第一篇：猜猜我是谁说课稿
四年级美术上册《猜猜我是谁》
一、教材理解：
《猜猜我是谁》是属于“造型·表现”学习领域的课程，教师引导学生们仔细观察，培养他们用线条进行造型的能力。这一课，通过人物头部背面的写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生的方法，强化学生的观察能力和造型表现能力。学生在集体生活中，自己的同学是最熟悉的，但是大部分同学从来没有仔细地观察过其他同学的头发，更没有注意到它的美感，画人物的背面形象，既增加了学生之间的相互了解，同时也能培养他们细致观察事物的好习惯。
二、教学目标：
１、发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法。
２、用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以及组织画面 的能力。３、增加同学之间的相互了解，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物 的习惯。教学重点：抓住人物背面头部特征，能用线描写生的形式表现出来。教学难点：如何用线来表现头部的特征。
三、学情分析：
四年级的学生有一定造型表现基础，通过几年的学习，他们的形象思维能力进一步加强，开始尝试学习写实的技能技巧，但是方法还比较简单。而线条的表现手法，是学生比较熟悉的一种，通过以前的训练基础，他们这方面的能力有很大的发挥，所以用线条表现符合他们的学习兴趣。
四、教学方法：
１.创设游戏，让学生在游戏的情境中观察，提高参与美术学习的兴趣。２.引导学生用比较和讨论等方式观察细节，培养学生的探究能力。３.学生自主学习和合作探究等学习方法。
４.教师示范法，多媒体教学，实物投影的运用。５.展示评价法。
五、教学流程:
1、激趣导入：
兴趣是最好老师，我采用小游戏的方法导入课题。先把全班分成6个小组，宣布游戏的名字“猜猜我是谁”和游戏规则后，游戏就正是开始。我展示了班上几位同学的背面头部相片，让大家以抢答的形式猜猜分别是谁，猜对了的同学则可为该组夺得一枚小印章。告诉大家本节课就是要学会画同学的背面头部。
2、探索发现：
学生很快就能总结出“发型特征”和“头部特征”这两方面来。通过情景的设计，让学生产生好奇心，从而引出课题，布置任务，任务就是让大家找出本组头部最有特点的模特，每组的模特特点各不相同。有的是一个小平头，有的是长辫子，有的是发型很乱，有的是辫子很特别等等，为后面学生作业做好铺垫。
3、教师示范：
教师示范画出背面头部造型，让学生猜画的是谁,边示范边讲解细节，接下来让学生回答教师绘画的步骤，强调细节。接着讲解男生头部的画法，请学生预设绘画步骤，教师示范完成。将课件图片放大，让学生猜猜图片里的同学在干什么，引出头部背面表现的重要性。用多媒体教学，提出绘画步骤的问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，师生关系和谐、融洽。
4、展示评价：提示作业内容，画本组推选的模特，画面饱满、颜色鲜艳、细节丰富。作业练习时间教师“座间讲解”，不影响其他同学的创作思路。
六、板书设计：重点将“发型特征”和“头部特征”写在黑板上。
七、教学反思: 美术课当中教师要设计鲜活有效的学习实践活动，调动全体学生在活动中积极探究问题、解决问题，并深入发掘审美教育的因素，通过欣赏和实践活动引导学生感受美、认识美、从而创造美，提高学生的审美素质，使学生在浓厚的艺术氛围中耳濡目染、启智激情。另外，我们教师的语言要精准，教学活动的实施要有效，不流于形式，比如在学生创作时，教师的巡回辅导，发现学生的问题要及时提醒学生改正，解决掉。面对这些不足，今后我要不断努力，不断提高美术专业理论水平，丰富专业知识，熟练掌握专业技能与技巧,掌握先进的教学方法和教育技术，不断提高教学能力和专业技能，努力使教学科学、有效的实施。
八、研讨概况
通过《猜猜我是谁》一课设计，比较清楚地知道，为了激发学生的学习兴趣，在课的开始首先示范画了一幅学生的背影速写，创设“猜猜她是谁？”的情境来展开教学，从而调动学生学习的积极性和主动性。在美术教学中，经常创设与教学内容相关的的活动，让学生乐于参与、善于交流，鼓励学生大胆、自由地表达所见所闻、所感所想，比教会了他们画某某物体的方法获益更多，影响也更深远。学生的学习兴趣就会提高，学生对自己才会充满自信，对以后的美术兴趣才会日益提高。
