第一篇：广西版小学信息技术三年级上册教案 全册
主题
一、信息就在我们身边 任务一
让我们感受身边的信息
1、教学目标
（1）知识与技能：
1、信息在哪里；
2、分辨正确与错误的信息。（2）过程与方法：让学生学习分辨正确的信息和错误的信息。（3）情感态度价值观：让学生养成正确的区别正确信息与错误的信息的行为习惯。
2、重点难点分析
（1）教学重点：让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。
（2）教学难点：分辨正确与错误的信息。
3、教学方法：小组合作学习
课时：1
教学过程：
一、引入：我们的课叫信息技术，所以就一起来研究下什么是信息？
二、新课
1、布置小组研究的问题：各小组讨论一下，生活中哪些是信息，举例说明，并把例子记录下来，写出5个以上，完成好的小组给予加星。(10分钟)
2、3、请各组的组长进行汇报，上交（5分钟）。教师点评和小结：
信息可以认为就是平常我们说的消息。我们就生活在信息的海洋中，自然界，生活中，无处不包含着信息。它需要我们平时留心去观察，去思考，从中提取有价值的信息。比如：北斗星斗柄随季节的变化。（5分钟）
4、（1）任务：有些信息是正确的，有些信息是错误的。现在请各组一起来找错误。课本第三页的儿歌，讨论一下。（5分钟）
（2）还有兴趣再来比一比吗，看哪个组最厉害。第四页的图画，说说正确的和错误的信息。（5分钟）
5、小组汇报，教师点评。（5分钟）
三、小结
四、板书设计：
任务
二、让我们寻找更多的信息
教学目标
知识与技能：
1、用人体感觉器官获取信息；
2、通过自己的思考获取信息；
3、利用工具获取信息。
过程与方法：通过设计寻找信息的实践活动，寻找获取信息的方法。情感、态度价值观：培养学生良好的观察态度和方法。教学重点与难点
教学重点：用身体器官来获取信息和借助工具获得信息。教学难点：借助工具获取信息的方法。
教学方法：小组合作学习
课时：1 教学过程：
一、导入：我们身边无处不是信息，我们是如何获得的？
二、新课：
1、小组合作学习：学习讨论如何获取信息，举例说明。阅读5到7页的内容，并把小组的讨论学习结果记录下来。（10分钟）
2、小组进行汇报交流，教师点评。（5分钟）
3、教师小结：获取信息主要有三种方式：1是人通过感觉器官获取，常用眼睛和耳朵，所以平时我们要留心观察，做生活的有心人；2是通过思考获取，象课本所举的例子，机智破案，很多侦查员都要通过观察、思考来进行破案的，像有个著名小说人物叫福尔摩斯的；3是通过工具来获得，我们现在通过互联网，通过电脑来获取大量的信息。（5-10分钟）
4、学生或者老师说盲人摸象的故事，说说从中告诉了我们什么道理？5-10分钟
三、小结
四、板书设计
任务
三、让我们分享有益的信息
教学目标
知识与技能：
1、分享信息的意义；
2、信息的传递过程，方法；
3、信息在传递中的变化；4建立信息安全意识。过程与方法：通过游戏活动，享受分享信息的快乐； 情感态度价值观：学会分享信息，知道分享信息的价值； 教学重点与难点
教学重点：分享信息与信息传递
教学难点：所传递信息的辨别，信息在传递中的变化
教学准备：课前布置学生准备自己喜爱的小故事或者是小笑话。教学方法：活动，讨论
课时：1 教学过程：
一、引入：各组准备好了吗？让我们一起来分享你们的快乐的笑话吧！（或者是个人的简介等）
二、新课：
1、分享信息
小组派代表上台把你认为最有趣的笑话说出来或表演出来（10分钟）
2、教师点评和小结（5分钟）
这个过程就是信息的分享。比如，你做出了一道难题，然后把过程和方法告诉同学们。还有，生活中有什么困难或者烦恼，可以找好朋友，找老师，找爸爸、妈妈倾诉，然后烦恼就消失了，多好啊！
3、信息的传递
我们在分享信息的时候，实际就是在传递信息。你能说说传递信息有什么方法吗？可以参考课本第10页的内容。小组讨论（5分钟）
4、小组回答，交流，教师点评，小结：动作，语言，表情，接助工具等。（5分钟）
5、游戏：信息传递（10分钟）
游戏规则：请4个小组合成两个大组，进行比赛，谁的信息传递得正确，谁获胜。
教师准备好纸条，内容一样，传递方式，前后两个，不能说话，由最好一名同学告诉获得的信息。（我吃了西瓜，好爽！
我爱你！）
6、这个游戏说明了什么？信息传递时可能要发生变化。所以，我们传递信息要尽可能的准确，表达要准确，以免让人误会。
另外，我们不能传递虚假的信息，给别人造成伤害；散播谣言，伤害他人和危害社会。（5分钟）
三、小结
四、板书
主题
二、走进信息技术 任务一
认识信息技术
教学目标：了解什么是信息技术。教学重点：了解什么是信息技术 教学难点：信息技术的外延 教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入：还记得什么是信息吗？我们的课题是信息技术，那什么是信息技术呢？今天我们就一起来探讨学习一下。
二、新课
1、问题：你认为什么是信息技术呢？
小组讨论学习，教师点评和小结（10分钟）
2、我们可以通过看来获取信息，借助一些工具可以看得更远，更清楚，使我们获得更多的信息。生活中有哪些看的工具？
小组讨论学习，并完成第15页的连线。小组交流，教师点评。（5分钟）
3、还有记录各种信息的工具，看看你知道的有哪些？
小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）
4、还有传递信息的工具，有哪些呢？
小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）
5、活动：做一做，看谁听得更清楚
（1）用一张A4纸，制作小听筒，听同学的心跳声 小组交流，点评
（2）对小听筒讲话，一人从另一端听声音，与平时听到的声音有什么不同
小组活动，交流，点评。（15分钟）
三、小结
四、板书
任务二
探究信息技术在生活中的应用
教学目标
1、与同学合作完成小游戏；
2、知道信息技术在生活中有哪些作用。重点难点分析
教学重点：信息技术在生活中有哪些作用。
教学难点：信息技术的不当使用带来的不利的一面。教学过程：
一、导入
运用信息技术可以给我们带来什么好处呢？
二、新课
1、小游戏
小组竞赛：口算一大组，笔算一大组，计算器一大组，完成20页的算术题
完成这个活动，你有什么体会啊？小组讨论交流，回答，教师点评（15分钟）
2、信息技术给我们的生活带来什么便利？
小组讨论学习，完成19页的列表； 交流成果，教师点评（15分钟）
3、信息技术会带来什么不好的影响呢？
小组交流讨论
回答，教师点评（10分钟）
三、小结
四、板书
任务
三、规范与安全地使用信息技术
教学目标
1．积极的进行探究； 2．
会使用信息技术。
教学重点、难点
重点：信息技术规范安全使用的意识的渗透 难点：正确使用信息技术 教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入：
你会正确的使用信息技术吗？
二、新课
1、体重秤有什么用？刚开始指针不在零上怎么办？
小组讨论，回答，点评（5分钟）
2、体温计你会用吗？
小组体验，记录体温，进行交流，点评（15分钟）
3、案例分析：23页
你认为小林的做法有哪些不当之处？他这样做才是安全的？
小组讨论，交流，点评。（10分钟）
4、5、教师提示：用信息技术骚扰他人，偷录、偷拍他人，这样会给小组阅读材料：谨防密码失窃（5分钟）
他人造成伤害，严重会触犯法律，需要养成遵纪守法的习惯。
三、小结
四、板书
主题
三、与计算机初次接触
任务
一、走近计算机 教学目标：
1、了解计算机的组成：硬件、软件；
2、认识计算机的基本硬件。
教学重点：学习计算机的基本组成
教学难点：输入设备，主机、输出设备等名称和范畴。教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入
你对计算机了解有多少呢？今天我们就一起来学习一下。
二、新课
1、问题：你知道有哪些种类的计算机？
小组讨论、学习，交流，点评。（5分钟）2、3、4、5、6、7、问题：世界上第一台电脑是在哪诞生的？ 问题：计算机由哪几部分组成？ 什么是输入设备？举例说明 什么是输出设备？举例说明 主机里面有什么设备？举例说明 什么是硬件？与硬件对应的是什么呢？
小组讨论学习，交流，点评（30分钟）
三、小结
四、板书
教学目标
1．认识接口的图标；
任务
二、连接计算机
2．进行硬件的连接。3．正确的计算机的开机。
重点：计算机的连接，正确的开机。难点：计算机的连接。教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入
认识了计算机的硬件，先来考考大家，看看还记住没有。要让计算机工作，还得把它们连接起来才行。
二、新课
1、每个设备都有线与电脑的主机相连，到底该接哪里呢？有什么技巧没有呢？
小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）
2、练习连接鼠标；连接键盘，练习连接显示器。
小组讨论学习，交流，展示，点评。（10分钟）教师提醒：连接时不要用力过大，接不上不要硬用力。
3、都接好之后，还要接上什么？
练习电源线的连接，并学习怎么开机，了解电源开关。（10分钟）
4、还可以接什么设备？你知道接哪里吗？
小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）
三、小结
四、板书
教学目标：
任务
三、让计算机工作起来
1． 了解正确的开关机顺序。2． 认识桌面的组成。3． 掌握鼠标的操作。
教学重点：认识桌面，鼠标的操作。教学难点：鼠标的操作 教学过程：
一、导入
电脑都已经连接就位了，可是还不能工作，这是为什么呢？
二、新课
1、软件和操作系统
小组讨论学习，什么是软件，你对操作系统怎么看？ 交流，点评。（10分钟）
2、计算机的桌面
打开计算机，最好出现在我们面前的叫什么？它上面都有些什么？
小组讨论、学习；交流，点评。（10分钟）
3、鼠标的用法
鼠标有哪些操作呢？
小组讨论、学习；交流，展示，点评。（10分钟）
4、正确关机
怎么才算是正确的关机呢？
小组讨论、学习；交流，点评。（5分钟）
三、小结
四、板书 主题
四、我做键盘的小主人
任务
一、认识键盘新伙伴 教学目标：
1、了解键盘的是一种输入设备；
2、熟悉手指分工；
3、掌握键盘操作姿势。教学重点：手指分工和基本指法 教学难点：手指分工 教学过程：
一、导入
请同学们看看老师手上拿的是什么（出示计算器）它上面按键部分叫什么？（键盘）它的作用是什么？（数字的输入）我们的电脑上的也有键盘，今天我们就来一起认识一下。
二、新课
1、认识键盘
键盘在计算机中有什么作用？键盘上有些什么键？ 小组讨论，学习；交流，点评。
2、基本键手指位置
当我们用键盘向电脑输入文字或符号时，手指应该怎么放？操作姿势怎么样？有没有什么窍门呢？ 小组讨论，学习；交流，展示，点评。
3、手指分工
放好手指后，手指不是乱点的，它有专门的分工。小组讨论，学习；交流，点评。
4、金山打字键盘分区练习怎么使用金山打字通？
小组讨论，学习，操作；交流，点评。
三、小结
四、板书
任务
二、键盘上的弹指神功
教学目标：
1、了解键盘分区；
2、能用不同的方法输入大小写字母；
3、学会打开记事本软件。教学重点：会输入大小写字母 教学难点：上档键的使用。教学过程：
一、导入：
要成为打字高手，还得熟悉键盘，熟悉它的输入才行。
二、新课
1、认识键盘的分区
小组讨论，学习；交流，点评。
2、学习大小写字母锁定键的使用
怎么输入大写字母？输入大写之后，怎么又回到小写呢？可以在记事本中练习，可怎么打开电脑中的记事本呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
3、学习使用上档键
很多键上都有两个符号，比如数字1上有个！，怎么输入它呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
4、金山打字键位练习找到相应的课程，进行练习。小组练习，教师指导。
三、小结
四、板书
任务
三、制作小小通讯录
教学目标：
1、学会利用键盘输入字符和数字；
2、数字锁定键和小键盘的使用；
3、学会编辑键修改字符。教学重点：字符和数字的输入 教学难点：编辑键的灵活使用 教学过程：
一、导入
经常要用到通讯录，怎么用电脑来写出一份呢？
二、新课
1、数字的输入
数字怎么输入？有个字母锁定键它有什么用？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
2、编辑修改字符
在输入时输错了，怎么办？输完第一条，想换行，又怎么办？全部输完了，怎么进行保存？
小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
3、金山打字练习小组练习，教师指导。
三、小结
四、板书
第二篇：广西版三年级上册信息技术全册教案（最终版）
主题一 信息就在我们身边
任务一 让我们感受身边的信息
一、教学目的:
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
二、教学重点：知道信息是普遍存在的。
三、教学难点： 通过身边的信息现象了解信息这个概念。
四、教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
五、教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
六、教学过程
（一）导入
