第一篇：第14课 快乐新童谣 小学信息技术教案
第14课 快乐新童谣
【教学目标】
1．通过童谣的收集、创编，感受语言的魅力。进一步学习文字信息的筛选，整理和创造，传播和推广。
2．综合复习全面应用本单元的知识和技能，如文件和文件夹的创建，文字信息的处理技能，记事本的使用等。
3．通过有趣童言的创编学习，体验创造的乐趣，培养团队精神，体验信息技术在处理文字信息上的优势，提高学习兴趣。【重难点分析】
记事本使用技能的综合应用，有趣童言的创编组织。【教学时间】一课时 【教学过程】
一、导入 两首儿歌： 小白兔白又白，两只朵竖起来，爱吃箩爱吃菜, 蹦蹦跳跳真可爱.小老鼠,上灯台, 偷油吃,下不来.哭着闹着叫妈妈, 叽里咕噜滚下来。
同学们,你们还记得这两首儿歌吗?儿歌虽然简单,但却非常形象,生动,让我们读了一遍就有了很深的印象.儿歌又称童谣,它是奶奶的故事,妈妈的摇篮曲,更是孩子们的诗歌和散文.今天,我们就一起来学习14课<快乐新童谣>。
二、收集、创编童谣，并保存在记事本之中。保存路径为C:WINDOWS我的文档
三、师巡视并指导
四、学生分组朗读自己编写的童谣,老师给予点评.五、评价表
学生说说自己的收获,并完成书上的单元评价表.2
第二篇：参赛8号快乐新童谣
参赛号：8号
课题名称:第8课快乐新童谣
教学内容:本课教学内容是综合前面的输入学习，进行实际练习及检验。通过童谣的输入学习汉字输入。同时学习文件，文件夹的创建和记事本的使用。学习基本的正确的计算机输入法。教学方面也许是很枯燥无味的，但是在整个教学中，却有着举足轻重的地位。基础不牢对后续信息技术学习会有很多制约。学习基本的正确的计算机输入法。
教材分析:
本教材是由重庆市教育科学研究院编辑，重庆大学出版社出版的第七版教材。经过多次改版，内容与以前有了大幅度的调整和优化。三册下，属于基础学习阶段，要求学生掌握牢固的基础知识，本册由三个单元共12课组成，第一单元为英文打字模块，主要从键盘输入的指法讲起，通过正确的指法、熟练的记忆和反复的练习，掌握键盘上字母及标符的输入。第二单元为中文打字模块，通过学习输入法的运用，熟练掌握中文输入的方法和技巧。第三单元是基础网络模块，学习网页浏览、资料搜索以及上网安全的学习，掌握基础的网络运用知识。教学也许是枯燥无味的，但是在整个教学中，却有着举足轻重的地位。基础不牢对后续信息技术学习会有很多制约。所以本册教材的地方在小学阶段很重要，本段教学内容在本册也比较重要。教学目标（三维目标）
1．通过童谣、奥运宣传语和团队口号的收集、创编，感受语言的魅
力。进一步学习文字信息的筛选，整理和创造，传播和推广。
2．综合复习全面应用本单元的知识和技能，如文件和文件夹的创建，文字信息的处理技能，记事本的使用等。
3．通过有趣童遥的创编学习，体验创造的乐趣，培养团队精神，体验信息技术在处理文字信息上的优势，提高学习兴趣。
重点:记事本使用技能的综合应用
难点:有趣童言的创编组织
学情分析:
三年级学生许多属于一二年级没有学习相关经验，也许有都是家庭里面零零星星的学习积累，而且也不一定正确，比如在键位学习方面，也许有些孩子会养成一种一根手指操作键盘的不良习惯，或者边敲键边看键盘，这些都极大的制约了孩子后期的学习，也限制了孩子输入速度。对既有的坏习惯进行纠正也许会比从头学习更加困难。同时部分同学因为学习过，也许会对学习内容产生倦怠，需要从思想上提请同学们认真学习。
教学方法：集体学习，个别指导，广播教学
教学准备：广播教学软件，金山打字通2010
教学过程
热身练习（键盘录入）听老师念字母，（打乱念）让学生练习击键，同时巡视个别同学进行提醒指导。（5分钟左右）
一、新课引入
我们的童年充满了乐趣，充满了欢笑，充满童趣的童谣让我们的童年世界变得更加精彩，每一段童谣都有一段耐人寻味的故事，我们一起来学习一下“童言拾趣”与同学们分享童年欢乐吧！请把你所知道的童谣告诉大家。
你说我来听
请个别同学把自己知道的童谣告诉大家，同时对比较有意义的抄录到黑板上。
二、我的童谣
活动一：
童谣是奶奶的故事，童谣是妈妈的摇篮曲，童谣也是孩子们的诗歌和散文。同学们把你感兴趣的童谣搜集起来（至少5条），然后输入到记事本中。请同学们在5分钟内用记事本输入自己喜欢的童谣，然后我们分组进行评价，推荐好的作品展示。（对原创进行鼓励。）
展示作品，请同学读一读自己抄录的童谣，同时可以自己讲述对童谣的理解。
三、我们的箴言
活动二：
学校开展了“我读经典，我写箴言”活动，你还记得吗？
请将你所写的箴言告诉大家，第47页上我们的箴言，请大家一起读一读：快乐的小主人，精彩每一天。
我的学习，我努力；我的活动，我做主；我的生活，我能行！这些箴言无不告诉我们要身体力行，自己做自己能够完成的事情，自己的事情自己做。
我们学校要举办运动会了，你能为学校和班级设计运动会宣传语吗？让我们来试一试吧。要求分组商议（3分钟），然后记录，最后点评。
讨论：学生分组商议。
制作：学生在记事本着输入标语。
评价：师生评价。
四、儿童的团队宣言
活动三：
学校的合唱团要出去参加比赛，为了展现他们的风采，同学们为合唱团取了好听的队名，制订了明确的目标，设计了响亮的口号。请你们也组织一个学生团队，并为它设计队名、目标和宣言。
要求如下例：
我们的名称：小主人合唱团
我们的目标：唱响沙坪坝
我们的口号：没有我，只有我们
完成后全班评选出优秀宣言。
五、保存
“童言拾趣”的文件当然也要保存。你的日记、作文、歌词„„都可以保存在自己的文件夹中，这样我们就能方便地查询、修改、调用„„
六、小结
同学们，通过这一课我们今天学习了?(请同学对课堂进行小结)
今天我们学习了汉字的输入,练习汉字的输入很重要,请大家课后多练习,巩固学习,尽快成为汉字输入高手!
