数字宝宝教案

第一篇：数字宝宝教案

中班数学

《数字宝宝》

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排列。2.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣。3.活动准备： PPT课件 操作纸 活动过程：

一、教师展示PPT，引出数字

1.出示10个格子：看屏幕上有几个格子，我们来一起数一数。

提问：“数一数你一共看到了几个格子？”

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”

“宝贝儿你找到了数字几？在哪里？”

谁能一下子猜两个？（针对孩子不同情况，可问一下其他小朋友是否同意，为什么？）

哪个数字还没有出来？

二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式

1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）

师：“好的，这10个数字宝宝都被你们找出来了，看一下，这十个数字宝宝里哪个数字最大，哪个数字最小？如果王老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”

2.分享教师展示的各种排列方式。（1）出示表格。请幼儿观察

师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”

（2）顺时针

圆形

（3）三角形

（4）左边从小到大

右边从大到小

教师：你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案了。

三、观察数字宝宝的组合图形

1.师：数字宝宝很喜欢跟小朋友们玩捉迷藏，刚才藏在了格子里，现在又躲起来了，我们一起来看看躲哪了？（小鸡，冰淇淋娃娃，小猫）

2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。

师：看，我们把数字像画画一样画出来，竟然能画出这么多好玩的东西，王老师也用数字宝宝画了一幅画，不过我每个数字只用了一次，请你找一找看一看，王老师画的是什么，用了数字几？

3.师：一下子找不出来了，看来需要东西来帮忙了，你看我在你们板凳后面放了纸，我们来看看用笔和纸能不能帮你们把数字宝宝找出来。刚刚我们排的数字宝宝还记得吗？最小的是几？最大的是几？刚才老师说了，这些数字我只用了一次，有的数字被你们找到了，有的没有找到，没有关系，你们有什么办法把剩下的数字找出来？（幼儿发言）我们先把这些数字写下来，再来找找看，好不好？

小结：我们用笔和纸把数字按好顺序写下来，然后一个一个排除，我们就可以找到哪个数字宝宝用过了，哪个数字没有用，这个方法好用吧！

问：最后剩下的是数字几？王老师哪个数字没有用？那么这个就留给你了，以后你去画画看，会把5画在身体的哪个部位。

四、活动结束

师：刚刚我给你们看了这么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吧。那待会我们回教室选一个喜欢的自己来试一试，画一画。

第二篇：数字宝宝教案

中班数学 《数字宝宝》教案

执教老师：吴佳瑛

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：

PPT课件 温度计 奶瓶 日历 活动过程： 一． 导入

1.出示10个格子，幼儿数出。

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。二． 给数字宝宝排序

1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论 按照从小到大的顺序排的哦 “ 0123456789”

谁会倒过来排呀？ “9876543210” 2.分享教师展示的各种排列方式。出示ppt（1）认识奇数，1 3 5 7 9.。上排是0 2 4 6 8。来说说下排是什么呢。（老师和小朋友们一起说）（2）顺时针 圆形

可以方位不同，方式不同哦，顺时针圆形的。（3）三角形

再看看老师还能排成什么样的呢。三角形（4）左边从小到大 右边从大到小

左边从小到大 右边呢，98765。从大到小。

三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。（幼儿说生活中的例子）教师展示PPT中不同的物体。

认识图片，并找出图片上的数字 说出数字的用途。

生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶 四.数字宝宝的组合图形。

如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？ 出示ppt图片。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。

说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论）最后一幅图片，小朋友们如果说不完全，拿出老师放在椅子底下的纸和笔，一起来画一画看一看哦。利用排除法，一个一个的把数字宝宝找出来。五．活动延伸

刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。（老师和幼儿一起画完。）

第三篇：数字宝宝教案

中班科学

《数字宝宝》

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。2在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 活动准备：PPT课件 活动过程

一、教师展示PPT引出数字

1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是0123456789

二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式 1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数倒数）”

师：10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”

2.分享教师展示的各种排列方式。（1）认识奇数1 3 5 7 9 出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到 教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字

提问：在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”2.教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”

教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”

2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么？”

3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可

以试着用数字宝宝来画画哦！

五、活动延伸

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画

第四篇：数字宝宝教案

【设计理念】

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

【活动目标】

1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

【活动过程】

一、游戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么？

师：谁来告诉大家上面有几个格子？

师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么？

师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？

接下来请你边看边猜它们分别是数字几？

适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？

幼儿自由回答。

（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示PPT中不同的物体。

师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。

1、药瓶。看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？

小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

2、温度计。看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历。看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2016是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

小结：有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录。师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？

小结：有时候数字告诉我们的是方位。

所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字

1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？

师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片

（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？

（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？

师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

四、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

第五篇：数字宝宝教案

中班数学

《数字宝宝》

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

活动准备：

PPT课件

温度计

奶瓶

日历

活动过程： 一． 导入

1.师：眼睛看着我啦，我们开始游戏了，好，宝宝眼睛看着这个大屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？一起来数一下。（好极了，我们班的小朋友数数能力特别强哦）

