小学美术《草丛中》教案(精选5篇)

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第一篇:小学美术《草丛中》教案

优选教育资料

草丛中教学设计

一、案例背景:

本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》,本课涉及到“造型•表现”的学习领域,以线绘画的形式进行造型活动,观察、描绘几种野生草类植物,适当想像、添画。我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画,丰富学生的想像力,培养他们的审美能力。

二、教材重、难点:

本课的教学重点是能表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教学难点是在欣赏画家的作品的同时,能让学生学会思考,能大胆想像,拓展创作,使画面表现的内容更丰富。

三、教学目标:

知识与技能:认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。

过程与方法:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系;欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。

情感、态度与价值观:观察自然,认识自然,热爱自然。

四、教学过程设计与分析:

鉴于四年级学生的年龄特征,他们有着浓厚的学习兴趣,同时又不具备很强的审美能力和创造能力,因此本课在设计时从激发学生兴趣入手,采用任务驱动法,鼓励学生自主探索、互助合作。

1、情景导入:

此环节我采用了踏青的课件,老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息,让学生感受到大自然的美,然后谈谈所见所感,从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。接着让学生自由欣赏草丛作品,让学生感受草丛的丰富,草丛的画面充满了生命力。思考:在草丛中除了草以外,还会有些什么呢? 学生讨论:有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。课件揭题:草丛中。

2、欣赏画家卢梭的作品。让学生细观察,这幅作品都表现了什么?有什么特点?让学生谈谈自己对这副作品的感受,教师小结这副作品的背景,从而使学生感受画家创作的美。再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品,让学生有了绘画的欲望。

3、指导创作:

学生经过踏青、欣赏草丛作品、草丛中主题的作品后,教师引导学生思考:艺术家们的作品充满了奇特的幻想。看了这些作品你想到了什么?你喜欢这些作品吗?你能说说发生在草丛中的故事吗?或者是你想象中的丛林是怎么样的?有哪些草,有没有花朵和果实?其中还有没有动物和人物呢?动物和人物是怎么样的,在做什么?它们又是怎么样组合在一起的?学生对这些问题进行畅所欲言。学生带着自己的构思进行创作。

重点讲解:(1)、组拼(几棵草)1.组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的,那么,几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形,将带来的几棵草组合在一起,注意组合出高低、穿插等变化。

优选教育资料

2.教师小结:几棵草长在一起时,它们会有前后、高低、大小等各种变化,呈现出生动的自然效果。(2)、添加

1.思考在草丛中除了草以外,还会有些什么呢?

2.学生讨论:有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

3.请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。(3)、改画

1.打开教材,看一看教材上P18右下角的三片草叶,将这三片草叶进行改画。

2.评析指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时,能同时看到正反两个面,叶面外轮廓线产生变化。

(2)画多片草叶时,草叶之间出现了相互穿插、遮挡,要先画前面的,再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。

由于学生绘画技能的差异及想像力、审美能力的强弱不同,使得他们在创作过程中必然存在各种各样的差异。因此,在学生创作过程的巡回指导中,我着重关注他们的个体差异。

另外,我在巡视学生创作时,注意发现了一些有代表性的作品,当大部分学生完成创作后,把这些作品拿来展示给大家,并广泛征集意见及建议,以此来促进学生互相交流、互相学习,培养他们良好的学习品质。

4、教学拓展。

学生作品展示完之后,我通过一句赞扬的话——“老师觉得大家的创作都很棒,这么美的图画,你还能给它取个什么主题呢?”激起学生“我要说”的欲望与勇气。请学生自由欣赏画家的作品。请大家在欣赏的同时选出你最喜欢的一幅作品。提问:你为什么喜欢这幅作品?说说你的理由。质疑学生与刚才大家创作的主题有什么不一样吗?学生说出自己的感受:现在欣赏的作品有宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中、校园中等美丽的故事。激发学生:那么你能用这些资源来再创作其它主题的作品吗?学生再次创作,教师展示给大家,学生互相交流、互相学习,培养他们创新能力。

五、课后总结:

今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同作品,并且绘制出了美丽的草丛中、宇宙中、天空中、森林中、花丛中、海洋中等美丽的故事。,感受到了生活和大自然的美。同时我们也明白了,只有认真仔细地观察,才能描绘出千变万化的事物。

