三年级上册信息技术全册教案

第一篇：三年级上册信息技术全册教案

第一单元

感受信息世界

一、教学内容要点

本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。

二、教学要求

1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。

2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。

3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。

三、教学方法

动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。

四、教师知识准备

熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。

五、教学软件、硬件设备

多媒体网络教室，windows自带小程序。

六、教学措施

1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入

2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。

3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。

七、课时安排

本单元共三课，每课1课时，共3课时。

第一课

浏览信息大世界

教学目标

1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。2．掌体会信息的重要性。教学重点

感受信息的存在。

教学难点

体会信息的重要性。教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备

计算机和多媒体广播系统。教学过程

一、导入新课

同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？

二、学习新课

教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。

1．任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？

2．学生回答，并教师补充，3．小体验：体会信息消失后的感受 4．小结：信息无处不在！

三、加油站

多方求证辨别信息真假。

四、知识拓展 斑马线的小知识。

五、互相交流

同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。教后记：

第二课

用信息表达自我

教学目标

1．会用语言描述自己。2．学习表达信息。3．完整地表达信息。教学重点

完整地表达信息。教学难点

用信息表达自我。教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备

计算机和多媒体广播系统。教学过程

一、导入新课

想让别人更好地了解你吗？今天我们做个自我介绍吧。

二、新授

（一）发现一：看谁说得清楚

1．同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。

2．四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？ 姓名性格爱好特长理想等

（二）发现二：怎样介绍自己

想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。

学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主 一点通：描述事情需要说什么？

向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。

教师举例说明（读一篇小短文）

（三）去探索

1．在图片中找一找信息表达的错误。

学生分组交流讨论小组代表发言，老师评价小结 2．体验多种方式表达信息

思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？ 如何表达能让信息表达效果变得更好？

方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等

三、作业布置：

写一篇简短的自我介绍 教后记：

第三课

信息工具知多少 教学目标

1．掌握常见信息工具的使用方法。

2．熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。3．学会电脑的开机和关机操作。

4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。5．培养学生敏锐的观察能力。教学重点

电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。教学难点

正确掌握开关机操作。教具准备 计算机。教学方法

讨论、任务驱动、示范演示。教学过程

一、导入新课

你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。

二、学习新知

（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师小结。

三、探索活动

（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（2）讨论电脑的开关机步骤。（3）学生汇报，教师小结评价。

四、评价交流

反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。

五、知识卡

算盘的相关知识。教后记：

第二单元

认识信息工具

一、教学内容要点 本单元主要内容是鼠标和键盘的使用以及操作系统和应用软件的使用，来激发学生学习信息技术的兴趣。达到熟练鼠标和键盘操作的目的。主要就是鼠标进行绘画作品的制作以及键盘的初步使用。本单元安排计算机初步绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。

鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了系统自带画图作为教学软件。该软件绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择其他绘图软件（如金山画王）。

二、教学要求

1．使学生进一步熟练鼠标操作，学会利用软件中的提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色、能设计出相对完整的比较综合的电脑绘画作品。

2．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。

3．通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。

4．学习键盘操作时一定要强化标准指法，达到熟能生巧的目的，操作系统方面比较枯燥，可以通过更换桌面背景来吸引学生，达到提高兴趣、学以致用的目的。

5．通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。

三、教学方法

任务驱动、学科整合、讨论、示范演示。采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。

四、教学重点难点

1．重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平，掌握标准指法，学会操作系统平台的使用和简单应用程序的使用。

2．难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。

五、教师知识准备

1．对各个程序要有比较深入的了解。

2．掌握一些操作系统与文件处理的方法和技巧。3．了解相关学科教学进度。便于设计“任务”。4．了解绘画中有关色彩、构图的基本知识。

六、教学软件、硬件设备

多媒体教学系统、画图软件，记事本程序。

七、教学措施

1．在教学方法上可以采用“任务驱动”和“作品交流”法，引导学生循序渐进的一步一步进行操作。

2．在授课时可以选取一两个典型的案例进行讲解。把大部分的时间留给学生练习。3．在教学中，采取与学科整合的方法，结合美术教学及前几节课的作业，按照构图、配色的原则进行教学、练习、并进行作品交流、评比。

4．练习指法时，要结合英语字母的知识让学生掌握指法。

5．学习操作系统时，可以让小组之间互相交流学习，达到共同提高的目的。可以用更换桌面背景和设置屏幕保护的方法来提高学习积极性。

八、课时安排：本单元共四课，每课1课时，共4课时。

第四课

快跟鼠标握握手

教学目标 1．知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。

2．技能目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的基本操作。

3．情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。教学重点

会用“画图”软件画简单的图形。教学难点

学会鼠标的基本操作。教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法。教学过程

一、在草地上种上美丽的花。

1．打开“画图”软件，认识“画图”软件。

用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。

2．单击鼠标选工具和颜色

在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。3．拖拽鼠标画草地。

选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4．选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

二、让鼠标成为我们的好朋友。1．认识鼠标，学习鼠标的握法。2．学习鼠标的基本操作。

单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。

三、操作实践

看看书本上的图，分别是什么形象。画一画 议一议：操作鼠标的技巧。知识卡：中国十大名花。小结反馈，评价。教后记：

第五课

我与键盘初接触

教学目标 1．学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位。2．培养学生的文本输入能力。教学重点

学会打字软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位。教学难点

培养学生的文本输入能力。教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法。教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授 1．“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。2．打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3．基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了

教后记：

第六课

操作系统新相识

教学目标

1．认识操作系统的界面。2．更换桌面背景。教学重点

认识操作系统的界面。教学难点

更换桌面背景。教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备

计算机和多媒体广播系统。教学过程

一、创设情境，导入新课 师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？ 生：„„„„

师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊? 好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。

二、探究学习，发现新知 发现一：打开电脑找梦境：

1．师：操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows操作系统。

2．师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口（1）桌面组成：

开机后的整个画面叫桌面。

桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。

桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。（2）窗口切换

打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。

单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。3．学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 发现二：梦幻背景随意换

1．师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”－更改桌面背景，认识一下它的本领。

演示操作：（也可叫学生演示，老师补充）

（1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。（2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。

（3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。2．学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。

三、拓展思维，发展创新课外延伸、布置作业 1．让电脑闲的时候做表演－设置屏幕保护程序

师：为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。

操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。学生练习，老师巡视指导。

2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系统的版本信息。

Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7„„版本越新，它的管理能力越强。如何知道我们用的是什么？

教师演示：

（1）右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。

（2）在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。

四、课外延伸、交流评价

师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。

本节课你有什么收获？ 教后记：

第七课

应用软件多精彩

教学目标

1．学会制作音乐相册。2．发送文件到优盘。教学重点

学会制作音乐相册。教学难点

发送文件到优盘。教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备

计算机和多媒体广播系统。教学过程

一、导入。

我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。

二、新授。

这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。（找同学回答并上台操作。）

打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）

三、练习。

打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。（讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。）离下课还有十分钟时候结束。

四、问题口袋和评价。

找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。

教后记

第三单元

体验信息输入

一、教学内容要点：

本单元是机能教学，键盘指法是下学期汉字输入的基础，主要知识点是键盘组成，键盘指法及常用几个控制键的使用，各知识点分别落实在“走进键盘大家庭、打字速度靠指法、汉语输入练练手、英文汉字巧切换等课中。是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。

二、学情分析：

本课的教学对象是刚接触信息技术课的四年级学生，之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。

三、教学要求：

1．了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐姿及击键习惯。

2．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。

3．学习目标 知识与技能目标:（1）认识写字板或记事本窗口窗口。

（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。

（3）让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。过程与方法目标：

任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标：

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

四、教学方法：

引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争。本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。

五、教学重难点

重点：熟练掌握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法。

难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。

六、教学准备

教师知识准备：熟悉键盘的组成及其各建的使用，熟练键盘指法及有关执法练习软件的使用。

教学软件准备：金山大字精灵，金山打字2003。

七、教学措施

对各课采取重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。教学时采取比赛的方法进行。

各种练习法结合使用，提高学生指法速度。

八、课时安排

本单元共四课，第8、9、11课每课一课时，第10课两课时，计五课时。

教学目标

第八课走进键盘大家庭

知识：了解键盘的组成，（了解退格键、大写锁定键和回车键）；知道键盘的操作规范；知道8个基准键位及指法；认识光标。

技能：学会启动记事本和保存；学会基准键位的操作方法。

情感：培养学生通过探究、知识迁移来获取新知识的能力；培养学生良好的键盘操作习惯。

教学重点

基准键位的操作。教学难点 击键的方法。教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备

多媒体课件，录音材料，基本键位练习游戏。教学过程

一、师生交流，切入课题

师：计算机是信息处理的好工具，我们要与计算机交流信息，你有什么途径吗？（鼠标、键盘）

师：鼠标我们用的比较多，也已经会很熟练的使用了，刚才有不少学生说到了键盘，你知道键盘长什么样子吗?你了解键盘吗？想和键盘交朋友吗？那么就请大家走进今天的课堂——认识键盘大家庭。（板书）

二、新授内容，探索尝试

（一）认识键盘

师：键盘也很想和大家交朋友（播放幻灯片介绍键盘的组成）

师：听了键盘的介绍，现在你对键盘有什么新的认识？（学生回答）

师：一个键盘有100多个键，而且主键盘上的字母分布没有规律，这可怎么办呢？（学生回答）

师：其实啊，主键盘上的26个英文字母是按字母的使用频率和人的使用习惯排列的。想要熟练的和计算机交流信息，首先要牢记键盘上各键的位置和手指的分工。

（二）键盘操作指法

师：手指操作键盘必须遵守一定的规则，那就是指法。我们来看手指应该怎样摆放。（播放幻灯片介绍键盘操作指法）

师：你能不看键盘，直接找到各个手指的“家”吗？你是这样找的？（学生尝试，回答）（先找FJ两个定位键）师：下面就请大家打开A-L键位练习，请大家试一试，你能在200秒之内得多少分？（根据分数评出键盘操作能手）

