第一篇：三年级心理健康教育教案
1、我有责任心
活动理念：
责任感对于三年级学生来说是朦胧的，它是儿童必须掌握的行为准则。但是这种准则要内化为自己的道德原则，对他们来讲还是比较困难的，与其让学生夸夸其谈，不如经常为他们提供各种亲社会活动的机会，让学生在活动中理解责任感。其实对于低年级学生来说，让他们帮助做家务事促进他们理解责任感的最好方式，对家庭的帮助越大，其利他行为的水平就越高，他们承担了一定的工作任务后，就会形成一种责任感，促使其努力工作，这种责任感还会迁移到其他情境中去。
活动目标：
1、引导学生认识到要对自己所做的事负责。
2、帮助学生树立责任意识。教学准备：
课前收集一些有关责任心的小故事，同时教师也收集几个。教学过程： 第一课时
一、大眼睛：
放学了，小军忙着收拾书包，赶紧回家看《蓝色小精灵》，同学叫他：“小军，今天该你值日啦！”“我才不值日呢，我要回家看电视。” 你若是小军，你会怎么做？
小军的做法是缺乏责任心的变现，是不对的。
二、点击自我：
你若是小军，你会怎么做？
从正面引导学生讲发生在自己身上的体现责任心的事，无论学生说的事大事还是小事，教师都要给予肯定和表扬，使学生体验到做事有责任心是会受到大家赞美的，从而得到愉悦的感受。
三、碰碰车：
1、故事：东生虽然个子不高，但在班里也大笑算个“官”，每天负责关门窗。别看这个“官”不大，担责任课不小，每天早来晚走，放学后如果有同学把学具忘在教室里，他还得再跑一趟学校，为同学服务。每当同学们对他说谢谢时，他总是嘿嘿一笑说：“没什么，反正我家离学校也不远，跑一趟还能锻炼身体。”
2、分小组讨论：作为班里的一名成员我们应该怎样为班级负责？（无论同学以前做过什么，我们都不要互相指责，攻击，之说我们以后应该怎么做。）
3、在家里或其他场合，怎样做是负责任的表现？
（1）乘公共汽车时，许多人上车抢座位，自己也好不容易抢到一个位子，这时有一位老人也上了车，吃力地在你旁边站着，你有什么想法？
（2）当运菜的车从身边开过，突然有一筐菜掉在地上，当你看到眼前这一筐菜时，你在想什么呢？
（3）家里的地面脏了，自己看见了，也不知道主动去打扫，有时家里人要求自己去打扫卫生，自己也不太愿意去。为什么呢？
（4）在学校里看见有的同学不小心摔倒了，自己恰巧站在旁边，你有没有马上跑过去把他（她）扶起来的想法？为什么？
（5）放学了，大家都急忙回家，当日值日生也忘记做值日了，而你是最后一个离开教室的人，你会帮他做值日吗？ 第二课时
4、谈话：同学们，你们是不是听父母讲过什么是“我的责任”呢？你知道他们为什么这样说吗？我们应该如何尽我们的“责任”呢？
（1）小华的衣服脏了，妈妈要帮她洗，可小华却对妈妈说：“妈妈，我的衣服自己来洗，您去休息吧。“你知道小华为什么这么做吗？
我们应该帮助家长做家务，自己的事情应该自己做。
（2）放学了，小刚要过马路，发现有一位盲人叔叔也要过马路，他就主动走过去去搀扶叔叔过马路。你说小刚为什么会这么做呢？
遇到残疾人，我们有责任帮助他们。
（3）今天是星期天，小刚去花园玩。看见一位小朋友在摘花，他立即走上前去阻止，他会对这位小朋友说什么呢？
公园里的花是让人观赏的，我们有责任爱护花草和树木。
（4）小华去洗手间洗手，看见有一个水龙头没有关紧，正流着水，她立刻走过去关紧水龙头。你说小华为什么这样做呢？
节约用水，人人有责。
四、金点子。
责任就是自己应该做的事，努力做好自己应该做的事情，就叫责任；没有努力做好自己应该做的事情，就是不负责任。
我们要从小学会负责，做个有责任心的好学生。
五、请你参加。
1、我有着许多的身份，应做许多事情。想想我都应该怎样做？
2、在学校我是值日生、班干部、课代表、小号手、运动员 „„ 我是一个
我要努力做好
我是一个
我要努力做好
我是一个
我要努力做好
3、在家中我是爸爸妈妈的儿子（女儿）、爷爷奶奶的孙子（孙女）、隔壁的小邻居„„
我是
我能做好
我是
我能做好
我是
我能做好
六、小书架。
2、责任心
武汉市鄱阳接有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。
20世纪末，也即那座叫做“景阳大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这座大楼的业主寄来了一份函件。函件告知：“景阳大楼”为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。
经历了80多年，远隔万里的设计单位居然仍对自己的“产品”这样负责！这座楼当时的设计人怕早已不在人世了，建筑工人、工程师大概也都走了，然而人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员，一批批肩负起责任，又一代代传给后来的人。远在异国的这样的一座小楼，始终有人对它负责，能做到这一点真是令人赞叹。
正是由于这样的一种责任感，才使这个事务所信誉极高，才使得事务所80年不倒闭，一直经营到今日。
1、请同学们讲一讲自己知道的有关责任的小故事。
2、教师询问学生“我们要不要拥有责任心”，并将黑板的标题填写完整。补充：小故事《拿破仑的通信兵》
拿破仑是法国历史上一位著名的人物，他创造了不可一世的拿破仑王国。在初期的战争中，他的士兵就特别低崇敬他。在一次战役中一个通信兵骑马飞奔到他的面前，递给了他一份紧急文件。拿破仑看到这个通信兵身上已受伤数处，就关切地说：“你怎么样，会后方治疗去吧。”士兵坚强地回到道：“不元帅，这时我的责任，我的信件要为前线的几十万军士负责。”说完就翻身上马，又奔向前线去了。
2、我进步了 活动理念：
能否正确认识自己，直接影响着人们的身心健康。一个人夸大成绩或自卑、自责，说明这个人的自我认识出现了一定的偏差。而这些偏差的出现就会影响到个体的人际关系和工作、学习的效率。因此，正确认识自我是个体生存不可缺少的重要因素。
低年级的小学生，自我认识能力尚未健全，还不能完全正确地认识自我，他们往往只接纳自己的优点，对自己的缺点一般会采取回避的态度。对自己究竟是谁，自己要做一个怎样的人并没有一个准确地认识。往往对自己的实际能力估计不准确。因此，教师要引导学生通过自我反省和检查来认识自己，通过别人对子的态度和评价来了解自己，通过学习、活动的成果来检验自己，确立一个合理的目标，并通过实际行动逐渐接近和实现目标。
活动目的：
1、帮助学生正确评价自己的进步。
2、引导学生不断感受进步的快乐。活动过程：
热身活动：数数
一、大眼睛。
1、小红练习跳绳，比昨天多跳了5个。
2、小明考了100分，非常高兴地说：“我进步了！”
3、小刚做题全对了，兴奋的说：“今天我细心了。”
4、小飞高兴的站在老师面前，老师正对他竖起大拇指，你猜猜老师在夸他什么？
二、点击自我。
瞧，他们都有了进步，你进步了吗？
快把你的故事也讲给同学们听听吧，让他们和你一同分享进步的快乐。
三、碰碰车。美红总烦恼
美红以前要求自己不严格，作业马马虎虎，有时还不能完成，小测验常常得C。前几天老师同美红的家长一起和她谈了很长时间，从那以后，美红渐渐进步了，作业还经常得A，老师和同学都夸奖她是个有志气的好学生。可是美红有一天作业没得A，她就又烦恼起来，噘这嘴坐在座位上谁也不理。同学们看到后都劝她应该正确评价自己，肯定自己的进步，不灰心，继续努力。
1、如果你是美红的同学，你还会对她说什么？
2、如果你是美红，你现在会怎么想？
3、谁想上来表演一番。并请表演美红的同学说一说听了其他同学的建议有什么新的想法？
四、金点子。
1、在坐任何事情之前，如果能够充分肯定自我，就等于已经成功了一半。当你面对挑战时，你不妨告诉自己：你就是最优秀呵最聪明的，那么结果肯定时另一种样子。
2、到哈哈镜乐园理玩一玩吧。
在不同的的哈哈镜中你的样子就不一样，那哪一种镜子里才是真正的你呢？想要成功一定要正确地认识自己。
（1）我的有点是
（2）我的不足是
（3）我最喜欢
（4）我最大的愿望是
（5）别人对我的评价是
五、请你参加。
把你最近要达到的目标写在一张精美的卡片上，然后贴在教室里的愿望树上，每当你看到自己的目标就会暗暗努力，相信你很快就会实现自己的愿望。
六、小书架。充满希望
你与你的目标之间无论有怎样遥远的距离，都不要担心。把你的精力集中在短时间你要做的事上来，常常注意未来24小时内使你觉得有趣的事。虽然这样实际上的距离并没有缩短，但是心理上却减轻了压力与不安，你会容易坚持走下去。让我们每一天都充满希望，最后取得成功。
3、勤奋伴我成长
一、大眼睛。
你喜欢他们中的谁，为什么？
1、小雅为了练好毛笔字，每天坚持写3大张纸。
2、小亮参加了游泳班，可他三天打鱼两天晒网。
二、点击自我。
成功离不开勤奋，正所谓“一分耕耘，一分收获”。结合自己的情况，谈谈勤奋学习的体会。
三、碰碰车。
1、请把你进步的故事讲给同学听。
2、你知道懒惰有什么结果吗？
四、金点子。路是自己走的，当你获得成功后回首那段坎坷不平的道路时，你就会自豪地说：成功源于勤奋。
五、请你参加。同学们，天才出于勤奋，勤奋对我们成长有许多好处，让我们乘上勤奋之舟，驶向成功吧！
1、建立一个“勤奋成才”交流中心，2、举办手抄报大赛。
3、制作格言录。
六、小书架。
法国作家巴尔扎克在20年的写作生涯中，写出了90多部作品，塑造了2000多个不同类型的人物形象。每三天他的墨水瓶必须重新装满一次，并且得用掉10个笔头。
成功=99%勤奋+1%天赋
4、为自己撑起一把伞
一、大眼睛。
1、为什么受伤害的总是我？（图片）（1）小明头伸出窗外和同学打招呼。（2）在柴草堆钱放鞭炮。（3）随便答应陌生人的事。
（4）在马路上踢球，还翻越栏杆捡球。
2、看了这几幅图你一定有话要说，快吧你想说的话与同学交流一下。
二、碰碰车。
1、想一想生活中还有哪些事需要我们注意自我保护。
2、如果遇到下面的事，你会怎么做?（1）放学时陌生人说你爸爸有事让他来接你。（2）放学路上一名大同学向你要钱。（3）发现大楼着火，你被困在其中。
（4）上学路上发现同学被车撞了，而车又在逃逸。
三、金点子。
1、报火警：首先拨打电话119，然后准确说出失火位置，并尽可能讲明失火地点的环境和起火原因等。
2、报匪警：首先拨打电话110，注意隐蔽不要让歹徒知道，既要想法保护自身安全，又要将歹徒稳住等待警察到来。尽量说清歹徒的确切地点和具体人数、交通工具呵所带凶器等。
四、请你参加。
同学自由分组，根据给出的情节进行模拟表演，看谁得到的掌声更响亮。
1、当你一个人在家时，有人称查煤气的让你开门，你怎么办？
2、当你走在路上，被陌生人拦住向你推荐免费产品，你给怎么办？
3、放学路上你发现总有人跟着你，还不时同你搭话，你该怎么办？
4、体育课上当你不小心吧脚崴伤时，你该怎么办？
5、妈妈不在家你自己热饭，不小心烫着手，你该怎么办？
6、半夜当你醒来发现全家人都中煤气，你该怎么办？
7、暑假里小伙伴月你到河边有用，你该怎么办？
8、在野外遇到下大雨电闪雷鸣时，你该怎么办？
你还知道遇到其他突发时间该怎么办吗 ？在小组理说一说。
五、小书架。安全歌谣
红黄绿，一个箱，一闪一闪指方向。行人车辆听指挥，出行方便又顺畅。小朋友，手拉手，看清左右向前走。放学路上遇生人，不要轻信去上当。遇到歹徒要周旋，保护自最重要。在家不玩火和电，小心谨慎保平安。
5、增强意志力
一、小喇叭。
在符合自己的选项后面画“√”
1、上课时我有事走神儿，做小动作。（）
2、自习课上总想和同学说话。（）
3、早上，脑中早已响过，可还是想再多睡会儿。（）
4、每天晚上总想把电视看个够，睡觉总让妈妈催。（）
5、练习长跑时，从来没有坚持到底过。（）
二、点击自我。
除了上面你画“√”的那几种情况外，还有没有类似缺乏意志力的事情发生呢？如果有，不妨大胆地说一说，也许其他同学也有同样的体会呢！
三、碰碰车。
针对上面谈到的情况，请同学们开动脑筋想一想，怎样才能增强自己的意志力呢？比一比，看谁想出的方法多。
四、金点子。
同学们讨论出了很多种曾倩意志力的方法，但不一定每一种都适合你，请选出集中你认为最有价值的方法，然后照着去做，肯定会对你有好处的。
五、请你参加。
请先看一位同学的“自我命令”成绩卡： 周次
