育儿故事

第一篇：育儿故事

情 况 通 报 第十期

临汾市国家税务局 2009年8月17日

总结经验 开拓创新

不断推进全市国税事业又好又快发展

——在深入学习实践科学发展观总结大会上的讲话

陈赵戟

（2009年8月13日）

同志们：

自今年3月深入开展学习实践科学发展观活动以来，在临汾市委和省局党组的正确领导下，在市委学习实践科学发展观活动第十一指导检查组的精心指导下，我们紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总体要

相结合、党员学习与支部学习相结合、走出去与请进来相结合、系统学习与专题辅导培训相结合，要求人人做笔记，写心得，写体会，并开辟学习专栏，从同志们撰写的306 份心得体会中精选部分优秀文章进行张贴；班子成员还轮流进行专题辅导，召开中心组理论学习会，开展解放思想研讨发言，《临汾国税调研》编发专刊，发表了班子成员和同志们的心得体会；联系国税工作和党员干部的思想实际，以“践行科学发展观，推动国税事业健康发展”为主题，进行了三个层次的解放思想大讨论；全体人员进行了理论知识测试；市局在基层树立6名先进典型，以“践行科学发展观，奉献国税事业”为主题，在各县市局进行了先进事迹巡回报告，用榜样的力量感染身边的人，教育广大干部积极践行科学发展观，积极奉献国税事业。从而提高了广大党员干部运用科学理论解决实际问题的能力，为全面实现国税事业科学和谐又好又快发展打下了坚实的思想基础。

（二）坚持把解放思想和调查研究贯穿于学习实践活动的始终，着力于发现问题，解决问题。我局坚持把开展学习实践活动作为解放思想、统一思想、解决问题、促进工作的全过程。市局领导带头学习，带头宣讲，带头调查研究，结合分管工作，确定调研课题，深入到20个征收单位进行调研指导，形成20篇调研报告。其中，领导班子成员7篇，各部

64条，经过归纳整理，最后形成6个方面22条。8月10日，我们专门召开市局党组扩大会议，各科室负责人也参加了会议，归纳整理了各方面的意见，对整改措施进行了认真讨论。在召开领导班子专题民主生活会的基础上，撰写了分析检查报告，并进行公示。在群众测评中，比较满意占2.48%，满意度达到了97.52%，两类合计达100%。

（四）坚持把解决问题贯穿于学习实践活动的始终，努力做到边学边改，边查边改。在整个学习实践活动中，我们重点解决六方面的问题，即：一是突出解决思想观念不适应的问题，解决党员干部在思想认识上对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求理解不全面、把握不准确、领会不深刻，思维方式因循守旧，政治敏锐性不强等问题，这既是我们整个学习实践活动的切入点，也是落脚点；二是突出解决体制机制不科学的问题，结合机构改革，解决基层机构、岗位设置不合理的问题，解决干部考核激励机制不完善的问题；三是突出解决创新发展活力不足的问题，解决创新的主动性不强、开创性不够、发现和解决问题的能力不足等问题；四是突出解决管理服务不规范的问题，解决户籍管理、纳税评估制度落实方法措施不多、力度不够的问题，执法不规范的问题；五是突出解决民生方面的问题，解决税收服务深度不够的问题，解决向基层倾斜不够的问题，解决关心干部切

二是针对当前组织收入难题，查找征管工作薄弱环节，提出10条加强管理的意见和措施，组织干部进行督查调研，对霍州、蒲县规范执法的经验及时进行总结推广，全面启动“建设法治国税，规范税收执法”体系建设。三是认真落实干部培训教育三年规划，组织干部走出去进行知识更新培训，8月底完成基层面对面培训工作；活跃干部文化生活，除定时定期组织体育活动外，组织大家参加爬山活动；制作百廉图，增强干部自律，加强廉政教育；在庆祝建国60周年之际，我们根据省局的安排并结合实际安排部署了十项活动，认真组织征文和书画摄影展览活动。四是加强与相关部门沟通，解决直属局、车购办办公场所、职工食堂、单身宿舍以及几个家属院普遍关注的停车、绿化、采暖、安全、产权登记等问题，有的正在紧张实施，有的已经初见成效。五是关注老同志工作生活问题，适时适度组织离退休干部外出考察疗养，尽最大努力从精神、物质等方面给予关照。

（五）坚持把加强领导、精心组织贯穿于学习实践活动的始终，着眼于高标准、高质量完成学习实践任务。市局党组对开展学习实践科学发展观活动高度重视，不仅把开展学习实践作为一项重大政治任务来认真落实，更作为推动全市国税系统又好又快发展的重大机遇来把握。在市委、省局的正确领导下，坚持总揽全局，统筹推进，多次召开会议，集

实管用、具有长效性的制度机制，基本实现了市局提出的目标要求，取得了一定的成效。

（一）进一步深化了对科学发展观的认识，在国税工作科学发展的重大问题上形成了共识。通过开展学习实践活动，广大党员干部进一步加深了对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。全局上下在四个方面深化了认识，达成了共识：一是进一步加深了对“发展是第一要义”重要意义及深刻内涵的认识，切实增强了又好又快发展的紧迫感和责任感。二是进一步加深了对“以人为本”重要意义及深刻内涵的认识，牢固树立了正确的人本观和群众观。三是进一步加深了对“全面协调可持续”重要意义及深刻内涵的认识，更加明确了国税事业全面协调持续发展的方向，用科学发展观指导工作发展的理念更加坚定。四是进一步加深了对“统筹兼顾”重要意义及深刻内涵的认识，提高了统筹把握和领导科学发展的能力和本领。在今后的工作中，我们要继续着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，解决影响和制约科学发展的突出问题，认真研究和破解发展中的重点、难点和薄弱点问题，把科学发展的理念贯彻落实到临汾国税发展的各个方面，更好地实现税收职能、服务社会经济。

