五年级(上)新疆综合实践活动教案 (3000字)

第一篇：五年级(上)新疆综合实践活动教案 (3000字)

教 学 进 度 表

文明礼仪伴我行

第1周 教学内容：文明礼仪知多少 教学目标：

1.让学生知道的文明礼仪的重要性，并知道自己该如何运用。

2、让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。

教学重难点：让学生在学校、家庭、社会中做到行为规范，言行一致。教学课时：第一课时 教学过程：

一、你知道吗

1.要求学生把自己知道的礼仪知识，填写在表格内。

2.教师引导学生将礼仪的范围扩大，以了解更多的社交礼仪。3.文明礼仪常识

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。学校礼仪

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：应当准时到校上课，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先

举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，声音要清晰响亮，使用普通话。(3)下课：下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：基本要求是：合体；适时；整洁；大方；

3、尊师礼仪：学生与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师的办公室应先敲门，经老师允许后方可进入。

4、同学间礼仪：注意同学之间的礼仪礼貌，对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。不给同学起带侮辱性的绰号，不随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

二、解读示范

1.要求学生不但要了解社交礼仪，而且要知道自己该如何运用。2.学生说一说，教师给以学生评价。

3、教师指导学生自己设计和创造合乎规范的礼仪。

三、想想做做

1.要求学生在日常生活中注意观察校园里的不文明现象，并说一说。

2.学生根据背景资料提供的几组具体事例，引导学生更多的关注类似事件，对不文明现象及时制止、批评。

3.遇到的困难及怎样避免或解决的办法

四、说与写

1.学习和回顾《小学生日常行为规范》。

2.教师引导学生对《规范》的认识，理解和如何把它塑化为自己内容的行为准则。3.分组讨论，说一说。

第2周 教学内容：文明礼仪在校园 教学目标：

1.让学生知道的文明礼仪的重要性，并知道自己该如何运用。2.让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。教学重难点：

让学生分辨对与错，是与非和与人文明交往的能力。教学课时：第二课时 教学过程：

一、身临其境

1.引导学生看图——对照，本人、自己所在班级在升国旗时表现如何，是不是符合礼仪规范。

2.你是怎么做的?

二、小讲台

让学生宣传发生在自己身边的讲文明，讲礼仪的事例，把它和“文明礼仪年”联系在一起。

三、讨论

1、根据书中的案例让学生讨论。

2、你认为怎样做？若你的身边有这样的人，你敢制止吗？

四、才艺台

文明礼仪娱乐棋的设计应来源于学生的生活，它不仅可加深学生对了解的文明礼仪规范的理解，而且能够寓教于乐让学生在活动中自我教育。

在学生遇到困难的时候及时给以帮助，同时要特别关注学生兴趣的保持。

五、思考

要学生对校园的文明礼仪建设，提出自己的看法和好的意见，建议，也可以引导学生对校园文明礼仪建设存在的问题，提出改进措施。

六、评价与生成1、总结评价：

活动总结评价形式多样，有自我评价，也有同学、老师、家长的评价，教师要引导

学生正确对待别人的评价，有则改之、无则加勉，对自己的成绩要继续发扬，对存在的不足之处要虚心接受，乐于改正，以便在下一次活动中有更大的收获。

2、拓展延伸：

引导学生乐学，致用，鼓励学生收集和自己创作反映校园文明礼貌的儿歌等文艺小作品。

团 队

第3周 教学内容：团队 教学目标：

（一）让学生体验团队的力量和个人在团队中的作用，培养学生的集体观念。

（二）培养学生团结合作的意识和与人交往的能力。教学重难点：

培养学生与人交往的能力，同学之间互相协助才能和睦相处、共同进步。教学课时：第一课时 教学过程：

一、团队

1、你知道什么是团队吗？团队象征着什么？

2、你怎样理解“团结就是力量”这句话？

3、在你的班级里，哪些荣誉是通过团结合作争取来的？

团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。

（一）了解团队

1、大眼睛：教师引导学生根据图片的提示感知什么是团队，知道团队是由什么组成的，还可以引发感知，除此之外，还有哪些可以称之为团队？

2、名言搜索：

1.引导学生搜集古中外有关对团队及团队精神进行解释的名言和俗语，进一步理解团队的含义。

2.学生朗读小资料，感受团队的力量。

3、感悟：

a.让学生搜集，整理有关“团队”的小故事，通过小故事的讲解请学生说一说自己对团队精神的认识。

b.把自己好的想法和别人好的意见记录下来。

4、反光镜：

有的团队是成功的团队，有的是失败的团队，引导学生结合反光镜中的话语寻找自己小组或班级有哪些不和谐音，并思考产生的原因。

5、有心人：

自己想一想、写一写自己的团队中还有什么不利于团队的行为和表现？不利于团队的行为和表现，纠正自己的同时也去纠正别人。

6、加油站：

引导学生以“主人翁”的态度关心、爱护自己的团队，为自己所在的团队成为优秀的团队出谋划策。

（二）、团结就是力量

1、体验：通过学生配合演示，引导学生感知团结的力量，让学生写出我知道了什么？我懂得了什么？

2、看图说事：结合图片，引导学生说说图片故事中团结的重要性。

3、采访：

让学生采访不同的行业，使学生了解、明白社会中许多行业都是需要用团结合作才能做好工作的，并做好记录。

4、小游戏、举一反三： 组织学生玩游戏，让学生体现团队集体力量的游戏。

5、宝葫芦：引导学生自己去感知并在日常生活中注意养成：表达与沟通的能力，主动做事的品格，敬业的精神，宽容与合作的品质，全局意识、大局观念。

六、评价与生成1、总结评价：

要求学生说说自己对“团结就是力量”这句名言的感悟。学生感悟参与此次活动的收获，写出来与同学共勉。

2、拓展延伸：

在班里开展一次评选“本周之星”活动。能为班级争光，就是在为集体出一份力，教师要引导学生通过评选活动把最关心班集体、最乐于助人的同学评选出来，以次为榜

样引导全体学生处处为集体着想，从我做起，从身边点滴小事做起，共同为班集体出一份力。

生活中的学问

第4 周 教学内容：

一、乐音与嗓音

二、气象与我们的生活

教学目标：

1.让学生知道什么是乐音和噪音，尝试给声音进行分类，知道利弊。

2.培养学生学会观察事物、认识分辨事物，从而获得知识。

3.了解气象知识，并知道气象与我们生活的关系。

教学重难点：分辨乐音和噪音；学会观察事物、认识分辨事物；而培养学生的活动组织、语言表达、实践的能力。

教学课时：第一课时

教学过程：

(一)乐音与嗓音

教师简单讲解什么是乐音，什么是噪音。

1、乐音是指比较和谐悦耳的声音，是由周期性振动的声源发出的，乐器发出的声音就是乐音。

2、噪音是由无规则、非周期性振动的声源发出的，听起来有嘈杂的感觉。

感受：

1.让学生在聆听各种声音时，感受我们身处的环境。

2.让学生在聆听的过程中知道自然的声音和人为的声音，并能区分。

欣赏：让学生再听听优美的音乐，使学生受到美的熏陶，知道优美的声音带给人们愉悦的心情。

实验：

1.让学生自己研究讨论，声音是怎么发出来的？培养学生学会观察事物、认识分辨事物，从而获得知识。

2.阅读小资料

分类：声音有高低之分让学生尝试给声音进行分类，并填写。

思考：

1.根据图示，让学生思考：你听到什么声音会感觉不舒服？

2.阅读小资料，从中获得知识。

采访：学生分组采访，通过采访这种方法获得知识。整理采访结果。

调查：调查自己生活周围的环境中的噪音从何而来，对人们的生活造成了什么影响。调查并记录、分析，能写出简单的调查报告。

动脑筋：在学生充分认识到噪音对人们生活的危害后，让学生制定出减少或减弱噪音的方案。

(二)气象与我们的生活

观察：1.观察图片，让学生认识日常生活中常见的阴、晴、雨、雪等各种天气现象。

2.让学生说一说你还知道哪些天气现象？

3.阅读小资料

看一看：通过看图片，让学生了解气象与我们的日常生活是紧密相关的，给我们带来好处的同时还会给人类带来了许多的灾害。

调查：让学生对本地的自然灾害情况进行调查，并将调查结果填在表格中。

说一说：在班级交流，说说天气变化对自己生活的影响，有什么不便的事。了解气象：

1.让学生认识天气的标识记号

2.阅读知识窗，了解气象观测的小知识。

收集：在人类的历史长河中，气象为人类所利用的事例很多，如：草船借箭、火烧赤壁等。

长知识：用气象谚语了解天气的变化，也可结合自己的生活实际，说一说。

学预报天气情况。

1.的意识。

2.动手记：坚持记录一周的天气情况，成立班级气象小组，每天一位同第5周 教学内容：环境教育——宝贵的资源 教学目标： 知道自然资源在我们生活中的作用，培养学生爱护、节约自然资源培养学生搜集资料、提取资料、运用资料的能力。教学重难点：教育学生爱护、节约自然资源，懂得自然资源的宝贵。

教学课时：第二课时

教学过程：

导入：自然资源是这个世界和我们的生活中须臾不可离开的东西。没有自然资源，一切运动都将停止，世界将一片黑暗，万物将走向死亡。但是，地球上的资源终将是有限的，如同只伐树而不植树，森林也会变成荒原一样，如此大量的消费，世界的自然资源也将会枯竭。

浏览：

1.通过书中图片，让学生分析思考后，并说一说我们的衣食住行所需的资源都来自哪里？

2.矿产远景大的主要有石油、天然气、煤、金、铜、铅、锌、石棉、盐类、膨润土、石灰岩、蛭石等。

调查：

1.让学生交流谈谈这些资源与人类的关系，生活中还有那些能用到的资源。

2.回家通过网络查一查。

查找：

1.了解资源的种类，有再生资源和不可再生资源

2.教师讲解

可再生资源：通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

不可再生资源：人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。

3.阅读小资料，了解自己家乡的矿产有哪些。

统计：

1.通过观察统计表，引导学生在数字里面找变化，找规律。

2.阅读小知识。

3.自己统计家中每月消耗的资源。

讨论交流：人口的增长对自然资源带来哪些影响？ 学生讨论说一说。

评价与生成：

1、总结评价：

总结评价要求通过学生自评、同学、老师、家长他评的方式进行学生要客观地对自己在活动中的表现进行自我评价，然后请同学、老师、家长就学生在活动中的表现提出评价意见，直接写在空格内。

2、拓展延伸：

找出生活中浪费资源的现象，提出自己的解决方案。

公路交通与生活

第6周 教学内容: 路在脚下

教学目标：

1．通过活动使学生了解我国公路交通发展的历程及成就。

2．引导学生通过交通的变化，感受生活的变化。

教学重难点：

1、了解新疆的公路交通。

2、知道交通的发展给我们生活带来的便利。

教学课时：第一课时

教学过程：

导入：交通工具是现代生活必不可少的。新疆地域辽阔，公路运输在我区各种运输方式中具有主导地位。汽车在为现代人的生活提供了极大方便的同时也给社会生活带来了一些负面影响，甚至由于一些人不重视交通安全，给很多家庭带来了不幸。

一、路在脚下

欣赏：通过看几幅图片，让学生对比我们身边的路。

高等级公路——宽阔笔直，一望无际。

2005年底，全国等级公路里程159.18万公里，占公路总里程的82.5%，高速公路41005公里、一级公路38381公里、二级公路246442公里、三级公路344671公里、四级公路921293公里，等外公路338752公里。

