制作封面教学反思

第一篇：制作封面教学反思

《制作封面》教学反思

本课的主要任务是让学生了解封面的组成要素，综合运用文本框、图片、艺术字、自选图形等对象，设计出有创意且美观大方的封面。下面对这节课进行简单反思：

一、课堂教学中满意之处：

1.课堂教学设计思路清晰，结构完整；问题设计层次清楚，梯度恰当，表达准确；注重课堂教学资源的收集和利用。

2.课前提出明确的课堂教学要求，有利于提高学生投入课堂学习的积极性和主动性，有利于调动学生的积极情绪。

3.能够根据不同层次的学生设计不同层次的任务，让学生在课堂中都能积极主动地参与到学习活动中。

4.学生主体性得到充分体现。在教师引导下，学生积极主动思考，大胆举手发言，敢于动手设计风格各异的封面作品，注重作品的个性创新，学生主体性得到充分体现。

二、在作业分层教学中存在如下一些问题：

1.没有把握好基础性作业的量。基础性作业以巩固知识为主，量宜小不宜大，要少而精。因为创新型作业虽然是为少数能力较强的学生设计的，但还是应该鼓励中等水平的学生也能够参与，如果基础性作业量不大，就能让这部分学生完成之后还有较充裕的时间和精力去研究创新型作业。而这部分作业是出于教师意料之外的，是他主动要完成的，更容易让学生产生成就感，更容易激发他学习的主动性，而一旦有了主动性，再多再难的作业也不是负担了。

2.没有把握好创新型作业的度。也就是难度不要太大，即使是能力较强的学生，如果难度太大，也容易让他们产生挫败感。如果稍稍降低一点难度，让他们跳一跳够得着果子，就更能激发他们的思考热情。而且这样的题目也容易吸引中等水平的学生也来试着跳一跳，如果他们也能够得着，就会让更多的学生产生成就感，而“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。所以，创新型作业不一定非得是难度大的作业，能够吸引更多学生的学习才是最重要的，这就要求创新型作业的形式要更灵活。

第二篇：制作封面和封底教学设计

制作封面和封底

一、教材分析

该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3章第1节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。

二、学情分析

本课教学的对象是八年级的学生，由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。

三、教学目标 1.知识与技能

(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；

(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；

(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。2.过程与方法

(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。3.情感、态度与价值观

(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；

(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。4.行为与创新

(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。

四、教学重点、难点

重点

1.构思和设计杂志封面和封底； 2.图文混排的综合运用和应用技巧。

难点

页面背景、文本框、自选图形的综合运用。；

五、教学方法：

任务驱动，自主探究，先学后教

六、教学准备: 准备较为丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用

七、教学过程：

（一）新课导入: 一本杂志已经完成了正文、卷首语和目录的制作，距离完成整个杂志还缺最后哪一道工序？

（制作封面和封底部分）

（设计意图：通过一句话复习，引出本节课课题）同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢？

（一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。）这节课我们将学习如何完成封面和封底的制作。

（二）新课讲授，师生合作

师：展示几张杂志封面和封底，封面和封底一般包含哪些信息？

（封面一般包括书名、作者、出版社、图片等。封底一般包括条形码、定价等。）师：《生命的拔节》封面部分是由哪些元素组成的？（师生共同分析）

（页面，页面背景，页边条，页右侧方形图，两个圆形背景图，3个花瓣图，4个星形图，标题和出版社等文字信息）

（三）、布置任务，自主探究

任务

1、制作步骤的学习

教师展示学案：观察学案上的制作步骤，哪些制作我们已经掌握，哪些制作我

们还没有掌握？

对于我们能够掌握的步骤，我们回想一下怎么做，对于没有掌握的步骤，请你和邻桌同学探讨一下怎么做，或者寻求帮助文档？

（设计意图：发挥学生主观能动性，先学后教，让学生通过讨论自学方式掌握部分知识点）

同学们都能掌握制作小花吗？

教师演示制作小花

（1）．使用自选图形制作一片花瓣，复制5次

（2）.旋转花瓣组合成小花

（3）.将6个花瓣组合（4）.复制2朵小花

（教师重点讲解小花的制作，突破难点）

任务

2、封面的整体布局

师：请参照样例将素材库文件夹下的素材通过一定次序组合成《生命的拔节》作文选封面。

学生操作的同时教师巡回指导

（设计意图：简化封面制作中的重复性机械性步骤，使学生的精力集中于封面制作的整体布局，突出本节课的教学重点）

（四）、展示与评价

选取几件学生作品进行展示，引导学生对照样例进行评价。

教师对学生作品中不尽人意的地方进行指导与修改。

（设计意图：激发学生的成就感，分享创作的快乐。同时教师对学生的知识点又起到查漏补缺作用。）

（五）、拓展延伸

师：评价封面设计的标准是什么？

•（1）.布局合理，符合封面设计要求;•（2）.色彩协调，突出主题;•（3）.装饰图案大方、美观;•（4）.文字的设计能体现作文选的风格;•（5）.作品有个性、有创新

