活塞销装配间隙检测教学设计(含教案)

第一篇：活塞销装配间隙检测教学设计(含教案)

单元四

活塞销装配间隙检测

刘鵾龙

【单元案例导入】：

某一富康汽车，汽车驾驶员发现，汽车在怠速或低速时，在气缸上部可听到尖锐、清脆的“嗒嗒”声，随发动机转速升高，响声随着增大，一般情况下，发动机温度升高，响声不减弱。在低速急加速，响声非常明显。

【分析】：

(1)发动机置于怠速下运转，然后由怠速向低速急抖节气门，响声能随着转速变化，若抖动节气门时．出现清脆而连贯的“嗒嗒”声，说明活塞销响。

(2)将发动机稳定在响声比较明显的转速上，逐缸进行断火试验：若某缸断火后响声明显减弱或消失，且在复火的瞬间能立即出现或连续出现两个响声，说明该缸活塞销响。若响声严重，并且转速越高响声越大，断火后响声不消失且变得杂乱，说明活塞销与连杆小头衬套的配合间隙过大。应检查并更换连杆小头衬套或活塞销。

(3)发动机怠速运转时，出现有节奏，而较为沉重的“吭吭"声，转速升高，响声并不消失，而又出现机体抖动。若用单缸断火实验，响声反而加重，说明活塞销窜动响，可能活塞销卡环脱落。

【单元目标】：

（一）学会活塞销的分类

（二）学会活塞销的正确检测方法

（三）学会活塞销的正确装配方法

【单元要求】：

（一）时间要求：2学时

（二）质量要求：在满足4S店厂家的生产规范及质量要求前提下，能够熟练快速地进行检测。

（三）安全要求：严格按照安全操作规程进行项目作业。

（四）文明要求：自觉按照文明生产规则进行项目作业。

（五）环保要求：努力按照环境保护要求进行项目作业。【单元理论】：

1、活塞销功用是连接活塞与连杆，并在二者之间起到传力的作用。

2、活塞销与活塞销座孔及连杆小头的连接方式有全浮式和半浮式两种形式。

全浮式活塞销 半浮式活塞销

3、（1）全浮式：在发动机正常工作温度下，活塞销在连杆小头孔和活塞销座孔中都能转动。

（2）半浮式：销与销座孔和连杆小头两处，一处固定，一处浮动（一般固定连杆小头）。

项目实施

（一）检测前准备：

1、工具：

千分尺1把 抹布

2、设备：

活塞销 活塞连杆

(二)检测过程

1、活塞销分为全浮式活塞销和半浮式活塞销。(指的是活塞销与活塞销座孔及连杆小头的连接方式)。

全浮式活塞销

半浮式活塞销

2、活塞销的检测

（1）清洁活塞销，活塞销表面应无锈蚀、斑点和伤痕（如图4-1）。

（2）校准千分尺（图4-2）。

图4-1检查活塞销表面

图4-2千分尺校准

（3）测量方法，左手平起弓架，使砧座与被测活塞销表面接触，右手转动活动套管，在测杆的端面接近零件表面时，改为转动棘轮，测杆与被测活塞销表面的接触压力以转动棘轮发响2-3为宜，最后，用制动手柄固定测杆（如图4-3）。

图4-3测量活塞销直径

（4）读数,先读出活动套管大边缘与基线小格所显示的尺寸数字，如活动套管左端边缘已向右移动过中央刻度线，这时应在数值上加0.50mm，然后再观察活动套管左端锥面上的“0”刻度与基线的相对位置，最后依据mm整数值（或再加上0.5mm）和活动套管左端面“0”刻度超出的相应刻度值，读出被测轴件的实际尺寸。（5）计算

