第一篇：教科版五年级上综合实践活动教案
1.地震防护 一、三维目标：
1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
二、活动准备：
1、课件
2、相关网站
3、小礼品
第一课时
教学过程：
（一）、激情导入
再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
2、学生交流感受。
（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题
1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题）
地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？„„
2．确定本节课主要研究解决的问题。
师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。
（三）学生讨论地震发生时的现象
师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？
学生汇报：
师总结：大地、建筑物在剧烈地晃动„„
师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？
学生讨论：
师总结：是来自地球内部的力量，我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。
2.研究地震成因
师：这样，我们可以根据之前所学的方法，来推测一下：地震的成因？
学生猜测。
师：大家说得都有一定的道理，出示课件。（1-7张）
3.教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。
教学过程：
回顾概括上节课知识要点，引入新课。
一、认识地震前兆
师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？
学生汇报。
师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示）
1.爱国教育
师：除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。
公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。
现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。
2.避震小知识
师：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?
学生讨论、汇报。（10分钟）
老师再补充一点，地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。只有镇静，才有可能运用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。这是前提，是至关重要的。
近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇摆。远震却少上下颠簸感觉，而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。一般小震和远震不必外逃。
师：对于不同场合的自救方式同学们还有需要补充的吗？
不同场所避震方法
◆学校避震：
1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
2、不要回到教室去。
3、震后应当有组织地撤离。
4、千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！
◆家庭避震：
1、地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
2、室内易于形成三角空间的地方是：
炕沿下、坚固家具附近；
内墙墙根、墙角；
厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。
◆公共场所避震：
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
◆在影剧院、体育馆等处：
1.注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；
2.等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
3.在商场、书店、展览、地铁等处：
4.选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；
避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架； 避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
◆ 在行驶的电（汽）车内：
抓牢扶手，以免摔倒或碰伤； 降低重心，躲在座位附近。
地震过去后再下车。
◆户外避震：
1.就地选择开阔地避震：
2.蹲下或趴下，以免摔倒；
3.不要乱跑，避开人多的地方；
4.不要随便返回室内。
5.避开高大建筑物或构筑物：
楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥等。
◆高楼避震：
策略一：震时保持冷静，震后走到户外。这是避震的国际通用守则，国内外许多起地震实例表明，在地震发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。因此专家告诫，室内避震条件好的，首先要选择室内避震。如果建筑物抗震能力差，则尽可能从室内跑出去。
策略二：避震位置至关重要。楼房避震，可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间躲避。最好找一个可形成三角空间的地方。蹲在暖气旁较安全，暖气的承载力较大，金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂，即使地震大幅度晃动时也不易被甩出去；暖气管道通气性好，不容易造成人员窒息；管道内的存水还可延长存活期。更重要的一点是，被困人员可采用击打暖气管道的方式向外界传递信息，暖气靠外墙的位置有利于最快获得救助。
策略三：近水不近火，靠外不靠内。这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原则。不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器；不要选择建筑物的内侧位置，尽量靠近外墙，但不可躲在窗户下面；尽量靠近水源处，一旦被困，要设法与外界联系，除用手机联系外，可敲击管道和暖气片，也可打开手电筒
以上就是地震不同场所的逃生方法，另外加上地震九条须知：
1.摇晃时立即关火，失火时立即灭火
2.不要慌张地向户外跑
3.将门打开，确保出口
4.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处
5.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动
6.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶
7.务必注意山崩、断崖落石或海啸
8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度
9.不要听信谣言，不要轻举妄动
第二课时
一、知识竞赛试题
二、课堂避震演习：
虽然我们懂得了很多，但是对于地震的预测我们仍然没有办法解决，希望大家在以后的科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让预测地震就像天气预报那样平常、准确。有没有信心？！
2.设计与制作
一、活动背景
五年级学生已经有了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能够针对某一主题进行思考、探究、会小组合作交流和讨论，初步学会基本的观察、记录方法，有了一定的测量和统计技能，能借助书报、网络、采访、调查等方法收集相关资料，并且设计与制作类的活动是学生所喜爱的活动类型。
二、活动目标
1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。
2、在活动过程中，能分析学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。
三、活动对象：五年级
四、前期活动：
1、学生确定了为学校设计制作警示牌活动主题
2、分小组调查学校的哪个地方最需要设计警示牌。
3、学生收集了相关警示语
五、活动时长：1课时
六、活动过程
活动一：师生共忆，确定探究的主题。
师：同学们，上节课我们综合实践活动开展了什么活动主题？（要给学校设计警示牌）师：你们能再说说：警示牌有什么作用吗？出示课题：设计制作学校警示牌 活动二：汇报交流，达成共识
1、全班交流课外调查学校的情况
（1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报）
（2）你们认为还有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）
过渡语：通过全班交流后，各小组可能先确定你们准备为校园的哪个地方来设计警示牌，把它填在表格中，并说明设计的理由。大家都知道警示牌起着提示大家的作用，从哪里可以看出来？（生：它的语言）对了，就是警示语（板书）。现在就让我们来一起分享大家收集来的警示语，看看它们有什么特点。
2、全班交流、汇报警示语（1）梳理信息 归纳特点
警示语的特点：词语简短、幽默、寓意深远、针对性强（2）讨论交流 形成构思
欣赏两组警示牌的图片，说说它们各自的优点与缺点。并引导出警示牌设计时，应做到图文结合，效果更好。
(3）汇报自己在校园的哪个地方，设计自创的警示语。（４）能对他人自创的警示语进行客观的评价。活动三：尝试实践 解决问题
1、课件出示设计要求：用10分钟时间，两人先合作，四人为一小组。
2、设计完以后，先再小组交流自己的创新之处或提建议进行修改。活动四：展示交流 评价反馈
1、请四、五个组学生上台汇报展示
2、引导学生进行评价
3、针对好的作品介绍经验
4、不好的作品提出建议
师总结：同学们，这节课你们有什么收获？ 活动五：反思不足、活动拓展 掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？带着你们的问题，利用课后的时间去寻找答案，下节课我们再一起交流好吗？
3.水与我们的生活
一,教学内容:水与我们的生活
二, 三维目标：
1.使学生通过各种感官,运用实验的方法感知水的颜色,气味,味道等特性.2.知道水与我们的生活有着密切的关系,培养学生节约用水的意识.三,教学重点: 1.认识水的特性.2.知道水与我们生活的关系.四,教学难点:认识水的颜色.五,教学准备:录像资料实验材料(白醋,糖水,醋,雪碧„„)六,教学过程: 过程 教师活动 学生活动 意图 一,导入
1.同学们,你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家出一个谜语,请你们猜一猜.谜语:平静时像镜子 一动起波纹
鱼儿离不开它 沙漠中很难见到
2.板书:贴“水滴”图片.猜谜语
激发学生的学习兴趣 二,新授
1.下面我们来做一个关于水的游戏,请同学们听清游戏规则.在每组的桌子上放有四个杯子,杯子里放有四种不同的东西,其中只有一杯是水,请各小组同学合作,看一看四个杯子里都是什么,找一找哪个杯子里装的是水,并说一说你们组是怎么找的.在做之前,老师还要提醒一下:我为每组准备了筷子,如果用需要注意,一根筷子只能放进杯子里一次.根据情况小结出水是没有颜色,没有气味,没有味道的.2.引导学生第二实验: 现在请同学们再来观察四个杯子里的东西,和小组同学讨论:它们有什么相同的地方,有什么不同的地方
根据情况小结出水是透明的液体.5 3.做实验就必须有正确的实验方法,下面请同学们看老师是怎样做的.教师示范:看,闻,尝
适时对学生进行安全教育.4.我们通过实验认识了水,谁来说—说水是什么样的
5.过渡:刚才我们通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法知道了水是没有颜色,没有气味,没有味道,透明的液体:那么请同学们想一想,在我们的日常生活中水有哪些用处呢
板书:贴“我们的生活”图片.6.除了同学们说的水还有其他的用处呢,让我们一起看一段录像.7.水有这么多的用处,所以我们的生活离不开水,那在日常生活中我们应该怎样做呢
板书:离不开节约
8.我们良乡三小是环保示范校,在这方面做的特别好.学校用废旧书本卖的钱买来大盆放在水房中储存脏水,在水房中还贴有节水宣传画.9.我们不但在家里,学校里要节约用水,走到社会上也要节约用水.但光我们这些人节约用水还不行,我们还应提醒其他人也来节约用水.下面我们就来做节水小标签.分组实验
小组内汇报交流 小组汇报 讨论 汇报 看 回答
思考,回答 看录像
汇报还有哪些用处
思考,回答，介绍，制作，展示，赠送 培养学生的合作意识 培养学生探究问题的能力 培养学生的小组合作意识 培养学生观察能力和思考能力 教给学生科学的实验方法 了解水的特性
从学生生活实际出发,让学生了解日常生活中水的用处 了解水的其他用处,拓展学生知识面
培养学生节约用水意识,养成节约用水的习惯 了解学校
进—步对学生进行节约用水的教育 三,课堂小结
水在我们的生活中有这么重要的作用,希望同学们在日常生活中向自己说的那样,节约每一滴水,还要做一名小小监督员,提醒其他人也来节约用水.倾听
总结全课,把课堂知识向课外延伸
4.爱护我们的眼睛
一、活动主题产生的背景
为迎接6月6日世界爱眼日，倡议更多的人树立爱眼意识，爱护我们的眼睛。
（这个课题，来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣，密切联系学生自身生活和社会实际，能使学生自主的进行综合实践活动，能让学生自己去发掘、开发、寻找支持自己的观点，解决自己心中的困惑和疑虑，充分体现了综合实践活动课的开放性和自主性）
二.三维目标： 1.知识目标
认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。2.能力目标
①在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。②学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。③在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力。④在调查、采访活动中，培养学生与人交往和语言表达能力。
⑤在设计问卷、统计分析等活动中学会设计、整理问卷，顺利完成调查并得出结论的能力。3.情感态度与价值观目标
通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。
三、活动安排
１、第一阶段：确定活动主题，制定“调查全校同学视力状况”的活动方案
2、第二阶段：根据学生调查活动方案，开展调查活动
3、第三阶段：汇报调查结果，确定“爱护我们的眼睛”的活动方案
4、第四阶段：根据学生调查活动方案，开展调查活动
5、第五阶段：活动过程反馈，对活动过程的疑难进行指导
6、第六阶段：完善活动资料，准备展示活动
7、第八阶段：活动资料展示，进一步推广宣传
四、活动流程
第一阶段：活动主题的确定
（一）创设情境，确定活动主题
1、谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性（教师针对当前全社会关心的高考为话题，引起学生对眼睛提保护意识。鼓励学生关心身边的社会问题。）
2、确定活动主题：爱护我们的眼睛。（板书：爱护我们的眼睛）
3、小组讨论：关于爱护我们的眼睛委实有许多问题值得我们探讨！同学们，你们想探究哪些问题？
4、交流汇报。
（教师对学生提出的有关爱护眼睛的各种可探究的问题，给予肯定并加以引导。）
（二）关爱眼睛，认识自己的视力 活动1：测查个别学生的视力
活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法
（学校每学期要对学生视力状况进行两次监测，如果学生掌握了初步的自我检测视力的方法，那么他们可以随时进行检测，及时发现问题，尽早到有关医院验光，防止视力继续下降。）
（三）放眼学校，调查全校同学的视力
（鼓励学生调查全校同学的视力状况，通过调查从中发现问题，树立为别人服务的意识）
1、小组讨论，制定调查方案
2、交流指导，完善调查方案
(根据学生的汇报，引导学生要考虑到活动的整个过程，包括活动准备（设计视力调查表；确定开展调查活动的时间；联系需要调查的班级）、活动过程、可能遇到的问题等。)
5.生活中的广告
一、教材分析
“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。活动包括搜集真实信息、统计信息、设计广告三部分。目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。
二、学生分析
由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
三、教学目标
知识与技能目标：1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。
3.利用画图、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2.培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
四、教学准备
1.广告图片、录像；
2.安装Powerpoint、Flash和画图等软件。
五、教学流程
（一）导言
同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
（二）任务
在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。
作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。
（三）过程
1.创设情境，激趣导入
（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）
师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。师：几段影片看完了，同学们看到了什么？ 生：广告
师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？ 生：喜欢。
师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。
师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？
6.欢欢喜喜过春节 一、三维目标：
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。3．学习收集与春节活动相关的资料。
二、活动重点和难点
活动重点：感受春节的热闹氛围。
活动难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。
3．布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。4．乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛）。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更有意识地学习关注生活。
五、活动方案
课题导入
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚„„）过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？” 活动一：春节展览会
1．屏幕出示展览会要求。
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；
（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗 1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。）（生齐读课题。）
2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？
3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？ 4．学生自由地说。
5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。
（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。）
6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？
7.说说我们这儿是怎么欢度春节的？ 活动三：过春节
1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡„„）（根据学生回答可让他们表演一下。）
2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？ 3．指名回答。
4．师生共唱《新年好》。在音乐声中小结：
时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！
7.生活垃圾的调查与处理
三维目标：
1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。
3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。教学准备：
1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品
2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：看到小朋友们玩得那么开心，老师这儿有一份小小的礼物要奖励给你们。（播放课件：风景优美的录像）
师：看完录像，你们有什么想说的吗？
师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中，消失了。你们看，„„
（播放课件：垃圾成山、环境被污染的录像/图片）师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？（生：垃圾）
（播放课件标题：生活垃圾的处理方法）
二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害 师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？（根据学生回答，出示相关图片）
师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，„„
（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）师：垃圾可以分为„„
（生：普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等等）
师：今天我们看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友们，你们知道垃圾的危害吗？（贴彩色条幅：污染环境（空气、水、土壤等）、传播疾病、破坏生态平衡）
师：是啊，垃圾对自然界的危害真大啊！小朋友们，难道我们只能眼巴巴地看着这些垃圾继续危害着地球爷爷的健康吗？（生：不能！）
师：是的，我们赶快动手，让我们的地球爷爷早日康复吧！
三、垃圾的处理方法
师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！（生：四人交流）（师：巡视指导）
师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！
1、普通垃圾
（课件：玻璃被打碎的声音）师：（带上“碎玻璃”头饰）：哎哟，疼死我啦！是谁这么狠心啊，把玻璃阿姨我给摔得支离破碎的？小朋友们，你们看，原来的我多么光洁明亮啊，可是现在„„哎，只能成为那些没用又肮脏的垃圾中的一员了，而且小朋友一不小心还会被我割伤，呜呜„„小朋友们，你们能不能想出一个可以把我安全处理的好办法，或者动动脑筋，让碎玻璃阿姨我继续为人类服务啊？
师：啊，听小朋友这么一说，看来我还是很有用处的嘛。我也能像孙悟空一样七十二变，还 11 能继续为人类做贡献啊！谢谢小朋友们！再见！
2、食品垃圾
师：小朋友们可真热心，为碎玻璃阿姨想了这么多的好办法。我们一起来回忆一下，刚才大家在同碎玻璃阿姨交流的时候，懂得了哪些与人交流应该注意的地方？
（生回忆交流注意事项）
师：小朋友们说得很完整。但别忘了：说到就要做到。现在我们一起来开一段录像。（播放课件：学生浪费粮食的录像）
师：小朋友们看了这段录像，都笑得合不拢嘴。可老师却开心不起来。你们知道为什么吗？（生：浪费粮食现象严重）
师：对，这些被小朋友们丢弃的剩菜剩饭，就是我们刚才所说的（生：食品垃圾）。在刚才的小组讨论中，有哪些小朋友想到了关于这类垃圾的处理方法？我们请他把自己的方法向大家介绍介绍吧！（生：„„）
师：虽然处理剩菜、剩饭的办法很多很多，但是无论哪种处理方法，都会给环境带来一定的影响。最关键的还是我们要懂得珍惜粮食。
3、危险垃圾
师：刚才大家都说了自己处理垃圾的办法，现在轮到老师为大家露一手啦！（出示“电池房子”）师：你们看，这是什么？（生：电池房子）
师：看着这个电池房子，你们有什么想问老师的？（生：提问„„）师：（根据学生回答，随机小结）老师做的这个电池房子虽然很可爱、很美观，美化了我们的生活环境，但毕竟电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们，并通过你们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染。好了，除了刚才我们说到的这三样垃圾，小朋友们还有没有关于其他垃圾的处理办法，快把他们统统展示一下吧！
（生：介绍其他垃圾的处理办法）
四、手工作品展示
师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清。我们等下节课再细细交流吧！不过老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不赖。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！
五、总结：健康的地球爷爷] 师：你们的办法还有这么多，用掌声好好鼓励鼓励自己吧！你们看，这么多垃圾都被你们一一处理了。小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？（生：„„）师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！（课件：地球微笑图、音乐响起）
8.可爱的家乡
三维目标：
通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动方式
活动形式以班或小队为单位，在老师的指导下活动。准备工作
收集查阅有关的资料、制作相关的课件。
活动重点：
通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。活动难点：
培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程:
一、导入
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）
二、活动过程
1、课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？
（1）茶的起源小组
茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。
茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有：“茶是养生的仙药，有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品，汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安石说：茶的作用，等于米盐，不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮，到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶；宋代创制了蒸青散茶；明代创制了炒青绿茶、13 黄茶，黑茶、红茶、花茶等；清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播，古有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺长江而下传遍半个中国，现在我国有17个省，900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。
茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。
（2）十大名茶小组
白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。
祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。
六安瓜片产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。
杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。
安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。
黄山毛峰产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。
云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品。
庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。
名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。
3、茶与健康小组
经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。
饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体需要的矿物质元素
以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有的说茶是万病之药等等。实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热。现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。
1、有助于延缓衰老
2、有助于抑制心血管疾病
3、有助于预防和抗癌
4、有助于预防和治疗辐射伤害
5、有助于抑制和抵抗病毒菌
6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神
8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化
10、有助于护齿明目
听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）
4、茶艺小组
白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？
5、冲泡
下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）
老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。
三、总结
今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、15 名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？
第二篇：教科版五年级综合实践活动课教案_上[最终版]
地震防护
一、主题设想
地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。
二、活动目标
1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
三、活动准备：
1、卡片
2、书籍
3、相关网站
四、活动时长：1课时
五、活动过程
（一）、激情导入
再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望
1、感知地震给人们带来的灾难
教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？
引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。
2、生成活动主题
引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？ 教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。
（二）、确定合适的探究方式
师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？ 引导学生采用合适的方式进行探究：上网、查书
（三）、了解地震有关知识
1、汇报地震时如何逃生的知识
2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马 等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象
3、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等
4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险
（四）、生成新的问题
地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎
（五）、整理资料
按内容进行分类，制作资料卡 学生进行制作资料卡活动。
（六）、教师小结
设计校园环境警示牌
一、目的
环境是生物和人类生存的基础，通过活动使学生从小树立爱护环境的意识。充分发挥学生的想象力，培养思维能力、设计能力和运用语言、文字的能力。
二、地点：校园(包括教室)
三、材料工具： 铅笔、彩色笔、绘图纸。
四、活动步骤：
1.认真观察校园的地形、建筑、道路、设施的分布，以及路口情况，初步计划安排新警示牌的位置。
2.充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。
3.设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色，将警示语或誓示语配画写、画在上面。4.有条件、有能力的，尝试亲手制作警示牌，并把它按放在选定的位置。还可将设计稿以壁报形式展出。
5.讨论：同学们分组(每组6—7人)交流自己的设计，评出组内的上乘方案。可设单项(誓示语、绘图、色彩、警示牌形状等)评比和综合评比。同时探讨警示牌形状、色彩等与环境的关系；或和谐类型，或对比类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的‘美。各组选出的优秀方案，在班内交流。
水与我们的生活
学生确立的课题应来源于他们周围、生活中所发生的事情，是对学生自身、社会、家庭、社区、家庭等方面有一定实际意义的主题。许多活动主题都基于学生具体问题的解决。比如：关于学生饮食的问题；关于中学生着装的问题；关于学生近视的问题等。认为综合实践活动的开展，学生应当在教师指导下掌握独立自主学习的方 式。善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。因此我是这样来做的：
一、活动课题的提出
在课上我问学生，你现在最想了解什么？ “我们想了解关于水的问题！”
在本班开展综合实践活动之初，有许多学生（大约占了本班学生的80%）在我发的调查问卷表中要求想了解关于水的问题。这引起了我的好奇：怎么会有这么多的学生想了解
生活中普通而又重要的水呢？把几个孩子找来了，他们争先恐后地说：“因为我们天天要用到水。”“水到是什么构成的？”“地球上有多少水？”“地球上的水会不会用完了”„„
我又抓住时机播放了一段有关“小水珠旅行记”的片段。我决定尊重学生的要求。二，研究内容的落实
（一）、活动目的：
1． 了解水在动植物的生长和人类社会发展中起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2． 通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。
（二）、活动准备： 1．搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。
2．通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。
3．实地考察，观察有哪些作水浪费和污染水源的情况，搜集有关图片、照片、文字等展出。
三、活动过程：
a)
把学生的问题写下来，先把可以当堂解决的问题去掉，问题合并归类后，黑板上只剩下了几个关键的问题，有的学生用电脑打印出来，有的学生用钢笔工工整整地抄写下来，放在了各自的资料袋里。
b)
分小组讨论一下我们可以通过哪些途径去寻找问题的答案 c)
大家分组活动：第一组同学到我们社区的图书馆、书店去寻找有关的书籍，第二组同学是家里有电脑的回家上网查找有关的资料，第三组同学到我们居民楼上去作实地考查。
第四组同学到社区居委会去做一些数据调查。
在这一综合实践活动课程中的主题是现实生活中真实的问题，学生对问题的探究也是深入到实际生活中、深入到社会中进行的，学生在课程学习中可以走进社区图书馆、养老院、居民区，走进科技馆、气象台，走到马路、山间、田 野进行研究。因此，综合实践活动课程不是“坐而论道”，而是具有很强实践性的一门课程，它给予学生更多的经验与体验，让学生在亲历亲为中达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面目标的整合。
学 生的活动大部分是在社区进行，而这也加大了管理的难度，因此，必须借助于社会的力量才能保障活动的有效开展。为此，我还与周边的小区签定了协助办学的协议，以小区为单位成立社区辅导小组，由小区负责人和小区内的家长组成。学生在开展活动过程中，可以邀请社区辅导员参与指导，遇到困难，也可以在小区打电话（小区管理所的电话）找辅导员出面解决。
在开展综合实践活动课的过程中，虽然学生花费了绝大多数的课余时间去寻找、去搜查、去研究有关的问题，他们基本技能——读书写字的时间相对少了，但我却惊奇地发现，他们的思维广阔了，他们考虑问题全面 了，他们学习知识完全是出于自己兴趣和个人意义的地学（主动地学），而不是老师要他们学（被动地学），还原了他们探索生活的美好天性。由于他们是自主地开展了学习，他们对于课文的理解反而更深刻了，他们不仅掌握了更多的的知识，而且他们变得喜爱语文这门课了，当学生对一门学科产生了兴趣的时候，他还能学不 好这门课？在开展综合实践活动中，教师根本不必只注意学生学会了多少知识，而更应关注他们的情感体验，帮助他们分析得失成败的原因，从而促进他们更努力地去研究问题，探索答案，使我们的教育朝健康方向发展
爱护我们的眼睛
活动目标
1、激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。
3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。
活动准备
1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。
2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。
3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。
活动过程
（一）游戏导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。
（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：爱护我们的眼睛。（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。
（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）
3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？
眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。
过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情
（二）调查了解
人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是调查采访。
1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。）
2、网上了解的信息： 我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。
3、调查学校同学的视力情况。把调查结果做成了条形统计图。
向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字）
得出结论：长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。
(三)开展研究活动
结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理：
（1）为什么会出现近视？
（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？
（3）近视之后怎么办？
（4）怎样预防近视？
这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？
预设：
1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。
2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。
3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。
选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。
2、统计每个问题的研讨人数及名单。
3、按照问题分组，选出自己的小组长。
4、分组开展研究活动。
（四）成果展示交流
分小组开展研究
第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？
1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
参考表如下：近视学生用眼调查表 姓名：
性别： 年级：
年龄：
1、视力情况左眼视力：右眼视力：
2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗？A、有B、无
7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃 谢谢你接受调查，祝你学业有成！调查人：
2009年
2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。
3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）
（1）读写姿势不正确；
（2）
经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；（3）
喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；
（4）
睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；
（5）
视力下降时没有及时配合治疗。
探秘生活中的广告
一、活动背景
在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
二、活动准备
1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告。
三、活动过程
（一）激发兴趣，谈话导题
同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）
（二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
提炼主题二：广告的种类与特征
5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。提炼主题三：中外广告探趣
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊
7、还有谁想上来一展身手？
展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣
8、在我们班有一位了不起的小明星，他是谁呢？播放由李俊豪打的两条广告。生随机采访李俊豪。提炼出主题五：明星与广告
9、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？
提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。反馈交流，评出“最佳创意奖”。
（三）总结课堂，分组实施
这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。
一、活动背景
在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
二、活动准备
1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告。
三、活动过程
（一）激发兴趣，谈话导题
同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）
（二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
提炼主题二：广告的种类与特征
5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。提炼主题三：中外广告探趣
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊
7、还有谁想上来一展身手？
展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣
8、在我们班有一位了不起的小明星，他是谁呢？播放由李俊豪打的两条广告。生随机采访李俊豪。提炼出主题五：明星与广告
9、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？
提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。反馈交流，评出“最佳创意奖”。
（三）总结课堂，分组实施
这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。
欢欢喜喜过春节
活动背景：
随着时代的发展，很多洋节在中国盛行，如圣诞节等等，而很多中国的传统节日已被人们逐渐淡忘冷落。春节是中国人一个非常重要的节日，春节更是一种民俗文化，春节中有许多富有生活情趣的内容，像贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、包饺子、燃爆竹、队夕守夜、拜年等习俗。春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，我设计了《欢欢喜喜过春节》这个内容，皆在让同学们亲身感受春节这一传统节日所蕴含的丰富的文化底蕴。
活动目标：
1、学习收集与春节活动相关的资料，加深对春节这一传统节日的认识和了解。
2、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
3、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。
4、在实践中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯。
活动时间：四课时
活动对象：一年级学生
活动过程：
阶段一：分组确定研究项目
（一）观看“春节”音像片断，引出课题“欢欢喜喜过春节”。
（二）提出可以研究的相关问题：
1、关于“春节习俗”你了解多少？
2、对于“春节习俗”你还有什么感兴趣的问题？
3、把提出的问题进行归纳整理，为下一步作准备。
（三）学生分组确定研究问题
1、根据问题的类别，学生自由选择，成立研究小组（互相协调）。
2、分组讨论要采用何种研究方法（在家长帮助下上网查资料、调查、访问等）。
3、教师进行适当的引导、帮助。
4、确定研究专题：
（1）春节的来历
（2）春节的饮食文化（3）春节的欢庆活动
（4）春节的民间艺术
（四）分组制定研究计划，教师及时指导
阶段二：各小组展开研究计划
（一）根据各小组活动方案展开综合实践活动。根据一年级学生的实际情况，教师采取半扶半放的策略，发动家长，指导督促、激励学生进行综合实践活动。每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径获得所研究问题的结果。
（二）各小组整理归纳研究成果。
阶段三：信息交流会，展示活动的成果。
1、交流成果。
各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的来源。其他同学可提出相关问题询问。
2、归纳总结各组的研究成果，并展示。
（1）研究“春节的来历”小组搜集了春节的来历，春节相关的典故等，并以资料的形式进行展示。
（2）研究“春节的饮食文化”小组，主要研究过年常吃的食物有哪些，这些食物如花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等的象征意义，取菜名的学问等，并模拟操作实践。
（3）研究“春节的民间艺术”小组，主要研究的是传统春联的作法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来，还有各地和春节相关的民间艺术。
（4）研究“春节的庆祝活动”小组主要研究的是介绍各地在春节期间开展的各种各样的活动，这些活动如放鞭炮、扭秧歌、逛庙会等的来历及如何开展的。
阶段四：活动总结反思。师生评价：是否积极去参加实践，是否积极与他人合作。研究计划表：
时间 活动主题 活动内容
第一课时 主题生成 观看“春节”录像片段，引出活动主题，学生提出相关问题，师生共同将问题进行整理
第二课时 确定计划 学生根据问题类别分组，分别是研究春节的来历、饮食文化、欢庆活动、民间艺术，分组制定研究的内容、方法等。
第三课时 展开活动 各小组根据活动方案开展活动，可以调查、访问、查阅图片等收集资料，家长、教师可以予以帮助。第四课时 汇报交流 各小组介绍本小组获得的成果，展示资料，其他同学可以提出问题。师生对过程进行反思
生活垃圾的调查与处理
活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程
一、激趣导入
师：同学们好！欢迎大家走进综合实践活动的课堂。下面老师想请大家看几幅特殊的图片：（出示投影片，边出示图片边讲解。）
师：（图片1）大家先来看这幅图片，好好的一条繁华街道，怎么就当街堆起了一座“垃圾墙”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墙止步”了。
（图片2）大家再来看这幅图片，你喜欢旅游吗？如今出门旅游可是要选好地方，要不一路上尽收眼底的除了秀美的风景外，可能还有成堆的各色垃圾，你说是不是会让人感到大煞风景呢。
（图片3）其实不高兴的还有这位王大妈，以前每到夏天是她们小区里最热闹的时候，大家在树荫下乘凉说话，别提有多开心了。可是如今这里却变成一个垃圾场，刺鼻的臭味儿让她每次经过这里都恨不得插翅飞过去。
（图片4）还有这些白花花的快餐盒、成堆的废电池、医院里的有毒针管，就连工业上的废砂石也跑到居民垃圾箱里了。
师：这样的图片在我们的生活里随处可见，人类每时每刻都在制造着垃圾，（板书：生活垃圾）对于这些司空见惯的事物，咱们同学有什么问题要问吗？ 生：自由提问。
生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（垃圾的来源）生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的处理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分类）生5：废电池有什么危害？
二、小组讨论，确定活动内容和方法，进行分工。
师：同学们一口气提出了这么多的问题，说明咱们同学有强烈的探究欲望。下面就请同学们以小组为单位，针对这些问题，进行简单的讨论，本节课你们小组想探讨哪个问题？用什么样的方法?一会把讨论结果交流一下。生：自由讨论并交流。
师：刚才各个小组都确定了自己要探究的问题，选定了解决问题的方法，可是小组成员之间应如何分工呢？怎样围绕问题展开活动？怎样展示活动结果呢？这些咱们大家在脑子里必须要事先有个总体思路，也就是说要保证活动顺利开展，我们必须要制定出切实可行的活动方案。下面咱们大家就一起来看一看，应该如何制定活动方案。大家说第一步是什么？ 生：回答
师：（板书）
（一）确定研究的问题；
（二）活动的目的；
（三）学生情况分析；
（四）活动的条件分析；
（五）活动的过程与方法；
（六）活动的预期结果及表达方式；
（七）活动的评价。
三、学生自行设计活动方案
师：好，下面就请同学们以小组为单位，根据你么你小组的问题来进行方案的设计。老师要看一看哪一小组能在最短的时间内，设计出最切实可行的活动方案，待会我们就来进行一下交流。下面开始行动！生：进行设计。
（1）希望小队选择了学校班级垃圾的来源（班级和小食堂），用调查法，主要了解学校各个班级的垃圾的种类、数量；估算出学校一天能制造出多少垃圾？在这些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？
食堂垃圾的来源，用访问法，参观食堂，针对学校食堂的管理人进行访问，主要围绕以下问题：学校食堂的主要垃圾都有哪些？这些生活垃圾都是怎样处理的？是否进行垃圾分类存放了了？是否经常使用一次性餐盒和一次性筷子？对于废电池之类的有毒物体是怎样处理的？
(2)创意小队选择了垃圾的分类：（调查法）我们的主要做法是：
设计一份有关垃圾分类知识的调查问卷，到各个主要小区进行调查，垃圾分类调查问卷：
感谢您接受我们的这次关于垃圾分类的问卷调查，并请您正确的回答以下问题：
1、（）您是否有垃圾分类的习惯？ A、是 B、否 C、偶尔
2、（）您对垃圾分类的看法如何？ A、很好，支持 B、无所谓
3、（）您觉得自己在垃圾分类方面作的如何？ A、好 B、较好，但仍需大力加强 C、不好
4、（）您在自己家里是否也进行垃圾分类？
A、每次都有 B、偶尔有 C、没有做过，但今后会尝试 D、没做过，今后也不会做
5、（）您能分清可回收垃圾和不可回收垃圾吗？
A、能 B、不能 C、能分清日常生活中的垃圾
6、（）您知道标志代表什么意思吗？
A、可回收垃圾 B、不可回收垃圾 C、不知道
7、（）您知道日常用的塑料袋有污染吗？ A、知道 B、不知道
8、（）您知道日常用的一次性饭盒有污染吗？ A、知道 B、不知道