学生练习，教师巡视，纠正学生的指法

师：在刚才激烈的比赛过程中，我很替大家的健康担心，正确的操作姿势有助于提高打字的速度，而且还有利于身体健康，那么我们应该保持怎样的姿势呢？（播放幻灯片正确姿势）

（三）记事本的打开和保存

师：对于键盘的操作还有疑问吗？如果没有那就要考考大家了。（播放幻灯片学习任务）师：计算机给我们提供了一个特殊的本子——记事本，他是画图的邻居，你能快速的找到并打开他吗？你也可以参考书本38页的方法

学生尝试打开记事本，最快打开的学生上面演示打开的方法

师：打开记事本之后，在中间白色的区域我们叫做编辑区，在编辑区你发现了什么（一条闪动的小竖条）他就是光标，有光标的地方，我们就可以输入文字。下面请你尝试完成任务，在完成任务的过程中你遇到了什么问题？

三、学生练习，发现问题

问题1：输入的都是小写，怎么输入大写？ 讲解大写锁定键的位置以及对应的指示灯 问题2：不小心输错了怎么办？

讲解退格键的位置，以及删除的方向 问题3：我要换行，又要怎么操作？ 讲解回车键的位置和形状

学生继续操作，教师巡视，纠正学生的指法和坐姿 师：输完之后请尝试借鉴画图的保存方法保存。

师：已经完成的同学请帮助一下你的同桌，可以看一下书本，书本上对键盘又有哪些介绍。当然也可以再来练习一下A-L键位练习，你能不能实现自我超越。

四、评价小结，感受成功

师：课快上完了，下面请大家给自己在本节课上的表现给自己和同桌打个分，看看谁是今天键盘操作闪亮星。

学生完成评价表

师：通过今天的学习，你最大的收获是什么？能给大家分享一下吗？

五、教后记

第九课

打字速度靠指法

教学目标 1．知识技能目标：掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。能够找到基准键，并能正确使用。掌握正确的打字姿势。

2．了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯

3．情感目标：通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。

教学重点

掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。教学难点

使用键盘指法输入字符。教学方法

任务驱动、讨论、合作探索、引导法、交互式教学、实践法。资料准备

计算机网络教学。教学过程

一、导入新课： 1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。

2．教师贴示课题。

二、发现与探索 1．十个手指的分工

每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。

教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。2．基本键的使用。

你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢？

教师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习基本键位的使用。

3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片

教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。

出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）

打字姿势歌

身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。

我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）

三、加油站，学生练习

启动金山打字通，并练习初级课程。教师巡视指导

四、总结。

五、教后记

第十课

汉语输入练练手

教学目标 学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作

在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。教学重点

学会按拼音的规则输入汉字。教学难点

如何输入汉字。教具准备 计算机 教学方法

实验法、演示、讨论法、练习法 资料准备

Windows自带写字板或记事本软件 教学过程

一、导入新课，激趣导入

你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！

出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用写字板写信。

二、学习新课

（一）启动写字板

学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成

师简单介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。

（二）用拼音输入汉字

1．出示课本第51页中间的汉字。

2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。

3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。

4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。

5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。

（三）键盘上没有的拼音字母的输入

1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。

3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。

三、课堂练习

1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出写字板，用任何一种方法都可。3．学生用写字板写信。

4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。

四、作品展示

同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。

十课

汉语输入练练手

教学目标 掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念 学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进行德育渗透。教学重点

学会按拼音的规则输入词组。教学难点

汉字输入法的选择和单个汉字的输入 教具准备 计算机 教学方法

任务驱动、说写结合 资料准备

写字板及其提供的智能ABC输入法 教学过程

一、导入新课

激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今天我们来学习用词组输入。

二、学习新课

（一）智能ABC输入法

利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。

学生演示：依次输入“学”的拼音xue后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。

操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。

（二）汉字翻页

电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？

学生讨论操作

汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/

（三）特殊拼音输入

让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。学生演示，教师小结：用v代替ü

三、课堂练习

1．输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6页“新知园”里的词组。2．输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。根据打得快慢顺序报数。

3．提示：使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。

4．自由练习使用金山打字2003软件进行练习。

四、作品展示

同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。

五、课堂小结

第十一课

英文汉字巧切换 教学目的

1．知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

2．技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。

3．情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点

中英文转化方法及特殊符号的输入。教学难点

提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教具准备 多媒体网络 教学方法

任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备 金山打字软件 教学过程

一、导入新课

我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。

二、学习新课

1．选择一段含有中英文的文章进行练习。

问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。

2．分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。3．学生提出相关问题，师生共同解决问题。

4．问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？ 5．同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。

6．打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。课本56页最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。

三、课堂小结，评价。分享：分享到新浪Qing0

四、教后记

第四单元

记录珍贵信息

一、教学内容要点

本单元主要知识点是用记事本输入文字，以及文章的编辑修改。键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。文章的修改常用的键是退格键和DEL键，这两个键的使用非常关键。修改时用到了移动光标的方法，光标键也非常重要。

二、学情分析

本课的教学对象是已经学习了半学期信息技术的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本单元的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。

三、教学要求

1、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐姿及击键习惯。

2、通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。

3、知识与技能目标:（1）学会用记事本写日记，会用记事本添加文字。

（2）让学生在平时的生活中注意记录思维灵感，并用记事本记录下来。（3）让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。（4）学会修改文章中的口头语和病句的方法。（5）正确使用标点符号。

过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标：

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

四、教学方法

引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争。本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。

五、教学重难点

1、重点：熟练掌握文章的保存方法和修改文章的方法。

2、难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。

六、教学准备 a)教师知识准备：熟悉键盘的组成及其各建的使用，熟练键盘指法及有关执法练习软件的使用。

b)教学软件准备：金山打字精灵，金山打字2006。

七、教学措施

a)对各课采取重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，b)采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。c)教学时采取比赛的方法进行。

d)各种练习法结合使用，提高学生指法速度。

e)平时语文课上的作文可以输入到记事本中，并保存，与其他同学交流。

八、课时安排

共2课，每课1课时，共2课时。

第十二课

思维灵感随手记

教学目标

1、知识技能目标：会将自己的思维灵感随手记录在记事本中。熟练字母、数字及符号的输入，会划分文章段落，能将自己的文章保存成记事本文件。

2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点

正确完成文章的录入，培养学生打字兴趣 教学难点

将文章保存的操作。教具准备 多媒体网络 教学方法

任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备

windows附带记事本软件 教学过程

一、导入新课

我们平时都会写日记，能不能将我们的日记输入到电脑里面呢，把自己的日记和思维灵感记录下来，免得日后忘记。

二、学习新课

1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日记。

2、学生操作，将自己的日记输入到写字板或记事本。

3、、教师提出问题：如何将自己的文章分段？

4、学生带着问题进行分组探究。

5、学生提出相关问题，师生共同解决问题。

6：教师指导：一段一个意思，每段的开头空两格。

7、将自己的文章保存。学生探索方法，汇报，教师评价指导

二、加油站（往文件中添加内容）

1、存到电脑里的文件，还能往里面添加新内容么？

2、学生分组操作，找到方法。

3、学生汇报，教师评价指导：找到要添加内容的文件，双击文件名，在打开的文件中添加新内容。

三、课堂小结，评价。

四、教后记

第十三课

文字修改更方便

教学目的

1、知识技能目标：学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。正确使用标点符号。

2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点

光标的移动和标点符号的输入 教学难点

标点符号的输入 教具准备 多媒体网络 教学方法

任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备

记事本和金山打字软件 教学过程

一、导入新课

我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章如何修改呢？

二、学习新课

1、选择一段文章进行练习。进行文字的删除练习。分组合作。

2、学生汇报删除的方法。

3、教师总结：将光标移动到要删除文字的前面，然后按Delete键，就能删除了文字。

4、教师提出问题，有没有别的删除文字的方法。

5、学生练习第二种删除文字的方法。将光标移动到要删除文字的后面，然后按Back-space键，删除文字。

6、文字的插入。学生汇报方法，教师指导。

先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最后插入汉字。

三、探索

选择一篇自己的作文，用记事本录入并保存，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。

修改文章：课本66页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正。打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。

四、课堂小结，评价。

五、教后记

第二篇：四川版小学三年级上册信息技术教案全册

三年级（上期）信息技术

教

案

执教老师： 1、2两段文字，利用图5-2，看书上告诉我们用什么办法知道工具的名字。C、两人一组，合作完成“试一试”，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3括号里。提示：“试一试”中空格教多，因为试探的方法一致，合作有利于节省时间。电脑较少的学校，也可以 三人一组、四人一组。D、教师考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？ 提示：此处教师可用美术课当中的工具，如铅笔、直尺、排笔（刷子）、橡皮擦，让学生从“画图”窗口 中找对应的按钮。小老鼠”画图

