网络的伦理困惑教学案

第一篇：网络的伦理困惑教学案

网络的伦理困惑教学案

政治选修6教学案

§4.3网络的伦理困惑

Ⅰ、教学目标：

一、知识目标：①了解网络带给人们生活的变化及网络世界与现实世界的区别

②了解当代网络伦理问题

③了解解决网络伦理问题的手段。

④明确解决网络伦理问题的原则

二、能力目标：①跟踪科技发展的最新成果，学会分析科技发展是把双刃剑，辨析发展何种科学研究、应用何种技术是合乎道德的、理性的选择。②能科学评述科技发展和观念更新的关系。

三、情感、态度价值观：明确网络科技的价值取向。增强科技意识，提高科学素养，弘扬科学精神。

Ⅱ、重点：网络使用者和管理者的基本道德规范

Ⅲ、知识预览

一、走进网络世界、网络带给人们生活的变化

①网络改变着生活，改变着世界。

②网络迅捷的汇集、传递各种

，极大地。

2、网络世界与现实世界的区别：

①

②

③

二、网络带来的伦理挑战

这些问题涉及

①

②

③

三、探寻网络伦理、怎样解决网络生活中的不文明行为

（1）依靠

（2）还必须倚重伦理道德的力量，促使

了解这些行为规范

（3）遵循网络世界的基本道德规范

Ⅳ、走进生活、随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧，严重地影响了学业和健康。

（1）对上述两种看法进行分析。

（2）对互联网存在的弊病，你认为应该如何治理？

2、阅读下列材料，回答相关问题：

一只熊猫、三柱香、憨态可掬，却是歹毒至极。XX年底，这个命名为“熊猫烧香”的病毒，在近乎一夜之间使数以百万台计算机遭到感染和破坏，该病毒更一举拿下了“XX年十大计算机病毒之首”的“桂冠”。

今年1月中旬，该病毒的制作者李俊被湖北警方逮捕，成为我国破获的国内首例制作计算机病毒大案。但时至今日，“熊猫烧香”病毒的新变种还在不断出现，继续危害着计算机用户。

（1）“熊猫烧香”病毒的肆虐反映了什么问题？（2分）

（2）如何解决这一问题？（8分）

高二政治选修6教学案参考答案

§4.3网络的伦理困惑、解析：本题对网络问题进行考查，高考曾多次考查过，今后也是命题的焦点，以前没有从道德和伦理角度，因此XX年高考从道德和伦理角度考查的可能性比较大。在复习中要从经济、政治、哲学、文化和道德伦理多个方面掌握。

答案：（1）网络改变着生活，改变着世界。它迅捷地汇集、传递各种社会信息资源，极大地方便了人们的生活和工作，节约了社会交往的成本，在社会各领域发挥着积极的作用。网络技术的运用也带来了一些负面影响，如网络安全问题、网络自由的滥用问题、隐私权的保护问题等，严重影响了人们的精神健康，特别是对于沉迷网络的青少年来说，严重损害了他们的学业和身心健康。从总体上说，网络有利有弊，但利大于弊。

（2）治理互联网存在的弊病，要坚持“以德治网”和“依法治网”并举的方针，做到“两手抓，两手都要硬”。①加强对网络的立法，运用法律的手段对网络进行监管和疏导。②加强正面宣传、教育，使广大网民能够辩证地认识和使用这种新的工具。③启动网络文明工程，把网络文化当作一个系统工程来研究，支持对此进行各种类型的学术研讨，争取建立较为客观的网络伦理规范。④依靠网络伦理道德的力量，促使网络参与者自觉遵守网络伦理原则，规范自身网络行为。

