新型教室(教案)

第一篇：新型教室(教案)

未来新型的教室

教学目标：激发学生展开想象，有创意地表达自己想象中的教室。教学过程：

一、情境导入——与你相约动感地带

教室是我们的第二个家，几乎每天的绝大部分时间我们都在教室里度过。学习、作业、实践、玩耍。。。教室陪伴我们成长，也见证我们的成长。同学们在学习生活中你觉得哪些方面还是有待进一步改进呢？

现在就让我们来畅谈心中未来的新型教室。既然是未来的，那就应该尽情展开你的想象翅膀，只要你想得到，就有实际的可能；既然是新型的，就一定会有引人注目的陈设或别具匠心的精妙构想，与现在的教室大不一样。当然了，那时的教室还是为你学习服务的，只有让孩子学得好，才是好教室。看来，要设计一间未来的新型教室还得好好动动脑筋呢，试试吧。

二、指导习作——送你一颗魔法石（1）开头

1、说明事情的起因。

晚上，我做了一个怪梦，传说阿拉丁的飞毯来接我。飞毯说，它要带我去任何人从来没有去过的地方，在那里，可以见到世界上最新型的教室。于是它就带我飞向远方。

2、直接交代时间、地点、人物、事情。

22世纪初，我们乘着飞船去月球参观色彩鲜艳、造型别致、设备先进、功能齐全的新型教室。

3、以对话开头。

“哦,就是现在人们谈论最多、令人向往的学校。那里有神奇无比的未来的新型教室。走，让我们先睹为快。”

4、以环境描写说起，点出作文题。

门前绿草如茵，墙壁闪闪发亮，飞碟似的屋顶盛开着五颜六色、千姿百态的花，你一定认为这是公园，不，这是未来的新型教室。

5、从现在说起，点出作文题。

同学们，你们想知道未来的教室是什么样的吗？那就请跟我去看看吧！（2）重点赏析

我们先一起来读两个片段：（见材料）

读完上面两个片段，我想未来的新型教室已在同学们心中构建起来了。这一切都缘于作者大胆的想象和具体的描写。这篇习作成功与否取决于是否写出了未来教室的新与奇。写这篇作文时，应注意以下几点：

