2012湘教版一年级上册音乐教案

第一篇：2012湘教版一年级上册音乐教案

第一课

第一课时 音乐游戏《欢迎你 》

教学目标：.对新学期新同学新环境加以认识；.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点：

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点： 声音的表现与创作。

教学课时：一课时

教学准备：电子琴

教学过程：

1、导入。

师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。

总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

5、课堂小结。

师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时 《谁的歌儿多》

教学目标： 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点：

教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：录音机。教学过程：

一、组织教学： 师生问好

二、活动过程。

1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”。5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6.内容不局限，可舞蹈，相声等。.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价。

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

第二课

第一课时 演唱《其多列》

教学目标：

1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲

教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、情景导入：

师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！

师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。

师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

二、新歌学唱

师：哈尼族的小朋友在做什么啊？你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？ 师：小朋友们还需要带什么工具吗？ 师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏。

四、游戏

第二课时

教学目标：

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点：

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。教学难点： 让学生根据歌曲重新创编歌词。教学准备：钢琴、磁带、奖品。教学过程： 一、导入。

师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。二、“森林探险”。

1、歌曲复习。

师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。

（1）演唱《两只小耳朵》；

（2）律动表演《我快乐》。

2.听音乐找动物。

师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?

听赏《 小鸟，狮王》

播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）

3.说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

4.小组比赛,看谁说的多。

5.师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）

6.欣赏《小鸟》。

师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7.欣赏《狮王》。

师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？

三、课堂小结。

第三课

第一课时 演唱歌曲《亮火虫》

教学目标：

1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学过程：

一、提问导入。

二、欣赏《亮火虫》 初听《亮火虫》

师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开

你们那想象的翅膀再听一遍。

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受? 我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生：（听音乐，边听边自由做动作）。

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）

师：《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏。

师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）

师：一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着 太阳出发吧。

第二课时

音乐游戏《打掌掌》

教学目标：

1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4.能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教具准备：

电子琴

教学过程：

一、师生互相问好，导入。

打拍子进入问好学习。

二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？

用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。

三、看打掌掌的图谱。

音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。

四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。

第四课

第一课时

《牵牛花当喇叭》

教学目标：

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程：

一、学生唱一唱。

《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。

二、导入新歌教学：

指导学生看图

生1：看到了房子、太阳、花、树„„ 生2：看到了美丽的山村景象。生3：有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）

师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？ 生4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？ 生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。”

师：引导学生看图说歌词的意思。

师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学

四、用打击乐器为歌曲配伴奏。

生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。

生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

第二课时

音乐游戏：《好朋友来啦》

教学目标：

１．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：《蓝精灵之歌》。

２．能用充满童趣、天真的动作进行表演。

３．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处

教学准备：

录音机、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

唱师生问好歌和学生礼貌问候。

二、导入新课

小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？

蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。

（播放歌曲《蓝精灵之歌》）

《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！

（再次播放《蓝精灵之歌》）

三、学习新课

1． 创设情境导入新歌，学习歌词。

蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。

（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语）

2．学唱歌曲

A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。

B、学生随琴跟唱

C、指导学生正确有感情的演唱歌曲

四、表演歌曲

1．教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。

2．学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、总结下课。

1．表扬表现突出的同学。

2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。

第五课

第一课时

《飞呀飞》

教学目的：

1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学过程：

一、听音乐，感受大雁飞。

听音乐，感受小鸟飞

师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。

师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？

二、学唱《飞呀飞》。1．学习歌词

（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！

师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？ 生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》 2．学唱歌曲

师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理

师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？

生：（略）

引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）

三、创编“飞”

第二课时

《牧童谣》

教学目标：

1．指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2．通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

教学过程：

一、发声练习：

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1．集体有感情的齐唱歌曲。

2．请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3．提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

分别练唱。

4．请同学们上前表演自己编的节目。

5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1．我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2．学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3．分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4．跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5．请同学上前表演。

四、欣赏《牧童》。

1．教师介绍： 2．初听乐曲。

讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

在节奏上有什么特点？

（用自己的语言表述）

3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。

第六课

第一课时

《买菜》

教学目标：

一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。教学过程：

一、导入：

师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？ 好，我们就来开始做菜吧！

二、新授: 1．师：这几个菜,你们准备怎么来做呀? 2．各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。

3．你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟老师按节奏读歌词

4．师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？ 5．老师小节，出示课题《办家家》。

师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！6．分句学唱歌词。7．随录音机演唱歌曲。

8．同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!9．小组表演,看谁表演得最好。10．评出幸福之家或温馨之家。11．全班一起来表演。12．评出今天的当家小明星。

三、课堂小结

小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!

第二课时

《我爱我的家》

教学目标：

1．能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。

2．能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。

3．能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表

达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。

教学过程： 一．导入：

师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆„„接下来我们复习歌曲《爷爷过生日》。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？

生：快乐的、活泼的、高兴的

（1）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！

（2）请出小寿星，给他进行简单的装扮。

（3）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。（4）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。（5）为歌曲伴奏。

用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做： 拍 手 0 ⅹ ∣ 0 ⅹ ∣ 跺 +脚 X 0 ∣ X 0 ∣

在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。

二、歌曲《我爱我的家》。1．导入：

师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。

2．复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。

3．表现：

（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。

（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。

三、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！

四、在歌曲《可爱的家》中结束。

第七课

第一课时

《月亮》

教学课时 二课时

教学目标：

1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。

3、学会歌曲《小乐手》，能够自信、自然的演唱。

4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

教学过程：

一、情景导入

1．伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

二、启发创造

师：大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。

谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿）

接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲）

师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。

（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简单的二拍子进行伴奏）

师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？ 师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？

（教师教唱《月亮》第一段）

师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？

学生随音乐再次完整演唱第一段

三、学习第二段

师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。

师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？

师：有的说像……，有的说像…… ,你们的想象太丰富了。刚才我是用沙锤进行演奏的。（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来模仿。

师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见）

师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁来教一教我们大家制作呢？（生回答各种方法）

师：这个主意真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让我们开始动手吧！师：小朋友的小手可真巧。下面，我们就来按照节奏念一段顺口溜。你们个个都是聪明的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看谁最听小指挥的话。

师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？

师：说得真好，我们再来念一遍。

师：真不错，春天多么美丽的景色呀！小朋友们，大家想不想唱唱歌呢？

四、鼓励表现

大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！师：多聪明的小乐手呀！请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？

五、总结全课 结束课业

第二课时 《太阳起床我也起床》

教学目标：

1.学会《太阳起床我也起床》这首歌,并大胆自信地演唱；

2.能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从

中享受到音乐的乐趣。教学重点：

学会演唱《太阳起床我也起床》和表演《随着音乐动一动》。教学难点：

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。教学过程： 第一课时

一、导入: 同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

二、律动：《随着琴声动一动》。

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定

美妙极了,让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现。

三、学习新歌《太阳起床我也起床》

小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。

1、歌词教学。

师:划船呀划船呀 生:划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛,看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

第八课

第一课时 《小青蛙找家》

教学目标：

1．指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2．启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3．学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

教学过程：

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二、1导言：

同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

．向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

3． 创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1． 展示歌词，学习按节奏读歌词。2学唱歌曲。3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

四、小结。

第九课

第一课时 《大眼睛羚羊》

教学目的：

1．音乐活动:：声音的强弱。

2.学唱歌曲《大眼睛羚羊》，并创编歌词进行表演。3.在音乐活动中去感受声音的强弱。教学过程：

一、聆听。

播放范唱，初步了解歌曲内容。

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、聆听新授歌曲。熟悉歌曲，熟悉歌词。

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

三、感受。

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。

四、读歌词，学唱歌，再演唱。

第二课时《龟兔赛跑》

教学目标：

1.通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。2.通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

3.通过欣赏《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。

教学过程

一、组织教学。

二、复习。

1.请学生讲述上节课留下的作业《龟兔赛跑》的故事。2.利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。

三、导入新课。

师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？

四、讲授新课。

1.跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。（初听全曲）2.鼓励学生在小组讨论后由学生回答问题。3.鼓励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子。4.利用多媒体展示：几种西洋乐器。

学生活动：思考兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色，5.知识拓展，选择相关的单簧管和大管的乐曲，便于同学们熟悉乐器特点。6.巩固练习：《看谁最棒》

安排学生在复听乐曲过程中，把相应标题列出给被选用的标题的学生适时鼓励。学生活动：同学们在踊跃发言后选定最佳标题。7.复听龟兔赛跑比赛这一段。

学生们戴上头饰根据音乐童话内容相对应的进行表演。8.小结：同学们通过这场比赛一定学会了你们平常未知的知识

9.拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟做事习惯��一步一个脚印，坚持不懈直到成功。可是老师也很喜欢小兔子的性格，为什么，你们想一想？

教师小结：教师从课堂总结中评出表现好的小组同学。

第十课

第一课时《蓝鸟》

教学目标：

学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。教学重难点：

重点：富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》 难点：音符mi——do’音程的音准。教学过程：

一、组织教学 师生问好！

二、音乐实践活动

1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作 2．做手势猜谜语

三、学唱歌曲。

1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢„„？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）2．出示课题和拍号 3．提问：情绪如何？

4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。

解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。6．用听唱法学唱歌曲。7．多种形式演唱，巩固歌曲。

8.听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线

连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。

四、处理歌曲。

1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪 2．用“拉”哼唱旋律。

3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）4．创编动作。5．合作展示。

三、总结

我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步。

第二课时 《粉刷匠》

教学目标：

1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

2、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱心情。

3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。

教学重难点：用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演。教学过程：

一、律动《劳动最光荣》进教室。

二、师生问好。

三、猜谜导入。

四、新课教学。

（一）1.提问：这双万能的手到底都会做哪些事情？ 2.生汇报在生活中的劳动表现。

3.生表演劳动的动作。

（二）歌曲《粉刷匠》教学。1．导入新课。

（1）教师演示粉刷动作，揭示《粉刷匠》。（2）教师表演唱《粉刷匠》。2．节奏练习。3．学唱旋律

（1）用“么”轻声哼唱旋律。（2）生分小组接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4．朗读歌词

（1）教师有感情按节奏朗读歌词。（2）师分析歌词。（3）生朗读歌词。5．歌曲教学（1）听课件动画范唱（2）学生跟琴慢唱。

（3）强调“强、亮、忙、样”的唱法。（4）师分析歌曲，启发学生有感情演唱歌曲。

（5）一句“为什么鼻子变了样？”渗透德育教育“不怕脏，不怕累的忘我精神”。（6）检查个别学生演唱情况。6．歌表演

五、课堂小结：小结本节课的学习情况。

第十一课

第一课时

《火车开啦》

教学目标：

1．能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2．能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。