教学反思

在教学《草丛中》教学时,我采用讲授、绘画、再讲授、再绘画层层深入的教学模式,从“单颗草”到“多颗草”的描绘,再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象,逐步完成递进式的有效学习。

本课以“草丛中”为主题,使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》,让学生表现平时不大注意的草类植物,较容易引起学习兴趣,能让他们获 得更多的感性知识。涉及到“造型·表现”的学习领域,以线绘画的形式进行造型活动,观察、描绘几种野生草类植物,适当想像、添画。兼具了观察性绘画和想像性绘画的基本能力训练。

这节课上的是活动一的内容。教学目标是能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。一方面在引导学

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生观察时,让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中,植物的排列有前有后、有弯有直,画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系,改画三片草叶的小训练,可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法:形与形之间的疏密对比;主要物体与次要物体间的对比;直线与曲线的对比运用等。另一方面画面内容可自由想像、发挥,用讲故事的方法拓展学生的想像创造空间。

教学设计是从“单颗草”到“多颗草”的描绘,再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象,逐步完成递进式的有效学习。首先让学生观察观察草叶的形状,课堂中进行交流,设置练习1:在解决草的转折问题上,先画一片草,然后让学生画被遮挡的草,设置练习2:帮助老师解决难题来学习遮挡关系,设置这样的情境,接着改画练习,让学生感觉到遮挡、穿插和前后问题是一个非常容易的,而消除学生的畏惧的心理。这样既能很好地解决草的转折问题,又拓宽了学生的知识面,最后到练习3:草丛中的空间关系。让学生带着观察贯彻课堂始终。草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方,采用听音乐想象的方法,让学生身临其境,自主的寻找草丛中的乐趣。

当然本课中还有不足的地方,例如教学中要多启发学生画叶子的各种动态时用线要流畅,还要注意线的蔬密关系,草丛的远近关系还待加强。

第二篇:美术教案《草丛中》

《草丛中》

教者:曹甜

教学目标:

1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征,并能具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想象添画,使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然,认识自然,热爱自然。

教学重点:认真观察、分析草类植物的外形结构特征,并能具体细致的描绘。

教学难点:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

用具准备:绘画铅笔、白纸、彩笔等。教学过程

一、激趣导入。

一阵微风轻轻吹过,小草你碰碰我,我挤挤你,捎来了欢乐的笑声,伴着蝴蝶的舞蹈、小虫的鸣唱在绿色的地毯中延伸。走进茂密的草丛,也许你会感到神奇,也许你会感到轻松。

同学们,平时都注意观察了身边最常见的小草了吗?今天我们来画画草丛。

二、试画——总结——示范

1、学生在本子上试画。

师:孩子们,你们平时是怎样画草的呢?先请大家在本子上试着画一画,请两位同学到黑板上试一试。

2、抽两个代表在黑板上展示。

师小结:一般我们画草就是用三片叶子或是线条的方法来表示的。但是好像不够漂亮。

3、欣赏并总结

(1)课件展示——单棵草的形态和不同的样子。

师:大家跟随老师一起来看看单棵草是什么样子的,有哪些特点?哪位同学来说说?(2)学生发言,老师板书(有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。)

(3)师小结:我们一起试着改画书上18页的三片叶子,注意要通过长短、弯直、正反等变化使草变得漂亮。先看老师画。

4、教师边示范边讲解草的基本画法,学生跟着一起将改画的草画在书上。

A.由下向上画,到顶端时逐步变细。B.三片草叶组成。

C.遇到遮挡的时候应该怎么处理?(可用铅笔轻轻带过,后擦掉,画出似断实连的感觉)D.三片叶子能叫草丛吗

几丛草组成一个草丛。老师示范画 E.一种草组成的草丛感觉有些单调,下面我们看看不同的小草组成的草丛。

三、引导升华

A.课件展示——观看不同的草组成草丛的样子。

B.师:不同的草组成草丛的顺序是什么?(有些草离我们近一些,有些远一些。)近、中、远,先画哪一个?老师板书:先近后远

C.了解草丛中都有哪些动物?

