中班散文：花瓣儿鱼

第一篇：中班散文：花瓣儿鱼

中班散文：花瓣儿鱼

中班散文：花瓣儿鱼

设计意图：

中班幼儿的语言理解能力和表达能力逐渐增强，引导他们接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美是很有必要的。《花瓣儿“鱼”》是一篇语言丰富而生动、意境优美而纯真的散文，适合中班的幼儿欣赏。“花瓣儿一沾到水面，扑楞楞，就变成了一条桃花儿鱼、杏花鱼、梨花鱼。”，“花瓣鱼”有趣的变化过程充分吸引幼儿；花瓣鱼的无限魅力及花瓣“不舍得”树的散文情境设计，更是引发了幼儿奇妙的遐想，拓展了幼儿思维。

活动目标：

1、聆听散文、引发遐想，感受散文的优美语言和意境。

2、合理想象，以移情体验的方式生动地描述。

活动准备：

1、观察过桃花、杏花、梨花等开花的树或图片，玩过花瓣。

2、春天里各种花的课件、一段舒缓的音乐、小溪图，玉兰花、茶花、迎春花的图片及相应的花瓣图若干。

活动过程：

一、略看春景，发现美

1、引题：春天来了，各种各样的花都开了，让我们一起来欣赏一下吧！

2、幼儿欣赏春天里各种花的PPT。

3、提问：看了这些花，有什么感觉？

二、细品散文，理解美

1、有趣的花瓣鱼

①讲述故事：“春天来了„„香喷喷的小溪了。”

②提问：是谁把花瓣送进小溪的？花瓣儿是怎么变成花瓣儿鱼的？花瓣儿鱼漂亮吗？

自从小溪里有了花瓣鱼，小溪就变成了一条怎样的小溪了？

假如你家旁边也有一条香喷喷的、彩色的小溪，你会怎么做呢？

2、“舍不得”捕的花瓣鱼

①讲述故事：“好多人都知道„„谁也舍不得捕捉它们了。”

②提问：捕鱼人有没有捕走花瓣？为什么捕鱼人不把花瓣鱼捕走呢？

3、想回家的花瓣“鱼”

①讲述故事：“经过了夏天、秋天、冬天，„„今年的花儿开得真早啊。”

②提问：花瓣鱼又重新回到了哪里？

为什么花瓣鱼要重新回到树上？

花瓣鱼回到树上又变成了什么？

三、聆听散文，感受美

1、幼儿完整欣赏散文。

2、提问：欣赏这首散文时，你有什么感觉？

四、仿编散文，拓展美

1、教师出示迎春花、玉兰花等图片。

2、提问：春天里还有哪些花开了？你能帮它们也变成花瓣鱼吗？

3、幼儿尝试用散文里的“* *瓣儿沾到水面，扑楞楞，就变成了一条* *儿鱼。”句式进行仿编。

五、延伸散文，创造美

1、给幼儿一张蓝色纸作为“小溪”，放于幼儿身后。

2、幼儿选择喜欢的花瓣贴在“小溪”中，然后进行添画，变出各种各样的花瓣儿“鱼”。

第二篇：中班散文教案：花瓣鱼

中班散文教案：花瓣鱼

活动目标：

1、欣赏散文，感知理解散文的美妙遐想和优美的语言。

2、尝试与同伴合作用水粉画和撕纸贴画的装饰手法再现散文中美丽的树林和小溪，体验散文的意境。

3、能与同伴友好分工，共同合作完成作品。

活动准备：幼儿用书、实物投影仪。

活动过程：

一、欣赏散文：花瓣儿“鱼”

教师：春天到了，你知道哪些花开放了？

教师：春天到了，桃花开了、杏花开了、梨花也开了，一阵大风吹来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞呀飞啊，它会飞向哪里呢？

教师用实物投影仪出示图画，幼儿欣赏散文。

二、感知理解花瓣儿“鱼”

教师：花瓣儿“鱼”是怎么变出来的？

教师：为什么说花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮？

三、幼儿再次欣赏散文。

教师出示图画，幼儿欣赏。

教师：为什么有了花瓣儿“鱼”，小溪就变成了彩色的小溪？

教师：为什么有了花瓣儿“鱼”，小溪就变成了香喷喷的小溪？

教师：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”？后来花瓣儿“鱼”到哪里去了？

教师：你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？

四、幼儿合作装饰：花瓣儿“鱼”