自我命令内容
成绩记录
第一周
不准向爸爸妈妈要钱买零食吃
完全做到★
第二周
每天背两个英语单词，不的减少
有一天没做到△
第三周
上课不准随便与同学说话
完全做到★
这样的“自我命令”成绩卡可以帮助同学们了解自己的意志力强不强。请你也来参与一下，连续三周记录自己的“自我命令“成绩。
6、与困难较量
一、大眼睛。“不倒翁”的启示
1、你玩过“不倒翁”吗？从不同的角度去推它，看看它的反映。
2、从“不倒翁”的身上，你得到了什么启示？
二、碰碰车，1、你遇到过什么困难？是如何解决的 ？
2、“困难模拟考试”开始了，你会怎么做？（1）参加长袍比赛，跑到中途太累了。
（2）你是值日组长，但你的组员不听你的分配，不认真搞卫生。（3）做作业时，遇到一道难题做不出来。（4）父母都下岗，生活条件比较艰苦。（5）期末考试前夕，你突然生病了。
三、点击自我。失败了再来
下面这些说法，你觉得对吗？为什么？ 充满自信
1、我太笨，再用功也学不好。
2、不时我学得不好，而是题出得太难了。开动脑筋想办法
3、我不喜欢这门课，我不想学了。
4、这次考试使我发现很多不足，我应该努力呀！勇敢面对不逃避
5、我应该虚心向老师请教如何学好这门课程。
四、请你参加。
1、困难像一座大山。你能做到哪条，就把大山的相应部分涂黑。试试自己能否搬得动这座山。
2、开展一个小调查。问一问同学们是不是都遇到过不如意的事情，他们之中有多少人能够从不如意的事情中吸取教训，并采取积极的行动呢？
五、小书架。艰苦的航行
1831年，达尔文以一个自然科学家的身份参加了“贝格尔舰”的环球航行。载重二百余吨的“贝格尔舰“刚驶出不久，就遇到了狂风巨浪，达尔文初上船，头一次晕船就折磨了她四天四夜。知道直到海面比较平静了，她才稍微好一点，但任然吃不下任何东西，甚至连喝一口水都要立刻呕吐出来。她一天天消瘦下去，舰长非常担心，曾几次劝他回应过去，可达尔文根本不听。后来，他在船上吃了变质的食物，患了终生未愈的呕吐病，发病时一阵阵呕吐，并伴随着难以忍受的寒战或高烧。他们停留在赤道附近的龟岛上时，帐篷外面的温度高达40℃以上。在深入森林的探险中，他们有几次未喝一口水。
就是在这样艰苦的条件下，达尔文对世界各地的动植物进行了大量的观察呵采集，还坚持每天用两三个小时写航海日志，其中有相当一部分被当作科学论文发表。经过5年的环球航行后，他随“贝格尔舰“回到了英国。这时，他已被公认为海洋生物学的权威了。
7、当受到误解的时候
一、小喇叭。
1、小雨在帮老师发书，她看到一本书有些破损，就悄悄放到自己的书桌上。小红之远远地看到小雨往自己桌上放了一本书，便马上翻看自己的书查找毛病，结果发现自己的书有些脏，就怪声怪调地说：“真是近水楼台先得月！”
2、江红突然在教室里吐了，孙明看到后忙去楼下给他家打电话。老师来了却批评孙明怕脏不帮助同学。
二、点击自我。
你被人误解过吗？当时你的心情是怎样的 ？请在下图中找出当时的你，并告诉大家你当时的感受。
委屈
苦恼
气愤
悲伤
三、碰碰车。
如果怀着被人误解的心情去学习和生活，会有什么不良后果？请你写出来或画出来。
1、学习：注意力不集中，烦躁。
2、生活：晚上睡不着觉。
四、金点子。
很多事情换一个角度、换一种心态来思考，就会有不同的结果。你试试看。
五、请你参加。同学们，我们每个人都有被人误解的时候。有时，我们也会无意中误解别人。当你被别人误解时，你能找到好的解决办法吗？只要找到一个好办法，你就会得到一份好心情，看谁找的办法多！
消除误解的办法：
六、小书架。
让世间多一些误解，多一些理解。世界上最宽阔得失大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
8、当受到批评的时候
一、大眼睛。
如果你是下面的小明，你该怎么与爸爸、妈妈、老师说？
1、小江球踢得很好，小明在课余世间常找他去踢球。可妈妈说小江太爱玩，不能鱼他交朋友。
2、小明的东西总是乱放，爸爸在批评他。
二、点击自我。
你受到批评时，是像小明这样做的吗？
1、小明心平气和地与妈妈沟通，争取妈妈的理解。
2、小明虚心接受爸爸的批评，认真整理房间。
三、碰碰车。
受到批评后应该采取怎样的态度？
1、无精打采，沮丧痛苦。
2、暴跳如雷，拒不接受。
3、虚心接受，认真改正。
4、置之不理，我行我素。
5、心里记仇，寻机报复。
6、表面答应，内心不服。
四、金点子。
对老师和家长的争取批评，我们要诚恳地接受；对一些不太恰当的批评，应该礼貌地说出自己的想法，大胆地与老师和家长交流、沟通。
五、请你参加。
1、活动：请两名“志愿者”，指定一人听，一人说。听的人面对黑板，按说的人的指令、叙述或描绘在黑板上画一幅画，听不明白可以向说着提问。
说的人面对大家，手拿一幅图画。要求说的人尽可能准确地描述这幅图画，尽量避免误导并逐一回答听的人提出的问题。
其余的人作为观察者，不允许坐任何提示。完成后，对比两幅画。讨论：（1）两幅画为何不完全一致？（2）如何保证“听”与“说”，解码与编码的完全一致？
2、回家后跟爸爸、妈妈说一说与同学讨论过的内容，与爸爸、妈妈交换意见。
六、小书架。批评
在我生活的每一天，经意或不经意地坐了许多事，这些事有对有错。每当我做错事时，老师和父母的批评教育就像一双无形的手，又像大海中的指明灯，也像天空中的太阳，将我拉出黑暗，未我指明方向照亮前程。我也在人生的批评与教育中渐渐充实与完善着自己。
9、做情绪的主人
一、大眼睛。
你有过这样的情绪吗？
1、全家人为我过生日，我真高兴！
2、在背后说我坏话，气死我了，看我怎么收拾你！
3、新买的计算器丢了，怎么跟父母说呢？一个星期了，我也美想出个头绪来，真是愁死了！
4、这次考试才得了51分，回到家，我难过得哭了，恨我自己怎么这么笨，第二天早上，我还是难过„„
二、点击自我。
你有过类似的情绪变化吗？如何调整？写一写。
三、碰碰车。
请你看完下图以后，按照途中的意思，接着吧故事编下去。故事的结果是小明（图中主人公）变得很开心。发生了什么事，为什么小明由失望变成开心了呢？请你在大家面前表演出来。
四、金点子。
在上面的一个活动环节中，你们一定想出了不少使小明开心的方法。现在请你仔细地考虑一下，其中哪些方法体现了我们是情绪的主人。将你认为比较好的方法写下来。
五、请你参加。
请大家举起双手，与偶规律地邹游摆动。当向右摆时，要向你的同伴露出一个微笑，大声说：“我很快乐”；当向左摆时，向你的同伴瞪打眼睛大声说：“我很气愤”。体验一下，是不是向右摆手时很舒服呢？
六、小书架。琳琳的心情
琳琳简直不敢相信她的耳朵——她最好的朋友露露告诉她，小风没有邀请她参加她将举办的生日宴会。琳琳很伤心但又不想表露出来，所以她表面上表现出一点儿也不在乎的样子。但实际上，她的感情收到很大的伤害。于是琳琳找到爷爷大色很难干地说除了自己的感受，还哭了出来，这时心里感觉好多了。
第二天，小风突然把一盒酥饼送到琳琳面前，并笑着说：“我以为你会自动去我那儿呢。不过还是怪我，应该通知你一下。“琳琳既生气又高兴，把这两天所有的噶手都写进了日记。她最后告诉自己：“在生活中每个人都会遇到伤心事，我们没有办法控制别人的行为，但却能把握自己的情绪，烦心事找人说一说，高兴事记到日记中，你的心情就会好多了。”
第二篇：三年级心理健康教育教案
1、我的特长多
教学内容：教科书第2----5页认识我自己。
教学目标：
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
教学过程
师谈话：今天，老师将带大家去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家听两个故事，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。
1、讲《孔雀与朱娜》和《橄榄树和无花果》的故事。
2、问：（1）孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？（2）橄榄树是怎样认识自己的？结果怎样？
小结揭题：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《正确认识自我》的列车，在旅行过程
1、根据第2、3页的插图“评评我自己”，一面出示测试表：你了解你自己吗？
填一填：你认为比较符合的在（）里打√，不能确定的打O，不符合的打×。（1）、喜欢和人交往。（）（2）、和人争吵总是我引起的。（）
（3）、做事有些莽撞，常不考虑后果。（）（4）喜欢参加热烈的活动。（）（5）、对学习、工作热情很高。（）（6）、碰到陌生人觉得很拘束。（）（7）、遇到问题常不知怎么办。（）（8）、别人说话我喜欢静静地听。（）（9）、喜欢安静的环境。（）（10）、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。（）
（二）、游戏：猜猜我是谁？
写出自己兴趣爱好、特长优势的句子放进盒子里让同学猜一猜写的是谁？
三、完成第5页的自我评估。
四、课堂总结：
1、正确评价自己。
2、正视自己的优点和缺点。
五、家庭作业：回家听家长对自己的评价。
六、板书： 认识我自己
优点 缺点 评评我自己
2、集体中的我
教学内容：教科书第6-----9页《集体和我》。
教学目标：
1、了解自己在集体重的角色。（班级中，家庭中）
2、能为集体做力所能及事情，愿为集体尽一份力量。
3、了解自己的特长并发挥自己的特长为集体增添光彩。教学重、难点：了解自己的特长并发挥自己的特长为集体增添光彩。教学过程：
一、我在集体中的角色：
（1）学生自己说说自己在集体中的角色如：同学、学生、班长、儿子、女儿等等。
（2)说说在集体中的感受（在家中的、在班级体中的、在游戏时）。
（3）把第6页填空填完整。
（4）全班交流填空结果。
二、我能为集体做的事：
（1）小组交流自己在集体中的作用，看看谁在集体中发挥的作用大。
（2）作用大的原因是什么？
（3）我们愿为班集体尽一份力量。（4）填第7页的“我能为集体做的事”。
三、说说自己的特长（全班交流）。
因为我会------------我在班上--------------可以承担-------------因为我会------------我在学校--------------可以承担-------------因为我会------------我在家里--------------可以承担-------------
四、完成教科书第9页的自我评估并进行全班交流。
五、课堂总结：通过本节课的学习你们知道了什么？
六、板书： 集体和我
角色 感受 力量 能力
3、同班同学朋友多
教学内容：教科书第10----13页的同班同学。: 教学目标：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。
教学重、难点：学会和同学平等相处互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。教学过程：
一、谈话导入
1.同学们在一起相处已近三年了，我们共同学习、做游戏、打扫卫生，每天都生活的快 乐而充实，那么你了解你的同学吗？（板书：同班同学）
2.下面我们就来做一个小游戏，我说同学的特点你来猜猜他是谁？
她是一个细心的小姑娘，当老师提出问题时，她总是抢先举手积极回答，她的字写得很漂亮，而且作文写得也很好。（你猜出来了，再来猜一个？）
3.其实我们班不只这几名同学有优点，每位同学都有优点，下面就请同学们制作自己的名片。
4、仔细想想自己的身上有什么特点？
二、找朋友：
1.做找朋友的游戏（想一想你和谁的性格、爱好、兴趣等等相近或者你特别想和谁交朋友）。
2.找朋友时注意方式方法（要说的话、语气面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看谁找的朋友多而且找的合适。4.游戏贴鼻子，帮助之后才能完成。
第一次为什么没贴上？后来为什么又贴上了？奥有了同学的帮忙，同学们从游戏中你知道了什么？