本课开始，老师利用图片出示一位同学的头部背影，让学生猜猜到底是哪位同学，由此导入新课。学生的学习兴趣一下就被调动起来了，大家始终以饱满的热情积极主动地参与到学习活动中。王老师又用游戏来引导学生对背影的特征观察，如根据人物的发型、头型、衣着来猜出我是谁，课堂生动活泼，学生积极参与。
第二篇：猜猜我是谁 说课稿（定稿）
《猜猜我是谁》说课稿
武汉第一寄宿小学 易端
一、教材理解：
《猜猜我是谁》是属于“造型·表现”学习领域的课程，教师引导学生们仔细观察，培养他们用线条进行造型的能力。这一课，通过人物头部背面的写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生的方法，强化学生的观察能力和造型表现能力。学生在集体生活中，自己的同学是最熟悉的，但是大部分同学从来没有仔细地观察过其他同学的头发，更没有注意到它的美感，画人物的背面形象，既增加了学生之间的相互了解，同时也能培养他们细致观察事物的好习惯。
二、教学目标：
１、发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法。２、用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以及组织画面的能力。
３、增加同学之间的相互了解，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯。
教学重点：抓住人物背面头部特征，能用线描写生的形式表现出来。教学难点：如何用线来表现头部的特征。
三、学情分析：
四年级的学生有一定造型表现基础，通过几年的学习，他们的形象思维能力进一步加强，开始尝试学习写实的技能技巧，但是方法还比较简单。而线条的表现手法，是学生比较熟悉的一种，通过以前的训练基础，他们这方面的能力有很大的发挥，所以用线条表现符合他们的学习兴趣。
四、教学方法：
１.创设游戏，让学生在游戏的情境中观察，提高参与美术学习的兴趣。２.引导学生用比较和讨论等方式观察细节，培养学生的探究能力。
３.学生自主学习和合作探究等学习方法。４.教师示范法，多媒体教学，实物投影的运用。５.展示评价法。
五、教学流程:
1、激趣导入：
兴趣是最好的老师，因此，我采用小游戏的方法导入课题。先把全班分成6个小组，宣布游戏的名字“猜猜我是谁”和游戏规则后，游戏就正是开始。我展示了班上几位同学的背面头部相片，让大家以抢答的形式猜猜分别是谁，猜对了的同学则可为该组夺得一枚小印章。我故意将题目没有设计完，孩子们觉得这个游戏很有意思，想接着玩，趁此时宣布课题揭起了大家的学习兴趣，告诉大家本节课就是要学会画同学的背面头部。
2、探索发现：
然后我采访了刚刚抢答的学生：你怎么这么快就猜到是谁呢？学生很快就能总结出“发型特征”和“头部特征”这两方面来。通过情景的设计，让学生产生好奇心，从而引出课题，布置任务，任务就是让大家找出本组头部最有特点的模特，每组的模特特点各不相同。有的是一个小平头，有的是长辫子，有的是发型很乱，有的是辫子很特别等等，为后面学生作业做好铺垫。
3、教师示范
教师示范画出背面头部造型，让学生猜猜黑板上即将画的是谁,边示范边讲解细节，又可以使学生产生一种观察激情，提高学生作业时的创作热情。接下来让学生回答教师绘画的步骤，强调细节。接着利用电子白板讲解男生头部的画法，请学生预设绘画步骤，教师示范完成。将课件图片放大，让学生猜猜图片里的同学在干什么，引出头部背面表现的重要性。用多媒体教学，提出绘画步骤的问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，师生关系和谐、融洽。
4、展示评价
温馨提示作业内容，画本组推选的模特，画面饱满、颜色鲜艳、细节丰富。用询问学生的方式对作业要求进行梳理、总结，使学更明确的了解要求。作业练习时间教师“座间讲解”，不影响其他同学的创作思路。
展示环节依旧延续“猜猜我是谁”这个抢答游戏，将学生作品背面写生模特的名字，进而在游戏中结束本课。
六、板书设计：