问一问：

1、通过学生和祖辈、父辈的交流。让他们了解家乡公路交通事业的发展。

“问问你周围的长辈，过去出行到某地需要走多长时间，而现在需要多长时间”，从侧面折射出生活的变化。

2、让学生填写调查表。

探寻：

1、你知道新疆有有哪些高速公路。使学生进一步感知我们的家乡

改革开放以来的巨大变化。

2、了解新疆“十一五”期间还要修建的公路。（库尔勒至库车）

畅想：

1、学生感知“世上本没有路，人走的多了就有了路”的哲理。

2、学生说一说古今中外“成才之路”的事例。

第7周 教学内容: 交通规则abc

教学目标：

1、让学生了解交通信号的标志并知道其作用。

2、爱护交通设施，自觉遵守交通法规。

教学重难点：

1、了解一些公路、交通及安全方面的知识。

2、教育学生自觉地遵守交通规则，提高安全意识。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、交通规则abc

辨认：

1、让学生说说途中的交通标志及含义。

2、你在什么地方见到。

每天上学放学的路上都会看到很多交通标志，你是怎么做的。

3、阅读知识窗，知道交通信号灯的颜色。

4、指挥灯信号的含义

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；

（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；

（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；

（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

反光镜：

1、通过“反光镜”活动让学生自己观察。

2、说说对错，从自我认识、自己改正一些不良行为。

讲解人们违规驾车、违规驾车过马路而造成的车毁人亡的惨状，达到深刻教育的目的。

查找：通过书籍，网络查找，了解交通规则。

体验：结合学校开展的“交警操”，体会交警工作的重要性。

交流：

1、你在马路上“发现了什么？”

2、通过实践活动谈体会，写感想，以“行人违章现象，交通堵塞情况、各种车辆违章情况”为主题，要求内容真实，表述清楚。

评价与生成1、总结评价。

要求学生认真回顾在活动中进行了哪些调查？收集到了哪些信息？从信息中发现了什么问题？通过这次活动有什么收获？

2、拓展延伸。

了解交通安全知识。

第8周 教学内容：沟通无极限

教学目标：

1．感受信息时代信息传递方式的日新月异，培养学生的信息观念。

2．掌握邮寄物品的一般程序和电话的一些常用功能。

3．通过活动，对网络的负面作用有所认识，提高是非分辩能力，将“珍惜学习时光，拒绝网上毒品”作为上网的准则。

教学重难点：

1、掌握基本的信息传递方式。

2、感受现代通讯、网络给人带来方便，分辨网络的危害。

教学课时：第一课时

教学过程：

导入：我们生活在一个信息时代，人们为了顺利有效地进行工作、学习，享受高质量的生活，就必须及时了解各方面的信息。因此，沟通信息，已经成为人们必须具备的一种基本技能。

(一)寻觅信息传递的足迹

浏览：

1、让学生了解一些从古至今信息传递的方式。

2、通过交流使学生了解“不断发展进步的信息交流工具”。

说与写、时光隧道：

1、你还知道那些信息交流工具。

2、让学生写上自己家里信息交流工具。（最常用的和最喜欢的）

3、让学生向自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶咨询一下他们那个年代都使用什么工具来传递信息。

分析比较：

1、分析比较各种信息的传递方式有什么优势和劣势，并填写调查结果。

2、阅读小资料，了解最新的信息交流工具。

七嘴八舌：让学生围绕“假如信息传递不畅，会出现什么情况?”这样一个有趣问题来讨论。

(二)邮政电信我知道

看一看：自己观察邮局，了解在邮局可以办理哪些业务。

小统计：

1、整理电话资费情况。（市话、区内、国内长途等）

记一记：

1、记住一些特殊电话号码及它们的功能，以便在遇到特殊情况或在紧急情况下使用。

2、分小组，可以向全班求助，让大家共同参与解决。

3、你还知道那些特殊的电话和功能。（和生活息息相关）

设计：学生分小组要设计一个通话资费最省的方案，可以组织学生模拟打电话，根据通话时段，该时段每分钟话费标准，在全班交流，使学生的理财能力得到培养。

实践：学会如何邮政特快，寄信，给灾区小朋友寄钱、物等，画出流程图。

(三)走进互联网

调查、分析：针对不同个的年级段，对每人的网龄、每周上网时间、上网目的等抽样调查，并做简单的分析，总结。

试一试、讨论：

1、上网首先遇到的是网址。表中所列互联网网址域名后缀所表达的含义。

2、讨论：互联网给我们的生活带来了哪些变化。

辩论会：

分小组讨论：正方：互联网对青少年的成长利大于弊

反方：互联网对青少年的成长弊大于利

五、评价与生成1、总结评价。

回顾自己参加了哪些活动？自己设计了哪些活动？自己感到最满意的活动是什么？最让自己难忘的活动是哪些？收获和体会？

2、拓展延伸。

让学生对某一种信息传递方式的不足提出改进建议，培养学生的想象力，激发他们对未知世界的热爱。

第9周 教学内容：环境教育——放错了地方的资源化

教学目的：

1.了解垃圾处理常用的方法；

2.了解垃圾资源化的重要意义；

3.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；

教学重点：

大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。教学难点：

废弃塑料回收和再利用的途径。

教学过程：

新课导入：

有人说：“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”。那我们该如何的放置资源，变废为宝呢？

显然我们要搞清以下两者间的关系：

设问：1.城市垃圾有哪些?

2.垃圾处理的方法有哪些？

一、垃圾的种类

（1）食品垃圾：指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。

（2）普通垃圾：包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。

（4）清扫垃圾：包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。

（5）危险垃圾：包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物。

二.垃圾处理

基本原则：无害化、减量化、资源化

主要方法：

（1）露天堆放：（2）卫生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚烧法

过渡：我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系，我们就必须对垃圾进行分类回收。知识讲解：

三.垃圾的分类与回收

垃圾分类的方法及其类型（六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别）：

四、个别垃圾个别处理

1.白色污染的危害与治理

（1）涵义：废塑料制品造成的环境污染

（2）危害：a、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；

b、焚烧废气塑料会产生有毒气体，对大气造成污染。例如：焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生hcl等；

c、制备发泡塑料时，常常加入氟氯代烷作为发泡剂。当发泡塑料被扔掉后，释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应；

（3）处理

a、治理的基本思路

a、改进塑料的配方和生产工艺，研制一些易分解的新型塑料，在一定条件下，经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解；

b、白色污染物的回收利用

美食在新疆

第十周 教学内容：新疆风味小吃

教学目标：

1、引导学生了解新疆的饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。

2、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。

3、增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。教学课时：第一课时

教学过程：

导语：在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭” 又是一件天大的事，民以食为天嘛！但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢？

(一)新疆风味小吃

1、收集。学生介绍新疆的部分风味小吃，希望能起到“抛砖引玉”的作用。新疆

地域辽阔，各地都有独具特色的风味小吃。

2、整理。将经过收集后获得的资料整理在表格内。

3、调查。调查了解新疆风味小吃的发展和经营状况、品种与价格。

4、询问。引导学生熟悉自己的生活环境，热爱自己的家乡。

了解少数民族的饮食习惯，增进民族感情，增强民族团结意识。

教师讲解：体验西部新味觉——新疆菜

新疆饮食的原料是比较丰富的，主要有蔬菜、瓜果、鱼、肉、蛋等，蔬菜在调味上与其他菜系一样，差异主要就是在用肉、蛋方面，有着独特的习惯和讲究。新疆菜以清真菜系为主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、烧、酱、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盘鸡、馕包肉、手抓羊肉、烤馕、酿皮子等，口味偏酸辣。

西域羊肉风

新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且没有膻味，食之爽口也不用担心上火。烤羊肉串可以说是风靡全国的一种新疆传统小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用无烟煤作燃料。其色焦黄、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中带着鲜香，不腻不膻，鲜嫩可口。

第十一周 教学内容：新疆快餐vs洋快餐

1简单的制作过程。

教学目标：、引导学生了解新疆的饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识 教学课时：第二课时 教学过程：

（一）、新疆快餐vs洋快餐、调查。了解两大类快餐的来历、种类、主要加工材料、制作工具和、统计。讨论问卷提供的题目，进行增删。对统计与分析我们建议：

①小组成员分头统计，并如实填写数目。

②汇总每人的统计结果，并填空，同时，每人说说自己的统计方法，选出最佳的统计方法。

③每人需记录汇总的统计结果，小组集体学习绘制有关扇形、柱形等统计图。

④交流各自的绘图方法，并加以说明，交换评分。同时，谈谈自己对统计结果的分析意见（包括：从营养、卫生、服务、价格、环境等方面比较，两类快餐的优缺点；与营养餐相比指出它们的不足）。

3、对比。经过调查与统计分析，学生对新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。分析两类快餐在营养、卫生、服务、价格、环境方面的情况，和学生们感兴趣的其他问题。

4、展示。各小组给同学们介绍“新疆快餐”和“洋快餐”的有关知识，以及两种快餐发展和经营情况。

教师讲解：洋快餐有四害

汉堡包、炸薯条、炸鸡，许多人爱吃“洋快餐”，但是“洋快餐”却对身体健康有危害：

热量过高“洋快餐”的最大缺点是肉量多、蔬菜太少。“炸薯条”大大增加了热量，不仅破坏了维生素，还含有毒性物质丙烯酰胺。“洋快餐”具有高热量、高脂肪、高蛋白质的特点；同时低矿物质、低维生素、低膳食纤维。

具成瘾性美国有关研究表明，汉堡包、炸薯条、炸土豆片等“洋快餐”可引起进食者内分泌系统变化，使人难以控制进食量。“洋快餐”具有一定的成瘾性。

有致癌物“洋快餐”中有致癌物质，瑞典食品安全机构研究发现：汉堡包、炸薯条、炸薯片、薄脆饼、烤猪肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以导致基因突变，损害中枢和周围神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹饪制作的食物，会产生致癌物质丙烯酰胺。

引起儿童性早熟美式炸鸡易引起儿童性早熟和肥胖，中国肥胖儿童的增多与此有关。据报道：天津儿童医院内分泌科，接待过一些带孩子来治疗性早熟的家长，有的孩子五六岁就变声、乳房发育、出现生理性月经。他们的共同特点就是爱吃“洋快餐”。

第十二周 教学内容:方法指导——结论来自调查之中

教学目标：

1、知道什么是调查研究？

2、明白怎样做调查研究。

3、了解常用的调查方法有哪些。

教学过程：

一、什么是调查研究

调查研究：是有意识、有目的地探索社会未知领域的认识活动。即通过对特定社会群体的询问、调查获得信息，然后对某一社会现象，或者是这一现象的一个或多个侧面进行了解、描述和研究，以发现其相互间的联系和规律，并在此基础上制定相应的对策。

二、调查研究该怎样做

调查研究：是综合实践活动中一项主要的最常用的科学研究方法，教师应指导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，了解几种常用的调查研究方式，掌握调查研究法的操作程序和基本要求，从而能够在科学理论的指导下，规范、有序的开展综合实践活动

三、常用的调查方法有哪些。

观察法：是人们在不干涉研究对象自然状态的前提下，有目的、有计划、客观地对 事物进行系统连续的观察，并作出准确、具体和详尽记录的研究方法。

访谈法：是指调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、搜集资料的研究方法。

问卷法：指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发影响好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。

第十三周 教学内容：避免电磁辐射

教学目标：

1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。

2、知道一些预防电磁辐射的措施。

教学重难点：电磁辐射的危害以及预防电磁辐射的措施。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

手——电磁辐射。

现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀

二、电磁辐射的危害、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？、电磁辐射有哪些危害？（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。

三、预防电磁辐射的措施

1、学生试着填写下表

2、教师提出一些建议：

（1）电器避免扎堆。

（2）按照指示规范操作。

（3）电器不要放在卧室里。

（4）避免长时间操作，每小时离开一次。

（5）保持一定的安全距离

第14周 教学内容：炒菜 泡菜

教学目标：

1、制定购物计划，合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养学生买菜、择菜、洗菜、做菜等操作性技能。

4、培养学生制作泡菜的技术。

教学重点、难点：

1.学生体验买菜、做菜、泡菜。辨别菜的新鲜程度，做一道可口的菜。

2.了解泡菜的特点和泡菜的做法。

教学过程：

一、创设情景：

1、星期六，是欣欣妈妈的生日，欣欣想给妈妈来个惊喜，送一个不同寻常的生日礼物，你们猜，她将送什么呢？给妈妈做一顿生日晚餐。

可以欣欣有点着急了，她没有做过饭菜啊？

大家一起来帮欣欣出出主意，该怎么办呢?

