第一篇：苗逢春 河大版 小学三年级信息技术教案全册
小学三年级信息技术教案
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术 认知目标：
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展 教学重点掌握什么是信息 教学难点了解因特网
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教 学 过 程
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心
教师：http：//www.xiexiebang.com 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用 认知目标：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维 教学重点计算机的四个发展时期 教学难点信息技术的日常应用
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教 学 过 程
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗利用信息技术开展的各种各样的活动？
学生：搜集资料、制作作品
教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机
教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。用
（1）“聪明”的卡片
学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。
（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？ 学生分组讨论
学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克
教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？
教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。
欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？ 学生：是
四、计算机网络改变着我们的生活
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？
学生总结本节课所学到的各方面的知识 第3课、认识计算机——计算机的硬件组成 认知目标：
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机 能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展 教学重点计算机的硬件组成 教学难点系统关机
器材准备资源准备：计算机硬件图片 教 学 过 程
一、欣赏图片导入
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？ 学生：计算机
教师： 对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
第4课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件 认知目标：
1、具体认识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点游戏中的各种移牌的操作方法及要领 教学难点游戏过程中的鼠标操作 器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。教 学 过 程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
三、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？ 第5课、渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。教学目的：
1、使学生学会启动“画图”软件；
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；
3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。教学重点：工具的选取和使用。教学方法：演示讲解。教学时间：一课时 教学过程：
一、启动“画图”软件。
二、选择“画纸”大小。
打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。
三、用“铅笔”工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 ②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。
四、用“刷子”工具画水波纹
①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具。②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。
五、课堂练习请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。
提示：
①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。
②、如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。
六、保存作品
第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第三步：在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”，如图所示。第四步：单击“保存”按钮。第6课美丽的鱼
——“直线”和“曲线”工具的使用
一、导入
上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？
二、讲授新课 一）用“直线”工具画鱼
1、单击“直线”工具
2、选择线条的粗细。
3、选择前景色。
4、画线段
5、用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二）用“曲线”工具画鱼
1、单击工具箱中的“曲线”工具。
2、选定一种前景色。
3、在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。
4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。
5、重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。
6、画鱼身上的曲线花纹。三）修改方法
1、单击工具箱中的“橡皮”工具。
2、在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。
3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。
第7课、缤纷的色彩 ——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
一、导入
同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？
二、讲授新课
一）“用颜色填充”工具的使用
1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。
2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。
3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。
4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。二）利用调色工具调出更多的颜色
1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。
2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。
3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮。学生活动
利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。第8课、《农家小院》——图形工具的使用 教学目标：
学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点： 图形工具的使用 教学难点： “多边形”工具的使用 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们你们喜欢画画吗？谁能说说美术课上你是用什么工具画画的？今天这节课我们用电脑学画画，你们高兴吗？（出示《农家小院》图画）请看这就是老师用电脑画的。1．屏幕展示课题 2．观图画说景物
谁能告诉大家图上都画了什么？ 3．观景物说图形 图上都有什么图形
二、互动学习，掌握要点
这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。
2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。
（1）选择“多边形”工具。
（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点……以次类推。
（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。
三、任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。
四、感受成功，体验快乐 1．展示作品，介绍所用图形。2．自我评价，谈谈绘画感受。3．教师点评，激发学习欲望。
总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。第9课 圣诞快乐——添加文字 教学目标：
1、了解在画图程序中输入文字的方法。
2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。
3、利用所学知识创作贺卡。
4、培养学生的审美情趣。教学重点：
利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：
利用文字工具在图形中插入文字。
一、质疑导入：
1．同学们先听一首歌曲。
1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？
这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？ 两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。
同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。
二、探索新知：
在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”
1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。
2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。
3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）
4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。
5）定位、取消虚线框。
同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。2．学生尝试
学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3．汇报成果，交流学习
通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？ 在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。
4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？ 现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？
学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：
1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。
4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。……
三、实践练习：
通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？
接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。
1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）
2、实践练习
欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）
请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。
教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。
四、作品评价：
首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。
五、小结延展
1、通过本节课的学习有哪些收获？
2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再励，更上一层楼。
同学们，再过一段时间就是圣诞节了，让我们制作一张精美的贺卡送给你的好朋友，好不好？ 第10课、长颈鹿——图形的变化
学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法
在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！
一、用选定工具调整图形的大小 第一步：单击选定工具
第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）
第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。
第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。
第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。
二、复制粘贴图形
第一步：用选定工具选定一个图形。
第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。
第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。
第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。
三、观看视频教程 【图形的变化（19-3）】 自己练习操作
（1）打开文件。网上邻居13三年级（1）图片库长颈鹿.bmp。（2)具体操作
第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。第二步：单击选定工具。
第三步：在工具样式区选取“透明”。
第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。
第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。自己创作一幅动物图画。
第11课、中国娃——橡皮工具的使用
学习使用橡皮擦除绘画，用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果
橡皮在画图里是用来擦除的，我们也可以巧妙的使用它来绘画，怎么样，跟我来吧。
给图画变换颜色的方法很多，使用填充工具要在密闭图形里填充，有时不方便，如果我们先改变背景色，然后再使用橡皮擦除时，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。
有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种效果。
第一步：画一个简单人物图形
第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画 第四步：用放大镜放大，画细部
第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。把观察到的景物近大远小的透视现象画出来
第二篇：苗逢春-河大版-小学三年级信息技术教案全册
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标：
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展 教学重点:掌握什么是信息 教学难点:了解因特网 教学过程
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心
教师：http：//www.xiexiebang.com 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。教学反思：
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用 教学过程
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动？
学生：搜集资料、制作作品
教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机
教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。用
（1）“聪明”的卡片 学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。
（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？ 学生分组讨论
学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克
教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？
教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。
欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？ 学生：是
四、计算机网络改变着我们的生活
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
五、总结 教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？
学生总结本节课所学到的各方面的知识 教学反思：
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标：
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机 能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展 教学重点：计算机的硬件组成 教学难点：系统关机
器材准备资源准备：计算机硬件图片 教学过程
一、欣赏图片导入
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？ 学生：计算机
教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。教学反思：
第4课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件
认知目标：
1、具体认识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维 教学重点：游戏中的各种移牌的操作方法及要领 教学难点：游戏过程中的鼠标操作 器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。教 学 过 程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
三、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？ 教学反思：
第5课、渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。教学目的：
1、使学生学会启动“画图”软件；
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；
3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。
教学重点：工具的选取和使用。教学方法：演示讲解。教学时间：一课时 教学过程：
一、启动“画图”软件。
二、选择“画纸”大小。
打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。
三、用“铅笔”工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 ②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。
四、用“刷子”工具画水波纹
①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具。②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。
五、课堂练习
请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。提示：
①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。
②、如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。
六、保存作品
第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。第三步：在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”。第四步：单击“保存”按钮。七.总结 课后反思：
第6课美丽的鱼
——“直线”和“曲线”工具的使用
一、导入
上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？
二、讲授新课 一）用“直线”工具画鱼
1、单击“直线”工具
2、选择线条的粗细。
3、选择前景色。
4、画线段
5、用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二）用“曲线”工具画鱼
1、单击工具箱中的“曲线”工具。
2、选定一种前景色。
3、在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。
4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。
5、重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。