板书是一节课的精华，重点将“发型特征”和“头部特征”写在黑板上，方便在学生作业时起到提醒的作用，也使学生更明确本节课的教学内容。
七、教学反思:
美术课当中教师要设计鲜活有效的学习实践活动，调动全体学生在活动中积极探究问题、解决问题，并深入发掘审美教育的因素，通过欣赏和实践活动引导学生感受美、认识美、从而创造美，提高学生的审美素质，使学生在浓厚的艺术氛围中耳濡目染、启智激情。另外，我们教师的语言要精准，教学活动的实施要有效，不流于形式，比如在学生创作时，教师的巡回辅导，发现学生的问题要及时提醒学生改正，解决掉。面对这些不足，今后我要不断努力，不断提高美术专业理论水平，丰富专业知识，熟练掌握专业技能与技巧,掌握先进的教学方法和教育技术，不断提高教学能力和专业技能，努力使教学科学、有效的实施。
第三篇：猜猜我是谁
猜猜我是谁
一对黑宝石般的眼睛，一个微微翘起的小鼻子，一张红彤彤的小嘴巴，一头乌黑的长发，猜猜我是谁？如果还不知道的话，我就仔细给你介绍介绍吧！
一对黑宝石般的眼睛，一个微微翘起的小鼻子，一张红彤彤的小嘴巴，一头乌黑的长发，猜猜我是谁？如果还不知道的话，我就仔细给你介绍介绍吧！
我的性格活泼、开朗，比较外向。在家里总是和爸爸妈妈一起蹦蹦跳跳。我最喜欢干的事是和爸爸妈妈一起出去逛街和看书。有时一听到爸爸妈妈要带我出去玩，我就会一蹦三尺高，就像小鸟从笼里飞出来的一样。一出门，我第一个奔向的地方就是书店。到了那，有许多书，我怎么也看不完，我恨不得把这个书店给搬回家。从这么多的书中，我任意挑选了一本作文书，付了钱便拉着爸爸妈妈的手又奔跑回家。一到家我抱着作文书左跑跑，右跑跑，就像得到了一个大元宝。我捧着“ 大元宝”坐在沙发上。我一句句地看，一个字都不舍得放过。
我的优点是背书背得快。以前老师让我们背《导读书》等到老师检查的时候，全班同学我几乎没有几个会背的，因此我便有了“背书大王”的外号。
我的缺点是任性。有一次我和爷爷争论汽车的“汽”带不带三点水，爷爷说：“肯定带了！”我却争着说：“肯定不带！”说着就争论了起来。就为了这件事，我好几天都不说一句话，最后爷爷把字查了出来，我一看，便不好意思地低下了头。
这就是我，你猜出我是谁了吗？
介绍我自己
我叫罗子翔，今年10岁，就读于盂县实验小学。2009年9月1日，我很荣幸地成为四年级三班中的一员了。
我的个子不高不矮，身材不胖不瘦，皮肤不黑不白，还有一双不大不小的眼睛。虽然看起来很不起眼，但是我呀，天生好动，活泼顽皮。也许是属兔的缘故吧，我有些小白兔的天性。在家里，爸爸往下坐时，我猛地抽掉板凳，让爸爸摔个仰八叉；我会从田野里捉回几只小蜗牛，放进妈妈的花盆里，让它们在花茎上自由自在地爬行；我还曾自封为“兔八哥”，把妈妈心爱的花瓶打碎；为了当发明家，我把凉鞋的鞋带剪掉做拖鞋„„
不过，我也有优点。
我爱看书，尤其是爱看童话故事：我喜欢调皮的莲花仙子，渴望像阿里巴巴一样，打开一扇藏着无数珍宝的门，去帮助天下所有的穷人。
我喜欢看动画片，唐老鸭和米老鼠滑稽的表演，真是乐死人！大头儿子和小头爸爸，让我受到了不少的教育。最近中央电视台播放的《哪吒传奇》，我是每集必看：我真想变成神通广大的小哪吒，去铲除申公豹那样的坏蛋„„
在学校里，我可不像在家中那么顽皮，我是大家公认的“兔乖乖”，学习认真，很受同学们的拥戴。我还酷爱写毛笔字，有时还能给爸爸妈妈拿回一个个小奖状，为此妈妈还会给我许多诱人的奖励：什么巧克力啊，泡泡糖啊，冰糖葫芦啊之类，当然还有妈妈那花一样的笑容！
这就是我——一个真实的我。
我的树叶贴画
星期六一大早，我从床上一骨碌爬起来，急急忙忙穿好衣服，就下楼捡树叶去了，因为今天要做树叶贴画。瞧，地上撒落着各种各样的叶子，有心形的，圆形的，还有手掌形的„„我把一大堆树叶像宝贝似的捧回了家。
再过几天就是哥哥的生日，我想做一张树叶贴画作为生日礼物送给他。贴什么好呢？我左思右想，终于想到了一个好题材——“龟兔赛跑”。我邀请爸爸、妈妈一起参加。妈妈奇怪地问我：“为什么要选‘龟兔赛跑’呢?”“现在不告诉你。”我故作神秘地说。
我们先把树叶洗干净，然后放到阳台上晒干。开始制作贴画了。我和爸爸、妈妈分工合作，爸爸负责选树叶，妈妈和我负责把选出来的树叶剪成各种形状。不一会儿，兔子的头、身体和乌龟的贝壳、尾巴就剪好了。接着，我们小心翼翼地把剪好的图案贴在大白纸上。在我们的共同努力下，一张栩栩如生的树叶贴画终于大功告成。这时我才告诉妈妈选“龟兔赛跑”的原因。原来，暑假里哥哥来我家，我告诉他自己不怎么会写日记。哥哥一脸骄傲地说，他的作文每次都是四颗星。这次送他“龟兔赛跑”的树叶贴画，就是想告诉哥哥，不能像兔子一样骄傲自大，因为乌龟也有超过兔子的时候。
