第一篇：三年级上册综合
单元1 走进综合实践活动·研究性学习
第一课时
教学目标 ：
1.关注校园生活，掌握观察的一般方法 2.了解综合课的重要性
3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动 教学重难点 ：
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程 ： 一．导入：
人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点
观察顺序有哪几种？
A(空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外)B(时间顺序——春、夏、秋、冬)C(事情发展顺序——起因、经过、结果)
二、探究课题
1、走进教室你发现了什么？
2、你了解综合课吗？
三、研究实施
观察是什么,其顺序是？
(看)空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法:对象、提纲、时地、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。
四、拓展作业
进行一次有序地观察。
第二课时
教学目标
了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。教学重难点 掌握采访的一般方法
实践方式:调查访问;收集资料;实践体验。教学过程
一、导入
二、探究课题平日了看过哪些采访？
三、研究实施 1.采访调查(采访方法)(1)确定采访对象(定时采访)(2)列采访提纲(问什么)(3)约时间、地点(4)做好采访记录
2、收集信息
课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。
四、拓展作业
采访你的老师，作好记录。
第三课时
教学目标：
1、信息交流、分享收获。
2、学会倾听、学会寻找活动主题。
教学重难点：
学会倾听、学会寻找活动主题 教学过程：
一、导入
二、交流信息，分享成果。
1、查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。
2、明确什么是综合实践活动研究性学习，3、探讨交流，向高年级学习。(1)交流四年级同学在研究什么主题.(2)怎样研究的.(3)交流收获.(个人发言)学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会探究。
三、拓展作业
向高年级请教，做好探究准备。
第四课时
教学目标：
教会学生学会寻找探究主题。教学重难点：
学会寻找探究主题 教学过程：
一、导入
二、讲解。
1、说说自己觉得哪些主题值得探究
2、组内交流。
3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。
4、怎样寻找探究活动主题
开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观察中发现的问题方法有:
1、关心问题
2、开展的活动
3、传统节目
4、家庭生活
5、社会生活
小结:感兴趣的问题都可以是主题。
三、拓展作业
选定本组的探究主题，展开探究。
第五、六课时
教学目标：
1、巩固单元知识。
2、总结反思。教学重难点：
总结反思 教学过程：
一、汇报交流
讨论回答问题: A你怎样认识综合课? B怎样选择探究主题? 汇报内容:
1、我看研究性学习;
2、我希望参加的活动;
3、我的建议;
二、评价反思
完成评价表
三、归类整理
本次活动通过的方式有: 采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。
对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是:建立资料袋。
1、命名
2、分类、日记、计划、(不认识)
3、不同资料分类整理
4、编目录
四、单元小结
研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。单元练习(略)(完成、实践约需2课时)
单元2 让我们的教室更美丽
第一课时
教学目标：
1、细致观察教室环境
2、制定研究方案，参与项目设计
3、分组观察记录，相互交流信息。教学重难点：
1、制定研究方案，参与项目设计
2、分组观察记录，相互交流信息。教学过程：
一、导入
观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？
讨论交流想法：
1、要有班级口号
2、要有学习园地
3、有个图书架，报架„„同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。
二、主题选定
让我们的教室更美丽
三、具体实施
1、定研究方案
2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论
3、怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言
4、观察与记录
发现的问题 如何改进 板书设计 让我们的教室更美丽
新环境 如何改进
定主题 方案，目的，效果
观察发现 改进意见
第二课时
教学目标：
1、实地考察，了解收集信息
2、采访调查，接收老师家长的意见 教学重难点：
1、实地考察，了解收集信息
2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程：
一、导入 复习上节课
二、实地考察
1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。
2、以小组讨论，相互交换信息
3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感
4、完成参观教室全记录表
三、采访调查，填表
板书设计 让我们的教室更美丽 参观 启发 灵感 采访
第三课时
教学目标：
1、掌握项目设计与实施的方法和步骤
2、学习创意的融合与选择 教学重难点：
1、掌握项目设计与实施的方法和步骤
2、学习创意的融合与选择 教学过程：
一、导入
通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。
二、设计活动
1、写出你的设计点子，交流
2、展示大家的设计 A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角
