小学美术一年级---《动物王国》教案

第一篇：小学美术一年级---《动物王国》教案

小学美术一年级---《动物王国》教案

课题：动物王国 课时：2课时

学习领域：综合*探索 教材分析：

新教材中要求鼓励学生进行综合性与探究性的学习，加强美术与其它学科的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。本课就是将美术与信息技术课进行了整合，引导学生初次接触电脑绘画。教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。

2、指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

如何运用“画图”程序中的工具进行绘画。教学难点：

如何灵活运用模板中的各种形象组合成一幅画。课前准备：

1、教师准备电脑示范作品，以及电脑设备。

2、教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设备。教学活动过程： 第一节：

一、引导阶段：

做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。基本操作的学习：

1、复习信息技术课上学的如何开机

2、教师以清晰的演示说明怎样从“程序——附件”中找到“画图”并双击打开。

3、利用大屏幕投影操作，认识程序界面上的各种工具：

任意形状的裁剪 选定

其它很形象的图标：

橡皮*彩色橡皮擦 用颜色填充 取色 放大镜 铅笔 刷子 喷枪 文字 直线 曲线 矩形 多边形 椭圆形 圆角矩形

4、示范各种工具的作用及使用方法。

教师每示范一种工具后都让学生进行操作尝试。练习目的：使学生熟悉各种工具，能够熟练的运用鼠标。

二、发展阶段：

练习：

1、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦干净。

2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。

3、用喷壶取草绿色喷出大颗粒效果。

4、选矩形工具画一个正方形，并用黄色填充。

5、选中矩形，并进行复制、粘贴。

学生练习过程中教师要激励学生大胆、自由的使用好各种工具，不会的地方及时问老师或同学。

三、指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

第二节：

一、引导阶段：

1、复习上节课学习的画图工具的使用。

2、学习如何利用模板添色： 打开菜单栏里的“编辑——粘贴来源——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。

运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。

二、发展阶段：

1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。

2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。

3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。

三、收拾与整理：

指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整洁。课后拓展：

鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。札记：

学生已经学习了近一个学期的信息技术课，但初次接触电脑绘画还是感到无从下手，而利用剪贴板来组合画面就简单多了，很容易的让学生获得成功感。但本课设在一年级上学期有点早，因为学生认字少，看不懂界面上的文字，耽误了自由创作的时间。

第二篇：小学一年级美术上册《动物王国》教学设计-教学教案

一课时

教学目标： 1． 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

2． 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

3． 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。

教学重点 ：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。

教学难点： 选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。

教具准备：

图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。

学具准备 水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。

教学过程： 1． 创设情境

（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵

（3）想去吗？（生）想。

（生）读内容。

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2． 欣赏动物世界的录象 3． 讨论：（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）

4． 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁„„形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。

瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。

各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。

二、感受名家名作，提高审美意识 1． 赏析艺术家表现动物的美术作品。

引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

2． 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ 阐述自己的见解。

让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。

三、观察动物的版画1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动

版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。

第三篇：小学美术教案 第一课 森林王国

第十三课 彩墨游戏 教学目标：

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重难点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学准备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔 教学过程：

一、组织教学

教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

二、新课新授

1、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

三、学生作画

1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、交流经验

1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

2、教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。教学反思：

第四篇：动物王国开大会 教案

动物王国开大会 教案

教材分析：

这是一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没说明地点，直到第三次才把通知发布好。这个故事告诉我们下通知时一定要把时间和地点说清楚。学情分析：

通过一个多学期的语文学习，学生对于课文朗读有了浓厚的兴趣，特别喜欢读童话故事。本节课注重说话写话，通过前面的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺、内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。

教学重点：

识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：

通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学课时： 两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。2．初读课文，整体感知课文内容。教具准备：

生词卡片、课件。教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是哪？ 生：动物园

师：同学们喜欢动物吗？ 生：喜欢。

师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）

二、初读课文，整体感知。

1、师范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？ 师：动物王国怎么了？ 生：动物王国要开大会。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。课前准备：

生字卡片，多媒体课件。教学过程：

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文，整体感和。

1、学生分小组读，给生字正音。

2、文章有几个自然段？（18个自然段）

3、全班集体朗读课文。

三、课文详解。

师：文章里写了多少动物？

生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？ 生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。

