中东教学案

第一篇：中东教学案

中东教学案

第三节 《中东》教案 【教学目标】

1、知识与技能：（1）知道中东是一个全世界关注的热点地区和导致热点的 几个原因。（2）知道中东的范围及主要国家，并读图说明该地区的地理 位置特点。（3）运用地图，能够说出中东石油资源的分布、生产、出口 情况和在世界上的地位。（4）知道中东水资源的特点，并分析其原因及 对中东人民生活生产的影响。（5）了解中东地区文化的多样性，以及有 多种文化的汇聚而产生的冲突。

2、过程与方法：（1）进一步提高阅读地图和对地理信息的归纳、推理、对 比以及分析判断能力。（2）搜集相关的地理信息，运用有关的知识和方 法，提出看法和解决问题的设想。（3）运用适当的方法和手段，表达自 己的看法，并与他人交流，接纳他人的观点。

3、情感态度与价值观：（1）增强关注时事、关注社会生活的意识。（2）学会辩证的、一分为二的看待和分析问题的方法。（3）初步形成可 持续发展观念。（4）懂得国际合作的价值和意义。（5）呼吁世界和平。【教学重难点】中东成为热点的原因。【教具使用】小黑板，多媒体课件（相关地理图片）【教学过程】

一、目标导学

（一）、创设情境，导入新课 在世界上有这样一个地方,它因为像一个不定时爆发的地雷，总是不断发生一些重大事件而吸引全世界人的目光,也是世界石油最集中地区,从而成为长期的热点地区。今天我们就共同学习这个地区。板书课题：中东

（二）展示教学目标：（见教学目标）

二、自主学习

（一）教师出示自学提纲：

1、看书56 页图，完成基础训练41 页三1

2、中东地区战争不断的原因是什么？中东地区都发生了那些流血冲突？（参书57 页）

3、中东被称为“五海三洲”之地，你能说出什么意思吗？为什么该地区位置非常重要？（参书58 页）

4、完成书上59 页“学习行动”2（参书60 页）

5、读图9.18，说说中东石油输出的三条主要线路。完成基础训练

三、---2 题中（2）：（参书60 页----61 页）（1）一条石油分布带： 东：（2）三个输出方向 西： 南：（3）中东石油三个世界第一：（4）中东石油四个特点：（5）中东五个石油生产国：

5、中东地区主要人种？各个民族信仰什么教？多元文化会带来什么后果？（看书61---62）

（二）自主学习（学生依据自学提纲，认真看书P56 至P63,圈点批注，完成相关内容）

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）

（二）学生展示： 学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？ 教师小结：中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。

四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。）

（一）选择题

1、黑海通往地中海的唯一通道是（）A、马六甲海峡 B、土耳其海峡 C、苏伊士运河 D、霍尔木兹海峡

2、世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是（）A、东南亚 B、欧洲西部 C、中东地区 D、拉丁美洲

3、中东地区主要的气候类型是（）A、热带和亚热带沙漠气候 B、热带和亚热带季风气候 C、亚热带沙漠气候 D、热带草原气候

4、中东地区是世界上最大的石油产区，石油资源集中分布在（）A、亚丁湾沿岸 B、波斯湾沿岸 C、黑海沿岸 D、红海沿岸

5、中东地区动荡不安，长期成为世界热点地区的主要原因是（）A、宗教文化上的差异造成的，与其他因素无关 B、对石油资源的分配上存在着争端造成的 C、在宗教文化、石油资源、水资源、土地资源等多方面的差异和争夺 造成的 D、对水资源的分配上存在着争议造成的

6、下列关于中东地区石油的叙述，错误的是（）A、中东石油集中分布波斯湾及其沿岸地区 B、中东石油的储量占世界总储量的一半以上，产量占世界产量一半 C、中东所产石油主要输往西欧、美国、日本等发达国家和地区 D、中东出口的石油绝大部分是由海洋运出去

7、被伊斯兰教、基督教、犹太教三教称为“圣城”的城市是（）A、开罗 B、麦加 C、耶路撒冷 D、罗马

8、中东地区最大的民族是（）A、犹太人 B、阿拉伯人 C、埃及人 D、伊朗人

9、下列国家中，不是中东主要产油国的是（）A、沙特阿拉伯 B、科威特 C、也门 D、伊拉克

10、下列国家中，不属于中东地区的是（）A、土耳其 B、埃及 C、也门 D、阿富汗

11、中东地区石油出口量（2002 年）占世界的百分比为（）A、65.4% B、30.5% C、44.7% D、50%

12、伊斯兰教的创始人是（）A、释迦牟尼 B、耶稣 C、穆罕默德 D、真主

（二）读“中东地形图”回答下列问题： 大洲：①亚洲② 非洲③ 欧洲（2）海洋：a.里海 b.黑海c.地中海 d.红海e.阿拉伯海（3）海峡与运河：④土耳其海峡⑤苏伊士运河（4）河流：⑥尼罗河,⑦幼发拉底河