2、答案：（1）网络安全问题。（2分）

（2）①解决这一问题，在依靠法律和行政手段的同时，还必须倚重伦理道德的力量，恪守网络世界的伦理原则。（3分）

②针对网络安全问题，网民要增强自己的防范意识。（2分）

③加强思想道德建设，增强计算机程序设计者的道德责任感。（3分）

第二篇：生命科技与生命伦理教学案

生命科技与生命伦理教学案

政治选修6教学案

§4.2生命科技与生命伦理

Ⅰ、教学目标：

一、知识目标：①了解现代生命科技的新贡献。

②了解现代生命科技的伦理难题

③明确在生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则。

二、能力目标：提高学生的辩证思维能力

三、情感、态度价值观：弘扬科学精神，增强社会责任感

Ⅱ、重点：现代生命科技的伦理难题

生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则

Ⅲ、知识预览

一、生命科技的新贡献、2、3、二、生命科技面临的伦理难题

、难题之一：

2、难题之二：

3、难题之三：

三、信守生命伦理的原则、2、3、4、Ⅳ、走进生活

、“换脸”的尴尬

换脸在我国引起热议和追捧。我国专家强调，目前换脸手术虽然操作技术可行，但术后排斥反应以及可能造成的不良后果难以解决，还将遭遇一系列伦理、法律难题。何况有多少中国人有能力为换脸支付60万元甚至更多的人民币？换脸对表情要求的精确度十分高，容不得丝毫差错，哪怕是一根末端神经的缺失或出错，微笑可能就会变成*笑。换脸是万不得已的下下策。另外，医学伦理审查委员划出了一条标准：移植手术必须要出于救命的需要。显然，内脏移植被纳入了“救命”之列；可是毁容并没有威胁生命，全脸移植成了并非非做不可的治疗。而一项社会调查表明：64%的受访者认为患者需要治疗，应该让他们重新回归社会，而18%的人则出于社会安全的考虑，对“换脸”手术的实施表示反对，另有18%的人担心风险太大，不支持也不反对。

（1）．

你认为换脸和救命一样必要吗？请谈谈你的看法。

（2）想想看，换脸成功者在以后的社会生活中可能遇到什么难题？

2、转基因成果令人叹为观止。从20世纪90年代至今，全世界包括基因制药的生物技术药物的销售额以平均30%的速度增长。转基因植物的研究成果，更令人鼓舞，已培育出大批抗虫、抗病、抗逆等性状的农作物。由于它们比非转基因品种增产20%左右，因此转基因技术已成为人类解决饥饿的不可缺少的技术。

但由于科学技术水平等因素的制约，在转基因生物中，有时会出现一些人们意想不到的后果。例如：转基因食物的安全性、转基因生物对生物多样性的威胁等等，针对这些问题，各国都指定了符合本国利益的法律法规，以最大程度地保证转基因技术和产品的安全性。

结合材料，运用公民道德与伦理常识的知识，谈谈应如何对待转基因技术？

§4.2生命科技与生命伦理

（1）．一样有必要。脸是人的最重要的生理特征，脸面更是人社会角色的主要特征和具有标志性意义的社会符号。脸面的有无、好坏，影响一个人的社会交往和心理健康。处于绝望中的毁容患者比一般公众更有权利来回答这一置疑。（若回答没必要，请从换脸手术费用的昂贵、手术存在的高风险和术后可能存在的不良后果难以解决的问题，以及换脸术可能遭受的伦理、法律难题等角度回答）

（2）．脸是人的身份证，换脸等于换人。换脸成功者自己要面临身份证更换、公安执法可能遇到的麻烦等法律难题，也要面临社会关系的混乱的难题以及带来的压力，像如何处理和确认与原来社会交往圈里的人的关系，其他人怎么接受新的自己的问题，如何得到捐脸者家属的认同并在以后的生活里顾及他们的感情和心理感受的问题等等，这都需要一个心理适应期以克服其心理障碍。

2解析：此题以转基因技术和转基因生物的事实，来考查学生运用知识分析问题、解决现实问题的能力。关键是要辩证的看待转基因技术和转基因生物，材料是从积极和不利两个方面来介绍的，因此分析时，也要从这两个方面来说明。

答案：我们应该理性地全面地看待转基因技术。

（1）转基因技术的应用前景非常广阔。以转基因工程为代表的一大批生物技术成果进入人们的生产和生活，特别是在医药和农业发展方面发挥了极大的作用。转基因技术使生命的遗传生长规律按照人的意愿进行，这是人类改造自然的一项伟大成就。

