小学信息(苗版)第一册全册教案

第一篇：小学信息(苗版)第一册全册教案

河 北 版 小 学 信 息 技 术 教 案

第一册

2011.03.07

目

录

第1单元时刻在你身边——信息与信息技术 第1课生活和学习中的好帮手——信息技术 第2课无所不在、神通广大——信息技术应用 第3课认识计算机——计算机的硬件组成 第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件 第2单元快乐的小画家——画图篇

第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用第6课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用第7课缤纷的色彩

——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用 第8课农家小院——图形工具的使用 第9课圣诞快乐——添加文字 第10课长颈鹿——图形的变化 第11课中国娃——“橡皮”工具的使用 第12课太空娃娃——变形与翻转 第13课自由创作

第3单元经典改编——图像处理篇 第14课我的图册一用看图软件创建图册 第15课奇妙的变化——编辑器的使用

第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术

教学目标： 知识技能目标：

1、让学生理解“信息技术”的概念

2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。情感体验目标：

培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。

教学重难点：

理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。应用教具（学具）、软件： 互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品

教学过程：

第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）

一、准备铺垫：

问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？

教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。如：

1、你最喜欢的卡通片是什么？

2、你最喜欢的诗人是谁？

3、你最喜欢的球星是谁？

4、你最喜欢哪位演员？

5、你最喜欢哪位歌星？

6、你还有其他的爱好和兴趣吗？ 学生填写课本第3页的喜好调查

请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：

二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）

1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。

2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。

三、学生思考讨论：

1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？

2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）

四、知识点睛：

教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念

1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）

2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。

（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）

3、因特网：英文名称（Internet）。它是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络。

（请上过网的同学来讲讲自己在网络都做哪些事情，并说说自己对使用网络的感想）

第2课时（跟老师一起参观计算机作品）

一、复习：

简单回顾上节讲过的“关键词”、“信息”、“因特网”的知识。

二、作品欣赏与体验： 屏幕广播：

1、出示WORD作品1、2

2、出示画图作品1、2、3

3、出示PPT作品“龟兔赛跑”

4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳绑扁担”、“吹泡泡过六一”等。（演示过程中教师配合必要的讲解）

三、知识点睛：

使学生了解以上作品是用计算机各种软件制作的。鼓励学生成为一个使用计算机的高手。第3课时（将惊喜“寄”给远方的朋友）

一、观察与体验

1、提问思考：

如何把看到的精美作品作为礼物寄给远方的朋友？ 学生讨论并回答

2、演示在计算机上邮寄一封邮件，并打开让学生查看效果。

二、知识点睛：

1、电子邮件：通过互联网的计算机可以发送和接受邮件，这种邮件被称为“电子邮件”，（E—mail）。

2、简单介绍电子邮件的优点。

三、体验与思考：

1、让学生观察人类历史上多种传递消息的方式。

2、根据填写课本11页“几种信息传递方式对比表”。

3、小组讨论，使用不同方式“寄信”的优点和缺点。并选择出自己认为最好的“寄信”方式。

四、观察总结：

1、利用信息的主要方式如下：

搜集信息和资料并保存、对信息进行加工、将作品呈现给老师同学或其他人欣赏。

使学生初步建立从搜集到加工最后呈现欣赏的思维模式。

2、了解信息技术的概念：可以帮助我们获取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的各种技术和手段。

课堂小结：

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们搜集信息、处理信息、传递信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术学这门学科显的更加重要。

课后分析：习题：

一、填空：

1、信息是通过 ______、图片、_______、_______、影片等方式呈现给我们的消息。

2、利用信息的方式包括_______信息、_______信息和________信息等。

3、信息技术是可以帮助我们获取信息、_______信息、_______信息、表示和_______信息的各种技术手段。

二、问答：

1、简单说说什么是“因特网”？

2、你希望在信息技术课上了解和学到哪些东西？

第2课 无所不在、神通广大——信息技术应用

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义。教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学 解释：

1、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

2、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

3、信息社会

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

4、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

三、交流 教师巡视指导

四、全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？ 教学反思：

各别孩子在学习中的遇到的问题没有来得及提出，这样他们的问题也就没有得到更好的解决，时间上相对来说有点前松后紧了。教师没有参与到交流中去。在以后的课堂教学中应掌握好时间的安排。教师请同学先解决问题，老师也参与到讨论中去，互助试的学习方式让学生的主体得到充分的发挥。

第3课 认识计算机——计算机的硬件组成

教学目的和要求：

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：

计算机硬件和软件的概念。教学准备： 计算机及相关软件。教学过程：

一、导入：

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知：

1、先请同学们自己看书P.20-P.21部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”：

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

四、学习计算机信息处理的过程：

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出异同点。全课总结：

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

教学反思：

本节课是认识计算机的一个过程，学生面对实物，这样有利于他们进行学习，在面对面的交流中更能增加他们对计算机的认识。在教学过程中再让他们多举看到过的计算机的例子，这样既可以增加他们对计算机的了解，也能增强他们对认识计算机的兴趣。

第4课 玩“纸牌”游戏

教学目的和要求:

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。教学难点： 掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：

一、导入：

同学们，上节课我们学习了《认识计算机》，知道电脑是由硬件系统和软件系统组成的，可是没有电，电脑就会睡个不停，无法工作，怎样唤醒沉睡的电脑呢，这节课就让我们共同学习〈唤醒沉睡的电脑〉有了电，连接好电源，启动电脑，电脑就会从沉睡中睡醒。

二、新授：

（一）开启电脑，介绍桌面和窗口

怎样开启电脑呢？展示〈开机关机〉课件。演示第二环节：介绍桌面和窗口。电脑已经从沉睡中睡醒。启发学生回答桌面是由哪些部分组成的。展示课件，简单介绍桌面和窗口。

（二）鼠标的握法和操作方法：

同学们，你知道电脑都能做什么？电脑能做很多事情，大部分都是由鼠标来完成的，你认识鼠标吗？为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠要、一样灵活。现在我们共同的学习鼠标。

展示课件介绍鼠标的屋法和操作方法。进行鼠标游戏

小结：你学会了鼠标的哪些操作方法。

三、巩固练习排列图标、桌面背景设置：

同学们做得真好，现在老师奖励大家一个游戏，想不想玩呀？展示〈纸牌〉游戏。

纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

四、关闭电脑：

同学们，电脑工作时间长了也要休息，关闭计算机，有的同学关闭计算机的方法不对，下面老师带大家看一看怎样正确的关闭计算机，展示课件〈开机与关机〉，示范。

五、小结：

这节课你都学习了哪些知识，这只是电脑知识的一部分，电脑中还有很多知识等着我们去学习，去探索。希望你们充分发挥自己的聪明才智更好的学习利用电脑，让电脑为我们做更多的事情。让我们在知识的海洋里扬帆遨游。

课后反思：

本节课是以游戏的形式展现在同学们面前的，对于刚刚学习信息技术的小学生来说是个很好的学习形式，他们喜欢这种学习方式，也便于他们能够更快地接受新授课的内容，总的来说，这节课还是比较成功的。今后其他课的学习也可以参照这种游戏的学习方式。

第5课 《渔舟唱晚》—“铅笔”和“刷子”工具的使用

教学过程：

一、导入：

1、画纸和画笔是绘图中必不可少的工具。

2、师引导学生说出：画笔不仅仅是“铅笔”工具，“刷子”、“喷枪”等工具也能充当画笔。

二、新授：

打开书32页，自己试一试

1、启动“画图”软件。

2、如何调整画布大小（找一找共有几个这样的控制点）

3、用“铅笔”工具画小帆船。

（1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。（2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。

（3）画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。

4、用“刷子”工具画水波纹

（1）选择“刷子”工具：单周工具箱中的“刷子”工具。（2）选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。

（3）画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，汇报。

三、学生演示：

师指定学生演示操作，并评价

四、巩固练习：

请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆地发挥，画出一幅与众不同的《渔舟唱晚》。

教师巡视指导。

五、保存

师：“同学们，美丽的图画可以请我们的小电脑保存起来，我想你一定很想知道怎样进行保存吧！别急，让我们现在就开始吧！”

１、教师演示，将启动在桌面上的画图窗口关闭，这时因为没有在画图区进行绘画、修改。因此未出现对话框直接就关闭了。

２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。

３、让学生来总结这两种情况的不同之处。

４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用小键盘区的数字键输入自己的生日。例如：9510（95年10月），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。

六、总结：

１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。

选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。

２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。

３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”

课后反思：

这节课利用学科中丰富的内容，为学生展示一个新型的电子作品，让学生从中有新的收获，让学生感到绘画不单单是在纸上画，还可以在电脑上作品，从而激发他们的求知欲望，从中提高了学生对学习信息技术的兴趣。本课的不足在于，新事物较多，学生对于太多的工具可能还不能够完全认识和熟悉，这要在今后的学习中不断学习，教师要根据本课的学习效果适当安排好下面课程的教学活动。让他们更好地学习。

第六课 美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用

教学目的：

(1)学会直线和曲线工具的使用。(2)能够利用工具绘制图形。

(3)体会“直线”和“曲线”工具与铅笔的不同。重点难点： 曲线工具的使用。教学过程

一、导入同学们自然界有无数形态万千、色彩艳丽的鱼。它们的形态、色彩、花纹图案，都成了人们美术创作的良好素材。但自然界中的鱼和美术作品中的鱼是有区别的，人们在图画中加进了更多的艺术想像。请同学们把书打到37页，下面4幅图画，是同学们在美术课上用油画棒画的鱼。

同学们想尝试用“画图”软件画鱼吗？

二、新授

（一）用“直线”工具画鱼

1、师：那现在就让我们先用“直线”工具来画鱼，好不好？ 请同学们看书中38页图2-6-3.自己试一试。（教师巡视指导）（1）单击“直线”工具。

（2）选择线条的粗细：在工具样式区有5种粗细选择，单击一种线条样式。（3）选择前景色。

（4）画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左键，则画好一条线段。

用同样方法画出其他的线段来组成鱼。

2、请同学到前面做示范演示，用“直线”工具画鱼，教师评价

3、再请在自学过程中不熟练的同学再到前面演示操作。教师评价

4、教师提示：（1）试一试画直线的时候，同时按下SHIFT键，会出现什么效果？

（2）利用“编辑”菜单中的“撤消”前面的操作。试一试一共可以撤消几步操作。

（二）用“曲线”工具画鱼 师：画鱼还可以用什么工具

师：今天，我们来专门来研究曲线，你会用曲线工具画鱼吗？

教师示范用曲线工具画鱼（相当美观），学生禁不住鼓起掌来。激发对曲线的兴趣后，让学生尝试用曲线工具画心。

因为曲线工具的特殊用法(需要用鼠标拖动二次才能确定)，使学生在尝试用曲线工具中经历了许多失败。这时候，师：你用曲线工具中你用到了什么问题？

师：呵，遇到困难了，不要怕，我们要办法。一般电脑里的软件都有帮助，我可以可向帮助求救啊。教师边指向帮助菜单，打开有关曲线使用的帮助信息。然后让学生试一试。

师：看了帮助后，你觉得曲线工具在使用上有什么特别之处？ 师：到底是不是这样呢？我们再试一试好不好？（学生迫切）

师：让画出曲线了吗？画出一条曲线可真不容易，你觉得用曲线工具画曲线时要注意些什么？下面二人合作试试怎样画鱼吧！

三、学生汇报成果 教师请学生演示学习成果

四、巩固练习教师引导学生自由练习

五、作品展示

同学们画的鱼很多，现在让我们一起来欣赏一下吧！教师评价

六、小结

师：今天我们学会运用直线和曲线工具，一开始失败了，后来成功了，是谁帮了大忙？你觉得使用帮助有什么好处？

师：学会曲线工具了，你觉得曲线工具除了画鱼外，还能做些什么呢？ 课后反思：

老师通过网络教室来实现演示，使教学更加直观。学生可以更加清楚的知道每一步的操作。并且给出足够的时间让学生自己练习，可以让学生有更多的时间来完善自己的作品，从而挖掘其潜在的能力。这节课，我认为最大缺陷是时间没有把握好，教学节奏较慢，以至于后来为了赶内容，知识讲的不清楚，重难点之处没有得到提示与重复，以至于学生不能很好的完成任务，这可能因为课前的导入部分过多造成。另外学生课堂气氛不活跃，没有真正与老师互动起来，每一步任务的反馈效果也没有充分利用，以至于学生错了之后还是错了。

第7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

一、教学目标： 知识目标：

1、了解填充工具的作用

2、了解彩色橡皮的作用

3、了解前景色、背景色的区别

4、学会几个简单的英语单词及语句。技能目标：

1、能够熟练使用“颜色填充”工具上色。

2、能够用彩色橡皮涂色

3、能够绘出多彩的图画 情感目标：

1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情

2、感知世界的美丽，体验美、欣赏美

3、合理进行前景色和背景色的搭配

4、让学生体会随时随地学习英语的乐趣 教学重、难点：

1、恰当的把颜色用到自己的图画中。

2、学会几个简单的英语单词及语句。教学结构及过程:

一、导入

1、同学们，春天来了，阳光灿烂，万里无云，鸟在树上唱歌，树和草绿了，花儿开得更美丽了。

2、教师：出示“黑白”的春天景色的“画图”作品，你们喜欢这样的春天吗？让学生谈感受。

3、教师：出示“彩色”春天的画图，让学生观察、对比。

4、教师：我们的春天之所以美丽，是因为有了五彩缤纷的颜色，绿色代表和平、红色代表热情、蓝色代表宁静、黑色代表稳重„„

让我们一起画出多彩的春天吧！教师板书课题：画出多彩的画图。

二、新授

（一）学生尝试给图画上颜色

1、请同学们尝试工具栏中的工具，看哪些能给图画上颜色。

2、(请给图画上颜色)(把它填充绿色)„„

3、教师巡视指导，及时评价，总结，及时发现问题。

4、教师对学生的汇报给予评价，并根据学生的回答情况给予引导。

（二）修改图画

打开文件“春天”，试试看能不能让春天在你的手下变得多姿多彩。如果有困难可以看看课本，同学之间讲座或请老师帮忙。

１、教师：我们已经绘出多彩的春天，那现在你看一看，觉得还有什么不满意，需要改动的地方吗？

２、教师根据学生的修改情况指出颜色所能表达的感情。３、教师对完善了的作品给予肯定。巩固练习（自由创作）

1、教师：同学们，世界这么精彩，让我们画出更精彩的生活吧！（画自己喜欢的画）

2、教师巡视、指导、评价

3、在评价过程中，对学生进行环保方面的思想教育，（美丽的世界需大家共同来维护）

课堂总结

1、教师：这节课你有什么收获？

2、结束语：希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多彩的世界，同时也希望同学们都能成为环保小卫士，用我们的行动保护我们的环境，让世界更美。

第8课 农家小院——图形工具的使用

教学目标： 1.知识目标： 学习图形工具的使用。2.能力目标：

并能运用所学工具绘制所需图形。3.情感目标：

培养同学们学习信息技术的信心。教学重点： 图形工具的使用。教学难点：

“多边形”工具的使用。第1课时 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们你们喜欢画画吗？谁能说说美术课上你是用什么工具画画的？今天这节课我们用电脑学画画。

