中二数脚教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《中二数脚教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中二数脚教案》。

第一篇:中二数脚教案

中班语言故事:数

孔二敏

活动目标:

1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

2、知道不同的动物脚的数量不一样,产生了解动物的兴趣。

3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳

准备:

1、多媒体动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

3、磁带:课文录音

活动过程:

一、观看多媒体,引起幼儿的兴趣。

今天的天气可真好啊,草地上来了很多的小动物,他们是谁呢?

1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。

(1)教师多媒体出示图片(画有小鸡脚)。提问:有几只脚?猜猜它是谁?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)。

(2)

(出示小兔图)谁又来了?有几只脚?猜猜它是谁?它是怎样走路的?(学习词汇:蹦蹦跳跳)

(3)咦!这是谁?你们知道吗它有几只脚? 六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习:大摇大摆)

(4)螳螂有六只脚,有一只小动物它的脚比螳螂还有多呢,我们来看看它有几只脚?它是谁?是怎么走路的?(学习:横行霸道)

二、欣赏、理解故事

师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?让我们一起来听个故事。故事的名字叫《数脚》

1、幼儿听故事的前半部分。小动物来到草地上干什么呢?

小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(引导幼儿说出每个小动物的话)

师:小动物正说着,这时候谁来了?(出示蜈蚣图)

当小蜈蚣说它不知道有多少只脚的时候,小动物们是怎么说的?

2、幼儿听故事的后半部分。

小鸡、小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(录音放一句,老师讲解一句。引导幼儿说出每个小动物的话)

3、小蜈蚣到底有多少只脚?

(原来,小蜈蚣有42只脚,哇,有那么多的脚,所以,它还有一个名字叫“百脚”)

三、再次完整欣赏故事。

数脚这个故事有趣吗?让我们一起再来听一遍好不好? 四:扩散思维,进行迁移。

师:听了这个故事,我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?

(讨论:小狗、大象、小猫咪等各有几只脚?)

师:在大自然中,还有很多小动物,让我们到外面找一找,看看他们有几只脚?是怎么走路的?

听音乐,带孩子们出去实践。

第二篇:数脚教案

一课三研教案

数脚

执教人:张雅娜

教学目标:

1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

2、丰富词汇:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

3、知道不同的动物脚的数量也不一样,产生了解动物的兴趣。教学准备:数脚课件

教学重点与难点:愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

教学过程:

一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣

小朋友们,今天有神秘的小客人来我们班,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。

(1)出示鸡脚

师:它是谁啊?你从哪里看出来的?(从脚看出来的)小鸡有几只脚啊?(2只)

它是怎样走路的?谁来学学?(学习词“又轻又巧”)(2)出示兔脚

师:看!这又是谁啊?(小狗、小猫、小兔………….)我们来看看它有几只脚?(4只)

刚才小朋友说的动物都有四只脚,那它到底是谁呢,一起看(点击小兔)

小兔是怎样走路的?大家一起来学一学(学词“蹦蹦跳跳”)(3)出示螳螂脚

师:咦!这是谁你们知道吗?(螳螂)它有几只脚?(六只)六只脚的螳螂是怎样走路的?谁来学学?(学词“大摇大摆”)(4)出示螃蟹脚 师:螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多,会是谁呢?(螃蟹)

小朋友真聪明,一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(八只脚)师:螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学词“横行霸道”)

二、利用课件分段欣赏故事,理解故事。

你们知道这些动物去干什么吗?,我们一起来听个故事,听完故事就知道了,故事的名字叫数脚。

1、幼儿听故事的前半部分 提问:(1)小动物来到什么地方?干什么?

(2)小鸡(小兔、螳螂、螃蟹)怎么说的?(根据幼儿回答出示动物和数字卡片)

师:小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事

2、幼儿听故事的中间部分 提问:(1)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)

(2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(数脚)数清楚了吗?(数不清楚)

(3)为什么数不清楚呢? 师:小蜈蚣到底有多少只脚?我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的

3、幼儿听故事的结尾部分

师:小蜈蚣到底有多少只脚?根据回答出示动物和数字卡片

三、再次完整欣赏故事 师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来听一遍好不好?听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时,小朋友也来帮着一起数。

四、扩散思维,迁移经验。

师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?