9、（）您平常使用完后的电池您是怎样处理的？ A、扔掉 B、存储起来，放进分类垃圾桶内
10、（）您会支持和配合环保事业吗？ A、会 B、不会
活动目的：调查各主要小区的环境卫生的保持情况、垃圾分类情况、居民对垃圾回收分类知识的了解情况及人们对垃圾分类回收的重视情况。
统计调查问卷中的结果，根据调查结果写一封“建议书”给各小区主要负责人，使大家明白治理环境污染，必须重视垃圾分类。(3)冲锋小队了解垃圾的危害；上图书馆
1、去图书馆或者从各种报刊、杂志上查找各种垃圾危害的图片和资料，2、对所收集到的资料进行分类整理，装订起来，制成资料汇编。
3、寻找生活中垃圾危害较严重的地方，拍成图片，制成图片集；
4、举办“垃圾危害”宣传展，有文字的，有图片，还有同学们自己画的宣传画，给大家介绍垃圾处理不当带来的严重后果，号召人人关心环境，节约资源。(4)团结小队选择探讨垃圾的处理方法，上网查询资料。
1、查找各种垃圾的再利用情况。比如：废纸、废塑料瓶、易拉罐等。
2、上网查找各个国家处理垃圾的办法资料，整理出来。
3、举办“废品巧利用”作品设计大赛，发动全体同学参与到这个活动，选出好的作品进行展示，通过活动引导学生从我做起，从日常生活做起，动手实践，变废为宝。
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、交流展示
1、交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
2、各小组交流
五、活动延伸：
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们四（2）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
可爱的家乡
一、确定主题活动目标：
1、了解自己的家乡，培养学生热爱祖国家乡的情感。
2、收集介绍家乡的资料，培养学生收集资料、合作交流的能力。活动重点：
资料的收集、整理、成果物化。活动难点：
资料的收集、整理、合作交流 活动过程： 第一阶段：
1、根据自己的兴趣、爱好、有利条件，确定自己的研修主题。供选择的主题： A、家乡的特产
B、家乡的景观
C、家乡的风情
D、家乡可喜变化
E、家乡的历史
F、展望未来
2、分组，确定组长和指导老师
A、家乡的特产 15人 组长：桂阿璨 指导老师：李玉琼 B、家乡的景观 13人 组长：魏 淼 指导老师：林春梅 C、家乡的风情 10人 组长：谭鹤廷 指导老师：杨开云 D、家乡可喜变化 11人 组长：张语嫣 指导老师：覃士银 E、家乡的历史 6人 组长：张力高 指导老师：郭 瑜 F、展望未来 指导老师：胡新红
3、分组确定研究方法、方案，老师可适当指导 第二阶段：
1、分小组收集资料（查书籍、资料、上网查询）
2、小组内资料整理、形成初步的系统材料。第三阶段：
1、每人完成一个简短的“家乡导游词”。（指导老师：李玉霞）
2、分小组展示研究成果。第四阶段：
1、分小组准备一个《可爱的家乡》主题班会方案。
2、利用一个课时，在班上举行一个《可爱的家乡》主题班会。第五阶段：
成果物化——资料整理、成果物化、活动总结。
我们六年部确定的主题是：《可爱的家乡》。
二、选题目的：
家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业会为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。
三、活动目标：
1、使学生学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物做出判断，并提出自己的观点。
2、使学生学会运用研究性学习的方法进行综合实践活动，鼓励学生在考察交流中学会交往与合作，在实践参与中体验成功，在社会生活中感悟真谛。
3、使学生获得亲身参与社会实践和自主学习的积极体验，以增强学生的社会责任感及人生价值意识。并在活动中端正学生的思想与态度，陶冶品格与情操。
4、让学生在实践活动中了解家乡，激发热爱家乡的思想感情。
四、题材网络：(略)
五、实施策略：
1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，以小组活动为主，可让学生自由结合成6-10人的小组，以小组为单位开展活动。在总结评价阶段，可以班级为单位组织活动。
2．活动方法
A查阅资料。可去图书馆等机构查阅，也可上网查阅；可以是文本资料，也可以是图片资料或实物资料。
B调查访问。可以实地采风，也可以访问相关人员，获取第一手材料。
C观察实验。通过设计实验来印证假设，并通过观察实验现象，形象感受和深入理解探究的问题。
D劳动实践。通过劳动实践掌握相应的知识、技能，获得情感体验。
六、实施步骤：
㈠.教师组织学生探究小组和学生自由组合小组。㈡.活动分四个阶段进行：
1.宣传发动：通过班会、活动课等广泛宣传。
2.组织落实：初步列出课题名称，然后评议协调，最后确定具有一定实际意义和社会价值、可操作性强的子课题。
3.实施：考察、调查、收集资料并整理，分析写出课题报告。
七、活动成果展示与汇报：
1、展出的成果：文字资料；图片、照片展；摄像资料；实物展示；音乐旅游风光片；宣传画；手抄报；书信；综合实践活动感受等。
2、学生的变化：带队教师所写札记。各班制作宣传幻灯片或展板。
3、由孔老师进行《确立主题》的汇报；由徐老师以《梦幻动物乐园》为例进行《制定方案》的展示；由赵老师组织进行《成果汇报》的展示。
第三篇：_五年级上综合实践活动教案
地震防护
一、活动目标
1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。教学过程：
（一）、激情导入
再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
2、学生交流感受。
（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题
1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题）
地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？„„
2．确定本节课主要研究解决的问题。
师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。
（三）学生讨论地震发生时的现象
1、师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？
2.研究地震成因
3.教师课件资料补充教
（四）不同场所的避震方法。
设计与制作
活动目标
1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。
2、在活动过程中，能分析学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论
中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。活动过程
活动一：师生共忆，确定探究的主题。
1、全班交流课外调查学校的情况
（1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报）
（2）你们认为还有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）
2、全班交流、汇报警示语（1）梳理信息，归纳特点
警示语的特点：词语简短、幽默、寓意深远、针对性强（2）讨论交流，形成构思
欣赏两组警示牌的图片，说说它们各自的优点与缺点。并引导出警示牌设计时，应做到图文结合，效果更好。
(3）汇报自己在校园的哪个地方，设计自创的警示语。（４）能对他人自创的警示语进行客观的评价。活动三：尝试实践，解决问题
1、课件出示设计要求：用10分钟时间，两人先合作，四人为一小组。
2、设计完以后，先再小组交流自己的创新之处或提建议进行修改。活动四：展示交流，评价反馈
1、请四、五个组学生上台汇报展示
2、引导学生进行评价
3、针对好的作品介绍经验
4、不好的作品提出建议
师总结：同学们，这节课你们有什么收获？ 活动五：反思不足、活动拓展
掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？带着你们的问题，利用课后的时间去寻找答案，下节课我们再一起交流好吗？
水与我们的生活
教学目标: 1.使学生通过各种感官,运用实验的方法感知水的颜色,气味,味道等特性.2.知道水与我们的生活有着密切的关系,培养学生节约用水的意识.教学过程:
一、导入
1.同学们,你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家出一个谜语,请你们猜一猜.谜语:平静时像镜子 一动起波纹 鱼儿离不开它 沙漠中很难见到 2.板书:贴“水滴”图片.二,新授
1.下面我们来做一个关于水的游戏,介绍游戏规则.2.引导学生实验: 3.教师示范:看,闻,尝 适时对学生进行安全教育.4.我们通过实验认识了水,谁来说—说水是什么样的
5.过渡:刚才我们通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法知道了水是没有颜色,没有气味,没有味道,透明的液体:那么请同学们想一想,在我们的日常生活中水有哪些用处呢 板书:贴“我们的生活”图片.6.除了同学们说的水还有其他的用处呢,让我们一起看一段录像.7.水有这么多的用处,所以我们的生活离不开水,那在日常生活中我们应该怎样做呢 板书:离不开节约
8、做节水小标签.进—步对学生进行节约用水的教育 三,课堂小结
水在我们的生活中有这么重要的作用,希望同学们在日常生活中向自己说的那样,节约每一滴水,还要做一名小小监督员,提醒其他人也来节约用水.倾听
总结全课,把课堂知识向课外延伸
爱护我们的眼睛
活动目标
1.认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。2.在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。
3、学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。活动过程
（一）创设情境，确定活动主题
1、谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性
（二）关爱眼睛，认识自己的视力 活动1：测查个别学生的视力
活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法
（三）放眼学校，调查全校同学的视力
1、小组讨论，制定调查方案
2、交流指导，完善调查方案
生活中的广告
教学目标
1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。
3.利用画图、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。教学过程
1.创设情境，激趣导入
（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）
师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。师：几段影片看完了，同学们看到了什么？ 生：广告
师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？ 生：喜欢。
师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。
生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。
师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？
欢欢喜喜过春节
活动目标
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。3．学习收集与春节活动相关的资料。活动方案 课题导入
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。
高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚„„）过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的
照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？” 活动一：春节展览会 1．屏幕出示展览会要求。
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；
（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗
1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。）（生齐读课题。）
2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？
3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？ 4．学生自由地说。
5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。
（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。）
6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？
7.说说我们这儿是怎么欢度春节的？ 活动三：过春节
1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡„„）（根据学生回答可让他们表演一下。）
2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？ 3．指名回答。
4．师生共唱《新年好》。在音乐声中小结：
时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春
