浅谈育儿

第一篇：浅谈育儿

浅谈育儿

晚饭时间，从孩子口中得知，班主任老师要我写一篇育儿心得。待孩子入睡之时，打开电脑，指尖停留在键盘上，却不知从何说起到哪而终。回想起来，我和孩子的爸爸在为人父母这条道路上，也是“一步一个脚印，慢慢摸索着”。谈不上心得，只能和众多朋友分享一下自己在培养孩子方面积累的经验。

我是一名70后的全职妈妈，我的儿子今年已经十三岁了。在与他朝夕相处的日子中，我深刻的感受到所有的教育理念与方法都需要改进到能适应自己的孩子，并为之接受，才能让孩子本身以及整个家庭受用，简而言之，就是“因材施教”。

我和孩子的爸爸在培养肖锥的过程中，侧重于以下几个方面：

1、不吝于赞美，不忘于感恩。正常意义上的赞美和感恩对于孩子来说并不容易理解，所以我和孩子的爸爸只能从言语和行动上教导孩子学会去赞美和感恩。比如：检查孩子的作文时，意外发现他学会运用一个新的成语时，一句简单的“不错”便能让他喜滋滋的，这就是赞美；有时和孩子聊天，回忆起以前在幼儿园曾经帮助过他、疼惜过他的老师，这就是感恩。

2、持之以恒。这个观点说得有点大了，作为大人，平时都有产生惰性的时候，何况是孩子呢。因此，我们也只能在从日常小事中给予肖锥这样的概念。譬如：每天坚持要喝六杯水；每一年的寒暑假，坚持预习新知识，背诵课内要求的文段；孩子的爸爸坚持每天送他去学校，即使再大的风雨或生病也会照常。这样的结果就是孩子渐渐把“持之以恒”当成一种习惯，而不是一种难以达到的境界，并且会从中得到荣誉感。

3、将“穷养”和“富养”结合，融于生活中。以前，我总会在书籍上参考一些“育儿术”，关于“儿子穷养、女儿富养”的理论我总是难以苟同，却不得不承认其中有它的道理所在。我们并不是一个富裕家庭，所以无法像其他家长一样——住在高层住宅、带着孩子到全国各地旅游，或是家里有几十寸的液晶电视。而在这样一个普通家庭里，我和孩子的爸爸只能尽力做到：在精神上“富养”孩子，如假期带他去旅游，让他欣赏大自然的山水，或是带他参加一些家庭聚会，让他知道怎样做到“得体”；在生活上“穷养”孩子，让他有做家务劳动的机会，养成自强自立的品质。

4、统一的口径。现在的孩子早已学会察言观色，他们已经可以预计到找谁商量什么事情会达到何种效果。对于关系孩子成长的问题，父母及家人要保持统一口径，否则骄纵了孩子倒是小事，养成孩子避重就轻，目无尊长的坏习惯就难改了。

5、互相尊重。这一点是任何一个关系圈都无法忽视的，但是家长是很多规则的制定者，所以无形之下会形成一种居高临下的形象。所以父母首先要做到尊重孩子，让他们了解被尊重是什么感觉，进而教导他们如何得到这种感觉。因此，生活中不能一味地顺从或要求孩子，而是应追求尊重与要求的和谐统一。

6、和孩子一同学习，一同进步。从肖锥懂事开始，我总是告诉他妈妈身上的不足之处，告诉他我因为没有珍惜读书的机会没有读大学而后悔，告诉他我非常羡慕那些出口成章的人。所以在他的学习生活中，我把自己定位成一个“学生”，和孩子一起预习、一起背诵、一起读书，因为我知道，在家照顾孩子多年难免与社会脱节，想重回职场谈何容易，所以我必须和孩子一起学习，共同进步。

洋洋洒洒写了那么多，每个字都是用心写的。其实对于父母来说，如何养育子女是一门需要终身学习的科学，以上几点认识也只是我自己教育孩子过程中的粗浅体会，希望能与各位朋友分享和交流。

第二篇：育儿材料

美国父母如何教育孩子？(2009-02-22 00:44:34)

标签：育儿分类：美国纪实

博主注：本文为陈晚原创，发表于中国移动“育儿天地”手机报周末版(2/21/09)。

在我出国前，国内流行一种说法。大家普遍认为，美国父母不怎么管孩子。我还听说，美国孩子到了18岁以后会独立出门，完全脱离对父母的依赖。当时我就想，大人孩子谁都不管谁，这该多自在啊。经过我在美国十多年的移民生活，这种说法不仅被我的所见所闻与亲身经历完全颠覆，我还学到了以前在国内闻所未闻的美国父母的独特育儿法。

美国父母管孩子吗？答案是肯定的。美国孩子到了18岁，要和父母脱离得干干净净吗？答案却是否定的。2001年，在我居住的城市圣路易斯，有一位考上哈佛大学的美国女孩。这个女孩为家中独生女，父母都有体面的工作。为了照顾爱女上学，这对夫妇不仅辞了工卖了房，还把家干脆搬到了哈佛大学附近并在波士顿重新就业。瞧吧，儿行千里母担忧，上了大学的美国孩子依然是父母掌中的宝贝儿。

在中国，我们主张孩子要德智体全面发展。在美国，类似的标准也同样存在。实际上，能够做到德智体三方面全面发展的中美儿童，可谓是上帝的宠儿，更是名校中的幸运儿。不过，能挤进哈佛耶鲁北大清华等名校的孩子毕竟是少数，举目四顾，还是普普通通的孩子居多。上不了名牌大学的孩子，难道就不是好孩子了吗？

在美国多年的移民生活中，和我打交道最多的美国人就是那些美国父母了。根据我多年的观察和了解，美国父母对我心灵触动的最大之处是，他们教育孩子一般会从孩子的实际情况出发而对孩子采取量体裁衣的方法。

无论是谁，只要一谈教育，特别容易走进条条框框的说教。基于此因，我以几个真实的故事来简单直接地说明一下这个问题。

泰勒和克拉是两位可爱的美国女孩儿。遗憾的是，她们两人分别患有语言和视物障碍。虽然医生的治疗缓解了她们各自的症状，但无论如何，她们都无法恢复到正常孩子的健康水平。泰勒说话发音不清，克拉阅读特别困难。在学业上，不管怎么追赶，她们也赶不上同龄的健康人。放弃她们的教育吗？这不可能。那可怎么祢补呢？我想，她们的父母肯定相信东方不亮西方亮的哲理。结果呢，泰勒在四岁时被扔进了游泳池，克拉在六岁时被送进了体操馆。经过她们各自父母多年的接接送送，这两位女孩现在分别变成了游泳和体操健将。记得有人说过，不管是谁，至少有一样应该是出色的。泰勒和克拉虽然语言和阅读不尽人意，但她们却做到了在体育方面出色。美国全民热爱体育，泰勒和克拉的成就令人刮目相看。

