小学二年级语文多有趣的地方教案[人教版]

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第一篇:小学二年级语文多有趣的地方教案[人教版]

教学目标:

“活泼”“愉快”写句

1、学会12个生字,认识牛字旁;读写8个词语,能用“有趣”子。

2、能用“什么地方有什么”写句子,能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体,能用“不是„„却有„„”句式说话。

3、理解红领巾生物角是个有趣的地方,初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。

4、能正确流利的朗读课文,背诵课文。

教学重点:理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方,句子训练:什么是多么有趣的什么。

教学难点:牛字旁的书写,初步理解生物角与自然景物的联系与区别,懂得通过劳动可以创造美。教学课时:3课时 第一课时 教学目标:

1、学会生字新词,理解词语的意思;认识牛字旁,学会它的写法。

2、初读课文,初步了解课文内容。教学过程:

1、启发谈话,导入新课。

板书“有趣的地方”,说说见到过那些有趣的地方? 今天课文介绍了一个更有趣的地方,出示课题,朗读课题。

2、学字词,读通课文。

先自由读课文,带拼音的字多读几遍。拼拼音节,读准字音。想个办法,记住字形。

给课文标段,划带生字的词和新词。

3、检查字词

哪几个字要提醒小朋友:迎、轻 认读生字词

4、读课文,初步感知课文内容。分段读课文,有趣的地方指什么?

看图说说,生物角里有什么?引导按方位说。还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么? 再读读课文。

5、书写指导

你学会了哪几个生字,说说用什么方法学?引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。

重点指导:趣、物、摇、迎。认识牛字旁。抄写生字。第二课时 教学目标:

1、正确朗读课文。

2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。

3、仿效例句,把句子说完整。教学过程:

1、复习巩固字词。卡片认读生字。看拼音写字。卡片认读词语。指名分段读课文。

2、学习课文,朗读课文。(1)学习第一段

这个有趣的地方指什么?齐读第一段。

这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为“红领巾生物角”? 少先队员自己布置这个生物角,多高兴呀!要读出高兴的语气。(2)学习第二段

鱼儿应该生活在江河里,而现在教室里也有鱼了,用却表示转折。为什么会有活泼可爱的小鱼?

看图说说小鱼的样子,理解游、摇、吹。出示句子,读读这一句话,体会小鱼的活泼可爱,并学做可爱的小鱼,做动作读读这句话。为什么课文中用一个瞧,而不用看? 连起来读读课文第2段。(3)学习第三段

自由度第三段,看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么?

学生汇报:生物角不是山林,却有花有树还有小草。花儿开放,小树迎着风儿摇。迎换词理解。

指导朗读课文。(4)学习第四段

这指哪里?从哪些地方感到有趣?看看标点,读好这句话。第三课时 教学目标:

1、巩固生字、新词,进行句式训练。

2、朗读、背诵课文,初步培养观察生物的兴趣。教学过程;

1、巩固练习

(1)卡片认读生字,口头扩词:快、物。(2)出示作业5:

说说每组字有什么相同和不同?再完成作业,反馈。(3)卡片认读词语。

愉快:小鱼在水里摇着尾巴„„ 出示句子读一读,再换词序说一说。

2、朗读、背诵课文,总结全文。(1)齐读课文

(2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。拿几段具体写出了生物角的有趣?读读背背课文。

连起来说说“为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方?”

我们要到大自然中去观察,就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物,增长更多的知识。(3)背诵课文

3、指导课堂作业

出示:小鱼/在水里/愉快的游来游去/摇着尾巴,吹着泡泡。理解句是:谁/在什么地方/愉快的干什么/怎样愉快的游。看图说说。

4、课堂作业最后一题

指导伉俪句,并看图,拥有„„有„„还有„„练习说话。完成课堂作业。

第二篇:(人教新课标)二年级语文教案 坐井观天

最新版

(人教新课标)二年级语文教案《坐井观天》

教学要求:

1.、通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

2.、掌握本课的生字、词。

3.、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1、.教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2.、教学难点:理解“坐井观天”的意思。

教具准备:

