外研社小学英语四年级第一单元Module 1 Numbers

第一篇：外研社小学英语四年级第一单元Module 1 Numbers

《Module 1 Numbers》说课稿

观兴乡坝上小学

张国友

小学英语主要是趣味性英语，倡导寓乐于学，培养兴趣是第一，引导学生运用所学英语常识运用到日常生活中，激发学生对英语的热爱，提高实际运用英语的能力，将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。本课时是第一课时，下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。

首先，说教材。

《Module 1 Numbers》选自外语教学与研究出版社小学英语四年级第一单元第一课时。本课时主要是学习数字13—20的认读写、Here′s This is 的句型以及复习红色、绿色、蓝色、黄色、紫色、粉红色、白色、橘黄色等八个颜色。其次，说教学目标。

下面我将从以下三个方面进行我的教学目标的阐述。

1、能听懂、会说Here′s和 This is 句型，并能在实际情境中运用；

2、会说、会认、会读数字thirteen-twenty；

3、培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力；通过对话、小组合作任务教学，有意培养学生的合作意识；通过多媒体辅助教学，让学生有兴趣听英语、说英语。第三，说教学重难点。

基于是四年级的小朋友，尤其还是我们边远山区的小朋友，他们三年级以前根本就没接触过英语，而且由于各方面的原因，他们现在的英语水平还处于会认26个字母阶段，因此，我将我的重难点定格在：

1、对数字13-20的发音和认读；

2、Here′s 以及This is 句型的表达和运用。第四，说教学准备。

为了能激发学生的学习热情，我自己制作了卡片、多媒体课件，多媒体视频和音乐以及自备了20只铅笔。第五，说教学过程。

围绕以上教学目标、教学重点和难点，我设计了4个环节进行我的教学过程。

环节1：waring-up。也就是课堂热身。本节课的主要目的是学习数字，为了迎合本课的主题，我以《Numbers》这首数字歌开始我的课堂。学生在唱英语数字歌的时候，既有英语课堂学习的氛围，也熏陶了孩子们的情感，同时也复习了数字one-ten。待生唱完，师生间进行简单的问候后，直接进入我特别设计的下一环节；

环节2：游戏①“数字变变变”。教师提前准备好20支铅笔，并将铅笔分成两小堆，一堆12支，另一堆8支，拿着12支那捆并提问：What is this ? How many ?目的是复习数字1-12.然后，教师左手拿出3支铅笔右手拿出1支铅笔，对学生说：“There and one is ?”经过几组练习后，所给的数逐渐变大直至出现13。老师教授并将提前准备好的13的英文卡片贴在黑板上（teen用

不同颜色区分），用时，把多媒体课件打开，让学生更直观的观看英语单词thirteen，然后，教师教读单词，并强调单词的升调和降调，同样的方式教授14，引导学生自己总结这些单词的构成规律，然后猜写15-20.全班同学、男同学、女同学等多种分组方式以报数的形式联系数字1-20.游戏②“七彩世界”。教师将提前制作好的8种颜色的卡纸呈现在学生面前，并对每一张卡纸向学生们发问“What colour is it ?”待8种颜色问完后，教师又将提前制作好的8种颜色相对应的单词卡片拿出来，并对学生说：“Boys and girls, let us review these words！”待学生巩固完毕后，教师把单词卡片贴在黑板上，再请8位学生上来把八种颜色分别贴在相对应的单词位置。然后教师打开多媒体课件，把刚才复习的八种颜色一一以动画的形式呈现在学生眼前，让学生自我订正刚才贴的卡片是否有误。通过这种方式，一方面培养了学生动手、动眼、动脑的能力，另一方面，动画形式的单词教学，切合学生的兴趣，切实对调动学生的学习主动性有较大的促进作用。

游戏③。师说：今天我们的好朋友Panpan和Weiwei也来到了我们的课堂，想知道他们之间发生了什么有趣的事情吗？让我们一起去看一看吧。打开多媒体视频动画，让孩子们初听课文录音。听完后，教师提出2个问题：Question 1:“How many colours in the test ?”Question2:“How many objects in the test？”让学生带着问题听第2遍录音。通过这种方式，培养学生的自主、合作、探究的学习习惯。最后，分角色朗读课文。环节3：Summary.让生总结今天都学到了哪些知识？

