第一篇：育儿案例
育儿案例，值得细读！
今年5月至6月，全国学前教育宣传月将以“给孩子适宜的爱”为主题，邀请专家为父母把脉“爱”的温度。经过精心筛选、整理和讨论，展出30多个家庭教育案例，特分享给各位父母，每一个案例和点评都值得你细读，父母们千万不要错过！
案例1：被强迫的交往
女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
专家点评：孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？
侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”
专家点评：孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。
案例3：“揠苗助长”的孩子能幸福吗？
对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。“老师，今天你们学习了7的分解吧？怎么孩子回来就只会两种呢？我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了？上小学跟不上怎么办？今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子？！”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。联想到平时，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“老师，这个太难了，我不想参加。”我终于明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗？
专家点评：赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。父母望子成龙的心情再迫切，也不要让互相攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心，否则最终伤害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱！
案例4：“蜗牛”带我去散步
早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，第二天要考试了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里充满了恐惧，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我批评完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就一定会通过。”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。
工作和生活的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和善良把我浮躁的心熨平了。
专家点评：当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人常常会简单、粗暴地加以批评，甚至打骂，这是对孩子极大的不尊重。其实，如果耐心倾听孩子“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，一定是像“太阳花”一般温暖幸福的爱和惊喜。
案例5：还给孩子一个快乐的童年
女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的未来。7个月起开始识字，把所有的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力非常好，背得又快又准。这令我骄傲不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开始反思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？我小时候和小伙伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大自然亲密接触„„哪有什么早教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？
我决定改变，不再强迫朵朵额外学太多知识，而朵朵的成绩却一直名列前茅。每天看着朵朵自由、开心的笑脸，我感到无比知足。
专家点评：童年生活具有独特、不可替代的价值。可孩子的童年却常常背负成人太多的期望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗„„“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的快乐和自由。可喜的是，妈妈及时反思了自己的问题，果断“放弃”，让女儿回归了快乐童年，获得了健康成长。
案例6：别让强制的学习夺走童年的快乐
在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子很多强制的“爱”。比如周末，我给他安排了一整天的课程，压得他喘不过气来，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始极力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。
我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自己的情绪，我是不是太自私、太功利了？！
去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱的方向。作为母亲要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与紧张的氛围下生活。我要改变，先从放下自己的期望开始，尊重孩子的兴趣。
专家点评：我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜过所有“爱”的语言和物质。
案例7：别让过度赞美麻木了孩子
明明很喜欢画画。可是有一次展览作品的时候，他撅着嘴说：“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海（班上的小朋友）胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖品，真没意思！”
薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就赞赏：“宝宝笑得真好看！”刚咿呀学语，大家就夸奖她：“宝宝真聪明！”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：“薇薇真有个性！”可随着她慢慢长大，家长和老师渐渐发现一个严重的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫折。
在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表扬和肯定中极易自以为是，甚至出现沮丧、愤激、退避或敌对的行为，家长却浑然不觉。
专家点评：过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到事物本身，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做事的动力。
案例8：打碎的是碗还是心？
有一次女儿不小心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的表情与话语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她？于是我微笑着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要小心哟！”女儿嘴角重又露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”于是又开心地玩了起来。