1.、有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。

2.、本课课文录音带一盒及注音生字卡。

教学时间: 两课时。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

1.、板书课题:坐井观天

2.、张挂教学挂图。板书:观。讲解字形、字义。

3.、解释课题:坐井观天,就是坐在井里看天。

4.、提出问题:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?请大家听我读课文。

二、范读课文或放录音

1.、要求学生一边听,一边想上面的两个问题。

2.、要求学生听准生字的读音。

2017.3.1 最新版

三、指导学生初读课文

1.、学生自读课文:现在,请同学们自己读一遍课文。读的时候,要注意读准生字的字音,用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.、指名让学生分段朗读课文。

四、教学生字、词

1、.出示注音卡片:观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信

2.、要求读准字音,认清字形。

3.、用生字练习组词。

五、课堂练习

1).指导书写生字。

2).比一比,再组成词语:

井()观()沿()

百()

开()现()

没()

白()

3).齐读课文。要求读准字音,读得流利。

第二课时

一、引入课题

1.、张挂教学挂图,读题。

2.、上一课,我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天,我们来细读、理解。

二、讲读课文

1.、学习第一自然段。对照挂图,让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书:井沿。讲解生字。井沿:井沿,就是井口的边沿。沿,读第二声,不要读成第四声。

2.、讲读第二、三自然段。

(1)青蛙向小鸟提出了什么问题?(你从哪儿来呀?)

(2)小鸟是怎么回答青蛙的?(我从天上来,飞了一百多里)

(3)“一百多里”在这里说明了什么?(一百多里是一段很长的路程,在这里说明小鸟飞了很远,天很大)2017.3.1 最新版

(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。

3.、讲读第四、五自然段。

(1)朗读第四、五自然段。

(2)“说大话”是什么意思?(大话是指夸张的话)

(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”?(因为青蛙认为天只有井口那么大,根本没有一百多里,小鸟不可能飞那么远)板书:井口那么大

(4)小鸟是怎么回答青蛙的?(你弄错了。天无边无际,大得很哪!)

板书:无边无际

(5)无边无际是什么意思?用来形容什么?(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)

(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段,注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词,读轻声,不读第三声)

(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了?(为了天有多大的问题争论起来)

4.、讲读第六、七自然段。

(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大?(因为青蛙天天坐在井里,抬头看见的天只有井口那么大)

(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)

(3)小鸟为什么笑了?(小鸟笑青蛙眼光太狭窄,只能看到井口那么大的一小片天,还自以为是,不承认自己的看法有错误)

(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢?(因为青蛙跳出井口以后,眼界就会变得开阔,就会看到无边无际的天空,就不会再坚持自己原来的错误看法了)

(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字,表示了肯定的、勿容置疑的语气)

5.、小结:这篇课文是一则寓言,它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么2017.3.1 最新版

大。以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅,而又自以为是的人。

三、课堂练习

1.指名学生分角色朗读课文。

2.填空:

青蛙坐在()看天,看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天,看到的天()。

3.把课后的字写在田字格里。

写字提示:比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。

附:板书设计

长)

2017.3.1

第三篇:(人教新课标)二年级语文教案 欢庆

最新版

(人教新课标)二年级语文教案《欢庆》

教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点:理解“国庆”的重大意义。

教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛

教学方法:图文结合法

学习方法:朗读感悟法。

教具准备:图片、生字卡片、课件、教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?是的,我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)

2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)

3、回忆这庄严的场面,真是今人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题:欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?

如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等

(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)

4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆

2017.3.1 最新版

二、初读课文,认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)客人到咱们这,我们得请它进屋坐坐,谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的?其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!

1、刚才小朋友找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音

2、检查自学情况。(出示课件)

A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。。生:(自由读生字)

B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)出示多音字:乐学生认读,教师提示:

注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐 乐曲

(设计意图:由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固目的)

3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?

(小组合作完成游戏,全班读,猜出地图)设计意图:由字到词,利于巩固

过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?

1、学生自读课文。

(共有2句话,写了国庆节,全国都庆祝这美好的日子)

过度:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

2017.3.1 最新版

2、教师范读(配乐)

看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗…

3、师读完后问:

(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)

(2)、在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)

A过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)

B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

C课件大海。问:你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。

好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

D课件枫林。你还看见了什么?