交流怎样做好这顿饭菜？定个菜谱、买菜以及作料等。

2、指导教师对学生活动指导的预设。

◆ 拣菜、洗菜、做菜。

教师的对这部分内容的指导，着重引导学生怎样拣菜、洗菜、做菜做好有关的准备。学生小组交流拣菜的方法，也可以询问家长怎样拣现在的几种家常菜?

预先观察父母或者爷爷奶奶怎样洗蔬菜、荤菜?怎样切蔬菜、荤菜？

请家长指导体验自家炊具的使用方法。

做菜前要切好菜，准备好油盐酱醋等作料，盛菜的餐具。让你们的爸妈做你的现场

二、学生调查询问家人和周围的人，了解他们制作泡菜的方法，品尝泡菜，了解各类泡菜的口感。

三、引导学生汇报交流。

1、你们的家人和周围的人，是如何制作泡菜的？

2、品尝泡菜，你了解各类泡菜的口感如何？

四、师生共同讨论泡菜的做法。

①、将坛子洗净，并在洗净的坛子里倒入半坛多清水。

②、放入适量的红糖、白酒、辣椒、姜、蒜。

③、选择新鲜的白菜（茄子、甘蓝、萝卜等等）泡入其中，并将坛子盖盖上。

讨论交流：

a、坛子“帽檐”一圈

放水的地方，必须常常注满清水，这样才能保持一定的温度，使蔬菜发酵。

b、必须将坛子置于阴凉之处。

c、泡制的时间为五、六天。

课下制作美味可口的泡菜，下一周带来，与大家一起分享。

第15周 教学内容 ：煮饭 传统美食

教学目标：

1、在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2、培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

3、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

4、了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。德育目标：

1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。教学重难点：

学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。

教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

二、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

三、传统美食

在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛。

1、观看书中新疆美食图片，引导学生说出名称。（馕、拉条子、抓饭）

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗？（有何感想呢？）

3、这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的！学生学习其做法，回家与父母交流

第二篇：_五年级上综合实践活动教案

地震防护

一、活动目标

1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。教学过程：

（一）、激情导入

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。

2、学生交流感受。

（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题

1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题）

地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？„„

2．确定本节课主要研究解决的问题。

师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。

（三）学生讨论地震发生时的现象

1、师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？

2.研究地震成因

3.教师课件资料补充教

（四）不同场所的避震方法。

设计与制作

活动目标

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2、在活动过程中，能分析学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论

中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。活动过程

活动一：师生共忆，确定探究的主题。

1、全班交流课外调查学校的情况

（1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报）

（2）你们认为还有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、汇报警示语（1）梳理信息，归纳特点

警示语的特点：词语简短、幽默、寓意深远、针对性强（2）讨论交流，形成构思

欣赏两组警示牌的图片，说说它们各自的优点与缺点。并引导出警示牌设计时，应做到图文结合，效果更好。

(3）汇报自己在校园的哪个地方，设计自创的警示语。（４）能对他人自创的警示语进行客观的评价。活动三：尝试实践，解决问题

1、课件出示设计要求：用10分钟时间，两人先合作，四人为一小组。

2、设计完以后，先再小组交流自己的创新之处或提建议进行修改。活动四：展示交流，评价反馈

1、请四、五个组学生上台汇报展示

2、引导学生进行评价

3、针对好的作品介绍经验

4、不好的作品提出建议

师总结：同学们，这节课你们有什么收获？ 活动五：反思不足、活动拓展

掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？带着你们的问题，利用课后的时间去寻找答案，下节课我们再一起交流好吗？

水与我们的生活

教学目标: 1.使学生通过各种感官,运用实验的方法感知水的颜色,气味,味道等特性.2.知道水与我们的生活有着密切的关系,培养学生节约用水的意识.教学过程:

一、导入

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家出一个谜语,请你们猜一猜.谜语:平静时像镜子 一动起波纹 鱼儿离不开它 沙漠中很难见到 2.板书:贴“水滴”图片.二,新授

1.下面我们来做一个关于水的游戏,介绍游戏规则.2.引导学生实验: 3.教师示范:看,闻,尝 适时对学生进行安全教育.4.我们通过实验认识了水,谁来说—说水是什么样的

5.过渡:刚才我们通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法知道了水是没有颜色,没有气味,没有味道,透明的液体:那么请同学们想一想,在我们的日常生活中水有哪些用处呢 板书:贴“我们的生活”图片.6.除了同学们说的水还有其他的用处呢,让我们一起看一段录像.7.水有这么多的用处,所以我们的生活离不开水,那在日常生活中我们应该怎样做呢 板书:离不开节约

8、做节水小标签.进—步对学生进行节约用水的教育 三,课堂小结

水在我们的生活中有这么重要的作用,希望同学们在日常生活中向自己说的那样,节约每一滴水,还要做一名小小监督员,提醒其他人也来节约用水.倾听

总结全课,把课堂知识向课外延伸

爱护我们的眼睛

活动目标

1.认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。2.在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。

3、学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。活动过程

（一）创设情境，确定活动主题

1、谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性

（二）关爱眼睛，认识自己的视力 活动1：测查个别学生的视力

活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法

（三）放眼学校，调查全校同学的视力

1、小组讨论，制定调查方案

2、交流指导，完善调查方案

生活中的广告

教学目标

1.熟练利用各种手段搜索信息。

2.熟练使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用画图、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。教学过程

1.创设情境，激趣导入

（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）

师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。师：几段影片看完了，同学们看到了什么？ 生：广告

师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？ 生：喜欢。

师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？

生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。

生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。

生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。

师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？

欢欢喜喜过春节

活动目标

1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。3．学习收集与春节活动相关的资料。活动方案 课题导入

今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。

高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚„„）过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的

照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？” 活动一：春节展览会 1．屏幕出示展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；

（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；

（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。

3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗

1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。）（生齐读课题。）

2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？

3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？ 4．学生自由地说。

5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。

（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。）

6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？

7.说说我们这儿是怎么欢度春节的？ 活动三：过春节

1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡„„）（根据学生回答可让他们表演一下。）

2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？ 3．指名回答。

4．师生共唱《新年好》。在音乐声中小结：

时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春

节，小朋友们，再见！

生活垃圾的调查与处理

教学目标：

1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。

3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。教学准备：

1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品

2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害 师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？

师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，„„

（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）

三、垃圾的处理方法

师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！（生：四人交流）（师：巡视指导）

师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！

四、手工作品展示

师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清。我们等下节课再细细交

流吧！不过老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不赖。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

五、总结：健康的地球爷爷] 师：你们的办法还有这么多，用掌声好好鼓励鼓励自己吧！你们看，这么多垃圾都被你们一一处理了。小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？（生：„„）

师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！（课件：地球微笑图、音乐响起）

可爱的家乡

活动目标：

通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程:

一、导入

同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）

二、活动过程

1、课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？

（1）茶的起源小组

茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

（2）十大名茶小组

（3）茶与健康小组

（4）、茶艺小组

2、冲泡

下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）

老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。

三、总结

今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？

第三篇：五年级上综合实践活动教案

郊游去

教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。

教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：

一、谈话导入，提出下面的问题：

1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。

二、新授

1、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通，并做好记录。

2、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。

3、提出要求：

（1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。（2）去郊游一定要注意安全。

（3）组成活动小组，做好分工合作。

4、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。

5、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 郊游去

教学目的：

1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：

培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。

放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„

四、请同学们说说故事二：

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问：

外出郊游，乘车安全要则要怎样？

让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对？ 要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组讨论：看书本上的讨论区。

1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

3郊游去

教学目的：使学生掌握通过野外游戏活动丰富视野，增加知识。教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍啊？ 说说你想到哪里去野外游戏活动。

二、新授

1、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。

2、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。

3、讨论区：

玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。

同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!4提问：

要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。

5、说一说具体摄影器材作用。

6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。

三、总结

4郊游去

教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。

教学重点：教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：

一、导入：

1、让学生学生看课文。

2、朗读

二、新授

1、让学生把下面有关的说法涂上红色。

（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。

（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。

（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。（4）外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。

2、指导学生填空。

3、旅游小常识

4、紧急情况处理方法：

（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。

（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。

三、总结

5郊游去

教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。

教学重点：让学生学会郊游注意的事项。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：

一、导入

1、唱歌

2、讨论：

你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。

二、新授

1、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？

（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？

2、让学生写下活动小总结。

3、角色扮演

4、画一画，画一幅关于郊游的画

三、总结

6、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入：

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

二、新授

1、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

2、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？

3、师生共同参与、交流。

4、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？

5、填空

我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。

三、小结。

7、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入

师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。

二、新授：

1、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

2、播放多媒体课件

让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍

3、小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。

4、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：

这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

5、学生进行连线。

6、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）

小记者答谢，教师小结。

三、总结

8、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入

1、齐唱国歌

2、观看升旗典礼

二、新授

师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

2、小记者进来向大家问好。

3、师介绍活动内容、步骤、方法。

4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。

5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）

6、全体学生把自己的画贴在教室里。

三、总结

1、用画笔画出了祖国的美丽和变化

2、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

9、快乐中秋

活动目标：

1、了解中秋节的由来和习俗

2、了解中秋节月饼的由来

3、了解有关中秋节的诗歌

重点：了解中秋节的由来和习俗

难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：

一、导入

师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？

二、新授 1．习俗调查

中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

2、月饼调查

制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。

3、巧手作坊

4、写一写

在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。

5、做一做

用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。

6、携手共享

（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发Email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。

10、快乐中秋

活动目标

激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

重点：了解中秋节的由来和习俗

难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：

一、导入：

1、月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？

2、你说我说大家说。探寻中秋节的来历：

同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？个别交流。

二、新授

1、了解中秋节的习俗： 关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗又是怎样的呢？哪个组愿意给我们介绍介绍。

2、中秋习俗组汇报。

3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心情？学生交流。

4、感受中秋节的美景

（1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使我们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是怎样的一幅画面？个别交流。

（2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就让我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。