师：同学们好，从今天开始，我们一起来学习信息技术这门课程，首先打开课本，一起来看一下，要学习的内容有哪些？
师生浏览课本，了解本学期要学习的内容，浏览模块内容结构。
（二）谈话导入，引出主题
1、同学们，“21世纪是信息时代”这句话听到过吗？
2、那你们知道什么是信息吗？能举几个例子吗？
（让学生举例子，教师补充例子，如手机发的信息、电视上看到的新闻、乌云密布快要下雨了等）
（三）新授课
活动一 观察身边的信息现象
1、新学期到了，小迪在学校里能感受到什么信息呢？ 指导看图，课文p1中出示的三幅图告诉我们怎样的信息呢？（1）生观察文中的三幅图片：枫叶图、晨读图、桂花香图。（2）生汇报，用语言表达出小迪所感受到学校的信息。
2、此时此刻，如果你是小迪你还能感受到校园里面的哪些信息呢？
生讨论汇报。
3、美丽自然界带给我们无穷无尽的信息，我们可以通过色彩、气味、形状、运动等获取信息。
（1）生观察文中的三幅图片：黄鹂图、象山图、蓝天白云图。
（2）学生分小组互相讲述从图中获取的信息。
4、拓展：
（课件展示图片）
（1）从图中你知道这些景色是什么季节的吗？
（2）从图中你知道这些穿着民族服装的叔叔阿姨是哪个民族的吗？ 活动二 案例分析：北斗星
1、同学们，你们知道什么是北斗星吗？它由多少颗星组成？它的形状像什么呢？
生汇报
2、观察课文中四幅插图，感受一下不同季节北斗星的斗柄指向哪个方向吗？
生观察并汇报
3、知道北斗星的方面对我们生活中有什么帮助呢？ 生讨论，汇报如：辨别方向。
4、思考：你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？ 生汇报。
5、同学们讲的非常好,这也是信息,信息时时都在我们身边。.课件出示：信息的概念:信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。
6、观察课文插图：说说下面各图给你带来了什么样的信息？ 书籍、网页、红绿灯、禁烟图标
生观察后汇报。
7、思考：想一想，我们平时看电视，会得到哪些信息呢？
8、我们获取信息有时是通过人与人之间的语言或动作来获得的，如课文中的图片。师示范：安静的动作、停止的动作。
活动三 小游戏：我们一起编儿歌
1、同学们，你们会唱《春天在哪里》这首歌吗？ 师生同唱歌曲《春天在哪里》。
2、我们来做小作词家，把歌词换一换，看谁换的歌词最好！生填歌词，汇报。
3、小迪改的歌词是这样的，有没有错呢？ 生齐读歌词，并找错误。
4、正确的信息是符合事物的原貌的，而错误的信息记录的不符合事物的原貌。
5、从图上找出错误的信息。
生仔细观察图，同桌交流找出错误的信息，并在全班汇报，师反馈。
（四）小结
师：同学们，今天这节课学的开心吗？你们都学到了什么？ 生小结任务二 让我们寻找更多的信息
一、教学目标：
1、让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息。
2、学会借助各种工具帮助获取信息。
3、指导学生在获取信息的同时，提高信息的准确性。
二、教学重点：让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息。
三、教学难点：学会借助各种工具帮助获取信息。
四、教学方法：游戏法、动手实践法、讲故事
五、教学准备：
1、课前布置学生收集自己感兴趣的信息。
2、尺子、课本。
六、学习过程
（一）新课引入
1、师：(故事情境导入)小迪想在星期天计划去秋游，但是又担心会下雨，这时，他多么想知道星期天会不会下雨，自己的计划能不能实行，如果你是小迪，你是通过什么办法得知星期天到底下不下雨的信息呢？
2、生集体交流，汇报成果 每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？
查找书籍询问他人计算机上网(二)学习新课
活动一：获取信息的方式
1、生活中有很多信息需要我们去获取，如秋天到了，你是怎样知道秋天来到了呢？
指名说，要求举例子
2、我们是通过什么感觉器官来得到这些信息的呢？ 指名说，师板书：眼睛、耳朵、舌头、鼻子、手
3、指导学生进行探究：
想一想，通过人的感觉器官可以得到物体的什么信息，并填好表格。
活动二：小游戏――教室信息知多少
1、现在我们来玩一个小游戏，通过我们的感觉器官来获取教室里传递给我们的信息。
2、生阅读游戏规则。
3、学生在教室里自由活动获取信息。
4、将获取的信息填写到课本中的表格。
5、汇报，评价。活动三：一分钟破案
1、同学们，你们喜不喜警察叔叔破案呀？下面请同学们阅读书中的案例分析，然后跟小组里的同学互相讨论，大侦探是通过什么办法知道去东村的路，从而得破案的。
2、生阅读案例并讨论。
3、指名生汇报、交流。
4、师画出方向图进行小结。原来可以通过刮东风及路标倒的方向得到东村在哪个方向的信息。
5、通过这个故事你有什么感想呢？（指名说）活动四：计时
1、古代科学技术不发达，没有钟和表，他们是通过什么来看时间的呢？（指名说，如鸡打鸣、太阳、沙漏、立竿等）
2、生阅读案例分析。
3、作业布置：用立竿的方式做一次实验，知道早上每一个时辰，竹竿的影子各是怎样的。
4、思考：生活中你通过什么方法知道时间的？ 活动五：拓展
1、同学们，你们听说过《盲人摸象》的故事吗？请同学们自己阅读课本中的故事，从中你得到什么启发呢？
2、生阅读故事。
3、指导学生看图，让学生讲述故事。
4、交流汇报：这个故事给了大家什么启发呢？如果盲人要正确地获取大象全貌的信息，他该怎么做呢？
5、教师小结：做什么事情不能通过片面的信息去判断，应该多方面的获取更全面的信息。
（三）课堂总结：
同学们今天我们学到了不少的知识，我们知道了获取信息的方式有很多，还知道了只有多方面的获取更全面的信息，信息传递给我们的才是最真实有效的。
任务三 让我们分享有益的信息
一、教学目标：
1、了解为什么要进行信息的交互。
2、信息的传递方式有那些。
3、信息传递中的变化
4、信息安全意识。
二、教学重点：了解为什么要信息共享。
三、教学难点：如何正确的获取信息
四、教学方法：游戏法、动手实践法、讲故事
五、教学准备：
1、课前布置学生收集动物传递信息的方式。
2、收集自己最快乐的事情与大家分享。
六、学习过程
（一）新课引入
同学们当你们准备出游的时候想不想知道天气的情况，你们是怎么获得天气情况的信息的，当你们获得后你们是怎样把它传递给同学的？
（二）学习新课。
活动一：小游戏――“分享的快乐”
1、同学们我们一天中都会有许多的故事发生，喜怒哀乐，都希望能跟别人分享，今天我们就来做一个分享快乐的小游戏。
2、四人小组互相讲述自己的故事，分享快乐的信息。
3、思考：你喜欢这们的分享游戏吗？做完游戏你有什么感想呢？
活动二：小游戏――猜一猜
1．信息交互的重要性。（请学生举例说明信息交互的意义）2．信息在交互过程中的传递方式有那些。（学生举例说明）
3．小游戏：“猜猜看”。请一位同学上台根据老师黑板上写的内容用肢体语言表达出来，让另外一位同学背对黑板猜黑板上的内容。活动三:信息传递的方式
1、同学们你们知道我国早在三千多年前，就有了利用烽火台来传递信息的故事吗？请同学们阅读案例分析。
2、生阅读，并思考：如果你是守城的哨兵，你将如何传递敌情？
3、生讨论，汇报。
4．谁来说说动物是怎样传递信息的，你们了解他们的信息吗？
5．分小组进行小游戏“信息传递”老师把要传递的悄悄话告诉第一位同学，同学间互相传递悄悄话，看那一组的同学传递最准确。6．在信息的传递过程中应该树立健康的信息安全意识。
（三）课堂总结：
生活中有些人听不见，看不见，说不出，请大家想一想，你们能通过什么方法能帮助这些有困难的人获得信息，传递信息呢？
主题二 走进信息技术
任务一 认识信息技术
一、教学目标：
1、如何借助工具获得更多的信息。
2、如何借助工具来传递信息信息。
二、教学重点：了解信息技术对我们生活和学习的影响。
三、教学难点：了解常用的信息技术工作的名称及应用效果。
四、教学方法：演示法、动手实践、合作探究
五、教学准备：一张16开纸
六、教学过程：
（一）引入新课：
在前几节课我们了解了什么是信息，如何获得信息的方法，今天我们就来学习获得信息的技术。
（二）新授课。
1、想一想我们在生活中可以通过那些工具能帮助我们看清物体。（1）生阅读课本第14页。
（2）指名生汇报，你认识了哪些看的工具？（3）你了解他们的作用吗？
（4）引导学生区别显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜的区别。（5）完成课文P15页的连线游戏，并了解我们借助那些工具能更准确地获得信息。
2、除了书上所提到的例子外谁还能说说你如何借助工具更准确的获得信息。
（1）分组讨论交流。（2）生汇报。（3）师小结。
3、信息的传递的传递过程中同学们知道那些能提高传递速度和效率，扩大传递范围的方法？
（1）指名生回答，并做示范动作。
（2）阅读P16页上方的“小游戏”，学习制作小听筒。（3）同学之间互相试一试“小听筒”的听音效果。
4、情境设置：茵茵要去动物园，家里有三种获取信息的工具，有数码相机、录音笔、数码摄像机，你能帮她选择哪一个去既便于携带，又有利于获取需要的信息呢？
（1）了解三种工具的作用。
（2）指名生回答，并说明自己的理由。（3）教师小结三种工具的作用。
（4）除了这三种工具可以记录人的记忆之外，还有哪些工具也可以帮助人们记录信息？
生阅读课本第16页，指名回答。
师板书：光盘、磁盘、录音笔、图书、录音机„„（5）原始社会，人们的生活水平还不是很发达，大家没有一定的文字记载，也没有先进的信息技术工具，他们又是怎样记下每一天发生的事情呢/
生阅读第16页的“案例分析·结绳记事”。指名生汇报，师补充讲解。
思考：古人用符号、图画来记录信息，我们是用什么方法来记录以帮助记忆的呢？
指名生汇报，师小结：写日记、博客、手机、电脑„„
5．人们采用各种各样的方法来传递信息，为了提高信息传递的速度和效率，扩大传递的范围，还发明了许多信息技术工具。
（1）制作“小喇叭”。
（2）同学之间互相试一试“小喇叭”的传音效果。（3）认识现代的信息技术工具。
（三）小结
今天我们认识了信息技术的一些工具，有看的工具和听的工具，除了课本上列举的之外，你还知道哪些先进的信息技术呢？ 任务二：探究信息技术在生活中的应用
一、教学目的:
1、了解信息在生活中的重要性。
2、信息技术在我们的日常生活和学习中发挥怎样的作用。
二、教学重点：信息技术为我们的生活带来的便利。
三、教学难点：了解信息技术不利的一面。
四、教学方法： 竞赛法、讨论法
五、教学准备： 算盘、计算器、纸、笔
六、教学课时：1课时
七、教学过程：
（一）引入
信息技术在我们日常生活和学习中处处可见。运用信息技术，让我们的生活更方便，更快捷和安全，使我们的生活更美好。
(二)新授
1、案例分析：先进的助听器。信息技术让我们的生活变得更方便。（1）生阅读课本第18页的案例分析“先进的助听器”。（2）谁来说说助听器是用来做什么的？指名回答。
（3）思考：茵茵的外婆如果没有助听器，她的生活会是怎样的？
小组讨论，指名汇报。
（4）教师小结：信息技术丰富我们的业余生活和学习。
2、案例分析“顺风耳和千里眼”。
（1）同学们，平时你们是通过怎么和远方的亲戚联络呢？
指名生回答。
（2）请同学们阅读课文第18页，思考：现代的信息技术给我们与亲友联系时带来了什么样的便利。
生阅读，指名生回答。（3）根据上文提示，还有哪些信息技术为我们的日常生活带来了便利？
指名生回答。
（4）请同学们填写19页的表格，填好后与小组的同学交流，看谁知道得最多！
生填写表格－生小组讨论
（5）师总结：信息技术不仅给我们的生活带来了便利，还提高了我们的工作和学习效率。
3、比一比，看谁算得快。（1）师出示计算题。
（2）生分组进行口算、笔算、珠算和计算器来计算，看哪一个组算得最快、最准确。
（3）比一比之后，你们得到什么结果呀？
指名说，师小结。
（4）指导生阅读第21页的“烟雾报警器”，并思考：“烟雾报警器”给我们生活带来了什么便利？
生阅读－指名生回答。
4、如何正确的利用信息技术，避免它带来的负面作用，请同学们阅读课本第21页的“向电视说‘不’”，然后结合自己实际，自己是不是成了“沙发上的土豆”呢？
生阅读－指名生回答－指名生感想－师小结
（三）小结
今天我们了解了信息技术在生活中的重要性，了解了它的利弊，请同学们回去思考我们该如何正确的利用信息技术更好的服务我们的学习和生活。
任务三 规范与安全地使用信息技术
一、教学目标：
1、学会规范的使用信息技术工具。
2、注意在使用信息技术工具时的安全性。
二、教学重点：规范安全的使用信息技术。
三、教学难点：怎样做才能做到规范安全的使用。
四、教学方法：情境创设、讨论法
五、教学准备：
一个体重秤、一杯水、一根钢针、一块磁铁、一小块塑料泡沫、体温计若干根。
六、教学课时：1课时
七、教学过程：
（一）假设情境，导入新课：
故事创设情境：一天，茵茵在动物园游玩时，拿起了数码相机拍照，可是一按快门，就发出“吱吱”的响声，原来是相机坏了。你遇到过这种事情吗？
指名生说。
师：因此我们在使用信息技术工具时一定要注意规范、安全、富于创造性地使用信息技术，使用时还要符合道德规范。今天我们就来学习任务三：规范与安全地使用信息技术。
师板书。
（二）新授课。
1、体重秤的使用
（1）老师体重秤，问：谁知道自己的体重是多少？ 指名生回答。
（2）今天我们再来称一称你有多少重量？ 指名一生到讲台进行称体重，并说出自己的重量。（3）他有50kg有可能吗？为什么会出现这样的情况呢？
（4）小组讨论：茵茵想到的办法是什么？你认为茵茵以后称体重时应该怎 13 么做。