看《农家小院》图画 观图画说景物

谁能告诉大家图上都画了什么？ 图上都有什么图形？

二、互动学习，掌握要点

这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）

1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。

（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。

2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。

（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。

（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。

第2课时

上机练习：练习矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具的使用。尤其是多边形的操作步骤，注意在最后一个顶点处双击鼠标，操作才能结束。

第3课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课内容，强调多边形工具的使用。

二、填充方式：

在工具箱中选择“矩形”“圆角矩形”“椭圆”“多边形”后，工具箱下面出现了三种填充方式：空心图形、有边线的实心图形、无边线的实心图形。选择相应的填充方式后，按左键拖动，按右键拖动分别会出现不同的效果。在画图的过程中，我们掌握了工具的填充方式后，就可以在画图的同时填充好颜色，而不必再用“用颜色填充”，所以我们要认真观察，这几种填充方式的区别。

三、得到彩色画布的方法：

第一种：左键选取前景色，然后用“用颜色填充”工具在绘图区填充即可。第二种：右键选取背景色，执行“清除图形”命令。第4课时

上机练习：首先，以二人小组为单位分析农家小院中所使用的工具，及填充方式。选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子、小路、栅栏还有小鸡。

第9课 圣诞快乐——添加文字

教学目标：

1、了解在画图程序中输入文字的方法。

2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。

3、利用所学知识创作贺卡。

4、培养学生的审美情趣。教学重点：

利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：

利用文字工具在图形中插入文字。

一、质疑导入：

1．同学们先听一首歌曲。1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？

3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？

这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？ 两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。

同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。

二、探索新知：

在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”

1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。

2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。

3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）

4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5）定位、取消虚线框。

同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。

2．学生尝试

学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3．汇报成果，交流学习

通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？ 在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。

4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）

同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？

现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？

学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：

1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。

3）怎样修改输错的文字。

4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。„„

三、实践练习：

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？ 接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。

1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）

2、实践练习

欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）

请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。

教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。

四、作品评价：

首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

五、小结延展

1、通过本节课的学习有哪些收获？

2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再励，更上一层楼。

同学们，再过一段时间就是圣诞节了，让我们制作一张精美的贺卡送给你的好朋友，好不好？

第10课 长颈鹿——图形的变化

教学目标：

1、知识目标：

（1）能够使用“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具选定图形；（2）可以熟练地对选定的图形进行复制、移动和改变大小的操作。

2、能力目标：

（1）培养学生“自主学习、自主探究学习的能力。（2）增强学生的口语表达能力，培养审美能力。

3、情感目标：

（1）增强学生爱护动物、爱护自然环境，保护生态环境的意识。（2）培养学生使用计算机的兴趣。教学重点、难点：

教学重点：学会对选定的图形进行复制、移动和改变大小。教学难点：在移动选定的图形的时候，注意背景色的改变。教具准备：长颈鹿的图片

课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，激情引趣。师：同学们，你们喜欢小动物吗？

师：今天老师就给大家带来一幅小动物的图画，你们想不想知道它是谁？ 出示长颈鹿的图画。生：长颈鹿。

师：我们一起来观察这幅图画：长颈鹿在这么热的太阳底下，它热不热呀？怎么做它就不热了呢？

生：把长颈鹿移到大树底下就不热了。

师：那么怎样移动图形呢？这就是我们今天要学习的问题。板书课题：长颈鹿——图形的变化。

二、讲授新课

师：我们首先想一想要使用哪些工具来移动图形呢？

师：我们先来看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪几个？它是做什么用的？

生：铅笔、刷子、橡皮、椭圆

师：最后介绍“选定”和“任意形状的裁剪”工具 学生可能说出是用来选定图形的。

师：在画图的工具箱中，“铅笔” 只有一支、“刷子”只有一把，为什么有两个用来选定图形的工具呢？它们在使用的时候有什么区别呢？

下面就请同学们看一看老师怎样使用这两个工具，看看它们在使用的时候有什么区别？

教师演示。

师：在选定图形的时候，选定工具，选定的范围是个矩形，而“任意形状的裁剪”工具是用来选定任意形状的图形的。师：在动手操作的过程中你还有什么发现？ 生：当把长颈鹿移走后，画纸上出现了一块白色。师：为什么会出现这样的情况呢？

引导：观察一下颜料盒左边代表背景色的小方块是什么颜色？（白色）再观察一下图画上的背景色是什么颜色？（蓝色）。

师：因为颜料盒中的背景色是白色，所以当我们把长颈鹿移走以后，就会露出白色的一块。怎样解决这个问题呢？

引导学生说出：设置颜料盒的背景色为图画的背景色。师：怎样设置背景色？

生：对准需要的颜色单击鼠标右键。

师：为了更准确的选择需要的颜色，我们可以使用“取色”工具选取颜色。方法：选择“取色”工具，对准画纸的背景色点右键。教师引导学生总结移动图形的几个步骤：

师总结：在移动图形时，首先要注意颜料盒中的背景色和画纸上的背景色是不是一样。如果不一样，要先改变背景色，再移动图形。

师：下边请同学们打开桌面上的“长颈鹿”文件，按照刚才我们学习的方法，把画纸上的长颈鹿移到这幅画的右边。[学生动手操作] 老师巡视指导。

我看到同学们都顺利的完成任务了。哪位同学说一说，你刚才是怎样做的呀？

师：我们看一看画面上的长颈鹿，它一个人孤单不孤单呀？ 生：孤单。

师：那我们给它变出一个朋友好不好？复制图形

师：有没有同学知道怎样复制图形？

如果有的同学会，可以让他说一说，如果不会，教师讲解。复制图形的步骤有4步： 第一步：要选定图形。

第二步：在编辑菜单中选择“复制”。第三步：在编辑菜单中选择“粘贴”。第四步：移动图形到合适的位置。板书：选定、复制、粘贴、移动。

师：当我们把复制出的长颈鹿靠近原来的长颈鹿时会出现什么情况呢？ 生：后边的颜色会挡住原来的长颈鹿。师：怎样解决这个问题呢？

生：选择工具箱下方样式区中第二种样式“透明”。老师还有一个更快的方法复制长颈鹿，你想不想知道？ 教师演示：先按住Ctrl键不放，再拖动鼠标。

强调：在使用键复制时，必须先按住键不放，再拖动鼠标。师：你看图画上的长颈鹿多么孤单呀，那我们赶快给长颈鹿变出一个朋友吧！

[学生动手复制长颈鹿] 下边请同学们小组讨论你刚才是怎样复制这个长颈鹿的，一会我请两个同学到前边给大家演示。

师：画面上已经有两个长颈鹿了，如果我们再画上一只小长颈鹿，给它组成一个小小的家庭好不好？ 这就用到了改变图形的大小。

师：现在请同学们观察：刚刚被我们复制出的这个图形的虚线框周围有一些小蓝点，请同学们猜一猜它们是做什么用的呢？ 生：改变图形的大小的。再请几个同学说一说。

师：谁到前边来试一试怎样改变图形的大小的。他说得好不好？给予鼓励。

下边我们就赶紧给这张图画上再添加一个小长颈鹿吧。学生动手操作。

我们现在的图画上已经不是一个长颈鹿了，谁能给现在的这幅图画起一个名字？

《长颈鹿一家》

师：这个名字可真棒。

师：同学们，你们喜欢这些可爱的长颈鹿吗？（喜欢）师：那我们应该怎样对待小动物？ 爱护动物，保护自然环境。

师：爱护动物，保护自然环境，我们平时应该怎样做呢？ 师：同学们说得都很棒。

动物是人类的朋友，保护环境就是保护人类自己的家园。

三、小结：

师：这节课过得可真快呀，下边我们说一说这节课你都学习了哪些画图的技巧？

板书设计：

长颈鹿——图形的变化 移动 复制 改变大小

第11课 中国娃——“橡皮”工具的使用

教学目标： 1.学习目标：

学习使用橡皮擦除绘画。2.能力目标：

能用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果。3.情感目标：

培养同学们学习信息技术的兴趣。教学重点：

使用橡皮擦除特定颜色，并替换。第3课时 教学过程：

一、导入：

有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？

二、放大镜的使用

我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。

三、反色

有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种效果。

第4课时 上机练习：

第一步：画一个简单人物图形。

第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。

第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画 第四步：用放大镜放大，画细部。第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。

第六步：执行“图像”菜单中“反色”的命令，观察不同颜色的反色效果。

第12课《太空娃娃——变形与翻转》

教学目标：

1、知道如何改变图形的形状，知道如何调出“拉伸与扭曲”对话框，并会进行设置

2、通过对太空娃娃的展示，激发学生热爱并关注祖国的航空事业心情 教学重点：

拉伸与扭曲对话框的设置 教学过程： 一导入课题。

师：2003年我国发射了第一颗载人宇宙飞船，把杨利伟叔叔送上了太空，开辟了中国在航天史上新的一页，在2005年我国的两名宇航员又飞上了太空你们想不想当宇航员在太空中自由的飞翔呢，现在我们还小，不能飞上太空，但是我们现在也可以用画图软件来让宇航员翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你们想不想学呢？让我们一起来学习吧！

二教学过程。

出示：没有修改的太空娃娃。修改后的（太空娃娃）图片。学生打开桌面上的资料（太空娃娃）

教学演示：演示修改后的太空娃娃。课前准备已经把资料发送到了学生的桌面。探究学习翻转/旋转：

太空娃娃是怎样翻筋斗的呢？你能做出来吗？

提示：以前我们曾经用过画图的菜单栏，看一看菜单栏里有没有能够帮助你的„„

自己试一试，你能做出来吗？

也可以和同桌的同学合作，共同探讨一下！板书：图像——>翻转/旋转——>垂直翻转 教师演示一遍。提示操作过程中应该注意的事项。

刚才我们让太空娃娃翻了筋斗。现在我们做一个小游戏，看看谁做的最快最准确？

刚才我们给太空娃娃做了个翻筋斗的动作，现在我们要让另一个太空娃娃飞起来，出示：太空娃娃扭曲后的图片。看一看太空娃娃是不是飞了起来？ 我们是怎样让太空娃娃飞起来的呢？

提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？这个扭曲是怎样做出来的呢？ 找一找，菜单栏里有没有拉伸/扭曲选项。找到后自己尝试做一做。提问，学生总结做法。

板书：图像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）

教师补充：

拉伸改变宽度，高度，左右倾斜，上下倾斜，问题讨论，怎样能让图形向左倾斜呢？（度数前面输入减号）学生尝试制作，自主的操作。课后小结：

我们利用图像菜单中的翻转/旋转和拉伸/扭曲命令，可以对选定的图形进行翻转与旋转、拉伸与扭曲的操作，是图形发生变化。

对指定图形进行上述操作，应根据实际需要选择“透明”或“不透明”方式。

作业设计

利用画图软件中的各种功能，完成图2—12—8所示作品。板书设计：

第12课太空娃娃——变形与翻转 图像——>翻转/旋转——>垂直翻转 图像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）第13课 自由创作

第14课 我的图册——用看图软件创建图册

教学目标： 1.知识目标：

学会利用ACDSee软件制作个性化图册 2.能力目标：

了解图片的格式以及转化格式的方法。

3.情感目标：

感受信息技术在生活中的重要应用。教学重点： 图册的创建。教学难点： 了解图片格式。教学过程： 第1课时：

一、导入

我们在前一单元制作了不少的作品，我们可以把这些作品制成图册，还可以进行艺术加工，使我的作品变的与众不同，这些都可以通过看图软件ACDSee来实现，下面我们就来认识一下这个软件。

二、新授 1.打开ACDSee 打开“开始”菜单，指向“程序”，选择ACDSee，认识ACDSee界面（我们书上的版本是ACDSee5.0，也许我们还会看到不同版本的，但使用方法几乎一样。）

2.创建“图册”

第1步：在“简洁”窗口的左窗格中，选择我们的图片的保存文件夹。（单击“查看”菜单中的“布局”单击“载入”打开“载入布局”可选择“简洁”和“默认”）

第2步：单击“编辑”菜单中的“全选”，然后单击“动作”菜单中的“创建”再单击“图册”，在出现的对话框中进行页面大小、缩略图大小的设置。选

择保存位置保存文件。

第3步：单击“标签”选项卡，选中“使用页眉”选项，单击“编辑页眉文字”

第4步：在“页眉文字”对话框中，输入页眉文字“我的图册”，“确定”。可以从“我的电脑”中查看我们制作的图册，也可以打印。3.图片格式

我们用画图制作的图片的格式是bmp格式的，这种格式的文件太大，我们可以利用ACDSee把图片格式进行转换，使文件变得小一些。

第1步：选择需要转换的图片

第2步：右击，选择“转换”命令，在弹出的对话框中，选择“jpg”格式，在“格式设置”中可根据自己需要进行各项设置。

第3步：确定。

“JPG”格式网上比较流行的图片的格式的一种，它的文件大小比“BMP”要小，因此在网上传输图片时一般会采用JPG格式。

第2课时

上机练习：把自己前期制作的作品制作成图册，并尝试改变BMP格式为JPG格式，并查看文件大小的变化。

第15课 奇妙的变化——编辑器的使用(2课时)教学目标： 1.知识目标：

学会利用ACDSee修改图片。2.能力目标：

了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果。3.情感目标： 将图片设为“壁纸”。教学重点：

利用ACDSee软件修改图片。第1课时 教学过程：

一、导入：

上节课我们利用ACDSee制作了自己的图片，还可以进行格式的转换，今天我们来看看怎么利用ACDSee改变我们的图片。

二、新授

1.打开ACDSee，选择要修改的图片。2.在工具栏中执行“在编辑器中打开”命令。

3.选择“滤镜”，选择“扭曲”，执行“凸出和收缩”命令，在打开的窗口中进行不同的设置，观察图片变化。

4.设置好后，点“确定”。

三、小窍门

1.通过“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令可产生不同的丰富多彩的变化。

2.通过“绘图工具栏”中的命令，可以对图片进行修改。

四、设置壁纸

在图片上右击，选择壁纸，选择对齐方式后，可以把图片设置为壁纸。第2课时

上机练习：练习凸出和收缩命令的应用，注意数据调节对图片的变化。使用“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令改变图片，把自己喜欢的图片设置为“壁纸”。

第二篇：苗版信息技术第一册全册教案

2010-2011学第二学期信息技术教学计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。

二、基本情况

本学期，我校四个年级均开设了信息技术课。特别是三、四年级的学生对信息技术课很感兴趣。经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够开机关机，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序。但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，三、四年级每周两节课，五、六年级每周只有一节；这种情况学生的遗忘性大，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

三、教学目标

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、复习巩固鼠标操作，学习电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。2．学习中文输入法，能用中文输入法完成一些简单功能，能为自己所用。3．对文件系统有一个基本认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。

4、进一步使学生了解电脑的基本构造，熟练开机和关机，了解windows操作系统及进行相关的操作。

5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。

6、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

7、培养学生的动手实践操作能力，能较熟练的掌握对计算机基础操作的能力。

四、方法措施

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

五、教学措施

本期主要采取课堂授课、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛，其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度安排