师:有些动物有的小朋友知道它有几只脚,有的小朋友不知道,那就请你们回家查一查资料,找一找它们到底有多少只脚,找到后到幼儿园来告诉给大家听。

第三篇:数脚教案及课后反思

一课三研教案

数脚

执教人:张雅娜

教学目标:

1、理解故事情节,知道自然界各种各样的动物。

2、丰富词汇:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

教学重点及难点:学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

教学准备:数脚课件

教学过程:

一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣

小朋友们,今天有神秘的小客人来我们班,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。

(1)出示鸡脚

师:它是谁啊?你从哪里看出来的?(从脚看出来的)小鸡有几只脚啊?(2只)

它是怎样走路的?谁来学学?(学习词“又轻又巧”)(2)出示兔脚

师:看!这又是谁啊?(小狗、小猫、小兔………….)我们来看看它有几只脚?(4只)

刚才小朋友说的动物都有四只脚,那它到底是谁呢,一起看(点击小兔)

小兔是怎样走路的?大家一起来学一学(学词“蹦蹦跳跳”)(3)出示螳螂脚

师:咦!这是谁你们知道吗?(螳螂)它有几只脚?(六只)六只脚的螳螂是怎样走路的?谁来学学?(学词“大摇大摆”)(4)出示螃蟹脚 师:螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多,会是谁呢?(螃蟹)

小朋友真聪明,一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(八只脚)师:螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学词“横行霸道”)

二、利用课件分段欣赏故事,理解故事。

你们知道这些动物去干什么吗?,我们一起来听个故事,听完故事就

知道了,故事的名字叫数脚。

1、幼儿听故事的前半部分 提问:(1)小动物来到什么地方?干什么?(2)小鸡(小兔、螳螂、螃蟹)怎么说的?

师:小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事

2、幼儿听故事的中间部分 提问:(1)小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)

(2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(数脚)数清楚了吗?(数不清楚)

(3)为什么数不清楚呢? 师:小蜈蚣到底有多少只脚?我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的

3、幼儿听故事的结尾部分

师:小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友能帮小蜈蚣数一下吗?

三、再次完整欣赏故事 师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来听一遍好不好?听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时,小朋友也来帮着一起数。

四、扩散思维,迁移经验。

师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?

师:有些动物有的小朋友知道它有几只脚,有的小朋友不知道,那就请你们回家查一查资料,找一找它们到底有多少只脚,找到后到幼儿园来告诉给大家听。课后反思:

我们都知道,年龄越小教育内容越需要整合性、趣味性、活动性,所以,“数脚”是一个十分适合中班幼儿的教学内容。如果用好了这一内容,幼儿至少可以获得以下几方面的发展:

1、可以丰富幼儿的语言;

2、积累有关动物的脚的知识经验;

3、提高数数的能力;

4、激发了解各种动物的兴趣;

5、体验自主表现的快乐,保持一种积极的学习状态。

我在设计活动时,将活动定位为语言和数学领域的综合活动。在第一个环节“猜猜它是谁”中,每种动物都以不同的方式出现,我以有关脚的不同问题引导幼儿进行数数,积极思考、大胆想象,鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解,在此基础上,帮助幼儿提炼,使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横行霸道”等词语的学习显得非常自然。在第二个环节“欣赏理解故事”中,设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念,并很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”;随后,幼儿帮助蜈蚣数脚,解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚。

活动中不足的地方:

1、教学重点环节没有突出2.上课节奏太快,幼儿跟不上3.还是教师说的多,孩子说的少,应给孩子足够的发展空间。4.故事内容可做调整,可以设计为情境表演,这样可以激发孩子的学习兴趣。5.数蜈蚣脚的时候应一边一边的数,不然孩子数的时候会混乱,数不清楚。

第四篇:中班体育活动《数脚.