6、画鱼身上的曲线花纹。三）修改方法
1、单击工具箱中的“橡皮”工具。
2、在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。
3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。
四、上机操作
五、总结 课后反思：
第7课、缤纷的色彩 ——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
一、导入
同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？
二、讲授新课
一）“用颜色填充”工具的使用
1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。
2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。
3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。
4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。二）利用调色工具调出更多的颜色
1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。
2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。
3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮。学生活动
利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。
三、总结 课后反思
第8课、《农家小院》——图形工具的使用
教学目标：
学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点： 图形工具的使用 教学难点： “多边形”工具的使用 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们你们喜欢画画吗？谁能说说美术课上你是用什么工具画画的？今天这节课我们用电脑学画画，你们高兴吗？（出示《农家小院》图画）请看这就是老师用电脑画的。1．屏幕展示课题 2．观图画说景物
谁能告诉大家图上都画了什么？ 3．观景物说图形 图上都有什么图形
二、互动学习，掌握要点
这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。
（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。
2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。
（1）选择“多边形”工具。
（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点……以次类推。
（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。
三、任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。
四、感受成功，体验快乐 1．展示作品，介绍所用图形。2．自我评价，谈谈绘画感受。3．教师点评，激发学习欲望。
总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。课后反思：
第9课圣诞快乐——添加文字
教学目标：
1、了解在画图程序中输入文字的方法。
2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。
3、利用所学知识创作贺卡。
4、培养学生的审美情趣。教学重点：
利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：
利用文字工具在图形中插入文字。
一、质疑导入：
1．同学们先听一首歌曲。1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？
3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？
这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？ 两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。
同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。
二、探索新知：
在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”
1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。
2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）
4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。
5）定位、取消虚线框。
同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。2．学生尝试
学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3．汇报成果，交流学习
通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？ 在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。
4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？ 现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？
学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：
1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。
4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。
三、实践练习：
通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？
接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。
1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）
2、实践练习
欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）
请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。
教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。
四、作品评价：
首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。
五、小结延展
1、通过本节课的学习有哪些收获？
2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再励，更上一层楼。
同学们，再过一段时间就是圣诞节了，让我们制作一张精美的贺卡送给你的好朋友，好不好？ 课后反思
第10课、长颈鹿——图形的变化
教学目标
学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法 教学重难点：
学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法 教学过程
在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！
一、用选定工具调整图形的大小 第一步：单击选定工具
第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）
第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。
第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。
第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。
二、复制粘贴图形
第一步：用选定工具选定一个图形。
第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。
第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。
第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。
三、观看视频教程 【图形的变化（19-3）】 自己练习操作
（1）打开文件。网上邻居13三年级（1）图片库长颈鹿.bmp。（2)具体操作
第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。第二步：单击选定工具。
第三步：在工具样式区选取“透明”。
第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。
第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。
第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。
四、自己创作一幅动物图画。总结 教学反思
第11课、中国娃——橡皮工具的使用
教学目标
1、进行基本的打字练习，掌握打字的正确指法与坐姿
2、会使用橡皮工具画图
3、会使用橡皮工具改变图像颜色
4、学会使用放大镜工具 教学重难点：
1、会使用橡皮工具改变图像颜色
2、培养学生的想象力 课时：2课时
第一课时
教学目标
1、进行基本的打字练习，掌握打字的正确指法与坐姿
2、会使用橡皮工具画图
3、会使用橡皮工具改变图像颜色
4、学会使用放大镜工具 教学重难点：
1、会使用橡皮工具改变图像颜色
2、培养学生的想象力 教学过程
一：指法与坐姿练习
利用5分钟的时间练习正确的指法，培养正确坐姿。（具体内容自定，如：打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等 二：引入主题、布置任务
同学们，我们都知道“橡皮”工具一般是擦除图画的，但是你听说过用“橡皮”工具画图、用“橡皮”工具给某些图形“换色”吗？ 下面请同学们看老师用“橡皮”工具来变个小魔术。教师首先演示改变橡皮颜色 学生观察并回答如何改变橡皮颜色 三：自主学习，教师指导
出示范例《中国娃娃》并演示改变气球线的颜色。提问你们想知道老师是怎样做的吗？ 学生看书，并尝试操作 四：教师指导、学生探索
教师总结：在变换颜色时应注意，把要擦掉的颜色设为前景色，把想换成的颜色设为背景色，并且是按鼠标右键擦除。
请同学们根据按照书上或者根据自己的想象力把《中国娃娃》这副画改变颜色 五：问题思考
请同学思考并回答问题
1、用绿色橡皮擦除黑色气球线时，其他颜色被 擦除了吗？
2、彩色橡皮适合完成什么工作？ 六：总结
第二课时
教学目标
对上节课的知识进一步巩固 教学重难点：
1、会使用橡皮工具改变图像颜色
2、培养学生的想象力 教学过程：
一：认识放大镜的作用
上节课，我们学习了使用橡皮工具改变颜色，在使用过程中，在遇到一些比较细微的地方时，不好看清楚，我看到很多同学使用了一个工具——放大镜，谁来说说放大镜怎么用？ 学生演示放大镜的使用方法 二：勤学苦练
出示几幅例画，请同学们用橡皮工具给这几幅画改变一下颜色。同学操作
三：综合评价请同学们以小组为单位选出一个本小组内最好的作品全班展示。同学评价作品 四：总结 教学反思
第十二课太空娃娃——变形与翻转
一、教学目标
1． 知识目标：每个学生都能掌握“翻转/旋转”命令的使用。2． 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协 作的能力。
3． 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在 不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学的重点和难点 重点：掌握“翻转/旋转”命令的操作。
难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应用 教学过程：
一、课堂导言
同学们，都准备好了吗？好，上课前咱们先来看一组杨利伟在太空行走的照片（出示照片）。下面，老师就带来了一个太空人，大家看看他做出了什么动作？（出示第一组画）学生：倒立。
教师：请同学们打开练习一，按照书上66页的步骤，帮助画中的太空娃娃完成这个动作。
二、新知讲授
在“画图”软件中，实现图形的不同角度的翻转与变形处理，可以使用“图像”菜单中的相应命令。
“太空娃娃”的四周是蓝色，因此，应把背景色设为蓝色，并选择“透明”方式。
1、制作倒立效果
第1步：把当前背景色设为打开图画的背景颜色，并选定“透明”方式。
第2步：选定图中穿绿色裤子的“太空娃娃”。第3步：执行“图像”菜单中的“翻转”命令。
第4步：在打开的“翻转和旋转”对话框中，选择“垂直翻转”选项。单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。同学操作，教师进行巡视。
嗯，同学们都完成了，谁来演示一下你是怎么操作的？
咱们刚刚使用的是垂直翻转命令，除了这个命令外还有水平翻转、按一定角度旋转命令。下面请同学自己尝试一下。
下面老师请一位同学上来演示一下按90度旋转。（引出把背景颜色设置为蓝色、并选择透明颜色）。
下面老师这里还有一组太空人，看看他发生了什么变化？（出示第二组）身体倾斜了（变了形了）。
教师：请同学们打开练习二，按照书上67页的操作步骤帮助画中的太空娃娃完成这个变化。
2、制作变形效果
第1步：选定图中穿黄色裤子的“太空娃娃”。第2步：执行“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令。
第3步：为了让“太空娃娃”有个倾斜角度，在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中的扭曲栏中，在“水平”右侧的文本框中，输入扭曲度数“20” 第4步：单击“确定”按钮。同学操作，教师巡视。谁来演示一下。同学上来演示。很好，那老师这里有个问题想问你？你的太空人是向右变形的，那能不能像左边变呀？（引出变形的范围-89至89之间，负值向左变形，正值向右变形）。
除了能使图形进行扭曲外，我们还可对他进行拉伸操作。同学们可以自己常识操作一下。
我们今天学习了翻转和变形，下面咱们来完整的修改一幅画，请同学们打开练习三，按照老师的要求对这幅画进行修改。
1、利用所学知识，对画中的太空娃娃进行翻转与变形处理；
2、注意结构合理，画面美观；
3、充分发挥想象力，在画中添加新的元素，使画面内容更加完整）同学们都画好了没有，谁想展示一下自己的画。说说你的想法。谁还想展示一下自己的作品？
同学们画的都非常好，我们就先展示到这里。
今天我们学习了变形和翻转知识，利用变形和翻转可以使我们的画变得更加生动活泼。
课下请同学们可以自己尝试完成一下68页的波光丽影。好，今天的课就上到这里。教学反思：
第13课自由创作
教学内容
利用所掌握的绘图技能在电脑上创作出具有创意的图画并把图画介绍给小伙伴说说画中的故事情节。教学目标 知识与技能
利用所掌握的绘图技能在电脑上创作出具有创意的图画，从而锻炼学生语言表达能力、自由创作能力。情感态度与价值观
充分发挥学生的想象力，在电脑上自由创作，锻炼学生的想象力，语言表达能力。过程与方法
根据书中“为你导航“栏中给出的内容可自由创作也可把身边的 所见所闻，所感所想表现出来。教学重点
运用所掌握的绘图技能绘图 教学难点 创作要具有创意
课前准备构图可先形成于纸上 课时安排一课时 教学方法先创意然后构图可先形成于纸上然后创作、最后交流。学法指导指导学生创作图画要有新意 教学过程
一、导入课题
同学们今天我们这节课是一节自由创作的课，要求要有创意，并把图画介绍给小伙伴。
学生可根据导航栏中所给出的内容展开想像，先在纸上绘制图画这一环节课前已完成。
二、新课
教师提出重难点的把握 教师巡视
并加以技巧上的指导
学生把课前所生成于纸上的作品绘制到电脑中
此环节所用时间及技能能充分体现出一个学生扎实的基本功 完成的作品适当作修改 师生共同评价所完成的图画作品 评出最有创意完成效果最好的图画作品
这一环节要求每个小学生把你所绘制的图画介绍给你的小伙伴并说说画中的故事情节。进一步激发学生们的上进心
三、课堂小结
通过学习本课,学生会运用学过的画图知识与技能画出有创意的绘画,并把自己的作品介绍给他人,使他们的语言表达能力也得到了进一步的提高.教学反思：
14课我的图册——用看图软件创建图册
教学目标 1.知识目标
学会利用ACDSee软件制作个性化图册 2.能力目标
了解图片的格式以及转化格式的方法。3.情感目标
感受信息技术在生活中的重要应用。教学重点 图册的创建。教学难点 了解图片格式。教学过程
一、导入
我们在前一单元制作了不少的作品我们可以把这些作品制成图册还可以进行艺术加工使我的作品变的与众不同，这些都可以通过看图软件ACDSee来实现。下面我们就来认识一下这个软件。
二、新授 1.打开ACDSee 打开“开始”菜单指向“程序”选择ACDSee认识ACDSee界面我们书上的版本是ACDSee5.0也许我们还会看到不同版本的但使用方法几乎一样。 2.创建“图册”
第1步在“简洁”窗口的左窗格中选择我们的图片的保存文件夹。单击“查看”菜单中的“布局”单击“载入”打开“载入布局”可选择“简洁”和“默认”
第2步单击“编辑”菜单中的“全选”然后单击“动作”菜单中的“创建”再单击“图册”在
出现的对话框中进行页面大小、缩略图大小的设置。选择保存位置保存文件。
第3步单击“标签”选项卡选中“使用页眉”选项单击“编辑页眉文字”
第4步在“页眉文字”对话框中输入页眉文字“我的图册”“确定”。
可以从“我的电脑”中查看我们制作的图册也可以打印。23.图片格式
我们用画图制作的图片的格式是bmp格式的，这种格式的文件太大我们可以利用ACDSee把图片格式进行转换使文件变得小一些。第1步选择需要转换的图片
第2步右击选择“转换”命令在弹出的对话框中选择“jpg”格式在“格式设置”中可根据自己需要进行各项设置。第3步确定。
“JPG”格式网上比较流行的图片的格式的一种它的文件大小比“BMP”要小因此在网上传输图片时一般会采用JPG格式。
三、总结 教学反思
15奇妙的变化——编辑器的使用
教学目标 1.知识目标 学会利用ACDSee修改图片。2.能力目标
了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果。3.情感目标 将图片设为“壁纸”。教学重点
利用ACDSee软件修改图片。
第1课时
教学过程
一、导入
上节课我们利用ACDSee制作了自己的图片还可以进行格式的转换今天我们来看看怎么利用ACDSee改变我们的图片。
二、新授
1.打开ACDSee选择要修改的图片。2.在工具栏中执行“在编辑器中打开”命令。
3.选择“滤镜”选择“扭曲”执行“凸出和收缩”命令，在打开的窗口中进行不同的设置观察图片变化。4.设置好后点“确定”。
三、小窍门
1.通过“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令可产生不同的丰富多彩的变化。
2.通过“绘图工具栏”中的命令，可以对图片进行修改。
四、设置壁纸
在图片上右击，选择壁纸，选择对齐方式后，可以把图片设置为壁纸。
五、总结 教学反思
第三篇：河大版 苗逢春 四年级信息技术全册教案
四年级信息技术教案
第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习
教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点：坐姿和指法 教学课时：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、引言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿
（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标 就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单 单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、掌握正确的坐姿。
2、认识键盘及8个基本键。
3、感受手指指法。
4、进行8个基本键击键练习。
三、讨论：
把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时 理论学习部分：
一、复习上节课所学内容
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
1、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：
2、手指分工
标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键，左手的小指负责按左边的 键。
三、课堂练习
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的（食指）指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的（食指）指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的（食指）指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的（食指）指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的（小指）指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
四、课后作业
1、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、了解键盘分区。
2、手指分工练习。
3、基本键（A、S、D、F、J、K、L、;）练习。
三、讨论：
把你感受到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课 苦练基本功——其他字符的练习
教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。
教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。教学重点：指法训练 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、复习旧知识：
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的 食指 指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的 食指 指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的 食指 指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的 食指 指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的 小指 指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
二、教授新知：
1、设置继续练习
（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习