（5）哪个同学能上来帮老师解决这个问题？
指名生上来解决难题，师小结：我们在使用任何一种信息技术工具时都要注意规范的使用。除了体重秤外，如体温针，我们在使用时要注意什么事项呀？ 指名生回答。
2、探究活动，体温计测量你知多少？
（1）分组进行体温测量，师强调如何规范的使用体温计。（2）生汇报小组的体温情况。（3）师小结。
3、使用信息技术时，要注意保护处处的安全。如使用计算机时，若不注意采取一定措施，会泄露重要的信息造成一些安全隐患。
（1）请同学们阅读课本第23页的案例分析“信用卡”，并思考：根据上文，你认为小林的做法有哪些不当之处？他怎样做才是安全的。（2）小组合作探究。（3）指名回答。
（4）师小结。在使用信用卡时一定要注意保护好自己的各种信息，以免被别人盗取。
4、补充阅读。
（1）请同学们阅读课文第23页的“谨防密码失窃”（2）指名生讲述故事，并说说告诉了我们怎么。
（3）教师补充举例：如邮箱密码、QQ密码、手机密码等都要注意保护好，以免被盗取。
5、进行了小游戏实验。
（1）师生共同准备好实验的材料。
（2）依据实验步骤，让三名学生上讲台进行了实验操作，其他学生在下面观看实验演示和实验结果。（3）指名一生说出实验结果。（4）思考：从这个游戏中你知道了什么知识？ 小组讨论后汇报，师小结。
6、拓展：有些人用手机、MP3等到信息技术工具骚扰别人，偷录、偷拍别人，这样做会给当事人带来伤害，严重时还可能会触犯法律呢？
（三）小结
今天我们懂得了信息技术工具必须要规范安全地使用，希望同学们在今后使用信息技术工具时，多注意规范和安全。
主题三 与计算机初次接触
任务一 走进计算机，了解电脑的组成
教学目的和要求：
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程
一、导入
师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前计算机已被广泛的应用于 社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。
二、计算机的组成
师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？ 生回答
师：那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？ 生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）
师：大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？请大家看看书本第27页。生阅读课文，教师下台巡视看书情况。
师：谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？ 生回答：输入设备、主机、输出设备 师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？ 生回答
师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？ 生思考回答
师：因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、计算机的各个硬件设备
1、显示器、键盘、鼠标
请学生阅读课本中介绍显示器、键盘、鼠标的内容 阅读完成后回答以下问题： ① 鼠标是由哪几部分组成的？
② 键盘上面都有哪些我们熟悉的字母、数字和符号？ ③ 显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？
师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。输入设备是指把数据送入计算机的设备。
输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
2、主机
介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题： ① 什么是电脑硬件的核心部分？ ② 中央处理器的英文缩写是什么？ ③ 硬盘有什么用途？
老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：
四、练习
1、做扮演角色的游戏，加深对输入设备、主机、输出设备的了解。
2、提问：你还知道计算机中哪些输入设备、输出设备？ [板书设计]：
计算机
输入设备：把数据送入计算机的设备。
输入设备：把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
硬件：能看得见，摸得着的部件
软件：看不见，摸不着的部件
主题二 学会正确开、关机
教学目的和要求 学会正确开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络 教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是计算机。
老师告诉你们计算机现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让 他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。全课总结
任务三 计算机的用途
教学内容:电脑的各种功能
教学目标:
1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用
2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯
3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
教学重、难点：电脑的各种功能 教学过程：
一、导入
师：前几节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机的正确的 开关机的方法和组成部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
师：计算机的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的计算机都有哪些功能。学生分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍： 功能1：存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。功能2：画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等 功能3：听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：上网站、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。功能5：制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。功能6：电脑翻译 电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。功能7：制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。
三、练习
说一说计算机还有哪些用处。教学后记：
主题四 我做键盘的小主人
任务一 认识键盘新伙伴
一、教学目标：
1、了解键盘分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。
二、教学重点：键盘区的四个控制键——Enter Backpace Shift Capslock与其正确按键的方法；
三、教学难点：组合键的正确使用。
四、教学方法：演示法、动手实践、合作探究
五、教学准备：显示器、主机、键盘、鼠标等。
六、教学过程：
（一）导入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授课。
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展：
3、键盘的种类
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
（1）无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
（2）带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
（3）多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。
4、键盘的分区（1）主键区；
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键（2）功能键区；（3）数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键： ASDF JKL;（两手的８个手指要随时放在A S D F J K L;这８个基本键的位置上 打字姿势的口诀：
身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
（三）上机练习。教师指导：
转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：
小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
（四）课堂总结。
今天的这一节课我们收获真的很多，谁能来向同学们说说自己的收获？
任务二 键盘上的弹指神功
一、教学目标：
1、使学生了解计算机键盘的分区，了解键盘的分区及各功能键的用法，掌握大小写锁定键和换档键的用法，学会在记事本上输入字符。
2、通过组织学生开展键盘探究活动，使学生掌握部分功能键的用法。
3、使学生根据实际需要选择不同的方法输入字符的能力。
二、教学重点：大小写锁定键、换档键的功能探究及指法练习。
三、教学难点：组合键的使用方法。
四、教学过程：
（一）导入
同学们看到老师打字不看键盘也能打字如飞，好羡慕是吗？这些不是一天就能达到的，是需要经常练习，还要按照正确的指法从慢到快。要能打字快，指法很重要，今天我们就来进一步的认识我们的键盘。
（二）认识键盘四个分区。
1、出示键盘略图。
2、键盘上有很多的键，为了区分，我们平常把这些键分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。
3、学生对照课文插图在键盘上认识各个区。
4、完成探究活动。
请同学们分别观察键盘的四个分区，试着找出每个区域中键的特点，在小组中进行交流。
5、生交流汇报。
（1）主键盘区有哪几类键？各有多少个？（2）以F开头的功能键共有多少个？（3）编辑键上的英文是什么意思？
（4）在键盘的什么位置有和小键盘区里相同的键？
（三）认识记事本。
1、电脑最大的工作能力就是处理文字信息和数据信息，那么我们如果让计算机来帮助我们进行文字处理呢？今天我们来学习计算机系统自带的一个文字处理软件：记事本。
2、请同学们根据课本47页的要求打开“记事本”程序。生打开“记事本”程序。师巡视指导。
3、在“记事本”窗口的编辑区里，有一条不断闪烁的短竖线，这条短竖线就叫做（生：光标）
4、请同学们试着输入自己的姓名拼音。
（四）认识大小写锁定键、换档键。
1、键盘上有两个键对我们今后输入文字有很大的帮助，这两个键是大小写锁定键、换档键。请同学们参看课本的第47页，完成探究活动。
2、生小组合作完成探究活动。
3、生汇报情况。
4、师总结：大小写锁定键、换档键的功能探究及指法练习。
（五）进行键位练习中的大写字母锁定键和换档键的使用。
1、请同学们打开“金山打字通”，课程选择第二个。
任务
三、制作小小通讯录
教学目标：
1、学会利用键盘输入字符和数字；
2、数字锁定键和小键盘的使用；
3、学会编辑键修改字符。教学重点：字符和数字的输入
教学难点：编辑键的灵活使用
教学过程：
一、导入
经常要用到通讯录，怎么用电脑来写出一份呢？
二、新课
1、数字的输入
数字怎么输入？有个字母锁定键它有什么用？ 小组讨论，学习，操作；交 流，展示，点评。
2、编辑修改字符
在输入时输错了，怎么办？输完第一条，想换行，又怎么办？全部输完了，怎么进行保存？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
3、金山打字练习
小组练习，教师指导。
三、小结
第三篇：三年级上册信息技术全册教案
第一单元
感受信息世界
一、教学内容要点
本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求
1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。
2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法
动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备
熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备