（2）要正视转基因技术带来的安全性问题，切实认识到个别有害转基因生物的危害，在研究应用中要趋利弊害。

（3）要进一步完善相应的法律法规，用法律手段确保转基因生物的安全性。

（4）要增强科学家的法制意识，提高科学家的道德水平，在研究中要信守必要的安全原则，转基因技术的目的是提高人类生活质量，增进让生命健康，促进人与自然的和谐。

点评：在平时的学习中，要注意积累知识，关注当代科技的重大成就，养成理论联系实际的习惯。

第三篇：导学案困惑

学习“导学案”的心得体会

新课改对我们来说既是机遇，又是挑战。本期我校开始实施导学案的教学模式。现在结合我使用导学案的过程谈谈自己的几点体会。

一、“导学案”的使用让学习时间更为丰盈。

使用“导学案”，学生在学习时有章可循，有法可依，减少了学习活动中的很多无效环节，节约了时间，让学习时间变得更为丰盈。

原来没有使用“导学案”，学生的学习——课前的预习，课内的汇报、交流都像一只断了线的风筝无可依靠；像一位盲人没有了手中的拐杖，变得不知所措；像在黑暗中摸索的人无从下脚，找不到出路。而有了“导学案”，同学们依照“学案”中的要求、内容展开课前预习，课内汇报、交流，学习效率大大增强，为拓展阅读争取了时间。

二、“导学案”的产生，让老师们在备课时少了很多无效劳动，减轻了工作压力。

实践证明，“导学案”的设计要比老师们一课一课地设计教案在劳动量上要轻松得多。教案的设计从开始写导入到教学的全过程，都要花费老师很多的精力，这样老师们在备课上常常是怨声载道，也使备课流于形式，很多老师的备课变成了只是应付领导检查的文件，而没有真正有效地用于课堂教学，况且也只是在老师的“教”上下功夫，往往忽视了学生的学习过程。

现在“导学案”的产生，减轻了老师在备课上的压力，虽然，“导学案”的设计对教师吃透教材，了解学生的要求更为严格，但不管怎样，都比一课一课把教案详详细细写出来费工费时要少，也更为有效。这种做法是体现了“授之以渔”的教学思想啊！

当然“导学案”的使用也带来了一定的困惑：

导学案的实施对优秀生的学习来说确实起到了事半功倍的作用，但是对于学困生来说却是雪上加霜，有时候老师的讲解都难以理解，现在让他们自学，更是摸不着头脑了。小组交流学习难以起到真正实效。在教学中采取小组教学时，一些不善于表达自己的同学在小组中往往得不到必要、及时的引导和鼓励，造成时间越久他们的自信和语言表达能力越得不到锻炼。如何解决这些问题使我十分头疼，还有待于探索和研究。

针对这些困惑和问题，我进行了一些反思。我认为，新的教学模式能否取得效果，学生是否能积极参与到课堂中来，自主学习的能力能否得到提高，课堂改革能否成功关键还在于导学案的设计。导学案设计是关键。导学案是根本，是一节课的灵魂。

我认为首先，是学生预习，通过预习，把导学案中会做的题做出来，然后在老师和同学讲解后，把自己做错的地方用红笔标出，认真再做一遍，把正确的解答写在错的解答附近，要求用红笔书写，以引起自己的注意。其次，记好学后记，做好反思，用简明的语言归纳出错误原因，记出自己应吸取的经验，或最大的收获。再次一个单元循环复习一次。

一个班集体中，因学生的智力水平和学习能力存在着差异，学习程度自然有“好、中、差”之分，在使用导学案中，设计出可供不同水平和不同能力学生回答的不同层次、不同难度的问题，使不同基础的学生明确自己应达到的目标。人人都处于思考问题、回答问题、参与讨论问题。

但是不管怎样，导学案只是一个辅助工具，它不可能真正代替我们的教学，我们在教学中，要合理利用导学案，让它充分发挥“导”“学”的过程。

凡事有利就有弊，改革的道路不可能是是曲折的，我们都是在摸索中学会创新，学会反思，大胆挑战，积极寻找对策，在遇到问题时，要正确面对，不回避；逐步完善，不停步。我坚信，通过前期的摸索和探究，导学案的引入一定会带给我们新的起点。