白兰蒂是个早产儿，长得又瘦又小，她的母亲又是个单身妈妈。在单亲家庭中，孩子的教育总是令人担忧。虽然美国全民热爱体育，但如果想让白兰蒂像泰勒和克拉一样在体育方面有所建树，实在是难为这位弱不禁风的小女孩儿了。在白兰蒂五岁时，她的妈妈开始为她设计未来，主攻小提琴和舞台表演成了白兰蒂课后的主要功课。每次，当白兰蒂就读的学校有舞台剧上演时，在台上蹦蹦跳跳的，总会有白兰蒂活泼的身影。也许是舞台表演的经历，增加了白兰蒂的自信心。上初中以后，她开始竞选学生会主席并荣获竞选胜利。最近，白兰蒂代表美国中学生，带上陪伴她多年的小提琴，又去欧洲巡回演出了一圈。白兰蒂出色的才艺和领导才能，肯定会为她几年后申请大学时添上亮丽的一笔。

也许你会问，除了体育和音乐，美国父母就不抓孩子学习吗？当然抓啦，美国父母也有分数挂帅的思想。而且，他们一旦抓起来，他们的那股认真和执着，令我咋舌。尼娜是位美国护士，也许是职业习惯，她每天进进出出把孩子管理得井井有条。尼娜坚信，美国公立学校的教学质量对孩子的素质教育不如私立学校。于是，她先把自己的双胞胎女儿送进了学费昂贵的私立学校，又帮助宝贝儿子挤进了竞争极其激烈的培养神童的学校。当我向她讨教育儿秘诀时，她为我列出了一个长长的书单。阅读与词汇的写作书，数学和科学习题集，哪家出版社好，哪套丛书出色，她讲的条条是道。我想，以抓学习为主的中国父母们，也不过如此吧。

从上面的三个例子可以看出，美国父母并不完全以抓学习为主。审时度势，量力而行，充分挖掘孩子的潜力，是他们典型的育儿经。此外，无论是对孩子的体育，音乐，学业训练，美国父母比我们中国父母更爱鼓励孩子。Good job, good try, you are great, 类似鼓励孩子的话，常常会从美国父母的嘴中脱口而出。和美国父母相比，我们中国父母对孩子普遍要求相对严格。以我本人为例，我对自己孩子的鼓励常常做的很不够。美国父母对孩子的这种乐观鼓励法，值得我们借鉴。

与中国教育相比，如果非要找出美国父母与中国父母不同的独特的教育装备，笔者认为主要有两点。一是美国的家庭学校(home school)，二是美国的主日学(Sunday School).据教育资料称，美国至少有一百一十万的孩子，完全脱离公立或私立学校的束缚，只在家里接受父母提供的全面教育。笔者目前所在的城市，家庭学校似乎很有市场。每次去社区图书馆，我几乎都会看到家庭学校的妈妈和孩子们在那里上课。有一次，我与一位家庭学校的妈妈交谈时，她直言不讳地告诉我，美国公立和私立学校的课程进展太慢了，她在家里全职教孩子，就是想把孩子在学业上喂饱，让他加快步伐早日成材。以前我读过一篇新闻报道说，美国有一位本是初中生的美国孩子考上了大学。我想，这和家庭学校的快马加鞭教育肯定密切相关。美国的家庭学校，并不是杂乱无章的家庭作坊。美国教育部门有专门为家庭学校设置的教学大纲，家庭学校的孩子们不仅有自己的团体，也有自己的活动圈子。虽然家庭学校的利与弊并不是本文讨论的话题，但有一点儿可以肯定，为了让孩子早日成材，美国父母有选择家庭学校的权力和可能性。

美国是个宗教国家，据统计大约有80%左右的美国人都是基督徒。不管在哪个城市，美国学生每天上学的第一件事情就是全班背诵这篇国旗宣言：我宣誓为美利坚合众国的旗帜和它所代表的共和国效忠。上帝庇佑下的国家不可分割，民众自由平等(I Pledge Allegiance To The Flag,/Of the United States of America,/And To the Republic For Which It Stands,/One Nation, Under God, Indivisible,/With Liberty And Justice For All)。从这篇誓词中，我们看到了“上帝”这两个字。上帝，在美国孩子们的眼中并不陌生。不管他们是否接受上帝的存在，但他们能欣然接受国旗宣言中“上帝庇护美国”这个说法。以前，笔者在我的拙文“美国教育的三件宝”中提过，教堂是美国教育的三件宝之一。美国的教堂遍布各个城市，其密集度甚至可以达到三步一岗五步一哨的地步。每周日上午，美国那些虔诚的基督徒去教堂时，总会带上他们成长期的孩子们。当大人们在做礼拜时，孩子们则参加为他们准备的主日学。在日积月累的熏陶中，通过那些深浅不

一的圣经故事，主日学的老师们在向孩子们传递着爱人如己的道理。身为父母们常常希望，自己的孩子要无私要有爱心。在美国，主日学就是美国孩子们爱心教育的大课堂。即使是在我们华人教会，孩子们也有在圣诞节为穷人捐献圣诞礼物，为非洲难民绝食30小时筹备捐款，为美国无家可归者送衣送饭等慈善活动。

需要指出的是，尽管家庭学校很具美国特色，但它并不是美国中小学教育的主流，大部分的美国孩子还是会去公立或者私立学校求学。至于主日学对孩子们心灵的塑造作用，也是仁者见仁智者见智的话题。不过，据笔者所知，至少在美国的华人教会中流行一种说法，在教会长大的孩子有爱心，也比较懂事。

瞧瞧，无论是中国父母还是美国父母，孩子们的教育真让人费心伤脑筋啊。可怜天下父母心，我们大人对世界的认知决定了我们最终要把孩子往哪条路上领。父母责任大，孩子要翻身。如何协调父母和孩子之间的供需关系，实在是为人父母者一生要做的功课。这门功课简单又深奥，多年来，一直有大量的书籍和文章在探讨这个问题。

最近，杨澜的育儿经引起了我的注意和赞同。“在杨澜看来，作为一名母亲，最大的任务就是要培养孩子健康的人格和思维方式。语文、数学知识老师可以教会，但孩子如何面对挫折，如何面对嫉妒，如何融入一个陌生的环境，这都需要母亲去教他”。

我结识的这些美国父母量体裁衣的育儿法，对我颇有启发。孩子能德智体几方面全面发展固然好，但假如孩子不是那块料，这也不是世界的尽头。东方不亮西方亮，学习不好，体育跟上；体育不好，音乐表演跟上。只要孩子有一样出色，这孩子就有了出色的潜力，也就有了自信的资本。自信的孩子，就会在父母的引导下慢慢学会如何应对成长中的烦恼。杨澜所提倡的那种健康的人格和思维方式，就有了生长的根基。

作家吴祖光在“风雪夜归人”中提到，人类该有两种力量，一是智力，二是体力，拙于彼者优于此。依次推理，帮助孩子发掘潜力，不一定非要孩子在一棵树上吊死，才是明智之举。美国父母做到了，我们中国父母能做到吗？

第三篇：育儿知识

四高招让孩子学会服从

小孩子必须有服从的习惯，这习惯应由父母慢慢地训练起来。比如父母教小孩先洗手后吃东西，小孩就该去洗手?父母教小孩在夜里９点钟去睡觉，小孩就得按时去睡觉。父母教小孩这样，小孩子就得这样？父母教小孩子不要那样干，小孩子就非停止不可。孩子有了服从的习惯，才可以适应社会的生活。