教学过程：

一、组织教学。

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入。

1．师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2．老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3．让学生观看火车进站和出站时的影片。

（二）、学唱歌曲

1．老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2．随琴模唱旋律。

3．学习歌词

4．随琴唱歌词

（三）、歌曲表演

1．请学生自己设计动作。

2．老师带领学生表演。

三、节奏练习。

一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

四、节奏练习《旅游路上》。

（一）、节奏表现。

1．念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。

2．拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。

3．动作。

手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。

五、节奏游戏。

一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

第二课时

《郊游》

教学目标：

1．能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

2．能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学过程：

一、组织教学。

1．师生问好。

2．律动《小小火车开动啦》。

二、导入。

上节课，我们学会了开火车，这节课就让我们开着小火车去郊游吧。

三、老师范唱。

四、学唱歌曲。

1．随琴模唱旋律。

2．朗读歌词。

五、随琴学唱歌曲。

六、律动表现。

1．创设情境。

几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

2．分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

3．让每一位小朋友都有参与表现的机会。

4．鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

5．鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词．

第二篇：湘美一年级上册教案

第一课：大家一起画

总课时：

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏

四、学生作业

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结

课后反思： 第二课：花花绿绿的糖纸

总课时：

教学目的：

1、尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。

2、运用美术的色彩进行设计与装饰，体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。

重点难点：

运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色彩的对比与和谐之美。

教学过程：

一、导入新课

今天我们班某某过生日，他说他有一引起礼物要送给大家。（请这位小朋友分糖）

喜欢这些糖吗？花花绿绿的糖纸那我们应该怎么样感谢他呢？

你为什么喜欢这些糖？（学生回答）

这样的糖你喜不喜欢？（出示一些白纸包的糖）

对啊，我们喜欢它就因为它既好吃又漂亮，今天我们就来欣赏一下花花绿绿的糖纸。

二、新课教学

1、谈话

在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸，请小朋友拿出来给大家欣赏一下。

这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们经常出现在哪些场所？

从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的糖纸3张。

（投影展示）

2、观察

请你猜猜这张糖纸是从什么形状的糖上取下来的，它是什么形状什么颜色的，上面还有哪些花纹。

3、讨论

评一评，哪张糖纸你最喜欢。

找找这些美丽的糖纸的共同点。（颜色，造型）

一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它形状的纸？

如果让你设计糖纸，你想选用什么形状的呢？（注意实用、特别）

你想用什么颜色来表现？你会用花纹吗？

在涂色的时候应该注意些什么呢？（满、均匀）

欣赏书本上小朋友的作品，他们的作品有哪些好的地方呢？

4、尝试设计

按照自己的想法，请你也试着设计几张美丽的糖纸。

5、评一评

将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的意见。

把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。

三、布置作业

在课余寻找一些适合做“糖”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起 装糖的包装盒，漂亮的细绳等。

第二课时

一、回顾导入

上堂课我们看了糖纸，也画了糖纸。小朋友把自己设计的糖纸给家人看了，他们怎么说呢？

我们的小朋友都设计得很棒，那么今天我们就要用手来包糖了

二、课堂制作

1、讨论

拿来出你准备好的“糖”和设计好的“糖纸”，给大家看看，你的糖是什么样子的，适合拿什么形状的糖纸来包

你知道糖果是怎么包的吗？（请小朋友说说）

2、教师示范

卷、拧

3、试一试

还有没有其它的包法？（出示示范品，简单讲解）

小组讨论，运用各种方法包扎。

4、比一比

比比哪一小组包出来的糖有特色

讨论：如果你是一位买糖的人，对你挑选的糖有什么要求吗？

（造型、颜色、大小等）

如果你是一位卖糖的人，你会用什么方式推销你的糖。

（外形、包装）

今天我们要举行一个糖果展销会，看看哪个小组的小朋友最会“做生意”，请你们在“卖”之前先包装好你的糖，给它取个好听的名字。每个小组再准备些“钱”，每组一种，如三角形、五角形、圆形等。

想想你的糖卖多少钱比较好呢？

5、卖糖

卖糖了！请各个小组把自己的糖摆在桌上，相互走动，看到你最喜欢的糖，就可以把自己的“糖”给卖的小朋友

6、评一评

比比谁收到的“钱”最多，选出前三名，示范糖果。

请大家评评，说说为什么他的糖那么受欢迎，有什么优点呢？

三、总结

今天我们小朋友学到了更多的东西，会包糖还会卖糖了

以后的课堂上我们还有更多的机会，等着大家呢！课后反思：

第三课：绕绕涂涂

总课时：

教学目的：

1、在绕线和涂绘的情感体验中，使学生直观地感受到线与形的关系。

2、教学中不要机械地要求学生先看准了什么形状再来画，而是要学生在边看边画的过程中去揣摩物体的形状，体验涂绘和绕线的乐趣。

3、启发学生感知和认识物体的形状。通过用线实物的线绕出物体的形状，体验绕线和涂绘活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重点：

用线绕或涂出物体的形状。

教学难点：

用线绕或涂出物体的形状，并能组成有一定主题的画面。

教师用具：

喷胶、有色卡纸、线团、实物图片、剪刀、范画、彩色笔等。

学生用具：

有色卡纸、线团、胶水、小剪刀、彩色笔。

教学过程：

（一）引入新课：

老师问：同学们喜欢看魔术表演吗？你们看过那些魔术表演？学生回答。今天老师给大家带来了一段精彩的魔术表演。首先，老师在黑板上贴一张有色卡纸，接着手里拿起一瓶喷胶往卡纸上来回喷了几次，然后选了一种颜色的线团在卡纸上绕呀绕，然后，用另一种颜色的线团在卡纸上来回地绕，不一会儿，老师用剪刀把线一剪，一幅以《蝴蝶.花丛》为主题的画便展现在学生的面前。老师问：那一位同学来说说，老师这一张画是用什么方法画出来的？画里有那一些形状？学生回答。老师小结：不同的彩线就是一支支彩笔，这一张画是老师用了不同的彩线绕出来的，用这一方法还可以绕出很多很多美丽的图画来呢。今天老师就和大家一起拿起手中的彩线和彩笔绕一绕、涂一涂、玩一玩好不好？板书课题——“绕绕涂涂”。

（二）讲授新课：

出示菠萝、苹果等实物图片，让几位学生到黑板上试绕出物体形状，其他同学各自选择一种颜色的线或彩笔进行涂一涂、绕一绕，进一步引起学生的兴趣和表现欲望。接着教师将同学们试绕和试涂的练习进行归纳：

（1）根据不同的物体可以选取不同的彩线和彩笔来表现物体形状。

（2）只要概括地涂或绕出物体的形状和特征。

（3）注意涂、绕线时的疏密变化和线面的对比。（教师作线的疏密变化和线与面的对比示范）

欣赏教材中的学生作业和教师制作的范画，并启发学生发现更丰富的表现内容。结合教师编写的儿歌：“绕呀绕，绕彩线，线儿变化真丰富；绕呀绕，涂啊涂，线儿变化真神奇。绕出奇异动植物，涂绕心中彩世纪。” 提醒学生在涂绕时要比较轻松，可以让他们在小范围内涂或绕逐步扩大而接近所想画的物体外形。

（三）学生作业，教师巡回辅导

鼓励学生大胆地进行绕绕涂涂，随意地绕出自己喜欢的物体形状。大家在绕和涂时要把注意力放在物体的外型上，注意要由小范围逐渐扩大。慢慢地接近所想画的物体外形。在绕涂的过程中要把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。还要注意物体各部分大小长短的比例，从而涂画的较相似。

（四）作业要求：

（1）将作业纸贴在已准备好的展板上。

（2）要求两人一组用线涂绕出一两种自己喜欢的物体形状并能组合成一幅有一定主题的画。

（五）作业讲评：

由每一组给自己作业一个分数，然后老师选出优、良、中各等级的作业各数张，先让学生说说给作业分数的理由和完成作业的经过，接着让学生互相观摩，由学生评出优秀作业十张。结合老师的分数最后评定学生作业等级。

（六）教师小结：

今天这一课大家学的很认真，有很多同学都能很好地绕出自己喜欢的物体。并且颜色搭配的很棒！同学们都学习了用线绕出物体的形状，运用这一学习知识，还能用什么方法和材料绕出更多美丽的图画来？老师等待你们奇迹的出现。课后反思;

第四课：有趣的拓印

总课时：

教学目标：

1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。

2、能运用正确的方法拓印花纹。

3、能养成认真、细心的学习习惯。

教学重难点：

重点：启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。

难点：拓印技法的掌握。

教学具准备：

拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。

第一课时

教学过程：

一、组织教学。

准备各类拓印的用具。

二、导入新课。

1、出示拓印作品与绘画作品比较，1）看这两张画，你觉得有什么不同？

2）你知道第一张是怎么做的吗？

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、学生根据刚才所说自由尝试拓印。

2、交流：发现拓印的效果不佳，为什么？

3、教师小结：

教授拓印的要点：

1）将纸覆盖在物体上，不移动。

2）将油画棒轻轻横涂。

3）根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。

四、学生作业。

拓印练习。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、第一次拓印，技法掌握较难，帮助有困难的学生。