三月 学习文字录入方法，使每位学生会输入中文汉字。

四月 学习WORD知识，创作一份以环境保护为主题，如何减少污染，保护环境的演示文稿，通过这一教学给学生渗透环保知识教育。

五月 操作系统的基础知识，会保存文件。

六月 综合创作和考试。

2011-2-18

第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术

认知目标：

1、认识因特网——信息的海洋

2、掌握什么是信息技术 能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力和动手能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生个性发展

教学重点：掌握什么是信息 教学难点：了解因特网

器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息

资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

备课时间：2月18日 总第1课时

理论学习部分：

一、欣赏资源导入

每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。

教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心

教师：http：//www.xiexiebang.com 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。

二、创设情境，引出新任务

（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。

教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？

学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、简单认识电脑。

2、理解信息技术在现实生活中的应用。

3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。

4、浏览计算机里面的图片、动画。

三、讨论：

把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第二课时

备课时间：2月18日 总第2课时

理论学习部分：

一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。

教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？

学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。

教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。

二、观察总结

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）

教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。

四、课外延伸

教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。

2、学生自由展示自己对电脑的应用。

3、讨论。

看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用

认知目标：

1、掌握信息技术的四个发展时期

2、掌握什么是信息技术 能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用

器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

备课时间：2月18日 总第3课时

理论学习部分：

一、导入

教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。

学生：搜集资料、制作作品

教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机

教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。

二、日心月异的信息技术

教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。

（1）“聪明”的卡片

学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。

（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑

教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？

学生分组讨论

学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？

教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。

2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第二课时

备课时间：2月18日 总第4课时

理论学习部分：

一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活

教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。

二、计算机网络改变着我们的生活

（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）

教师：通过因特网我们可以做很多事情。

学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。

2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：

第3课 认识计算机——计算机的硬件组成

教学内容：计算机的硬件组成，启动、关闭。

教学目的：使学生由感官上认识计算机的硬件，掌握简单操作。教学重点：计算机的启动和关闭。教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

备课时间：2月22日 总第5课时

一、从外观上看计算机的硬件组成。

如图：它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸的着端设备称为计算机的硬件。只有硬件的计算机是不能工作的，一个完整的计算机系统

是由硬件系统与支持计算机运行的程序和资源—软件系统 两部分组成的。

1、显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。

2、主机：计算机的核心设备。在其中包括了指挥整个计算机工作的中心部件、执行各种运算的部件、存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。

在计算机中，存储信息的部件分为两大部分，一部分叫内存储器，另一部分叫外存储器。内存储器相当于我们人脑中的记忆部分，外存储器相当于我们上学用的记事本。常用的外存储器有硬盘、软盘、光盘。

3、鼠标、键盘：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。

计算机的设备除上述之外，还有音箱、扫描仪、打印机等。

二、鼠标操作

1、指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。

2、单击：用手指快速按下鼠标键，并迅速放开。一般单击是指用食指按一下鼠标左键。

3、双击：用食指快速地连续按下两次鼠标左键。双击时速度一定要快，如果慢了，那就变成单击了！

4、右击：单击鼠标右键。

5、拖动：按下鼠标左键不放手，移动鼠标到另一位置，在放开。

三、学生进行击键练习。

四、课下练习：

对计算机进行外观认识。

第二课时

备课时间：2月22日 总第6课时

一、学习计算机的启动

教师指导学生依次打开计算机相应设备的开关。

当同学们看到如图1—2—2所示的画面时，表示启动成功了。说明：桌面的表现形式有多种，这只是桌面形式之一。

二、学习关闭计算机

第一步：将鼠标指向屏幕左下角“开始”按钮 , 单击鼠标。

第二步：弹出如图所示的菜单，将鼠标指向“关闭系统”选项，单击鼠标。第三步：在“关闭Windows”对话框中，单击关闭计算机选项。

第四步：在单击对话框中的“是”按钮，此时，计算机将会自动关闭。

三、课堂练习：

（1）、从外观上看，一台普通计算机由（）、（）、（）、（）组成。

（2）、你使用了鼠标的那些操作？

四、作业：

1、请同学们查找关于信息技术在各个领域的应用。

2、看下图，指出图中各部分的名称：

第4课 玩“纸牌”游戏——初步认识软件

教学内容：玩“纸牌”游戏，初步认识软件。

教学目的:

1、使学生在娱乐中提高对计算机知识的学习兴趣。

2、通过游戏，使学生初步认识软件。

3、通过学习，使学生初步了解软件在计算机运行中的作用。教学重点：游戏软件的使用。

第一课时

备课时间：3月2日 总第7课时 教学过程：

一、找到“纸牌”游戏

1、将鼠标指针移到屏幕左下角的 按钮上,单击鼠标左键。

2、移动鼠标指针，按下图标号所示的顺序，依次只需鼠标指向操作。

二、启动纸牌游戏

1、单击菜单中的纸牌选项，出现下图所示的纸牌游戏窗口。纸牌游戏窗口

2、游戏窗口介绍： 标题栏 菜单栏 窗口

三、戏目标及规则

1、纸牌游戏的目标。

游戏的最终目的使将所有同花色的牌按从小到大的顺序移到右上角的4个空位中，从A开头。

2、游戏规则。

（1）你将建立起两叠牌：纸牌跌和花色叠。

（2）建立纸牌叠才能清空需要建立的花色叠的牌。（3）要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一个纸牌叠，可用鼠标拖动它。

（4）要将某张牌移动到花色叠，可双击该纸牌。

四、玩纸牌游戏举例

（见课本33页）

五、关闭纸牌游戏 具体步骤：

1、打开纸牌窗口中的“游戏”下拉菜单。

2、单击该菜单中的“退出”命令。

第二课时

备课时间：3月2日 总第8课时 教学过程：

回顾上节课内容

玩过纸牌游戏后，同学们是不是会有这样的体会：只有我们看到的计算机硬件是不够的，一定要有许多像纸牌游戏这样能够为我们的学习、生活、娱乐提供帮助的软件，计算机才能发挥作用。

二、计算机软件

软件是指运行在计算机中的程序和数据。计算机软件根据作用的不同一般可分为系统软件和应用软件。

1、系统软件： 负责为应用软件和硬件建立起联系的软件就是系统软件。

2、应用软件： 应用软件就是那些为了解决某些特定问题而设计的软件。

三、Windows98视窗操作系统

我们在打开计算机显示器和主机电源之后，在通常情况下，会看到如图所示的画面。

四、课堂练习

1、试着玩一次扫雷游戏。

2、试者分别单击游戏窗口右上角的3个按钮 看这3个按钮有什么功能。

第5课、渔舟唱晚 ——“铅笔”和“刷子”工具的使用

教学目的：

1、使学生学会启动“画图”软件；

2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；

3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。

教学重点：工具的选取和使用。

教学方法：演示讲解。

教学时间：一课时

备课时间：3月4日 总第9课时 教学过程：

一、导入

你喜欢画画吗？你尝试过在电脑上画画吗？在本单元，我们将利用Windows附件中的“画图”软件，画我们想画的画，用画来表达我们的想象力。

二、讲授新课

一）启动“画图”软件

1、启动“画图”软件

单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”——“附件”——“画图”

2、认识窗口的组成

绘图区：是我们画图的一块“画布”

工具箱：我们可以从中取出各种不同的绘图工具来画图。颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。

3、选择画纸大小

当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。二）利用工具画图

1、用“铅笔”工具画小帆船

1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。

3）画小帆船：按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。

2、用“刷子”工具画水波纹

1）选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。启动“画图”软件。

学生会根据所需选择画纸的大小。

利用“铅笔”“刷子”工具画出小帆船和水波纹。教师活动学生活动个性化设计

2）选择颜色：单击颜料合中的某种颜色。3)画水波纹：按住鼠标左键拖动画水波纹。

3、保存作品

1）执行“文件”菜单中的“保存”命令。

2）在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的文件夹。3）在“文件名”框中输入文件名。4）单击“保存”按钮。

三）显示、隐藏工具箱或颜料盒

要显示工具箱或颜料盒，就在“查看”菜单中找。四）通过“属性”设置来调整画纸的大小

1）执行“图像”下拉菜单中的“属性”命令。

2）在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值。3）单击“确定”按钮。

三、课堂小结：这节课我们认识到了“画图”软件，并能够绘制一些简单的图画，并对自己的作品进行保存，通过学习提高了我们对计算机的操作能力。

第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用 教学目的：学会使用“直线工具”和“曲线工具”。教学时间：一课时 备课时间：3月6日 总第10课时 教学过程：

一、导入

上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？

二、讲授新课

一）用“直线”工具画鱼

1、单击“直线”工具

2、选择线条的粗细。

3、选择前景色。

4、画线段

5、用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二）用“曲线”工具画鱼

1、单击工具箱中的“曲线”工具。

2、选定一种前景色。

3、在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。

4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。

5、重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。

6、画鱼身上的曲线花纹。三）修改方法

1、单击工具箱中的“橡皮”工具。

2、在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。

3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。

第7课 缤纷的色彩

——“喷枪”与“用颜色填充”工具的作用

教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色 教学重点：选择不同的颜色 教学时间：一课时 备课时间：3月6日 总第11课时 教学过程：

一、导入

同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？

二、讲授新课

一）“用颜色填充”工具的使用

1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。

2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。

3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。

4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。二）利用调色工具调出更多的颜色

1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。

2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。

3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮。

利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。

第8课农家小院——图形工具的使用

教学目标：学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点：利用图形工具画出各种图形 教学难点：“多边形”工具的使用 教学时间：一课时 备课时间：3月8日 总第12课时 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课 1．出示《农家小院》图画 2．观图画说景物 3．观景物说图形

二、互动学习，掌握要点

1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。

（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。

2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。

（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。

（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。

三、任务驱动，综合运用

选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。

四、感受成功，体验快乐

1．展示作品，介绍所用图形。2．自我评价，谈谈绘画感受。3．教师点评，激发学习欲望。

第9课 圣诞快乐——添加文字

教学目标：

1、了解在画图程序中输入文字的方法。

2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。

3、利用所学知识创作贺卡。

4、培养学生的审美情趣。教学重点：

利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：

利用文字工具在图形中插入文字。教学时间：一课时 备课时间：3月8日 总第13课时 教学过程：

一、质疑导入：

1．同学们先听一首歌曲。

1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜

欢圣诞节吗？为什么？

这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？ 两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。

同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。

二、探索新知：

在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”

1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。

2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。

3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）

4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5）定位、取消虚线框。

同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。2．学生尝试

学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3．汇报成果，交流学习

通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？

在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。

4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）

同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？

现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？

学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：

1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。

4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。

三、实践练习：

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？

接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。

1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）

2、实践练习

欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）

注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。

教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流。

四、作品评价：

首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

第10课、长颈鹿——图形的变化

教学时间：一课时 备课时间：3月10日 总第14课时 教学过程：

学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法 在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！

一、用选定工具调整图形的大小 第一步：单击选定工具

第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）

第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。

第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。

第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。

二、复制粘贴图形

第一步：用选定工具选定一个图形。

第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。

第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。

第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。

选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。

选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。

三、观看视频教程 【图形的变化（19-3）】 自己练习操作

（1）打开文件。网上邻居13三年级（1）图片库长颈鹿.bmp。（2)具体操作

第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。第二步：单击选定工具。

第三步：在工具样式区选取“透明”。

第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。

第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。

第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。

第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。自己创作一幅动物图画。

第11课、中国娃——橡皮工具的使用

教学时间：一课时 备课时间：3月10日 总第15课时 教学过程：

学习使用橡皮擦除绘画，用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果

橡皮在画图里是用来擦除的，我们也可以巧妙的使用它来绘画，怎么样，跟我来吧。

给图画变换颜色的方法很多，使用填充工具要在密闭图形里填充，有时不方便，如果我们先改变背景色，然后再使用橡皮擦除时，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。

有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然

后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。

有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种效果。

第一步：画一个简单人物图形

第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画 第四步：用放大镜放大，画细部

第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。把观察到的景物近大远小的透视现象画出来

第12课《太空娃娃——变形与翻转》

教学目标：

1、知道如何改变图形的形状，知道如何调出“拉伸与扭曲”对话框，并会进行设置

2、通过对太空娃娃的展示，激发学生热爱并关注祖国的航空事业心情 教学重点：拉伸与扭曲对话框的设置 教学时间：一课时 备课时间：3月10日 总第16课时 教学过程：：

一导入课题。

师：2003年我国发射了第一颗载人宇宙飞船，把杨利伟叔叔送上了太空，开辟了中国在航天史上新的一页，在2005年我国的两名宇航员又飞上了太空你们想不想当宇航员在太空中自由的飞翔呢，现在我们还小，不能飞上太空，但是我们现在也可以用画图软件来让宇航员翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你们想不想学呢？让我们一起来学习吧！

二教学过程。

出示：没有修改的太空娃娃。

修改后的（太空娃娃）图片。学生打开桌面上的资料（太空娃娃）

教学演示：演示修改后的太空娃娃。

课前准备已经把资料发送到了学生的桌面。探究学习翻转/旋转：

太空娃娃是怎样翻筋斗的呢？你能做出来吗？

提示：以前我们曾经用过画图的菜单栏，看一看菜单栏里有没有能够帮助你的„„

自己试一试，你能做出来吗？

也可以和同桌的同学合作，共同探讨一下！板书：图像——>翻转/旋转——>垂直翻转

教师演示一遍。提示操作过程中应该注意的事项。

刚才我们让太空娃娃翻了筋斗。现在我们做一个小游戏，看看谁做的最快最准确？

刚才我们给太空娃娃做了个翻筋斗的动作，现在我们要让另一个太空娃娃飞起来，出示：太空娃娃扭曲后的图片。看一看太空娃娃是不是飞了起来？ 我们是怎样让太空娃娃飞起来的呢？

提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？这个扭曲是怎样做出来的？ 找一找，菜单栏里有没有拉伸/扭曲选项。找到后自己尝试做一做。提问，学生总结做法。

板书：图像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教师补充：

拉伸改变宽度，高度，左右倾斜，上下倾斜，问题讨论，怎样能让图形向左倾斜呢？（度数前面输入减号）学生尝试制作，自主的操作。课后小结：

我们利用图像菜单中的翻转/旋转和拉伸/扭曲命令，可以对选定的图形进行翻转与旋转、拉伸与扭曲的操作，是图形发生变化。

第14课 我的图册——用看图软件创建图册(2课时)教学目的:学会利用ACDSee软件制作个性化图册,了解图片的格式以及转换格式的方法.教学重点:图册的创建.指导意见:ACDSee是一种常用的看图软件,难度不大,多上机实践.第15课 奇妙的变化——编辑器的使用(2课时)教学目的:学会利用ACDSee软件修改图片,了解凸出和收缩,浮雕,油画,模糊效果,练习将图片设为“壁纸”.教学重点:利用ACDSee软件修改图片.指导意见:本单元的最后一课,多练习.

