幼儿园小班我的魔法棒教学反思教案（大全）

第一篇：幼儿园小班我的魔法棒教学反思教案（大全）

幼儿园小班我的魔法棒教学反思教案

幼儿园小班我的魔法棒教学反思教案

活动内容：我的魔法棒（一物多练）

活动目标：

1.探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。

2.通过自主尝试与同伴间的相互学习，感受游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿人手一根纸棍。纸球若干，方筐若干。

2.录音机，磁带。

教学重难点：掌握用纸棍锻炼身体的多种方法。

指导要点：在活动中要积极启发幼儿创造出更多的游戏玩法，感受纸棍与其他活动材料的不同特性。

活动过程：

一、准备部分：（4分钟）

1.幼儿手持纸棍，随教师开火车进场进行游戏“小火车”。（快快开，慢慢开，转个弯，开进站）。

师：这是一根魔法棒，现在它变成了方向盘，我们一起去开车吧。

1.听音乐做棍操（上肢，下肢、腰腹等）

二、教学与练习部分：

1.幼儿探索纸棍的各种玩法。（8分钟）

（1）幼儿自由探索纸棍的各种玩法，教师注意发现幼儿有创意的玩法。

师：这根魔法棒还可以怎么玩呢？大家动脑筋想一想，看看谁最聪明。

（2）请个别幼儿示范自己的玩法。

师：你是怎么玩的？请你来做给大家看一看。（教师带领幼儿跟学）

（3）小结纸棍的玩法：纸棍可以用来当做金箍棒玩耍，还可以跳格子，钻山洞，骑大马，开火车等。

2.幼儿分散自由玩，教师观察，指导。

师：刚才我们学会了魔法棒的很多玩法，现在，小朋友去找一个空地玩一玩吧。

1.游戏：赶小猪

（1）教师讲解、示范：

师：今天，小猪都找不到自己的家了，要请小朋友来帮忙把小猪赶回家。你们先看看老师是怎么赶小猪的。（教师示范，用纸棍将纸球赶到筐里）

（2）幼儿游戏，教师观察指导。

师：现在你们也去赶小猪回家吧。赶小猪的时候不推不挤，赶完一只你还可以再去赶一只。

反思：

三、结束部分

1.听音乐做放松动作。

2.离场。

教学反思：本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”（纸棍）变成方向盘，开汽车入场；拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩；变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍（魔法棒）将散落在地的纸球（小猪）赶进横立在场地周围的篮筐（小猪的家）里，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。

第二篇：小班《皮皮的魔法棒》教学设计

皮皮的魔法棒

活动目标：

1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

活动准备：课件。

关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？

3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？

让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！

二、观看课件，合理想象

1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》

2、边看边插问： 1）故事的名字叫什么？

2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？

3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？ 4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？

3、完整欣赏故事。皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗？你们为什么喜欢它？

三、经验回忆，激发情感

1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？

2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。

故事：

有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。

皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。

皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：“我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？

皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？

第三篇：小班社会活动魔法亲亲教案

小班语言活动《魔法亲亲》

活动目的：

1.倾听故事，观察画面，感知小浣熊母子真挚深切。

2.体验与妈妈互送亲亲，产生喜爱上幼儿园的情感。

3、在故事的体验中初步树立勇于尝试新事物的勇气。活动准备：

绘本《魔法亲亲》PPT、音乐 活动过程：

一、教师带领下阅读

（一）片段阅读 片段阅读一：

1、观察画面：它是谁？怎么了？猜测发生了什么事？

2、结合自己经历，回忆刚上幼儿园的情形，进行分享。

3、谈谈那时候哭的原因。（离开家、不能见到朋友、和妈妈分开等。）片段阅读二：

4、倾听故事：妈妈和奇奇述说上学乐趣。

5、奇奇在学校的同学有谁？猜测奇奇所在的学校是怎么的？和我们的学校有什么区别？他们的老师会是哪种动物？

片段阅读三：

6、倾听故事：感受温暖的“魔法亲亲”。

7、妈妈所说的有魔法的亲亲是什么？

8、奇奇说：“妈妈，把你的手给我”后，会做什么呢？为什么？

9、奇奇妈妈看着奇奇离开时，做的手势是怎么样的？学一下，说一说是什么意思？ 片段阅读四：

10、观察画面，揭示答案：森林学校在大树上，学校老师是猫头鹰，学生都是啮齿动物和小型食草动物，上课时间在晚上。

11、故事的名字叫什么？

详细流程：

P1（先问再看图）

1、小朋友今天沈老师要带大家一起去认识一位刚刚上幼儿园的小朋友，看看在他身上发生了什么事？跟着我一起来看看吧。

2、看图片

2、你认识他吗？他是什么小动物？教师介绍：他是一只小浣熊，他的名字叫奇奇。

3、他怎么了为什么哭？

4、那请小朋友跟着沈老师一起来来听听故事，看看奇奇到底为什么哭？

5、讲故事

6、反问：奇奇为什么哭？ P2—6

1、你们看谁来了？她在干什么？我们一起来听听奇奇妈妈跟奇奇说了些什么？

2、讲故事。P2—6讲完。

3、妈妈说什么？奇奇幼儿园都有些什么动物同学？那你猜猜看奇奇的幼儿园是怎么样的？他们的老师会是什么动物？ P7（先问再看图）

1、这时候，奇奇妈妈告诉了奇奇一个秘密，说是能让奇奇在幼儿园想妈妈的时候，不再害怕和孤单？你们猜猜是个什么秘密？

2、我们一起来听听是个什么秘密。

3、讲故事

4、这个秘密是什么？ P8—9（先问再看图）

1、有了亲亲后的奇奇是怎么样的了？

2、讲故事

3、有了亲亲后，当奇奇想妈妈的时候他可以怎么做？洗手的时候会没有吗？

4、你觉得奇奇会喜欢这个魔法亲亲？ P10—11

1、讲故事

2、他喜欢这个魔法亲亲吗？ P12—13

1、那天晚上，奇奇站在幼儿园门口，他说他也要送妈妈一个礼物，你猜猜会是什么？

2、讲故事

3、奇奇送了妈妈什么？

4、有谁发现奇奇的幼儿园是怎么样的？和我们有什么不同？

5、你们看看妈妈的手是怎么做的？是什么意思？ P14

1、我们一起来学一下。这是我爱你的意思。做个手势送给后的妈妈吧。P15（先问再看图）

1、现在奇奇已经能高高兴兴去学校了，那我们一起跟着奇奇去他幼儿园看看吧。

2、看图片，你找到齐齐了吗？同学都有谁？老师是谁？ P16（先问在看图）

1、故事已经看完了，你们猜这个故事的名字叫什么？

2、看图片

3、接下来我想请小朋友跟着老师完整的欣赏一遍故事。

第四篇：《自控力是我的魔法棒》读后感650字

周日是我的阅读日。

一早我便来到年轮课堂，开启新一天的阅读之旅。早就听说了阳光姐姐的书《自控力是我的魔法棒》，我对于和她的邂逅很是期待，今天我梦想成真了，我特别高兴，怀着迫不及待的心情打开书本，读了起来。

我以前单纯的以为阅读的过程很有趣，但在读完这本书后，我觉得实践和应用起来更值得提倡，通过阅读这本书让我学到了人要有自控力，有一颗包容之心，用适当的方式去对待人和事。

本书每一章都有6个部分，首先是一些小朋友的来信，诉说他们的烦恼；接着阳光姐姐会给他们回信，教大家如何运用正确方式解决问题；然后会有一些与本章有关的名言；最后会有一些题来考验读者。我最喜欢的部分是成长故事袋，讲的是一些名人故事。

这本书精彩连篇，使我看得入迷，有种身临其境的感觉，仿佛我就是那个充满烦恼的孩子，在阳光姐姐的引导下豁然开朗。从小就喜欢看阳光姐姐的书，今天看了这本书让我受益匪浅，实在是忍不住要给大家分享一下。

当然我觉得最能够让大家产生关注和共鸣或议论的就是爱玩手机游戏怎么办？这个话题，这可说中了广大中小学生的心声啊！它讲述了一个小学生的班级掀起了一股游戏热。特别是奇奇暖暖，甚至有同学带头充钱，导致小朋友的母亲十分生气。我虽不充钱，但每到长假，也会忍不住拿起手机玩游戏。阳光姐姐的方式是从根本上解决问题，她是这么说的：最简单的办法，就是换掉自己的智能手机，用最普通的按键手机。阳光姐姐还说：在学校不参加任何游戏讨论，为自己培养新的兴趣爱好。

我想说阳光姐姐真的是一位爱生活有情趣的热心人，她关注时下热点，关爱读者，了解我们，在我们迷茫的时候，在我们需要帮助的时候，尽力助我们擦亮眼，识真相，用真情，走进生活，发现生活的美，使我们抵制诱惑，从容面对，过好生活的每一天。

第五篇：幼儿园小班教学反思

教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣

新民市金慧双语幼儿园——邢鑫

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。

一、激发幼儿对绘画的兴趣。

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料。

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能。

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍 1 子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。