二、用“小老鼠 画图 小老鼠

1、尝试选择工具、A、谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔 画图，B、学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。C、师生一起明确：用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用 它在“纸”上画图。提示：此处为重点，实际操作时间很短，但过程一定要求学生严格实施，边尝试、边观察、边说。基 础的落实有利于以后的学习。D、学生用铅笔在“纸”上模仿画走路的人、小鹿。提示：模仿画主要是让学生掌握用鼠标“画”的具体方法，大致形似就可，不过高要求。E、学生尝试选择、使用其它工具，观察工具栏中的变化，注意体会其它工具的不同作用。F、教师总结：选择“用颜色填充、取色、铅笔”工具时，只是按钮发生变化，选择其它工具时，工具 栏下面的灰色小块中会出现更多的东西，这是这些工具的辅助选项。画图时，结合使用，功能更多。提示：其他工具的使用涉及辅助选项，相对较难，鼓励学生积极尝试，有所发现即可。学生养成积极 探索、尝试的习惯，自然会发现其中的奥秘。

2、尝试彩色画图、A、阅读“探究活动1”，尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，模仿画飞机、小猪，观察铅笔的变化。B、尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化。分别用左键、右键画图。说出点击颜色画 图有什么规律。C、教师明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现“画图” 软件的神奇功能。提示：此处学生知道颜料盒中有两种彩色状态，分别代表左右键画图颜色即可，不需要将“前景色、背景色”的概念告诉学生。学生掌握用左键取色画图的习惯做法居多，可以鼓励学生尝试左右键结合取色 画图。

3、尝试自由作画。、尝试自由作画。A、谈话： 我们知道了怎样选取工具、选取颜 色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用“小 老鼠”画出自己喜欢的图画吧。B、学生尝试自由作画，教师指导。C、学生相互展示自己的作品，说出用了哪些工具。师生共同评价。提示：自由做画，学生自由发挥，不在乎质量好坏，但要要求画面有一定主题。学生尝试新的工具时 遇到困难，教师应鼓励学生积极探索，适当给予帮助。退出“画图 画图”程序

三、退出 画图 程序

1、谈话：要下课了，我们应该先退出“画图”程序，关好电脑，记得怎样做吗？

2、学生运用

6、说一说： ①你会玩哪些打字游戏？ ②你最喜欢哪个打字游戏？ ③玩指法游戏是为了让指法更熟 练，还是只图游戏好玩？指法熟练了，有那些好处？

三、给自己评分

1、通过练习，对自己键盘操作水平的评价是（）。

2、与其他同学比，自己的成绩（）。

3、通过实践和思考，我认为：要想键盘操作熟练，我认为要（）。

第十五课

综合实践活动

教学目标

知识技能目标：掌握――方法，知道――的方法，尝试使用----，培养学生的动手能力。

过程与方法： 情感与价值观

教学重点：引导学生观察、发现和解决问题；培养学生去调查、分析问题的能力

教学难点：培养学生的正确的信息意识

教学准备：课前布置完成书上 P73 和 P74 两张调查表；CAI 多媒体课件

教学程序

一、展示调查表，提出问题

（1）师：同学们，昨天老师让你们当一次小小调查员，进行的还顺利吧？ 生：顺利！师：请先拿出你们的第一张调查表：(在实物投影仪上展示)师： 谁愿意先来汇报他的调查结果？ 生1：展示并进行解说； 生2:：----------生3：--------（2）师：根据这些调查表，你们能得出什么结论？生 1：目前，我们获取新闻信息的主要方式还是 看中央电视台的新闻联播；生2：看新闻用电视还是我们的主要途径；生3：获取信息的方式是多种多样 的;生4：-------------------（3）师：请再拿出第二张调查表。（实物投影仪上展示）师：谁愿意来汇报他的调查结果？ 生 1：展示并进行解说； 生 2：------------生 3：--------------生 4：-----------------------------------

（4）师：看了这些调查结果，你们又有什么想法？生 1：我们用电脑主要用来娱乐了；生 2：把电脑当成 一个玩具在用了；生 3：电脑的利用率还不高，每周使用时间不长；生 4：用电脑来工作或学习的时间很 少；

二、引导问题： 师：同学们，请看一份来自计算机的科普报告！CAI 多媒体课件(配有录音)随着科学技术的不断发展，社会生产力的提高，计算机已成为各行各业 的基本工具，在国民经济建设和人们日常生活中发挥着越来越重要的作用。计算机能进行数字计算、汉字 输入、图像识别、文字翻译、信息收集和分析处理以及具有逻辑判断功能强等特点，大量应用到工农业生 产领域，国防科技，家庭和社会的各个方面，得到了广泛的应用和发展，成为本世纪的佼佼者。通过计算 机来访问互联网，已经成为人们学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。随着 科技的飞速发展，互联网已经与我们的生活和学习密不可分。在互联网中有丰富的资源、诸多的服务项目，大家可以尽情地分享。师：同学们，电脑有如此强大的功能和丰富的资源，我们是怎样利用它的呢？请 结合两张调查表，在小组里讨论以下问题，并作好记载。CAI 多媒体课件 问题一：目前我们使用电脑存 在哪些问题？ 问题二：你有什么建议和打算？ 生：（分小组进行讨论、总结、记载）-----------

三、解决问题

汇报讨论结果生 1：电脑使用率不高；以后要加强电脑的使用;生 2：电脑用来工作学习的时间不多； 多用电脑来帮助我们学习、工作;生 3：电脑用来看新闻的时间不多；利用电脑来获取信息可以有很多的 好处，如：存储、调用-----生 4：少用来娱乐，多用来学习；生 5：除了游戏、休闲、娱乐，电脑还有 很多的作用，可以为我们服好务，是一个学习、生活的好帮手；------------------------师：刚才同学们说得都很好。作为新时代的儿童，我们应该树立正确的信息技术观念，使电脑成为辅助我们学习、生 活的好工具。师：老师有一首儿歌要送给大家。（师：唱儿歌）CAI 多媒体出现儿歌歌词 信息技术真 神 奇，真神奇！卫星技术、互联网，天网、地网二合一； 信息高速路，全球大家庭； 购物送到家，距离变成零 不是玩具是工具，除了游戏更有趣，用好这个好帮手，成为一个好孩子！开启科学大门金钥匙，金钥匙！师：好听吗？让我们一起来唱！（师生共拍手唱儿歌）----------------

第二课时

课前准备：根据人数分组，组数 26 的倍数教学过程：

一、游戏引入：师：孩子们喜欢做游戏吗？生： 喜欢！师：下面我们一起来做一个叫“火眼睛”的游戏！请看要求！CAI 多媒体课件出示要求 火眼睛：（比一比谁的眼睛最仔细）统计一下，在下面的英语单词和短句中每个字母出现的次数。CAI 课件动画： 物---声 音---英 语 单 词 或 是 短 句（以 动 画 形 式 跑 动）-------可 再 看 一 次（课件设计长些，次数可多几次，内容丰富些）师：（出示书上 P76 页的表格）统计 A 字母的同学------填写统计 B 字母的同学------填写统计 C 字母的同学-------填写--------------------统计 Z 字母的同学— 师：你们都是非常仔细认真的孩子！老师把“火眼睛”的卡 片送你们！

二、引导发现问题：

问题一： 师：根据以上字母出现的次数，对照键盘上字母的排列方式，你有什么发现？生 1：键盘上中间一排 字母出现的频率最高；生 2：常用的键排在键盘上好击的位置；生 3：字母 A、H、RS、L 等出现的次数较 多--------------------师：真是认真观察的好孩子！

问题二：

师：键盘上的键为什么不是按照 A~Z 排列，它们有规律吗？生 1：因为手指打起方便，所以排中间生 2：次数越多，频率越高，在键盘上排列的位置在中间-----------------------

三、师小结：把出现频 率高的字母排在键盘中间，便于我们输入-------

四、师：这节综合实践课你们学了些什么？生 1：通过调查表 1，知道了电脑的使用还不是很广泛，还应得到更广的推广生 2：通过调查表，知道了电脑的使用还有其它很多功能，主要应该用作为我们工作、学习、生活服务的工具；生

3、通过玩“游戏”，发现了键盘上键的排列规律；---------------------------师：同学们，看来你们学得都不错，老师祝贺你们有这么多的收获！如 果能把这些收获加以综合，写成一篇小报告，并在班上介绍自己的成果，那是多么骄傲和自豪的事，你们 愿意吗？生：愿意！----------------------------（学生交流自己的感受）-------------------------

第三篇：三年级下册信息技术教案全册

第一单元

互联网，闯天下

教材分析：

本教材根据现实需要，选择了最有用的教学内容。

根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。安排学生先上网浏览内容，学会将网页加入收藏夹。接着登陆论坛，注册论坛，进行发帖和回复的操作，教育学生要文明操作。让学生在操作中了解信息在我们身边无处不在，学会提取有用的信息。

教学重点及难点：

学习论坛的操作，并且能能把网页收藏到收藏夹，了解网络信息的存在形式。教学目标：

知识与技能目标：

通过单元的学习，强化网络论坛的操作能力，进一步理解 文明上网的重要性。

理解网络信息的多样性。过程与方法目标：

要求学生了解论坛的结构，学会论坛的注册、发帖、回复的具体的操作。

培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。情感态度与价值观目标：

建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成文明上网的的习惯。教学措施：

通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教学进度表

周 次

内 容

课时 第1周 《网络影音了无比》

1课时 第2、3周《网络就像魔法书》

2课时 第4周 《论坛社区任你访》

1课时 第5、6周《注册成功发帖忙》

2课时 第7周 《发帖也要收规章》

1课时 第8周 《信息就在我身旁》

1课时

第1课

网络影音乐无比

教学内容：第2-5页 教学要求 ：

能够在网站中打开影音文件；

能够将自己喜爱的网页添加到收藏夹中。教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：我们一起去欣赏网络上的精彩动画吧！