事后回想她的那句话，我还是颇为吃惊。为什么她让我打她？是不是我平时对她伤害太多了？多少次，我在干家务，女儿无意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她；多少次，下班回家一身疲惫，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她；又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边责备一边“拎”着她下楼„„女儿怕自己做不好惹妈妈生气，更害怕妈妈的责备和惩罚。
打碎了碗可以再买一个，但打碎了孩子的心却无法再挽回；作为父母，多一些宽容与耐心，就能帮助孩子建立强大的内心。
专家点评：打碎碗的刹那，家长控制了自己的情绪，接纳了孩子“冒失”的行为，还给孩子一份安全感；平静的背后，家长的心却波澜起伏，我们看到了她在内心深处对自己的觉察，与孩子的对话。当个好妈妈不容易，就是要经历这样的成长！
案例9：“填鸭”弥补不了爱的空白
我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，一直在不失时机地给孩子讲各种知识，而这些知识一听显然超出了孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢？
还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一直在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。
我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，似乎想倾自己所有灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能马上全部吸收，快快长大成才。然而事实呢，孩子被填鸭，没有透气的机会，最后变得麻木厌倦，成了妈妈手中的傀儡。
专家点评：能说这样的家长不爱孩子吗？他们的爱里附加了太多的期望，大量知识信息填鸭式的教育并不能弥补孩子情感的空白，不能代替亲子之间的自然沟通，更剥夺了孩子自我成长的机会，这样的爱，终究是伤害。
案例10：我要画不一样的牛
今天，孩子们要画牛。我让孩子们观察了关于牛的图片和范画，然后便开始画了。
“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑过去。“她画的牛棚好乱！”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀？„„”“你画的和老师的不一样！”孩子们七嘴八舌，我也走过去。笑笑显得有点尴尬。我鼓励笑笑讲讲她的画。“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛。”“这是草栏子，是装草的地方，姥姥家的牛草就装在那里。”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。”
每个孩子都是一个独一无
二、富有创造力的、有思想的个体。笑笑的画让我反思美术活动不应用范画束缚孩子的思维。
经验来源于生活，真实体验远比图片和范画更能激发孩子创作的热情。我要多为孩子们创造条件，丰富他们的生活经验，增加他们的感性认识，让他们有更精彩的表现！
专家点评：教师聆听并鼓励孩子的创造表现值得点赞！爱孩子就让他充分地感受生活，并以他自己的方式去绽放吧！
案例11：你也有一双自由的翅膀
伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在悄悄挣脱，并用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”
我心里咯噔一下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚至正在伤害他的自尊？“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔。我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中和小朋友一起健康成长；我还应该启发别的孩子学会帮助有需要的小伙伴，营造人人平等、和谐相处的愉快氛围。
专家点评：爱他，不是让他觉得他很软弱；爱他，是让他充满生命的力量！
案例12：别急！听听孩子怎么说
一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然„„我又急又气，就要呵斥女儿。她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢！”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。我按捺住内心的震动，坐下来欣赏女儿跳舞。她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。那一脸陶醉的样子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。
专家点评：弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的调皮和破坏；然而，在孩子纯净而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。他们并无破坏的意图。如果我们从成年人的视角出发，急着批评教育孩子，孩子那独特的视角和惊人的想象力，就会被粗暴地扼杀。所以，当遇到“破坏”性事件时，别急，听听孩子怎么说。
案例13：孩子，你可以说“不”
身为父母在生活中经常忽视或不能容忍孩子对我们说“不”。其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。
在我和女儿之间也发生过这样的事情。一天晚上，女儿突然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不行。”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现在你和妈妈一起把这里收拾干净。”后来我问她为什么一定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。”
听后我庆幸自己没有责备她。虽然奶粉撒了，但这和她那美好单纯的心愿相比是多么微不足道！
专家点评：孩子作为一个完整而独立的人，面对周围的事物会有自己独特的想法与做法，成人应还给孩子说“不”的权利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考问题，了解他们“不”字背后的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。
案例14：当孩子不和人打招呼时
女儿刚学会说话的时候，嘴很甜，喜欢叫人，可不知从什么时候开始，就金口难开了，见人不是低头不语就是装作没看见。我忍不住催她：“乖，快问叔叔阿姨好！”她没反应。我有些难为情，再催，还是不叫，我就急了，说：“宝贝，不叫人可不礼貌啊”、“没有礼貌的孩子是没有人喜欢的”等等。几次三番之后，收效还是不大，孩子似乎一直无动于衷。
有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。孩子马上紧张地追上来，我生气地说:“我不喜欢没礼貌的孩子。”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。
专家点评：紧张害羞也好，谨慎小心也好，不打招呼的背后，一定有孩子没有表达出来的感受。家长不要急于批评，也不要当众指责，更不要强迫他，要尊重孩子有不打招呼的权利。可以给孩子一个台阶，比如说：“我知道你是一个有礼貌的孩子，有时你是在心里叫人了（打招呼了），如果下次你能说出来就更好。”也可以引导孩子用表情、动作等自己喜欢的方式打招呼。