是啊，一个人难以完成的事情，有了同学的帮助就好办多了，同学之间生活在一起就应该相互学习，相互帮助，你和同学在一起学习的时候、一起活动、做值日的时候，一起上学、放学的时候，谁曾帮助过你，你曾经帮助过谁？仔细想一想，说给大家听听。是啊，正如同学们所说的，当你忘带东西时，同学及时借给了你；当你生病时，同学为你补习功课；当你摔倒了，同学赶紧把你扶起来；当你伤心流泪了，同学用心安慰你。每当此时此刻你感受到了什么？（开心快乐感动）是啊，每当这时我们的心里暖暖的，我们被感动包围着，我们开心又快乐同学之间生活在一起，更多的就是开心和快乐。但是也总有磕磕碰碰打打闹闹，总有一些事情让你感到不愉快，我想大家一定也有此经历，现在让我们闭上眼睛想一想，你有没有经历过一些令你感到不愉快的事？老师的要求只是想一想，但不要说出来。刚才的回忆给带来什么感受？
三、总结：同学之间就应该这样要大度宽容的关爱自己的同学、宽容友爱、互帮互学、共同进步、共同提高。
板书： 同班同学
宽容友爱、互帮互学、共同进步、共同提高
4、帮助别人真快乐
教学内容：教科书第14----17页 帮助别人真快乐。教学目标：
1、了解帮助和被帮助的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
教学准备：老师准备，《三个和尚》的歌，录音机，童谣。教学过程
一、导入：（让学生在轻松的情景中活动）游戏热身：帮帮我的忙（帮盲人）
二、初步了解帮助与合作：
师：同学们，让我们先来欣赏一首歌：《三个和尚》。
师：这首歌给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水喝了呢？同学们有什么想法呢？
师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!学生畅谈。师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
请大家再来看《三只蚂蚁》的童谣：（出示）
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
1、老师：三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”，这是为什么吗？
2、学生谈。
3、感悟：那是他们团结合作的结果。
今天我们学习的主题就是《团结合作真快乐》。板书课题.〔使学生明白合作的重要，引出下面的问题〕
4、讨论：在生活中，你发现哪些需要合作的活动或事情？（打篮球、踢足球、拔河、合唱、交响乐、做值日等等）
5、老师小结：大家说的很好，在这些活动中，只有合作一致才能取得成功。下面我们来做一个游戏，体会合作的滋味，团结协作的乐趣。
三、我会帮助别人。
我们的生活中有些因身体残疾而需要帮助的人，你有没有注意到这些需要帮助的人呢？如：肢体残缺、听视觉有障碍等等。看图说说你准备怎样帮助他们。
四、课外拓展：收集有关合作与帮助的名言、成语、谚语。
五、完成自我评估（第17页）
板书： 帮助别人真快乐
发愁 善意 关爱 帮助
5、我的老师
教学内容：教科书第18----21页我的老师。
教学目标：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。
教学重、难点：了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。
教学准备：挂图。教学过程：
一、导入.老师直接引入新课，板书：《我的老师》
二、讲授新课
1、我的班主任 请认真思考回答问题：你的班主任是谁？第一次见到她觉怎么样？她最常说的话是什么？
2、我想了解老师
老师喜欢什么样的学生？老师有什么爱好？老师有什么特长？等等
3、说说你们各科教师的姓名及性别。
4、你心中的老师是什么样？你说说老师做得好的是什么？你认为老师不足的是什么？ 教师：请一位同学们思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。
三、完成自我评估之后全班交流。
四、总结
教师：尊重老师的劳动。了解老师工作的辛苦。老师爱我、我爱老师、我愿意与老师一起度过幸福的童年。
板书： 我的老师
班主任 任课老师 老师爱我 我爱老师
6、学习方法百宝箱
教学内容：教科书第22----25页学习百宝箱。
教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结 合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。
教学重、难点：懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。
教学准备：图片。教学过程
一、引入：同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？ 学习百宝箱 其中有妙方 动脑又动手 学习成绩棒
二、教学新课
1、从这儿到那儿
从你的座位到讲台前可以用哪些不同的方法呢？
学习和走这条路一样有多种方法，有人学习好有人成绩差就因为学习方法不同造成的。2.什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？
A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。
B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。
C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。
3.学习百宝箱
（1）仔细观察（2）动手实践（3）翻阅书籍
（4）查找资料（5）请教家长（6）采访同学
（7）请教同学（8）请教老师
三、活动明理
1.下面咱们做一个小测试，请你根据自己的方法，了解菜市场出售的商品。2.下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。可以用调查、访问、查查资料等等的方法。3.完成自我评估。
四、总结全课。1.今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习4 上取得更大进步。
2.学习方法有很多，找到适合自己的学习方法，犹如掌握了进入知识大门的钥匙。板书： 学习百宝箱
读、划、批、写、思、做
（1）仔细观察（2）动手实践（3）翻阅书籍
（4）查找资料（5）请教家长（6）采访同学
（7）请教同学（8）请教老师
7、学习方法实战场
教学内容：教科书第26----27页的我有好方法。
教学目的：
1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进作用。
2、全面检查在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。
3、掌握纠正不良习惯的方法与技巧。
教学重难点：
1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。
2、难点：养成良好的习惯。
课时安排：一课时。教学过程：
一、教学引入： 学习窍门真不少，掌握方法最重要。
亲身体验长智慧，实战场上难不倒。
二、教学新课：学习我有好方法
1.在学习的过程中，可能会遇到许多困难。把你的困难说给大家听听。
听不懂 没兴趣 记不住等等 2.完成鉴别判断部分
(1)学生自由评判自己的学习习惯怎样。
(2)四人小组的同学交流自己的看法和意见。(3)全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。
（4）评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们 指出需要改进的地方。3.完成策略训练
（1）根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。（2）教师出示改进的几种方法和措施。
(3)让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。4.分享学习好方法
我学习---------时所使用的学习方法有-------------。
以前我也曾遇到一些困难，辛亏-------------帮助我，他要我改用---------法，果然成功了！现在我常用--------法和---------法来学习。
早睡早起 全身贯注 主动学习保持互助 注意整理 学习分类 认真听讲.课前预习温故知新 复习巩固 自我评价等等 5.完成教科书第28页的填空 6.自我评估：你在本节课的学习中有哪些收获根据29页的图案自己评价，要实事求是。
三、课堂总结：在学习的过程中可能会遇到各种困难，尝试并改进学习方法是提高学习成绩的有效办法。
8、圆的联想
教学内容：教科书30-----33页圆的联想。
教学目的：1.通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。2．掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造。
3．学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法。
教学重点：联想的作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造。教学难点：联想的作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造。教学用具：气球，圆片等。教学过程：
一、教学引入：
生活处处有新意 展开想象现神奇 动手动脑更聪慧 千变万化靠创意
二、教学新课：
圆是个普普通通的形状,可是在我的眼里,它是圆满的圆,是圆梦的圆,总之,我喜欢圆。——题记 今天,老师在黑板上画了一个端端正正的圆。一看到这个圆,我的脑海...1、各有巧妙（让想象飞起来）
小组讨论生活中的圆，可以配合教科书第30页的插图进行讨论。然后全班交流 看到圆,我就想到了肥皂泡--孩子手中的”七彩球”,它在阳光下,美丽的身姿随风飘动.飘到草坪上,随着绿意,似乎也放出了清香;飘过...2.圆的变化。看到圆时你都想到了什么？
饼子 蛋、月亮、太阳、数字0、字母o，眼睛、球体、盘子、瓶盖、嘴巴、气球、玩具的头、皮球、按钮、扣子、灯、花芯、洞穴、石头等等。从感觉，完美、团圆等。3.根据自己的想象画完教科书第31页的圆形图，看谁想得好画得好。4.展示学生作品
5.评出想象丰富并且画的好的同学进行表彰。
6.请同学们继续发挥想象，用不同数量不用大小的圆创作一幅作品画在教科书第32页上，主题自定。带彩笔的可以上色。
7.自我评价：你在这一刻的学习中有哪些收获？请根据自己的情况把符合自己的表情图上颜色（教科书第33页）。要求实事求是。
三、课堂总结：
想象改变了我们的生活，也开拓了我们的视野，让许多不可能变成了现实，因此我们要在今后的学习和生活中充分发挥我们的想象能力。
9、插上想象的翅膀
教学内容：教科书第34----37页插上想象的翅膀。
教学目标：创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。教学重点：创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
教学难点：通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。课时安排：1课时。教学过程：
一、手势导入：看看这个手势发挥你的想象力想一想 这个手势象什么? 其实现象里也是人类进步和走想文明的动力和源泉, 比如说人类看到鸟在天空中飞翔,发明了飞机:看到鸭子潜入水中 捉鱼就发明了潜水艇 ,这些科学家都是通 过丰富的想象造福了人类.老师觉得他们行,大家有没有信心,让自己的想象力更丰富? 好下面就请跟我走进本月的辅导主题“插上想象的翅膀”.教学新课：
