第一篇：经济政治与社会全书教案
第一课 商品交换与消费 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 商品交换与消费
教学目标：[1]认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。
[2]思想教育目标：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观念，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。
职业技能教学点:能用价值规律分析商品价格变化情况。
教学难点：了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。教学重点：自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观。教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。提问与思考：
[1]为什么要学习经济政治与社会课程？ [2]如何学习好本课程？
[3]《经济政治与社会》是什么性质的课程?
预习新课4分钟 讲解新课：
第一课 商品交换与消费
一、货币的神奇力量
（一）从古到今话货币 1． 什么是商品？
同学们天天都与商品打交道，那么究竟什么是商品呢？ 商品是用来交换的劳动产品。这个定义包含两层意思：
第一，商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的； 第二，商品不是自然物，而是劳动产品。并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。2，商品的二因素：商品的使用价值和价值 什么是使用价值？
就是商品能够满足人们某种需要的属性。如饼干可以充饥，衣服可以抵御寒冷，汽车可以用来代步，钢笔可以满足于人们写字的愿望，等等。总之，使用价值就是商品能够满足人们某种需要的一种特性。什么是价值？
价值就是凝结在商品中的人类劳动。一个商品的价值大小，不是看它的作用大小，而是看它消费了多少人类劳动。汽车为什么比自行车的价钱贵？请一个同学回答。
老师：因为生产一辆汽车要比生产一辆自行车要消费更多的劳动力。为什么土鸡比良种鸡卖得贵？请一个同学起来回答。
老师：土鸡比良种鸡卖得贵，不是因为土鸡好吃，而是因为生产一个土鸡要比生产一个良种鸡要消耗更多劳动力和劳动时间。土鸡一般要半年以上，而良种鸡只需要两个月就长大了，可以销售了。显然生产一个土鸡蛋要比生产一个良种鸡要消耗更多的劳动量。现在大家明白了：为什么生产一公斤黄金肯定要比生产一公斤生铁要消耗更多的劳动时间，要付出更多的劳动，因此黄金的价值比生铁的价值要大得多。总之，大家要记住，商品所消耗的劳动时间越多，其价值越大；相反，如果消耗的劳动越少，则其人价值越小。航空母舰显然比一只木船价值大得多，因为生产航空母舰要消耗亿万个劳动力。
3，货币的产生
货币是商品交换的产物，是用来满足商品交换的需要而产生的。
商品交换最初是物物交换，如一头牛交换两头猪，一只羊交换五十斤粮食，一件皮衣交换二十个西瓜。这些都是物物交换。然而随着商品越来越多，大量的商品需要卖出去，可是你手里的商品我并不需要，我只需要把我的商品交换出去就行了，于是人们约定，任何商品都可以换成羊子，羊子就成了最初的货币，谁的羊子多，谁的财富就多。
后来人们发现羊子需要每天哺养，而且还可能死亡，一旦死亡就是主人的损失，所以人们又约定把贝壳做为一般等价物，即货币。贝壳不需要天天哺养，而且不会死亡。于是人们纷纷把商品换成贝壳。
然而贝壳并不是每个地方都有，数量不多，引起贝壳这种一般等价物供应困难，而且时间久了，贝壳也会脆烂。随着金属材料的出现，人们后来让金属材料充当货币，如中国早期的刀币、铲币、黄金、白银等等均充当货币。
然而金属大量充当货币，不便于携带，你拿一千个铜钱可能拿得起（十二个铜板串在一起称为一吊），如果叫你拿一万个铜钱就不行了，所以人们后来又发明了纸币。如果一个人带个几
十、百把万元，并不困难。所以纸币非常便于携带。然而大量的纸带在币上又害怕土匪抢，于是人们又发明了电子货币。你们身上的银行卡就是电子货币，你带五百亿、一千亿元都带得走，而且不显眼，非常安全。这样电子货币就产生了。
那么究竟什么是货币呢？
货币就是人们共同约定的一般等价物。或者说货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。
（二）货币的基本职能
货币的基本职能是指货币的作用问题。
价值尺度和流通手段是货币最基本的职能，也就是最基本的作用。1，价值尺度
价值尺度是指任何商品都可以用货币来衡量它的价值多少，如一件衣服价值二百元，一斤肉价值二十元，一饼矿泉水价值一元五角。总之，任何商品都可以用货币来衡量它的价值量的大小。世界上单个商品价值量最大的恐怕是航空母舰，它价值几十亿美元。2，流通手段
最初的商品交换是物物交换，即商品——商品；货币出现后，商品交换形式变成：商品—货币—商品。如：先把五千斤粮食换成一万元人民币，然后用一万元人民币去买回自己所需要的一台价值一万元的夜晶彩电，而不是农民把五千斤粮食给电视厂商挑起去，然后又拿回电视。人家电视机生产商不不需要你五千斤粮食，它只需要你手中的钱。在这里，货币就充当了商品交换的媒介，或者桥梁、中介的作用。
（三）纸币和信用工具
纸币可以取代金属铸币。金属铸币难以大量发行，纸币可以大量发行。但如果纸币过量发行的话，社会上的“钱”就多了，物价就会上涨，纸币随之贬值，这样通货膨胀就产生了。教材上有一个例子：国民党统治中国大陆时代，一九三五年一百元法宝纸币可以买两头牛，可以时间到了一九四九年五月的时候，一百元钱连一粒米都买不到了。这就出现了历史上罕见的通货膨胀。因为国民党眼看政权要倒台了，为了搜刮民脂民膏，为了维持战争经费开支，于是疯狂印刷纸币，印刷钞票，不计一切后果，结果造成了极度的通货膨胀，纸币基本上形同废纸，那个时候钞票要用箩筐挑，口袋装才能到市上购买少量的东西。人民币是我国的法宝货币，虽然现在我们也有通货膨胀，但是我国现阶段的通货膨胀是可以控制的，是轻度的，绝不会出现国民党时代那种恶性通货膨胀现象。因为我们国家是要讲信用的，政府是有信用的。国民党乱发纸币其实就是不讲信用的表现。
二、商品价格的变动
（一）商品价格变动的因素
教材上有个导读，说一九九二年到二00七年的十六年间，某地猪肉价格经历了五次比较大的起伏。为什么会出现这种时涨时跌的现象呢？
请一个学生起来回答。
老师：物以稀为贵，如果市场上的猪肉多了，就不值钱了，其价格必然下降；如果市场上猪肉少了，而吃猪肉的人又多，这个时候猪肉价格一定会上涨。所以猪肉商品的供求关系影响着猪肉商品的价格，猪肉多了，猪肉价格就会降，猪肉少了，猪肉价格就会上涨。当然有些谣言也会影响商品价格，并不仅仅是供求关系。教材7页上说明谣言也会影响商品的价格。
（二）商品价值决定价格
供求关系影响商品价格、谣言影响商品价格，气候、时间、地域等也会影响商品价格。但真正决定商品价格的东西是商品本身的价值。价值决定价格。在现实生活中我们发现，即使供不应求，无论如何生铁也卖不出黄金的价钱，地铁票价再涨得多么高也不会比打的的价钱高；即使供过于求，一辆宝马轿车的价格再降也不会比一辆自行车价格低。一公斤鸡蛋价格再低，也不会比一公斤马铃薯便宜。因为毕竟生产一公斤鸡蛋需要付出的劳动量远远超过生产一公斤马铃薯的劳动量，所以鸡蛋的价格肯定比马铃薯高。
也就是说，商品的价格多少最张取决于生产该商品所付出的社会必要劳动时间，社会必要劳动时间消耗越多，其价格越高，消耗越少，其价格越低。虽然供求关系影响商品价格，供不应求的时候，商品价格上涨，供过于求的时候，商品下降。但是商品的价格始终是围绕价值上下波动，决不会偏离太远，不可能出现黄金卖出生铁的价这种现象。
（三）价值规律的作用
1、价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
现在市场上的大米假定为每公斤价值五元钱，如果你硬要每公斤一元钱去买，强行买卖，这就不是等价交换，人家肯定不会卖给你。因为你不按照等价交换原则行事，违背市场规律。
如果你用一只大公鸡去交换一公斤大米，你肯定也不愿意，因为这也不是等价交换。
课 后 小 结 作 业
布 置 1，什么商品？2，什么是货币？3，价值规律的作用有哪些？4，试述通货膨胀含义和原因。
2、价值规律的作用 [1]自发地调节生产。
当某种商品在市场上多了，供过于求了，生产者眼看赚不到钱，所以会自学压缩生产规模，甚至干脆不干了。如当猪肉烂市以后，喂猪的人大大减少了，很多农户干脆不养猪肉了。相反如果市场上猪肉少了，猪肉又能够卖上十几、二十元一斤，那么社会上肯定有更多的人愿意养猪，因为养猪可以赚大钱了。这时有更多的猪肉商品生产者投入资本扩大生产规模，进入养猪行列。可以价值规律确实能够自发调节生产。
[2]刺激企业不断改进生产技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。你生产一双同样质量大小的皮鞋，与我生产的一双同样质量大小的皮鞋，都是卖300元，然而由于我的技术水平高，我可能五分钟就生产出来了，而你可能需要大半天才能生产出来，在这种情况下谁赚的钱多呢？当然是我，因为你的皮鞋价格与我的皮鞋价格卖价是一样的，而我却在一天之内比你生产更多的皮鞋，肯定我赚钱多，发财快。所以，在价值规律的推动下，商品生产者追求技术的改进，降低商品生产的劳动时间，提高劳动生产率。目的就是赚更多的钱。
[3]促使生产者生产适销对路的高质量产品。
谁的产品质量好，产品产量又多，价格适中，那么谁就会占领市场，从而获得更大的利润。为此商品生产者要做到：“人无我有，人有我优，人优我转”。
三、丰富多彩的消费
（一）常见的消费方式
常见的消费方式有三种：
1、钱货两清：一手交钱，一手交货。
这是比较常见的方式。当然如果涉及到大件商品，如空调机等，会有一段时间的三包：包退、包换、包修。但总体上还是属于钱货两清方式。
2、租赁消费。
在成都可以租汽车开，只要给了租金，就可以把汽车开走。这就是租赁消费。日常生活中我们租音像制品、租自行车、租房屋住，都是租赁消费方式。
3、信贷消费
花明天的钱，办今天的事。贷款买房，贷款购车，贷款装修房子，贷款消费已经越来越让更多的人接受。在西方早已流行几十年了。
（二）影响消费的因素
影响消费的因素主要有：
1、收入
没有经济收入，手里无钱，消费就会受阻。收入越多，消费能力和消费水平才会越高。
2、消费品价格
在经济收入一定的情况下，商品价格越高，那么你所能消费的商品量就会越小；相反，商品价格越低，你所消费的商品量就越多。一辆汽车卖一万元，如果你年收入是十二万，假定全部用来买这种汽车，那么你可以购买十二辆，如果这种汽车价格上涨到六万元，那你就只能购买二辆汽车。可见，消费品价格影响你的消费水平，影响你的消费欲望。
（三）树立正确的消费观
正确的消费观应该是：
1、量入为出，适度消费。
也就是说要量力而行，不要超越自己的经济能力。有多少钱办多少事，不要搞铺张浪费，不要借钱消费。这就叫量力而行，适度消费。
2、结构合理，协调消费
柴米油盐、衣食住行，物质消费，精神消费，方方面面都要考虑，不要得两个钱全部用来打酒渴，用来旅行，要讲究结构。要考虑自身的学习培训、娱乐消费、子女的教育消费等等。
3、保护环境，绿色消费
重庆有一对年青夫妇，才三十多岁，就把自己的坟墓修得漂漂亮亮、非常豪华。虽然有勇气坦然面对生死，但确实是一种浪费和破坏环境，要不得。
现在珠穆朗玛峰有还有几十吨垃圾，游客的消费就不是绿色消费，影响了环境卫生，要不得。所以我们在消费的时候，一定要注意保护环境，爱护环境，不要以为有钱就可以乱来。
第二课 企业的生产与经营 教案
教学目标：[1]认知目标：了解企业的含义与类型，理解人力资源是第一资源理解中职生成为高素质劳动者的重要性和努力方向。
[2]思想教育目标：形成作为劳动者要具备的质量意识、诚信意识和创新意识，形成劳动光荣的观念。
职业技能教学点：初步掌握企业生产经营的知识。
教学难点：理解提高企业经济效益的主要途径。教学重点：成为高素质劳动者需要具备的条件。教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]什么是商品？ [2]什么是货币？
[3]价值规律有什么作用? [4]通货膨胀的主要原因是什么？ 预习新课4分钟 讲解新课
第二课 企业的生产和经营
一、企业的生产发展
（一）企业和企业的主要类型 1．什么是企业？
老师：企业是以盈利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这个定义有几个要素：
第一，企业以赚钱盈利为目的，不是搞慈善，都不愿意做赔本生意，投入一百万至少希望赚回一百多万，否则不如不干。
第二，企业从事生产经营活动，不是从事政治军事活动。
第三，企业向企业提供商品或者服务。如汽车厂向社会提供汽车产品，宾馆向社会提供餐饮住宿服务。
第四，企业是一个经济组织，而不是乌合之众，大家有目的聚在一起赚钱。
以上四点是企业概念的要点。2．企业类型 16页
[1]按照经营内容和行业属性，企业可以分为：
工业企业（如宜宾五粮液）、农业企业（如大型养猪场、大型农场）、商业企业（如百货公司、沃尔玛商场）、交通运输企业（如客运站、港口、东方航空公司、高速公路管理公司）、科技企业（联想集团、中国航天科技集团、成都的地奥心血康）、建筑安装企业（如某某建司、中国水电集团、中国铁路建设集团、四川路桥公司、湖南路桥公司）、邮电企业（如四川邮政公司、云南邮政公司、中国快递公司）、金融企业（如中国的中大商业银行，既然是商业企业，又是金融企业；如保险公司也是金融企业）。
[2]根据企业的所有制性质，企业可以分为：
全民所有制企业（即国有企业，如五粮液公司、四大商业银行、三峡集团）、集体所有制企业（如某村开办的煤矿、皮鞋厂、砖厂）、私营个体企业（如私人的养殖场、皮鞋厂、饭馆、酒店等等都是）、混合所有制企业（如政府与私人合办的企业、政府与外资合办的企业）、外商独资企业（如外国人个人出资办的企业，如成都的凯宾斯基大酒店）。
[3]根据企业的规模可以分为：大、中、小型企业。如国家电网公司是大型企业、宜宾丝丽雅是中型企业、除开大型中型企业，其余的都是小型企业。
（二）提高经济效益的主要途径
企业不提高经济效益就赚不了钱，无法盈利，因此必须提高经济效益，其途径是：
1.依靠科技进步 科技是第一生产力，科技能够让企业以最少的成本生产出最多最好的产品来，因而可以节省成本，赢得市场，从而赚钱盈利。
没有科技的支撑，企业工艺落后，生产出来的产品没人要，盈利就无从谈起；即使有人要买，可是由于成本太大，根本无法盈利。2.进行经济核算，健全经济责任制度
管理出效益。一个企业要善于核算成本，杜绝铺张浪费，为此要加强经济责任制 度管理，企业的钱不能随便支出，人人都可以伸手随便支配。这样的话企业只有走亏损的路。
3．加强教育培训，提高企业员工素质
高素质的员工有利于提高企业经济效益，人才是企业发展壮大，提高经济效益的根本。员工素质影响产品质量和数量，影响企业形象，影响企业科技进步。所以通过培训员工，提高员工素质，可以为企业提高效益打下基础。
二、企业的经营发展
（一）企业经营成功的主要因素
一个企业要么成功发展，要么失败倒闭。成功与否主要取决于： 1．制订经营战略，确定准确的市场定位。
制订经营战略，就是制订经营方式方法、策略。各个企业都有自己的经营策略，但最根本的策略是了解市场需求，满足市场需求，企业才有出路，才有经营成功的可能。
2．利用网络平台，实现企业的信息管理。
企业信息化，既可以降低成本，提高管理效率，还可以对市场作出迅速反应，了解用户需求，市场需求，从而生产出更多适销对路产品。智能化管理和商务运营的电子化，是企业成功的重要因素。3．诚实信用经营，树立良好的品牌形象
古人说长久的生意不整人，整人的生意不长久。这是强调企业诚信问题。一个企业要成功发展，必须讲究诚信，否则消费者会远离你，如此下去如何赚钱呢？
（二）公司经营的优胜劣汰
市场如战场，有竞争就会有失败、有破产。谁的实力雄厚，谁的竞技能力强，谁就会在竞争中处于优势地位，反之则只能处于劣势，被淘汰。于是优胜劣汰的现象就在竞争中出现了。需要说明的是，优胜劣汰是一种正常现象，符合经济规律，有利于经济社会的进步。
被淘汰的企业，一般都会被优势企业所兼并，从而让优势企业更加具有实力和优势。
三、新时代的劳动者
（一）劳动者创造幸福生活 金钱的劝告：
劳动的钱，使你幸福坦然；奖励的钱，使你加倍实干； 援助的钱，使你感到温暖；捡来的钱，使你用之不安； 偷来的钱，使你胆战心惊；挪用的钱，使你有借难还； 送礼的钱，使你加倍偿还； 以上说明只有诚实劳动，人才能真正得到幸福的感觉，任何投机取巧都可能导致得不偿失。
劳动创造世界，劳动是民生之本，劳动创造幸福。为此我们要做到： 第一，树立职业平等观。
职业没有高下之分，劳动最光荣，无论是体力劳动和脑力劳动，都是社会所需要的，都是为社会主义现代化建设服务。第二，树立自主创业观。
自主创业不仅可以解决就业问题，为政府减轻就业压力，找到自己喜欢干的工作，而且还能发挥自身才干，充分发掘自身潜力，完善自我，从而实现人生最大的价值。
请大家阅读教材21页上郑超的创业故事。第三，树立灵活就业观。
人不一定要在国有企业工作，不一定非要到机关当公务员，人还可以当小时工，当作家，当画家，当自由撰稿人，当个体户，当家庭保姆。这些都是灵活就业的例子。
教材21页丁燕霞的故事就告诉我们可以灵活就业的道理。
（二）全面提高劳动者素质 1．教材22页介绍了许振超增强自身劳动技能劳动素质的事例，请大家认真读一读。
老师：许振超干一行，爱一行，专一行，勤学苦练，终于修成正果，超越了自我，成为著名的能工巧匠，为社会做出了贡献。
2.为什么要提高劳动者素质？
国际竞争是科技竞争，而科技竞争归根到底是劳动者素质的竞争。因此，提高劳动者素质非常重要，关系到一个国家综合国力的提高，也关系到劳动者个人的人生价值的实现和人生幸福。
3．劳动者素质的内容
包括思想道德素质、专业技能素质，强健的身心素质。
道德是灵魂，一个人能力再强、再高，如此没有基本的道德素养，对社会只能起到破坏作用，而且能力越强，其破坏性越大，希特勒就是这样能力强大，缺乏道德的人类败类。
劳动者专业技能是企业生存发展的关键所在。劳动者专业技能越高，在具备基本道德前提下，越能促进企业发展和提高竞争能力。
身心素质是一切素质的基础。强健的身体，健全的心理，才有可能让道德素质和专业技能发挥应有的水平，否则一切无从谈起。4．提高劳动者素质的方法 方法很简单：学习和锻炼，或者说学习和实践。只有如此才能提高劳动者的素质。
课 后 小 结 作 业
布 置 1，什么企业？2，企业的主要类型有哪些？3，如何提高企业经济效益？
第三课 个人收入与理财 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 个人的收入与理财
教学目标：[1]认知目标：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率与公平的意义；树立正确的纳税意识，了解投资理财的不同渠道。
[2]思想教育目标：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；形成正确的纳税人意识和投资理财观。
职业技能教学点：树立劳动光荣观念，能正确投资理财。
教学难点：理解公平与效率的关系的意义。教学重点：树立纳税人意识，理解税收的意义。教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]试简述企业的分类？16页
[2]提高企业经济效益的途径有哪些？17页 [3]劳动者的素质包括哪些方面?22页
[4]在市场经济中，企业之间的竞争可以避免吗？
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第三课 个人收入与理财
一、我国的分配制度
（一）个人收入的分配方式：
我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。具体含义：
1．什么叫按劳分配？
简单地说就是多劳多得，少劳少得，不劳动者不得。2．多种分配方式有哪些？
[1]投资所得利润。如私营企业主办企业所得利润。[2]存款利息收入。
[3]入股分红。虽然你不是企业老板，但你可以在某个企业入股，然后从利润中分得部分红利。
[4]偶然所得。如购买彩票，中五百万。[5]奖金。
[6]津贴。如高温补贴，烤火补贴。
（二）正确处理公平与效率的关系 1．公平的含义：公道、合理 2．效率的含义：
是指工作效率，即单位时间的劳动成效。如张三半小时生产一双皮鞋，而李四需要五小时才能生产一双同样的皮鞋。显然张三的效率要高得多，理所当然，张三应该得到更多的收入。3．如何正确处理公平与效率的关系？
请先看27页事例：张老伯年老体弱，儿子残疾，维持一家人的生活很困难。如果单讲工作效率来维持生计，恐怕难以生存下去。在这种情况之下，如果政府袖手旁观，那就只有饿死了事。
因此，我们主张一方面要考虑工作效率，考虑个人对社会的贡献来分配收入，另一方面还要讲公平正义，要让那些年老体弱者，劳动技能较低的收入较少的人维持生计，以避免贫富差距太大。
共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现，只有走共同富裕道路，大家干起来才有奔头，对社会主义才有信心。
二、取之于民、用之于民的税收
（一）税收的特征及种类
1．税收的含义。教材上28页小字上有税收的定义。税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。
2．税收的特征
[1]强制性。不管你愿意还是不愿意，都必须交税。[2]无偿性。交了税，没有补偿，更不会返还。
[3]固定性。征税是有标准的，不是无止境的，按标准收到一定数量即算完成纳税。
（二）争做光荣的纳税人
争做光荣的纳税人，要有下面几点认识：
[1]纳税是公民和企业的基本义务。偷税、抗税、逃税、避税、欠税是违法的。[2]纳税是公民和企业诚实守信的证明。
[3]纳税是公民和企业事业成功的证明。像五粮液一年纳税几十亿，说明企业的经济效益非常好。
三、投资理财方式
（一）储蓄存款和商业银行
请大家首先读一读教材30页小林的理财故事。
老师：小林把压岁钱存进银行，然后用利息捐助给有困难的人，既帮助了他人，自身的本钱还在。
[1]什么是储蓄？
是指公民将货币存入金融机构以获得一定利息并能返还本金的活动。[2]商业银行
定义：商业银行是以经营存款、放款，办理转帐结算为主要业务，以盈利为主要经营目标的金融企业。
存款一般存入商业银行。中国有四大商业银行：农行、工行、建行、中行。
（二）股票、债券和保险 1．股票 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人发行的股份凭证。股票可以通过证券交易所进行。
股票是一种高收益、高风险的投资方式，炒股的人很难笑到最后，除非你赚了就收手。久赌（炒）必输。
股票价格=预期股息/银行利息。2．债券
债券是政府、金融机构或企业向社会筹措资金时，向社会发行的债权债务凭证。如国库券、三峡建设债券、铁路建设债券等。一般说来，购买债券没有风险，收益稳定，是一种较好的投资方式。3．保险
[1] 保险是一种社会制度。投保人给付一定的保险费给予保险公司，在风险发生时获得保险金给付，将风险一部分转嫁给其他人分担，避免风险过度集中。[2]保险公司
中国有几家著名的保险公司
中国平安保险公司、太平洋保险公司、人寿保险公司、财产保险公司 [3]险种的类型
一是人身保险；二是财产保险；三分红保险（除具备保险功能外，还可分取公司经营盈余）
课 后 小 结 作 业
布 置 1，个人收入的分配方式有哪些？2，税收的特征和种类有哪些？3，投资理财的渠道有哪些？
第四课 社会主义市场经济 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 社会主义市场经济
教学目标：[1]认知目标：掌握市场、市场经济概念；了解社会主义社会主义的基本特征和加强宏观调控的必要性。
[2]思想教育目标：培养学生的社会主义市场经济意识。
职业技能教学点：让学生树立市场竞争意识，在经济活动中主动参与市场竞争。教学难点：市场配置资源。
教学重点：社会主义市场经济的特征。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]公有制有几种形式？39页 [2]什么是个体经济？41页
[3]非公制经济有哪些有益作用？42页
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第四课 社会主义市场经济
一、走进社会主义市场经济
（一）市场配置资源 1．什么是市场？
市场是商品交换的场所和商品交换关系的总和。
人们的生活天天要与市场打交道，柴米油盐、衣食住行，哪一样也离不开市场。我们所需要的资源都是在市场获得的，所以市场有配置资源的功能。2．市场的分类
市场可以分有形市场和无形市场 [1]有形市场
有形市场是指商品交换的场所。
农贸市场、服装市场、百货大楼、百货商场、小商店都是看得见、摸得着的市场，所以它们是有形市场。[2]无形市场
是指没有固定的交易场所，靠广告、中间商（媒介）勾通实现交易。例如：技术市场、电子商务所进行的交易，就是无形市场。3．市场经济的含义：49页小字
市场经济是指市场在资源配置中起基础性作用的经济。也就是说你要获得你所需要的资源（包括土地、商品、人力、原材料），就到市场里去寻找、购买），这种方式通常称为市场经济。
4．市场经济的四大特征： [1]平等性
市场经济条件下，任何人要获得资源都得公平买卖，不得强制占有他人的劳动成果。
[2]竞争性
有市场就有竞争，谁的产品好，产品价格便宜，谁的竞争能力当然就强，谁就能占领市场，赚取利润。[3]法制性
市场经济运行是有规则的，这个规则就是法制，即法律制度。[4]开放性
在市场经济条件下，你要获得资源，可以到国内市场，也可以到国际市场去配置，去购买。市场是开放的，有能力有条件你可以把产品卖到国外。从生产上来说，你可以生产皮鞋，我也可以生产皮鞋，这是开放的，没有人限制你的行为。5．市场经济的弱点
市场经济也不是完美无缺的，市场不是万能的，它也有自身的弱点： [1]自发性
在市场经济中，商品生产者可能为了追求更多利润，而自身道德缺陷等原因，可能自发地干出一些不正当的行为来，如生产出售假冒伪劣商品来，危害消费者。[2]盲目性
由于缺乏计划，人们不知道市场究竟需要多少产品，究竟需要哪种产品，因此生产具有一定的盲目性。
比如：市场上的猪肉一会儿多了，导致猪肉价格变低了；一段时间猪肉又少了，导致肉价大涨。所以这个盲目性是难以避免的。我不晓得你要养不养猪，在这种情况之下，你也养猪我也养猪，于是大家都在养猪，结果猪多了，大家都亏本。所以市场经济具有盲目性。
[3]滞后性
当大家都发现养猪多了，猪肉滞销了，要亏本了的时候，已经来不及了，只有亏本了事，这时候人人都是诸葛亮，然而已经晚了，迟了。这说明市场经济有滞后性的弱点。
（二）社会主义市场经济的基本特征
世界上有两种市场经济，一种资本主义市场经济，另一种是社会主义国家的市场经济，我们的市场经济当然是社会主义市场经济。社会主义市场经济有三个特征： 1． 公有制占主体
我们国家既是市场经济国家，又是社会主义国家，而且还是公有制为主体的国家，要不然我们国家就是资本主义国家了。
我国的公有制垄断了电信、银行、铁路、石油等重要行业和部门，当然是占主体了。
2．以共同富裕为目标
贫穷不是社会主义，我们是社会主义国家，当然追求共同富裕这个社会主义的根本目标。
3．实行宏观调控。
我们的市场经济在很大程度上，受国家管制，从而减少市场经济的盲目性弱点，这个管制就是国家的宏观调控。所以我们经常看到政府调控物价这样一些措施，以避免市场经济的盲目性和自发性给市场带来的不利影响。
哪个行业要限制发展，我们就加税，比如，烟草行业要限制发展，于是给加税，使香烟的价格高，你吃不起了，自然少说，甚至不说。这就是调控。
二、国家的宏观制调控
（一）加强宏观调控的必要性
教材52而给大家举了一个三峡工程的例子，说明如果国家不出面搞三峡工程，可能让企业去搞，是不可能实现的。可见，国家在宏观上为经济建设进行调控：什么事情该干，什么事情不应当搞，由国家层面来决策，来行动是非常必要的。加强宏观调控的必要性，体现在：
1．是社会化大生产的客观要求 现在不是小打小闹的时代，是社会化大生产的时代，客观要求各行各业的发展都 要有一个度，有一个比例，如果大家都去发展电信业，看到电信业赚钱，最终的结局肯定是大家都赚不了钱，所以需要宏观调控来把握整个经济大局，以减少经济活动的损失。
2．是公有制的客观要求
我们是社会主义公有制经济国家，国家要从长远和整体考虑全民利益，从而对经济进行干预，经确保全体人民和利益不受市场经济盲目性、自发性和滞后性弱点的影响。
3．是实现共同富裕目标的要求
要实现共同富裕，除了要发展好经济外，还需要在分配上进行调控，不然的话经济发展起来了，可能贫富差距会越来越大。在经济发展的基础上，国家通过税收以富人进行征税，然后把财富分配给收入低的人，通过这种调控，实现共同富裕。现在我们国家大力修建保障房，然后低价租给买不起房子的人，这也是宏观调控。所以要实现共同富裕，离不开国家对经济建设和财富分配的干预调控。
（二）宏观调控的主要目标和手段 1．宏观调控的主要目标 54页 [1]促进经济增长
要实现共同富裕的目标，必须先要发展好经济，才有蛋糕分。[2]增加就业
就业是民生之本。劳动是获得收入的源泉，因此国家有责任为社会成员创造就业机会。
[3]稳定物价
物价上涨过快，造成通货膨胀，那么老百姓手中的货币就要缩水，从而引起社会恐慌和混乱，因此必须通过宏观调控，稳定物价，保证经济健康持续快速发展。[4]国际收支平衡。
当贸易逆差出现时，国家要就想办法增强出口，赚外汇，以保证收支平衡；不顺差太多了的时候，外贸部门就要努力增加进口，以顺差多了也不全是好事，会引起国际上的批评。当前我国外贸顺差太多，引起美国的不满，说我们赚它的钱，要求我们扩大进口，要求我们的人民币升值，从而减少出口，增加进口，帮助美国创造更多的就业机会。
2．宏观调控的手段 [1]法律手段
市场经济是法制经济，要努力采用法律手段，调控经济。比如制定《反垄断法》、《消费者保护法》、《反不正当竞争法》、《税法》等等，通过这些手段来调控经济，做到有法可依，从而保证我国社会主义市场经济健康发展。[2]行政手段。
通过政府下行政命令，来调控经济活动。如汶川大地震发生后，国家命令各个省分担一个地震灾区县，以帮助它们搞恢复重建，发展经济。这就是行政手段。[3]经济手段
主要是依据经济政策和计划，价值规律等来分配资源，分配社会财富，从而使经济发展健康持续快速，社会财富分配合理。课 后 小 结 作 业
布 置 1，什么是市场？2，什么是市场经济？3，社会主义市场经济的基本特征有哪些？
第五课 小康社会的经济建设 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 小康社会的经济建设
教学目标：[1]认知目标：掌握小康社会的概念；了解科学发展，实现小康社会的途径。
[2]思想教育目标：小康社会对于中国社会的意义。
职业技能教学点：参与全面建设小康社会，努力做到资源节约，环境友好。教学难点：转变经济发展方式。教学重点：建设小康社会的途径。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]什么是市场？49页
[2]市场经济的特征有哪些？50页 [3]什么是社会主义市场经济？51页 [4]国家宏观调控的手段有哪些？55页
预习新课4分钟 讲解新课
第五课 小康社会的经济建设
一、全面建设小康社会的特征 1．什么是小康水平？
