三年级上册综合实践活动

第一篇：三年级上册综合实践活动

三年级上册综合实践活动

《多彩的课余生活》活动方案

一、活动目标

1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

3、通过活动，培养学生良好的合作精神。

二、活动方式

开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活„„

三、活动安排

第一阶段：讲解分析过程（2课时）

1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。

2、学生交流自己目前的课余生活。

3、布置本次综合实践活动的主题：多彩的课余生活。第二阶段：记录自己的课余生活（3课时）

1、讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。

2、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。第三阶段：探寻他人的课余生活（3课时）

1、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。

2、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。

3、通过查询，用多种方法记录名人的课余生活。第四阶段：汇报展示（3课时）

1、学生写出自己本次实践活动的感受。

2、利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。

六、教师小结本次活动

引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间。

三年级上册综合实践活动《走进秋天》活动方案 课前分析：

秋天是多彩的季节，是收获的季节。学校地处乡镇，学生比较容易接触到农村的环境，有比较便利的条件收集农田里的各种作物样本，观察秋天的各种变化。结合语文课本里的内容，可以更好的开展本次活动。让学生领略大自然的神奇，激发他们探究自然的兴趣，同时体会美好生活是勤劳的人们创造的。

在活动中，让学生通过各种渠道了解关于秋天的知识，了解综合实践活动的过程和特点，提高综合素质。教学目标：

1、通过观察和查询，了解有关秋天的自然常识。

2、锻炼学生收集资料、观察描述的能力，扩展学生的知识面。

3、通过实地考察，动手制作标本、树叶贴画、摄影绘画等活动，锻炼学生的动手动脑能力。

4、丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养团结协作意识。教学重点、难点：

指导学生用多种方法去了解认识体会秋天。运用多种手段来展示成果。教学过程：

第一阶段 开题（2课时）

一、猜谜导入：

画谜：秋

师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢？说说你的理由。（根据学生回答板书）师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。（板书课题：走进秋天）

二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。

关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动„„）

归纳子课题。

三、根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。

1、出示并指导填写小组活动计划表。（表略）

2、对于我们感兴趣的问题，我们怎么来找答案呢？ ⑴问；⑵查（电脑、书籍、报刊）；⑶亲自观察和收集（实物）。哪一种最直观、最有说服力呢？（第三种）那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。

3、对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢？ ⑴说；⑵写；⑶画；⑷拍摄；⑸采集实物制作标本。

4、小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。

四、交流小组活动计划，进行评价和修改。

五、接下来就请各小组同学按照计划去行动吧。第二阶段 活动阶段（6课时）

一、各小组汇报交流活动情况，根据各小组的问题进行指导。

1、指导写好观察日记。

2、指导做标本。

3、与美术老师合作指导做树叶贴画。

4、与语文老师合作指导词句诗文积累和习作。

5、与信息老师合作指导上网搜集资料。

6、与科学老师合作指导学生了解自然常识。

二、阶段性成果交流，引导学生学会表达，学会总结反思，学会深入思考，学会合作与倾听，学会互相激励。

三、准备成果展示

1、各小组汇总成果

2、选择合适的方式进行展示

3、确定小组展示的形式和方法过程安排 第三阶段 成果展示阶段（3课时）

一、学生用各种形式展示他们的成果

二、内容：

（1）手抄报、剪贴报

（2）绘画、摄影、标本展示（3）树叶贴画评比（4）诗词朗诵（5）作文

第四阶段 评价反思阶段（1课时）

1、自我评价

学生谈谈自己的收获，写感想总结

2、互相评价

评一评哪个小组的活动组织得好。哪位同学的表现有特色。

3、教师评价

结合课堂表现、成果展示和学生评价给以评语。三年级上册综合活动《探寻中华传统文化》活动方案

一、设计理念：

语文综合性学习的目的是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文是母语教育学科，是工具性和人文性的统一。中华文化，源远流长。《新课标》指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培育学生热爱祖国语文的思想感情，是语文学习的一个重要目标。《了解中华传统文化》是人教版新课标小学三年级上期的第二次综合性学习活动。要求学生在老师的指导下，通过收集、查找、调查、访问、交流等方式，对自己感兴趣的一些中华传统文化进行了解。在了解中华传统文化的过程中，培养学生的民族认同感、自豪感。

二、活动目标：

1、通过了解生活中的传统文化，对中华传统文化有一个初步的认识，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

2、通过了解中华传统文化，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，学习交流与合作，学习收集信息和处理信息，写一篇介绍中华传统文化的小论文或办一期关于中华传统文化的手抄报。

3、通过了解中华传统文化，受到中华传统文化的影响与熏陶，培养学生的民族认同感和民族自豪感。

4、拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生语文综合学习和实践的能力。

三、活动安排：

（一）第一阶段：活动准备。时间：1课时；主要内容：弄清传统文化的内涵，讨论确定学习内容，选择生活中自己感兴趣的一项传统文化，与兴趣相同或相近的同学组成研究性学习小组，选举组长，拟订出学习活动计划；

（二）第二阶段：活动开展。时间：6课时；学习内容：各小组按计划收集整理资料并作好展示、交流准备；

（三）第三阶段：成果展示。时间：3课时；主要内容：交流展示收集整理的传统文化资料及学习成果；

（四）第四阶段：总结评价。时间：2课时；主要内容：评选优秀作品、先进学习集体和个人，对整个活动进行总结评议。

六、活动过程：

第一阶段：活动准备

1、教师准备

（1）帮助学生弄清传统文化的内涵，阐明本次活动的目的意义，激发学生的学习兴趣；向学生传授学习方法，推荐相关学习网站、书籍、资料，指导学生开展综合性学习活动。

（2）根据教学内容制作课件。

2、学生准备

（1）弄清传统文化内涵，根据生活中经常接触的传统文化，确定出五个比较具体的学习板块：传统戏曲——京剧、中华民俗——春节习俗、民族艺术——书法国画、中华国术——武术、民族文化——民间传说等。

（2）选择自己感兴趣的学习内容，组成学习活动小组，每组推荐一名组长，确定活动目标，进行组内分工，拟定出活动计划，交给老师审查修改，准备开展综合性活动。

（3）讨论确定活动方式（如网络搜索、书报杂志查找、观看影视资料、调查访问等）。

第二阶段：活动开展

分组开展“了解中华传统文化”的综合性学习，搜集和整理有关资料。

板块一传统戏曲——京剧（第一学习小组）

学习了解内容：传统戏曲——京剧

1、京剧起源、唱腔与流派

2、京剧角色：生、旦、净、末、丑

3、有趣的脸谱

4、著名表演艺术家、唱段

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解号称国剧的传统戏曲——京剧的相关情况，并作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理传统戏曲——京剧资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的资料，独立或合作完成一篇介绍京剧的小论文或学唱一段京剧。

板块二中华民俗——春节习俗（第二学习小组）

学习了解内容：中华民俗——春节习俗

1、春节的来历

2、春节的习俗：贴春联守岁放爆竹吃汤圆拜新年。。。

3、春节期间的节日活动：舞龙舞狮扭秧歌、打连萧。。。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解春节传统习俗，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华民俗——春节习俗资料的过程中，有什么认识或感受？