六、课堂小结。

1、作业展评。

2、课后多多熟练拓印技法。

3、想想还能用什么工具拓印什么物体？效果会怎么样？

第二课时

教学过程：

一、组织教学。

准备各类拓印的用具。

二、导入新课。

上节课拓印作品的展示，回顾拓印的要点。

三、欣赏感知。

1、我们课后去拓印了什么物体？

1）教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品，学生欣赏，说一说。

2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？

2、我们除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？

3、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。

说说用什么工具拓印了什么物体？

四、学生作业。

室内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果？

五、室外作业要求。

1、排队出教室，进教室。

2、规定活动区域，认真绘画。

3、注意安全。

六、学生绘画，教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、拓印技法掌握较难，帮助有困难的学生。

七、课堂小结。

1、作业展评。

2、说说室外拓印感受。课后反思：

第五课：我的太阳

总课时：

教学目标

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

3、能运用拟人的方法，按自己的意愿，画出想象中的太阳。

4、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。

教学重点与难点

重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。

难点：学生描绘过程中，怎样丰富太阳的形象

教学准备

教具：范画图片、绘画用纸、录音机、磁带、投影机、幻灯片。

学具：教材、课堂练习、彩笔等

教学过程

第一课时

一、组织教学。

1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。

2、讲关于太阳的故事。

二、导入新课。

1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？

2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。

3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、太阳到底是怎么样的？

1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。

2）交流，小结。

老师也不知道太阳是怎么样的？

2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。

1）看太阳在哪里？

2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？

3）太阳是什么颜色的？

4）太阳是什么形状的？

5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？

6）你喜欢太阳吗？为什么？

3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。

1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？

2）欣赏同龄人作品？交流评价。

四、学生作业。

要求：

1、画3个大小不等造型不同的太阳；

2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；

3、基础较好同学可再添加云层的色彩。

五、教师巡视指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作业展评

1、相互间评一评，说一说；

2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；

3、总结。

第二课时

一、故事引题

1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。

2、出题《想象中的太阳》

二、根据故事，引导学生想象太阳 的表情

如喜、怒、哀、乐等表情

三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论

1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？

2、你喜爱哪一个太阳，为什么？

四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳······》的小故事。

如：《我惹太阳生气啦》

《我为太阳引路》

《我为太阳过生日》

《太阳和我一起去游泳》等

五、学生作业，教师巡视指导

要求：

1、根据自编小故事画出想象中的太阳；

2、构图完整，色彩丰富；

3、画面整洁，字迹漂亮。

六、作业展评

1、相互间点评，批改；

2、展出部分优秀作业；

3、总结。

课后反思：第六课：奇妙的撕纸添画

总课时：

教学目标：

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

教学重难点：

重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。

难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。

教学准备：

教具：各色纸片，绘画工具，若干范品

学具：水彩笔，胶水。

教学过程：

一、组织教学

教学具的准备，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、学生尝试练习： “跟我一起撕”色纸随意撕：

1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？

2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？

3）你能撕个正方形吗？

4）你还能撕什么形状？

2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？

3、揭示课题

三、欣赏感知

1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？

2、学生再次尝试练习：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？

4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。

5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？

6、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？

7、学生尝试练习：

学生把你认为撕的最好的添画一下。

8、学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！

9、引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？

10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？

四、学生作业

将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结

1、作品展示。

2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。课后反思： 第七课：做拼音卡片

总课时：

教学目标：

1、尝试设计拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

4、复习巩固拼音知识。教学重难点：

重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。

教学准备：

教具：范品，各色彩笔，打孔机。

学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。

教学过程：

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、对比导入

1)请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。

如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片

2）说说你喜欢哪些卡片？为什么？

3）说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？

4）出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：

这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？

三、欣赏感知

1、启发想象变形

1）“开小火车”读拼音字母卡片

2）在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？

3）今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？

4）挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？

5）全班交流，相互补充。

2、制作方法：

1）你能看出是什么拼音字母吗？

2）我们将它变成了什么？

3）出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？

4）师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。

3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。

四、学生作业 学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结

1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”

2、教师小结。课后反思：

第八课：小鸟找家

总课时：

教学目标：

1、知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。

2、过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。

3、情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。

教学重难点：

重点：感受对光的表现，完成一幅形象生动的《小鸟找家》想象画。

难点：通过游戏，体会迷路者的感受，将《小鸟找家》画的形象生动。

教学准备：

教具：游戏的音乐，画面，画家的作品。

学具：水彩笔，油画棒，画纸。

教学过程：

一、游戏导入：

1、导语：

同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？

2、游戏方法：

由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。

（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。）

3、反思：

要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受。

4、扩展：

请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？

二、展开：

1、出示音乐动画《小鸟找家》，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景。

2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？

（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。）

3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键 是 要找到光。

4、明确作业要求：

同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。

三、学生作业

学生对作业要求进行思考并开始创作。

四、教师巡堂辅导

通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。

五、评价与欣赏

1、学生把作业到黑板上进行展示。

2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？

3、对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？

4、展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。

（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。

5、教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。

6、结束课堂。课后反思：

第九课：鸟语花香

总课时：

教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。

教学准备：

教具：范品，各类制作的用具

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶

第一课时

教学过程：

一、组织教学

准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。

1）说说你看到了什么？

2）他们在干什么？

3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。

4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。

三、欣赏感知

1、课件演示小鸟形态。

1）他是什么鸟？是什么颜色的？

2）他有几个部分组成？

3）师生同练：

通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

2、小结交流：

今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？

1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？

3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。

四、学生尝试练习：打扮小鸟

1、将小鸟有个性的打扮。

2、涂上美丽、鲜艳的颜色。

3、自己学着剪一剪。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结

1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？

2、师生共同探讨展示的方法。

3、制作头饰，胸饰等。

第二课时

教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。

教学准备：

教具：范品，各类制作的用具

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶

教学过程：

一、组织教学

准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

1）关于小鸟的故事。

2）关于小鸟的歌曲。

3）关于小鸟的舞蹈。

4）小鸟集体表演。

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、课件欣赏：花儿开放

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？

3）你知道这是什么花吗？

4）小组讨论：

还有什么花？他们的形态是怎么样的？

2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。

3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

2）学生绘画花儿。

3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

四、学生制作，播放《玩具进行曲》。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示，游戏。

1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。

2）“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

2、教师小结

1）你学到了什么？

2）今天你快乐吗？ 课后反思:

第十课：小动物盖房子

总课时：

教学目标：

1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。

2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

教学重点与难点

重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小动物建个房子。

难点：创作出独特而有趣的房子。

教学准备

教具：课件、范作，示范用具，各种各样音乐动画，各种材质的“建造”材料。

学具：教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。

教学过程

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、情景导入

1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。

2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》

在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼„呼„”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡„„“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚„„

3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？

合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）

2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？

合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。

3、“小兔房子投标会”

1）说说你们小组为小兔建造的房子？

2）你们的房子有什么设施？

3）你们的房子有什么优势？

4）最能体现小兔家的特色之处在哪？

5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？

6）估计花费多少钱？

4、师生交流，小结：

制定最经济，实用，美观的小兔之家。

5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？

1）说说他们的房子你觉得的怎么样？

2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？

3）他们是用什么建材建的？

4）你知道是怎么做的吗？

四、学生作业

合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示

1、“小兔房子展示会”

2、教师小结

小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？

（可以自己说，对同学说，对小兔说等等）课后反思：

第十一课：数字变变变

总课时：

教学目标：

1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。

2、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

教学重点与难点

重点：课件、数字卡片、图形范作。

难点：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学准备

教具：课件、数字卡片、图形范作。

学具：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学过程

一、体会数字特征

导入：老师给大家带来了几位朋友，它是大家非常熟悉的（出示数字卡片）

你们看，他们不仅可以帮助我们学习，还可以变魔术呢？

1、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组，每个组选出组长一名，并为本组抽出相应的数字牌。

2、教师先趣味化介绍一个数字：我是9，我有圆圆的大脑袋，扎着一根小辨，你看我美吗？分组讨论该组数字的外形特征。

3、每组介绍该组数字的特征。

二、感受数字变化，激发对变形的兴趣。

1、课件演示，情景渐入

动物王国召开聚会，通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变化。

①蛇逐渐游动，变成“2”定格，师问：变成什么？

（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。）

②将定格的“2”逐渐变成鸭子，师问：像什么动物

（贴出卡片）2→

③鸭子头转动，逐渐变成“6”。

“6”（引导由数字变形的方式。）

2、通过添画变化体会

游戏：猜猜我是谁？

课件演示长颈鹿隐藏部分，添画成完整动物形象。（引导将“数字形”添画成数字方式。）

三、拓展思维，合作交流，体验各种形式变化的乐趣。

1、小组讨论

讨论：除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。

2、教师提出建议

用不同材料和方式表现数字的变化，可以画，可以物体组合或动

作表现等形式，有一个新方法，就可以得到一只聪明的蓝猫标志。

3、组内自由讨论 确立几种具体的表现方法（如体态表示，物品表示。）

4、学生尝试表现

教师参与其中交流，共同体会变化的乐趣。

四、展示成果，体验成功的乐趣

1、数字登台亮相，开展游戏。

2、以填空的方式展示出其它数（按自然数的排列顺序），间隔的展示变化后的数字上台，为空白处的数字进行填空。提供变化后的一个数字，并邀请其它数字进行。

3、找朋友。数字之间自由组合，产生新数。如2和1，组成21。

4、简单计算。师出示制作的加减符号，让学生组成简单算式。

五、拓展思维

展示丰富的数字画和字母画，拓展学生思维。

（课件或范作展示）

六、教师小结

我们今天和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字变了魔术。生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形，只要你们做个有心人，就能找得到。课后反思：第十二课：会飞的娃娃

总课时：

教学目标：

1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常识进行美术游戏活动，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，从中感受成功的喜悦。

3、养成爱护环境的好习惯。

教学重点与难点：

重点：引导学生合理利用材料制作，发挥想象力。

难点：使学生制作出较有特色，有新意的娃娃。

教学准备：

教具：范作，示范用具，各种各样不同类型的糖果。

学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

教学过程：

一、组织教学

挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。

如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。

二、导入新课

1、今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。

2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”

3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？

三、欣赏感知

1、学生们开始“捡垃圾”：

1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！

2）学生们各自分类，整理“垃圾”。

3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？

帮助整理，为什么还是不行？

2、探讨塑料袋“会飞”的原因。

1）为什么塑料袋“会飞”？

2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？

3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？

3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。

4、交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！

5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？

四、学生作业

学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、放飞“娃娃”。

师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。课后反思：

第十三课：猜猜我是谁

总课时：

教学目标：

1、游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。

2、知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

教学重点与难点

重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。

教学准备：

教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等

学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等。

教学过程：

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

学习撕纸

1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？

2、尝试撕纸：

师生围坐在一起尽情的撕纸。

1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？

2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？

3）撕纸与用剪刀有什么不同？

4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？

5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？

3、分析撕纸：

这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？

4、揭示课题

三、欣赏感知

1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。

1）看一看：

①你观察了面具，你发现了什么？

②面具的内容是什么？

③面具用了什么颜色的彩纸？

2）摸一摸：

①你又有什么发现？

②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？

3）戴一戴：

①戴上后有什么样是感觉？

②表演给大家看看。

4）想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？

2、全班师生讨论：制作步骤。

3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）

4、欣赏各种面具，了解面具的常识，启发学生制作。

四、学生作业

师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示、游戏。

1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”