第三篇：苏教版小学美术第一册全册教案

苏少版美术第一册教案

第一课

走进大自然

教材思路：

本课属于“综合、探索”领域的美术课。

本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

课 时：1~2课时 教学目标：

1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。

2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。

3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。重、难点：

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教学准备：

教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程： ——欣赏及交流：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ 苏少版美术第一册教案

（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 ——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。

——小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）苏少版美术第一册教案

第二课

七彩生活

教材思路：

本课属于“欣赏、评述及造型表现”领域的美术课。

本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。

课 时：1~2课时 教学目标：

1、通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。

2、观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。

重、难点：

能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。教学准备：

教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。

教学过程： ——交流及讨论：

1、诗歌诵读

“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”

2、说说生活中的色彩有哪些？

举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。

如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的„„

３、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。４、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？ ——欣赏及介绍

１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的苏少版美术第一册教案

卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间„„

２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。

或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。

介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。——练习与体会：

１、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。２、学生练习，教师巡视指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。

３、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。——小结与评价

１、课堂小结，作业互相观摩 ２、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园„„ ３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）苏少版美术第一册教案

第三课

新花布，新衣服

教材思路：

本课属于“设计应用”领域的美术课。

本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计有创意。

课 时：1~2课时 教学目标：

1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。

2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。

3、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。重、难点：

设计服装外形，并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。教学准备：

教师：布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等

学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等 教学过程： ——欣赏及交流：

１、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？

２、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。

３、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。

４、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。

——介绍及演示

１、介绍运用不同材料制作的作品（图片）

用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。

２、观看同龄学生设计的作品（实物）３、设计花布的方法介绍

（１）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演1-2种花布的构图。

（２）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。苏少版美术第一册教案

（３）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。——练习与体会：

教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。

１、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服

２、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。３、也可先设计好服装，再在上面装饰。

４、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。

展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。）——小结与评价

１、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。

２、课堂小结，作业评比观摩。自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。

评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？ 用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。——课后拓展：

１、准备材料，可以小组现场装扮１－２位同学，出谋化策，设计出一定的风格。２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。

３、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。苏少版美术第一册教案

第四课

圆圆的世界

教材思路：

本课是属于“造型表现”领域的美术课。

本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

课 时：1~2课时 教学目标：

*说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。*启发学生认识圆形，认识各种圆形物。

*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。重、难点：

认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。教学准备：

教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。教学过程： ——交流及讨论：

１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。

２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）４、说说自己对圆形物的感觉。——游戏及体会

１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。——欣赏及评述

出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。苏少版美术第一册教案

要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。——展示及介绍 板演示范

徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。

画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。——讨论与练习

１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。

（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）２、学生作业，教师巡视指导

可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！

我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。

人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。

——小结与评价

１、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。苏少版美术第一册教案

第五课

方形的物

教材分析

本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书

架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。

本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。

教学目标

1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

教学重难点

通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。

在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。

教学课时：2课时 教学准备

教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程 A．导入

a．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，苏少版美术第一册教案

学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。

b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。B．新授

a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。

（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）

c．小组讨论交流：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ d．学生作业，教师巡回指导。C．小结

a．作业展评：大家欣赏作品。

b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

c．课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。苏少版美术第一册教案

第六课 找找三角形

教材分析

教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。

教学目标

1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。

2、技能目标： 引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

3、情感目标： 培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点

寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。

采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。

教学课时：1课时 课前准备

教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程 A．导入

a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？ b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。

c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。

B．新授 苏少版美术第一册教案

启发学生了解、寻找、观察三角形：

a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。

b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。

c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺„

d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。

猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？

引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。

b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。

c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。

学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。C．小结

小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。苏少版美术第一册教案

第七课 形的组合

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

２、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点： 认识形体的基本特点 教学难点：

学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程：

一、复习阶段：

1、上节课我们学习了三角形，同学们完成作业水平较好，比较有创新。常见的形可以分为几类？各有什么特点？

2、导入课题：点连成线，线和线连成面，面和面组成什么？（体）今天我们来学习《形体的组合》

二、发展阶段：

1、形和体区别在那?看课件总结形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

2、自然形体的定义和范例图

3、几何形体的定义和范例图

4、生活中的物体是由哪些形体组成

5、展示各种建筑、交通工具形体等。

提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略

三、拓展阶段：

1、我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3、观看纸盒作品的范例，制定制作步骤苏少版美术第一册教案

①、剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。

②、组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。

③、镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。

④粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）

⑤、教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论

四、学生作业：

1、作业要求：设计、制作一件立体作品。

2、学生练习，3、教师巡回辅导。

五、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

六、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：

思考：用立体形状还可以创造什么作品。苏少版美术第一册教案

第八课 拼拼插插

教材分析

在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。

教学目标

1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。

2、认知目标： 掌握形的组合规律。

3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点

学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教学课时：2课时。课前准备

师生共同收集各种废旧材料

教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。

学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程

第一课时

A．导入

分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。

揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。B．新授

a．请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。c．欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。

形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。

d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）苏少版美术第一册教案

e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f．作业布置：每组选择一种实物来装饰。g．教师巡回指导，学生作业。C．小结

a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？

第二课时

A．导入

1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2．由此引入课题：形的组合联想。B．新授

a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。b．欣赏生活中形的组合的应用。

c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）

e．学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。

g．学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。h．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。苏少版美术第一册教案

第九课 太阳和月亮

教材分析

在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。

教学目标

1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。

教学重难点

发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时 教学准备

师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。

教学过程

第1课时

1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”

2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？ 瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？ 你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上„„

3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？

4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！苏少版美术第一册教案

总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩„„

5、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。

6、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。

8、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。

9、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。最漂亮的太阳和月亮。最新奇的太阳和月亮

课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。

第2课时

1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。

2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。

3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。

4、小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。

5、老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。

6、在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最大的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。苏少版美术第一册教案

第十课

秋天来了

1、教学目标：

（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。

2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

3、教学内容：

让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。

说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。

一、导入：

1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。

（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃„使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。）

2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？

（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（学生一起唱）

二、新授；

（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。

1、（1）走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。

（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）

秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，苏少版美术第一册教案

来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。（3）学生说一说秋天的树林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。

（2）（欣赏）秋天的田野（多媒体）

秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；

玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙； 沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰； 高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。（3）学生说一说秋天的田野。

3、（1）秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。（2）欣赏：秋天的果园（多媒体）秋姑娘，走进果园里，把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼； 把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠；

红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼； 黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头 到处洋溢着丰收的喜悦。（3）学生说一说秋天的果园。

4、（1）秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣赏：秋天的花园（多媒体）秋天，走进花园里，芳香扑鼻的桂花开了，让人陶醉； 婀娜多姿的菊花迎风而立； 红的似火、粉的像霞、白的如云； 这多像是一幅巨大的彩色图画啊！（3）学生说一说秋天的花园。

（多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天景色的画面，私语般秋天的音乐，带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景色，使学生更能体味到秋天的美丽。）

（二）秋天是一个色彩斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。苏少版美术第一册教案

（1）这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。

（2）这位学生表现的是秋天的什么？（秋天的果园里真快乐）用的什么表现方法？水彩笔、铅笔绘画的方法。

（3）这位学生表现的是秋天的什么？（丰收的果园）用的什么表现方法？彩色纸撕贴的方法。

示范（实物投影仪）：在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。)（4）再来看一幅老师这儿的作品。用的是综合的方法。

①示范（实物投影仪）：它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海绵。海绵本身有许多小孔，将颜料直接均匀地涂抹在上面，然后敲击，就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻，颜色就淡，敲击的重，颜色就深。如果要多种颜色，可以在不同的海绵上涂色，敲击。还可以重复地在一个地方敲击，使颜色更赋予变化。

②下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。

（设计意图：使学生感受到作者热爱大自然、热爱生活的激情。开拓视野，了解创作画的多种表达的手段，进而使学生选用自己喜欢的形式来大胆作画。）

（三）小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？

1、小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。

（设计意图：合作意识与能力是现代人的基本素质，有目的地从小培养学生学会合作，在合作中通过交流、互助，既学到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间，提高了学生作画的兴趣，使学生感受到画面的成功感。）

2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。

（四）学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。

1、评价：

自评：表现是秋天的什么内容。互评： 师评：

2、秋天的果实对每位学生的画奖励。

（五）结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。（设计意图：感知觉综合到一起，更加形成对事物的整体认识。）苏少版美术第一册教案

第十一课 水墨游戏

教材分析

水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。

本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。本课有两版，—版着重介绍了水墨画的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。

教学目标

1、了解水墨画的工具、材料及其特点。

2、尝试练习、体验水墨特性。

3、培养对中华传统文化的情感。教学重难点 了解水墨特性。毛笔、水分的控制。教学课时：2课时。课前准备

教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材。

师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。

教学过程

第一课时

课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。

1、游戏介绍

①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。）苏少版美术第一册教案

②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。

③ 板书课题：《水墨游戏》

（一）2、游戏开始 ① 游戏接龙：

教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。）

② 认识工具：

a．图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。

b．小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？

③ 图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。

（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍„„）

④ 探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。）

3、游戏比赛

a．小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。b．鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。

4、比赛结果展示

a．把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。

b．鼓励学生自我评价自己的作品。c．教师点评具有突出代表性的作业。

5、课后拓展

今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上苏少版美术第一册教案

取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。

第二课时

1、游戏介绍

a．谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。

b．揭题：《水墨游戏》

（二）2、游戏活动

A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。B．示范：

a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。

b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）

小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。

C．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？

（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密„„）D．作业形式：“这些各咱各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”

E．欣赏：

a．大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！

F．搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。要求：a．小组合完成。

b．教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。G．展评：

各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？

3、课后拓展

课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。

搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。苏少版美术第一册教案

第十二课

玩 泥 巴

课型：泥塑

一、课题分析

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。

本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。

１、教学设想

本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。

２、教学目标

认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。

情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。

能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。

３、教学重点与难点

让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。

4、学习材料

教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。

学生：泥塑工具、围裙、毛巾。

二、教学设计： 苏少版美术第一册教案

教学活动方式与教学方法：

一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。

二、导入：“同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？”（泥）“如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。” 通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。

三、新授：

（一）、初步认识了解雕塑泥。

１、让学生自己随意摸、捏、闻，并 感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。２、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。

（二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。

１、观察工具的形状。２、讨论工具的功能。３、尝试使用工具、了解工具的功能。

（三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。

１、寻找形象。（１）、让学生利用工具或手把泥分成小块。（２）、把碎泥块进行重新堆积。２、多角度观察，培养想象力。

（四）、初步造型，发展想象力，培养创造力.１、基础造型。（１）、用泥将伸平的手包裹起来。（２）、将手从泥中抽出。２、展开联想。（１）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。（２）、教师演示简单的加工方法与过程。３、学生通过联想，确定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。１、学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。２、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。

（六）、作品讲评，提高学生的审美能力。１、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。２、让作者介绍自己的作品。

（七）、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。１、“泥彩绘”中国传统的民间工艺。２、“城市雕塑”现代城市雕塑的特点与作用。

中产生积极主动的学习愿望。掌握基本的工具应用知识，进一步激发学生学习的兴趣。使学生学会观察，激发学生的想象力。在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。

四、总结：许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。

进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。苏少版美术第一册教案

第十三课

难忘幼儿园

教学目标：

1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。

2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。

3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。

教材分析：重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。

教学准备：了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。作业纸、泥巴。

教学过程：

一、引导回忆：

1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）

2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）

3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。画画看。

二、发展阶段：

1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？

2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）

3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？

4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？

三、欣赏小结：看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。

四、收拾整理： 苏少版美术第一册教案

第十四课

像什么呢

教学目标：

1、培养学生的想像与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。

2、了解、掌握撕纸、想像的方法。

3、展开想像的翅膀，运用自己喜欢的方式进行撕纸、想像、创作。教学重点：先撕纸，后想像，再添画。

教学难点：根据撕纸的形状特点进行巧妙的想像、添画。教学准备：

教师：彩纸、彩色卡纸、范画（单片纸、多片纸）、5个苹果图、透明胶带、胶棒、勾线笔、油画棒、60个整理盒等。

学生：彩纸、彩色卡纸、胶棒、水彩笔、勾线笔、油画棒。教学过程：

一、游戏一：撕纸

1师：小朋友，今天我们先来玩一个小游戏，想玩吗？（生：想）2师：你们会撕纸吗？（生：会）

3师：今天我们就来玩撕纸的游戏。听清游戏规则，比一比谁的纸撕的快。预备，开始，一二三停。（老师示范，学生撕纸。）

4过渡：撕纸有趣吗？（生：有趣）师：我们再来做一件更有趣的事情。

二、揭题

师：拿也一张碎纸片，故作惊讶——我发现它还有点像„„你觉得它“像什么呢”？（边说边板书课题：像什么呢）

三、新授

1生说像什么，师换方向再让学生想，说具体像什么。

2师板贴碎纸片，快速添画。

（1）师：它还有点像一棵树，要想让它更像，我们要添加点东西。

（2）板贴碎纸片在黑板上的纸上，要贴在画面下方，贴在与碎纸片不同颜色的纸上，注意胶棒的正确使用。

（3）快速添事树枝、树叶。（4）贴苹果，现在变成什么树了？

3小结：随手撕的形状加入了想像就变成了一幅美丽的画。苏少版美术第一册教案

4板贴范画，欣赏范画。5同桌交流：

（1）选一片纸块观察想像后，跟同桌说一说你的纸片到底像什么。（2）组织课堂：说停就停，拍节奏。（3）指名说一说你的像什么。6游戏：摘苹果

（1）规则：把刚才想像好的碎纸片贴在另外颜色的彩纸上。用勾线笔、水彩笔添画让它更像一些。把作业贴在黑板上规定的区域，分组贴。

在规定的时间里贴的作业最多的小组可摘到最大的金苹果，依次摘小金苹果、大红苹果、小红苹果、绿苹果。

别忘了在作业纸的一角写上自己的姓名。（2）学生玩游戏：摘苹果。

（3）点评作业：学生选出自己喜欢的作品，并说说原因。教师在作业上贴星星。7多张纸片想像添画。

（1）过渡：刚才，我们对一张纸片进行了想像添画，如果用几张纸片你也能想像吗？（生：能）

（2）板贴范画：请学生观察并说出画面中想像的内容。

四、作业：

1请选2~4片纸块进行想像，贴在不同颜色的卡纸上，添画后使它更像，比一比谁的速度最快，老师要给前5名的学生发奖励。

2学生练习，老师辅导。

3展评作业，并把星星贴在额头上。

五、小结：

生活中充满了想像与创造，今天正是因为你们有丰富的想像才创造出这么多美丽的作品，相信你们通过不断想像会创造更多奇迹。

六、收拾与整理

请组长带着自己的整理盒到小组成员那里收集碎纸片，让我们在撕纸添画的快乐中也要学会环保。苏少版美术第一册教案

第十五课

站起来

站起来

教学目标：

1、培养学生的审美情趣，通过探究培养学生的实际动手能力通过自主探究，2、让学生了解和掌握纸“站起来”的简单方法和原理；

3、让学生通过折折、剪剪等方法，改变纸的形状，做出有趣的形象。

教学重点：启发学生尝试运用多种方法让自己制作的作品站起来，了解和掌握纸“站起来”的方法和原理。

教学难点：学生创造新的“站起来”的方法。教学准备：

（教师）剪刀、胶水、油画棒、普通薄白纸、铅画纸、图片、KT板。（学生）剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、卡纸 教学过程：