节，小朋友们，再见！
生活垃圾的调查与处理
教学目标：
1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。
3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。教学准备：
1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品
2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害 师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？
师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，„„
（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）
三、垃圾的处理方法
师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！（生：四人交流）（师：巡视指导）
师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！
四、手工作品展示
师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清。我们等下节课再细细交
流吧！不过老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不赖。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！
五、总结：健康的地球爷爷] 师：你们的办法还有这么多，用掌声好好鼓励鼓励自己吧！你们看，这么多垃圾都被你们一一处理了。小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？（生：„„）
师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！（课件：地球微笑图、音乐响起）
可爱的家乡
活动目标：
通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程:
一、导入
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）
二、活动过程
1、课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？
（1）茶的起源小组
茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。
（2）十大名茶小组
（3）茶与健康小组
（4）、茶艺小组
2、冲泡
下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）
老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。
三、总结
今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？
第四篇：五年级上综合实践活动教案
郊游去
教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。
教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：
一、谈话导入，提出下面的问题：
1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。
二、新授
1、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通，并做好记录。
2、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。
3、提出要求：
（1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。（2）去郊游一定要注意安全。
（3）组成活动小组，做好分工合作。
4、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。
5、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 郊游去
教学目的：
1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。
2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：
培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：
一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。
二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。
三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。
放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„
四、请同学们说说故事二：
五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。
六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问：
外出郊游，乘车安全要则要怎样？
让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。
七、让学生分别哪些朋友做得对？ 要求学生说出对在哪里，错在哪里。
八、小组讨论：看书本上的讨论区。
1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。
2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。
3郊游去
教学目的：使学生掌握通过野外游戏活动丰富视野，增加知识。教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍啊？ 说说你想到哪里去野外游戏活动。
二、新授
1、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。
2、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。
3、讨论区：
玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。
同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!4提问：
要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。
5、说一说具体摄影器材作用。
6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。
三、总结
4郊游去
教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。
教学重点：教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：
一、导入：
1、让学生学生看课文。
2、朗读
二、新授
1、让学生把下面有关的说法涂上红色。
（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。
（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。（4）外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。
2、指导学生填空。
3、旅游小常识
4、紧急情况处理方法：
（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。
（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。
三、总结
5郊游去
教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。
教学重点：让学生学会郊游注意的事项。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：
一、导入
1、唱歌
2、讨论：
你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。
二、新授
1、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？
（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？
2、让学生写下活动小总结。
3、角色扮演
4、画一画，画一幅关于郊游的画
三、总结
6、快乐的国庆节
教学目标：
培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。
重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：
一、导入：
1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》
2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？
二、新授
1、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）
2、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？
3、师生共同参与、交流。
4、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？
5、填空
我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。
三、小结。
7、快乐的国庆节
教学目标：
培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。
重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：
一、导入
师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。
二、新授：
1、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。
2、播放多媒体课件
让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍
3、小记者上台：（先自我介绍）
听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。
4、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：
这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？
5、学生进行连线。
6、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）
小记者答谢，教师小结。
三、总结
8、快乐的国庆节
教学目标：
培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。
重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：
一、导入
1、齐唱国歌
2、观看升旗典礼
二、新授
师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。
2、小记者进来向大家问好。
3、师介绍活动内容、步骤、方法。
4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。
5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）
6、全体学生把自己的画贴在教室里。
三、总结
1、用画笔画出了祖国的美丽和变化
2、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。
9、快乐中秋
活动目标：
1、了解中秋节的由来和习俗
2、了解中秋节月饼的由来
3、了解有关中秋节的诗歌
重点：了解中秋节的由来和习俗
难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：
一、导入
师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？
二、新授 1．习俗调查
中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。
2、月饼调查
制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。
3、巧手作坊
4、写一写
在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。
5、做一做
用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。
6、携手共享
（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发Email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。
10、快乐中秋
活动目标
激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。
重点：了解中秋节的由来和习俗
难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：
一、导入：
1、月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。探寻中秋节的来历：
同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？个别交流。
二、新授
1、了解中秋节的习俗： 关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗又是怎样的呢？哪个组愿意给我们介绍介绍。
2、中秋习俗组汇报。
3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心情？学生交流。
4、感受中秋节的美景
（1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使我们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是怎样的一幅画面？个别交流。
（2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就让我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。
（3）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？指名交流。品味中秋节的诗词：
5、品读苏轼所作的《水调歌头》。
11、介绍中秋节的月饼
教学目标：了解月饼的制作步骤及技术要领。
知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程
一、导入
说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？
二、新授
1、中秋美食组汇报。
2、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片。
3、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达你此时的感受，你会用哪四个字？（指名交流。）
4、分享中秋节的快乐，写中秋祝福：
1）、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么过的？愿意告诉我吗？个别交流。
2）、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节？那就请同学们发挥自己的聪明才智，设想一个新颖而有意义的中秋节。如果你喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找到你的好伙伴共同设想。
5、学生交流设想。
同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都会有一些收获，请把你的收获用你的笔记录下来，待会儿和大家一起分享。
学生畅谈活动收获。
7、写中秋祝福语
三、活动总结： 中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳节。同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心去感受祖国传统节日的独特魅力吧！
12、月饼的制作
教学目标
了解月饼的制作步骤及技术要领。
知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程
一、创设情境，导入活动
1、播放欢快的儿歌《八月十五月儿圆》，请学生说说歌曲是怎样的意境。
2、请学生畅谈对中秋节的了解和中秋节的特色美食。
3、揭示课题《制作月饼欢度中秋》。
二、学习方法，掌握要领
1、学习小组交流，认识制作月饼的工具、材料，了解制作月饼的方法。
2、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。
3、教师指导学生，掌握月饼制作的要领。（1）教师示范月饼的制作步骤：
和面、调馅儿——做饼皮——包馅——压模——成型——烘烤
4、师生归纳制作要领。
三、制作月饼，快乐实践
以小组为单位制作月饼，提出活动要求：
1、注意安全。
2、友好合作。
3、讲究卫生。
4、大胆创新。
四、交流体验，分享收获
将做好的月饼放到烤箱中烤制。在月饼烤制的过程中，教师组织学生交流制作月饼过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？有哪些体验和收获？有哪些新的想法？等等。待学生交流完成后，香喷喷的月饼也该出箱了。
五、学生品尝已经烤制好了的月饼，并表达对亲人、对同学、对老师的美好祝福。
第五篇：五年级综合实践活动上册教案(上教版)
课题一：学会自我保护
教学内容：
一、走近《中人民共和国未成年人保护法》
二、远离暴力侵害 教学目标：
通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。
第一课时 走近《中人民共和国未成年人保护法》 教学目的：
通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。教学过程：
一、导入
今天，我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。
二、新课
（一）案例启发
1、案例聚焦：
2、读后讨论：
理发店老板可以可以雇佣小浩吗？ 小浩可以去打工吗？
遇到这种情况，小浩该怎么办？ 谁来保护像小浩这样的未成年人？ 1.我国《劳动法》第94条规定：“用人单位非法招用未满16周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政部门吊销营业执照。2.小浩应完成自己的学业，好好学习。
（二）学习未成年人享有的权利
1.生存权； 2.发展权； 3.受保护权； 4.参与权
（三）学习未成年人维护自己权利的方法
常见的维权方法有：①与侵权人协商（沟通与交流），伸张自己的权利；②向他人（如父母、老师）求助；③向当地居委会求助；④向有关部门（如妇联、青少年保护办公室）求助；⑤向新闻媒体求助；⑥向法律援助中心求助；⑦报警或上述法院。
（四）练习
1、完成“火眼金睛”第五页内容。2小组模拟“法庭判案”。
第二课时 远离暴力侵害
教学目的：
牢固树立“安全第一”的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。
一、导入
二、学习课文
1、学习《案例聚焦》 读案例，讨论文中问题。
2、了解哪些是暴力行为。
3、学习远离和应对暴力的妙招
4、学习“面对暴力有三忌”。
三、巩固练习，联系实际
1、面对以下暴力现象，应该如何应对？
2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，看看受到暴力侵害的同学是如何应对的，然后提出你的改进建议或更好的解决方法。
四、学会自我保护
1、制作手抄报。
2、分析与表演
3、朗诵“做个机灵小公民”
五、总结与交流
课题二：交通安全要记牢
一、教学目标：
1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到知法、懂法、守法，确保身心健康。
4、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成安全意识，使学生安全、健康成长。
二、过程与方法
通过对生活相应的交通法规的了解及交通法规知识的掌握与学生相关交通法规知识；通过案例的调查分析，理解国家制定交通法规的目的及重要性；通过调查分析
同学存在的违章行为及案例的展示，理解交通法规的遵守贵在自觉，同时要克服麻痹心理、从众心理和侥幸心理。
三、情感、态度和价值观
努力提高自我保护能力，促进遵守交通法规的良好习惯的养成，学会珍爱生命，热爱生命，自觉宣传交通法规，了解交通法规对社会公共生活的重要性。
四、教学过程
第一课 安全行走
（一）案例聚焦
讨论：1.小航的行为对吗？为什么？
2.为什么不能翻越隔离栏？
3.行走在马路上，我们应该遵守哪些交通规则？
4.除了遵守交通规则，我们行走时还应该注意哪些安全事项？
（二）智慧加油站
1.了解交通设施及其作用
2.人车混行道路上步行的安全防范方法 3.步行交通规则 4.认识交通标志
（三）练习
1.判断和分析图中小学生的行为是否正确，说说你的理由
2.回忆自己平时的行走习惯和常走的路线，哪些可能引发危险的不良习惯和路况，提出自己的改正方法和对策。
（四）我们在行动 1.步行安全知识竞赛
2.十字路口过马路场景模拟
（五）朗读“步行安全口诀”
第二课 安全行车
（一）案例聚焦
讨论：1.小东为什么会被后面的汽车撞倒？ 2.在马路上骑自行车应该注意什么？
3.除了骑自行车，乘坐汽车、火车需要注意哪些安全事项？
（二）智慧加油站
1.骑车交通规则及安全要诀
2.文明安全乘车须知
（三）练习
1.指出图中哪些行为违反了交通安全规则，并说明理由。
2.留意身边同学骑自行车和乘公交车的行为习惯，记录发现的不安全行为，并说说这些行为可能导致的后果。
（四）我们在行动 1.骑车安全小品表演 2.小小行李安全检查员
（五）朗读“骑车、乘车安全口诀”
第三课 安全乘船
（一）案例聚焦
讨论：1.老沈不停航整改、检修船只，还超载偷运，真是害人又害己！
2.乘船有哪些安全注意事项？如果乘坐的船不幸发生事故，应该如何自救逃生？
（二）智慧加油站 1.乘船安全注意事项
2.乘船发生意外时的应对方法
（三）练习
1.判断下图中学生的行为是否正确，并说明理由。
2.了解同学乘船时的行为举动，找出其中的安全隐患，提出改正建议。
（四）我们在行动 1.乘船安全意识调查 2.宣传栏制作
（五）朗读“乘船安全口诀”
课题三： 学校主人公
教学内容：
活动一：竞选大队委员 活动二：校园广播站 教学目标：
通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
第一课 竞选大队委员 教学目的：
培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。教学重点及难点：
1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学过程：
以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
一、选择竞选职位
出示：我想竞选的职位是
原因是。
二、了解职责
1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！
2、请同学谈谈参加竞选的感想。
三、准备演讲搞
我想在竞选演讲中表达的内容有： 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心
四、班级预选赛
预选中有 位同学上台竞选。
预选结果是。
通过活动我对自己有了更深的认识：。
第二课时校园广播站
教学目的：
做好学校广播站的工作。教学重点及难点：
1、了解校园广播站工作程序。
2、如何做好校园广播站的工作。教学准备： 教学过程：
一、了解广播站的工作
我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。
二、讨论广播栏目和分工
通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。
三、分头行动
大家开始行动了，我们的工作顺序是：。
编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。
四、教师小结。
课题四：月圆中秋节
教学内容：
活动一：对月当歌
活动二：到月球上过中秋
活动三：月饼包装“绿”起来 教学目的：
1、了解中秋文化。
2、了解有关中秋的诗词、故事。
3、过一个难忘、有意义的中秋节。教学重点及难点：
1、了解中秋文化、故事。
2、如何过好一个有意义的中秋节。
教学课时： 3课时
第一课时对月当歌 教学目的：
通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。教学重点及难点：
1、诗配乐、朗诵
2、如何表达自己的情感。教学过程：
一、选诗
我搜集到的名诗美词有：《 》、《 》、《 》，最后我选定的是：。
二、解诗
我对它的理解是：。
三、配乐朗诵
1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？
2、练习配乐朗诵。
四、吟诗诵词
我对自己的评价：
好的地方：
不足之处：
五、教师小结
第二课 到月球上过中秋 教学目的：
1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。
2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。教学重点及难点：
1、了解我国有关航天的知识。
2、如何更好地发挥自己的想象。教学过程：
一、了解月球的环境
观看录象：
我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。环境条件 地球 月球 引力 空气
水 温度 食物
二、准备衣服
通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。
三、制定飞行和月球生活安全法则。
为了大家的安全，我们制定了两份安全法则。
四、月球中秋计划
我们打算这样安排一天的活动： 活动计划：月球上的中秋 时间：中秋节
活动内容：在飞船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球
第三课时 活动三月饼包装“绿起来”
教学目的：
1、了解市场上月饼的包装情况。
2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。
教学重点及难点：
1、了解市场上月饼的包装。
2、自己设计绿色包装。教学过程： 分析设计要求
一、列出月饼包装的一般要求。
二、实地考察月饼包装
我们对考察记录的分析。