（3）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？指名交流。品味中秋节的诗词：

5、品读苏轼所作的《水调歌头》。

11、介绍中秋节的月饼

教学目标：了解月饼的制作步骤及技术要领。

知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程

一、导入

说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？

二、新授

1、中秋美食组汇报。

2、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片。

3、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达你此时的感受，你会用哪四个字？（指名交流。）

4、分享中秋节的快乐，写中秋祝福：

1）、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么过的？愿意告诉我吗？个别交流。

2）、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节？那就请同学们发挥自己的聪明才智，设想一个新颖而有意义的中秋节。如果你喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找到你的好伙伴共同设想。

5、学生交流设想。

同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都会有一些收获，请把你的收获用你的笔记录下来，待会儿和大家一起分享。

学生畅谈活动收获。

7、写中秋祝福语

三、活动总结： 中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳节。同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心去感受祖国传统节日的独特魅力吧！

12、月饼的制作

教学目标

了解月饼的制作步骤及技术要领。

知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程

一、创设情境，导入活动

1、播放欢快的儿歌《八月十五月儿圆》，请学生说说歌曲是怎样的意境。

2、请学生畅谈对中秋节的了解和中秋节的特色美食。

3、揭示课题《制作月饼欢度中秋》。

二、学习方法，掌握要领

1、学习小组交流，认识制作月饼的工具、材料，了解制作月饼的方法。

2、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。

3、教师指导学生，掌握月饼制作的要领。（1）教师示范月饼的制作步骤：

和面、调馅儿——做饼皮——包馅——压模——成型——烘烤

4、师生归纳制作要领。

三、制作月饼，快乐实践

以小组为单位制作月饼，提出活动要求：

1、注意安全。

2、友好合作。

3、讲究卫生。

4、大胆创新。

四、交流体验，分享收获

将做好的月饼放到烤箱中烤制。在月饼烤制的过程中，教师组织学生交流制作月饼过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？有哪些体验和收获？有哪些新的想法？等等。待学生交流完成后，香喷喷的月饼也该出箱了。

五、学生品尝已经烤制好了的月饼，并表达对亲人、对同学、对老师的美好祝福。

第四篇：小学五年级新疆综合实践活动教案下册

1、再 塑 自 我

班级课程：五年级 综合实践活动 活动目标：

一、知识与技能：

１、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。２、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长。

二、过程与方法：

通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和不足，并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。

三、情感态度与价值观：

让学生通过多种途径全面了解自己，确定自己的目标，设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。

活动重点：

让学生设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。

课 时 安 排：2课时

第一课时 我真棒

活动时间： 2013年2月25日至3月1日。班级课程：五年级 综合实践活动 活动过程：

一、预设问题、导入新课。

1、你的爱好和特长有哪些？你是最棒的吗？

2、自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

（一）、欣赏自我：我真棒

１、“了解”。了解自己比了解别人更重要，或许有些同学可能平时不太注

意这方面的问题，因此，教师在指导学生填写表格之前，先给学生一些思考的时间，之后再指导学生填写表格。

２、“评价”。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，师生可以根据实际情况修改和增减。指导学生客观、真实的评价自己，应是我们教师的关注重点。

３、“回眸”、“说一说”。让学生“写自己”“说自己”。引导学生描述或叙述自己过去做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。

４、“交流”、“才艺大比拼”、“评一评”。这几项活动最好以班级才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，还可设立适当的奖项，对优胜的小组或个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。作 业：

课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！

第二课时 我能行

活动时间： 2013年3月4日至3月8日 第二周 班级课程：五年级 综合实践活动 活动过程：

一、预设问题、导入新课。

1、你有过成功的体验吗？你在哪些方面表现特别出众？

2、你认为自己还有哪些不足，你希望自己将来成为一个什么样的人？

3、自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。

4、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

１、“探究”。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前应安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。

２、“小问号”。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，这里是希望我们老师引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。

3、“收集”。这个活动是要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人奋发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。

4、“行动”。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，不但朝着自己确定的目标前进。教师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。

5、、“体验”。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中、引导学生体验和感受自身的成长。

6、“演讲”。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。

第二课 探 究 之 旅

活动时间：2013年3月11日至3月15日 第三周。活动目标：

一、知识与技能：

1、通过活动，使学生知道生活、学习中有各种不同形态的纸制品，它不仅给我们的生活和学习带来方便，而且也带来很多乐趣。

2、了解纸的制作流程及用途，懂得爱惜和节约纸。

3、了解家乡的特色水果，通过研究极常见的生活现象，培养学生科学探究的兴趣。

4、培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。

二、过程与方法：

通过本项活动，让学生对身边常见、最熟悉的事物进行研究，探索与之相关的一些生活现象，掌握有关的知识和技能。

三、情感态度与价值观：

本主题活动有两个次主题：“纸的世界”和“水果的研究”。通过学生收集资料、调查等一系列的探究活动，感受这些事物给我们带来的乐趣，培养学生“科学探究要从身边熟悉的事物开始”的意识，促进学生的发展。

活动重点：

通过活动，使学生知道生活、学习中有各种不同形态的纸制品，它不仅给我们的生活和学习带来方便，而且也带来很多乐趣。同时培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。

第一课时 纸的世界

活动时间：2013年3月11日至3月15日 第三周。活动过程：

一、预设问题、导入新课。1.纸的发明经过了哪些过程？

2.在我们的生活中，纸带给我们什么？

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

（一）纸的世界

1、查阅、交流与浏览。通过学生对纸的相关资料的查阅和收集，知道人类在发明纸以前是用什么方法来记录的，纸是怎样发明和制造出来的，并知道造纸术是我国的四大发明之一，充分感受我国古代劳动人民的智慧，以及造纸术对世界科技发展做出的贡献。了解纸的原始生产流程。教师还可提供一些现代化企业的造纸工艺和生产流程的资料，拓宽学生的视野。

2、找一找。学生通过查找和阅读小资料，对不同形状、不同质量的纸的性能、纸的用途有了初步的认识和了解。在此基础上启发学生，找一找生活和学习中还有哪些物品是纸制品，并认真填写在表格中，培养学生主动探究的能力。教师可根据自己掌握的资料做一些补充，以激发学生对本次活动的兴趣。

3、讨论。这里可以通过讨论的方式，让学生说一说纸制品给我们的生活带来了什么？通过让学生交流，知道纸除了写字、印刷书籍之外还可以制成各种工艺品、窗花、漂亮的包装袋等。

通过对资源包提供的“贺年卡”资料的统计计算，让学生感知平时生活中对纸的浪费的同时，给生态环境带来的破坏。让学生通过阅读资料，了解造纸业在给社会带来方便与财富的同时，给人类带来的危害；知道发展造纸业要注意降低污染，提高产品质量，科学发展，造福人类。

4、写一写。这里是要求学生在收集、查阅资料的基础上，写一写纸的发展过程，这方面的资料很多，教师应引导学生注意筛选和归纳，做到言简意赅。

5、展示会。组织学生举办一次纸制品展示会。教师可以提前安排，让学生以小组为单位做好相应的准备。同时，教师也可以利用多媒体，把收集到的各具特色的美丽的纸制品展示给学生。通过活动让学生懂得，纸不仅能给我们的生活和学习带来很大的帮助，而且还带来了美的享受和乐趣。

6、调查与统计。让学生以小组为单位对班级、家庭及周围其他人的用纸情况做一个调查。使学生体会纸制品在生活中的广泛用途，注意爱惜和节约用纸。这里要求学生在调查的基础上写一份调查报告。撰写调查报告对于五年级的学生来说，不应该有很大困难，但仍需老师做一定的指导。

7、实践。动手制作是综合实践活动课程的一个重要环节，也是学生特别喜 5

欢的活动过程。“废纸巧利用”的活动，让学生可以充分发挥自己的想像力，利用手中的材料，制作精美、独特的纸制品。教师应引导、鼓励学生动脑、动手，使学生的创新思维能力、动手能力得到展示，使学生体验成功的喜悦。

（二）学生在完成了作品后，应给他们在小组里交流的机会，并选出2——3件最精美的纸制品在全班展示，让作者把自己的设想和制作方法告诉大家，相互交流、分享。

纸的常识：根据中华人民共和国国家标准(GB4687-84)的规定,所谓纸，就是从悬浮液中将植物纤维、矿物纤维、动物纤维、化学纤维或这些纤维的混合物沉积到适当的成形设备上，经过干燥制成的平整、均匀的薄页。

从广义上讲，纸包含纸张和纸板这两个术语。按照造纸工业部门的标准，通常把定量小于225g/m2的纸页叫做纸张或纸，把定量大于225g/m2的叫做纸板。但是，这个界限不是绝对的，还要以纸页的特性和用途灵活掌握。

纸是人类社会生活中的一种重要资源。从古到今，造纸所用主要原料都是植物纤维，诸如木材、芦苇、竹子、麦秸、稻草、蔗渣、树皮、棉、麻等。然而，随着社会的发展进步，造纸所用纤维原料的种类和造纸产品的应用范围都在不断扩大，造纸技术的发展使其对纸张加工的深度和广度也发生了深刻的变化。如果把以植物纤维为主构成的纸叫做“第一代”纸的话，那么用合成纤维制成的纸和以塑料薄膜为纸胎制成的纸，则叫做“第二代”纸，又被称为“合成纸”。近年来，国内外又有了“功能纸”，有人把这类功能纸称为“第三代纸”。

造纸术的发明与传播：在此漫长的历史岁月中，我们的祖先为了帮助记忆、记录经验、留传、著书立说等需要，采用过许多天然原料或经过加工的材料作为记事、书写所用。古书记载过的方法或经考古发现有实物者就有结绳记事、甲骨镂刻、石鼓碑碣、简牍缣帛等。

公元105年造纸术发明后，造纸术就从河南向经济文化发达的其他地区传播。蔡伦被封到陕西洋县为龙亭侯，造纸术就传到汉中地区并逐渐传向四川。晋代开始，我国书画名家辈出，大大促进了书画用纸的发展。

明代宋应星著的《天工开物》系统叙述了用竹子造纸的生产过程，并附有生产设备与操作过程的插图。该书已译成日、法、英等文字传入日本与欧洲，是我国系统记述造纸工艺的最早著作。我国在发明造纸术以后，起先是把纸本书携往 6

国外，然后造纸术也逐渐外传。

纸和造纸术首先传向与我国山水相连并早有交往的朝鲜。公元610年，朝鲜和尚昙征渡海到日本，把造纸术献给日本摄政王圣德太子，圣德太子下令推广全国，后来日本人民称他为“纸神”。

公元751年之后，造纸术就逐渐传向阿拉伯与欧洲各国。1575年西班牙人到墨西哥建纸厂，把造纸术传到美洲。1690年荷兰人把造纸术传到美国费城，从美国传到加拿大已是1803年了。造纸术传到印度尼西亚和澳大利亚，则是清朝晚期才发生的事。

（三）纸的分类

（1）印刷纸：包括新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、凹版印刷纸、铜版纸、书皮纸、招贴纸等。