引导幼儿观察《花瓣儿“鱼”》的背景图，启发幼儿用桌子上的材料，描绘或撕纸片装饰桃花树、杏花树，描绘花瓣儿飞舞、飘落在河里变成花瓣儿鱼的情景。（此环节可放入区域活动）

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

第三篇：花瓣儿鱼成语汇总

成语汇总

蛇口蜂针

针锋相对

对牛弹琴

琴心剑胆

胆大如斗

斗转星移

1、（斗转星移），草青草黄，时间过得真快呀。

2、小兔妈妈好话说了一大堆，结果小白兔什么都没听懂，真是（对牛弹琴），白费功夫。

3、他说话总是（蛇口蜂针），让人感觉不愉快。

4、他在法庭上和敌人进行了（针锋相对）的斗争。

5、一只小鸡竟敢和老鹰展开较量，真是（胆大如斗）。

移花接木

木人石心

心灵手巧

巧立名目

目瞪口呆

呆若木鸡

1、姐姐编的中国结真漂亮，大家都夸她（心灵手巧）。

2、听到这个消息后，她惊得（目瞪口呆），半天没反应过来。

3、你瞧，他好像被吓坏了，站在那里（呆若木鸡），一言不发。

4、物价局派人查处了社会上（巧立名目），乱收费的情况。

5、面对敌人的威逼利诱，李大钊坚贞不屈，真是（木人石心）。

6、不法商贩经常用（移花接木）的手段，欺骗老百姓。

鸡鸣狗盗

盗亦有道

道貌岸然 然荻读书

书香铜臭

臭味相投

1、小老鼠们好吃懒做，专门等天黑以后出来做一些（鸡鸣狗盗）的事情。

2、古时候那些侠士专门劫富济贫，这也可以说（盗亦有道）。

3、他看起来一本正经的，其实是个（道貌岸然）的家伙。

4、这几只小狐狸成天混在一起，到处骗吃骗喝，真是（臭味相投）。

5、妈妈说，他不喜欢那些满身（书香铜臭）的书店老板。

6、（然荻读书）是一种优秀的学习品质。

投其所好

好为人师

师出无名

名震一时

时来运转

转祸为福

1、为了让海豚掌握好表演动作，训练师总是（投其所好），不断地用新鲜的小鱼奖励海豚。

2、那只聪明的小公狮最（好为人师），总喜欢在同伴面前炫耀本领。

3、这些（师出无名）的收费项目，都是国家明令禁止的。

4、篮球巨星姚明叔叔在篮球界可算得上是（名震一时）的大人物。

5、篮球比赛接近尾声，公牛队突然（时来运转），反败为胜了。

6、身负重伤的小猩猩来到了野生动物爱心基地，得到了工作人员的精心照料，这真是（转祸为福）。

福地洞天

天马行空

空穴来风

风马牛不相及

及门之士

士为知己者死

1、这位书法家的字大气磅礴，遒劲有力，犹如（天马行空）。

2、这是（空穴来风）的事，我们不能轻易相信。

3、蓬莱仙阁（福地洞天），传说八仙曾在此渡海。

4、杨时年幼好学，想拜大学问家程颐为师，在雪中等了半夜终于大动了程颐，成为他的（及门之士）。

5、把这样两件（风马牛不相及）的事扯到一边，有什么意义呢？

6、聂政、荆轲、豫让是《战国策》上有名的豪侠之士。“女为悦己者容，（士为知己者死）”他们为了报答他人的知遇之恩，不惜生命，刚烈永诀，为朋友赴汤蹈火，义无反顾。

名不副实

实获我心

心腹之患

患得患失

失之毫厘，谬以千里

里应外合

1、小羊们（里应外合），击败了灰太狼。

2、做事情需要果断，不能（患得患失）。

3、轮船即将远行，一个孩子发现一颗钉子松了，可大人们并没在意，结果正是因为这颗松动的钉子，轮船沉没，真是（失之毫厘，谬以千里）。

4、课堂上，他竟然提出了和我一样的疑问，真是（实获我心）。

5、小狮子的捕猎能力一天比一天强大，狮王感到了威胁，小狮子成了狮王的（心腹之患）。

6、爸爸给我妈了一辆昂贵的智能玩具车，刚玩了一天就失灵了，真是（名不副实）。合理合法

法其遗志

志大才疏

守株待兔

兔死狐悲

悲天悯人

人人自危

