湘版第十册美术教案《草丛中》

第一篇：湘版第十册美术教案《草丛中》

湘版第十册美术教案《草丛中》

乐平市实验小学 黄万根

本课属于“造型·表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。教学目的：

1、感受大自然生机盎然的生命，学会观察了解自然界的花草形态，积累视觉经验和勇于表达自己的内心情感。

2、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,丰富画面的视觉效果。

3、学会应用教师的课件资源，最大限度获得所需的信息,寻求更为理想的写生对象，从而更好的描绘景物，锻炼写生基本功,同时增加对相关知识的了解，提高审美能力。

教学重点：学习和掌握基本的写生方法，有感情地表现草丛之中动植物生气勃勃的景色。

教学难点：在画面上发挥想象力，添加有趣的形象。课前准备：

1、教师：教师设计制作的计算机辅助教学美术课件《草丛中》

2、学生：自选1—2种绘画工具及着色材料。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）组织教学、引入课题：

（1）《送别》 我们先欣赏一段音乐。

我们在这一首歌里的第一句听到了什么？

长亭外，古道边，芳草碧连天。

芳草碧连天展现了一幅美妙而深远的风景，怎么样形容这些草的呀？ 但我们同学们平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？我们平时学过有关草的诗词吗？

今天我们就来学习草丛中，先用自己的画笔来画几棵草。学生试画其中一张上画一些草的样子，抽几个代表在展示台展示。

老师小结：一般我们画草就是用三片叶子或是三条线的方法来画的。但是好像不够漂亮。

（二）欣赏和选择写生：

那么我们来看看别人是怎样画草的。

指导学生再观看美术课件《草丛中》

（1）展示不同的草的形态让学生进行欣赏，可以在一个画面中展示多个草的形态。

欣赏单棵草的形态和不同的样子，让学生总结。

比较一下示范的作品和自己的作品有什么不同？生述

引导完成自己的作品比较单一，示范画的更多样一些，有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。

讲解单棵草的画法：

师：我们就一起看一下这些草是通过哪些方法来变得漂亮的。

课件：设计与表现，五种形态。贴出：直曲变化、长短变化、穿插变化、正反变化、深浅变化。

教师小结：还是用三片叶子的画法，但是通过长短、弯直、正反„„五种变化使草变得漂亮。

教师示范讲解草的基本画法：学生跟着一起将改画的草画在书上。

A．三到五片草叶组成一丛草。B．由下向上画，到顶端时逐步变细。C．遇到遮挡的时候应该怎么处理？

D.几丛草组成一个草丛。

（2）展示单棵草组成草丛的样子，引导升华。A．观看不同的草组成草丛的样子。

B．师：不同的草组成草丛的顺序是什么？有些草离我们近一些，有些远一些，近、中、远，先画哪一个？ C．了解草丛中都有哪些动物。

师：草丛里是不是只有草呢？生：还有花。

师：除了花草以外呢？就没有别的了吗？生：还有动物。

师小结：这些动物与我们相生相伴，是人类环境的一个重要组成部分。

（3）引导同学们观看课件中相关草丛的图片、大师的画作、同学和老师的习作或有趣的电影片段。

（4）用一到两句话说说自己的观赏感受。体会平时我们往往忽视的草丛世界丰富生动的生态环境。

A）草丛世界奇妙之处？

B）动植物是如何和谐相处的？

（5）欣赏格列佛游记里表现草丛的几幅大作之后，你的评价？ 用评价表，说明作品的内容，表现方法，独特之处。A）你最大的感触是什么？ B）说说你最想画什么？

（三）绘画与想象：

（1）经过了我们前面的准备，你一定很想画出一幅自己的草丛中吧，那我们就根据自己的想法画一幅漂亮的草丛中，只用线条画，不用上色。画完以后，可以同桌互相用评比的表格来评比。