•(设计意图：让学生从思路上理解封面制作好坏的标准)

（六）、课堂练习

制作作文选的封底部分

（教师给出素材，学生自行设计）

（七）、课堂总结

今天这节课我们为作文选设计了封面和封底，很多同学都完成的非常好。封面、封底看似简单，但在制作过程中却要用到很多工具，能否运用好这些工具来设计出一组精美的封面封底非常重要，也是这节课必需掌握的技巧。

第三篇：电子制作报告封面

北方民族大学

电子制作报告

制作名称： 小组成员： 院、系、部： 专业： 组长：

北方民族大学教务处制

第四篇：个人简历封面制作技巧

简历封面制作技巧

学校名称、专业名称、学历、姓名、性别，这是通过简历简单掌握一个人基本情况的要素，因此，求职简历的封面应当含有这些内容。

按照人们长期形成的快速阅读习惯，文件（或文件中的某一段落）的头和尾通常是阅读的焦点，因此在这两部分务要体现最为重要的数据。而一旦用人单位选中你，如何与你取得联系？就成为了主要的问题。因此，在整份简历的一头一尾（或头或尾）务必将本人的联系方式突出出来。

简历封面制作样本

第五篇：制作诗集封面教案

制作诗集封面

[课时]：1课时

[教学目标]：

1、掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。

2、掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法。

[教学内容]：

1、制作诗集封面的艺术字。

2、修饰艺术字。

3、在诗集封面中绘制图形。

4、在自选图形中添加文字。

[教学重点]:

1、设置艺术字的形状。

2、为图形填充颜色。

3、在自选图形中添加文字。[教学难点]: 对艺术字和自选图形进行修饰。[教学过程]：

一、谈话导入。

同学们你们看一本书首先是不是先接触到这本书的封面呢？好看的封面会首先吸引我们的眼球，所以今天我们来为上节课所制作的诗集添加一个漂亮的封面，让它更加的美观吧。首先，先看看老师制作的封面，谈谈你的感想和构思。

二、艺术字及其修饰。

师：同学们老师刚刚展示的封面，用到的是Word中的艺术字，使用艺术字可以使标题更加的醒目。现在让我们尝试操作一下吧。翻开书P74页，同学们按照书本上的步骤试试看。老师再请一位同学到台上操作。请同学们抓紧时间，做好的同学举手让老师知道。

（学生操作，老师走动指导，学生操作的时间控制在五分钟之内）

师：很好，大多数同学都做的很好，现在看老师操作一遍，（教师按照书本的步骤演示怎样插入艺术字。）

师：同学们看一下P77页，然后回答老师，插入完艺术字，我们还可以对艺术字做哪些处理呢? 生1：调整艺术字的大小和位置。生2：设置艺术字的形状。

师：同学们都说的很正确，现在看老师怎么让艺术字变得更加的好看。（教师讲评如何调整艺术字的大小和位置，怎样设置艺术字的形状）

师：看老师操作之后，同学也自己动手操作，为艺术字设置好看的属性。

（学生操作，操作的时间同样控制在5分钟以内）

三、在诗集封面中绘制图形并对其编辑。

师：刚才我们为诗集添加了醒目的标题，现在老师再来教大家怎样在封面中绘制图形，并为图形填充颜色、添加文字，让封面变得更加的生动。（教师一边操作一边讲解）

师：现在请同学动手按照老师的做法为诗集的封面做最后的调整。

（学生操作，时间控制在5分钟以内）

四、总结本课，并要求学生将做好的诗集封面保存在D盘。师：同学们通过今天的学习我们为我们制作的诗集添加了一个好看的封面，现在让我们回顾下，制作封面的步骤有哪些。（教师引导学生回顾）

师：现在请同学们将制作好的作品用自己的名字命名，保存在D盘个人文件夹。