（二）进一步理清了发展思路，明确了国税事业科学

践科学发展观，就是要进一步理清发展思路，明确了国税事业科学发展的方向。只有做到这一点，我们的事业才能真正又好又快发展。当前，主要任务就是贯彻落实这三个会议，建立完善六大机制。

（三）进一步创新了体制机制，为巩固学习实践活动成果和加快发展、科学发展提供了制度保障。在学习实践活动中，我们既立足当前，切实解决现实问题，又着眼长远，着力创新体制机制，从制度上巩固和扩大学习实践活动的成果。在充分吸收群众意见、充分运用领导班子的分析总结报告和调研成果的基础上，市局提出要建立健全征纳和谐诚信税务、规范税收执法管理、税收征管、干部队伍建设、作风建设和政务财务事务等“六大机制”，在六大机制中分别包含若干制度和办法，明确了分管领导、责任科室和完成时限，通过不断实践，逐步完善，最后形成一套涵盖整个国税工作的、完整的、具有操作功能、能够提升工作水平的长效机制，最终达到经济与税收、税务机关与纳税人、执法与队伍建设、征管与组织收入、管理与服务、工作与生活等一系列关系的和谐发展。

三、巩固学习实践科学发展观活动取得的成果，积极开拓创新，不断推进国税事业又好又快发展。

1而行的原则，既要防止畏难情绪、无所作为，又要避免搞形式主义、短期行为和“花架子”，努力使整改落实工作真正经得起实践和群众的检验。第三，切实抓好整改落实。市局制定的《学习实践科学发展观活动整改落实方案》已经领导组讨论通过，并下发各单位，有关科室、责任人要按照确定的任务分工，积极实施整改落实方案，及时协调解决工作中遇到的困难和问题，认真负责地按期完成好整改落实任务，给群众、给基层一个满意的答复，切实将学习成果转化为贯彻落实科学发展观的自觉行动。

（二）将学习成果切实转化为促进税收工作可持续发展的坚实基础。当前，国税工作正处在一个艰难时期，要正确处理各方面关系，切实做好各项工作，没有科学发展观的指导很难取得实效。因此，通过整改提高，市局党组将全力提高党员领导干部科学发展的能力和素质，始终坚持用科学发展观武装头脑，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观，自觉在思想上、行动上与党中央保持高度一致；认真解决理论联系实际不够、作风不够扎实、对基层民生问题关心不够等问题，增强聚财为国、执政为民的宗旨观念，大力发扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风，坚持讲政治、讲大局、讲原则，增强执行力，保证系统上下政令畅通，以坚强的党性和优良的作风保证科

3副省长指出我们面临的形势确实很严峻，临汾经济的主要经济指标排在了全省的后面，要求我们要采取积极的措施，尽最大的努力组织收入，为临汾的发展贡献力量。

同志们，我局学习实践科学发展观活动即将全面结束，学习实践是一个长期任务，需要我们常抓不懈，认真坚持。这次学习实践活动统一了思想，坚定了信心，找到了差距，解决了问题，形成了统揽全局、覆盖全局的长效机制。在今后的工作中，我们一定要创新发展，狠抓落实，务求实效，为全面冲刺“三大发展战略”、提升国税工作水平，为全年税收任务、确保各项任务完成做出积极贡献！

谢谢大家！

第二篇：育儿故事（写写帮推荐）

 浅谈新时期部队管理

 在当今物质横流，经济腾飞的时代，举国上下都投入到经济建设的热潮中。“和平、开放、发展”已经成为全球的主题，而相对封闭的军营如何面对外面花花世界的冲击，这就要求我们在新形式下，研究新时期部队的管理工作。江泽民同志说过“要开拓创新，与时俱进”这句寓意深刻的话，就是要告诉我们要用发展的眼光，长远的眼光看待问题，坚持新时期军事战略方针，努力解决好 “打的赢”、“不变质”两个历史性课题。

以下我就新时期部队管理这个问题，谈谈自己的看法。

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首先我们应该了解部队管理的定义，部队管理是指军队中团以上部队管理者，为实现预定目标，依据军队建设的指导思想，方针，政策，运用管理职能所进行的各种活动。

我从以下三个方面分别论述一下自己的想法

第一：部队管理的目的和任务

部队管理是以提高部队战斗力为根本目的。因此部队管理要围绕提高部队战斗力，综合运用各种管理方法和手段，提高部队组织功能效率，充分发挥广大官兵的积极性，按照人民军队的宗旨，性质，把部队建设成强大的现代化，正规化的革命军队，圆满完成党和人民交给的各项任务。

部队管理的基本任务是：坚决按照中央军委江泽民主席提出的“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”的总要求，贯彻落实党的路线，方针，政策，保证党对军队的绝对领导，使广大官兵在政治上，思想上，行动上和党中央保持高度一致，坚持依法从严治军，严格按照条令条例和规章制度管理部队，建立正规化的战备，训练，工作和生活秩序，保持部队的高度稳定和集中统一，发扬我军管理的优良传统，保持老红军的本色，密切官兵关系，增强内外团结和部队的凝聚力，充分发挥人，财，物，时间，信息的作用，提高部队管理系统功能效益，培养部队严格的组织纪律和优良的战斗作风，预防各种事故，巩固和提高部队战斗力。保证部队作战，训练等各项任务顺利进行。当前部队主要是人员，车辆的事故发生频率较高，管理当中要充分发挥主观能动性，科学管理，对人员要加强8小时外的管控，特别是战士和单身干部。积极进行思想政治教育，充分开展文艺活动，丰富干部战士的业余生活。坚决抵御外界不良文化，不良社会习气对部队的影响。车辆管理上要严格出车审批手续，加强安全行车教育，杜绝出私车，开快车，违章行车。对驾驶员队伍要按期考核，不合格的要坚决“拿下”限期学习整改。