师:草丛里是不是只有草呢?生:还有花。

师:除了花草以外呢?就没有别的了吗?生:还有动物、玩具、小人、落叶等。

师小结:加上同学们说的这些,我们的草丛可就活了,我们还能画一个草丛里发生的故事呢!先来欣赏以下画家们充满奇特幻想的作品吧!课件展示---画家的作品

四、合作完成一幅画

1、师边看边指导:先用铅笔勾,后用深色彩笔描,暂时不涂颜色。

2、请画得较好的小组派代表讲一讲草丛中的故事。

五、老师总结

这节课,我们学画了草丛,还合作完成了《草丛中的故事》,收获多不多呀?

大自然真是太神奇了,希望大家少在家看电视、玩电脑,多到大自然中去看看,那里可有许多新奇的东西等着大家喔!

第三篇:四年级美术草丛中教案

草丛中

课型:绘画课 授课教师: 授课时间:1课时

教学目标:

1、知识目标:认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。

2、能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、情感目标:欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。观察自然,认识自然,热爱自然。

教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添加。教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教具准备:教科书、课件、绘画工具

教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 :

一组织教学导入课程:

西藏的牛羊奔跑着,他们在什么地方奔跑呢。引出课题草丛中

二授新课:

1.欣赏学生成果

在大自然中,小草随处可见。同学们,你是否留意过身边的小草,认真地观察过他们呢?今天,我们就先来交流交流大家观察到的草,共同分享你们的课前作业吧!谁先来给大家介绍介绍?

请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草,老师在旁边注意提问引导:你知道这草的名字吗?

2.欣赏“百草园”

从刚才的欣赏与交流中,老师知道大家在课前做了很多的准备,其实,老师也收集了不少的资料,下面,就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧!

(二)解决转折、穿插、遮挡问题 1.欣赏一片草叶

①大自然中的草真是千姿百态,瞧,老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草,看看它是什么形状的?现在我们看到的是草的哪一面?(正面)谁愿意上台来把它画下来?(请一个同学上黑板画下来)

②现在我们看到的是草的正面,下面左 老师要把我上面这只手松开,请你们注意观察,这片草发生什么变化呢?(学生回答)哦,它弯下来了,哪个部分弯下来啦?(上面部分)小草低下了头,上部分还能看得到吗?我们只能看到它的反面。谁有勇气上来试一试呢? ③刚才我们看到的是低下头的小草,现在我们再观察,看看发生了什么变化?现在小草转折的部位在小草的什么位置?(转折的部位在草的中间了)也就是说小草已经弯下了腰,我们还是能看到草的正面与反面,谁能够把弯着腰的草画下来? 2.观察一盆植物

①其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草,它们婀娜多姿、美丽动人,有的直着腰,弯着头,在放声歌唱,有的翩翩起舞,呈现出各种各式的姿态,真让人觉得可爱!(出示盆栽)你看到了草的一些什么变化?

②在大自然中,草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化。你看,播放课件各种草的表现。3.改画练习

①在百草园里,看到了许多美丽的小草,老师忍不住画下了这几种草,你看多美的草呀!可这几片草觉得太孤独了,不如我们给它们找些小伙伴吧,可是现在老师遇到了一个难题,在这个空隙里,怎么画下这棵草呢?能不能把前面这棵草移开?怎么办呢?(学生说)

谢谢你,老师先来试一试,我要画这棵必须画在后面,被挡住的部分不画,而且还要注意画上它低着头或弯着腰!

②下面,我想请两个同学上来添画,就画这三种草,有两个要求:第一要画在空隙处,第二还要画上低着头或弯下腰的小草,谁有勇气上来试一试?

其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画,要注意画在空隙处,还要有低着头、弯着腰的草哦!③评一评,注意多鼓励。

(三)想象添画

1.刚才大家都表现的非常的棒,为了鼓励大家,老师现在决定带你们去进行一次奇妙的旅行,不过这次旅行有一个小小的要求:我们现在都是小人国里的小朋友,看,我们来到哪里啦?(课件先出示一张长着茂密的草的图片)好,请同学们闭上眼伏在桌上,边听音乐边想象,你都遇到了谁,发生了一些什么有趣的事情? 2.请学生说草丛中的故事。3.欣赏作品。

①欣赏画家作品。草丛里还有许多有趣的故事,走,我们一起去看看。这是大画家卢梭的作品,表现了草丛的一种原始的美!