3、选出全班最佳的。
4、各组设计有创意的完成设计任务
三、创意的融合
板书设计 让我们的教室更美丽 设计点子 创意 选择 融合
第四课时
教学目标：
1、建立班级图书角，制定制度
2、在动手实践中，实现自己的创意。教学重难点：
1、建立班级图书角，制定制度
2、在动手实践中，实现自己的创意。教学过程：
一、导入
什么是创意？哪组的创意能够操作。
二、探究活动
1、写一份“建议书”，让每位同学捐书
2、设计小书架
3、登记，标号
4、定制度
5、确定管理员
6、组织读书
三、动手实践
1、准备材料
2、实施步骤
四、小结
第五课时
教学目标：
1、分享成果，交流经验，体会
2、自我评价与同学评价结合，总结得失 教学重难点：
分享成果，交流经验，体会 教学过程：
一、分享与交流
1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化
2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观
二、评价与思考，完成活动评价表 自评，组评
三、收获与体会
自我小结（收获、感想），班内交流 板书设计 让我们的教室更美丽 总结 反思
分享 交流 评价
单元3 自己的事情自己做
教学目标:
1、了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。
2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。
3、培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。教学重难点: 掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法 教具：多媒体课件、活动物品等
教学方法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学
第一课时
教学过程：
1、走进教室细准备
同学们都有许多学习用品，在不同的时间我们应该怎样整理学习用品，使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来学一学，做一做。我们先从课前准备开始吧。
学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。
根据学生的实际操作情况作指导，或请表现优秀的学生给同学们做示范。请两名学生到前面来检查同学们的准备情况，看看桌面是否整洁，物品摆放是否便于使用，然后提出自己的建议，大家再次调整。
2、放学装包须仔细
想一想：今天有哪些学科的作业，或自己想学习哪些内容，需要把哪些学习用品带回家？
做一做：根据自己的需要整理书包。把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。试一试：计时找学习用品。指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。根据刚才出现的问题作出调整。
3、完成作业再整理
摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。
收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。
4、整理用品议收获
同学们，自己的事情自己做，要天天做、年年做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流一下自己在整理学习用品时总结的小窍门，也可以提出自己的想法和困惑，通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。
第二课时
教学过程：
一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）
人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭„„都不算是好汉。”
师生对话，引出课题：自己的事情自己做
二、生活赛场
1、活动要求：
1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。3)时间：3—5分钟。
4)评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5)奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？
2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？ 采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。
（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）
3、合作探究：
1）、在现阶段，自立有何表现？ 2）、自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结
（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）
三、中日少年夏令营中的较量
学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》 学生谈阅读材料后的心理感受。思考: 1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？ 学生讨论 教师小结：告别依赖，走向自立
四、生活过关 创设情景：
1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？
2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该„„
学生独立思考回答
五、成长日记
学生结合提示完成成长日记 生生交流
六、拓展作业——生活方案 主题：今天我远行
指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。
第三课时
教学过程：
一、谈话导入。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。
二、小组交流。
1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗?