（2）书写纸：包括书写纸、有光纸、打字纸等。（3）制图、图画纸：包括描图纸、制图纸、图画纸。

（4）电绝缘纸：包括电容器纸、电话纸、电缆纸、绝缘纸等。（5）卷烟纸：包括卷烟纸、烟嘴纸等。（6）吸收纸：包括吸墨纸、滤纸等。

（7）机器用纸：包括打字电报纸带、卷筒电报纸、打孔卡片纸等。（8）感光纸：包括照相原纸、感光原纸等。（9）转印纸原纸：包括复写原纸、打字蜡纸原纸等。

（10）工业技术用纸：包括提花纸、砂纸原纸、纸绳纸、防潮原纸、瓦楞原纸等。

（11）包装纸：包括牛皮包装纸、草浆包装纸、木浆包装纸、废纸包装纸、苇浆包装纸、杂浆包装纸、植物羊皮纸、仿羊皮纸、纸盒纸、火柴纸、纸袋纸等。

（四）新疆瓜果名扬海内外

新疆是著名的瓜果之乡，栽培瓜果的历史有2000多年，与美国加州、地中海沿岸、大洋洲、南非、中亚并列为世界六大果品适宜产地，不仅具有发展瓜果生产所必需的地理、气候条件和独特的品种、品质优势，而且具有大面积适宜林果业发展的土地和待开发的逆温带资源。新疆是中国葡萄、甜瓜、西瓜、核桃的发端地之一，所产哈密瓜、无核白葡萄、库尔勒香梨等水果名扬海内外。尽管我 7

区有发展瓜果产业的资源优势和自然优势，但在改革开放之前，瓜果生产基本是自产自食，规模小，品质差，商品率低，优势没有得到很好发挥。

改革开放以后，瓜果业随着自治区农业农村工作重心的转移和农业结构的不断调整，开始焕发出勃勃生机，种植面积和产量逐年提高，尤其是国家西部大开发战略的实施以及自治区1997年、2004年两次林业工作会议召开，林果业在自治区农业结构战略性调整中的重要地位得到加强，并制定出重点建设环塔里木盆地1000万亩优质林果产业带的发展战略。在大好的发展环境下，各地充分发挥资源优势，大力发展名、特、优瓜果生产，推动了以林果为主的瓜果产业快速向前发展。2004年与1995年相比，全疆林果种植面积由225万亩增加到1004万亩，增长3．36倍。总产量由114．3万吨增加到300多万吨，增长1．6倍。瓜类（甜西瓜）播种面积由37．7万亩增加到200万亩，增长4．3倍。总产量由69．75万吨增加到186万吨，增长1．65倍。自2001年以来，我区每年都新增林果面积在100万亩以上，林果生产已呈现出区域化布局、规模化种植、规范化生产、产业化经营的格局，并逐步由数量型扩张向以提高品质、效益为主的转变。已涌现出一批林果生产的专业村、专业乡和专业县，诞生了像阿克苏红富士苹果、哈密大枣、克州木纳格葡萄、轮南白杏、河田皮亚曼石榴等一批新的知名品牌。屯河果业、新天酒业、香梨股份、拓普果品等从事林果加工、贮运、保鲜的龙头企业应运而生，带动了基地建设，开拓了市场，推动了林果产业化加快发展，从而使林果业成为优化农业结构、繁荣农村经济、促进农民增收的重要产业。2004年，全疆林果业创造产值45亿元以上。随着近些年新建果园陆续进入盛果期，所产生的经济效益会更大，相应的生态效益也会更加明显。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。作 业：

课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！

第二课时 水果保鲜的探究

活动时间：2013年3月18日至3月22日 第四周。班 级：五年级 活动过程：

一、预设问题、导入新课。

1.掌握了水果研究的方法后，你能开展其他类似的研究吗？

2.自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。3.学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

（一）毛驴可以过河吗

1、故事。本主题是一项典型的指导学生进行科学探究的活动。所以，一开始，就以一个学生熟悉的故事：毛驴过河引入问题的研究，提出问题：毛驴可以过河吗？

2、想一想、我的发现：在这项探究活动中，教师应予以适当的指导，但应注意“指导到位，不越位；指导不指定；参谋不代谋”。教师不要给学生的探究方法和探究结果划框框，要充分发挥学生的主体性，指导他们以合作的形式，自己设计实验、自己选择实验材料，通过实验和分析，自己得出正确的结论。即使学生的探究没有得出什么结论，或者出现不同的探究结果，也是允许的，重要的是使学生亲身经历探索过程。

3、我的发现。这里提供的海绵浸水前后的变化情况的图片，要求学生观察并把自己的发现写出来，同时要求学生讨论，在生活当中还有哪些物体和海绵一样，经过水浸泡之后，质量会发生改变，如：纸张、棉花等。

4、实验。教师在学生做实验时要引导学生仔细阅读实验步骤，对他们操作方面的困难做必要的辅导。并要求学生以科学的态度，严格按照实验步骤进行实验，认真做好实验记录。

5、小结。通过实验，发现了什么？有什么科学原理吗？引导学生想一想驮着海绵的毛驴最后的结果会怎样？

三、思考。这是一个拓展性活动，结果大家都知道了，可是河还是要过的，有什么好办法让毛驴顺利过河呢？让学生动脑筋想办法，怎样使驮着海绵的毛驴过河。

四、学生总结自己的学习收获。

作 业：课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！

第三课 小 记 者

活动目标：

一、知识与技能：

1.认识记者，了解记者的生活和工作。

2.通过参与“小记者”活动，培养学生的交流与沟通能力。3.通过参与“小记者”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。

二、过程与方法：

本主题的设计意图是通过“小记者”活动，给学生一个窗口，让他们更清晰地看到丰富多彩的外部世界；给学生一座桥梁，让他们更多地与社会建立联系；给学生一个舞台，让他们更从容地展示自己的风采。本次活动有两个次主题：“走近记者”，主要是让学生初步认识记者，了解记者的生活和工作；“实习记者”则是让学生在“小记者”岗位上初步体验记者的工作，锻炼自己的实践能力。

三、情感态度与价值观：

通过参与“小记者”活动，培养学生的交流与沟通能力。参与“小记者”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。

活动重点： “走近记者”，主要是让学生初步认识记者，了解记者的生活和工作。

活动课 时：2课时 活动步骤：

第一课时 走近记者

活动时间：2013年3月25日 至3月29日

第五周。

活动过程：

一、预设问题、导入新课。

1、你了解记者的工作性质和任务吗？什么是记者的性质和任务？

2、自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

1.了解。背景资料中提供的几幅图片大致反映了记者的工作概况。观察过程中，可以组织学生进行讨论，使学生能够认识到：“新闻工作者代表社会的良知。”为了弃恶扬善，无论是白天黑夜，还是刮风下雨，无论是和平环境，还是硝烟弥漫的战场，记者都会力争在第一时间深入“新闻”地带，不怕艰难险阻，不计个人得失地工作。

如斯诺为了反映中国人民的抗战情况，只身深入大西北，写出了举世闻名的《西行漫记》；魏巍冒着枪林弹雨采访，写成了脍炙人口的《谁是最可爱的人》；陕西分社记者万武义不考虑个人情面，曾对他所钦佩的、多年熟悉的老领导蜕变为“吃喝专员”的典型进行连续报道，在全国产生了强烈的反响。

2.收集。什么是记者的性质和任务？新华社记者陆拂为认为，记者要“自觉站在历史的窗口，正视现实而不回避矛盾，坚持真理而不随波逐流”。这方面的资料学生在书刊中、网上都可以查找到。活动时，学生可按小组收集资料，然后进行整理，再在全班交流。教师应给予必要的指导，如抓住“新闻工作代表社会的良知”，“写新闻是记者的首要任务”，“新闻不快不是好记者”等这几个要点进行整理，并填表。

3.访谈。这一活动是让学生初步了解并掌握进行新闻采访的方法。可组织学生到报社、电台、电视台进行访谈，也可请有关教师或相关专业人员作专题辅导。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。

作 业：课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！

第二课时 实习记者

活动时间：2013年4月1日 至4月5日

第六周。

活动过程：

一、预设问题、导入新课。

1、你知道采访的基本要求和注意事项吗？

2、自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

在体验中成长，这是综合实践活动课程的一个重要实施原则，也是素质教育的要求。上一活动中学生已初步了解了记者职业的崇高和艰辛。那么，记者工作到底有多少酸甜苦辣，亲身体验一下才能知道。具体活动如下：

1.搜集信息。确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况，这是采访前的必修功课。这一活动应以小组为单位，小组成员共同讨论确定被采访对象。

2.计划。由于是采访计划，所以要重点考虑围绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题。问题可分两类来准备，一类是必问问题，另一类是备选问题。此外，还要考虑问题的排序，即先问什么，再问什么。

3.演习。为了增强采访计划的可行性和目的性，计划制定好后，先在同学中进行一次模拟活动，通过模拟活动，检验提问方式是否恰当，问题指向是否明确和切中目的，问题范围是否全面且重点突出等。然后在模拟的基础上进行调整，使计划更加合理和完善。

4.实践。这是按采访计划完成采访任务，并把采访过程记录下来。注意记录既要真实、全面，又要抓住重点。

5.创作。根据采访记录整理出一篇通讯报道，这是采访的最后一步，也是最重要的一步。初稿写出来后可以读给同学、老师或家长听一听，看看具体不具体，诱人不诱人，有没有说服力等，然后进行认真修改，在班级内出一期板报。写得较好的，鼓励他们向报社、电台、电视台投稿。最后，举办一次演讲比赛。

通过这一系列活动，使学生的交流与沟通能力得以提高，实践能力得以培养，社会责任感得以提升。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。作 业：

课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！

第四课 绿色行动

活动时间：2013年4月8日 至4月12日

第七周

活动目标：

一、知识与技能：

尝试为减少“一次性用品”和“吸烟的危害”做一些力所能及的事。

二、过程与方法：

通过活动进一步认识“一次性用品”和“吸烟的危害”。

三、情感态度与价值观：

引导学生关注我们生活的家园，增强环保意识和社会责任感。

四、活动课 时：1课时

五、活动过程

（一）一次性用品

1、扫描。基于对便利的需要，人们现在越来越割舍不下对一次性消费品的“依赖”。不仅一次性的筷子、杯子、饭盒司空见惯，甚至一次性的衣物、相机、手机也不断推陈出新。一次性消费品正呈现“新潮逐浪高”之势。设计这一活动的目的，就是要引导学生对日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识。

2、调查。通过走访、查询、上网等多种方式调查“一次性”用品包括哪些内容，我们身边都有哪些“一次性”物品。调查之前教师要指导学生制定调查计划，分小组进行，每个小组负责一个方面或一个片区；当然调查内容也可由学生自主选择，教师协调确定。

3、分析。以小组为单位对调查了解到的“一次性”用品进行归类、整理，并将结果填入表中。在活动过程中要突出学生收集信息、处理信息能力的培养。

4、交流。资源包中提供了一个交流汇报提纲，教师可以根据学生实际情况将交流汇报提纲细化或围绕主题重新拟订。通过交流汇报，使学生进一步认识到，“一次性”用品在给人们带来方便的同时，带来的一些问题和危害。

5、探究。这是对活动主题的深化，要求学生从上面一系列活动中发现有探究价值的问题或感兴趣的问题做进一步的探索和研究。在活动中生成新的问题是综合实践活动的特性之一，教师要善于捕捉学生活动中的信息，给予学生必要的指导。

6、小制作。这是一个实践活动，是本次主题活动的一个难点，建议教师做好以下工作：（1）活动前，准备好材料和工具。注意就地取材，不要给学生增加过重的负担。

（2）活动时，引导学生从实际出发，设计时充分考虑自己的技术和材料情况，然后再动手。

（3）作品展示要引导学生以正面评价为主，不要过多“挑毛病”，避免挫伤学生参与的积极性。

7、写一写。提示学生在动笔前先认真回顾一下自己参与本次主题活动的整个情况，再将自己的感受和体会写下来。

（二）“香”烟？

1、观察与思考。首先是让学生观察图片，几个生活中司空见惯的场景：吸烟者乱人烟头，影响公共卫生；公共场所里吸烟者毫无顾及的喷云吐雾，污染空气，许多人被动吸烟，有人咳嗽不止；由于吸烟者随地仍烟头而引发了火灾，造成了经济损失。观察思考的过程就是对吸烟危害性的认识过程。