在“小康社会”人民的生活达到“小康水平”，这是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。具体说来，当人均年收入到达几千美元的样子，完全可以说实现了小康水平，步入了小康社会。邓小平时代，那个时候说的是800美元就小康了，现在由于通货膨胀，美国乱发钞票，小康生活需要人均年收入几千美元才够格。
2．什么是小康社会？
人民生活水平达到小康水平的社会就叫小康社会。3．全面建设小康社会的特征： [1]标准较高。
59页教材上说：“2000年年底，我国人均国民生产总值只有800多美元；而到2020年，我国人均国民生产总值将超过3000美元，达到中等收入国家水平，人民生活更加殷实、富裕。”
上面这段话数据有错，去年我国人均国民生产总值就已经超过4000美元了。然而就全国来看，虽然超4000美元，还远远没有实现小康。现在看来，人均达到8000美元的时候可能就基本丰衣足食了。
[2]注重物质生活和精神生活的提高，所享受的民主权利和生活环境的改善等，实现社会的全面进步。既然是全面建设小康社会，当然不仅仅是物质生活水平的提高，也应当包括精神文化消费、生活环境的改善，以及人民民主权利的享受等等。
[3]改变不均衡局面，缩小地区城乡、阶层差距，加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。
现在我们国家尚有城乡差别、东西部差别、白领阶层与蓝领阶层之间的差别。只要有这些差别的存在，就不算已经建成了全面小康社会。要建成全面小康社会就必须消灭这些不合理现象，消灭这些差别，在这种情况下，才能真正算得上建成了全面小康社会。
（二）全面建设小康社会的经济目标 1．经济协调发展
在保护环境，降低能耗，提高效益的基础上发展经济，保持经济持续快速健康发展。经济不发展，小康就是画饼充饥。所以首先目标要把经济发展好，把蛋糕做大，小康才不是空中楼阁。
2．基本实现工业化。
现在我们国家尚处于工业化中期，而发达国家已经早已完成了工业化，进入信息化阶段。
目前我们国家还处于大炼钢铁，大修高速公路、铁路，大建各类工厂阶段，说明我们国家工业化还没有完成，更不要入进入后工业化时代，也就是信息化时代。3．缩小三大差别：工农差别、城乡差别和地区差别。三大差别存在就不能说建成了小康社会、和谐社会。当然消灭三大差别有一个过程，不可能一蹴而就，但只要我们向着这个目标前进，就一定要希望早日实现。4．稳步提高居民消费率。
过去和现在，我们生产的产品出口多，自己消费的相对较少；老百姓也愿意把钱存在银行里面，以防不测。但是要提高人民生活水平，就必须提高消费水平，改善生活质量。
二、坚持科学发展，实现全面小康
（一）中国特色的农业现代化道路 1．农业在国民经济中的地位和作用
[1]农业是国民经济的基础，是人类的衣食来源和生存之本。
[2]为工业提供原材料。纺织工业、食品工业、皮革工业都离不开农业。[3]关系社会稳定。没有粮食就会天下大乱。2．中国特色的农业现代化道路包括三个方面： [1]城镇化。
要提高农民的生活水平，必须让多数农民进入城市，余下的农民搞农业，才有希望摆脱困境。农民越多农民自己越倒霉。因为农民多了，土地还是只有那么一点点，而且农民多了，消费农产品的人就少，从而农产品始终卖不起价格，所以必须走城镇化道路，减少农民才是根本办法。[2]建设新农村。
农村不能老是脏乱差的代名词，建设把农村建设好，农村才有出路，总体上达到“生产发展，生活富裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”这样的一个目标。这个实现了，中国的农村才不至于与城市差距太大，中国农村才真正称得上是社会主义新农村，不然的话跟非洲的农村一样，就令人叹息了。[3]生产方式现代化
要大量采用机械化耕作，采用良种，采用现代科技，发展高产、优势、高效、生态农业。
（二）、中国特色的新型工业化道路 1．工业的地位和作用
[1]工业为国民经济提供装备和技术。农业机械化，没有工业提供机械，就是一句空话。一个国家要实现军事现代化化，没有工业提供军舰、飞机、导弹和核武器，就没有军事现代化。
[2]工业为社会能源、材料。没有能源，没有电力工业、石油工业，机器就不会转。没有炼钢工业，就没有钢铁，就只能回到石器时代。
[3]工业为国家提供强大的财政收入、出口创汇和资金积累等。农业已经免税了，只有工业和第三产业为国家提供税收。工业又是国家外汇的主要来源。
[4]工业为人民生活提供各种生活必要必需品：人们穿的、住的、行的，都离不开工业产品。
[5]为国防现代化提供技术和装备
2．中国特色的新型工业化道路是什么？
这个特色道路是：信息化带动工业化，以工业化促进信息化。信息化带动工业化是指要用高新技术改造传统工业，将信息技术运用到工业化进程，并利用信息技术提高管理水平。
现在电脑信息技术在各个企业都得到了广泛运用，大大提高了企业研发能力和管理水平。甚至有的养猪场都用上了电脑，利用电脑技术调控猪的食品配方。
（三）产业结构的调整与优化 1．什么是产业结构？
简单地说是指国民经济各个产业的组合状态以及相互比例关系。2．产业结构的划分
[1]按产品的最终用途：产业结构可以划分为生产资料的生产和消费资料的生产两大部类。日用品就是消费资料，化肥农药、钢铁，就是生产资料。[2]按产业性质：产业结构可划分为农业、工业和重工业
[3]按经济发展顺序：产业结构可以划分为第一产业，第二产业，第三产业。第一产业主要是指农业，具体包括农林牧副渔业。
解放前我国农业非常落后，人均年粮食占有量210公斤，人民吃不饱，人均寿命只有37岁。而今人均占有粮食400公斤以上，人均寿命从37岁上升到目前的70岁。第二产业是指工业，具体包括采矿业、制造业、电力、建筑业。采矿业是挖煤、开矿、淘金、开采石油天然气等。
制造业是指制造产品的行业，如生产水泥、饼干、服装等。
电力，发电和输送电力。发电形式有：水力发电、核能发电、沼气发电、太阳能发电、煤炭发电又叫火电、生物发电、风能发电等等。
第三产业是指服务业。具体包括：交通运输、邮政业，信息传输，计算机服务和软件业，批发和零售业，住宿和餐馆业，金融业，房地产业，租赁和商业，科学研究、技术服务和地质勘查业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务，教育、卫生、社会福利业，文化、体育和娱乐业，公共管理（政府部门）都发属于第三产业范畴。
3．产业结构应如何调整和优化？
[1]巩固和加强农业在国民经济中的基础地位。
民以食为天，没有粮食，天下大乱，所以一定要巩固和加强农业在国民经济中的地位，农业千万不能出问题，否则要出大事。为此，要把农业发展好，加强农业的抗风险能力，确保农产品的供应不会出问题。
[2]加速工业化。
中国的工业化进程还没有完成，中国正处于工业化中期。没有工业化就没有中国的现代化。因此还需要大力发展工业，增强我国工业的国际竞争能力，从而增强我国的综合国力。
[3]积极发展第三产业，提供服务业水平，满足社会需要。
美国的第三产业创造了国内生产总值的70%，而我国只有50%左右的水平，因此第三产业大有作为，任重道远。现阶段我国的财富主要来源于第二产业工业，今后应该像美国那样，让第三产业成为财富的主要来源。[4]加速发展信息产业，大力推进信息化
信息化是国民经济的倍增器，意思是说，各行各业采用信息技术以后，能节省许多人力和物力，经济效益会大大提高，因此完全有必要加速信息化进程。具体说来就是要大力研发和运用信息技术，提高信息产业在国民经济中的比重。
（四）区域经济协调发展
一、地区经济协调发展
1，我国三个不同地区的划分：（接下一页）课 后 小 结 作 业
布置 1，全面建设小康社会的特征是什么？2，全面建设小康社会的经济发展目标有哪些？3，什么是环境友好型社会？ [1]东部地区。
教师讲解:东部地区包括辽宁省等十一个省市。
东部地区在全国来看，是经济最发达的地区，我国国内生产总值前四名都在东部地区。
同学们讨论：为什么东部地区是我国经济目前最发达的地区？ 教师提供参考答案：因为：
A历史原因。B交通原因。C信息灵通。D环境优越。[2]中部地区。
教师讲解：中部地区包括：黑龙江省、安徽省，等8个省。
中部地区经济发展水平，处于我国的中等水平，既不是最不发达的地区，也不是最发达地区。这与其地理位置相当。
[3]西部地区。
教师讲解:西部地区包括四川省、内蒙古自治区，等十二个省、直辖市、自治区。西部地区经济是我国最不发达地区。
请同学们讨论：西部地区落后的原因有哪些？ 教师提供的参考答案：
A交通困难。总体说来西部地区有山高路陡，交通困难。
B环境恶劣。缺水、荒漠、戈壁多，不利于人类生存与经济发展。C信息闭塞。也就是消息不灵，较难于了解到外部环境外部世界信息.D基础薄弱,投入少.2，地区经济发展不协调的主要表现： [1]商品经济的发展水平不同。
这主要表现在：东部地区商品经济发展水平高，中西部地区相当较低。东部人经商办企业,做生意买卖成风,而西部人则这方面要差劲些.[2]各地区对国民经济的贡献率差距较大。
东部的广东每年向国家提供上千亿财政收入,而西部则自身难保.[3]第三个表现是：产业结构也不一样。
东部地区主要是第二、三产业为主，中西部地区第一产业农业占相当大的比重。特别是西藏，农业总产值比工业产值还高。其实这是一种落后的表现。发达地区都是工业和服务业创造的产值最多，比重较大，而中西部地区，农业产值相当要较大些。
3,如何优化地区产业结构? [1]因地制宜,合理分工。
这主要是指各地应该首先发挥自己本身所具有的优势，宜农则农（适宜发展特色农业就大力发展特色农业），宜牧则牧（适宜发展牧业就大力发展牧业），宜林则林（适宜发展林业就要大力发展林业生产），宜工则工（适宜发展工业就大力发展工业生产）。教师讲解：
四川阿坝九寨沟地区，以前是以木材砍伐和畜牧业为主要财政收入来源，后来因地制宜地搞起了旅游业，发挥自己旅游资源优势，结果成为四川民族地区中最富裕经济最发达的县级经济。这是因地制宜的典型成功例子。教师讲解：
[2]各展所能、优势互补、共同发展。(板书)四川是一个内陆人口大省，劳动力比较丰富，而沿海地区又需要许多劳动力，通过劳务输出，既解决了四川人口多，劳动力过剩的问题，同时又能为沿海地区缓解劳动力紧缺的矛盾，而且还能增加四川劳动者的经济收入。这样其实就达到了各展所能、优势互补、共同发展的效果。
三、面向未来的必然选择
（一）、转变经济发展方式
我国长期以来经济发展的方式是粗放型的发展方式：投入多，能耗大，污染大，产出少。中央要求转变生产方式，从粗放型转向集约型转变，实现经济发展的少投入多产出，低能耗，环境友好型的发展。
（二）建设资源节约型和环境友好型社会
我国人多地少，人均矿产资源也不足世界平均水平，因此必须节约资源，方能实现可持续发展，否则我们的子孙们的日子难以为继。同时，我国环境污染情况相当严重，中国再也不能走先污染后治理的老路，必须走环境友好型的发展道路，就是在经济发展过程中，使我们付出较少的环境代价。
第六课 对外开放的基本国策 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 对外开放的基本国策
教学目标：[1]认知目标：掌握对外开放和经济全球化的概念；了解实施对外开放的必要性。
[2]思想教育目标：树立对外开放是强国之路思想。职业技能教学点：在实践中支持和参与对外开放。
教学难点：坚持对外开放的必要性。教学重点：全面提高对外开放的水平。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]全面建设小康社会的特征是什么？59页
[2]中国特色的农业现代化道路包括哪些方面？61页 [3]什么是第一产业？ [4]什么是第三产业？
预习新课4分钟 讲解新课
第六课 对外开放的基本国策
一、面对经济全球化
（一）经济全球化的主要表现
现在中国与世界的联系更紧密了，中国与各国之间形成了你中有我，我中有你的状态，谁也离不开谁。外国人用我们的产品，我们需要外国人的石油、矿石、木材等。全球化的表现主要有： 1．生产全球化。
美国的波音飞机，这个飞机的零部件来自于世界上几十个国家的成千上万家工厂，而不是是美国一家波音公司生产的。这正好说明当今世界确实是生产全球化时代，国际分工和协作不断深化，各国之间的生产活动成为一根链条上的环节。2．贸易全球化。
中国人分布在世界各地做生意，连阿根廷最南端的火地岛——距离南极最近的一个小岛上都有中国人在那里从事经贸活动。凡是有人的地方几乎都有中国人出现。另一方面，在中国做生意的外国人也是多如牛毛，浙江的义乌小商品城，来自世界五大洲的商人成千上万。3．资本全球化。美国人到中国投资，日本人到中国投资，现在有一百多个国家在中国有投资活动，相反中国也开始资本输出，到世界各国投资，以获得理想中的经济效益。
（二）坚持对外开放的基本国策
对外开放是邓小平同志在党的十一届三中全会后提出来的，这一国策已经被写进宪法，成为我国的基本国策，要长期坚持。清朝的时候就是因为闭关锁国而导致落后挨打，所以邓小平同志总结历史经验提出了中国必须实行对外开放国策，其必要性在于：
1．适应经济全球化趋势。
当今世界生产的国际分工越来越成为一大趋势，如果我们不参与这一时代潮流，只能自己孤立自己，闭门造车，难以发展。
像我们国家的高速铁路，就是通过对外开放，通过引进日本、德国的先进技术，加以改造、提高而掌握的，如果自己干，恐怕二十年都搞不出来。2．发展市场经济的内在要求。
市场经济要求以最低的成本追求最高的利润。我们国家缺乏富铁矿，如果用我国的铁矿石来炼铁，那么钢厂就没有什么利润可谈，但是如果进口外国的富铁矿——100公斤铁矿石含70公斤铁，（而我们国内的100公斤铁矿石只含30公斤铁），钢厂就会赚钱，因此实行对外开放，允许国内钢厂进口外国的铁矿石，何乐而不为呢？
3．加快现代化建设步伐的要求。
我国不论人多地少，人均资源非常缺乏；另一方面，我国的科技和管理水平也相对落后。面对这种情况如何办？当然就是搞对外开放，从外国购买资源，引进人才、资金、管理经验，从而加速中国的社会主义现代化进程。我们只要有了资源、技术、管理经验，再加上我国人口多，生产各种各样产品就不成问题，有了产品一卖掉就是钱，有了钱，什么事都好办，这样经济建设就搞起来了。
二、加强国际经济竞争与合作
（一）全面提高对外开放水平
对外开放我们已经搞了三十年，现在已经到了全面提高对外开放水平的时候了。如何提高，要从哪些方面着手？ 1．开方位开放。
不但对资本主义国家开放，也对社会主义国家开放；不但对发达国家开放，也对落后国家开放；不但在经济建设上开放，也在文化建设方面也搞对外开放。2．多层次开放。
不仅经济特区、沿海城市要对外开放，内陆地区、内陆城市、非经济特区也要对外开放。
3．宽领域开放。
我国的商品市场、资本市场、技术市场、劳务市场、金融市场、保险市场、房地产市场都对外商开放，欢迎投资合作。4．走出去。
我们不但要善于引进来，还要善于“走出去”。直出去也是一种开放。我们走出去赚外国人的钱，直出去经商办企业，开矿，这也是一种对外开放，而且是一种高水平的对外开放。不是固步自封，等人家送货上门，守株待兔。
我们国家现在鼓励大踏步“走出去”，找矿、找油、找气，兴办企业，只有我们主动走出去，能够提高我们参与国际竞争的素质和能力，只有经风雨见世面，才能真正提高自己，获得最大的经济效益。
（二）坚持发展对外经济关系的原则
搞对外开放不能不坚持原则，不能为开放而开放，一切都不顾了，对外开放也要讲原则，任何事情都有一个度，否则不以规矩不成方团圆。我们坚持发展对外经济关系的原则是：
1．维护国家经济安全
维护国家经济安全就是不能让外国人牵着我们的鼻子走，要确保自身经济命脉掌握在自己手中，外国人在中国办企业，在有些方面是有限制的，例如外资不能控股国有银行，外资不能控制国家电力，外资不能参与国家军工生产。这些都涉及到国家的经济安全。
2．坚持独立自主、自力更生 外国人来中国投资兴办企业，只能让他走到辅助我国经济建设的作用，国家经济建设还是主要依靠自己去搞，否则外资一旦撤走，我们就没法活了。
本身来说，独立自主、自力更生是我国对外开放的前提和基础。另一方面，对外开放是目的不是削弱我们独立自主、自力更生的能力，而是增强我们独立自主、自力更生的能力。
课 后 小 结 作 业
布置 1，经济全球化的主要表现是什么？2，为什么必须坚持对外开放这一基本国策？3，如何提高对外开放水平？
第七课 我国的社会主义政治制度 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 我国的社会主义政治制度
教学目标：[1]认知目标：掌握人民代表大会制度的涵义和人民代表大会制度的优越性；了解中国共产党领导的多党合作与政治协商制度。
[2]思想教育目标：对我国社会主义政治制度树立信心。职业技能教学点：实践中坚持党的领导和人民代表大会制度，反对“三权分立”。教学难点：中国共产党领导的多党合作与政治协商制度。教学重点：人民代表制度。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]经济全球化的表现是什么？73页 [2]我国有多少个经济特区？
[3]坚持发展对外经济关系的原则有哪些？78页 [4]除了对外开放以外，我国还有哪些基本国策？
预习新课4分钟 讲解新课：
第七课 我国的社会主义政治制度
一、人民代表大会制度
（一）人民代表大会制度的涵义
就是在党的领导下，人民选举出代表，组成人代会，然后在人代会上代表们又去选出政府官员，然后由官员统一管理国家社会事务的政治制度。
我国的国家性质是：人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民。因此人民代表大会制度体现了我国国家性质。
归纳起来，人民代表大会制度的内容主要有以下几个方面：
1．各级人民代表大会的代表都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
我国有全国人民代表大会、省、直辖市、自治区、县、乡镇各级人民代表大会。所有这些代表都是由人民选举产生，让他们代表人民去选举产生国家机构人员，组成各级人民政府来管理国家。人民代表由人民选举产生，要对人民负责，也要爱难民监督。
2．人民代表大会和常务委员会享有的职权。人民代表大会不可能天天开，各个代表开完会后要回家种田做工，只能留下一部分在机关，组成常务委员会，由常务委员会代表其余代表来监督和处理有关事务。
3．国家机关都由人民代表大会产生，对人代表会负责，受人代会监督。
政府首脑、法院院长、检察长都由选举产生，不是任何的，他们要对人民负责，并受人民监督。4． 中央和地方机构各司其职，遵循在中央统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
全国人民代表大会是最高国家权力机关，人大及其常务委员会行使立法权、决定权（比如宣布国家进入战争状态，对外宣战，决定三峡工程建设等）、任免权（如任免命某人为部长）和监督权（监督政府工作，防止政府胡作非为）。
地方人代会选举地方机构组成人员，同时也有监督地方政府的权力。
（二）坚持和完善人民代表大会制度
资本主义国家没有人民代表大会制度，人代会是我国一项政治优势。所以我们必须坚持它然后完善它。
我国人代会的优越性体现在：
[1]有利于保证国家权力体现人民的意志。谁不代表人民，人民就不会选举他当代表，当了代表不代表人民意志，也要下台，你作为代表只有代表人民行事才能得到人民拥护。[2]有利于保证国家机构合理、高效运转。
人民代表大会配合政府行使国家权力，不搞资本主义国家的三权分立。人民的意志就是政府的意志。在资本主义国家政府的行为往往得不到议会的配合，造成推诿扯皮，行政效率低下。
[3]有利于保证中央和地方权力的统计。
国家大事由中央决定，地方大事由地方处理，这保证了中央的集中统一领导，又发挥了地方的主动性和积极性。
[4]有利于保证我国各民族的平等和团结。
中国有56个民族，有55个少数民族，每个民族都有代表参与各级人代会，以保证各民族的平等和团结，不搞大汉族主义。而且我国实行民族区域自治政策，本民族内部事务由本民族自治机关处理。
二、政党制度
（一）中国共产党的领导地位
以美国为代表的西方国家大多数是两党制或多党制，我们国家的政党制度是一党制，即中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，是执政党。1．为什么中国共产党处于执政的领导地位呢？ [1]一是由它的性质和宗旨决定的。
中国共产党的性质是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。只有这样的政党才能担当领导重任，才能得到人民拥护。
[2]二是中国革命的必然结果。
中国共产党领导人民推翻了三座大山，理所当然应该由中国共产党来执政来领导中国的各项事业。
2．为什么必须坚持中国共产党员的领导？
[1]只有坚持党的领导，才能保证现代化建设的社会主义方向。如果不坚持党的领导，那么中国就很难保证走社会主义道路了，像俄罗斯那样，共产党一旦倒台，国家的颜色就变了，变成了资本主义国家，资本主义社会，烈士的鲜血就白流了，烈士的理想就破灭了。[2]只有坚持党的领导，才能维护国家统一、民族团结、社会稳定的局面。没有党的领导，中国肯定会出现混乱，国家有可能陷入分裂，社会会动荡不堪。苏联解体是最好的证明，苏联一国变成了十几个国家，解体后想到战争不断，经济衰退。
在中国，必须坚持党的领导，否则就会一团糟。在中国除了共产党有执政经验和能力，能代表人民意志，能够得到人民拥护外，没有其它政党能够得到人民的衷心拥护。
[3]只有坚持党的领导，才能调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设事业。党有极大的号召力，又能与人民保持密切联系，制定的政策符合国情，能代表民意，人民愿意跟党走，因此能够调动一切积极因素建设国家。[4]只有坚持党的领导，才能应对当前复杂的矛盾和问题。
中国是一个大国，问题和矛盾多如牛毛，解决的难度非常大，面对困难和挑战，我们只有一个选择，那就是坚持党的领导，在党的领导下战胜一切困难，从胜利走向胜利，除了没有第二条路可走。
（二）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1．我国的政党制度
我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这个制度中，中国共产党处于领导地位，其他民主党派是参政党，不是在野党，是共产党的友党。中国有八大民主党派：民革（中国国民党革命委员会）、民盟（中国民主同盟）、民建（中国民主建国会）、民进（中国民主促进会）、农工党（中国农工民主党）、致公党（中国致公党）、九三学社（中国九三学社）、台盟（台湾民主自治同盟）2．我国政党制度的主要内容
[1]中国共产党和各民主党派合作的政治基础是坚持党的领导和坚持四项基本原则。
共产党是执政党，处于领导核心地位，民主党派也要接受党的领导。四项基本原则是立国之本，有哪四项基本原则？就是坚持党的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民专政，坚持马列主义毛泽东思想。四项基本原则是邓小平提出来的立国之本，以保证中国的制度和颜色以及党的执政为宗旨。
[2]党的民主党派合作的方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。这是八大民主学派与党的合作基本方针。
[3]党与民主党派合作的根本大准则是遵守宪法和法律。
大家都要遵守，任何政治组织都只能在宪法和法律的范围内活动。[4]党与民主党派合作的重要机构是人民政协。
人民政协是民主党派参政议政的场所和舞台。每年开一次全体政协委员会议，政协委员可以提议案，主要是围绕如何把国家管理好，发展好而进行。
三、民族区域自治
（一）民族区域自治制度的基本内容
我国有五大自治区，西藏、新疆、内蒙古、广西、宁夏都是实行的民族区域自治地区。
就是说本民族范围内的经济文化等事务，由他们自己治理，其地方政府行政长官必须是本民族的人，如西藏的政府主席是藏族，广西的政府主席是壮族，宁夏的 必须是回族，新疆的是维吾尔族，内蒙古的是蒙古族。
我国不但有自治区区，还有自治县，自治乡，凡是少数民族占多数的地区，都要实行民族区域自治，目的在于让他们自己管理自己，让他们行使当家作主的权利。当然前提是在党的领导之下，不可能不要党的领导，自己想怎么样就怎么样。
（二）民族区域自治的优越性
我国实行民族区域自治，具有很大的优越性，体现在： [1]有利于维护国家的统一和安全。实行民族区域自治以后，由他们自己管理自己本民族内部事务，他们的利益能够得到保证和维护，就不会有更多的欲望，比如“独立”等。再说民族区域自治的前提是领土完整和国家统一为前提。
[2]有利于少数民族人民当家作主权利的实现。
自己的事情自己办，而且是自己的人来办，自己当家作主，其自身权利得到了很好的实现，这是国民党时候完全没有过的事情，是非常优越的一项制度。[3]有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
民族区域自治以后，不存在大汉族主义，而且又处于中华民族大家庭内，又相互支持，相互帮助，这何乐而不为呢？社会也就和谐了。[4]有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
各民族地区在党的领导下，各自把自身事务自身发展问题解决好了，社会主义现代化建设事业当然就有希望。现在民族地区经济发展很快，势头很好，特别是通过国家西部大开发政策支持，民族地区社会经济发展非常迅猛，像新疆、西藏这样的在历史上非常落后的地区，如今发展水平超过内地的贵州甘肃等省，大有希望。
课 后 小 结 作 业
布 置 1，什么是人民代表大会制度？2，人民代表大会制度有哪些优越性？3，试述我国政党制度。
四、基层群众自治制度
（一）基层群众自治的内容 我国实行村民自治，村民委员会由村民选举产生村主任。居委会成员也是通过选举产生居委会主任。全国有几百个这样的基层自治组织，每隔三年选举一次。基层自治组织，实行自我管理，自我服务，自我教育，自我监督，这也是人民当家作主的体现。
（二）完善基层群众自治制度的意义
基层自治制度还有待于进一步完善，还存在着不健全不合理的地方，群众对有些基层干部胡作非为敢怒不敢言，缺乏制约机制，因此还有待于进一步完善。
完善基层群众自治制度的意义： [1]一是群众的要求和期待。
其实这体现了群众进一步政治参与的要求，也关系到群众的切身利益。[2]增强民主的广泛性和实效性。
只有完善好了基层自治制度，才能进一步提高人民参政的积极性和主动性，真正落实他们享有的民主权利。
[3]基层群众自治制度体现了社会主义民主政治的特点和优势。民主不是选举那几天的事，而应该是贯穿于社会生活的各个地区方面，人民应该在任何时候都应享有广泛的民主权利，不是选举完了，民主权利就算完结。社会主义民主政治有实实在在的内容，不是口号，是真实的民主权利，可以不受时间的限制。这是社会主义民主政治的特点和优势，村民随时可以参与村务管理，发现问题随时可以反映。
[4]反映了民主政治的发展途径。
基层自治制度是民主政治的探索，今年我国将直接选举乡长、镇长、市长和国家主席，通过基层自治实践，积累经验以后，我们可以在更多规模和层次上实行广泛民主，只是现阶段还不具备条件。[5]提高了群众的民主素质。
民主素质是一具好东西，但需要培养。通过基层自治组织培养，通过村民自我管理、监督有利于培养广大群众的公民意识和民主素质。
第八课 我国民主政治的发展道路 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 我国民主政治的发展道路
教学目标：[1]认知目标：理解人民当家作主是社会主义的本质，了解中国特色社会主义政治发展道路的内容。
[2]思想教育目标：坚定社会主义民主政治信念，抵制资产阶级民主政治观念渗透。
职业技能教学点：在社会政治生活中，坚持走中国式民主发展道路。教学难点：发展社会主义民主的必然性。
教学重点：走中国特色的社会主义政治发展道路。教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]什么是人民代表大会制度？84页
[2]中国共产党在中国处于什么样的地位？ [3]中国特色的政党制度的内容是什么？90页 [4]我国有多少个民族区域自治区？
预习新课4分钟
讲解新课：第八课 我国民主政治的发展道路
一、人民民主是社会主义的生命
（一）发展社会主义民主的必然性
1．第一，这是由我国的国家性质和人民当家作主这一状况决定的。我国宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我表明我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。
我们是人民民主专政的社会主义国家，人民要当家作主，不发展社会主义民主显然与这一状况极不相适应。
2．第二，是社会主义现代化建设的需要。邓小平说，没有民主就没有社会主义，没有民主当然更没有社会主义现代化建设事业。
社会主义现代化建设事业是前无古人的伟大事业，只有通过民主充分发挥人民群众管理国家，参与国家事务的决策，才能少走弯路，加快社会主义现代化建设。
（二）人民当家作主是社会主义本质 为什么说人民当家作主是社会主义本质？
[1]人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。中国已经不是剥削阶级国家，而是无产阶级和劳动群众的国家。大家都是平等的主人，那只有大家参与管理国家事务，大家当家作主，以体现我们社会主义的优越性。
[2] 全国各族人民是建设中国特色社会主义事业的主体。人民当家作主，人民群众才有建设社会主义的积极性。
[3]我国是人民民主专政的社会主义国家，不是资本主义国家，剥削阶级作为一个阶级已经被消灭。既然剥削阶级都没有了，人民不当家作主谁又来当家作主？
二、发展社会主义民主政治
（一）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
党的领导、人民当家作主和依法治国三者之间是相互依存、彼此促进的关系，因为：
1．有党的领导才能确保人民当家作主。
社会主义的本质是人民当家作主，人民当家作主需要党的领导，没有党的领导，我们国家就不会是社会主义国家，不是社会主义国家人民就实现不了当家作主的愿望。
2．人民当家作主管理国家需要依法治国。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
（二）坚定走中国特色的社会主义政治发展道路
现阶段的中国并不是专制国家或者说独裁国家。西方国家经常指责中国没有民主政治，人民没有民主权利，这是非常错误的说法。我国人民享有充分的社会主义民主政治权利。我国的民主政治具有鲜明的中国特色。我国社会主义民主政治具有鲜明的中国特色，体现在： 第一，中国的民主是中国共产党领导下的人民民主。党领导人民推翻了旧中国，建立了新中国，人民才享有充分的民主。由于中国共产党是执政党，因此我们的人民民主是党领导下的人民民主。也可以这样说，没有党的领导，就没有人民民主。
第二，中国的民主是最广大人民当家作主的民主。中国的民主是多数人的民主，在中国工人、农民和其他劳动群众占人口的绝大多数，他们享有广泛的民主权利。而在旧中国，只有剥削阶级少数人享有民主权利。第三，中国的民主是以人民民主专政为可靠保障的民主。
民主权利的享有，需要有可靠的保障，否则民主权利就不可靠。今天谁是剥夺人民享有民主的权利，我们有专政工具，我们有人民民主专政，凡是妨碍人民享有民主权利的行为，都会受到我国专政工具的制裁，因此中国的民主具有非常可靠的保障。
第四，中国的民主是以民主集中制为原则和活动方式的民主。民主不是谁想干什么就干什么，民主的实现要讲原则和方式，这个原则和方式就是民主集中制。民主集中制的意思是在民主的基础上集中，在集中的指导下民主。第五，中国的民主是与法制相结合的民主。实行民主与健全法制并不矛盾，本身法制的建立过程就是一个实现民主权利的过程。因为制定法制离不开广大人民的参与，而人民的参与就是民主权利的体现。课 后 小 结 作 业 布置 1，我国的国体是什么？2，为什么说人民当家作主是社会主义的本质？101页；3，我国社会主义民主政治具有哪些鲜明特色？