我想，哥哥收到这张画，一定会明白其中的含义。
树叶贴画——快乐的小鱼儿
国庆假日爸爸带我到野外游玩，我和爸爸收集了很多各种颜色和形状各异、大小不同的树叶带回家。
我们把收集来的叶子摩平夹在报纸里，上面用很多报纸和书把叶子压平。过了三天，看看树叶被压平了，我就准备制作树叶贴画了。我和爷爷准备好剪刀、双面胶、铅画纸还有水彩笔。
我们用一张红色的叶子和一张黄色的叶子做两条大鱼儿，又剪了两张三角形的小叶子做鱼尾巴。
我们用两张绿色的小叶子做了两条小鱼儿。又用两张更小的绿叶子剪成剪刀形状的鱼尾巴。
我对爷爷说：“您看还缺少什么？”爷爷说：“还缺水草。”我们用三张柳叶和四张含羞树叶子做水草。
我说：“这里没有泡泡和水波纹，不像在水里。”
“泡泡和水波纹太难剪了，我们画一画吧。”说着，爷爷拿出一盒水彩笔，挑出合适的蓝颜色。
爷爷说：“我们先画泡泡吧。”爷爷指导我画泡泡，在每条鱼的嘴巴前面画几个从小到大的泡泡。
泡泡画好后，爷爷又指导我画水波纹。最后，爷爷剪出鱼嘴巴，我贴上鱼眼睛，一幅美丽的树叶贴画完成了！
爸爸妈妈爷爷奶奶，还有张老师都夸我的画美，我真开心啊！
小小新闻发布会
今天，在班里我们举行了“小小新闻发布会”。先是小组交流，再选出一个人做小组的代表，到讲台上朗读，让同学们和老师听听自己搜集到的新闻内容。
小组交流的时候，我们是交换着读的，相互读完后由组长选出代表，结果组长决定让我代表小组上去朗读。此时老师已经在黑板上写上了“小小新闻发布会”这几个大字，老师宣布可以发布新闻了。
我们是先从南排开始，前两组的同学很快就读完了，马上就论到我了，说实话我还真有点紧张，因为以前发言是代表自己，而这次是代表小组，我怕万一表现不好会影响小组。该我们组了，我拿着资料走上讲台，看到六十多双眼睛注视着我，我的心里像揣着一只小兔子咚咚直跳。我激动的把“我们要向他学习恪守诚信”，读成了“我们要向他学习信守诚信”。
这次发布会，虽然我的新闻没被选为“最佳新闻”，却让我丰富了知识，而且还锻炼了自己的演说能力，我真喜欢。
小小新闻发布会
昨天老师布置了一个作业，每位同学都要回家准备新闻资料，打算开一个小小新闻发布会。
第二天，语文课时间到了。我心里打起了小鼓，感觉自己准备的不行。王老师让我们从小组里推荐一名选手，我们选了张浩然。几个同学走到讲台之后，轮到许云飞上台。她的新闻是讲一个刚出生两个月的小孩，对着浴霸看，最后眼睛失明了。接着是孙洪见的小新闻，说的是学校南楼发生的真实的事情。他可真成了小记者。终于盼到我们组张浩然了，他大步走向讲台。讲的是莫言得了诺贝尔文学奖的新闻，给我留下了深刻的印象。莫言能写出这么优秀的作品，和他从小爱读书的习惯是分不开的。他小时候没钱买书，想要看上一本书，要去借别人家的来看，还要帮人家推一天的磨。为了看书，他把村里的书都借遍了，再苦再累，他也没放弃。
小小新闻发布会结束了，我深受启发：看来要写好作文，就要多读书，读好书，我要学习莫言读书的精神。
小小新闻发布会
今天，在莱州市实验小学四年级三班的教室里，开了一次小小新闻发布会。语文课上，我想：怎么还不开新闻发布会呀!我还等着收听好新闻呢!终于，课上到了一半，老师就让我们做准备了，小组中推选一位代表来读新闻。
老师说完，我们组交换着本子看了起来，同学们写的可谓五花八门，有写美国选总统的，有写钓鱼岛事件的，有写喜迎十八大的„„我写的是一条名叫“婴儿洗澡盯浴霸，两月后失明”的新闻，受到组里同学的一致推荐，让我代表组里发布新闻。
到了各个小组发布新闻的时间了。该我发布新闻了，我很激动，走上讲台后，竟然结结巴巴地说不出话了。
终于，我发布完了，接着又上来了几位同学发布。
每个小组的代表发布完了，老师让同学们评出一条最有启发的新闻。我想：肯定是张浩然同学的新闻。他发布的是一位著名作家莫言的新闻，说他小时候家里很穷，买不起书看。可他就去村里借书。要求是看一页书推十圈磨，很辛苦。可年少的他还是坚持读书，给别人推磨。他把附近的几个村的书都读遍了。
最终，还是张浩然获了奖，我想：新闻发布会，重在参与。下次我要努力，争取获最佳奖!