拼图，同学们在我们身边熟悉的事物就可以培养丰富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,现在就请同学们利用桌上的小火柴摆图形,请看活动要求：
1、利用手中的火柴摆出任意的图形，两个圆形和一个三角形拼成一图形。
2、每个图形只能利用五根火柴。
3、时间两分钟。
4、可以小组合作，也可以独立完成。
5、把拼图画在第34页。
现在请同学们讨论一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪组先来说一说?老师也总结了一些方法。
1、多观察、勤思考。
2、多读一些发明创造的书籍。
3、多向自己和他人提问。
4、多做一些锻炼想象能力的游戏想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却能概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉！同学们通过今天的课,老师希望大家都能插上一双想象的翅膀,自由的飞翔。
走进创造屋：请你用各种图形创造出奇妙的主题画，在用纸片拼拼看。
三、自我评估：
1.完成第37页的自我评估，做到求真务实。
2.课堂总结：想象力是智慧的翅膀，是发明创造的先导，没有想象就很难创造。3.作业：校园策划师（发挥想象策划学校校园的未来图景）
9、插上想象的翅膀
教学内容：教科书第38----41页心情小精灵
教学目标：
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学重点：让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学难点：认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学过程：
一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，那么同学们今天感觉怎么样呢？
（高兴、紧张、害怕、快乐„„）
二、游戏导入，体会情绪
我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）
（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）
三、认识情绪
1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？
根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）
情绪：生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，总结出：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼等等。看第38页的图画判断他们的情绪，他的情绪怎样？（高兴）
从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一看图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
2、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈„„）
四、看图说心情
1、逐一分析三幅图中小朋友的感受。
2、如果是我我会怎样。
五、情景表演
当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？
7（1）当你的妈妈来学校看你的时候
（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候
（3）当你考试拿到好的成绩的时候
（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候
六、完成41页的自我评估。
七、小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。
10、烦恼去无踪
教学内容：教科书第42----45页我怎么办。
教学目标：⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。
⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。
教学重点：懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。
教学难点：遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕。教学准备：了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。
一、谈话引入课题
1.谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，你遇到过这样的困难吗? 一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
师强调：图上这些小朋友都遇上了困难。（书第42页）
2.提问：你们遇到过这样的困难吗?除了这些困难，平时你们还遇到过什么困难呢?(鼓励学生大胆说，实事求是地说)
3.小结：是啊，在生活中，我们每个人都会遇到困难。板书课题：“遇到困难”几个字。教学新课：心事谁人知
在校园生活中是否也有一些令你感到烦恼的事呢？
1.在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，2.粗心大意，丢三落四。3.学习方法不得当成绩提不高。4.性格孤僻缺乏交流等等。困难求助：（看44页的图完成）
你最苦恼的问题是-------解决的办法是----------小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能帮助我们解决困难，甚至还可能使事情变得更糟糕。能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。自我评估：（书第45页）
二、课堂总结：每个人都有烦恼的时候，但是是要自己能够寻求解决烦恼的办法，就能把烦恼抛掉。
11、学会感恩
一、教学目标：
1.认知目标：使学生认识到我们应该对生活中的父母、老师、自然、同学、自己等 怀有一颗感激之心。
2.情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的冲动。
3.行为目标：同学之间感激的表达及对父母、老师表达感激行动的号召。
二、教学过程：
心理健康教育课的定位，对9月1日全校“学会感恩，让生命充满爱”演讲的回顾引入主题——学会感恩
教学主体：对父母的感恩 对老师的感恩 对命运的感恩 对周围的同学和自己的感恩总结
三、教学重点：
1.唤起学生的感恩情感。2.做一些可及的感恩行为 【心理健康教育课的定位】
在正式上课之前呢，我先简单地对心理健康教育课在整个教学中的位置做一个说明。作为一名学生我们来到学校的目的呢就是要发展自己，使自己长大以后成为有用之才。换句话说就是要在德、智、体、美各方面全面发展自己，以德为先，以智为核心，其他各方面协调发展。心理健康教育作为素质教育和全面发展的一个重要组成部分，其与一般的文化课程，以及音体美等课程具有同样重要的作用。为了我们的全面、协调、长远的发展让我们认真完成学校安排的各种课程吧，一定会有用的！【导入】
不知在座的各位同学是否有这样的感觉，自从９月１日早上8:00在学校大操场上举行的那场主题为“学会感恩，让生命充满爱”的演讲以来，在整个校园都弥散着一股浓浓的感恩的氛围？我是有的。真诚感谢广西南宁市关工委、南宁市感恩教育专家的动情演讲；感谢他给了我们一个流出真情泪水的机会；感谢他给了我们说出肺腑之言的勇气；感谢他唤起了我们内心的真、善、美；感谢他掀起了这次感恩活动的大潮，让我有机会于今天此时跟大家一起探讨“感恩”这一话题。虽然我们可能无法像李英庆老师那样用生动、有力的言语去表现、表达感恩，但我们依然可以用我们朴实的、真诚的、可及的方式去感悟和表达自己对父母、老师、自然、同学、亲友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我们自己的感恩之心，用我们自己的行动去让生命充满爱，让生活充满爱，让武定一中充满爱，让我们班充满爱。
thanksgiving day，在美国，人们把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同阶层和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上帝一年里对自己的恩赐和惠顾。我们就把今天天当作中国的感恩节吧，学会感恩，去感激父母、老师、自然、朋友、命运、自己甚至是敌人。【主体】
（1）对父母的感恩
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩； 白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩社会才变得多彩，因为感恩世界才变得美丽，因为感恩才使我们懂得了生命的真谛。
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。当我们生病时心急如焚的是父母，为我们端茶送水的是父母；我们高兴时父母比我们更高兴，我们痛苦时父母比我们更痛苦。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。而父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出远远比山高、比海深。他们往往为我们倾注了心血、精力，而渐渐长大的我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹，是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，12真诚的礼物
教学内容:47页-50页
学目标：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。
教学重、难点：学会和同学平等相处互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们在一起相处已近三年了，我们共同学习、做游戏、打扫卫生，每天都生活的快乐而充实，那么你了解你的同学吗？（板书：同班同学）
2.下面我们就来做一个小游戏，我说同学的特点你来猜猜他是谁？
她是一个细心的小姑娘，当老师提出问题时，她总是抢先举手积极回答，她的字写得很漂亮，而且作文写得也很好。（你猜出来了，再来猜一个？）
3.其实我们班不只这几名同学有优点，每位同学都有优点，下面就请同学们制作自己的名片。
4、仔细想想自己的身上有什么特点？
二、找朋友：
1.做找朋友的游戏（想一想你和谁的性格、爱好、兴趣等等相近或者你特别想和谁交朋友）。
2.找朋友时注意方式方法（要说的话、语气面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看谁找的朋友多而且找的合适。4.游戏贴鼻子，帮助之后才能完成。
第一次为什么没贴上？后来为什么又贴上了？奥有了同学的帮忙，同学们从游戏中你知道了什么？
是啊，一个人难以完成的事情，有了同学的帮助就好办多了，同学之间生活在一起就应该相互学习，相互帮助，你和同学在一起学习的时候、一起活动、做值日的时候，一起上学、放学的时候，谁曾帮助过你，你曾经帮助过谁？仔细想一想，说给大家听听。