2、相互欣赏，相互活动。课后反思：

第十四课：变脸

总课时：

教学目标：

1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法

2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教学重点与难点

重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

教学准备

教具：课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。

学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

教学过程

一、组织教学。

1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。

2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。

二、引导阶段。

1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。

2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。

三、发展阶段。

1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。

2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。

四、综合阶段。

以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。

1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。

2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。

3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。

4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。

五、拓展阶段。

1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。

2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。

3、小结 课后反思：

第十五课：穿花衣的热带鱼

总课时：

教学目标：

1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。

2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。

3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。

教学重点与难点

重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。

难点：指导学生添加上美丽的花纹。

教学准备

教具：范作，示范用具，热带鱼的录像带，彩色笔，白纸

学具：教材、课堂练习、彩色水笔，彩纸，剪刀，纸等

教学过程

一、谜语导入新课

1、猜谜语：

摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

2、学生说出答案“鱼”，教师出示一条美丽的鱼。

3、出题：穿花衣的热带鱼

4、解释“热带鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的热带鱼和热带鱼有什么特点？带着问题看录像。

二、欣赏教学，感受鱼的特征及美态

1、放录像，热带鱼的欣赏

指导学生在欣赏的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。

2．小组讨论：你喜欢热带鱼吗？为什么喜欢？

通过提问，点出热带鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。

三、学习装饰热带鱼

1、教师讲授与示范制作的过程。

1）折出（画，撕，剪）热带鱼的外形

鼓励学生采用各种不同方法制作，外形上也可大胆创新。

2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰热带鱼

四、学生作业，教师巡视指导

作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等方法表现热带鱼。

五、情景教学，师生共同创作画面

1、教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界

2、学生活动：

1）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。

2）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及

其他生物，使画面丰富。

六、课堂总结 课后反思：

第十六课：寻找美丽

总课时：

教学目标：

1、能关注身边的事物，并从中发现美和欣赏美。

2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。

3、在活动中表现出合作的态度。

教学重点与难点：

重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。

难点：发现“美”，说说美。

教学准备：

教具：多媒体“博物”。

学具：带上自己喜欢的物品。

教学过程：

一、组织教学

1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。

2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。

二、导入新课

1、今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？

2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？

（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）

三、欣赏感知

1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。

1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。

a)介绍带来了什么东西？叫什么名字？

b)这件东西有什么用途？

c)你认为它美在什么地方？

d)对物品的形状、色彩„„的介绍。

e)你觉得把它放在哪里最美？

2）学生向大家介绍自己带来的美丽的物品。

能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。

2、师生相互评价美的物品。

说说评价美的方法？

3、学生、老师在带来的物品中共同寻找出最美的物品。

四、学生尝试作业, 教师巡回指导

选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。

1、及时反馈、纠正，并参与其中。

2、帮助有困难的学生。

六、小结、展示。

对照说说你抓住了物品最美的什么特征？ 课后反思：

第十七课：童年的手印

总课时：

教学目标：

1、体验玩泥压手印的乐趣，童年的手印陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀。

2、观察自己的手印，童年的手印基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。

教学重难点：

教学重点：观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

教学难点：有意选择手的姿势压出手印的制作能力。

教学准备：

教具：泥板等泥塑用具

学具：泥板或橡皮泥等泥塑用具

教学过程：

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、学生自由玩泥巴，体验泥巴的质感。

2、说说泥巴给你的感受。

三、欣赏感知

1、欣赏泥的图片，赏析世界各地不同颜色、质地的泥。

2、说说泥在生活中的巨大作用？

泥与植物、与动物、与人类的密切关系。

3、播放摔泥巴，压泥板的课件。

1）他们在干什么？

2）为什么要摔泥巴？

3）怎样来压泥板？

4）为什么要压泥板？

4、学生尝试摔泥巴、压泥板，教师巡回指导，帮助动手能力差的学生。

5、观察压好的泥板。

1）你发现了什么？

2）为什么会有手印？

3）在手印上，你发现了什么？

4）这是谁的手印，看看掌纹。

6、学生尝试压手印。

怎样才能压出漂亮的手印？

7、你还能怎样压手印？

8、再添加些什么能成为一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣赏其他优秀的手印作品。

1）说说他们的创意？

2）他们的创意有什么蕴含的意蕴？

四、学生作业

创作一幅完整、有意义的“童年的手印”。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、小结、展示。

1、说说泥板手印的创意。

2、你打算将这幅有意义的“童年的手印”放在哪里？为什么？

课后反思：

第十八课：美丽的铅笔头

总课时：

教学目标：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、能制作出有一定个性的铅笔头。

教学重点与难点：

重点：制作有个性的铅笔头。

难点：有个性的铅笔头。

教学准备：

教具：范作，示范用具，课件等。

学具：教材、铅笔，橡皮泥。

教学过程：

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

游戏导入：“购物”游戏

三、欣赏感知

1、发现美

1）邀请“小天使”

2）“购物”游戏：

课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。

教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。

2、欣赏美

1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？

2）采访购物感受，揭示课题

3、探索美

1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？

2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）

3）用什么材料来做？

4）怎么制作？（全班讨论）

5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？

6）课件演示：纸材料制作的铅笔头

你还能说说用哪些材料来制作吗？

7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。

（纸、绳、挂件等）

8）制作好了，我们该怎样安装呢？

四、创造美

创作游戏：

1、自己提出制作要求，教师小结。

2、学生尝试练习。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、运用美

1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。

2、自己评价金、银、铜牌。

七、拓展美

学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。

课后反思：

第十九课： 花儿朵朵

总课时：

教学目标：

1、初步体会花儿朵朵由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画下来，花儿朵朵提高对基本形的认识把握和动手能力。

3、在花儿朵朵活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

教学重点：根据花朵的特征排列多种花朵图案。

教学难点：求异思维的应用。花儿朵朵 教学准备：

教具：课件、实物投影仪、学具盒、水彩笔。

学具：水彩笔、学具盒、白纸、垫板。

教学过程：

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、课外检查：

你在课外研究学具盒的各种玩法，你已经发现了哪些玩法？

2、揭示课题

三、赏析感知

1、欣赏课件：花的图片

1）大自然中的花有什么特点？

2）观察花的组成、结构。

3）用几何形替换不同的花瓣的形状。

4）你发现花瓣的排列顺序有什么特点？

师生归纳：花瓣由花蕊向四周开放。

2、让学生用身体或其他方式表现花朵。

3、尝试：请同学用学具摆一摆，试一试，拼摆一朵花。

1）交流、小结：展示拼摆的花朵。

2）用勾线的方法把花朵勾画下来。

3）你还能否使这朵花更漂亮？

4）展示范品，说说添加的方法？

四、学生作业

用今天的学具，几何形拼摆或绘画一瓶各种花朵组成的瓶花。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示：

1、展示自己满意的作品，说说自己的想法。

2、说说今天的花朵在生活中的应用？

七、课后拓展

说说花与人的关系，欣赏花在生活中的利用。

课后反思：

第二十课：小小食品店

总课时：

教学目标：

1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。

3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

教学重点与难点：

重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。

难点：制作的精巧，细致。

教学准备：

教具：学成蛋糕房课件，各类范品，制作用具。

学具：教材、彩泥等各类制作工具。

教学过程

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、课件演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕点，饼干等）

2）你去过哪儿吗？什么时候去过？

3）你能简单的为大家介绍一下吗？

4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。

1）这是什么？

2）你知道是怎么做的吗？

3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？

闻闻他的味道，怎么样？

4）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？

2、教师制作的范品展示。

1）你知道这是又是用什么做的吗？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步骤吗？

3、学生们相互讨论，交流。

你们觉得做糕点怎么样才能做的象？

（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。

4、情境创设

四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销

售呢？

1）你们是怎样分工的？

2）你们主要是经营什么食品？

3）你们的特色食品是什么？

4）价格怎么样？

四、学生尝试练习

用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示，游戏。

1、“小小食品店”开张，模拟经营。

2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。

3、学生们游戏活动小结。课后反思：

第三篇：冀教版一年级音乐上册教案

第一单元 我是小学生

教学内容

1、听赏《我是一年级小学生》

2、唱歌《要做好学生》

教学目标

1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。

2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。教学过程

1、导入。师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？ 学生简短回答。

教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。

3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。

4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。

5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可。

6、入唱歌教学环节。

教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。

7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。

带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。

8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。

9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。

10、再放录音，师生一起加词跟唱。

11、教师伴奏，学生演唱。

12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。

13、结合歌词进行品德教育并小结。

第二课时

教学内容

1、唱歌《我们来上音乐课》

2、活动《快乐的音乐课堂》 教学目标

1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》

2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。教学过程

1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。

2、复习歌曲《要做好学生》。

3、学唱新歌《我们来上音乐课》

教师：同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《我们来上音乐课》。请大家先来听一遍。

播放《我们来上音乐课》的录音，学生初听歌曲。

4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。

5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教师：在《我们来上音乐课》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？

教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。

8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。

9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。

10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。

教学反思：在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。

第二单元 第一课时、教学内容

1、唱歌《同学的名字》。

2、活动《新朋友见面会》 教学目标

1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《同学的名字》。

2、体验四四拍子的节拍特点。

3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。

4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。教学过程

1、导入。教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。

2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。

3、播放歌曲《同学的名字》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。

4、复听，轻声跟唱。

5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。

6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。

7、过渡环节。以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。

8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。

9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。

10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。

第二课时

教学内容听赏管弦乐曲《口哨与小狗》 教学目标

1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。

2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。

3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。教学过程

1、复习歌曲《同学的名字》。

2、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。

3、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。

4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。

5、复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。

6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。

7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。

8、听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。

9、以动物是人类的朋友等内容为题小结。

第三课时

教学内容

1、唱歌《好朋友》。

2、为歌曲即兴创编歌词并表演。教学目标

1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。

2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。

3、能够随歌曲做简单的表演动作。教学过程

1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。

2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。

3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X X”或“XX X”。

4、教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。

5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。

6、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？

7、学生分组讨论，并创编歌词。

8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。

9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末

10、小结。

第三单元 爱祖国

第一课时

教学内容

1、听赏《中华人民共和国国歌》

2、唱歌《国旗国旗真美丽》 教学目标

1、感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。

2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情。

3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学过程

1、初听《中华人民共和国国歌》。

2、设问：同学们知道这首歌曲的名字吗？

教师简要介绍关于国歌的知识，如：国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。

3、复听。让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：

1、欢快活泼

2、优美抒情

3、雄壮有力。

4、设问：同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？当时你的心情是怎样的？ 学生联系实际发言。如：在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时??当时的心情是庄严、自豪、激动的??