2、调查。这里要求学生对吸烟者情况的做问卷调查。调查涉及多项内容，这是本次活动的一个重点。书中提供了一个调查表，学生可以按照这个调查表做调查，也可以对调查表进行改造。但在实际调查时，难免会遇到被调查者不配合的情况，教师要热情鼓励学生，不怕失败，勇于实践，同时教师也应给学生出主意、改变策略和方法，求得被调查者的理解和支持。

3、分析。整理分析调查结果。调查之后的整理分析是本次活动的一个难点。面对调查表，怎样整理、如何分析，能得出什么结论？这对五年纪小学生来讲有一定的难度。活动过程中，教师应尽量引导学生通过小组讨论、合作学习来完成，同时教师也应积极参与到活动中去，及时给予学生帮助与指导

4、小实验。让学生做一个对比实验，证明香烟中尼古丁的危害作用。吸烟有害健康，这是人所共知的。由于小学生年龄小，对吸烟的危害并不十分清楚，在好奇心的驱使下，个别学生有时也忍不住会偷偷吸上几口。这个实验会对学生 起到直接的警示作用，甚至会使学生铭刻在心。

对比性小实验是本次活动的一个至关重要的内容，课前，教师要和学生做好充分得准备，以保证实验的顺利进行。活动中教师首先要指导学生熟悉“实验过程”，然后根据实验的提示分组进行实验，实验后组织学生认真讨论，通过这个实验发现了什么？说明了什么问题？

5、调查与统计。让学生做一项统计。

1、你的家庭和亲属中有多少人吸烟？他们每年吸多少烟？

2、一合烟20只，按每合烟4元计算，全班同学的家庭和亲属一天吸烟要花多少钱？一年呢？

3、全校有多少班？按此计算，一年要花多少钱？计算并不复杂，目的是使学生通过计算有所感触，有所启发。

6、感想。这一活动是让学生写出参加本次活动的感想，要启发学生突出对

吸烟危害性的认识，最好以以真实的事例来说明。

7、挥舞彩笔。让学生画一副戒烟宣传画，这不仅要求学生有较丰富的想象力和创造力，而且要有一定的绘画基本功，因此，这项活动以小组进行为宜。通过这一活动也给学生一个展示才华的平台。

8、思考。由于许多学生的家长或亲戚朋友都有吸烟的现象，有没有决心和勇气劝说他们戒烟，是对学生的一个考验。这部分的侧重点是鼓励学生，消除顾虑，树立信心。家长和亲戚朋友有戒烟的行动就是成绩，不能对学生要求过高。可在一两个星期后组织学生交流戒烟宣传的效果。

六、评价与拓展延伸

1、总结评价。

要求学生在活动结束后，认真回顾一下自己参与本次主题活动的整个情况，进行一次自我总结。资源包中设计了一个评价表，这一方面是对学生自我总结提出的要求，另一方面也是我们对学生参与活动状况评价的一个参照。

2、拓展延伸。

制定一个戒烟的行动方案，这是一个开放性的活动。在戒烟宣传方面能做些什么，这要由学生依据实际情况自主决定，但制定的行动方案必须切实可行。活动中，教师应引导学生分小组充分讨论，首先确定活动内容，然后制定活动的步骤、策略和方法。活动内容必须是学生能做到的，有意义的。如利用节假日到公共场所作义务宣传员，办宣传板报，写倡议书等。计划制定了必须实施。

第五课 神秘的新疆

活动时间：2013年4月15日 至4月19日

第八周

活动目标：

一、知识与技能：

了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史，培养学生的社会参与意识。

二、过程与方法：

通过对新疆文化的探讨，培养学生热爱家乡的情怀。

三、情感态度与价值观：

培养学生收集资料、处理信息的能力，以及动手实践能力。

四、活动课 时：1课时

五、活动过程： 导入新课

作为一个新疆人“你了解新疆的文化背景吗？新疆有多少古遗址？”、“魔鬼新疆地域辽阔，地貌复杂，这里有巍峨的高山、苍凉的沙漠、神奇的湖泊„„城带给我们怎样的想象？”、“新疆的冰雕艺术怎样才能发展提高？”。新疆又是诸多文明碰撞之地，所以新疆有其特殊的文化背景，千百年来，新疆一直被笼罩着神秘的光环，吸引着世界各地的目光。了解新疆的文化，探索新疆的奥妙，是我们每个学生热爱家乡的情愫。

（一）、古遗址探秘

1、考考你。我们选用了一些具有代表性的建筑遗址，这里有“香妃墓”、有“铁门关”、有“哈密王府”。各地可以根据自己当地的实际情况，增加相应的遗址图片或音像资料，也可以让学生自己收集，自己归纳。在我们综合实践活动课的资源包里，我们经常提供一些图片供学生观看，以便直观地反映问题，激发兴趣。但囿于篇幅，我们所选择的图片毕竟只是很小的一部分，教师在教学过程中，可以灵活处置。一是可以更改图片，换成具有当地特点的图片，从而更好地说明主题。二是可以发动学生来共同收集资料，有效地扩展我们的资源包，同时也培养了学生的收集信息、处理信息的能力。

2、访问。“访问”活动里，我们没有对访问对象进行限制。象乌鲁木齐、石河子等大中城市，可以让学生访问专业人士，从当地的文物管理所、文化局、博物馆等单位进行调查了解。其它小城市或乡村，也可以访问世居的老人。采访对象是谁不重要，重要的是学生的主动参与。

3、查阅。新疆古遗址很多，建议小组分工查阅，然后在班级里交流。也可以事先确定小组的选题，各小组确定一个研究主题，然后进行查阅，可以做到有的放矢，达到事半功倍的效果。

4、寻找。本活动存在一定的难度，一是当地未必有古遗址，所以我们建议没有古遗址的学校，可以组织学生考察一所老建筑。二是学生外出，必须要加强组织管理。我们综合实践活动课中经常会有外出考察、调查的活动，有的学校在开设这门课时，最担心的就是学生外出的安全问题。根据我们对全疆开设情况来看，有的学校把外出活动和团队活动放在一起，如参观、考察、查阅等；有的是把外出活动和学校组织的春游、秋游放在一起；有的是调整课时，把一周的综合实践活动课都放在一天下午进行，保障了时间的充裕。外出距离近，学生学段高的情况下，教师可以不跟从小组一起活动。但在外出距离远，学生学龄小的情况下，教师必须要做好后勤保障，要全程陪同。

5、分享。学生考察古遗址后，如果有照片，可以贴在资源包里。没有带照

6、想一想、献策。这两个活动是连贯的，学生首先要对保护遗址提出自己

（二）、奇异的魔鬼城

1、欣赏。不同的审美观可能会告诉我们青山绿水是美丽的，可能会说雄伟相机的学生，自己绘制的图片也是一道风景。的看法，然后才能把意见寄给有关部门。

壮阔是美丽的，可能会以为精细绝伦是美丽的，但荒凉其实也是一种美，是一种感憾人心的美，是一种令人窒息的美，是一种让人忘却尘世烦恼的美，是一种感天地惊鬼神的美。在荒凉的大自然面前，我们只感到人的渺小，只体会到天地的沧茫，人性的复苏。学生对美的理解可能会有不同，但培养他们全面认识美，善于从不同角度挖掘美，是我们教育工作的责任。我们选取的仅仅是一部分魔鬼城的图片，教师如果能够帮助学生寻找更多的照片，可以让他们体验到更美的景色。

2、想一想。魔鬼城会发出声音是因为风的原因，这点对去过魔鬼城的学生来说并不算难题，但对没有实地考察过的学生来说，可能在理解上存在一些困难。建议找找相关的书籍，或者找科学老师，做一个关于风的小试验，通过试验展现风吹过与魔鬼城相似地貌所产生的声音。

3、查询。新疆有众多的魔鬼城，有的被开发利用了，有的至今还没有开发。而且并不是所有的雅丹地貌都是由于风的原因造成的，也有水蚀现象。所以我们在查询时，在表格里有一项形成原因需要填写，原因在此。

4、交流。小组内的交流一是为了解决收集到的资料如何处理问题，二是为下一个问题的解答提供平台。

5、建议。雅丹地貌没有申报国家级地质公园的原因很复杂，五年级的学生在理解这个问题上需要教师做更多的指导，首先要介绍申报过程和条件，其次要收集其它公园申报成功的案例，然后用这些公园和新疆的雅丹地貌公园做综合对比。学生通过对比，探讨新疆雅丹地貌目前不具备申报条件的原因，对他们积极主动参与社会问题的思考很有帮助。

（三）、神奇的雕艺

1、了解。新疆的冰川情况学生可能不太熟悉，建议教师帮助学生多收集一些相关的资料，加深对冰川的认识。有条件的学校可以组织学生实地考察冰川，然后填写资料，学生的印象更深。在表格最后一栏里留下的空白，可以让学生自己填写他们感兴趣的问题。

2、讨论。这个问题其实是对收集资料活动的小结，是为了进一步深入探讨冰川的成因、分布、作用，学生通过自己收集的资料，分组讨论以上问题。答案不是统一的，我们允许学生有自己经过独立思考而产生的新问题。

3、思考。灾难片《后天》讲述了温室效应造成气候异变，地球在一天之内突然急剧降温，陷入第二次冰河世纪，整个北半球陷入了暴风雪、龙卷风、海啸、地震等各种灾难之中。建议教师组织学生观看录像，让学生思考并讨论我们是否会面临这一现象。建议组织一场辩论会。

4、欣赏。从冰川到冰雕，从冰雕到雪雕、沙雕、泥雕，我们把学生的目光从严肃的社会问题的讨论引回到现实，引回到身边。新疆的冰雕虽然不如东北的冰雕著名，但也是独具新疆特色的艺术。

5、查阅。从时间上看，本次活动的开展正是夏季，所以冰雕和雪雕都无法进行，但沙雕和泥雕是可以组织的。为了加深对冰雕和雪雕的印象，为冬季能够继续开展这次活动，我们设计了一次查阅活动，让学生通过各种媒体查阅资料，掌握第一手的材料。

6、走访。这其实是一次学习的机会，让学生走访熟悉雕艺的人士，通过对他们的采访掌握一些基本的技法，为下一个活动打下基础。要注意做好采访记录。

7、设计。考虑到季节的影响，我们只要求学生自己设计出一个图样，没有进行实际操作。如果学生有兴趣并有条件，可以根据图样制作沙雕或泥雕。或者可以将本次活动放在冬季开展。

六、评价与拓展延伸

1、总结评价。

本次总结评价我们要求学生从七个方面谈对活动的认识，在这些问题上，有的学生可能会选择他喜欢的问题谈的多些，有些学生可能会对一些他没有遇到或

不感兴趣的问题不予回答，我们允许学生的自主选择权利。希望学生不要仅仅把综合实践活动当成是一门功课，更要把它当成是一次愉快的学习活动。在愉快中学习，在愉快中成长，是我们的基本理念。