环节4：巩固与拓展训练 “找朋友”。教师将准备好的13-20的小数字卡片贴在黑板上，再将13-20的英语单词分别拿给8位学生，让他们帮数字宝宝找到家。第六，说板书设计。

一份好的板书就是一份微型的教案，而简洁，明了的板书则会让人一目了然，因此，我将我的板书设计如下： thirteen

fourteen 15 fifteen

sixteen 17 seventeen

eighteen 19 nineteen

twenty

第二篇：小学四年级英语第一单元练习题

小学四年级英语第一单元练习题

一、Read anwrite.读一读下列词并写出意思。（20分）

1、blackboard_________

2、picture_________

3、floor________

4、window________

5、clean________

6、sweep________

7、desk________

8、classroom___________

9、door_________

10、bag___________

二、Choose the best answer.选择正确答案。（15分）

1、Turn ____the light ,please!

A、underB、onC、in2、We have____new classroom.A、theB、anC、a3、We have five new____.A、chairB、chairsC、chaires4、Let me____the window.A、sweepB、put upC、clean5、What is this?

It is a ____.A、beeB、eggC、orange

三、短语跟意思连线。（10分）

1、Clean the board.A.、开灯。

2、Turn on the light.B、擦窗户

3、Put up the picture..C、挂上图。

4、Clean the windowD、擦黑板。

5、Open the door..E、打开门。

第三篇：四年级英语第一单元

一，写出汉语：computerclassroomwindowdoorfloorfanlightreallyteacher’sdeskmyclassroomclean

二，连词成句

1,thelet’sdeskscleanandchairs.2,iswheremyschoolbag?

3, manyhowwindowsyoudohave ?

4,let’sthefishcleanbowl

5, awenewhaveclassroom.5, Mycomputer划线部分提问

三，选择填空;

1,what’s in the classroom?A , A blackboard ,two lightsB,It’s nice and clean

2,where’smycomputer ?A,It’sonthedesk.B, It’s a desk.3,Howoldareyou? A, I”m 10B, I’m fine.4, 让我们一起擦玻璃吧Let’s cleanthe windows.B, Let me clean

theblackboard.四，把下列句子翻译成汉语

1，Wehave anew classroom.2,Let’s go and see.3, We have 6 new lights.4, Let’scleanthe classroom.5, Where’s my schoolbag ?It’s nearthe door.五，译出下列短语

1，我的电脑2，擦玻璃3，刷鱼缸4，去看看5，在书桌上6，在门边7，在教室

里8，擦黑板9，两盏灯10，三间教室11，十八扇门12，讲台

六，写出下列数字的左邻右舍

Sixtwoennineteenfifteen

第四篇：外研社小学英语四年级下册教案

小学英语第三册Module5 Unit1

教学设计

一、教材分析

1、教学内容

本课是外研版小学英语第三册Unit 3 Lesson 1，单元主题是Do you want some rice? 主要教学内容是介绍食物的名词，进餐时如何询问对方是否需要某种食物的基本日常用语。

2、教学重点

（1）学习、理解、运用单词：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）学习运用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即进餐时如何询问对方是否需要某种食物的日常用语。）

3、教学难点

运用句型Do you want some...?

将进餐时的基本礼貌用于实际生活情景中。

二、教学目标

1、知识目标

（1）学习、理解、运用单词：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）学习运用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即进餐时如何询问对方是否需要某种食物的日常用语。）

2、能力目标

（1）进餐时的基本用语。

（2）训练学生良好的听说读写习惯，引导学生积极参与，交流合作。

3、情感态度目标

（1）整节课以“食物”为主题，促进师生、生生沟通感情，增进友谊，相互尊重，改善人际关系。

（2）通过游戏和有节奏感的歌谣以及动听的歌曲，激发学生浓厚的英语学习兴趣，培养了学生敢于开口、积极参与的学习态度。

三、教学方法

本着以学生为主体，面向全体学生的原则，并且力求做到尊重学生的个体差异，选择合适的教学方法。

（1）任务型教学：本课根据一定的情境，设计了多种任务：Look and say;Guessing;Discussing in pairs or groups.通过有意义的活动，自主学习，合作为主。