第九课 依法行使民主权利 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 依法行使民主权利
教学目标：[1]认知目标：掌握公民行使权利的主要方式和途径，了解中国政府的职能。
[2]思想教育目标：树立权利意识，做合格公民。职业技能教学点：正确行使民主权利。
教学难点：公民行使监督权的主要途径。教学重点：公民行使权利的主要方式。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。
复习提问：
[1]我国的国家性质是什么？99页 [2]社会主义的本质是什么？100页 [3]世界上有多少个社会主义国家？
[4]我国社会主义民主政治具有哪些鲜明的中国特色？
预习新课4分钟 讲解新课：
第9课 依法行使民主权利
一、公民享有广泛的政治权利和自由
（一）公民行使权利的主要方式
公民行使政治权利的主要方式有四种：
1．民主选举
参与民主选举是公民的首要政治权利。如果连选举权都没有，就谈不上参与民主决策、管理和监督等权利。所以公民的选举权是一项最基本的政治权利。我国的选举遵循以下原则： [1]普遍、平等的选举原则
一般情况下只要年满18周岁，并且没有被剥夺政治权利的都有平等地参与选举的利权。
[2]直接选举和间接选举相结合的原则
乡代表、镇代表实行直接选举，县代表、省代表、全国人大代表实行间接选举。直接选举就是全体公民亲自投票把代表选出来，间接选举就是代表们去选代表。在乡镇代表中选举出县代表，在县代表中选出市代表，在市代表中选出省代表，在省代表中选出全国人大代表。[3]差额选举的原则
就是参选代表的人（候选人）要多于实际选出的代表，如三选二，五选三，十人选出七人，这就是差额选举。2．民主决策
这是公民享有的第二项政治权利。公民有权利对政府的重大决策发表自己的看法，甚至可以提出批评意见和建议。比如，前不久深圳要把一个垃圾处理场建在一个居民区附近，结果公民坚决反对政府的这个决策，使政府不得不撤销这个错误决策。这是公民参与政府决策的一个事例。
3．民主管理。
公民在自身所在单位参与管理单位内部事务，是有制度保障的。比如，大型学校、工厂、公司设有职代会——职工代表大会。这个职代会拿一干啥？就是让职工或职工代表能够参与单位民主管理。4．民主监督。
公民有权利对国家主席、国务院总理以及全国人大的工作提出批评和建议，可以直接或间接给国家主席写信，提建议、反映问题。
如果对政府工作不满，可以联名发表意见，这样社会效果会更好更有效。
（二）公民行使监督权的主要途径 1．通过人民代表进行监督 人民代表既然代表人民，那么人民的意见可以通过代表向上级传达和反映，而且人民代表通过人代会行使选举权、询问权、罢免权、表决权等权利，对国家机关和工作人员进行监督。
2．通过信访、举报等方式进行监督。
信访有两方面含义：一是通过信件反映问题，二是通过直接上访，向领导，向信访机关反映问题。
公民还可以举报领导们的不法行为来监督领导们的行为。3．通过新闻媒体进行监督。
就是公民向新闻媒体反映国家机关及其工作人员在工作中存在的问题，向媒体通报，通过曝光，达到监督政府和机关工作人员的目的。
一、我国的政府
（一）政府的涵义及性质
关于政府的涵义和性质讲以下几点：
1．政府的涵义（116页右侧小字）：
政府是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。2．中央人民政府。
中央人民政府是我国的最高行政机关，又叫国务院，是最高国家权力机关的执行机关，总理是中央人民政府的最高行政长官。3．地方人民政府。
我国地方政府包括乡镇政府、县政府、市政府和省、直辖市、自治区政府。4．政府的性质：
我国政府的性质是：它是为人民服务的政府。
天安门广场的进入中南海的新华门入口处有一张招示牌上专门刻有：为人民服务几个大字，告诫政府工作人员一切要以人民利益为最高行为准则，因为你的工作就是为人民服务。5．对政府的监督
政府手中握有很大的权力，权力一旦没有监督，必然产生腐败，因此加强对政府的监督不仅必要而且非常重要。不然政府人员就会胡作非为，祸害人民。
为此政府工作要随时向媒体公开，向人民代表公开，增强政府工作的透明度，以接受大家的监督，不然政会产生。
（二）政府的职能
政府的职能是指政府的作用和任务的总称。
政府的职能包括管理经济、管理社会，一句话就是管理经济、文化、教育、体育、卫生、外交、军事、治安等社会经济文化等事务。把这些工作作好，是政府职能所在，也是人民的愿望和要求，不然就要遭到人民的反对。
课 后 小 结 作 业
布置 1，我国的选举需要遵循什么原则？2，公民行使监督权的主要途径是什么？3，我国政府的职能有哪些？
第十课 履行义务，承担责任 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 履行义务，承担责任
教学目标：[1]认知目标：熟悉公民的义务，了解公民自身承担的责任。[2]思想教育目标：树立义务与责任意识。职业技能教学点：积极履行公民义务，承担社会责任。
教学难点：公民应承担的责任。
教学重点：公民应自觉履行的义务。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。
复习提问：
[1]选举应遵循什么原则？113页
[2]公民行使监督权的主要途径是什么？115页 [3]政府的涵义是什么？116页
[4]我国政府有哪些职能？117页 预习新课4分钟 讲解新课：
第十一课 履行义务，承担责任
公民不能只享受国家给予你的各种政治经济权利，理所当然地也应当为社会为国家为自身履行各种义务。其义务主要有：
一、公民自觉履行的义务
（一）遵民守法
我国宪法规定，中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。遵纪守法是公民应尽的义务。
中职生如何才能成为遵纪守法的好公民？
1．首先要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。
在任何时候都不做违法乱纪的行为，同时要积极同违法乱纪的行为作斗争。2．在校要遵守中职生守则和校规校纪。在校期间是培养遵纪守法好习惯的大好时机，为此首先要遵守国家教育部发布的中职生守则和校规校纪。
3．毕业后参加工作了，要遵守劳动纪律。
劳动纪律是在劳动过程中从业人员应当遵守的规则。不遵守劳动纪律会影响到整个企业的生产经营，不是一个人的小事。尤其是在流水线工作的人员，一个人会影响整个流水线的工作。4．努力做到知法明纪。
要学法懂法明白纪律。只有知道了自己应该做什么，不该做什么，自己才能有效地控制自己的行为。
5．牢固树立遵纪守法意识。
自身要有意识地防范自己滑向违法乱纪深渊，就是说要有遵纪守法意识。6．懂得纪律无情、法律无情的含义和后果。要知道漠视法纪必然被法纪所惩罚的道理。
（二）尊重社会公德
社会公告的主要内容有： 1．文明礼貌
一个人有没有文明礼貌的习惯，可以看出他的修养、个人素质的高低。文明礼貌有十字用语：“请、你好、谢谢、对不起、再见”。2．助人为乐
关于助人为乐，我们应有下列认识： [1]、助人为快乐之本。
[2]、助人为乐是一种美德。
[3]、助人为乐是共产主义世界观的体现。
[4]、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。[5]、现代化建设需要助人为乐的精神。[6]、助人是有良好修养的标志的标志。 3．爱护公物
爱护公物，即爱护公共财物。能不能爱护公物体现一个人的修养和素质。如果你不爱护公物，损坏是要赔偿的，破坏大自然也要受到谴责。4．保护环境。
环境是我们赖以生存的条件，破坏了环境，就等于破坏了我们的美好家园。保护环境，人人有责。
（三）、依法服兵役 1．我国武装力量的构成
由中国人民解放军、武警部队和民兵构成。2．《兵役法》关于公民服兵役的规定
兵役法规定，中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照兵役法规定服兵役。
参加民兵也是服兵役，所以不要以为你文化程度低，就可以免除。
二、公民自觉承担的责任
（一）维护国家统一和民族团结 1．公民的最高法律义务：
维护国家的统一和民族的团结是我国公民的最高法律义务。公民要自觉维护国家
的统一和民族的团结，不参与分裂国家的任何活动。否则，将受到法律的制裁。2．尊重民族习惯和宗教信仰
我国有56个民族，有55个少数民族。少数民族有自己的风俗习惯和宗教信仰，汉族特别要对他们的民族习惯和宗教信仰予以尊重，绝不能嘲笑和诽谤，不能说三道四。要注意以下方面“
[1]你到了民族地区，最好问一问当地少数民族究竟有哪些风俗习惯，才不至于犯忌。
[2]对于宗教信仰，你不信仰，不等于别人都不信仰，所以对别人信教不要有看不惯的言行，否则会引起信教群众的反感。
（三）、执行国家的民族政策和宗教政策 1．我国的民族政策主要有以下方面：
（1）各民族不分人口多少、历史长短、发展程度高低，一律平等。国家为少数民族创造更多更好的发展机会和条件，保障各民族的合法权利和利益，各族人民都有义务维护宪法和法律的尊严。
（2）民族区域自治是我们党解决我国民族问题的基本政策，是符合我国国情的一项基本政治制度，是发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的重要内容，必须长期坚持和不断完善。民族区域自治法是民族区域自治制度的法律保障，必须全面贯彻执行。
（3）平等、团结、互助、和谐是我国社会主义民族关系的本质特征，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。各族人民要互相尊重、互相学习、互相合作、互相帮助，不断巩固和发展全国各族人民的大团结，构建社会主义和谐社会。
（4）培养选拔少数民族干部是解决民族问题、做好民族工作的关键，是管长远、管根本的大事，要努力造就一支宏大的德才兼备的少数民族干部队伍。民族地区人才资源开发是一项战略任务，要大力培养民族地区现代化建设需要的各级各类人才。
2．我国宗教政策的内容：
[1]、既要保障人们信教的自由，也要保障人们有不信教的自由；
[2]、既允许宣传有神论，又要坚持宣传无神论；
[3]、是我们党一项长期的基本政策，是宪法赋予公民的一项基本权利；
[4]、依法管理宗教事务
依法管理宗教事务的含义：就是政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
[5]、积极引导宗教与社会主义社会相适应
我们贯彻宗教信仰自由的政策和依法加强对宗教事务的管理的目的在于宗教与社会主义相适应。引导宗教与社会主义社会相适应，并不是要求宗教教徒放弃宗教信仰和有神论思想，坚持无神论思想。而是要求他们在政治上热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护共产党的领导，把爱教与爱国结合起来，做到宗教活动有利于维护法律尊严、维护人民利益、维护民族团结、维护国家统一，从而有利于社会主义社会的发展进步。也就是说做到两个要求和两个支持就是与社会主义社会相适应了。
[6]、我国宗教坚持独立自主自办的原则，坚决抵制境外势力利用宗教进行渗透。
在平等友好的基础上开展对外宗教交往，增进与各国人民及宗教界的相互了解和友谊，为维护世界和平做出贡献；坚持抵御并揭露境外势力利用宗教对我国进行政治和思想渗透，坚决打击宗教极端势力，决不允许境外任何宗教组织、团体和个人干预我国宗教事务。
课 后 小 结 作 业
布 置 1，公民有哪些义务？2，社会公德包括哪些内容？3，公民应承担哪些责任？
第十一课 关注国际社会，维护国家利益 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 关注国际社会，维护国家利益
教学目标：[1]认知目标：了解中国在国际事务中的作用，掌握我国外交政策的内容。
[2]思想教育目标：树立维护国家利益的意识。职业技能教学点：坚定维护国家利益。
教学难点：通过联合国等国际机构参与国际事务。教学重点：我国外交政策的基本内容。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]公民有哪些义务？121页
[2]怎样才能成为一名遵纪守法的公民？122页 [3]我国武装力量的构成是怎样的？124页 [4]我国民族政策的主要内容有哪些？127页
预习新课4分钟 讲解新课：
第十一课 关注国际社会，维护国家利益
一、中国在国际社会中的作用
（一）积极参与国际事务
1．参与国际事务的前提条件
只有主权国家才能参与国际事务，中国是一个主权国家。
2．什么是主权？
是国家固有的独立处理对内对外事务的权力。包括独立权、平等权、自卫权、管辖权。
3．参与国际事务的最重要场所：联合国
[1]联合国成立的时间：1945年4月。这个时候正是第二次世界大战即将结束的时候，为了处理战后问题，50个国家在美国旧金山成立了联合国这个国际组织。[2]联合国机构
联合国的主要机构包括：联合国大会、安全理事会、经济与社会理事会、秘书处等。
[3]联合国宗旨（根本目标）： 第一，维护世界和平与安全。
联合国安理会有权对侵略国家实施制裁，甚至还可以号召一些国家出兵去攻打违法国家。比如，伊拉克入侵科威特后，联合国同意美国率领28国攻打伊拉克军队，最后解放了科威特。
第二，发展国际间的友好关系，加强各国间的联系。
各国领导人年年都要到联合国聚会，会增强各国友谊和联系。第三，促进国际合作。
促进国际合作，主要是为了发展各国经济文化事业。第四，协调解决国际纠纷。
国与国之间有矛盾纠纷，可以在联合国有关机构得到调解和解决。[4]联合国和会员国应遵循的原则： 第一，各国主权平等
第二，履行联合国宪章规定的义务，如终年缴纳会员费，现在是美国和日本缴得最多。
第三，以和平方式解决国际争端。不得随便动用武力。第四，禁止对他国入侵或威胁使用武力。
第五，集体协作。既然是一个组织，遇到问题要处理，不能采取单边行动，要集体协商共同行动去解决。
第六，非会员国，也要遵守上述原则。
第七，不干涉任何国家的内政。内部事情，由主权国家自己去处理，联合国和他国不得干涉内政事务。
[5]中国在联合国的地位：安理会常任理事国
世界上只有五个国家有这种权力地位，它们是美国、中国、俄国、法国、英国。安理会常任理事国的好处在于：可以否决对自己国家不利的任何动议，提案，一票否决制。
[6]中国参与国际事务的情况：
第一，中国签署了300多个国际公约，参加了100多个国际组织。第二，中国积极参加维和行动，派出军队维护国际**地区的和平。第三，参与全球气候变暖问题解决，积极发展清洁能源。第四，与各国发展友好关系。
（二）坚定维护国家利益
2011年4月中国国务委员戴秉国在中美战备对话时说，中国的核心利益：
第一是维护基本制度和国家安全 其次是维护国家主权和领土完整
第三是维护经济社会的持续稳定发展
一、谱写和平发展新篇章
（一）我国外交政策的基本内容
1．维护世界和平、促进共同发展
和平与发展是当今世界的主题，是人心所向，大势所趋。人类自诞生以来，据统计，所有的战争死亡人数加起来高达43亿人之多。爱好和平、渴望发展是中国人民的共同心愿。2．独立自主
独立自主是我国外交政策的根本原则。中国政府总是基于自身利益的判断，独立作出各种外交对策，不受他国的指使和影响。3．坚持和平共处五项原则
和平共处五项原则的内容是：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
4．加强与第三世界国家的团结与合作
第三世界国家是指非洲、拉丁美洲和亚洲等发展中国家，也就是落后国家。
第三世界国家是我们的朋友，我们与他们有共同的经历，都遭受过帝国主义的入侵和掠夺，因此我们在交往中相互理解、相互支持。5．坚持对外开放、加强国际交往 坚持对外开放、加强国际交往是我国实现现代化的基本条件。这个政策将长期不变。
（二）、维护世界和平，促进共同发展 1．当代主题
当代时代的主题是和平与发展，要和平、求稳定、促合作、谋发展成为历史潮流。2．中国在国际社会中发展的重要作用
[1]中国是反对霸权主义、维护世界和平的重要力量
现在世界上没有哪个国家有能力忽略中国的存在，没有哪个国家有能力侵略中国。如果爆发新的世界大战，中国站在哪一方，哪一方就会取胜。因此，如果中国选择中立，世界大战很难打起来，因为得不到中国的支持，甚至得到中国的反对，必然失败。
[2]推动国际合作、世界经济发展和环境保护的重要力量。世界离不开中国，中国需要世界。
打击国际毒品走私、防止艾滋病蔓延都有中国的参与和合作。中国每年对外贸易量达2万亿元左右，对推动国际合作和世界经济发展起到了重要作用国。
中国积极参与环境事业，如积极气候谈判，积极实施减排，积极开发清洁能源。为国际环境事业作出了自己的贡献。[3]维护第三世界利益
中国本身属于不发达国家，属于发展中国家，属于第三世界，但是中国是联合国安理会常任理事国，经常站在第三世界国家立场，维护第三世界国家利益。
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布置 1，联合国的宗旨和原则是什么？2，我国外交政策的主要内容是什么？3，世界上有多少个主权国家？132页
第12课 关注改善民生 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 关注改善民生
教学目标：[1]认知目标：掌握民生的基本内容，了解改善民生的途径。[2]思想教育目标：善于维护自身合法权益。职业技能教学点：掌握“五险一金”内涵。
教学难点：社会保障体系。教学重点：民生的基本内容。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]联合国成立于哪年？133页
[2]联合国的基本原则是什么？133页
[3]联合国安全理事会常任理事国有哪些？ [4]我国外交政策的基本内容是什么？136页
预习新课4分钟 讲解新课：
第13课 关注改善民生
一、办人民满意的教育
（一）教育是民族振兴的基石
教育，一方面是民族振兴的基石；另一方面又关系人民的生产生活。因为教育有多方面的功能：
1．教育为现代化建设提供智力支持。现代化建设需要人，需要有才能有文化的千千万万劳动者的参与。列宁说没有文化的军队是愚蠢的军队。没有文化的劳动者是很难进行现代化建设的，只适合自然经济时代，农耕时代，无法从事现代化建设。2．教育是提高综合国力的关键。
国际竞争是科技竞争，而科技竞争的落脚点是人才的竞争。而人才从哪些来，从教育培养来，没有教育就没有人才。自学成才也是一种教育，即自我教育。3．促进人与社会全面发展。
教育能提高人的综合素质，人的综合素质提高了，社会风气、社会经济、社会文明都会得到全面发展。
4．教育会改善家庭生活水平。
北大、清华毕业生很多人成为亿万富翁，家庭生活水平肯定能得到改善。
我们学院在广东深圳的早期毕业生，百万富翁也是不少的，很多人进入到了管理阶层，收入水平很高。
当然这个生活水平的提高不仅仅是指经济生活，也包括文化生活。一个人受到了良好的教育，其精神文化生活面貌都不一样，欣赏水平和口味与没有受过教育的人要有品质得多。
（一）大力发展职业教育 1．职业教育的内容：
[1]职业学校教育。
包括技工学校、职业高中、职业中专、高职学校、高职本科（云南省就有一所本科类职业大学）。[2]职业培训
包括岗前培训、军人转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训等形式。一个员工在人生的职业生涯中，要经历无数次这样那样的培训，目的在于提高员工自身的工作技能。2．发展职业教育的意义
[1]社会经济发展的需要
中国不仅需要高素质的科学家、政治家、军事家，需要白领，也需要一大批的掌握较高劳动技能的合格劳动者。
[2]实现社会公平和均衡发展的需要。公民选择接受职业教育，那么国家就应该给他们提供接受职业教育的机会，这样的社会才是公平合理的。社会公平合理了，也就为社会经济均衡发展提供了可能和条件。
[3]教育可持续发展的需要
教材上说学生从职业教育获得的知识只能使用五年，五年之后知识需要更新，而更新就需要重新教育，这种重新教育是一种终身教育，可持续教育。实际上一个人一生都要学习，活到老，要学到老才不落后。[4]建立创业型、创新型社会的需要
没有一定的教育经历和知识能力，很难创新、创业。教育是基础，是从事智力劳动的基础，也是从事创业创新的基础。
二、撑起护卫人民健康的保护伞
（一）建立基本医疗卫生制度
自从2003年非典事件后，国家开始重视医疗卫生事业，加强了这方面的投入和
医疗人才的培养。
目前农村合作医疗保障和城镇居民医疗保障还处于试点阶段，制度还没有成型，尚处于摸索阶段，相信要不了几个，中国会有一个成熟的基本医疗卫生制度，温家宝总理说本届政府要初步建立城乡医保制度，具体情况过几年都知道了。教材上只是介绍了一些改革方法和试点，没有成熟的制度，因此大家对这个情况心中有数就可以了。
（二）建立基本医疗卫生制度的意义 健康是人生存与发展的基础，是国民素质的重要体现。过去我们中国被称为“东亚病夫”，可见人们的身体状况有多差。当时国弱，人们的身体也弱不禁风。建立基本医疗卫生制度是当今世界各国政府为国民提供的基本公共服务事业之一，有重要的意义：
[1]是提高人民生活水平和生活质量的重要体现之一。
如果我们高调宣传中国人的生活水平如何高如何好，然而生病了没有保障，富人可能很快就会变成穷人。因为有些大病几十万还拿不下来，哈尔滨有个病人住院十七天，医了458万元。
如果有医保，自己的负担就只承担百分之十左右，负担大大减轻。[2]实现人的全面发展、提高全民蔟健康水平的需要
人要全面发展，身体素质要好，而身体素质要好，需要基本的医疗卫生制度作保障。
[3]是实现社会公平正义、构建和谐社会的需要
这个社会不能只是让富人有钱医而长寿，也要让一般的百姓也能有医疗保障，保证自身健康不受大病得了地钱无技术医疗。这样社会才能和谐。
三、建立健全社会保障体系
社会保障由社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚和社会互助构成。1．社会保险含义 社会保险(Social Insurance)是一种为丧失劳动能力、暂时失去劳动岗位或因健康原因造成损失的人口提供收入或补偿的一种社会和经济制度。社会保险计划由政府举办，强制某一群体将其收入的一部分作为社会保险税（费）形成社会保险基金，在满足一定条件的情况下，被保险人可从基金获得固定的收入或损失的补偿，它是一种再分配制度，它的目标是保证物质及劳动力的再生产和社会的稳定。社会保险的主要项目包括养老社会保险、医疗社会保险、失业保险、工伤保险、生育保险等等。企业要给职工购买“五险一金”：
五险一金：是指的是五种保险，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险；“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“五险”是法定的，而“一金”不是法定的。
2．社会救济的含义：
社会救济是指国家和社会为保证每个公民享有基本生活权利，而对贫困者提供物质帮助。
主要包括自然灾害救济、失业救济、孤寡病残救济、城乡困难户救济等。宜宾职业技术学院 Yibin Vocationl & Technical College
教 学 内 容 与 板 书 备 注 国家和社会以多种形式对因自然灾害、意外事故和残疾等原因而无力维持基本生活的灾民、贫民提供救助。包括提供必要的生活资助、福利设施，急需的生产资料、劳务、技术、信息服务等。3．社会福利的含义：
孤寡才经进养老院，就是享受社会福利，所以养老院又叫社会福利院。含义有： 广义的社会福利是指提高广大社会成员生活水平的各种政策和社会服务，旨在解决广大社会成员在各个方面的福利待遇问题。
狭义的社会福利是指对生活能力较弱的儿童、老人、母子家庭、残疾人、慢性精神病人等的社会照顾和社会服务。社会福利所包括的内容十分广泛，不仅包括生活、教育、医疗方面的福利待遇，而且包括交通、文娱、体育、欣赏等方面的待遇。社会福利是一种服务政策和服务措施，其目的在于提高广大社会成员的物质和精神生活水平，使之得到更多的享受。同时，社会福利也是一种职责，是在社会保障的基础上保护和延续有机体生命力的一种社会功能。4．社会优抚的含义：
社会优抚是针对军人及其家属所建立的社会保障制度，是指国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。优抚对象
优抚对象主要包括以下人员： 中国人民解放军现投军人和武警官兵；
革命伤残军人；
复员退伍军人；
革命烈士家属；
因公牺牲军人家属；
病故军人家属；
现役军人家属等。
据有关资料统计，目前中国有优抚对象4000多万人，其中享有国家抚恤补助的各类优抚对象为450万人。5．社会互助的含义：
捐款是社会互助的一种重要形式，具体说来社会互助是指： 社会互助是指在政府鼓励和支持下，社会团体和社会成员自愿组织和参与的扶弱济困活动。
社会互助包括两个方面：
为受助者提供资金的社会互助。包括社会（国内）捐赠、海外捐赠、互助基金和义演义赛义卖，等等。
为受助者提供服务的社会互助。包括邻里互助、团体互助和慈善事业，等等。
（二）加快建立、健全社会保障体系的意义（接下一页）
课 后 小 结 作 业
布置 1，教育的功能有哪些？2，为什么要大力发展职业教育？3，社会保障体系的内容是什么？
其意义有：
1．有助于劳动力自身的生产和再生产。
社会保障能够使劳动者本身不会因为生活困难而陷入困境，同时也有利于劳动者下一代的成长。如果者都死光了，社会上没有劳动力，社会也就终结了。2．对国民经济发展具有调节作用 社会保障资金的支出会刺激消费需求；而暂时不用的社会保障资金可以为经济发展提供资金来源。
3．是社会资源再分配的一种手段。
这种手段的实施，有利于社会稳定、社会和谐、共同富裕。所以意义重大。
课程名称 经济政治与社会 教学主题 建设和谐文化 教学目标：[1]认知目标：了解文化的性质和作用，掌握社会主义核心价值体系[2]思想教育目标：培育文明风尚。
职业技能教学点：在职业活动中自觉参与和谐文化建设。
教学难点：建设社会主义和谐文化的途径。教学重点：建设社会主义核心价值体系。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。课前布置：让预习本课内容。教 学 过 程
教 学 内 容 与 板 书 备 注 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]教育的功能有哪些？145页
[2]“五险”的具体内容是什么？150页 [3]职业教育也可称为就业教育吗？
[4]职业教育的内容包括哪些方面？146页
预习新课4分钟 讲解新课：
第14课 建设和谐文化
一、建设社会主义和谐文化
（一）、文化的性质和作用
1．文化的含义
文化是人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化的特点主要有：
[1]第一，文化具有创造性。
我们用单个的文字可以造句。造句实际上就是一种创造。
。我们学习古代历史，读小说，最后你会有许多感慨，而这些感慨或者说心得，就是你的创造。可见文化具有创造性。[2]文化具有继承性
继承性就是传承性。文字，文化，可以代代相传，不是哪个人用了就没有了。流行歌曲你可以唱，我可以唱，今天唱，明天也可以唱，百年以后还可以唱。可见文化确实具有继承性。
[3]文化具有地域性或民族性
藏族地区的文化与其他地区的文化有所不同，汉族文化也可能与其他少数民族文化有所区别。这是正常的现象。这样才有文化的多样性和丰富性。
[4]文化具有价值性
许多少数民族文化可以作为旅游资源进行开发，如云南昆明的民族文化村，就是开发民族文化的典型，从而把民族文化变得具有价值性，可以变成钱。2．文化的作用
[1]促进人的社会化，提供思维和行为模式 刚刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物，而不是社会学意义的人。他(她)必须渡过一个特定的社会化期，成为具有社会学意义上的人，而这个过程就是学习文化的过程，只有学习人类文化，人才完成社会化过程。如果一个婴儿出生以后，丢到原始森林，那么他长大就只能是一个动物，而不是人，因为他没有学习人类文化。
[2]为社会发展提供智力支持。
人要有知识技能，就要多学文化，从而提高人的智能，为社会发展作出贡献。因为有更高智能的人才能解决社会生活中遇到的种种难题，难题解决了才能推动社会进步。
[3]文化在国家经济建设中具有先导作用 邓小平指出科技是第一生产力，就是说科学文化知识在经济建设中具有首先的先导作用。
[4]民族凝聚力和创造力的重要源泉
中国人无论在天涯海角都心系祖国，说明文化具有强大的民族凝聚力。创造是以文化为基础的，没有文化，没有教育，谈不上创造。[5]综合国力竞争的重要因素
文化有优劣之分，优秀的文化、先进的文化是一个国家综合国力量的重要因素；相反落后的文化，阻碍国家的进步和综合国力的提升。
（二）建设和谐文化，培育文明风尚
本部分知识是讲如何建设社会主义和谐文化，建设社会主义和谐文化应该从以下方面着手：
1．以社会主义先进文化为方向 文化有优劣之分、有先进和落后之分。只有社会主义先进文化才符合社会发展的潮流。因此要以先进文化为方向。2．以彰显人文关怀为理念
一个社会如果没有人文关怀，大家以牙还牙，以恶报德，漠不关心，善良的人们体会不到社会的温暖，这个社会就是不和谐的、就是失败的。
3．允许多元文化共存。
既然是建设和谐社会，那么应该有气度让不同文化共存、共同发展，共同进步，这样更能体现社会的和谐。
4．加强不同文化间的交流与对话 通过文化交流和对话，有利于自身文化吸收先进的营养，从而壮大自身的文化基因。
二、建设社会主义核心价值体系
（一）社会主义核心价值体系的基本内容
基本内容有：
1．马克思主义是指导思想
马克思主义是中国共产党的指导思想，同时也是社会主义核心价值体系的指导思想。
2．中国特色的社会主义是人民的共同理想。
在党的领导下，中国人民将坚定走中国特色的社会主义道路。
3．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
爱国主义是一个国家的人应有的基本价值观念，改革创新才能实现社会主义价值。
4．以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
（二）社会主义核心价值体系的意义 1．维系社会团结和睦的精神纽带。
大家都认同社会主义核心价值体系，一个国家才能团结和睦。2．推动社会全面发展的精神动力
一个国家一个民族，要有“精气神”，不以光讲物质享受，还要有追求，高尚的追求，社会才进步。
课 后 小 结 作 业
布 置 1，文化的特点是什么？2，文化有哪些作用？3，我国社会主义核心价值的基本内容有哪些？
第二篇：经济政治与社会教案
昌 吉 职 业 技 术 学 院
科目：经济政治与社会教师：王军义班级：时间：
教 案 本
2015中医康复保健 中职检验1 中职检验2 中职口腔修复工艺 2016.9——12月
2015 2015 2015
第一单元 透视经济现象
第一课（第一讲）商品的交换
周次：2 时间：2016 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授、讨论、师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 商品与货币的发展；商品的价格
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；
2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；
