第一篇:一下《大小多少》教案
教学目标: 大小多少
1、通过归类识字,图文对照等多种方法,认识“多”," 少等12个生字,认识反犬旁与鸟字边2个偏旁,会写 “小,“少”两个字。
2、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。教学重点:正确朗读课文,通过归类识记方法,识记生字。教学重点: 教学难点: 教学过程:
一.游戏导入新课。(5分钟)
1.教师:同学们你们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个“猜一猜”的 游戏,(大屏幕出现夸张比较大小的图片,)你们能根据这副图片猜出两个字吗?生认真观察回答。真聪明答对了,就是大与小,板书。2.再出示黄牛和花猫图片,比一比那个大,那个小呢? 3.那么苹果和枣子谁大谁小呢?谁能用动作告诉大家?真棒。
4.同学们想再猜一猜吗?(一群鸭子与一只鸟的图片)猜两个字,板书多少。
5.同学在家预习知道了,课文中还有哪两种水果比较多少了,(课件显示桃子杏)同学们一起读课题。6.看课题你发现了什么?大小,多少是什么?反义词,答对了,意思相反的词就是反义词,你还能说出像这样的反义词吗?同学们会的知识真多。大和小,多和少放一起还可以组成词,生读;大小,多少。
二.识字(20分钟)
1、你们知道吗“大小”“多少”就藏在今天我们要学习的一首小儿歌中,请把书翻到68页听老师读一遍课文,认真听,听准字音。
2.自己出声把这首儿歌读一读,注意要读准字音; 3.再读一遍,边读边圈出书后的生字。
4.圈完了吗?圈完同桌读一读,发现读错的同桌互相教一教。
5.你们读的真好,看这些生字宝宝你都认识吗?(老师一个一个卡片出示让学生认读); 6.大屏幕一起出示带拼音的生字读一读。7.去拼音你们还认识吗?一列一列读一遍; 8.学生拿出生字卡片,同桌互相考一考。
9.生字都认识了,你们有什么妙招记住这些字呢?用(加一加的方法)还有哪些字用这样的方法呢?鸟字边出现大多数是跟什么有关系呢?你能举出几个这样的字吗?生答。反犬旁出现也跟什么有关系,举个例子。少字用(换一换的方法),给你们自己鼓鼓掌。再读一遍生字齐读。
10.同学们可真聪明,这么快就认识了生字,连识字方法也知道了,你们有没有发现呢?这些字有的可以直接连成一个词?像课题中的“大小”、“多少”就是一个词,谁发现了还有哪两个字可组成词?(生:黄牛、苹果)答对了,真聪明!你还能用一个字组个词吗?(边、猫、鸭),你能不能用这个词说句话呀?(动物说一个,水果说一个)
11.下面让我们把这些生字宝宝送回到儿歌中,看看还认识吗?学分段读。(课件四副图片只带汉字)12.课文读得真好,老师想考考你们,你们敢不敢看图填一填呢?生敢。(一个大,一个小,一头__ , 一只—;一边多,一边少,一片——,一课——;一个大,一个小,—— ——,——
____;一边多,一边少,——
——,——
——;)鼓掌夸奖。
三、游戏巩固(5分钟)
咱们做一个小游戏,大树上有许多桃子,每一个桃子的后面都有字,或者词,谁来猜一猜,猜对的下课老师把桃子送给你,在齐读一遍生字。
四、指导写字(8分钟)1.这节课要求我们会写两个生字分别是“小”“少”,课件出示笔顺观察;
2.老师边说边写,孩子书空笔顺;
3.在书上先描两个 “小”字,再写一个。
4.生写完老师找一个写的好的,鼓励孩子也要像他这样把字写得又正确又漂亮。五.课堂总结(2分钟)
1.这节课你们高兴吗?你们学到了什么啊?
2.儿歌里还有许多的秘密我们没发现呢,比如:课文中什么字出现的最多啊?生:“一”字。
3.师:“一”字还有变调呢,另外课文中还有很多量词,下节课让我们一起来学习,同学们下课。
第二篇:大小多少教案
7.大小多少
教学目标: 1.知识与技能
认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2.过程与方法
通过图文对照,正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。3.情感态度与价值观
激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重点 :正确朗读、背诵课文,通过加一加等方法,识记生字。教学难点:了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。教学课时:一课时 课前预习:
1.自主拼读课文,读准字音,读通句子。2.用自己喜欢的方法识记生字。教学过程:
第一课时
一、创设情境(举例导入,揭示课题)
1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比两张红花纸,哪张红花多,哪张红花少。2.通过两次比较,你知道了什么?
3.教师小结:像这样表示意思相反的词叫反义词。4.教师板书课题,学生齐读两遍。
二、自主探究
1.课题里藏了一对生字宝宝,他们长得很像,你发现了吗? 2..生对比小、少。3.教师教写,观察占格。
小:一笔竖钩,二比点,三笔点,三笔写成小小小 少:一笔竖,二笔点,三笔点,四笔撇,四笔写成少少少
4.课文里还有许多生字宝宝呢,我们快来认识一下吧。出示生字,指名当小老师拼读,学生跟读。5指名读后鼻音。
6同桌两人用加一加等方法记一记吧。7.生汇报,相机指导犭和鸟字边。8.开火车读词语,学生跟读。9.去掉拼音男女生赛读。10.摘苹果游戏。
三、合作交流 1.谁来给大家读一读第一小节,注意读准字音,读通句子。指名学生读,指名学生回答谁大谁小,谁多谁少。2.用同样的方法学习剩下的小节。3.去掉拼音读课文。
4.如果让你填一填你能填对吗?四人一小组交流讨论如何给课文填量词。
5.请学生边读边填,提问,你发现这些词的特点了吗? 像这样表示事物数量的词叫做量词。
四、拓展提升
当小作者续编课文。
五、总结评价
看来同学们都有当小作者的天赋,一节课的时间很快就过去了,和大家分享一下你的收获吧!