多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施
1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入
2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排
本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课
浏览信息大世界
教学目标
1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。2．掌体会信息的重要性。教学重点
感受信息的存在。
教学难点
体会信息的重要性。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、导入新课
同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？
二、学习新课
教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
1．任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？
2．学生回答，并教师补充，3．小体验：体会信息消失后的感受 4．小结：信息无处不在！
三、加油站
多方求证辨别信息真假。
四、知识拓展 斑马线的小知识。
五、互相交流
同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。教后记：
第二课
用信息表达自我
教学目标
1．会用语言描述自己。2．学习表达信息。3．完整地表达信息。教学重点
完整地表达信息。教学难点
用信息表达自我。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、导入新课
想让别人更好地了解你吗？今天我们做个自我介绍吧。
二、新授
（一）发现一：看谁说得清楚
1．同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。
2．四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？ 姓名性格爱好特长理想等
（二）发现二：怎样介绍自己
想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。
学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主 一点通：描述事情需要说什么？
向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。
教师举例说明（读一篇小短文）
（三）去探索
1．在图片中找一找信息表达的错误。
学生分组交流讨论小组代表发言，老师评价小结 2．体验多种方式表达信息
思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？ 如何表达能让信息表达效果变得更好？
方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等
三、作业布置：
写一篇简短的自我介绍 教后记：
第三课
信息工具知多少 教学目标
1．掌握常见信息工具的使用方法。
2．熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。3．学会电脑的开机和关机操作。
4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。5．培养学生敏锐的观察能力。教学重点
电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。教学难点
正确掌握开关机操作。教具准备 计算机。教学方法
讨论、任务驱动、示范演示。教学过程
一、导入新课
你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师小结。
三、探索活动
（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（2）讨论电脑的开关机步骤。（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
五、知识卡
算盘的相关知识。教后记：
第二单元
认识信息工具
一、教学内容要点 本单元主要内容是鼠标和键盘的使用以及操作系统和应用软件的使用，来激发学生学习信息技术的兴趣。达到熟练鼠标和键盘操作的目的。主要就是鼠标进行绘画作品的制作以及键盘的初步使用。本单元安排计算机初步绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。
鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了系统自带画图作为教学软件。该软件绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择其他绘图软件（如金山画王）。
二、教学要求
1．使学生进一步熟练鼠标操作，学会利用软件中的提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色、能设计出相对完整的比较综合的电脑绘画作品。
2．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
3．通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。
4．学习键盘操作时一定要强化标准指法，达到熟能生巧的目的，操作系统方面比较枯燥，可以通过更换桌面背景来吸引学生，达到提高兴趣、学以致用的目的。
5．通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。
三、教学方法
任务驱动、学科整合、讨论、示范演示。采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。
四、教学重点难点
1．重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平，掌握标准指法，学会操作系统平台的使用和简单应用程序的使用。
2．难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。
五、教师知识准备
1．对各个程序要有比较深入的了解。
2．掌握一些操作系统与文件处理的方法和技巧。3．了解相关学科教学进度。便于设计“任务”。4．了解绘画中有关色彩、构图的基本知识。
六、教学软件、硬件设备
多媒体教学系统、画图软件，记事本程序。
七、教学措施
1．在教学方法上可以采用“任务驱动”和“作品交流”法，引导学生循序渐进的一步一步进行操作。
2．在授课时可以选取一两个典型的案例进行讲解。把大部分的时间留给学生练习。3．在教学中，采取与学科整合的方法，结合美术教学及前几节课的作业，按照构图、配色的原则进行教学、练习、并进行作品交流、评比。
4．练习指法时，要结合英语字母的知识让学生掌握指法。
5．学习操作系统时，可以让小组之间互相交流学习，达到共同提高的目的。可以用更换桌面背景和设置屏幕保护的方法来提高学习积极性。
八、课时安排：本单元共四课，每课1课时，共4课时。
第四课
快跟鼠标握握手
教学目标 1．知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。
2．技能目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的基本操作。
3．情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。教学重点
会用“画图”软件画简单的图形。教学难点
学会鼠标的基本操作。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。教学过程
一、在草地上种上美丽的花。
1．打开“画图”软件，认识“画图”软件。
用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
2．单击鼠标选工具和颜色
在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。3．拖拽鼠标画草地。
选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。
4．选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。
二、让鼠标成为我们的好朋友。1．认识鼠标，学习鼠标的握法。2．学习鼠标的基本操作。
单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。
拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。
三、操作实践
看看书本上的图，分别是什么形象。画一画 议一议：操作鼠标的技巧。知识卡：中国十大名花。小结反馈，评价。教后记：
第五课
我与键盘初接触
教学目标 1．学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位。2．培养学生的文本输入能力。教学重点
学会打字软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位。教学难点
培养学生的文本输入能力。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。教学过程
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授 1．“金山打字”的使用
1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：
a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。2．打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了
教后记：
第六课
操作系统新相识
教学目标
1．认识操作系统的界面。2．更换桌面背景。教学重点
认识操作系统的界面。教学难点
更换桌面背景。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、创设情境，导入新课 师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？ 生：„„„„
师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊? 好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。
二、探究学习，发现新知 发现一：打开电脑找梦境：
1．师：操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows操作系统。
2．师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口（1）桌面组成：
开机后的整个画面叫桌面。
桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。
桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。（2）窗口切换
打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。
单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。3．学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 发现二：梦幻背景随意换
1．师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”－更改桌面背景，认识一下它的本领。
演示操作：（也可叫学生演示，老师补充）
（1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。（2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
（3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。2．学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
三、拓展思维，发展创新课外延伸、布置作业 1．让电脑闲的时候做表演－设置屏幕保护程序
师：为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。
操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。学生练习，老师巡视指导。
2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系统的版本信息。
Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7„„版本越新，它的管理能力越强。如何知道我们用的是什么？
教师演示：
（1）右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。
（2）在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。
四、课外延伸、交流评价
师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。
本节课你有什么收获？ 教后记：
第七课
应用软件多精彩
教学目标
1．学会制作音乐相册。2．发送文件到优盘。教学重点
学会制作音乐相册。教学难点
发送文件到优盘。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、导入。
我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。
二、新授。
这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。（找同学回答并上台操作。）
打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）
三、练习。
打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。（讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。）离下课还有十分钟时候结束。
四、问题口袋和评价。
找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。
教后记
第三单元
体验信息输入
一、教学内容要点：
本单元是机能教学，键盘指法是下学期汉字输入的基础，主要知识点是键盘组成，键盘指法及常用几个控制键的使用，各知识点分别落实在“走进键盘大家庭、打字速度靠指法、汉语输入练练手、英文汉字巧切换等课中。是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。
二、学情分析：
本课的教学对象是刚接触信息技术课的四年级学生，之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
三、教学要求：
1．了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐姿及击键习惯。
2．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
3．学习目标 知识与技能目标:（1）认识写字板或记事本窗口窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。过程与方法目标：
任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
四、教学方法：
引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争。本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。
五、教学重难点
重点：熟练掌握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法。
难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。
六、教学准备
教师知识准备：熟悉键盘的组成及其各建的使用，熟练键盘指法及有关执法练习软件的使用。
教学软件准备：金山大字精灵，金山打字2003。
七、教学措施
对各课采取重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。教学时采取比赛的方法进行。
各种练习法结合使用，提高学生指法速度。
八、课时安排
本单元共四课，第8、9、11课每课一课时，第10课两课时，计五课时。
教学目标
第八课走进键盘大家庭
知识：了解键盘的组成，（了解退格键、大写锁定键和回车键）；知道键盘的操作规范；知道8个基准键位及指法；认识光标。
技能：学会启动记事本和保存；学会基准键位的操作方法。
情感：培养学生通过探究、知识迁移来获取新知识的能力；培养学生良好的键盘操作习惯。
教学重点
基准键位的操作。教学难点 击键的方法。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
多媒体课件，录音材料，基本键位练习游戏。教学过程
一、师生交流，切入课题
师：计算机是信息处理的好工具，我们要与计算机交流信息，你有什么途径吗？（鼠标、键盘）
师：鼠标我们用的比较多，也已经会很熟练的使用了，刚才有不少学生说到了键盘，你知道键盘长什么样子吗?你了解键盘吗？想和键盘交朋友吗？那么就请大家走进今天的课堂——认识键盘大家庭。（板书）
二、新授内容，探索尝试
（一）认识键盘
师：键盘也很想和大家交朋友（播放幻灯片介绍键盘的组成）
师：听了键盘的介绍，现在你对键盘有什么新的认识？（学生回答）
师：一个键盘有100多个键，而且主键盘上的字母分布没有规律，这可怎么办呢？（学生回答）
师：其实啊，主键盘上的26个英文字母是按字母的使用频率和人的使用习惯排列的。想要熟练的和计算机交流信息，首先要牢记键盘上各键的位置和手指的分工。
（二）键盘操作指法
师：手指操作键盘必须遵守一定的规则，那就是指法。我们来看手指应该怎样摆放。（播放幻灯片介绍键盘操作指法）
师：你能不看键盘，直接找到各个手指的“家”吗？你是这样找的？（学生尝试，回答）（先找FJ两个定位键）师：下面就请大家打开A-L键位练习，请大家试一试，你能在200秒之内得多少分？（根据分数评出键盘操作能手）
学生练习，教师巡视，纠正学生的指法
师：在刚才激烈的比赛过程中，我很替大家的健康担心，正确的操作姿势有助于提高打字的速度，而且还有利于身体健康，那么我们应该保持怎样的姿势呢？（播放幻灯片正确姿势）
（三）记事本的打开和保存
师：对于键盘的操作还有疑问吗？如果没有那就要考考大家了。（播放幻灯片学习任务）师：计算机给我们提供了一个特殊的本子——记事本，他是画图的邻居，你能快速的找到并打开他吗？你也可以参考书本38页的方法
学生尝试打开记事本，最快打开的学生上面演示打开的方法
师：打开记事本之后，在中间白色的区域我们叫做编辑区，在编辑区你发现了什么（一条闪动的小竖条）他就是光标，有光标的地方，我们就可以输入文字。下面请你尝试完成任务，在完成任务的过程中你遇到了什么问题？
三、学生练习，发现问题
问题1：输入的都是小写，怎么输入大写？ 讲解大写锁定键的位置以及对应的指示灯 问题2：不小心输错了怎么办？
讲解退格键的位置，以及删除的方向 问题3：我要换行，又要怎么操作？ 讲解回车键的位置和形状
学生继续操作，教师巡视，纠正学生的指法和坐姿 师：输完之后请尝试借鉴画图的保存方法保存。
师：已经完成的同学请帮助一下你的同桌，可以看一下书本，书本上对键盘又有哪些介绍。当然也可以再来练习一下A-L键位练习，你能不能实现自我超越。
四、评价小结，感受成功
师：课快上完了，下面请大家给自己在本节课上的表现给自己和同桌打个分，看看谁是今天键盘操作闪亮星。
学生完成评价表
师：通过今天的学习，你最大的收获是什么？能给大家分享一下吗？
五、教后记
第九课
打字速度靠指法
教学目标 1．知识技能目标：掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。能够找到基准键，并能正确使用。掌握正确的打字姿势。
2．了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯
3．情感目标：通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。
教学重点
掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。教学难点
使用键盘指法输入字符。教学方法
任务驱动、讨论、合作探索、引导法、交互式教学、实践法。资料准备
计算机网络教学。教学过程
一、导入新课： 1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。
2．教师贴示课题。
二、发现与探索 1．十个手指的分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。2．基本键的使用。
你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢？
教师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习基本键位的使用。
3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。
出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）
打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）
三、加油站，学生练习
启动金山打字通，并练习初级课程。教师巡视指导
四、总结。
五、教后记
第十课
汉语输入练练手
教学目标 学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作
在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。教学重点
学会按拼音的规则输入汉字。教学难点
如何输入汉字。教具准备 计算机 教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法 资料准备
Windows自带写字板或记事本软件 教学过程
一、导入新课，激趣导入
你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用写字板写信。
二、学习新课
（一）启动写字板
学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成
师简单介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。
（二）用拼音输入汉字
1．出示课本第51页中间的汉字。
2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。
4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。
5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。
（三）键盘上没有的拼音字母的输入
1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。
3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。
三、课堂练习
1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出写字板，用任何一种方法都可。3．学生用写字板写信。
4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
四、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
十课
汉语输入练练手
教学目标 掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念 学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进行德育渗透。教学重点
学会按拼音的规则输入词组。教学难点
汉字输入法的选择和单个汉字的输入 教具准备 计算机 教学方法
任务驱动、说写结合 资料准备
写字板及其提供的智能ABC输入法 教学过程
一、导入新课
激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今天我们来学习用词组输入。
二、学习新课
（一）智能ABC输入法
利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。
学生演示：依次输入“学”的拼音xue后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。
操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。
（二）汉字翻页
电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？
学生讨论操作
汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/
（三）特殊拼音输入
让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。学生演示，教师小结：用v代替ü