②欣赏学生作品。不但大画家画了许多美丽的草从故事,我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。课件展示作画的步骤。4.继续添画。

草丛中有这么多有趣的故事,同学们,赶快动手把你的草丛故事添上,并把画面添得更加丰富吧!

(四)讲故事、评价

请学生讲一讲故事,说说自己的画。先小组内交流,然后小组汇报。

三总结下课

今天,我们了解了草,发现了许多有趣的草丛故事,大家想象力真丰富,其实,在大自然中只要你用心观察,你会发现更多有趣的故事!

第四篇:四年级美术草丛中教案

草丛中

课型:绘画课 授课教师:刘栓 授课时间:1课时

教学目标:

1、知识目标:认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。

2、能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、情感目标:欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。观察自然,认识自然,热爱自然。

教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添加。教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教具准备:师:教科书、课件、绘画工具 生:美术本,铅笔,水彩笔等。教法学法:教法:讲授法,示范法,引导法等。学法:观察,思考,体验法。教学过程 :

一、组织教学导入课程:

1.师:同学们,这是什么?生:小鹿,师:它在哪里了?生:草丛中。2.引出课题《草丛中》,并板书。

二、授新课:

(一)欣赏各种各样的草。

①在大自然中,小草随处可见。同学们,你是否留意过身边的小草,认真地观察过他们呢?今天,就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧!

②教师出示各种各样的小草图片,让学生欣赏。提问:我们在平时有没有见过这种草?谁知道这种草叫什么名字?

(二)解决转折、穿插、遮挡问题

1.请同学尝试画草(可以在图中任意的选择一个去画)

①大自然中的草真是千姿百态,形状各异,谁愿意上台来把它画下来?(请一个同学上黑板画下来)2.草的画法:

出示图片,请学生观察。

教师讲解:草的正面,反面,转折;穿插关系,遮挡问题的讲解。(边讲边示范)3.改画练习

①在百草园里,看到了许多美丽的小草,老师忍不住画下了这几种草,你看多美的草呀!可这几片草觉得太孤独了,不如我们给它们找些小伙伴吧,可是现在老师遇到了一个难题,在这个空隙里,怎么画下这棵草呢?能不能把前面这棵草移开?怎么办呢?(学生说)谢谢你,老师先来试一试,我要画这棵必须画在后面,被挡住的部分不画,而且还要注意画上它低着头或弯着腰!

②下面,我想请两个同学上来添画,就画这三种草,有两个要求:第一要画在空隙处,第二还要画上低着头或弯下腰的小草,谁有勇气上来试一试?

其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画,要注意画在空隙处,还要有低着头、弯着腰的草哦!③评一评,注意多鼓励。4.草丛中的人和动物。

①出示图片,让学生观察。师:大家看到了什么?生:人和动物。总结:草丛中除了动物还有人。②教师介绍各种动物,以及动物的画法。

(三)欣赏大师作品和学生作品

欣赏作品时同学们应注意的地方。

1.欣赏大师作品

①欣赏画家作品。草丛里还有许多有趣的故事,走,我们一起去看看。这是大画家卢梭的作品,表现了草丛的一种原始的美!

2.通过对大师作品的欣赏,同学们想一想,草丛中发生了哪些故事?提问: 3.欣赏学生作品

②欣赏学生作品。不但大画家画了许多美丽的草从故事,我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。

4.教师总结作画步骤:

①先画出草丛 ②再利用想像添画的方法画出动物。③调整完成。(色彩,主次的处理等)

(四)作业:

1.仔细观察自然界的花草形态,并把他用线画下来,可以在空隙处根据想像适当添画。画出草丛中的故事。

(五)出示范画,让学生参考。

(六)学生自由创作,教师巡视指导。

(七)评价交流。

三、总结下课

今天,我们了解了草,发现了许多有趣的草丛故事,大家想象力真丰富,其实,在大自然中只要你用心观察,你会发现更多有趣的故事!