二、新授：

1、精彩纷呈的视听节目

教师进行演示：打开浏览器——〉在地质栏中输入网址，进入中国儿童网——〉单击视听冲击波——〉找到作品欣赏——〉在提供的动画中任选一个单击打开

学生练习，打开你感兴趣的动画，进行欣赏。

2、放到我的“收藏夹”

问：大家说一说书中的小红又一个什么样的烦恼呢？有什么好的办法可以解决吗？

教师演示：打开要收藏的网页——〉单击菜单栏中的“收藏”——〉选择添加到收藏家——〉单击确定。学生练习，收藏你喜欢的网页。

三、练习：

将书中给大家提供的三个儿童网站分别打开，并添加的收藏夹中。教后后记：

第2课

网络就像魔法书

教学内容：第6-10页 教学要求：

能够在论坛中发表自己的意见。能够给浏览器设置主页。能够用搜索引擎进行搜索。教学课时：2课时 教学过程 ：

一、导入：因特网就像一本魔法书，小小的网页上应有尽有，让我们来领略一下他的神奇吧！

二、新授：

1、鼠标点击见神奇

2、精彩魔法书，我来写！

教师演示：进入网页上的各显神通——〉选择一幅绘画作品——〉单击我要评论——〉输入自己想说的话和姓名——〉单击发送。

教师注意引导学生在对绘画作品发表评论时注意使用文明用语！

3、设置成IE主页 问：小红有什么问题？

教师演示：单击菜单中的工具——〉选择Internet选项——〉在地址栏中输入中国儿童网网址——〉确定。

练习：学生进行设置，并重新打来浏览器观察有何改变。

4、搜索引擎更方便

问：大家看一看小红想看什么故事？你有什么办法可以帮她？

教师介绍常用的搜索引擎。

学生进行练习，搜索自己感兴趣的内容进行学习。

三、练习：把你喜欢的网站设置成为主页！教学后记：

第3课

论坛社区任你访

教学内容：第11-13页 教学要求 ：

了解论坛的组成和使用。能够浏览论坛中的帖子。教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：

二、新授：

1、进入论坛

论坛的英文名字叫做 BBS。

2、论坛真精彩

论坛有许多板块组成，以个板块中可以包含多个子板块。每个板块下有许多主题，进入主题就可以看到许多人发的帖子。学生在论坛中进行浏览，寻找自己感兴趣的主题。

3、开眼界

学生一起来看该部分内容，了解在论坛中的各种规则和知识。

三、练习

登陆到论坛中进行浏览，并和同学们交流浏览之后的见闻。

教学后记：

第4课

注册成功发帖忙

教学要求：

了解注册的必要性； 能够进行注册操作。教学课时：2课时 教学过程 ：

一、导入：

前几节课我们在论坛中浏览帖子和话题，大家想不想参与其中呢？

二、新授课：

1、注册

在学校每学期开学时，大家第一天来要做什么事情？

每学期开学我们要进行注册，这表明你已经成为学校的一员，在论坛中也是一样，要先注册后才能发帖。注册就是获取论坛的网络身份。

2、操作方法：

在论坛首页上单击注册——〉根据提示进行操作——〉填写注册信息——〉单击确认。

教师演示注册的步骤，边讲边演示。

教师提醒学生记住自己的注册好的用户名和密码！

三、学生操练：学生登陆论坛进行注册操作。教学后记

第5课

发帖也要守规章

教学要求 ：

能够用注册到的用户名进行论坛的登陆； 能够回复帖子和发表新主题。教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：

注册到了用户名，我们要怎样才能参与话题的讨论呢？需要先进行登陆。

二、新授课：

1、登陆论坛

教师演示登陆操作，学生进行观察。登陆论坛首页——〉输入用户名和密码——〉单击登陆。

2、回复帖子

教师根据内容，演示回帖的方法。

3、发表新主题：

当我们有主题想发表时，可以发新帖。

选择相对应的版块——〉单击发表话题——〉按照提示输入主题、内容、验证码——〉单击发表帖子。

三、学生操练：进行回帖和发表新帖。

教学后记

第6课

信息就在我身旁

教学要求 ：

了解信息的含义，知道生活中处处都有信息； 知道可以通过多种途径获取信息 教学课时：1课时 教学过程 ：

一、导入：

二、新授课：

1、信息就在我身边

信息就是对我们有用的消息，我们可以通过多种途径获取信息。大家说一说我们可以通过那些途径？ 学生说一说自己获取信息的途径。

2、网上信息知多少

教师分别展示准备得好的素材，让学生离接触网络上的信息是多种多样的：文字、图片、声音、动画等

三、学生上网浏览各种信息 教学后记

第二单元

用电脑，绘图画

教材分析：

本单元是教授学生使用系统自带的画图软件，绘制作品。教材按照循序渐进的顺序安排内容，先认识画图软件，了解软件的各部分；在此基础上安排了使用工具箱中的工具进行简单的绘图操作，使用软件的涂色工具给作品涂色；进一步提高要求，使用多种工具完成作品；直到综合使用各种工具完成一幅完整的作品。教学重点及难点：

绘图软件的使用，能创作出一幅创意的作品。教学目标：

知识与技能目标：

通过单元的学习，强化绘图软件的操作能力。能熟练的使用各个工具。过程与方法目标：

要求学生能了解绘制作品的流程。

培养学生正确的操作方法，培养学生操作习惯。情感态度与价值观目标：

能使用绘图软件创作作品，并且理解到电脑只是创作的工具，关键是自己的创作意图。

通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。教学措施：

通过讲授，使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识，让学生学会一些基本操作。

进行小组交流，提高软件学习的熟练度，和创造性的实用工具。教学进度表

周 次

内 容

课时 第9周 《画图软件画图忙》

1课时 第10、11周《五彩鱼儿游欢畅》

2课时 第12周《节日气球迎风扬》

1课时 第13、14周《搭建新房巧粉刷》

2课时 第15周《添砖加瓦出高招》

1课时 第16、17周《读字读图任我挑》

2课时

第7课

画图软件画图忙

教学要求：

1.能够打开画图。

2.能够运用铅笔、刷子、橡皮、颜色填充等工具。教学课时：1课时 教学过程：

一、导课：

二、新课教授：

1、打开画图软件

2、指导学生使用铅笔、刷子等工具。

3、保存地一幅图画。

三、巩固：

学生打开画图软件，运用教授的工具进行画图，并保存。教学反思：

第8课

五彩鱼儿游欢畅

教学要求：

1、能够使用直线工具。

2、能够用颜色填充工具进行涂色。教学课时：2课时 教学过程：

一、导课：

二、新课教授：

1、画出热带鱼

介绍直线工具的使用方法。

2、给热带鱼穿上漂亮的衣服。

教师指导学生使用颜色填充工具进行涂色。

3、自由自在的热带鱼

单击选定工具——〉选定一条热带鱼——〉图像——〉翻转

三、巩固：

在画图中运用工具画热带鱼。教学反思：

9课

节日气球迎风扬

教学要求：

1、能够使用圆形、曲线工具进行会话。

2、能够使用文字工具进行文字输入。教学课时：1课时 教学过程：

一、导课：

二、新课教授： 1.自己动手画气球

教师指导学生对所画气球进行复制和粘填充工具进行颜色填充。2.给气球加上文字

贴，在教师讲授文字工具的使用方法，并进行演示。

三、巩固

学生进行气球的绘画，并用文字工具给气球上写上文字。教学反思：

第10课

搭建新房巧粉刷

教学要求：

1、能够使用多边形工具，并配合上档键进行画图。

2、利用前面学习的矩形工具和椭圆工具进行绘画。教学课时：2课时 教学过程：

一、导课：大家观察书中的小房子是由什么图形组成的？

二、新课教授：

1、画出我的小房子 单击多边形工具——》按住上档键，画出一条边，——》继续按住上档键拖动，画出另一条边，用同样的方法画出另外两条边。利用矩形工具画出房子的门窗和烟囱，用椭圆工具画出炊烟。

2、“粉刷”我的小房子。

用喜欢的颜色对小房子进行填充。

三、学生练习。学生根据教师的讲授进行绘画。教学反思：

第11课

添砖加瓦出高招

教学要求：

1、能使用已经学习的技能做更出色的作品。

2、新建文件夹，移动、合并文件夹，文件夹重命名。教学课时：1课时 教学过程：

一、导课：大家观察p41书中图画还缺少什么？（生答）

二、新课教授：

1.讲解我们已经学习的各种工具使用方法，引导学生拓展，这幅画还可以添加什么内容，使画面变得更充实？（学生回答）2.学生动手完成作品 3.新建文件夹

单击右键——新建——文件夹（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夹合并

可以将一个文件内的文件（文件夹）移动到另一个文件夹里，进行合并。5.文件夹重命名

文件夹上单击右键——重命名（方法不是唯一的，自己选择）

三、巩固练习学生练习，教师巡查，将有共性的问题，统一处理。教学反思：

第12课 读字读图任我挑

教学要求：

1、认识更重不同类型的图。

2、了解图和文字的联系。教学课时：2课时 教学过程：

一、导课：司机开车都要按交警指挥行车，在没有交警的路段，他们看到了一些图，也就自觉地按图的指示行车（禁止掉头）？你们知道这些图所标示的含义吗？（生答）今天我们就来学习图形代表的含义。