三、课堂练习
1．输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6页“新知园”里的词组。2．输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。根据打得快慢顺序报数。
3．提示：使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。
4．自由练习使用金山打字2003软件进行练习。
四、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
五、课堂小结
第十一课
英文汉字巧切换 教学目的
1．知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2．技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。
3．情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点
中英文转化方法及特殊符号的输入。教学难点
提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教具准备 多媒体网络 教学方法
任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备 金山打字软件 教学过程
一、导入新课
我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。
二、学习新课
1．选择一段含有中英文的文章进行练习。
问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。
2．分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。3．学生提出相关问题，师生共同解决问题。
4．问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？ 5．同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。
6．打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。课本56页最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。
三、课堂小结，评价。分享：分享到新浪Qing0
四、教后记
第四单元
记录珍贵信息
一、教学内容要点
本单元主要知识点是用记事本输入文字，以及文章的编辑修改。键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。文章的修改常用的键是退格键和DEL键，这两个键的使用非常关键。修改时用到了移动光标的方法，光标键也非常重要。
二、学情分析
本课的教学对象是已经学习了半学期信息技术的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本单元的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
三、教学要求
1、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐姿及击键习惯。
2、通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
3、知识与技能目标:（1）学会用记事本写日记，会用记事本添加文字。
（2）让学生在平时的生活中注意记录思维灵感，并用记事本记录下来。（3）让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。（4）学会修改文章中的口头语和病句的方法。（5）正确使用标点符号。
过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
四、教学方法
引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争。本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。
五、教学重难点
1、重点：熟练掌握文章的保存方法和修改文章的方法。
2、难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。
六、教学准备 a)教师知识准备：熟悉键盘的组成及其各建的使用，熟练键盘指法及有关执法练习软件的使用。
b)教学软件准备：金山打字精灵，金山打字2006。
七、教学措施
a)对各课采取重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，b)采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。c)教学时采取比赛的方法进行。
d)各种练习法结合使用，提高学生指法速度。
e)平时语文课上的作文可以输入到记事本中，并保存，与其他同学交流。
八、课时安排
共2课，每课1课时，共2课时。
第十二课
思维灵感随手记
教学目标
1、知识技能目标：会将自己的思维灵感随手记录在记事本中。熟练字母、数字及符号的输入，会划分文章段落，能将自己的文章保存成记事本文件。
2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点
正确完成文章的录入，培养学生打字兴趣 教学难点
将文章保存的操作。教具准备 多媒体网络 教学方法
任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备
windows附带记事本软件 教学过程
一、导入新课
我们平时都会写日记，能不能将我们的日记输入到电脑里面呢，把自己的日记和思维灵感记录下来，免得日后忘记。
二、学习新课
1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日记。
2、学生操作，将自己的日记输入到写字板或记事本。
3、、教师提出问题：如何将自己的文章分段？
4、学生带着问题进行分组探究。
5、学生提出相关问题，师生共同解决问题。
6：教师指导：一段一个意思，每段的开头空两格。
7、将自己的文章保存。学生探索方法，汇报，教师评价指导
二、加油站（往文件中添加内容）
1、存到电脑里的文件，还能往里面添加新内容么？
2、学生分组操作，找到方法。
3、学生汇报，教师评价指导：找到要添加内容的文件，双击文件名，在打开的文件中添加新内容。
三、课堂小结，评价。
四、教后记
第十三课
文字修改更方便
教学目的
1、知识技能目标：学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。正确使用标点符号。
2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点
光标的移动和标点符号的输入 教学难点
标点符号的输入 教具准备 多媒体网络 教学方法
任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备
记事本和金山打字软件 教学过程
一、导入新课
我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章如何修改呢？
二、学习新课
1、选择一段文章进行练习。进行文字的删除练习。分组合作。
2、学生汇报删除的方法。
3、教师总结：将光标移动到要删除文字的前面，然后按Delete键，就能删除了文字。
4、教师提出问题，有没有别的删除文字的方法。
5、学生练习第二种删除文字的方法。将光标移动到要删除文字的后面，然后按Back-space键，删除文字。
6、文字的插入。学生汇报方法，教师指导。
先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最后插入汉字。
三、探索
选择一篇自己的作文，用记事本录入并保存，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。
修改文章：课本66页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正。打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。
四、课堂小结，评价。
五、教后记
第四篇：四川版小学三年级上册信息技术教案全册
三年级（上期）信息技术
教
案
执教老师： 1、2两段文字，利用图5-2，看书上告诉我们用什么办法知道工具的名字。C、两人一组，合作完成“试一试”，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3括号里。提示：“试一试”中空格教多，因为试探的方法一致，合作有利于节省时间。电脑较少的学校，也可以 三人一组、四人一组。D、教师考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？ 提示：此处教师可用美术课当中的工具，如铅笔、直尺、排笔（刷子）、橡皮擦，让学生从“画图”窗口 中找对应的按钮。小老鼠”画图
二、用“小老鼠 画图 小老鼠
1、尝试选择工具、A、谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔 画图，B、学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。C、师生一起明确：用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用 它在“纸”上画图。提示：此处为重点，实际操作时间很短，但过程一定要求学生严格实施，边尝试、边观察、边说。基 础的落实有利于以后的学习。D、学生用铅笔在“纸”上模仿画走路的人、小鹿。提示：模仿画主要是让学生掌握用鼠标“画”的具体方法，大致形似就可，不过高要求。E、学生尝试选择、使用其它工具，观察工具栏中的变化，注意体会其它工具的不同作用。F、教师总结：选择“用颜色填充、取色、铅笔”工具时，只是按钮发生变化，选择其它工具时，工具 栏下面的灰色小块中会出现更多的东西，这是这些工具的辅助选项。画图时，结合使用，功能更多。提示：其他工具的使用涉及辅助选项，相对较难，鼓励学生积极尝试，有所发现即可。学生养成积极 探索、尝试的习惯，自然会发现其中的奥秘。
2、尝试彩色画图、A、阅读“探究活动1”，尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，模仿画飞机、小猪，观察铅笔的变化。B、尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化。分别用左键、右键画图。说出点击颜色画 图有什么规律。C、教师明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现“画图” 软件的神奇功能。提示：此处学生知道颜料盒中有两种彩色状态，分别代表左右键画图颜色即可，不需要将“前景色、背景色”的概念告诉学生。学生掌握用左键取色画图的习惯做法居多，可以鼓励学生尝试左右键结合取色 画图。
3、尝试自由作画。、尝试自由作画。A、谈话： 我们知道了怎样选取工具、选取颜 色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用“小 老鼠”画出自己喜欢的图画吧。B、学生尝试自由作画，教师指导。C、学生相互展示自己的作品，说出用了哪些工具。师生共同评价。提示：自由做画，学生自由发挥，不在乎质量好坏，但要要求画面有一定主题。学生尝试新的工具时 遇到困难，教师应鼓励学生积极探索，适当给予帮助。退出“画图 画图”程序
三、退出 画图 程序
1、谈话：要下课了，我们应该先退出“画图”程序，关好电脑，记得怎样做吗？
2、学生运用
6、说一说： ①你会玩哪些打字游戏？ ②你最喜欢哪个打字游戏？ ③玩指法游戏是为了让指法更熟 练，还是只图游戏好玩？指法熟练了，有那些好处？
三、给自己评分
1、通过练习，对自己键盘操作水平的评价是（）。
2、与其他同学比，自己的成绩（）。
3、通过实践和思考，我认为：要想键盘操作熟练，我认为要（）。
第十五课
综合实践活动
教学目标
知识技能目标：掌握――方法，知道――的方法，尝试使用----，培养学生的动手能力。
过程与方法： 情感与价值观
教学重点：引导学生观察、发现和解决问题；培养学生去调查、分析问题的能力
教学难点：培养学生的正确的信息意识
教学准备：课前布置完成书上 P73 和 P74 两张调查表；CAI 多媒体课件
教学程序
一、展示调查表，提出问题
（1）师：同学们，昨天老师让你们当一次小小调查员，进行的还顺利吧？ 生：顺利！师：请先拿出你们的第一张调查表：(在实物投影仪上展示)师： 谁愿意先来汇报他的调查结果？ 生1：展示并进行解说； 生2:：----------生3：--------（2）师：根据这些调查表，你们能得出什么结论？生 1：目前，我们获取新闻信息的主要方式还是 看中央电视台的新闻联播；生2：看新闻用电视还是我们的主要途径；生3：获取信息的方式是多种多样 的;生4：-------------------（3）师：请再拿出第二张调查表。（实物投影仪上展示）师：谁愿意来汇报他的调查结果？ 生 1：展示并进行解说； 生 2：------------生 3：--------------生 4：-----------------------------------