案例15：事情没做好不等于自己不好
我以前总爱表扬壮壮：“你真聪明！”但后来我发现，如果壮壮做不好一件事，他就会特别烦躁，哭闹。前段时间，我给他买了一辆新款滑行车，他刚开始并不会滑，就很生气，索性不滑了。后来我看到一篇文章《“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别震惊你！》，我知道了表扬和鼓励对孩子的影响是不一样的。
常被表扬聪明的壮壮，在遇到挫折时接受不了自己的失败，怕别人说自己不够聪明。明白了这些，后来我就再也不表扬他聪明了，而是多描述和鼓励他的努力，比如：“爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！加油！”
专家点评：孩子对自我的认可过度依赖外在的评价，孩子会认为事情没做好是自己不够好。欣赏这位家长积极的学习，发现了鼓励和表扬的不同。家长对孩子的评价应集中于他所做的事情而不是个性品质（如聪明）上，在孩子做得不够好时，家长可以鼓励孩子说：“这件事虽然你没做好，但你是好的！”
案例16：“你能行！”和“你不会！”
你能行
妈妈：“轩轩，今天帮忙妈妈做事，好吗？”
轩仔：“好啊，我最喜欢做事了。”
妈妈：“那我们今天一起洗碗。”
轩仔：“好的，我最喜欢洗碗了。”
轩仔：“妈妈，我要洗泡泡（洗洁精）。”
妈妈：“今天妈妈先洗泡泡，你来过水，下次就轮到你洗泡泡，妈妈来过水，好吗？”
轩仔：“好！我会洗得很干净的！”
妈妈：“对！你能行！”
你不会！
几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一起床，我就看见孩子在自己刷鞋，我还是头一次看见孩子刷鞋呢！
妈妈：“怎么自己刷上鞋子啦？我来刷吧！你怎么能刷得干净呢？”
孩子：“不用，我喜欢这双鞋子，我要自己来把它刷干净！”
妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不干净的，到时候我还得再费一遍事。”
专家点评：孩子需要通过体验“我能做多少”来获得成长的心理营养，需要多多体验自己能去做、有一些能做到或做好！做得越多，孩子获得的自信也越多！孩子越小越容易受到家长的语言暗示，当家长对孩子说“你不会”时，孩子会认为自己真的不会，然后放弃尝试！
案例17：童言童语
诺诺：一个妈妈不够，要去超市再买一个回来。买一个会讲故事的妈妈，一个会做游戏的妈妈，一个会唱歌跳舞的妈妈。
虓虓：奶奶，你再生个爸爸嘛！一个上班，一个陪我玩，要不就再生个妈妈！
点点：妈妈，我什么都不想吃，就想和你在一起！”
专家点评：无论是“买一个妈妈”还是“再生一个妈妈”，都是孩子因父母陪伴不足而造成情感缺失的内心呐喊。父母的陪伴和呵护，是孩子心理安全感的重要来源。凡是童年获得充足而又高质量陪伴的孩子日后都会情绪积极稳定、乐于交往、敢于探究。爱他，就多陪陪他吧！
案例18：锁住的爱
去年开学，我们班转来了一位女孩,我观察发现她平时总是两眼无神，很害羞，很少主动跟小朋友一起玩儿，也很少说话，偶尔说一句还咬字不清。其实，我能看出来，女孩儿还是很喜欢和小伙伴一起玩的，她笑起来连眼睛都是亮的。通过与家长的沟通，我了解到，家长竟然因为做生意太忙，常常把女孩儿一个人锁在屋子里！
家长也给孩子买许多玩具和图画书，但是，爱仅仅是满足孩子的物质需求吗？
专家点评：陪伴，是孩子对爱最大的渴求。当今社会家长很多时间都被工作和事业侵占，留给家人和孩子的少之又少，所以又常常通过满足孩子的物质需求以补偿对孩子的亏欠。正是“陪伴”的缺乏，严重影响了孩子的交往能力和语言表达能力，以及日后在她内心挥之不去的恐惧和不安。锁上一扇门，也隔离了亲子之爱，爱就变得苍白而无力。
案例19：探索的路上不设障碍
周末的一天，我在阳台上发现了一个旧的小蛋糕盒，盒中装满了液体，层次分明。最上面一层呈金黄色，中间一层是透明的，下面一层则呈浑浊状。不用说，就知道一定是孩子在做实验。
我第一反应是感觉这个三层盒子看上去挺漂亮的，第二反应就是觉得有点浪费。我问孩子这是在做什么？好端端地油和淀粉怎么能放进水里呢？孩子说是想冻有颜色的冰块，于是就在水中放了白色的淀粉和金黄色的油。原来如此！
孩子是一个好奇心强，又喜欢动手操作的探索者，他一定是受了什么启发和促动，才有了这样的奇思妙想。他反复试验，对勾兑液体产生了浓厚的兴趣。我除了惊讶于他一个接一个积极的探索尝试之外，更令我愧疚与反思的是，我在指责孩子“浪费”的同时，并没有真正尊重和鼓励他的探索。
专家点评：在孩子的世界里，所有的生活材料都服务于他的游戏和探索；是否漂亮、是否浪费，是家长在意的，但对孩子来说都不重要。呵护孩子的好奇心、鼓励探索是对孩子最好的支持。
案例20：在尊重和爱的世界里尽情涂鸦
所有的孩子都爱涂鸦，朵朵也不例外！最开始，她只在画板上随便画。后来，她发现墙上也能画，以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我总是不经意地发现，这儿多了几笔，那儿又画了一团，到处是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看上去乱乱的，但仔细欣赏，你会发现这里面的乐趣和美！
后来，我和朵朵约定好，划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐，沙发背景墙和书房是她的底盘，大家只能在自己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约定。从此以后，朵朵就在自己的区域画画，一有时间就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！
后来，我又在卧室开辟了一面墙给她，她常常一边画一边还喃喃自语地讲她画出来的故事。虽然每次讲，可能都有新的发现。这是女儿创作的迷宫。每天从幼儿园回来她都会上去添几条路。如此超强的表现力令我惊讶！
朵朵在不知不觉中，用画笔表现自己的感情和思想，不仅充实了她的心灵，也美化了我们的家，愉悦了我们的心情。每天看她在墙面上安静专注地涂鸦，总有一种感动充盈于我的心间„„
专家点评：没有一个“爱”字，却看到浓浓的爱与发自内心的欣赏。从图文中源源不断地涌出来。充分的自由与适度的规则，孩子只有在充满尊重与安全感的世界里才会淋漓尽致地发挥潜能，创造精彩。如果你还在阻止孩子涂鸦，那么你很有可能扼杀了一个天才！
案例21：在爱的目光中远航
当当快2岁了，喜欢扭动自己的身体，像跳舞一样。于是我们给他安装了一面镜子墙，想让他的“舞蹈更有乐趣”。没想到不粘胶纸引发了他的兴趣，他想把不粘胶纸贴到镜面上。他一只手拿起纸片，另一只手按住纸片，被按住的纸片越来越多，但是稍不留神，纸片就从手上滑落。这是他的第一次探究尝试。纸片偶然落在贴脚线上恰好“贴在”了镜子上，于是当当开始了他的第二次探究尝试。接着，他又发现纸片还可以卡在镜子之间的缝隙里，他开始第三种探究。
不到2岁的他，竟然有如此强的专注力和探索欲望！
第四次探究尝试发生了一些微妙的变化。纸片经过反复摩擦而产生了静电，有些纸片真如他所愿乖乖贴在了镜子上。当当兴奋了起来。我打来半碗水，带着当当开始第五次探究。我拿起纸片沾了沾水然后贴在了镜子上。当当像发现了新大陆，模仿着、摆弄着，实现着自己的愿望。爸爸用小纸片折了一艘小船，在船底沾沾水贴在镜子上，船慢慢地向下游去，儿子激动地拍起了小手。
和孩子一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题答案的过程如此快乐，我们需要容忍孩子因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，真诚地接纳、多方面支持和鼓励孩子的探索行为。
专家点评：一幅幅温馨和谐、富有童趣的画面，展示的不仅仅是孩子专注持续的探索之旅，更让我们看到了父母的理解、关注和支持。真正创造的原动力在于童年的安全感，父母是港湾，是基地，在爱的目光里，孩子才能远航！
案例22：在不如意中选择快乐