1、写好未来教室材料的新与奇，我们可以从建筑材料是不是轻、薄、坚固、环保、低能耗、能否再生等方面去考虑。

2、写好未来教室构造的新与奇，既抓住未来教室的外部造型、内部构造的新颖和奇特来写。

3、写好未来教室功能的新与奇，我以为应该从未来教室功能的齐全性、智能化、人性化等方面去加以想象。

（3）结尾

1、总结全文。

这就是我心目中的未来教室，它是那样的新颖，那样奇特。

2、以问题结尾。

怎么样，未来的教室是不是很新颖、奇特？

3、点题式结尾。

这就是未来的新型教室，我将来一定当建筑师，把理想变为现实。

4、抒发情感，增强感染。

未来的新型教室真神奇，真令人向往。（4）文题

《奇思妙想—话说未来的教室》 《神奇的教室》《未来教室畅想曲》《未来教室旅游记”》

三、生进行动笔创作，师巡视指导

第二篇：关于教室新型LE灯安装请示

关于教室新型LE灯安装合同

学校领导：

我校于2016年3月收到爱心捐增LE灯一批，需请专业技术人员按照厂方要求安装。经后勤研究决定如下： 甲方：西兴职业中学。乙方（安装方）：贺思鹏。

1、甲方安装教室灯12间，每间教室安装灯具8盏，每 盏灯组装费、安装费（含税费）约20元左右，按现场安装确定费用为准，甲方负责提供乙方所需安装的附属材料。

2、甲方要求在4月11日至4月15日内严格按照厂方图纸安装完毕。

3、乙方必须自带安装必要的工具，按照厂方图纸进行按质按时安装完成，并自行承担一切安全事故。

4、乙方完成后，须甲方验收合格预以结算。妥否，请领导指示！

本合同一式二份，甲乙双方各一份。

甲方：平昌县西兴职业中学

乙方（签字）：

申请人：

二0一六年四月八日

第三篇：《教室》教案2

《教室》

教学目标

1、在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。

2、使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学

知识解决生活中的实际问题。

3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。

教学重难点

使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。

教学过程

活动一：介绍教室。

我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，谁愿意给大家介绍一下我

们的教室？

1、学生介绍教室中有什么物品。

2、这样介绍只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？

3、谁愿意到讲台上给全班同学介绍一下。

4、刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？

5、学生发表自己的见解。

活动二：介绍路线。

1、现在我们想去火车站，你能说说怎么才能到火车站吗？

2、出示图片：火车站坐落图。

3、学生说出火车站所在位置。

4、如果要去火车站，你能说说应该怎样走才能到那吗？

5、学生选择任意一个路线进行描述。

活动三：找一找。

1、同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起找一找。

2、老师分别说出同学们坐的位置，比如第三排第二个同学。

3、学生一起回答座位上同学的姓名。

活动四：介绍自己的房间。

1、大家已经了解了自己的学校，还没有了解大家的房间呢？请同学们介绍一下。

2、学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置。

活动五：听口令指方向。

1、教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排。

2、教师站在两队学生的中间。

3、教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。

4、学生根据教师的口令指方向。

作业布置

练一练第3题

第四篇：教室安全教案

《教室安全》教学设计

教学目标：

让学生知道教室安全的重要性。教学重难点：

了解安全的重要性。教学过程：

一、激趣导入，初步认知

同学们，教室是我们的一个小家，我们整天呆在这个家里，但是也存在着一定的安全隐患。那么，平时应该怎么做呢？

学生自由讨论，交流。

二、质疑深入，丰富认知

1、出示课件《视窗浏览》。

学生观察图片，说说自己的感受。

2、教师总结。

三、找一找，说一说。

1、对于教室中悬挂的电扇，你想说什么吗？教室中还有哪些器材存在潜在的危险？如何避免呢？

2、学生自由讨论交流。

3、汇报。

4、教师总结。

四、超级链接

1.教室中的桌椅要摆放整齐； 2.通道上不可有突然安置物；

3.坐在位置上时，要将双脚收拢放紧，不可伸在通道上； 4.教室地面保持干净与干燥，避免滑跤； 5.电扇启动时，不可站到桌椅上做事； 6.教室空间较小，不可随意跑动、嬉笑打闹； 7.电器插孔不得随意摆弄； ……

四、总结。

通过本节课的学习，同学们知道了安全的重要性，更进一步知道了如何在教室里安全的学习、走动等。希望同学们能把这些注意事项运用到生活中去。

第五篇：《新型玻璃》教案

《新型玻璃》

人教版五年级语文上册

教学目标：

1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

过程：

一、谈话导入 师：（板书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？ 师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？

师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

二、自读自悟

1.自学课文，理通脉络

师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。2.学习生字词

师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释）3.检查自学成果 师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

三、深入理解课文

师：同学 们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。）

（一）学习第一自然段

师：现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。（特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子）

师：使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？（这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）同学们找的很对，那这个句子使用了什么句式呢？（可以„„，可以„„，可以„„，还可以„„。）很棒，请同学们也用上这个句式，试着造个句子。

（二）利用表格，自主学习师：剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。参考答案：

名称

特点

用途

说明方法 夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

举例子 夹丝玻璃

坚硬

安全可靠

做比较

变色玻璃

改变阳光

自动窗帘

做比较、打比方 吸热玻璃

吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

做比较

吃音玻璃

消除噪音

使噪音减弱

打比方、举例子、列数字

（教学期间，注意引导学生结合上下文理解“安然无恙”、“藕断丝连”以及各种说明方法。）

四、说话练习

师：刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。（让学生学习这种写作手法，运用到自己的写作中去）如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？现在老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销，看看你们能不能说服老师买你们的玻璃。

五、小练笔

师：现在请同学们拿出纸笔，请你发挥想象，仿照课文，写一种新型玻璃，注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。