是啊，正如同学们所说的，当你忘带东西时，同学及时借给了你；当你生病时，同学为你补习功课；当你摔倒了，同学赶紧把你扶起来；当你伤心流泪了，同学用心安慰你。每当此时此刻你感受到了什么？（开心快乐感动）是啊，每当这时我们的心里暖暖的，我们被感动包围着，我们开心又快乐同学之间生活在一起，更多的就是开心和快乐。但是也总有磕磕碰碰打打闹闹，总有一些事情让你感到不愉快，我想大家一定也有此经历，现在让我们闭上眼睛想一想，你有没有经历过一些令你感到不愉快的事？老师的要求只是想一想，但不要说出来。刚才的回忆给带来什么感受？
三、总结：同学之间就应该这样要大度宽容的关爱自己的同学、宽容友爱、互帮互学、共同进步、共同提高。
第三篇：三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案
三（2）班
第一课
兴趣是求知的动力
一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带
三、教学过程 1．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）3．活动明理
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。4．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课
镜子里的我
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程 1．导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2．学文明理（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3．活动明理
（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动
顺从
好奇
助人
独立
爱争论
细心
沉着
节约的周到
合作
文静
乐观
固执
有效率的 4总结全课
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
第三课
学习要有好习惯
一、数学目的
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程 1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3．活动明理（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励词完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第四课
学会与人合作
一、教学目的
教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程 1．导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2．学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。3．活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第五课
做情绪的主人
一、教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程 1．导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。2．学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？ B小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理（1）演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。……
第六课
学习要专注
一、教学目的
帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程
（一）导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）学文明理
（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三）学生活动
1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时特别注意三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）总结全课
第七课 树立自信心
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学文明理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理
1、角色扮演（15分钟）： 让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话…… 师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
第八课
学习的乐趣
一、教学目的：
帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程
（一）导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？” 提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？ A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
（三）活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
（四）总结全课
第九课
要尊重他人
一、教学目的：
帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
二、教学准备：
课前选好表演短剧的同学。
三、教学过程
（一）导入
同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
（二）学文明理 读一遍课文，读后思考
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？
2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？
生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
（三）活动明理 短剧一：
表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？ 短剧二：
表演后教师启发学生思考：
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得对吗？应该怎么做？
教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
3、实践指导
实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：
以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。他们应该：
小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。东东：叫同学名字，不给同学起绰号。晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。
4、总结全课
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
第十课
遇到危机要冷静
一、教学目的
帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。
二、教学过程
（一）导入
师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。
（二）学文明理
1、教师找同学读一遍课文。
2、引导同学讨论。
小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点： A、遇到危机情况，不要慌张，要……
第四篇：三年级心理健康教育教案
三年级心理健康教育教案
教学内容： 小学生饮食安全卫生、习惯及态度 教学目标：
1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；
2、认识到不挑食、营养全面对小学生的成长的重要性；
3、培养学生对饮食的科学态度。教学重难点：
1.让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
2.让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。活动过程 谈话导入。
师：看了题目你知道今天的课与什么有关吗？（生：饮食）知道最近各大报纸都在报道什么吗？（生：三聚氰胺事件和喜宴中食物中毒事件）三聚氰胺事件主要是食品安全问题，而食物中毒事件主要就是饮食安全问题。那么，我们如何才能避免这样的事件发生呢？ 生：发表各自不同的看法。
师：接下来再来看看我们自己，为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，有的同学长得虽然高大，但一点都不结实，而有的同学长得瘦瘦小小，却经常生病。其实啊，这其中很重要的一点就和我们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，想知道里面的知识吗？那么，就让我们一起来研究吧。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但我们在买食品时一定要注意生产日期和有效期，过了期的食物千万不能吃，更不要吃三无产品。
师：同学们一日三餐要定时定量。（解释“定时定量”）问： “早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？（学生分组讨论。）
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。问： “一日三餐哪一餐最主要？为什么？”（学生分组讨论。）师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而如果晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗，要锻炼，还要学习，那晚餐就要吃得稍好些。
有同学拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“家有儿女”这个节目，你看，他看得多带劲儿，几乎忘了吃饭，还不时地为刘星喝彩„„ 问： “吃饭时看电视，对吗？”（学生分组讨论。）
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，是很不卫生的。你们平时也是这样在吃饭吗？学生七嘴八舌地谈论着：有的说是，有的说不是„„
师小结：所以说，我们一定要养成良好的饮食习惯，不要边看电视边吃饭。
判断（大屏显示）（对的打“√”，错的打“×”）
1、选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（）
2、使用符合卫生要求的水。（）