第二：部队管理的职能

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部队管理职能，是指部队管理系统所具有的功能和作用。管理活动客观存在着必然的发展过程和步骤间，必然的联系。管理职能是对这些步骤，次序和联系的能动性施加作用，使管理活动沿着其固有的规律发展，以提高管理效益。部队管理主要有以下五个基本职能：计划职能，组织职能，指挥职能，控制职能，协调职能上述五个职能是相互关联的一个有机整体，五个职能围绕管理目标发挥整体作用，并持续地协调运行。从而使系统的功能在不断放大，使目标不断的增益。

江泽民同志提出五句话总要求，开创了军队全面建设的新局面。

1991年1月，在军委扩大会讲话中，江泽民同志指出：“我们一定要建设一支政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力的战斗力很强的人民军队。

1995年4月，《军队基层建设纲要》正式颁布，其核心内容就是按照“五句话”总要求全面建设部队。“五句话”总要求作为新时期治军建军的重大方略，思想极为深刻，内容十分丰富，概括了战斗力生成的基本要素，涵盖了军队建设的基本内容，揭示了新时期军队建设的客观规律，是我军全面建设，协调发展理论的重大创新，极大的丰富了邓小平新时期治军建军思想。

新时期部队管理的重中之重

在经济热潮下，人民群众的物质生活普遍提高，文化素养的提高，形成了在军队构成上的改变，以前士兵的主要构成是农村兵，工人兵，而现在高学历士兵，家庭条件好的城市兵增多，对部队管理提出了新的要求。如何管理并使用好已经成了要迫切解决的新问题。这部分士兵有文化，思想有活力，有很多“点子”，大部分是独生子，独立性弱，好冲动，精神承受力弱，入伍前还有很多的社会习气。要把他们培养成为革命军人，是很具有挑战性的。针对这一群体，我们应当在常规的政治，军事教育当中，不违反条令条例要求下，充分尊重他们的思想，鼓励他们在部队创新，对确实条件好的要大胆使用，把先进文化引进军营。我分析过美军101空中突击师的人员组成，干部战士比例和我军61师编制差别不大，但是101师的干部全部是大专以上学历，中层干部有70%是研究生毕业，特别是他们的空中突击营，全部营长都是研究生，受过高等严格的教育。大学生士兵也是相当多，实战经验也相当丰富，这一点我军相差较多。江泽民同志把军事斗争准备和军队建设模式联系起来，于1995年12月提出了实现“两个根本性转变”的重要思想。即在军事斗争准备上，由准备应付一般条件下局部战争向准备打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争转变；在军队建设上，由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变。未来的战争是局部、高合成、三维四维空间作战，大规模的整师整团作战已经不容易出现，单纯的步兵或步坦结合作战也相对少见了。空中攻击，支援，机降，已成为当今作战主流模式，对单兵及小作战单位要求很高，很多装备科技含量非常高，这就对士兵的文化要求很高。虽然我们提出新时期部队构成发生的变化，高学历兵，城市兵增多，给管理虽然带来难度，但是事物具有两面性，他们也活跃了军营文化，带来了科技活力，很多大学生的入伍的确带来了先进的训练、管理方式，而未来一段时期高学历人才入伍已成一种趋势，所以只要引导好，教育好，使用好，响应军委号召，走强军之路，腾飞中国军队指日可待。

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第三点：部队管理的地位和作用

部队管理工作的地位越来越重要，加强部队管理是部队建设的客观要求，是当前部队管理实际的需要，在一定程度上说，部队管理工作的好坏，直接关系到部队建设的好坏。

第一 部队管理是部队建设的一项根本性工作

邓小平同志在中央军委全体会议上讲过：“我们现在有不少干部，不会管理部队。连队干部不会管连队。好多事故都是因为不会管理，不会做工作，不会做人的工作，不会做思想工作，使矛盾激化而发生的。这个问题我们多次讲过。团的干部师的干部怎么样？不少人也不大会管理部队。要把部队管理好，就要提高管理能力。所谓管理的好，主要是做好人的工作。”（1）

说管理是一项根本性工作，是说管理关系到培养和造就什么样的人，关系到军队建设向着什么方向发展和为谁服务这样一些带根本性的问题管理关系到保持人民军队的本色。

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早在建军初期，毛泽东同志就为我军确立了党指挥枪的根本原则和全心全意为人民服务的根本宗旨，这就是人民军队本色的体现。在新的历史条件下，保持人民军队的本色，管理工作担负重大的责任，江泽民同志指出：“要把加强思想教育，同加强部队的全面管理紧密结合起来，作到相互促进，我军过去是以严格教育，严格管理，严格纪律著称的，在新时期军队的革命化，现代化，正规化建设中，同样要以严格教育，严格管理，严格纪律著称”。“抓军队管理教育的中心环节除了抓基层建设以外，要把干部抓好。因为什么事情都要通过干部去贯彻”。（2）我军几十年的建设时间证明，保持人民军队的本色，主要靠发挥各级党组织的核心领导作用，靠政治工作强有力的思想和组织保证作用，同时也离不开严格正规的管理，来贯彻我军的建军思想，原则和条令条例，通过管好干部带好兵，建立正规的内部秩序和良好的内外关系，培养部队优良的作风和严明的纪律，为保持人民军队的性质，宗旨，保持部队的高度稳定和集中统一，发挥坚强的基础作用和保证作用，如果忽视和放松了管理教育，就必然会影响部队的作风纪律建设，就会出现损害人民群众利益，损害人民军队形象的问题。管理关系到军队建设的发展方向。