第四篇：学案教学的困惑

“教•学案”课堂教学模式存在的困惑

1、时间分配的困惑

按照学案进行教学，从某种角度讲，相当于把预习的时间放到了课堂，大多时候一些学生不能按规定的时间完成自学阶段的任务，或者老师讲课的时间把握不准，或 者学生不能按规定的时间完成课堂练习，或者出现课堂意外，教师不能灵活处理等等，都会造成不能完成教学任务，给下节课的教学形成影响。实施“教•学案”课 堂教学模式初期，由于知识点多，有些题目综合性强，在45分钟内完成课堂任务有困难，这是教师们普遍遇到的问题。随着教学模式的熟练掌握，这个问题会逐步 得到解决。

2、小组合作的困惑

学生对分组讨论教学的新鲜感已经过去，没有什么能激发他们的学习兴趣，上课积极性大打折扣，上课很少有学生会主动举手回答问题，而且有些班级的有些小组全 部都不吱声，会也不说，有时鼓励已经起不到什么作用了。小组合作既要有合作，又要有独立思考，可现在的学生只有合作，没有独立的思考，给学生造成了一种假 会现象。还有些同学，在组内从不主动参与讨论，什么都不说，什么都不做，对这些学生上课是一种享受，享受自由的思考，一节课下来，什么都没学到。许多不值 得讨论的问题就不要让学生讨论，当学生遇到困难时，意见不一致时，方法多样时引导学生进行讨论，使学生讨论成为一种解决问题的方式，而不是一种形式。

3、课堂容量的困惑

“教•学案”课堂教学模式的课堂容量太大，大纲规定的一节课，若用“教•学案”课堂教学模式的话，一般要用要两到三个课时才能学完，教学任务和教学时间的矛盾非常突出。

4、学案编写的困惑

好的学案编写需要大量的时间，而老师平时上课的时候根本没有大量的时间用来编写学案，大部分学案是把原来的教案改了一下，成为学案。不能怪老师，一周要写 7，8个学案就是天天不上课，我想要写出合适的学案也恐怕很难。是否把每个年级编写的学案做为下一年用的蓝本，在这个基础上，加以修改。

5、课堂气氛的困惑

“教•学案”课堂教学模式使用后，课堂明显沉闷了，一些学生出现了不同程度的厌学情绪，而且学生对一节课的知识点掌握得并不如当初预想的那么好。许多老师认为每节课都成了练习课，每个知识点都很重要，变得不分主次了等等。6.教学效果的困惑 “教•学案”课堂教学模式与学习成绩之间的关系还不够明确。应进一步加强“教•学案”课堂教学模式与学习成绩之间关系的论证研究。

7．“教•学案”课堂教学模式对不同班级和不同性格学生的影响存在着一定是差异。应该注意不同班级、不同性格学生对学案的不同要求，使学案具有更强的适应性。这就需要老师付出更多的心血和汗水，但是老师们已经很忙、很累。

