2027年一年级新版语文《大小多少》教案

第一篇：2027年一年级新版语文《大小多少》教案

7.大小多少

教学目标: 1.认识12个生字,会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个笔画和2个偏旁。

2.掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的 意思，能正确使用一些量词。

3.正确、流利的朗读课文。教学重点：识字写字。教学难点：学会正确使用量词。教具准备：投影 生字卡片 教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境，看图学词

（一）同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。

（二）出示挂图，问：在图中你都看到了什么？

（三）学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟。

（四）及时出示生字卡片，让学生认读生字。1.学生试读、教师范读。

2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。

（五）巩固识字，引出词语。试着读词。

黄牛 花猫 鸭子 小鸟

（六）练习读词，说说应该注意的问题。

（七）巩固读词。

老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词。

二、识记字形

（一）出示生字卡片，点学生认读。

（二）采用自己喜欢的方式识记字形。

（三）全班交流，老师特别指出：“猫、鸭”的偏旁和字义有关，猫是动物，所以是反犬旁，鸭子是有羽毛的鸟类，所以是“鸟”字旁。

三、练习朗读两段韵文。

看谁读得又准、又好。指读、男、女读。问：在这两段中有两对反义词，你发现了吗？生：大—小，多—少。

四、指导书写

“小“有三画，它的第一笔是竖钩；

“少”有四画，它的第一笔是竖，不是竖钩。

五、课堂小结

这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了哪些反义词？

六、作业设计 我会填一填。

一（）牛 一（）猫 一（）鸭子 一（）鸟

第二课时

一、看图

通过上节课看图，我们看到了什么？一头黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少，看看生活中还有哪些东西是大的哪些东西是小的呢？

（一）出示挂图。通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如：图上有一个大苹果和一颗小枣。

（二）老师及时点拨：枣用量词颗来表示？那生活中还有什么能用颗来表示呢？生：一颗种子，一颗纽扣。“许多杏子”可以说成“一堆杏子”。

二、自学韵文

（一）从刚才的学习中，你们发现了什么?(可以引导学生发现这些事物都可用上适当的量词来介绍。）

（二）看课文中是怎样介绍的。

（三）自读韵文。（采取自己喜欢的方法读）

（四）小组合作学习。（互相质疑，交流成果）

（五）全班交流。

个别朗读，师生共同点评，指导读出节奏感。

三、拓展运用

说说课后练习“我会说”中的物品，用上量词。

四、写字

（一）出示要求写的3个字，让学生认读。

（二）指导书写。“牛”有四画；

“果”有八画；注意第五笔是横。

“鸟”有五画；第四笔叫竖折折钩，反复读加深记忆。

（三）教师范写，学生练习书写。

（四）巩固练习。

五、作业设计

书写“牛、果、鸟、”三个生字。

六、板书设计

7.大小多少

一个 一只

一群 一堆 一颗

教学反思

在本节课中，我以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的主体性。引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习活动增添了快乐。以多种形式的阅读及扩词训练，引导学生积累词语。联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养。以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成为学习的主人。

第二篇：一年级语文大小多少教案

一年级语文《大小多少》教案

教学目标：

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

重点：

认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

难点：

1.认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

教学准备：

1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子

2、儿歌图谱，音频。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、谈话导入

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。” 2板书课题：大小多少

二、出示目标 三．自主学习

学生自读课文，不认识的字用拼音拼一拼。四．探究学习，展示质疑

1、教师出示图片(中有关的小图片：老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

提问：1.你都认识它们么?

2.它们都叫什么名字呢?” 3.仔细观察一下它们，你发现了什么?

2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。

3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答

5、创编

教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面，试着创编。” 同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

7.教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。大—小多—少

8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。

一头黄牛一头大象一只猫一只鸡

一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子

一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果 五．达标检测

一、选一选，连一连。

只 头 个 堆 颗 群

一（）牛 一（）鸭子 一（）猫 一（）枣 一（）杏子 一（）桃

二、照样子，填一填。

①多 ②小 ③去 ④地 ⑤关 ⑥黑 大—（②）开—（）少—（）天—（）白—（）来—（）

三、看拼音，写词语。

xiǎo niú duō shǎo shuǐ guǒ fēi niǎo yì tóu

六、小结

教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。

第三篇：大小多少教案

7.大小多少

教学目标： 1.知识与技能

认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2.过程与方法

通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。3.情感态度与价值观

激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。教学难点：了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。教学课时：一课时 课前预习：

1.自主拼读课文，读准字音，读通句子。2.用自己喜欢的方法识记生字。教学过程：

第一课时

一、创设情境（举例导入，揭示课题）

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比两张红花纸，哪张红花多，哪张红花少。2.通过两次比较，你知道了什么？