五、堂清检测：（满分50 分，40 以上 为优秀，30 以上为及格，检测形式是闭卷考试； 学生互改，教师抽查，下课前公布结果。）

（一）、填空题：（每空1 分，共9 分）1.中东地区位于亚洲的西南部、非洲的东北 部。2.中东石油主要分布在波斯湾 及其沿岸地区。3.“两伊战争”是指 伊拉克与 伊朗之间的战争。4.阿拉伯人喜爱_白色，这是因为这里气候干燥，天气炎热，太阳辐射强，这种颜色对阳光强烈的反射有作用。5.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：（每条线1 分，共6 分）犹太人 阿拉伯国家 基督教 阿拉伯人 伊朗 伊斯兰教 波斯人 以色列 犹太教 参考答案：（犹太人——以色列——犹太教 阿拉伯人——阿拉伯国家——伊斯兰教 波斯人——伊朗——伊斯兰教）

（二）选择题（每题2 分，共16 分）1.苏伊士运河属于国家是（）A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）A.麦地那 B.耶路撒冷 C.麦加 D.大马士革 3.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（）A.储量占世界80％以上 B.产量占世界50％以上 C.出口量占世界90％以上 D.对世界经济发展具有重要影响 4.中东与西亚范围的差别是（）A.少了阿富汗，多了埃及 B.少了巴基斯坦，多了土耳其 C.少了土库曼斯坦，多了埃及 D.少了格鲁吉亚，多了土耳其 5.中东最大的石油输出路线经过（）A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡 6..以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都 A.大马士革 B.贝鲁特 C.耶路撒冷 D.利雅得 7.伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在（）A.麦地那 B.麦加 C.开罗 D.耶路撒冷 8.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海

（三）读“中东政区图”回答：（9 分）（1）国家：A伊拉克，B 伊朗，C 埃及，D 土耳其，（2）中东地区重要的产油国 E：沙特阿拉伯；F：科威特； G 阿拉伯联合酋长国。（3）在图上填出世界最大的石油产区，沟通地中海和红海的运河是苏伊士运河。（4）图中被伊斯兰、基督教、犹太教教称为圣城的城市是 ②耶路撒冷

（四）完成下列填空：（每空1 分，共10 分）（1）世界最著名的石油输出地区为 中东地区，它的石油主要输往美国、西欧、日本 等地区和国家。（2）地中海沿岸、非洲北部的利比亚境内发生内乱后，我国在哪里民众要乘船回国，沿途经过地中海、苏伊士运河------红海-------阿拉伯海------印度洋，经马六甲海峡--------南海到达广州。【堂清反馈】

1、过关学生 人

2、未过关 人，人员名单： 【板书设计】略 【课后反思】（本节课的成功及不足和改进设想）【相关知识连接-----顺口溜】西亚和北非石油 两区石油最富饶，储产出口世最高。七大石油生产国 ①，埋藏浅且油质好。输往西欧和美日，方式油船和管道。到日须经马六甲，欧美多绕好望角。①七大石油生产国，指沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、利比亚、阿尔及利亚、第三节 《中东》导学案 一自学提纲：

1、看书56 页图，完成基础训练41 页三1

2、中东地区战争不断的原因是什么？中东地区都发生了那些流血冲突？（参书57 页）

3、中东被称为“五海三洲”之地，你能说出什么意思吗？为什么该地区位置非常重要？（参书58 页）

4、完成书上59 页“学习行动”2（参书60 页）

5、读图9.18，说说中东石油输出的三条主要线路。完成基础训练

三、---2 题中（2）（参书60 页----61 页）（1）一条石油分布带： 东：（2）三个输出方向 西： 南：（3）中东石油三个世界第一：（4）中东石油四个特点：（5）中东五个石油生产国：

5、中东地区主要人种？各个民族信仰什么教？多元文化会带来什么后果？（看书61---62）二自主学习（学生依据自学提纲，认真看书P56 至P63,圈点批注，完成相关内容）

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？

四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查，人人达标。）

（一）选择题

1、黑海通往地中海的唯一通道是（）A、马六甲海峡 B、土耳其海峡 C、苏伊士运河 D、霍尔木兹海峡

4、世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是（）A、东南亚 B、欧洲西部 C、中东地区 D、拉丁美洲