2、怎样珍惜时间？
3、你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？
三、活动 一分钟游戏。
1、同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。（读书、做数学题、画画、踢毽子）
汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。
2、集体游戏。
老师计时一分钟，学生写字。交流自己的感受。
3、让学生仔细观察学校的作息时间表，交流安排内容。谈谈自己受到的启发。
四、关于珍惜时间的格言
1、指名背有关时间的格言。
2、展示资料。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。
3、研究与讨论
（1）想想自己每天早晨起来都做了哪些事情？怎样安排的才能从容到达学校而不迟到?（2）想一想那几件事可以同时做，怎样安排更合理。
(3)为自己设计一个放学后的作息时间表，组内交流，互提意见和建议。
4、收获与总结。
你科学的安排了早上和放学后的作息，把你利用时间的经验和体会与同学交流一下。
五、总结
指名谈谈本节课的感受。
单元4 交通安全伴我行
教学目标： 知识目标:
1、分析和利用信息的方法。
2、主动、全面地探究“交通安全”方面的知识，并对自我研究 的内容有一定认识。能力目标:
1、培养学生观察社会现象的能力;
2、提高自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己;
3、提高交际能力。情感态度目标:
1、能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识
2、养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识;
3、理解和尊重交通警察的劳动;
4、自觉遵守交通法规。活动准备
多媒体、数码相机、调查问卷 活动时间8课时 第一课时
一、激趣导入
二、研究准备
1、我们在生活中需要注意哪些安全问题呢？
2、分组交流。
3、全班展示。
4、怎样才能增强安全意识，减少意外伤害？
5、组内交流，全班交流。
三、汇总填表
1、大家关心的安全问题有哪些，2、我提出的安全问题是什么，四、教师小结。
第二课时
一、回顾旧知
我提出的安全问题是什么？
二、确定研究主题
1、各组根据上节课的收获谈自己的意见。
2、各组展示自己的研究主题，并阐释缘由。
3、各组确定研究的主题。
三、教师小结。
第三课时
一、回顾确定的研究主题。
二、制定“交通安全伴我行”研究方案
1、说一说，你走在马路上时，发现了路边有哪些交通设施？ 没有交通警察时，那么多的汽车怎么能有秩序地前进？ 你在过马路时，每次走斑马线吗？
2、小组交流，讨论。
3、对照书上40页，制定“安全伴我行”研究方案。
4、班内交流。
三、教师小结。
四、作业布置 收集交通标志图片。
第四课时
一、温故旧知
二、交通标志大揭秘
1、出示常见的交通标志。
2、这些交通标志你见过吗？在什么地方看见的？ 这些交通标志的含义是什么?
3、组内交流
4、交通标志一共有多少种,还有哪些交通标志？ 组内交流自己搜集的交通标志。
5、班级展示，提醒学生注意的交通标志。
三、教师小结。
第五课时
一、温习旧知
二、交通安全知识竞答
1、参看书上42页 “交通安全知识竞答试卷”
2、学生独立完成试卷。
3、教师判阅。
4、发放试卷。
5、学生谈感受:对自己竞答的成绩是否满意。
三、教师小结
四、作业布置
考察校门口交通违规现象
第六课时
一、激趣导入
二、校门口交通违规现象察
1、整理着自己考察到的资料。
2、组内交流，谈谈这些违规的危害。
3、班级内交流。
4、完成考察记录表。
5、你认为怎样才能减少学校门口的交通违规现象？
6、各组交流，献计献策。
三、教师汇总，小结。
第七课时
一、激趣导入
二、书写“文明交通倡议书”
1、说说交通安全的重要。
2、怎样才是文明的交通行为，3、怎样写一份“文明交通倡议书”
4、教师讲解倡议书的写法。
5、组内完成“文明交通倡议书”。
6、班级展示。
7、为怎样宣传献计献策。
三、布置作业
将自己组内的倡议书贴在合适的位置，做好宣传工作。
第八课时
一、回顾这次活动的全过程。
二、对此次活动进行评价
1、各组填写研究活动评价表。
2、全班展示。
3、选出优秀活动小组。
4、学生谈本次活动的收获。
三、教师谈收获。
单元5 山西面食的魅力
教学目标：
1、通过这项活动，让学生对山西面食的方方面面有所了解，真正体会到身在面食故乡而感到荣耀，感受到智慧的故乡人的可爱可亲，从而产生一种要发扬山西面食的激情。