教小孩子服从的方法，有几点可供参考。

一、少用命令的口气。

比如教小孩子去睡觉，可对他说：“你觉得疲倦吗？你要去睡觉吗？”这比用命令式的语气“快睡觉去”要好得多。

因为命令他睡，他就得去睡。倘使他不睡，就难收回成命了。并且这次不服从命令，下次就更加不服从了。

二、态度要先后一致。

父母教小孩不要那样做，不管小孩怎样央求、哭泣、喧嚷也不可允许他的不合理要求。这是父母训练小孩服从的正当办法。自然小孩若有真正不服从的理由，当然可以通融；但是哭泣、央求，并不是真正的理由。

倘若父母既然教小孩不要那样做，又允许他不合理的要求，让他去做，这样一来，小孩子就要轻视他的父母了。

三、父母要同一主张。

父母训练孩子，要取同一主张，倘若母亲叫小孩去睡觉，父亲决不能说：“玩一会儿再睡”。这样，会使小孩无所适从。

倘若父亲和母亲的主张未能一致，最好背地里商量好，再叫孩子去做。父亲和母亲不要当小孩子的面，表示两样的意见。

四、要考查不服从的原因。

小孩子有时不服从，要调查他不服从的原因。比如有时父母说的话，小孩子听不懂，父母必须重说一遍或做个样子给他看，他才服从。有时小孩要问为什么，父母要解释给他听，他才服从。但是要留心，不要养成孩子等着重复命令的坏习惯。

此外，还有一层应该注意的，就是我们训练孩子服从，要好好的诱导他，不可以用威胁的方法，如打骂、恐吓等，强迫他服从。因为威胁的方法，只能收效一时，不能持久，并且会使他对于不应该怕的东西也怕起来，到了夜里还会做可怕的恶梦，这比不服从还要坏。

更不可用溺爱的方法，来得到小孩的服从。小孩子要什么，不管应当不应当，随便就依了他；小孩子不肯服从，不管对不对，就由了他。这样的孩子，长大了会变成一个任性的人，不能独自干一件稍难的事，这就是他的父母害了他。

幼儿春季保健常识

春季是各种疾病的多发季节，幼儿正处于生长发育时期，身体各器官发育尚不完善，当春季气温变化无常时，就容易引发各种疾病。家长朋友应根据春季的特点，对幼儿精心照料。

首先，在寒冷的冬季，幼儿的室外活动相应减少，春季来临，如果骤然增加室外活动量，由于温度的差异，势必增加幼儿的发病率。因此，冬季也要常带幼儿到户外活动，增强其身体的抵抗力和对外界环境的适应能力。通过适量、定期、定时的户外活动增加幼儿抗病能力，改善体温调节功能，以减少春季疾病的发生。

其次，利用现有时机锻炼幼儿的身体。春季气候适宜，阳光灿烂，极有利于幼儿户外活动。春季阳光中的紫外线能刺激造血功能，促进维生素的生成，从而有效地促进体内钙的吸收，提高骨骼对钙的摄取能力。春季阳光中的红外线能使人体深层组织的血管扩张，加速血液循环，使骨细胞得到更多的营养物质，两种射线的适量照射均有利于幼儿生长发育。家长朋友可利用春游、放风筝等形式带领幼儿多参加户外活动。

再次，要注意合理饮食。幼儿正处在长身体的关键阶段，营养全面，膳食搭配得当，能增强其身体的免疫力。要在保证幼儿肉、蛋、奶等蛋白质类供应的前提下，让幼儿多吃青菜、粗粮，因为粗纤维可以疏通大肠，完成消化的最后一道工序；多饮水，春季气候干燥，幼儿活动量加大使幼儿体内缺少水份，多饮水有利于体内有毒物质的排出，有利于体内新陈代谢，减少患病的机率。

第四篇：育儿知识

育儿知识

一、关于母乳喂养

最新研究说明在孩子在出生半小时左右时吸吮能力最强的，如果有条件应该在孩子出生后半小时就让宝宝吸吮母亲的乳汁；母亲产后7天以内所分泌的乳汁称为初乳，初乳的特点是较为粘稠,外观微黄色,以后逐渐变成白色成为成熟乳，我们要建议无论母亲是否打算母乳喂养，初乳一定要让宝宝吃到，因为初乳中含有丰富的免疫物质和营养物质，可以增强婴儿的免疫力，可以说对孩子的一生都有好处，最新研究说明吃到初乳的孩子相比没有吃到初乳的孩子智商要高；奶水不足，要掌握三个原则，孩子不会饿坏，让母亲坚定母乳喂养的信心，让孩子多吸吮，孩子的吸吮是最直接促进乳汁的分泌的办法，多喝富含蛋白质和脂肪的汤类（常说的下奶方）也可以辅助乳汁的分泌，我自己认为母亲适当的用些补血的食疗和药疗办法也可以促进乳汁分泌（亲身经历）；关于母乳喂养的长短，说法很多但是能达成共识的是最少要六个月，因为前六个月的奶水可以满足半岁孩子成长的所有营养物质，我认为如果有条件应该可以母亲可以哺乳到18-30个月；至于忌奶，最好的季节是秋季，春季和冬季孩子宜生病，夏季孩子宜上火（包括送孩子上幼儿园，最好的季节也是秋季），可以说孩子越小奶越难忌，但是也不绝对（童童10月忌奶很容易），忌奶的时候可以逐步减少孩子的吸吮的次数（这是忌奶最关键的），并配合吃些山楂、大麦等回奶的食品。

二、关于辅食的添加

国际母乳协会赞成六个月后给孩子添加辅食，添加辅食的原因是因为母乳和配方奶粉的营养在孩子六个月后就不能满足其生长需要了，更多的营养要来自五谷杂粮、蔬菜、水果等等。但目前常常给孩子添加辅食时间是人工喂养的是3个月，母乳喂养的是4个月。添加顺序是稀释的苹果和桃子等温和水果的果汁（可以煮可以榨汁）；然后是果泥（用小勺在水果上刮取）和菜泥（煮烂碾碎）、蛋黄（可以用水稀释）；六个月后可以添加些肝粉、虾粉和母亲做的烂面，如果这个时候孩子吃辅食吃的比较好可以用辅食代替一次喂奶；

七、八个月后可以让孩子接触颗粒状的食物，这样可以锻炼孩子的咀嚼能力、也可以加些肉泥、鱼泥、虾泥；八个月后可以吃豆油炒的菜，尽量选择非转基因的豆油，六到八个月尽量吃核桃油、橄榄油等原味的油类，蒸鸡蛋糕的时候可以放核桃油；八到十个月的时候弄的菜要碎一些了，这样可以促进孩子牙齿的萌出，花样可以继续增多，每天可以给三到四顿奶，两顿辅食；

十一、十二个月的孩子吃的辅食可以做的块大一些，可以让孩子自己动手吃，不要怕孩子弄脏衣服等地方，建立孩子们吃饭的兴趣，教育孩子要粗生活、细教养，逐步过渡到三餐两奶。辅食添加要遵循循序渐进原则，辅食添加要从少到多、从稀到稠、从细到粗、从软到硬、从泥到碎，逐步适应婴儿消化、吞咽、咀嚼能力的发育；添加某种辅食时，如果婴儿出现出不适就应该暂停添加，过一段时间后再添加但量一定要少；添加辅食是一定不要撑到孩子，宁可让孩子少吃一点；如果孩子不爱吃某种辅食，我个人认为就是做的不好吃，但要坚持的原则是不能强求孩子、没有非吃不可的辅食、尊重宝宝个性，可以再过段时间添加辅食。