当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。
例如：要击 B 键时，用 左 手 食 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 F 键； 要击 C 键时，用 左 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 D 键；
要击 N 键时，用 右 手 食 指斜向 左 下方按键，然后迅速返回 J 键；
要击 M 键时，用 右 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 K 键；
提问：如果击X键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回 键。
提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键 就行了。
3、“双字符键”的使用方法
键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如 键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。
例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下 键，在屏幕上显示的就是双字符 键上面的“<”字符。
三、课下作业
1、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。
2、如果要输入 “＋”，应该用右手的 指击键。
第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、认识上排键和下排键。
2、理解输入上、下排键时手指的指法。
3、。练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入
4、认识双字符键。
5、进行双字符键的输入练习。
三、讨论：
讨论在输入上、下排键时应该注意什么。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时 理论学习部分：
一、复习旧知识：
1、如果要输入分号，应该用右手的（）指击键。
2、如果要输入 “＋”，应该用右手的（）指击键。
3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
4、练习“#、！、+”等双字符键的输入。
二、教授新知
1、修改字符
如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。
2、上排键指法练习
我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：
要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；
3、教师总结
通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。
在键盘上有两个 键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。
我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。
4、小键盘区输入练习
如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。
小键盘区数字键的正确指法是：
用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。
食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。
三、思考、练习
1、继续进行“键位练习”。
2、填空：
要输入字符“>”,需要同时按住 键和 键。要输入字符“#”,需要同时按住 键和 键。在键盘上有 个上档键。在键盘上有 个回车键 第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习” 选择“数字键盘练习” “数字键盘练习”界面
三、讨论：
把你学到知识和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课 打地鼠——字母练习
教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。教学目的：
1、提高学生们的指法练习。
2、激发同学们练习打字的兴趣。
3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、教师简介
1、认识“打地鼠”界面
2、游戏规则
在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。
二、对游戏进行设置
第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。
第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。
第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。
第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。
建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观察认识“打地鼠”界面。
2、讨论游戏规则。
3、进行游戏设置。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时 理论学习部分：
一、观察“打地鼠”游戏 界面
第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。要 求：按正确的指法击打相应的字母键。
第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。
二、讨论
1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。
2、“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容： 进行“打地鼠”游戏练习。
三、讨论：
怎么才能做到最好，和同学交流经验。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第四课 快乐打字——单词的输入
教学内容：利用金山打字通2002软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。教学目的：
1、提高同学们的打字速度和准确性。
2、提高学生们的英文水平。
3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。教学重点：设置练习方式 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、导入课题: 通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。
二、设置练习方案
第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。
第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示 第四步：单击“确定”按钮。
三、英文打字介绍
第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。
第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。
四、练习设置
1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。
2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。
第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、认识“英文打字”的界面。
2、进行“英文打字”练习
三、比赛：
1、分小组，找出打字速度快的学生。
2、说明规则。
3、计时进行比赛。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时 理论学习部分:
一、学习心得
1、在输入练习单词之前，要根据自己的需要设置练习项目。
2、单词练习不仅可以帮助我们提高打字的速度和准确性，同时，还可以学习英文，提高英文水平，真是一举二得。
3、要注意，若想达到一定的输入速度和正确率，不仅要勤练习，开药注意使用正确指法。
二、看图连线
教科书16页（3）图片 第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。
2、设置练习方式及课程，根据设置，练习文章的输入。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第五课 自我介绍——自由输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。教学目的：
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！
瞧！这是 一 位同学写的“自我介绍”。
My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。（1）、启动金山打字通2002。（2）、选择“自由录入”菜单。（3）、英文录入。
在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。A、输入英文“My”。方法一：
按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法
二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。B、用空格键来隔开单词
在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线
输入完成后，想知道自己的打字水平吗？
只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、、自我测试
一分钟能录入 个字符。
2、进一步练习“自由录入”。
3、练习短诗： Apple Sweet Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时 理论学习部分：
一、复习旧知
自由录入下面这段文章看谁用的时间短。
My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.二、教授新知 介绍光标控制键区
这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。
:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。
：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。：删除键。用它可以删除光标后面的字符。
三、课下作业
记住下面各功能键的作用：
这四个键是 键,按住他们，可以让 在屏幕内、、、自由地移动。
:向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。：向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。
：Home键。按一下它，可以使 快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。： 键。用它可以 光标后面的字符。
第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、使用金山打字通2002输入以下内容： Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、输入小短文：
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第六课 手脑并用——中文输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。教学目的：
1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）
3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。教学重点：功能设置 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：
1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。
2、新课：(一).设置练习方案
第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。
第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示
第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词” 选择输入法
（二）.选择“全拼输入法”
第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。
第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。第四步：单击“确定”按钮。第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。
2、单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示
3、单击“确定”按钮。
4、进行练习
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时 理论学习部分：
一、.中文输入练习例如：“如”字的输入：
（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。
同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。
二、文章练习设置：
在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习设置
三、课下作业
预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
练习中文输入，注意区分中、英输入的不同点。
三、讨论：
在进行中文输入是应注意什么。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第7课 方便地“记事本”—保存文件
教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。教学目的：
1、使同学们进一步熟练文字的输入。
2、使同学们熟悉输入软件的应用。
3、使同学们学会并掌握文件的保存。
4、了解文件的保存的重要性。教学重点：文件的保存 教学时间：四课时 教学过程: 第一课时 理论学习部分：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：
1、启动“记事本”软件。
2、输入下面这首儿歌。P24页的儿歌。
注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。
3、保存文件
儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？ 别急，我们可以把它保存在硬盘上。
第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。
第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示： 第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，第四步：单击“保存”按钮。
李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。
4、退出“记事本”软件 第一步：打开“文件”下拉菜单。第二步：单击“退出”命令。
第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、了解“记事本”启动的过程、2、启动“记事本”。
3、进行输入练习。
三、讨论：
“记事本”输入有什么特点。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时 理论学习部分：
一、巩固练习
1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。
2、在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。每一个文件都有一个文件名。
3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档”。
二、名词解释
默认：意思是如果不另外指定，就用这个。
字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。
文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。
第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
用“记事本”进行输入练习，并保存文件。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第八课 在计算机上安个家——建立文件夹 教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。教学目的：
1、进一步熟悉中文输入。
2、学会选择输入法。
3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。教学重点：
1、输入法的选择。
2、文件夹的创立。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、复习旧知：
1、默认：
字符：（）。文件：（）。文件名：（）。
2、填空
（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下（）来换行。（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以（）的形式存放的。每一个（）都有一个。
（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“（）”。
二、教授新知：
1、打开“记事本”软件；
2、选择中文输入法；
①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。
3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。
4、在D盘上建立自己的文件夹
第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示
第二步：双击D盘图标 打开D盘窗口。第三步:执行新建文件夹命令。
①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。
②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。
③在窗口出现新文件夹图标 等待你输入文件夹名称。
在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。
第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、进行中、英文输入法切换练习。
2、新建文件夹。
3、打好的文件保存如新建文件夹内。
4、新建文件夹重命名。
三、讨论：
保存文件是应注意什么。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时 理论学习部分：
一、打开“记事本”软件。
二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。
三、将文件保存到自己的文件夹中。
1、打开“另存为”对话框。第一步：打开“文件”菜单。
第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。
2、选择自己的文件夹。
第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。第二步：双击“D盘”图标。
第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；
3、输入文件名，单击“保存”。
四、课堂实战 给文件夹“重命名”
第一步：选定准备改名的文件夹。
第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 选项，填入新名字“刘明” 第三步：按回车键确定。
五、课下作业
第四课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、找到教师制定的文件夹。
2、进行重命名练习。
3、自己新建文件夹，进行重命名练习。
三、讨论：
文件重命名注意事项。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第九课 综合练习
教学内容：进行中、英文综合练习。教学目的：
1、进一步熟悉中、英文输入。
2、选择输入法。
3、用自己喜欢的输入法进行输入练习。教学重点：
1、中、英文输入的练习。
2、文章输入的练习。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 上机操作部分：
一、输入法
1、进行输入法熟悉练习。
2、在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。The Largest Seeds You won’t want to be under this!The Seychelles coconut tree, found on the Seychelles Islands, has the largest seeds in the world.These seeds take as long as the years to develop.Each seed looks like tow coconuts joined together.It is 43 centimeters long and weighs 18 kilograms.二、输入练习
进行“最大的种子”输入练习
第二课时 上机操作部分：
一、文章 最大的种子
你一定想不到站在这种树下！塞舌尔岛上的椰子树，有着世界上做大的种子。这些种子要十年才能生成。每粒种子看起来像两个椰子摞在一起。它有43厘米，重达18千克。
二、输入练习
切换中文输入法，进行文章输入练习。
第三课时 上机操作部分：
一、英文文章 This plant Runs Around!The resurrection plant can be found in the deserts of America.The plant grows where there is water.When the land becomes dry, the plant uproots itself, dries up and becomes like a ball.Then it rolls along in the wind till it finds water, sometimes many years later.It will then sink its roots into the soil and grow!