管理不仅上和平时期部队建设的重要内容，而且关系到军队建设的发展方向，因为不同性质的军队其管理思想，原则和方法是不同的，无产阶级军队管理者与被管理者政治上平等，目标和利益一致，通常采取行政手段与思想教育相结合的方法，发扬管理民主，互帮互管，严格管理和严明的纪律是建立在高度自觉的基础之上，这与资产阶级军队管理有着本质的区别，在管理中是否坚持与我军性质相适应的管理原则和方法，不仅决定着部队管理工作的成败，而且关系到军队建设朝着什么方向发展。然而我们有些管理者站不到这个高度上认识管理工作，错误的认为，管理是一项行政事务性工作，搞好搞坏无关军队建设大局。以至管理工作摆不到应有的位置，管理手段单一，管理方法简单粗暴，如有的以单纯行政命令带兵，有的以兵惩兵，有的误岗罚岗，误假罚假，甚至有的还打骂体罚士兵，如果部队管理都按照这些方法管理下去，军队建设必然要偏离正确的方向。管理关系到培养和造就什么样的人。

管理的核心是对人的管理，对人的管理，既要管人，又要育人，培养和造就什么样的人是管理教育的重要任务，我军在几十年的历程中，涌现出许许多多英模人物，为党和国家培养了一批又一批优秀人才，这虽然有诸多方面的因素，但与我军科学的管理方法是分不开的。人民群众把军队比作是革命的大学校和革命的大熔炉，在这个熔炉里，把成千上万的青年锻炼成为无产阶级革命战士。在解放战争时期，几百万被俘和起义的蒋军士兵，经过人民军队的管教和感化，成为人民战士，有的还成为全军著名的战斗英雄，在新时期，有许多大学生，小老板入伍来到军营，经过军队这所大学校的管教，培养和锻炼，迅速成长为合格军人，有的还成为英模人物。然而，当前有些管理者只知道管人，不注重育人，有的管理不严，标准不高，致使个别军人违纪，犯错误，甚至走上犯罪的道路。可以说，个别军人犯错误或

是犯罪，除了自身原因外，管教不力，经常失控是一个重要原因，因此，要把广大指战员培养成为优秀的革命战士，必须加强管理教育，改进管理教育方法。

第二，部队管理是部队建设一项全局性工作

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邓小平同志在对总参谋部领导同志说到：“各级班子要搞好，领导人的作风要转变。要解决官僚主义、不深入的问题。现在走马观花也不多，深入下去就更少了。军队的工作要做个好样子，要提高工作效率，雷厉风行，紧张快干。空军的经验证明是可以快的。快也可能出问题，但总比慢慢腾腾好。”（3）说管理是一项全局性工作，是说管理教育关系到军队的全面建设，影响着部队各项工作的质量和整体效益。是由部队管理工作性质决定的。

部队管理工作涉及到部队建设的方方面面，不论是政治思想建设，军事训练和战备工作，还是后勤技术保障，都离不开严格科学的管理，管理工作搞的好坏，直接影响和制约着其他各项工作，关系到部队全面建设，如果把管理工作看作是一般的事务性工作，是业务部门和基层的事，只是就管理抓管理，不仅管理工作搞不好，而且必然影响部队建设的全局。是由部队管理工作目的决定的。

江泽民同志在视察我战区时讲到：“从严治军，加强部队的教育和管理，最重要的是各级领导干部尤其是高级干部要以身作则，起模范带头作用。”（4）部队管理工作最终目的是提高部队的战斗力，要实现这一目的，管理者必须站在部队建设全局的高度去考虑管理工作，为了部队建设的全局利益，抓好管理工作的落实，最大限度的发挥部队最佳的整体效益，提高部队整体作战能力。现在部队管理教育中出现的效益低下，形式主义，作表面文章，图眼前利益等，说到底就是有些管理者对管理的目的不够明确。管理者没有站在部队建设全局去筹划管理工作，而是站在某个局部考虑问题，这必然会在管理中顾此失彼，不能有效地发挥部队整体效益。甚至有个别管理者为了某些私利，不切实际，虚假谎报搞形式主义，不抓工作落实，糊弄上级。这样，部队管理教育的目的就不可能实现。是部队建设大局决定的[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/

在新形式下部队家和的大局就是保持部队高度的稳定。要保持部队高度的稳定，部队各项工作应该服从服务于这个大局。同时，部队全体官兵必须在政治上，思想上，和行动上自觉地与党中央保持一致；必须保持高度的集中统一，一切行动听指挥，作到令行禁止；必须有严明的纪律和优良的作风。这就需要加强部队的管理教育，通过严格的管理教育，来实现部队高度的稳定。尤其是在当前市场经济条件下，一系列政策制度还不够完善，官兵切身利益受到一定影响。加之社会上一些消极腐朽东西的侵蚀，加强部队的管理，对保持部队高度稳定显得更为重要。

第三，部队管理是部队建设一项基础性工作

说管理是一项基础性工作，是说管理是做好其他工作的前提和保证。毛泽东等老一辈革命家把带兵、练兵、用兵看作是军队工作中的三个根本性问题，并明确提出了“带兵第一”的思想。“带兵第一”指的是管理教育的基础好保障作用。叶剑英同志曾精辟的指出：“兵带好了，才能谈到练兵和用兵，兵带不好，纪律不严，军容不整，武器、器材损坏，事故不

