中班数学活动《数字宝宝》

第一篇：中班数学活动《数字宝宝》

中班数学活动：数字宝宝

无锡市连元实验幼儿园 张 洁

活动目标：

1、在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。

2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：

PPT课件、操作板人手一份 活动过程：

一、导入活动。

1、出示10个格子，幼儿数出。

我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）

二、给数字宝宝排序。

1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

这些数字里哪些数字最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。

0123456789 9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。还有什么排法，我们一起来看一看：（1）认识单数 1 3 5 7 9（2）顺时针 圆形（3）三角形

（4）左边从小到大 右边从大到小

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以 感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）

教师展示PPT中不同的物体。我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。

1、药瓶

看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？

小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

2、温度计

看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）

小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历

看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2012是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

小结：有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录

这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？ 小结：有时候数字告诉我们的是方位。

★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

四、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？

1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？

大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了„„它们都有一个共同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）

2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次（反复强调这句话），请你找一找，看一看，我画的是什么？用了数字几？

请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？

五、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

第二篇：中班数学《数字宝宝》教案

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图用“猜数字游戏”导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

活动过程

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

师：有没有其他的排法吗？

4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

二、数字代表的意思

1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？ 师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

三、有趣的数字

1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣

1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。

还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

第三篇：小班数学活动 数字宝宝

活动名称：数字宝宝（小）活动领域：科学领域数学活动 活动目标：

认知目标：初步了解3内数的实际意义

技能目标：能够点数3 以内数量的物体

情感目标：能在教师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。活动准备：

实物图片、数字卡片、3个装有1~3对应物品的盒子、纸砖

活动过程：

小朋友们，今天啊咱们要去数字王国做客，国王非常高兴，他为你们准备了小礼物。

一.复习3 以内的数

这是几？（1.2.3）

二.点数

请小朋友数一数这张卡片上有几个西瓜？（1个西瓜）

请小朋友数一数这张卡片上有几条小鱼？（1.2有两条小鱼）

请小朋友数一数这张卡片上有几个苹果？（1.2.3.有3 个苹果）

三.一一对应

小朋友们，老师这里有3 个神秘的盒子。我想请3 个小朋友来打开神秘的盒子看看里面装了什么。谁想来？

啊，看看第一个盒子里是什么呀？（小熊）有几个小熊玩偶？（1个）有一个小熊玩偶

看看第二个盒子里是什么？这是笔，有几只笔？1.2 有（两）只笔

看看第三个神秘的盒子里装了什么？是什么呀？（玩具）有几个玩具？（3 个）

四.游戏

小朋友们都非常棒，刚才呀老师接到国王打来的电话，他想请小朋友们帮个忙。数字王国要盖新房子，想请小朋友们帮忙搬砖。一会听我的口令，我说几，你们就拿几块砖。看谁最厉害

听我的口令，第一次，请小朋友拿一块砖。

第二次拿2快转

第三次拿三块砖

小朋友们表现的都很好，我现在就给你们发国王为你们准备的礼物.活动延伸：

请小朋友晚上回家数一数，你们家有几扇窗，几扇门，让你们的爸爸妈妈帮你们数一数，明天来分享给其他的小朋友

第四篇：中班数学活动;数字接龙

中班数学活动

数字接龙

活动目标：

1.知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系；

2.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：

火车头一个、1——10的数字若干。活动过程：

1.出示火车头：请幼儿分别说出每个数字车厢后面数字是几？“如：第一节车厢后面数字是几？幼儿边说出数字老师边贴出相应的数字。

2.出示一列长长的火车

（1）教师：“这列火车真长，每节车厢都有两个好朋友，你们都知道是谁吗？”

（2）“从第2节车厢到第10节车厢分别请幼儿说说他们的朋友是谁？”

（3）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿：请幼儿说出每节车厢都有几个朋友？前面的朋友比它少1？后面的朋友比它多1？知道数字朋友的朋友叫“相邻数”。使幼儿初步掌握各数的相邻数 3.发给幼儿1---10数字，通过玩游戏“找朋友”让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有很多数字想和我们小朋友一起做游戏，请小朋友帮助你手中的数字找朋友；

（2）“怎么样才能很快地找到朋友呢？”幼儿讨论后说：找到其中一个朋友后拉着朋友手再去找另外一个朋友？引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

（3）找到数字朋友的小朋友给予鼓励，只找到一个数字朋友请他们说出它们还要找的朋友是谁？（帮助幼儿建立相邻数之间的关系。

4.游戏小结：

“现在我们小朋友们都帮助数字找到朋友们，它们非常高兴也非常感谢你们。

反思：老师根据中班幼儿的年龄特点和游戏需要，不仅调动幼儿学习的兴趣，而且也满足幼儿学习的愿望，使全班每位幼儿主动性都得到充分的发挥，使幼儿在寓教于乐的游戏氛围下获得了发展！

第五篇：中班数学活动 图形宝宝

中班数学活动:图形娃娃玩游戏

设计意图: 新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢，因此，我便突发其想，在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫黄丽媛的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来她拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是把各种；几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形)作为下面的活动。活动目标：

1.复习巩固各种图形(三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形)的特征。

2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力。3.培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：

1.知识的准备：幼儿已经认识几种图形(三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形)。

2.物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片及记录卡人手一份。活动过程：

1、游戏：“奇妙箱”

（1）师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

我们要先念一个咒语，才可以看到箱子里的东西呢：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出看看是什么？

拿出长方形，问：“这是什么啊？”“它是什么样的呢？”

（2）再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？„„游戏反复进行。

（3）奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边，而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角，摸上去是光滑的。（4）“在日常生活中，有哪些物品是圆形的呢？„„是长方形的„„正方形„„三角形„„是半圆椭圆梯形的呢？”（引导幼儿讨论）

2.看图记录（1）师：“小朋友的本领真大，知道了这么多图形娃娃的特征，你们想和图形娃娃玩捉迷藏的游戏吗？你们看它们躲在了这副画中，我们一起来把它们找出来好吗？”

（2）“大家先一起来数一数，圆形有几个？我们把它记录下来。依次数过去„„”“你们可真棒，图形娃娃都被你们找出来了，现在你们想不想自己拼一副画，把这些图形娃娃藏起来，给你的好朋友找一找、记一记呢？”

（3）“盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，把这些图形拼成一副有趣的画！让我来看看哪个小朋友最聪明，拼的和别人不一样。”（让幼儿大胆想象，用各种图形拼成一个物品）

（4）幼儿交换作品数数、记录：

根据同伴拼好的图形娃娃进行数数、分类、记录活动。

请小朋友拿着你的画和记录纸给爸爸或妈妈看一看，做的怎么样呢？ 活动延伸：

小朋友们今天的表现都很棒，让我们拿着自己的作品坐在位置上和爸爸妈妈一起合个影吧！