5、设问：升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？ 学生回答，教师总结。

6、教师：让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民共和国国歌》。再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。

7、教师：升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：《国旗国旗真美丽》。

8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。

9、设问：歌词中都唱到了什么？教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等。

10、师生共同按节奏朗读歌词。

11、复听。师生随音乐即兴做律动。

12、教师弹琴范唱，学生随琴跟教师默唱。

13、教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教师介绍碰铃演奏方法。

16、教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱《国旗国旗真美丽》。

17、小结。

第二课时

教学内容

1、听赏《亲亲太阳》 ２、活动《娃哈哈》 教学目标

１、能够理解歌曲《亲亲太阳》对国旗的赞美之情，感受歌曲优美抒情的音乐特点。

２、能够边唱边表演《娃哈哈》，通过歌声和舞蹈动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。教学过程

１、复习歌曲《国旗国旗真美丽》。

２、教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《亲亲太阳》 ３、初听。

设问：歌曲中的太阳指的是什么？ 学生回答，教师总结。４、复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的舞蹈画面，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。在这一环节中，如果由教师自编舞蹈并现场表演，效果会更好。

5、师生共同讨论歌曲的音乐情绪。

6、教师：《亲亲太阳》是一首优美抒情的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音乐，也同时播放舞蹈画面。师生、边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。

8、师生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。

9、教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。

10、分句处理难点。

11、学生演唱《娃哈哈》，教师伴奏。

12、教师：老师跳的好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？

13、教师进行舞蹈动作的分步教学。

14、师生一起随音乐完整表演。

15、学生自由结组进行歌表演，师生共同评议。

16、小结。

教学反思：在听赏《国歌》时学生结合自己的所见所闻、生活实际，能够谈出聆听时的心情和感受，并能够认识到国歌同国旗一样都是祖国的象征。也知道在升国旗奏国歌时自己应该怎样做。接着听到《亲亲太阳》时学生能够感受到歌曲亲切、深情的音乐风格，并能引起共鸣。在为《国旗国旗真美丽》伴奏时，由于学生已经在上一节课中认识了打击乐器以及演奏方法，学生能够自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同学在伴奏中的动作有些过大和复杂，影响到歌唱的效果。

第四单元 蹦蹦跳跳

第一课时

教学内容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、听唱《大家一起跳起来》 教学目标 7

1、能够用欢快活泼的 情绪和轻巧的 声音准确地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能够用自然而富有弹性的声音跟唱歌曲《大家一起跳起来》。

3、体验24拍34拍的 节拍特点、强弱规律。

4、认识双响筒、三角铁两种常见打击乐器，能用它们为歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起来》伴奏。教学过程

1、初听歌曲《跳跳跳》。教师和学生一起做拍手、拍肩的律动。

2、复听。感受歌曲欢快的 情绪。听完后可设问：歌中唱的 是什么游戏？你跳过橡皮筋吗？歌曲是欢快的 还是沉重的？

3、教师引领学生随歌曲节奏朗读歌词，同时可继续做拍手、拍肩的律动。

4、跟录音轻声哼唱。

5、教师伴奏，学生随琴完整演唱歌曲。

6、让学生说说橡皮筋的 动作，以游戏经验启发学生用轻巧、活泼的声音唱好歌曲。

7、把乐器双响筒发给学生，看谁能说出名字。

8、自然随意地跟着《跳跳跳》的录音敲打。

9、教师示范用双响筒为歌曲伴奏，学生在教师的 带领下边唱边用双响筒为歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起来》音响，教师随音乐做拍手、拍肩的律动，学生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放录音，让学生说说这首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教师不必急于指出学生的正误，可对比做两种不同的打节拍方式，对学生加以指导。

12、跟录音轻声哼唱。

13、教师范唱，学生跟唱。

14、每人发一个三角铁，让学生回忆乐器的 名称，并探究乐器音色及演奏方法。教师讲解正确的 使用方法。

15、放《大家一起跳起来》录音，学生跟随教师用三角铁为歌曲伴奏。

第二课时

教学内容

1、听赏管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

2、学习集体舞《大家一起跳起来》的步伐动作。教学目标

1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作，表演玩具兵。

2、感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。能够发挥想象力，编出符合音乐情绪的小故事。

3、学会《大家一起跳起来》的步伐动作。教学过程

1、播放歌曲《跳跳跳》，学生听音乐，并自如地跟唱。

2、复习歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起来》，并边唱边拍手、拍肩。

3、初听管弦乐曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲情绪。

4、听后，让学生展开联想，描述一下自己听音乐时想到了什么画面，音乐的情绪是什么样的。

5、复听。听完后要求每人根据音乐自编一个小故事。教师挑选几名表现踊跃的同学，把故事讲给大家听。

6、在学生讲完之后，教师讲述《玩具兵进行曲》所描绘的音乐故事。

7、再完整听一遍，学生分小组模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起来》的基本动作。动作虽然简单，但对一年级学生来说仍有一定难度，须反复练习。教师要耐心示范。

9、放《大家一起跳起来》的音乐录音，学生做动作。

10、小结。

第三课时

教学内容

1、欣赏歌曲《快乐阳光》。

2、学习集体舞《大家一起跳起来》。教学目标

1、听赏《快乐阳光》，感受歌曲欢快活泼、充满活力的音乐特点。培养学生从小热爱生活和乐观向上的优良品质。

2、学习集体舞《大家一起跳起来》，感受三拍子的音乐特点，培养学生与他人合作的意识和能力。教学过程

1、初听歌曲《快乐阳光》，感受歌曲的 基本情绪。

2、在音乐伴奏下，教师有表情地朗读歌词。

3、请学生在音乐伴奏下有表情地朗读歌词。

4、复听歌曲，听完后请学生谈谈自己的联想，或把想像的 内容画在纸上。

5、再听歌曲。教师提出：同学们要像歌中唱的那样，争做快乐天使、爱心天使、美丽天使，让爱河快乐永在我们身边。

6、复习《大家一起跳起来》的基本舞步。

7、学习队形。教师根据班级人数多少以及音乐教室场地大小，决定一起练习还是分小组练习。如果有条件，可到体操房或大操场练习。在学习过程中，请学生注意同学间的配合。

8、教师和学生一起喊节拍做动作。

9、随音乐表演。

10、小结。教学反思：在教学《玩具兵进行曲》时，我先让学生完整聆听乐曲，给学生一个完整的音乐形象，使学生对乐曲有良好的感受。鼓励学生大胆想象自己是玩具兵，并随着音乐进行表演，来表达对乐曲的理解和感受。效果很好。在学习歌曲《跳跳跳》时通过多次的聆听分句教唱歌词，并结合着学生的生活实际，启发学生用轻巧的声音演唱歌曲，通过一节课的教学学生不但能够演唱歌曲，还能背唱歌曲。在活动中学生认识了三角铁和双响筒并用他们为歌曲进行伴奏，最后一部分同学伴奏一部分同学跳集体舞，课堂气氛活跃，达到教育目的。

第五单元 安全岛

第一课时

教学内容

1、唱歌《红绿灯》，念小歌谣。

2、活动《颜色汽车》。

教学目标

1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感知四分休止符的作用。

2、认识并掌握打击乐器木鱼的演奏方法，在教师指导下用双响筒、木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲《红绿灯》伴奏。

3、能够积极参与活动《颜色汽车》，培养学生的音乐感知力和综合性艺术表现能力。教学过程

1、讲几个关于红绿灯的谜语，激发学生的学习兴趣。初听歌曲《红绿灯》。

2、揭示谜底。设问：歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？复听歌曲。

3、教师按歌曲节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随教师做一遍。

4、教师向学生介绍木鱼，并示范演奏方法。然后，要求学生边念歌词边用木鱼在四分休止符处敲击。

5、再听歌曲，学生小声跟唱。

6、教师范唱，学生分别用双响筒、木鱼、碰铃自由为教师伴奏。

7、学生演唱，教师伴奏。教师要及时辅导学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

8、边做律动边念唱教科书25页上的小歌谣，巩固对四分休止符的认识，同时渗透交通安全教育。

9、教师：路上行人要遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。下面我们就要玩一个叫做《颜色汽车》的游戏，看看哪位同学是遵守交通规则的模范司机。

10、随音乐有秩序地进行游戏。

11、小结。

第二课时

教学内容

1、唱歌《交通警察》

2、听赏《马路上的车》 教学目标

1、能够用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》，能够边唱边做律动。

2、听赏《马路上的车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式。能够边听赏边跟唱齐唱部分。教学过程

1、教师可用设问形式直切教学主题。如：同学们谁知道交通警察叔叔是怎样指挥交通的？谁能模仿指挥交通的动作？学生简单回答并模仿指挥交通的动作。

2、初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点。

3、复听歌曲。让学生伴随音乐踏步、行进或指挥交通手势，也可以让学生自己设计动作。

4、教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏。

5、学生跟琴或伴奏带演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导。

6、导入第二部分听赏歌曲《马路上的车》

初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车。学生简单回答。教师让学生带着“歌中都唱到了哪些汽车？”的设问进行听赏。

7、教师可以让学生边听赏边跟唱歌曲齐唱部分，培养学生对音乐的感受和反应能力。

8、为巩固教学，可让学生分小组边听赏，边跟唱，边表演。

9、小结。教学反思：在歌曲《红绿灯》的教学中我根据歌词特点创编谜语，用以引导学生，让学生从歌曲中寻找答案，学生的兴趣一下就被调动起来，听的也很认真。在教休止符的时候我带领着孩子通过拍手、拍肩的小游戏进行教学，受到好的效果，避免了直接理论上的说教。听赏乐曲时我先让学生说说他们所知道和认识的汽车，增强趣味性，感受歌曲鲜活生动的音乐形象。从而让学生初步了解了歌曲的演唱形式，感受领唱、齐唱所产生的艺术效果。

第六单元 动物音乐会

第一课时

教学内容

听赏管弦乐曲《狮王》和《小象》。教学目标

1、培养学生聆听音乐的良好习惯，并能够感受音乐所刻画的动物形象。

2、聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力。教学过程

1、初听乐曲《狮王》。听赏前告诉学生音乐描写的是一种动物，要求学生听完后说一说音乐描写的是哪种动物。

2、讨论乐曲刻画的是什么动物形象，可出示动物图片供学生选择，用以提示。

3、复听乐曲。听后，让学生说一说这是一头怎样的狮子，进一步感受音乐形象和气氛。

4、学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重、坚定，小动物都很害怕它??）

5、再听乐曲。可设问：你听到狮子在干什么？是否听到狮子的吼叫声？如果需要，可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫。

6、随音乐表演狮王。

7、初听《小象》。设问：这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？

8、复听乐曲。设问：你感受到的乐曲是欢快活泼的还是舒缓抒情的？是否听到小象的叫声？

9、师生讨论有关象的常识。如：象长得什么样子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再听乐曲。学生随音乐表演。