二、输入练习
进行“还魂草”输入练习。
第四课时 上机操作部分：
一、中文文章 这种草到处跑！
“还魂草”生长在美国的沙漠中，它在有水的地方就能生长。当土地干旱时，它就会自己连根拔起，水分蒸发后就缩成一个球一样，被风吹得到处跑，直到再找到有水的地方，而这一找有时候就是好多年。找到水后它再把根扎入土壤中生长。
二、输入练习
进行“还魂草”中文输入练习。
第2单元 带你游遍颐和园 ——Power Point 2000基础
（一）教学内容：
信息技术教材第二册35-36页 教学目的：
初步认识Power Point软件，了解其特点和结构。教学重难点：
熟记Power Point软件的运行窗口。教学课时：2课时 教学过程： 第一课时
一、课前导入
同学们，你们好。风采旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名皇家园林—北京颐和园。有两种游览方式：
1、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门
途径精景点：东宫门→仁寿殿→德和园→谐和园→佛香阁→排云殿→长廊→乐寿堂→玉澜堂→东宫门
2、一日游 起点：新建宫门 终点：东宫门
途径景点：（出示线路）
两个月后，将举办旅游展，请同学们帮助制作一个能在展台自动播放的Power Point演示文稿。想一想，我们该做些什么？
二、初识Power Point
1、简介：
Power Point2000是多媒体演示文稿制作软件，使用这个软件制作的演示文稿被应用在课堂、讲座、产品展示会等多种场合，演讲者用它来配合自己的解说，提示发言要点，用精炼的语言、精致的图片、恰到好处的声音等增强演示效果，吸引听众的注意力。
2、特点：
演示文稿一般由多页组成的，它的每一页在计算机屏幕上显示或使用投影仪投射到幕布上放映，很像一张张的幻灯片，所以每一页叫做“幻灯片”。
第二课时
一、认识Power Point2000的窗口
1、上机操作
执行：开始→程序→Power Point2000 启动程序。
2、当窗口出现时仔细观察。
3、各项名称
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏等。
二、记忆
对照微机出现的窗口记忆名称。与同学研究讨论窗口内容。
三、反复练习
启动、关闭软件，认识记忆窗口内容。
第10课 颐和园半日游 ——创建演示文稿 教学内容：
信息技术教材37-44页内容。教学目的
1、认识演示文稿的特点，了解其基本的操作。
2、能够制作较简单的演示文稿，能够表现自己的风格。教学重难点：
使学生熟练掌握演示文稿的应用，学会制作简易的演示文稿。教学课时：5课时 教学过程： 第一课时
一、做什么
为介绍《颐和园》的旅游计划演示文稿，先设计一个封面，如图2-10-1所示，在这张封页上应该有作者的姓名，并放映幻灯片。注意事项：
1、首先是创建一个演示文稿，有整体的、系统的设想。
2、提示插入第一张幻灯片，按提示选择“版式”后，在幻灯片中插入文字即可。
3、为了让幻灯片更加漂亮，可以设置背景，4、使用菜单命令或F5键放映幻灯片。
二、试一试
1、新建演示文稿，并制作第一张幻灯片（1）新建演示文稿
第一步：单击“开始”→“程序”→Microsoft Power Point2000。第二步：选择“新建演示文稿”→“空演示文稿”→“确定”。第三步：选择“选取自动版式”→“标题幻灯片”→“确定”。
2、演示文稿创建成功，且插入了第一张标题幻灯片。
三、进行练习
主要引导学生熟记演示文稿的初建，理解过程。
第二课时
一、添加标题
1、占位符
幻灯片中会有一些虚线框，只需按提示输入文字、插入图片等，它们的名字叫“占位符”。
2、添加标题
（1）单击“单击此处添加标题”占位符。
（2）启动中文输入法，在光标处输入标题文字。（3）用同样方法添加副标题。
二、设置标题文字
1、单击标题文本框的边框，选定标题文本框。
2、单击格式工具栏上“字体”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字体。
3、单击格式工具栏上“字号”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字号。
4、用同样的方法修饰副标题。
三、进行练习。
让掌握较快的学生带动其他学生进行练习。
第三课时
一、设置幻灯片背景
1、添加背景颜色（1）“格式”→“背景”。
（2）“背景”→“填充颜色”→“其他颜色”→选色→“确定”。（3）回到“背景”→“应用”。查看设置好的背景效果。
2、天骄背景纹理（1）“格式”→“背景”。（2）“背景”→“填充效果”。
（3）“填充效果”→“纹理”→选一种→“确定”。（4）回到“背景”→“应用”。
3、添加背景图片
（1）调出“背景”→“填充效果”。（2）“填充效果”→“图片”。（3）回到“背景”对话框后→“应用”。查看设置的幻灯片背景。
第四课时
一、播放幻灯片
1、单击“幻灯片放映”菜单中“观看放映命令，即可播放幻灯片。
2、按ESC键回到编辑状态。
二、保存演示文稿
1、在“文件”菜单中选择“保存”命令。
2、“保存位置”选择个人文件夹，文件名自定。
三、关闭演示文稿
单击“文件”菜单中“退出”命令。单击窗口右上角“关闭”按钮。
第五课时
一、制作心得
1、以“空演示文稿”方式创建，能充分现显示个人设计风格。
2、插入新幻灯片时，要选择一种自动版式。
3、根据占位符的提示，可输入文字。
4、课通过格式工具栏中的相应工具对文字进行美化。
二、知识链接
1、占位符的虚线框
观察普通视图和幻灯片视图下占位符的虚线框，实际播放时则不显示。
2、移到占位符的位置
移到鼠标指针到占位符边框，指针变成四方向箭头后，按住鼠标左键拖动即可。
三、大显身手
1、勤学苦练
（1）创建《颐和园一日游》。
（2）把自己家乡的风景做成演示文稿。
2、开动脑筋
尝试设置背景的另外两种效果。
第11课 游览路线 ——插入新幻灯片 教学内容：
信息技术教材第二册45-48页。教学目的：
在前一段所掌握的知识上再加深。教学重难点：
在制作中出现的问题的解决。教学课时：3课时 教学过程： 第一课时
一、课堂导入
我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面准备游览的线路。
二、做什么
1、插入第2张幻灯片。
2、添加背景。
三、试一试
1、启动Power Point2000软件。
2、选择“打开已有的演示文稿”，选择“颐和园半日游”。
3、插入新幻灯片
（1）单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。（２）选取“项目清单”，单击“确定”。
4、输入游览路线
（1）根据风采旅行社提出的游览路线。（2）修改字体、字号。
5、为第二张幻灯片设置背景。
6、放映幻灯片。
第二课时
一、制作心得
1、“插入”→“新幻灯片”命令，可以用来插入新幻灯片。
2、插入新幻灯片时要根据内容选择恰当的版式。
二、知识链接
1、插入新幻灯片的第2种方法。
2、幻灯片的视图方式
（1）视图：是从不同的角度观察幻灯片的方式。（2）视图分为：普通视图、大纲视图、幻灯片视图等。
三、试一试，看一看
观察第2张幻灯片插入的过程，观察各种视图效果。讨论自己的收获。
第三课时
一、大显身手
1、勤学苦练
（1）仿照《颐和园半日游》制作《一日游》并放映。（2）继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。
2、制作《校园春色》演示文稿。
二、开动脑筋
1、打开教学光盘上第2单元，欣赏《肉食动物》。
2、这个文稿中插入了（）张幻灯片。采用的幻灯片版式有（）。
第12课 沿途风景（1）——插入图片 教学内容：
信息技术教材第二册49-53页。教学目的：
练习在演示文稿中插入图片，能够调整图片的大小。教学重难点：
能够熟练地找到图片，能够设置图片位置，美化页面。教学课时：4课时 教学过程： 第一课时
一、教学导入
旅游者按我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢？这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？
二、做什么
1、继续演示文稿的制作，至少插入3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入3张新幻灯片。（1）打开已有演示文稿，至少插入3张新幻灯片。（2）在幻灯片的标题占位符中输入景点名称，并修改格式。（3）使用插入图片的命令，插入景点图片。
2、小组内讨论。
三、试一试
1、打开《颐和园半日游》演示文稿。
2、插入西幻灯片 要求：数量3张
版式 选择与文件版式，如图2-12-1所示。
3、输入标题文字并修改文字格式。（1）在标题处输入景点名称。（2）修改字体格式。
四、小组内交流以上制作的过程。第二课时
一、插入景点图片
1、插入图片
（1）选择要插入图片的幻灯片，单击“插入”，选择“图片”，单击“来自文件”，打开“插入图片”对话框。（2）单击“查找范围”，选择图片。
2、移到图片
（1）图片边框有8个小方框，表示图片被选定，鼠标指针移到图片上，变为四方向箭头。
（2）拖动图片到占位符，松开鼠标。
3、设置幻灯片背景
根据自己的喜好为新插入的幻灯片设置背景。
4、放映幻灯片
任选一种方法，放映幻灯片。
第三课时
一、制作心得
1、图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使人一目了然。
2、使用“插入→图片→来自文件”命令插入保存在文件夹中的图片。
3、如果幻灯片的版式中含有对象占位符或剪贴画占位符，则将图片移动到占位符中会自动调整大小。
二、知识链接
1、幻灯片的视图方式（2）
（1）幻灯片视图：这种视图方式使幻灯片窗格扩大，大纲视图变窄。（2）大纲视图：这种视图方式下，大纲窗格扩大，显示演示文稿中的标题等文字。
2、数码相机
又叫数字相机，它是一种无胶片照相机，是集光、电、机一体的电子产品。
第四课时 大显身手
1、在《颐和园一日游》中插入介绍景点的幻灯片，并插入相应图片。
2、继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。
3、继续制作《校园春色》演示文稿。
第13课 沿途风景（2）——调整幻灯片顺序 教学内容：
信息技术教材第二册53-58页。教学重难点：
能够熟练地进行幻灯片顺序的调整。教学课时：4课时 教学过程： 第一课时
一、课前导入
演示文稿已经插入了颐和园的景点图片，这些景点建筑的特点、典故等会吸引更多的游客，如果旅游线路改变了怎么办？ 我们可以调整放映顺序。
二、做什么
1、继续演示文稿的制作
为上节课插入的景点图片配上文字说明。为演示文稿配上“封底”。
2、调整需要改变的幻灯片顺序。
三、试一试
1、打开演示文稿。
2、在文本占位符中输入景点介绍并修改文字格式。
（1）打开教学配套光盘上“颐和园景点介绍”，查找对应资料。（2）阅读景点资料，了解这个景点的基本情况，并加以提炼。（3）选取需要输入文字的幻灯片，调用中文输入法，在文本占位符中输入介绍景点的文字。
（4）改变字体、字号，使图文相配。
3、添加最后一张幻灯片。
（1）插入新幻灯片，如图2-13-2所示。
（2）编写一句欢迎语，表示对旅游者游览颐和园的欢迎，并加上落款。
（3）修改幻灯片：修改字体格式，添加背景等。
4、放映幻灯片
任选一种方法，放映幻灯片。
第二课时
一、调整幻灯片放映顺序
1、单击“视图”工具栏按钮，进入幻灯片浏览视图。
2、选中要改变位置的幻灯片，按住鼠标左键拖动，在拖动过程中，鼠标指针变为向上箭头形，同时出现一条竖线，它表示幻灯片将要移到的位置，当竖线所在位置合适时，释放鼠标，幻灯片移动成功。
二、试一试
1、打开《颐和园半日游》。
2、进行幻灯片位置的移动。
3、打开自己曾制作的幻灯片。
4、进行移动调整。
第三课时
一、制作心得
1、像写文章需要结尾一样，演示文稿最好也能有一张“封底”，使它的机构更加完整，2、在演示文稿中插入文字，不必设置过多种类的字体，整体风格保持一致，效果更好。
3、进入幻灯片浏览视图，可以调整幻灯片的排列顺序。
二、知识链接
1、幻灯片的视图（3）
幻灯片浏览视图：单击：“视图”工具中的按钮，进入幻灯片浏览视图，在这种视图方式下，各幻灯片按顺序排放。
2、在幻灯片浏览视图下，可以调整幻灯片的顺序，还可以进行复制、粘贴和删除等操作。
第四课时 大显身手
1、勤学苦练
（1）为《颐和园半日游》添加更丰富的资料。在教学配套光盘中选择资料。自己运用其他手段查找资料。
（2）为《颐和园一日游》配上相关的介绍文字，并制作“封底”幻灯片。
（3）继续《家乡风貌》的演示文稿制作。（4）改编或续编《兔兔赛跑》的故事。打开演示文稿《兔兔赛跑》。改标题为“龟兔赛跑新传”。请你大胆创作。
第3单元 带你游遍颐和园 ——Power Point2000基础
（二）第14课 动感图文 ——设置动画效果 教学内容：
信息技术教材第二册59-63页 教学重难点：
为演示文稿创设动画效果，增强其趣味性。教学课时：3课时 教学过程： 第一课时
一、课前导入
有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你前面翩翩起舞，你更容易注意到哪一只呢？
在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片对象，在这些对象中，有些是观众重点观看的内容，怎样才能突出重点？达到吸引观众注意的目的？
二、做什么
为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。
（1）通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，为鸽子对象设置几种常见的动画效果。
（2）如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用“自定义动画”。
（3）想在幻灯片放映之前查看设置的动画效果，可以使用“动画预览”。
第二课时
一、试一试
1、打开演示文稿
2、使用“预设动画”的方法，为幻灯片的对象设置动画效果。（1）为标题文字设置动画效果。第一步：选定标题文字“颐和园半日游”。
第二步：单击“幻灯片放映”菜单中“预设动画”命令，选择一种效果。第三步：单击“幻灯片放映”菜单中“动画预览”命令，查看刚刚设置的动画，如不满意，换另一种效果。
二、制作
1、分析上面所述标题动画效果的设置。
2、打开自己保存的演示文稿。
3、进行标题动画的设置。第三课时
一、为“仁寿殿”图片设置动画效果
1、选定图片。
2、为图排尿在“预设动画”中选择一种效果。
3、选取“向右擦去”效果。
4、从“动画预览”中查看效果。
二、使用“自定义动画”
1、打开“自定义动画”对话框。
2、选择需要设置动画效果的幻灯片。
3、执行“自定义动画”进行相应设置。
第四篇：河大版-苗逢春-四年级信息技术全册教案
从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区让学生使用金山打字通软件。9课，要在一学期内完成教学任务。
第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学过程： 理论学习：
一、引言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2010 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2010。
上机操作：
一、操作内容：
1、掌握正确的坐姿。
2、认识键盘及8个基本键。
3、感受手指指法。
4、进行8个基本键击键练习。
二、讨论：
把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学过程 理论学习：
一、复习上节课所学内容
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
1、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：
2、手指分工
标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键，左手的小指负责按左边的键。
三、课堂练习
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的（食指）指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的（食指）指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的（食指）指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的（食指）指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的（小指）指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
四、课后作业