4、选题写作：指导学生根据搜集、整理的春节资料，独立或合作完成一篇介绍春节习俗的小论文或学习一段秧歌（连萧）舞。

板块三民族艺术——书法、国画（第三学习小组）

学习了解内容：民族艺术——书法、国画

1、中华书法、国画艺术的起源、形成、特点

2、书圣、画圣及中国历史上有名的书法家、画家与作品

3、文房四宝与中国书画

4、当代书画名家与作品

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华民族艺术的奇葩——书法和国画，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中国书法、国画资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的书法、国画资料，独立或合作完成一篇介绍中国书法、国画的小论文或根据自己的兴趣爱好完成一幅书法（绘画）作品。

板块四中华国术——武术（第四学习小组）

学习了解内容：中华国术——武术

1、中华武术的起源与发展

2、中华武术的主要流派与特点

3、中华武术对世界的影响

4、荧屏上的中华武术

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华传统武术，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华武术资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的中华武术资料，独立或合作完成一篇介绍中华武术的小论文或学习一段中国武术。

板块五民族文化——民间传说（第五学习小组）

学习了解内容：民族文化——民间传说

1、阅读中国古代关于天地、自然、人类起源的民间传说，如《盘古开天地》、《女娲造人》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》等。

2、了解中国古代四大民间传说《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》《梁山伯与祝英台》故事内容。

3、搜集家乡的民间传说故事。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，了解民间传说，作好文字记录。

2、阅读整理：对搜集到的民间传说进行认真阅读、筛选，形成相关材料备用。

3、启发思考：在搜集、阅读、整理民间传说的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集到的民间传说资料，整理或讲述一个民间传说故事。（可独立完成，也可合作完成）

第三阶段：成果展示

利用课堂时间，同学们对学习、了解、搜集、整理的中华传统文化资料进行交流，在老师的指导和同伴的互助下，交流展示学习成果，为本次综合性学习的总结评价作好准备。

第四阶段：总结评价

1、评选优秀传统文化小论文、书画作品等。

2、评选大家喜欢的传统戏曲、中华武术表演及民间传说故事。

3、评选本次综合性学习先进集体、个人。

4、以小组为单位，对本次综合性学习情况开展自评、互评。

5、教师对本次综合性学习结果进行总结、点评。

七、学习评价：

1、学生评价：在个人自评的基础上，以小组为单位，开展同学互评，组长做好记录。评价结果纳入学生语文发展性评价之中。

2、教师评价：由语文教师对每一位学生在本次综合性学习中的表现进行考核评价，重点考查学生学习活动中的表现及学习效果。

三年级上册综合活动《奇妙的手工，无穷的乐趣》活动方案 活动目标：

1、喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。

2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

3、培养孩子丰富的想像力。本学期拟定完成的 内容及时间安排： 1.第一阶段：折纸

2.第二阶段：用生活中的废旧材料制作作品，美化生活。

3.第三阶段：用各种材料，采用剪、折、粘等方法组成一幅情景画面。保障措施：

1.提前备课，强调让学生准备好材料。2.按计划上课

3.学生动手之前，讲解要细致，讲求实效 4.合理分配时间 评价方式：

第一阶段，每一节课下课前，学生互相参观，评选出最佳作品。

二、三阶段，每节下课前分别评选出最佳创意奖与最佳制作奖。

评价标准：能大胆提出问题,做到勤劳动脑,多动手,思维是否活跃,方法创新。活动过程： 第一课时：

儿童手工制作的种类有很多，你知道哪些呢？ 手工折纸、手工编织、手工布艺、粮食粘贴画等。儿童手工作品欣赏 第二课时：手工折纸 折百灵鸟

准备：彩纸、剪刀、彩笔 1.把彩纸裁成正方形。2.观看折百灵鸟视频。

http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只百灵鸟。

5.学生用彩笔装饰一下自己的百灵鸟。第三课时：手工折纸 折蝴蝶

准备：彩纸、剪刀、彩笔、白纸板、胶棒 1.把彩纸裁成正方形。2.观看折蝴蝶视频。http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只蝴蝶。

5.学生用彩笔在白纸板上画一幅画，然后把折好的蝴蝶安放在适当的位置。第四课时：手工折纸 折蜻蜓

准备：彩纸、剪刀、彩笔、1.把彩纸裁成正方形。2.观看折蜻蜓视频。

http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只蜻蜓。第五课时：手工布贴画（编纸绳2）

准备：各种质地不同的布料、毛线、胶水、剪刀、白纸板

1、布贴画和一般的绘画有什么不一样？出示范画

2、引导学生分析，欣赏范画。问：①画面表现了什么内容？ 问：②这些画面用什么手法表现的

3、确定要表现的内容。

4、用铅笔画草稿。

5、根据画面要表现的内容，选择布料的颜色、质地。

6、粘贴布料或毛线。第六课时：粮食粘贴画

（一）准备：大米、黑米、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水 教学过程：

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。第七课时：粮食粘贴画

（二）准备：麦片、黄豆、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。第八课时：变废为宝

准备：牙膏盒、化妆品盒、月饼盒等旧盒子，双面胶、剪刀。

首先，引导学生欣赏一些优秀的作品，让学生观察这些作品是由什么盒子做成的。老师示范做一个作品。准备：纸杯、剪刀、双面胶。用四个纸杯做四把椅子，再用一个纸杯做一个桌子。

学生思考，用这些旧盒子可以做什么物品？班级交流。学生开始根据自己的想象制作作品。作品展示，评选出三份优秀作品进行奖励。第九课时：三面画

准备：白纸、彩笔、双面胶、剪刀

首先带领学生欣赏一幅三面画作品，讲解制作的过程。1.把一张白纸平均分成三份，用剪刀剪下来。

2.分别在这三张纸上画三幅不同的画，用彩笔涂上颜色。3.把三张纸叠在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞画按放好。4.把每摞的三张画按顺序排好，依次贴在纸壳上。5.把2、3张画的背后用双面胶粘好。学生开始制作。第十课时：海底世界

准备材料：苹果包装袋、蔬菜包装盒、剪刀、双面胶、彩纸 1.欣赏手工作品《墨鱼》《带鱼》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗？ 3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“海底世界”为主题制作一幅画。你觉得除了做墨鱼、带鱼外，还可以做什么？学生动脑思考，交流：螃蟹、小乌龟„„ 4.讨论制作方法。

5.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成海底世界。第十一课时：美丽的大自然

准备材料：蛋糕盘、剪刀、双面胶、彩纸、褶皱纸 1.欣赏手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗？

3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“美丽的大自然”为主题制作一幅画。你觉得除了做小蜜蜂、向日葵外，还可以做什么？学生动脑思考，交流：树干、蝴蝶„„

4.讨论制作方法。

6.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成美丽的大自然。

“小成语，大魅力” 三年级语文综合实践活动汇报课

广州市第四十七中汇景实验学校 潘志新

活动目的：

1．引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的无穷魅力，激发学生学习语文的兴趣。

2．促进学生思维的发展，培养学生的创新意识。3．培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动准备：

1．布置学生准备汇报内容。2．将汇报资料制成PPT课件。

3．把全班同学分成六个组，分别按合作的形式就座。

4．布置教室，将学生活动作品（书写成语、默写成语、画成语、成语手抄报等）张贴墙上，办成“成语书画展”，在班级内营造浓厚的”学成语、用成语”的活动气氛，并准备各项活动奖品。活动过程：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。成语是汉语中的瑰宝，是历代思想文化的精华，那里风和日丽，青山绿水，令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

前段时间我们围绕“小成语，大魅力”这一主题开展了一系列的成语实践活动，有“背诵成语、书写成语、默写成语、画成语、课前三分钟讲成语”等，特别是“探究成语世界”这一小组合作的活动，相信大家在这些活动中都有不小的收获。这节课就请你们将自己的活动成果、探究发现向在座的各位家长作个汇报。有信心吗？我们来比一比，看哪个小组汇报的最精彩！赢得的掌声最响亮！注意汇报的时候要声音响亮、态度自然大方、有礼貌。哪个小组先来？

好，下面就请出我们的（）组汇报他们的活动成果。

二、各小组成果汇报及展示

一组：成语历史组 组长臧大章：

大家好，我是成语历史组的组长（）我们组探究的小主题就是： 成语的历史

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，查找了一些成语典故。组长：首先我们向大家介绍有关成语的历史知识。各小组成员分别汇报相关知识。

组长小结：由此可见，成语与历史有着密切的联系。我们还搜集到一些与历史人物相关的成语，并把它们背诵下来，与大家分享。

组长小结：以上这些都是有关历史人物的成语，其实像这样的成语还有许多，同学们有兴趣的话，也可以上网查询搜集。总之，通过从这次成语探究活动，我们对成语有了进一步的了解，最深的感受就是：

成语虽小，但历史很长，是中华民族传统文化的一块瑰宝，散发着神奇的魅力。好了，我们今天就汇报到这里，不知大家还有什么疑惑或感受，请说一说吧。二组：成语来源组 组长： 大家好，我是成语来源组的组长（）我们组探究的小主题是：成语的来源

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集到了成语的各种来源，并根据课文《惊弓之鸟》排演了课本剧。

下面我们向大家说一说有关成语的一些历史知识。

各小组成员汇报有关内容。

组长：下面我们为大家表演由课文改编的课本剧〈惊弓之鸟〉

组长小结：看完我们的表演，相信大家对《惊弓之鸟》这个成语有了更深的印象。其实还有许多成语故事可以改编成课本剧，大家如果有兴趣的话也可以自由组合，自编自演成语故事，你们也会有着同样的感受：成语虽小，道理却非常深刻，充满了人文魅力，它能开启我们智慧大门，使我们在学习的同时，获得更多的做人做事的道理。

我们的汇报暂告一段落，请问大家有什么问题或建议？

过渡：感谢第二小组的精彩表演，成语不仅源远流长，而且内涵丰富，下面有请第三小组为大家汇报他们的发现。

三组：成语分类组 组长：

大家好，我是成语分类组的组长（）我们组探究的小主题就是：成语的数量和种类

探究方式也是：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集到了许多种类的成语。首先向大家简单讲一讲有关成语的分类知识。组长小结：

总之成语的种类繁多，在这里就不一一讲述了。感兴趣的同学不妨也跟我们一样去上网搜索。

下面请听相声《数字成语》

组长小结：听完了相声，你一定对成语的分类有了进一步的了解。通过这次活动，我们深深地体体会到：

成语虽小，可种类与数量繁多，它焕发着独特的语言魅力，真是一座语言的大宝库。我们的汇报完毕，欢迎大家多提宝贵意见。学生评： 过渡： 听了有趣搞笑的相声，你对成语这座语言宝库是不是有了更深的印象？其实成语不仅充满了语言魅力，还具有无穷的乐趣。下面有请第四组为我们做汇报。

四组：成语游戏组 组长：

大家好，我是成语游戏组的组长郑瑞霖 我们组探究的小主题是： 成语的游戏和乐趣

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，查找一些有关的成语游戏，并背诵了一些成语接龙。

下面我们向大家展示一些成语的游戏，希望能给大家带来学习的乐趣。组长小结：这么多的成语游戏当中，我们最喜欢的也最拿手的就是成语接龙。下面我们给大家背诵自己最拿手的一条成语接龙。

通过这次活动，我们感受到：成语虽小，可乐趣无穷，在学成语、用成语的同时给我们带来了许多欢乐，真是小成语，大乐趣！以后我们还会学习更多成语，体验更多的乐趣。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

过渡语：成语游戏小组的确给我们带来不少欢声笑语，使我们感受到成语的乐趣无穷，现在有请第五小组汇报，看看他们给我们带来了什么样的感受？

五组：成语书画组 组长：

大家好，我是成语书画组的组长许卓尔 我们组探究的小主题是： 成语的世界

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集了不少与成语书画有关的资料，还动手制作了一些有趣的成语图画。

下面我们向大家展示这些与成语有关的书画作品。组长：

看来大家都动了脑筋，你们真聪明！通过这次活动，我们小组的同学都觉得： 成语虽小，却能给我们带来无穷的想象，充满了奇妙的魅力！真是小成语，大世界啊！

由于时间关系，我们就汇报到这里。不知道大家对我们这一组有什么建议？ 过渡：感谢成语书画组与我们分享她们的学习收获，并给大家带来不少令人赏心悦目书画作品，使大家大开眼界，也开动了脑筋。接下来是最后一个小组进行汇报，大家掌声有请。

六组、成语运用组 组长：

大家好，我是成语运用组的组长辛雨辰 我们组探究的小主题是：成语的作用

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集一些成语运用的习题和成语运用需要注意的问题。

下面我们向大家介绍一些有关运用成语的小知识。组长小结：

总而言之，在学习成语时不仅要严格区别它们的音、形、义，还要将三者联系起来真正理解成语的意思，这样才能避免写别字，用错成语。

通过这次探究活动，我们对成语的作用有了进一步的了解，学到许多成语运用的知识。

我们最大的体会是：

成语在我们日常生活和学习中用处非常大，真可谓“小成语，大作用”，我们会将所学到的成语运用到我们的学习中，特别是用在作文当中去。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

三、总结活动

1．感谢第六小组的汇报，你们的探究非常重要，使我们明白了学以致用的道理。好，六个小组都已汇报完毕，现在有请每组的代表用

一、两句话说说今天的感受，必须用上一个成语。

2．小结：

同学们，老师看到你们的出色表现真为你们高兴！这次活动大家踊跃参与、团结协作，一起探究了成语世界，感受到了成语的无穷魅力：小成语，大历史，小成语，大宝库，小成语，大智慧，小成语，大乐趣，小成语，大世界，小成语，大作用。我们在探究的同时，不但巩固了一些已经学过的成语，还积累了不少新的成语。这段时间里，大家一起写成语、背成语、画成语、讲成语、玩成语、用成语，就好像在成语王国中快乐地畅游，相信大家都有了不少的收获。希望大家爱学成语，更要会用成语，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长吧。

