人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学反思

第一篇：人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学反思

《精美的邮票》一课教学反思

一、通过课前和学生的交流，我发现现在学生对邮票知识的了解比较少，根据学生的心理特点和认知特点，充分利用多媒体资源充分激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，产生创作欲望和创新意识。

1、以猜谜语的方式导入课题，极富趣味性，体现了邮票的特点，激发了学生进一步学习的兴趣与愿望。通过讲读邮票来历小故事、欣赏世界和我国最早的邮票，激发了学生对邮票的兴趣，在故事欣赏中让学生了解邮票的来历。

2、充分利用课件及多媒体，使学生在直观视觉感受中了解邮票的基本要素、丰富多彩的主题，适时穿插“比比谁是火眼金睛”的小游戏，孩子们在学中玩、玩中学，激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

3、教学中必要的示范，可以使学生更直观的了解方法，少走弯路，提高教学的实效性。但教师的直接示范，不利于学生自主学习自主能力的生成，容易限制学生的思维。采用打破教师唱独角戏的角色，倡导师生互动，引导学生自主探究说方法，教师动画演示，师生共同探讨的方式来学习邮票设计，突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。教师只在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样可以让学生在直观了解的同时激发其创作欲望。

二、不足之处在于：

1、引导学生观察、感受、讨论的环节过于细化，花费的时间有些长，导致后面的设计制作环节和展示评价环节过于紧张，部分学生的作业没有完成。通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，还要把握好课堂的节奏。

2、缺少课堂示范环节。

3、对学生放手不够。由于课堂时间有限，在课前我为学生们准备了制作材料与工具，在一定程度上限制了学生的创作能力，可能会让他们误认为只有这一种创作方式。今后，我会加倍鼓励和肯定学生，该放手时就放手，不断开启和发挥他们丰富的想象力和创作力。

第二篇：人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学反思

《精美的邮票》教学反思

《精美的邮票》本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。课程标准中指出在设计、应用学习领域中：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

在设计这节课过程中，我首先考虑到现实情况，现在的学生很少人能接触到寄信、收信这一事情了。于是我布置学生课前了解寄信的有关事宜，在导入课题时选择写好地址及邮编，但是没有邮票的信封，让学生去观察这封信能不能通过邮局寄出去？学生很快发现了是没贴邮票，然后通过大屏幕展示邮票的图片，学生认为邮票很美。教师趁机告诉学生，其实邮票是很小的，让学生对邮票有初步的了解。

在接下来用“寄信时为什么必须贴邮票？”引出邮票的历史，让我没想到的事，学生听完后仍然有些迷糊，我没找出原因？是我总结的时候有些问题，还是讲课的时候语言描述上出现的差错？都没问题，通过后面对邮票历史的讲解，学生很快明白，邮票就是一种付费标志。

下面寻找邮票的共同点和不同点两个环节，我在设计时一是想通过小组合作锻炼孩子们与他人交流的能力，二是通过欣赏邮票的图片与实物，让学生充分感受邮票的美，了解邮票的基本构成要素，为后面设计邮票的环节打下基础。这两环节学生的表现是可以的，通过欣赏教师事先准备好的邮票的图片很快找出了问题的答案，效果非常的好。通过这一环节也很好的让学生欣赏到方针的邮票，体会到邮票的不同形式的美。

了解结构和种类后，让学生欣赏小朋友的作品，接下来提出作业要求让学生在优美的旋律中创作。

这节课我虽然做了很多准备，教案也反复改了好多次，可最后把这节课上下来觉得不足的地方太多了，同时也折射出自己个人素质上的差距，我希望自己能通过这节课好好的反思，认清自己的不足，找到差距，在以后的教学工作和学习生活中不断的完善自己，提高自己的教学水平和业务能力。以下是这节课存在的不足：

1．课程结构安排不恰当。在讲解邮票的知识部分，我花了很多时间，尤其是邮票的种类部分，这让本课的教学重点出现了偏差。美术课堂中，对邮票的知识只是作为了解，不需要讲那么深入，最主要是让学生了解邮票的制作过程，及发散学生的思维，创作出各种主题的邮票。在以后的课堂设置中应注意这个问题，并明确美术课堂教学中最主要是告诉学生做什么怎么做。

2．没有较好的发散学生的思维，激发学生的创新能力。激发学生的创造精神是美术教学的生命力，但在本课教学中，我做得不够好。学生在总结邮票共通点，得出邮票基本构成要素时，我如果随着学生的思路出示邮票的各种组成部分时，效果是不是后好点。或者利用多媒体出示，如图案的多样性，各组成部分的不同的但是非常合理的安排，这样利用多媒体既可以节省时间，又可以让学生尽可能多的欣赏到作品。

3．在处理细节的问题上不够紧凑，有时候内心知识的缺乏和经验的不足，让自己在对待课堂随机问题、突发状况仍然有些应接不暇，在课余时间应及时补充知识，多积累经验。并且养成随时反思的好习惯。

1．教学环节设计是不是还不够合理，比如欣赏邮票图案的环节，时间不是很充分，以至于学生不明白到底欣赏了什么，不了解邮票的图案到底可以选用什么？以至于在后面自己设计邮票的环节不敢画，甚至画不出来！学生创作不出作品有这样几个原因一是不明白到底要做什么？这个原因可能就是前面的环节有问题，学生没有充分理解创作意图；在一个原因就是在欣赏的时候不够充分，思维打不开；再一个学生美术习惯不行，不知道美术怎么上，不知道美术课上该干什么？比着画吗？比比谁画得像吗？不！是把自己的思想画出来，是把自己的思想用美术的形式表现出来。可以画得不像，但是美观就行。在平时的教学中，应每时每刻培养学生好的美术习惯，让学生的美术素养得到提高。

2．美术课堂中有必要师范吗？如果示范了学生一味的模仿怎么办？如果不示范学生不会做怎么办？《精美的邮票》这节课，有必要示范邮票的绘画过程吗？或者是可以告诉学生先确定好主题，主题就是邮票的图案，然后再去写发行国家，面值，有时间的话再仔细地去画齿孔，让学生养成合理分配时间，有主有次的进行。用多媒体去示范效果会怎么样呢？

第三篇：四年级美术上册 精美的邮票 1教案 人教新课标版

精美的邮票

教学目标：

1.了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及它在生活中的应用。2.利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。

3.通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。教学重点：

了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及它在生活中的应用。教学难点：

设计一枚或一套邮票。教学准备：

1.查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。

2.收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。3.教师和学生准备彩色纸、剪刀、记号笔、水彩笔、油画棒。教学过程：

一、导入

1.师出示没贴邮票的信封，问：同学们，老师这封信能寄出去吗？为什么？ 2.课件出示课题：邮票

二、认识

1.师：邮票有什么作用呢？

2.师：大家想一想，邮票是从有信件的时候就有了吗？师给学生讲故事《邮票的起源》。课件出示邮票“黑便士”。师：这就是当时英国政府于1840年发行的全世界第一枚邮票，因为它的票面是黑色的，面值为一便士，所以叫“黑便士”。

3.课件出示邮票“大龙票”。师：你们仔细看，这枚邮票是哪个国家发行的？ 4.师：根据用途的年同，邮票也分为不同的种类。

5.课件出示鲁迅诞辰一百周年的纪念邮票，师：你认识邮票上面的这个人吗？他是谁？这是一张纪念邮票，这张纪念邮票就是为了纪念我国伟大的文学家鲁迅先生诞辰一百周年而发行的。课件出示纪念邮票——纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。

6.课件出示宣传天坛的邮票。师：你知道这枚邮票上表现的是哪个地方吗？师：这就是为了宣传天坛这个地方而发行的特种邮票。课件出示特种邮票——为宣传某些事物而特别发行的 1

邮票。

7.师：纪念邮票和特种邮票因为它们发行量小而且印刷精美，所以一直被广大集邮爱好者所青睐。

8.师：另外国家还专门发行了一种比较常见的邮票，印刷数量最多，图案不经常变换。这种邮票主要为了供给人民寄信使用的，这就是普通邮票。课件展示普通邮票的图案。9.课件出示奥运邮票。①这是一张什么邮票？ ②它上面画了什么内容？

③通过这张邮票，你能知道一张邮票都有哪几部分组成的吗？ 10.欣赏邮票，“艺”字邮票，鼠年邮票，安徒生童话邮票。

三、设计制作邮票

1.刚才看了这么多的邮票，下面请大家欣赏一张特殊的邮票——老师亲手制作的邮票。出示示范作品。想知道这枚邮票是怎么做出来的吗？ 2.师示范

①邮票的表现内容可以是哪些？

②制作步骤：画图案——写文字——剪齿孔

3.现在知道邮票的怎么制作的了吗？你们想不想也来制作一枚邮票呢？你准备制作一枚什么内容的邮票呢？ 4.学生设计制作。5.作品展示、评议。

四、拓展

做一本简易的集邮册。

第四篇：人美版小学四年级美术上册《降落伞》教学反思

降落伞制作课在设计上突出了“由理论（原理）→实践（制作）→操作（放飞）的过程。教学成功与否，立竿见影。不但让学生学到了有关降落伞的知识（空气阻力的利用，降落伞的作用、形状、颜色、结构、材料），而且激发了学生对知识的渴望，通过亲自动手制作，增强了动手能力，获得了成功的喜悦。我要求学生在制作时，必须仔细，在画好伞面之后，进行折叠粘贴，使伞面成为一个饱满的圆形。拉线长度要合适并一样长，线固定在伞上位置要适中，要粘牢等一系列技术问题。降落伞放飞时要指导学生学会折伞，折得好，扔得高，伞打得开，伞在空中停留时间长，放飞效果就好；折得不好，伞扔得不高或伞打不开，放飞效果就差。

降落伞制作活动课特别要注意的几个问题：

1、如把学生分成两人一组，互相配合，不仅制此文转自斐.斐课件.园ffkj.net作起来方便，而且增强同学们之间的团结协作精神。

2、向学生进行环境卫生教育，剪下的废塑料不能乱丢，要扔在指定的地方。记号笔不能乱画等。

3、特别是放飞时，要特别注意安全，不能爬栏杆等。

孩子们有着与科学家一样的好奇和探索欲望，这是与生俱来的，他们生机勃勃，精力充沛，对周围的事物偶发兴趣或探索，正因为有着强烈的好奇心，每个孩子都有一双敏锐的眼睛，他们每天都有着千奇百怪的想法，而且勇于探索与实践找出答案。而我们教师不能图省事，去忽略孩子探究的过程，而应该为他们提供大量的可塑性的材料，让他们自己去尝试操作，了解事物之间的关系，学习的态度，使他们逐渐具备敢于设想，敢于尝试，敢于面对挫折和失败，同时教师也在与孩子的互学互动中得到提高了。

第五篇：人美版小学美术四年级上册《快乐的人》教学反思

本课用身边的材料表现动感快乐的人，由于铁丝的可塑性比较大，学生折、卷、绕都运用自如，制作过程中作品的效果也有很强的偶然性，留给了学生充分的想象与创作的空间。所以学生的热情极高。

在这节课中的不足之处，学生使用的工具太单一，不能只是铁丝。生活中很多线材都可以利用，如毛线，纸绳，学生喜爱的头绳，塑料管等等，这样解决了学生因家庭条件不同带来的困难。另外还可以启发学生多种综合材料的运用表现，如沙子，残椅，摔裂的器物，一些金属材料等。还要渗透一些关于雕塑的知识如动感雕塑、圆雕等。大可让学生多准备，自主选择。想必学生手下的造型会更生动、更有创意。这样一节课不仅技能掌握了，情感有了，审美提高了，而且还有一定的外延。二是思维拓展不到位。如在回忆生活中的快乐情景时忽视了用肢体表达，启发学生说出的快乐时刻也少，如考试得到老师表扬、中大奖等。