小学三年级作文：小小新闻发布会
今天下午，我们三年级二班举行了“小小新闻发布会”。当老师宣布开始时，有三名同学迅速举手，第一个上台的是格格（小名）她表情严肃说：“某国一架飞机坠落在独山农场，随后起火爆炸。同学们听到后不约而同发出“啊！”的一声，我不由得为飞机上的乘客担心。随后上来的几名同学有的因为紧张而“磕巴”；有的边笑边读；最后我站到讲台上用PPT幻灯片给同学们演示了省会石家庄动物园动物们如何过冬，各式各样的动物们的过冬方式一下吸引了同学们的眼球，我成了这次发布会的名人，连平时骄傲的微微都认可了。我心里不由的感谢妈妈，是她教会了我做幻灯片。使我更加自信，敢于挑战！
我身边的科学作文
奶奶终于来了我家，我坐在沙发上看电视。忽然，我听见奶奶喃喃地说“:嗯，肚子有点儿饿了，打几分钟吧!”于是，奶奶拿出装在金属碗里的红烧肉，说:“在微波炉打几分钟吧!”奶奶刚刚想放进微波炉。妈妈看见了，连忙跑到奶奶身边，一把抢过奶奶手中的金属碗，说:“妈妈，您知道吗?金属碗是不可以放在微波炉里打的，不然，有可能会爆炸的......”这句话被我听到了，心想:还好，还好!平时妈妈不在的时候，没有乱用微波炉打东西，不然可惨?我就早变成一只“小乌鸡”了!我迅速跑到妈妈旁边，小声地问:“为什么金属制品放到微波炉里打，会爆炸呢?”“这是因为——”妈妈一本正经的说，“在微波炉里放金属制品，尤其是比较大的金属制品，容易造成微波发生反射而损失磁控管。磁控管是微波炉内发射微波的大功率器见，就很容易爆炸了......”“哦~”我点点头，说。
“同学们，你们知道了吗?金属制品是不可以放进微波炉里加热的哦!可要记住啦~”
巧剥鸡蛋
早晨第一缕温暖的阳光射入我的房间。随着一阵闹钟铃声和妈妈的唠叨声，我终于从床上爬起来。穿好衣服后，我一面打着哈欠一面走进洗手间。一阵忙碌后，我又来到饭桌前。
“哇!”我顿时提起了精神。原来桌上摆着的锅里有刚煮熟的鸡蛋。哈哈!它可是我的最爱!我连忙拿起一个，哎呀!好烫啊!我使劲地把鸡蛋往桌上一磕，嘴里不停地吹气，左手甩动着，右手轻轻剥开，可蛋壳似乎在和我作对，紧紧粘在蛋白上，怎么也剥不掉，还把一块块蛋白给剥了下来。
妈妈从厨房里走出来，见我这副狼狈样，端起锅说:“你等等!”
“妈，你要干什么呀?”我像丈二和尚摸不着头脑，一脸疑惑地望着妈妈。只见妈妈把锅端到水池，打开水龙头，给鸡蛋洗了个“清凉澡”。她走出来，递了一个鸡蛋给我，我接过鸡蛋有点迟疑，只得轻轻敲开，没想到两三下接剥开了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香!妈妈在一旁笑着说:“刚煮熟的鸡蛋温度高，在膨胀，用冷水一冲，蛋遇冷就收缩，这样一来，蛋白和蛋壳分开了，鸡蛋也就容易剥开了!”
噢!我恍然大悟，原来是热胀冷缩的道理呀!
生活处处藏着科学，只要我们认真去发现，去观察，不仅给我们的生活带来方便，还能增长不少知识呢!