3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力
二、教学难点和重点
（一）商品、货币的含义、产生
（二）商品价格变动
三、教学步骤及方法
导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
（一）货币的神奇力量
1、什么是商品
2、货币的产生过程
3、货币的基本职能
（二）商品价格变动的因素
1、供求直接影响价格
2、气候、时间等因素间接影响价格
四、学习思考题：
从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品
五、教师参考资料：
（一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民出版社2008年版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第一单元 透视经济现象
第一课（第二讲）商品的消费
周次： 3 时间：2016 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 价值规律；树立正确的消费观
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。
2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念
二、教学难点和重点
（一）健康的消费观念
（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。
三、教学步骤及方法 导入：春节压岁钱大比拼
（三）价值规律的作用
1、价值规律的内容及表现形式
2、价值规律对人们生活影响
3、价值规律对生产经营的影响
三、丰富多彩的消费
（一）常见的消费方式
（二）影响消费的因素
（三）树立正确的消费观念 [活动平台] 聚焦学生名牌消费
目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。
步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。
四、学习思考题：
班级春节压岁钱消费调查
五、教师参考资料：
（一）中共中央宣传部理论局 《理论热点面对面》学习、人民出版社2008版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第一单元 透视经济现象
第二课 企业的生产与经营 周次： 4 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 了解企业及企业经济效益；劳动者在企业中作用
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：企业的含义；提高经济效益的途径；企业成功的主要因素；如何提高劳动者的素质。2.能力目标：公司的含义；企业怎样才能提高经济效益；企业的经营发展，企业的优胜劣汰；劳动者的就业观和提高素质的途径。
3.素质目标：通过学习，使学生明白企业提高自己经济效益的重要意义和该如何做才是一个合格的劳动者。
二、教学难点和重点
1.提高经济效益的途径；企业成功的因素；全面提高劳动者素质。2.如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
三、教学步骤及方法 导入：青岛海尔股份有限公司
一、企业的生产发展
利用多媒体列举几家公司和事业单位，判断它们是不是企业，为什么？ 1.企业的类型、2.提高经济效益的主要途径
二、企业的经营发展
教师活动：多媒体列举几种知名品牌手机，让学生选择。
三、新时代的劳动者
四、学习思考题：
对假期见习打工企业的经营状况进行一次分析
五、教师参考资料：
（一）洪向华 《解放思想改革创新—深入学习实践科学发展观》新华出版社2008版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第一单元 透视经济现象
第三课 个人的收入与理财
周次：5 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授、案例法
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 我国的分配制度；收入公平问题；国家税收；个人投资
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系；税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；识别股票、债券与商业保险的区别和含义。
2.能力目标，正确认识现实生活中的收入分配差距；辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾；概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，；提高综合分析问题的能力。
3.素质目标：通过学习，培养学生良好的投资观念。培养学生全面系统地看问题能力。
二、教学难点和重点
（一）按劳分配是我国个人收入分配的主体 ；正确处理效率与公平的辩证关系
（二）存款储蓄 ；我国的商业银行；股票、债券、保险。
三、教学步骤及方法
导入：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程
1、我国的分配制度
（1）个人收入分配方式： 按劳分配为主体 多种分配方式并存
（2）兼顾效率与公平：公平含义 收入公平问题 效率与公平的辩证关系
2、取之于民、用之于民的税收
（1）收税的特征及种类（2）税收的性质（3）税收的三个基本特征（4）税收的种类
四、学习思考题：
从父母处了解家庭近几年的收入，父母进行了那些投资
五、教师参考资料：
（一）中共中央宣传部理论局 《理论热点面对面》学习、人民出版社2009年版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第二单元 投身经济建设
第四课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
周次： 6 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 社会主义基本经济制度；坚持社会主义基本经济制度
（二）培养目标及素质能力: 1．知识目标：掌握社会主义经济关系的实质和基本特征，了解中国市场经济。
2.能力目标：加深对社会主义经济制度的认识；认识和体会中国处社会主义初级阶段的原因、特点 3.素质目标：培养学生理论联系实际能力、分析思考问题的能力、语言表达能力。
二、教学难点和重点
（一）公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度
（二）公有制是社会主义生产关系的实质特征
三、教学步骤及方法 导入：视频《新闻》 1．我国的基本经济制度
思考：
1、衡量我国现阶段所有制结构改革的成绩，就是要看非公有制经济成分在国民经济中所占比重的大小。这里，教师简单介绍国有经济。可通过列举大量的实例，说明这一点。2坚持和完善社会主义基本经济制度3.在我国现阶段非公有制经济存在和发展的依据是什么？
二、把握社会主义市场经济的特征
作为市场经济一般性，不管哪种社会制度，只要有市场经济存在，这种一般的特征也就必然存在。
三、走进社会主义市场经济
（1）市场配置资源、（2）把握社会主义市场经济的特征 2.国家的宏观调控
思考：
1、加强宏观调控的必要性？
2、“看不见的手”，“看得见的手”是什么意思。
四、学习思考题：
1.有人认为，在现阶段，所有非劳动收入都属于剥削收入。这种看法正确吗？ 2.我国水价的思考
五、教师参考资料：
（一）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社2008年版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第二单元 投身经济建设
第五课全面建成小康社会
周次： 7 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，讨论法
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 小康社会含义、全面建设小康社会；科学发展观；
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：理解科学发展观的内涵，走新型工业化道路、统筹城乡发展、统筹区域发展的重要性。2.能力目标：理解我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。3.素质目标：培养学生语言表达能力，思考问题的能力。
二、教学难点和重点
（一）全面准确地理解科学发展观、促进经济协调发展。
（二）科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展。
三、教学步骤及方法
导入：资料一：过去五年我国各项事业取得新成就。
资料二：2013年我国经济平稳较快发展 经济效益较好
（一）全面建设小康社会
资料三：2006年中国全面建设小康社会实现程度。资料四：2005年全国农村全面建设小康社会实现程度
（二）全面建设小康社会的目标和意义 播放资料六：视频：绿色小康路。请学生思考：
要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
（三）坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展
海南省海口市琼山区林昌村，一个算不上富裕的村庄，在仅仅二年的时间里，村容村貌却发生了翻天覆地的变化，这一切的奥妙究竟在哪里呢？
经过讨论得出结论：林昌村在发展中树立和认真贯彻了科学发展观
四、学习思考题： 网上学习了解中国小康社会发展
五、教师参考资料：
（一）洪向华 《解放思想改革创新—深入学习实践科学发展观》新华出版社2008版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第二单元 投身经济建设
第六课 对外开放的基本国策
周次： 8 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 经济全球化；我国对外开放
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：理解对外开放的意义，我国对外开放的渠道。2.能力目标：理解经济全球化和对外开放基本国策的关系。3.素质目标：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（一）我国对外开放的的基本国策
（二）经济全球化
三、教学步骤及方法 导入：
（一）案例聚焦：
资料一：过去三十年我国对外开放取得新成就。资料二：海尔的国际化之路。思考园地：
1． 我国对外开放的伟大成就说明了什么问题？
2． 我国对外开放的主要渠道是什么？你了解世界贸易组织吗？ 3． 请查找资料，看看我国还有那些“走出去”的知名企业？
（二）视频：中国2002年加入WTO的现场录像 1.经济全球化的概念？金融危机和全球化的关系？ 2.我们是否应该坚持开放的政策？
四、学习思考题：
为何说加入WTO是柄“双刃剑”？
五、教师参考资料：
（一）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社2008年版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第三单元 拥护社会主义政治制度
第七课我国社会主义政治制度
周次：9 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 人民代表大会制度；政党制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：我国的人民代表大会制度；中国特色的政党制度；我国的民族区域自治制度 2.能力目标：为了确保人民当家作主，认识我国政治制度。3.素质目标：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（一）我国的人民代表大会制度
（二）中国特色的政党制度
（三）我国的民族区域自治制度
三、教学步骤及方法
导入：请同学们讲一讲国徽的含义？
（一）我国的人民代表到大会制度 视频：“人大的会议”
（二）我国的政党制度
案例：第一次政协会议的图片会议讲解：多党合作的内容 这是具有中国特色的政党制度，要区别***和西方的多党制。
（三）民族区域自治制度
视频：“魅力新疆”讲解：制度的基本内容。
根据我国的历史，文化特点，民族关系，民族分布情况做出的制度选择。
四、学习思考题：
了解2014年中国两会理解人大制度为何是中国最基本的政治制度
五、教师参考资料：
（一）魏晓文、杨慧民《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》高等教育出版社2010年版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第三单元 拥护社会主义政治制度
第八课 我国民主政治的发展道路
周次： 10 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 人民民主、政治文明
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：发展社会主义民主政治；建设社会主义政治文明；人民民主是社会主义的生命, 2.能力目标：党的领导是坚持依法治国的重要保证。才能实现人民当家作主的本质要求。3.素质目标：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（一）如何完善我国的民主制度
（二）如何完善民主制度与依法治国有机统一
三、教学步骤及方法 导入：农民工当选人大代表”
（一）人民民主是社会主义的生命
资料二：视频“关注民生” 资料三：了解婚姻法向社会公布征求意见的过程
（二）我国政治体制改革的方向
社会主义民主政治的发展，一定会使中国特色社会主义充满生机、永葆活力。
（三）发展社会主义民主政治
材料四;视频“草根民主”谈一谈感受？活动
党的领导与人民党家做主、依法治国有机统一。党的领导是坚持依法治国的重要保证。才能实现人民当家作主的本质要求。
四、学习思考题：
以四人一组编制一份法制小报
五、教师参考资料：
（一）2014年中国两会相关报道
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第四单元 参与政治生活
第九课依法行使民主权利
周次： 11 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 公民有序参与政治生活 维护国家利益
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：了解民主权利的相关知识，关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。
2.能力目标：提高自身政治素养，更好地融入社会政治生活 3.素质目标：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（一）了解民主权利的相关知识
（二）有序参与政治生活
三、教学步骤及方法
导入： 依法行使民主权利是每一个公民的光荣职责。事例一：广西高中生发现的雅虎网站地图问题。事例二：奥运志愿者
事例三：中学生在荷兰参加国际活动时要求会场悬挂中国国旗
（一）公民享有民主权利
问题：以上的案例公民在行使什么权利？你知道我国公民还享有哪些政治权利和自由吗？ 行使民主权利的主要形式？
（二）人民政府服务人民
视频：《温家宝总理：努力建设人民满意政府》我国政府的主要职能？ 华南虎事件：监督政府权利的使用。
四、学习思考题：
试从当今信息社会下谈公民对政府监督的意义
五、教师参考资料：
（一）张伟 《经济政治 职业生活》高等教育出版社 2008版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第四单元 参与政治生活
第十课 履行义务 承担责任
周次：12 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 公民义务 公民责任 国际利益
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：了解公民的政治性义务，做到自觉参与政治生活，了解我国的宗教政策和民族政策；了解我国积极参与国际事务的情况，我国的外交政策和当今是吉恩的主题
能力目标：树立正确的世界观、文化观、历史观、宗教观和民族观。增强民族自豪感。
素质目标：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（1）了解我国的宗教政策和民族政策，自觉有序地参与政治生活（2）自觉维护国家利益，了解我国的外交政策。
三、教学步骤及方法 导入： 视频：《奥运冠军颁奖仪式》《轮椅上最美丽的火炬手金晶》
一、公民的政治性义务
1.公民的政治性义务有哪些？ 2.金晶的行为给我们什么启示？ 3.履行政治性义务的意义是什么？
二、自觉参与政治生活 案例：高考听证会问题：你对公民参与政治生活有什么看法？我们身边的政治生活都有哪些？作为一名中职生你曾经通过哪些方式参与政治生活？
三、我国的政府
（一）政府的涵义及性质
1、政府的涵义
政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。政府是一个国家的中央和地方行政机关的总和。
2、我国政府的性质
我国的政府是为人民服务的政府、是接受监督的政府、是法治的政府、是透明的政府。
（二）政府的职能
1、经济调节。
2、市场监管
工商在全国各地严查查三鹿奶粉/打击走私贩私/卫生下乡服务农村百姓/服务下乡支持农业/政府服务热线12345
四、学习思考题：
说出自己曾经行使过得一项权利。
五、教师参考资料：
（一）张伟 《经济政治 职业生活》高等教育出版社 2008版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第四单元 参与政治生活
第十一课 关注国际社会 维护国家利益
周次：13 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 公民义务 公民责任 国际利益
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：了解公民的政治性义务，做到自觉参与政治生活，了解我国的宗教政策和民族政策；了解我国积极参与国际事务的情况，我国的外交政策和当今是吉恩的主题
能力目标：树立正确的世界观、文化观、历史观、宗教观和民族观。增强民族自豪感。
素质目标：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（1）了解我国的宗教政策和民族政策，自觉有序地参与政治生活（2）自觉维护国家利益，了解我国的外交政策。
三、教学步骤及方法 导入： 视频：《奥运冠军颁奖仪式》《轮椅上最美丽的火炬手金晶》
一、中国在国际事务中的作用
1、积极参与国际事务
国际社会就是一个大家庭，这个家庭由许多成员组成，有众多国家和国际组织，其中主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
2、主权国家的含义 主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
3、中国与联合国
中国是联合国的创始国之一，也是安理会常任理事国之一。新中国成立后的20多年，中国在联合国的合法席位长期被台湾当局窃据。在中国政府和世界许多主持正义的国家的努力下，联合国大会于1971年10月25日恢复了中国在联合国的合法席位，新中国以崭新的姿态出现在联合国的舞台上。
二、谱写和平发展新篇章
1、我国外交政策的基本内容2．出当今世界面临哪些问题？当今世界面临的难题：和平中国在国际事务中发挥着积极的作用，是维护世界和平、促进共同发展的坚定力量。3．中国在国际事务中的作用？六方会谈的视频
四、学习思考题：
关注一个有关国际利益的事件，并发表你的看法
五、教师参考资料：
（一）张伟 《经济政治 职业生活》高等教育出版社 2008版
（二）网络 新闻 时事
六、课后分析小结：
第五单元 共建社会主义和谐社会
第十二课 关注改善民生
周次：14 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 十八大以来我国的惠民举措 社会保障体系
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：了解我国政府的惠民措施，我国的的社会保障体系的主要内容。2.能力目标：培养学生感恩社会，立足本职工作奉献社会的道德目标
3.素质目标：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（一）我国的医疗卫生制度改革。
（二）医疗卫生体制改革
三、教学步骤及方法 导入：视频《希望工程》《暴利药价之芦笋片》《许仙买房》
（一）聚焦生活
1、以上的视频反映出我们的社会哪些现象？
中国社会面对的问题：民生问题：教育，医疗，住房，劳动保障。（救护车一响，一头牲畜白养；住上一次院，一年农活白干；致富十年功，大病一日穷）
2、政府在解决民生问题中采取了那些措施？ 学有所教：教育 病有所医：医疗 老有所养：社会保障
（二）提炼升华 视频：《新医改一年变化》《房地产市场改革》
问题：关注民生问题的意义，构建社会主义和谐社会我们可以做哪些工作？
（三）医疗卫生体制改革献计献策（学生活动）
四、学习思考题：
了解国家关于医疗保障方面的惠民举措。
五、教师参考资料：
（一）《和谐十题—构建社会主义和谐社会专题精解》人民出版社2008年版
（二）《两会词解：新型农村合作医疗》新华网 人民网等
六、课后分析小结：
第五单元 共建社会主义和谐社会
第十三课 建设和谐文化
周次： 15 时间： 节次： 授课时数：2 章节： 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 核心价值体系
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：社会主义核心价值体系的内容，如何看待不同文化；了解中国特色社会主义事业的总体布局和社会主义和谐社会的建设要求。
2.能力目标：培养对待不同文化的正确态度；自觉投身于社会主义和谐社会的建设 3.素质目标：：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
（一）社会主义核心价值体系的内容
（二）正确对待不同文化
三、教学步骤及方法 导入：
（一）聚焦生活：视频《中国话》《孔子学院》《感动中国》
1、孔子代表着什么文化、什么是文化？
2、什么是和谐文化？
3、中国要立足于世界之林，需要具备什么样的实力？
（二）提炼升华 多媒体案例：《北大精神》《企业文化》 1．文化的类型？
2。你对网络文化的看法 3.感动中国任务评选的意义
（三）学生活动：校园文化
四、学习思考题：
你心中的班级校园是什么样的
五、教师参考资料：
（一）《和谐十题—构建社会主义和谐社会专题精解》人民出版社2008年版
（二）《两会词解：社会保障并轨》新华网 人民网等
六、课后分析小结：
第五单元 共建社会主义和谐社会
第十四课 建设和谐社会人人有责
周次：16 时间： 节次： 授课时数：2 教学方式：讲授，师生互动
一、教学内容及目标要求
（一）教学内容: 科学发展观
（二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：了解中国特色社会主义事业的总体布局和社会主义和谐社会的建设要求。2.能力目标：培养对待不同文化的正确态度；自觉投身于社会主义和谐社会的建设 3.素质目标：：培养学生理论联系实际的能力、分析思考问题的能力
二、教学难点和重点
发展观的内涵和实质
三、教学步骤及方法 导入：
（一）聚焦生活：视频《感动中国》
（二）思考园地
1、我们应该怎样参加和谐社会建设？
2、什么是和谐社会？
3、科学发展观的内涵，什么是“以人为本”？
（三）提炼升华
1．社会主义和谐社会的总体要求？ 2.感动中国任务评选的意义
（四）学生活动：我们的志愿者服务活动
四、学习思考题：
你心中的和谐社会是什么样的
五、教师参考资料：
（一）《和谐十题—构建社会主义和谐社会专题精解》人民出版社2008年版
（二）《两会词解：社会保障并轨》新华网 人民网等
六、课后分析小结：
第三篇：《经济政治与社会》教案完整版
《经济政治与社会》教案
[课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第1课 商品的交换与消费
[课 时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标：
1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。
2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。
能力目标：
1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；
2、认识正确的消费观念。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。[教学重点、难点]
1、货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念
2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。[教学方法] 引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[教学过程设计]
第一单元 透视经济现象
导入新课：
【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。
【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
讲授新课
第1课 商品的交换与消费
一、货币的神奇力量
（一）从古到今话货币
1、什么是商品
我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。
【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
2、货币的产生过程
【教师活动】 ：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。
在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？
【学生活动】 ：阅读课本，找出问题。【教师活动】：针对学生的回答进行点评。
人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？
【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。
（二）货币的基本职能
【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？
【学生活动】：思考、讨论。
【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？
【教师活动】： 货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
【学生活动】：讨论：价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价签是不是货币的价值尺度？
【教师总结】：价签就是货币的价值尺度的作用，其并不需要真实的货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。【教师活动】：流通手段是什么意思？
【学生活动】：流通手段就是流通所需要的媒介。
【教师活动】：最初的商品交换是物与物的直接交换，交换的方式是：商品—商品。货币产生以后，商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。此时交换的方式是：商品一货币一商品。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。执行流通手段的货币只能是现实的货币，不能是观念上的货币，人们常说的‚一手交钱一手交货‛，就是这个道理。
当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。当货币与其他商品相交换时，又体现出流通手段的职能，商品经济的发展，使得货币在两个基本职能的基础上，逐渐派生出货币充当贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。(三）纸币和信用工具
１、纸币是国家发行的强制使用的价值符号
【教师活动】：（多媒体）一枚金币在使用过程中磨损后其购买力还和原先一样吗？
【学生活动】：思考、讨论。
【教师总结】：点评并回答学生提出的问题。还是和原先的购买力一样的。因此人们并不‚关心‛真实的金币的重量，而只关心它的实际购买力。也就是只要有一样东西其购买力和原先的金币一样就行，而不管它是不是金币。这就是纸币。
【教师活动】：请同学们阅读教材，思考下列问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？ 【学生活动】：阅读课本，找出问题。
【教师点评】：作为金银条、块的货币，在每一次交换过程中，都要称重量、查成色，使用起来很不方便，于是就出现了由国家铸造的具有一定的成色形状、重量和面额价值的金属铸币。早期的金属铸币往往是足值的。但是随着运输和使用的磨损，这些货币很容易变得不足值，这并不影响它同足值的金属货币一样使用。人们由此而意识到可以用其他的东西代替货币进行流通，于是就出现了纸币。纸币是由国家发行并强制使用的货币符号。
【教师活动】：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？
【学生活动】：在课本上找出答案。
【教师活动】：纸币虽然是国家发行的，但纸币的发行量不是任意的，纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。纸币发行过多，就会出现纸币贬值，造成通货膨胀。通货膨胀是指流通中的纸币超过了商品流通所实际需要的货币量而引起的纸币贬值、商品和服务的货币价格总水平持续上涨。纸币发行过少，会造成通货紧缩。通货紧缩是指市场上流通的纸币减少，人民的购买力下降，物价水平下跌。二者都属于经济发展过程中的不正常现象，都会导致经济发展速度和质量的下降。
2、信用工具
【教师活动】：在现实的生活中，我们还有哪些交易的手段： 【学生活动】：信用卡、储蓄卡、支票等等
【教师总结】：这就是信用工具。（多媒体展示资料，看我们常见的几种信用工具）（1）支票、信用卡