断发生，拖都拖不动，还能谈到练兵和用兵吗？”这深刻揭示了管理、练兵和用兵的辨证关系，生动的说明了管理工作关系到部队组织纪律建设、优良作风的培养，以及部队内部和外部的团结。如果部队训练，组织严密，管理有序，就能取得良好的效果。反之，管理松散，作风散漫，迟到早退，发生事故，训练效果就得不到保证。由此可见部队管理工作搞好了，就能形成强大的合力，创造良好的环境，从而为完成各项任务奠定良好的基础。

管理工作作为搞好其他工作的必要前提，渗透于部队的一切工作之中，部队的全部活动都有赖于严格科学的管理来保证。江泽民同志在接见出席全军管理教育工作会议上说：“管理工作是一项实践性很强、很细致、很艰巨的工作，各级党委务必要加强领导，在抓根本、打基础、求实效上狠下功夫，真正把管理工作落到实处。”（5）把我军建设成为一支强大的现代化、正规化的革命军队，是我们长期奋斗的目标和战略任务，军队的现代化建设，是以正规化为必要条件的，而建设正规化的军队，实现“五统四性”，大量的工作是管理。比如正规化的内部秩序，要通过管理来建立，正规化的教育训练，要由管理来保证；优良的战斗作风，要通过管理来培养；严格的组织纪律，要通过管理来维护；武器装备越先进，越依赖科学的管理。离开了管理工作，我军革命化、现代化、正规化就难以实现。新时期我军管理工作的基点应建立在正规化的基础上，为实现我军的“三化”服务。时间证明，部队各项工作都离不开管理这项基础性工作，能否搞好管理，关系到部队建设的基础是否牢靠。基础牢，部队建设就有可靠的保证。

第四，部队管理是部队建设一项经常性工作

任何一个组织，任何一种有组织的社会活动，都离不开管理。军队是执行政治任务的武装集团，组织严密，分工精细，步调一致，高度集中统一，都离不开管理。管理规律决定部队管理是一项不间断的经常性工作，不论是在平时还是在战时，军队这个有机的整体，都要遵循一定规律不停地运转，管理工作时刻不能间断。和平时期部队军事训练、完成各项工作任务及日常生活等都有大量的管理工作。战时战场管理任务繁重，要求高，要取得作战的胜利，也要管理工作作保障。所以管理工作不能不经常，时管时不管。否则，部队就会失控，就会出问题。

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综上所述部队管理是一项根本性、全局性、基础性、经常性工作。干部要以身作则，模范带头在部队管理中的重要作用。作为部队各级干部要管好部队，带好兵，必须事事，处处严格要求自己，为部属作好样子，要求部属作好的自己必须首先作好。只有这样，部队管理才能有好的效果，才能出现新的局面。在新时期下部队管理者只有认真研究、把握和解决部队管理出现的新情况、新特点、新问题，才能增强管理工作的针对性，提高部队管理的效益。新的历史时期，我军肩负着对外反侵略、对内反颠覆的重要任务，认真学习和运用毛泽东，邓小平，江泽民军事思想，切实加强军队管理，使我军成为政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的威武之师。

第三篇：名人育儿故事

向孩子学习

——于丹的家教故事

“如果你总是认为，自己走过的桥比孩子走过的路还多，那你是放弃了被孩子影响的权利。”近日，著名学者于丹这样和大家分享自己的育儿经。

于丹说：“自从女儿出生，我一直都向她学习，她成长的每个阶段都有自己的逻辑。”于丹笑着说起自己和女儿的一个小故事。有一次，她带着两岁多的女儿坐飞机，看着窗外的白云，女儿说：“妈妈，我们去外边用白云堆雪人吧！平常只有等天上的云落到地上才能堆雪人呢！”于丹说，自己实在不忍心告诉孩子白云其实是由水汽凝结而成„„“我们总是被教育要去认同科学，往往忽略了童话也值得被认同。孩子的思维值得尊重，孩子们在小时候得到尊重，长大也会尊重别人，去珍惜那些本真的快乐。文化的意义，不也是要我们去体会那些生活中的快乐吗？”

“女儿对自然保持着一种敏感，人世间的事情她有时候会一语中的。”于丹说：“有一天她很深沉地问我：妈妈，我知道全世界你最爱的人是我，可是你第二爱的人是谁呢，是姥姥还是爸爸？我出于教育的目的，说是你姥姥。她说我知道你会这么说，我问为什么，她脱口而出的答案让我眼泪当时就出来了：‘因为我们三个原来是在一块儿的。’她当然不觉得她是一个外人，我爱她是理所应当的，我们三个必须相亲相爱。”

“我女儿现在不到三岁半，她给了我一种直观的思维方式。简单有时候是真理，童言无忌，就是因为她没有受到那些工具的束缚。她保持着童话的想象，在我们司空见惯的东西上加上了太多的惊喜。”于丹强调说：“我相信，如果你向孩子学习，能够唤起你自己的天真，让你活得明白坦率，简单纯粹。”

在儿子面前，我不是总统

——罗斯福的家教故事

罗斯福是美国历史上唯一连任四届的总统。他不仅治国有略，而且教子有方，四个儿子在二战时均浴血战火，建立功绩。二战后又都跻身于美国政坛。

“对儿子，我不是总统，只是父亲。”罗斯福的这句话曾在美国人心灵中产生过不小的震撼，更是他一贯遵循的教子原则。

他十分注重培养孩子们的独立人格，甚至在思想上也应该是独立的。当二战愈加激烈时，二儿子埃利奥特问父亲他该怎么办。父亲说：“要我告诉你该怎么做，那你应该首先认清我是一个怎样的父亲。你们的事是你们自己的事，我从不干预。”不久埃利奥特便放弃刚开起的公司，轻松地走进了陆军部的大门，在四兄弟中带头参了军。罗斯福还竭力反对孩子们依赖父母过寄生生活。他不给儿子们任何资助，让他们凭自己的能力去开辟事业，赚自己该赚的那份钱。在钱财的支配上，绝不让孩子放任自流。大儿子詹姆斯20岁时独自去欧洲旅行。临归前看到一匹好马，便用手中的余款买下了这匹马，然后打电报给父亲，让他汇旅费来。父亲回一个电话：“你和你的马游泳回来吧！”碰了这个钉子，詹姆斯不得不卖掉马，买了票回家，从此他懂得了不能随便无计划地乱花钱。

而更让世人为之钦佩的是罗斯福身为总统，却从不庇荫孩子，让孩子们享有特权。二战时，他把四个儿子都送上了前线，并严正告诫他们：拿出良心来，为美国而战！

行不言之教

——诸葛亮的家教故事

在《诫外生书》中，诸葛亮把立志看作成才三要素（德、学、才）的基础和关键，他主张立志必须高远，才能克服前进道路上的种种困难，达到最终的成功。他写道：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志揭然，有所存，恻然有所感，忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济！”如果志向不高远、坚定，则会出现相反的后果：“若志一消费品毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！”

诸葛亮不仅这么“诫子”、“诫外生”，而且身体力行，为儿孙做榜样。他对自己严格要求，虽贵为丞相，也绝不搞特殊，坚持“行不言之教”。他一生廉洁奉公，生活俭朴。他在给后主（刘禅）的表上写着：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食自有余饶。至于臣在外任，无别高度，随身衣食悉仰于官，不别治生，以长尺寸。”桃李不言，下自成蹊。诸葛亮这种廉洁的作风，对子孙是无形的教育，为后人树立了很好的榜样。

同时，他十分注意采取措施让子弟不搞特殊化。诸葛亮的哥哥诸葛瑾将独生子乔过继给诸葛亮。乔在蜀国官至驸马都尉，本当安居成都，但诸葛亮外出打仗，诸子弟都随军押运粮草，诸葛亮认为乔也应该与他们同甘共苦，于是便命乔与诸弟子一起押运粮草于山谷。这种做法对乔是一个很好的教育。不搞特殊化，让子弟在一种平等、和谐的环境中成长，有利于培养他们良好的人际关系，有助于培养他们较强的适应社会能力，对于培养他们不依赖他人、独立生存的顽强意志更有好处。

小书房，儿子童年的最深记忆 ——李嘉诚的家教故事

有志之人只要心里有了宏大目标，就会有永不枯竭的动力之源和永不气馁的行动。而学习与读书是通往这一目标的阶梯，是达到成功之巅的绳索，是通往胜利之门的桥梁。在李氏这个和睦的大家庭里，有一个面积虽小但藏书却非常丰富的小书房，那是李家的小书库，里面集中着李嘉诚那些知识渊博、学问深厚的父亲、伯父、叔父以及祖上遗留下来的藏书。童年时期的李嘉诚的大部分时光，就是在这块狭小却辽阔的天地中度过的。在父亲允许下，每天放学以后，他就像一只勤劳的小蜜蜂，悄悄飞进小书房。他太爱看书了，书就是他的精神世界，书里那么详细地告诉他许多从来就不知道的事物，那么认真地告诉他为人处事的道理。他如痴如醉地看书，海阔天空地思考着天南地北的问题。在小书房里，他的全部天赋发挥得淋漓尽致，书使他懂得了许多。

至今李嘉诚还记得，父亲对他的教诲。一天，父亲领他来到这间书房，语重心长地对他说：“诚儿，这是咱家里几代人的书库，你伯父、我和你叔叔都是从这里走出去的。我希望你能认真理解父亲带你来这里的意义，我也知道你能体会为父的深意。”读书成为李嘉诚的生命。看书越多，他越觉得自己知识的贫乏，便越是废寝忘食，如饥似渴地学习。是父亲李云经引导他，一次又一次不厌其烦地向他解释着：那些问题他可能读不懂，又有哪些地方会难解释。更令李嘉诚难忘的是父亲陪他灯下一起夜读，随时答疑，给他以精神的鼓舞和人格上的激励。

李嘉诚常常动情地说：“父亲是我一生中最崇敬的人。无论从知识上，还是从人格上，父亲永远都给我一种鼓舞，一种激动。„„父亲给予我的，是任何一种东西都无法衡量的。”

心底里的一角

——杨振宁的家教故事

孩子是未来，既属于父母期望的未来，也属于社会期望的未来。父母往往把一切希望都寄托在孩子身上，但孩子并不就是父母的一切，父母心中还应有事业和属于自己的生活。孩子的所有，父母要关心；但孩子的所有，父母未必都要在意。尤其是父母并不认同的孩子的那一些，父母应留出心底里的一角，求同存异吧！有道是：“理解了干，不理解的看，但不要顶着干。”我想，与儿女的关系，这种处事精神是可以借鉴的！