（2）辅导学生进行图片写生：

A）首先选择草丛图片进行写生；

B）展开想象，在描绘的草丛中安排小动物和鸟类的位置，然后选择鸟类和小动物的图片进行写生。

C）可以完全进行想象表现，如童话意境、科幻意境等等，画出趣味和特点。

（3）简要示范写生工具的表现手段与技巧。

（四）习作评价：

（1）将部分有代表性的学生习作收集，与学生共同评议写生效果：

先自己对自己的作品进行评价，使用书上的表格来进行评价，表现内容，表现方法，独特之处。学生互评。

（2）鼓励同学们作更积极大胆的写生或实地写生。

教学策略与方法：

一：采用多媒体教学，使学生声情并茂的接受学习，如导入的音乐《送别》和欣赏部分的各类“草”。二：采用教师示范，学生直观的方法，起到榜样示范与激趣作用。

三：采用循序渐进方法，由单株草---多株草---草与其他（动植物、人物等）

四：采用总体要求与自由发挥相结合，如草的大小、高低、前后、遮挡等总体框架和自由发挥添加想象类的动植物甚至人物等

第二篇：美术教案《草丛中》

《草丛中》

教者:曹甜

教学目标：

1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。

教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

用具准备：绘画铅笔、白纸、彩笔等。教学过程

一、激趣导入。

一阵微风轻轻吹过,小草你碰碰我,我挤挤你,捎来了欢乐的笑声,伴着蝴蝶的舞蹈、小虫的鸣唱在绿色的地毯中延伸。走进茂密的草丛，也许你会感到神奇，也许你会感到轻松。

同学们,平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？今天我们来画画草丛。

二、试画——总结——示范

1、学生在本子上试画。

师：孩子们，你们平时是怎样画草的呢？先请大家在本子上试着画一画，请两位同学到黑板上试一试。

2、抽两个代表在黑板上展示。

师小结：一般我们画草就是用三片叶子或是线条的方法来表示的。但是好像不够漂亮。

3、欣赏并总结

（1）课件展示——单棵草的形态和不同的样子。

师：大家跟随老师一起来看看单棵草是什么样子的,有哪些特点?哪位同学来说说?（2）学生发言,老师板书（有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。）

（3）师小结：我们一起试着改画书上18页的三片叶子，注意要通过长短、弯直、正反等变化使草变得漂亮。先看老师画。

4、教师边示范边讲解草的基本画法，学生跟着一起将改画的草画在书上。

A．由下向上画，到顶端时逐步变细。B．三片草叶组成。

C．遇到遮挡的时候应该怎么处理？(可用铅笔轻轻带过,后擦掉,画出似断实连的感觉)D.三片叶子能叫草丛吗

几丛草组成一个草丛。老师示范画 E.一种草组成的草丛感觉有些单调，下面我们看看不同的小草组成的草丛。

三、引导升华

A．课件展示——观看不同的草组成草丛的样子。

B．师：不同的草组成草丛的顺序是什么？(有些草离我们近一些，有些远一些。)近、中、远，先画哪一个？老师板书：先近后远

C．了解草丛中都有哪些动物？

师：草丛里是不是只有草呢？生：还有花。

师：除了花草以外呢？就没有别的了吗？生：还有动物、玩具、小人、落叶等。

师小结：加上同学们说的这些，我们的草丛可就活了，我们还能画一个草丛里发生的故事呢！先来欣赏以下画家们充满奇特幻想的作品吧！课件展示---画家的作品

四、合作完成一幅画

1、师边看边指导：先用铅笔勾，后用深色彩笔描，暂时不涂颜色。

2、请画得较好的小组派代表讲一讲草丛中的故事。

五、老师总结

这节课，我们学画了草丛，还合作完成了《草丛中的故事》，收获多不多呀？

大自然真是太神奇了，希望大家少在家看电视、玩电脑，多到大自然中去看看，那里可有许多新奇的东西等着大家喔！

第三篇：四年级美术草丛中教案

草丛中

课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2、能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教具准备：教科书、课件、绘画工具

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 ：

一组织教学导入课程：

西藏的牛羊奔跑着，他们在什么地方奔跑呢。引出课题草丛中

二授新课：

1.欣赏学生成果

在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？

请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注意提问引导：你知道这草的名字吗？

2.欣赏“百草园”

从刚才的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多的准备，其实，老师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！

（二）解决转折、穿插、遮挡问题 1.欣赏一片草叶

①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）

②现在我们看到的是草的正面，下面左 老师要把我上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？（学生回答）哦，它弯下来了，哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有勇气上来试一试呢？ ③刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？ 2.观察一盆植物

①其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）你看到了草的一些什么变化？

②在大自然中，草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化。你看，播放课件各种草的表现。3.改画练习

①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）

谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！

②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？

其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！③评一评，注意多鼓励。

（三）想象添画

1.刚才大家都表现的非常的棒，为了鼓励大家，老师现在决定带你们去进行一次奇妙的旅行，不过这次旅行有一个小小的要求：我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？（课件先出示一张长着茂密的草的图片）好，请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么有趣的事情？ 2.请学生说草丛中的故事。3.欣赏作品。

①欣赏画家作品。草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起去看看。这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！