（4）师：看了这些调查结果，你们又有什么想法？生 1：我们用电脑主要用来娱乐了；生 2：把电脑当成 一个玩具在用了；生 3：电脑的利用率还不高，每周使用时间不长；生 4：用电脑来工作或学习的时间很 少；
二、引导问题： 师：同学们，请看一份来自计算机的科普报告！CAI 多媒体课件(配有录音)随着科学技术的不断发展，社会生产力的提高，计算机已成为各行各业 的基本工具，在国民经济建设和人们日常生活中发挥着越来越重要的作用。计算机能进行数字计算、汉字 输入、图像识别、文字翻译、信息收集和分析处理以及具有逻辑判断功能强等特点，大量应用到工农业生 产领域，国防科技，家庭和社会的各个方面，得到了广泛的应用和发展，成为本世纪的佼佼者。通过计算 机来访问互联网，已经成为人们学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。随着 科技的飞速发展，互联网已经与我们的生活和学习密不可分。在互联网中有丰富的资源、诸多的服务项目，大家可以尽情地分享。师：同学们，电脑有如此强大的功能和丰富的资源，我们是怎样利用它的呢？请 结合两张调查表，在小组里讨论以下问题，并作好记载。CAI 多媒体课件 问题一：目前我们使用电脑存 在哪些问题？ 问题二：你有什么建议和打算？ 生：（分小组进行讨论、总结、记载）-----------
三、解决问题
汇报讨论结果生 1：电脑使用率不高；以后要加强电脑的使用;生 2：电脑用来工作学习的时间不多； 多用电脑来帮助我们学习、工作;生 3：电脑用来看新闻的时间不多；利用电脑来获取信息可以有很多的 好处，如：存储、调用-----生 4：少用来娱乐，多用来学习；生 5：除了游戏、休闲、娱乐，电脑还有 很多的作用，可以为我们服好务，是一个学习、生活的好帮手；------------------------师：刚才同学们说得都很好。作为新时代的儿童，我们应该树立正确的信息技术观念，使电脑成为辅助我们学习、生 活的好工具。师：老师有一首儿歌要送给大家。（师：唱儿歌）CAI 多媒体出现儿歌歌词 信息技术真 神 奇，真神奇！卫星技术、互联网，天网、地网二合一； 信息高速路，全球大家庭； 购物送到家，距离变成零 不是玩具是工具，除了游戏更有趣，用好这个好帮手，成为一个好孩子！开启科学大门金钥匙，金钥匙！师：好听吗？让我们一起来唱！（师生共拍手唱儿歌）----------------
第二课时
课前准备：根据人数分组，组数 26 的倍数教学过程：
一、游戏引入：师：孩子们喜欢做游戏吗？生： 喜欢！师：下面我们一起来做一个叫“火眼睛”的游戏！请看要求！CAI 多媒体课件出示要求 火眼睛：（比一比谁的眼睛最仔细）统计一下，在下面的英语单词和短句中每个字母出现的次数。CAI 课件动画： 物---声 音---英 语 单 词 或 是 短 句（以 动 画 形 式 跑 动）-------可 再 看 一 次（课件设计长些，次数可多几次，内容丰富些）师：（出示书上 P76 页的表格）统计 A 字母的同学------填写统计 B 字母的同学------填写统计 C 字母的同学-------填写--------------------统计 Z 字母的同学— 师：你们都是非常仔细认真的孩子！老师把“火眼睛”的卡 片送你们！
二、引导发现问题：
问题一： 师：根据以上字母出现的次数，对照键盘上字母的排列方式，你有什么发现？生 1：键盘上中间一排 字母出现的频率最高；生 2：常用的键排在键盘上好击的位置；生 3：字母 A、H、RS、L 等出现的次数较 多--------------------师：真是认真观察的好孩子！
问题二：
师：键盘上的键为什么不是按照 A~Z 排列，它们有规律吗？生 1：因为手指打起方便，所以排中间生 2：次数越多，频率越高，在键盘上排列的位置在中间-----------------------
三、师小结：把出现频 率高的字母排在键盘中间，便于我们输入-------
四、师：这节综合实践课你们学了些什么？生 1：通过调查表 1，知道了电脑的使用还不是很广泛，还应得到更广的推广生 2：通过调查表，知道了电脑的使用还有其它很多功能，主要应该用作为我们工作、学习、生活服务的工具；生
3、通过玩“游戏”，发现了键盘上键的排列规律；---------------------------师：同学们，看来你们学得都不错，老师祝贺你们有这么多的收获！如 果能把这些收获加以综合，写成一篇小报告，并在班上介绍自己的成果，那是多么骄傲和自豪的事，你们 愿意吗？生：愿意！----------------------------（学生交流自己的感受）-------------------------
第五篇：泰山版小学信息技术三年级上册教案全册
信息技术备课
第一册（上）
第1课
游览信息大世界
课型：新授课 教学目标
1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、情境激趣，导入新课。
大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、讲授新课
对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业
让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课 用信息表达自我
课型：新授课 教学目标
1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、谈话导入
师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。
师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。
二、教授新课
1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充
2、老师讲授描述事物需要的几个因素
3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。
4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。
三、布置作业
今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
第3课 信息工具知多少
课型：新授课 教学目标：
1、说说会讲故事的工具。
2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：认识电脑的组成
教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入。
电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？
学生讨论，回答
二、新授
1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。
2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方
显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答
三、布置作业
大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？
第课型：新授课 教学目标：
1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。
教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。
教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢
师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。
二、引导探究、学习新知
1、认识新朋友—鼠标
要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。
4课 快跟鼠标握握手
2、我和鼠标握握手
大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）
3、鼠标帮我来画画
活动一：做好画画的准备[鼠标的单击]
1、打开“画图程序”。
2、认识“画图”工具
3、准备喷枪和颜料 活动二：我是出色的小画家
1、画草地[鼠标的拖拽]
2、在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]
三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族
师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！”
师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。
四、布置作业
我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？
第5课
我与键盘初接触
课型：新授课
教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。教学难点：识记各个键的位置。教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就可以帮到大强。
师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。
师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧
二、引导探究、学习新知
活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。
活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。活动四：布置作业
同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。
第6课 操作系统新相识
课型：新授课 教学目标：
１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景
教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景，教学难点：认识操作系统的界面
教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：
一、情境激趣，导入新课
做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！
师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？
生：不现实。
师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？
二、引导探究，学习新知
活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）活动二： 1．“按钮”的使用
1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口
b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。
从列出的背景中选择喜欢的图片
三、小结
通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。
第7课
应用软件多精彩
课型：新授课
教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。
教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。教学难点：音乐相册的制作
教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：１课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
由老师先出示做好的有声有色的课件。
师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？ 师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。
二、引导探究，学习新知
活动一：复习鼠标的使用
怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）
活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。（老师巡回观察学生机）
活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品