11、比较《狮王》与《小象》在音乐表现特点上有什么不同。

12、小结。第二课时 教学内容

唱歌《大白象》 教学目标

1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰铃、双响筒为歌曲《大白象》伴奏，体验3/4拍子的强弱规律。

3、通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念。教学过程

1、以讲歌词中故事的形式导入，或回顾上节课听赏的乐曲《小象》导入。

2、初听歌曲《大白象》，感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌曲的情绪。

3、复听歌曲，边听边体验歌曲节拍。教师可引领学生在第一拍击掌，第二和第三拍用右手食指点左手掌心，或在第一拍用手掌拍课桌，第二和第三拍用指尖 轻扣桌面。

4、教师弹琴范唱，学生用碰钟在每小节第一拍为教师伴奏，并可以小声跟唱。

5、要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师一起有节奏地朗读歌词。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解决演唱音准、节奏、音色、表情等方面的难点。可结合图形谱提示学生音准。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教师模唱乐谱。

10、学生分组讨论如何使用双响筒为歌曲伴奏，除了使用双响筒之外，还可以用什么课堂打击乐器为歌曲伴奏？

11、各小组分别展示表演，用碰铃、双响筒等打击乐器边奏边唱。师生共同评议。

12、小结。

第三课时

教学内容

活动《两只老虎》

教学目标 能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》，并以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏，培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。教学过程

1、初听歌曲《两只老虎》，师生共同探讨歌曲的趣味性。

2、复听歌曲，学生即兴随音乐做律动。如：在第一和第二小节，伸出两根手指随节拍左、右摇动；在第三和第四小节，模仿跑的动作；在第五和第六小节，用手指指头部和身后等等。

3、再听歌曲，边做律动，边跟唱。

4、教师伴奏，师生完整演唱歌曲。

5、教师带领学生模唱乐谱。

6、为歌曲填上新的歌词。先请学生听老师为歌曲填的新词。

7、请学生自己为歌曲填词，并自信地唱给大家听。

8、以问答的方式演唱歌曲。

9、师生围坐一圈，以问答接龙的游戏方式演唱和创编歌曲。

10、唱答部分既可以是动物的叫声，也可以是对动物的动态描述。在演唱和创编过程中，如果有的学生唱答不出来，就要到圆圈中央为大家表演这种动物的神态和动作。

11、小结。

教学反思：本单元都是围绕着动物展开的，孩子们都很喜欢动物。在听赏乐曲时我先出示了几种动物，让学生听音乐后进行选择，学生能够根据音乐所表现的形象正确的选择出来。在表演动物是我先让学生说说狮子和象的身体特征，生活习性等，并模仿它们的叫声，以加深学生对音乐的理解。在歌曲《大白象》 教唱时我通过拍手游戏让学生感受三拍子的节拍特点，并指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲，学生能够达到教学目标的要求。

第七单元 睡吧，小宝宝

第一课时 教学内容

1、听赏《摇篮曲》

2、唱歌《小宝宝，睡着了》 教学目标

1、通过听赏《摇篮曲》，使学生感受歌曲甜美的意境，培养学生对音乐的感受能力。

2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》。

3、进一步体验3/4拍的节拍特点。教学过程

1、初听《摇篮曲》，回答歌曲中描写了哪些小动物，教师把学生说出的小动物贴在黑板上或用电脑课件放出来。学生可以模仿小动物睡觉的样子，激发学生的学习兴趣。

2、复听。教师启发学生跟着歌曲的节拍用手轻轻拍节奏，体会三拍子的韵律感，感受歌曲的 意境。

3、再听。让学生说说歌曲速度和力度上的特点，并设问：这首歌曲为什么不可太快、太强呀？

4、再听时，请学生用心听辨一下，这句歌词的演唱和别的 地方有什么不一样。

5、最后，全体同学听着音乐，自由选择歌曲中的小动物头饰和教师一起进行表演。

6、学唱歌曲《小宝宝，睡着了》。教师让学生听一遍歌曲录音，体会一下这首歌曲和刚才的《摇篮曲》有哪些相同的地方。

7、教师进行范唱，学生安静地听，进一步体会歌曲安静、甜美的意境。

8、朗读歌词。方式一：参照教科书38页节奏图示有节奏地朗读，边朗读边按节奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同学分成若干组，采用上句接下句的方式朗读。

9、再听歌曲，随录音小声跟唱。熟悉之后，要求学生带着感情连贯、轻柔地歌唱。

10、模唱乐谱。

11、提供碰铃、三角铁等课堂打击乐器，让学生分组尝试为歌曲伴奏。

12、分组展示，边唱边奏。

13、小结。

第二课时

教学内容

1、听赏歌曲《美梦歌》。

2、活动《宝宝要睡觉了》

教学目标

1、聆听歌曲《美梦歌》，感受歌曲优美、抒情、安宁的意境。

2、能够自信地表演《宝宝要睡觉了》，培养学生综合性艺术表演能力。教学过程

1、导入。引导学生说说做梦时的感受，做过哪些梦，有哪些感想。

2、初听歌曲《美梦歌》。初听之后，请学生将自己的感想用彩笔在纸上画出来，展示给大家看。

3、复听。设问：歌曲是快还是慢?声音是大还是轻？描绘了什么样的场景？然后引导学生说出歌曲很优美，给人以安静的印象。

4、再听。引导学生边听边自由地做轻柔的律动。用碰铃为歌曲伴奏，体会歌曲舒适、安宁的情绪以及人们对美好幸福生活的向往。

5、开展活动《宝宝要睡觉了》。设问：在现实生活中，如有小宝宝要睡觉，你该怎样做？

6、请学生观察教科书39页上的两幅图，谈谈自己的理解和看法。

7、听教科书配套音响《宝宝要睡觉了》，让学生说说联想到了什么情景。

8、分组讨论用什么形式表演《宝宝要睡觉了》，然后随音乐分组表演，看哪一组表演最好。

9、小结。

第四篇：桂教版一年级音乐上册教案

一年级音乐上册第二周教案共2课时

第 1 课时

课题：活动—《跳盘王》 教学目标：

1.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

2.通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

教学重点：歌表演。

教学难点：表演的情绪和打节奏律动。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、录音机、磁带、。教学过程：

一、组织教学。

二、音乐活动。(一）模仿节奏。

1.听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称。2.模仿乐器演奏的声音。3.板书。

(二）介绍瑶族的“盘王节”。(三）学儿歌。1.师示范。2.师带读。3.生自读。4.用乐器伴奏。(四）哼唱“跳盘王”。(五）学习舞蹈“跳盘王”。(六）表演“跳盘王”。(七）评价，结束。课后反思：

第2课时

课题：演唱--《跳呀，快来跳舞》 教学目标：

1.通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

教学重点：在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

教学难点：能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：

一、组织教学。

二、新课导入：

1.“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？

2.在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？

三、学唱歌曲

1.教师有表情的演唱歌曲。

2.请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感 3.再次感受音乐，老师演唱，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

4.师带读歌词。

5.读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6.学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱。7.跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同样的方法学习2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演：

生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

五、小结 课后反思：

一年级音乐上册第三周教案共2课时

第1课时

课题：欣赏乐曲：《小金凤》

教学目标：

1.通过听赏壮民族民间童谣，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。

2.歌表演，感受特定的壮族舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演

教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：铃鼓、录音机、磁带、一、组织教学

二、欣赏乐曲：《小金凤》 1.新课导入

师:我们班里有哪些同学是壮族的呀?学生发言.2.介绍壮族：壮族是我国人口最多的少数民族,主要居住在广西，少部分分布在云南,贵州,广东等省区。壮族人民爱唱歌,素有“以歌代言”的传统,因此,壮乡有“歌海”之美称。瑰丽的“壮锦”享誉中外,它是壮族人民勤劳智慧的象征,是壮族传统的手工艺品。壮族的节日很多，几乎每个月都有节庆.最盛大的节日有“三月三”歌节,春节等。

3.播放乐曲，听赏《小金凤》

(1)听了《小金凤》，你有什么要说的吗？

师：《小金凤》这首乐曲在广西壮族人民生活的地区广为流传，深受壮族人民的喜爱,人们常在喜庆欢乐的民间聚会和各种联欢会上伴着这首乐曲起舞。

(2)金凤凰的美丽传说.师:广西是金凤凰的故乡，让我告诉你这个美丽的传说。在金凤凰的故乡----广西，流传着一个美丽动人的神话: 很久很久以前,有一眼四季长流的山泉.一只美丽的金凤凰每天都飞来汲取清清的泉水,去灌溉万亩良田.那时,到处是金灿灿的稻谷，黄澄澄的小米,绿葱葱的山林,香喷喷的花果,人们过着幸福美满的生活。在离泉水不远的地方有一座高山，山上住着一条黑龙。看到人们过上幸福美满的生活，黑龙非常眼红,心里暗暗打着坏主意„„„„

这就是关于金凤凰的美丽传说。它表达了人民群众对真,善,美的追求,对幸福生活的向往。

(3)再次放音乐<<小金凤>>让学生欣赏。

(4)聆听时,教师边放录音边拍手,拍腿为乐曲伴奏。

师：刚才老师在这里拍手，拍腿为歌曲伴奏。大家有没有发现有什么规律呀？这个规律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。这也是2/4拍的强弱规律——强，弱。强弱。

（5）师：请同学们边听音乐边随着音乐的节奏来拍手和拍腿，看看我们的小朋友会不会为歌曲伴奏啊。（让学生边听边随音乐的节奏拍击,以增强对乐曲的体验,从而形成对乐曲的初步完整的印象,并能跟着音乐小声的哼唱旋律）

4.律动表演。

师：这首歌曲真好听，旋律真美。让我们一起来学习一些舞蹈动作，来随着歌声翩翩起舞吧！

(1)参照教材插图，学习基本的动作，教师分步讲解动作的要领并做示范,让学生模仿。

（2）师：学会了一些基本动作，下面让我们把这些动作连起来跳一次。（复习动作。）（3）师：恩，我们的同学们跳得真棒。下面就让我们一起来随着音乐翩翩起舞吧！（播放音乐，在教师的带领下，全班一起舞蹈。）5.小结。