3、彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（）
4、煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（）
5、经贮存过的食品食前不需再加热。（）
6、处理及食用食物时不需要清洁双手。（）应急小贴士
一旦食物中毒，该怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。饮食安全歌 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。身体健康又强壮。从小养成好习惯，设疑总结。（大屏出示思考题）1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 2.为什么早餐一定要吃好? 师总结：在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
冬季锻炼好处多
一、活动目的：
1、了解冬季锻炼的作用，知道学校中的锻炼要注意场地和安全。
2、引导学生参与冬季体育锻炼，做健体好少年。
二、活动过程：
师：寒风习习，冬日暖阳中，冬季锻炼的号角吹响了整个校园。冬季锻炼是不是玩呢？ 生：自由回答
师：玩，也算，也不算。要看你玩什么，怎么玩了！否则，为什么叫冬季锻炼，不叫冬玩呢？那为什么要加强冬季锻炼呢？ 生：自由回答
师总结：冬季加强锻炼真有必要啊！师：我们小学生能进行哪些冬季锻炼？ 生：打乒乓球、跳绳等。
师：都是你爱玩的，跳绳、打乒乓也算是锻炼吧，大家说说吧，还有哪些适合于我们的冬季锻炼项目？
——学生回答：踢毽子，跑步，打羽毛球，跳皮筋„„ 师：他们不仅在锻炼，还锻炼出水平来了，有的堪称高手。下面请欣赏（1分钟毽子表演）——怎么样？ 请同学来比赛
师：我再请你欣赏（1分钟跳绳表演）——怎么样？ 请同学比赛 师：的确是高手！
师：请再欣赏（广播操表演）——怎么样？ 全体同学齐做广播操 师：真是艺术享受！
师：但是体育锻炼不可盲目行动，要注意安全。还是让大家来说说吧！学生自由发言（注意场地、安全、做正当游戏）齐读一段快板——《安全冬锻》 冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，阳光底下常晒晒，体育锻炼不可少，增强血液的循环，常常跳绳踢毽子，长得结实又健壮。// 认真做好广播操。// 冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，运动安全要记牢，自我保护不可少，练出一身好本领，关心他人更重要，为班为校来争光。// 人人参与哈哈笑！// 师：我们一定牢记提醒，好好锻炼。
师：要注意什么？没忘记吧？我们要注意场地和安全，不伤害自己，更不伤害别人。从现在起，我们不仅要参加体育锻炼，还要提醒周围的人一起参加锻炼。
女：对极了。下面，让我们一起来唱一首歌，歌名是《健康歌》 ——音乐欣赏（VCD播放）
健康教育之三: 饮食卫生习惯的养成
教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、议论、表演相结合。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学课时：一课时。教学过程 ：
引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养
良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）
这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。看图（出示幻灯片）
1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
（并解释“定时定量”）2.问答题（小黑板））“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？
学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶
加面包或者鸡蛋更好。）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：
上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动 做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四.看图（出示图片）1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.“吃饭时看电视，对吗？”
学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲
伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五.判断题（看图）六.儿歌： 饮食卫生要做到：
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，身体健康又强壮。七.猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八.阅读课文。（出示思考题）1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
为什么早餐一定要吃好? 九.总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
作业。
为什么三餐要定时定量？
附板书：
第七课 饮食卫生习惯
一日三餐 定时定量
早餐 吃得好
午餐 吃得饱
晚餐 吃得少
健康教育之四：养成四勤四不得好习惯
一、展章导入。
1、出示放大的《小白鸽》章。
师：今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？ 生：小白鸽。
师：对！是一只展翅飞翔的小白鸽。
小白鸽一身洁白，它最爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？（出示课题：“争做讲卫生的好儿童”）齐读。
那么，争得小白鸽章要做到哪些目标呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。
二、启发达标，揭示达标要求。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。音乐停。
白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。小朋友，你们要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。你们如果和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）
白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。你们如果和我交朋友，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操。（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）三只白鸽同挥手：小朋友们。愿和我们交朋友吗？ 生：愿意。
白鸽：请你们快快行动。从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章。（白鸽下）
三、激励争章。
师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。（生齐读）师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。好孩子，讲卫生，“四勤四不”要牢记。每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体健康乐哈哈，乐哈哈！
小结：刚才的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯。老师祝愿大家都能尽快得到《小白鸽》章。活动效果
通过本次活动，让学生懂得了讲卫生的重要，争做卫生清洁的好少年。同时，也了解了《小白鸽》章的达标要求，激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。
教学内容：劳逸结合，合理复习教学目标：
通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。教学过程：
一、引入：
面临考试，有的同学产生了不少心理压力，为了能够在冲刺阶段，取得最好效果。我们要学会一定的调节方法、和学习方法。在复习过程中，要不断地回顾，考察自己在哪个知识点容易出错。只有不断地对自己进行自我诊断，才能明确地知道自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成绩。值得注意的是：千万别盲从，不要看见别人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重点。总做一些对自己提高成绩帮助并不太大的事，那样会得不偿失的。
二、同学发言：谈自己的复习迎考方法。
三、集体总结迎考方法：
（一）、身心上：
1、合理地计划和分配时间。在有限的2个月里，学会合理安排复习进度，忙闲得当。
2、保持足够的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要压缩和减少睡眠的时间。如果没有很好的休息与睡眠，就很难有充沛的体力与精力去学习和记忆。
3、劳逸结合，身心平衡。
4、多与同学沟通和交往。
（二）、学习上
1、读，即通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。注意：
①要有目的有重点的去读，一本书从头读到尾，平均使用力量的方法是极其盲目的，也是低效的。
②读，不仅仅是用眼睛去扫描，这样既容易走神，也是造成复习肤浅的重要原因。读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示；多动脑，积极思考，上挂到自己原有的知识体系和网络，下联到具体的知识点和习题。
2、忆 运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。
3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。摘不仅可以帮助我们积累丰富的知识和经验，而且可以促进大脑的综合活动，提高创造思维的能力。
四、练，练是复习的重要手段，练习的目的，一是检查自己学习的效果，对知识的掌握及灵活运用程度；二是锻炼思维能力；三是提高解题的速度。练习时应做到：
①注意审题能力的培养和训练。
②解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。③限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。④独立思考。
⑤练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。
五、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。由于这种方法有一定的竞争因素，从而可以激发学习兴趣和学习的积极性，对激发思维的敏捷性也有很大的帮助。教学内容：挫折中勇敢站起来 教学目标：
通过有意识地对孩子加强挫折教育，增强其心理承受力，让他们身心俱健，全面发展。教学过程：