圆度误差：在同一截面上测量到的最大与最小直径差值的一半，即为该断面的圆度误差。把在三个测量断面上测量到的最大的圆度误差作为该活塞销的圆度误差。

圆柱度误差：在两个断面内所测得的所有读数中最大与最小直径差值的一半即为活塞销的圆柱度误差。

（6）标准 其误差一般不得大于0.0025~0.005mm。

3、活塞销的装配

（1）把活塞浸入温度为60~80℃的油中加热。

（2）在活塞销上涂一层润滑油。

（3）对正活塞与连杆上的向前方记号。

（4）对于轻金属活塞，如铝合金活塞：

①活塞销与销座孔、连杆小头一般采用全浮式的配合方式，其配合间隙一般为0.0025~0.005mm。装配时，用大拇指就能把活塞销压入活塞销座孔内。

②用尖嘴钳夹紧活塞销挡圈，把它压缩到能进入环槽即可。

③用尖嘴钳调整挡圈的开口方向，使它朝向活塞裙部，因为活塞运动时，挡圈上不应力最大。

【单元思考问题预案】：

问题一 在千分尺校“0”过程中，发现存在误差

解决措施：将校“0”后的读数记下，最后在测量结果中将此读数减去。

第二篇：虎门销烟教案教学设计

《虎门销烟》教学设计

一、教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，学习本课生字词。

2、了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。

3、联系上下文理解“水泄不通”、“赞不绝口”、“震耳欲聋”、“垂手恭听”等词语的意思。

二、教学重点: 指导学生有感情地朗读课文；了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。

三、教学难点：了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。

四、教学准备：多媒体课件、《虎门销烟》影音资料

五、教学流程：

一、导入

师：同学们今天我们来学习27课《虎门销烟》，请大家跟老师一起书写课题，齐读课题。课前已经让大家预习过了，谁来说一说题目中的“烟”指什么？它有哪些危害？

生介绍。

师：是的。鸦片的确祸国殃民，大家请看下面的图片。19世纪初，外国侵略者为了掠取中国的白银，更为了进一步奴役中国，大肆地向中国走私鸦片，当时成千上万的人因为吸食鸦片而倾家荡产，家破人亡，国库日渐空虚。更可气的是，军队中的官兵也染上了毒瘾，大大

削弱了军队的战斗力。在民族危亡之际林则徐上书道光帝，他指出：鸦片不禁，中国有亡国灭种的危险。于是道光帝派林则徐前往广州查禁鸦片，这才有了虎门销烟这一历史上不朽的一幕。现在，就让我们走进课文，重温一下那段伟大的历史。

二、初读课文，整体感知。

请大家自由读课文，注意读准字音读通句子。读后思考：虎门销烟给你留下了怎样的印象？

1、好，谁来说一说，虎门销烟给你留下了怎样的印象？ 生回答。（伟大、壮观、…….）

师：虎门销烟是不是真如同学们所说这样壮观呢？让我们一起回到1839年六月的广州去实地看一看吧！这一天，广州城沸腾了，到底是什么原因呢？找个同学读一读第一自然段。其他同学边听边思考，广州城为什么沸腾了？从哪些地方可以看出广州城沸腾了？ 生读。

师：好，谁来说一说，广州城为什么沸腾了？结合开始时讲到的中国的境况。

生：因为林则徐要销烟了。

师：从哪些语句中可以看出广州城沸腾了呢？ 生读。（出示课件。）

师：从这些语句中你都读出了什么？ 生：读出了当时的人们非常高兴。师：哪些词语反映出了人们高兴的心情。

师：这里有一个生词（出示赞不绝口）谁来解释一下赞不绝口。大家想像一下，青年人都会称赞些什么呢？ 生介绍，师出示课件。

师：那我们在读这一部分的时候应该注意些什么呢？

师：好，找三个同学来读一读。他们读的怎么样？好，谁再来读一读，这次增加点难度，最好是带上动作表演。为大家再现一下当时的场景。指名、男女声读。

师：同学们，刚才这一场面描写我们都用了哪些方法来学习的呢？回忆一下：读、理解语句、找出重点词语、想象画面、有感情地朗读。请大家记住这些方法，待会我们会用到。

师;刚才我们学习了销烟前人们的反映，了解到了销烟是一件大快人心之事！大家想不想看看销烟当天是怎样一副场景呢？让我们再次回到1839年6月3日这天的广州城，这次同学们需要化身为小记者，注意用眼看、用耳朵听、用心去感悟当时的场景，稍后需要你为大家报道销烟当天的场景。注意老师提出的学习要求。

1、请大家自由学习2---5自然段，注意用上前面总结的学习方法，2、选择你最想报道的一个场面，反复朗读、体会，划出令你印象深刻的词句，想象当时的场景，3、稍后为大家报道这一场面。注意报道开头：观众朋友们好，我现在是在虎门海滩为您报道： 生自学。师出示课件：虎门销烟现场报道 师：好，哪个小记者先来报道。

她报道的好不好？从他的报道中你都知道了哪些信息？咱们来看看

她报道的对不对？文中哪个自然段描写了他报道的场面？谁来读一读？这段文字中哪些词表现出了人们非常高兴？哪些词表现了人特别多呢？好，我们该如何读好这一段？谁再来读一读？从他的读中你都感受到了什么？