5、中东地区主要的气候类型是（）A、热带和亚热带沙漠气候 B、热带和亚热带季风气候 C、亚热带沙漠气候 D、热带草原气候

4、中东地区是世界上最大的石油产区，石油资源集中分布在（）A、亚丁湾沿岸 B、波斯湾沿岸 C、黑海沿岸 D、红海沿岸

5、中东地区动荡不安，长期成为世界热点地区的主要原因是（）A、宗教文化上的差异造成的，与其他因素无关 B、对石油资源的分配上存在着争端造成的 C、在宗教文化、石油资源、水资源、土地资源等多方面的差异和争夺 造成的 D、对水资源的分配上存在着争议造成的

6、下列关于中东地区石油的叙述，错误的是（）A、中东石油集中分布波斯湾及其沿岸地区 B、中东石油的储量占世界总储量的一半以上，产量占世界产量一半 C、中东所产石油主要输往西欧、美国、日本等发达国家和地区 D、中东出口的石油绝大部分是由海洋运出去

7、被伊斯兰教、基督教、犹太教三教称为“圣城”的城市是（）A、开罗 B、麦加 C、耶路撒冷 D、罗马

9、中东地区最大的民族是（）A、犹太人 B、阿拉伯人 C、埃及人 D、伊朗人

9、下列国家中，不是中东主要产油国的是（）A、沙特阿拉伯 B、科威特 C、也门 D、伊拉克

10、下列国家中，不属于中东地区的是（）A、土耳其 B、埃及 C、也门 D、阿富汗

11、中东地区石油出口量（2002 年）占世界的百分比为（）A、65.4% B、30.5% C、44.7% D、50%

12、伊斯兰教的创始人是（）A、释迦牟尼 B、耶稣 C、穆罕默德 D、真主

（二）读“中东地形图”回答下列问题： 大洲：① ② ③（2）海洋：a.b.c.d.e.（3）海峡与运河：④ ⑤（4）河流：⑥ ,⑦

五、堂清检测：（满分50 分，40 以 上为优秀，30 以上为及格，检测形式是 闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课 前公布结果。）

（一）、填空题：（每空1 分，共9 分）1.中东地区位于亚洲的______ _部、非洲的_________部。2.中东石油主要分布在_________ 及其沿岸地区。3.“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。4.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射强，这种颜色有阳光强烈的_________作用。5.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：（每条线1 分共6 分）犹太人 阿拉伯国家 基督教 阿拉伯人 伊朗 伊斯兰教 波斯人 以色列 犹太教

（二）选择题（每题2 分，共16 分）1.苏伊士运河属于国家是（）A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）A.麦地那 B.耶路撒冷 C.麦加 D.大马士革 3.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（）A.储量占世界80％以上 B.产量占世界50％以上 C.出口量占世界90％以上 D.对世界经济发展具有重要影响 4.中东与西亚范围的差别是（）A.少了阿富汗，多了埃及 B.少了巴基斯坦，多了土耳其 C.少了土库曼斯坦，多了埃及 D.少了格鲁吉亚，多了土耳其 5.中东最大的石油输出路线经过（）A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡 6..以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都 A.大马士革 B.贝鲁特 C.耶路撒冷 D.利雅得 7.伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在（）A.麦地那 B.麦加 C.开罗 D.耶路撒冷 8.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海

（三）读“中东政区图”回答：（9 分）（1）国家：A_______，B________，C________，D________，（2）中东地区重要的产油国 E_________；F__________； G_______________。（4）在图上填出世界最大的石油产区，沟通地中海和红海的运河是____。（4）图中被伊斯兰教、基督教、犹太教称为圣城的城市是 ②__________

（四）完成下列填空：（共10 分）（1）世界最著名的石油输出地区为，它的石油主要输往、、等地区和国家。（2）地中海沿岸、非洲北部的利比亚境内发生内乱后，我国在哪里民众要乘船回国，沿途经过地中海、运河------海-------海------洋，经 海峡--------海到达广州。【相关知识连接-----顺口溜】西亚和北非石油 两区石油最富饶，储产出口世最高。五大石油生产国 ①，埋藏浅且油质好。输往西欧和美日，方式油船和管道。到日须经马六甲，欧美多绕好望角。

第二篇：教学案

班2010---2011学第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。

灌云县鲁河中学2010.11.18

第三篇：教学案

上饶县石狮小学教师备课单

（共案）

年级 学科 议课时间

课题

课型 课时 上课时间

第四篇：教学案

《铃儿响叮当的变迁》

学习目标：

1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。

2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。

3、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。重难点：

1、聆听中能分辨出作品的变化。

2、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格。

3、掌握变奏曲的特点。教具：钢琴、多媒体 教学过程：

一、导入：播放合唱曲《铃儿响叮当的变迁》的主题部分。

1、用哼鸣的方式发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分；

2、用wu方式。发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分。

二、新课学习

师：回忆刚才唱过的旋律是哪一首乐曲？ 生：《铃儿响叮当》

师：原曲是什么样情绪的？你听过哪几种不同的版本？

1、介绍《铃儿响叮当》背景。

《铃儿响叮当》是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从十九世纪的英国开始，后来传入美国。进入二十世纪后，他起了巨大的变化，现在，请大家和我一起开启神奇的旅行，再次体验这一广为流传的乐曲的历史变迁。

2、聆听乐曲，第一遍 师：你听到了什么？

介绍《铃儿响叮当的变迁》创作背景。《铃儿响叮当的变迁》是由美国作曲家彼得彭特所作。1987年杨鸿年听后进行部分的缩编是一首非常优秀的合唱作品

3、聆听乐曲，第二遍。师：找一找一共发生了几次变化

生：八次或者九次（引导这八次变化是围绕主题发生的，所以是八次）

4、分小组聆听第三遍

师：注意听自己的部，和主题对比找出三个特征。分组聆听乐曲——讨论总结——分小组说明。

5、分部分聆听，完成游戏：领贴纸。

教师出示不同变奏的对应曲风贴纸，由各小组认领。

6、再次完整，聆听全曲。

由小组将各部分特征在聆听过程中进行展示。

三、了解变奏曲

1、在音乐声中分组讨论变奏曲特点。

2、教师总结变奏特点

变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成。

四、拓展：创编《小星星》

1、出示《小星星》主旋律

2、视课堂时间，改编华尔兹和爵士风格

第五篇：教学案

天上的街市

预习

一看

1、作者简介及其文学成就

郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。代表作诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》。

2、时代背景

这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

3、联想与想象

联想：是指由某人或某物而想起的其他相关的人或物。联想必须有相似点或想关点。

想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象，想象必须合理，必须建立在客观现实的基础上。二做

1、读三遍课文（出声读），要求读准字音，读流利，标小节号。

2、读课文，圈划诗中的 生字、新词，并注意使用工具书，掌握音、形、义。

3、整体感知：

你听说过牛郎织女的故事吗？诗中想像“浅浅”的天河并不宽广，牛郎织女来来往往，表现了诗人什么样的思想感情？

三思

“联想和想象是诗歌的双翅”，本诗联想自然、想象丰富，试概括诗中运用的联想、想象之处。

《天上的街市》教案

教学目标:1.体会作者向往追求理想生活的思想感情。

2.理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。3.朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。

教学重点：有感情地朗读，体会作者向往追求理想生活的思想感情。教学难点：理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。

教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？

深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。这是一件多么痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。

二、作者简介

郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。

三、写作背景

这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》.四、朗读诗歌

1、初读文章:边读边想象诗中的画面，把握诗的感情基调

朗读要求：

1、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。

2、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。

2、再读文章，注意本诗的节奏和重音（听录音，再齐读）

五、自由朗读、自主思考：

1、作者写的天上的街市美不美？美在哪？

2、诗人由远远的街灯想到了什么？为什么产生这样的想法？

3、诗人看到了明星景象产生了遐想，天上的生活又是怎样的呢？

街灯——明星——街市——物品——人——生活（美好、幸福、自由、光明）知识点链接：

1、什么是联想？什么是想象？

联想：由一事物想到相关的其他事物的思维活动； 想象：在一事物的基础上创造出新形象的心理过程。

2、此诗哪一节是联想的内容？怎样联想的，运用了什么修辞方法？

3、哪几节是想象的内容？想象了怎样的情景？

六、合作探究

1、文中也提到了牛郎和织女的传说，文中他们的生活场景是怎样的？但是传说中的与作者笔下的却不一样，作者为什么改动传说呢？

对比：传说——诗中 人间现实——诗人愿望 表达了作者对黑暗现实的痛恨，向往自由美好生活的愿望。

2、品味诗歌的语言美（例：第四节）

（1）“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？

——不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”

（2）这节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。

——“朵”

换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？

——“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。（3）你觉得还有哪些词用的较好？请找出来，并说一说为什么。

七、归纳总结

本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对富足、自由、幸福、光明、美丽生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗

八、拓展延伸

读完了诗人的美丽诗篇时，当你仰望苍穹，你又想到了什么？