在拥挤的公交车上。小女孩说：“妈妈，这车怎么这么挤!”妈妈说：“这是公交车，肯定人多呀。”小女孩还是不解的问：“那上次我们坐公交车，不是也是坐着的吗？”妈妈接着说：“宝贝，我们现在能站在车上不是也挺好的吗？一会就可以回家和爸爸一起吃饭啦，如果我们没上车，还站在车站吹冷风呢！”女孩笑着说：“对呀，到家就可以和爸爸一起吃蛋糕了!”伴着母女的欢笑声，汽车继续行驶着。不一会到站了，她们开心地下车了。
专家点评：童年是人格形成的关键期，儿时的心境会像底片一样成为人生永久的心理版本。生活中孩子们会无时无刻地用纯净的目光注视着我们，用稚嫩的生命记录和储存我们的行为，并在日后的生活中自然折射出来。面对生活中诸多的不如意，这位妈妈注重用积极的心态去影响和改变孩子的心境，让孩子学会正向思考，在不如意中选择快乐。孩子拥有积极、平和的心态，就拥有了幸福的一生。
案例23：糖果的冷静太空
糖果是一位3岁4个月的小朋友，她有着这个年龄段所有小朋友拥有的情绪状态，有着自己的想法和语言，这个年龄段的孩子常常不知道如何控制的突如其来的怪情绪。于是，最爱宝贝的妈妈左思右想，有了一个好主意。
“砰”门被猛地打开，糖果怒气冲冲地闯了进来„„
妈妈说：“宝贝，妈妈看得出你现在很生气，你想说说怎么了吗？”
“不，就不，我不要。”
妈妈伸开双臂：“过来，妈妈抱抱！”糖果躲进妈妈的怀里。妈妈什么也没说，只是抱着糖果轻轻拍着这位发脾气的小姑娘。
妈妈左思右想，有了一个好主意„„妈妈带着糖果来到书房，准备好纸和绘画笔，开始创作一个属于糖果自己的“情绪脸谱图”。
糖果很认真地在纸上涂色，妈妈在糖果身边创作图谱。妈妈说：“你可以选一个自己喜欢的地方把这张脸谱贴起来，当你有情绪的时候可以来到这里冷静一下，也可以告诉妈妈你选择哪一张脸谱。如果你愿意可以告诉我发生了什么。发脾气、伤害自己、损坏东西都是不好的。”
“我们给它起个名字吧？这个地方只属于糖果自己。”
糖果说：“就叫冷静太空吧！” 有了自己的“冷静太空”，糖果似乎不再那么生气，她告诉了妈妈她是怎样摔倒并弄脏了自己最喜欢的玩具熊“布布”。
专家点评：我们感受到了糖果妈妈那浓浓的爱意、深深的理解和满满的智慧。面对孩子突如其来的负面情绪，妈妈没有指责和制止，而是用亲切的询问和拥抱，让孩子感到自己的情绪是被重视、被接纳、被理解的，进而使情绪得以宣泄、安抚和转化。更可贵的是，妈妈通过脸谱图的建立，帮助孩子在表达情绪的过程中，学习识别、接纳自己的不同情绪。研究发现，当孩子的情绪被正确识别和表达后，孩子的情绪强度就会下降20-40%！
案例24：妈妈也会疼
2岁的豆豆无意间打到我的眼睛，他愣了一下没事似地就跑到一边玩了。我却难以平静了。平时如果我不小心磕碰了孩子，我会向他道歉，但是我磕碰了却总对孩子说没事，妈妈不疼，孩子会不会觉得妈妈是不会疼的，是不需要关心的呢？
于是，我拉着他的手认真地说：妈妈眼睛很疼，你如果帮我揉揉，我会很舒服。”豆豆认真听完，帮我揉揉，问：“还疼吗？”我笑着说：好多了，谢谢你！” 孩子的眼睛瞬间亮了，露出兴奋的笑容，原来当关心别人的时候，孩子也是快乐的。
这件事深深触动了我。我一直认为母爱是无私、不求回报的，但却忽略了让孩子学会爱。应该让孩子知道“爱”是相互的，妈妈也需要孩子的关心。
专家点评：父母对孩子的爱，一直被认为是应该的，习以为常的，却很少能够理性地想到孩子在接受爱的同时也需要付出爱。这里没有强迫，只有一句简单的描述：“你如果帮我揉揉，我会很舒服。”将孩子关注自我的目光引向关注他人的感受，同理共情是心中有爱的开始。辛苦付出的同时，请别忘了跟孩子说：“妈妈也会疼！”
案例25：明镜
一天，我跟孩子奶奶因一件小事儿吵了起来，奶奶哭了。女儿看到后赶紧给奶奶擦眼泪，还安慰地说：“奶奶，我以后养你，爸爸不是好孩子！”她还冲着我喊：“你不是好孩子，我不理你了！”说完便哇哇大哭。我这才意识到：我伤害了一心为家操劳的妈妈，也伤害了可爱的女儿。我立即向妈妈道了歉，也向女儿道了歉。
过了一会儿，我跟女儿一起搭积木，眼看就要成功却被我不小心弄倒了。她盛气凌人地冲我喊道：“你走开！”顺手还给了我一巴掌。我愣了，但还是耐住性子问她：“你怎么打爸爸呀？”“你刚才还说奶奶，把奶奶气哭了！”我心里难受极了。女儿看见我很难过，又跑过来摸着我：“爸爸，对不起！”
我的言行不仅直接影响我和家人的情感关系，也影响到了女儿的言行。她就如同一面明镜，折射出了我的问题！
专家点评：身教重于言传，孩子的言行举止深受父母和家庭的影响。案例中女儿对奶奶的呵护、对爸爸的不满和责备让爸爸意识到了自己的粗暴言行不仅伤害了奶奶，也伤害了女儿。当发现孩子有不好的言行习惯时，不要急于批评孩子，而要更多从自身查找原因，纠正和改善自身的毛病，为孩子树立一个好的榜样。
案例26：当孩子输不起时
每天晚上我和孩子他爸都会陪孩子一起玩游戏，搭积木、拼图，有时还会用竞赛的方式，因为这样孩子更有积极性，同时也能培养他的竞争意识。一般情况下，我们都会故意示弱，让孩子赢，藉此让他更自信，也更有胆量。每次赢了，他都特别有成就感。
可是有一次，孩子和爸爸玩滚球游戏，孩子赢了两次，后来再玩的时候，爸爸没让着他，结果他输了。输一次情绪不对了，输两次就没耐心了，输到第三次的时候就开始发脾气大哭起来。这时我才意识到孩子早已习惯了胜利，对失败竟然无法承受。可是现实生活中怎么可能一直保持不败呢？
是不是我的爱有了偏差，带给孩子的并不完全是积极乐观的性格？
专家点评：虚假的胜利，并不能真正带来自信的成果。专注于兴趣探索，在游戏过程中忍受挫折、克服困难、解决问题，分享成功的喜悦，才是真正的成就感。
案例27：对抗“粗口”记
儿子一向懂礼貌，可有一次他要买玩具我没同意，他甩出一句脏话“X！”我生气地质问他跟谁学的，他就是不说，我只好努力控制情绪，转移了话题。
回家后，和儿子一起吃红薯，他有礼貌地说：“谢谢妈妈给我吃红薯。”我抓住这个时机，首先肯定他是个讲礼貌的孩子，然后跟他交流了不能说脏话的原因。谁知儿子却理直气壮地说：“可是爸爸和爷爷都讲，妈妈也没有生气啊。”我这才意识到儿子讲粗口的根源，家长的言行举止对孩子的影响是多么的重要！
我请他当家里的“文明用语监督员”，发现谁讲粗口就制止。此后，儿子果然不再讲粗口了，在他的监督下爷爷和爸爸也开始注意自己的言行。我庆幸自己没有粗暴的呵斥、生硬地处罚，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一条陪伴孩子健康成长的彩虹桥。
专家点评：小孩子说脏话，常常是出于好玩、无意识的模仿行为，家长及时控制情绪，巧妙地运用转移话题、及时肯定、阐明原因、沟通感受、赋予责任感等正面疏导的方法，将“对抗”变为了一种“引导”。更可贵的是，倾听了孩子的心声，找到了问题的根源，家长与孩子在平等相处中共同进步。
案例28：爱的惊醒
小豹子是个刚满2岁半的男孩，家里的独苗苗，这是一个很平常的晚饭时间，晚餐中有一盘非常美味的卤肉。
妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给大家尝尝啊。
小豹子看了看地下和桌子上说：不行，现在不能给爸爸妈妈吃。
妈妈：为什么呢？
小豹子：地上和桌子上都没有掉啊，掉在地上的才给爸爸妈妈吃，盘子里的给宝宝吃。
听完这场对话，全家人的内心都震颤了一下，空气顿时也凝固了。只有小豹子像往常一样欢喜地吃着。
专家点评：很感动和欣赏这位家长的反思，他实际上也是在邀请所有的家长反思。孩子“独占”盘子里的美食，家长吃掉在桌子下的，显然，在孩子眼里，家长这样爱我是应该的。很多家长有时爱孩子爱到失去了自己。心理上人格的成熟，需要家长去示范“我爱你，同时我也爱自己！”“孩子你很重要，而我自己也很重要！”这样孩子才会学到完整和成熟的爱！
案例29：爱说“我不会”的孩子
在我们班级里有一个孩子，无论做什么事都会不假思索地说“我不会”，而后就等待老师解决。穿袜子，“我不会”；扣衣扣，“我不会”；吃饭，他把头扭向一边，还是“我不会”；小朋友活动时他坐在那里不参加，问他还是“我不会”；今年开学，我让每个小朋友说说过年都做什么了，有的说和爸爸放鞭炮了，有的说吃饺子了，还有的说看烟花、看灯展了，最后一个让他说，还是那句“我不会”。
通过了解发现，孩子这种过度依赖、不自信的表现，主要就是因为他所有的事情都被家长代劳了，只要说“我想要”“我不会”就能得到满足。
专家点评：这是一个被家长剥夺了成长能力的孩子！家长的代劳导致孩子只要说“我不会”就能满足需求。这其实反映了孩子“症状获益”的心理，即一个行为症状的出现如果总能获得好处，那么这个行为症状就会一直出现！要让孩子改变“我不会”的状态，家长必须要改变，要放手让孩子多做，有时也可以用一些引导词：“孩子如果你会了，你会„„（描述一个孩子学会了以后会怎么样的一个画面）”“孩子你是以前不会，现在学了（做了）就会！”