3.教师小结：像这样表示意思相反的词叫反义词。4.教师板书课题，学生齐读两遍。

二、自主探究

1.课题里藏了一对生字宝宝，他们长得很像，你发现了吗？ 2..生对比小、少。3.教师教写，观察占格。

小：一笔竖钩，二比点，三笔点，三笔写成小小小 少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇，四笔写成少少少

4.课文里还有许多生字宝宝呢，我们快来认识一下吧。出示生字，指名当小老师拼读，学生跟读。5指名读后鼻音。

6同桌两人用加一加等方法记一记吧。7.生汇报，相机指导犭和鸟字边。8.开火车读词语，学生跟读。9.去掉拼音男女生赛读。10.摘苹果游戏。

三、合作交流 1.谁来给大家读一读第一小节，注意读准字音，读通句子。指名学生读，指名学生回答谁大谁小，谁多谁少。2.用同样的方法学习剩下的小节。3.去掉拼音读课文。

4.如果让你填一填你能填对吗？四人一小组交流讨论如何给课文填量词。

5.请学生边读边填，提问，你发现这些词的特点了吗？ 像这样表示事物数量的词叫做量词。

四、拓展提升

当小作者续编课文。

五、总结评价

看来同学们都有当小作者的天赋，一节课的时间很快就过去了，和大家分享一下你的收获吧！

第四篇：《大小多少》教案

一年级语文《大小多少》教学设计

教学目标：

1．认识 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。

2．会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。

3．初步了解量词，正确、流利的朗读课文，激发学生热爱生活的情感。教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩；初步了解量词；正确、流利的朗读课文。

课前准备：多媒体课件、生字卡片，图卡。教学过程

一、激情导入

1、今天，老师要和同学们上一节特别有意思的课，因为老师要带同学们去逛商店，请同学们仔细看，你发现了什么呀？你再看看，又发现了什么？（通过观察图片比较，可以从数量和形状来说说你的发现。）

2、其实，在我们的生活中有很多这样比大比小，比多比少的。今天就跟着老师一起走进 7课《大小多少》，请同学们读课题。（老师板书）看看文中的小朋友都在比些什么呢？

二、结合图画、韵文，学习生字

1．过渡：从商店出来，我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩，听着悠扬的音乐，我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看，你看到了什么？（学生回答、老师贴图）并总结出课文中的大小多少。

2．请同学们呼唤下，把他们请出来，请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了，请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。

3、同学们读的这么棒，奖励同学们一个小游戏，我们来玩“找朋友”的游戏好么？（一边找一边帖，教师分类贴图，学生归纳动物和水果。）

4、同学们玩游戏这么厉害，接下来，请同学们一边看视频跟读课文，听清听准字音字。

5、同学们读课文的声音真响亮，生字宝宝都迫不及待想和大家见面，请自由的朗读课文，圈出生字宝宝。

6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读，又有什么好办法记住的呢？（加一加）

7、同学们这么优秀，小花猫迫不及待想和大家打个招呼，来我们欢迎猫咪登场，学习反犬旁。小猫咪还带来了他的小伙伴鸭子先生，学习鸟字旁。（反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关）

8、学习数量词及代表的意思，再练习。

三、学习韵文。

1.同学们简直是学习小能手，那就让生字朋友们都回到课文中。(1)那请同学们伸出小手掌来，一起拍手读儿歌，请注意读准字音。(2)那我们就来比一比，是男同学读的声音洪亮，还是女同学读的有节奏。

（3）小组合作讨论：除了课文中的朋友，生活中还有哪些东西也是可以比出大小，多少。

（4）扩展思考：我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。（上下、左右、黑白等）

四、指导书写

1．过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。

2．复习田字格的位置名称。

3．出示会写的字，指导书写：小、少、鸟。(1)观察字词，我认为怎样写？（学生自由回答）（2）小：复习笔画“竖钩”“点”。

（3)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。

②书写“少”的笔顺。

③示范书写，讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视，对个别学生予以指导。(3)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。（4）学生练写，教师巡视。（5）写字展示，评议交流。

第五篇：大小多少教案

7大小多少

新生小学卢芬

教学目标：

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉的兴趣

重点：生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”

难点：1.认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备：

图片黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣一堆桃图画。

一、开始部分

1、谈话导入

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

二、基本部分

1、教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

提问：1.你都认识它们么？

2.它们都叫什么名字呢？”

3.仔细观察一下它们，你发现了什么？

2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频

3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答

5、教师：“现在请每组小朋友观察黑板上的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？

6.教同学们理解反义词让同学们再看图片，教师引导，发现反义词—小 多—少

三、拓展延伸

一个（大），一个（小），一头（大象），一只（兔）。一边（多），一边（少），一群（蚂蚁），一只（蜂）。一个（大），一个（小），一只（老虎），一只（猫）。一边（多），一边（少），一堆（蘑菇），一棵（葱）。

四、课后练习

1.朗读课文，背诵课文。2.，记一记。