活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付给持票人或收款人的票据。（2）电子货币：
用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的电子货币。电子货币的载体是各类信用卡。
【教师活动】：小明在学校使用校园卡，这小小的‚一卡通‛使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机（计算机联网的 终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。大家说：‚真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。‛ 现金消费和刷卡消费有什么不同？
【学生活动】：持卡人可使用信用卡购买商品或享受服务，也可以使用信用卡存取现金或转账结算。信用卡能减少现金的流通，提供结算服务，方便购物消费，简化收款手续，增强消费安全，给持卡人带来极大便利。
二、商品价格的变动
（一）商品价格变动的因素
1、供求直接影响价格
【教师活动】：（多媒体展示资料）2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。
【学生活动】：讨论是什么原因造成的。
都是通过影响商品的需求量或供给量来影响商品价格的。【教师总结】 ：上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格.2、气候、时间等因素间接影响价格
【教师活动】：2008年10月20日，四川广元柑橘蛆虫传言蔓延，仅半天时间，全市柑橘市场全面滞销，全国各地经销商生意大赔，橘子卖不出去，橘农望着成熟的果子一筹莫展。祸起何处呢？原来是当地一果农在柑橘园内发现大实蝇，被一网友发布到网络上。消息的广泛传播，造成消费者对柑橘安全感严重丧失，引起大家恐慌，都不敢买了。广元柑橘为什么卖不出去了？你能举出引起价格波动的其他因素吗？
【学生回答】：除供求外，影响商品价格因素的还有气候、时间、习俗等，甚至网络的创意等因素也会改变商品供求关系引起价格的波动。
（二）商品价值决定价格
1、价值决定价格
【教师活动】：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车价格低。这又是为什么呢？
我们来回忆一下，价格和价值的关系。
【学生活动】：是因为价值决定价格。价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础。
【教师活动】：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。
【学生回答】：商品的价格是由价值决定的，实行等价交换，但是由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。
2、商品的价值由社会必要劳动时间决定
【教师活动】：从我们已学的知识中，我们知道价值决定价格，商品价值量的大小由生产商品所耗费的人类劳动时间决定。在现实中，商品的价格是不是由每个商品的劳动时间决定的呢？ 【学生活动】：结合多媒体展示的资料讨论分析
学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，所以甲生产的自行车的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量一样大。
学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，因而事实上甲生产的自行车并非价值量最大的，如果甲的价值量最大的话，就会导致生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。商品生产者要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。
【教师总结】：同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。
（三）价值规律的作用
1、价值规律的内容及表现形式
【学生活动】 ：商品的价格是由价值决定的，但是，在市场上，我们会发现商品的价格不是固定不变的，同一商品的价格总是不断地上下波动。
【教师活动】 ：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换，是价值规律的基本内容。价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是商品价格围绕价值上下波动。价值规律体现着商品经济发展的必然趋势，只要存在商品 经济，这一规律就必然会发生作用。
2、价值规律对人们生活的影响
【教师活动】：价值规律在日常生活中到底起着怎样的作用呢？ 【学生活动】：看书并回答
【教师总结】：价值规律主要是通过商品的价格涨跌来影响人们生活的，当商品价格上升时，人们就会减少对它的购买；当商品价格下降时，人们就会增加对它的购买。
3、价值规律对生产经营的影响
第一，自发地调节生产。
【教师活动】 ：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。请看看本8页的示意图：
【学生活动】：思考、讨论。
【教师总结】：这一图表说明，当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。
第二，刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
【教师活动】：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。请同学们想想为什么？
【学生活动】：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。
【教师点评】：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。
第三，促使企业生产适销对路的高质量产品 【教师活动】：看多媒体，保暖内衣销售的例子 【学生活动】：思考讨论，找出问题。
【教师总结】：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质量。
因为，消费者是为了购买到质量好的商品，满足自己的生活需要，谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。这就要求生产者适应市场变化，做到‚人无我有，人有我优，人优我专‛，使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。
三、丰富多彩的消费
（一）常见的消费方式
【教师活动】：常见的消费方式有哪些？ 【学生活动】：讨论并回答。
【教师活动】：钱货两清、租赁、信贷。反应我们生活水平高低的标准叫恩格尔系数。多媒体展示恩格尔系数。
（二）影响消费的因素
【教师活动】：看教材上的案例，分析小李为什么不买车？
【学生活动】：看书讨论。
【教师活动】：收入和消费品价格影响着我们的消费。
（三）树立正确的消费观念
【 教师活动】：多媒展示喝酒的漫画。然后提出问题：这样的消费方式合理吗？
【学生活动】：积极思考，并回答应该有什么样子的消费方式。【教师总结】：我们在日常生活只应该树立合理的消费观念：量入为出，适度消费；结构合理，协调消费；勤俭节约，艰苦奋斗。[活动平台] 聚焦学生名牌消费
目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。
步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。
[课堂小结] 通过学习货币在商品交换中的作用及其基本职能；明确常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。学习影响商品价格变化的因素，理把握解价值规律的内容及表现形式。从而理解商品和服务价格的变化对我们生活的影响。在比较消费行为的差异中；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者。[布臵作业] 实训营地
P35探究实践：
一、阅读思考 [板书设计]
一、货币的神奇力量
（一）、从古到今话货币
（二）、货币的基本职能
（三）、纸币和信用工具
二、商品价格的变动
（一）、供求影响价格
（二）、价值决定价格
（三）、价值规律的作用
三、丰富多彩的消费
（一）、常见的消费方式
（二）、影响消费的因素
（三）、树立正确的消费观念
教 学 设 计
[课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第2课 企业的生产与经营 [课 时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标：
1、企业的含义；提高经济效益的途径；
2、企业成功的主要因素；如何提高劳动者的素质。
能力目标：
1、2、公司的含义；企业怎样才能提高经济效益；
企业的经营发展，企业的优胜劣汰；劳动者的就业观和提高素质的途径。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生明白企业和公司的区别；企业提高自己经济效益的重要意义和该如何做才是一个合格的劳动者。[教学重点、难点]
1、提高经济效益的途径；企业成功的因素；全面提高劳动者素质。
2、如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。[教学方法] 理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[教学过程设计]
第一单元 透视经济现象
导入新课：
【教师活动】：青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。上市十多年来，公司取得了长足的发展。公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题： 海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？
【学生活动】：通过教师引导，感知企业，从而引发探究企业相关知识的欲望和兴趣。
讲授新课
第2课 企业的生产与经营
一、企业的生产发展
（一）企业和企业的主要类型
1、企业的含义
【教师活动】：利用多媒体列举几家公司和事业单位，判断它们是不是企业，为什么？
【学生活动】：讨论并回答什么是企业
【教师评论】：企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
2、企业的类型
【教师活动】：我们现在的生活是丰富多彩的，但是都离不开商品。而商品是企业生产的。企业有哪些类型？ 【学生活动】：讨论并回答。
【教师评论】：企业作为国民经济的基本单位，根据不同的标准可以划分为各种不同的类型。
根据企业的组织形式分为个人独资制、合伙制、合作制和公司制等，其中公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
根据企业的经营内容和行业属性分为：工业企业、农业企业、商业企业、交通运输企业、建筑安装企业、邮电企业 金融企业、科技企业。
根据企业的所有制性质分为：全民所有制企业、集体所有制企业、私营（个体）企业、混合所有制企业和外商独资企业。
根据企业的规模分为：大、中、小型企业。
根据企业的生产要素构成的比例分为；劳动密集型企业、资金密集型企业、技术密集型企业。
3、公司的含义: 【教师活动】：作为市场主体的企业，为什么有的规模大，有完善组织机构；有的规模很小，内部组织结构单一？ 【学生活动】：讨论并回答。
【教师归纳】：原因主要在于企业的资本组织形式不同。在数百年的孕育和发展中，企业逐渐形成了几种基本的组织形式，即个人独资制、合伙制、合作制和公司制等。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。
【教师提问】：如果四个人开一家企业的，该选择什么样的企业？ 【学生活动】：讨论填写两种形式的比较。我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。【教师讲议】：
有限责任公司是指由两个以上、五十个以下股东共同出资设立，以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担的企业法人。
股份有限公司是指由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。
有限责任公司不上市，不发行股票集资，所认的股份也不能随便转让；股份有限公司发行股票集资，股票可以自由流通、转让。无论是有限责任公司还是股份有限公司都由若干人共同出资组建，这些人叫股东；股东都仅以其认购的股份对公司的债务负有限清偿责任。
（二）提高经济效益的主要途径 【资料展示】：
太原钢铁(集团)有限公司始终把‚自主创新‛作为企业发展的不竭动力和源泉，通过科技创新，形成了一大批具有自主知识产权的新技术和新工艺。拥有700多项以不锈钢为主的核心技术，其中近100项核心技术具有国际水平，这些新技术，形成了客车用冷轧板、船用中板、汽车用冷轧板、耐热不锈钢中板、不锈钢复合板、不锈钢中厚板、铁道机车轴用钢和军工用钢等八大类约100多种规格型号新产品。其中不锈钢货车、不锈钢地铁车及火车客车、机车车轴用钢和火车轮用钢等产品，分别占到全国市场份额的70%以上。太原钢铁(集团)有限公司是如何进行自主创新的？自主创新为什么能提高经济效益？
【学生活动】：讨论如何提高经济效益 【教师评论】：
企业提高经济效益的途径主要有：一依靠科技进步，增强自主创新能力；二进行经济核算，强化成本管理水平；三建立权威的、高效 的生产管理指挥系统，建立健全经济责任制度；四加强教育培训，提高员工素质。
二、企业的经营发展
（一）企业经营成功的主要因素
1、制定经营战略，确定准确的市场定位
【教师活动】：多媒体展示宝洁公司的产品；思考宝洁公司是如何制定经营策略的。
【学生活动】：对比讨论宝洁公司取得成功的原因。
【教师评论】：企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。企业必须具有市场意识，企业最根本的经营战略，就是能真正了解消费者的需求，切实按照消费者的需求来设计和生产适销对路的产品，满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要。只有这样，企业才能在激烈的市场竞争中取得优势。
2、利用网络平台，实现企业的信息管理
【学生活动】：讨论网络给企业带来哪些管理方面的优势。
【教师活动】：列举海尔物流成功的原因在于其良好的管理。
利用网络平台，实现企业的信息管理。企业信息化，即挖掘先进的管理理念，应用先进的计算机网络技术去整合企业现有的生产、经营、设计、制造、管理，及时地为企业的‚三层决策‛系统（战术层、战略层、决策层）提供准确而有效的数据信息，以便对企业的治理和运营情况做出迅速的反应，形成‚数字神经系统‛。
3、诚实信用经营，树立良好的品牌形象。
【教师活动】：多媒体列举几种知名品牌手机，让学生选择。【学生活动】：为什么要选择这一品牌，而不选择另一个品牌？ 【教师讲评】：一个品牌是一个企业的‚诚信‛标识，是企业的无形资产。品牌直接关系到企业形象、地区形象乃至国家民族形象。质量是品牌的基石，没有一流的质量，就不能赢得消费者的青睐。在创立品牌的过程中，只有加强产品质量管理，将优质产品推向市场，才 能赢得消费者的信赖，强化企业产品在顾客心中的地位。诚实经营、注重品质和信用才能促进企业的发展壮大。[活动平台] 企业形象设计
目标：理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。
步骤：课前以小组为单位选定一个企业，了解企业的宗旨和文化；讨论确定设计图标方案，搜集相关参考资料，用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标；上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。
（二）公司经营的优胜劣汰
1、企业联合
【资料展示】：多媒体观看一汽联合天津夏利的事件。讨论一汽为什么要联合夏利；夏利为什么又被‚联合‛了呢？ 【学生活动】：讨论一汽和夏利各自的优缺点 【教师评论】：
企业联合是指大企业之间为了增强市场竞争力，获得更大经济效益，而实行的合营或合并。市场如同竞技场，大家都按照统一的竞技规则参与竞争，谁的实力雄厚，谁的竞技能力强，谁就会处于优势地位；谁缺乏实力，谁就会被淘汰出局。优胜劣汰是市场竞争的铁的法则和必然结果。一汽和夏利他们之间通过联合，增强了市场竞争力，获得了更大的经济效益。
2、企业兼并
【教师活动】：讨论企业的兼并是什么？ 【学生活动】：讨论，并举出一个案例来。
【教师评论】：企业兼并是由经营管理好的、经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差、长期亏损甚至资不抵债的劣势企 业。实行企业兼并，有利于资源的优化配臵和产业结构的合理调整，增强企业竞争力和强化企业风险意识。
3、企业破产
【资料展示】：看多媒体上的漫画，‚这样的企业该不该救？‛ 【学生活动】：讨论，在遇到这样的事情的时候该怎样处理？其实破产有它的坏处，但破产的好处是大于坏处的。【教师评论】：
企业破产，就是对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。在市场竞争中破产一批素质差、效益低、不符合市场需求的企业，资源向效益好的企业和行业集中，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率
三、新时代的劳动者
（一）劳动创造幸福生活
1、劳动最光荣
【教师活动】：我们的日常生活离不开各种各样的产品和服务；小到吃穿，大到飞机、人造卫星都是劳动者的结晶。一个人的价值不是从社会上获得了多少，他的价值是在为社会作贡献的过程中体现出来的。没有劳动作为依托，个人的价值也就没有任何的意义。【学生活动】：讨论劳动对个人的意义。
【教师活动】：劳动者通过参加劳动并取得报酬，以满足和提高生活需要，创造美好的未来生活。只有在劳动中，人们才能够享受劳动的喜悦，追求人生价值的实现。但我们在日常生活中还是有些人好逸恶劳，或者不能正确认识劳动带来的快乐，没有价值成就感，而使自己 碌碌无为。在我们社会主义国家中，要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、尊重劳动蔚然成风。
2、就业是民生之本
【学生活动】：讨论劳动就业的重要性。
【教师活动】：劳动就业是民生之本，党和政府把扩大就业放在经济社会发展的突出位臵,大力实施扩大就业的发展战略，积极完善支持自主创业的政策。每个劳动者都要艰苦奋斗,自强不息,树立正确的择业观念,走向合适的工作岗位,靠自己的双手开拓新的生活。
3、树立正确的就业观
【教师活动】：引导学生思考如何树立正确的就业观。【学生活动】：回答问题，并谈一下个人的想法。
【教师点评】：
树立职业平等观。各行各业的劳动者，都是在靠辛勤的劳动创造社会财富，没有高低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的。“三百六十行,行行出状元”，不管从事什么工作,只要能脚踏实地,兢兢业业，都能体现自己的价值。
树立自主创业观。利用一切可以利用的资源自己创业，不仅能够找到合乎自身能力、意愿的职业，还能够在创业过程中寻找机会，发挥才干，发掘潜能，陶冶情操，促进自我的完善。
树立灵活就业观。现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化, 自由职业者，如律师、作家、自由撰稿人、翻译工作者、家庭小时工、街头小贩等就业方式不断增加，只要依法从事有一定报酬的劳动,对社会发展做出贡献，都可以灵活选择。
（二）全面提高劳动者素质
【多媒体资料】：多媒体播放劳动模范许振超的‚一钩准‛和‚无声响操作‛等绝活。讨论劳动者素质对企业和个人的重要意义。【学生活动】：讨论并看书总结劳动者素质的基本要求有哪些？ 【教师评论】：劳动是个人价值的体现。没有劳动就没有个人的价值。特别是现在的竞争环境和就业情况，就要求我们提高自己的素质。
劳动者的素质主要有三个：
一是良好的思想道德素质，思想道德素质在职业活动中的具体表现就是职业道德。为人民服务是社会主义道德的核心，其基本要求是：岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
二是过硬的专业技能素质，劳动者的专业技能素质是企业生存与竞争力的关键所在。
三是强健的身体心理素质。身体心理素质是劳动者思想道德素质和专业技能素质的基础。[课堂小结] 通过本节课的学习，使我们知道了企业的基本知识和企业提高经济效益的途径和方法，有助于培养我们的职业意识，提高自己的职业能力和职业素质。为社会和企业作出自己更大的价值。[布臵作业] 实训营地
P35探究实践：
二、材料说明 [板书设计]
一、企业的生产发展
（一）、企业和企业的主要类型
（二）、提高经济效益的主要途径
二、企业的经营发展
（一）、企业经营成功的主要因素
（二）、企业经营的优胜劣汰
三、新时代的劳动者
（一）、劳动创造幸福生活
（二）、全面提高劳动者素质
教 学 设 计
[课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第3课 个人收入与理财 [课 时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标
1、个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系；
2、税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；识别股票、债券与商业保险的区别和含义。
能力目标
1、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距；辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾；
2、概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标
通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；税收是国家收入在重要组成部分；培养良好的投资观念。
[教学重点、难点]
1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 ；正确处理效率与公平的辩证关系；
2、存款储蓄 ；我国的商业银行；股票、债券、保险。[教学方法] 理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[教学过程设计]
第一单元 透视经济现象
导入新课：
【教师活动】：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程，实际上就是一个‚发展、税收、民生‛共同促进、相辅相成的过程，现在的华西村集体经济发展壮大，职工村民的福利待遇日益增加，免费享受20多项福利待遇，生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧，人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加奖金及入股收入分别
属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因是什么？
【学生活动】：通过教师引导与讨论，得出结论──按劳分配，导入新课。
讲授新课
第3课 个人收入与理财
一、我国的分配制度
（一）个人收入分配方式
1、按劳分配为主体
【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
【 教师评论】：我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配方式。
【教师活动】：讨论‚按需分配‛、‚平均分配‛好不好。
【学生活动】：讨论并积极发言。
【教师活动】：引导学生的思路得出正确的认知
2、多种分配方式并存
【教师活动】：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。【学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言
【教师总结】：这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。【学生活动】：按生产要素分配指的是哪些要素？看教材，进行总结。【教师点评】：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能分清某种分配属于哪种要素的收入。
【教师活动】：请分析教材26页小芳一家人的收入分别属于哪种分配方式？
【 学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言
【教师讲评】：小芳的爸爸是按劳分配；小芳的妈妈是按个体劳动者经营分配；小芳的哥哥的收入是资本和经营收入；小芳的奶奶是资本收入。
在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块‚蛋糕‛，我们的目标就是把这块蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎样才能把这块‚蛋糕‛做得更大？怎样才能把这块‚蛋糕‛分配得更合理呢？这就涉及我们分配领域中的效率与公平问题。
（二）兼顾效率与公平
1、公平含义
【教师活动】：我们前面讨论了‚按需分配‛、‚平均分配‛是不是就是我们说的公平？
【学生活动】：讨论这两点是不是公平。
【教师评论】：公平包括起点公平、规则公平和结果公平。机会公平意味着每个人不管他的出生、能力、背景如何，都能够有同等的机会参与公共利益的分配。规则公平是指人们能够充分发挥自己的能力和优势，从而获得相应的利益，实现各尽所能，各得其所。分配结果的公平，就是社会的一切财富和利益要均衡分配于全体公民，使全体社会成员都能公平地分享社会发展的成果。当然，结果公平并不是平均主义。
2、效率的含义
【教师活动】：前面的按劳分配是公平原则还是其它的原则？ 【学生活动】：是效率的原则。效率是什么意思？
【教师活动】：效率，指的是经济活动中投入与产出或成本与收益的对比关系，即以最少的代价（时间、资源、人力等）取得最多的收益。人们总是追求以最少的投入取得最大的成果。讲求效率是发展社会主义市场经济的客观要求。只有讲求效率，才能提高资源的使用效率，防止平均主义，为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。
3、效率与公平的辩证关系
【教师活动】：刚才我们讲了在分配时，一要考虑怎样把蛋糕做大，让大家分得更多──讲效率，又讲了如何把蛋糕分得合理，让大家都满意──讲公平。请问：是把蛋糕做大重要，还是分得均匀一点更重要？
【学生活动】：分小组讨论并派代表发言。【教师总结】：
一致：一方面，效率是公平的物质前提。‚没有蛋糕你分什么‛。没有效率作为前提和基础，离开效率谈公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。‚蛋糕分好了大家都高兴，才会更积极地去做蛋‛。只有坚持社会公平，真正做到社会资源的合理分配，才能充分调动全体社会成员的聪明才智和工作积极性。
矛盾：想要把‚蛋糕‛做大，就要调动人们的积极性，怎样才能调动人们的积极性呢？这就要求在对‚蛋糕‛进行分配时将每个人的报酬与对‚蛋糕‛的贡献挂钩。而每个人在能力等方面又是有差异的，所以他们所得到的蛋糕的份额必然呈现很大的差异，也就是出现不公平。要使每个人获得的‚蛋糕‛份额均匀，则无疑会损伤人们的工作积极性。因此，效率与公平又是冲突的。
4、正确处理效率与公平的关系
【教师活动】：多媒体呈现的图片，思考怎样处理效率和公平的关系。【学生活动】：讨论如何处理好它们之间的关系？ 【教师讲评】：
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是实现公平的制度保证。在初次分配和再分配过程中要处理好效率和公平的关系。
正确处理初次分配过程中的公平与效率的关系，关键是逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
【学生活动】：如何既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊？（两种极端）【教师讲评】：
政府应肩负起维护社会公平的责任。再分配是政府对收入分配的调节，其调节目标本身就是正确处理公平与效率的关系。政府对收入分配的调节，主要是通过完善税收和社会保障制度、整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止两极分化，实现合理的公平分配。
共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现。共同富裕本身就是一个效率与公平相统一的目标。‚富裕‛意味着效率，没有效率的发展不可能实现物质财富和精神财富的增加，但共同富裕不是少数个人或阶层富裕，而是全体人民的共同富裕，这个‚共同‛就是全体人民平等地享有致富的机会、条件和环境，平等地享有共同发展的成果。处理好效率和公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
二、取之于民、用之于民的税收
（一）收税的特征及种类
1、税收的含义
【教师活动】：国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资，它们的经费来自于哪里呢？引导学生进行思考。
【学生活动】：分小组讨论；并选一代表阐述自己的观点。【教师评论】：
每个人都与税收紧密地联系在一起，我们天天享受到的公共物品，无不有赖于税收。接受教育要有学校，看病要有医院，出行要有道路，保障国家安全要有国防，防洪、发电要有水利工程，这些都要依靠国家的税收来为公众提供公共服务。一句话，通过税收，而使国家筹集到为公民提供公共物品及服务的经费。可以说，万丈高楼平地起，税收是根基。
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。
2、税收的性质
【教师活动】：展示多媒体图片，观察税收性质是什么？ 【学生活动】：分析图片，税收的性质。
【教师活动】：劳动人民是税收的最终受益者，社会主义国家的税收体现着一种取之于民、用之于民的的分配关系。
3、税收的三个基本特征
【教师活动】：小刘回到母校某职业高中办事，遇到了班主任丁老师，他热情地请丁老师到学校大门对面的某饭店吃饭消费了80元，但在结帐后索要发票时遭到饭店老板拒绝。他当即同工商、税务部门联系，老板在税务局依法追查开发票事件时，不仅不配合检查，而且采取藏匿、转移等手段逃避检查，更为严重的是该老板还伙同工作人员打伤了两名税务检查人员。有关部门责令其停业整顿，老板也受到法律惩处。对老板的惩处说明了税收的什么特征? 【学生活动】：讨论并总结税收的三个特征。