第五篇：《生命科技与生命伦理》学案

《生命科技与生命伦理》学案

（新人教版选修六）

【课前延伸学案】

【学习目标】、科技的发展不断丰富着人们的精神世界

2、现代科学技术运用中产生问题的原因

3、科技进步对人们道德观念的影响

4、科技伦理产生的必要性

5、科技伦理的作用

6、信守生命伦理原则的必要性

7、生命伦理原则的具体内容

【知识梳理】

一、科技进步：锋利的双刃剑

（一）科技让生活更美好、科技发展引发生产力的巨大进步和社会的深刻变革

2.科技的发展不断丰富着人们的精神世界

（二）热切期待中的冷静思考

.现代科学技术运用中产生的问题（表现）

2、出现问题的原因

（1）

（2）

（三）科技伦理的凸现、科技进步对人们道德观念的影响

（1）

（2）

2.科技进步对伦理观念的冲击

（1）发展科技的目的不同，就会提出不同的伦理原则

（2）运用科技成果的态度不同，会寻求不同伦理原则的支撑

（3）如何把握科技发展方向和运用现代科技成果，同伦理观念密切相关

3.科技伦理产生的必要性

4.科技伦理的作用

二、生命科技与生命伦理

（一）生命科学的新贡献

、器官移植

2、试管婴儿

3、克隆技术

4、基因工程

（二）生命科技面临的伦理难题

.器官移植是否合理

2.试管婴儿、代孕母亲的出现引起人伦关系的混乱

3.转基因物种对环境的危害及基因武器对人类的威胁

（三）为了人类的未来：信守生命伦理的原则

.信守生命伦理原则的必要性

2.生命伦理原则的具体内容

（1）

（2）

（3）

（4）

【课内探究学案】

【合作探究1】有关机构调查显示：我国75．5%的公众认为科技对生活和工作的影响利大于弊：72．2％的公众对科技解决更多的问题抱有很大的期望。我国公众认为优先发展科学技术领域依次为：“农业与食品技术”、“人口健康与环境保护”和“国防科学技术”。

请你谈谈对上述调查结果的认识

【合作探究2】“试管婴儿”在为无数不孕不育夫妇带来圆梦希望的同时，也引起了不少伦理道德方面的争议。一个直接的问题是“奶奶级”妈妈的出现对家庭结构合乎伦理提出挑战，其次，“试管婴儿”安全性还有待验证，因为“试管婴儿”形成过程中要使用大量的促排卵药物。法律方面，43岁以上的高龄女性要做“试管婴儿”，则必须借助他人的卵子，而目前法律规定“卵子不能买卖”。“试管婴儿”使用的不是丈夫的精子，将来孩子存在一个生物学父亲和养父的法律问题与伦理问题。

运用伦理学有关知识，谈谈你对上述材料的认识。

【课堂有效训练】、生产力是社会发展的最终决定性因素，科学技术是第一生产力。由此，有人认为科技活动可以无限制的发展和利用。

2、从20世纪90年代至今，全世界包括基因制药的生物技术药物的销售额以平均30%的速度增长。转基因植物的研究成果，更令人鼓舞，已培育出大批抗虫、抗病、抗逆等性状的农作物。由于它们比非转基因品种增产20%左右，因此转基因技术已成为人类解决饥饿的不可缺少的技术。但由于科学技术水平等因素的制约，在转基因生物中，有时会出现一些人们意想不到的后果。例如：转基因食物的安全性、转基因生物对生物多样性的威胁等等，针对这些问题，各国都指定了符合本国利益的法律法规，以最大程度地保证转基因技术和产品的安全性。

结合材料，运用公民道德与伦理常识的知识，谈谈应如何对待转基因技术？

【课后拓展学案】

．可以想像，如果镭落在恶人的手中，它就会变成非常危险的东西。这里可能会产生这样一个问题：知晓了大自然的奥秘是否有益于人类，从新发现中得到的是裨益呢，还是它将有害于人类。诺贝尔的发明就是一个典型的事例。烈性炸药可以使人们创造奇迹，然而它在那些把人民推向战争的罪魁们的手中就成了可怕的破坏手段。我是信仰诺贝尔的人们当中的一个，我相信，人类从新的发现中获得的将是更美好的东西，而不是危害。

----居里夫人

你认同居里夫人的观点吗？简要说明你的理由。

2、我国专家强调，目前换脸手术虽然操作技术可行，但术后排斥反应以及可能造成的不良后果难以解决，还将遭遇一系列伦理、法律难题。何况有多少中国人有能力为换脸支付60万元甚至更多的人民币？换脸对表情要求的精确度十分高，容不得丝毫差错，哪怕是一根末端神经的缺失或出错，微笑可能就会变成*笑。换脸是万不得已的下下策。另外，医学伦理审查委员划出了一条标准：移植手术必须要出于救命的需要。显然，内脏移植被纳入了“救命”之列；可是毁容并没有威胁生命，全脸移植成了并非非做不可的治疗。而一项社会调查表明：64%的受访者认为患者需要治疗，应该让他们重新回归社会，而18%的人则出于社会安全的考虑，对“换脸”手术的实施表示反对，另有18%的人担心风险太大，不支持也不反对。