2017.3.1 最新版

生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……

老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)

F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?

指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)

6、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。

新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功,大快人心!

D、城亮起五彩的夜灯、过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?

生:自豪!

师:骄傲不骄傲?

生:骄傲!

师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

2017.3.1 最新版

生读。读最后一句话

刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题,我们一块儿来帮他解决好吗?

生:中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,我认为书上写错了。

师:你很会读书,敢向书本挑战,那是不是课文弄错了呢?

A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)

B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?

指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)

四、指导背诵课文

师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

A、现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背,表演表演?

(指名上台表演背,2人)

师:表演得多好啊,1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文,)

2017.3.1 最新版

六、拓展训练

现在,请小朋友们静静看,用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面,这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。(播放歌曲:今天是你的生日)

师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

师:让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福,你可以模仿课文写上一段,也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

(生创作诗歌)

3、歌曲结束课文

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:儿童歌曲祖国祖国我们爱你

(学生可拍手齐唱)

(全班展示)

板书设计:

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野(图)献上

果实

枫林(图)举起

旗帜

蓝天(图)飞着

鸽子

大海(图)奏起

乐曲

2017.3.1

第四篇:一年级语文《多有趣的地方》教案(本站推荐)

第一单元教学目标

1、学会读写48个生字,读准2个多音字(干、漂),认识牛字旁、革字旁和户字旁,学会这些偏旁的写法;读写30个词语,部分词语会运用,能用“多么”“喜欢”等词语写句子。

2、会根据问题提示把句子写具体,初步认识同一个意思可以有不同的说法,听写根据课文意思编写的句子。

3、能看懂图意,用一段连贯的话,说清楚几幅图的意思。

4、会背诵课文《多有趣的地方》《我喜欢》。

5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了,懂得集体的力量大,初步养成上学不迟到的习惯。

1、《多有趣的地方》

教学目标:

1、学会12个生字,认识牛字旁;读写8个词语,能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。

2、能用“什么地方有什么”写句子,能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体,能用“不是……却有……”句式说话。

3、理解红领巾生物角是个有趣的地方,初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。

4、能正确流利的朗读课文,背诵课文。

教学重点:理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方,句子训练:什么是多么有趣的什么。

教学难点:牛字旁的书写,初步理解生物角与自然景物的联系与区别,懂得通过劳动可以创造美。教学课时:3课时

第一课时

教学目标:

1、学会生字新词,理解词语的意思;认识牛字旁,学会它的写法。

2、初读课文,初步了解课文内容。

教学过程:

1、启发谈话,导入新课。

板书“有趣的地方”,说说见到过那些有趣的地方?

今天课文介绍了一个更有趣的地方,出示课题,朗读课题。

2、学字词,读通课文。

先自由读课文,带拼音的字多读几遍。

拼拼音节,读准字音。

想个办法,记住字形。

给课文标段,划带生字的词和新词。

3、检查字词

哪几个字要提醒小朋友:迎、轻

认读生字词

4、读课文,初步感知课文内容。

分段读课文,有趣的地方指什么?

看图说说,生物角里有什么?引导按方位说。还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么?

再读读课文。

5、书写指导

你学会了哪几个生字,说说用什么方法学?引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。

重点指导:趣、物、摇、迎。认识牛字旁。

抄写生字。

第二课时

教学目标:

1、正确朗读课文。

2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。

3、仿效例句,把句子说完整。

教学过程:

1、复习巩固字词。

卡片认读生字。

看拼音写字。

卡片认读词语。

指名分段读课文。

2、学习课文,朗读课文。

(1)学习第一段

这个有趣的地方指什么?齐读第一段。

这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为“红领巾生物角”?

少先队员自己布置这个生物角,多高兴呀!要读出高兴的语气。

(2)学习第二段

鱼儿应该生活在江河里,而现在教室里也有鱼了,用却表示转折。为什么会有活泼可爱的小鱼? 看图说说小鱼的样子,理解游、摇、吹。

出示句子,读读这一句话,体会小鱼的活泼可爱,并学做可爱的小鱼,做动作读读这句话。

为什么课文中用一个瞧,而不用看?

连起来读读课文第2段。

(3)学习第三段

自由度第三段,看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么?