案例30：对孩子不当的购物要求说“不”
儿子上小学一年级时,爆丸小子热播,儿子收集了几乎所有种类的爆丸,可他依然看到必买。有一天,放学回家路上，儿子看到路边小摊摆着各种爆丸,他又不走了,最终，我还是坚持不买，儿子气得直哭。
晚饭后，我对儿子说：“你看，这世界上有很多好东西，包括好玩的玩具、漂亮的衣服很多很多，但我们不可能全部拥有,有时候喜欢了,看看欣赏一下就可以了,就像妈妈看上了一件昂贵的衣服,我当然不会拿一个月工资去买,但是可以欣赏欣赏。”这时儿子已经想通了。后来再买东西时，儿子比较理性了,没有发生类似情况。
专家点评：对孩子提出的不合理的物质要求，家长要合理分析，如果是孩子的兴趣爱好，要像这位家长那样去合理引导；如果孩子是通过买东西向家长索要“爱”，家长要告诉孩子：“我没给你买，但我也是爱你的，我给你讲故事、陪着你玩、为你做好吃的，都是在爱你！我爱你的方式有很多种，不只是通过给你买礼物！”
案例31：孩子摔倒之后
生活中常常看到：孩子在玩耍或者走路时，不小心磕碰到什么东西，孩子哇哇大哭，家长为了安慰孩子就会一边哄孩子，一边故意举起手打那个“肇事者”，责怪它为什么碰疼了孩子，做出给孩子“报仇”的样子„„
在我看来，家长对孩子的这种“爱”，是一种“复仇行为”，它教给孩子在不痛快或受到伤害时，去责怪或报复别人。试想：如果不是桌椅，而是其他人碰到了孩子，难道也要“报复”？家长或许认为“我没教他打人呀？”但在孩子看来，对一根板凳的态度与对一个人的态度一样，这种“爱”的错误教育，其实在不经意间让他学会怎样对待让自己不高兴的人与事。
专家点评：当孩子摔倒后，家长要先接纳和安抚孩子的情绪，可以先抱抱孩子，用柔和的声音安慰孩子，不要为了讨好孩子或转移孩子的注意力而迁怒于物品，重要的是要引导孩子对自己的行为和情绪负责，这才是真正的爱的教育！
案例32：妈妈，你是不是不喜欢我？
有一次，我带5岁的女儿去买水果，她兴高采烈地跟着我挑水果，老板称赞说：“你家宝贝真是又漂亮又能干，这么小就会帮妈妈的忙了。”听到老板的话，我心里美滋滋，但嘴上却说：“哪有啊，在家调皮着呢。”这样的对话对于大人来说再普通不过了，但没想到回到车上，涵涵嘟着小嘴巴说：“妈妈，你为什么总是在别人表扬我时都要否认呢？你是不是不喜欢我？”听女儿这么说，我的脑袋瞬间“嗡”了一下！
假如我的回答是：“是的，我家宝贝在家也是经常帮我一起做家务。”听到这样的答案，既能让女儿感受到妈妈对自己的肯定，又能从话语中受到鼓励，这样一举两得的事情，何乐而不为呢！
专家点评：当你客气地回应别人对孩子的赞扬时，你会想到孩子已经受到伤害了吗？四五岁的孩子正处于“自我认同”关键期，孩子会特别在意“我行吗？”“你喜欢我吗？”孩子的自我价值感需要父母给予维护和提升！这位家长能够及时反思并找到方法，对孩子是一件多么庆幸的事情！
第二篇：小学生家长育儿案例
育儿案例
每个孩子都是父母的心头肉，每对父母都希望自己的孩子快乐、健康地成长，长大后出人头地，有所作为。从孩子呱呱落地到现在上小学，无不付出巨大的艰辛，同时也收获着快乐。每个妈妈在各个育儿过程中都有不同的期望。幼儿园时我希望她少生病，不要总是粘着我们；上一年级时希望她写作业速度快一些，做事不拖拉；上二年级时希望她计算不粗心，少看电视、多看书，到了现在三年级我又希望她做事独立，理解能力强，多观察、多写作、、、、、、案例一动手、观察、留心、积累 三年级开始学习写作文了，生活中我积极引导她多动手，多观察，留心身边的事物，积累材料。
快过年了，家里要贴春联，我们喊她；‘‘欣，快来帮忙。’’她从电视机前跑出来，帮我们撕掉门边、窗户上、灶台边的旧春联，把新春联放在地板上铺平，涂上糊水和她的爷爷一起贴上。贴完后站在旁边饶有兴趣地念着，遇到有些繁体字不懂就向我们请教一下。除夕夜准备年夜饭，我们家吃年夜饭很热闹，人很多，有十个人，要准备的东西很多，她围在旁边问这问那，主动帮忙，摆桌椅、那盘子，她都抢着干。
我们和她一起包饺子，她把饺子皮摊开，用勺子把馅装到皮中间，就拿给我包。我说：“你也试一试。”“不行、不行、我包的不好看。”“没关系，我教你。左手把饺子皮上方捏住，右手捏住往上按，一次一次按，就有型了。”在我的鼓励下，她还是尝试了一下。放到锅里煮时，欣儿就在旁边不停地搅动，避免粘锅。等到家家户户必有的海蛎煎开始做时，欣儿赶快跑过去帮忙放蚵煎粉、蛋等辅料。虽然有点捣乱，但我们还是鼓励她动手试一试。过年时少不了要外出游玩，车行在路上，我让她仔细观察路旁的绿化树，她惊喜的发现了绿化树长出了嫩红、嫩红的叶子，春天来了！我们带她去野外，她还看到粉红、粉红的桃花，雪白、雪白的梨花挂满枝头，使她真切地感受到春天来了。
我们买来了各式各样的小烟花，带领她到空地上去放，她和几个小伙伴看见各色绚丽的烟花在空中哧哧地绽放，高兴得手舞足蹈。后来她写了几篇习作《除夕夜》、《游郊野公园》、《美丽的东山》„„
案例二 培养兴趣 兴趣是最好的老师
三年级开始学习英语了，对于英语，我从来不指手画脚，我只是交代她认真听，认真学。
欣儿去听了两场英语试听课，课上他们一起在“击鼓传花”“玩游戏”蹦蹦跳跳。整堂课我透过玻璃窗看到她一直在笑，我还听到她在大声地读：“My name is 王欣怡；eye，nose„„”，第一节课后，她兴高采烈的描述着上课的过程，然后不住的问我，第二节课什么时候开始上课。
回家的路上，她一直重复地朗读着课上学到的英语单词，并兴奋地告诉我，英语太好玩了，我喜欢英语。主动要求要报英语学习班，有了兴趣，我相信她在今后学习英语的过程中一定能学得很好。
从上面的事例当中，我看到了兴趣是孩子最好的老师。
第三篇：育儿心得体会
育儿心得
要说我的育儿心得真的没什么，初为人母，一切都得摸索。宝宝一天天长大，我也和他一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。
一、尽到做父母的责任
父母是孩子的第一任教师，一言一行都在影响着孩子。因此作为父母的我们要言行统一，要求孩子能够形成的品德，自己就应该先拥有。除了要拥有这些之外，作为父母的我们，更要很好地尽到为人父、为人母的责任。现在好多宝宝生下来以后，由于种种原因，多数都是由爷爷奶奶来带。大家都知道，隔代是比较宠的，因此大多数爷爷奶奶带出来的宝宝比较以自我为中心、任性、执行力差、规则意识差等；所以不管我们工作有多累，为了孩子，我和他爸爸每天都尽量抽出时间陪孩子玩上一小时左右，也经常给他讲些故事或做些亲子游戏等，这样不仅能孩子建立友好的关系，树立很好的榜样之外，还尽到了我们父母的责任。
二、让孩子学会分享
由于现在大多都是独生子女，是家中的“太阳”，所有的人都围绕着他转，很容易养成以自我为中心的性格。所以，我们从小就很注重这方面的培养。首先，要以身作则，给孩子树立榜样。家长是孩子效仿的主要对象，所以家长要试试率先为范。家庭成员之间关系融洽、与邻里和睦相处、出门坐车主动让座，使孩子在耳濡目染中学会关心别人、克服自私心理。其次，从吃喝小事做起。吃饭时全家一起吃，而且“好吃东西要大家吃”。对于任何好吃的东西，家庭成员每人要有一份。要让孩子知道，吃好东西不是他的特权，爷爷奶奶、爸爸妈妈也喜欢吃好东西。久而久之，孩子就养成了好习惯，学会了分享。然后，在小朋友到我们家玩时，我经常鼓励舜舜拿出自己的玩具和小朋友一起玩，把自己喜欢的食物和小朋友一起分享。在不断地鼓励下，每次他把食物或玩具拿出与小朋友一起分享时，总会开心地说：“妈妈，你看我棒不棒，都会分享了。”当然，我也不会放过这么好的机会，自然会表扬一番。
三、选择适当的语言交流 由于舜舜刚刚上幼儿园，虽然在正式入园之前，也去我们学校的幼儿园体验了一下，毕竟环境不一样，回到家后就想了解一下他在学校的情况。可是，每次问他：“你在学校吃了些什么？老师教了你什么？睡觉了没？……”不管问他什么，总是说“不知道”。一开始，真的不知道怎么与他交流。后来我就换了一种方式，让他做小老师，我来做他的学生。在这一过程中，我不仅了解到了他在园内一天的生活，还发现了他的模仿能力和语言表达能力再一次的往前迈了一步。在以后的家庭教育中，我还会选择更适当的语言与孩子进行交流，从而培养孩子各方面的发展。
四、培养孩子的阅读习惯
阅读能开启孩子的智慧，丰富孩子的精神世界。在儿子舜舜幼儿时我就给他买了很多书（布布书，撕不烂的书，立体书，挂图及各种绘本），让他从接触玩具开始就接触了书，从咬书、撕书、玩书到看书是一个很自然的读书过程。从舜舜一岁左右我们就开始亲子共读了。舜舜二岁不到，就已经能认识很多水果类、交通工具类的图片。我知道昂贵的玩具或图书也比不上最适合孩子的，所以，初为人母的我还是决定为舜舜订购了一套“巧虎”，这里的图书和光盘不仅培养孩子的动手能力、行为习惯，更能培养孩子的阅读能力，同时还能培养孩子的良好习惯与性格。亲子阅读，让我跟孩子之间有了更多的共同语言，更了解孩子，增进了亲子关系，也让我减少了对孩子的直接说教，而是通过阅读来教育孩子，当然这是一个持之以恒的过程，在今后的家庭教育中还需要我和孩子的共同努力。
以上是我对孩子成长教育的一些粗浅的心得。父母是孩子最好的老师，父母在平时生活中要注意细节，做好孩子的榜样，也要不断的学习，向老师和其他家长多进行孩子教育问题的沟通，不断积累教育孩子的经验，让孩子能健康快乐的成长。
第四篇：育儿心得体会
育儿心得体会
各位老师、家长下午好！越来越多的父母都愈发重视孩子的教育。每个家长都有自己的育儿体会。如果这种教育方式能让孩子获得健全的人格成长，我认为就是成功的。所谓健全的人格成长，我认为就是孩子热爱生活，与他人友好相处，知道运用方法、通过努力达成自己的目标。现在是一个信息爆炸的时代，每位家长都可以通过网站、微信、微博等各种渠道了解育儿的知识。我也很关注育儿知识的学习，结合自己的实践，想与大家交流的心得就是与孩子共成长。曾有不少人感慨说，我还没来得及细细体味孩子的童年，孩子一眨眼就长大成人了。这代表了不少家长的心声，一定程度上反映出我们陪孩子的时间太少了。每个孩子都是父母的心肝宝贝，是父母的开心果、心头肉，孩子的一言一行、一举一动都深深牵动着每个父母的心。与孩子共成长就是，做父母的，主动参与、引导并享受子女牙牙学语、步履蹒跚、从小到大长大的过程；做子女的，也会切身感受到父母的呵护、无私的爱和浓浓的温暖，增进与父母的感情。这种与孩子共成长的过程，既是对子女成长的负责，也是人生一辈子难忘的回忆。
要与孩子共成长，我觉得首先要尊重孩子，把孩子真正看成孩子。孩子是一个独立的人，不是父母的附属物，不是对父母言听计从才是乖孩子。孩子有自己的想法，对外界一切新鲜的事务都好奇。作为父母，不能简单、主观、武断地认为，生活当中稀 松平常、简单琐屑的事都是毫无乐趣、不值关注、都是孩子不喜欢的事。往往恰恰相反，孩子充满了好奇。想想我们自己小时候的情景，下雨天的时候，我们多想冲到外面，让雨淋一下的感觉是多么的美妙和新奇，穿着小鞋用劲地蹦踏积水的小坑，看雨水四溅、甚至弄湿自己的裤子，觉得是多么的有趣和开心。当然，这时往往会听到“这个小二百五，瞎踩瞎踩的，衣服不是你的啊？！”，真是扫兴至极。为什么会这样，这就是孩子的天性，对外界事务的好奇，这看起来是在瞎玩，弄脏了衣服，可谁能说，这不是小孩认识自然、学习成长的过程呢？！做父母的，如果一味地从大人的角度来看待孩子的活动，就会扼杀孩子的天真、孩子的天性，让孩子深受其苦，父母也会徒添烦恼，真是得不偿失。
其次，与孩子共成长要投入时间。孩子的成长成才，我认为最重要的教育是家庭教育，最重要的人是父母。学校更多的是教导知识、方法的学习，父母给予孩子的是对待生活的态度、与外界交往所表现出的仁义礼智信，传递的是真善美，引导孩子树立正确的人生观、价值观。所以，一要做好表率。父母的身教远大于言传。孩子是一张海量的磁盘，生活的点点滴滴都会存储在孩子的记忆里。做父母的，要时刻注意自己的言行，不能信口雌黄，不能不拘小节，不能认为小孩不懂而随意开小孩的玩笑，相反，与小孩相处要“斗智斗勇”，要时刻注意自己的一言一行。我家小孩，有一次刚吃完饭就要跳绳，我说刚吃完饭不能做运动，否则肚子里的食物不能好好消化，还会由于跳动导致肚子疼。孩子 认真的点点头。过了几天，也是刚吃完晚饭，就有朋友打电话给我，约我一起到学校操场踢足球，我满口答应，马上就走。孩子立即就说，爸爸你不是说刚吃过饭不能运动吗？你怎么还去踢球？我只好说，宝贝你说得很对，不能运动。我们先一起去散步，过会再运动。孩子由于父母的身体力行，才会真正从心底认同。如果父母说一套、做一套，孩子自然会认为，你只是说说而已，做不做无所谓。二要有耐心。孩子对什么都感兴趣，经常要打破砂锅问到底。做父母的，要有耐心，认真倾听并回答孩子的提问。知道的，就要不厌其烦地解释、介绍并引导小孩自己去挖掘、去寻找答案，保护孩子的求知欲、探索欲。比如，为什么有白天黑夜？为什么有春夏秋冬？为什么树叶到秋天就落了？为什么人没有翅膀？等等等等；不知道的，爸爸妈妈要态度认真、大大方方地承认，鼓励孩子一起到图书馆找资料、查字典或者上网搜索，学会使用工具，激起孩子共同学习的欲望，也表现出父母认真严谨的态度。有一次，我带孩子读唐诗《从军行》，王昌龄写的。“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门，前军夜战洮（tao）河北，已报生擒吐谷浑。”洮河的洮，我简单的认为读兆音，结果孩子在班上读的时候被指出读错了，回来责问我，爸爸你不是说读兆吗？为什么读洮？我只好承认错误，是爸爸读错了，对不起，我一定改正。从那以后，对不认识的字我都认真查字典，绝不含糊过关。三要有包容心。我们做父母的，平时还会犯错，忘记带东西、公交卡搞丢了等等，在孩子身上也会发生类似的情形。我们 当然不能简单粗暴地责怪孩子，要心平气和地提醒孩子，你看，宝贝，你上课的时候忘记带语文书是多么地不方便，老师教哪你不清楚、布置作业你也不好记，所以我们要记住，下次不能遗忘，好吗？忘了带东西，孩子本身就很懊悔，如果这时态度宽容、充满爱意地原谅孩子并提示他下次改正，效果当然会事半功倍。有了包容心，孩子也会跟着学会接纳，懂得体贴，在与他人交往中自然也会宽恕和包容，会赢得更多的友谊和帮助。
教育孩子是一门大学问，与孩子共成长需要为人父母切实身体力行。要让孩子有好的表现，我们就要有好的表现；要让孩子有好的习惯，我们首先就要有好的习惯。希望我的不成熟交流能给大家一点启示，希望我们的孩子都能健康快乐地成长！谢谢老师，谢谢各位家长！
第五篇：育儿心得体会
育 儿体 会
各位老师、家长朋友，大家好：
首先感谢老师给了我们家长这次沟通交流的机会，让我们家长能够通过本次家长会了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况，达到家园配合、共同教育、共同提高的目的。衷心地感谢你们一直以来对我们孩子的耐心教育与细心呵护，使我们能够全身心地投入到工作中。今天，我受蒋老师的委托来谈谈自己在教育孩子绘画方面的经验，其实我也没有什么经验可谈，对于教育孩子自己也是一张白纸，有时还很茫然，只是在孩子成长的过程中不断摸索、不断学习、不断总结、不断体会罢了。
人人都希望自己的孩子健康、聪明、活泼，这就要靠父母的努力，因为“父母是孩子的第一任老师”。所以作为父母我们不仅是让自己的吃好穿暖，还要经常和孩子聊聊天、念念儿歌、做做游戏、讲讲故事、画画图画等，培养孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力和自己动手的能力。我的育儿宗旨是：“不要求孩子学多少 知识，重要的是多培养孩子对事情的兴趣，养成良好的生活、学习习惯”。凡是教育孩子以鼓励、表扬为主，尽可能不直接批评孩子的不足，而是以希望的口吻勉励他改进，这有利于树立孩子的自信心。
对于培养孩子画画我的体会有三点：
一、培养孩子的绘画兴趣是关键
大家都知道，孩子刚生下来什么都不知道，这就需要我们父母在他成长的过程中不断地给他教育和启发，培养孩子兴趣点。这一点很 重要。所以，在我的孩子很小的时候，我就给他一只笔，找一些旧杂 志让他乱画，注意培养他的绘画兴趣。孩子稍大一点时，我就买一些
简单一点的涂色书让他涂色。
二、利用孩子的“兴趣点”引导其绘画 如我孩子喜欢奥特曼，我就买一些奥特曼大迷宫、找不同的书来
培养他的观察能力，买一些奥特曼涂色书让他练习涂色等各种方式引
导他画画。
三、学会欣赏和评价孩子的画
平时，孩子无论画什么我都带着欣赏的眼光去表扬他画的不错，然后启发他将画的不足地方在这样那样画好。这样不仅增强了孩子的
绘画兴趣，而且还有助于提高孩子的语言表达能力。
以上是我的一些教育孩子的浅显体会，也可能说的不很正确，希望大
家谅解!
克拉玛依区光华幼儿园 小一班李奕兴家长 李梁
家长心得
各位老师、各位家长上午好：
我是邓梓暄的家长，今天很荣幸能在这里与各位老师和家长就家庭教育进行交流。在每个父母的眼里自己的孩子都是最棒的，我的儿子邓梓暄没有入园以前，我也总认为他是个听话、可爱的男子汉。后来才发现，在我的儿子身上存在很多以前我意识不到的问题，比如：任性、倔强、有时甚至没有礼貌。身为人母，我也希望自己的孩子快乐健康，也希望自己的孩子能出类拔萃。但随着年龄的增长，小家伙的问题越来越多，我们做家长的也更加意识到家庭教育的重要性，当 我们深知孩子的成长过程首先面临的是家庭教育时，我们家长改变了以往的教育方式，我的孩子也有了很大的进步，其中比较明显的有两
点，这里与大家一起分享：
第一，终于养成了午睡的好习惯
我的孩子一直有个不好的习惯，就是从来不午睡，这个习惯已经从小养成了。现在孩子慢慢大了，上了幼儿园，不睡午觉成了很头痛的问题，其一，在幼儿园不睡午觉，会影响其他孩子；其二，不睡午觉，会影响下午的学习质量，客观一点就是会影响他的记忆力和注意力。我们用过很多办法，但是都没有用，后来我们意识到，以我儿子的性格特点不能用平时不正确的方法强制他午睡，会使他产生反感。我们改变了方式，首先以朋友的身份与他谈话，告诉他午睡的好处，到午睡时我们会耐心地提醒他：“该午睡了，该让心脏休息了，我们睡醒了再好好玩。”平时晚上，他从幼儿园回来，我们家长会及时与他勾通，询问他班里关于午睡的趣事，他会很兴奋地与我们交流。我们尝尝鼓励他：班里那么多的小朋友在一起，比比看谁先睡着，让儿子觉得午睡象游戏一样，慢慢的他就接受了午睡。这里也建议老师能在孩子午睡时，适当地播放一些轻音乐，有助于孩子快速入睡。
第二，变得更有礼貌了
这是让我们家长很欣慰的事。我儿子从小就被爷爷奶奶娇惯。有时特别蛮横，生气的时候还会摔东西。看到孩子脾气暴躁，我们做家长的更是没有耐心。在这种恶性循环下，我们越急，孩子越任性，越没有礼貌。无意中．我在书上看到这样一句话：“孩子是父母的镜子，有什么样的孩子，就有什么样的父母，我意识到，可能平时我们对待孩子的态度就是严厉和暴躁，所以儿子才会这样任性没有礼貌。有句话说的很好“如果我以对待孩子的方式来对待朋友的话，我还会有朋友吗?”认识到是自身问题后，我们家长马上与儿子进行了谈话，首先我们家长对以往做的不对的地方在儿子面前进行了检讨，然后告诉儿子不管我们以什么态度说话，以什么方式做事，都是因为我们爱你、尊重你、珍惜你。儿子很聪明，象个大人似的点头。接下来的日子，我们家长首先以身作则，在儿子说话的时候，我们会放下手中在做的事情，集中注意力，听他说；在儿子给我们帮忙后，我们会马上并大声地表示感谢，并很明确地告诉他：“我们爱你，因为你会帮助人了!”；在儿子遇到人就打招呼时，我们会认真地对他表示：我爱你，因为你很有礼貌。”。平常，我们会时刻让儿子知道，任何奖励都是出于对他的关爱和赞许；让儿子感受到自己的良好行为让我们家长很舒服。当然，言传身教很重要，我们做为家长，平时的言谈举止、处世态度、待人接物的方式、方法都是儿子最好的参照和榜样。我们要求孩子做到的，自己首先做到，才能获得儿子的信赖和尊重，达到我们所期望的教育目的。在我们家长和老师的努力下，儿子的进步是
显而易见的。
这里也要感谢幼儿园中二班胡老师等三位老师、辛勤付出和用心培养，今后的日子我们家长会更加积极地配合幼儿园各项工作，让我们的孩子受到更好的学前教育。
最后祝愿班里的孩子个个都快乐地成长！
谢谢大家!
克拉玛依区光华幼儿园
中二班邓梓暄家长
育儿体会
大家好!我是齐宝睿的妈妈，很高兴幼儿园能给我这个与大家一起交流教育孩子的心得体会的机会。
如何教育和培养自己的子女是每个家长渴望解决的问题，在此我简单的谈谈我在教育方面的一些体会。
一、以身作则，身体力行
父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。在这点上，我有具体的体会，孩子的大伯有个口头语是“他奶奶的“，我一看这样不好，就不断的对他说：大伯说的不对，让大伯道歉保证以后不在说脏话。改了很长时间才有所好转。一些坏的习惯，对孩子来说学起来很容易，但改起来很难，甚至影响孩子的一生，我们做家长的应该特别注意。
二、培养孩子良好的习惯
现在很多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字等等来衡量孩子是否聪明好学，我感觉这样是不对的。其实，对于我们家这个年龄段的孩子来说，养成良好的习惯才是最重要的。我们应该根据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。我们家睿阳性格内向，我就针对性的在周日给他报了声乐班让他喜欢表现自己，觉得自己很棒。另外，我也很注重对他注意力方面的培养，在玩具上，我和他爸有意识的多给他买积木，他很爱玩搭积木，有时一玩 儿就是一个多小时。这些对提高注意力集中都很有帮助，我感觉他进 入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多内容并不 是五岁左右孩子所能理解的，有时我强迫他学也只能是机械的学，孩 子没有兴趣，反而会对以后的学习产生不良的影响，我们应根据自己 孩子的喜好来安排一些内容，他最近喜欢听故事，我就选择一些它容 易理解的录音故事睡觉时放给他听，一段时间后，让他自己复述故事 内容，他会准确讲出来，如果我说错了，他就会很积极的给我指出错 误，此时的我们首先应及时承认错误，并且表扬孩子细心。在这个过 程中我们其实锻炼了孩子很多方面的能力。作为一个父亲或是母亲，我们必须考虑的是如何给孩子一个快乐的童年，这并不是一件容易办 到的事情，因为持久产生快乐的力量永远强于瞬间的快乐。孩子在成长过程中，只有对快乐每一点，每一滴的积累，才能产生真正积极的影响，使他日后能够笑对人生。
三、加强沟通，做孩子的良师益友
前一阶段，我发现孩子在家吃零食时，总是趁我不注意自己偷偷拿着吃，以前他总是先经过我同意才去拿，一开始我很生气，但生气后并没有效果，我忽然意识到他在一天天长大，他知道如果问了妈妈，可能他想吃的妈妈会不让，所以还不如不问。想到这些后，我就对孩子说：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?他很高兴，再以后在想吃东西时先问我可不可以并自己就规定下量。从这件事中我觉得，长大后孩子说谎或者不愿意和我们家长沟通其实是从小就开始了，所以，我们应该在一些无伤大雅的小事上让孩子满足，孩子觉得他的一些合理要求在我们那儿可以得到满足，就会相信我们是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意与我们沟通。
四、有创造力的赞美
现在我们家长都意识到赏识成功的重要性，但是当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错!干得好!”，因为我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是非常激动人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新鲜的吧!例如你的孩子画了一个大海上漂泊着一艘大轮船，兴致勃勃地拿给你看，这时候你只是简单地说一句：“画的真好!”可能远远不够，你可以这样对孩子说：“我喜欢你画船的方式，从来没有一艘船显得这么漂亮!”这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜欢他的作品。
总之，以上只是我个人在教育孩子方面的一些观点，不当之处敬
请批评指正。
克拉玛依区光华幼儿园
中三班齐宝睿家长
做好孩子的家庭教育