一、趣味导入

1、老师范画激趣。

（老师非常喜欢我们一

班的小朋友，你们会怎么做呢？在这主要是让学生的注意力集中到老师这儿来，调整他们学习的情绪。）

（1）小朋友们，请看好大屏幕，老师今天给你们带来了什么？（2）老师现场绘画：一辆漂亮的大巴车。

2、创设情景，学生画形象。

（1）今天，老师想带我们班（会动脑筋的）小朋友乘坐这辆神气的大巴车去旅行，你想去吗？“嘟嘟”我们出发咯！

（2）看，我们来到了哪里？（出示图片）

在这样美丽的地方你希望看到什么？你还会看到什么？ 学生自由想象，交流。（3）学生画形象，教师指导。

小朋友们真的很聪明，想到了这么多有趣的形象，那你能用我们的画笔像老师一样大胆地把它们画出来吗？

要求：每位小朋友只需画你最想看到的一样东西（一个形象），直接用水彩笔画。

3、展评作品，提出问题：你会让它们“站起来”吗？

看到这么多可爱、有趣的形象，我们也该下车了，老师先把大巴车停好了？呀，它倒了，为什么呀？（哦，原来是平面的）那怎么办呢？谁能让它站起来？（让形象立体，进入本课的学习。）（板书：zhan qi lai 站起来）

二、尝试、体验

1、师生合作让大巴车“站起来”。（折、剪，板书：zhe jian tie）苏少版美术第一册教案

原来通过折一折就能让我们的大巴车站起来，真神奇！

2、小朋友动动你的小脑筋，你还能想出不一样的方法让你画的形象站起来吗？ 比一比谁想的方法最多，最妙。

3、启发诱导，学生作各种尝试，老师及时发现好的想法给予鼓励。

4、老师示范，列举：出示长条形的纸，通过“卷”的方法让它站起来了！看老师手中的纸，变、变、变，站起来了。它像什么？原来在这里看到了一条可爱的毛毛虫，正慢慢享用它的午餐呢，它是怎样站立的？根据学生的实际情况，教师可随机点拨：用其他的方法让纸条站起来，让学生明白一种形象可以通过不同的方法使它站起来；还可以引导学生发现同样的方法也可以产生不同的形象。

小结：小朋友们真聪明，其实我们只要剪一剪，卷一卷，折一折，贴一贴就能让你画的形象站起来了，大家想不想试一试？

三、探究、创作

1、创作要求：用一个最喜欢的“站起来”的方法让你刚才画的形象站起来，要做到与别人不一样。也可以先让纸站起来，再剪、贴上自己最喜欢的形象。最后涂好颜色。

2、学生创作过程中，引导他们自己发现普通薄白纸与铅画纸之间的差别，由此让学生了解不同纸性，站起来的难易程度和方法是不一样的。

3、在学生创作过程中不断与学生交流、协作，发现问题：你的作品为什么不能站起来，原因在哪里？解决问题（纸、或者平衡）；另外把大巴车涂好颜色。

四、交流、展示

1、把你“站起来”的形象放在这里吧，见到这些形象你的心情怎么样？

2、看看、想想，你最喜欢什么形象？为什么？

3、你能用一句话来说说我们这次快乐的旅行吗？

五、总结、延伸

今天的旅行就要结束了，老师非常开心，小朋友用自己聪明的小脑袋和灵巧的双手，把我们平时只能躺在纸上的东西，通过剪一剪，卷一卷，折一折，刷刷刷，都站起来了！多有趣呀！下次老师还要带小朋友，乘着这辆神气的大巴车到别的地方去旅行呢？想去吗？

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第十六课

画声音

课 型

感知、绘画 教学目标：

1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。

2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。

3、激发热爱生活、关注自我的感情。

教学重点：使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。教学难点：声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。

教师准备：

1、多媒体课件

2、各种声音的录音

3、范画、绘画工具 学生准备：水彩笔、油画棒 教和学的过程

一、导入新课

1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？

2、邀请学生一起开展拍手游戏。

⑴ 模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。

⑵ 学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。

3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？ 我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。

4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。揭示课题——画声音

二、讲授新课

1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。

2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。

3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运

苏少版美术第一册教案

用。

4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化

5、展示讲评作业

6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》 你可以从图画中听到什么声音？

总结：原来画中就有声音。

7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。

8、欣赏范图

三、布置作业

1、听不同的声音 婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。

2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。

四、巡回辅导

辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音

五、课堂小结

1、展示作业，学生自己讲解

2、总结本课内容

苏少版美术第一册教案

第十七课 卡通 卡通

教学目标

1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。教学重 难点 认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

课前准备 教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。

学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。

教学过程

一、组织教学

预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。

二、谈话导入

1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？

学生答：《西游记》里的歌。

师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。

2、师播放动画片《西游记》片断。

3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）

师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？

（学生举手谈）

动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）

4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，《卡通大亮相》。（板书课题）

三、启发认识

1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。

2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）

学生汇报讨论结果。

3、比较验证

教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——卡通形

苏少版美术第一册教案

象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

四、设计方法

1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。

在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——

（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。

（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。

2、师生共同设计台灯的卡通形象。

教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）

那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）

学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。

五、自我实践

1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。

教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）

2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。

师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？

生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）

讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。

小组讨论后汇报。

师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。

学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。

六、展示小结

1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。

2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。

3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

七、课后拓展练习

鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。

苏少版美术第一册教案

第十八课 土与火的艺术

教学目标：

１、引导学生欣赏古今中外陶瓷艺术家们的优秀作品。

２、结合自己的观察、感受、发现、启发学生对立体造型与陶瓷艺术创作的感性认识。

３、了解与陶瓷艺术相关的知识。教学重难点：

１、能否积极主动地表达出自己对陶瓷艺术的感受，并选择适合自己的表现方式传达出这种感受。

２、能否以自己的眼光和鉴赏能力分析鉴赏陶瓷艺术的特点和具体作品的独特表现方式。

教学过程：

１、课前准备（预习指导）

教师准备教具：与陶瓷艺术作品及创作历史有关的音像资料；中外陶瓷艺术家的作品图片；陶瓷艺术作品、日常用品的实物等。

学生准备学具：自己收集的中外陶瓷艺术家的作品图片和自己喜欢的陶瓷作品实物；草稿纸和记录、勾画草图用笔。

２、课堂学习（１）引导阶段

a、请同学们以自己的生活所见所闻，结合展示有关的影视资料、音像资料和图片，师生共同感受陶瓷艺术与陶瓷艺术家为我们带来的陶瓷艺术独特的美，引发学生对陶瓷艺术的兴趣。

b、以教材刊登的古今中外陶瓷艺术作品为重点，结合更多的作品，通过学生之间的讨论，引导学生形成自己对陶瓷艺术的初步认识。

c、启发学生围绕自己的生活和自己对陶瓷艺术的初步认识，形成自己的陶艺创作构思。

（２）讨论交流（小组合作）

a、重点分析几件有代表性的陶瓷艺术作品的不同特点，重点介绍陶瓷与瓷器的区别、陶瓷艺术品与陶瓷日常用品的区别。

b、学生围绕教师的介绍谈谈自己的感受，结合自己的感受评书作品。

苏少版美术第一册教案

（３）展示反馈

a、注意引导学生在汲取别人观点的独特之处的同时，完善自己的观点。

b、如可能，可以用书面（包括多媒体文件）的形式表达自己的感受。３、课后拓展（１）结合自己的创作构思勾画草图，进行相关技能技巧的练习。（２）结合自己的创作搜集相关的创作素材。

（4）课堂小结：几件有代表性的陶瓷艺术作品的不同特点，介绍陶瓷与瓷器的区别、陶瓷艺术品与陶瓷日常用品的区别。

第四篇：电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案

第一册信息技术教案

——电子工业出版社

第一课 迈入电脑教室

一．教学目标：

1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

2.技能目标：合乎规范地使用电脑。

3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。二．教学重点：

明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。三．教学难点：

明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。四．教学过程： 1.导入

师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。大家都猜猜看这是什么东西啊？ 生猜。

答案：电脑。2.正课

师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。生回答。

师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？ 生回答。

师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？ 生讨论并回答。

师小结：同学们说的都很不错。老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。

师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。教师就此提出自己的几点要求：

①.课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。鞋套必带。不准携带其他未经允许的物品。

②.有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。③.课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。有问题举手示意。不准大声喧哗，随便 下位。在教师允许的情况下，可小声讨论，进行交流。

④.课上要爱惜电脑，不可随意搬动主机、显示器，破坏鼠标等；不可随意删除电脑上 他人的东西，要尊重他人的劳动成果。

⑤.下课铃响，将桌面整理干净，键盘推回原处，板凳摆放整齐，随身物品带好，各小 组站好队，方可离开。

再由学生自己提出要求，合理的一并视为机房规则。

让学生看书上P3页的几幅漫画，并判断图中小朋友做法的对错。

让学生自主阅读书上P4~P6页的“电脑应用知多少”的知识。并分组互相进行讨论。再让学生说说自己知道的电脑的其他用途。

教师小结：给学生普及一些电脑知识，说一些电脑趣闻，让学生加深对电脑的认识。

让学生完成书上P7页《试一试》的第二部分，看看他们对电脑的组成有多少了解，教师巡视，并集体讲解。3.教师总结

师：最后，老师再送你们一首儿歌，希望你们能和电脑相处得越来越开心！教师带领学生齐读书上P7页的《我是小小电脑迷》。第2课

与新朋友初接触 一．教学目标：

1.知识目标：认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。了解桌面的组成。

2.技能目标：会正确使用开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。二.教学重点：

开机和关机的方法。鼠标的指向和单击操作。认识桌面。三.教学难点： 鼠标的单击操作。四．教学过程： 1.复习并导入

教师先带领全班同学做一个小游戏——我说你做。即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位置。再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。做错的同学要被搭档刮鼻子。

师：同学们真聪明，今天啊，我们就来和这位新朋友来个亲密接触，进一步认识和了解它。2.正课

（1）学会开机

打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关，再打开主机的电源开关。

（提示：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset的是重新启动开关。）（2）认识电脑桌面

屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。

（3）认识鼠标

启动Windows后，桌面上会出现一个小箭头，这就是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。

鼠标一般分为两键：左键和右键。有的中间还有一个小滚轮。

握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面（4）学会关机

首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。

稍等片刻，显示器变黑后，按下显示器上的电源开关，此时，关机完成（提示：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。）（5）让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。（6）让学生自评，检测一节课的上课情况。3.教师总结

同学们个个都很棒，最后，老师送一首儿歌给大家：

小小鼠标、小小鼠标，前前后后、左左右右，我们一起来做运动。第三课

动动手玩电脑 教学目标：

1.通过游戏，让学生掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击操作。2.设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。

3.让学生了解电脑游戏的利与弊，以及使用电脑时应该注意的问题 教学重点：鼠标的各种操作。

教学难点：鼠标的双击、拖动操作。教学过程： 1.新课导入

同学们，还记得我们第一课的时候给大家介绍了电脑能做些什么吗？（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）

哦，大家知道的真不少，今天大家就一起来动动手玩电脑。在电脑中有许多奇妙的游戏，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定会令你着迷，让我们大显身手，好不好？ 2.新课教学

1)认识鼠标：鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

2)请同学们注意看屏幕上的“电脑拼图”小游戏。这个在上一节课，让大家都自己尝试了一下，今天在玩游戏的时候我们一起来学习一下关于鼠标的一些操作知识，游戏能玩得好，鼠标知识相信大家也能学得好，对不对？

3)将我们的电脑鼠标指针移到“电脑拼图”图标上（这个就是鼠标的指向操作，板书指向），快速的按两次鼠标的左键，这个操作就是鼠标的双击，注意，双击两次按键的时间一定要短（板书双击），这样就可以打开运行我们的游戏了。

4)第一关中，我们需要将鼠标指针移到图片上，按住鼠标左键不放，移动鼠标，将图片移动到指定的位置再放开鼠标左键，这个就叫拖动。

5)其他的图片依次拖动完成本游戏，最后单击关闭按钮，关闭软件。

游戏非常好玩，今天我们先用这个游戏来练练手，本游戏一共三关，看哪些同学最先通关？等下我们再玩玩更有趣的游戏，好不好？ 2.巩固练习

打棒球（单击、双击）、天上星亮晶晶（指向）、拼图（指向、拖动）3.本课小结

今天大家玩得高兴吗？电脑游戏虽然非常有趣，但同学们不能沉迷于电脑游戏，电脑游戏是永远玩不完了，在选择游戏的时候，既要有趣好玩，同时也能在其中学到知识，玩电脑游戏可不能上瘾，要好好安排自己的学习，不要长时间的使用电脑。第四课 成为学习好帮手 教学目标：

1.知道窗口的基本组成。2.了解键盘的组成。

3.了解电脑在学习中的用处。4.学会使用多媒体教学软件。5.学会用电脑帮助自己学习。教学重点与难点： 掌握键盘的操作。教学过程：

一、导入新课

教师：你们身边有好朋友吗？ 学生：有。

教师：你与谁是好朋友？ 学生：„„

教师：好朋友对你们学习有帮助吗？有什么帮助？ 学生：有。„„

教师：你们还想交更多的朋友吗？ 学生：想。

教师：电脑是我们学习的好帮手，它图文并茂、有声有色，跟它在一起，相信会给同学们的学习带来更多快乐。今天我们交一个新朋友——电脑键盘，让我们体验一下用电脑学习的快乐吧。

二、讲授新课

教师：鼠标这个朋友可以帮助我们操作电脑，键盘和鼠标一样也能操作电脑，而且对我们的帮助还特别大，能帮助我们提高数学、英语等各门学科的学习成绩。教师：现在让我们来玩个“键盘游戏”。

【试一试】请同学们找到桌面上“键盘游戏”图标，按照“跟着做”的步骤拼装键盘。教师巡视指导，提示有困难的学生可以对照自己的键盘操作。展示游戏：展示完成游戏的学生作品。

小组交流：小组开展讨论，进行技术交流，并进行汇报该游戏的功能和玩法。教师：“键盘游戏”让你们了解了键盘的分区，通过这个游戏，你们知道键盘分哪几个区？学生：主键盘区、功能键区、编辑和方向键区、数字键区。

教师：虽然了解键盘了，你们可能还没有感受到如何用键盘操作电脑，它是如何帮助我们学习，成为我们学习的好帮手。

教师：现在我们再来玩个游戏“算算看”图标，按照“跟着做”的步骤学习数学。教师巡视指导。提示学生数字输入可以用键盘中的数字键区。展示游戏：展示完成了20道数学题计算的学生作品。

小组交流：小组展开讨论，进行技术交流，并汇报你是如何使用键盘完成数学计算的。教师：有些同学觉得自己的速算能力不够，“算算看”游戏就可以帮助同学们快速提高速算能力。“算算看”不仅提高了数学成绩，还能帮你们提高英语成绩呢，不信就试试吧。【试一试】请同学们找到“单词识记”图标，按照“跟着做”的步骤学习英语单词。教师巡视指导。

展示游戏：展示完成20个单词学习的学生作品。

小组交流：小组开展讨论，交流学习英语单词的心得。教师：同学们都觉得英语单词比较难记，这时可以请电脑朋友来帮忙，“单词识记”游戏可以让你快速记住所学单词，提高英语成绩。

三、教师总结

同学们玩了“键盘游戏”、“算算看”、“单词识记”这三个游戏，你们已经与键盘上了朋友，感受如何用键盘操作电脑，同时知道电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。