二、新课教授： 1.多种多样的图 不同图代表不同含义：

年画：祝福信息

交通标识：告诉司机行车要求

提问：你们还知道那些图表示的含义？（学生讨论）2..图与文字

展示运动项目图示，学生回答是哪个项目。展示文字式项目名称，学生比划动作。提问：图和文字那个表达清楚？（学生回答）总结：各有优势，结合使用，效果更好。

三、巩固练习

学生尝试创作自己的图式标识。教学反思：

第四篇：五年级上册信息技术全册教案（范文模版）

准

备

课

教学内容：开学教育 教学要求：

1、使学生明白新学期的要求。

2、知道本学期的学习任务。教学重点和难点：

1、明确新学期的要求。

2、了解本学期的学习任务。教学时间：1课时

第一课时

教学过程：

一、关于课堂几点要求

1、不在桌面、机器和课本上写画。

2、不拆卸鼠标、键盘、机器。

3、不乱扔纸屑杂物。

4、不在机房内大声喧哗、乱窜座位。

5、进入机房之前必须把手清洗干净。

6、提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。

7、选出四名课代表，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。

8、进行座位调整。

二、本学期的教学任务

1、认识画图软件，会用画图软件画出各种图形。

2、认识各种事物，会用基本形状进行组合搭配做画。

3、体会用画图软件做画的乐趣。

三、要求学生在学习过程中做到：

1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。

2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创

造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。

3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。

4、改变学习方式。在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。

5、加强学习过程的评价。在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。学习过程的评价包括：学习态度、合作方式、实施途径、解决方法、对新技术的兴趣、选择工具的原则、可靠与有

效程度等等，在评价的过程中学会学习。

三、复习汉字输入的基本操作。

第一节 演讲的好帮手

教学内容：

1、初识“金山演示”程序。

2、打开演示文稿。

3、视图方式。

4、关闭演示文稿。

5、退出“金山演示”程序。教学要求：

1、使学生认识“金山演示”程序。

2、通过学习，学会打开和播放演示文稿。

3、使学生认识“金山演示”的视图方式。

4、使学生掌握启动和退出“金山演示”的方法。教学重点和难点：打开演示文稿。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、激趣引入

出示一个精彩的多媒体演示文稿，吸引学生的注意力，提起学生学习的兴趣。同学们观看了刚才的演示文稿后，一定是想试一试吧？别着急，我们还得一步一步慢慢学，才能制作出丰富多彩的演示文稿来，先来让我们认识一下“金山演示”吧！

二、初识“金山演示”程序

1、启动“金山演示”程序。

（1）根据课本自学这一部分内容。（2）指名演示

2、了解认识“金山演示”程序窗口。

三、打开演示文稿

1、教师演示打开一个演示文稿，边讲解。

2、学生自己动手打开一个演示文稿。

四、视图方式

1、根据课本自学“金山演示”的三种视图方式。

2、同桌相互做一做进入三种不同的视图方式。

五、关闭演示文稿 自学这一部分内容。

六、退出“金山演示”程序。根据课本自学。

七、拓展创新

退出一个程序的方法很多，课本上给我们介绍了两种退出“金山演示”程序的方法，同学们自己试一试看看谁还能发现更多的方法。

八、展示创新结果

教师可根据学生的演示给予评价、肯定。

第二课时

一、谈话引入

我们已经初步认识了“金山演示”程序，后面的学习中我们会和它交上朋友的。我们在制作一个幻灯片不可能一次就完成，还需要修改、完善，因此就要保存起来，所以先要创建一个自己的文件夹，用来保存我们即将制作的演示文稿。

二、件夹的创建

1、让学生自己在E盘中创建自己的文件夹。

2、教师巡视指导，发现有困难的学生给予帮助指导。

3、指名演示创建文件夹的过程。

三、文件的保存

1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。

（1）单击工具栏上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

（2）单击“保存在”框右端的下拉按钮，在弹出驱动器列表中选择（E：），在文件夹列表中选择自己的文件夹，双击它，该文件夹就出现在“保存在”框中。

（3）“文件名”框中单击，使“文件名”框中出现插入点光标，用退格键删除默认的文件名“文档”，输入新的文件名

2、教师退出多媒体演示系统，学生动手进行操作。

3、教师巡视指导，发现问题及时纠正。

三、评价小结

同学们通过这一节课的练习，请回答下列问题，对自己的学习效果进行评价。（1）我知道“金山演示”程序是完成什么工作的软件吗？（2）我会启动和退出“金山演示”程序吗？

（3）我能在“金山演示”中打开与关闭演示文稿吗？（4）我能区分与切换几种不同的视图方式吗？ 学生依据问题自主评价，教师进行总结。

四、小结

第二节

我的第一张幻灯片

教学内容：

1、输入标题幻灯片中的文字。

2、在幻灯片中插入图片。

3、改变图片的位置和大小。

4、巩固练习，实践活动。教学要求：

1、使学生认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。

2、通过学习，使学生学会在文本框中输入文字。

3、通过学习会在幻灯片中设置文字格式。

4、使学生学会在幻灯片中插入图片。教学重点：

1、在幻灯片中输入文字。

2、在幻灯片中插入图片。

3、改变图片的位置和大小。教学难点：在幻灯片中插入图片。教学时间：5课时 教学过程：

第一课时

一、谈话引入

演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来演示报告的标题和报告人的基本信息。一般画册都应该有一个设计精美的封面，用来吸引读者。同样的，演示文稿的标题幻灯片应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力，从面提高作品的感染力。

下面，我们就开始制作“赛上新五宝”演示文稿的标题幻灯片。

一、标题幻灯片的制作

1、启动“金山演示”程序。

2、在系统自动创建的默认标题幻灯片中输入文字。

3、教师介绍在空白的幻灯片上插入文字。

单击菜单栏上的插入，打开“插入”菜单，将鼠标指针指向文本框，在弹出的子菜单中单击横向或竖向命令，鼠标变为“十”形；将鼠标指针移到幻灯片中适当的位置后按下左键拖动，就可以在幻灯片中添加一个新的文本框。

4、学生练习在空白的幻灯片上插入文字。

二、本框的选定及改变

在普通视图的“幻灯片编辑”窗格中，单击文本框里的文字，文本框四周会出现一检点虚线框，框上有8个控制点，这表示文本框被选定了。

将鼠标指针移到边框上，当指针变成双向十字形箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。

将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。

将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的大小。若按住Ctrl键后再拖动鼠标，在改变大小时可以保持文本框的宽高比不变。

三、字体格式的设置（2）选定文字的方法。（3）字体格式的设置。

四、小结

本节课我们主要学习制作了标题幻灯片的方法，现在同学们已经做好了，但是当我们关程序后就没有了，所以我们还要将我们制作的幻灯片保存起来，下节课我们再来学习保存幻灯片。

第二课时

教学过程：

一、谈话引入

经过上节课的学习，同学们制作的标题幻灯片都不错，那么我们怎样将我们制作的幻灯片保存起来呢？通过这节课的学习我们的幻灯片就会保存在自己的文件夹中了。

二、幻灯片的保存

教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。

1、单击常用工具栏上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，单击“保存在”框，在打开的下拉列表中选中E盘；再在对话框中的文件夹列表中双击你自己的文件夹，“保存在”框中就出现了你的文件夹名。

2、在对话框的“文件名”框给文件取一个名字，在“保存类型”框中选用默认的保存类型“WPS2005文件（*.dps），单击”保存“按钮，这个演示文稿就保存到你的文件夹中了。

3、教师退出多媒体演示系统，学生进行保存，教师巡视指导。

4、修改后的保存

我们将幻灯片制作完成后，还需要修改，哪么修改后的幻灯片如何保存呢？我们只需要单击”保存“按钮就可以了，这时不会再出现对话框了。

注意：在实际制作和修改幻灯片时，要经常执行保存操作，以免出现故障时丢失操作结果。

三、小结

根据学生练习操作情况进行小结。

第三课时

教学过程：

一、激趣引入

1、教师演示一张有文字和图片的标题幻灯片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

同学们看到的这张标题幻灯片和你制作的比一比，哪一张更好？想不想让自己的幻灯片也配有漂亮的图片？好！下面我们就来利用”金山演示“程序提供的剪贴画给自己的标题幻灯片也贴上图片。

二、在幻灯片中插入图片

1、让学生根据课本P19-20页的介绍，自学在幻灯片中插入图片。

2、教师巡视指导，发现问题及时解决。

3、指名演示给其他同学看，教师作补充。

三、改变图片的位置和大小

在幻灯片中插入图片后，一般情况下图片的位置和大小都不太合适，因此还需要对图片进行适当的调整。

下面同学们根据课本P21-22页的”做一做“来自己学习怎样改变图片的位置和大小。

1、学生自学教师巡视指导。

2、学生演示教师作补充说明。

四、删除幻灯片

让学生根据课本P22页”金钥匙“的解绍自学删除幻灯片。（教师强调：要删除幻灯片必需先选定要删除的幻灯片）

五、小结

本节课我们主要学习了图片的插入及图片位置和大小的改变，同学们在今后的学习中还要注意插入的图片要根据制作的幻灯片内容来选择适合内容的图片，不能只图好看，还要注意和你制作的幻灯片内容相搭配。

第四课时

教学过程：

一、谈话引入

上节课我们学习了在幻灯片中插入”剪帖画“中的图片，同学们的兴趣很浓，但是”剪帖画“中的图片中有限的，有时我们制作的幻灯片内容与剪帖画中的图片不太符合，这时我们就需要从外部素材库中寻找一些图片了。下面我们就来学习怎样插入外部素材中的图片。

