7 大小多少教案

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第一篇:7 大小多少教案

大小多少

教学目标:

1.熟读课文,了解课文意思。

2.引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。教学重难点:

引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。课前准备:

1.制作多媒体课件。2.熟读课文,预习生字。教学过程:

一、游戏形式,巩固识字 反义词对对碰。

师:我们做个“说反义词”的游戏吧!师:我说大。生:我说小。师:我说多。生:我说少。师:我说上。生:我说下。师:我说里。生:我说外。

低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,教学中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识。

二、指导书写,掌握字形

1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。

2.复习田字格的位置名称。齐读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮,左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导。

4.出示会写的字,指导书写:小、少、牛、果、鸟。少:①复习笔画“丿”,教师写,学生书空。

撇:露锋起笔,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出。

书写“少”的笔顺。

示范书写,讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视,对个别学生予以指导。小:复习笔画“竖钩”“点”。

竖钩:①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。

点:向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔。牛、果:竖在竖中线上。

鸟:学习新笔画——“竖折折钩”。

三、齐读课文

四、布置作业

五、板书设计:

大---小 前---后7

大小多少

多—少左—右

第二篇:大小多少教案

7大小多少

新生小学卢芬

教学目标:

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉的兴趣

重点:生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”

难点:1.认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备:

图片黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣一堆桃图画。

一、开始部分

1、谈话导入

教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。”

二、基本部分

1、教师出示图片(中有关的小图片:老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密,大小、多少。

提问:1.你都认识它们么?

2.它们都叫什么名字呢?”

3.仔细观察一下它们,你发现了什么?

2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频

3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答

5、教师:“现在请每组小朋友观察黑板上的图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?

6.教同学们理解反义词让同学们再看图片,教师引导,发现反义词—小 多—少

三、拓展延伸

一个(大),一个(小),一头(大象),一只(兔)。一边(多),一边(少),一群(蚂蚁),一只(蜂)。一个(大),一个(小),一只(老虎),一只(猫)。一边(多),一边(少),一堆(蘑菇),一棵(葱)。

四、课后练习

1.朗读课文,背诵课文。2.,记一记。

第三篇:大小多少教案

7.大小多少

教学目标: 1.知识与技能

认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2.过程与方法

通过图文对照,正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。3.情感态度与价值观

激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

教学重点 :正确朗读、背诵课文,通过加一加等方法,识记生字。教学难点:了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。教学课时:一课时 课前预习:

1.自主拼读课文,读准字音,读通句子。2.用自己喜欢的方法识记生字。教学过程:

第一课时

一、创设情境(举例导入,揭示课题)

1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比两张红花纸,哪张红花多,哪张红花少。2.通过两次比较,你知道了什么?

3.教师小结:像这样表示意思相反的词叫反义词。4.教师板书课题,学生齐读两遍。

二、自主探究

1.课题里藏了一对生字宝宝,他们长得很像,你发现了吗? 2..生对比小、少。3.教师教写,观察占格。

小:一笔竖钩,二比点,三笔点,三笔写成小小小 少:一笔竖,二笔点,三笔点,四笔撇,四笔写成少少少

4.课文里还有许多生字宝宝呢,我们快来认识一下吧。出示生字,指名当小老师拼读,学生跟读。5指名读后鼻音。

6同桌两人用加一加等方法记一记吧。7.生汇报,相机指导犭和鸟字边。8.开火车读词语,学生跟读。9.去掉拼音男女生赛读。10.摘苹果游戏。

三、合作交流 1.谁来给大家读一读第一小节,注意读准字音,读通句子。指名学生读,指名学生回答谁大谁小,谁多谁少。2.用同样的方法学习剩下的小节。3.去掉拼音读课文。

4.如果让你填一填你能填对吗?四人一小组交流讨论如何给课文填量词。

5.请学生边读边填,提问,你发现这些词的特点了吗? 像这样表示事物数量的词叫做量词。

四、拓展提升

当小作者续编课文。

五、总结评价

看来同学们都有当小作者的天赋,一节课的时间很快就过去了,和大家分享一下你的收获吧!

第四篇:《大小多少》教案

一年级语文《大小多少》教学设计

教学目标:

1.认识 12 个生字,认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。

2.会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。

3.初步了解量词,正确、流利的朗读课文,激发学生热爱生活的情感。教学重、难点:识记生字,会写笔画竖折折钩;初步了解量词;正确、流利的朗读课文。

课前准备:多媒体课件、生字卡片,图卡。教学过程

一、激情导入

1、今天,老师要和同学们上一节特别有意思的课,因为老师要带同学们去逛商店,请同学们仔细看,你发现了什么呀?你再看看,又发现了什么?(通过观察图片比较,可以从数量和形状来说说你的发现。)

2、其实,在我们的生活中有很多这样比大比小,比多比少的。今天就跟着老师一起走进 7课《大小多少》,请同学们读课题。(老师板书)看看文中的小朋友都在比些什么呢?