三、关于出牙

一般来说，宝宝出生后6至8个月就该长牙了。最先长出的乳牙是下颌正中的两个中切牙，接着才是上颌的中切牙，然后则是下颌与上颌的侧切牙（每一侧的第2个）、第一乳磨牙（每一侧的第4个）、乳尖牙（每一侧的第3个）和第二乳磨牙（最后一个）。到两岁半左右，所有乳牙便可长齐了。

但由于气候、生活水平、体质和遗传等方面的差异，婴儿出牙的时间也略有不同，（以我为例，我出生时就长两颗牙，童童三个月就出牙了）小儿出牙时间有早有晚。但如果超过1周岁仍未有出牙，就应请儿科或口腔科医生检查。

健康的宝宝大约在6个月左右开始萌出乳牙，1岁时出6－8颗牙，乳牙的总数大约等于婴儿月龄减去4、6，如14个月的婴儿，牙齿数目为8～10颗，一般乳牙在2岁前出满为20颗。婴幼儿从6个月左右开始长出乳牙，6岁开始换恒牙，一直延续到12岁才全部换完牙。

牙齿的保健，为了让孩子能尽快安睡，有不少母亲经常在宝宝睡觉时，把含有奶或果汁的食物喂给宝宝，喂后也不给宝宝清洗口腔，时间长了就会使牙齿龋坏。避免的原则，尽量避免拿母乳或是奶粉来哄孩子入睡，即便如此也要喂完奶后用清水漱口，不论孩子长牙与否，养成好的习惯，还有一个原则就是用奶瓶吃奶要让孩子在20分钟内吃完，不要让孩子叼着奶瓶玩。孩子两岁后可以用软毛的牙刷刷牙，不要用牙膏，这种套在手指牙刷育婴店有销售。

四、关于补钙

常识补充，钙和维生素D的关系，维生素D是促进钙的吸收；佝偻病、鸡胸、O型腿是因为体内缺少维生素D影像到钙的吸收造成的；孩子多照太阳（皮肤通过太阳中的紫外的照射可以帮助人体生成维生素D）促进钙的吸收；孩子晒太阳应该是在上午9-10点，下午4-5点，晒太阳时孩子尽可能的露出手、脚和头，孩子的脸和眼睛避免阳光直射，每次不要超过1小时，隔着玻璃晒太阳是起不到作用的，晒太阳是要为孩子准备些水喝。如果补充维生素D我们可以推荐伊可新，补钙的产品很多童童用的是盖迪欣。

“盗汗”、“夜汗”、夜惊、枕突、肋骨外翻和方颅，是家长和一些专家判断孩子是否缺钙的表现，我们不可以用这种方法判断孩子是否缺钙，关于补钙和补充其它微量元素我们要坚持宁缺毋滥的原则，要坚持食补原则，让孩子多吃些含钙或含其它微量元素丰富的食品，例如补钙可以用骨头汤煮面条、虾、黑芝麻等，补锌最好的食品是牡蛎、瘦肉等，补铁可以吃些动物肝脏、动物血、蛋黄、牛羊肉，虽然菠菜虽然含铁丰富，但是很难起到补铁作用，我们不可以和家长推荐。

五、关于常见疾病

孩子正常的体温36.5到37.2都算正常，但是小些的孩子、刚运动完的孩子、室内外温度较高的时候可能孩子的温度会高些，误差大约在0.3到0.5度左右，引起孩子发烧的原因很多，例如感冒、积食、细菌或病毒感染、打防疫针等等，如果孩子温度在38.5度以下可以不必去医院去就诊，可以采用物理降温或是用些中药退烧药，建议孩子多喝水，如果孩子温度高于38.5度我们要建议就医，要防止孩子高温惊厥；腹泻初期的孩子可以贴丁桂儿脐贴，吃些蒸胡萝卜和苹果，还有个偏方就是马齿苋煮水喝，严重时就要就医，简单介绍下母乳性腹泻，吃母乳的孩子大部分都会出现这种情况，只要孩子发育正常可以不用治疗，但母亲尽量少吃些油腻的食物，待孩子添加辅食后就会好，孩子大便干燥要多喝些水，吃些富含纤维素的食品和水果如韭菜、芹菜、香蕉等，养成定时排便的习惯；小孩咳嗽，引起孩子咳嗽的原因很多，风寒咳嗽、风热咳嗽、积食咳嗽、燥火咳嗽、痰湿咳嗽、过敏咳嗽等等，关于用药我不打算介绍，说说可以食疗，白萝卜煮水配合白糖、姜丝可治寒咳，配合菊花、金银花可治热咳，配合银耳百合可治燥咳，配合山楂、麦芽可治积食咳嗽，还有梨，润肺祛痰，但不易多吃，容易伤脾；湿疹是孩子常见的病，多有过敏引起，尤其是添加辅食时，容易引起过敏的食品有：蛋、奶、花生、小麦、大豆、坚果（例如核桃、腰果等）、鱼、虾、蟹、贝类等，治疗可用湿疹膏、郁美净、百多邦等（童童过敏时用老中医牌肤宝蛇脂软膏，效果很好）。

第五篇：育儿知识

理性对待宝宝十大“坏习惯”

新生命的降临，给全家带来无比的欢乐与喜悦！但随着宝宝一天天的成长，我们又不得不为宝宝不断出现的“坏”习惯而困扰。可是慢慢你会发现，这些行为并非真的都是“坏”习惯，而是宝宝发育过程中的正常现象。作为爸爸妈妈，不应该随意遏制这种自然的行为，而应该透过“现象”看“本质”，引导宝宝开启无限的潜能。