【教师活动】：有国就有税，税收是国家财政收入的主要来源，是政府运转的基本保障，有税必有法。税收以国家法律的形式确定，税法是税收的法律依据和法律保障。税收具有强制性、无偿性和固定性的基本特征。这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
4、税收的种类
【教师活动】：多媒体表格展示
【学生活动】：填写表格，了解我国税收的种类
【教师活动】：主要的税种有：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税等。重点了解个人所得税和增值税。个人所得税，是国家对个人所得额征收的一个税种。它的纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。增值税，是对纳税人在生产经营活动中的增值额征收的一个税种。在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人是增值税的纳税人。
[活动平台]：制作税收小卡片
目标：理解税收的涵义和作用，明确税收是财政收入的重要保证，树立纳税意识，依法进行纳税。
步骤：分若干个组，利用课余时间，以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅；观察肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票；制作税收小卡片，课上分小组进行展示说明；课下到街上做义务宣传，提醒客人要索取发票，哪怕只消费了一个甜筒。
（二）争做光荣的纳税人
1、依法纳税是公民的基本义务
【教师活动】：创造情境‚学生没有自己的个人收入来源，我们有没有纳税‛，来进行辩论
【学生活动】：分成两个小组，经小组讨论后互相进行辩论。【教师评论】：实际上在我们购买商品的时候我们已经就纳税了，不过我们不是直接的纳税人，而是间接的纳税人。税收就发生在我们日常的社会经济活动中，当我们走进超市消费，到银行取款，去影剧院看电影，到书店买书……所有这一切，都直接或间接地与纳税发生着联系。在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人都是商品和劳务的消费者，都为增加国家财政收入作出了贡献。
依法纳税，向国家多纳税，是纳税人事业成功、经济实力增强的一种表现，也是一种社会认同的成就。个人、企业为国家、为社会作了多少贡献，事业是否成功，纳税多少是一个重要的衡量指标。作为纳税人，为国纳税是值得自豪的，自觉纳税是公民社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
2、公民应行使监督权利
【教师活动】：刚从商业学校毕业不久的小黄中了2万元大奖。原来，他当上保险推销员后，风餐露宿的他在拿到一个大保单后，高兴地在泉州市区一家酒店犒劳自己，吃饭后，他向收银员要了发票，刮开竟发现中了两万元大奖。他从泉州市地税局领走了两万元服务业定额发票特等奖，并主动缴纳了个人所得税4000元。小黄拿到奖金说：‚以前我没有要发票的习惯，以后可得记得要了。‛地税局为什么开展有奖发票活动？你在日常消费中有要发票的习惯吗？ 【学生活动】：讨论在日常生活中如何行使监督权利。
【教师讲评】：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。
三、投资理财方式
（一）储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款
【教师活动】：请同学们阅读教材30页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
【学生活动】 ：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
储蓄存款的含义： 是指城乡居民将暂时不用或结余的货币收入存入银行或其他金融机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人 凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
【教师点拨】：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。【教师活动】：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务？ 【学生回答】 ：主要有建行、工商银行、农业银行、邮政储蓄、浦发银行等等
2、商业银行
【教师活动】：多媒体介绍我国的商业银行有哪些 【学生活动】：了解并说明商业银行的主要业务有哪些？ 【教师点拨】：在我国,吸收存款最多的金融机构是商业银行。商业银行是指经营吸收公众存款,发放贷款,办理结算等业务,并以利润为主要经营目标的金融机构。
（二）股票、债券和保险
1、股票
【教师活动】 ：结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
【学生活动】：积极思考，展开讨论，发表见解。
【教师总结】：股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证；发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
【学生活动】：讨论教材的案例，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
【教师活动】：股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。
2、债券
【 教师活动】：看教材分析什么是债券；债券和股票的相同点和不同点是什么。
【学生活动】，积极思考，发表见解。
【教师评论】：发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式；债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
【教师活动】 ：一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）。发行国家债券，是政府筹集资金用于基础设施建设,拉动内需的重要措施，同时也是用来调节货币流通量、防止通货膨胀的手段。由于国家债券由中央政府发行，政府的资信程度最高，还本付息由国家作保，所以，国家债券的安全性高，风险最小，而且收益 又比银行储蓄高，老百姓把国债誉为“金边债券”。
3、保险
【教师活动】：多媒体展示图片，假如遇到了这种情况该如何规避风险？
【学生活动】：讨论并发表自己的见解。
【教师评论】：我们在日常生活中是很难回避风险的，生老病死、天灾人祸有可能发生的，这就需要我们有保险的意识，来借助社会的力量减少损失。保险是一种社会化安排，是面临风险的人们通过保险人组织起来，从而使个人风险得以转移、分散，由保险人组织保险基金，集中承担。若被保险人发生损失，则可以从保险基金中获得补偿。换句话说，一人损失，大家分摊，即“人人为我，我为人人”。可见，保险本质上是一种互助行为，体现了人们的互助精神，从而保障社会健康发展。
【学生活动】：对比商业保险和社会保险的区别。
【 教师活动】：商业保险是社会保险的必要补充。社会保险就好像你在冬天里穿的一件衬衫，商业保险就等于皮大衣、大棉袄，有了它保证你过个暖冬。
【教师点评】：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是投保人投资的回报。【 教师活动】：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？
【学生活动】：学生思考总结，积极发言
【 教师总结】：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
【教师活动】：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？ 【学生活动】 ：积极发言：人身意外伤害保险。
近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。[课堂小结] 通过这节课的学习，我们懂得了实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度；知道了，既要讲效率，又要讲公平；纳税是公民的义务；利用储蓄、股票、债券和保险等积极地为自己创造财富的积累，为社会作出更大的贡献。[布臵作业] 实训营地
P35探究实践：
四、探讨回答
[板书设计]
一、我国的分配制度
（一）个人收入的分配方式
（二）正确处理公平与效率的关系
二、取之于民、用之于民的税收
（一）税收的特征及种类
（二）争做光荣的纳税人
三、投资理财方式
（一）储蓄存款和商业银行
（二）股票、债券和保险
教 学 设 计
[课程名称] 《经济政治与社会》
[教学单元] 第4课 社会主义基本经济制度 [课时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标：
1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。能力目标：
通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
情感、态度与价值观目标：
通过本课学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展，有利于改善人民生活。[教学重点、难点]
1、公有制的主体地位
2、国有经济的主导作用 [教学方法] 案例分析教学 讨论教学
[教学过程设计] 第4课 社会主义基本经济制度
【视频资料】演示一段关于‚我国基本经济制度‛的视频创设情境，引出这节课的主题。【课首案例】 ‚神七问天‛
请同学们思考：
1、航天航空工业是什么性质的经济？
2、改革开放以来，外资经济如雨后春笋般蓬勃发展，如果我们的航天事业也交给外商经营，可以吗？结果会有什么样的影响？
一、社会主义基本经济制度的内容 【教师活动】：多媒体展示下列材料：
材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。
材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。
材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。
材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。【提出问题】：上述材料说明什么问题？ 【学生活动】：积极思考，展开讨论，发表见解。
【师生共同总结】：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的局面。
（一）公有制为主体
1、公有制的含义
是指一个社会的全体成员或部分成员共同占有生产资料的所有制形式。
【教师活动】：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 【学生活动】：阅读课本，认真总结，得出结论
【教师总结】：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
2、公有制的主体地位
引用邓小平同志的一段关于公有制的讲话（幻灯片显示），并结合我国经济的实际进行分析论证。3.社会主义公有制经济的实现形式
（1）、国有经济及其地位作用
【教师活动】：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较低生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。学生活动：阅读课本，得出结论
【教师总结】：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。（2）、集体经济及其地位作用
【教师活动】：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？
【学生活动】：结合生活实际，积极讨论
【教师总结】：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。
【教师活动】：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？
【学生活动】：思考与讨论，积极回答问题。
教师点拨：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。
（3）、混合所有制经济及其地位作用。
【教师活动】：引导学生分析幻灯片给出的材料，并思考提出的两个问题。
【学生活动】：积极讨论，踊跃发言
【教师点评】：混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。
混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。【教师点评】：
第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。
第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势等。
（二）多种所有制经济共同发展
【教师活动】：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？
【学生活动】：积极思考，回答问题
【教师总结】：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。
1、个体经济
【教师活动】：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。引导学生分析41页小伟的案例，请思考，个体经济有什么特点和作用？
【学生活动】：积极思考，回答问题 【教师总结】：见课本41页
2、私营经济
【教师活动】：私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？
【学生活动】：积极思考，回答问题 【教师总结】：参考教材42页进行思考
【教师引导】：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？ 【学生回答】：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。【教师引导】：除教材上讲的这几点外，从二者的含义上看，还有什么不同？
【学生活动】：积极思考，回答问题
【教师点拨】：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇佣劳动为基础。
3、外资经济 【教师活动】：
外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。
4、混合所有制经济中的非公有成分 是社会主义市场经济的重要组成部分。
【教师点拨】：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？
【学生活动】：积极思考，回答问题
【教师点拨】：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。（简单了解即可）[活动平台] 规划职业生涯
目标：分析社会、了解自我，认识我们所处的制度背景，明确自己的就业目标，增强目标意识和规划意识。对公有制和非公有制经济的各种经济实现形式有更直观的认识。
步骤：课前分四组，分别设计自己未来的职业生涯规划，将自己的规划写成交流稿，讨论自己计划的实施方式，如创业规划或应聘相应经济性质单位的准备工作、必备技能等。明确自己想在工作岗位上达到什么目标。
二、坚持社会主义基本经济制度
（一）社会主义基本经济制度适合我国国情
第一，我国已经是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。引导学生思考：
生产资料所有制关系是社会经济制度的基础，占有生产资料，获得收益。
公有制是与社会化大生产相适应的所有制形式。
第二，我国现阶段仍处于社会主义初级阶段。
【教师引导】：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？
【学生活动】：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。【教师引导】：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？
【学生活动】：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。
【教师引导】：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？ 【学生活动】：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。【教师总结】：我国依然处于社会主义初级阶段，其本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两级分化，最终达到共同富裕。这种初级阶段的生产力状况需要我们要坚持社会主义基本经济制度。
（二）坚持社会主义基本经济制度的意义
【教师引导】：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要意义呢？
我们看教材P44‚小明爷爷家的变化‛讨论分析案例后的问题1、2、改革开放以来，人们的生活发生了哪些变化？ 为什么会出现这么大的变化？
【学生活动】：看教材的部分内容，分小组讨论，积极思考，回答问题。总结：
有利于解放和促进生产力发展。有利于增强综合国力。有利于提高人民生活水平。【教师引导】：这要求我们应该怎么做？
【学生活动】：积极思考，回答问题：坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。
[课堂小结] 通过这节课的学习，我们知道了社会主义基本经济制度的内容，结合我国的国情了解了我国以公有制为主体的多种经济成分共同发展的经济模式，有利于解放和促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。从现在开始了解我们的国情、了解我国的基本经济制度，为将来投身经济建设做好准备。[布臵作业] 实训营地
P81探究实践
一、阅读回答 [板书设计]
一、社会主义基本经济制度的内容
（一）公有制为主体
（二）多种所有制经济共同发展
二、坚持社会主义基本经济制度
（一）社会主义基本经济制度适合我国国情
（二）坚持社会主义基本经济制度的意义
教 学 设 计
[课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第5课 社会主义市场经济 [课时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标：
理解市场经济的内涵，市场经济的一般特征，社会主义市场经济的基本特征，国家宏观调控的必要性。能力目标：
能正确理解我国的社会主义市场经济的特点，能树立适应社会发展的意识。
情感、态度与价值观目标：
引导学生树立正确的竞争意识，学法、用法、守法，用法维护合法权益。[教学重点、难点]
1、社会主义市场经济的基本特征
2、国家宏观调控的必要性 [教学方法] 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。[教学过程设计]
第5课 社会主义市场经济
第四篇：中职 经济政治与社会教案
《经济政治与社会》教案
姓
名：司 课程所属系部：德育教学部 授
课 班 级：1
坤 1512 1513
第一课 商品交换与消费 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 商品交换与消费
教学目标：[1]认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。[2]思想教育目标：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观念，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。职业技能教学点:能用价值规律分析商品价格变化情况。
教学难点：了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。
教学重点：自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观。教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。教学过程 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。提问与思考： [1]为什么要学习经济政治与社会课程？
[2]如何学习好本课程？
[3]《经济政治与社会》是什么性质的课程?
预习新课4分钟 讲解新课：
第一课 商品交换与消费
一、货币的神奇力量
（一）从古到今话货币 1． 什么是商品？
同学们天天都与商品打交道，那么究竟什么是商品呢？ 商品是用来交换的劳动产品。这个定义包含两层意思：
第一，商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的；
第二，商品不是自然物，而是劳动产品。并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。
2，商品的二因素：商品的使用价值和价值 什么是使用价值？
就是商品能够满足人们某种需要的属性。如饼干可以充饥，衣服可以抵御寒冷，汽车可以用来代步，钢笔可以满足于人们写字的愿望，等 等。总之，使用价值就是商品能够满足人们某种需要的一种特性。什么是价值？
价值就是凝结在商品中的人类劳动。一个商品的价值大小，不是看它的作用大小，而是看它消费了多少人类劳动。汽车为什么比自行车的价钱贵？请一个同学回答。
老师：因为生产一辆汽车要比生产一辆自行车要消费更多的劳动力。为什么土鸡比良种鸡卖得贵？请一个同学起来回答。
老师：土鸡比良种鸡卖得贵，不是因为土鸡好吃，而是因为生产一个土鸡要比生产一个良种鸡要消耗更多劳动力和劳动时间。土鸡一般要半年以上，而良种鸡只需要两个月就长大了，可以销售了。显然生产一个土鸡蛋要比生产一个良种鸡要消耗更多的劳动量。
现在大家明白了：为什么生产一公斤黄金肯定要比生产一公斤生铁要消耗更多的劳动时间，要付出更多的劳动，因此黄金的价值比生铁的价值要大得多。
总之，大家要记住，商品所消耗的劳动时间越多，其价值越大；相反，如果消耗的劳动越少，则其人价值越小。航空母舰显然比一只木船价值大得多，因为生产航空母舰要消耗亿万个劳动力。3，货币的产生
货币是商品交换的产物，是用来满足商品交换的需要而产生的。商品交换最初是物物交换，如一头牛交换两头猪，一只羊交换五十斤粮食，一件皮衣交换二十个西瓜。这些都是物物交换。
然而随着商品越来越多，大量的商品需要卖出去，可是你手里的商品 我并不需要，我只需要把我的商品交换出去就行了，于是人们约定，任何商品都可以换成羊子，羊子就成了最初的货币，谁的羊子多，谁的财富就多。
后来人们发现羊子需要每天哺养，而且还可能死亡，一旦死亡就是主人的损失，所以人们又约定把贝壳做为一般等价物，即货币。贝壳不需要天天哺养，而且不会死亡。于是人们纷纷把商品换成贝壳。然而贝壳并不是每个地方都有，数量不多，引起贝壳这种一般等价物供应困难，而且时间久了，贝壳也会脆烂。
随着金属材料的出现，人们后来让金属材料充当货币，如中国早期的刀币、铲币、黄金、白银等等均充当货币。
然而金属大量充当货币，不便于携带，你拿一千个铜钱可能拿得起（十二个铜板串在一起称为一吊），如果叫你拿一万个铜钱就不行了，所以人们后来又发明了纸币。如果一个人带个几
十、百把万元，并不困难。所以纸币非常便于携带。
然而大量的纸带在币上又害怕土匪抢，于是人们又发明了电子货币。你们身上的银行卡就是电子货币，你带五百亿、一千亿元都带得走，而且不显眼，非常安全。这样电子货币就产生了。那么究竟什么是货币呢？
货币就是人们共同约定的一般等价物。或者说货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。
（二）货币的基本职能
货币的基本职能是指货币的作用问题。价值尺度和流通手段是货币最基本的职能，也就是最基本的作用。1，价值尺度
价值尺度是指任何商品都可以用货币来衡量它的价值多少，如一件衣服价值二百元，一斤肉价值二十元，一饼矿泉水价值一元五角。总之，任何商品都可以用货币来衡量它的价值量的大小。世界上单个商品价值量最大的恐怕是航空母舰，它价值几十亿美元。2，流通手段
最初的商品交换是物物交换，即商品——商品；货币出现后，商品交换形式变成：商品—货币—商品。如：先把五千斤粮食换成一万元人民币，然后用一万元人民币去买回自己所需要的一台价值一万元的夜晶彩电，而不是农民把五千斤粮食给电视厂商挑起去，然后又拿回电视。人家电视机生产商不不需要你五千斤粮食，它只需要你手中的钱。在这里，货币就充当了商品交换的媒介，或者桥梁、中介的作用。
（三）纸币和信用工具
纸币可以取代金属铸币。金属铸币难以大量发行，纸币可以大量发行。但如果纸币过量发行的话，社会上的“钱”就多了，物价就会上涨，纸币随之贬值，这样通货膨胀就产生了。
教材上有一个例子：国民党统治中国大陆时代，一九三五年一百元法宝纸币可以买两头牛，可以时间到了一九四九年五月的时候，一百元钱连一粒米都买不到了。这就出现了历史上罕见的通货膨胀。因为国民党眼看政权要倒台了，为了搜刮民脂民膏，为了维持战争经费开支，于是疯狂印刷纸币，印刷钞票，不计一切后果，结果造成了极度的通 货膨胀，纸币基本上形同废纸，那个时候钞票要用箩筐挑，口袋装才能到市上购买少量的东西。
人民币是我国的法宝货币，虽然现在我们也有通货膨胀，但是我国现阶段的通货膨胀是可以控制的，是轻度的，绝不会出现国民党时代那种恶性通货膨胀现象。因为我们国家是要讲信用的，政府是有信用的。国民党乱发纸币其实就是不讲信用的表现。
二、商品价格的变动
（一）商品价格变动的因素
教材上有个导读，说一九九二年到二00七年的十六年间，某地猪肉价格经历了五次比较大的起伏。为什么会出现这种时涨时跌的现象呢？
请一个学生起来回答。
老师：物以稀为贵，如果市场上的猪肉多了，就不值钱了，其价格必然下降；如果市场上猪肉少了，而吃猪肉的人又多，这个时候猪肉价格一定会上涨。所以猪肉商品的供求关系影响着猪肉商品的价格，猪肉多了，猪肉价格就会降，猪肉少了，猪肉价格就会上涨。
当然有些谣言也会影响商品价格，并不仅仅是供求关系。教材7页上说明谣言也会影响商品的价格。
（二）商品价值决定价格
供求关系影响商品价格、谣言影响商品价格，气候、时间、地域等也会影响商品价格。但真正决定商品价格的东西是商品本身的价值。价值决定价格。
在现实生活中我们发现，即使供不应求，无论如何生铁也卖不出黄金的价钱，地铁票价再涨得多么高也不会比打的的价钱高；即使供过于求，一辆宝马轿车的价格再降也不会比一辆自行车价格低。一公斤鸡蛋价格再低，也不会比一公斤马铃薯便宜。因为毕竟生产一公斤鸡蛋需要付出的劳动量远远超过生产一公斤马铃薯的劳动量，所以鸡蛋的价格肯定比马铃薯高。
也就是说，商品的价格多少最张取决于生产该商品所付出的社会必要劳动时间，社会必要劳动时间消耗越多，其价格越高，消耗越少，其价格越低。虽然供求关系影响商品价格，供不应求的时候，商品价格上涨，供过于求的时候，商品下降。但是商品的价格始终是围绕价值上下波动，决不会偏离太远，不可能出现黄金卖出生铁的价这种现象。
（三）价值规律的作用
1、价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
现在市场上的大米假定为每公斤价值五元钱，如果你硬要每公斤一元钱去买，强行买卖，这就不是等价交换，人家肯定不会卖给你。因为 你不按照等价交换原则行事，违背市场规律。
如果你用一只大公鸡去交换一公斤大米，你肯定也不愿意，因为这也不是等价交换。课 后 小 结 作 业
布 置 1，什么商品？2，什么是货币？3，价值规律的作用有哪些？4，试述通货膨胀含义和原因。
2、价值规律的作用
[1]自发地调节生产。
当某种商品在市场上多了，供过于求了，生产者眼看赚不到钱，所以会自学压缩生产规模，甚至干脆不干了。如当猪肉烂市以后，喂猪的人大大减少了，很多农户干脆不养猪肉了。相反如果市场上猪肉少了，猪肉又能够卖上十几、二十元一斤，那么社会上肯定有更多的人愿意养猪，因为养猪可以赚大钱了。这时有更多的猪肉商品生产者投入资本扩大生产规模，进入养猪行列。可以价值规律确实能够自发调节生产。
[2]刺激企业不断改进生产技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
你生产一双同样质量大小的皮鞋，与我生产的一双同样质量大小的皮鞋，都是卖300元，然而由于我的技术水平高，我可能五分钟就生产出来了，而你可能需要大半天才能生产出来，在这种情况下谁赚的钱多呢？当然是我，因为你的皮鞋价格与我的皮鞋价格卖价是一样的，而我却在一天之内比你生产更多的皮鞋，肯定我赚钱多，发财快。所以，在价值规律的推动下，商品生产者追求技术的改进，降低商品生产的劳动时间，提高劳动生产率。目的就是赚更多的钱。
[3]促使生产者生产适销对路的高质量产品。
谁的产品质量好，产品产量又多，价格适中，那么谁就会占领市场，从而获得更大的利润。为此商品生产者要做到：“人无我有，人有我优，人优我转”。
三、丰富多彩的消费
（一）常见的消费方式 常见的消费方式有三种：
1、钱货两清：一手交钱，一手交货。
这是比较常见的方式。当然如果涉及到大件商品，如空调机等，会有一段时间的三包：包退、包换、包修。但总体上还是属于钱货两清方式。
2、租赁消费。
在成都可以租汽车开，只要给了租金，就可以把汽车开走。这就是租赁消费。日常生活中我们租音像制品、租自行车、租房屋住，都是租赁消费方式。
3、信贷消费
花明天的钱，办今天的事。贷款买房，贷款购车，贷款装修房子，贷 款消费已经越来越让更多的人接受。在西方早已流行几十年了。
（二）影响消费的因素
影响消费的因素主要有：
1、收入
没有经济收入，手里无钱，消费就会受阻。收入越多，消费能力和消费水平才会越高。
2、消费品价格
在经济收入一定的情况下，商品价格越高，那么你所能消费的商品量就会越小；相反，商品价格越低，你所消费的商品量就越多。一辆汽车卖一万元，如果你年收入是十二万，假定全部用来买这种汽车，那么你可以购买十二辆，如果这种汽车价格上涨到六万元，那你就只能购买二辆汽车。可见，消费品价格影响你的消费水平，影响你的消费欲望。
（三）树立正确的消费观
正确的消费观应该是：
1、量入为出，适度消费。
也就是说要量力而行，不要超越自己的经济能力。有多少钱办多少事，不要搞铺张浪费，不要借钱消费。这就叫量力而行，适度消费。
2、结构合理，协调消费
柴米油盐、衣食住行，物质消费，精神消费，方方面面都要考虑，不要得两个钱全部用来打酒渴，用来旅行，要讲究结构。要考虑自身的学习培训、娱乐消费、子女的教育消费等等。
3、保护环境，绿色消费
重庆有一对年青夫妇，才三十多岁，就把自己的坟墓修得漂漂亮亮、非常豪华。虽然有勇气坦然面对生死，但确实是一种浪费和破坏环境，要不得。
现在珠穆朗玛峰有还有几十吨垃圾，游客的消费就不是绿色消费，影响了环境卫生，要不得。所以我们在消费的时候，一定要注意保护环境，爱护环境，不要以为有钱就可以乱来。