二、插入文件中的图片

1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。

（1）单击菜单栏上的插入菜单，再单击”插入“菜单中的图片-来自文件，打开插入图片对话框。

（2）单击”搜寻“框，在打开的下拉列表中选择图片所在的文件夹，单击某个图片文件名后再单击”打开“按钮，或直接双击某个图片文件名，就可以将图片插入到幻灯片中。

2、教师退出多媒体演示系统学生练习，教师巡视指导。

三、自由练习

要求：

1、练习将剪帖画中的图片插入幻灯片中。

3、练习将文件夹中的图片插入幻灯片中。

四、小结

根据学生学习掌握的情况进行小结。

第五课时

一、谈话引入

同学们，上节课我们学习了插入图片，我们发现在幻灯片中我们所插入的图片位置和大小都不太合适，因此，还需要对图片进行适当的调整。

二、改变图片的位置和大小

1、教师可让学生根据P21-22页中的”做一做“来自学这一部分内容。

2、提醒学生在遇到解决不了的问题同桌间可相互讨论、学习，也可请教老师帮助。

3、巩固检查自学情况

指名到教师机上演示，并边演示边做说明。

4、教师总结并补充。

三、删除幻灯片中的图片

插入幻灯片中的图片还可以删除，方法是：选定要删除的图片，然后近Delete键。

四、完成巩固练习第1题

要求：

1、严格按照题目要求去做，字体颜色可以根据自己的爱好进行设置。

2、所插图片除了剪贴画中的图片，另外从文件中再选取一幅你满意的图片。

3、保存设计结果。

五、小结

根据学生掌握情况进行小结。

第三节

丰富我的演示文稿

教学内容：

1、在演示文稿中增加新幻灯片。

2、幻灯片的版式。

3、为幻灯片设置背景音乐。

4、巩固练习实践活动。教学要求：

1、学会在演示文稿中插入新幻灯片。

2、了解幻灯片的版式，知道如何使用幻灯片的版式。

3、学会为幻灯片设置背景音乐。教学重点：

1、插入新幻灯片。

2、使用版式。教学难点：

1、版式的使用。

2、背景音乐的设置。教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、导入

上一节，我们学会了如何制作标题幻灯片，在课后练习中制作了幻灯片贺卡，下面展示同学中完成得比较优秀的作品，希望大家认真学习别人作品的长处，设计出更好的作品来。

教师依次播放较优秀的学生作品。

现在我们的作品都只有一张幻灯片，仅有一张幻灯片，表达的内容很有限，远远不能表达一个较完整的主题。一般情况下，一个演示文稿是由多张幻灯片组成的，今天我们就来学习在演示文稿中插入新幻灯片的方法。

二、插入新幻灯片

在上面的展示中我们使用了什么视图方式？请同学们打开自己制作的”塞上新五宝“演示文稿，看一看还需要增加几张幻灯片？

下面我们就来学习怎样在演示文稿中插入新幻灯片。

1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。

2、教师退出演示系统，学生完成第27页的”做一做“，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。

三、自主探究

同学们已经学会了使用菜单命令插入新幻灯片的方法，下面我们一起看一看有没有其他在演示文稿中插入新幻灯片的方法。请同学们阅读第30页”小博士“中介绍的内容自己试一试，看你能不能用方法2和方法3为演示文稿再增加几张幻灯片。

1、学生自主探究，教师巡视辅导。

2、检查自学情况。

同学们对于这两种方法都进行了试验，有的同学做得很好，有的同学做得不好，下面我们请一位同学上来演示，希望做得不好的同学仔细观察。然后按照29页”试试看“的要求，在”塞上新五宝“演示文稿中再插入几张幻灯片并保存操作结果。

四、评价小结

本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片，并掌握了多种插入新幻灯片的方法，请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价。

①我会在演示文稿中插入幻灯片吗？ ②我能用多种方法插入幻灯片吗？

③我制作的幻灯片漂亮吗？对自己制做的结果满意吗？

五、课后思考

请同学们总结一下，对幻灯片的内容进行编辑时，利用哪种视图较方便.第二课时

1、导入

①提问、复习添加幻灯片的操作。②展示示例作品

请学生比较，经过了版式设置的作品与设置版式的作品的差别，引入主题 回答问题；观察并比较演示作品，找出两种作品的不同点

帮助学生复习添加幻灯片的操作，让学生通过对作品的比较，引入本节课的主题

2、新授

①介绍版式的概念，通过展示报刊、杂志的页面布局对版式进行解释。②介绍怎样调用幻灯片版式。执行”格式“→”幻灯片版式“菜单命令。

③安排学生阅读教材中第31页”金钥匙“的内容。④教师进行演示操作，用”任务“窗格，显示幻灯片版式。⑤让学生按教材这第32页”试试看“的要求进行操作练习。

①听讲，了解版式的作用及在任务窗格中显示幻灯片版式的方法。②完成教材第32页的”试试看“。

3、认识幻灯片版式。

通过介绍传统书籍的版式，引入幻灯片版式的概念，帮助学生理解版式的作用。

讲授显示幻灯片版式的几种方法，拓展了学生的思维，通过完成”试试看“操作，帮助学生掌握所学内容。

4、在幻灯片中使用版式。

教师进行演示操作，内容为教材第32页的”做一做“ 观察教师的操作 悉操作过程，为下一步学生自主操作奠定基础

5、课堂练习

①完成教材第32页的”做一做“。②完成教材第34页的”试试看“。

③完成”巩固练习“第1题的前两小题和第2大题。教师巡视辅导 操作、研究、实验、交流 合作交流的能力。

6、小结评价

巩固所学的内容，培养学生进行

熟

教师小结

让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中出现的问题进行指正。评价

1、让学生依据相关自评问题进行评价

2、通过回答问题对自己的学习进行客观评价。

3、通过评价帮助学生认识到学习中的不足，促进学生学习

第三课时

一、谈话引入

如果一部电视片或动画片没有任何声音，你肯定不喜欢看。对于演示文稿也一样，幻灯片中光有文字、图片还不行，最好能配上声音，这样才能更好地表现作品的主题。使用”金山演示“程序可以在幻灯片中插入背景音乐和其他声音，使演示文稿变得有声有色、引人入胜。

背景音乐指的是在放映幻灯片时，同时播放的一些能渲染气氛、烘托主题的音乐。在幻灯片中可以插入各种格式的音乐文件。下面我们就来学习怎样在幻灯片中插入背景音乐。

二、为幻灯片设置背景音乐

1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。

2、教师退出演示系统，学生完成第35页的”做一做“，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。

3、再给学生一定的时间让学生进行练习。

三、自主探究

1、同学们，如果对插入到幻灯片中的声音不满意，可以删除它。方法我们可以参照36页中的”金钥匙“来自学。

2、请同学们阅读第36页”小博士“中介绍的内容自己试一试，看你能不能用此方法听到你插入的声音。

3、学生自主探究，教师巡视辅导。

4、检查自学情况，教师做总结性评价。

四、课后思考

我们在幻灯片中插入背景音乐，在选取背景音乐时应该考虑哪些因素？

第4节

让我的幻灯片变得更漂亮

教学内容：

1、在幻灯片中插入艺术字。

2、在幻灯片中应用设计模板。

3、设置幻灯片背景。教学要求：

1、学会在幻灯片中插入艺术字。

2、学会使用设计模板。

3、学会设置幻灯片的背景。教学重点：

1、在幻灯片中插入艺术字。

2、在幻灯片中应用设计模板。

3、设置幻灯片背景。

教学难点：设计模板与版式的区别和设计模板的应用 教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

前面一节我们学习丰富了我的演示文稿，通过这一节课的学习会使人们的幻灯片变得更加漂亮的。下面就让我们一起来学习怎样使我们的幻灯片变得更漂亮吧！

二、在幻灯片中插入艺术字

在幻灯片中插入图片，可以使幻灯片变得非常漂亮，增强演示文稿的感染力。如果为幻灯片中的文字也营造特殊的艺术效果，同样可以使得幻灯片变得更美观，更能吸引观众的注意力。使用”金山演示“提供的”艺术字“功能，可以帮助我们实现这个愿望。同学们快动手吧！

1、根据教材41页的”做一做“中步骤给你的”塞上新五宝“演示文稿制作一张封底幻灯片。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、指名演示操作过程，并作简单介绍。

4、提示学生阅读45页”小博士“中的内容。学会艺术字的修改。

5、完成”试试看“的内容。

三、讨论

在演示文稿的幻灯片上，艺术字与文本框中的文字有什么不同？

1、小组讨论

2、汇报讨论结果。

四、评价小结

对自己本节课所学内容进行自我评价，并小结本节课所学内容。

第二课时

一、导入新课

同学们，我们上节课学习给幻灯片中字进行美化，可是我们百万富翁注意到了没有，我们制作的幻灯片的底色都是白色的，而且样式也很单一，怎么样这节课我们接着来美化我们的幻灯片吧！

二、在幻灯片中应用设计模板

设计模板是一些已经设计好了的幻灯片样式。”金山演示“提供了很多实用的设计模板，在这些模板中，幻灯片的背景、各种对象的位置文字的字体、颜色、字号等都预先设计好了。由于这些模板是专业美工人员设计的，因些颜色、文字都搭配得很漂亮很和谐。

在幻灯片中应用设计模板，能轻而易举地把幻灯片变得美观大方，是一种最快捷的设置演示文稿外观的方法。

在应用设计模板时，”金山演示“只是将幻灯片的外观变成模板指定的样式，不会改变其中的文字和幻灯片已经套用的版式。

下面同学们就根据46页的”做一做“步骤来学习应用设计模板。

1、学生根据教材46页的”做一做“中步骤对 ”塞上新五宝“演示文稿应用设计模板。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、指名演示操作过程，并作简单介绍。