坏习惯1：吃手指 四、五个月大的宝宝什么都不会，却总喜欢吃手指，发展到后来便会将自己能拿到的东西统统放到嘴里咬一咬。

根源探究

婴儿出生第一年为“口腔期”，宝宝通过吸、吮、咬等方式来认知事物。强制禁止宝宝吃手会给宝宝造成阴影，易发脾气，缺少安全感。

见招拆招

◆转移注意力：尽可能多的抚摸宝宝，转移注意力到玩具或图画上，让宝宝认识更多事物，开发宝宝大脑。

◆睡后拔手指：趁宝宝熟睡，轻轻地将他的手指拿出来，避免长期吸允手指习惯导致牙齿咬合不良。

◆水果替代法：如果宝宝见什么咬什么，可能是因为牙齿引起牙龈痒，妈妈可将水果切成条，给宝宝去咬。

坏习惯2：扔东西

七个月大的宝宝，开始有了扔东西的“坏”习惯。他总是故意把手里的东西扔到地上，然后让你捡起来递给他，他再扔到地上。

根源探究

扔东西对宝宝而言是个好玩的游戏，是成长必经阶段。在不断扔东西的过程中，强化了对各种物体环境的认知，锻炼眼手协调能力。

见招拆招

◆了解原因：若宝宝因生气而扔东西，就要了解生气原因，理由正当可以哄抱，不当的话要转移其注意力。

◆增加关爱度：有时宝宝扔东西是为了引起注意，所以要增加对宝宝的关爱程度。

◆自己捡回来：让宝宝知道自己扔的东西要自己捡回来，这样可以有效减少宝宝扔东西的毛病。

坏习惯3：到处爬

宝宝长到七、八个月大时就已经能够爬来爬去了，而有些父母却有意无意绕过了这一环节，迫不及待地催熟孩子直接由坐进入行走。

根源探究

爬行可加强宝宝的手、眼、腰、腿等全身部位的协调，还能够较早地让宝宝主动接触和认识事物，促进认知能力的发育。

见招拆招

◆场地选择：宝宝爬行的场地最好能开阔一些，这样才能提高宝宝爬行的积极性。

◆排除危险障碍物：桌椅的尖角、电插头等位置要事先检查并排除其对宝宝的危险。

◆铺设胶垫：地毯清洁不当易滋生螨虫，而且地毯上的毛线易被宝宝吞食，最好用胶垫代替地毯。另外，弹簧床垫等弹性太好的垫子，或过软的垫子会令宝宝难以用力，同样不适合宝宝爬行。

特别提示：面对爬行这种带有危险性的游戏，作为父母不能一味阻止，而是应该鼓励宝宝自己去挑战。当然，面对精力过于充沛的宝宝，看护工作也是尤为重要的。

坏习惯4：用手抓饭

10个月大的宝宝经常用手抓饭吃，这次阻止了还会有下次，这让很多妈咪不知怎办好！

根源探究

宝宝喜欢抓饭其实是学吃饭的一种方式，用手抓饭不仅可以增加他们对食物的熟悉度，逐渐培养他们的兴趣，还能避免宝宝长大挑食的毛病。

见招拆招

◆限定时间：给宝宝一个规定时间，在时间范围内抓着吃，超过时间就把食物收走。

◆放任自流：只要手干净想抓就抓吧。

◆抓小块食物：8个月大的宝宝可以自己抓饭吃，家长挑些小块食物，例如香蕉、面包等，让他抓着吃。

◆玩食物游戏：1岁左右的宝宝可以让他接触些蔬菜、土豆等食物，一边玩一边加强他对吃的兴趣。

特别提示：在处理宝宝用手抓饭“坏习惯”时，要提前做好准备，以免宝宝弄脏衣物。

坏习惯5：认生

宝宝九个月大时，不知道为什么突然脾气变得很大，一有陌生人看他，就开始哇哇大哭，别人抱他更是不行。而之前，他对看到的每个人都会露出纯真甜美的笑容，谁抱都让。

根源探究

“认生”这种行为表明宝宝已经开始有惧怕、警觉反应，他会对熟悉的人表现出好感，对生疏的人表现出陌生感。

见招拆招

◆多接触陌生环境：在条件允许的情况下，多带宝宝去亲戚朋友家、逛街购物、外出旅游、饭店吃饭，目的是让他适应不同的环境，接受丰富的刺激，让他感受不同人的声音和男女老少的不同面孔。

◆与同龄人玩耍：鼓励他与小朋友们一起玩耍，通过各种方式让他长“见识”，减少对陌生事物的恐惧心理。

坏习惯6：走路撞头

1岁大的宝宝通常把头往床边撞，即便床头是软的，爸妈也免不了担心，害怕宝宝撞坏脑子。

根源探究

家长不必担心，这种行为通常是宝宝学习走步时练习身体协调性引起的，也可能是宝宝想让自己平静下来的方式，不会伤害他们的身体。

见招拆招

◆耐心等待：这种情况一般到宝宝18个月大以后就很少有了。

◆拒绝责罚：不要责罚宝宝的这种行为，这样会让宝宝认为可以引起爸妈的注意，更加重复撞头。

◆保证安全：把床周围包上衬垫，以免撞的更厉害。

坏习惯7：藏东西

1岁多的孩子喜欢藏东西，自己的玩具、爸爸的钱包、手机，搞得全家人到处找，很麻烦。

根源探究

15个月左右的宝宝特喜欢玩藏东西找东西的游戏，在这样的游戏中宝宝记忆力会增长，宝宝会记得东西藏在哪里。

见招拆招

◆物品远离法：将家中贵重物、易碎品收好。◆玩具就近法：把宝宝玩具放到容易触摸到的地方，便于其藏秘。

◆亲子互动法：爸妈可以多和宝宝玩藏东西找东西游戏，这样可以摸清宝宝藏东西的地方。

坏习惯8：咬指甲

有些1岁的宝宝喜欢不停的咬指甲和表皮，父母尝试各种办法也不见效，不知如何是好？

根源探究

小宝宝有吮吸本能，断奶后依然习惯吮吸手指，自我安慰，这类宝宝有可能发展成咬指甲或手指皮肤的行为。

见招拆招

◆分散注意力：在刚要吃手时，提供些有趣的东西分散注意力，如睡前亲亲宝贝给他额外关注。

◆妙用绒玩具：给宝宝个绒玩具抱着入睡，这样便能占据他整个胳膊。

◆戴手套：睡前给宝宝带手套，能大大降低咬手的发生几率。

坏习惯9：爱探索

在公共场所，宝宝总是爱乱摸东西，看见什么摸什么，似乎在他们的世界里根本没有脏的概念。就这样不一会儿功夫，他们的小手、小脸脏兮兮的不说，连衣服也是“惨不忍睹”。

根源探究

宝宝之所以喜欢到处乱摸，是因为他对未知世界充满了好奇，希望通过自己的双手亲自去探索、认识和了解世界。

见招拆招

◆不要怕脏：不要因为害怕宝宝变脏而对他说“不”，脏了洗干净就可以，重要的是要让宝宝自己在玩中学会思考和观察。◆耐心讲解：对于宝宝绝对不能触碰的东西，要耐心讲解不让他摸的原因，切记不能大声哄吓斥责。

◆适时传教：对于宝宝特别感兴趣的东西，要适时传授更进一步的知识，加深印象，开发智能。

坏习惯10：挖鼻孔

3岁大的女儿在参加聚会时挖鼻孔，爸爸批评她说：“这样不是好习惯。”此时，令人尴尬的事情发生了，女儿无辜地说：“为什么呢？爸爸，你不是也经常这样做吗？”

根源探究

挖鼻孔行为无论对成年人还是小孩子都会存在，而小孩子的行为完全是仿照大人学来的哦。

见招拆招

◆递上纸巾：告诉孩子不要在公共场所挖鼻孔，如果不舒服要学会用纸巾擦拭。

◆保持鼻孔湿润：冬天天气干燥，尤其是北方的冬季，家里都有暖气；可以在卧室给孩子放个加湿器，有助于避免宝宝在睡觉时鼻子因发干而引起不适。

关键词：智力开发 早教 智力开发关键期 摘 要：对于正常的孩子，适度丰富的环境，有助于孩子的智力开发，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，但智力开发是有最佳时期的，这个时期就叫智力开发关键期。对于正常的孩子，适度丰富的环境，有助于孩子的智力开发，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，但智力开发是有最佳时期的，这个时期就叫智力开发关键期。因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。