(1)请学生谈谈学习本课的收获。

(2)教师进行小结。师：传说中的小金凤真勇敢。希望我们的同学们也应该像她一样，有一颗充满了正义的心！

课后反思：

第2课时

课题：游戏：《同他去》 教学目标：

1.通过听赏和学唱民间童谣“同他去”，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。

2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

教学重点：歌表演。

教学难点：表演的情绪和情景的创编。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。

学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：

一、组织教学。

二、学习歌曲《同他去》。1.跟录音哼哼《同他去》。2.跟师学习歌谱。3.填词。

4.展示自己的填词。

三、游戏：《同他去》。1.讲规则。2.用读的方式做游戏。3.唱儿歌。4.比一比：谁唱得好。5.玩游戏。6.评价。

四、总结：

歌唱友谊，不同民族有不同的表达方式 课后反思：

一年级音乐上册第四周教案共2课时

第1课时

课题：《捉猫猫》

教学目标：

1.通过听赏和学唱民间童谣《捉猫猫》，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。

2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

教学重点：歌表演

教学难点：表演的情绪和情景的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、教学过程：

1.游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫入手，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

2.师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。3.完整的读歌词，师打节拍 4.揭题《捉猫猫》

5.师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？ 6.师简要说说歌曲的情绪 7.生跟音乐默唱 8.跟音乐轻声唱

9.跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处

10.指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音乐伴奏唱 13.小结

课后反思：

第2课时

课题：复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》 教学目标：

1.通过听赏和复习，进一步学会这几首不同风格、不同民族风情的童谣，进一步培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。

2.歌表演，巩固舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演

教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体

一、组织教学

二、复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》

三、表演：分组比赛演唱，评价。

四、音乐知识

1.复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“ X ”

2.游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型 XX，请生跟老师打节奏。

3.模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏

五、学生上台表演。

六、师生同乐，作游戏：《捉猫猫》

七、小结 课后反思：

一年级音乐上册第五周教案共2课时

第二单元：心中的歌 教学内容：

1.欣赏《中华人民共和国国歌》 2.学唱歌曲《升旗》 3.学唱歌曲《五星红旗》

4.欣赏歌曲 《小朋友爱祖国》 教学目标：

1.以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国、国旗，好好学习天天向上。

2.学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲

3.能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。教学重、难点：

1.体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2.唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。第1课时

教学过程：

一、师生问好！

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

（二）初听《国歌》

1.边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？ 2.请学生回答 3.评价，小结

（三）复听《国歌》

1.你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。2.说说为什么

3.请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适4.讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习

（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。1.请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）

2.复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。

（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

三、小结 课后反思：

第2课时

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1.边听边想这首歌带给你怎样的心情？ 2.跟着音乐拍手

四、学习歌词 1.跟老师读歌词

2.指导读：我们 立 正，我们 敬 礼。3.学生有感情地读

五、学唱歌曲 1.跟音乐默唱 2.跟音乐轻声唱

3.指导唱好：我们 立 正，我们 敬 礼。

4.感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱 5.有感情演唱 6.检查学习效果（1）分组唱（2）接龙唱（3）合作唱

六、表演

七、小结 课后反思：

一年级音乐上册第七周教案共2课时

第1课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《升旗》

三、新歌教授：

（一）画画导入小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

（二）范唱。

1.学生边听边想歌曲带给你怎样的心情。2.学生说。

（三）感受旋律。1.跟着音乐拍手。2.师指导。3.按照节拍拍手。

（四）读歌词。1.师带读。

2.指导读二、五、六句。3.生读。

（五）学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.歌曲处理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分组唱。7.师生对唱。

四、表演

1.生自由创编动作。2.指名表演。3.师生共同表演。

五、小结 课后反思：

第2课时

一、组织教学：师生问好！

二、导入 “我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？” 1.今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。2.初听音乐，跟音乐轻轻律动。3.再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。

4.初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？

三、学习歌曲 1.师演唱示范。

2.教唱歌词。3.跟琴轻唱。

4.集体按要求演唱（欢快、活泼，充满激情）。

四、学生表现

5.跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音乐表演。

7.分小组自由创编、表演。8.小组展示，师生互相评价。

五、课后小结 课后反思：

一年级音乐上册第八周教案共2课时

第1课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《火车过瑶山》

三、听赏《苗岭的早晨》

1.新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗？”你知道哪些民族？——生自由回答。

2.“你们听过这些民族的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？

3.师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。

4.揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲。

5.初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉？并谈一谈我们柳州早晨的景象。

6.师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。7.再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。

8.听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。

9.师教画图形谱。

10.想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事。

11.完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。12.小结，下课 课后反思：

第2课时

第四单元： 山寨欢歌 单元内容：、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》。2.音乐活动《鸡崽和鸭崽》。

3.演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》。4.演唱《走路》和活动《谁来了》。教学目标：

1.通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

2.通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。3.通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。4.认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。教学重、难点：

1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。

2.能用欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》

一、组织教学

二、谈话导入

1.“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）

2.“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的青蛙怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”

3.今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》

三、感受歌曲

1.跟着音乐按节拍拍手。

2.初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。

四、读歌词 1.师带读 2.生读

五、学唱歌曲 1.默唱 2.轻声唱 3.指导唱 4.有感情地唱 5.分组唱 6.分男女声唱

六、小结 课后反思：

一年级音乐上册第九周教案共2课时

第1课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《蚂拐歌》

三、音乐游戏《青蛙合唱团》

1.认识音符：师出示，“X”和“XX”，让学生分辨认识。2.为“X”配上声音：跳，为“XX”配上“呱呱”。

3.把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.请生跟读，师指导学生分清楚XX 和 X。6.生完整的读。

7.创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的动物也填进我们的节奏中，试着读一读”。8.生创编成果展示。

四、学生上台表演。

五、小结。课后反思：

第2课时

一、组织教学

二、谈话导入

“小朋友，你们听，这是谁的叫声？（老师学公鸡、母鸡叫）”你们也来学一学好吗？”

“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听„„”

三、听范唱

1.生听，说说它们的本领是什么？ 2.复听，学学公鸡和母鸡的叫声。3.出示课题。

四、感受歌曲 1.跟音乐节拍拍手。

2.用不同的掌声来表示公鸡和母鸡。

五、读歌词 1.师带读。2.生读。3.分角色读。

六、学唱歌曲 1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.有感情地唱。5.分组唱。6.分男女声唱。

七、表演唱。

八、小结。课后反思：

一年级音乐上册第十周教案共2课时

第1课时

一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》。

二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》。

1.聆听、分辨、模仿（播放各种动物的叫声，请学生听一听，辨一辨、学一学）。2.新课教学。

（1）教师示范表演儿歌（一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，）。

（2）游戏《鸡崽和鸭崽》，（师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演）。

（3）分角色学习儿歌（师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确）。

（4）交换学习。（5）分角色读一次。

（6）在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》。

三、创编、模拟组合。

1.播放录音，小组讨论（把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒）。

2.创编成果展示，师生互评。3.小节下课。课后反思：

第2课时

一、组织教学。

二、热身操。

三、新课导入：

“小朋友，今天在我们的课堂上来了几位小客人！恩，别急，他们还没有出来，都在老师的歌儿里呢！我唱到谁，小朋友就做它的动作。比比看，谁最快猜出它们是谁！”

四、师范唱。1.生听并做动作。

2.回答。

五、读歌词。

3.“请小朋友再仔细听一听，你能说出它们走路的样子吗？” 4.生说并模仿。5.师出示歌词卡，生读。6.指导读三、四乐句。7.生完整读。

六、出示课题。

七、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.跟音乐节拍拍手。

八、学唱歌曲。

1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分组唱，互评。5.分角色唱。6.接龙唱。7.表演唱。

九、创编歌词。1.师示范。2.生创编。3.展示。

十、小结。课后反思：

一年级音乐上册第十二周教案共2课时

第一课时

第五单元：山沟沟 单元内容：

1.学习歌曲《月亮田。

2.听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》。3.学唱歌曲《太阳》。

4.学唱歌曲《我的家在日喀则》。教学目标：

1.山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山„„ 本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。

2.学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲。教学内容：学习歌曲《月亮田》。

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1.师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田” 2.师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境。

3.提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面。5.跟读歌词。

6.师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”。7.师范唱，生仔细听。

8.学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音乐默唱——轻声唱。

10.师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。

12.跟师做简单的壮族舞蹈动作。13.跟音乐带动作表演。14.跟音乐表演唱。15.师小结——下课。课后反思：

第2课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《月亮田》。

三、新课导入：

1.猜谜语：有一种小动物他照的照片 总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那里的民歌。

四、师范唱。

生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？

五、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.按四四拍的节奏拍手。

六、读歌词。1.师带读。2.教生字。3.生读。

七、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.师指导。4.生有感情的唱。5.分组唱。6.变换速度唱。

游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱。

7.歌曲表演展示，师生共同参与评价。

八、小结——下课。课后反思：

一年级音乐上册第十三周教案共2课时

第1课时

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1.请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。

2.师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的？你是从哪里看出来的？

3.师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作。

三、学唱歌曲。

1.放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗？ 2.简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园”。

3.引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读。4.歌词接龙游戏。

5．示范读“啊嗦啊嗦马里拉”，（带动作读）。6．完整的读歌词。

7．揭题《我的家在日喀则》。

8．师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？ 9．轻声唱，——（跟录音），师指导唱好。10．跟琴声自己唱——师指导演唱音色。11.全体完整的演唱歌曲。

12.歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作。

四、创编歌词: 1.师示范唱。

2.请学生说说自己的家乡。3.跟身边小朋友唱。4.创编表演、展示。

五、小结。课后反思：

第2课时 教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、观看傣族“泼水节”的录象。

引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹。

三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》。

1.想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？

2.你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？

四、介绍乐器——葫芦丝。

五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》。1.让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝。2.你听了音乐，你想到了什么？

六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》。

1.让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。2.随着音乐摆动。

七、创编活动。1.让学生分角色表演。2.展示。

八、小结。课后反思：

一年级音乐上册第十四周教案共2课时

第1课时

第六单元：红红火火过大年。教学内容：

1.音乐活动：《新年锣鼓》。

2.学唱歌曲《过年》。3.学唱歌曲《包粽粑》。4.学唱歌曲《赛灯笼》。教学目标：

1.通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。

2.能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演。

3.全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。教学重难点：

1.让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛。2.能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。

教学内容：1.音乐活动《新年锣鼓》。2.学唱歌曲《过年》。

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入。

1.播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。

2.放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声。3.揭题：《新年锣鼓》。

三、师范读

1.你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗？

四、认识乐器鼓、锣、钹。1.学生模仿乐器的声音。

2.你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗？ 3.学生演奏锣鼓声。

五、读歌词。1.师带读。2.生自读。3.加上锣鼓声。

六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。

七、小结。

课后反思：

第2课时 教学过程：

一、组织教学。

二、复习歌曲。

三、新歌教学。

1.导入新课： 小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年歌吧！2.听范唱：说出自己的感受。3.感受歌曲。