②欣赏学生作品。不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。课件展示作画的步骤。4.继续添画。

草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！

（四）讲故事、评价

请学生讲一讲故事，说说自己的画。先小组内交流，然后小组汇报。

三总结下课

今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！

第四篇：四年级美术草丛中教案

草丛中

课型：绘画课 授课教师：刘栓 授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2、能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教具准备：师：教科书、课件、绘画工具 生：美术本，铅笔，水彩笔等。教法学法：教法：讲授法，示范法，引导法等。学法：观察，思考，体验法。教学过程 ：

一、组织教学导入课程：

1.师：同学们，这是什么？生：小鹿，师：它在哪里了？生：草丛中。2.引出课题《草丛中》，并板书。

二、授新课：

（一）欣赏各种各样的草。

①在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！

②教师出示各种各样的小草图片，让学生欣赏。提问：我们在平时有没有见过这种草？谁知道这种草叫什么名字？

（二）解决转折、穿插、遮挡问题

1.请同学尝试画草（可以在图中任意的选择一个去画）

①大自然中的草真是千姿百态，形状各异，谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）2.草的画法：

出示图片，请学生观察。

教师讲解：草的正面，反面，转折；穿插关系，遮挡问题的讲解。（边讲边示范）3.改画练习

①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！

②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？

其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！③评一评，注意多鼓励。4.草丛中的人和动物。

①出示图片，让学生观察。师：大家看到了什么？生：人和动物。总结：草丛中除了动物还有人。②教师介绍各种动物，以及动物的画法。

（三）欣赏大师作品和学生作品

欣赏作品时同学们应注意的地方。

1.欣赏大师作品

①欣赏画家作品。草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起去看看。这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！

2.通过对大师作品的欣赏，同学们想一想，草丛中发生了哪些故事？提问： 3.欣赏学生作品

②欣赏学生作品。不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。

4.教师总结作画步骤：

①先画出草丛 ②再利用想像添画的方法画出动物。③调整完成。（色彩，主次的处理等）

（四）作业：

1.仔细观察自然界的花草形态，并把他用线画下来，可以在空隙处根据想像适当添画。画出草丛中的故事。

（五）出示范画，让学生参考。

（六）学生自由创作，教师巡视指导。

（七）评价交流。

三、总结下课

今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！

第五篇：《草丛中》教案

《草丛中》教案

教学目标：

1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。

4、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。

教学重点与难点：

重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。

课前准备：

教师：PPT课件、示范画及示范工具等。

学生：每人准备一棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富），绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）。

教学设计：

一、整体感知，激发兴趣。

1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征?

2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。

3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。

4、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识?

二、分析单株草，逐步发现。

1、小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢?

2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画

得要迅速、简单。

3、引导观察：

（1）谁来简单评一评这位同学画的草?（2）谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并说说哪些地方不同？

4、师根据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。

5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度弯曲，并进行质疑：请你仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化?（叶尖垂向下方了，好像在向大家敬礼）

6、这个时候的叶子怎么画?谁来试试。（可以找几名同学上前画）

7、提问：谁画得好?画得不好的问题在哪儿?（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。）

三、观察草丛，深入探究。

1、过渡语：在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。

2、交流感受：与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象?

3、草丛更神奇，更复杂，除了各种小草，许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量!

4、质疑：刚才画的这棵单株草太孤单了，怎样让它也体会到集体的温暖呢？（画出一片草丛）

5、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛呢?

6、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，和几名学生共同添画草丛：（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草。（2）添画时，被遮挡部分要省略不画。

（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化。

7、教师小结：有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽了!

四、欣赏名画，启迪想象。

1、名画欣赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏法国著名大师——亨利．卢梭的作品“被花豹袭击的黑人”。

（1）大师的画给你什么印象?（学生回答，师及时鼓励）

（2）你最喜欢画中哪一部分?为什么?（引导欣赏：大师的画，展示了幻想中的原始森

林,满布着奇花异草，色彩鲜艳，花草相互穿插、遮挡，非常茂密；还有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木丛林中，花豹和人物极其夸张，很富有创造力，似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事!）

（3）质疑：画家给了你什么启发?

2、向大家介绍画家亨利．卢梭：他热爱绘画，特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林，虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画非常执着，这点值得我们每一位同学学习。

3、欣赏更多形式的绘画作品（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境）

4、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事!但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来，根据自己的画再进行故事创编，一定会更精彩!

5、学生创作：现在，请大家伴随优美的丛林音乐，或独立创作，或者两三个人合作，放飞想象的翅膀，运用线描方式大胆表现复杂而神秘的草丛，并大胆想象添画故事!