第二课 企业的生产与经营 教案
教学目标：[1]认知目标：了解企业的含义与类型，理解人力资源是第一资源理解中职生成为高素质劳动者的重要性和努力方向。[2]思想教育目标：形成作为劳动者要具备的质量意识、诚信意识和创新意识，形成劳动光荣的观念。
职业技能教学点：初步掌握企业生产经营的知识。教学难点：理解提高企业经济效益的主要途径。教学重点：成为高素质劳动者需要具备的条件。教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲 解。
课前布置：让预习本课内容。教学过程 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]什么是商品？
[2]什么是货币？
[3]价值规律有什么作用? [4]通货膨胀的主要原因是什么？
预习新课4分钟 讲解新课
一、企业的生产发展
（一）企业和企业的主要类型 1．什么是企业？
老师：企业是以盈利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这个定义有几个要素：
第一，企业以赚钱盈利为目的，不是搞慈善，都不愿意做赔本生意，投入一百万至少希望赚回一百多万，否则不如不干。第二，企业从事生产经营活动，不是从事政治军事活动。
第三，企业向企业提供商品或者服务。如汽车厂向社会提供汽车产品，宾馆向社会提供餐饮住宿服务。
第四，企业是一个经济组织，而不是乌合之众，大家有目的聚在一起赚钱。
以上四点是企业概念的要点。2．企业类型
[1]按照经营内容和行业属性，企业可以分为：
工业企业（如宜宾五粮液）、农业企业（如大型养猪场、大型农场）、商业企业（如百货公司、沃尔玛商场）、交通运输企业（如客运站、港口、东方航空公司、高速公路管理公司）、科技企业（联想集团、中国航天科技集团、成都的地奥心血康）、建筑安装企业（如某某建司、中国水电集团、中国铁路建设集团、四川路桥公司、湖南路桥公司）、邮电企业（如四川邮政公司、云南邮政公司、中国快递公司）、金融企业（如中国的中大商业银行，既然是商业企业，又是金融企业；如保险公司也是金融企业）。
[2]根据企业的所有制性质，企业可以分为：
全民所有制企业（即国有企业，如五粮液公司、四大商业银行、三峡集团）、集体所有制企业（如某村开办的煤矿、皮鞋厂、砖厂）、私营个体企业（如私人的养殖场、皮鞋厂、饭馆、酒店等等都是）、混合所有制企业（如政府与私人合办的企业、政府与外资合办的企业）、外商独资企业（如外国人个人出资办的企业，如成都的凯宾斯基大酒店）。
[3]根据企业的规模可以分为：大、中、小型企业。如国家电网公司 是大型企业、宜宾丝丽雅是中型企业、除开大型中型企业，其余的都是小型企业。
（二）提高经济效益的主要途径
企业不提高经济效益就赚不了钱，无法盈利，因此必须提高经济效益，其途径是： 1.依靠科技进步
科技是第一生产力，科技能够让企业以最少的成本生产出最多最好的产品来，因而可以节省成本，赢得市场，从而赚钱盈利。
没有科技的支撑，企业工艺落后，生产出来的产品没人要，盈利就无从谈起；即使有人要买，可是由于成本太大，根本无法盈利。2.进行经济核算，健全经济责任制度
管理出效益。一个企业要善于核算成本，杜绝铺张浪费，为此要加强经济责任制度管理，企业的钱不能随便支出，人人都可以伸手随便支配。这样的话企业只有走亏损的路。3．加强教育培训，提高企业员工素质
高素质的员工有利于提高企业经济效益，人才是企业发展壮大，提高经济效益的根本。员工素质影响产品质量和数量，影响企业形象，影响企业科技进步。所以通过培训员工，提高员工素质，可以为企业提高效益打下基础。
二、企业的经营发展
（一）企业经营成功的主要因素
一个企业要么成功发展，要么失败倒闭。成功与否主要取决于： 1．制订经营战略，确定准确的市场定位。
制订经营战略，就是制订经营方式方法、策略。各个企业都有自己的经营策略，但最根本的策略是了解市场需求，满足市场需求，企业才有出路，才有经营成功的可能。2．利用网络平台，实现企业的信息管理。
企业信息化，既可以降低成本，提高管理效率，还可以对市场作出迅速反应，了解用户需求，市场需求，从而生产出更多适销对路产品。智能化管理和商务运营的电子化，是企业成功的重要因素。3．诚实信用经营，树立良好的品牌形象
古人说长久的生意不整人，整人的生意不长久。这是强调企业诚信问题。一个企业要成功发展，必须讲究诚信，否则消费者会远离你，如此下去如何赚钱呢？
（二）公司经营的优胜劣汰
市场如战场，有竞争就会有失败、有破产。谁的实力雄厚，谁的竞技能力强，谁就会在竞争中处于优势地位，反之则只能处于劣势，被淘汰。于是优胜劣汰的现象就在竞争中出现了。需要说明的是，优胜劣汰是一种正常现象，符合经济规律，有利于经济社会的进步。
被淘汰的企业，一般都会被优势企业所兼并，从而让优势企业更加具有实力和优势。
三、新时代的劳动者
（一）劳动者创造幸福生活 金钱的劝告： 劳动的钱，使你幸福坦然；奖励的钱，使你加倍实干； 援助的钱，使你感到温暖；捡来的钱，使你用之不安； 偷来的钱，使你胆战心惊；挪用的钱，使你有借难还； 送礼的钱，使你加倍偿还；
以上说明只有诚实劳动，人才能真正得到幸福的感觉，任何投机取巧都可能导致得不偿失。
劳动创造世界，劳动是民生之本，劳动创造幸福。为此我们要做到： 第一，树立职业平等观。
职业没有高下之分，劳动最光荣，无论是体力劳动和脑力劳动，都是社会所需要的，都是为社会主义现代化建设服务。第二，树立自主创业观。
自主创业不仅可以解决就业问题，为政府减轻就业压力，找到自己喜欢干的工作，而且还能发挥自身才干，充分发掘自身潜力，完善自我，从而实现人生最大的价值。请大家阅读教材创业故事。第三，树立灵活就业观。
人不一定要在国有企业工作，不一定非要到机关当公务员，人还可以当小时工，当作家，当画家，当自由撰稿人，当个体户，当家庭保姆。这些都是灵活就业的例子。
教材故事就告诉我们可以灵活就业的道理。
（二）全面提高劳动者素质
1．教材介绍了许振超增强自身劳动技能劳动素质的事例，请大家认 真读一读。
老师：干一行，爱一行，专一行，勤学苦练，终于修成正果，超越了自我，成为著名的能工巧匠，为社会做出了贡献。2.为什么要提高劳动者素质？
国际竞争是科技竞争，而科技竞争归根到底是劳动者素质的竞争。因此，提高劳动者素质非常重要，关系到一个国家综合国力的提高，也关系到劳动者个人的人生价值的实现和人生幸福。3．劳动者素质的内容
包括思想道德素质、专业技能素质，强健的身心素质。
道德是灵魂，一个人能力再强、再高，如此没有基本的道德素养，对社会只能起到破坏作用，而且能力越强，其破坏性越大，希特勒就是这样能力强大，缺乏道德的人类败类。
劳动者专业技能是企业生存发展的关键所在。劳动者专业技能越高，在具备基本道德前提下，越能促进企业发展和提高竞争能力。身心素质是一切素质的基础。强健的身体，健全的心理，才有可能让道德素质和专业技能发挥应有的水平，否则一切无从谈起。4．提高劳动者素质的方法
方法很简单：学习和锻炼，或者说学习和实践。只有如此才能提高劳动者的素质。
课 后 小 结 作 业 布 置 1，什么企业？2，企业的主要类型有哪些？3，如何提高企业经济效益？
第三课 个人收入与理财 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 个人的收入与理财
教学目标：[1]认知目标：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率与公平的意义；树立正确的纳税意识，了解投资理财的不同渠道。[2]思想教育目标：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；形成正确的纳税人意识和投资理财观。
职业技能教学点：树立劳动光荣观念，能正确投资理财。
教学难点：理解公平与效率的关系的意义。教学重点：树立纳税人意识，理解税收的意义。教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。教学过程 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]试简述企业的分类？16页
[2]提高企业经济效益的途径有哪些？17页
[3]劳动者的素质包括哪些方面?22页
[4]在市场经济中，企业之间的竞争可以避免吗？
预习新课4分钟 讲解新课
第三课 个人收入与理财
一、我国的分配制度
（一）个人收入的分配方式：
我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。具体含义： 1．什么叫按劳分配？
简单地说就是多劳多得，少劳少得，不劳动者不得。2．多种分配方式有哪些？
[1]投资所得利润。如私营企业主办企业所得利润。[2]存款利息收入。
[3]入股分红。虽然你不是企业老板，但你可以在某个企业入股，然 后从利润中分得部分红利。
[4]偶然所得。如购买彩票，中五百万。[5]奖金。
[6]津贴。如高温补贴，烤火补贴。
（二）正确处理公平与效率的关系 1．公平的含义：公道、合理 2．效率的含义：
是指工作效率，即单位时间的劳动成效。如张三半小时生产一双皮鞋，而李四需要五小时才能生产一双同样的皮鞋。显然张三的效率要高得多，理所当然，张三应该得到更多的收入。3．如何正确处理公平与效率的关系？
请先看27页事例：张老伯年老体弱，儿子残疾，维持一家人的生活很困难。如果单讲工作效率来维持生计，恐怕难以生存下去。在这种情况之下，如果政府袖手旁观，那就只有饿死了事。
因此，我们主张一方面要考虑工作效率，考虑个人对社会的贡献来分配收入，另一方面还要讲公平正义，要让那些年老体弱者，劳动技能较低的收入较少的人维持生计，以避免贫富差距太大。
共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现，只有走共同富裕道路，大家干起来才有奔头，对社会主义才有信心。
二、取之于民、用之于民的税收
（一）税收的特征及种类
1．税收的含义。教材上28页小字上有税收的定义。税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。2．税收的特征
[1]强制性。不管你愿意还是不愿意，都必须交税。[2]无偿性。交了税，没有补偿，更不会返还。
[3]固定性。征税是有标准的，不是无止境的，按标准收到一定数量即算完成纳税。
（二）争做光荣的纳税人
争做光荣的纳税人，要有下面几点认识：
[1]纳税是公民和企业的基本义务。偷税、抗税、逃税、避税、欠税是违法的。
[2]纳税是公民和企业诚实守信的证明。
[3]纳税是公民和企业事业成功的证明。像五粮液一年纳税几十亿，说明企业的经济效益非常好。
三、投资理财方式
（一）储蓄存款和商业银行 请大家首先读一读教材理财故事。
老师：小林把压岁钱存进银行，然后用利息捐助给有困难的人，既帮助了他人，自身的本钱还在。[1]什么是储蓄？
是指公民将货币存入金融机构以获得一定利息并能返还本金的活动。[2]商业银行
定义：商业银行是以经营存款、放款，办理转帐结算为主要业务，以盈利为主要经营目标的金融企业。
存款一般存入商业银行。中国有四大商业银行：农行、工行、建行、中行。
（二）股票、债券和保险 1．股票
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人发行的股份凭证。股票可以通过证券交易所进行。
股票是一种高收益、高风险的投资方式，炒股的人很难笑到最后，除非你赚了就收手。久赌（炒）必输。股票价格=预期股息/银行利息。2．债券
债券是政府、金融机构或企业向社会筹措资金时，向社会发行 的债权债务凭证。如国库券、三峡建设债券、铁路建设债券等。一般说来，购买债券没有风险，收益稳定，是一种较好的投资方式。3．保险
[1] 保险是一种社会制度。投保人给付一定的保险费给予保险公司，在风险发生时获得保险金给付，将风险一部分转嫁给其他人分担，避免风险过度集中。[2]保险公司
中国有几家著名的保险公司 中国平安保险公司、太平洋保险公司、人寿保险公司、财产保险公司 [3]险种的类型
一是人身保险；二是财产保险；三分红保险（除具备保险功能外，还可分取公司经营盈余）
课 后 小 结 作 业
布 置 1，个人收入的分配方式有哪些？2，税收的特征和种类有哪些？3，投资理财的渠道有哪些？
第四课 社会主义市场经济 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 社会主义市场经济
教学目标：[1]认知目标：掌握市场、市场经济概念；了解社会主义社会主义的基本特征和加强宏观调控的必要性。[2]思想教育目标：培养学生的社会主义市场经济意识。
职业技能教学点：让学生树立市场竞争意识，在经济活动中主动参与市场竞争。
教学难点：市场配置资源。
教学重点：社会主义市场经济的特征。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。教学过程 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]公有制有几种形式？39页
[2]什么是个体经济？41页
[3]非公制经济有哪些有益作用？42页
预习新课4分钟 讲解新课
第四课 社会主义市场经济
一、走进社会主义市场经济
（一）市场配置资源 1．什么是市场？
市场是商品交换的场所和商品交换关系的总和。
人们的生活天天要与市场打交道，柴米油盐、衣食住行，哪一样也离不开市场。我们所需要的资源都是在市场获得的，所以市场有配置资 源的功能。2．市场的分类
市场可以分有形市场和无形市场 [1]有形市场
有形市场是指商品交换的场所。
农贸市场、服装市场、百货大楼、百货商场、小商店都是看得见、摸得着的市场，所以它们是有形市场。[2]无形市场
是指没有固定的交易场所，靠广告、中间商（媒介）勾通实现交易。例如：技术市场、电子商务所进行的交易，就是无形市场。3．市场经济的含义：49页小字
市场经济是指市场在资源配置中起基础性作用的经济。也就是说你要获得你所需要的资源（包括土地、商品、人力、原材料），就到市场里去寻找、购买），这种方式通常称为市场经济。4．市场经济的四大特征： [1]平等性
市场经济条件下，任何人要获得资源都得公平买卖，不得强制占有他人的劳动成果。[2]竞争性
有市场就有竞争，谁的产品好，产品价格便宜，谁的竞争能力当然就强，谁就能占领市场，赚取利润。[3]法制性 市场经济运行是有规则的，这个规则就是法制，即法律制度。[4]开放性
在市场经济条件下，你要获得资源，可以到国内市场，也可以到国际市场去配置，去购买。市场是开放的，有能力有条件你可以把产品卖到国外。从生产上来说，你可以生产皮鞋，我也可以生产皮鞋，这是开放的，没有人限制你的行为。5．市场经济的弱点
市场经济也不是完美无缺的，市场不是万能的，它也有自身的弱点： [1]自发性
在市场经济中，商品生产者可能为了追求更多利润，而自身道德缺陷等原因，可能自发地干出一些不正当的行为来，如生产出售假冒伪劣商品来，危害消费者。[2]盲目性
由于缺乏计划，人们不知道市场究竟需要多少产品，究竟需要哪种产品，因此生产具有一定的盲目性。
比如：市场上的猪肉一会儿多了，导致猪肉价格变低了；一段时间猪肉又少了，导致肉价大涨。所以这个盲目性是难以避免的。我不晓得你要养不养猪，在这种情况之下，你也养猪我也养猪，于是大家都在养猪，结果猪多了，大家都亏本。所以市场经济具有盲目性。[3]滞后性
当大家都发现养猪多了，猪肉滞销了，要亏本了的时候，已经来不及了，只有亏本了事，这时候人人都是诸葛亮，然而已经晚了，迟了。这说明市场经济有滞后性的弱点。
（二）社会主义市场经济的基本特征
世界上有两种市场经济，一种资本主义市场经济，另一种是社会主义国家的市场经济，我们的市场经济当然是社会主义市场经济。社会主义市场经济有三个特征： 1． 公有制占主体
我们国家既是市场经济国家，又是社会主义国家，而且还是公有制为主体的国家，要不然我们国家就是资本主义国家了。
我国的公有制垄断了电信、银行、铁路、石油等重要行业和部门，当然是占主体了。2．以共同富裕为目标
贫穷不是社会主义，我们是社会主义国家，当然追求共同富裕这个社会主义的根本目标。3．实行宏观调控。
我们的市场经济在很大程度上，受国家管制，从而减少市场经济的盲目性弱点，这个管制就是国家的宏观调控。所以我们经常看到政府调控物价这样一些措施，以避免市场经济的盲目性和自发性给市场带来的不利影响。
哪个行业要限制发展，我们就加税，比如，烟草行业要限制发展，于是给加税，使香烟的价格高，你吃不起了，自然少说，甚至不说。这就是调控。
二、国家的宏观制调控
（一）加强宏观调控的必要性
教材给大家举了一个三峡工程的例子，说明如果国家不出面搞三峡工程，可能让企业去搞，是不可能实现的。可见，国家在宏观上为经济建设进行调控：什么事情该干，什么事情不应当搞，由国家层面来决策，来行动是非常必要的。加强宏观调控的必要性，体现在： 1．是社会化大生产的客观要求
现在不是小打小闹的时代，是社会化大生产的时代，客观要求各行各业的发展都要有一个度，有一个比例，如果大家都去发展电信业，看到电信业赚钱，最终的结局肯定是大家都赚不了钱，所以需要宏观调控来把握整个经济大局，以减少经济活动的损失。2．是公有制的客观要求
我们是社会主义公有制经济国家，国家要从长远和整体考虑全民利益，从而对经济进行干预，经确保全体人民和利益不受市场经济盲目性、自发性和滞后性弱点的影响。3．是实现共同富裕目标的要求
要实现共同富裕，除了要发展好经济外，还需要在分配上进行调控，不然的话经济发展起来了，可能贫富差距会越来越大。在经济发展的基础上，国家通过税收以富人进行征税，然后把财富分配给收入低的人，通过这种调控，实现共同富裕。
现在我们国家大力修建保障房，然后低价租给买不起房子的人，这也是宏观调控。所以要实现共同富裕，离不开国家对经济建设和财富分 配的干预调控。
（二）宏观调控的主要目标和手段 1．宏观调控的主要目标
[1]促进经济增长
要实现共同富裕的目标，必须先要发展好经济，才有蛋糕分。[2]增加就业
就业是民生之本。劳动是获得收入的源泉，因此国家有责任为社会成员创造就业机会。[3]稳定物价
物价上涨过快，造成通货膨胀，那么老百姓手中的货币就要缩水，从而引起社会恐慌和混乱，因此必须通过宏观调控，稳定物价，保证经济健康持续快速发展。[4]国际收支平衡。
当贸易逆差出现时，国家要就想办法增强出口，赚外汇，以保证收支平衡；不顺差太多了的时候，外贸部门就要努力增加进口，以顺差多了也不全是好事，会引起国际上的批评。当前我国外贸顺差太多，引起美国的不满，说我们赚它的钱，要求我们扩大进口，要求我们的人民币升值，从而减少出口，增加进口，帮助美国创造更多的就业机会。2．宏观调控的手段 [1]法律手段
市场经济是法制经济，要努力采用法律手段，调控经济。比如制定《反垄断法》、《消费者保护法》、《反不正当竞争法》、《税法》等等，通过这些手段来调控经济，做到有法可依，从而保证我国社会主义市场经济健康发展。[2]行政手段。
通过政府下行政命令，来调控经济活动。如汶川大地震发生后，国家命令各个省分担一个地震灾区县，以帮助它们搞恢复重建，发展经济。这就是行政手段。[3]经济手段
主要是依据经济政策和计划，价值规律等来分配资源，分配社会财富，从而使经济发展健康持续快速，社会财富分配合理。课 后 小 结 作 业
布 置 1，什么是市场？2，什么是市场经济？3，社会主义市场经济的基本特征有哪些？
第五课 小康社会的经济建设 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 小康社会的经济建设
教学目标：[1]认知目标：掌握小康社会的概念；了解科学发展，实现小康社会的途径。
[2]思想教育目标：小康社会对于中国社会的意义。
职业技能教学点：参与全面建设小康社会，努力做到资源节约，环境友好。
教学难点：转变经济发展方式。教学重点：建设小康社会的途径。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。教学过程 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]什么是市场？
[2]市场经济的特征有哪些？
[3]什么是社会主义市场经济？
[4]国家宏观调控的手段有哪些？
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第五课 小康社会的经济建设
一、全面建设小康社会的特征 1．什么是小康水平？
在“小康社会”人民的生活达到“小康水平”，这是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。具体说来，当人均年收入到达几千美元的样子，完全可以说实现了小康水平，步入了小康社会。邓小平时代，那个时候说的是800美元就小康了，现在由于通货膨胀，美国乱发钞票，小康生活需要人均年收入几千美元才够格。2．什么是小康社会？
人民生活水平达到小康水平的社会就叫小康社会。3．全面建设小康社会的特征：
[1]标准较高。
59页教材上说：“2000年年底，我国人均国民生产总值只有800多美元；而到2020年，我国人均国民生产总值将超过3000美元，达到中等收入国家水平，人民生活更加殷实、富裕。”
上面这段话数据有错，去年我国人均国民生产总值就已经超过4000美元了。然而就全国来看，虽然超4000美元，还远远没有实现小康。现在看来，人均达到8000美元的时候可能就基本丰衣足食了。[2]注重物质生活和精神生活的提高，所享受的民主权利和生活环境的改善等，实现社会的全面进步。
既然是全面建设小康社会，当然不仅仅是物质生活水平的提高，也应当包括精神文化消费、生活环境的改善，以及人民民主权利的享受等等。
[3]改变不均衡局面，缩小地区城乡、阶层差距，加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。
现在我们国家尚有城乡差别、东西部差别、白领阶层与蓝领阶层之间的差别。只要有这些差别的存在，就不算已经建成了全面小康社会。要建成全面小康社会就必须消灭这些不合理现象，消灭这些差别，在这种情况下，才能真正算得上建成了全面小康社会。
（二）全面建设小康社会的经济目标 1．经济协调发展
在保护环境，降低能耗，提高效益的基础上发展经济，保持经济持续快速健康发展。经济不发展，小康就是画饼充饥。所以首先目标要把经济发展好，把蛋糕做大，小康才不是空中楼阁。2．基本实现工业化。
现在我们国家尚处于工业化中期，而发达国家已经早已完成了工业化，进入信息化阶段。
目前我们国家还处于大炼钢铁，大修高速公路、铁路，大建各类工厂阶段，说明我们国家工业化还没有完成，更不要入进入后工业化时代，也就是信息化时代。
3．缩小三大差别：工农差别、城乡差别和地区差别。三大差别存在就不能说建成了小康社会、和谐社会。当然消灭三大差别有一个过程，不可能一蹴而就，但只要我们向着这个目标前进，就一定要希望早日实现。
4．稳步提高居民消费率。
过去和现在，我们生产的产品出口多，自己消费的相对较少；老百姓也愿意把钱存在银行里面，以防不测。但是要提高人民生活水平，就
必须提高消费水平，改善生活质量。
二、坚持科学发展，实现全面小康
（一）中国特色的农业现代化道路 1．农业在国民经济中的地位和作用
[1]农业是国民经济的基础，是人类的衣食来源和生存之本。[2]为工业提供原材料。纺织工业、食品工业、皮革工业都离不开农业。
[3]关系社会稳定。没有粮食就会天下大乱。2．中国特色的农业现代化道路包括三个方面： [1]城镇化。
要提高农民的生活水平，必须让多数农民进入城市，余下的农民搞农业，才有希望摆脱困境。农民越多农民自己越倒霉。因为农民多了，土地还是只有那么一点点，而且农民多了，消费农产品的人就少，从而农产品始终卖不起价格，所以必须走城镇化道路，减少农民才是根本办法。[2]建设新农村。
农村不能老是脏乱差的代名词，建设把农村建设好，农村才有出路，总体上达到“生产发展，生活富裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”这样的一个目标。这个实现了，中国的农村才不至于与城市差距太大，中国农村才真正称得上是社会主义新农村，不然的话跟非洲的农村一样，就令人叹息了。[3]生产方式现代化
要大量采用机械化耕作，采用良种，采用现代科技，发展高产、优势、高效、生态农业。
（二）、中国特色的新型工业化道路 1．工业的地位和作用
[1]工业为国民经济提供装备和技术。农业机械化，没有工业提供机械，就是一句空话。一个国家要实现军事现代化化，没有工业提供军舰、飞机、导弹和核武器，就没有军事现代化。
[2]工业为社会能源、材料。没有能源，没有电力工业、石油工业，机器就不会转。没有炼钢工业，就没有钢铁，就只能回到石器时代。[3]工业为国家提供强大的财政收入、出口创汇和资金积累等。农业已经免税了，只有工业和第三产业为国家提供税收。工业又是国家外汇的主要来源。
[4]工业为人民生活提供各种生活必要必需品：人们穿的、住的、行的，都离不开工业产品。[5]为国防现代化提供技术和装备 2．中国特色的新型工业化道路是什么？
这个特色道路是：信息化带动工业化，以工业化促进信息化。信息化带动工业化是指要用高新技术改造传统工业，将信息技术运用到工业化进程，并利用信息技术提高管理水平。
现在电脑信息技术在各个企业都得到了广泛运用，大大提高了企业研发能力和管理水平。甚至有的养猪场都用上了电脑，利用电脑技术调控猪的食品配方。
（三）产业结构的调整与优化
1．什么是产业结构？
简单地说是指国民经济各个产业的组合状态以及相互比例关系。2．产业结构的划分
[1]按产品的最终用途：产业结构可以划分为生产资料的生产和消费资料的生产两大部类。日用品就是消费资料，化肥农药、钢铁，就是生产资料。
[2]按产业性质：产业结构可划分为农业、工业和重工业
[3]按经济发展顺序：产业结构可以划分为第一产业，第二产业，第三产业。
第一产业主要是指农业，具体包括农林牧副渔业。
解放前我国农业非常落后，人均年粮食占有量210公斤，人民吃不饱，人均寿命只有37岁。而今人均占有粮食400公斤以上，人均寿命从37岁上升到目前的70岁。
第二产业是指工业，具体包括采矿业、制造业、电力、建筑业。采矿业是挖煤、开矿、淘金、开采石油天然气等。制造业是指制造产品的行业，如生产水泥、饼干、服装等。电力，发电和输送电力。发电形式有：水力发电、核能发电、沼气发电、太阳能发电、煤炭发电又叫火电、生物发电、风能发电等等。第三产业是指服务业。具体包括：交通运输、邮政业，信息传输，计算机服务和软件业，批发和零售业，住宿和餐馆业，金融业，房地产业，租赁和商业，科学研究、技术服务和地质勘查业，水利、环境和
公共设施管理业，居民服务，教育、卫生、社会福利业，文化、体育和娱乐业，公共管理（政府部门）都发属于第三产业范畴。3．产业结构应如何调整和优化？
[1]巩固和加强农业在国民经济中的基础地位。
民以食为天，没有粮食，天下大乱，所以一定要巩固和加强农业在国民经济中的地位，农业千万不能出问题，否则要出大事。为此，要把农业发展好，加强农业的抗风险能力，确保农产品的供应不会出问题。[2]加速工业化。
中国的工业化进程还没有完成，中国正处于工业化中期。没有工业化就没有中国的现代化。因此还需要大力发展工业，增强我国工业的国际竞争能力，从而增强我国的综合国力。
[3]积极发展第三产业，提供服务业水平，满足社会需要。美国的第三产业创造了国内生产总值的70%，而我国只有50%左右的水平，因此第三产业大有作为，任重道远。现阶段我国的财富主要来源于第二产业工业，今后应该像美国那样，让第三产业成为财富的主要来源。
[4]加速发展信息产业，大力推进信息化
信息化是国民经济的倍增器，意思是说，各行各业采用信息技术以后，能节省许多人力和物力，经济效益会大大提高，因此完全有必要加速信息化进程。具体说来就是要大力研发和运用信息技术，提高信息产业在国民经济中的比重。
（四）区域经济协调发展
一、地区经济协调发展 1，我国三个不同地区的划分：
课 后 小 结 作 业
布置 1，全面建设小康社会的特征是什么？2，全面建设小康社会的经济发展目标有哪些？3，什么是环境友好型社会？ [1]东部地区。
教师讲解:东部地区包括辽宁省等十一个省市。
东部地区在全国来看，是经济最发达的地区，我国国内生产总值前四名都在东部地区。
同学们讨论：为什么东部地区是我国经济目前最发达的地区？ 教师提供参考答案：因为：
A历史原因。B交通原因。C信息灵通。D环境优越。[2]中部地区。
教师讲解：中部地区包括：黑龙江省、安徽省，等8个省。中部地区经济发展水平，处于我国的中等水平，既不是最不发达的地区，也不是最发达地区。这与其地理位置相当。
[3]西部地区。
教师讲解:西部地区包括四川省、内蒙古自治区，等十二个省、直辖市、自治区。
西部地区经济是我国最不发达地区。
请同学们讨论：西部地区落后的原因有哪些？ 教师提供的参考答案：
A交通困难。总体说来西部地区有山高路陡，交通困难。B环境恶劣。缺水、荒漠、戈壁多，不利于人类生存与经济发展。C信息闭塞。也就是消息不灵，较难于了解到外部环境外部世界信息.D基础薄弱,投入少.2，地区经济发展不协调的主要表现： [1]商品经济的发展水平不同。
这主要表现在：东部地区商品经济发展水平高，中西部地区相当较低。东部人经商办企业,做生意买卖成风,而西部人则这方面要差劲些.[2]各地区对国民经济的贡献率差距较大。
东部的广东每年向国家提供上千亿财政收入,而西部则自身难保.[3]第三个表现是：产业结构也不一样。
东部地区主要是第二、三产业为主，中西部地区第一产业农业占相当大的比重。特别是西藏，农业总产值比工业产值还高。其实这是一种落后的表现。发达地区都是工业和服务业创造的产值最多，比重较大，而中西部地区，农业产值相当要较大些。3,如何优化地区产业结构? [1]因地制宜,合理分工。
这主要是指各地应该首先发挥自己本身所具有的优势，宜农则农（适宜发展特色农业就大力发展特色农业），宜牧则牧（适宜发展牧业就大力发展牧业），宜林则林（适宜发展林业就要大力发展林业生产），40 宜工则工（适宜发展工业就大力发展工业生产）。教师讲解：
四川阿坝九寨沟地区，以前是以木材砍伐和畜牧业为主要财政收入来源，后来因地制宜地搞起了旅游业，发挥自己旅游资源优势，结果成为四川民族地区中最富裕经济最发达的县级经济。这是因地制宜的典型成功例子。教师讲解：
[2]各展所能、优势互补、共同发展。(板书)四川是一个内陆人口大省，劳动力比较丰富，而沿海地区又需要许多劳动力，通过劳务输出，既解决了四川人口多，劳动力过剩的问题，同时又能为沿海地区缓解劳动力紧缺的矛盾，而且还能增加四川劳动者的经济收入。这样其实就达到了各展所能、优势互补、共同发展的效果。
三、面向未来的必然选择
（一）、转变经济发展方式
我国长期以来经济发展的方式是粗放型的发展方式：投入多，能耗大，污染大，产出少。中央要求转变生产方式，从粗放型转向集约型转变，实现经济发展的少投入多产出，低能耗，环境友好型的发展。
（二）建设资源节约型和环境友好型社会
我国人多地少，人均矿产资源也不足世界平均水平，因此必须节约资源，方能实现可持续发展，否则我们的子孙们的日子难以为继。同时，我国环境污染情况相当严重，中国再也不能走先污染后治理的老路，41 必须走环境友好型的发展道路，就是在经济发展过程中，使我们付出较少的环境代价。
第六课 对外开放的基本国策 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 对外开放的基本国策
教学目标：[1]认知目标：掌握对外开放和经济全球化的概念；了解实施对外开放的必要性。
[2]思想教育目标：树立对外开放是强国之路思想。职业技能教学点：在实践中支持和参与对外开放。教学难点：坚持对外开放的必要性。教学重点：全面提高对外开放的水平。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]全面建设小康社会的特征是什么？59页