杨振宁强烈的民族意识缘于父母对他进行的传统文化的教育，一点一滴的渗透，以及父亲的言传身教。早在厦门居住时，杨武之就教儿子读唐诗，教中国历史朝代更替的顺序：“夏商周„„”，天干、地支顺序：“甲乙丙丁„„”“子丑寅卯„„”甚至于八卦„„在清华园里，杨武之对杨振宁进行一次正规的教育——读古书、受古训。杨振宁12岁时，杨武之请专人教儿子谈《孟子》，还讲了许多上古历史知识，所以，在中学时代，杨振宁又象儿时背诵《龙文鞭影》一般背诵《孟子》全文。对杨振宁的中国情结影响最深的还是父亲杨武之。杨武之留学归来之后先后执教于厦大、清华、西南联大等高等学府。他为人师表、工作认真，热爱着水深火热的祖国的教育事业。杨振宁是第一个回祖国访问的外籍科学家，之后，他几乎年年回国，给祖国科学事业出谋划策，他是祖国忠实的儿子。杨振宁常谈起中国的传统本土文化和生活，深为父亲敬业爱国的精神所感。他深知，父亲对他加入美国籍深为不满，在1983年作了这样的记述：“„„我父亲在1973年故去前一直在北京和上海当数学教授。他曾在芝加哥大学获得博士学位，游历甚广。但我知道，直到临终前，对于我的放弃故国，他在心底里的一角始终没有宽恕过我„„”

南陵县籍山镇三连幼儿园

第四篇：育儿故事,家长读物

重生三国。成了阿斗的便宜哥哥刘封。他能眼睁睁的看着阿斗那小子把蜀汉大好江山让给别人吗？

当然是不能。蜀汉大好江山是无数个豪杰一起打下来的，是关羽，张飞，赵云，马超，黄忠，诸葛亮，庞统，法正等一个个耳熟能详，威名赫赫的人物一起造就的辉煌。

岂能拱手让人。

蜀汉的国运，就让我来做主吧。

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第五篇：育儿材料

美国父母如何教育孩子？(2009-02-22 00:44:34)

标签：育儿分类：美国纪实

博主注：本文为陈晚原创，发表于中国移动“育儿天地”手机报周末版(2/21/09)。

在我出国前，国内流行一种说法。大家普遍认为，美国父母不怎么管孩子。我还听说，美国孩子到了18岁以后会独立出门，完全脱离对父母的依赖。当时我就想，大人孩子谁都不管谁，这该多自在啊。经过我在美国十多年的移民生活，这种说法不仅被我的所见所闻与亲身经历完全颠覆，我还学到了以前在国内闻所未闻的美国父母的独特育儿法。

美国父母管孩子吗？答案是肯定的。美国孩子到了18岁，要和父母脱离得干干净净吗？答案却是否定的。2001年，在我居住的城市圣路易斯，有一位考上哈佛大学的美国女孩。这个女孩为家中独生女，父母都有体面的工作。为了照顾爱女上学，这对夫妇不仅辞了工卖了房，还把家干脆搬到了哈佛大学附近并在波士顿重新就业。瞧吧，儿行千里母担忧，上了大学的美国孩子依然是父母掌中的宝贝儿。

在中国，我们主张孩子要德智体全面发展。在美国，类似的标准也同样存在。实际上，能够做到德智体三方面全面发展的中美儿童，可谓是上帝的宠儿，更是名校中的幸运儿。不过，能挤进哈佛耶鲁北大清华等名校的孩子毕竟是少数，举目四顾，还是普普通通的孩子居多。上不了名牌大学的孩子，难道就不是好孩子了吗？

在美国多年的移民生活中，和我打交道最多的美国人就是那些美国父母了。根据我多年的观察和了解，美国父母对我心灵触动的最大之处是，他们教育孩子一般会从孩子的实际情况出发而对孩子采取量体裁衣的方法。

无论是谁，只要一谈教育，特别容易走进条条框框的说教。基于此因，我以几个真实的故事来简单直接地说明一下这个问题。

泰勒和克拉是两位可爱的美国女孩儿。遗憾的是，她们两人分别患有语言和视物障碍。虽然医生的治疗缓解了她们各自的症状，但无论如何，她们都无法恢复到正常孩子的健康水平。泰勒说话发音不清，克拉阅读特别困难。在学业上，不管怎么追赶，她们也赶不上同龄的健康人。放弃她们的教育吗？这不可能。那可怎么祢补呢？我想，她们的父母肯定相信东方不亮西方亮的哲理。结果呢，泰勒在四岁时被扔进了游泳池，克拉在六岁时被送进了体操馆。经过她们各自父母多年的接接送送，这两位女孩现在分别变成了游泳和体操健将。记得有人说过，不管是谁，至少有一样应该是出色的。泰勒和克拉虽然语言和阅读不尽人意，但她们却做到了在体育方面出色。美国全民热爱体育，泰勒和克拉的成就令人刮目相看。

白兰蒂是个早产儿，长得又瘦又小，她的母亲又是个单身妈妈。在单亲家庭中，孩子的教育总是令人担忧。虽然美国全民热爱体育，但如果想让白兰蒂像泰勒和克拉一样在体育方面有所建树，实在是难为这位弱不禁风的小女孩儿了。在白兰蒂五岁时，她的妈妈开始为她设计未来，主攻小提琴和舞台表演成了白兰蒂课后的主要功课。每次，当白兰蒂就读的学校有舞台剧上演时，在台上蹦蹦跳跳的，总会有白兰蒂活泼的身影。也许是舞台表演的经历，增加了白兰蒂的自信心。上初中以后，她开始竞选学生会主席并荣获竞选胜利。最近，白兰蒂代表美国中学生，带上陪伴她多年的小提琴，又去欧洲巡回演出了一圈。白兰蒂出色的才艺和领导才能，肯定会为她几年后申请大学时添上亮丽的一笔。

也许你会问，除了体育和音乐，美国父母就不抓孩子学习吗？当然抓啦，美国父母也有分数挂帅的思想。而且，他们一旦抓起来，他们的那股认真和执着，令我咋舌。尼娜是位美国护士，也许是职业习惯，她每天进进出出把孩子管理得井井有条。尼娜坚信，美国公立学校的教学质量对孩子的素质教育不如私立学校。于是，她先把自己的双胞胎女儿送进了学费昂贵的私立学校，又帮助宝贝儿子挤进了竞争极其激烈的培养神童的学校。当我向她讨教育儿秘诀时，她为我列出了一个长长的书单。阅读与词汇的写作书，数学和科学习题集，哪家出版社好，哪套丛书出色，她讲的条条是道。我想，以抓学习为主的中国父母们，也不过如此吧。