生读第二段。（出示2、3段）为什么这一段令你印象深刻呢？从哪些语句中看出人们非常高兴呢？

人们敲着锣打着鼓、耍着龙舞着狮，放 着震耳欲聋的鞭炮，穿着节日的盛装浩浩荡荡地向虎门滩涌去，谁能用一个词来形容一下这幅场面。好，这么壮观的场面让我们齐声读一下吧！谁再来说说，还有哪些场面令你印象深刻？

生读第五段。师，这里讲了销烟的过程。提到了池子，咱们先来看一下这两个池子。第几自然段讲了池子？谁来读一读？同学们知道15丈是多少米吗？相当于咱们的操场这么大。了解了硝烟的池子之后我们再来看一下销烟的过程。谁再来读读销烟民夫是怎样硝烟的？谁来复述一下，注意看老师的提示：（出示提示）指名、集体。结果怎样呢？哪位小记者来报道一下，请其他同学闭上眼睛想象一下当时的场景。

谁来说说你都看到了那些场景？你觉得这一场面给你留下了什么印象？我们再来读一读这壮观的场面吧！刚才通过小记者的介绍以及读课文的方式了解了销烟当时的场景，好，我们来看一下是不是同学们所描绘的场景。（放视频）

围观的群众欢呼雀跃，我想每一个中国人看到这里都会觉得扬眉吐

气。那么外国商人有什么表现呢？请同学们对照127页这幅图默读第六自然段，划出描写外国商人表现的词语。他们为什么会有这样的表现？说明销烟灭了他们的威风。作为主持禁烟工作的林则徐此时又是怎样说的？谁来读一读？从林则徐的话中你体会到了什么？（禁烟的决心，想用鸦片来奴役中国，怎么样？没门！不要以为中国人好欺负，我们是不可欺侮的。）好，既然我们体会到了林则徐的用意，谁再来读读林则徐的话。

我们仅仅看到了6月3日这一天的销烟情况，实际上销烟进行了多少天？23天，近2万箱鸦片被全部销毁了，所以说虎门销烟是一次壮举。板书：壮举。那么这一壮举有什么意义呢？谁能用书中的话说说。

是啊！虎门销烟向全世界宣告了中华民族决不屈服于侵略的决心。虎门销烟，是人类历史上旷古未有的壮举，虎门销烟，展示出中华民族无以伦比的伟大形象，是抗击外来侵略的胜利。是我国近代史上反帝斗争中的光辉一页。

作为一个中国人，你是不是感受到了这份骄傲和自豪呢？请再一次饱含激情的读出你的骄傲和自豪吧！

第三篇：信息化教学设计说课稿活塞连杆组

活塞连杆组的结构与拆装说课稿

尊敬的各位老师，评委大家好，今天我说课的课题是活塞连杆组的结构与拆装，本教学设计基于做中学的教学理念，根据企业人才培养模式，依托景格教学平台，通过微课，思维导图xmin软件等手段，助推学生学习，让他们边做边学培养学生，分析解决问题的能力。

下面我将从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等4方面进行说课，本教材选至覃有森主编，电工电子出版社出版社出版的，汽车发动机构造与维修，节选第二章第二节，活塞连杆组的结构与拆装，活塞连杆组的结构与拆装分为以下三个部分进行学习，整个学习的过程循序渐进，只有掌握了工作原理，才能够进行故障诊断，所以本次课起到了承上启下的作用。

此次教学对象为，中职汽修专业一年级学生十六人，能利用学校的教学平台自主学习，但是学生对于掌握技能的迁移运用能力不足，在前段时间的学习中，学生已掌握了发动机的工作原理，并且已经学会用拆装发动机的工具，根据以上教学内容和学情分析，制定了以下教学目标。

其中知识与技能目标为能够准确说出活塞连杆组的零件名称及作用，掌握活塞连杆组的拆装的方法。过程与方法目标为通过小组合作学习活塞连杆组，培养学生的逻辑思维，提高了学生观察、操作、探究的能力。其中培养学生的合作意识和一丝不苟的工匠精神，作为本节课情感态度及价值观目标。