齐读儿歌：

同学们，携起手，成语活动显身手，你也说，我也说，成语魅力真不小，学成语，演成语，综合能力得提高，积成语，用成语，成语永伴你成长。

第二篇：三年级上册综合实践活动教学计划

三年级上册综合实践与创新活动教学计划

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

二、活动内容：

1、从问题开始；

2、我是这样长大的；

3、牙齿与健康；

4、在蔬菜的王国里；

5、我们和动物朋友；

6、草地里的秘密；

7、书包的学问；

8、小小的“拍卖场”；

9、商品与品牌；

10、我的妙点子；

11、有趣的年画。

三、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

四、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

五、具体安排：

时间 主题

实施途径和方式 调整

九、月份 1、2、3课

十、月份 4、5、6课；调查、活动体验 采访、交流 十一月份 7、8、9、课；交流，调查、总结 十二月份 10、11课； 图片展示、搜集资料 展览、交流

一、月份 过年啦

调查、搜集资料，图片展示、交流。

石

国

玲 2011年9月5日

第三篇：三年级上册综合实践活动教学计划

2015—2016学年上学期 三年级上册综合实践活动教学计划

一、学生情况分析：

三年级有四个班，共有学生206人。经过两年的学习，大部分学生具有一定的技术素养，如：会使用剪刀，会剪、贴一些简单的图案，会折一些图形等。为提高学生的能力，培养他们的创新能力，突出劳动课的实践性，特制定本计划。

二、教材分析：

本册教材共分六部分，分别是《我们都是好朋友》、《多姿多彩的叶子》、《自己的事情自己做》、《趣味折纸》、《多彩泥艺 》《我为校园做点事》每部分内容都贴近学生的生活，通过实际操作完成相关的制作。

三、教学目标：

1、让学生在折纸和剪纸的过程中，掌握基本的手工技能，学会使用简单的工具——剪刀，感受劳动创造美。

2、让学生了解房间的布局，学会整理自己的房间，学会制作水果拼盘，培养学生热爱劳动的观念和审美观。

3、学习动物饲养、植物种植知识，拓宽学生的知识面，培养学生的责任心。

4、通过对多种纸张材料、生活废弃物的组合粘贴，发掘其美感因素，培养学生勤于动手、善于动脑的好习惯，开发学生的创新思维。

四、教学重、难点：

重点：通过动手操作，培养学生的劳动观念和审美观。难点：在实际操作中开发学生的创新思维。

五、教学措施：

1、从学生常见的问题入手，通过操作和实践，使学生在具体的活动中认识材料、了解设计思想，掌握使用工具的方法，学会制作简单的制品。

2、通过现场参观学习、合作学习，让学生在劳动过程中进行评价。

3、安排一些尝试性、探索性的活动，提高学生的技术素养。

六、教学准备：

彩纸、剪刀、胶水、盆、抹布、扫帚等。

七、教学时间安排：（约17课时）

（一）我们都是好朋友 5课时

（二）多姿多彩的叶子 3课时

（三）自己的事情自己做 2课时

（四）趣味折纸 4课时

（五）多彩泥艺 3课时

（六）我为校园做点事 4课时

谢可生 2015年9月

第四篇：三年级上册综合实践活动教案

三年级上册综合实践活动课 总的教学要求

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。为了有效实施综合实践活动，特制定以下教学目标：

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

具体要求

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

具体形式

①集中授课：知识技能的普及等。②实践活动课：劳动技术，社区服务等 ③方案设计课：主题的确立等。④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。⑥其他 实施阶段：

①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。②组织综合实践活动课程的教学。③参与市级现场观摩教学和研讨活动。④各级实验教师做好实验案例的积累。⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。⑥参加市级综合实践活动方案评比。

教学进度：

第一周 第一课 走进纸的世界 第二周 第二课 垃圾问题小思考 第三周 第三课 我与学具 第四周 第四课 我眼中的秋天 第五周 第五课 轮子和车 第六周 第六课 生活中的安全标志 第七周 第七课 观察金鱼 第八周 第八课 我爱我家 第九周 第九课 我们的眼睛 第十周 第十课 我们一起玩游戏 第十一周 第十一课 买东西的策略 第十二周 第十二课 走进小蚂蚁的世界 第十三周 第十三课 做个自护小能手 第十四周 第十四课 走进蔬菜家庭 第十五周 第十五课时 期末大盘点 第十六周 第十六课时期末小测试

第一课 走进纸的世界

教学目标：

1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。3.树立民族自豪感。

教学重难点：了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传。

教学的过程：

活动一：小组汇报

一、各组汇报（生生互评、教师评价）资料：纸的发展历程

（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史。

隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。

造纸的过程：

一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。

造纸厂一般需贮存足够用4～6个月的原料，使原料在贮存中经过自然发酵，以利于制浆，同时保证纸厂的连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削成料片（供生产化学浆）或木断（供生产磨木浆），再把小片原料放到蒸煮器内加化学药液，用蒸汽进行蒸煮，把原料煮成纸浆，或或把木断送到磨木机上磨成纸浆，也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。然后用大量清水对纸浆进行洗涤，并通过筛选和净化把浆中的粗片、节子、石块及沙子等除去。再根据纸种的要求，用漂白剂把纸浆漂到所要求的白度，接着利用打浆设备进行打浆。然后在纸浆中加入改善纸张性能的填料、胶料、施胶剂等各种辅料，并再次进行净化和筛选，最后送上造纸机经过网部滤水、压榨脱水、烘缸干燥、压光卷取，并进行分切复卷或裁切生产出卷筒纸和平板纸。如果生产要生产涂布印刷纸，则需要干燥中部或生产成卷筒纸后经涂布加工而实现。

除以上基本过程外，还包括一些辅助过程，如蒸煮液的制备、漂液的制备、胶料的熬制及蒸煮废液和废气中的化学药品与热能的回收等。

纸的浪费：

1.学生用纸的浪费：校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。于是第四组同学对草稿纸浪费现象进行了问卷调查。问卷是这样设计的：

问题1 ：你是否经常使用草稿纸？ 问题2 你是否经常只用一面就不再使用了？

问题3 你在草稿纸上写的字是否比平时要大？ 问题4 你是否常有意或无意地在草稿纸上写一些字或画？

经过对学生进行抽样调查我们发现：有90％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现大约有15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画一些无聊的画。小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。这种浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。

（二）节约用纸和保护环境的关系。1.过度砍伐森林给环境带来的严重危害：（1）大气污染、表土流失。（2）引起天气反常：如沙尘暴等。（3）黄河断流

2.造纸厂严重污染环境，造成“癌症村”。我们的倡议：

纸广泛地应用于生活的每个角落，更应用于我们的学习。下面不妨来听听几组惊人的数字。

目前，造纸的原料主要是木材。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。制造1吨纸需吹伐约20棵树龄在20至40年的树木。全世界约有35％的商品木材用于造纸。