四、试一试

请同学们继续完成书本中第25页的试一试。第5课：用规则图形组画 教学目标

1.学会启动和退出“画图”软件。2.熟悉“画图”软件的窗口。3.了解用电脑绘画的基本方法。4.知道作品的保存方法 教学重点与难点

1.“画图”软件的启动及界面认识。2.学会用规则图形组画。3.作品的保存。4．“画图”软件窗口的组成，使用画图工具画图。教 学 流 程

一、导入

师：这儿有很多高年级同学画得非常漂亮的画，想不想欣赏一下。师：展示高年级同学的绘画作品。生：跃跃欲试。

二、绘制显示器

打开“画图”软件，选择“矩形”工具，绘制大小和颜色不同的4个矩形，组合成“显示器”图。

师：1.单击开始，指向程序、附件、画图，‘从而打开“画图”软件。2.单击进入“画图”窗口。

“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、绘图区、工具箱、颜料盒等组成。3.选择矩形工具，选择样式和颜色。

在工具箱中，单击选择矩形工具，单击选择样式。在颜料盒中，单击深蓝色。

注意；选择不同的工具后，鼠标指针会发生变化，此时鼠标指针变成+形。4.绘制深蓝色矩形。

按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标绘制矩形，松开鼠标左键确定终止位置。注意：选择编辑中的撤消命令，可撤消绘制不满意的一笔。最多可撤消3笔。5.在深蓝色区域绘制白色矩形，完成显示器外框的绘制。

单击颜料盒中的白色，按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标画出矩形，松开鼠标左键确定终止位置。注意：画显示器边框时，在松开左键前，注意保持显示器左边、右边和上边边框的宽度一致。6.绘制显示器底座。

单击选择淡蓝色，用步骤4的方法绘制矩形；选择深蓝色绘制一个矩形。生：自己操作

三、绘制主机箱

绘制不同大小的矩形分别表示主机箱、机箱面板、光驱、软驱，然后选择刷子工具，绘制机箱和显示器上的按扭。师: 1.依照绘制显示器的方法，绘制主机箱。2.绘制3个白色的圆表示开关。

单击选择“刷子”工具，选择样式，选择白色。

3.以diannao为问文件名，保存图片到“图片收藏”文件夹中。单击文件、保存，待弹出保存为对话框，在文件名一栏输入diannao，后单击保存。生：自己操作

四、展示作品

将优秀作品展示给学生看。第六课 用变化线条画画 教学目标

1.学习刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法。2.熟悉所用工具的工具样式。

3.知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。教学重点与难点

教学重点：

1.学会使用绘图工具绘画。

2.保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。教学难点：

学会使用绘图工具绘画。教 学 流 程

一、导入 师：“三毛头上三根毛，谁见谁都笑。你要问他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛„„”这是动画片《三毛流浪记》中的主题歌。三毛，经过漫画大师张乐平爷爷的寥寥几笔，已经成为好多人童年生活回忆中不可缺少的部分。展示三毛的肖像画。

介绍画法：三毛，是由线条组成的。绘制时，先用椭圆工具和铅笔工具勾画出三毛的轮廓，再用刷子工具细画。细画过程中，要抓住光头、三根毛、圆鼻头等特点。

二、绘制草图

师：先绘制三毛头部的轮廓，以及五官的位置，然后用刷子工具进行细画。1.打开画图软件，选择椭圆工具。2.选择（第一种）和颜色（浅灰色），绘制椭圆作为脸部的轮廓。3.运用刷子工具，绘制五官的位置。

4.选择文件、保存命令，以“sanmao”命名，将结果保存在“图片收藏”中 生：操作。

三、绘制果盘

师：选择刷子工具，将颜色调整为黑色，根据草图中的椭圆，对头的轮廓进行细画，在画画时要突出三毛光头的特征。

1.选择刷子工具，并设置样式和颜色（黑色）。2.绘制头部轮廓。

注意：在画图时，每画完一笔要送开左键，然后再画下一笔，不要拖泥带水。握鼠标时，不要用力太大和紧张，你肯定会越画越好的。

3.用橡皮工具和线条样式的重新选择，对图中不圆滑的部分进行修改。4.完成头部轮廓的绘制。生：操作。

四、绘制五官

师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中五官的位置，对五官进行细画。1.绘制眼睛、鼻子、嘴以及耳的轮廓。

2.单击放大镜放大画面，选择橡皮工具擦除多余线条。3.单击放大镜，还原。用刷子工具修饰耳朵。用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。生：操作。

五、绘制毛发 师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中毛发的位置，对毛发进行细画。1.绘制三根毛，注意图中刷子起、落笔的位置。.选择放大镜，将画面放大，擦出多余的草稿线，即灰色线条。3.选择文件、保存，将最终结果保存。生：操作。

六、作品展示

展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。第七课 让美丽色彩帮忙 教学目标

1.学习“铅笔”、“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法。2.了解Shift键在图形绘制中的作用 教学重点与难点

教学重点：

1.学会使用颜色表现自己的作品

2.尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象 教学难点：

1.“多边形”工具的使用

2.学会使用颜色表现自己的作品 教 学 流 程

一、导入

师：展示两组画面：一组没有涂色；另一组画面已经着了色。

生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动，更富有表现力）师：电脑展示教材中的范画雪娃娃。说明作品每个部分绘制的先后顺序及各部分使用的绘图工具：先对整个画面进行布局（铅笔工具），确定雪娃娃的位置并绘制雪娃娃（椭圆工具、多边形工具），再对画面填色（用颜色填充工具），最后绘制雪花（喷枪工具）。

二、绘制草图

师：先用铅笔工具绘制一条曲线，对整个画面进行布局；然后利用椭圆工具、多边形工具绘制雪娃娃草图。

1.在工具箱中单击选择“铅笔”工具，在颜料盒中单击选择蜡笔蓝，在绘图区按左键拖动绘制线条，确定整个画面的布局。

注意：绘制线条时，其两端要超过“绘图区”边界。分割画面时，建议使用“黄金分割”3：4或4：3。

2.单击选择椭圆工具，选择第一种样式，按左键拖动绘制两个椭圆，分别表示雪娃娃的头部和身体。

注意：绘制椭圆时，若按住Shift键，再按住鼠标左键拖动，此时绘制的椭圆就变成了圆。3.单击选择多边形工具，选择第一种样式，绘制雪娃娃的帽子。按左键拖动绘制一条边，与椭圆相交时松开左键。移动鼠标指针到帽子的第二个顶点，单击。移动指针至另第三个顶点，单击。移动指针至第四个顶点，双击。

注意：绘制多边形时，可先拖动鼠标绘制一条边，然后在其他顶点出单击，绘制各边，再到最后顶点出双击。

4.单击选择放大镜工具，将画面放大。单击选择橡皮工具，选择第一种样式，在绘图区按左键拖动擦除多余线条。生：自己操作

三、绘制雪人

师：利用刷子工具绘制雪娃娃的眼睛、鼻子等无关，再用“用颜色填充”工具绘制小红帽。1.绘制五官。

单击选择刷子工具，选择样式（行1列2）。按左键拖动，绘制眼睛和嘴。单击选择红色。按左键拖动，绘制鼻子。2.给帽子填充红颜色。单击选择“用颜色填充”工具，选择红色。将鼠标指针移至四边形内，单击。

注意：给某个图形填充颜色时，这个图形一定要封闭，不然颜色就会从小缺口流出来。若颜色有漏，可用放大镜工具仔细查看缺口在何处，用铅笔/刷子工具弥补。生：自己操作

四、绘制雪景

师：利用“用颜色填充”工具和喷枪工具，绘制蓝天和雪花。1.使用用颜色填充工具，分别给天空、地面填充蓝色和蜡笔蓝。单击选择蓝色，将鼠标指针移至蜡笔蓝线条上，单击。单击选择腊蓝色，鼠标指针移至蜡笔蓝线条下，单击。2.绘制雪花。

单击选择喷枪工具，选择样式（行2），选择白色。按左键拖动，绘制漫天大雪。单击，绘制雪花。注意：使用喷枪工具可以在鼠标经过的地方喷涂颜色，鼠标拖动的速度决定了颜色喷涂的浓度。速度越快，浓度越低；速度越慢，浓度越高。3.重复步骤2，绘制雪花和漫天大雪。4.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：自己操作。

五、巩固

利用课本上53页的评估表，让学生来评评自己在这节课的收获。第八课 画画要有次序 教学目标

1.学习“选定”工具的使用方法。2.知道复制和粘贴菜单命令 3.知道背景色和前景色。教学重点与难点

教学重点：

1.合理有消的使用画图软件中的复制、粘贴命令。2.对图形进行叠加时的透明处理。教学难点：

1.“多边形”工具的使用

2.学会使用颜色表现自己的作品 教 学 流 程

一、导入 师：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”这是唐代诗人王翰的《凉州词》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的画面，大家一定很想看到这样的画面吧。我们现在看不到这样的画面，但是老师有办法。看！打开画图，重点演示由一颗葡萄→一个葡萄串→放在锅盘上的制作过程。让学生体验“复制”“粘贴”命令的魅力。

二、绘制葡萄

师：先绘制一个圆表示葡萄，然后通过复制→粘贴命令，制作一串葡萄。1.打开画图软件，先设置线条的粗细，再选择椭圆的样式和颜色。单击，选择直线工具，单击选择第二种样式，从而设置线条的粗细。单击，选择椭圆工具，选择第二种样式。右击颜料盒选择紫色为前景色。2.按住Shift键，同时按左键拖动，绘制一个紫色圆形表示一颗葡萄。3.选中圆形。

单击，选定选定工具，选择透明样式。右击颜料盒中的白色，设置前景色为白色。

按左键拖动选中圆形。选中后，在圆周围出现的虚线框称为选定框。注意：对一个对象进行操作时，必须选中该对象。选定工具有两种样式。

对于选定的图形，可进行错放、一栋等操作。

4.单击选择编辑→复制命令，将选定图形复制到剪贴板。

注意：选定的对象周围出现蓝色虚线框后，不要轻易在绘图区单击鼠标，如果单击，蓝色虚线会消失，也就是说取消了图形的选定。

5.单击选择编辑→粘贴命令，将选定图形复制到绘图区。

6.将鼠标指针移至选定筐内，鼠标指针变成十字号形状。按左键拖动复制的圆形，复制的圆形移至合适位置时松开左键。

7.重复步骤4、5、6，复制多个圆形，表示葡萄串。生：操作。

三、绘制果盘。

师：先绘制两个椭圆，然后通过移动叠加在一起，制作成一个果盘。1.绘制两个椭圆。

用椭圆工具（第三种样式，前景色为黄色），按左键拖动，绘制黄椭圆。用椭圆工具（第三种样式，前景色为绿色），按左键拖动，绘制绿色椭圆。2.将黄色椭圆移至绿色椭圆上，形成果盘。

单击选择选定工具，选择透明样式。按左键拖动，选中黄色椭圆，按左键拖动黄色椭圆至合适位置，松开左键。生：操作。

四、修饰作品。

师：将葡萄变形，并将葡萄移至果盘上，然后给葡萄添加果柄、光泽，美化作品。1.调整葡萄串的大小。

用选定工具选中葡萄串，这时可注意到选定框四周出现8个控点。将鼠标指针移至控点上，按左键拖动。2.将调整好的葡萄移至果盘上。用选定工具选中葡萄串。

将鼠标指针移至选定框中，按左键拖动至合适位置。此时指针变成十字号性状。3.绘制绿色果柄。

用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。

4.用刷子工具，分别绘制白色和紫色线条，表示高光，使葡萄有立体感。5.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：操作。

五、巩固。

展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。第九课画出心中故事 教学目标

1、知识和技能

（1）学习使用“文件”—“新建”命令

（2）学会设置图像的属性，了解对话框的操作（3）知道“曲线”工具的使用方法

2、技能性目标

（1）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。（2）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化，以增强表现力。

3、情感态度与价值观

（1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

（2）提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。

（3）组织学生相互交流学习，让学生学会在交流中学习他人的经验。

（4）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，鼓励学生要勇于表达自己的思想和情感。（5）养成良好的电脑操作习惯 教学重点与难点

教学重点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。

教学难点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲

教 学 流 程

一、情境导入

1、展示优秀电脑作品：以“大海”为主题,表现了对大海的向往，美丽的椰子树、蓝色的海洋、白色的海鸥，漂亮的帆船，构成了“哲哲”的故事。

2、同学们你们有自己的梦想和故事吗？

[课间丢沙包的活动、神奇的水果树、节约水公益画、太空之旅、我喜欢的小动物等等]

3、这些都可以用绘图表现出来，同学们，让我们一起先走进哲哲的故事里，学习一下更多的绘图本领，然后，把自己的故事表达出来好吗？

二、新课内容

1、确定主题

在绘图前，首先要确定自己作画的主题，然后所画的内容要根据主题来确定。请同学们根据自己的爱好，把自己的主题写在课本63页的表格中。

2、画面构思

根据主题考虑画面需要那些物体，并确定物体的大小、排放位置以及画面颜色的搭配等等。（1）哲哲的故事里有：大海、蓝天、椰子树、海鸥、白云、帆船等。（2）考虑物体的大小和远近：叶子树在近处，要画大一点 海鸥在远处，要画小一点

帆船有近处的有远处的，大小要不一样

（根据视觉的原理，在远处的事物小一点。在近处的物体大一点）

（3）确定摆放的位置，画面要疏密有致，不能把事物全堆积一处，也不能让画面太过松散。（4）颜色的搭配也要考虑，尽量让画面和谐。线条的组细也要适当。

3、绘制图画

（1）确定画面的大小——选择“图象”—“属性”命令，在“高度”和“宽度”框中输入合适的数字，单击“确定”按钮。

（2）绘制背景——用“铅笔”工具绘制线条，确定沙滩、大海、天空的比例； 用“填充”工具给蓝天、大海和沙滩添加色彩； 用“喷枪”工具绘制沙滩。

（3）保存图片（在基图画好之后保存，一方面有利于继续绘画，一方面也是一个良好的保存习惯）

（4）绘制椰子树——新建一张画纸，用“直线”工具和“椭圆”工具绘制椰子树的叶子；用“曲线”工具绘制果实；然后进行组合。

（5）复制椰子树，打开刚刚保存的基图，粘贴椰子树。多复制几个，改变大小，在基图的适当位置放好。

（6）添加帆船，使用“多边形”工具绘制，如同椰子树一样，多做几个。（7）用“刷子”和“喷枪”工具添加海鸥和白云。（8）保存作品。

三、总结评价

哲哲故事中的本领，同学们学会了吗？

下一次，老师就要欣赏你们的作品了，同学们有信心画出自己的故事吗？老师可期待着呢！

四、学生制作过程

（教师给予适当的技术操作指导）

五、展示作品过程

请同学先讲述自己故事的内容，然后听取同学的意见，给自己进行打分，填在课本的69页。

六、总结交流经验 小组交流进行汇报。第十课 小能手的基本功 教学目标

1、知识和技能

（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。

（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。（3）了解并掌握正确的打字姿势。

2、过程和方法

（1）学会启动“键盘小能手”打字练习软件。

（2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字练习软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。

3、情感态度与价值观

（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力。

（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。教学重点与难点

教学重点

1、手指与基准键的位置关系。

2、规范的打字姿势。教学难点

手指与基准键的位置关系。教 学 流 程

（一）导入新课

“我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。”——同学们，想要成为人人羡慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少运指如飞的工夫，那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧！

记住，可不能心急呀，要踏踏实实，从基本功练起！

（二）学习新课

1、观察我们的手指

① 双击准备好的软件“键盘小能手（基本功）”的图标，运行该软件 ② 单击“学一学”按钮，进入“打字规范”界面，依图认识我们的手指 ——拇指、食指、中指、无名指、小拇指

2、观察我们的键盘

我们的每个手指在键盘上都有自己的“大本营”，那么它们的大本营在哪里呢？ 寻找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”这八个键，试着在键盘上敲一敲。特别注意一下“f”和“j”键，看看他们有什么不同。教师总结：键盘中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八个键分别是左手小拇指、无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”，被叫做“基准键”，其中两个食指对应的键“f”和“j”最重要，是“定位键”。请同学们把手指依次放上去，试试用相应的手指敲击键盘上的键，可一定要记住每个手指的“大本营”哦，别忘了“家”在哪里。

3、打字姿势要注意

同学们都知道了“基准键”和“定位键”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他们最轻松吗？你知道咱们的身体怎么配合才能成为名副其实的打字高手吗？ 在“打字规范”窗口中，选择“打字姿势”选项卡，打开“打字姿势”，了解掌握打字时的姿势。

“腰要直，头略低，身体稍稍向前倾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提。” “胸距键盘两拳宽，手臂自然向下垂；肘离身体一小拳，切忌僵硬要放松。” 手指与基准键：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。” 同学们，打字的姿势可重要啦！咱们要成为健康活泼的打字高手，同学们有信心吗？

（三）学生练习１、练一练

单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。教师巡视课堂，再次强调要养成良好的打字姿势和学习习惯，要循序渐进，不要开始就求快，要踏踏实实，打好基础，练好基本功。２、测一测

熟悉一段时间后，单击“测一测”按钮，进入“测测基准键”界面，按要求测测你对基准键指法的掌握情况。３、玩一玩

单击“测一测”按钮，进入“抗击禽流感”游戏界面，按游戏的要求操作，玩一玩游戏，体验一下游戏的乐趣，测测你的抗击能力。

（四）课堂小结，交流体会 做一下“评一评”，给自己打个分，看看谁的笑脸最多。请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？

有信心成为打字能手吗？（如果有时间可以利用“金山打字”软件进行打字的练习，它能帮助我们快速提高打字速度。）第十一课 小能手的指法功 教学目标

1．知识目标

（1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键。

（2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范键盘的指法。（3）掌握正确的打字姿势。2．技能目标

（1）学会使用“键盘小能手”打字练习软件来学习上排键、下排键和数字键的指法。（2）通过“键盘小能手“打字练习软件熟练掌握键盘的指法。3．情感目标

（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。

（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯 教学重点与难点

1．教学重点

（1）手指与上、下排键和数字键的位置关系。（2）熟练键盘的指法。2．教学难点

熟练键盘的指法。教 学 流 程

（一）情景导入

师：同学们，你们想成为打字高手吗？你们知道一个电脑打字员一分钟能打多少字吗？ 生：略

师：好。怎样才能成为一名真正的打字高手呢？本节课我们继续来学习有关键盘指法。板书课题：小能手的指法功

（二）教师示范

1．启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件。

2．单击“学一学”按钮，进入“其他键位”界面，学习“上排键”指法。3．了解“上排键”与正确的击键方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正确的打字姿势和手指位置。

（三）动手实践

1．单击“练一练”按钮，依次进入“上排键”、“下排键”“数字键”指法练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。

（四）交流体会

1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？ 2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？

3．强调手指与上、下排键和数字键的位置关系和正确的打字姿势的重要性。

（五）巩固练习

1．指导学生通过“测一测你的单词量”来练习上排键。

2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。

4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。

（六）课堂小结 1．本节课我们学习了什么？如何进行“上、下排键”和“数字键”输入？ 2．把教材第84在中的“评一评”做一下，给自己打个分。第十二课 小能手的小魔法 教学目标

1.知识目标

（1）认识大写字母锁定键Caps Lock及其用途。（2）认识上档键Shift及其用途。

（3）比较Caps Lock键与Shift键的适当范围。2.技能目标

（1）学会使用Caps Lock键来切换大小写字母的输入。

（2）学会使用Shift键来舅换大小写字母和数字符号的输入。（3）学会选择使用Caps Lock键还是Shift键来输入大小写字母。3.情感目标

（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。

（2）通过比较学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。

教学重点与难点

1．教学重点

（1）使用CapsLock键来切换大小写字母的输入。

（2）使用Shift键的临时来切换大小写字母的输入和符号的输入。2．教学难点

使用Shift键来输入符号。教 学 流 程

(一)创设情境，激发兴趣

1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小写），同学们跟着唱。

2．这首歌曲同学们都会唱，那么你们会用电脑键盘把这首字母ABC歌曲打出来吗？ 好，本节课我们继续来学习键盘指法。板书课题：小能手的小魔法师(二)教师示范，培养兴趣

1．启动“键盘小能手（小魔法）”打字练习软件。

2．单击“学一学”按钮，进入“字母与符号”界面，学习“大小写字母”输入。3．了解CapsLock键切换大小写字母的输入方法。

4．了解Shift键的来切换大小写字母的输入和符号的输入。5．掌握正确的打字姿势和手指位置。

（三）动手实践，展现技能

1．单击“练一练”按钮，进入“随机字符练习”，进行相应的字符练习。2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。(四)交流体会，共同提高

1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？ 2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？ 3．强调CapsLock键和Shift键在字母和符号输入的作用。

（五）巩固练习，培养创新

1．指导学生通过“综合测试”来测一测你的速度与正确率。

2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。

4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。

（六）课堂评价，增强自信

1．本节课我们学习了什么？如何使用CapsLock键和Shift键？它们有何作用？ 2．把教材第90页中的“评一评”做一下，给自己打个分。（转自南山小学南山小学教研科研_博客）第十三课 小能手的小诀窍 教学目标

1、激发学生练习盲打的热情。培养学生坚持的良好品性。

2、在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。

3、培养学生的团队精神。教学重点与难点

教学重点：

在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。教学难点：

如何使学生适应盲打并坚持练习。教 学 流 程(一)导入：

播放一段教师盲打的录象，针对学生的羡慕提出：你们也想向老师一样用很快速度进行打字吗？那么今天我们就来学习做电脑小能手的诀窍。（电脑出示课题：小能手的诀窍）(二)讲授新课

同学们已经掌握了键盘的指法，但要成为键盘小能手，还需要掌握一个窍门——盲打。（解释什么叫盲打）坚持练习，等熟练以后，就能达到“运指如飞”的境界！

1、双击桌面上的“键盘小能手”图标，运行“键盘小能手”软件。

2、单击“学一学”按钮，进入“盲打要领”界面，按键盘上的回车键开始学习。并指导学生演示。

3、读一读“盲打要领儿歌”，要求在练习中按照儿歌的要求去做。并安排相邻的几个同学互相说说这首儿歌，互相指明基准键位。

4、教学BACKSPACE键，并用小手指按下此键，提问学生这个键的作用。并按课本要求输入图13、4所指定的字符，出错时使用BACKSPACE键删除。

5、指导学生阅读图13、5所示的内容，记住盲打一定要做到“不看键盘”。并强调坚持！

6、在结束学习后，教学单击返回按钮。

7、小组竞赛练习：

每两个同学分为一组，进入“盲打练习”界面，进行盲打练习。看在规定的时间内，哪个小组的同学完成的最多，并且正确率最高。给完成的优秀小组红花奖励，并让优秀小组介绍成功的经验。

8、自我测验： 教师：相信通过刚才的学习大家一定都对盲打有了一定的理解和认识。现在我们就对自己进行一次小小的打字测验，大家有没有信心完成对自我的测验？ 单击“测一测”，进行“盲打测试”的“文章练习”测试。在练习完了以后请学生对自己的表现做一个简单的评价。

9、游戏练习：

教师：在进行了紧张的学习以后，让我们轻松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戏，做一个保护地球的勇敢卫士。

（三）教学评价：

让学生根据自己的表现完成课本94页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。

（四）课后作业：

要求学生回家以后用盲打的方式完成一首唐诗的默写。第十四课 小能手的擂台赛 教学目标

1、在已经学习了盲打的基础之上进一步熟悉盲打。

2、提高学生盲打的速度和正确率。

3、培养学生竞争的意识。教学重点与难点

教学重点：

提高学生盲打的速度。教学难点：

提高学生盲打的正确率。教 学 流 程

（一）导入：

同学们，你们已经成为“键盘小能手”了吗？达到“盲目”的境界了吗？当然只有通过不段地练习、实战，才能上升到更高的境界，要不畏强手，准备好了吗？让我们去比一比、赛一赛！（电脑出示课题：小能手的擂台赛）

（二）讲授新课

1、游戏——跑得快

A、双击桌面上的“跑得快”图标，运行“跑得快”软件，打开“跑得快”游戏窗口。B、单击开始按钮，进入游戏界面，比一比，赛一赛，看谁跑的快。

C、若取得胜利，会得到提示，按回车键重新开始游戏：或按“空格键”，返回游戏菜单画面。

D、游戏结束后和旁边的同学交流一下比赛结果，并单击游戏结束按钮，退出游戏。

2、游戏——比比谁的速度快

A、怎样，和电脑的比赛很刺激吧！你身边的电脑小能手还有很多，愿意和他们一起比一比吗？

B、运行“比比谁的速度快”找相邻的同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间得分高。

C、比赛结束后，在表格14、1中记录比赛结果，你们可以重新选择一篇文章，再比比高低，别忘了记录你们的得分。

D、和同学约定一个星期后再比一比，并把结果记录在表14、2中。

E、比赛结束后，单击返回按钮，退出游戏。大家在一起交流比赛结果，享受比赛带来的乐趣。

3、游戏——跑的快

A、打开“跑的快”软件，在游戏界面中选择游戏难度，根据自己的水平玩一玩该游戏。B、在“比比谁的速度快”界面中选择不同的文章，再和同学比比谁的速度快。C、交流学习心得，谈谈自己感受。

（三）教学评价：

让学生根据自己的表现完成课本99页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。

（四）课后作业：

要求学生回家以后用盲打的方式完成一篇语文课文的默写。

第五篇：广东省小学信息技术第一册(上)全册教案

第1课 认识计算机

【教学目标】

1、知识目标

了解信息与计算机的关系。

掌握计算机的组成和外部设备。

了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。

2、能力目标

通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】

1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。

2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】

谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）新授知识

信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等； 通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）

哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）

同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）

很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）

二、老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：

用来输入信息的设备——输入设备

用来输出信息的设备——输出设备（举例）

三、教师讲解：

在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。

那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结

四、学习拓展

引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结

五、新授知识

同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用呢。（板书：计算机的应用）

教学反思：通过学习本课，学生掌握较为好，但是还是有个别学生接受性慢，还有点不是很明白。

第2课让鼠标听我指挥

——小小鼠标送爱心

教学目标

【知识与技能】

1、了解鼠标的几种操作方法的名称。

2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。

3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计爱心小屋。【过程与方法】

1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。

2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。

3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】

1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。

2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。

三、、教学重难点

重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。

难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。教学过程 创设情景：

课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌《小老鼠上灯台》来激发学生的学习兴趣。

2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。

3、导入新课

板书：小小鼠标送爱心 新授知识

由月亮姐姐送上一首《做客歌》，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样——“笃笃”连续、轻而快。连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。

通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。板书：双击——两下（学习鼠标的双击）

听爱心树的故事。

1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。

2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，最后松开按键叫做鼠标的拖动。

3、通过课件来练习鼠标的拖动。

4、闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。

板书：拖动——按住（学习鼠标的拖动）

下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。

讲清楚操作方法，利用

上节课学过的鼠标的移动和单击。

请一名同学上来操作。

对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来创造美好的生活。组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。

要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。按一下鼠标的右键，叫做右击。

板书：右击——右键（学习鼠标的右击）学生设计爱心小屋，教师巡视指导。

5、教师总结：回归教学中心，培养学生整体思维能力

6、板书设计： 小小鼠标送爱心

双击

两下

拖动

按住

作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。

教学后记：通过本课的学习中，学生掌握较好，都知道一些小的部件的名称，也会使用。

第3课 打开窗口天地宽

教学目标

1．知识与技能：

（1）了解桌面的组成；

（2）学习窗口的菜单操作；

（3）使用窗口的方法；

（4）畅游网上世界。2．过程与方法：

以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。3．情感、态度价值观：

通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重、难点

1．教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作

2．教学难点窗口和对话框的区别

四、教学方法

任务驱动法、自主探究法、操作实践法

五、教学过程

1、创设情景

小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击……

小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？ 导入新课

板书：打开窗口天地宽 新授知识

观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。

师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。板书：认识桌面

（图标

快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？

师：从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。

板书：认识窗口（任务栏 转换窗口）练习：

让学生汇报操作的结果。教师检查学生的掌握情况。

识几个常用的按钮：

最小化按钮“－”

最大化按钮“□”

还原按钮“ □”

关闭按钮“X”

几个基本的操作：

1、拖动标题栏，窗口随之移动。

2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。

3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。

板书：使用窗口（认识按钮）

用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。

当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。板书：畅游网上世界（认识IE浏览器图标）教师总结

六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。

七、板书设计：

第3课 打开窗口天地宽

一、认识桌面

二、认识窗口

三、使用窗口

四、畅游网上世界

教学后记：大部分学生家里有电脑，也有在家操作过，对于认识桌面的一些图标和使用窗口部分都掌握比较好，但是在还是有个别学生较慢掌握。

第4课

认识“画图”新朋友

教学目标 知识与技能

1、了解画图软件的作用，认识其窗口的界面。

2、掌握画图软件的启动和关闭，知道各工具的功能。

3、掌握铅笔工具的使用并能保存文件。过程与方法

以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。情感、态度价值观：

欣赏各样漂亮的儿童画，培养审美观。教学的重点和难点

重点：画图工具保存功能

难点：合理选择画图工具 教学过程 导入：

朋友，你们喜欢画画吗？我们的电脑里有一个应用软件，利用它，我们可以画出美丽的图画，你想学吗？

活动

一、打开画图软件：

比一比： 看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。活动

二、认识画图窗口：

想一想：我们现在看到的画图窗口和我们以往见到的窗口（如资源管理器窗口）都有那些异同？

异—绘图工具箱，颜料盒，绘图区，前景背景色等。小竞赛——以抢答的形式说出老师所指位置的名称。活动

三、认识颜料盒： 数一数：在颜料盒有多少种颜色？想一想、试一试，你还有什么办法“变”出更多种的颜色（拓展部分）？

看一看：颜料盒中有哪个地方和其他的地方不一样？你知道它叫什么，怎么操作它吗？（单击左键选前景，单击右键选背景）活动

四、清除图象：

试一试：你有几种办法可以清除图象？（图象

清除图象；用橡皮。）全课总结：

请同学讲一讲，你都学到了什么。教学反思：通过学习和操作后，个别学生的领悟能力没有那么快，大部分学生都能操作出来。

第5课

我改我画

【教学目标】 知识与技能

1、掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；

2、能用直线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法

在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家” 情感态度与价值观

1、培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。

2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。【教学重难点】

重点：橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。

难点：这三种工具的运用技巧。【教学准备】

一幅错画的长方形，QQ屋的图片欣赏演示文稿 【教学过程】 导学新课

现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。

老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。[演示] 谁能告诉老师怎么使用这个工具？

我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？[指名演示]（启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）