让孩子养成良好的习惯，家庭教育至关重要。如何进行良好的家庭教育，让孩子身心健康地成长，着重要把握“四心”原则。一是要尊重孩子的自尊心。上幼儿园的孩子已经有了其自尊心，作为父母在教育引导孩子时，语言、行为要适度，不能无端呵斥，随意指责，把孩子当作一个与自己平等的人去对待，分场合给孩子留一
些空间，给足小小的面子。
二是不能扼杀孩子的童心。要鼓励孩子发挥自己的想象力，以孩子的视角去看待事物，允许孩子认识事物有个过程，不能一味地用成人固有的思维来过早地、强行地框住孩子的想象力，即一颗童心。孩时无边的想象力，成年时或许就变成了我们的创新力。
三是鼓励孩子保持信心。孩子在学习、做事过程中，受兴趣和好奇所支配。往往一件事一时不会做了、或学不会了，就没信心继续做下去了，也不感兴趣了，这时候要多鼓励孩子，帮助孩子，增强孩子的信心，坚持把一件事或一项学习进行下去。
四是要教育孩子有爱心。现在独生子女多，家庭条件也相对较好，孩子在物质方面也比较优越。在这种情况下，要教育孩子有节俭意识，爱惜自己所拥有的，让孩子明白优越的条件是父母通过辛勤劳动换来的，让孩子懂得感恩，不能铺张浪费。另外要引导孩子关心周围的同学、帮助老师和家人，从小事做起，培养孩子的爱心。
克拉玛依区光华幼儿园
中一班黄天越家长
教孩子识字心得
做为王惠致的家长，我们认为孩子在有些方面还是有一定的优点的，在培养她认字方面，在孩子很小的时候就用识字卡来教她认字，认到一定程序后，就是很简单的小故事教她认字。当然单靠一个字一个字的认，时间长了也会忘，就买些简单的儿童故事书籍，家长念一段，她自己念一段，有不认识的字就给她教，这样加深印象，渐渐的就脱离家长自己看书，有不认识的字就过来问。日积月累就认很多字，同时给她买少儿版《十万个为什么》让其了解，人、大自然以及动物，还有一些简单的成语故事，如“杯弓蛇景、刻舟求剑”，以及古代的典型故事如“曹冲称象、孔融让梨”等等，以增加其认识面。
尽管孩子认字很多，但是却不太会拼音，目前正在学习拼音，做为家长对孩子这种先认识字后学习拼音的行为有没有不好的后果，还
不是十分清楚。
当然家长在教育管理孩子的方面也或多或少的出现偏差，主要有这些：当孩子有好的习惯时，没有坚持要求她保持下来，认为她知道，只是偶尔表扬或赞扬几句；有不好的习惯时，也只是随口批评几句，并没有实质性的惩处，以至于不好的习惯也越来越多，家长并没有放在心上，总认为长大就知道改了，做为家长应该带孩子多进行户外运动，以增强其体力，开阔视野。
做为家长，我们知道王惠致同学并不是十分优秀的，在教育培养孩子方面，家长也存在一定的问题，我们衷心希望在幼儿园教师的共同努力下，将孩子的一些优良习惯保持下来，改掉不良习惯。
克拉玛依区光华幼儿园 大二班王惠致家长黄梅 2009年4日l日
教育孩子的心得
胡宜婕是中班的宝宝，转眼一年多过去了，对四岁多的孩子来说，生活中许多事情由她自己来做，比如独立吃饭，自己穿脱衣服，自己洗脸，洗脚以及早晚刷牙等，这个时期是培养孩子自理能力的重要阶段，为了让女儿养成良好的生活习惯，在这两年里我们碰到许许
多多也积累了一些小小心得。
首先教会她不同的衣服有不同的穿法，先学会穿再学会脱，并示范给她看，在这过程中有时候她并不乐意，但我会挑她喜欢穿的衣服，并鼓励她，没过多长时间女儿穿衣、穿鞋都穿得非常好。女儿从小我们就培养她自己吃饭，在女儿两岁左右就自己吃饭，不过有的时候也不怎么愿意，要我们喂她吃，我们就想出一个好注意，每次女儿自己吃完饭，我们就奖励她一朵小红花，积五朵红花就奖励她喜欢的东西，就这样大大的激发了女儿自己独立完成进步的兴趣，作为家长就餐的时候不要看电视，为孩子养成良好的生活习惯。在生活中，父母是孩子的第一任老师，父母想让自己的女儿诚实，首先我们要做到，对孩子的承诺就要兑现，所以说孩子成人比成材更重
要。
总之，冰冻三尺非一日之寒。独立自立能力的培养不是一两次的教育就能成功的，在这过程中需要我们言传身教，耐心细致并做到家园同心，相信我们的宝宝们都能做到，自己的事情自己做。
克拉玛依区光华幼儿园 宝宝班胡宜婕家长 周娟
2009年3月31日
父爱教育
韩尚池上幼儿园起，妈妈就因为工作需要到独山子上班了，因此，韩尚池这期间大都和爸爸在一起快乐的生活，这里就主要谈谈爸
爸教育孩子的好处吧!
一、通过与孩子玩游戏增进了父子情。我平时因为有更多的时间与孩子玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，所以，孩子更喜欢与爸爸玩，爸爸就成为孩子积极情感的满足者，韩尚池对爸爸的依赖和信任要大
于妈妈。
二、父爱有助于儿童良好个性品质的形成。一般来说，爸爸具有独立、勇敢、坚强、热情、开朗、大方等个性特征。孩子在与爸爸的交往中，也就潜移默化地感受着父爱，模仿、学习爸爸的言谈举止；韩尚池现在的言谈举止就非常明显地感觉他在模仿爸爸。这对男孩来说不易导致“女性化”的倾向。
三、爸爸带孩子一般比较粗线条，就给了孩子自我料理的空间。有人说“懒父母出勤快子”是有些道理的，这样，也迫使孩子有时必须自己独立的处理一些问题，韩尚池生活中一些基本的事情都是他自已独立完成的。比如：洗漱、吃饭等，他三岁时就能站在小凳子上洗碗呢!而且他也非常愿意自己动手去干。
当然，爸爸带孩子也有不足，像韩尚池的脾气较急躁，易发火等也有爸爸的影子。所以教育孩子，爸爸妈妈都不能偷懒呀!
克拉玛依区光华幼儿园
小二班韩尚池家长
怎样培养孩子的良好习惯
首先感谢光华幼儿园给家长提供一个相互学习交流经验的平台。我们家女儿今年4岁了，也就是认识一些字、会一些简单的加减法，对女儿的教育，谈不上经验，只能说把自己的心得体会拿出来与各位家长共同探讨，有不对的地方，希望各位家长能够批评指正。
一、每个小孩都是不同的个体，都有自身不同的特点，我观察我家女儿，当玩的时候主要有：
1、理解力超出大人想象。
2、每阶段都有不同的特点体现：前一段是爱问为什么？对字感兴趣。这一段时间爱倒着说话。
3、爱听故事、玩游戏、摆家家。
4、也有其他孩子共有的任性。
二、针对不同时期体现出来的特点，要因势利导，善于抓住，把短期内的兴趣爱好尽可能培养成良好习惯的形成。
1、爱听故事。从爱听某一个故事引导成爱听适合幼儿的故事，再引导成每天固定时间听（讲）故事。
2、爱问为什么。就买十万个为什么光碟让她看，游戏中慢慢引导她进行多方位思考，最后变为主动思考。
三、在教育过程中要注意几点，否则起不到效果。
1、尽量少摆或不摆家长作风，与子女要以朋友相处。
2、寓教于乐，在玩中学习。孩子只有感兴趣了，才能接受知识。
3、孩子能自己做的，尽量让他自己去做。这实际是孩子探索的过程，不让孩子自尊心受到打击，培养孩子自己对某件事负责。
克拉玛依区光华幼儿园
小二班钱禹轩家长
给孩子一些规矩
在儿子刚出生时，许多朋友来探望我们，讲了许多他们的育儿经验，使我在教育儿子方面受益非浅，其中印象最深的就是一个朋友讲，她给女儿立下了一个规矩，自己玩的玩具必须自己收，不收就会把她的玩具拿去送给其他听话的小朋友，而且再也不会去给她买同类的玩具。这个规矩使她在女儿成长过程中省了不少心。在儿子长到两岁左右时，我也把同样的方式用在儿子身上，为了加强他的专注力，并且规定一次只许他拿一个玩具。刚开始时，儿子并不买我的帐，为此我还真的扔掉过他的两个玩具，尽管当时儿子大哭大闹，我也不去理会，事后我把自己扔他玩具的原因给他解释清楚，也许就是那两次经验告诉了儿子，妈妈说出来的话、定的规矩是认真的，不会因为他的哭闹而去改变什么。在儿子以后的成长中，我给儿子定下的一些规矩，虽然，儿子有时也会有反抗的情绪，但在事后，我给他讲清楚理由和目的后，儿子在自己想通后也会很好地去完成。
现在儿子已经六岁多了，周围的朋友、儿子的老师，都说儿子很乖，很听话，我把他教育得很好。我想这些应该感谢周围的朋友，他们把许多很好的养子经验传授给我，更应感谢儿子的老师，在儿子学习过程中，教会他许多我所欠缺的知识，从而使我的儿子成为现在这样一个活泼的、可爱的、懂事的好孩子
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