第二课 垃圾问题小思考

教学目标： 认知目标：（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。

（3）学会设计调查计划及各项表格。情感目标：

（1）培养学生保护环境的意识。

（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。能力目标：

（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。（3）培养学生动手实践的能力。

（4）在合作中承担不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、协作的能力。教学重难点：

（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。（2）培养学生保护环境的意识。

（3）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。教学准备：

搜集的相关资料 教学流程预设：

一、导入 1.教师出示一些有关废品的图片，（易拉罐、纸盒、塑料瓶等）让学生欣赏。

2.出示一些废品站的图片和废品利用的精美制品。

二、确定活动主题 1.讨论想研究些什么？

2.教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题：（1）生活中的废品应该怎样处理比较科学。

（2）选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。（3）如何才能变废为宝。

（4）废品对我们的生活有哪些危害？（5）废品再利用可以美化我们的环境。

三、学生对有价值的问题展开研究。以小组为单位开始活动。

四、制作工艺流程 1.学生讨论准备活动。2.收集废品 3.我的设计 4.大家都在制作

第三课 我与学具

教学目标：

知识与技能：了解各种学具的用途、构成、正确使用学具。过程与方法：初步掌握一些查找资料的方法，培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。

情感态度与价值观：爱惜学具、为自己所拥有的学具而自豪。教学重难点：了解各种学具的用途、构成、正确使用学具、爱惜学具。活动过程：

一、导入：在我们的学习生活中。大家每天都离不开学具。在学具这个大家族里住着许许多多各种各样的学习用品，他们形态各异、色彩缤纷，是我们学习的好帮手、好伙伴，我们这次的综合学习活动就走进他们的世界。

二、引入主题 1.指认各种学具

（1）笔（2）本（3）涂改用具（4）书（5）包（6）尺 讨论：我们用的学具有哪些用途？ 2.分小组

（1）全班50名同学分5组，每组10人。3.分组搜集

三、在教师指导下进行综合实践活动

1.认真搜集、整理自己的学具、了解构造及用途。

2.开展“同类学具不同用法”的调查，可以向老师、同学、家长、商店售货员等进行调查访问。

3.分组或个人调查、访问、记录。完成下面表格 4.整理资料，绘图，画出自己喜欢的学具 第四课 我眼中的秋天

活动目的：

1.让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2.通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。

3.培养学生的创新意识和创新精神。

活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。活动难点：学生的创作 活动准备：

教师准备课件：秋的旋律。展示秋天的天空、大地、田野、果园等。录音机。学生准备画笔、各种实物及白纸、胶水。活动过程：

一、感受秋的旋律

1.音乐：鸟叫声。（师扮演爱爱鸽飞出）：小朋友们好！生：爱爱鸽好！

爱爱鸽：小朋友们，我飞过了高山，飞过了田野，飞过了河流，飞遍了中国大地，看到秋姑娘把大地装扮得五彩缤纷，美丽极了！我把这些美景拍了下来，小朋友们，你们要欣赏一下吗？

2.播放课件“秋的旋律”。问：你们看到些什么？（让学生尽情交流。）师：这就是“我眼中的秋天”（板书课题）

问：你们平时从周围的生活中感受到秋天来到我们身边了吗？你们从哪里也找到秋天了？ 你还知道哪些东西从夏天到秋天发生了变化呀？

3.欣赏一组图片

4.小结过渡：秋天是金色的、沉甸甸的，充满了丰收的喜悦，收获的快乐。秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？ 生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）

生：老师，我想唱《丰收之歌》来表达我们对秋天的喜爱。（生唱《丰收之歌》）

二、协同创作

导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。（1）知识小组

收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末（2）美术小组

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。（3）手工组

用收集的各种实物（落叶、水稻、花生、大豆、棉花等）小组合作完成一幅美丽的贴画。（4）朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。（5）舞蹈小组 用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展示

四、活动总结

第五课 轮子和车

知识目标：知道轮子的发明历史及发明人。

技能目标：能够搜集有关轮子的资料，并能对其进行加工整理。情感目标：培养学生勇于探究的品质。

教学重点：知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。教学难点：对资料的搜集与加工整理 教学准备：相关资料及图片 教学过程：

一、导入新课

有人说，人类最伟大的发明是轮子，因为数千年后，人们仍然无法离开它，而轮子之所以成为最伟大的发明，在于其后多次突破性的创新都基于轮子的发明。今天我们就来研究轮子和车（板书课题）

二、活动探究

（一）思考间

1.你知道轮子和车的哪些知识？ 2.小组交流 3.全班汇报

（二）成立组

1.将研究方向相同的学生组成一组，并为小组起名字2.制定研究计划

（三）收集访

1.收集有关轮子与车的信息 2.小组交流 3.全班汇报

（四）分类区 车有哪些类型呢？ 1.小组合作学习2.全班汇报 3.填写书中表格

（五）设计室 设计自己喜爱的车

三、活动延伸：

1.收集一些新型汽车的资料，看看它们各有哪些特点？ 2.设计一款新型汽车，画出它的模型图。简单介绍一下它的特性及特点 课堂练习：说一说你知道的轮子与车的知识。课后作业：了解一下中外的名车。

第六课 生活中的安全标志

活动目标：

1.认识一些公共安全标志,设施的名字,了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响.2.注意公共安全,不做危及公共安全的事.培养学生关注社会和参与实践活动的能力.3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民.活动准备

1.课前搜集相关的安全标志和设施,了解它们的名称和作用.2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料.活动过程

（一）谈话导入,激趣揭题.(出示加气站视频)出示“严禁吸烟”标志

师:为什么加气站这里需要“严禁吸烟”的安全标志

师:是呀.为了安全起见,在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施.这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施,和它们交朋友.板书课题《与安全标志和设施交朋友》

（二）认识标志 安全你我

1.师:同学们,安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画,提示着大家注意安全.你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么 有什么作用呢 赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧!2.小组交流 3.全班交流

师:有谁愿意把你的朋友介绍给大家(“严禁吸烟”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”„„)

4.师:同学们,你们认识的朋友可真多呀.李老师也带来一些朋友.看看,那些是我们刚才认识的朋友 和它们打打招呼吧!还有哪些不熟悉的朋友,赶快来认识一下.5.师:你们真是他们的朋友吗 你了解他们平时都呆在哪里吗现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗 看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢.赶快翻到书33页去画画吧.6.学生画这些安全标志.展示小组成果