二、结合图画、韵文,学习生字

1.过渡:从商店出来,我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩,听着悠扬的音乐,我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看,你看到了什么?(学生回答、老师贴图)并总结出课文中的大小多少。

2.请同学们呼唤下,把他们请出来,请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了,请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。

3、同学们读的这么棒,奖励同学们一个小游戏,我们来玩“找朋友”的游戏好么?(一边找一边帖,教师分类贴图,学生归纳动物和水果。)

4、同学们玩游戏这么厉害,接下来,请同学们一边看视频跟读课文,听清听准字音字。

5、同学们读课文的声音真响亮,生字宝宝都迫不及待想和大家见面,请自由的朗读课文,圈出生字宝宝。

6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读,又有什么好办法记住的呢?(加一加)

7、同学们这么优秀,小花猫迫不及待想和大家打个招呼,来我们欢迎猫咪登场,学习反犬旁。小猫咪还带来了他的小伙伴鸭子先生,学习鸟字旁。(反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关)

8、学习数量词及代表的意思,再练习。

三、学习韵文。

1.同学们简直是学习小能手,那就让生字朋友们都回到课文中。(1)那请同学们伸出小手掌来,一起拍手读儿歌,请注意读准字音。(2)那我们就来比一比,是男同学读的声音洪亮,还是女同学读的有节奏。

(3)小组合作讨论:除了课文中的朋友,生活中还有哪些东西也是可以比出大小,多少。

(4)扩展思考:我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。(上下、左右、黑白等)

四、指导书写

1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,课文又读的这么棒,相信字也写得非常漂亮、工整。

2.复习田字格的位置名称。

3.出示会写的字,指导书写:小、少、鸟。(1)观察字词,我认为怎样写?(学生自由回答)(2)小:复习笔画“竖钩”“点”。

(3)少:①复习笔画“丿”,教师写,学生书空。

②书写“少”的笔顺。

③示范书写,讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视,对个别学生予以指导。(3)鸟:学习新笔画——“竖折折钩”。(4)学生练写,教师巡视。(5)写字展示,评议交流。

第五篇:《大小多少》教案初稿

一年级语文《大小多少》教学设计

教学目标:

1.认识 12 个生字,认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。

2.会写“小、少、牛、果、鸟”5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。

3.正确朗读课文,激发学生热爱生活的情感。

教学重、难点:识记生字,会写笔画竖折折钩;正确、流利的朗读课文。课前准备:生字卡片,多媒体课件。

课时安排:1课时。

教学过程

一、激情导入

1.同学们!今天我们去农场参观一下里面有许多的朋友,我们一起来找一找。(学生说,教师贴图)

2.我们一起来比较一下,可以从数量和形状来说说你的发现?(根据学生的回答把大小多少的图片贴在黑板上)

3.教师揭示主题:那今天我们学习的课文就是《大小多少》,请同学们把书翻到68页。

4.读标题。

二、结合图画、韵文,学习生字

1.请同学们借助拼音自由地朗读课文,一边读一边把12个生字宝宝用圆圈圈出来。

2.教师出示12个生字宝宝的课件,引导学生认读生字。

3、指名读,小老师读。

4、请同学们认真观察这些字的拼音,请你找出前后鼻音,两三拼音节,整体认读音节。

5.去掉拼音,你还认识他吗?齐读。

6.你有什么好办法来记住这些生字?(苹,桃,用加一加,组词。)7.你发现了生字中藏着秘密吗?苹字的偏旁是什么呢?杏字的偏旁又是什么呢?这个字的偏旁你认识吗?下面,我们就来认识两个新偏旁。(课件出示猫和鸭)

8.学习反犬旁和鸟字旁。

(1)读读“猫”字,这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。(2)这里还有几个字,读一读,看看你有什么发现吗? 课件出示:狗、狼、狐狸。

(3)看来,反犬旁的字一般和动物有关。(4)读读这个字,这里也有个新偏旁:鸟字旁。课件出示:鸭。

(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?(6)鸟字旁一般和鸟有关,大多数是鸟的名字。

三、学习韵文。

1.都这么厉害的话,那就让生字、词语都回到课文中,一起走进这个课文,了解其中的秘密。

(1)请同学们看视频,读儿歌,注意读准字音。(2)想一想:课文一共几句话?(4句话)

(3)请学生分别读第一、三小节(教师根据图片来了解谁大,谁小)再联系学生生活,引导生活发现,意思相反的是反义词。

(4)学生之间互相朗读二、四小节,并讨论什么多,什么少,那这里意思相反的字是什么呢?(引导学生找一找教室里什么多什么少)

(5)意思相反的是反义词,我们生活中还有许多的反义词。小结:那同学们知道大小、多少都是通过比较知道的。2.指导朗读。

把“大”“小”“多”“少”四个生字宝宝送回课文,指导学生正确流利地读课文。(强调字音,停顿)

四、指导书写

1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,课文又读的这么棒,相信字也写得非常漂亮、工整。

2.复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)齐读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮,左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。

3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导。4.出示会写的字,指导书写:小、少、牛、果、鸟。(1)少:①复习笔画“丿”,教师写,学生书空。

撇:露锋起笔,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出。

②书写“少”的笔顺。

③示范书写,讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视,对个别学生予以指导。(2)小:复习笔画“竖钩”“点”。

竖钩:①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。

点:向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔。(3)牛、果:竖在竖中线上。

(4)鸟:学习新笔画——“竖折折钩”。(5)学生练写,教师巡视。(6)写字展示,评议交流。

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