学生汇报:生物角不是山林,却有花有树还有小草。花儿开放,小树迎着风儿摇。迎换词理解。指导朗读课文。

(4)学习第四段

这指哪里?从哪些地方感到有趣?看看标点,读好这句话。

第三课时

教学目标:

1、巩固生字、新词,进行句式训练。

2、朗读、背诵课文,初步培养观察生物的兴趣。

教学过程;

1、巩固练习

(1)卡片认读生字,口头扩词:快、物。

(2)出示作业5:

说说每组字有什么相同和不同?再完成作业,反馈。

(3)卡片认读词语。

愉快:小鱼在水里摇着尾巴……

出示句子读一读,再换词序说一说。

2、朗读、背诵课文,总结全文。

(1)齐读课文

(2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。拿几段具体写出了生物角的有趣?读读背背课文。连起来说说“为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方?”

我们要到大自然中去观察,就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物,增长更多的知识。

(3)背诵课文

3、指导课堂作业

出示:小鱼/在水里/愉快的游来游去/摇着尾巴,吹着泡泡。

理解句是:谁/在什么地方/愉快的干什么/怎样愉快的游。

看图说说。

4、课堂作业最后一题

指导伉俪句,并看图,拥有……有……还有……练习说话。完成课堂作业。

附:板书

1、多有趣的地方

红领巾生物角

不是江河却

不是山林却

多么有趣的地方!

小鱼 花、树、小草

第五篇:小学二年级语文《有趣的发现》教案

小学二年级语文《有趣的发现》教案

小学二年级语文《有趣的发现》教案 篇1

教学要求:

1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。

2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点:

1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。

2、学习本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:

1、学习复述课文。

2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。

教具准备:投影、生字卡片,课文录音。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、能正确、流利、地朗读课文。

2、学会本课生字,并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。

教学过程:

一、揭示课题。

1、板书课题:7有趣的发现。

2、解题:“有趣”是什么意思?看到这个题目,你想知道什么?

二、初读课文

1、自由轻声练读课文。要求:

(1)标好小节号。

(2)读准生字字音。

(3)读通课文中的长句子。教师巡视指导。

2、检查自学情况。

(1)抽读生字词。(出示下列词语)

有趣达尔文小岛昆虫翅膀

观察比较因为生存研究重要

指名带读,正音后,再指名带读,开火车读。

(2)去拼音后,指名带读这些词语,开火车读。

(3)问:课文有几个自然段?出示第3自然段,重点指导读第二至第四句。

(4)指名分自然段试读课文。评议。

3、范读课文。

三、细读课文第一自然段。

1、指名读课文的第一自然段。

2、问:你听明白了什么?

3、引导:达尔文是什么时候的.人?达尔文是哪个国家的什么人?

4、给“”这个词找个近义词。

5、齐读这个小节。

四、学习生字

1、(出示生字卡)读一读,巩固生字的字音。

2、你是怎么样记住每个生字的?指导分析生字的结构和偏旁。

上下结构——容、易、究。

左右结构——较、研。

半包围结构——达、存。

3、指导书写:你在字形上有什么要提醒大家注意的?

4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗?

5、集体书空这些生字。

6、学生描红。

五、布置作业

1、课堂上完成《习字册》。

2、课后熟读课文。

小学二年级语文《有趣的发现》教案 篇2

教学要求:

1、能流利、地朗读课文。

2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学过程:

一、复习回顾。

1、读生字卡片。

2、扩词:达岛因存

二、分析理解。

1、细读第二自然段。

(1)齐读课文的第二自然段。

(2)第一句中的达尔文干了什么?

(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?

(4)换词练习:“要么……要么……”还可以换成哪些词?

(5)出示挂图,看图说话练习。

2、读第三自然段。

(1)指名读课文的.第三自然段。

(2)理解第1句。

“许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么?

(3)理解第2、3句。

这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?

3、细读第四自然段。

(1)齐读课文的第四自然段。

(2)本文中“有趣的发现‘指的是什么?

三、总结全文。

通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。

第三课时

教学要求:

1、流利、地朗读课文。学习复述课文。

2、总结课文,使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。

3、完成课堂练习。

2、解题。

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