第五篇:《草丛中》教案

《草丛中》教案

教学目标:

1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,对草进行具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏大师的作品,学会思考,能大胆想象添画,使画面表现的内容更丰富。

4、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感,引导学生热爱自然,并参与保护自然。

教学重点与难点:

重点:不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。难点:富有创意的表现草丛里的各种关系,丰富画面。

课前准备:

教师:PPT课件、示范画及示范工具等。

学生:每人准备一棵野生的小草(课前检查:学生准备的草种类尽量要丰富),绘画工具(水彩笔、油画棒、绘画笔等工具)。

教学设计:

一、整体感知,激发兴趣。

1、草是我们大家非常熟悉的植物,随处可见,不知道大家平时是否留心观察了,现在请大家拿出自己采摘的小草,和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸,说说大家采摘的野草,各有什么特征?

2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色,闻到小草的气味,以及摸到的小草的感觉等,老师对于学生的回答给与积极的评价。

3、根据调查,小草现在大概有130多万种,种类非常繁多,现在,老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草:PPT课件展示各种单株草图片,重点介绍几种有代表性的草,如车前草(又叫猪耳朵草,因为叶子的形状像猪耳朵而得名),狗尾草和蒲公英等,感知大自然中草的千姿百态。

4、说一说:欣赏了各种各样的小草后,你又有了什么新的认识?

二、分析单株草,逐步发现。

1、小草看似平凡,却有着自己独特的魅力,每一棵草,甚至它的每一片叶子,都是一个美丽的图形,你想不想画一画呢?

2、指派一名同学到黑板前画,其他同学在草稿上画,要求:只画出两三片叶子,要画

得要迅速、简单。

3、引导观察:

(1)谁来简单评一评这位同学画的草?(2)谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢?并说说哪些地方不同?

4、师根据学生回答,适当引导:不同的草,它的叶子都有自己独特的形状;就是一棵草的叶子,也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。

5、老师出示一片宽而长的带状叶,当学生的面使叶面大幅度弯曲,并进行质疑:请你仔细观察,你现在看到的叶子有什么变化?(叶尖垂向下方了,好像在向大家敬礼)

6、这个时候的叶子怎么画?谁来试试。(可以找几名同学上前画)

7、提问:谁画得好?画得不好的问题在哪儿?(当叶片弯曲时,我们画的叶片也会发生转折,有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。)

三、观察草丛,深入探究。

1、过渡语:在美丽的大自然中,许许多多这样形态万千的小草聚集在一起,充满着勃勃生机,装扮着我们的生活,美化着我们的城市。

2、交流感受:与一棵草相比,美丽的草丛给你留下什么印象?

3、草丛更神奇,更复杂,除了各种小草,许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量!

4、质疑:刚才画的这棵单株草太孤单了,怎样让它也体会到集体的温暖呢?(画出一片草丛)

5、小组讨论:你觉得应该怎样去添画一片草丛呢?

6、师生交流,根据同学的回答,师稍加引导,和几名学生共同添画草丛:(1)从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草。(2)添画时,被遮挡部分要省略不画。

(3)注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化。

7、教师小结:有了千姿百态、纵横交错的变化,草丛才会更加美丽了!

四、欣赏名画,启迪想象。

1、名画欣赏:古今中外,美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏法国著名大师——亨利.卢梭的作品“被花豹袭击的黑人”。

(1)大师的画给你什么印象?(学生回答,师及时鼓励)

(2)你最喜欢画中哪一部分?为什么?(引导欣赏:大师的画,展示了幻想中的原始森

林,满布着奇花异草,色彩鲜艳,花草相互穿插、遮挡,非常茂密;还有袖珍的黑人和花豹,掩映在高大的灌木丛林中,花豹和人物极其夸张,很富有创造力,似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事!)

(3)质疑:画家给了你什么启发?

2、向大家介绍画家亨利.卢梭:他热爱绘画,特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林,虽然没有受过专业绘画训练,却对绘画非常执着,这点值得我们每一位同学学习。

3、欣赏更多形式的绘画作品(PPT课件展示丰富的画面,并提示一些拟人、夸张的技法,插播丛林中的声音效果,创造想象环境)

4、我相信在刚才的欣赏过程中,同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事,也一定能讲出许多神秘而有趣的故事!但现在不要大家讲,先请同学们先把自己的想象画下来,根据自己的画再进行故事创编,一定会更精彩!

5、学生创作:现在,请大家伴随优美的丛林音乐,或独立创作,或者两三个人合作,放飞想象的翅膀,运用线描方式大胆表现复杂而神秘的草丛,并大胆想象添画故事!

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