从大脑重量的增长角度来说，三岁以前增长得比较快，三岁以后相对缓慢一些。因此，很多人认为三岁以前是孩子智力开发非常关键的时期。在三岁以前，由于孩子的大脑，还处于一个极速增长的状态，因此对于一些有一定出生缺陷的孩子来说，我们可以利用这个时期，有针对性地进行训练，可以帮助孩子在大脑部分功能定型之前，建立起新的链接。对于正常的孩子，适度丰富的环境，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。

三岁以后孩子的学习能力会增强很多，因为他的理解力增强，他会迅速从环境中获取很多知识，他也会迅速从各项运动中获得他的体能和技能，这些都会增强他今后的生存能力。但是我们要做的，是让他作为一个积极的、主动的知识的探寻者，而不是把他培养成一个被动的信息接收者。虽然在短时间内，可能看到的效果是被动者接收的信息量大，但是从长期来看，他们会对信息的分析和加工能力弱，他们创造新事物的欲望也会低。

键词：智力开发 智商 早期阅读 摘 要：曾有一位心理学家对100名智力商数（IQ）130的学生进行为期40年的跟踪调查，40年之后的结果是，并非每个人都在社会上取得成功。曾有一位心理学家对100名智力商数（IQ）130的学生进行为期40年的跟踪调查，40年之后的结果是，并非每个人都在社会上取得成功。他发现，除了智力商数以外，还有一些很重要的因素左右着他们，但当时这个问题悬而未决，直到加德纳提出八大智能理论之后，我们才看到，人在社会上的成功和发展，是受到多元智能的影响。

加德纳的多元智能理论和传统智力的区别是，它是从一元到多元、从单一到多维。多元智能包含语言、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体运动、自然、人际、内省八大智能，其中，从语言智能的发展来说，我们认为，听、说、读、写是一个根本。

做一个有效倾听者

有心理学家发现，接受性语言能力好的宝宝，他以后入小学、中学，直到工作岗位上，成绩表现骄人，因为在同样的时间里，他会抓住最有效、最有重点的内容，他是一个有效的倾听者。

流畅表达自我

说即表达性语言，俗话说“一句话讲得人笑，一句话讲得人跳”，这“笑”和“跳”之间讲究一个语言技巧。培养宝宝的这个表达能力，能让他流畅地表达自己，也能让他流畅地表达对别人的喜爱。

早期阅读助交流

我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书，表明他们在阅读。现在非常提倡早期阅读，早期读外语，早期读图画书等。在阅读里就包含着两个比较重要的问题，就是阅读节奏的问题和发音问题，宝宝们都喜欢“小宝宝”、“宝宝笑”等押韵、有节奏的语句，因为它包含一种韵律。而发音的准确性，则对宝宝与他人的交流起着重要作用。

形声字让宝宝写好字

首先，我们认为，不要让宝宝很小就去写很多的字。

中国的文字有一个特征，就是形声字。让宝宝更多地了解文字本身的构成，是会很有意思的。把和文字相关的故事告诉他们，宝宝认字写字的效果就会很好，不容易搞错，而且宝宝一旦掌握了文字的形和部，他还会举一反三呢。有一位爸爸说，我的宝宝写“祝贺”的“祝”和“初次见面”的“初”这两个字时，老是搞错。后来发现，很多宝宝都会搞错，“初”的偏旁有两点，是衣字旁，而“祝”为一点，是“示”字旁。对此，爸爸的办法是重写20遍，但效果不理想，宝宝照样写错。其实我们可以做一个简单游戏，拿一叠报纸，拿一把剪刀，跟宝宝说，初次见面的“初”就像拿一把刀，朝着布剪下去，让宝宝自己动手剪一下，他就会知道这是衣服的衣字旁。“祝”是和祭祀有关的，爸妈就可以把从前拜祖宗等等的故事告诉宝宝。

还有个宝宝看到墙上的一串汉字，他就跑过来问：“江、河、湖、海”，这都是和“水”有关的，为什么“沙子”的“沙”也在这里？其实，他已经有了“音、形、义”的初步概念，等告诉他“沙”就是水很少的意思时，宝宝很高兴地跳了跳，跑了，他已经知道了凡是和“三点水”有关的都是和水有关的东西。

我们宝宝的语言智能的发展就是通过他对文字的音、形、义，“听、说、读、写”这四个方面来认识的。所以宝宝虽小，爸妈仍可以用很轻松、简单的方式提升他的语言智能，让宝宝在游戏中很自然地积累，为长大学习打下坚实的基础。

键词：记忆能力 大脑开发 摘 要：文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章，他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累，对后来的写作帮助很大 七方法打造宝宝“好记性” 文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章，他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累，对后来的写作帮助很大；英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习，因口吃被认为迟钝而备受冷落，为了引起老师和同学的注意，他刻苦背诵句法词汇，积极参加演讲练习，这使他从政生涯中能做文章妙笔生花、演讲妙语连珠，备受瞩目；他掌握的英语词汇之丰富，被誉为世界之最。

可见，要把平时积累起来的丰富知识加以熟练运用，要以博闻强记为基础。

记忆包括了“记”和“忆”的过程，孩子诵读就“记”的过程，而把“记”的东西再背诵出来，则是“忆”的过程。

一、人记忆能力的水平，反映在四个方面：

记忆的速度快慢；

记忆保持的时间长短；

记忆内容在重现时正确与否；

在记忆内容中提取所需要信息的速度。

其中，记忆内容的正确性是记忆力好坏的最重要标志，迅速从记忆中提取信息的能力是个人才智的展现。因此，造就聪慧的宝宝，爸爸妈妈不可忽视宝宝记忆力的锻炼。

二、宝宝记忆3规律

能较好记忆形象事物，但不善于记忆抽象事物

孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象，比如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等都是它们的具体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多，越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力，特别是当他认识某件事物时，告诉他事物的名称，这样具体的形象和抽象的语词相联系，可以提高他的概括能力，促进记忆的准确性与提取信息能力发展。

以机械记忆为主，不善于理解记忆

比如，虽然不理解，但在成人的反复教导下，仍能背诵很多唐诗、英语单词等。利用机械记忆，让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童谣，做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏，有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆，提高记忆能力。

记忆活动容易受情境或情绪影响

通常，伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如，受到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌，记忆较快而准确；对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。

三、训练好记性的方法

根据孩子的兴趣爱好和发展水平，有意识地进行一些强化练习，可以提高孩子的记忆力，比如以下的方法：

重复印象

为使要记住的事物在孩子头脑里形成深刻、清晰的印象，让他一遍又一遍反复地听或诵读，这是一种简便易行、行之有效的记忆方法；孩子很多时候愿意重复，比如反复听同一个故事，多次到一个游乐场所游戏，在活动过程中加以必要的引导，如让他跟讲故事，让他指路、背着说出游乐器械的特点等，可以强化记忆。

明确目的

指出让孩子记忆事物之后的结果，可以提高孩子记忆联系的积极性；比如告诉他仔细观察一辆汽车，记住它的样子，回家就能把它画出来；或者练习讲一个小故事，到幼儿园就能讲给其他小朋友听；记忆的效果会更好。

多感官参与

在认识事物时，让孩子尽可能动用多个感官共同参与，可以使他的头脑中留下的印象更全面、更清晰，有助于记忆内容准确、保持时间延长。比如背唐诗，让他能边听边说、边看着图、还能用手指一指。

