幼儿园音乐活动设计我要上小学[范文]

第一篇：幼儿园音乐活动设计我要上小学[范文]

我要上学校

活动目标

1.学唱歌曲，能基本唱准曲调，并表达出歌曲活泼欢快的情绪。2.激发幼儿对小学生活的向往和积极的情绪情感。3.尝试根据歌曲内容创编动作进行表演。

活动准备

音乐磁带，录音机，教师根据歌词内容绘制的图片，如太阳、小花、小鸟、小书包、学校的大门等。

活动前，可引导幼儿参观小学，也可请两位小学生来幼儿园和孩子们进行座谈，使幼儿熟悉小学的环境，了解小学生的作息时间、学习情况等，丰富幼儿的经验，激发幼儿对小学生活的向往。

活动过程

1.教师可组织幼儿进行简短的谈话，引导幼儿说一说参观小学后的感受，丰富幼儿的相关经验。

如“可请幼儿说一说小学是什么样的？小学与幼儿园有哪些不同的地方？你最喜欢，最感兴趣的是什么地方？为什么？”促使幼儿加深对小学的印象，激发幼儿对小学生活的向往，喂后续的唱歌活动做好铺垫。

随后，教师可向幼儿表明，有一首歌曲就唱出了小朋友渴望上小学的心情，我们来听一听。

2.引导幼儿欣赏歌曲，并表达对歌曲的理解和感受。

播放歌曲录音（或现场演唱），引导幼儿欣赏，并请幼儿说一说歌曲中唱了些什么？听完这首歌曲后你的心情是什么样的？想做些什么？鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验。

教师可再次播放歌曲，引导幼儿欣赏，使其进一步熟悉歌词，感受歌曲的节奏特点等。

3.引导幼儿学唱歌曲。

教师可播放伴奏音乐，引导幼儿说歌词2—3遍。活动中，教师可根据歌词出示的图片，引导幼儿熟悉、理解歌词。在幼儿第三遍说歌词时，教师可带领幼儿拍手打出节奏，使幼儿熟悉2/4拍歌曲的节奏特点。

引导幼儿小声唱歌曲2—3遍，教师可引导幼儿根据图片的提示唱歌。待幼儿初步熟悉歌词后，教师可意识幼儿放开声音。有感情地演唱，表达歌曲活泼欢快的情感。4.引导幼儿创编表演动作。

教师启发幼儿根据歌曲内容自由的创表舞蹈动作，边唱歌，边表演，表达小学生上学的愉快心情。

第二篇：大班语言活动“我要上小学”

大班语言活动

活动名称：“我要上小学”

活动形式：集体

活动目标：

1、通过故事，了解让小学前的准备活动。

2、理解故事内容，制定暑假计划。

3、萌发对小学生活的向往之情。

活动准备：

1、幼儿资源：主题小书。

2、教师资源：挂图、CD

活动过程:

一、通过幼儿对“暑假”的期盼，谈话导入活动。

教师：小朋友，每年的暑假，你都会干生命？今年的暑假，你有什么计划吗？

二、教师边出示挂图，边讲述故事。

（1）教师：为什么小葵今年夏天不能去奶奶家玩呢？

（2）教师：小葵为什么不想上学呢？

（3）教师：邮递员送来了什么神秘礼物？

（4）教师：为什么奶奶送给小葵书包和铅笔盒呢？

（5）教师：奶奶附上的小卡片里，写了些神秘呢？她们做了一个什么约定？

（6）教师：小葵收到奶奶的礼物开心吗？如果你是小葵，你会希望收到什么样的礼物呢？

三、幼儿自由阅读小书，理解故事内容，教师小结。

教师：因为小葵从幼儿园毕业了，今年夏天要好好准备进入小雪，所以不能去奶奶家。收到奶奶的礼物后，她不仅开心，也知道要爱惜自己的东西了。

四、交流暑假计划，教师从正面引导幼儿，使其萌发对小学生活的向往。

第三篇：我要上小学(个别化活动)

一、名称： 快乐的一天 材料：

1、时钟钟面（上面有1-12的时间数字）

2、相对应的时间和图片。玩法：

玩法1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。玩法2：说一说每天不同的时间在做什么事情。观察重点：