1、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
上机操作：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、了解键盘分区。
2、手指分工练习。
3、基本键（A、S、D、F、J、K、L、;）练习。
三、讨论：
把你感受到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
教学反思：
第二课 苦练基本功——其他字符的练习
教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。
教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。教学重点：指法训练 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、复习旧知识：
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
二、教授新知：
1、设置继续练习
（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习
当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。
例如：要击 B 键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回 F 键； 要击 C 键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回 D 键； 要击 N 键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回 J 键； 要击 M 键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回 K 键； 提问：如果击X键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回 键。
提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键 就行了。
3、“双字符键”的使用方法
键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如 键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。
例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下 键，在屏幕上显示的就是双字符 键上面的“<”字符。
三、课下作业
1、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。
2、如果要输入 “＋”，应该用右手的 指击键。上机操作：
一、操作内容：
1、认识上排键和下排键。
2、理解输入上、下排键时手指的指法。
3、。练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入
4、认识双字符键。
5、进行双字符键的输入练习。
二、讨论：
讨论在输入上、下排键时应该注意什么。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习：
一、复习旧知识：
1、如果要输入分号，应该用右手的（）指击键。
2、如果要输入 “＋”，应该用右手的（）指击键。
3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
4、练习“#、！、+”等双字符键的输入。
二、教授新知
1、修改字符
如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。
2、上排键指法练习
我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：
要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；
3、教师总结
通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。在键盘上有两个键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。
我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。
4、小键盘区输入练习
如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。
小键盘区数字键的正确指法是：
用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。
食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。
三、思考、练习
1、继续进行“键位练习”。
2、填空：
要输入字符“>”,需要同时按住 键和 键。要输入字符“#”,需要同时按住 键和 键。在键盘上有 个上档键。在键盘上有 个回车键 上机操作：
一、操作内容：
1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习” 选择“数字键盘练习” “数字键盘练习”界面
二、讨论：
把你学到知识和同学进行讨论。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课 打地鼠——字母练习
教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。教学目的：
1、提高学生们的指法练习。
2、激发同学们练习打字的兴趣。
3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
理论学习：
一、教师简介
1、认识“打地鼠”界面
2、游戏规则
在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。
二、对游戏进行设置
第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。
第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。
第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。
第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。上机操作：
一、操作内容：
1、观察认识“打地鼠”界面。
2、讨论游戏规则。
3、进行游戏设置。
二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习：
一、观察“打地鼠”游戏界面
第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。要求：按正确的指法击打相应的字母键。
第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。
二、讨论
1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。
2、“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。上机操作：
一、操作内容： 进行“打地鼠”游戏练习。
二、讨论：
怎么才能做到最好，和同学交流经验。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第四课 快乐打字——单词的输入
教学内容：利用金山打字通2010软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。教学目的：
1、提高同学们的打字速度和准确性。
2、提高学生们的英文水平。
3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。教学重点：设置练习方式 教学时间：1课时 教学过程： 理论学习：
一、导入课题: 通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。
二、设置练习方案
第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。
第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示 第四步：单击“确定”按钮。
三、英文打字介绍
第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。
第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。
四、练习设置
1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。
2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。上机操作部分：
一、操作内容：
1、认识“英文打字”的界面。
2、进行“英文打字”练习
二、比赛：
1、分小组，找出打字速度快的学生。
2、说明规则。
3、计时进行比赛。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第五课 自我介绍——自由输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。教学目的：
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！
瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。
My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。（1）、启动金山打字通2002。（2）、选择“自由录入”菜单。（3）、英文录入。
在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。A、输入英文“My”。方法一：
按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法
二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。B、用空格键来隔开单词
在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线 输入完成后，想知道自己的打字水平吗？
只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。
上机操作部分：
一、操作内容：
1、、自我测试
一分钟能录入几个字符。
2、进一步练习“自由录入”。
3、练习短诗： Apple Sweet Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习部分：
一、复习旧知
自由录入下面这段文章看谁用的时间短。
My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.二、教授新知 介绍光标控制键区
这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。
:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。
：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。：删除键。用它可以删除光标后面的字符。
三、课下作业
记住下面各功能键的作用：
这四个键是 键,按住他们，可以让 在屏幕内、、、自由地移动。
:向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。：向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。
：Home键。按一下它，可以使 快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。： 键。用它可以 光标后面的字符。上机操作部分：
一、操作内容：
1、使用金山打字通2002输入以下内容： Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、输入小短文：
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第六课 手脑并用——中文输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。教学目的：
1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）
3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。教学重点：功能设置 教学时间：课时 教学过程： 理论学习部分：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：
1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。
2、新课：(一).设置练习方案
第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。
第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示
第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词” 选择输入法
（二）.选择“全拼输入法” 第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。
第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。第四步：单击“确定”按钮。上机操作部分：
一、操作内容：
1、启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。
2、单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示
3、单击“确定”按钮。
4、进行练习
二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第7课 方便地“记事本”—保存文件
教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。教学目的：
1、使同学们进一步熟练文字的输入。
2、使同学们熟悉输入软件的应用。
3、使同学们学会并掌握文件的保存。
4、了解文件的保存的重要性。教学重点：文件的保存 教学时间：1课时 教学过程: 第一课时 理论学习部分：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：
1、启动“记事本”软件。
2、输入下面这首儿歌。P24页的儿歌。
注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。
3、保存文件
儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？ 别急，我们可以把它保存在硬盘上。
第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。
第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示：
第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，第四步：单击“保存”按钮。
李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。
4、退出“记事本”软件
第一步：打开“文件”下拉菜单。第二步：单击“退出”命令。上机操作部分：
一、操作内容：
1、了解“记事本”启动的过程、2、启动“记事本”。
3、进行输入练习。
二、讨论：
“记事本”输入有什么特点。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第八课 在计算机上安个家——建立文件夹
教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。教学目的：
1、进一步熟悉中文输入。
2、学会选择输入法。
3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。教学重点：
1、输入法的选择。
2、文件夹的创立。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、复习旧知：
1、默认：
字符：（）。文件：（）。文件名：（）。
2、填空
（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下（）来换行。（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以（）的形式存放的。每一个（）都有一个。
（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“（）”。
二、教授新知：
1、打开“记事本”软件；
2、选择中文输入法；
①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。
3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。
4、在D盘上建立自己的文件夹
第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示
第二步：双击D盘图标 打开D盘窗口。第三步:执行新建文件夹命令。
①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。
②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。
③在窗口出现新文件夹图标 等待你输入文件夹名称。
在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。
上机操作部分：
一、操作内容：
1、进行中、英文输入法切换练习。
2、新建文件夹。
3、打好的文件保存如新建文件夹内。
4、新建文件夹重命名。
二、讨论：
保存文件是应注意什么。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习部分：
一、打开“记事本”软件。
二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。
三、将文件保存到自己的文件夹中。
1、打开“另存为”对话框。第一步：打开“文件”菜单。
第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。
2、选择自己的文件夹。
第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。第二步：双击“D盘”图标。
第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；
3、输入文件名，单击“保存”。
四、课堂实战 给文件夹“重命名”
第一步：选定准备改名的文件夹。
第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，填入新名字“刘明” 第三步：按回车键确定。上机操作部分：
一、操作内容：
1、找到教师制定的文件夹。
2、进行重命名练习。
3、自己新建文件夹，进行重命名练习。
二、讨论：
文件重命名注意事项。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第九课 综合练习
教学内容：进行中、英文综合练习。教学目的：
1、进一步熟悉中、英文输入。
2、选择输入法。
3、用自己喜欢的输入法进行输入练习。教学重点：
1、中、英文输入的练习。
2、文章输入的练习。教学时间：1课时 教学过程：
一、输入法
1、进行输入法熟悉练习。
2、在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。The Largest Seeds You won’t want to be under this!The Seychelles coconut tree, found on the Seychelles Islands, has the largest seeds in the world.These seeds take as long as the years to develop.Each seed looks like tow coconuts joined together.It is 43 centimeters long and weighs 18 kilograms.二、输入练习
进行“最大的种子”输入练习最大的种子
你一定想不到站在这种树下！塞舌尔岛上的椰子树，有着世界上做大的种子。这些种子要十年才能生成。每粒种子看起来像两个椰子摞在一起。它有43厘米，重达18千克。
三、总结
教学反思
第2单元 带你游遍颐和园 ——Power Point 2000基础
（一）教学内容：
信息技术教材第二册35-36页 教学目的：
初步认识Power Point软件，了解其特点和结构。教学重难点：
熟记Power Point软件的运行窗口。教学课时：课时 教学过程：
一、课前导入
同学们，你们好。风采旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名皇家园林—北京颐和园。有两种游览方式：
1、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门
途径精景点：东宫门→仁寿殿→德和园→谐和园→佛香阁→排云殿→长廊→乐寿堂→玉澜堂→东宫门
2、一日游 起点：新建宫门 终点：东宫门
途径景点：（出示线路）
两个月后，将举办旅游展，请同学们帮助制作一个能在展台自动播放的Power Point演示文稿。想一想，我们该做些什么？
二、初识Power Point
1、简介：
Power Point2000是多媒体演示文稿制作软件，使用这个软件制作的演示文稿被应用在课堂、讲座、产品展示会等多种场合，演讲者用它来配合自己的解说，提示发言要点，用精炼的语言、精致的图片、恰到好处的声音等增强演示效果，吸引听众的注意力。
2、特点：
演示文稿一般由多页组成的，它的每一页在计算机屏幕上显示或使用投影仪投射到幕布上放映，很像一张张的幻灯片，所以每一页叫做“幻灯片”。
上机练习
一、认识Power Point2000的窗口
1、上机操作
执行：开始→程序→Power Point2000 启动程序。
2、当窗口出现时仔细观察。
3、各项名称
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏等。
二、记忆
对照微机出现的窗口记忆名称。与同学研究讨论窗口内容。
三、反复练习
启动、关闭软件，认识记忆窗口内容。
第10课 颐和园半日游 ——创建演示文稿
教学内容：
信息技术教材37-44页内容。教学目的
1、认识演示文稿的特点，了解其基本的操作。
2、能够制作较简单的演示文稿，能够表现自己的风格。教学重难点：
使学生熟练掌握演示文稿的应用，学会制作简易的演示文稿。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、做什么 为介绍《颐和园》的旅游计划演示文稿，先设计一个封面，如图2-10-1所示，在这张封页上应该有作者的姓名，并放映幻灯片。注意事项：
1、首先是创建一个演示文稿，有整体的、系统的设想。
2、提示插入第一张幻灯片，按提示选择“版式”后，在幻灯片中插入文字即可。
3、为了让幻灯片更加漂亮，可以设置背景，4、使用菜单命令或F5键放映幻灯片。
二、试一试
1、新建演示文稿，并制作第一张幻灯片（1）新建演示文稿
第一步：单击“开始”→“程序”→Microsoft Power Point2000。第二步：选择“新建演示文稿”→“空演示文稿”→“确定”。第三步：选择“选取自动版式”→“标题幻灯片”→“确定”。
2、演示文稿创建成功，且插入了第一张标题幻灯片。
三、进行练习
主要引导学生熟记演示文稿的初建，理解过程。
四、添加标题
1、占位符
幻灯片中会有一些虚线框，只需按提示输入文字、插入图片等，它们的名字叫“占位符”。
2、添加标题
（1）单击“单击此处添加标题”占位符。
（2）启动中文输入法，在光标处输入标题文字。（3）用同样方法添加副标题。
五、设置标题文字
1、单击标题文本框的边框，选定标题文本框。
2、单击格式工具栏上“字体”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字体。
3、单击格式工具栏上“字号”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字号。
4、用同样的方法修饰副标题。
六、进行练习。
让掌握较快的学生带动其他学生进行练习。
第二课时
一、设置幻灯片背景
1、添加背景颜色（1）“格式”→“背景”。
（2）“背景”→“填充颜色”→“其他颜色”→选色→“确定”。（3）回到“背景”→“应用”。查看设置好的背景效果。
2、天骄背景纹理（1）“格式”→“背景”。（2）“背景”→“填充效果”。
（3）“填充效果”→“纹理”→选一种→“确定”。（4）回到“背景”→“应用”。
3、添加背景图片
（1）调出“背景”→“填充效果”。（2）“填充效果”→“图片”。（3）回到“背景”对话框后→“应用”。查看设置的幻灯片背景。
二、播放幻灯片
1、单击“幻灯片放映”菜单中“观看放映命令，即可播放幻灯片。
2、按ESC键回到编辑状态。
三、保存演示文稿
1、在“文件”菜单中选择“保存”命令。
2、“保存位置”选择个人文件夹，文件名自定。
四、关闭演示文稿
单击“文件”菜单中“退出”命令。单击窗口右上角“关闭”按钮。
五、总结
（一）制作心得
1、以“空演示文稿”方式创建，能充分现显示个人设计风格。
2、插入新幻灯片时，要选择一种自动版式。
3、根据占位符的提示，可输入文字。
4、课通过格式工具栏中的相应工具对文字进行美化。
（二）、知识链接
1、占位符的虚线框
观察普通视图和幻灯片视图下占位符的虚线框，实际播放时则不显示。
2、移到占位符的位置
移到鼠标指针到占位符边框，指针变成四方向箭头后，按住鼠标左键拖动即可。
第11课 游览路线 ——插入新幻灯片
教学目的：
在前一段所掌握的知识上再加深。教学重难点：
在制作中出现的问题的解决。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、课堂导入
我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面准备游览的线路。
二、做什么
1、插入第2张幻灯片。
2、添加背景。
三、试一试
1、启动Power Point2000软件。
2、选择“打开已有的演示文稿”，选择“颐和园半日游”。
3、插入新幻灯片
（1）单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。（２）选取“项目清单”，单击“确定”。
4、输入游览路线
（1）根据风采旅行社提出的游览路线。（2）修改字体、字号。
5、为第二张幻灯片设置背景。
6、放映幻灯片。
第二课时
一、制作心得
1、“插入”→“新幻灯片”命令，可以用来插入新幻灯片。
2、插入新幻灯片时要根据内容选择恰当的版式。
二、知识链接
1、插入新幻灯片的第2种方法。
2、幻灯片的视图方式
（1）视图：是从不同的角度观察幻灯片的方式。（2）视图分为：普通视图、大纲视图、幻灯片视图等。
三、试一试，看一看
观察第2张幻灯片插入的过程，观察各种视图效果。讨论自己的收获。
四、大显身手
1、勤学苦练
（1）仿照《颐和园半日游》制作《一日游》并放映。（2）继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。
2、制作《校园春色》演示文稿。
五、总结
第12课 沿途风景（1）
——插入图片
教学目的：
练习在演示文稿中插入图片，能够调整图片的大小。教学重难点：
能够熟练地找到图片，能够设置图片位置，美化页面。教学课时：1课时 教学过程：
一、教学导入
旅游者按我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢？这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？
二、做什么
1、继续演示文稿的制作，至少插入3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入3张新幻灯片。（1）打开已有演示文稿，至少插入3张新幻灯片。（2）在幻灯片的标题占位符中输入景点名称，并修改格式。（3）使用插入图片的命令，插入景点图片。
2、小组内讨论。
三、试一试
1、打开《颐和园半日游》演示文稿。
2、插入新幻灯片 要求：数量3张
版式 选择与文件版式，如图2-12-1所示。
3、输入标题文字并修改文字格式。（1）在标题处输入景点名称。（2）修改字体格式。
四、、插入景点图片
1、插入图片
（1）选择要插入图片的幻灯片，单击“插入”，选择“图片”，单击“来自文件”，打开“插入图片”对话框。（2）单击“查找范围”，选择图片。
2、移到图片
（1）图片边框有8个小方框，表示图片被选定，鼠标指针移到图片上，变为四方向箭头。
（2）拖动图片到占位符，松开鼠标。
3、设置幻灯片背景
根据自己的喜好为新插入的幻灯片设置背景。
4、放映幻灯片
任选一种方法，放映幻灯片。
五、总结
（一）、制作心得
1、图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使人一目了然。
2、使用“插入→图片→来自文件”命令插入保存在文件夹中的图片。
3、如果幻灯片的版式中含有对象占位符或剪贴画占位符，则将图片移动到占位符中会自动调整大小。
（二）、知识链接
1、幻灯片的视图方式（2）
（1）幻灯片视图：这种视图方式使幻灯片窗格扩大，大纲视图变窄。（2）大纲视图：这种视图方式下，大纲窗格扩大，显示演示文稿中的标题等文字。
2、数码相机
又叫数字相机，它是一种无胶片照相机，是集光、电、机一体的电子产品。
第13课 沿途风景（2）——调整幻灯片顺序
教学目标：
能够熟练地进行幻灯片顺序的调整。教学重难点：
能够熟练地进行幻灯片顺序的调整。教学课时：1课时 教学过程：
一、课前导入
演示文稿已经插入了颐和园的景点图片，这些景点建筑的特点、典故等会吸引更多的游客，如果旅游线路改变了怎么办？ 我们可以调整放映顺序。
二、做什么
1、继续演示文稿的制作
为上节课插入的景点图片配上文字说明。为演示文稿配上“封底”。
2、调整需要改变的幻灯片顺序。
三、试一试
1、打开演示文稿。
2、在文本占位符中输入景点介绍并修改文字格式。
（1）打开教学配套光盘上“颐和园景点介绍”，查找对应资料。（2）阅读景点资料，了解这个景点的基本情况，并加以提炼。（3）选取需要输入文字的幻灯片，调用中文输入法，在文本占位符中输入介绍景点的文字。
（4）改变字体、字号，使图文相配。
3、添加最后一张幻灯片。
（1）插入新幻灯片，如图2-13-2所示。
（2）编写一句欢迎语，表示对旅游者游览颐和园的欢迎，并加上落款。
（3）修改幻灯片：修改字体格式，添加背景等。
4、放映幻灯片
任选一种方法，放映幻灯片。
四、调整幻灯片放映顺序
1、单击“视图”工具栏按钮，进入幻灯片浏览视图。
2、选中要改变位置的幻灯片，按住鼠标左键拖动，在拖动过程中，鼠标指针变为向上箭头形，同时出现一条竖线，它表示幻灯片将要移到的位置，当竖线所在位置合适时，释放鼠标，幻灯片移动成功。
五、试一试
1、打开《颐和园半日游》。
2、进行幻灯片位置的移动。
3、打开自己曾制作的幻灯片。
4、进行移动调整。
六、总结 制作心得
1、像写文章需要结尾一样，演示文稿最好也能有一张“封底”，使它的机构更加完整，2、在演示文稿中插入文字，不必设置过多种类的字体，整体风格保持一致，效果更好。
3、进入幻灯片浏览视图，可以调整幻灯片的排列顺序。知识链接
1、幻灯片的视图（3）
幻灯片浏览视图：单击：“视图”工具中的按钮，进入幻灯片浏览视图，在这种视图方式下，各幻灯片按顺序排放。
2、在幻灯片浏览视图下，可以调整幻灯片的顺序，还可以进行复制、粘贴和删除等操作。
第3单元 带你游遍颐和园 ——Power Point2000基础
（二）第14课 动感图文 ——设置动画效果
教学内容：
为演示文稿创设动画效果，增强其趣味性。教学重难点：
为演示文稿创设动画效果，增强其趣味性。教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
一、课前导入
有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你前面翩翩起舞，你更容易注意到哪一只呢？
在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片对象，在这些对象中，有些是观众重点观看的内容，怎样才能突出重点？达到吸引观众注意的目的？
二、做什么
为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。
（1）通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，为鸽子对象设置几种常见的动画效果。
（2）如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用“自定义动画”。
（3）想在幻灯片放映之前查看设置的动画效果，可以使用“动画预览”。
三、试一试
1、打开演示文稿
2、使用“预设动画”的方法，为幻灯片的对象设置动画效果。（1）为标题文字设置动画效果。第一步：选定标题文字“颐和园半日游”。
第二步：单击“幻灯片放映”菜单中“预设动画”命令，选择一种效果。第三步：单击“幻灯片放映”菜单中“动画预览”命令，查看刚刚设置的动画，如不满意，换另一种效果。
二、制作
1、分析上面所述标题动画效果的设置。
2、打开自己保存的演示文稿。
3、进行标题动画的设置。
四、为“仁寿殿”图片设置动画效果
1、选定图片。
2、为图排尿在“预设动画”中选择一种效果。
3、选取“向右擦去”效果。
4、从“动画预览”中查看效果。
五、使用“自定义动画”
1、打开“自定义动画”对话框。
2、选择需要设置动画效果的幻灯片。
3、执行“自定义动画”进行相应设置。
六、总结
15课音乐伴你游园---插入声音
教学目的：
会为幻灯片插入音乐。
教学重难点： 能准确的插入音乐。教学过程：
一、试一试
1、打开演示文稿。
2、使用“插入文件中的声音”命令插入音乐。第1步：选择演示文稿中的第1张标题幻灯片。
第2步：执行“插入”“影片和声音”“文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框。
第3步：在“插入声音”对话框中，单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮，选择声音文件的位置，选择一首乐曲后，单击“确定”按钮。
第4步：为了在幻灯片放映时自动播放声音，我们选择“是”，声音图标出现在幻灯片的正中央。
3、设置声音从头到尾播放。
第1步：选择声音所在的幻灯片，执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令，打开“自定义动画”对话框。
第2步：选择“多媒体设置”选项，选择播放时的“继续幻灯片放映”选项，并设置“在第15张幻灯片后”停止播放。
4、放映幻灯片。
放映幻灯片，边欣赏颐和园的美景。
如果觉得音乐不合适，返回到普通视图，选定声音图标后，按［Del］键删除，可以重新插入新的声音文件。
二、制作心得
1、演示文稿中可以插入声音文件，并可以通过动画设置，让这个声音文件从头播到尾。
2、演示文稿所反映的内容最重要。应该添加与主题相配合的音乐或声音，不可盲目添加声音，避免分散观众的注意力。
三、知识链接
当插入的声音文件设置“单击时播放声音”
有时不需要将插入声音文件设置为自动播放。这种情况下，在插入声音文件后出现的提示对话框中，选择“否”。
四、大显身手
1、继续仿照《颐和园半日游》的演示文稿，在《颐和园一日游》中，添加背景音乐，并播放欣赏。
2、继续制作宣传家乡风貌的演示文稿，在插入恰当的音乐作为背景音乐，并播放欣赏。
3、为演示文稿《日月潭》添加背景音乐。制作要求： 让背景音乐自动播放。
最后，与同学们共同欣赏制作好的演示文稿。教学反思
16课虚拟浏览自动播放演示文稿
知识和技能目标
1.学会设置幻灯片切换方式的操作方法。
2.通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。过程与方法目标
通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。情感态度与价值观目标
1.通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。
2.在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。教学重点难点
设置幻灯片切换方式的基本操作。根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。教学过程
一、情景导入，激发学习兴趣
向学生放映一个有趣的，自动播放的幻灯片案例。
老师问：同学们，想不想知道这个幻灯片是如何做成的，怎么让它自己播放呢？
老师：好同学们别着急，下面我们就来学习一下这个幻灯片是如何制作出来的„„
二、展示步骤，掌握方法
向学生展示具体的操作步骤，讲解每一步的效果、功能，让学生一步步跟着做，三、自己练习，设置切换效果及放映方式 让学生利用以前的案例，设置幻灯片的切换效果。
四、展示作品，多样化评价
让学生们把作品上交到平台上，并自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价；再让学生相互欣赏，并进行评价；另外由老师对学生作品进行评价。
五、课堂小结，布置任务
对本节课的教学内容进行总结评价，最后老师进行任务的布置，任务一：练习幻灯片切换效果及放映方式的设置。任务二：把自己上单元制作的幻灯片设置好切换效果及放映方式。
第五篇：苗版信息技术第一册全册教案
2010-2011学第二学期信息技术教学计划
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。
二、基本情况
本学期，我校四个年级均开设了信息技术课。特别是三、四年级的学生对信息技术课很感兴趣。经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够开机关机，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序。但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，三、四年级每周两节课，五、六年级每周只有一节；这种情况学生的遗忘性大，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把
信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、复习巩固鼠标操作，学习电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。2．学习中文输入法，能用中文输入法完成一些简单功能，能为自己所用。3．对文件系统有一个基本认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。
4、进一步使学生了解电脑的基本构造，熟练开机和关机，了解windows操作系统及进行相关的操作。
5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。
6、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。
7、培养学生的动手实践操作能力，能较熟练的掌握对计算机基础操作的能力。
四、方法措施
学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。
五、教学措施
本期主要采取课堂授课、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛，其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度安排
三月 学习文字录入方法，使每位学生会输入中文汉字。
四月 学习WORD知识，创作一份以环境保护为主题，如何减少污染，保护环境的演示文稿，通过这一教学给学生渗透环保知识教育。
五月 操作系统的基础知识，会保存文件。
六月 综合创作和考试。
2011-2-18
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标：
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展
教学重点：掌握什么是信息 教学难点：了解因特网
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息
资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
备课时间：2月18日 总第1课时
理论学习部分：
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。
教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心
教师：http：//www.xiexiebang.com 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？
学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、简单认识电脑。
2、理解信息技术在现实生活中的应用。
3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。
4、浏览计算机里面的图片、动画。
三、讨论：
把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
备课时间：2月18日 总第2课时
理论学习部分：
一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
二、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。
2、学生自由展示自己对电脑的应用。
3、讨论。
看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
备课时间：2月18日 总第3课时
理论学习部分：
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。
学生：搜集资料、制作作品
教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机
教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。
（1）“聪明”的卡片
学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。
（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？
学生分组讨论
学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克
教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？
教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第二课时
备课时间：2月18日 总第4课时
理论学习部分：
一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。
二、计算机网络改变着我们的生活
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第3课 认识计算机——计算机的硬件组成
教学内容：计算机的硬件组成，启动、关闭。
教学目的：使学生由感官上认识计算机的硬件，掌握简单操作。教学重点：计算机的启动和关闭。教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
备课时间：2月22日 总第5课时
一、从外观上看计算机的硬件组成。
如图：它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸的着端设备称为计算机的硬件。只有硬件的计算机是不能工作的，一个完整的计算机系统
是由硬件系统与支持计算机运行的程序和资源—软件系统 两部分组成的。
1、显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。
2、主机：计算机的核心设备。在其中包括了指挥整个计算机工作的中心部件、执行各种运算的部件、存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
在计算机中，存储信息的部件分为两大部分，一部分叫内存储器，另一部分叫外存储器。内存储器相当于我们人脑中的记忆部分，外存储器相当于我们上学用的记事本。常用的外存储器有硬盘、软盘、光盘。
3、鼠标、键盘：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。
计算机的设备除上述之外，还有音箱、扫描仪、打印机等。
二、鼠标操作
1、指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。
2、单击：用手指快速按下鼠标键，并迅速放开。一般单击是指用食指按一下鼠标左键。
3、双击：用食指快速地连续按下两次鼠标左键。双击时速度一定要快，如果慢了，那就变成单击了！
4、右击：单击鼠标右键。
5、拖动：按下鼠标左键不放手，移动鼠标到另一位置，在放开。
三、学生进行击键练习。
四、课下练习：
对计算机进行外观认识。
第二课时
备课时间：2月22日 总第6课时
一、学习计算机的启动
教师指导学生依次打开计算机相应设备的开关。
当同学们看到如图1—2—2所示的画面时，表示启动成功了。说明：桌面的表现形式有多种，这只是桌面形式之一。
二、学习关闭计算机
第一步：将鼠标指向屏幕左下角“开始”按钮 , 单击鼠标。
第二步：弹出如图所示的菜单，将鼠标指向“关闭系统”选项，单击鼠标。第三步：在“关闭Windows”对话框中，单击关闭计算机选项。
第四步：在单击对话框中的“是”按钮，此时，计算机将会自动关闭。
三、课堂练习：
（1）、从外观上看，一台普通计算机由（）、（）、（）、（）组成。
（2）、你使用了鼠标的那些操作？
四、作业：
1、请同学们查找关于信息技术在各个领域的应用。
2、看下图，指出图中各部分的名称：
第4课 玩“纸牌”游戏——初步认识软件
教学内容：玩“纸牌”游戏，初步认识软件。
教学目的:
1、使学生在娱乐中提高对计算机知识的学习兴趣。
2、通过游戏，使学生初步认识软件。
3、通过学习，使学生初步了解软件在计算机运行中的作用。教学重点：游戏软件的使用。
第一课时
备课时间：3月2日 总第7课时 教学过程：
一、找到“纸牌”游戏
1、将鼠标指针移到屏幕左下角的 按钮上,单击鼠标左键。
2、移动鼠标指针，按下图标号所示的顺序，依次只需鼠标指向操作。
二、启动纸牌游戏
1、单击菜单中的纸牌选项，出现下图所示的纸牌游戏窗口。纸牌游戏窗口
2、游戏窗口介绍： 标题栏 菜单栏 窗口
三、戏目标及规则
1、纸牌游戏的目标。
游戏的最终目的使将所有同花色的牌按从小到大的顺序移到右上角的4个空位中，从A开头。
2、游戏规则。
（1）你将建立起两叠牌：纸牌跌和花色叠。
（2）建立纸牌叠才能清空需要建立的花色叠的牌。（3）要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一个纸牌叠，可用鼠标拖动它。
（4）要将某张牌移动到花色叠，可双击该纸牌。
四、玩纸牌游戏举例
（见课本33页）
五、关闭纸牌游戏 具体步骤：
1、打开纸牌窗口中的“游戏”下拉菜单。
2、单击该菜单中的“退出”命令。
第二课时
备课时间：3月2日 总第8课时 教学过程：
回顾上节课内容
玩过纸牌游戏后，同学们是不是会有这样的体会：只有我们看到的计算机硬件是不够的，一定要有许多像纸牌游戏这样能够为我们的学习、生活、娱乐提供帮助的软件，计算机才能发挥作用。
二、计算机软件
软件是指运行在计算机中的程序和数据。计算机软件根据作用的不同一般可分为系统软件和应用软件。
1、系统软件： 负责为应用软件和硬件建立起联系的软件就是系统软件。
2、应用软件： 应用软件就是那些为了解决某些特定问题而设计的软件。
三、Windows98视窗操作系统
我们在打开计算机显示器和主机电源之后，在通常情况下，会看到如图所示的画面。
四、课堂练习
1、试着玩一次扫雷游戏。
2、试者分别单击游戏窗口右上角的3个按钮 看这3个按钮有什么功能。
第5课、渔舟唱晚 ——“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学目的：
1、使学生学会启动“画图”软件；
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；
3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。
教学重点：工具的选取和使用。
教学方法：演示讲解。
教学时间：一课时
备课时间：3月4日 总第9课时 教学过程：
一、导入
你喜欢画画吗？你尝试过在电脑上画画吗？在本单元，我们将利用Windows附件中的“画图”软件，画我们想画的画，用画来表达我们的想象力。
二、讲授新课
一）启动“画图”软件
1、启动“画图”软件
单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”——“附件”——“画图”
2、认识窗口的组成
绘图区：是我们画图的一块“画布”
工具箱：我们可以从中取出各种不同的绘图工具来画图。颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。