（2）情境教学：针对小学生的心理特点，我运用卡片、小宠物、小鼓、多媒体激趣，并通过合适的歌曲让学生身心愉悦。

四、学生分析

本课是小学英语四上的内容，很多孩子刚刚学了一年的英语，知识积累还不够丰富，还是要将学习习惯、学习兴趣放在首位，因此力求课堂语言精炼，肢体语言丰富。我还在合适位置设置了songs和朗朗上口的chants来抓住学生，培养学生听说能力。

五、教具准备

多媒体辅助教学，教学卡片、磁带、小宠物、小鼓，画好的部分食物及文具的图片，巧克力，糖果和果冻等少量的零食。

六、教学过程

Step I.Warm-up 热身，自然过渡

1、Greeting: Hello, everyone.How are you today?

2、T: Enjoy a song.Are you ready?

（多媒体播放歌曲“Row,Row,Row your boat”）

设计思路：话语亲切，语言精炼，营造轻松氛围，歌曲内容的选择主要为自然过渡到后面介绍朋友做准备。

Step II.Presentation1、单词

(1)T: Amy and Daming want to have a meal.What do they eat？（多媒体出示各种食物单词，既有三年级学的米饭，鱼等单词，又有本课新授单词fast food.画面精美，孩子本身内心对食物喜爱，可以迅速抓住孩子的注意力。）

(2)操练，巩固单词。

① read boys & girls.② “high and low” voice

③ T: Who likes rice？stand up！

Chant: rice, rice, I like rice.Rice, rice, yummy, yummy.&W1024&H727&T6733&S194&TPjpg

④(Pass the chant)T: Please choose a kind of food you like best.设计思路：听说读写是学生终身发展必备的基本语言技能，对于初始阶段学习英语的孩子，更加要求听说领先.因此面向全体学生，多层次，多角度的操练单词在课堂教学中必不可少。我在操练过程中设计了两个亮点：一是与学生来个高低音的互换，目的是让学生集中注意力听老师的单词；二是学生用小鼓打节拍，用chant表达自己所喜欢的食物，用特殊、有趣的方式巩固了单词，并且在此环节中也复习到了第一册中的食物单词，避免了单词学习的单一和枯燥，做到了前后知识的联系和整合。

多媒体出示fast food图片。&W1024&H683&T6956&S182&TPjpg

Step III.Practice

演示CD-ROM，让学生跟读。

小组操练。

分角色展示。

Step IV.Production

AB Unit 1, Ex.1

第五篇：小学英语四年级下册第一单元练习题

一．找出画线部分与其它三个发音不同的词

（）1．A.cakeB.catC.face

（）2．A.snakeB.appleC.bag

（）3．A.hatB.catC.face

（）4．A.grapesB.bagC.snake

（）5．A.appleB.cakeC.hat

二．根据提示，填入所缺单词

电脑 com__ __ t__ __写字板 b__ __ __ d 风扇 __ __ __灯 l__ __ __ t

这，这个 t __ __ __是 __ __我的__ __ 那，那个 t __ __ __你的y __ __ __

讲台 t__ __ ch__r’s __ __ sk它 __ __

图画，照片 p __ __ t__ __ e墙壁 __ a l __

地板 f __ __ __ __是，是的 __ __ __

三．将问句与正确的答语连线

1.Is this your book?A.There are three cars in the park.2.Is she your mother?B.Yes, she is.3.Where is the canteen?C.No, it isn’t.4.Are you Mike?D.Yes, I am.5.How many cars are there in the park?E.It’s on the first floor.四．选择正确的答案

1.Where is the library? It’s ___ the second floor.A.onB.inC.to

2.Welcome ____ our school.A.onB.toC.in

3.How many ____ are there in your class?

A.girlsB.girl

4.This ____ the teacher’s office.A.areB.isC.that

5.____ you have a library?

A.AreB.IsC.Do

6.Is that the TV room? No, it _____.A.isn’tB.isC.are

7.Is that the art room? Yes, it _____.A.isn’tB.isC.are

8．It’s time ____ English class.A.onB.toC.for