中班体育活动《数脚》

开发区中心幼儿园 蒋镜

设计思路:

中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据《刚要》的精神,我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象,设计了此活动“数脚”。

《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事,故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚,走路方式也不一样,活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力,体验合作成功带来的快乐。

教学目标:

1、幼儿能积极愉快的参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。

2、幼儿能协调地模仿小动物走路,活动中反应敏捷,动作迅速,并能遵守游戏的规则。

教学重点:学习与同伴合作游戏

教学难点:能迅速找朋友合作,并模仿小动物走路 教学准备:

1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)

2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个

3、红旗若干,椅子四张

4、故事《数脚》、入场音乐

5、幼儿已学会动物模仿操 教学过程:

一、开始部分

1、幼儿分四路纵队,举着标牌入场

教师:大家好!马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会,参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹,为了取得好成绩,我们赶紧操练起来吧!

2、动物模仿操

幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。“早上空气真正好······一二一,向前走,走成一个大皮球!”

二、基本部分

1、引导幼儿合作模仿小动物走路

教师:“儿歌里面说小鸡有几只脚?(两只)那我们小朋友有几只脚呢?(两只)小兔呢?(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由讨论并尝试,教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小朋友合作?螃蟹呢?

2、数脚游戏

教师介绍游戏规则:幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称,迅速的找朋友合作变成相应数目的脚,并听口令模仿相应的动物走路。

(教师及时表扬合作快,模仿好的幼儿)

3、动物运动会

1)动物运动会马上就要开始了,全体集合(幼儿站成圆圈)2)今天有那些小动物来参赛呢?

出示小鸡,谁来代表小鸡参赛?(请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备)请8名能力较强的幼儿代表螃蟹,其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛,分别介绍比赛规则: 小鸡:幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点,速度快为胜,期间小鸡嘴巴不能分开

小兔:两个幼儿合作模仿小兔跳到终点,速度快为胜,期间兔头兔尾不能分开,要双脚跳。

螃蟹:四个幼儿合作模仿螃蟹横着走,先回到起点胜,期间八只脚不能分开,不能跌倒。

三、结束部分

1、教师小结:现在我正式宣布“本届动物运动会胜利闭幕”,这次比赛大家都很努力,取得了很好的成绩,特别是我们***小朋友,让我们一起为他们欢呼吧!,为了表扬大家,我特别为大家准备了奖品--红旗,大家喜欢吗?(发奖品小红旗,分享成功的喜悦。)

2、听故事《数脚》休息、放松。

教师:教师贴上蜈蚣胸贴说:哎呀!小朋友们我还不知道我有多少只脚呢?你们知道吗?那我们一边休息、放松,一边听故事,听完故事你再告诉我好吗?

3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。

蜈蚣有多少只脚啊?(21对,42只脚),我们快来变吧!

第五篇:中二教案

中班综合:鱼儿游

中班综合:鱼儿游

活动目标:

1、学习用简单线条画出各种各样的鱼,并大胆涂色;

2、体验集体合作的快乐及荣誉感。

活动准备:大铅画纸9张,蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。活动组织:

一、引导幼儿说说各种鱼的特征

1、这几天,小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料,你都认识了那哪些鱼?请幼儿自愿展示收集到的图片资料,并做简单介绍。

2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。

二、激发幼儿作画欲望

1、今天认识了这么多的鱼,想不想用笔画一画它们?

2、有这么多的鱼,一张小纸可画不了,一个人也来不及画,怎么办?鼓励幼儿想办法合作画画。

三、幼儿小组作画,老师巡回指导。

1、这么大的纸,画画时要注意什么?

2、幼儿作画,提醒幼儿注意画面的布局。

四、作品展示

区域活动:美工区提供橡皮泥,让 幼儿捏一捏不同形状的鱼。日常活动: 请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与: 与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。活动应变及反思: 这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画,孩子们看到这么大的纸非常的兴奋,迫不及待的拿起画笔画画,不一会儿,一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了,同伴与同伴之间有商有量,互相帮助,气氛非常不 错。

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