第三篇:《大小多少》教案
一年级语文《大小多少》教学设计
教学目标:
1.认识 12 个生字,认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
2.会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。
3.初步了解量词,正确、流利的朗读课文,激发学生热爱生活的情感。教学重、难点:识记生字,会写笔画竖折折钩;初步了解量词;正确、流利的朗读课文。
课前准备:多媒体课件、生字卡片,图卡。教学过程
一、激情导入
1、今天,老师要和同学们上一节特别有意思的课,因为老师要带同学们去逛商店,请同学们仔细看,你发现了什么呀?你再看看,又发现了什么?(通过观察图片比较,可以从数量和形状来说说你的发现。)
2、其实,在我们的生活中有很多这样比大比小,比多比少的。今天就跟着老师一起走进 7课《大小多少》,请同学们读课题。(老师板书)看看文中的小朋友都在比些什么呢?
二、结合图画、韵文,学习生字
1.过渡:从商店出来,我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩,听着悠扬的音乐,我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看,你看到了什么?(学生回答、老师贴图)并总结出课文中的大小多少。
2.请同学们呼唤下,把他们请出来,请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了,请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。
3、同学们读的这么棒,奖励同学们一个小游戏,我们来玩“找朋友”的游戏好么?(一边找一边帖,教师分类贴图,学生归纳动物和水果。)
4、同学们玩游戏这么厉害,接下来,请同学们一边看视频跟读课文,听清听准字音字。
5、同学们读课文的声音真响亮,生字宝宝都迫不及待想和大家见面,请自由的朗读课文,圈出生字宝宝。
6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读,又有什么好办法记住的呢?(加一加)
7、同学们这么优秀,小花猫迫不及待想和大家打个招呼,来我们欢迎猫咪登场,学习反犬旁。小猫咪还带来了他的小伙伴鸭子先生,学习鸟字旁。(反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关)
8、学习数量词及代表的意思,再练习。
三、学习韵文。
1.同学们简直是学习小能手,那就让生字朋友们都回到课文中。(1)那请同学们伸出小手掌来,一起拍手读儿歌,请注意读准字音。(2)那我们就来比一比,是男同学读的声音洪亮,还是女同学读的有节奏。
(3)小组合作讨论:除了课文中的朋友,生活中还有哪些东西也是可以比出大小,多少。
(4)扩展思考:我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。(上下、左右、黑白等)
四、指导书写
1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,课文又读的这么棒,相信字也写得非常漂亮、工整。
2.复习田字格的位置名称。
3.出示会写的字,指导书写:小、少、鸟。(1)观察字词,我认为怎样写?(学生自由回答)(2)小:复习笔画“竖钩”“点”。
(3)少:①复习笔画“丿”,教师写,学生书空。
②书写“少”的笔顺。
③示范书写,讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视,对个别学生予以指导。(3)鸟:学习新笔画——“竖折折钩”。(4)学生练写,教师巡视。(5)写字展示,评议交流。
第四篇:大小多少教案
7大小多少
新生小学卢芬
教学目标:
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉的兴趣
重点:生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”
难点:1.认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备:
图片黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣一堆桃图画。
一、开始部分
1、谈话导入
教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。”
二、基本部分
1、教师出示图片(中有关的小图片:老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密,大小、多少。
提问:1.你都认识它们么?
2.它们都叫什么名字呢?”
3.仔细观察一下它们,你发现了什么?
2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频
3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。
4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答
5、教师:“现在请每组小朋友观察黑板上的图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?
6.教同学们理解反义词让同学们再看图片,教师引导,发现反义词—小 多—少
三、拓展延伸
一个(大),一个(小),一头(大象),一只(兔)。一边(多),一边(少),一群(蚂蚁),一只(蜂)。一个(大),一个(小),一只(老虎),一只(猫)。一边(多),一边(少),一堆(蘑菇),一棵(葱)。
四、课后练习
1.朗读课文,背诵课文。2.,记一记。
第五篇:7 大小多少教案
大小多少
教学目标:
1.熟读课文,了解课文意思。
2.引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。教学重难点:
引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。课前准备:
1.制作多媒体课件。2.熟读课文,预习生字。教学过程:
一、游戏形式,巩固识字 反义词对对碰。
师:我们做个“说反义词”的游戏吧!师:我说大。生:我说小。师:我说多。生:我说少。师:我说上。生:我说下。师:我说里。生:我说外。
低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,教学中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识。
二、指导书写,掌握字形
1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。
2.复习田字格的位置名称。齐读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮,左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导。
4.出示会写的字,指导书写:小、少、牛、果、鸟。少:①复习笔画“丿”,教师写,学生书空。
撇:露锋起笔,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出。
书写“少”的笔顺。
示范书写,讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视,对个别学生予以指导。小:复习笔画“竖钩”“点”。
竖钩:①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。
点:向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔。牛、果:竖在竖中线上。
鸟:学习新笔画——“竖折折钩”。
三、齐读课文
四、布置作业
五、板书设计:
大---小 前---后7
大小多少
多—少左—右