归类记忆

当记忆材料较多时，引导孩子把材料进行分类和概括，帮助孩子在理解记忆内容的过程中进行逻辑记忆，可以使记忆深刻、思维有条理、巩固学到的知识并使之初步系统化。比如，给孩子几张物体的图片，让他看几分钟，拿走图片，说出看到的图片内容，孩子一般能说得较准确，即记忆清楚；而如果图片较多，孩子会逐渐发现图片内容间的关系，对它们进行比较、分类，在进行概括之后再进行识记，比如把图片内容分别划为“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再记忆不同类别中的具体事物。

游戏活动

记忆游戏的内容、以游戏的方式记忆某些事物，是发展孩子记忆力的重要方法。家庭中，妈妈可以自编很多亲子游戏活动，在轻松快乐的亲子同乐中锻炼了孩子的记忆力。比如用实物或图片让孩子看一看、想一想“什么东西没有了？”、“哪一种变多了？”，和孩子轮流讲一个故事的不同段落，比赛背诗歌“接龙”中间不停顿，等等；不拘时间、场地，随时可以进行。

应用巩固

获得任何知识技能后，如果没有练习的机会，都会被逐渐忘掉。让孩子记忆知识、经验，一定要给他机会，鼓励他应用到生活活动中，以求“熟能生巧”；结果孩子会加深有关知识经验的印象和理解，提高记忆的准确度，延长记忆时间，需要时能迅速轻松地提取，提高记忆效果。

联想巩固

引导孩子把已知的知识经验与眼下学习的新知识联系起来，有利于巩固旧知识，并把新知识有序纳入记忆的网络，易于巩固。当心！训练孩子的记忆力的误区 博闻强记＝死记硬背大量书本

教育的根本目的是教孩子感受生活、创造生活，显然要让他掌握生活必需的知识经验。

对形象思维的孩子而言，获得知识经验的主要途径是他的生活、游戏；在摆弄、操作大量的物体和材料中，在与亲人、师友的交往中，孩子以直接感知的方式而“博闻”，也是在生活中，在反复练习中而“强记”。所以，要孩子博闻强记，首先要让他有充分的自由活动的时间和机会，能“闻”能“记”；要避免让他死记硬背他不能理解的书本知识。

严格要求孩子学习＝不能有笑脸

愉快的情绪和自信心可以使孩子积极学习、主动记忆，强化记忆效果。对孩子给予及时、适当的表扬和奖励，如一个微笑、一个亲吻、一场“大战”、一块糖果等等，使他在获取知识经验的同时感受美好的心情，从而增强自信心，智力活动更积极。孩子有自我学习的能力，不能苛责孩子学习由爸爸妈妈指定的书本，更不能因他不理解而责怪孩子“记不住”。高压和急功近利，可能导致厌学、记忆水平降低，一定要避免。

反复的、长时间的练习＝牢记

识记时的兴趣是注意力能否集中的关键因素，如果注意力不集中，宝宝反复背诵的时间再长也不会有任何效果。因此，爸爸妈妈要善于激发孩子的识记兴趣，具体做法包括：

识记内容应为孩子感兴趣、能理解的知识经验；

识记方法以游戏为主，丰富多样，避免单一的死记硬背；

识记过程中多一点鼓励和支持。

关键词：爬 爬行 游戏 智力

摘 要：小宝宝能够自己活动身体了，这无疑是令家人高兴的事。但现在许多家长很重视宝宝的走、跑、跳等动作的发展，对宝宝是否会爬却不太重视。幼儿教育专家认为：爬是宝宝的一项重要活动，对他的成长非...小宝宝能够自己活动身体了，这无疑是令家人高兴的事。但现在许多家长很重视宝宝的走、跑、跳等动作的发展，对宝宝是否会爬却不太重视。幼儿教育专家认为：爬是宝宝的一项重要活动，对他的成长非常有益。首先爬需要抬高并左右转动头部，有利于锻炼颈部肌肉；其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撑整个上半身，因此，有利于锻炼胳膊及腕的力量，对今后用笔涂鸦、用勺子吃饭都有好处；第三，爬行时，需要上肢及下肢的共同参与，并要保持动作的协调一致，有利于锻炼宝宝的协调能力，使宝宝学会走路后，不易跌跤，增强动作的灵活性。爬还有益于宝宝的骨骼及神经器官的发展，当宝宝动作明显不协调时，能及早发现宝宝的健康问题。因此，家人在宝宝的成长过程中，要有意识地锻炼宝宝爬行。

宝宝到了七八个月大的时候，应该把他大胆地放在地上，让宝宝第一次体会从A点主动运动到B点的感觉。这是他人生的一个里程碑，即使他的第一次爬行只运动了几十厘米，那他也爬过了从“植物王国”到“动物王国”的界限。

有些家长说，我家宝宝都3岁了，他没爬过，那怎么办？专家说，那就需要采取补救措施，补上爬行这一课。这对于剖腹产、出生后发生窒息以及脑损伤的宝宝尤其重要（脑损伤的宝宝的训练必须在专业人士的指导下进行）。爬行“理论”

每个动作在大脑中都有相应的投射区，不同姿势的爬行是锻炼大脑的不同部位—— 腹爬（肚子紧贴地面蠕行）——锻炼桥脑部位的功能。跪爬（膝盖跪在地上爬）——锻炼中脑部位的功能。腹爬是跪爬的基础，也是今后学习走路、跑跳的基础。

刚开始爬的时候宝宝的动作肯定不标准，不是交替式的。没有关系，给他机会，让他多练习。等到他可以交替式的腹爬了，他就有了一个“交通工具”，可以四处爬。随着宝宝脑的发育，会逐渐克服重力跪起来，可以跪爬了。这时宝宝就有了一个更快的“交通工具”，他可以到处探索了。家长就更应该让他爬了，不要阻止他。给宝宝创造更多的机会爬行，大脑的相应部位得到锻炼，宝宝会变得更聪明。

爬行关键期

民间有句顺口溜：三翻、六坐、八爬爬。这话是很有道理的。当宝宝8个月左右时，他的生理条件已经具备了爬的能力，因此就可以教宝宝学爬了。太早学爬对宝宝并无好处。如果太晚，宝宝已经会走，就会对爬失去兴致。

爬行方法

腹爬训练：腹爬是爬行的基础，是宝宝们一定要学会的。

准备姿势：趴在地上，肚皮着地，头自然抬起，屈肘、腿伸直。

方法：爬行时右手对左腿，左手对右腿，右手上，则左腿上（右手向上伸直，左腿向上屈，头向左，用右肘及左膝的力量向前爬，直到左膝伸直）。反之亦然。

要点：爬行时腹部不能离开地面，屁股不能翘起来。要呈交替式，即右手上时左腿弯曲蹬地，左手上时右腿弯曲蹬地。

关键词：教育 智力 智力开发 爬行 摘 要：PART 1认识爬行 爬是宝宝生长发育过程中一个重要的阶段，它处于“坐”和“走”之间，是宝宝开拓视野、认识世界的好方法，同时，又锻炼了宝宝的躯干，让宝宝的大运动发育处于良好的发展状态。PART 1认识爬行