比较环保的包装有：
理由是：
最不环保的包装是：
理由是：
三、设计“绿色包装”
在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。
四、展示学生作品
五、教师小结。
课题五： 海洋探秘
教学内容：
活动一：海豚小档案 活动二：哭泣的海洋 活动三：龙宫觅宝 教学目的：
1、了解有关的海洋知识。
2、了解海洋的资源。教学重点及难点：
1、了解海洋形成的历史。
2、了解海洋深处的资源。教学准备：
图片、多媒体课件
第一课 海豚小档案和哭泣的海洋 教学目的：
1、了解海豚的生活习性。
2、加强师生保护海洋的意识。
教学重点及难点：
1、搜集海豚的相关资料。
2、树立保护海洋的意识。教具准备：
图片 教学过程：
一、收集海豚的资料。
生对海豚家族有个全面的了解。
二、确定海豚小档案的内容。
对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。
三、了解海洋哭泣的原因
搜集资料，了解到海洋的过去和在（幻灯出示）
四、编写小品
我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：
哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？
五、表演小品。
剧组的分工（组员 任务）
六、设计制作“海豚小档案”
我为“小档案”做整体设计
档案袋形状：
封面设计：
内页形式：
七、教师小结。
第二课时 龙宫觅宝 教学目的：
1、了解“如意金箍棒”的故事。
2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。教学重点及难点：
1、了解龙宫有哪些宝物。
2、如何开发利用龙宫宝物。
教学过程：
一、寻找龙宫宝物
录象播出一些海资源及海产品。
根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。
海的程度 盛产宝物 稀有宝物
浅海
深海 海底
二、了解宝物与人们生活的联系。
我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。
三、龙宫宝物开发方案。
根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案
海水淡化方案
设想：
四、方案论证
课题六：声音小天地
教学内容：
活动一：家乡的美丽声音 活动二：小小乐队
活动三：治理校园噪声小专家 教学目的：
1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。
2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。
3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。
教学重点及难点：
1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。
2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。课时安排： 2课时
第一课时 寻找家乡美丽的声音和小小乐队
教学目的：
1、了解家乡的美丽、独特之处。
2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。
3、了解乐队的组成、性质及分工。
4、了解乐器的制作。
教学重点及难点：
1、寻找代表家乡独特之处的声音。
2、明确分工，学会动手制作乐器。教学准备： 教学过程：
一、幻灯片展示家乡的风景图片。
学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：
美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。
二、寻找代表声音
以小组为单位寻找声音，完成以下表格。
声音 介绍词
踩雪时发出的声音 咯吱、咯吱„„
三、发出通知，成立乐队。
四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。
五、确定分工
根据爱好进行分组：
管乐器组、打击乐器组„„
六、制作乐器
七、教师小结
第二课时 治理校园噪声 教学目的：
1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。
2、思考解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：
1、了解噪声给生活造成的影响。
2、提出解决、降低噪声的办法。教具准备：图片 教学过程：
一、交流、探讨什么是噪声
1、各小组以不同形式汇报展现噪声。
2、听录音。
二、小组活动
采访老师和同学。
三、发出倡议
1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。
2、小组讨论：
针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。
3、发出倡议
学习写倡议书
四、填写学习单
1、完成学习单。
2、阅读小资料。
五、教师小结
课题七：栽培小能手
教学内容
活动一 花坛小暖棚
活动二 不用土的栽培术 活动三 科技小讲堂 教学目的：
1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。
2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。教学安排： 3课时
第一课时 花坛小暖棚 教学目的：
1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。
2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。教学重点：
1、设计暖棚及了解暖棚的作用。
2、暖棚的制作步骤。教学准备：
录象、结构图片、若干材料 教学过程：
一、谈话引入
师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗？
生：可以给它们搭建小暖棚。
二、探究、了解暖棚
1、观看录象，欣赏图片 了解大棚的构造与质地特点。
2、确定要搭建的暖棚。
三、设计暖棚
1、绘制暖棚草图。
2、附上设计说明。
四、搭建小暖棚
1、准备材料。
2、了解搭建方法。
五、放进小暖棚
1、准备材料。
2、了解搭建方法。
第二课时 不用土的栽培术
教学目的：
1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。
2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。教学重点及难点：
1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。
2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。教学准备：
录象、记录表格、资料
教学过程：
一、师引课
学生讨论植物的生长环境。
二、揭题板书
三、新授
1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。
2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。
3、观看录象：
了解无土栽培法的种植过程。
4、设计实验
用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。
可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。
（1）准备实验器材。
（2）制定实验步骤。
思考：
实验中应注意观察植物的哪些特征？
实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？
5、书写实验结论。
四、全课小结。
第三课时 科技小讲堂 教学目的：
1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。
2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。
3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。教学重点及难点：
1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。
2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。教学过程：
一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。
1、问题：
果树总长虫。
大棚里的菜突然变黄焉了。
„„
2、归纳总结问题：如何解决病虫害。
二、寻找专家
1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨„„
2、对专家的理解
3、确定要邀请的专家。
三、邀请专家交流问题。
1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情？
2、列出交流内容提纲。
3、确定讲座的具体安排。
讲座名称：
具体内容：
讲座的时间长度：
和听众交流的时间：
四、安排讲座。
五、教师总结。
课题 八：玩纸
教学内容
活动一 创意纸浆画 活动二 纸飞机比赛
活动三 纸桥承重 教学目的：
1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。
2、通过设计制作纸桥、纸浆画、纸飞机比赛等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。
3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。教学重点及难点：
1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。
第一课时 创意纸浆画
教学目标
1、培养学生的观察能力和创造能力。
2、提高学生动手和动脑的能力。
教学重点 纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。教学难点 方法的掌握和作出一份满意的作品 教学过程
一、欣赏激发学生的学习兴趣。欣赏风景、人物、动物等纸浆画作品，分析制作方法。
二、讲解并演示制作方法 材料和工具：
各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。
1、在纸上绘制以风景为主题的图案。
2、在玻璃板上将已经画好的图案描上。（把玻璃放在图案的上面，摆好适当的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和图案不要窜位置。）
3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。（一次不要取太多的纸浆防止浪费）
4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。（要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。）
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、整理画面
9、修整好后装裱成完美的作品
三、指导学生制作、师巡视发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总结
第二课时 纸飞机比赛
教学目标：
1、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。
2、通过教学，使学生了解更多的纸飞机制作的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。
3、通过玩纸飞机，让学生感受科学，培养学生认真观察、善于思考的习惯。教学重点及难点：
1、通过教学，使学生掌握更多的纸飞机制作的技法和技巧。
2、进行纸飞机比赛 教学具准备：
课件、视频展示台 教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、学做纸飞机
1、查阅资料，找到最常见的纸飞机折法及其他不同的折法和形状。
2、制作纸飞机的工具材料。
3、向他人讨教经验
三、比比谁的纸飞机飞得远
1、记录不同飞机飞行的距离及飞机的样式
2、对自己的飞机进行改进。
3、想一想：迎风投掷和逆风投掷，哪种方式能让纸飞机飞得更远？
第三课时 纸桥承重 教学目的：
1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。
2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。
3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学重点及难点：
1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。
2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。教学具准备：
手工材料 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
二、分析比赛规则 1、1个桥面只能用1张图画纸制作。
2、纸的大小不能改变。
3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。
三、课件出示
我国众多的大桥图片。
设计、制作不同的桥面。
思考：两种折线形的桥承重一样吗？
五、试一试
哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？
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