1、他只有远大的理想，却没有实现理想的行动，所以只能成为（志大才疏）的人。

2、小偷不会自投罗网，我们不要在这里（守株待兔）。

3、听到灰太狼被抓住的消息，红太郎不免有些（兔死狐悲）的伤感。

4、因为周总理有（悲天悯人）的胸怀，所以，他能时时刻刻把人民的利益放在第一位。

5、这种病毒传播能力强，大家（人人自危），提心吊胆。

6、停车场这样收取停车费（合理合法），得到了大家的一致同意。

7、这座大厦的保安长期以来（疏忽职守），给住户带来了很大的安全隐患。

8、爸爸一直想成为一名警察，最终未能如愿，他决定（法其遗志），加入刑警行列。临阵磨枪

狼狈为奸

不劳而获

兔死狐悲

豺狼当道

1、学习要考平时努力，不要（临阵磨枪），临近考试才用功。

2、在封建社会，官府与地主恶霸（狼狈为奸），做尽了欺压百姓的坏事。

3、在黑暗年代里（豺狼当道），老百姓衣食无着，无法生存。

4、陈喜是个功臣，曾是韩信手下的大将，见刘邦软禁了韩信，（兔死狐悲），便心生反叛之心。

5、妈妈常常告诉我，想要取得好成绩必须努力学习，天上不会掉馅饼，（不劳而获）的事情是没有的。

螳臂当车

惊弓之鸟

金蝉脱壳

狗急跳墙

挂羊头，卖狗肉

1、老麻雀想阻止猎犬对小麻雀的袭击，简直是（螳臂当车）。

2、警察突然出现了，小偷们像（惊弓之鸟）一样四处逃窜。

3、儿童团的一位小战士使了个（金蝉脱壳）之计，逃离了敌人的监狱。

4、这是一家教育书店，可是里面买的是盗版的小说，简直是（挂羊头，卖狗肉）。

5、见警察进来，歹徒们（狗急跳墙），将人质打昏，仓荒而逃。张牙舞爪

雪中送炭

两败俱伤

狐假虎威

颠倒黑白

1、真希望有一天能同老虎一起共游密林，也许我也可以（狐假虎威）一下，成为森林的王者。

2、动物园里，一只只老虎（张牙舞爪）的样子真可怕。

3、他们这样明争暗斗，最后的结果一定是（两败俱伤）。

4、他实在太过分了，竟然（颠倒黑白），是非不分。

5、解放军战士送来的帐篷，对地震灾区的人民来说无疑是（雪中送炭）。赤手空拳

粗心大意

沉默寡言

丑态百出

称兄道弟

1、七大恶狼，灰太狼的亲戚，表面上很有本事，实际上不堪一击。有好处时他们与灰太狼（称兄道弟）攀亲戚；已到危急关头，准会出卖灰太狼。

2、那位著名的拳击师（赤手空拳）打死了一头恶狼。

3、他性格内向，向来（沉默寡言）。

4、因为他的（粗心大意），导致了这次试验的失败。

5、由于他在台上过于紧张，结果（丑态百出）。

走投无路

横行霸道

惨不忍睹

走马观花

跋山涉水

1、他依靠权势（横行霸道），最终自食其果。

2、那强盗被警察追捕得（走投无路）。

3、爆炸场面（惨不忍睹），地上到处都是血迹，玻璃碎片洒满一地，附近居民楼房玻璃都炸碎了。

4、李时珍（跋山涉水）尝遍百草，终于写成《本草纲目》。

5、读书要细细读，不要（走马观花）。

作茧自缚

摇尾乞怜

夜不闭户

卧薪尝胆

种瓜得瓜，种豆得豆

1、青青草原上的治安特别好，可以做到（夜不闭户），路不拾遗。

2、《猫和老鼠》中汤姆猫一看到大狗斯派克，就（摇尾乞怜），生怕斯派克回来收拾自己。

3、灰太狼和红太郎稚仔乐“拜拜机”，本想残害小羊们，却把自己送到了人类世界，受尽折磨，真是（作茧自缚）。

4、（种瓜得瓜，种豆得豆），大熊不好好学习，就只能考零分了。

5、功夫熊猫阿宝（卧薪尝胆），勤练武功，最终一举战胜了太狼。称王称霸

风调雨顺

亡羊补牢

拔苗助长

守株待兔

1、懒羊羊向太阳神祈求今年青青草原（风调雨顺），情操大丰收。

2、在功夫熊猫阿宝还未练成绝学之前。太狼一直在武林（称王称霸），祸害黎民百姓。

