按方位顺序把景物写具体(四年级)作文教案

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第一篇:按方位顺序把景物写具体(四年级)作文教案

按方位顺序把景物写具体(四年级)

杜娟(北京师范大学昌平附属学校)

【情境任务】

一个小女孩意外地得到了一支红色画笔,用这支神奇的红色笔画出的任何东西都可以变成真的。于是,她在卧室墙上画了一扇门,当门打开时,她发现自己进入了另一个国度,一场不可思议的旅程就此开始……请结合艾伦·贝克尔的图画书《不可思议的旅程》中的一处“景物”与同伴进行交流,并按方位顺序把景物向同伴描述具体,让同伴听明白你所描述的内容是书中的哪一幅图。

【教学目标】

1.能细心观察图画中呈现的景物细节,并愿意与他人分享,向同伴描述所见所感。2.能运用生活积累,抓住景物的主要特点,把自己觉得新奇有趣或印象最深的景物按方位顺序写具体,表达真情实感,引起读者共鸣。

3.能在交际语境中,体会书面表达的快乐,增强学生动笔写作的自信心。【教学过程】

一、回顾所学,明确主题

在三年级时,我们向自己的同学介绍了“家乡的景物”,对景物描写有了一定的了解,知道要写出景物的特点,还可以按照一定的顺序来写。通过人教版四年级上册第一单元的学习,我们了解到:大自然是一位神奇的魔术师,在世界上留下了许多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。

请看下面的课文片段,并思考:这三个写景片段,作者是按照什么顺序描写的?

片段一:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来……

片段二:我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

片段三:晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了。……天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

小结:

《观潮》中作者让我们由远及近地感受到潮来时的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观;《鸟的天堂》中作者按照由远及近的顺序,近处先写枝干,再写绿叶来说明榕树之奇;《火烧云》从下往上、由西到东写出了火烧云上来时的色彩绚丽。这样的描写顺序,我们称为:按方位顺序描写,指按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位顺序,有条不紊地加以描述。

二、读图探秘,感知景物

我们该如何向别人描述清楚你所见到的景物呢?这节课,就让我们通过图画书《不可思议的旅程》中的“景物”,试着把其中你觉得新奇有趣或印象最深的景物按方位顺序写具体。1.快速浏览,锁定目标。

结合课前阅读,课上快速浏览图画书,选定要向同伴描述的一处景物。2.仔细观察,理清方位。

你准备向同伴描述书中的哪一处景物?请通过仔细观察,思考这一处景物的特点,要按什么样的方位顺序来描述,怎样把这些特点说具体?要把观察和思考紧密结合起来。

三、言之有序,依图观景

(一)活动一:向同伴描述自己觉得有趣或印象最深的一处景物。

依据图画书,学生在有准备的基础上小组内进行具体描述,请组内成员猜一猜描述的是哪一幅。

要求:

1.概括出这处景物的特点。

2.你准备按什么顺序描写这处景物,重点写什么。3.想想你有什么样的心情和感受。

(二)活动二:相互评价。

四人一个小组,依据景物的描述,先进行自我评价,说一说是如何进行描述的;然后再听一听同伴的评价,如果同伴猜出来了,请同伴说一说是怎样猜出来的。组内安排一人做好发言记录。

1.自评:这个景物哪里给你留下了深刻的印象?

2.他评:他或她是否抓住了景物的主要特点,是按照什么顺序描述的?

(三)活动三:小组讨论——怎样才能把景物写得生动、具体、形象?

依据活动一及活动二的收获,组内讨论:如何按方位顺序把景物写得生动、具体、形象。

四、写景解密,抓关键词

(一)自由发言,头脑风暴。

通过小组内的合作学习,我们有了初步的写景体会。写之前,要确定景物的特点,明确先写什么,后写什么,怎样写。接下来,根据你的经验和交流后的收获,我们一起来分享一下:把景物写得生动、具体、形象的关键词。(启发学生:如观察、感觉、想象、特点……教师依据学生发言进行板书。)

(二)顺序观察,方位写景。

写法指导:如房间,应按如下步骤观察:

1.首先看到的(中间)是什么?(卧在床上的小女孩儿、床头的柜子)2.房间的上面有什么?(热气球模型)

3.房间的地上有什么?(睡着的猫、画纸、白色地毯)4.房间的左右两面是什么?(门、沙漠风景画)5.房间的正对着我们的是什么?(窗户、地图)小结:

按方位顺序把景物写具体,一是要按照顺序观察和叙述,二是要准确运用表示方位的词语。观察只是景物描写的素材积累方法,是写好文章的前奏。其次要掌握写景文章的层次结构。

(三)结合例文,总结规律。

阅读文章《颐和园》,分析:按方位顺序写景文章的结构特点。

小结:总分结构,这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总: 1.开头总写特点及作用、直接入题。

2.中间:按照方位顺序,重点介绍。3.结尾与开头相呼应,使结构更完整。

五、观图写景,妙笔生花

1.出示习作要求,明确写作要点。

(1)选择一处景物介绍给同学或者老师。

(2)通过一定的顺序观察,尽可能准确地把握景物特点。

(3)想一想,如何运用方位顺序进行描写,同时可以用上哪些表达方法。2.依据景物特点,确定作文题目。

3.为自己的文章拟一个提纲,包括开头、中间部分(方位顺序)、结尾。4.练习写作。

5.自读习作,自我修改。要求:

(1)我的描写是否能让大家明白我写的是什么;

(2)我是否按照“方位顺序”把描写的景物写清楚、写具体了;

(3)我的习作是否文从字顺,方位用词、标点、文章结构等是否准确;(4)我的作品是否融入了个人情感。

六、集体评议,深化主题 1.自愿展示,学生互评。出示他人评改要求:

(1)从习作中,我是否能读出他写的是什么;

(2)从作品中,我是否能找出相关的方位顺序,以及方位词;(3)在作品中,哪一部分让我印象最深刻。

(4)有没有可行性建议,使文章更加生动、形象、具体。2.再次修改习作,修改后再次朗读。

七、课后交流,展示成果

将写好的作品与家人分享交流。

第二篇:教案-按方位顺序写段(草稿)

按方位顺序写段

欣赏与练习

天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。(人教二上《北京》)·问:天安门、广场、人民英雄纪念碑分别在哪?请圈出。

我家后面有座山。我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。往东看,不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。街道两旁,绿树成阴。往南看,满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野,通向远方。往西看,是一片果园。那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的柑桔,黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看,一条大河伸向远方。河上架着铁桥,一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往,十分繁忙。我的家乡多美好啊!

·问:这段文章()顺序写的,先写()看,再写()看,接着写()看,最后写()看。

句子排序

()碧溪河从村前流过。()村后是一望无际的桑园。

()我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。

()河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。()春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。

能力点:按顺序写

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

(人教三上《赵州桥》)问:调换顺序,先写大桥洞,再写桥面,最后写小桥洞,是否可行?为什么?

问:调换顺序,先写大桥洞,再写小桥洞,最后写桥面,是否可行?为什么?

练习:怎样安排顺序(说一说)

颐和园的某个桥(比如十七孔桥、玉带桥)我的房间

我带你来看看我们学校

能力点:方位词

日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。(《日月潭,人教二下》)·请选出表示方位的词,写在下面。

日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,往北看,像圆圆的太阳,叫日潭;向南望,像弯弯的月亮,叫月潭。·请选出表示方位的词,写在下面。

日月潭很深,湖水碧绿。有个美丽的小岛坐落在湖中央,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;像弯弯的月亮的叫月潭,在南边。·观察方位词的位置。

书屋正中的墙上挂着一幅画,画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面,正中是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子,桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字,有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。(《三味书屋》)·圈出方位词,画出陈设图。

·仿写:《我们的教室》或《我家的厨房》(先画后写或先写后画)。·仿写:《我的房间》或《我带你来看看我们学校》

修改

教学目标 ·选准观察点 ·认识方位词

·方位词在句中的位置 ·文图转换

练习(任选其一): ·校园一角

·我家一角(比如厨房、客厅„„)

我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上,树很密,草很深,花很多。一条石板铺成的小路,弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头,有一眼清泉,叫“珍珠泉”。

人教三下《珍珠泉》

日内瓦在瑞士的西南部,碧水青山,风光绮丽,是全世界游人神往的地方。

罗讷河是一条贯穿全境的河流,它把市区一分为二:左岸是老城,右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊,令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝,犹如翡翠铺成。湖的南岸,高耸的雪峰上,白雪皑皑。沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉,群群白鸽在湖畔漫步,天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