2、拓展延伸。

拓展延伸里我们设计的问题是汇报自己掌握的新疆古遗址的情况，在汇报中不应该局限于数量、地点等常识，教师应引导学生更深入地探讨新疆古遗址问题。

绿色行动的活动参考资料

“一次性筷子”的利与弊

据调查，目前国内有上千家企业生产木制筷子，年消耗林木资源近500万立方米。全国林木年采伐量约4758万立方米，这些筷子就占了10.5%。生产筷子的过程中，从圆木到木块再到成品，木材的有效利用率只有60%。

一棵生长了20年的大树，仅能制成3000—4000双筷子。

一次性筷子的生产严重破坏了资源的合理开发利用，因此，吉林石砚纸业有限责任公司党委书记、董事长南顺姬不久前提出建议：取消一次性筷子的生产加工。她说：国外发明了一次性筷子，却不生产一次性筷子。在同样使用筷子的韩国，使用的是钢制筷子，目的就是节约资源。在欧美等国家，虽然使用刀叉，却很少使用一次性刀叉。我国是一个资源比较匮乏的国家，耕地和淡水人均拥有量是世界平均水平的三分之一和四分之一。由粗放式经营转为集约式经营，由依赖自然资源的投入转为发展循环经济的道路，这已经成为我国国民经济发展的战略调整目标。在这种情况下，生产一次性筷子是十分“亏本的买卖”。

有人为生产一次性筷子辩解说：这是为了保证饮食卫生。可在实际上并不卫生。南顺姬了解到，一次性筷子的生产过程十分简单，许多企业没有消毒过程。在包装、运输、储存中，更没有严格的卫生要求。在不少饭店可以看到，一些一次性筷子外罩不封口的塑料套，或“一丝不挂”地倒置在茶杯子中，直接暴露在空气中，灰尘、呼吸等接触到它时，都有可能会增大病菌传播的机会。有些地方，一次性筷子由简单的纸包装，但是据检验，其包装纸并不卫生。

我们在痛快地使用一次性用品时，可曾想到这会造成多少浪费，带来多大资源浪费和环境压力？仅北京市每年扔掉的塑料袋约23亿个，达1.87万吨，扔掉一次性塑料餐具2.2亿个，达1320吨。

“用着方便快捷，扔着潇洒痛快。”，不少人已经养成了对一次性用品的“依赖”，这和建设节约型社会的目标，和大力发展循环经济的方向极不相容，节约，从我们身边做起，从“一次性筷子”，到更多的“一次性用品”，其便利之处可见，其浪费资源之弊也明显。对此，我们应当正确抉择。吸烟的三大危害

烟草燃烧后冒出的烟含有20多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了。仅就这一点来说，吸烟有三大危害：

1、可以直接毒杀生命

有人通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射8地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地；另外，使某些动物长期吸烟后，可以发现有血管收缩甚至硬化的明显趋向。

2、可以破坏人体的营养成分

吸烟可以阻止人体对维生素丙的吸收，尼古丁对维生素丙有直接的破坏作用。人体如果长期缺乏维生素丙，就有的坏血病的可能。

3、可以诱发多种疾病

由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。

由此看来，吸烟对人体健康来说有百害而无一利。所以要尽量戒除或少吸，不吸烟的人最好不要染上这个嗜好。

神秘的新疆

塔里木盆地的古遗址

塔里木盆地北缘是古龟兹国所在地，汉唐两代先后在这里设都护府，文化遗存丰富。龟兹在汉西域50余国中，为第三大国，人口 81000余，户6900余。统辖包括今库车、轮台、沙雅、拜城、新和等地。国都延城，即今库车。龟兹地处西域中心地带，扼“丝绸之路”中段要冲。

龟兹历来是西域文化荟萃之地，也是著名的音乐歌舞之乡。隋唐时期，龟兹音乐和整个西域音乐在中原大为流行。唐代诗人李颀有一首七言古诗《听安万善吹感篥歌》，其开首几句说：南山截竹为感篥，此乐本自龟兹出。流转汉地曲转奇，凉州胡人为我吹。

从侧面反映了龟兹乐对中原音乐的影响。至今，库车县身怀绝技的民间歌手、民间艺人之多，仍然冠于全疆。

从公元1世纪前后到公元13～14世纪，新疆盛行佛教1000多年。公元4世纪，龟兹王国的佛教已很兴盛，7世纪达到顶峰，修建了很多装饰富丽、规模宏大的寺院和千佛洞。因此，龟兹素有“佛塔庙千所”之誉。

古代有名的高僧——鸠摩罗什就出生在龟兹。鸣摩罗什在西域享有极高的声誉。

龟兹近旁有乌垒国，是西汉西域都护府所在地。西域都护府是汉朝政府在西域的最高统治机构，始置于西汉神爵二年（公元前60年），管理玉门关、阳关以西，巴尔喀什湖、锡尔河以东，昆仑山以北广大地区，即西域36国地。

龟兹又是唐朝安西都护府的所在地。唐朝先取高昌，置安西都护府，治西州（今吐鲁番高昌古城）。平定西突厥后，移治龟兹都城伊逻庐。以后于天山北又置北庭都护府，南北两都护府遂分工统领天山南路和天山北路。

作为西域大国龟兹在汉唐两代酉域政治中心的库车及其附近地区文化遗迹中，古城占较大比重，主要分布在库车和轮台附近，有皮朗古城、明田阿达古城等。

皮朗古城它是古代龟兹国都城延城、唐代龟兹国都和唐安西都护府所在地伊罗庐城，俗称龟兹故城。古城位于库车东郊沁色依河东岸，乌恰河流穿城内。城略呈方形，周长7公里。城墙夯筑，残高约2～7．6米。城内仅残存6个高大的夯土台基。在这些台基附近发现有子母砖，唐式莲花纹瓦当、筒瓦、陶罐、陶盆，唐代开元通宝、建中通宝，以及铜铁器残件等。

据《汉书》记载，龟兹国第一次大兴土木是在汉宣帝时。当时龟兹王绛宾娶了远嫁乌孙的解忧公主的女儿为妻，王欣喜之至，以汉外孙婿的身份，到长安住了一年。回来后，不但效仿汉朝改革衣着、制度，而且大治宫室，筑起有徼道（巡更查夜所走的通道）的高城墙，学习汉朝的仪式，出入传呼撞钟鼓。《梁书》记载，到梁朝时，龟兹城已是“城有三重，外城与长安城等；宫室壮丽，饰以琅王宝石”的王都了。

明田阿达古城在新疆库车东北约7公里处，位于乌恰河与伊苏巴什河之间名为明日阿达的戈壁高地上。该城现存主要遗迹约始于唐代，并延续至回鹊时期。城有内外两重，内城长方形，东西约150米，南北约 72米。城墙夯筑。城内残存两个夯土台基，内城西、南城墙外也散布着17个夯土台基，其中有些是塔或寺的基址。外城便残存北墙和东墙，为土坯垒砌，北城墙残长约240米，东城墙残长约 1825米；北城墙有城门遗迹。此外，沿外城墙北墙和东墙的内侧分别有

卫个和7个20米见方的土坯建筑。城内出土汉文佛经残纸，汉文纸文书，正面写汉文、背面写回鹘文残纸，印制佛坐像和佛塑像残件，以及子母砖、残陶器、残木器等。该城可能是唐兵驻守之地，用以保卫龟兹都城和安西都护府。

佛教在新疆地区的兴盛，留下了大量的寺院、干佛洞等宗教建筑遗址。这些建筑物规模宏大，雕饰精美，是当时建筑、雕塑和绘画最高水平的表现。库车及其附近地区的佛教建筑多数已毁于历史的劫难，侥幸留下来的，也由于某些外国考古学者和探险家们的发掘和破坏，已残缺不全、斑斑伤痕，难以窥其全貌。1949年后，由于人民政府的关怀和重视，这里的文物已得到维修和保护，并以新的姿态出现于人们眼前，成为游览和研究佛教艺术的场所。

克孜尔千佛洞在新疆拜城县东南约60公里处明屋达格山的峭壁间。本札特河从石窟南面婉蜒东流，悬崖下红柳、胡杨、白杨争奇斗艳，远处雀尔达格山高耸云天，构成一幅绚丽多彩的画卷。

克孜尔千佛洞已编号的洞窟有236个，分布在谷西、谷内、谷东、后山4个区内，保存的壁画约5000平方米。在悬崖上，一个个石窟层层相送，鳞次栉比，错落有致。根据洞窟形制、壁画的题材和艺术风格等方面分析，并经放射性碳素测定，石窟主要是4～8世纪的遗存，是古龟兹境内现存规模最大的石窟群，是龟兹石窟的典型代表。

这里的洞窟可分为供养佛像、礼佛拜佛用的支提窟，僧侣静修或讲学用的精舍毗河罗窟，僧侣起居用的寮房，埋葬骨灰用的罗汉窟，以及储存粮食或食物的仓库等。这些不同类型和用途的窟，大多有规律地修建在一起，组成一个个单元。这样完整的建筑体系，是世界上其它佛教中心少见的。

经过历史的大破坏，克孜尔石窟的佛塑像已荡然无存。壁画是这座石窟艺术的杰出成就，内容包括佛、菩萨、弟子、天龙八部、本生故事、佛传故事、经变图画以及伎乐、飞天、供养人等。其中，大量的本生故事画占有突出地位。已经辨识和大致可以辨识的就有数十种之多。

库木吐喇千佛洞在新疆库车县西南约30公里处，窟群分布在渭干河东岸的山麓和断崖上，分南北两区，相距约3公里。北区洞窟较为集中，已编号的洞窟为80个，窟形和壁画保存较好的不到半数；南区洞窟分散在河东岸和几条小山谷内，编号洞窟为32个，保存较好的不足10个。洞窟形制多为圆顶，左右各有耳室，正殿为穹顶，穹顶壁上有椭圆形图案，甬道两侧绘制壁画，窟外有塔基和寺院遗址。

早期洞窟约在5～7世纪修建。洞窟形制、壁画的题材布局情况以及人物形象和绘画风格，与克孜尔石窟中期洞窟十分接近，具有显着的龟兹特色。壁画的题材内容为日天、月天、金翅鸟、立佛等组成的天相图，佛本生故事画，因缘故事画，佛传故事。第21窟门道右侧龛中，发现作禅定印坐佛一身，是龟兹地区诸石窟中惟一保存完好的塑像。

中期洞窟约在8～9世纪修建。壁画题材和绘画风格上，出现了和中原唐代石窟相似的洞窟。中心柱窟主室两侧壁绘有大幅经变画。其构图形式、人物形象、线描技法及敷彩特点等，和敦煌石窟唐代同类内容的壁画有惊人的相似之处。题记也都用汉文书写。它表明中原佛教艺术对龟兹佛教艺术产生的影响。

晚期洞窟年代约为10～11世纪或稍晚。回鹘时期开凿的洞窟是重要的新资料。北区75窟，正壁画一持钵高僧坐像，两侧及其下部，有天道、人道、阿修道、饿鬼道、畜牲道、地狱道等6道画面，有汉文题记。左右侧壁下方有着回鹘装的供养人。在北区第79窟，正壁画回鹃僧人和世俗信徒供养像。窟门右侧前

壁画世俗男女供养人像一列，均着回鹘衣冠，有汉文、回鹘文和龟兹文三种文字题名，为前所未见。

昭估厘大寺也译作雀梨大寺，俗称苏巴什故城。据《大唐西域记》记载，龟兹伽蓝百余所，僧徒5000余。城北40余里处，接山阿（山的凹曲处），隔一河水，有二伽蓝，同名昭估厘，佛像装饰，超越人工。每岁秋分数十日间，全龟兹国的僧徒都到这里，上自君王，下至老百姓，放弃正常工作，奉持斋戒，受经听法，不知疲倦。由此可知，昭估厘大寺在龟兹佛教界的地位是多么崇高。