3、胖虎拿了大雄的漫画书，哆啦A梦利用预知天线测出了胖虎要经过的路线，提前（守株待兔），抓住胖虎，拿回了漫画书。

4、羊村的大门坏了，丢失了不少东西，但村长带领喜羊羊他们及时修补，没有给灰太狼可乘之机，真是（亡羊补牢），为时未晚。

5、灰太狼（揠苗助长），使用催生剂让自己变强大，结果吃的太多，爆炸了。

谚语：

①一日之计在于晨，一年之计在于春。②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。路遥知马力，日久见人心。三人同行，必有我师。三百六十行，行行出状元。世上无难事，只怕有心人。

第四篇：泥工鱼 中班

泥工鱼（中班）教案

设计思路

鱼是生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征的了解，泥工可以锻炼幼儿手指的灵活行，丰富幼儿的想象力和创造力。活动目标

1.感受搓泥的乐趣

2.认识与的构成，外形特征 3.学会搓、捏、压等技能 活动准备

超轻黏土、辅助用具、透明盒子、鱼竿、鱼钩、鱼的图片 活动过程

一、导入

教师小黑板：这里有很多独一无二的鱼，观察鱼，请小朋友为鱼取名字？(引起幼儿对活动的兴趣)

教师先说了一个草莓鱼，让幼儿找是哪一条鱼？

幼儿说：彩虹鱼，飞鱼（能运用词语为鱼取名字）

二、中间 教师：这里有很多鱼卵，小朋友可以做自已独一无二的鱼。让幼儿亲手动手制作作品，用超轻黏土表现鱼的特征 教师来回知道并观察幼儿，重点针对幼儿表现鱼进行指导。3 教师把做完鱼的小朋友带到指定位置。4 教师给小朋友每人一个鱼缸，想想如何钓鱼。5 教师：可是我只有一个鱼钩，我们来为小鱼取名字，谁先取名字鱼就归谁。

三、结束

把小鱼放在桌子上。活动扩展

1.幼儿和教师一起用自已的作品布置环境。2.带回家与爸爸妈妈分享小鱼。3.幼儿和制作好的小鱼互动。

活动反思

缺：本活动以图片导入教师在活动前，可以发动幼儿收集和整理相关的制作材料，缺乏科学性。

好：设计长短的鱼钩锻炼幼儿的大小肌肉。活动评价

幼儿能在活动中能运用自已的想象力制作小鱼能融入情境中。

第五篇：中班美术：五彩鱼

中班美术：五彩鱼

中班美术：五彩鱼

一、活动目标：

1.能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行条纹装饰。

2.体验手工的乐趣和成就感。

二、活动准备：

1、PPT课件、海底世界背景图。

2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。

三、活动过程：

（一）欣赏热带鱼，导入活动。

1、师：（出示PPT）小朋友，这是什么地方啊？

2、师：原来呀，这里是水族馆，那我们一起去参观吧！水族馆里都有些什么呀？这些鱼都是什么样子的呢？

3、小结：这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹，你们觉得漂亮吗？

（二）观察五彩鱼，掌握制作方法。

1、观察五彩鱼，认识操作材料

2、教师示范，掌握操作方法。

师：①首先撕开双面胶，②报纸斜角卷卷卷，紧紧卷成长纸棍 ③纸棍用力拧拧拧，拧成细细小纸绳

④纸绳两头交叉捏，双面胶儿绕一绕

⑤漂亮彩带来装扮

⑥贴上眼睛和鱼鳍

⑦五彩小鱼完成啦！

（三）幼儿操作，教师指导

（四）展示作品，相互评价。

1、师：快快快，把小椅子搬过来，水族馆的五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中，你最喜欢那条鱼，为什么？

2、师：那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会，好吗？