沪教三上《令人神往的日内瓦》

第三篇:按方位顺序描写教室的作文

按方位顺序描写教室的作文

我们的教室干净整洁,墙壁洁白无暇,四面墙壁下边漆有淡绿色的油漆墙裙,给人一种美观大方的感觉。教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板,那是老师向我们传授知识的地方。黑板的左边是一排整齐的书架,里面琳琅满目地放着各种书刊,让我们遨游在知识的海洋里。教室的左墙格外引人注目,它内容丰富,有“作文园地”、“小学生手册”和“评比栏 ”。“作文园地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图画美丽的作文,供同学们交流学习心得。“评比栏”里插着一枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。鼓励着我们不断进步!教室的右墙上有四扇大窗户,镶嵌在窗框上的一块块玻璃,被擦得干净透亮。玻璃窗下面是“儿童小天地”,里面有许多玩具和各种植物,让我们在玩耍中了解各种知识。站在讲台上往下看,一排排课桌椅排列的整整齐齐,教室里显得井井有条。就是在这良好的学习环境里,培养了一批又一批建设祖国的有用人才。

我爱我的学校!我爱我的教室。

第四篇:按游览顺序写的作文

一个星期天的早晨,金风送爽,繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中,我随家人来到附近的复兴公园散步。

走进公园大门,首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶,高大的法国梧桐,失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采,显出几分潇瑟与瘦削来,使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶,随风盘旋,“从天而降”,散落在草坪、池塘、小道上,给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

园内,开阔的大草坪,浅草平铺,秋意盎然,在晨光的映照下,像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松,绿叶苍翠,郁郁葱葱,使人感到无限生机。

沿着步行道走去,随处可见的花坛里,鲜花盛开,景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰,竞相开放;白菊花好似象牙琢就的精美工艺品,花朵硕大,冰清玉洁,镶嵌在一串红的周围,红白依托,互相映衬,真是美丽极了!

走到荷花池边,我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了,深浅不一的黄叶,在池中时浮时沉,有的孤零零地飘在水面上,像湖中的一叶扁舟,有的三五片汇集在一起,被风吹得时即时离,有分有合,在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过,池中泛起粼粼波纹,它们便一起跑到池塘的那一边去,什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶,任凭风吹不动,始终保持着固定的形状。

我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门,而这时,四周已笼罩着灿烂的秋阳。

第五篇:按时间顺序写的作文

美丽的校园

我们的校园虽然只是地球上一个很小很小的角落,可她在我的心里却是那样的宽广秀丽。春天像童话里神奇的仙女,所到之处,都会积雪融化,树木抽芽,鲜花开放,冬眠的动物睁开惺忪睡眼……校园里的万物都开始了新的生命。

夏天,骄阳似火,炙烤着大地,我们学校的月季花顶着炎炎烈日,挺身而出,展开了自己美丽的花瓣,而且开的那么鲜艳,好象正在举行比美大赛。校园里到处鸟语花香,漫步校园的合欢树阴下,顿觉一阵阵凉风迎面扑来。

秋天,校园里的柿子树上挂满了一个个小灯笼,一阵秋风吹过,无数黄蝴蝶纷纷跳起优美的舞蹈,怒放的菊花,火红的鸡冠花和一串红都为金秋抹上了靓丽的色彩。

冬天,树木已经落光了叶子,风呼呼的刮着。但这并不能掩盖校园的美。一场大雪过后,那树木和楼房都换上了雪白的银装,整个校园成了粉妆玉砌的世界。下课了,同学们都来到了操场上,堆雪人打雪仗,欢笑声都快把树上的积雪震落了。冬天的校园令人流连忘返。我们的校园一年四季都很美。能在这样的学校里学习生活,我真感到幸福。

门前竹园

我家门前有一处竹园,密密麻麻地长着茂盛的竹子。

竹园是鸟儿们的天堂。早上,天还没有亮的时候,鸟儿们就快乐地唱起歌,上千只鸟一起唱,就好像小朋友在排练大合唱;躺在床上,听着窗外鸟儿的欢叫,好像我也变成了一只小鸟和他们一起在唱歌。中午,飞倦了的小鸟钻进凉爽的竹林,美美地睡上一个午觉。当夕阳西下的时候,竹园里又热闹起来,鸟儿们都回家了,叽叽喳喳的在告诉同伴一天的新闻。我很希望有一对小鸟的翅膀能飞上蓝天,看见很远的景色。

竹园一年四季都是绿的。春天,雨后的竹笋纷纷从泥土底下钻出来,拉着春姑娘的手,给竹园增添了新绿。夏天,竹子长得郁郁葱葱,浓浓的让你望也望不透。秋天,竹叶、竹枝微微泛黄,但仍一身绿装。冬天,竹子一点也不怕冷,一场大雪后,轻轻一摇,那绿就在你眼前一亮,让人精神。

门前有个竹园,真好!

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