本次课的教学重点为：

（1）.掌握活塞连杆组的作用、组成、工作原理。（2）.学会正确使用工具对活塞连杆组进行拆装。

学会正确使用工作对活塞连杆组进行拆装也是本节课的教学难点，所以本次课才用微课，思维导图软件，教学平台软件等，来落实重点，突破难点。

在教学方法的选择上，主要采用于基于理实一体的任务驱动教学法，学生学法为任务探究。

本次课分为预，导，思，操，评，拓六个环节共一课时。预，微课助学前置转换学习方式，为了让学生事先巩固曲柄连杆机构的工作原理，因此在课前下发任务单，要求学生登录景格教学平台，进行自主学习交流讨论，观看活塞连杆组的拆装视频，并完成相应的测验。

导，创情境中感受激发学习兴趣使学生快速进入学习状态。为了巩固曲柄连杆机构的工作原理，教师抽测学生上来进行零件功能讲解，同时为了搭建学生从理论学习到实践操作的桥梁，提高其学习效率，设置了环节三

思，借导图，成方案改善思维方式，学生以小组合作的方式，操作思维导图Xmin软件，在操作的过程中，根据拆装过程的方法不同，教师则对每组的方案进行评价，确保方案在操作中安全有效，此环节培养学生分析解决问题的能力，落实了教学重点，并改善了学生的思维方式。

操，是将预习结果运用到实操检测，关键在于对活塞连杆工作原理的理解，及零件在实物的位置一一对应。才能快速准确的，对活塞连杆组进行拆装检查。学生按各自的方案分别扮演、操作员、协助员、登记员、监督员、记录员、分工合作轮岗实训。整个检测过程中实施7s管理，并在拆装的过程中进行监控录像。确保每组都能操作正确，实现了由抽象相具象的转换。学生在实操中体验到了探究带来的乐趣，从而突破了本节课的难点。

评，同评价共反思，促进学习延伸教师对每组的具体表现作出评价。同时学生扫描二维码进行在线课堂评价。教师根据后台数据证实了学生能达到预期教学目标，这为下一节课的故障分析打下了扎实的基础。

评，同评价共反思，促进学习延伸，教师对每组的工作业做出结果评价，百分之百的学生都能完成检测任务，同时学生少摇扫描二维码进行，在线课堂评价，教师根据后台数据证实了学生能达到预期目标，这为下一节课的故障分析打下了扎实的基础

在课的最后，布置课后拓展作业，使学生能够利用信息化手段，进行知识延伸的学习，当整个项目完成后，依托校企合作平台，安排进行工作站学习，与企业零距离接触，不断提高其专业能力，实现课堂教学与企业生产实践相对接，能够学有所用，学有所思，学有所成，这也是本堂课对学生的技能要求

上完这次课来谈一下我的教学反思，课堂为学而创，因创而新，本次课我用了微课助学，提高了课堂实效，搭建了理虚实一体的教学模式，探索了有效的学习路径，校企一体，打造多维立体课堂，我的说课到此结束，恳请评委老师批评指正！

第四篇：27 虎门销烟 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1．有感情地朗读课文，复述课文。

2．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。

2.教学重点/难点

使学生了解虎门销烟的经过，激起民族自豪感和远离毒品的决心。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

1.（课件出示罂粟花）上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？

这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。

2.1839年6月3日，中国历史上发生了一件与鸦片有关的重大事件，那就是——虎门销烟。板书课题。

二、新授

(一)初读课文，感知内容。

1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。（理解“销烟”：销毁鸦片）

2、出示林则徐图片，简介林则徐。

谁用一两句话来说说课题的意思？理解销：销毁；烟：鸦片

(二)初读课文，自学生字词

１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。出示要求：自读课文

（1）借助拼音读准生字。

（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

2、检查自学效果。

（3）出示词语。鸦片

欺侮

盐巴

虎门销烟 历史

装点

顿时

伟大壮举

（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（5）解释词义，了解词语掌握情况。

（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。(三)学生默读课文，引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。第一段（第1节）交代了虎门销烟的时间。

第二段（2—5节）具体写虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。

第三段（第6节）写虎门销烟的伟大意义。

三、练习

解释词语: 装点

顿时

伟大壮举

课堂小结

虎门销烟表现了林则徐什么精神?

板书

板书:

观看的人多

虎门销烟——伟大壮举 仪式隆重

中国人民不可欺侮 销烟数量多

第五篇：虎门销烟 教案教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2、学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

学情分析虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的小学四年级学生来说非常陌生。在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今珍爱生命，远离毒品的时代主题结合起来。但由于历史事件年代久远，学生在现实生活中很难获取直接的生活经验来印证，所以教学这样的课文时，教师还应努力通过各种渠道搜集图片和视频资料，可以搜集罂粟图、鸦片图、吸食鸦片图、林则徐像、虎门销烟图等图片。如此直观生动、真实可感的图片与视频资源，往往会令教学如鱼得水、如虎添翼。

教学重难点重点：学习课文中销烟的经过。

难点：学习第三自然段，理解虎门销烟的经过，能想象画面。

教学准备课件。

课时安排第一课时：

1、朗读课文，做到正确、流利，了解课文大意。

2、学习生字，理解新词。

第二课时：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

第三课时：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、更进一步认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

3、复习巩固，进行练习。

课时1备课时间09．20教学时间第五周

教学环节教学内容

导入

一、导入新课，揭示课题：

1、同学们，你们熟悉这些日子吗？为什么？

2、是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里！但你知道吗？作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的！

出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。

3、因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事（播放电影《林则徐》中虎门销烟片断。）

你看到了什么？用自己的话说说。

4、相机揭题：虎门销烟

学生齐读课题，教师指导书写销字，学生根据课题质疑。

5、介绍虎门销烟的历史背景。

6、简介林则徐。

新授

二、初读课文：

1、过渡：今天，就让我们跨越时空的隧道，走近虎门寨，重新去感受那震撼人心的一幕吧！选择你喜欢的方式读课文，想怎么读都行。遇到难读的字、词、句多读几遍，对自己喜欢的段落也可以多读几遍。然后把你对课文的感受与发现和同桌交流一下。

2、随机出示难读的词语，学生当小老师,纠正读音。

咆哮收缴销毁水泄不通嚣张欺侮应邀震惊中外

3、读书交流：

请把你喜欢的段落读给大家听，说说喜欢的原因。

（让学生作出适当的评价。）

4、每每读书，只要把自己的心放到课文中，和课文进行对话，你一定会有许多美丽的收获。读了课文，你想说点什么呢？

（学生交流初读感受，如：事情发生的时间、地点、经过等。）

三、默读课文，理清层次：

1、过渡：让我们再次走进课文，去感悟那激动人心的一刻！

请同学们默读课文，思考一下课文可以分成哪几个部分？

2、学生默读后思考、交流：

第一段：（1）写了虎门销烟的时间；

第二段：（2-5）虎门销烟的经过；

第三段：（6）交待了虎门销烟的伟大意义。

四、多种形式再读课文，感知课文内容，说说课文的主要内容。

五、齐读全文。

课堂练习

1、完成《习字册》。

2、把下列词语补充完整，再选择一个写一句话。

（）（）林立（）（）中外（）（）上空

水泻（）（）（）千（）万群情（）（）

课外作业

1、近义词：

激动沉重欺侮装点水泄不通

2、正确、流利、有感情地熟读课文。

3、补充阅读：了解林则徐的事迹。

板书设计8虎门硝烟

第一段：（1）写了虎门销烟的时间；

第二段：（2-5）虎门销烟的经过；

第三段：（6）交待了虎门销烟的伟大意义。

课时2备课时间09．20教学时间第五周 教学环节教学内容

导入

一、复习：

1、读词语：

销烟历史值得山寨盐巴销毁

欺侮咆哮收缴嚣张应邀

响彻上空斤斤计较震惊中外水泄不通

2、回忆：这篇课文主要讲了什么？

新授

二、自读课文：

1、思考：从课文中找一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件？

（值得纪念）（伟大壮举）

2、你是从哪些语句感悟到虎门销烟是一次伟大壮举呢？请大家默读课文，画出有关语句，必要时与同桌交流一下。

（根据学生的回答,切入相应的段落学习。）

3、读第1、第6自然段：

感悟首尾联系，理解值得纪念、伟大壮举的意思。

三、精读第2-5自然段。

1、学习第2自然段：

（1）师范读（出示相关画面），你觉得哪些人引起了你的注意？

（2）读着这些词语你有什么感受？

（观看的人多而广，体现出场面的壮观。）

（3）谁能通过你的朗读把人多、人广传达给大家？

学生练读、指名读、齐读。

（4）你还感受到什么？

（仪式隆重、人群兴奋，也体现出场面的壮观。）

（5）过渡：课文中哪些地方表现出人们很兴奋？

2、深入学习第3自然段：

（1）在销烟的过程中，不知你们发现没有，有一群人，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。他们是谁？（出示民工销烟图）