4.跟着音乐拍节拍。

5、用锣鼓声伴奏。

四、读歌词。1.师带读。

2.生自读。3.跟节奏读。

五、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分角色唱。

5、表演唱。

6、指名上台唱，师生共同点评。

7、跟音乐完整表演唱。

六、师小结。课后反思

一年级音乐上册第十五周教案共2课时

第1课时

一、复习歌曲《过年》。

二、学唱歌曲《包粽粑》。

1.谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。当有学生谈到粽子是，就顺势引出课题《包粽粑》。春节包粽子是壮乡人民独特的民间习俗，它意味着家人一年到头平平安安，合家幸福，同时也表达了壮族人民对美好生活的热爱和追求。

2.提问：你知道粽粑是怎么样做成的？互相说说，边说边放录音。3.师范唱，生仔细听，并说说听后感受。4.跟师读歌词。

5、跟音乐默唱—轻声唱。

6、师指导学生用愉快、喜悦的心情演唱歌曲。

7、跟音乐有感情的演唱全曲。

8、小结。课后反思:

第2课时

一、复习歌曲《包粽粑》。

二、学唱歌曲《赛灯笼》。

1.播放录象：新年四川人民赛灯笼的场面

2.请学生说说看后的感受，并说说自己在新年时有什么好玩的游戏活动。3.听音乐《赛灯笼》，听听歌曲中讲了什么，听了以后有什么感觉。4.带着愉快、高兴的心情再听一次。

5、跟师读歌词。

6、跟音乐默唱—轻声唱。

7、师单独指导歌曲中俯点音符处的演唱。

8、完整地演唱歌曲。

8、共同探讨、分析各区的演唱处理。

9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。

三、音乐活动：

1.给书上的灯笼添上漂亮的颜色，比一比，看谁的灯笼最漂亮。2.作业展示，互评。

四、欢欢喜喜过新年。

1.创设情境，师生共同演唱歌曲。

2.学生自编自演以庆新年、贺新年为主题的歌舞表演。3.上台表演。4.评比。

五、教师小结。

祝愿同学们欢欢乐乐地唱歌，高高兴兴地过年，健健康康地成长。课后反思:

第五篇：一年级音乐上册教案

一年级音乐上册教案

课 题

一、有趣的声音世界 共2课时

一、有趣的声音世界（第二课时）共2课时

教学目标

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。

教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演 奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。

二、读谱知识、综合训练、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。

教 学 过 程

4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。

三、学唱歌曲

1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。

师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？ 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。

板书设计 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房

（一）共2课时

教学目标 ；了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程 教学过程：

1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。

3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。教 学 过 程 教学评价：

1、能复述《小白兔盖新房》的故事。

2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

课 后 分 析

课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房

（二）共2课时 教学

目标 能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程 教学过程：

1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。

3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。

4、师生共同评价。

5、如有时间还可创编其他内容。教 学 过 程 教学评价：

1、能积极地参与创编活动。

2、能与组内同学团结合作。

3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课 后 分 析

板书设计 用声音编织的故事----小白兔盖新房

（二）课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时

教学目标

1、能安静地聆听音乐，2、并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

3、熟悉《中华人民共和国国歌》，4、感受人声和器乐不同

5、的音色。

6、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，7、能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点 听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

（1）听赏《国歌》

1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。

2、可向学生提问：在什么场合下、情形下唱、奏国歌？

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带学生朗读一遍歌词。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课 后 分 析

课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时 教学目标 1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌 3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色 教学重难点： 学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。教法； 讲授法、讨论法 教具;电子琴、手风琴 教学过程

一、课前复习：

学生讲述《小白兔盖新房》的故事

二、展示学习目标：

三、新授：

1、引入新课：

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

2、欣赏《中华人民共和国国歌》

请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

四、课后小结：

课 后 分 析 《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

课 题 彝家娃娃真幸福（第一课时）教学目标

1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小猫 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小猫 找妈妈找 妈 妈

７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈

三、学唱新歌 １、导入课题

简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

２、欣赏歌曲录音范唱。

３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。

４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。

启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。

四、小节本课学习情况，下课。

课 后 分 析 本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。

课 题 彝家娃娃真幸福（第二课时）共2课时

教学目标 学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教学重难点 组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。

教法 讲授法、讨论法

教具 电子琴、手风琴

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小猫 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小猫 找妈妈找 妈 妈 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。教 学 过 程

三、综合训练

（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|

四、学习歌曲律动

１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。２、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。

第一段１小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。4 ２小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它４－８小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。

五、总结课堂学习情况，下课。

课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学 目标 学会歌曲《好朋友》

教学重难点 学生能用饱满的情绪演唱歌曲 引导学生体会歌曲所表现的内容

教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教 学过程

一、课前复习：

歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《好朋友》的教学。2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《好朋友》。4.按节奏谱为歌曲伴奏。教 学 过 程

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习： 1.男女生比赛唱 2.小组比赛

五、课堂小节

教学目标 1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动，2.在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法 讲授法、讨论法、游戏教学 教具 电子琴、手风琴、打击乐器 教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

教 学 过 程 2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情形又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。

5、做课后的练习。

6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、小结

三角铁、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 双响筒、× × | × × |

第三单元 我们都是好朋友 器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学

目标 1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动，2.在活动中培养团结友爱和合作 精神。

2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、课前复习： 歌曲《好朋友》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《 各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习： 1.男女生比赛唱 2.小组比赛

五、课堂小节

课 后 分 析

板书设计

第三单元 我们都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》

组长签字 教 导 处 签 字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第六周 课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学

目标 1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教学重难点 重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法 讲授法、讨论法、游戏教学法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、节奏律动，组织教学

学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

二、模仿声音，感受声音

请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

教 学 过 程

三、节奏知识，加深印象

学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。

四、发声练习，外在表现

学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。板书设计 活动: 音乐探宝 | － | | － || 组长签字 教 导 处 签 字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第七周 课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时

教学目标 1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，2.提高参与率。

3.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“× －4.”和“×”的认识。

重难点： 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。教法： 讲授法、讨论法 教具； 电子琴、手风琴

教学过程

一、导入新课：

用四张图片引入《快乐小舞曲》教学

二、展示学习目标：

三、新授：

1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚

2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》

教 学 过 程

3、教师依次出示节奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计

5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈

四、巩固练习：

板书设计 集体舞: 快乐小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

组长签字 教 导 处 签 字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第七周 课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时 教学

目标 欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法 讲授法、讨论法、启发点拨法 教具 电子琴、手风琴 教 学 过 程

一、引入新课：

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。3.分段欣赏。（出示课件）

4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。

5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。6.听听想想

（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？

（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情形。你能听出来吗？

（3）这首乐曲 ①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√

教 学 过 程 7.欣赏《鸭子拌嘴》 8.介绍《鸭子拌嘴》

“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐 “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断 9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？ 10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”

（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

四、课后小结：

课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时

教学目标

1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。

2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质

重难点

1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、节奏律动，组织教学

学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。

二、节奏模仿，感受音乐

师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

三、节奏知识，加深印象

学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。

四、节奏感受，外在表现

通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

六、节奏互练，集体参与

运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。

七、节奏游戏，增强记忆

游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。

八、节奏填词，激发灵感

用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时 教学

目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点 重点：

1、正确掌握休止符的用法。

2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教 学过程

一、认识休止符

（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。

师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。ga ga ga()（3）看图模仿小猫叫一叫。（）miao()要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。

师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

教 学 过 程

二、感受聆听

展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

三、学唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教师范唱，学生轻声哼唱。（3）学生用“LA”音唱旋律。（4）学读歌词。

（5）随琴学唱《两只小象》。

（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

四、编创活动

启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

五、歌表演

两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

六、小结

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它

第四单元 音乐中的动物 歌表演：《两只小象》

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点

通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、引入谈话：

小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？ 你高兴时会怎么样？

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么？ 两个字的动物呢？ 三个字的动物呢？

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如： 长 颈 鹿、老 鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）

2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 动物园里动物多，真（），真（）。

2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物

第四单元 音乐中的动物 歌唱 ： 《 在动物园里》 次 第九周

课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点

1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、课前复习： 复习歌曲《在动物园里》

二、展示学习目标：

三、新授：

1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

2、学生听音乐后回答。

师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？ 教 学 过 程

3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。

5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。

四、小结：

小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。

第四单元 音乐中的动物欣赏：《狮王进行曲》

教学目标 1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》

教学重难点

1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》

教法 讲授法、讨论法、游戏教学法 教具 电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼 》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.听《三只小猪》的音乐 2.复听音乐 3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼 》

（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼 》的第七段（2）学生跟着教师学唱歌曲（3）一边唱歌谣一边表演动作 4.朗读：

5.朗读并做表演： 6.歌唱并表演

四、巩固复听： 课 后 分 析

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时

教学目标

1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。

2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。

3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、师生问好，发音练习：

1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、节奏练习；

X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜

3、给节奏配词： X X X X X X X X X X 红 红 的 花 儿 绿 绿 的 草 儿

教 学 过 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 丽

二、复习歌曲

三、复习旧知

上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？ 老师来考考大家 出示小卡片

f-----强 p-----弱 mf——中强 mp——中弱 要求用相应的声音来回答

四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。

课 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板书设计 五单元 动 画 城

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时

教学目标 按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。教学重难点 为歌曲编配打击乐器伴奏。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴

教学过程（1）、念歌谣

1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。

2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。

3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一总结。×× ×× ×× × 唐僧 骑马 咚得 咚 ×× × ×× × 孙悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 猪八 戒 鼻子 长

4、教师与学生边拍手边念童谣。

（二）、模仿

（三）、听赏《一个师傅三徒弟》

（四）、小结

课 后 分 析

1、学生是否积极参加活动。

2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时

教学目标

1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声。

教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

（一）、听赏歌曲《劳动回家转》

1、初听歌曲《劳动回家转》

2、教师提问

3、复听《劳动回家转》

4、敲打击乐器

（二）、词组卡农

1、山谷回声

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农

教 学 过 程

3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。

（三）、听音乐，走部

1、认识小矮人

2、带着表情做动作

跟音乐，边做动作边列队齐部走

（四）、分组表演

请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。

（五）、小结

课 后 分 析

1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。

2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时 教学目标

1、复习歌曲《小机灵之歌》。

2、听音乐和节奏做游戏。

教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

（一）、看头饰，听音乐、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。

（二）、敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏。

教 学 过 程 双响筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 响 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 铃:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的