昭估厘大寺遗址分布在库车河两岸，河两边各有3座佛塔，遥相呼应。围绕佛塔，布置着寺宇和佛洞。两处总面积约20万平方米。登高瞭望，但见残墙断壁，形似蜂窝。有一座佛堂，墙残高尚有10米，嵌在墙壁里高大立柱的洞迹还能分辨出来，地上有绿釉砖瓦残片。

阿奢理贰伽蓝在新疆库车西约20公里的渭干河西岸，北与库木吐喇石窟相对。寺院遗址呈不规则的方形，周长约380米。寺门在东墙中间偏北，寺内中间有两小院，各置佛殿、“书库”、方形基座高塔和僧房等建筑。主要遗物有塑像、浮雕佛像、木雕小佛像、壁画残件、汉文佛经残纸，以及唐代的各种钱币等。

新疆的魔鬼城

新疆的魔鬼城有多处，大多处于戈壁荒滩或者沙漠之中，交通不便且气候条件恶劣。汽车在茫茫戈壁之中很难辨认方向，甚至走在巨大的雅丹群里，也非常容易迷失，因此去这些地方，最好能找到有经验的向导同行。

奇台魔鬼城

在奇台县的西北方向，从县城出发，沿着通向北山煤矿的公路走９０公里，经过边防站再前行３公里后，转入去青河方向的便道，约６０公里的路程后进入将军戈壁，再经过５０公里的颠簸才能到达。奇台魔鬼城总面积８４平方公里，主要由“青壮年”雅丹群组成。雅丹的形态千奇百怪，颜色也不尽相同，有褐红色、浆黄色、黑色和淡青色。

乌尔禾魔鬼城

位于克拉玛依市区东北１１０公里处的乌尔禾油区，方圆１０余平方公里。从呼克（呼图壁——克拉玛依）公路转入２１７国道后，向阿尔泰方向走１００公里的路程，就能在公路旁看到乌尔禾魔鬼城。这里的雅丹土质较软，因此受到很强的风蚀。魔鬼城中色彩斑斓的卵石俯拾即是，有时甚至能拣到晶莹的玛瑙。

克孜尔魔鬼城

位于克州境内。从克孜尔乡向拜城方向走将近２公里后右转，沿乡村便道前行３３公里后即到。这座高原上的魔鬼城仿佛一座高原石林，雅丹的质地坚硬，如石峰般挺立。风在雅丹上留下深深的刻痕，将雅丹雕琢得千姿百态，更有一种雄伟的气魄。

哈密魔鬼城

位于哈密五堡乡西南30余公里处的戈壁滩上，雅丹群有平地而起之势。经过长年风雨的洗礼，地面呈现出层层黑油般的沙浪。当太阳接近地面时，低色温的阳光照在有棱有角的雅丹群上，犹如黑色海洋中的神秘之城。

第五篇：新疆青少年出版社 五年级 综合实践教案上 (5000字)

探究与实践

第一单元 养成〃服务

主题一 遇到危险我们该怎么办

式解决问

做到沉着、法

教学目标 知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应冷静、遇事不慌张 教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方教学过程

一、活动参考主题

1、遇到火灾如何正确脱险

2、触电时的急救办法

3、游泳时遇到意外

护自己

6、灾如

正确脱险

的自救措施

4、发生食物中毒后的自救措施

5、地震发生时怎样保沙尘暴来临时应如何防护自己

7、遇到雷电天气时如何自我保护

二、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。

三、涉及的方法 资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结 下面我们以“遇到火何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。遭遇火灾如何

四、案例分析 为什么？

（发现问题）课本第四页 案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分

析。

一旦

生，幸免

只要冷

多掌握一

跟你

教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。

五、活动准备 组建研究团队 开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请

有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）

姓名 分工 任务 组长 负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分

分析调

救

工。包括：1.制订活动计划。2.查阅资料，收集信息。3.汇总、查资料。4.总结和汇报活动成果。

六、制订活动计划 活动主题 遭遇火灾如何正确脱险 活动目的 通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险 活动意义 学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和

治能力

时间安排 年 月 日 至 年 月 日

料，讨论、视频

怎么

活动过程 1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资并了解火灾自救的知识。2.对收集到的资料进行汇总和分析。3.交流活动成果。4.总结和展示活动成果。汇报展示 用小报、ppt、等方式进行汇报和展示。

七、创设情境 学生分组创设情境：

1、平房起火如何脱险？

2、楼梯被火封锁后办？

3、教学楼起火时如何脱险？

八、认识安全标识

利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他

安全图标。

脱险”

总结出了

九、交流与总结 根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和很多自救方法。

十、作业 预习第二单元新课。

十一、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险

十二、课后反思： 第二单元 生活〃环境

主题二 空气污染与防治

教学目标

式解决问

环境意识。

知识与技能：知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护教学重难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染 教学过程

一、活动参考主题

1、工业对空气的污染

2、室内空气污染

3、如何治理空气污染

4、汽车

实

的过

尾气时空气的污染

二、活动方式 资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；地调查；展示宣传等。

三、涉及的方法 调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。

四、案例分析 本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动

程。家乡的空气污染 为什么？（发现问题）课本第13页 案例1 学

生自由阅读两个案例并分析。

地感

么样的？

让我们以

共同

小组，并

教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。

五、组建研究团队 为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家合作，齐心协力完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。1.上网查找或查阅文献，收

制作幻灯

乡空

集资料。2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。3.片。4.汇报交流。

六、制订活动计划 先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家气污染现状。活动主题 家乡的空气污染 活动时间 年 月 日至 年 月 日 活动方式 问卷调查或查阅资料 活动过程 1.查阅资料，制订计划。2.设计问卷，发放问卷。3.统

计问卷，进行分析。4.总结成果，提出建议。

成果展示 用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。

七、作业 预习第二单元新课。

八、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险

九、课后反思：

第三单元 人文〃社会

主题三 我们身边的商业活动

教学目标

知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。

式解决问

发展给人

换物

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济们生活带来的变化。教学重难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程 教学过程

一、新课导入 自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品

品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价

交换。

1假

的集市

与协

二、活动参考主题、文具价格的调查与分析

2、学生奶的旅程

3、我的商品发布会

4、期勤工俭学计划

5、“十元钱能做什么”的调查

6、《清明上河图》中贸易探究

三、活动方式 信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织调；调查与访谈；展示与交流；

四、涉及的方法

调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。下面，我们就

“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。以物换物 为什

么？（发现问题）别针换别墅 为什么？（发现问题）课本第21页 案例1 学生自由阅读这个案例并分析。教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”

想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公

平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？ 怎么办？

五、组建研究团队

寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。姓名 分工 任

计。组

秩序。

“以

1.师生

务 组长负责活动的策划与组织。副组长负责活动的宣传，调查表的设员 1.收集资料。2.发放及统计调查表。3.场地安排、活动咨询、维持

六、收集资料 通过书籍、询问他人或上网查询，了解商业经济活动的发展历史以及物换物”的基本原则。你收集到的资料：

七、制订活动方案 活动的目的和意义 通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校

交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循

环利用的良好环境效益。2.培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力

3.cd

用

4.活动对象 3—6年级学生 活动地点 学校操场或教室 活动时间 月 日 交换物品范围 1.个人不再需要的或者使用率低的东西 2.玩具 碟片等音像制品 4.工艺品、饰品 5.文具 活动参与要求、活动原则及注意事项 1.公平交易2.自愿交换 3.讲信遵守秩序5.团结和谐 活动过程

一、前期准备阶段： 1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问

卷。4.根据统计结果安排场地。

置场

言板，与

身的

二、活动开展阶段 1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布地。2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件 3.在咨询台旁设留交流交易心得。3.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。注意事项 1.如遇雨天可推迟举行 2.在活动过程中要注意安全 汇报总结 小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结 其他事项

八、总结与反思 在活动结束之后，我们也同时对此次活动进行了思索，发现了活动本一些不足：学生举手回答问题，总结出活动的不足之处。

九、作业 预习主题四新课内容，认真阅读内容。

十、板书设计 我们身边的商业活动 以物换物 等价交换 公平

式解决问

音乐与生活 教学目标 知识与技能：大概了解音乐的种类，了解音乐对我们的影响。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方

题。

情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人

流行

自由阅

们生活带来的变化。教学重难点： 流行音乐对校园文化的影响。教学过程

一、课程导入 解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第33页案例学生读案例并分析。怎么办？

二、组建研究团队 寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。组长对小组人

员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、心

备。

汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理

三、收集资料 通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准

四、设计辩论会方案 辩论会方案 辩题 目的 意义

辩论双方 正方 反方

步骤

资料。

份

查问卷样

果。以

五、实施阶段 资料收集 通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关课本第36页 资料

一、资料二 学生可以参考

六、问卷调查（1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一调查问卷在学校范围内开展了调查。学生可以参考课本第37页调本。（2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。列出调查问卷结表格的方式统计和分析调查问卷。

七、整理、分析材料 通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我

1.可以

论

们发现流行音乐对青少年的影响主要有 健康方面：2.学习方面： 3.审美情趣方面： 4.生活态度方面：

八、课堂小结 本节课你学到了哪些内容？可以小组派代表发言，也举手发言。教师进行总结。

九、作业布置 预习第四单元自然〃科技 新课内容

十、板书设计 主题四 音乐与生活 流行音乐对校园文化的影响 辩会方案

十一、课后反思：

第四单元 自然〃科技

的联系。

式解决问

的热爱。

主题五 神奇的图案 教学目标 知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方题。情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活教学重难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容 教学过程

一、引入新课

教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我

物和动物

吗？

1.规

6.有趣

们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植身上的自然图案。那，什么是图案呢？ 我们一起学习本节课的内容好

二、活动参考主题 大自然图案种类知多少 2.探索动物图案的规律 3.探索植物图案的律 4.发现保护图案与危险图案 5.美丽的新疆少数民族特色的图案 的图案游戏 7.我爱团设计

三、活动方式 研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。

四、涉及的方法 查阅资料法、调查访问法

五、学科整合 与科学、美术、数学结合 并

现问题）

想法

下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案 为什么？（发分析课本第42页内容

六、组建研究团队 开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分

工 任务 组长 负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员 1.动物

上图案

资料。

和记录本

变化吗？

4.展呢？需

那就着手 身上图案的作用是什么？ 2.动物身上的图案如何形成的？ 3.动物身有哪些种类？ 4.动物身上图案会发生变化吗？

七、收集资料 探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备等。1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会动物的图案色彩怎样形成的？ 教师：你们的活动主题计划怎样开要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？

准备吧。你的准备：

八、制订活动计划

片、成果

活动主题 探秘动物身上的图案 小组名称 组长 小组成员 活动目的 探究动物身上的图案有什么秘密 活动方式 查资料、访问、讨论、分类 活动准备 网络设备、相机、图笔记本等 实施过程 1.收集资料 2.整理分类 3.讨论得出结论 4.补充完善展示 以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报

九、实施阶段

（1）收集各类动物图片（2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。（3）

进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。

法，把你们的

预习新

十、动手做图案 模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方画出漂亮的图案。你也来试着做吧！

十一、总结与评价 成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请活动成果也来展示一下吧！

十一、作业布置 回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。课内容。

十二、板书设计 主题五 神奇的图案 动物身上的图案 种类 规律

十三、课后反思：