2、通过这项活动，发展学生对知识综合运用和创新的能力(调查、访问能力、上网查询能力、动手制作能力、表演能力、运用现代科技的能力等等)，形成主动去发现、解决问题的态度，养成自主合作、探究等良好的品质。活动形式：
调查与访问;收集整理资料;动手操作。教学准备：多媒体 调查表等 教学课时：9课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、倾听歌曲《谁不说俺家乡好》
2、说说歌曲中都赞美了家乡的哪些美？
二、资料交流
1、整理课前收集的资料，说说你对家乡的了解。
2、小组交流“我眼中的家乡”。
3、集体交流。
三、提供我们本单元的参考主题。
1、山西面食的魅力;
2、家乡的民间游戏;
3、多姿多彩的山西年画。
四、确定我们的活动主题:山西面食的魅力。
第二课时
一、回顾我们上节课确定的研究主题
二、确立小组
1、根据确定后的课题，全班同学展开讨论，应从哪几方面展开这一活动呢？
2、围绕山西面食，有哪些感兴趣的问题？
3、讨论后，把全班分为七组，组内自行组合，分别是交际组(口才好的学生)，小主人组(都是开酒店、面食馆的子女)，科技组(电脑高手)。对山西面食的历史与文化的探究又分四个组:第四组、表演组(有较强的表演才能);第五组、快板组(博学多才的学生);第六组、宣传组(较高的宣传、策划能力的学生);第七组、习俗组(老家是山西其他地方的学生)。第三课时
一、激趣导入
二、小组分工、搜集资料
1、第一组的同学由组长负责分配任务。通过与家人、朋友、邻居的交流(每人十家)，了解老百姓的一日三餐以及他们最喜欢的那些面食(设计成调查信息卡，了解后填上)
2、第二组的同学因为都是自家开的，所以调查起来更方便，请面点师傅介绍他们所熟悉的各种面食的制作方法以及特点(设计成山西面食制作方法表)
3、第三组利用他们所学的知识去更多的了解山西面食的品种与特色。
4、第四组运用他们独特的表演才能，以表演剧的形式再现当时山西面食的有关历史
5、山西面食种类多，用料广，吃法多样，让快板组的同学通过独特的表达形式来说明山西面食的历史，发展和文化。
6、为了进一步发扬光大，加大宣传力度，还准备了平时就有较高的宣传、策划、鼓动性强的一组学生来担此重任。
三、小结。
第四课时
一、激趣导入
二、交流整理资料，初步形成
把自己准备的资料在小组内交流，加以整理，在交流的过程中自己遇到的困难、感受、看法和同学交流。
三、填写“山西面食魅力”研究方案
四、交流
第五课时
一、激趣导入
二、开展“山西面食知多少”活动
1、山西面食到底有多少种呢？
2、每种面食都有哪些特点，又是怎样制作的呢？
3、教师补充相关资料。
4、学生交流自己从其他组了解到的面食制作方法。
三、小结。
第六课时
一、激趣导入
1、你最喜欢吃哪种面食？为什么？
2、其他同学喜欢吃哪种面食呢？
二、制定调查计划
1、制定简单的小组调查计划。
2、填写课本54页的调查活动计划。
3、交流。
三、小结。
第七课时
一、温故导入
二、交流课前调查
三、填写“你最喜爱的山西面食”调查表
四、班级交流、汇总
喜欢哪种面食的人多？ 喜欢哪种面食的人少？ 从中你看出了什么？
五、教师小结
第八课时
一、激趣导入
想学会做自己喜欢的面食吗？
二、学做面食的注意点有哪些？
三、我们可以通过哪些途径来学做面食呢？
四、交流自己想学做的面食。
五、课外拓展
学做一种面食，记下它的制作过程。
第九课时
一、回顾导入
二、介绍自己学做的面食
1、组内介绍:要求介绍清楚面食的制作过程。
2、班级交流，评选“小小面食家”。
三、教师对本次活动作总结。
第二篇：三年级上册综合实践总结
三年级综合实践教学
工 作 总 结
红星小学
2016年1月16
日
三年级综合实践教学工作总结
红星小学
柳青石
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期三年级综合实践活动，围绕本册主题开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作
用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从
中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
第三篇：三年级上册综合实践工作总结
2017—2018学年第一学期 三年级综合实践科教学工作总结
本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。对本学期综合实践教学工作做以下总结：
1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得的功效!