师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说地点和具体时间。

师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说明地点。

师：从这个故事里，我们知道了什么？

生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。

四、再读课文。

1、小角色分角色朗读课文。

2、学生分角色表演课文。

五、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么？

2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

板书设计：

《动物王国开大会》

第一次

忘记时间和地点 第二次

忘记地点和具体时间

动物王国开大会

第三次

忘记交代地点

通知要明确时间和地点 第四次

通知成功 课后反思：

首先，以学生感兴趣的形式导入新课，小学生的兴趣极浓；接着让学生自读课文，他们看得津津有味；然后，运用不同方式认读生字，他们也是学在其中、乐在其中。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

第五篇：动物王国开大会 教案

动物王国开大会

教材分析：

《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。学情分析：

全文篇幅很长，共18个自然段。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，读通课文、读懂故事内容。教学目标：

1、识记11个生字，认识“牛”字旁，学习书写2个生字。

2、正确朗读1-6自然段。

3、引导学生边听故事便利用文中信息进行简单推理。

4、初步领会通知的写法。

教学重点：识记11个生字，认识“牛”字旁，学习书写两个生字。教学难点：初步领会通知的写法。教法与学法：引导法

讲授法

分析法 教学准备：课件

生字卡片 课时：一课时 教学过程：

一、听故事，作推理 1.引入课题

老师知道你们爱听故事，今天我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：

出示：动物王国（意图：ppt出示动物王国四个字，让学生明白这个故事发生在动物王国里）

“物”这个字你是怎么认识的？（意图：随课题识记“物”它是牛字旁，因为来了新朋友，长横改为提，相互和谐）齐读“动物王国”。

动物王国发生一件什么事情？出示：开大会（意图：PPT出示另一半课题“开大会”让学生进一步明确发生的事是开大会）

指名朗读题目：动物王国开大会。

2、教师边出示课件边用文中语言讲故事。（课件出示）第一次通知：

狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”狐狸对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”

“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……” 老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”

第二次通知：

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”

“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。” 老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”

第三次通知：

（1）根据老师讲的内容进行猜想

故事接下来是怎样？狗熊是怎样通知大家的？这次大家能去参加大会吗？（通过问题去启发学生思考和猜想，让学生参与其中，不是孤立的灌输）(2)老师继续讲故事。

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！” 梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”

“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。

第四次通知：

（1）这次狗熊怎么说的？你能猜出来吗？（启发学生思考猜想）（2）继续讲故事。

“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。

问题：什么是准时呢？（随文识词）

你认为这次大家能准时参加吗？为什么？（启发思考，并锻炼学生口语表达能力）这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

(课件出示对话，通过配乐讲故事，创造一个动物王国，努力营造一个宽松的教学氛围，以引起同学们的兴趣，让他们在猜想中参与学习，对比中获取知识。）

二、比信息，学“通知”

1、狗熊几次通知大家开大会？请四名同学朗读四次通知，其他同学边听边想：前三次都有人说大会开不起来，第四次通知后，大家都准时来开大会了，什么原因呢？（学生再读，明确有四次通知，通过前三次和最后一次通知，进行直观对比发现通知中时间地点的重要性）

2、同学们，学会通知了吗？现在仔细读一读，通知里所说的时间、地点分别是什么呢？（出示通知）（通过四次通知再现明确找出时间、地点）

三、读文章，识生字

1、集中识字

（1）动物的“物”大家还认识吗？快看看，有哪些动物出场了？

贴图出示：虎

熊（文中的动物归类放在一起，学生比较感兴趣，虎象形识字，熊注意四点底）

（2）贴“通”“遍”大家仔细看看发现了什么?（相同结构，半包围结构走之底）

（3）还有几个字可以用加一加的方法识记，出示“注”“意”“脸”（注、脸左右结构

“意”情景识记）

设置情景理解“注意”

上课我们要注意（听讲）过马路时我们要注意（车辆）（4）板书：古

白

谁能把他们加上一笔变成新字呢？学习“舌”“百”。（识字方法 加一加）

（5）自由读词，强读词卡。（反复读词，强化记忆）

2、朗读文章1-6自然段。（1）自由读，指名读，同桌读（2）同桌练读2-6自然段。

（1-6自然段涵盖本课大部分的字，而且也是第一次通知，这部分准确朗读，其他部分不难，可以放手让学生自学自读）

四、细观察，学写字

要：上下结构，上窄下宽；上面的“西”将竖弯改成竖。点：上下结构，上收下放。要注意第一点与其他三点方向不同。先观察，再师范，学生完成后评价、修改。

（这两个字在本文识字中比较有特点，重点教授。“要”上面的“西”将竖弯改成竖

“点”要注意第一点与其他三点方向不同）

板书:

动物王国开大会

要

点

作业：

1、书写生字

2、熟读课文，练习分角色朗读

教学反思: