第一篇：《大小多少》名师教案
《大小多少》名师教案
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵古诗。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：
认识12个字，会写5个字。朗读、背诵课文。教学难点：
了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画“竖折折钩”。教学时间： 1课时。教学过程：
一、导入新课
1.今天我们来学习《大小多少》，读了课题，你发现了什么？（反义词）2.听口令做动作：大、小、多、少。3.书写课题。
“小”和“少”是一对好朋友，观察它们有什么相同和不同？（1）相同：都有左右两点。竖和竖钩都写在竖中线上。（2）不同：“小”共三画，“少”共四画；竖和竖钩不同。（3）教师范写，学生描红。
二、整体感知
1.听范读，想一想：课文里介绍了哪些水果或动物？ 2.交流相机出示水果、动物的词语。
三、认读生字
1.自由读课文，圈出不认识的字，注意“一”的读音。2.全班交流。
（1）认读词语：拼拼音，读词语。
（2）交流识字方法。利用“熟字加偏旁”、“归类识字”等方法识记生字。
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熟字加偏旁：苹、杏、桃、只、边
归类识字：水果（苹果、杏、桃）；动物（牛、猫）3.去掉拼音朗读、开火车读。
四、理解交流
1.课件出示第一小节图文：（1）注意“一”的读音。（2）结合图片感知大小： 黄牛（）猫（）。（3）黄—猫
找不同：认识“反犬旁”。
你还认识哪些带有反犬旁的字？（狗、猪、狮、狼……）带有反犬旁的字与动物有关。
（4）量词运用：一头（）一只（）（5）多形式读背：师生对读，男女生对背。2.课件出示第二小节图文：
（1）个别学生读，读准字音，教师随机纠正读音。（2）鸭—鸟
结合汉字演变图片认识“鸟”，对比鸭与鸟的异同，认识“鸟字旁”。你还认识哪些带有鸟字旁的字？（鸡、鹅）（3）学习写“鸟”，学习新笔画“竖折折钩”。（4）量词运用：一群（）理解“群”表示成群的人或事物。
（5）多形式读背：师生对读，男女生对背。3.课件出示课文第三、四小节：（1）个别学生读，要求读准字音。（2）颗—棵
一颗（）一棵（）
生活中我们可以怎么使用呢？说一说这两个量词有什么不同？ 颗：形容圆形或粒状的东西。棵：用于植物。
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（3）出示西瓜图片，感受大小的相对性。（4）堆：一堆（）（5）读文加强理解。
五、回归整体 1.齐读课文。
2.填空，借助图片读背。3.同桌互背。
六、书写生字
1.课件出示“牛、果”2个生字。
引导学生说说这两个字是从什么渠道或通过什么方法认识的。结合汉字演变图片识记“果”的字形，理解字义。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。
（1）课件出示“牛、果”2个生字。
（2）观察生字的笔顺，每一笔在田字格中的位置。果=日+木，与“里”区别。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4.巩固生字：抄写今天学的5个生字。
七、拓展延伸 1.读量词。
一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子 2.说量词。
3.用上合适的量词说一说教室里的事物。
八、巩固练习
打开“基础训练-《大小多少》”，一起来闯关吧！
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第二篇：大小多少教案
7大小多少
新生小学卢芬
教学目标：
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉的兴趣
重点：生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”
难点：1.认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备：
图片黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣一堆桃图画。
一、开始部分
1、谈话导入
教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”
二、基本部分
1、教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。
提问：1.你都认识它们么？
2.它们都叫什么名字呢？”
3.仔细观察一下它们，你发现了什么？
2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频
3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。
4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答
5、教师：“现在请每组小朋友观察黑板上的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？
6.教同学们理解反义词让同学们再看图片，教师引导，发现反义词—小 多—少
三、拓展延伸
一个（大），一个（小），一头（大象），一只（兔）。一边（多），一边（少），一群（蚂蚁），一只（蜂）。一个（大），一个（小），一只（老虎），一只（猫）。一边（多），一边（少），一堆（蘑菇），一棵（葱）。
四、课后练习
1.朗读课文，背诵课文。2.，记一记。
第三篇：大小多少教案
7.大小多少
教学目标： 1.知识与技能
认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2.过程与方法
通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。3.情感态度与价值观
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。教学难点：了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。教学课时：一课时 课前预习：
1.自主拼读课文，读准字音，读通句子。2.用自己喜欢的方法识记生字。教学过程：
第一课时
一、创设情境（举例导入，揭示课题）
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比两张红花纸，哪张红花多，哪张红花少。2.通过两次比较，你知道了什么？
3.教师小结：像这样表示意思相反的词叫反义词。4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、自主探究
1.课题里藏了一对生字宝宝，他们长得很像，你发现了吗？ 2..生对比小、少。3.教师教写，观察占格。
小：一笔竖钩，二比点，三笔点，三笔写成小小小 少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇，四笔写成少少少
4.课文里还有许多生字宝宝呢，我们快来认识一下吧。出示生字，指名当小老师拼读，学生跟读。5指名读后鼻音。
6同桌两人用加一加等方法记一记吧。7.生汇报，相机指导犭和鸟字边。8.开火车读词语，学生跟读。9.去掉拼音男女生赛读。10.摘苹果游戏。
三、合作交流 1.谁来给大家读一读第一小节，注意读准字音，读通句子。指名学生读，指名学生回答谁大谁小，谁多谁少。2.用同样的方法学习剩下的小节。3.去掉拼音读课文。
4.如果让你填一填你能填对吗？四人一小组交流讨论如何给课文填量词。
5.请学生边读边填，提问，你发现这些词的特点了吗？ 像这样表示事物数量的词叫做量词。
四、拓展提升
当小作者续编课文。
五、总结评价
看来同学们都有当小作者的天赋，一节课的时间很快就过去了，和大家分享一下你的收获吧！
第四篇：《大小多少》教案
一年级语文《大小多少》教学设计
教学目标：
1．认识 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
2．会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。
3．初步了解量词，正确、流利的朗读课文，激发学生热爱生活的情感。教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩；初步了解量词；正确、流利的朗读课文。
课前准备：多媒体课件、生字卡片，图卡。教学过程
一、激情导入
1、今天，老师要和同学们上一节特别有意思的课，因为老师要带同学们去逛商店，请同学们仔细看，你发现了什么呀？你再看看，又发现了什么？（通过观察图片比较，可以从数量和形状来说说你的发现。）
2、其实，在我们的生活中有很多这样比大比小，比多比少的。今天就跟着老师一起走进 7课《大小多少》，请同学们读课题。（老师板书）看看文中的小朋友都在比些什么呢？
二、结合图画、韵文，学习生字
1．过渡：从商店出来，我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩，听着悠扬的音乐，我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看，你看到了什么？（学生回答、老师贴图）并总结出课文中的大小多少。
2．请同学们呼唤下，把他们请出来，请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了，请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。
3、同学们读的这么棒，奖励同学们一个小游戏，我们来玩“找朋友”的游戏好么？（一边找一边帖，教师分类贴图，学生归纳动物和水果。）
4、同学们玩游戏这么厉害，接下来，请同学们一边看视频跟读课文，听清听准字音字。
5、同学们读课文的声音真响亮，生字宝宝都迫不及待想和大家见面，请自由的朗读课文，圈出生字宝宝。
6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读，又有什么好办法记住的呢？（加一加）
7、同学们这么优秀，小花猫迫不及待想和大家打个招呼，来我们欢迎猫咪登场，学习反犬旁。小猫咪还带来了他的小伙伴鸭子先生，学习鸟字旁。（反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关）
8、学习数量词及代表的意思，再练习。
三、学习韵文。
1.同学们简直是学习小能手，那就让生字朋友们都回到课文中。(1)那请同学们伸出小手掌来，一起拍手读儿歌，请注意读准字音。(2)那我们就来比一比，是男同学读的声音洪亮，还是女同学读的有节奏。
（3）小组合作讨论：除了课文中的朋友，生活中还有哪些东西也是可以比出大小，多少。
（4）扩展思考：我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。（上下、左右、黑白等）
四、指导书写
1．过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。
2．复习田字格的位置名称。
3．出示会写的字，指导书写：小、少、鸟。(1)观察字词，我认为怎样写？（学生自由回答）（2）小：复习笔画“竖钩”“点”。
（3)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。
②书写“少”的笔顺。
③示范书写，讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视，对个别学生予以指导。(3)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。（4）学生练写，教师巡视。（5）写字展示，评议交流。
第五篇：《大小多少》教案初稿
一年级语文《大小多少》教学设计
教学目标：
1．认识 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
2．会写“小、少、牛、果、鸟”5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。
3．正确朗读课文，激发学生热爱生活的情感。
教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩；正确、流利的朗读课文。课前准备：生字卡片，多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程
一、激情导入
1．同学们！今天我们去农场参观一下里面有许多的朋友，我们一起来找一找。（学生说，教师贴图）
2．我们一起来比较一下，可以从数量和形状来说说你的发现？（根据学生的回答把大小多少的图片贴在黑板上）
3.教师揭示主题：那今天我们学习的课文就是《大小多少》，请同学们把书翻到68页。
4.读标题。
二、结合图画、韵文，学习生字
1．请同学们借助拼音自由地朗读课文，一边读一边把12个生字宝宝用圆圈圈出来。
2．教师出示12个生字宝宝的课件，引导学生认读生字。
3、指名读，小老师读。
4、请同学们认真观察这些字的拼音，请你找出前后鼻音，两三拼音节，整体认读音节。
5.去掉拼音，你还认识他吗？齐读。
6.你有什么好办法来记住这些生字？（苹，桃，用加一加，组词。）7.你发现了生字中藏着秘密吗？苹字的偏旁是什么呢？杏字的偏旁又是什么呢？这个字的偏旁你认识吗？下面，我们就来认识两个新偏旁。（课件出示猫和鸭）
8.学习反犬旁和鸟字旁。
(1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。(2)这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗? 课件出示：狗、狼、狐狸。
(3)看来，反犬旁的字一般和动物有关。(4)读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。课件出示：鸭。
(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?(6)鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。
三、学习韵文。
1.都这么厉害的话，那就让生字、词语都回到课文中，一起走进这个课文，了解其中的秘密。
(1)请同学们看视频，读儿歌，注意读准字音。(2)想一想：课文一共几句话?(4句话)
(3)请学生分别读第一、三小节（教师根据图片来了解谁大，谁小）再联系学生生活，引导生活发现，意思相反的是反义词。
（4）学生之间互相朗读二、四小节，并讨论什么多，什么少，那这里意思相反的字是什么呢？（引导学生找一找教室里什么多什么少）
（5）意思相反的是反义词，我们生活中还有许多的反义词。小结：那同学们知道大小、多少都是通过比较知道的。2．指导朗读。
把“大”“小”“多”“少”四个生字宝宝送回课文，指导学生正确流利地读课文。（强调字音，停顿）
四、指导书写
1．过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。
2．复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
3．学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。4．出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。(1)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。
撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。
②书写“少”的笔顺。
③示范书写，讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视，对个别学生予以指导。(2)小：复习笔画“竖钩”“点”。
竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋。
点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。(3)牛、果：竖在竖中线上。
(4)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。（5）学生练写，教师巡视。（6）写字展示，评议交流。
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