师:孩子们可真是生活的有心人,相信大家在安全标志这些朋友的提示下,一定会生活更加愉快.（三）认识设施,保护设施

1.师:其实,我们还有许多朋友总会出现在有危险的地方,它就是-----安全设施.2.你见过这些朋友吗 学生交流常见安全设施的名字及其作用.(安全盖,防护栏,安全灯,消火栓,灭火器)3.师:这些朋友的作用可大啦!可是,他们却经常受到伤害.瞧:(出示安全设施被破坏的图片)朋友受到伤害,给我们带来的是更大的不幸.前不久,我就见到这样一件事.(老师讲述由于安全盖被盗而引发的安全事故)师:你看,就因为安全盖被盗,给大学生带来的可是一辈子的伤痛呀!孩子们,或许你也见过,听过,亲身经历过由于护栏,安全盖等受到伤害而给我们带来的痛苦 能给大家讲讲吗

(学生交流)师:同学们,听到这些事情,多么让人心痛呀.那怎样才能让这些令人悲伤的事不再发生呢

学生交流自己的感悟(如何保护 发现问题,我们可以为朋友做点什么)·写安全用语 ·向有关部门反映 ·报警 ·找人维修

（四）总结

师:同学们,在生活中只有我们认清安全标志,保护好安全设施,时刻提醒自己注意安全,才能保证我们的平安.平安是宝,平安是福.平安是我们最大的幸福.(音乐《祝你平安》)

第七课 观察金鱼 教学目标： 过程与方法：

1.会用文字和图画观察记录鱼。.能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3.能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：

1.体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2.愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1.教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2.学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3.学生汇报观察情况，4.指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1.指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？ 2.师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗？ ② 鱼知道饥饱吗？ ③ 鱼怎样运动的？ ④ 研究鱼鳞花纹的年轮。⑤ 鱼怎样睡觉？ ⑥ 鱼是怎样呼吸的？ „„

3.指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

4.指导小组学生制定研究计划、方案。5.全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）

四、交流研究成果。

1.各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2.教师简要小结。

五、教师课堂小结。板书设计：观察鱼

鱼听得见声音吗？ 鱼知道饥饱吗？ 鱼怎样运动的？ 研究鱼鳞花纹的年轮。

第八课 我爱我家

教学内容：说说我的家 教学目标：

通过学习这课内容，让学生感受到自己家庭的幸福，教育学生做一个有爱家、爱父母、尊重家人的好孩子。教学重点：

让学生知道怎样做才是一个有爱心、爱家人的好孩子。教学难点：

真正做一个爱家爱父母的好孩子。教具准备：照片（学生自带）教学过程：

1.让学生自已看教科书第1页至第3页的内容。2.让学生说说自已的爸爸妈妈。

3.指名学生说，要求列举一件小事来说明爸爸或妈妈给你的印象怎样？

4.讲照片的故事：

学生从家自带照片过来，先分组说说家里的故事，并让几名学生在全班发言。

5.练习填表：说说自已最敬佩的家人是谁？原因是什么？ 6.互相交换意见共同评出合适的话语。

7.讨论区：（小组讨论）你觉得你的家庭幸福吗？你准备对爸爸妈妈说什么？

8.教育学生爱家人不光用嘴说，要用实际行动表示，比如可以帮家人做一些力所能及的事。

9.让学生向父母了解自已的亲戚并填表。（内容书本第3页）10.让学生说说自已的故事，然后让小组派代表在全班说说。11.问：你们在家里会帮父母干些什么？（指名学生说说）你觉得父母工作辛苦吗？我们应该怎样做？

让学生分别说一说，然后老师小结。

12.学生分组活动：说说自己家经常开展的活动是什么？最难忘的一次活动是什么？

13.请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。

14.周末快到了，你准备怎样和父母度过愉快的周末，自己设计一下活动内容，再分组讨论，选取最合理的活动方案。15.指导学生填写第5页的表格。16.让学生说一说学习这课的收获。

再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。

第九课 我们的眼睛

活动目标： 知识与技能：

通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备：

1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点：

掌握收集资料的方法，会做简易动画。活动记实：

1.导入，引出主题 同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

2.确定主题，板书 主题一《我们的眼睛》 3.提出问题。（1）你的视力怎么样。（2）眼睛的结构。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛与我们人类的关系。（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。

5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。7.指导学生收集资料

（1）为学生提供相关网站和有关书籍。（2）指导学生掌握收集的方法。

调查采访、查阅书籍、上网查找、社会调查

第十课 我们一起玩游戏

活动目标： 知识与技能： 通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备

1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点：

掌握收集资料的方法，会做游戏用具。

一、确定主题 1.导入，引出主题

同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？

2.确定主题，板书 主题二《我们一起玩游戏》 3.提出问题。

（1）你平时都玩什么游戏。（2）游戏都有哪些种类。（3）游戏有哪些作用。（4）眼睛与我们人类的关系。（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。

5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。

二、设计活动方案 导入

上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

制定计划

1.各小组同学分别填写各自的活动计划表。2.各小组汇报本组所填写的活动计划表。3.各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。教师总结

三、指导收集资料 导入

同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。

指导学生收集资料

1.为学生提供相关网站和有关书籍。2.指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 3.怎样开展采访活动，做好采访提纲。4.教师总结。

四、整理展示

导入

同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。交流

1.组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

2.以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

填写好游戏图。

教师总结。

五、实践操作 课前准备 工具：剪刀

材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。

导入

同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？

动手操作 1.小组讨论制作的方法。

2.小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。谈谈本次活动的感受。教师总结。

第十一课 买东西的策略

教学目标：

1.使学生理解生活中有关购物常见的优惠措施，体验到数学与日常生活的联系。

2.通过实践活动培养学生具有良好的应用数学知识的意识以及根据实际情况选择最佳方案与策略的能力。

3.在活动中培养学生良好的学习数学的情感。

教学重点：会运用所学的数学知识解决日常生活中的购物问题。教学难点：能根据实际情况选择购物的最佳方案与策略。教具准备：多媒体计算机和自制课件。教学过程：

（一）调查汇报，讨论引入。

活动一：调查生活中商品打折、降价处理的信息。

1.这段时间老师让你们到各个商场、超市去调查商品打折或降价处理的信息，你收集到哪些？能向老师和同学进行汇报吗？（学生自由发言。）

2.问：当你收集到这些信息时，你想到什么？（学生相互进行交流。）

3.引出课题：买东西的策略。

设计意图：让学生通过社会调查去实际感受数学与生活的联系，并从中培养学生收集、处理信息的能力。

（二）提出问题，探索策略。活动二：买哪一套快餐最合算？

1.老师也收集到一组信息，多媒体出示：一百快餐店庆“元旦”期间特价优惠。

A套餐：原价：16元；现价：12.00元。

B套餐：原价：12.00元；现价： 9.00元。C套餐：原价：15.00元；现价：12.00元。D套餐：原价：13.00元；现价：10.00元。E套餐：原价：18.00元；现价：13.00元。F套餐：原价：14.00元；现价：11.00元。

2.如果你买，你选哪一套（学生从自己的角度出发，自由发表意见。）

3.老师想买一套最合算的快餐，请你们帮挑一套。（学生相互讨论、计算）设计意图：六套快餐降价后，买哪一套最合算？用这个生活中的实例让学生初步感受到在生活中买东西经常要做出消费的抉择，利用数学知识可以帮助我们找到解决问题的最佳策略。活动三：在哪一周购买最省钱？