2、多种活动方式的开展。学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。采用了活动设计、调查研究、实验演示、表演交流、总结、等学习活动。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
3、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
4、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
5、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力
6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。
总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。
第四篇：三年级上册综合教学设计
小学三年级综合科教学计划
（2011—2012学年第一学期）
一、指导思想
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体 认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、教学目标
（一）总目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣； 了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能 力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实 验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任 感。
（二）具体目标
1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展 社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、教学重点
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务 意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤 奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
四、教学难点
掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
五、教学总课时数 16课时
第一课时
2011年9月5日 第2周周一
教学内容：班级小主人 教学目的：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、导入，揭题
引导学生读题，并说一说对“班级小主人”的理解。
二、探究新知
独一无二的班名
1、每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
2、说一说，我们眼中的班级。
（1）小组讨论，全班汇报。
师：我们班与众不同的地方在哪？
生：我们也听听 班主任 老师的看法。
师：我还希望我们班能够做到以下几点……。
3、取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？
学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
4、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
5、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
三、作业
填写第7页的成绩单。
第二课时
2011年9月19日 第4周周一
教学内容：
班级公约大家订 教学目标：
学会制订公约，培养学生集体荣誉感。教学重点：
会制订班级公约。教学过程：
一、导入
在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？
二、探究新知
1、讨论班级问题。在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？ 学生发言，老师补充。
2、整理问题。
（1）对这些问题进行分类。（2）学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。
三、练习我们的公约。
我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。
四、课堂小结。
五、填写第11页的成绩单。
第三课时
2011年9月26日 第5周周一
教学内容：
班级成长手册 教学目标：
学会收集资料，并能制定班级成长手册。教学重点：
小组合作完成制定成长手册。教学过程：
一、导入
上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！
二、探索新知
1、想想记录哪些内容。师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。
2、确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。
3、制作手册。
学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。
4、填一填。
学生填写班级成长手册。
三、小结
通过这节课的学习你们有什么收获？说给大家听一听。
四、作业
填写第15页的成绩单。
备课符合要求，节次吻合。
教导处查 2011-9-28
第四课时
2011年10月10日 第7周周一
教学内容：
危险我知晓 教学目的：
明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。教学重、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
一、导入
不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
同学们，我们的生命很宝贵，每个人都只有一次生命，因此，我们要我们的人生安全。今天我们一起学习《放学路上保平安》
二、探究新知
1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。
三、动手画一画 我的放学路线图。
师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书第22页的内容。
四、创作实践 制作安全地图。
师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。
五、课堂小结
六、填写第23页的成绩单。
第五课时
2011年10月24日 第9周周一
教学内容：
家中水、电、煤的安全 教学目的：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学重、难点：
明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。教学过程：
一、导入新课
1、同学们，我们在家里要注意那些安全呢？（让学生自由发言）
报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。
2、揭示课题
家中水、电、煤的安全安全也很重要。
二、探究新知
1、让学生讨论应该怎么做？
师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？ 学生讨论，汇报。
2、观察记录。
同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。
说说自己哪里做得好，哪里做得不好。
3、讨论居家安全。
1）我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？ 2）学生汇报。
3）针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。
三、填写第27页的成绩单。
第六课时
2011年10月31日 第10周周一
教学内容：
自制校园安全标志 教学目的：
1、能意识到校园的一些危险境地，并能做到注意自己的安全。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。教学重、难点：
能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
一、导入
我们无论是在白天还是夜晚，在学校里都要注意安全。
二、探究新知
1、找一找容易发生危险的地方。
让学生自由的说一说。
提问：这些地方分别需要什么样的标志？
2、自制校园安全标志。
分组设计安全标志图案。
提示：1）这个标志要说明什么意思? 2）外形要设计成什么形状？ 3）是只用图，还是加几个字?