一、引入：
有一首歌唱得好：“不经风雨，怎能见彩虹”。外面的世界很精彩，有时也很无奈。我们生活在社会这个大家庭中，难免会遇到挫折，要如何勇敢的站起来，面对挫折，这需要我们有一个良好的承受能力和坚强的意志。下面我们请同学们来谈谈自己经历过的挫折和解决的方法。
二、同学交流
三、讲述科学家战胜挫折的故事。
四、战胜挫折的方法
切实有效地开展对青少年学生的挫折教育，以增强其社会心理适应能力。
1、承受挫折的心理准备教育。在挫折教育实施过程中，让自己明确并认同：一是挫折不可避免，人生的道路不会总是一帆风顺的；二是挫折成就人生，挫折处理得好往往就会成为人们走向新天地，进入新境界的起点，是人生的一种“特殊财富”。
2、正视挫折的非凡勇气教育。
孔子说：“知耻近乎勇”，即帮助自己树立自信心和勇气，提高自己的心理承受力，学会战胜自己的虚荣和胆怯。
3、要有战胜挫折的信念教育。人的行为，只有以坚定的信念作支撑，才能不屈不挠，持之以恒。对于青少年学生来说，面对各种考试或竞赛名落孙山这样的严重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就会前功尽弃。如果信念坚定坦然面对，吸取教训，重振旗鼓，就会条条大道通罗马。
五、总结
人生道路上不可能万事如意、处处顺利。常言道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。谁敢断言永远不会遭遇挫折?从社会心理学意义上讲，挫折是指由于妨碍达到预期目标的现实的或想像的阻力，因此而产生的心理状态。这种心理状态常表现为不快、不安、失望或愤怒等。这些心理反应的强度则依赖于受阻行为的重要性，以及与达到目标的主观距离。在遭受挫折情况下的行为反应会因人而异，有的表现为侵权行为、逃避行为、否认行为、冲动行为、自伤自杀行为和简单化行为等；有的为摆脱挫折困境而进入反思，并作出积极的心理调适。挫折既可能磨砺意志，也可能不同程度地给心理造成损伤，或者是自信心丧失、行为能力降低,面队挑战，为了将来不被挫折所吓倒，能经得起挫折的考验，战胜挫折奋勇向前，所以我们要从小培养自己的心理素质，要经受起挫折的考验。让他们成为经风雨、见世面、搏击长空的雄鹰。
第五篇：三年级心理健康教育教案
三年级下册心理健康教育教案
第一周
教学内容：班级小干部
教学目标：激发学生的主人翁精神，培养责任感。教学重难点：同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。教学过程：
一、[档案馆]考：为什么会选自己“
二、[咨询台] 1.我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2.班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3.如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
4.教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
三、[活动区] 1.将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。2.推选4名同学参加班上的竞选。
3.班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
[实践园] 1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2.请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二周
教学内容： 小干部，你辛苦了
教学目标：使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。教学重难点：充分的准备是做好任何事的关键。教学过程：
[档案馆] 顾自己的暑假生活，正打算写一份班机级计划。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
二、[咨询台] 1.教师：寒假快结束了，苗苗同学在做什么？赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2.即将开学了，准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）
D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）
3.教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
[活动区] 1.学生分小组交流寒假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2.教师出示“拾贝园”的纸板。
3.学生把自己在寒假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4.学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。
5.教师摄像，同学播放。
6.对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7.教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
[实践园] 1.学生自行设计课堂剧的角色。2.学生自秆设计课堂剧的情节。3.出示课堂剧简介投影。4.学生自荐表演。
5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第三周
教学内容：兴趣排行榜
: 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
: 字谜答案 扇形的小苹果找座位图
1.导入
乐录音）
2.学文明理
/
这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自由发言）
3.活动明理
1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
2）做个放松小游戏
案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
3）谁来帮助苹果娃娃
给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4）开个小擂台赛
颁发证书。
5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4.总结全课
这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第四周
教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
教学过程
一、导入
今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
二、新课传授
1.边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”
不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2.要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
三、活动明理 1.对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2.重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3.教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
四、总结全课
第五周
教学内容： 校园服务知多少
教学目标：培养学生独立自主的习惯，对学生进行劳动教育。教学重难点：学生进行学校劳动教育 教学过程：
一、档案馆
1.利用课件或插图展示学生进行学校劳动的片段。A、图211：一个小朋友在整理房间。B、图212：一个小朋友在扫地。C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。2.小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！
二、咨询台 1.课件展示儿歌：
乐多。
2.学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？
三、活动区
1.说一说：遇到这种情况该怎么办呢？
A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。” B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！” 2.演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？
四、实践园
1.明确要求：
A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？ 2.各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。
第六周
教学内容：请来帮助我
教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 1．导入
2．学文明理
1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理
1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
容进行表演）
4）现在我们来做出包围圈游戏： 的感觉。
4.总结全课
同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第七周
教学内容：专心做事
教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学过程
一、导入
效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。
二、学文明理
1.教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
2.（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
三、学生活动
1.说一说，讨论后，找代表发言。
神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
要努力排除干扰，自觉听讲。2.走迷宫
精神。
想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3.做一做
行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
四、总结全课
第八周
教学内容：仔细听，认真看
教学目的：学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。教学过程
一、导入
师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们继续接着上一节课的学习学习与注意力有关的课文，题目是《仔细听，认真看》。
二、学文明理
1.教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