1.“元旦”节到了，一百快餐店推出了一款新型的套餐和冰淇淋，出示图：

套餐：每份18元。冰淇淋：每份7元。

如果你是经理，你打算怎么推销这一款新型的套餐和冰淇淋？（学生自由发表意见。）

2.根据学生的汇报，修改并展示其中的一些优惠措施。3.小组讨论、制定购买的方案，并说出自己方案的优点。4.通过这道题，你受到什么启发？

设计意图：让学生在活动中学会从多角度思考问题，并能根据实际情况选择购买东西的最佳策略，从而培养学生具有运用数学知识的良好意识。

（三）解释与应用

活动四：到哪个商店购物最省钱？

1.六一节快到了，我们班准备搞联欢活动，需要购买一些小食品。现在给每个小组20元钱买自己喜欢的食品，你打算到哪去买？

出示两家公司优惠措施：佳用公司：满20元一律八折。

向阳便利店：买够10件小食品回赠5元券。2.商量一下，你们小组里的同学想买什么？面对两家商店给出的优惠措施，你打算到哪买？怎样最省钱？

设计意图：这是一个充满创造性开放性的活动。老师精心设计的提问给了学生一个自主合作探索的空间，让他们在寻找最佳方案与策略中深深体会到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。

（四）课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

第十二课 走进小蚂蚁的世界

活动目标： 知识与技能：

通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备

1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点

掌握收集资料的方法，会做简易饰品。活动记实

1.导入，引出主题

同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？

2.确定主题，板书 主题四《走进小蚂蚁的世界》 3.提出问题。

（1）你对小蚂蚁了解多少。（2）蚂蚁的结构。（3）蚂蚁有哪些活动规律。（4）蚂蚁与我们人类的关系。（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？ 课前准备

工具：剪刀，一小管白胶

材料：算盘珠6个（4个大的，2个小的），中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒（纽扣中间至少有2个扣眼儿），小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。

同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗？做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！4.小组讨论制作的方法。

5.小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。6.发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。

各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。谈谈本次活动的感受。教师总结。

第十三课 做个自护小能手

活动目标： 知识与技能：

通过活动使学生认识自护的重要性。让学生了解眼睛的方法。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备：

1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点： 掌握收集资料的方法，学会自护。活动记实

1.导入，引出主题

同学们，火是物质燃烧时产生的光与热。妈妈用火做饭、炒菜；工人师傅用火进行金属间的焊接，可你们知道吗？为也给人类带来了一定的灾害。

2.确定主题，板书 主题五 《做个自护小能手》 3.提出问题。

（1）你对火都了解多少知识。

（2）你知道哪些火灾自救与逃生的知识。（3）油锅着火和家用电器着火应该如何处理？（4）关于火，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。

5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。7.教师总结。

第十四课 走进蔬菜家庭

活动目标： 知识与技能：

通过活动使学生认识各种蔬菜。让学生了解蔬菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法： 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备：

1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点

掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。活动记实

1.导入，引出主题

同学们，我们现在猜几个谜语好不好，①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）②红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜）③紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（打一蔬菜）④兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）谁来说一下这是蔬菜？你们知道它们都有价值么？那么这次活动我们就以《走进蔬菜家庭》为主题，好吗？

2.确定主题，板书 主题六《走进蔬菜家庭》 3.提出问题。

（1）你都吃过哪些蔬菜。（2）你都知道哪些蔬菜。（3）蔬菜有哪些价值。（4）蔬菜与我们人类的关系。（5）关于蔬菜，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。

5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。课前准备

工具：大号可乐瓶1个，干净的毛巾或棉布1块，锥子1把，剪刀1把。

材料：绿豆若干。

同学们，你知道吗？生活中常见的豆芽菜是天然健康的食物，它营养丰富，吃起来清新爽口，有很好的保健作用。你想亲自生绿豆芽吗？试试吧！

7.小组讨论制作的方法。

8.小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。9教师提示记好观察记录。

各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。谈谈本次活动的感受。教师总结。

第十五课时 期末大盘点

活动目标： 1.复习本学期都参与了哪些行动，学习了哪些知识。2.说说自己在本学期有哪些收获体会。活动过程：

一、导入新课

同学们，本学期的综合实践课就要结束了，回想一下你都学到了哪些知识，有哪些收获，这节课我们就来说说。

二、小脚丫俱乐部

欢迎进入小脚丫俱乐部，请学生自己介绍自己。1.完成“我的色彩坊”。

2.在“我的小作坊”里，你都学会制作什么了，填一填。3.在“我的植物园”里，说说你都哪些收获。

三、填写“我的成长记录册”。

四、老师提出希望，总结。

第十六课时期末小测试

考试要求：

一、教师自己根据学生的学习内容出题。

二、考试成绩要及时的登记入册。

第五篇：三年级上册综合实践活动教案

活动一：灯饰的种类

活动目标：

1、了解灯饰种类和作用。

2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。

3、提高学生的动手能力，并增强合作意识 活动过程： 一．谈话引入

同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？ 你们都是通过哪些途径收集资料信息的？学生汇报

在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：①到灯具市场、商店去走访、调查；②收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。

二、汇报、交流

1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。板书：照明、家居装饰、艺术其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖）

（3）在介绍的过程中有创意

（创意奖）（4）小组汇报精彩

（最佳表现奖）

三、活动点评

下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。最后教师点评。

教后记：

活动二: 各显其能的灯

活动目标：

1、了解灯饰种类和用途。

2、了解灯的分类及使用的地点。

3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。活动准备

1、进行纪律教育、集体主义教育。

2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法采访技巧等方面的培训。活动过程： 一．谈话引入

导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。

二、调查汇报，成果展示。

1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。

2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的用途，成果汇报，交流评价。

3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。

4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。

5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。

三、小结：通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？

四、课外延伸：

1、收集SOS的“灯语”怎么表示

2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。

教后记：

活动三 ：灯与生活

活动目标：

1、了解灯与生活的关系。

2、培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。

3、提高学生的观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。活动过程：

一、谈话引入

在上节课，同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途，知道了灯与生活有着密切的联系。经过几天的准备，各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗？

二、交流

1、汇报作业

介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系，查找的家中灯该如何摆放图片资料，再把这些资料写下来。板书：无灯的往事

2、小组交流

现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受，没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料；那就请各小组讨论一下，等会儿怎样以小组为单位大家展示。

活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）

（1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖）

（3）在介绍的过程中有创意

（创意奖）（4）小组汇报精彩

（最佳表现奖）

3、、看看、想想、议议

下面同学的行为对吗？你有什么想法？爱护电灯，节约用电我们该怎么做？

4、先小组交流，再全班汇报。

三、活动点评

下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，给他们提提建议或者意见，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。教师点评

教后记：

活动四：灯的文化

一、活动目标

1、知识目标：通过活动使学生了解灯的文化，灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的文学作品、灯的歌曲等知识。

2、技能目标：学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验，探究、交往以及创新能力得到新的提高。