从上面的三个例子可以看出，美国父母并不完全以抓学习为主。审时度势，量力而行，充分挖掘孩子的潜力，是他们典型的育儿经。此外，无论是对孩子的体育，音乐，学业训练，美国父母比我们中国父母更爱鼓励孩子。Good job, good try, you are great, 类似鼓励孩子的话，常常会从美国父母的嘴中脱口而出。和美国父母相比，我们中国父母对孩子普遍要求相对严格。以我本人为例，我对自己孩子的鼓励常常做的很不够。美国父母对孩子的这种乐观鼓励法，值得我们借鉴。

与中国教育相比，如果非要找出美国父母与中国父母不同的独特的教育装备，笔者认为主要有两点。一是美国的家庭学校(home school)，二是美国的主日学(Sunday School).据教育资料称，美国至少有一百一十万的孩子，完全脱离公立或私立学校的束缚，只在家里接受父母提供的全面教育。笔者目前所在的城市，家庭学校似乎很有市场。每次去社区图书馆，我几乎都会看到家庭学校的妈妈和孩子们在那里上课。有一次，我与一位家庭学校的妈妈交谈时，她直言不讳地告诉我，美国公立和私立学校的课程进展太慢了，她在家里全职教孩子，就是想把孩子在学业上喂饱，让他加快步伐早日成材。以前我读过一篇新闻报道说，美国有一位本是初中生的美国孩子考上了大学。我想，这和家庭学校的快马加鞭教育肯定密切相关。美国的家庭学校，并不是杂乱无章的家庭作坊。美国教育部门有专门为家庭学校设置的教学大纲，家庭学校的孩子们不仅有自己的团体，也有自己的活动圈子。虽然家庭学校的利与弊并不是本文讨论的话题，但有一点儿可以肯定，为了让孩子早日成材，美国父母有选择家庭学校的权力和可能性。

美国是个宗教国家，据统计大约有80%左右的美国人都是基督徒。不管在哪个城市，美国学生每天上学的第一件事情就是全班背诵这篇国旗宣言：我宣誓为美利坚合众国的旗帜和它所代表的共和国效忠。上帝庇佑下的国家不可分割，民众自由平等(I Pledge Allegiance To The Flag,/Of the United States of America,/And To the Republic For Which It Stands,/One Nation, Under God, Indivisible,/With Liberty And Justice For All)。从这篇誓词中，我们看到了“上帝”这两个字。上帝，在美国孩子们的眼中并不陌生。不管他们是否接受上帝的存在，但他们能欣然接受国旗宣言中“上帝庇护美国”这个说法。以前，笔者在我的拙文“美国教育的三件宝”中提过，教堂是美国教育的三件宝之一。美国的教堂遍布各个城市，其密集度甚至可以达到三步一岗五步一哨的地步。每周日上午，美国那些虔诚的基督徒去教堂时，总会带上他们成长期的孩子们。当大人们在做礼拜时，孩子们则参加为他们准备的主日学。在日积月累的熏陶中，通过那些深浅不

一的圣经故事，主日学的老师们在向孩子们传递着爱人如己的道理。身为父母们常常希望，自己的孩子要无私要有爱心。在美国，主日学就是美国孩子们爱心教育的大课堂。即使是在我们华人教会，孩子们也有在圣诞节为穷人捐献圣诞礼物，为非洲难民绝食30小时筹备捐款，为美国无家可归者送衣送饭等慈善活动。

需要指出的是，尽管家庭学校很具美国特色，但它并不是美国中小学教育的主流，大部分的美国孩子还是会去公立或者私立学校求学。至于主日学对孩子们心灵的塑造作用，也是仁者见仁智者见智的话题。不过，据笔者所知，至少在美国的华人教会中流行一种说法，在教会长大的孩子有爱心，也比较懂事。

瞧瞧，无论是中国父母还是美国父母，孩子们的教育真让人费心伤脑筋啊。可怜天下父母心，我们大人对世界的认知决定了我们最终要把孩子往哪条路上领。父母责任大，孩子要翻身。如何协调父母和孩子之间的供需关系，实在是为人父母者一生要做的功课。这门功课简单又深奥，多年来，一直有大量的书籍和文章在探讨这个问题。

最近，杨澜的育儿经引起了我的注意和赞同。“在杨澜看来，作为一名母亲，最大的任务就是要培养孩子健康的人格和思维方式。语文、数学知识老师可以教会，但孩子如何面对挫折，如何面对嫉妒，如何融入一个陌生的环境，这都需要母亲去教他”。

我结识的这些美国父母量体裁衣的育儿法，对我颇有启发。孩子能德智体几方面全面发展固然好，但假如孩子不是那块料，这也不是世界的尽头。东方不亮西方亮，学习不好，体育跟上；体育不好，音乐表演跟上。只要孩子有一样出色，这孩子就有了出色的潜力，也就有了自信的资本。自信的孩子，就会在父母的引导下慢慢学会如何应对成长中的烦恼。杨澜所提倡的那种健康的人格和思维方式，就有了生长的根基。

作家吴祖光在“风雪夜归人”中提到，人类该有两种力量，一是智力，二是体力，拙于彼者优于此。依次推理，帮助孩子发掘潜力，不一定非要孩子在一棵树上吊死，才是明智之举。美国父母做到了，我们中国父母能做到吗？