想想看，换脸成功者在以后的社会生活中可能遇到什么难题？

专题四

第一、二框

参考答案

【合作探究1】

（1）科技发展是锋利的双刃剑。科技既让人们的生活变得更美好，也在运用中给人们的生活带来了隐患和挑战。但科技对生活和工作的积极影响是主流。

（2）科技进步和创新是生产力发展的强大动力，也是文化发展的重要因素。它不断的丰富着人们的物质欲求和精神世界，涵养着人们的科学精神。

（3）科技伦理要求科技的发展必须符合人民的根本利益。人们对科技的期待和对科学发展领域的认识体现了上述观点。

【合作探究2】

（1）试管婴儿技术的发展满足了无数不孕不育夫妇的生育愿望，满足了人们生儿育女的需要，给人类带来了福音。

（2）试管婴儿等生命科技的发展也使人类面临着诸多伦理难题。这使维持原有的人伦关系模式，如确定婴儿身份、避免近亲繁殖、巩固婚姻关系等，都会面临难题。如果不能正确应对，就有可能导致传统人伦关系的崩溃，危害社会的稳定。

（3）面对生命科技的发展，我们必须遵循以下原则：尊重人的生命的原则、公正原则、自主原则、安全原则。

【课堂有效训练】、（1）科技发展具有重要的积极作用，科技成果的运用对人类生存和发展具有促进作用，主要表现在：①科技的创新和应用是科学发现与产业革命之间的桥梁和纽带，促进生了产力的巨大进步和社会的深刻变革。②科技进步和创新是文化发展的重要因素，不断丰富人们的精神世界。③科技发展的成果，惠及人类生活的各个方面，使生活和世界更加美好。从这个意义上说，大力促进科技发展是合理的。

科技的发展也会产生一些不良影响：①可能带来水体和空气污染；大规模的开垦和过度放牧造成森林与草原的生态破坏；生命科学和信息技术的发展，涉及人自身的尊严、健康、遗传等伦理问题。②各种现代工具和设备的运用，稍有不慎就会产生灾难性的后果。③科技发展的不平衡，可能加剧社会的不平等。在这个意义上，无限制的科学研究及运用，是不可取的。

（3）科技的发展与运用，必须遵循科技伦理原则，必须沿着正确的方向前进，必须符合人民的根本利益.对待科技的作用，我们应坚持一分为二的态度，既要分清利弊，又要把握主次，不可全盘否定或肯定。



2、我们应该理性地全面地看待转基因技术。

（1）转基因技术是人类改造自然的一项伟大成就。将转基因技术用于育种繁殖，可以在短时间内创造出新物种，这对于满足多种生活需求，拯救濒危动植物具有重要作用。转基因技术可以改变生物依靠自然遗传生长的局面，使生物的遗传生长按照人的意愿进行。

（2）要正视转基因技术带来的安全性问题。转基因技术可能对生态平衡和食物安全造成潜在的影响，对人体的危害也有待实践的检验，会引发许多伦理难题。因此，要在研究和应用中趋利弊害，谨慎行事；要进一步完善相应的法律法规，用法律手段确保转基因生物的安全性。

（3）要增强科技工作者的法制意识和道德水平，在研究中信守必要的原则，如尊重人的生命原则、公正原则、自主原则和安全原则。转基因技术的目的是提高人的生活质量，增进人的生命健康，促进人与自然的和谐共处。

【课后拓展学案】

．赞同。科技是把双刃剑。但科技的发展和运用决不是与伦理道德无关的问题。科技是让人类生活更美好，还是给人类带来灾难性的后果，不在科技自身，关键在人，在于人们发展科技的目的和运用科技的态度。只要人们致力于科技发展的正确方向，使科技运用符合人民的根本利益，科技就会让人类生活更美好。

2、脸是人的身份证，换脸等于换人。换脸成功者自己要面临身份证更换、公安执法可能遇到的麻烦等法律难题，也要面临社会关系的混乱的难题以及带来的压力，像如何处理和确认与原来社会交往圈里的人的关系，其他人怎么接受新的自己的问题，如何得到捐脸者家属的认同并在以后的生活里顾及他们的感情和心理感受的问题等等，这都需要一个心理适应期以克服其心理障碍。