3、情感目标：引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中，自身的情感体验和理性领悟相结合，从而得到真善美的体验。

二、活动准备

1、花灯的图片若干张

2、准备灯的故事，有关灯的诗歌、灯谜，灯的歌曲等。

三、活动方式

讲故事、欣赏、调查、讨论、收集、漫画创作

四、活动评价 评价内容 等级

你喜欢参加这些活动吗？ 喜欢（）一般（）不喜欢（）活动中，你是否积极与他人合作、体验到了的合作乐趣 是（）有一点（）没有（）

在活动中是否获得了美的体验有很多（）有一点（）没有（）制作的山歌作品 很好（）好（）可以（）

五、活动过程：

（一）灯的故事灯以它独特的文化为我们的生活增添了许多光彩。

1、欣赏

每年的农历一月十五日元宵节，是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏，对美丽的花灯赞赏流连，下面，我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。

欣赏照片和录象，教师做适当的讲解与说明。看完了照片和录象，能说一说你对花灯的印象吗？

2、讲一讲，说一说

出示有关各类灯的故事，话说灯史。

读一读巴金的散文<<灯>>,冰心的散文 小桔灯。说说你听了故事后的感想，教师可做适当讲解。结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。

3、调查问题：



民间喜欢看花灯、放河灯的节日 

找一些灯谜同学互相猜 

有关灯的歌曲或漫画？

教后记： 活动五：词语大比拼

活动目的：

1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。

2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：

1、成语故事“刻舟求剑”录相

2、健康歌音乐（比赛过程中播放）

3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：

一、观看录相，导入活动。

1、播放成语故事录相（刻舟求剑）

2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。

3、邀请主持人（学生）共同参加活动。

4、学生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老师学生敬礼

5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼

二、介绍参赛队伍，宣传活动方式

1、介绍四支参赛队伍。

A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）

2、宣传活动方式。

全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。

三、开始活动。

第一关

记忆再现

1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。

2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。

3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关

风险必答

1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。

2、参赛题目：

①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么

语来形容？（日月如梭）

②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）

A 眼花缭乱

B 目不暇接

③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）

④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来容？（沧海一粟）

⑤三个提示，请说出是哪个成语？

提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）

⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）

⑦两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）

⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）

A

不是

B 是

3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关

反败为胜

1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟 形容晴朗暖和的天气（阳光明媚）形容路途十分遥远

（千里迢迢）形容举止文雅，态度从容不迫。（文质彬彬）形容（草木）苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。

（风尘仆仆）形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）

2、请出高年级学生评委，现场评分。

3、统计各队得分情况。

四、宣布金奖得主，全面总结。

通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。查看本站更多关于综合实践 教后记：

活动六：课题：我的偶像

教学目标：

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教材分析：略

重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像 教学过程：

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：

一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计：

1、我的偶像 教学后记：

活动七课题：校园安全搜查线

教学目标：

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。教材分析：

重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计：

2、校园安全搜查线 教学后记 ：

活动八：课题：意外受伤的原因

教学目标：

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析：略

重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

三、板书设计：

3、意外受伤的原因 教学后记：

活动九：课题：果园实践活动

教学目标：

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析：略

重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：

一、导入： 同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

二、新课：

1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

三、板书设计：

5、果园实践活动 教学后记：

活动十：课题：参观果园前的准备

教学目标：

1、丰富知识，开拓视野。

2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教材分析：

重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：

一、导入： 同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。

二、新课：

1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。

4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。

三、板书设计：

4、观果园前的准备 教学后记 ：

活动十一课题：认识小康家庭 教学目标：

1、通过比较，知道小康家庭的界定。

2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。教材分析

重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：

一、导入：

观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

二、新课：

1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活平。

4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

三、板书设计：

6、认识小康家庭 教学后记：

活动十二课题：家庭文化生活

教学目标：

1、活动中认识到家庭文化活动的重要。

2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教材分析：略

重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：

一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

二、新课：

1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2、同学发表自己的兴趣爱好。

3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5、代表汇报。

三、板书设计：

7、家庭文化生活 教学后记：

活动十三课题：美好家庭从何来

教学目标：

1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

2、培养学生热爱家庭的美好品德。教材分析：略

重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。

课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：

一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。

二、新课：

1、分小组按要求填好调查计划。

2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4、小组讨论：美好家庭从何来？

5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家、珍惜家中的一切）

三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。

四、板书设计：

8、美好家庭从何来 教学后记：

活动十课题四：我们最喜欢吃的菜 教学目标：

1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

2、让学生做个有心人。教材分析：略

重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

课前准备：分好小组，制定调查表 教学过程：

一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。

二、新课：

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

2、了解学生会不会做菜。

3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。

四、板书设计：

9、我们最喜欢吃的菜 教学后记：

活动十一课题：我当小厨师

教学目标：

1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

2、培养学生的动手操作能力。教材分析：略

重点难点：培养学生的动手操作能力。

课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料 教学过程：

一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

二、新课

1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。

2、想好菜式，画在P42的方框里。

3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

4、小组分工合作，把菜炒出来。

5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。

三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。

四、板书设计：

10、我当小厨师 教学后记：

活动十五课题：我有东西想拍卖

教学目标：

1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

2、培养学生的环保意识。教材分析：略

重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等 教学过程：

一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？

二、新课：

1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。

2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。

3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。

三、从资料中了解拍卖的程序及规则。

四、板书设计：

11、我有东西想拍卖 教学后记：

活动十六课题：拍卖会开始啦

教学目标：

1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

2、培养学生的环保意识。教材分析：略

重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤 教学过程：

一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。

二、新课：

1、主持人宣布拍卖会开始。

2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。

3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。

4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？

三、板书设计：

12、拍卖会开始啦 教学后记：

活动十七课题：认识客家人

教学目标：

1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。

2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析：略

重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：

一、导入：

也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？

二、新课：

1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。

2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。

3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。

4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？

5、小组讨论，归纳后代表汇报。

6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。

三、布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。

四、板书设计：

13、认识客家人 教后记：

活动十八课题：寻访客家习俗

教学目标：

1、了解客家的生活习俗。

2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析：略

重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表教学过程 教学过程：

一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。

二、新课：

1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。

2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。

3、你获得哪些信息，就把它记录下来。

4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。

三、布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。

四、板书设计：

14、寻访客家习俗 教后记：

活动十九课题：认识蚂蚁和白蚁

教学目标：

1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析

重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：

一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

二、新课：

1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家。

三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

四、板书设计：

15、认识蚂蚁和白蚁 教后记：

活动二十

课题：蚂蚁和白蚁的危害与防治

教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。

教材分析：略

重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：

一、导入：

同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

二、新课：

1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。

3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

四、板书设计：

16、蚂蚁和白蚁的危害与防治 教后记：

活动二一课题：我与健康有个约会

教学目标：

1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。

2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。教材分析：略

重点难点：培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备：一些体育健身的设施。教学过程：

一、导入：

同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。

二、新课：

1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。

2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）

3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。

三、板书设计：我与健康有个约会 教后记：