3、交流、展示设计的安全标志图案，并说一说设计的意图。
4、根据全班交流后得到的意见，修改标志，并确定能够使用的标志有哪些？
5、制作坊。
让学生选材料、定大小。学生小组讨论。
6、动手做。
7、固定。
三、填写第31页的成绩单。
备课符合常规要求，实备6节。
教导处查 2011、10、31
第七课时
2011年11月7日 第11周周一 教学内容：
昆虫的美食 教学目的：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学过程：
一、导入
二、探究新知 活动一 昆虫的美食
1、展示我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。
2、我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3、动手实验。
做好准备，开始实验。
4、我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
5、填写第39页的成绩单。
第八课时
2011年11月13日 第12周周一
教学内容： 昆虫保护宣传画 教学目的：
体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：
让学生明白善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学过程：
活动二 昆虫保护宣传画
一、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。
二、想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。
三、画草图。
根据想好的内容，先画一张草图。
四、完成宣传画。
对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。
五、填写第43页的成绩单。
第九课时
2011年11月28日 第14周周一
教学内容：
危险我知晓 教学目的：
明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。教学重、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
一、导入
不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
同学们，我们的生命很宝贵，每个人都只有一次生命，因此，我们要保护好我们的人生安全，今天我们就一起来学习《放学路上保平安》。
二、探究新知
1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要怎样做才能保证安全？ 学生讨论。
三、动手画一画 我的放学路线图。
师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书第22页的内容。
四、创作实践
制作安全地图。
师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。
五、课堂小结
通过今天的学习，你学到什么了吗?
六、填写第23页的学习单。
备课能体现教法和学法，节次吻合
教导处查
2011-11-30
第十课时
2011年12月5日 第15周周一
教学内容：
我们去秋游。教学要求：
1、使学生通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意提高组织能力和实践能力。
2、让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。教学过程：
一、揭示课题
1、播放歌曲《郊游》，要求会唱的同学跟着录音机一起唱。
2、同学们，现在是秋游的大好季节。秋游之前要作哪些准备呢?该涉及到哪些问题呢?今天这节课我们大家就一起来讨论这些问题。(板书：实践活动 我们去秋游)
二、组织讨论一
1、投影出示问题：秋游前要作哪些准备工作呢?请大家根据以前出去郊游的经验说一说。
指名学生回答，老师板书：地点、人数、交通工具、费用。
2．、向阳小学四年级的同学准备到“水上乐园”去游玩，他们已经收集了一些资料。(投影出示)
3、看着这些资料，你知道了什么，想到了什么?
让学生分小组讨论。
指名学生回答。
指出：
(1)学生一共128人，每辆车坐45人，需要3辆车。
(2)包车每辆300元，一共要车钱900元。
提问：你能算一算车费和门票每人要交多少元钱吗?
指名一人板演，其余在练习本上算。
指出：门票2元，车钱8元，共要交10元。
4、围绕项目与定价表讨论第41页第2个问题。
指名学生说一说，并提问是怎样算的。
5、学生讨论第41页第3个问题，说说自己的设想。
指名学生口答并说说自己的安排、想法。
三、组织讨论二
通过刚才的讨论已经知道出去秋游要做的准备工作。学校决之组织我们四年级同学去秋游，你们准备到哪里去，有多少人，要多少费用呢?大家一起来讨论。
分小组讨论，并作好记录。
集体交流。老师按学生的回答在地点、人数、交通工具、费用后面板书(学生的想法如去的地点等可以不同，但要完整的方案)。
提问：估计四年级出去秋游一共要多少费用?估计参加这次活动每人大约要交多少钱呢?
小结：出去秋游必须定好地点、确定人数、核算一下费用，使我门的秋游活动有目的、有计划，以提高秋游的质量。同时在核算费召的过程中，对学过知识进行复习和运用，使我们在活动中巩固知只，提高运用知识解决实际问题的能力，从中体会到数学就在我们身边。
四、全课总结
通过今天的实践活动，你学到了些什么?