说到高新技术，可能大家眼前就会浮现多媒体电脑，没错，这个东西几乎挨家挨户都是必不可少的，我家也不例外。在这之前请大家回想一下存放在美国华盛顿的施密森博物馆里的世界上的第一台电子计算机,也就是1946年诞生的被人们称为天之骄子的“埃尼阿克”,如今,这个天之骄子已经不再是这台电脑了,热是我前面所说的多媒体电脑,这个名字大家已经不陌生了, 可以用来看电视,听广播,打电话,发传真,听CD,看VCD„„功能及其广泛,还可以获取来自五种四海的最新消息,可谓,秀才不出门,尽知天下事呢!这些功能可算把我紧紧地吸住了,我不但听听 CD,还用这种电脑作了不计可数的事情,如老师布置得让我们查资料,在书上查那太麻烦了,要是查也要用几个小时,但是有了多媒体电脑那可算轻松到了极点,不用几分钟只要搜索就找到了更加丰富的资料.多媒体电脑也是娱乐的天地,就拿这件事来说,在烈日当头的下午,我的作业都完成了,没有什么事情做,显得无聊至顶,幸亏有了多媒体电脑,让我轻松了一八,玩了一会QQ,这个软件在多媒体电脑十分常见,你可以跟你离开年的朋友聊天,可以跟外国小朋友打交道,也可以跟离你很远的父母谈天论地这可有趣了.对了!上次我听说,一台多媒体电脑就了一位37岁的中年人,你别惊讶,事情是这样说的,一位37岁的中年人,不幸得了许多医生都治不好的重病,这个中年人几乎已经绝望了,在他将死去的前一个月,无意间发现了一个能治好这种病的医生,于是放上与这位医生联络,那位医生通过网络告诉中年人只好这种病的药方,这个病人对症下药,终于奇迹般的只好了这种病,终于从死亡边缘中出来了,有所可知,多媒体电脑是多么的重要,不愧是名副其实的 “天之骄子”呀!高新技术迅猛的发展,有人说,你虽然可以弄清楚过去的五万年的历史,却无法知道未来五百年的事情,但有一点可以肯定的: 计算机,不多是高新技术会越来越神,越来越出乎人的意料,越来越美好的造福人类.我们身边的科学
前几天，我在家里洗澡，浴缸里放满了水，我在里面舒舒适服地泡着，嘴里哼着小曲。正兴奋的时候，忽然一滴冰凉的水珠掉在我的鼻子上，吓了我一跳，是怎么一回事呢？我抬头望了望天花板，发现上面有好多小水珠密密麻麻的排列着，有几滴正在往下掉。我不明白这到底是怎么一回事，就把我爸爸请了进来，因为我爸爸他什么都懂，问他一定知道，爸爸说：“这天花板上的水珠是浴缸里散发出来的水蒸气碰到天花板受凉就会结露，而且天花板表面又是很光滑，所以就会越聚越多，到了一定的时候就会掉下来。”
“哦，原来是这样的道理，我明白了。”我一边洗一边就想：天花板上掉水珠会让洗澡的人感觉到不舒适，怎样才能让天花板不掉水珠呢？我脑袋里闪过一个念头——要是把卫生间的天花板做成拱形，这样一来，在天花板上形成的水珠就会乖乖地顺着拱形流到底下，然后再在拱形的底部做一个小水槽接上水管连到下水道，这样就完全能消除洗澡时天花板掉水珠的现象。对，就这么办。
晚上，我把这个想法告诉了爸爸，爸爸听后，说：“今天我带你洗桑拿好不好？”“可我已经洗过了呀，明天吧？”“不行，就今天一定要去，去了你就会明白的。”我不知道爸爸葫芦里到底装着什么，只能跟着他去了，可到了桑拿中心以后我明白了，因为他们那里的天花板就是拱形的，上面的水珠顺着那漂亮的圆顶往下流淌，我挠着头笑着说：“原来是这样啊，我明白了。”爸爸一拍我的肩膀说：“聪明！这就是我们身边的科学，科学道理在我们生活中无处不在，与我们的生活息息相关，所以你更加要好好学习，把握更多知识，来迎接新的挑战。”
真没想到，我们身边还有这么多科学啊。指导教师：杜雪珍
简评：小作者真是个有心人，善于从生活中发现问题，带着问题思考，然后请教爸爸解决问题。文章思路清楚，语言流畅，文笔生动，字里行间渗透着热爱科学的思想感情。
【续编童话故事】
猫和老鼠
有一天，猫饿了。突然想到了庙里的油。于是，他就去找老鼠要小柜的钥匙。来到老鼠的房间说：“我要生孩子了，能让我去喝一点油吗？老鼠答应了。于是猫去喝油了，回去后就再也没把钥匙还给老鼠。
又过了一天，猫没支一声就
又去喝油了。这一回，她可没给老鼠留一点点，都喝光了。鬼子也没关。这一回，回去才把钥匙还给老鼠。
第二天，老鼠长跑回来，非常饿。于是，和猫说了一声便去了庙里。刚一进门，就看见鬼子的门开着油也没有了。老鼠以为是小偷偷走了油，并没有想到猫。猫却一点也不觉得害羞，相反，变得更加猖狂了。这天下午，老鼠又把它仅省下的一点油天灾了柜子里。