1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确的时间。

2、幼儿是否具有一定的时间观念。操作提示：

1、引导幼儿初步理解时针和分针的正确概念。

2、引导幼儿多留意观察身边事与时间的关系。

二、名称：书包里有什么 材料：

1、整理箱四个（上面贴有课程表）。

2、各种各样的学习用品和不同学科的书本图片。玩法：

玩法1：了解和认识课程表，知道其功能。玩法2：按照课表显示排放书本。观察重点：

1、幼儿是否理解课程表的功用。

2、幼儿能否按照课表提示正确摆放书本。操作提示：

1、操作前，提示幼儿仔细观察课程表。

2、操作完成后，鼓励幼儿说一说是如何整理的，理由在哪里。

二、名称： 离园倒计时

三、材料：

1、离园倒计时的数字卡片。

2、五、六月份月历两张、记号笔 玩法：

玩法1：用记号笔将过去的日期划去。

玩法2：根据日历显示，计算出距离园还剩多少时间。观察重点：

1、幼儿是否能用正确的方法将过去的日期划去。

2、幼儿是否能计算出正确的离园时间。操作提示：

1、引导幼儿仔细观察日历。

2、提醒幼儿区分已经过去的日期和还没到来的日期。

四、名称：麦兜上小学 材料：

1、自制“麦兜上小学”棋盘。

2、棋子和骰子。玩法：

玩法1：根据骰子上显示的数字走棋。

玩法2：走到图片处，按照要求做出进和退的动作。观察重点：

1、幼儿能否根据画面提示做出进和退的动作。

2、幼儿能否主动遵守下棋规则。操作提示：

1、游戏前可引导幼儿观察图片，创编故事。

2、游戏时提醒幼儿自觉遵守游戏规则。

五、名称： 破译电话号码 材料：

1、数点卡、操作板

2、数字卡片

3、记录纸、笔 玩法：

玩法1：按照点数来放数字卡片。

玩法2：将“破译”好的数字放在展板上连成电话号码。观察重点：

1、观察幼儿能否按点数来放相应的数字卡，并记录在纸上。

2、是否能够理解点数和电话号码间的关系。操作提示：

1、操作前引导幼儿对电话号码有一定的了解。

2、提醒幼儿操作时在心理默念，不要影响到别人。

六、名称：课程表 材料：

1、小学一周的课程表。

2、记录纸、笔。玩法：

玩法1：根据提供的课，正确排放课程表。玩法2：尝试自己设计课程表。观察重点：

1、幼儿能否看懂课程表。

2、幼儿能否统计每天上几节课，并能尝试自己设计课程表。操作提示：

1、幼儿设计完课程表以后，让他跟大家分享一下，说说为什么这么设计。

2、两名幼儿共同游戏时，轮流取出的图片要放在一起排序，先完成这为胜，同时鼓励排出的孩子根据图片讲述动物的生长过程。

七、名称： 整理小书包 材料：

1、一个小书包。

2、实物学习用品和书本。

2、水壶等。玩法：

玩法1：和同伴一起说说书包里应该放什么，不应该放什么。玩法2：两名幼儿比赛整理书包。观察重点：

1、幼儿是否能够了解书包各个口袋的不同作用。

2、幼儿能否整理好书本和学习用品。操作提示：

1、游戏前可以先让幼儿从家里带一个小书包来园。

2、教师在孩子讨论完毕后要帮助孩子们归纳一下书包不同口袋的作用。

八、名称：电话号码大揭秘 材料：

1、数字号码、操作板。

2、记录纸、笔。玩法：

玩法1：在操作板上贴出自己家里或者爸爸妈妈的电话 号码。

玩法2：根据操作提示卡，在展板上显示正确的号码。观察重点：

1、提供的材料对幼儿的适合度。

2、幼儿与同伴合作的竞争意识。操作提示：

1、游戏前提醒幼儿记住自己家里的电话号码。

2、可采用比赛的形式激发幼儿的积极性。

九、名称：采访小学的计划 材料：记录纸、笔、电话簿等。

玩法：幼儿可以自由组合商量讨论采访小学的计划书。观察重点：

1、幼儿能否围绕主题内容进行讨论和协商；

2、幼儿的记录方式。操作提示：

1、引导幼儿了解采访时要了解的主要信息有哪些；

2、提醒幼儿以他人能够看懂的方式记录。

十、名称：测量路线图 材料：

1、幼儿园为中心，由周边附近小学组成的简易地图（地图上用绿点代表幼儿园，红点代表小学）

2、各种测量工具（毛线、直尺、卷尺、筷子、纸条等）

3、记录纸 玩法：

1、各种方法寻找离幼儿园最近（最远）的小学。

2、测量各学校到幼儿园间的距离。

3、远近顺序记录。观察重点：

1、幼儿会用什么方法使用什么材料进行测量。

2、幼儿间的合作与解决困难的能力。

3、幼儿的记录方法。操作提示：

1、引导幼儿采用不同的测量工具；

2、提醒幼儿记录自己所用的测量工具及测量结果。

十一、名称：离园倒计时 材料：

1、月份的日历记录圆盘；

2、台历；

3、各种废旧材料；

4、图画笔；

5、纸张；

6、印花机。玩法：

玩法1：每天记录离园的天数；

玩法2：利用各种材料为同伴制作离园的礼物。观察重点：

1、观察幼儿统计离园日期的方法；

2、观察幼儿能否自主的选择材料制作礼物送给同伴、老师、阿姨等；

3、观察幼儿是否尝试使用印花机等辅助工具材料，设计不同的纪念品。操作提示：

1、引导幼儿每天来园时主动记录倒计时天数；

2、鼓励幼儿利用各种废旧材料制作有新意的礼物。

十二、名称：我像小学生 材料：

1、小学生的校服(至少3套)；

2、秒表或小闹钟；

3、自制的记录表；记号笔。玩法：

2—3名幼儿先看秒表,然后同时开始穿校服,穿衣结束时再看秒表,并将所用时间记录在表格中,看谁穿得又快又整齐。观察重点：

1、观察幼儿是否会使用秒表；

2、观察幼儿穿衣时是否整齐。操作提示：

1、刚开始玩时可由一名幼儿穿校服,一名幼儿记录时间,然后互换角色。

2、熟悉后可以多名幼儿比赛。

十三、名称：我心中的小学

材料：各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱等等。玩法：

1、利用各种积木搭建心中的小学校。

2、可用废旧材料装扮“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。重点观察：

1、是否能分工协商，合作搭建心中的小学。

2、搭建的小学是否与众不同，有新意。操作提示：

幼儿已参观过小学，能说出小学校园的主要设施。

第四篇：我上幼儿园音乐教案

我上幼儿园音乐教案

幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光。我上幼儿园音乐教案，欢迎阅读。

我上幼儿园音乐教案一：

活动内容：歌曲《我上幼儿园》

活动目标：