2.（分组讨论：为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
三、学生活动
1.说一说，讨论后，找代表发言。
集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
除干扰，自觉听讲。
2.走迷宫
精神。
想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。3.做一做
和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
总结全课
第九周
教学内容：为什么
教学目标：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。教学重难点：如何提问题 教学过程：
1.教师讲《小猴子吃辣椒》的故事，学生装边看课文插图边听。2.同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？ 3.教师指名学生回答。
4.小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。
5.教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。
1、带着问题来听讲。
2、手脑并用来听讲。
3、积极发言那更好。
1.活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。2.活动二：
听讲的？为什么他会这样听讲？
识的海洋中遨游。
1、请同学们完成[实践园]中的“想一想”。
2、谈一谈，你们以后打算怎么样做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识，学习效果才佳。
3、读儿歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不认识你》。
第十周
教学内容：感受赞美
教学目的：帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片 教学设计：
导入
居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）
二、活动明理
.1教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。
格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）
2.教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）
3.说一说
4.演一演
A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。5.说一说
行帮助。（帮助措施要具体可行。）
6.动动手
7.猜猜看
学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。
活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。
自己变得更加可爱。
同培养良好性格。
教学内容：你真棒
第十一周
懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
一．导入
了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
二．学文明理
放课文录音故事）
正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
三．活动明理
1.分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
2.模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
3.发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的
4.总结全课
地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
第十二周
教学内容：心情脸谱
才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。
1.导入
还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《心情脸谱》这一课。
2.学文明理
1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？ B小花是怎么对待跳绳失利的？
发言。
2）议一议
A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3.活动明理 1）演一演
6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
第十一课 不要任性
教学目的：通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。
教学过程
导入
营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。
1.让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。
2.说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？ 3.议一议
师：你们知道任性是怎么形成的吗？
1.家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。2.自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。3.还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。4.讨论。
1.靠集体约束 2.靠自我约束 3.靠舆论压力和帮助
二、活动明理
1.按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
2.表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。
三、讨论
第十三周
教学内容：五彩心情
教学目的：通过表演和活动，让学生看到心情的重要作用，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。
教学重难点：帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。教学过程
一、导入
营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《五彩心情》。
学文明理 1.让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。
2.说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？ 3.议一议
师：你们知道任性是怎么形成的吗？
1.家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。2.自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。3.还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。4.讨论。
1.靠集体约束 2.靠自我约束 3.靠舆论压力和帮助
二、活动明理
1.按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
2.表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。
3..讨论
受同学的建议。
第十四周
教学内容：休闲信息多
教学目的：引导学生认识什么是真正的休闲，树立正确的观念。教学过程
一、导入
什么？知道什么是真正的朋友吗？ 的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。
二、学文明理
1.默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。2.想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？
3.议一议：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流 D、说一说：
[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？
不良行为。
E、做一做
[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。
法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。
明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。
F、小组讨论，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。
G、课后作业
同学之间应该建立什么样的友谊？
三、总结全课：可让同学总结什么是真正的友谊。
第十五周
教学内容：乐在休闲
教学目的：帮助学生了解什么是休闲的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。
教学重难点：知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片
导入
居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）
1.活动明理
1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。
格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）
2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）
2.说一说
3.演一演
A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。4.说一说
良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。）
5.动动手
6.猜猜看
学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。
活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。同培养良好性格。
第十六周
教学内容：休闲中防止上当受骗 教学目的：教学过程
一、导入
等办法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。今天，我们就学新的一课《防止上当受骗》
二、学文明理
1、教师读一遍课文，启发同学思考。A、毛毛家为什么被盗？
B、从毛毛家被盗我们应该注意什么？我们应该吸取哪些教训呢？
能轻易相信，更不能告诉他家里的情况。
[咨询台]里边的内容。
遇到陌生人，我们怎么才能不上当受骗呢？ 活动明理
四、小结
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