寒冷的冬天到了，被风呼呼的刮着。可猫没有省下一点粮食，也不知庙里的油。而老鼠又省了很多油。一天，老鼠家的油没有了，猫也饿得不行，想去小庙看一看当时自己又没有留下一点。
老鼠走路非常快，先到了一步，看到没有猫，油也没有少一点，就奔向油罐和了起来。这时猫也到了。可老鼠以把油喝了个精光。恨的猫咬牙切齿。以后，猫一看见老鼠就要吃掉。
【续编童话故事】------猫和老鼠
很早以前,有一只猫和一只老鼠,它们住在一起。那时候，猫并不吃老鼠。
冬天快到了，它们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说：“油放在家里不行，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃”。猫说：“行啊”。它们趁天黑，把这坛油送到离家十里远的大庙里藏了起来。
有一天，老鼠骗猫说：“我表妹生了个娃娃，要我去给他取个名字”，说完，就跑了，老鼠跑进大庙里，吃了顶层的油，老鼠回家了，猫问：“小孩叫什么名字？”“叫顶层”，老鼠回答。
过了几天，老鼠来到大庙里，发现了猫，就走过去说：“我哥哥生病了，我要看他去”，老鼠说完，进了大庙吃光了油。
冬天来了，猫和老鼠来到大庙。猫打开油坛的盖子，一看，一滴油也没有了，猫气得抓老鼠。
从这一天起，猫见老鼠就抓，老鼠见了猫也就逃了。
中华寺景点介绍
中华寺——建于唐朝，距今有一千多年的历史，位于东陵区王滨乡中华寺村内的拉古河畔、中华寺山上。该寺院曾是沈阳和抚顺地区著名的古刹，是我市一处重要的文化古迹。
根据史书上记载，灵山龙脉是沈阳最早的有帝王之相的风水宝地。与沈阳素有的一朝发祥地，两代帝王都的美誉遥相呼应。因此，中华寺周围流传着一个古老的传说：沈阳是帝王之都，灵山中华寺是帝王之源。凡是到了中华寺的信众，都能达成心愿。
灵山.龙脉.中华寺，以灵验著称的禅境中华寺经辽宁省宗教事务局批准为佛教活动场所。
2000年，一个商人达成心愿后回中华寺还愿。斥巨资复建中华寺，由全国著名的同济大学设计方案，塑佛金身，重修后的中华寺万佛塔为中华寺主要建筑之一，塔身高38米，共分上下五层，殿内供奉东南西北中五尊镏金大佛。宝殿落成后，求五福礼拜万佛，祭先祖神灵有位。是东北最大的信众修行礼拜之重要场所。
目前，万佛塔复建工程正在紧张施工中。
复建中的万佛塔既解决了信众在家中供奉礼拜的的诸多不便，又提供了广种福田之胜缘。由您捐善款塑镏金佛一尊供奉于中华寺万佛塔内，塔内每日僧众颂经，每月塑望(初一十五)之日，僧众佛前上供，于万佛结殊胜因缘，亦与拜佛之人结万众善缘。一人供佛，万人礼拜，功德无量，福不唐捐。供万佛者，中华寺还将其功德芳名勒石刻碑，万古流芳。
数十万众接佛光
美丽的公园
荥阳市有一个美丽的公园——刘禹锡公园。星期天，天气晴朗，因为昨夜刚下过一场雨，所以空气尤为新鲜。我和爸爸决定趁着好天气，好好游览一下刘禹锡公园。
我们先来到公园的西大门，迎面就看到了刘禹锡的雕像。刘禹锡右手拿着毛笔，左手放在右手上，眼睛凝视远方，好像正在构思新诗似的。雕像高9米左右、重120吨上下。雕像的中间还刻着一首诗，这首诗是刘禹锡和白居易初次见面时刘禹锡写给白居易的。
欣赏完雕像，我们沿着公园北边的一条石子路继续往前走，不一会儿就来到了一个美丽的湖边。湖面上有许多白鹅在欢快地游着，湖中间有个湖心岛。岛虽然没有桥与岸边连接，但那上边像是有许多鹅“吃饭”的工具和它们住的“房子”。湖面上的白鹅不时把头钻入水中去觅食，捉到食物后仰起脖子迅速一口吞食，以便让自己美餐一顿。它们觅食的时候，头和脖子扎在水里，尾巴和脚蹼就露在水面上，尾
巴还一撅一撅地，看起来可有意思啦！
随后，我们来到了湖对面的公园南边的主干道上，它是一条较宽的沥青路。每隔一段距离，路中间的上方就有一个并排四根方柱竖起的彩色大牌子，我有些看不懂上面的文字，就和爸爸一同阅读了牌子旁边的释文，这才知道这条路上共有十二个这样的牌子，叫做十二牌坊，它们是用来记载刘禹锡做过官和游历过的地方的。
刘禹锡公园的美景说也说不尽，看也看不够。在这里不仅能游览到美景，还能学到不少知识，希望大家有机会也去细细地游赏。