1.欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

2.幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。

3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

活动准备：

1.玩具：小白兔、小猫、小鸭

2.磁带

活动过程：

一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么?

二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

请幼儿听一听它在唱什么。

小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，请大家说一说它们好在哪里?

自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)

小朋友应该去哪?(上幼儿园)，指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?

指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

我上幼儿园音乐教案二：

活动名称：音乐

活动内容：歌曲 我上幼儿园

活动目的： 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2引导幼儿用自然声演唱。

3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

活动准备：

布娃娃一个 图片

活动过程：

一 出示布娃娃，因出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二 教师师范演唱歌曲。

三 幼儿学习演唱歌曲。

教师领唱，幼儿跟唱。重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

引导幼儿有表情的演唱。

集体和分组练习演唱。请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。我上幼儿园音乐教案三：

(一)活动目标：

1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

T：“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她)

T：“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)

T：“你们看，布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

2、学新歌

T：“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

T：“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习)

T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

(二)活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法)

T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作)

T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

T：“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演)

第五篇：反思 音乐 我上幼儿园

活动内容：歌曲：我上幼儿园 活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

描述：那是开学后我组织的第一个幼儿园活动，所以印象十分的深刻。因为有很多是新生，还没适应幼儿园的集体生活。孩子们的情绪还没有调整好，大哭不止、毫无纪律的孩子占大多数，所以显得很乱，幼儿园活动气氛很难控制，我很困惑，不知道怎样下手好。怎样才让幼儿配合我的工作呢？后来，我想应以稳定孩子们的情绪为首要吧。对于小班的幼儿来说，孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的积极性不高。

反思：

本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣，使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，注意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。

在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时，我打开电脑和幼儿一起欣赏歌曲；在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。

由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的积极性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中

我觉得作为小班的老师在开学初组织音乐活动时，应该要注意以下几点： 1.要给予幼儿一个宽松的学习环境，给幼儿适当的自由。小班幼儿年龄小，自控力差，注意力不易集中，这些表现往往在活动组织中都会出现，作为老师要了解幼儿的年龄特点，尽量给予幼儿宽松的学习氛围，让幼儿摒除紧张状态，这样他们才能慢慢地适应老师的教学活动，才能逐渐养成良好的学习习惯。2.在活动中，教师要善于示范，给幼儿展现优美动听的歌声。小班幼儿学唱歌曲需要多遍反复的聆听，要求老师在活动前做好充分的准备，自己用优美的歌声唱给孩子们听，边唱歌边用眼神和幼儿互动，鼓励幼儿一起张嘴演唱。所以，老师的示范很重要。

3.教师要和幼儿一起互动。幼儿注意力易分散，所以，在组织歌唱活动时，也要动静交替，唱歌后，老师要用动作表演来进一步激发幼儿的学习热情，和孩子一起表演，互动，鼓励和表扬快乐参与表现的孩子。