现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视）指名演示归纳方法。

那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？

现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）

广播；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞）归纳方法。作品创作展示

请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。

在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。] 及时给见解得道的同学表扬 总结：

本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？

【板书设计】 我改我画

打开已保存的文件：文件菜单——打开——查找范围——文件 新建文件：文件菜单——新建 工具的选用：

点击橡皮工具——样式——对着要修改的地方按左键擦拭 点击直线工具——样式——（结合shift）绘出图片

点击填充工具——取色（左为前景色，右为背景色）——填充

教学反思：大部分的学生家里有电脑，在家有演练了一次，所以大部分学生都能完成的很好，只有部分的学生在完成上相对慢了一点。

第6课

装扮新家

【教学目标】 知识与技能

1、掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。

2、能用曲线和以前所学工具进行简单创作。【过程与方法】

在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。

情感态度与价值观

1、培养学生热爱用计算机绘图的情感。

2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得爱自己的家。【教学重难点】

重点：运用曲线进行绘画创作。

难点：曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。【教学准备】

两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。【教学过程】

1、谈话式情境铺设，导入课题。

学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？

2、导学新课

指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。

（1）、准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？

（2）、提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？

3、自学曲线画法

指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法 自主性学习交流

检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以及对不懂的地方进行教学和巩固。

1、让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。

2、教师巡查，指导学生。

3、对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。

4、评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。

5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。

（1）、打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？

（2）、示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结”

6、总结：

本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】 装扮新家 一弯曲线： 二弯曲线 闭合曲线：

教学反思：学生在学习这一课中，学生对曲线的了解，并能很好的在电脑上操作，个别学生通过老师的指引也能完成的很好。

第7课

绘制餐厅

【教学目标】 【知识与技能】

①学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。

②通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践能力、创新能力。【过程与方法】

① 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。

② 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。【情感态度与价值观】

①培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。

②通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实践能力。【教学重难点】

重点：应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。

难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。【教学过程】

一、创设学习情景，明确学习任务

创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。

二、画餐桌”任务

1、指名1名学生演示画餐桌。

2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。

3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。

4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。

5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。

三、画“凳子”任务

1.指名1名学生演示画凳子。

2.总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。

3.组织全体学生分小组进行任务竞赛。

4.巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。

5.宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“冰箱”任务

1、指名1名学生演示画“冰箱”。

2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。

3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。

4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。

5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。

画“贝贝”任务

1、指名1名学生演示画“贝贝”。

2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。

3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。

4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。

5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。

四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。

教学反思：

第8课

描绘春游路线

——“多边形”工具的学习与运用

一、教学目标

1、知识与技能

（1）

正确理解“多边形”工具的绘制方法。

（2）

能快速地绘制指定路线的多边形。

（3）

能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。

2、过程与方法

（1）

利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。

（2）

利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。（3）

运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。

3、情感、态度与价值观

（1）

通过分组协助学习，增强学生的团队精神。（2）

提高学生学习信息技术的兴趣。

（3）

培养学生团结友爱、互相帮助的美德。

二、教材分析

1、本节的作用和地位

在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了解。本节课主要讲解画图软件中应用较广的一种画图工具——“多边形”工具，利用该工具可以绘制各种各样的多边形。掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。

2、本节主要内容

掌握“多边形”工具的绘制方法；学习“多边形”工具绘制指定的路线图；运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。

3、重点难点分析 教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。教学难点：正确理解绘制多边形的过程。

4、课时要求：1课时

3、重点难点分析 教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。教学难点：正确理解绘制多边形的过程。

4、课时要求：1课时

三、教学理念

新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识与技能”，二维是“过程与方法”，三维是“情感、态度与价值观”。“知识与技能”、“过程与方法”可以纳入“智慧教育”范畴；而“情感、态度与价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说“情智教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。“情智教学”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进、协调发展、和谐共生。

当代信息技术课的教学，除注重知识技能的传授外，更应该关注人文精神，而人文精神的核

心是“情感”问题，所以信息技术课还要注重学生的情感教育，达成“智慧”与“情感”相结合，培养学生的科学精神和人文精神。

四、教学策略

在教学中，教师采用童话故事的形式，激发学生学习的兴趣，围绕故事情节展开一系列的任务驱动，让学生通过自主学习和合作探究等方式完成学习任务。教师把每个任务以故事或活动的形式展现出来，学生动之以情，晓之有理，从而乐于接受任务，并顺利完成任务。在理解“多边形”工具的绘制过程中，引导学生从不同的画图工具有它不同的画法和规则，并通过flash动画演示，让学生弄清楚“多边形”工具的绘制方法和过程：一拖、二点、三双击；再通过各种练习来巩固新知识；最后通过主题创作培养学生的创新能力和抽象思维能力。教师要做好组织、指导工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈，还要做好评价工作，除了对学生的创作作品进行评价之外，还包括学生对知识的掌握和学习的态度进行评价。

五、教学环境

网络环境下的多媒体电脑室 教学过程

课前活动：师：同学们，你们喜欢听故事吗？

课堂导入：师：同学们肯定都喜欢自己的家乡吧，谁来说说自己的家乡美在哪里？ 师：我们的主人公小熊贝贝，他也特别喜爱自己的家乡。揭示任务

2、探究学习

学习“多边形”工具：师：有一天，小熊贝贝画了一幅，想送到美术馆参加比赛。小熊不用1分钟的时间就把线路图画下来，你们知道小熊是用什么方法画的吗？(出示画好的图)

3、描绘线路图：师：打开画图软件，找到E:第8课描绘线路图的文件,试一试这多边形工具怎么用？

师生共同小结“多边形”工具的画法

教师活动：A、巡视学生描绘路线图的情况，记录常见的错误操作；B、为个别学生进行单独辅导。

教师小结：指出学生在操作过程中的失误，对容易出错之处特别强调。

4、作品展示：

、展示个别学生的作品。

2、评价学生的作品。

3、小结“多边形填充”模式的使用方法。

七、创新练习：

师：这一天，小熊过得特别快乐。晚上，他做了一个梦，梦见了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶告诉他，他的作品得了一等奖。第二天，他把蝴蝶画了下来，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶图）你们知道小熊运用了什么画图工具来画的吗？

师：同学们也做过许许多多的梦，你梦见过什么？下面，请综合运用“多边形”工具和其他画图工具，把你们梦中印象最深的情景画下来。课堂小结

师：今天，同学们学会了用“多边形”工具和其他画图工具进行作品创作，绘画出来的作品都很好，小熊贝贝看了我们的作品，可羡慕了。为了感谢同学们对他的帮助，他给我们赠送了一幅绘画作品。上面写着“智慧伴我行，真情记我心”。（出示绘画作品）教学反思：

第9课 “清扫”校园

【教学目标】

1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“放大镜”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的运用方法。

2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力。

3、情感目标：提高学生对信息技术的学习兴趣，和培养学生与人合作、互相学习的精神。

【教学准备】

多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】

教学重点：学会精细修改图形的方法。教学难点：修改大范围图形的方法。【教学过程】

创设情景

举例子提问题：提问：大家知道要怎么样做才能使校园变干净吗？

二、讲解新课

演示“放大镜”、“取色”工具的使用方法

首先老师为大家讲解擦玻璃窗的方法

（1）将“放大镜”工具移到需要放大的地方，单击鼠标左键。运用“取色工具将前景色设置为与玻璃窗相同的颜色。（3）运用“填充”工具将玻璃窗上的污点清除 深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法

思考：球场上的泥沙用什么方法清除最方便呢？

用彩色橡皮擦就能很快地把球场上的泥沙清除 演示彩色橡皮擦的使用方法。小组比赛，拓展延伸。

教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组能最快把校园“清扫”干净 组织学生小组讨论、协作研究。巡视指导，帮助完成。

表扬做得最好的小组，给予奖励。

五、总结：教师引导学生对本课的内容进行归纳总结

六、作业、教学反思：

第10课 美化校园

【教学目标】

1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“刷子”、“喷枪工具”和“文字工具”的运用方法。

2、技能目标：培养学生的创新思维和提高学生的操作能力。

3、情感目标：提高学生的学习积极性，和培养学生与人合作、互相学习的精神。

【教学准备】

多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】

教学重点：掌握画图工具的使用方法。

教学难点：要做到“美化校园”就要学生有较好的综合绘图能力，还要有审美能力。【教学过程】

创设情景：举例子提问题

提问：同学们想校园变得更漂亮吗？

讲解新课

前面的课中，大家学会了画一些简单的画图工具，现在老师教大家画大树和小草

演示“刷子”和“喷枪”工具的使用方法

思考：为什么要用深浅不同的两种绿色一起来画树叶？

思考：如果要在树阴下建立一个“英语角”应该怎么画呢？

老师演示“文字”工具的使用方法。深入探究

教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组把校园装扮得最漂亮

组织学生小组讨论、协作研究。

四、拓展延伸：评论学生作品，表扬做得最好的小组，给予奖励。

请小组派代表讲解操作过程 互相评价，总结

教师引导学生对本课的内容进行归纳总结

六、布置课后作业

教学反思：

第11课 伙伴随我加

教学目标

1．知识与技能：

（1）学会使用选定工具。

（2）学习利用选定工具和移动图像的方法

（3）学会复制和粘贴；

（4）学会图像的变大变小。2．过程与方法：

以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。3．情感、态度价值观：

通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重、难点

1．教学重点熟练掌握选定工具和移动图像的的操

2．教学难点复制和粘贴的方法。

四、教学方法

任务驱动法、自主探究法、操作实践法 教学过程

1、创设情景：观察一张摆放乱的教室图片，让学生观察，发现什么？ 要摆整齐这些东西要使用什么工具。

导入新课：让学生把图片里的各东西摆放整齐，教师巡堂！

3、新授知识掌握技能：检测学生的练习结果。学生演示

提问：你利用了什么工具？你是怎么做的？

教师复述选定工具和移动图像的方法。

4、运用选定工具和移动图像的方法；练习：拼图游戏。

提问：图中只有一部单车，但有两个学生，我们有什么办法可以以最快的速度画一部单车出来呢？

巡堂 教师讲解

五、综合练习：

教师检查学生的掌握情况。练习图3（孙吾空大战）看谁变得孙吾空最多。

通过练习掌握复制与粘贴的方法。

拓展练习：图4（农场）看谁种的果树最多。看谁能种出大大小小的树。（问题：变大变小的方法）

八、板书设计： 第11课 伙伴任我加

选定工具、移动图像、复制和粘贴、变大变小

教学反思：

第12课图像变变变

教学目标： 【知识与技能】

1、知道用Powerpoint做演示报告的基本流程，以及相应的注意事项。

2、熟练、规范地使用所学的技术制作一份演示报告。【过程与方法】

1、通过展示范例作品，让学生明确制作演示报告的要求。

通过欣赏其他同学的作品和自己的操作实践发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

1、培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新精神和探索精神。

2、通过自我展示、自我激励、勇于尝试，让学生体验成功、激发求知欲。

五、教学的重点和难点：

重点：掌握对所选图块进行相应的翻转或旋转、拉伸或扭曲操作。

难点：根据内容，对图块选择合适的操作。

六、课前准备：

七、教学过程：

一、创设情境引出学习任务；

1、播放倡导文明小动画。

2、联系社会实际谈文明。讲文明一直以来是我们中华民族优秀良传统。现在我们东莞，在这段时间我们正在开展“文明东莞三有序”活动，活动的主要目的培养市民的文明意识，营造人人文明礼让、处处文明有序的社会氛围。同学们愿意当个文明小公民吗？

3、出示图片：

问：“图中有哪不些不文明的行为”

问：这些不文明行为我们应该把纠正过来。那么怎才能纠正不文明的行为呢？我们可以利用我们这节课的知识——制作多变图形。任务1：文明有礼

图1这位女同学这样对老师问好对吗？你认为应该怎样做？ 表扬示范学生

教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。（演示方法）试试看，自己探索出一种方法。让学生说出操作步骤。

小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文明有礼——翻转 任务

2、爱护公物

教师：同学们，我们身边有小部分人的文明素质太差了，你看看好好的一个垃圾箱给人弄翻了，这种行为好吗？现在我们怎样做？ 让学生说出操作步骤。

教师：那么这个路牌又怎么办？大家小组讨论怎样处理呢？ 教师引导发现方法

选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转（旋转）；按一定的角度旋转。小结方法：在这里我们学会了什么？

板书：爱护公物——旋转

任务3：互助互爱。

教师：天下这么大的雨，这两位同学怎么办。这两位同学真好！两位同学能做到互相帮助，共用一把伞，但是伞又太少了，同学们有办法可以帮助他吗？ 教师给出提示：图像菜单中拉伸、扭曲。鼓励学生向其他学生展示方法 提示学生能把雨变小吗？ 教师与学生共同小结方法

选定图块——图像菜单——拉伸、扭曲——拉伸 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：互相互爱——拉伸

任务4：文化生活

教师：同学们，现在我们生活提高，大家都注重文化生活，下面图中的阿姨正在做优美的舞蹈动作，大家看，她们跳的多好，你能让下面一排也做出一样的跳起来吗？ 教师巡视指导，鼓励其他完成任务的学生帮助其他同学。讲解：扭曲相当于是水平拉斜和垂直拉斜 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文化生活——扭曲 巩固知识，帮学生理清头绪

教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事是什么？。出示练习如图：

并制定：凡完成最快和帮助最多同学完成好任务的同学被评选最佳“文明之星” 小结：这节课我们学会了什么？懂得了什么？

八、板书设计 当个文明小公民 ——制作多变的图形

选定

文明有礼——翻转 爱护公物——旋转 互相互爱——拉伸 文化生活——扭曲

教学反思：

第13课综合活动：制作贺卡

教学目标： 【知识与技能】

1、提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力。

2、培养学生多渠道收集、判断与处理信息的能力。

3、培养学生勇于探究，协作学习、与人合作的能力，提高学生的综合素养。【过程与方法】

运用竞赛方法激发学生学习热情。【情感态度与价值观】

五、教学的重点和难点：

重点：提高运用画图各个工具使用能力

难点：培养审美能力和创新精神并学会欣赏和学习别人。

七、教学过程：

一、激趣导入：

同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何综合运用这些工具来绘制电脑画。

创设情境，播放圣诞和元旦动画，引领学生参加“新年贺卡设计比赛”。

二、浏览资料，探究主题

1、出示说明小比赛的规则和课件的基本使用步骤与方法。（课件包含世界各国过新年的一些知识，图片及创作的基本步骤。）

2、巡视。适时对学生个别辅导。

3、对学生进行分小组。

三、学生自主制作，教师随机辅导

1、教师布置创作任务，学生进行创作。

2、教师随机辅导。

四、师生互评

1、教师提出优秀作品要求。构图五字歌

主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！

2、教师与学生互评优秀作品。

3、给优秀作者适当奖励及表扬。

板书设计:

构图五字歌

主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！