活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。
活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。（引出生成应用程序，发送至优盘）
活动六：布置作业
这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。
第8课
走进键盘大家庭
课型：新授课
教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。
教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用 教学难点：较准确的输入信息 教学过程：
一、导入
1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。
4、出示课题：走进键盘大家庭
二、新授
活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。
活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。
活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找出3位打字最快的进行表扬。并让他们说说自己打字速度快的方法。
活动四：其他功能键的介绍 活动五：布置作业
大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。
第9课
打字速度靠指法
课型：新授课
教学目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。
教学难点：渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位 教学过程：
一、发现一：十个手指有分工
指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。
通过歌谣来加强记忆：“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”。认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。
二、发现二： 寻找基准有导航。
基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击
键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。三、一点通。健康的打字姿势
在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。
四、去探索。选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。
无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。
五、加油站。打字高手的通关秘诀
“严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。
六、知识卡。
知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。
七、课堂小结
简单总结本课的学习内容。板书设计：
第9课 打字速度靠指法
“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”
第10课 汉语输入练练手
教学目标：
1.能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2.通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3.体验词组输入的高效性。
教学重点：掌握词组输入的基本方法。
教学难点：掌握用拼音输入汉字与词组的方法。教具准备：
多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：
一、导入新课：
动漫故事：大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。
小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。
二、发现一： 使用拼音输汉字。
拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。
应该弄清楚技术点有：
1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。
2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。
3、如何选字。“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。
4、翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。
三、发现二：汉字输入的高效方法——词组输入
词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。四、一点通。键盘上没有的拼音字母——拼音ü。
在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。这个问题很实在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。
五、去探索。
1、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。
2、引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
六、加油站。输入没有声母的词组。
教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。
七、课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组。板书设计：
第10课 汉语输入练练手
使用拼音输汉字
汉字输入的高效方法——词组输入 键盘上没有的拼音字母——拼音ü 输入没有声母的词组
第11课 英文汉字巧切换
教学目标：
1.知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。
2.体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。3.培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。教学重点：切换英文和汉字的输入状态。教学难点：输入特殊的字符。
教具准备：多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：
一、导入新课：
动漫故事：小丽家的水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。
二、新发现： 汉字和英文要在不同的状态下输入。
中、英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然很简单，关键是要让学生明白其中的原因：
操作步骤：
1、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“智能ABC输入法”，输入 16
汉字。
2、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“中文”，输入英文单词。三、一点通：寻找五角星——特殊符号输入
特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。
教师中以在学生掌握本节方法的基础上，介绍更简便的方法。不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。
四、去探索。
1、结合输入训练，辅助语文和英语课的学习。通过输入语文和英文课文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。
2、可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。
五、加油站。各显其能来输入——各种输入法。
各人的喜好不同，“智能ABC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。为此要开拓学生的视野，引导学生认识和了解更多的输入法，让大家有更多的选择。
六、课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“智能输入法”。板书设计：
第11课 英文汉字巧切换 汉字和英文要在不同的状态下输入 寻找五角星——特殊符号输入 各显其能来输入——各种输入法
第12课 思维灵感随手记
教学目标：
1.能够使用记事本软件，正确的指法和姿势，信息输入技术清晰地记录自己的思维灵感。
2.通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感。3.培养学生敏锐捕获信息的能力，以及随手记录信息的习惯。教学重点：通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技巧。教学难点：初步培养和提高学生的信息表达能力。教具准备：多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：
一、导入新课：
动漫故事：科学观察日记。俗话说“好记性不如烂笔头”，意思是说再好的记忆也不如用纸笔记录下来牢靠。大强这种随手记录信息的习惯，值得我们大家学习。
二、新发现： 随手记录灵感。
学生记录的内容不在多，可以是点点滴滴的认识和灵感，关键是学生自己的思想和语言。
在记录灵感和认识，形成文字的同时，要引导学生遵循一般的文章写作规范。这儿所说的一般写作规范是指：按文章意思进行分段，每段的开头空两格。三、一点通：让灵感永不丢失——保存文件。
初次接触文件的保存，可能学生还不能理解文件的作用和意义。只要引导学生观察文件存放的位置、能够起个名字保存下来即可。仅是让学生初步的感性认识，不必深究文件必须存在哪儿，文件名该怎么起等问题。
四、去探索。
1、从记录灵感到记录趣言妙语，异曲同工，只是让学生有更多的选择，体现探索活动的多样性和开放性。
2、为爱读书的同学提供选择，记录读书感想，同时也引导学生要学会分享思想、交流信息。
3、引导学生养成观察事物、记录信息的习惯。
五、加油站。灵感来了随时加——往文件中添加内容。
将灵感保存到了文件中，那么当灵感突然到来的时候，还能记录进去吗？带着这个问题，让学生去探究如何往文件中添加内容的方法。操作很简单，只是看问题的角度变了，由操作变成了对信息的添加处理。
六、课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。板书设计：
第12课 思维灵感随手记
随手记录灵感
让灵感永不丢失——保存文件
灵感来了随时加——往文件中添加内容
第13课 文字修改更方便
教学目标：
1.掌握文字删除、插入文字的基本技术，并能熟练运用这些方法修改自己的文章。
2.通过引导学生发现自己或他人文章中的病句、口头语或错字，运用自己学到的技术修正这些错误。
3.初步体验运用技术处理信息的方法和情感。教学重点：增强学生的文字处理经验。
教学难点：体会信息技术在文字处理中的优势。教具准备：
多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：
一、导入新课：
谈起修改作文，每个人都感到十分头痛。有时作文需要改来改去，最后都弄得脏兮兮、乱糟糟。如今，我们学了电脑化的信息处理技术，情况分是什么样子呢？
二、新发现： 消除口头语和病句
信息修改技术其实很简单，只要熟悉了Delete键和BackSpace键的用途和用法，也就掌握了基本的修改技术。
以修改文章中的病句、口头语和错字等信息处理活动为任务，让学生在达到任务要求的同时，去掌握信息修改方法。三、一点通：“修补”之前先找准位置——光标的定位。
光标移动就是光标定位。光标的移动可以使用鼠标操作，也可以使用键盘编辑区中的光标移动键。
通过操作要让学生体会和理解光标定位的目的是什么。
四、去探索。
1、让学生尝试运用信息技术输入和修改自己的作文，体验信息技术在信息处理活动中的优势。
2、修改他人的作文，也是向别人学习，提高自己作文能力的一种方式。有时由于自己的一些语言习惯，可能对自己文章中的一些错误视而不见。通过阅读和修改别人的作文，也会发现自己在信息表述中存在的问题。
五、课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。
板书设计：
第13课 文字修改更方便
消除口头语和病句 Delete键和BackSpace键的用途和用法
“修补”之前先找准位置——光标的定位。
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