（2）他们是怎样销毁这些害人的鸦片的？

默读课文，小组合作学习。（教师巡视）

（3）老师觉得民工所做的几个动作，其实都是在倒，可书上为什么用了撒抛倒几个不同的词呢？能交换位置吗？

（体会用词的准确和此时人们对鸦片的憎恨之情）

板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰

（4）自读描写民工销烟的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序？

用先再然后这几个词语复述民工是怎样销烟的。

板书：先再然后

（5）教师引读。

（师：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，这样的销烟方法多么简易、独特，多么有效啊！）

（6）（课件播放销烟过程）看，民工们正在销毁这些害人的鸦片呢！

（7）齐读第3自然段：

4、在生成中引导，引导中深入。

（1）你还能想到其他的办法来销烟吗？

（用火烧、直接投入大海）（2）你觉得这些办法好吗？

再读读课文的最后一段，你有什么新的发现？

（如果这样快的销毁了，就不能沉重打击外国侵略者的嚣张气焰了。就是要他们看见自己的鸦片一点点销毁而心痛。让他们知道中国人是不可欺侮的。而且，这也表明我们的决心。）

5、以读代讲第4自然段。

（1）引读，读出人们兴奋的心情。

（2）过渡：是呀，被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。

（3）引导学生质疑：再看看这些观看的人，你们有没有什么疑问呢？

（那些文武官员有的可能高兴，但有的一定很担心。

外国商人是贩卖鸦片的，为什么还要请他们来看呢？）

（4）教师补充林则徐有关情况：

（5）这些外国商人会怎样想？

（6）过渡：是呀，林则徐明知道外国商人会恨他入骨，为什么还要请他们来观看销烟呢？

四、再讲读课文6自然段，认识并体会虎门销烟的伟大意义。

根据学生的回答，切入第6自然段的学习。

（1）齐读，交流体会。

（2）林则徐这样做是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。让我们深情地将第6自然段朗读一遍。

课堂小结

五、总结全文：

1、虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的烟鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？

2、可令人心痛的是，时隔一百六十多年后的今天，仍有许多人在造毒、贩毒、吸毒，请看图片。

（课件逐一映示禁毒宣传图片，给学生以教育。）

3、总结：毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除毒品，还世界一份幸福和安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语！让我们永远记住这一天1839年6月3日。（课件出示时间，学生齐读。）

课堂练习完成部分《补充习题》。

课外作业

1、反义词：

激动沉重欺侮水泄不通

2、仿照课文第三自然段描写虎门销烟经过的方法，写一段表示动作的话，用上先再然后。

板书设计人多而广：水泄不通

群情沸腾

仪式隆重：彩旗林立礼炮轰鸣

8虎门销烟（伟大壮举）销毁数量多：23天二百多万斤

意义深远：震惊中外不可欺侮

课时3备课时间09．20教学时间第五周

教学环节教学内容

导入

一、复习导入：

1、默读课文。

边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？

是怎样一步一步把意思说清楚的？

2、讨论上述思考题。

出示：

值得纪念的日子海滩轰动的场面硝烟开始

百姓欢呼硝烟结果伟大意义

3、指导复述。

（1）四人小组练习复述。

（2）指名到讲台前复述。

新授

二、朗读课文，练习复述课文：

1、朗读课文，根据课文段落明白课文大意。

（1）出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。

（2）讨论：

硝烟时工人们做了几件事？

板书：撒盐抛烟倒石灰

课文中用什么词把三事件连起来？

板书：先再然后

2、自行练习。

按课文内容填空，答题。

林则徐一声令下，的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的销烟池里下盐巴，再把缴来的鸦片入池内，然后又把一担担生石灰下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股难闻的气味。

（1）这段话中工人们销毁鸦片的经过是_________、________、________。

（2）这段话中表示先后顺序的词语是_______、_________、__________。

3、指名复述课文。

4、小结：

有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上先、再、然后来连接。

三、复习本课的生字词语，并进行练习。

四、总结全文。

课堂练习

1、完成《补充习题》。

课外作业

1、小练笔：以我站在林则徐塑像前为题，写一段话。

如今，生长在新时代的我们，如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢?（多媒体出示林则徐塑像）请大家把要说的写下来。

2、建议同学们课后到戒毒所做个调查，再从网上或其他地方搜集一些资料，搞一次禁毒宣传主题中队会，届时，我愿意做你们的特邀嘉宾！欢迎吗？

板书设计8虎门硝烟

水泄不通彩旗林立打击嚣张气焰

礼炮轰鸣群情沸腾表明不可欺侮

震惊中外伟大壮举