课后反思：通过本课学习，熟练掌握汉字的输入。同时积累语言的学习，让大家通过交流增进友情，共同学习。
第三篇：小学信息技术《认识新朋友》教案
小学信息技术《认识新朋友》教案
教学目的和要求1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。3.能找到显示器和主机的开关4.认识不同的电脑
教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标
教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称
教学准备：计算机、网络、教学过程：
一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?
二、教学新课
数一数想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸，它们是硬的还是软的?它们像什么?刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠„„电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。2.这主机箱有啥用途?主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。3.怎么才能让电脑听我的命令?你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。4.这个有很多按键的东西是键盘!对，它是电脑的另一个指挥员。
说一说
请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称
看一看出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。
第四篇：交通安全新童谣
“交通安全新童谣”
肥城市实验小学
年级
班
张一鸣
交叉路口红绿灯，指挥交通显神通;绿灯亮了放心走，红亮了别抢行;黄灯亮了要注意，人人遵守红绿灯。小学生，起得早，交通小队排得好;过马路，走横道，交通安全要记牢;听指挥，别乱跑，平平安安到学校。交通安全真重要 交通安全真重要，人民生活离不了。保障安全有措施，交通法规要记牢。大马路上车潮涌，警察指挥要服从。红绿黄灯是命令，标志标线要看清。交通规则要记牢 小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。遵守交通规则 民警叔叔顶呱呱，全心全意为大家，来往车辆听他话。红灯亮，要停下，绿灯亮，才能行，安全行车人人夸。注意交通安全 交通安全很重要，交通规则要牢记;从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯;转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队;手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
第五篇：快乐童谣活动总结
“快乐童谣”活动总结
张玲
有多少童年，就有多少童谣的故事，一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为，符合他们的年龄特点和认知心理。所以，我在班级开展了“快乐童谣”拓展性课程。现将一学期的活动总结如下：
1、高度重视、精心组织。
我以班级为活动阵地，先是自己选择适合一年级学生传唱的童谣，然后让孩子们自己创编的“童谣”，在校园内 以“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。
2、人人参与
我动员全体学生人人动笔写“童谣”或“顺口溜”，内容围绕着《小学生日常行为规范》以及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
3、个个行动 我要求学生人人背诵几首自己喜欢的童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品以及在书上看到的作品）。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。我注重督促和指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。在此基础上，我还指导学生排演了几个童谣传唱的小节目，在快乐星期五活动上进行表演、比赛，对胜出者进行适当的奖励。
4、大力宣传
我以童谣为主题出了一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。
5、营造氛围
我要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日，在自家小区等地活动游戏时，均以本班学生自编自创为主的童谣为传唱内容，杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱童谣活动推广至社会上去，6、整体内化
我借助传唱童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到讲文明，树新风，给孩子一个快乐且充满诗意的童年。
快乐童谣传唱活动的开展既增长了孩子们知识，启迪了智慧，同时又让他们形成了良好的道德品格。相信这些童谣将陪伴孩子们度过童年时代最美好的时光，留下童年最美好的回忆。
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