第十一课时
2011年12月12日 第16周周一
教学内容：
争做健康小子
教学目的：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。
教学重、难点：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、活动一 我的饮食搭配合理吗
生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。
学生认真阅读。
2、做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。
学生反馈。
3、对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4、改一改。
师：对于自己的饮食应该做哪些调整？
学生发言。
5、填写第71页的成绩单。
二、活动二 告别不良饮食习惯
师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。
师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？
1、侦察站。
让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。
同学们在小组内交流。
2、问问查查。
师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？
师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。
出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。
3、确定宣传方案。
小组讨论各自的宣传方式。
4、开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。
5、填写第75页的成绩单。
三、活动三 “健康”购物小超人
师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。
1、比“健康”。
小组展开讨论：买什么食品更“健康”？
列出“健康”食品单。
2、比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。
3、比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。
4、定方案。
根据调查激烈，确定本组的购物方案。
四、填写第79页的成绩单。
第十二课时
2011年12月19日 第17周周一
教学内容：
过年啦
教学目的：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
教学重、难点：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、活动一 除旧布新大行动
生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。
1、参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2、做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。
3、动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。
4、填写第87页的成绩单。
二、活动二 不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。
生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧！
1、说说自己民族的新年习俗。
师：回忆一下自己每次过年的情景。
学生说一说，讨论。
2、了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。
学生汇报资料。
3、归类整理。
师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！
学生把资料分成几块，分块整理。
4、组对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。
5、作介绍。
学生介绍。
6、填写第91页的成绩单。
三、活动三 年货的过去和现在生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。
生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？
1、今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。
2、去采访。
列采访提纲，做采访记录单。
3、作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。
四、填写第95页的成绩单。
第五篇：三年级上册综合实践教案
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
2017~2018学年第一学期三上综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
二、活动内容：
1、注意校园安全
2、聚焦假日安全
3、班级小主人
4、探访昆虫世界
5、秋游去
6、关注饮食健康
7、衣服的学问
8、过年啦
三、综合实践活动课程目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。
四、活动措施：
1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
第一单元 注意校园安全 第一课时 课间休息讲安全
活动目标
1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2.、养成规则意识、适应小学生活。
3.、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
[活动过程] 活动一 小小交流乐园
1．提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）2．交流：喜欢下课吗？为什么？
3．归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。
活动二 小小影视乐园
1．让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？ 2．短片一
3．提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）4．短片二
5．提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）
6．小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
7．小游戏：小当家 出示：（1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所
（4）喝水
（5）有事去办公室找老师 活动三 课间模拟乐园
1．过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。2．提要求：
（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。
（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。
3．进行课间模拟赛。4．学生谈谈感受。
活动四 小小儿歌乐园
1．过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。2．儿歌：
下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。
3．总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。
第二课时 放学路上保平安
教学目的：
1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：
1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
2．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
4．调查回家方式。
师：大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2．寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。
3．讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。
第二单元、班级小主人
教学目的：
1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3．能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：
1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
独一无二的班名
谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1．我们眼中的班级。
师问：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。
老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点……。2．取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3．班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4．选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出最佳的班名。5．填写第7页的成绩单。
第2课时 活动二
班级公约大家订
师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1．讨论班级问题。
师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
学生发言，老师补充。2．整理问题。
师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3．讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4．我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。
5．填写第11页的成绩单。
第3课时活动三
班级成长手册
师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！
1．想想记录哪些内容。
师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。2．确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3．制作手册。
学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4．填一填。学生填写班级成长手册。5．填写第15页的成绩单。
第三单元探访昆虫世界
活动主题：有趣的昆虫世界
活动主题的确立：在日常生活中，学生们常常能看到昆虫，或是在《昆虫世界》、《昆虫小百科》等书中也见过昆虫，但是同学们对昆虫不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学上课下课总讨论蚊子苍蝇等昆虫的声音、形状等，他们很感兴趣。为了让学生加深对昆虫的了解，满足他们的求知欲望，开设了这次综合实践活动课。
活动目标：
知识能力：
1、培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。
2、利用信息技术等多渠道收集和整理资料的能力。
3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究，增长见识。
情感态度：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。
活动的实施步骤：
（一）自主活动，初步观察认识昆虫。
1、利用星期天，让家长领自己到户外去，如草地、公园或郊外等地观察昆虫，捕捉昆虫。
2、查阅资料，看看自己捕捉的昆虫叫什么名字，了解它们的生活习性。
3、把观察到的作记录。将资料汇总。
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4、活动时间：2周。
（二）全班简单交流，分组研究昆虫。
1、同学们介绍自己捕捉的昆虫和记录，有疑义的留到以后解决。
2、教师：昆虫是世界上种类最多的动物。在昆虫的家族里，已经有姓有名的成员约有100多万种。同学们有在草丛中、土壤里、水流旁捉到了这么多昆虫，真好！但是在大自然中，无论是天上还是地下，还有很多昆虫在活跃着。同学们的汇报提醒了我，我们可以这样分组：
（1）地上爬的；（2）天上飞的；（3）水里游的；（4）土里钻的；（5）地上跳的，分成五组，同学们可以根据自己的兴趣自由组合成组，老师希望你们能通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，把搜集到的资料放到资源包里。
3、小组长自荐。小组制定活动计划表：
（三）、汇报评价
1、精心准备展示，明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