3、选择画纸大小
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。二）利用工具画图
1、用“铅笔”工具画小帆船
1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
3）画小帆船：按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。
2、用“刷子”工具画水波纹
1）选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。启动“画图”软件。
学生会根据所需选择画纸的大小。
利用“铅笔”“刷子”工具画出小帆船和水波纹。教师活动学生活动个性化设计
2）选择颜色：单击颜料合中的某种颜色。3)画水波纹：按住鼠标左键拖动画水波纹。
3、保存作品
1）执行“文件”菜单中的“保存”命令。
2）在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的文件夹。3）在“文件名”框中输入文件名。4）单击“保存”按钮。
三）显示、隐藏工具箱或颜料盒
要显示工具箱或颜料盒，就在“查看”菜单中找。四）通过“属性”设置来调整画纸的大小
1）执行“图像”下拉菜单中的“属性”命令。
2）在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值。3）单击“确定”按钮。
三、课堂小结：这节课我们认识到了“画图”软件，并能够绘制一些简单的图画，并对自己的作品进行保存，通过学习提高了我们对计算机的操作能力。
第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用 教学目的：学会使用“直线工具”和“曲线工具”。教学时间：一课时 备课时间：3月6日 总第10课时 教学过程：
一、导入
上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？
二、讲授新课
一）用“直线”工具画鱼
1、单击“直线”工具
2、选择线条的粗细。
3、选择前景色。
4、画线段
5、用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二）用“曲线”工具画鱼
1、单击工具箱中的“曲线”工具。
2、选定一种前景色。
3、在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。
4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。
5、重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。
6、画鱼身上的曲线花纹。三）修改方法
1、单击工具箱中的“橡皮”工具。
2、在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。
3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。
第7课 缤纷的色彩
——“喷枪”与“用颜色填充”工具的作用
教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色 教学重点：选择不同的颜色 教学时间：一课时 备课时间：3月6日 总第11课时 教学过程：
一、导入
同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？
二、讲授新课
一）“用颜色填充”工具的使用
1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。
2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。
3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。
4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。二）利用调色工具调出更多的颜色
1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。
2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。
3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮。
利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。
第8课农家小院——图形工具的使用
教学目标：学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点：利用图形工具画出各种图形 教学难点：“多边形”工具的使用 教学时间：一课时 备课时间：3月8日 总第12课时 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课 1．出示《农家小院》图画 2．观图画说景物 3．观景物说图形
二、互动学习，掌握要点
1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。
（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。
2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。
（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。
（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。
三、任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。
四、感受成功，体验快乐
1．展示作品，介绍所用图形。2．自我评价，谈谈绘画感受。3．教师点评，激发学习欲望。
第9课 圣诞快乐——添加文字
教学目标：
1、了解在画图程序中输入文字的方法。
2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。
3、利用所学知识创作贺卡。
4、培养学生的审美情趣。教学重点：
利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：
利用文字工具在图形中插入文字。教学时间：一课时 备课时间：3月8日 总第13课时 教学过程：
一、质疑导入：
1．同学们先听一首歌曲。
1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜
欢圣诞节吗？为什么？
这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？ 两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。
同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。
二、探索新知：
在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”
1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。
2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。
3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）
4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5）定位、取消虚线框。
同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。2．学生尝试
学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3．汇报成果，交流学习
通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？
在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。
4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）
同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？
现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？
学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：
1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。
4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。
三、实践练习：
通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？
接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。
1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）
2、实践练习
欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）
注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。
教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流。
四、作品评价：
首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。
第10课、长颈鹿——图形的变化
教学时间：一课时 备课时间：3月10日 总第14课时 教学过程：
学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法 在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！
一、用选定工具调整图形的大小 第一步：单击选定工具
第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）
第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。
第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。
第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。
二、复制粘贴图形
第一步：用选定工具选定一个图形。
第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。
第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。
第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。
选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。
选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。
三、观看视频教程 【图形的变化（19-3）】 自己练习操作
（1）打开文件。网上邻居13三年级（1）图片库长颈鹿.bmp。（2)具体操作
第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。第二步：单击选定工具。
第三步：在工具样式区选取“透明”。
第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。
第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。
第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。
第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。自己创作一幅动物图画。
第11课、中国娃——橡皮工具的使用
教学时间：一课时 备课时间：3月10日 总第15课时 教学过程：
学习使用橡皮擦除绘画，用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果
橡皮在画图里是用来擦除的，我们也可以巧妙的使用它来绘画，怎么样，跟我来吧。
给图画变换颜色的方法很多，使用填充工具要在密闭图形里填充，有时不方便，如果我们先改变背景色，然后再使用橡皮擦除时，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。
有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然
后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。
有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种效果。
第一步：画一个简单人物图形
第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画 第四步：用放大镜放大，画细部
第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。把观察到的景物近大远小的透视现象画出来
第12课《太空娃娃——变形与翻转》
教学目标：
1、知道如何改变图形的形状，知道如何调出“拉伸与扭曲”对话框，并会进行设置
2、通过对太空娃娃的展示，激发学生热爱并关注祖国的航空事业心情 教学重点：拉伸与扭曲对话框的设置 教学时间：一课时 备课时间：3月10日 总第16课时 教学过程：：
一导入课题。
师：2003年我国发射了第一颗载人宇宙飞船，把杨利伟叔叔送上了太空，开辟了中国在航天史上新的一页，在2005年我国的两名宇航员又飞上了太空你们想不想当宇航员在太空中自由的飞翔呢，现在我们还小，不能飞上太空，但是我们现在也可以用画图软件来让宇航员翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你们想不想学呢？让我们一起来学习吧！
二教学过程。
出示：没有修改的太空娃娃。
修改后的（太空娃娃）图片。学生打开桌面上的资料（太空娃娃）
教学演示：演示修改后的太空娃娃。
课前准备已经把资料发送到了学生的桌面。探究学习翻转/旋转：
太空娃娃是怎样翻筋斗的呢？你能做出来吗？
提示：以前我们曾经用过画图的菜单栏，看一看菜单栏里有没有能够帮助你的„„
自己试一试，你能做出来吗？
也可以和同桌的同学合作，共同探讨一下！板书：图像——>翻转/旋转——>垂直翻转
教师演示一遍。提示操作过程中应该注意的事项。
刚才我们让太空娃娃翻了筋斗。现在我们做一个小游戏，看看谁做的最快最准确？
刚才我们给太空娃娃做了个翻筋斗的动作，现在我们要让另一个太空娃娃飞起来，出示：太空娃娃扭曲后的图片。看一看太空娃娃是不是飞了起来？ 我们是怎样让太空娃娃飞起来的呢？
提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？这个扭曲是怎样做出来的？ 找一找，菜单栏里有没有拉伸/扭曲选项。找到后自己尝试做一做。提问，学生总结做法。
板书：图像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教师补充：
拉伸改变宽度，高度，左右倾斜，上下倾斜，问题讨论，怎样能让图形向左倾斜呢？（度数前面输入减号）学生尝试制作，自主的操作。课后小结：
我们利用图像菜单中的翻转/旋转和拉伸/扭曲命令，可以对选定的图形进行翻转与旋转、拉伸与扭曲的操作，是图形发生变化。
第14课 我的图册——用看图软件创建图册(2课时)教学目的:学会利用ACDSee软件制作个性化图册,了解图片的格式以及转换格式的方法.教学重点:图册的创建.指导意见:ACDSee是一种常用的看图软件,难度不大,多上机实践.第15课 奇妙的变化——编辑器的使用(2课时)教学目的:学会利用ACDSee软件修改图片,了解凸出和收缩,浮雕,油画,模糊效果,练习将图片设为“壁纸”.教学重点:利用ACDSee软件修改图片.指导意见:本单元的最后一课,多练习.
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