在这每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？ 幼儿：1

师：1最容易发现了，1在哪里呢？哪个颜色里面有1，哦，黑色里面有1。还有哪些数字？ 幼儿：3 师：哦，哪个颜色下面发现是3 幼儿：桔黄色

师：桔黄色下面是个3，看看是不是？。。。师：10个数字宝宝都被你们找出来了，这10个数字宝宝里面哪个数字最大？一起告诉我。

想一想哪个数字最小。幼儿：1 二． 给数字宝宝排序

师：哦，0最小，如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？

幼儿： 0123456789 师：有10吗？报到9结束了，非常好。他是按照从小到大的顺序排的，谁会倒过来排的？

幼儿：9876543210 师：对不对哟？真棒。从大到小也能排。还有没有其它排法？ 幼儿：有。

师：我有点理解她的意思了，老师有一种方法就是和你一样的，看好，我给数字排排队，瞧瞧，我把哪些数字放在了上面？念给我听。

幼儿：02468 师：谁来猜猜下面是几？0的下面是几？ 幼儿：13579 师：哦，下面会是13579，中（2）班的宝宝13579是什么数字？知道哇？叫什么数？

幼儿：奇数

师：哎，对，叫奇数，老师教过的是哇。看，13579 02468。还有呢？老

师又给它们怎么排了？瞧，我把数字宝宝排成了一个（幼儿答 时钟），对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以它的方式也是不一样的。再看老师给它们排成了什么形状（幼儿答：三角形），顶上的一个数字是：（幼儿答：0），最底下的一排数字是：（幼儿答：6789）。

最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，出来了，你能猜猜剩下的数字是怎么排的呢？012349 下面会是几？（幼儿：答8765：），左边是从小到大，右边是从大到小。对哇。你们真是太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了。

师：这十个数字宝宝是我们经常看到听到的和可以感受到的一些数字，你在生活当中什么地方见到过有数字宝宝？告诉老师，平时你在哪见到过数字？出示幻灯片

幼儿：扑克牌、电话、手机、马路、车、钱、玩具

三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。教师展示PPT中不同的物体。1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶

师：看老师在家里找到了哪些数字哦？（出示幻灯片），这些东西你家里有没有？ 师：这个熟悉吧，这是什么东西呀？这里面的东西呀形状像牛奶，但是它不是牛奶，它生病的时候要用到的，看见药瓶上的数字了吗？咳嗽的时候经常会用的，对糖浆。瞧瞧，老师在咳嗽糖浆的瓶子上找到数字了，这些数字是干嘛用的呀？ 幼儿：喝药看看得喝几勺。师：是呀，喝药的时候爸爸妈妈经常会给你看看要倒多少的，对不对？为什么呀？ 幼儿：因为喝多了容易肚子疼。

师：是呀，药是和种很特殊的东西，多吃不行，少吃也不行，要根据医生说的吃的正合适，所以上面有数字就可以提醒你宝宝你今天生病了，你应该喝多少计量的药。这个数字是告诉你喝多少的数量。

师：瞧瞧，其它三副图上也有数字，这些数字告诉你什么呢？你说。幼儿：量体温的那个体温计可以告诉我量到的是多少？

师：宝宝看出了体温计，体温计告诉你你的身体是不是健康。37说明你的身体非常健康了。有时候数字可以告诉我们身体的情况。师：看好，这个是数字几？ 幼儿：2011 师：2011是什么意思啦？ 幼儿：2011年

师：哎哟，你们说话的普通话声音特别好听，那今年是几几年？那明年呢？ 哦，我知道了，可能你们对这么大的数字不太了解，明年到底是几几年，没关系，没关系，慢慢地慢慢地，你会了解，这一天总归会到来的。师：底下这个是什么东西，看出来了吗？ 幼儿：目录

师：你还认字的，目录上看到数字了吗？这些数字告诉你什么呢？ 幼儿回答

师：是呀，有时候数字告诉你一个方位，你找的故事在哪个地方呀，只要我一看目录就可以找到了，所以生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确立方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的秩序。

四．数字宝宝的组合图形。

师：好，那么如果老师把数字用画画的方式画下来会发生什么情况呢？ 幼儿：想不出来

师：想不出来看上面，情况出现了，什么东西呀？找找小鸡身上有数字吗？ 幼儿回答。

师：看，3又跑到其它地方去了，3哪去了，3变成什么了？ 幼儿回答。

师：如果我们把数字像画画一样画出来，竟然画出这么好玩的东西哟，看，大人们也会画，大人们用数字画一画变个方向变出了 幼儿：飞机，船、汽车。

师:它们有一个共同的名字叫：交通工具。来，我们就来看这辆汽车，这个是数字几呀？（幼儿回答5 8 2）这些数字都斜过来了，用来表示什么东西。

老师也用这些数字画了一副画，不过每个数字只用了1次，请你仔细找一找看一看老师画的是什么？

用了数字几？我画的是什么？ 幼儿：人

师：好厉害，看出一个人了，把这个数字找出来。幼儿找出部分数字。

师：还有哪些数字呢？这上面会是几呢？看来需要东西来帮忙了，我在你们凳子底下放了笔和纸，我们看看用笔和纸能不能帮助来我们一下找到这些数字，好拿吗？都拿出来了吗？纸上有很多小格子，对不对？刚我们排了哪些数字宝宝，最小的是（幼儿答：0），最大的是（幼儿答：9），老师刚说了，这些数字每个只用了一次，有的找到了，有的没找到了，你能不能用一种办法把剩下的数字找出来。

我们先把这些数字写下来，然后再来找一找，看看能不能找到？拿笔，从第一个格子写上0，旁边写上1 2 3 4 5 6 7 8 9。

师：看着你的纸，我们一起来找，0上面有了吗？把它划掉，1有了吗？2有了吗？3有了吗？

师：你看我们用笔和纸排除就可以知道哪个数字宝宝没用过，哪个用过了，这个方法好的好呀？ 幼儿：好。

师：哪个数字没用？这个数字5就留给你了，看看可以添到它的身体哪个部位？我刚刚给你看了那么多数字画出来的画，你喜欢哇？ 五．活动延伸

师：那我请你选一个自己喜欢的自己试一试好不好？ 好了把笔放下，喜欢的话课后再去画。