4、提示学生阅读47页”小博士“中的内容。搞清”应用于所有的幻灯片“和”应用于选定的幻灯片“的方法。

5、完成”试试看“的内容。

6、指导学生学习”知识窗“的内容，完成49页”试试看“。

三、小结

根据学生学习情况进行小结。

第三课时

一、导入

通过前面的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的配色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。下面我们来学习另一种美化幻灯片的方法--设置幻灯片的背景。

二、新授

（一）单色设置

1、请同学们根据50页中的”做一做“的步骤来自学给幻灯片设置背景，可小组合作、讨论，也可以独立完成，有困难的同学可以请老师帮助。

2、学生进行操作，教师巡视指导。

3、提醒学生注意阅读”金钥匙“和”小博士“中的内容。

4、指名演示，并说说操作过程。

我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。大家想不想知道怎么做？

（二）填充效果

1、请同学们根据53页”做一做“的叙述进行操作，然后完成55页”试试看“的要求。

2、学生进行操作，教师巡视指导。

3、提醒学生注意阅读54页”小博士“中的内容。

4、指名演示，并说说操作过程。

三、讨论

同学们经过本节课的学习与练习，已经基本掌握了为演示文稿添加背景的方法，下面请同学们思考一下：应用设计模板与填充背景有什么异同？

学生讨论发言。

教师归纳总结：应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。

四、小结

经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目的。

第6节

放映我的演示文稿

教学内容：

1、幻灯片切换方式。

2、演示文稿的放映方式。

3、控制演示文稿的放映。教学要求：

1、学会设置幻灯片的切换方式。

2、学会设置演示文稿的放映方式。教学重点和难点：切换幻灯片的操作 教学时间：4课时 教学过程：

第一课时

1、导入 教师演示打开”幻灯片切换“对话框的方法，让学生注意观察任务

学会打开”幻灯片切换“对话框的方法 窗格的变化 观察教师的操作

2、新授

教师进行演示操作，内容为教材第69页的”做一做“

布置要求，让学生进行课堂练习。

①参照第69页”做一做“中的操作步骤，完成第70页”试试看“的要求。②按第71页”小博士“的内容进行操作试验。教师巡视指导 观察教师的操作

3、学生自己进行操作与试验，相互交流 主操作奠定基础

4、巩固所学的内容。培养学生进行合作交流的能力

5、小结

熟悉操作过程，为下一步学生自经过这节课的学习，同学们基本掌握了怎样切换幻灯片的操作。应注意的是，一个演示文稿中不宜设置过多不同的换页方式，以免过于分散听众的注意力，影响主题内容的演示 听讲 能性出现的问题进行指正

交流评价 请几位同学展示他们的作品 观察并对作品进行评价 通过展示为学生树立榜样，促进学生更好地运用所学知识

6、课后练习练习

第二课时

一、导入新课

同学们上课节我们学习了幻灯片的切换方式，那么这节课我们再来学习幻灯片的放映方式。

二、设置演示文稿的放映方式

1、教师说明放映的方式

演示文稿制作完成后，就可以放映它了。”金山演示“提供了多种放映方式，一些简单的方法（例如单击视图切换工具栏中的”播放“按钮）在前面的制作过程请同学们完成课后”巩固练习“第1、2、3、4题 进行课堂

让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中可巩固所学知识

中已经多次用过，除此之外，还有以下两种常用的播放演示文稿的方法：（1）打开”幻灯片放映“菜单，单击其中的”观看放映“命令。

（2）的F5功能键。

用上述方法放映演示文稿时，需要单击鼠标才能按顺序播放下一张，按Esc键则退出幻灯片放映。如果我们制作的演示文稿要面对不同的场合和人群放映，就需要根据不同的情况设置放映方式了。

2、学生根据课本71、72页的内容来完成试试看的内容。

将”塞上新五宝“演示文稿的放映方式设置为”在展台浏览“，然后播放演示文稿。

1、指名演示

三、控制演示文稿的放映

1、指导学生根据72页”做一做“的内容自学控制演示文稿的放映。

2、完成73页”试试看“的内容。

3、指名演示，检查自学情况。

四、小结

本节课我们主要学习了演示文稿的放映方式和控制演示文稿的放映，同学们学得还不错，下节课我们就用我们学到的操作技能来完成”巩固练习“中的题目，使我们的操作更加熟练。

五年级信息技术测试

一、测试目的

1、通过测试了解学生这一学期的学习情况。

2、通过测试使学生进一步巩固所学知识、技能及综合运用的能力。

二、测试内容及要求

一）

选择择正确序号填入括号（15分）

1、幻灯片中”自选图形“在什么工具栏上。（）A 图片工具栏

B 格式工具栏

C 绘图工具栏

2、下面不属于幻灯片颜色填充效果方式的为（）A 过渡

B 图案

C背景

3、在幻灯片中选定多个图形时，在单击每个图形的时，按下面的键（）

A Ctrl

B Shift

C Alt

4、幻灯片中有10棵树10个对象，我们希望这10棵在放映时，一起出现，那么我们需要进行下面哪一步操作。（）

A 对10个对象进行”组合“，然后”自定义动画“。

B 对10个对象分别进行”自定义动画“，然后设置动画次序。

C 对10个对象进行”叠放次序“，然后”自定义动画。“

5、关闭Windows窗口的快捷键是（）

A Ctrl+F4

B Shift+F4

C Alt+F4

（二）判断，对的打”√“，错的打”ד。（10分）

1、幻灯片中要把多种对象作为一种整体移动时，要进行组合操作。（）

2、幻灯片动画顺序设置错了，可以单击

使动画顺序向后调整。（）

3、在幻灯片中添加剪贴画、图片、自定义动画等，都需要单击”插入“菜单。（）

（三）操作题：(共75分)

1．在E盘根目录下建立一个文件夹,并以你的班号+学号+姓名作为文件夹的名称。(10分)2．打开”金山演示“程序，自动版式中选文本与剪贴画幻灯片版式，标题文本为”我的个人简历"，字体为宋体加粗，字号为54，字颜色为黄色，设置右上角飞入的动画效果； 正文内容为你的姓名、就读学校、班级、学号、居住地址，字体为楷体加粗，字号为24，字颜色为蓝色，设置底部飞入的动画效果；插入剪贴画(任意)，背景颜色设为绿色。（55分）

3、保存在上题你刚建的文件夹中文件名为pptest。(10分)

三、试时间：两节课

一、成绩评定

第五篇：广西版小学信息技术三年级上册教案 全册

主题

一、信息就在我们身边 任务一

让我们感受身边的信息

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、信息在哪里；

2、分辨正确与错误的信息。（2）过程与方法：让学生学习分辨正确的信息和错误的信息。（3）情感态度价值观：让学生养成正确的区别正确信息与错误的信息的行为习惯。

2、重点难点分析

（1）教学重点：让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。

（2）教学难点：分辨正确与错误的信息。

3、教学方法：小组合作学习

课时：1

教学过程：

一、引入：我们的课叫信息技术，所以就一起来研究下什么是信息？

二、新课

1、布置小组研究的问题：各小组讨论一下，生活中哪些是信息，举例说明，并把例子记录下来，写出5个以上，完成好的小组给予加星。(10分钟)

2、3、请各组的组长进行汇报，上交（5分钟）。教师点评和小结：

信息可以认为就是平常我们说的消息。我们就生活在信息的海洋中，自然界，生活中，无处不包含着信息。它需要我们平时留心去观察，去思考，从中提取有价值的信息。比如：北斗星斗柄随季节的变化。（5分钟）

4、（1）任务：有些信息是正确的，有些信息是错误的。现在请各组一起来找错误。课本第三页的儿歌，讨论一下。（5分钟）

（2）还有兴趣再来比一比吗，看哪个组最厉害。第四页的图画，说说正确的和错误的信息。（5分钟）

5、小组汇报，教师点评。（5分钟）

三、小结

四、板书设计：

任务

二、让我们寻找更多的信息

教学目标

知识与技能：

1、用人体感觉器官获取信息；

2、通过自己的思考获取信息；

3、利用工具获取信息。

过程与方法：通过设计寻找信息的实践活动，寻找获取信息的方法。情感、态度价值观：培养学生良好的观察态度和方法。教学重点与难点

教学重点：用身体器官来获取信息和借助工具获得信息。教学难点：借助工具获取信息的方法。

教学方法：小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、导入：我们身边无处不是信息，我们是如何获得的？

二、新课：

1、小组合作学习：学习讨论如何获取信息，举例说明。阅读5到7页的内容，并把小组的讨论学习结果记录下来。（10分钟）

2、小组进行汇报交流，教师点评。（5分钟）

3、教师小结：获取信息主要有三种方式：1是人通过感觉器官获取，常用眼睛和耳朵，所以平时我们要留心观察，做生活的有心人；2是通过思考获取，象课本所举的例子，机智破案，很多侦查员都要通过观察、思考来进行破案的，像有个著名小说人物叫福尔摩斯的；3是通过工具来获得，我们现在通过互联网，通过电脑来获取大量的信息。（5-10分钟）

4、学生或者老师说盲人摸象的故事，说说从中告诉了我们什么道理？5-10分钟

三、小结

四、板书设计

任务

三、让我们分享有益的信息

教学目标

知识与技能：

1、分享信息的意义；

2、信息的传递过程，方法；

3、信息在传递中的变化；4建立信息安全意识。过程与方法：通过游戏活动，享受分享信息的快乐； 情感态度价值观：学会分享信息，知道分享信息的价值； 教学重点与难点

教学重点：分享信息与信息传递

教学难点：所传递信息的辨别，信息在传递中的变化

教学准备：课前布置学生准备自己喜爱的小故事或者是小笑话。教学方法：活动，讨论

课时：1 教学过程：

一、引入：各组准备好了吗？让我们一起来分享你们的快乐的笑话吧！（或者是个人的简介等）

二、新课：

1、分享信息

小组派代表上台把你认为最有趣的笑话说出来或表演出来（10分钟）

2、教师点评和小结（5分钟）

这个过程就是信息的分享。比如，你做出了一道难题，然后把过程和方法告诉同学们。还有，生活中有什么困难或者烦恼，可以找好朋友，找老师，找爸爸、妈妈倾诉，然后烦恼就消失了，多好啊！

3、信息的传递

我们在分享信息的时候，实际就是在传递信息。你能说说传递信息有什么方法吗？可以参考课本第10页的内容。小组讨论（5分钟）

4、小组回答，交流，教师点评，小结：动作，语言，表情，接助工具等。（5分钟）

5、游戏：信息传递（10分钟）

游戏规则：请4个小组合成两个大组，进行比赛，谁的信息传递得正确，谁获胜。

教师准备好纸条，内容一样，传递方式，前后两个，不能说话，由最好一名同学告诉获得的信息。（我吃了西瓜，好爽！

我爱你！）

6、这个游戏说明了什么？信息传递时可能要发生变化。所以，我们传递信息要尽可能的准确，表达要准确，以免让人误会。

另外，我们不能传递虚假的信息，给别人造成伤害；散播谣言，伤害他人和危害社会。（5分钟）

三、小结

四、板书

主题

二、走进信息技术 任务一

认识信息技术

教学目标：了解什么是信息技术。教学重点：了解什么是信息技术 教学难点：信息技术的外延 教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入：还记得什么是信息吗？我们的课题是信息技术，那什么是信息技术呢？今天我们就一起来探讨学习一下。

二、新课

1、问题：你认为什么是信息技术呢？

小组讨论学习，教师点评和小结（10分钟）

2、我们可以通过看来获取信息，借助一些工具可以看得更远，更清楚，使我们获得更多的信息。生活中有哪些看的工具？

小组讨论学习，并完成第15页的连线。小组交流，教师点评。（5分钟）

3、还有记录各种信息的工具，看看你知道的有哪些？

小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）

4、还有传递信息的工具，有哪些呢？

小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）

5、活动：做一做，看谁听得更清楚

（1）用一张A4纸，制作小听筒，听同学的心跳声 小组交流，点评

（2）对小听筒讲话，一人从另一端听声音，与平时听到的声音有什么不同

小组活动，交流，点评。（15分钟）

三、小结

四、板书

任务二

探究信息技术在生活中的应用

教学目标

1、与同学合作完成小游戏；

2、知道信息技术在生活中有哪些作用。重点难点分析

教学重点：信息技术在生活中有哪些作用。

教学难点：信息技术的不当使用带来的不利的一面。教学过程：

一、导入

运用信息技术可以给我们带来什么好处呢？

二、新课

1、小游戏

小组竞赛：口算一大组，笔算一大组，计算器一大组，完成20页的算术题

完成这个活动，你有什么体会啊？小组讨论交流，回答，教师点评（15分钟）

2、信息技术给我们的生活带来什么便利？

小组讨论学习，完成19页的列表； 交流成果，教师点评（15分钟）

3、信息技术会带来什么不好的影响呢？

小组交流讨论

回答，教师点评（10分钟）

三、小结

四、板书

任务

三、规范与安全地使用信息技术

教学目标

1．积极的进行探究； 2．

会使用信息技术。

教学重点、难点

重点：信息技术规范安全使用的意识的渗透 难点：正确使用信息技术 教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入：

你会正确的使用信息技术吗？

二、新课

1、体重秤有什么用？刚开始指针不在零上怎么办？

小组讨论，回答，点评（5分钟）

2、体温计你会用吗？

小组体验，记录体温，进行交流，点评（15分钟）

3、案例分析：23页

你认为小林的做法有哪些不当之处？他这样做才是安全的？

小组讨论，交流，点评。（10分钟）

4、5、教师提示：用信息技术骚扰他人，偷录、偷拍他人，这样会给小组阅读材料：谨防密码失窃（5分钟）

他人造成伤害，严重会触犯法律，需要养成遵纪守法的习惯。

三、小结

四、板书

主题

三、与计算机初次接触

任务

一、走近计算机 教学目标：

1、了解计算机的组成：硬件、软件；

2、认识计算机的基本硬件。

教学重点：学习计算机的基本组成

教学难点：输入设备，主机、输出设备等名称和范畴。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入

你对计算机了解有多少呢？今天我们就一起来学习一下。

二、新课

1、问题：你知道有哪些种类的计算机？

小组讨论、学习，交流，点评。（5分钟）2、3、4、5、6、7、问题：世界上第一台电脑是在哪诞生的？ 问题：计算机由哪几部分组成？ 什么是输入设备？举例说明 什么是输出设备？举例说明 主机里面有什么设备？举例说明 什么是硬件？与硬件对应的是什么呢？

小组讨论学习，交流，点评（30分钟）

三、小结

四、板书

教学目标

1．认识接口的图标；

任务

二、连接计算机

2．进行硬件的连接。3．正确的计算机的开机。

重点：计算机的连接，正确的开机。难点：计算机的连接。教学方法：小组合作学习教学过程：

一、导入

认识了计算机的硬件，先来考考大家，看看还记住没有。要让计算机工作，还得把它们连接起来才行。

二、新课

1、每个设备都有线与电脑的主机相连，到底该接哪里呢？有什么技巧没有呢？

小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）

2、练习连接鼠标；连接键盘，练习连接显示器。

小组讨论学习，交流，展示，点评。（10分钟）教师提醒：连接时不要用力过大，接不上不要硬用力。

3、都接好之后，还要接上什么？

练习电源线的连接，并学习怎么开机，了解电源开关。（10分钟）

4、还可以接什么设备？你知道接哪里吗？

小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）

三、小结

四、板书

教学目标：

任务

三、让计算机工作起来

1． 了解正确的开关机顺序。2． 认识桌面的组成。3． 掌握鼠标的操作。

教学重点：认识桌面，鼠标的操作。教学难点：鼠标的操作 教学过程：

一、导入

电脑都已经连接就位了，可是还不能工作，这是为什么呢？

二、新课

1、软件和操作系统

小组讨论学习，什么是软件，你对操作系统怎么看？ 交流，点评。（10分钟）

2、计算机的桌面

打开计算机，最好出现在我们面前的叫什么？它上面都有些什么？

小组讨论、学习；交流，点评。（10分钟）

3、鼠标的用法

鼠标有哪些操作呢？

小组讨论、学习；交流，展示，点评。（10分钟）

4、正确关机

怎么才算是正确的关机呢？

小组讨论、学习；交流，点评。（5分钟）

三、小结

四、板书 主题

四、我做键盘的小主人

任务

一、认识键盘新伙伴 教学目标：

1、了解键盘的是一种输入设备；

2、熟悉手指分工；

3、掌握键盘操作姿势。教学重点：手指分工和基本指法 教学难点：手指分工 教学过程：

一、导入

请同学们看看老师手上拿的是什么（出示计算器）它上面按键部分叫什么？（键盘）它的作用是什么？（数字的输入）我们的电脑上的也有键盘，今天我们就来一起认识一下。

二、新课

1、认识键盘

键盘在计算机中有什么作用？键盘上有些什么键？ 小组讨论，学习；交流，点评。

2、基本键手指位置

当我们用键盘向电脑输入文字或符号时，手指应该怎么放？操作姿势怎么样？有没有什么窍门呢？ 小组讨论，学习；交流，展示，点评。

3、手指分工

放好手指后，手指不是乱点的，它有专门的分工。小组讨论，学习；交流，点评。

4、金山打字键盘分区练习怎么使用金山打字通？

小组讨论，学习，操作；交流，点评。

三、小结

四、板书

任务

二、键盘上的弹指神功

教学目标：

1、了解键盘分区；

2、能用不同的方法输入大小写字母；

3、学会打开记事本软件。教学重点：会输入大小写字母 教学难点：上档键的使用。教学过程：

一、导入：

要成为打字高手，还得熟悉键盘，熟悉它的输入才行。

二、新课

1、认识键盘的分区

小组讨论，学习；交流，点评。

2、学习大小写字母锁定键的使用

怎么输入大写字母？输入大写之后，怎么又回到小写呢？可以在记事本中练习，可怎么打开电脑中的记事本呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、学习使用上档键

很多键上都有两个符号，比如数字1上有个！，怎么输入它呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

4、金山打字键位练习找到相应的课程，进行练习。小组练习，教师指导。

三、小结

四、板书

任务

三、制作小小通讯录

教学目标：

1、学会利用键盘输入字符和数字；

2、数字锁定键和小键盘的使用；

3、学会编辑键修改字符。教学重点：字符和数字的输入 教学难点：编辑键的灵活使用 教学过程：

一、导入

经常要用到通讯录，怎么用电脑来写出一份呢？

二、新课

1、数字的输入

数字怎么输入？有个字母锁定键它有什么用？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

2、编辑修改字符

在输入时输错了，怎么办？输完第一条，想换行，又怎么办？全部输完了，怎么进行保存？

小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。

3、金山打字练习小组练习，教师指导。

三、小结

四、板书