爬是宝宝生长发育过程中一个重要的阶段，它处于“坐”和“走”之间，是宝宝开拓视野、认识世界的好方法，同时，又锻炼了宝宝的躯干，让宝宝的大运动发育处于良好的发展状态。

爬行姿态可爱多样

大多数宝宝在6～7个月就开始有爬的欲望，这个时候宝宝的爬行动作还非常笨拙，多是腹部贴着地面或床面，匍匐爬行，靠着腹部的蠕动和四肢不规则地划动，往往不是向前，而是向后退，或者在原地转动。

随着每天坚持不懈的爬行训练，一般到8、9个月时宝宝的爬行动作就优美多了，发展成为标准的四肢爬行，即用手和膝盖爬行。

每日的爬行训练锻炼了宝宝的臂部和腿部的肌肉，最后发展为两臂和两脚都伸直，用手和脚爬行。

宝宝爬行好处多

有些爸妈以为爬行是宝宝自然而然的事情，不注意创造条件让宝宝早点学爬和多爬，甚至觉得不会爬就直接走也没关系，其实这对宝宝来说是其成长路上的一大遗憾。

1、完善平衡协调功能

爬行时宝宝必须把头、颈项抬起来，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量。

这不仅使手、脚、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到锻炼而逐步发达起来，而且爬行是个全身的动作，必须靠手脚运动协调才能爬得好、爬得快，所以也使宝宝身体的平衡协调功能得到完善，从而为以后站立、行走、跳跃打下良好基础。

2、刺激大脑更聪明

宝宝学会爬行以后，扩大了视野和接触范围，通过运用视觉、听觉和触觉等感官刺激了大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育和智力的开发有非常重要的意义。

3、宝宝吃更多睡更香

爬行还能提高宝宝的新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。爬行，对宝宝来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动与坐着相比能量消耗要多1倍，比躺着要多两倍。由于身体能量消耗增多，宝宝就吃得多、睡得香，身体也长得快、长得结实。

爬行需要爸妈帮

宝宝一般能够自如翻身后，就有了学爬的机会，开始他只能趴着玩但不能向前爬，或者是在原地扭转及向后退，此时爸妈可有意识地教宝宝练习爬。

1、爬行场所要选好

首先要有一个适合爬行的场地，如一个大的床或地板，铺上席子、毯子或泡沫地板垫，要平整干净，若是用床则不能太软。

2、多种方式助宝宝爬行 宝宝开始爬行时，往往掌控不了自己的方向，眼看着想要的玩具离自己越来越远，不是觉得莫名其妙，就是急得哇哇叫。要帮宝宝向前爬，爸妈可以选择的方法有很多种呢。

推脚掌助宝宝一臂之力

让宝宝俯卧，妈妈在前面摆弄会叫或会响的玩具如小鸭子、小熊打鼓等，吸引宝宝的注意，并不停地说：“宝宝，小鸭子叫了（或小熊敲鼓了），快来拿啊！”

爸爸则在身后用手推着宝宝的双脚掌，使其借助爸爸的力量向前移动身体拿到玩具，以后可以逐渐减少帮助，训练宝宝自己爬。

毛巾派上大用场

开始爬行时宝宝可能很费力，腹部无法离地，爸妈可用一条毛巾放在他的腹部，然后用毛巾提起宝宝腹部让他练习手膝爬行，渐渐地他会上下肢协调起来，可以用双手及双膝协调灵活地向前爬行了。

双手上阵助宝宝爬行

爸妈也可以用双手代替毛巾托住宝宝的胸腹部。

一开始可能要完全托住胸腹部，让宝宝有机会活动他的双手双腿，但别让宝宝的手脚腾空哦；等宝宝懂得弯起膝盖，那爸妈就可以略微放下宝宝的身体，让宝宝自己用力向前爬；渐渐地，爸妈就可以象征性地把双手托在宝宝腋下，宝宝会感觉到爸妈手的存在而不会向后，只是奋力向前进了。

爬行训练的时机

别在宝宝刚吃完奶或食物之后进行爬行训练。此外，练习爬行时，在宝宝前方放置色彩鲜艳的玩具，这是必不可少的哦。

练习爬行不但轮流锻炼了宝宝四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习言语和阅读也会有良好的影响。

文/徐秀 复旦大学附属儿科医院儿保科主任

关键词：宝宝爬行 学会爬行 摘 要： 爬行训练是强壮体魄，完善大脑功能的重要行为训练，在宝宝学爬的过程中，以下两大重点是不容忽视的。爬行训练是强壮体魄，完善大脑功能的重要行为训练，在宝宝学爬的过程中，以下两大重点是不容忽视的。

重点一：学爬时机和方法

6个月以后：应经常让他俯卧，在面前放个玩具逗引他，使他有一个向前爬的意识。

7个月：匍匐爬行，动作为腹部蠕动，四肢不规则地划动，注意不是向前，而是后退。

8~10月：发展为四肢爬行，即用手和膝盖爬行，最后发展为两臀和两腿均伸直，用手和脚爬行。

提醒：不断地练习俯卧，反复锻炼、双腿的力量及重心和移动，婴儿很快就能学会爬。

重点二：父母对宝宝学爬的引导

父母可以在爬行前方把一面用特殊材料制成的镜子(不会打碎的)，或色彩对比强烈的图案，或简单的变脸图形等玩具，引起宝宝的兴趣，并有伸手拿取的欲望，促其向前爬行。以后可以把这些镜子或图案放在前后左右不同的方向，引导宝宝向不同方向爬行，以训练其灵活性。

这种不断转换方向的爬行增加了宝宝认识周围不同环境的机会，比在原地能看到更多更鲜艳的色彩，看到男女老幼不同表情的面孔，看到大大小小不同的物件，看到五彩缤纷的世界。充足的爬行训练使宝宝的好奇心理得到满足，由此也完善了神经系统的发育。

宝宝长到七八个月大时就已经能够爬来爬去了，而有些父母却有意无意绕过了这一环节，迫不及待地催熟孩子直接由坐进入行走。中国医科大学附属第一医院儿科主任姜红教授提醒，宝宝早爬行、多爬行，可显著地帮助其大脑发育，使大脑对手、足、眼的神经运动调控得以加强，启迪与开拓孩子的智力潜能。

姜教授说，会爬、早爬与多爬的宝宝动作举止比较灵敏，协调能力好，懂事快，求知欲强，而不喜爬行的孩子多显呆板、迟钝、情绪低，不爱接触新人、新事。

同时，爬行好和好爬行的宝宝认知力强，看图识字、语音构成与发声能力，以及日后行走、跑步的平稳程度等均好于迟爬或爬动少的孩子。

首先，爬行则使视听范围大幅度扩大，姿态由静到动，范围由点到面，刺激量大了，思维、语言与想象能力自然得到了发展与提高。爬行对于脑部有直接的促进作用，中脑是最大的受益者。

再者，爬行动作由最初的爬行反射，经过抬头、翻身、打滚、匍行等中间环节，最终发展成真正的爬行，需要经历多次的学习、实践；每一次学习与实践都是一次对大脑积极性的调动与激发。因此，学习爬行其实就是对脑神经系统功能的一次强化训练，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。