2、汇报结束,颁发一个“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”.3、评价和反思
在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。活动最终的评价权交给了学生，我们可以在他们的活动中发表意见，参与整个研究过程的小组成员来说，他们更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也可以看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。
第四单元 秋游去
课题：秋游去 教学目的：
1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4．在小组合作中培养团队精神。
5．激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：
1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
秋游方案大比拼
师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。4．确定秋游地点。
师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。2．初步的计划。
讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3．我们的方案。
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把计划整理好，确定出我们的秋游方案。4．填写第55页的成绩单。
第2课时
活动二
游戏设计显身手
师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！
1．设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2．设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3．玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4．作改进。
试玩后，对游戏进行一些改进。5．填写第59页的成绩单。
第3课时
活动三
秋游归来话秋游
师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？ 生1：可以画张图帮助介绍。
生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1．画路线图。
先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2．回忆秋游。
把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。
学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．准备介绍内容。
把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。4．向小朋友作介绍。
先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。5．填写第63页的成绩单。
第4课时
活动四
活动总结
1．讨论： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？
让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要
做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。
2．引导学回忆旅途中的事，回答下列问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？
（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？
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（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？ 3．让学生写下活动小总结。
第五单元 关注饮食健康
教学目的：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4．掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
我的饮食搭配合理吗 生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 4．学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。4．改一改。
师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。
5．填写第71页的成绩单。
第2课时
活动二
告别不良饮食习惯
师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。
师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 4．侦察站。
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让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2．问问查查。
师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。3．确定宣传方案。
小组讨论各自的宣传方式。4．开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。5．填写第75页的成绩单。
第3课时
活动三
“健康”购物小超人
师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。4．比“健康”。
小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。2．比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。3．比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。4．定方案。
根据调查记录，确定本组的购物方案。5．填写第79页的成绩单
第六单元衣服的学问
课题：衣服的学问 教学目的：
1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．学学扎染的技法技巧。教学重点：
1．认识各种各样的衣服。2．比较不同面料的性能。教学难点：
了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：
第1课时
活动一
认识各种各样的衣服
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生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！
生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！
1．小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2．交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。4．填写第103页的学习单。
第2课时
活动二
比较不同面料的性能
生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。
生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1．明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗……
2．设计简单的实验。
学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3．实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4．填写第107页的学习单。
第3课时
活动三
我的扎染作品
生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。
生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。
出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。
2．了解基本的扎染工序。
学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3．动手做。
有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。5．填写第111页的学习单。
课题：小康家庭
教学目的：
1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。2．活动中认识到家庭文化活动的重要。
3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：
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培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：
一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：
一、认识小康家庭。
看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？ 2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。
3．填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4．与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
二、家庭的文化生活
同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2．同学发表自己的兴趣爱好。
3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4．小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5．代表汇报。
三、美好家庭从何来。
大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。
1．小组按要求填好调查计划。
2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4．小组讨论：美好家庭从何来？
5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？
四、课堂总结
布置作业：比一比谁是家中好孩子。
第七单元 过年啦
教学目的：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
教学重、难点：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
除旧布新大行动
生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1．参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2．做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。4．填写第87页的成绩单。
第2课时
活动二
不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！
1．说说自己民族的新年习俗。
师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。
2．了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。
师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。
6．填写第91页的成绩单。
第3课时
活动三
年货的过去和现在
生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。4．填写第95页的成绩单。
第4课时
一、创设情境
1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！
2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？
引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。
二、导入新课
1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2．学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。
4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。
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