第四篇：猜猜我是谁
《猜猜我是谁》教学设计
学习领域：设计应用 教学目标：
1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。
2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意识。
3、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。
教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能力。教学难点：制作别具一格的的面具。教学准备：
师：课件、示范作品、色卡纸、剪刀、双面胶等。生：色卡纸、腊光纸等，剪刀、双面胶等。教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备及摆放情况
二、导入新课
1、游戏：猜猜他是谁？
师：一天，一群小朋友在捉迷藏，可是玩着玩着他们谁也不认识谁了，你能猜出他们是谁吗？为什么我们不认识他们了呢？
师小结：因为它们都戴上了可爱的面具，我们今天就来学习制作面具。
2、板书课题
三、学习新课
1、认识、了解面具（1）面具的作用
师：今天小朋友们戴的面具起了什么作用？
生回答后教师小结：面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具。
（2）课件欣赏面具
①欣赏面具：a.贵州面具 b.西藏面具 c.内蒙古面具 d.墨西哥面具
②学生谈感受
③小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会，人类无法抗拒自然灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些灾害和疾病，于是他们就戴上面具，手舞足蹈地降妖驱魔。因此，我们看到的这些面具大多造型奇特，色彩鲜艳，显得比较凶的样子，而现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化妆舞会上用上它，成了装饰用的道具。
2、学习面具的制作方法步骤
（1）欣赏面具：①你最喜欢哪一个面具，为什么？ ②仔细观察，它是用什么方法做出来的？（2）面具的制作步骤：我想做一个面具，该怎么做呢？ a.撕外形（和脸的大小差不多）b.撕眼洞（位置）c.装饰（色彩搭配）d.装带子
四、学生自己创作
1、启发构思：你想做一个什么样的面具，它有什么与众不同的地方。
2、欣赏别的小朋友做的面具。
3、指导学生运用所学知识，用撕贴的方法，制作一个有趣的面具。
五、展示评价：自评、互评
六、拓展
七、游戏
第五篇：猜猜我是谁
猜猜我是谁
我有一双又黑又亮的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，鼻子下面当然是一张能说会道的嘴呀！
我的爱好很多，平时喜欢看书，是个名副其实的小书虫，一千零一夜、格林童话这些书都不知被我翻过多少遍了，不过，我最爱看的书还算是郑渊洁童话，他带我认识了活泼机灵的舒克贝塔，敢于创新冒险的皮皮鲁，外表凶猛内心却善良的大灰狼罗克
有一次晚上，我正在看书，还没看够呢，妈妈就对我说：你该睡觉了！我恋恋不舍的把书放到床头柜上，这时，我听见电话铃响了，心里不由的一喜：太好了，妈妈又在煲电话粥了，我偷偷把床头灯塞在被窝里继续看书，正看的起劲，突然，妈妈神不知鬼不觉的来到我床边，于是，掀开了被子，发现了正在看书的我，妈妈拿走我的书，语重心长地对我说：看书是好事，但也要学会适可而止，不要太过头了，影响休息，还会变成近视眼。我点点头，不好意思地说：我明白了。
我不仅爱看书，还是个小小体育健将，跳绳在全班跳的是最多的，滑冰、乒乓球、羽毛球、我也样样都会玩，我还很喜欢下围棋，参加过好几次比赛，每当我下棋的时候，就觉得自己好象一个大将军，指挥千军万马在战场上厮杀。对了，偷偷告诉你，我的脸上还有一颗大痣，你知道我是谁吗，快去豫章小学三（2）班细查吧，在那里，我可是无人不知，无人不晓呢！
三年级:胡洋铭
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