[2]中国特色的农业现代化道路包括哪些方面？61页
[3]什么是第一产业？
[4]什么是第三产业？
预习新课4分钟 讲解新课
第六课 对外开放的基本国策
一、面对经济全球化
（一）经济全球化的主要表现
现在中国与世界的联系更紧密了，中国与各国之间形成了你中有我，我中有你的状态，谁也离不开谁。外国人用我们的产品，我们需要外国人的石油、矿石、木材等。全球化的表现主要有： 1．生产全球化。
美国的波音飞机，这个飞机的零部件来自于世界上几十个国家的成千上万家工厂，而不是是美国一家波音公司生产的。这正好说明当今世界确实是生产全球化时代，国际分工和协作不断深化，各国之间的生产活动成为一根链条上的环节。2．贸易全球化。
中国人分布在世界各地做生意，连阿根廷最南端的火地岛——距离南极最近的一个小岛上都有中国人在那里从事经贸活动。凡是有人的地方几乎都有中国人出现。另一方面，在中国做生意的外国人也是多如牛毛，浙江的义乌小商品城，来自世界五大洲的商人成千上万。
3．资本全球化。
美国人到中国投资，日本人到中国投资，现在有一百多个国家在中国有投资活动，相反中国也开始资本输出，到世界各国投资，以获得理想中的经济效益。
（二）坚持对外开放的基本国策
对外开放是邓小平同志在党的十一届三中全会后提出来的，这一国策已经被写进宪法，成为我国的基本国策，要长期坚持。清朝的时候就是因为闭关锁国而导致落后挨打，所以邓小平同志总结历史经验提出了中国必须实行对外开放国策，其必要性在于： 1．适应经济全球化趋势。
当今世界生产的国际分工越来越成为一大趋势，如果我们不参与这一时代潮流，只能自己孤立自己，闭门造车，难以发展。
像我们国家的高速铁路，就是通过对外开放，通过引进日本、德国的先进技术，加以改造、提高而掌握的，如果自己干，恐怕二十年都搞不出来。
2．发展市场经济的内在要求。
市场经济要求以最低的成本追求最高的利润。我们国家缺乏富铁矿，如果用我国的铁矿石来炼铁，那么钢厂就没有什么利润可谈，但是如果进口外国的富铁矿——100公斤铁矿石含70公斤铁，（而我们国内的100公斤铁矿石只含30公斤铁），钢厂就会赚钱，因此实行对外开放，允许国内钢厂进口外国的铁矿石，何乐而不为呢？ 3．加快现代化建设步伐的要求。
我国不论人多地少，人均资源非常缺乏；另一方面，我国的科技和管理水平也相对落后。面对这种情况如何办？当然就是搞对外开放，从外国购买资源，引进人才、资金、管理经验，从而加速中国的社会主义现代化进程。我们只要有了资源、技术、管理经验，再加上我国人口多，生产各种各样产品就不成问题，有了产品一卖掉就是钱，有了钱，什么事都好办，这样经济建设就搞起来了。
二、加强国际经济竞争与合作
（一）全面提高对外开放水平
对外开放我们已经搞了三十年，现在已经到了全面提高对外开放水平的时候了。如何提高，要从哪些方面着手？ 1．开方位开放。
不但对资本主义国家开放，也对社会主义国家开放；不但对发达国家开放，也对落后国家开放；不但在经济建设上开放，也在文化建设方面也搞对外开放。2．多层次开放。
不仅经济特区、沿海城市要对外开放，内陆地区、内陆城市、非经济特区也要对外开放。3．宽领域开放。
我国的商品市场、资本市场、技术市场、劳务市场、金融市场、保险市场、房地产市场都对外商开放，欢迎投资合作。4．走出去。
我们不但要善于引进来，还要善于“走出去”。直出去也是一种开放。我们走出去赚外国人的钱，直出去经商办企业，开矿，这也是一种对外开放，而且是一种高水平的对外开放。不是固步自封，等人家送货上门，守株待兔。
我们国家现在鼓励大踏步“走出去”，找矿、找油、找气，兴办企业，只有我们主动走出去，能够提高我们参与国际竞争的素质和能力，只有经风雨见世面，才能真正提高自己，获得最大的经济效益。
（二）坚持发展对外经济关系的原则
搞对外开放不能不坚持原则，不能为开放而开放，一切都不顾了，对外开放也要讲原则，任何事情都有一个度，否则不以规矩不成方团圆。我们坚持发展对外经济关系的原则是：
1．维护国家经济安全
维护国家经济安全就是不能让外国人牵着我们的鼻子走，要确保自身经济命脉掌握在自己手中，外国人在中国办企业，在有些方面是有限制的，例如外资不能控股国有银行，外资不能控制国家电力，外资不能参与国家军工生产。这些都涉及到国家的经济安全。2．坚持独立自主、自力更生
外国人来中国投资兴办企业，只能让他走到辅助我国经济建设的作用，国家经济建设还是主要依靠自己去搞，否则外资一旦撤走，我们就没法活了。
本身来说，独立自主、自力更生是我国对外开放的前提和基础。另一方面，对外开放是目的不是削弱我们独立自主、自力更生的能力，而
是增强我们独立自主、自力更生的能力。
课 后 小 结 作 业
布置 1，经济全球化的主要表现是什么？2，为什么必须坚持对外开放这一基本国策？3，如何提高对外开放水平？ 第七课 我国的社会主义政治制度 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 我国的社会主义政治制度 教学目标：[1]认知目标：掌握人民代表大会制度的涵义和人民代表大会制度的优越性；了解中国共产党领导的多党合作与政治协商制度。
[2]思想教育目标：对我国社会主义政治制度树立信心。职业技能教学点：实践中坚持党的领导和人民代表大会制度，反对“三权分立”。
教学难点：中国共产党领导的多党合作与政治协商制度。教学重点：人民代表制度。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。教学过程 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。复习提问：
[1]经济全球化的表现是什么？
[2]我国有多少个经济特区？
[3]坚持发展对外经济关系的原则有哪些？
[4]除了对外开放以外，我国还有哪些基本国策？
预习新课4分钟 讲解新课：
第七课 我国的社会主义政治制度
一、人民代表大会制度
（一）人民代表大会制度的涵义
就是在党的领导下，人民选举出代表，组成人代会，然后在人代会上代表们又去选出政府官员，然后由官员统一管理国家社会事务的政治制度。
我国的国家性质是：人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民。因此人民代表大会制度体现了我国国家性质。归纳起来，人民代表大会制度的内容主要有以下几个方面： 1．各级人民代表大会的代表都由民主选举产生，对人民负责，受人
民监督。
我国有全国人民代表大会、省、直辖市、自治区、县、乡镇各级人民代表大会。所有这些代表都是由人民选举产生，让他们代表人民去选举产生国家机构人员，组成各级人民政府来管理国家。人民代表由人民选举产生，要对人民负责，也要爱难民监督。2．人民代表大会和常务委员会享有的职权。
人民代表大会不可能天天开，各个代表开完会后要回家种田做工，只能留下一部分在机关，组成常务委员会，由常务委员会代表其余代表来监督和处理有关事务。
3．国家机关都由人民代表大会产生，对人代表会负责，受人代会监督。
政府首脑、法院院长、检察长都由选举产生，不是任何的，他们要对人民负责，并受人民监督。
4． 中央和地方机构各司其职，遵循在中央统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
全国人民代表大会是最高国家权力机关，人大及其常务委员会行使立法权、决定权（比如宣布国家进入战争状态，对外宣战，决定三峡工程建设等）、任免权（如任免命某人为部长）和监督权（监督政府工作，防止政府胡作非为）。
地方人代会选举地方机构组成人员，同时也有监督地方政府的权力。
（二）坚持和完善人民代表大会制度
资本主义国家没有人民代表大会制度，人代会是我国一项政治优势。所以我们必须坚持它然后完善它。
我国人代会的优越性体现在：
[1]有利于保证国家权力体现人民的意志。
谁不代表人民，人民就不会选举他当代表，当了代表不代表人民意志，也要下台，你作为代表只有代表人民行事才能得到人民拥护。[2]有利于保证国家机构合理、高效运转。
人民代表大会配合政府行使国家权力，不搞资本主义国家的三权分立。人民的意志就是政府的意志。在资本主义国家政府的行为往往得不到议会的配合，造成推诿扯皮，行政效率低下。[3]有利于保证中央和地方权力的统计。
国家大事由中央决定，地方大事由地方处理，这保证了中央的集中统一领导，又发挥了地方的主动性和积极性。[4]有利于保证我国各民族的平等和团结。
中国有56个民族，有55个少数民族，每个民族都有代表参与各级人代会，以保证各民族的平等和团结，不搞大汉族主义。而且我国实行民族区域自治政策，本民族内部事务由本民族自治机关处理。
二、政党制度
（一）中国共产党的领导地位
第五篇：《经济政治与社会》第一章教案
教学设计
第一章 透视经济现象
课程名称：《经济政治与社会》
教学单元：第一章第一节 商品的交换与消费
课 时：2课时
教学目标设计 知识目标：
1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。
2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。
能力目标：
1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；
2、认识正确的消费观念。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。
教学重点、难点：
1、商品的基本属性；价值规律；健康的消费观念
2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。
教学方法：
引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程设计
导入新课：
教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
讲授新课
第一节 商品的交换与消费
一、货币的神奇力量
（一）从古到今话货币
1、什么是商品
我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。
教师点评：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
2、货币的产生过程
教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。
学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。
在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：针对学生的回答进行点评。
人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？
教师总结：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离 出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。
（二）货币的基本职能
教学过渡：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？
学生活动：思考、讨论。
教师活动：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
学生活动：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？
教师活动： 货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
学生活动：讨论：价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价签是不是货币的价值尺度？
教师总结：价签就是货币的价值尺度的作用，其并不需要真实的货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。
教师活动：流通手段是什么意思？
学生活动：流通手段就是流通所需要的媒介。
教师活动：最初的商品交换是物与物的直接交换，交换的方式是：商品—商品。货币产生以后，商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。此时交换的方式是：商品一货币一商品。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。执行流通手段的货币只能是现实的货币，不能是观念上的货币，人们常说的“一手交钱一手交货”，就是这个道理。当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。当货币与其他商品相交换时，又体现出流通手段的职能，商品经济的发展，使得货币在两个基本职能的基础
上，逐渐派生出货币充当贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
(三）纸币和信用工具
１、纸币是国家发行的强制使用的价值符号
教师活动：（多媒体）一枚金币在使用过程中磨损后其购买力还和原先一样吗？
学生活动：思考、讨论。
教师总结：点评并回答学生提出的问题。还是和原先的购买力一样的。因此人们并不“关心”真实的金币的重量，而只关心它的实际购买力。也就是只要有一样东西其购买力和原先的金币一样就行，而不管它是不是金币。这就是纸币。
教师活动：请同学们阅读教材，思考下列问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师点评：作为金银条、块的货币，在每一次交换过程中，都要称重量、查成色，使用起来很不方便，于是就出现了由国家铸造的具有一定的成色形状、重量和面额价值的金属铸币。早期的金属铸币往往是足值的。但是随着运输和使用的磨损，这些货币很容易变得不足值，这并不影响它同足值的金属货币一样使用。人们由此而意识到可以用其他的东西代替货币进行流通，于是就出现了纸币。纸币是由国家发行并强制使用的货币符号。
教师活动：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？
学生活动：在课本上找出答案。
教师活动：纸币虽然是国家发行的，但纸币的发行量不是任意的，纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。纸币发行过多，就会出现纸币贬值，造成通货膨胀。通货膨胀是指流通中的纸币超过了商品流通所实际需要的货币量而引起的纸币贬值、商品和服务的货币价格总水平持续上涨。纸币发行过少，会造成通货紧缩。通货紧缩是指市场上流通的纸币减少，人民的购买力下降，物价水平下跌。二者都属于经济发展过程中的不正常现象，都会导致经济发展速度和质量的下降。
2、信用工具
教师活动：在现实的生活中，我们还有哪些交易的手段：
学生活动：信用卡、储蓄卡、支票等等
教师总结：这就是信用工具。（多媒体展示资料，看我们常见的几种信用工具）
（1）支票、信用卡
活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付给持 票人或收款人的票据。（2）电子货币
用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的电子货币。电子货币的载体是 各类信用卡。
教师活动：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在 POS 机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。”
现金消费和刷卡消费有什么不同？
学生活动：持卡人可使用信用卡购买商品或享受服务，也可以使用信用卡存取现金或转账结算。信用卡能减少现金的流通，提供结算服务，方便购物消费，简化收款手续，增强消费安全，给持卡人带来极大便利。
二、商品价格的变动
（一）商品价格变动的因素
1、供求直接影响价格
教师活动：（多媒体展示资料）2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。
学生活动：讨论是什么原因造成的。都是通过影响商品的需求量或供给量来影响商品价格的。
教师总结：上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格.2、气候、时间等因素间接影响价格
教师活动：2008年10月20日，四川广元柑橘蛆虫传言蔓延，仅半天时间，全市柑橘市场全面滞销，全国各地经销商生意大赔，橘子卖不出去，橘农望着成熟的果子一筹莫展。祸起何处呢？原来是当地一果农在柑橘园内发现大实蝇，被一网友发布到网络上。消息的广泛传播，造成消费者对柑橘安全感严重丧失，引起大家恐慌，都不敢买了。广元柑橘为什么卖不出去了？你能举出引起价格波动的其他因素吗？
学生回答：除供求外，影响商品价格因素的还有气候、时间、习俗等，甚至网络的创意等因素也会改变商品供求关系引起价格的波动。
（二）商品价值决定价格
1、价值决定价格
教师活动：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车价格低。这又是为什么呢？
我们来回忆一下，价格和价值的关系。
学生活动：是因为价值决定价格。价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础。
教师活动：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。
学生回答：商品的价格是由价值决定的，实行等价交换，但是由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。
2、商品的价值由社会必要劳动时间决定
教师活动：从我们已学的知识中，我们知道价值决定价格，商品价值量的大小由生产商品所耗费的人类劳动时间决定。在现实中，商品的价格是不是由每个商品的劳动时间决定的呢？
学生活动：结合多媒体展示的资料讨论分析
学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，所以甲生产的自行车的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量一样大。
学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，因而事实上甲生产的自行车并非价值量最大的，如果甲的价值量最大的话，就会导致生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。商品生产者要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。
教师总结：同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。
（三）价值规律的作用
1、价值规律的内容及表现形式
学生活动：商品的价格是由价值决定的，但是，在市场上，我们会发现商品的价格不是固定不变的，同一商品的价格总是不断地上下波动。
教师活动：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换，是价值规律的基本内容。价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是商品价格围绕价值上下波动。价值规律体现着商品经济发展的必然趋势，只要存在商品经济，这一规律就必然会发生作用。
2、价值规律对人们生活的影响
教师活动：价值规律在日常生活中到底起着怎样的作用呢？
学生活动：看书并回答
教师总结：价值规律主要是通过商品的价格涨跌来影响人们生活的，当商品价格上升时，人们就会减少对它的购买；当商品价格下降时，人们就会增加对它的购买。
3、价值规律对生产经营的影响
第一，自发地调节生产。
教师活动：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。
学生活动：思考、讨论。
教师总结：当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。
第二，刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
教师活动：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。请同学们想想为什么？
学生活动：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。
教师点评：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。
第三，促使企业生产适销对路的高质量产品
教师活动：看多媒体，保暖内衣销售的例子
学生活动：思考讨论，找出问题。
教师总结：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质量。
因为，消费者是为了购买到质量好的商品，满足自己的生活需要，谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我专”，使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。
三、丰富多彩的消费
（一）常见的消费方式
教师活动：常见的消费方式有哪些？
学生活动：讨论并回答。
教师活动：钱货两清、租赁、信贷。反应我们生活水平高低的标准叫恩格尔系数。多媒体展示恩格尔系数。
（二）影响消费的因素
教师活动：看教材上的案例，分析小李为什么不买车？
学生活动：看书讨论。
教师活动：收入和消费品价格影响着我们的消费。
（三）树立正确的消费观念
教师活动：多媒展示喝酒的漫画。然后提出问题：这样的消费方式合理吗？
学生活动：积极思考，并回答应该有什么样子的消费方式。
教师总结：我们在日常生活只应该树立合理的消费观念：量入为出，适度消费；结构合理，协调消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
活动平台
聚焦学生名牌消费
目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。
步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。
课堂小结：
通过学习货币在商品交换中的作用及其基本职能；明确常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。学习影响商品价格变化的因素，理把握解价值规律的内容及表现形式。从而理解商品和服务价格的变化对我们生活的影响。在比较消费行为的差异中；辨 析消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者。
布置作业
实训营地
P35探究实践：
一、阅读思考
板书设计
一、货币的神奇力量
（一）、从古到今话货币
（二）、货币的基本职能
（三）、纸币和信用工具
二、商品价格的变动
（一）、供求影响价格
（二）、价值决定价格
（三）、价值规律的作用
三、丰富多彩的消费
（一）、常见的消费方式
（二）、影响消费的因素
（三）、树立正确的消费观念
课程名称： 《经济政治与社会》
教学单元： 第一章第二节 企业的生产与经营
课 时： 2课时
教学目标设计 知识目标：
1、企业的含义；提高经济效益的途径；
2、企业成功的主要因素；如何提高劳动者的素质。
能力目标：
1、公司的含义；企业怎样才能提高经济效益；
2、企业的经营发展，企业的优胜劣汰；劳动者的就业观和提高素质的途径。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生明白企业和公司的区别；企业提高自己经济效益的重要意义和该如何做才是一个合格的劳动者。
第二节 企业的生产与经营
教学重点、难点：
1、提高经济效益的途径；企业成功的因素；全面提高劳动者素质。
2、如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
教学方法：
理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程设计
导入新课：
教师活动：青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于1月19日在上海证券交易所上市交易。上市十多年来，公司取得了长足的发展。公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题：
海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？
学生活动：通过教师引导，感知企业，从而引发探究企业相关知识的欲望和兴趣。
讲授新课：
第二节 企业的生产与经营
一、企业的不同类型
（一）企业分类概述
1、企业的含义
教师活动：利用多媒体列举几家公司和事业单位，判断它们是不是企业，为什么？
学生活动：讨论并回答什么是企业
教师评论：企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
2、企业的类型
教师活动：我们现在的生活是丰富多彩的，但是都离不开商品。而商品是企业生产的。企业有哪些类型？
学生活动：讨论并回答。
教师评论：企业作为国民经济的基本单位，根据不同的标准可以划分为各种不同的类型。
根据企业的组织形式分为个人独资制、合伙制、合作制和公司制等，其中公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
根据企业的经营内容和行业属性分为：工业企业、农业企业、商业企业、交通运输企业、建筑安装企业、邮电企业 金融企业、科技企业。
根据企业的所有制性质分为：全民所有制企业、集体所有制企业、私营（个体）企业、混合所有制企业和外商独资企业。
根据企业的规模分为：大、中、小型企业。
根据企业的生产要素构成的比例分为；劳动密集型企业、资金密集型企业、技术密集型企业。
3、公司的含义: 教师活动：作为市场主体的企业，为什么有的规模大，有完善组织机构；有的规模很小，内部组织结构单一？
学生活动：讨论并回答。
教师归纳：原因主要在于企业的资本组织形式不同。在数百年的孕育和发展中，企业逐 渐形成了几种基本的组织形式，即个人独资制、合伙制、合作制和公司制等。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。
教师提问：如果四个人开一家企业的，该选择什么样的企业？
学生活动：讨论填写两种形式的比较。我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
教师讲议：
有限责任公司是指由两个以上、五十个以下股东共同出资设立，以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担的企业法人。
股份有限公司是指由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。
有限责任公司不上市，不发行股票集资，所认的股份也不能随便转让；股份有限公司发行股票集资，股票可以自由流通、转让。无论是有限责任公司还是股份有限公司都由若干人共同出资组建，这些人叫股东；股东都仅以其认购的股份对公司的债务负有限清偿责任。
提高经济效益的主要途径
资料展示：
太原钢铁(集团)有限公司始终把“自主创新”作为企业发展的不竭动力和源泉，通过科技创新，形成了一大批具有自主知识产权的新技术和新工艺。拥有700多项以不锈钢为主的核心技术，其中近100项核心技术具有国际水平，这些新技术，形成了客车用冷轧板、船用中板、汽车用冷轧板、耐热不锈钢中板、不锈钢复合板、不锈钢中厚板、铁道机车轴用钢和军工用钢等八大类约100多种规格型号新产品。其中不锈钢货车、不锈钢地铁车及火车客车、机车车轴用钢和火车轮用钢等产品，分别占到全国市场份额的70%以上。太原钢铁(集团)有限公司是如何进行自主创新的？自主创新为什么能提高经济效益？
学生活动：讨论如何提高经济效益
教师评论： 企业提高经济效益的途径主要有：一依靠科技进步，增强自主创新能力；二进行经济核算，强化成本管理水平；三建立权威的、高效的生产管理指挥系统，建立健全经济责任制度；四加强教育培训，提高员工素质。
二、企业的生产与经营
（一）企业经营成功的主要因素
1、制定经营战略，确定准确的市场定位
教师活动：多媒体展示宝洁公司的产品；思考宝洁公司是如何制定经营策略的。
学生活动：对比讨论宝洁公司取得成功的原因。
教师评论：企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。企业必须具有市场意识，企业最根本的经营战略，就是能真正了解消费者的需求，切实按照消费者的需求来设计和生产适销对路的产品，满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要。只有这样，企业才能在激烈的市场竞争中取得优势。
2、利用网络平台，实现企业的信息管理
学生活动：讨论网络给企业带来哪些管理方面的优势。教师活动：列举海尔物流成功的原因在于其良好的管理。
利用网络平台，实现企业的信息管理。企业信息化，即挖掘先进的管理理念，应用先进的计算机网络技术去整合企业现有的生产、经营、设计、制造、管理，及时地为企业的“三层决策”系统（战术层、战略层、决策层）提供准确而有效的数据信息，以便对企业的治理和运营情况做出迅速的反应，形成“数字神经系统”。
3、诚实信用经营，树立良好的品牌形象。
教师活动：多媒体列举几种知名品牌手机，让学生选择。
学生活动：为什么要选择这一品牌，而不选择另一个品牌？
教师讲评：一个品牌是一个企业的“诚信”标识，是企业的无形资产。品牌直接关系到企业形象、地区形象乃至国家民族形象。质量是品牌的基石，没有一流的质量，就不能赢得消费者的青睐。在创立品牌的过程中，只有加强产品质量管理，将优质产品推向市场，才能赢得消费者的信赖，强化企业产品在顾客心中的地位。诚实经营、注重品质和信用才能促进企业的发展壮大。
活动平台
企业形象设计
目标：理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。
步骤：课前以小组为单位选定一个企业，了解企业的宗旨和文化；讨论确定设计图标方 案，搜集相关参考资料，用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标；上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。
（二）公司经营的优胜劣汰
1、企业联合
资料展示：多媒体观看一汽联合天津夏利的事件。讨论一汽为什么要联合夏利；夏利为什么又被“联合”了呢？
学生活动：讨论一汽和夏利各自的优缺点
教师评论：企业联合是指大企业之间为了增强市场竞争力，获得更大经济效益，而实行的合营或合并。市场如同竞技场，大家都按照统一的竞技规则参与竞争，谁的实力雄厚，谁的竞技能力强，谁就会处于优势地位；谁缺乏实力，谁就会被淘汰出局。优胜劣汰是市场竞争的铁的法则和必然结果。一汽和夏利他们之间通过联合，增强了市场竞争力，获得了更大的经济效益。
2、企业兼并
教师活动：讨论企业的兼并是什么？
学生活动：讨论，并举出一个案例来。
教师评论：企业兼并是由经营管理好的、经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差、长期亏损甚至资不抵债的劣势企业。实行企业兼并，有利于资源的优化配置和产业结构的合理调整，增强企业竞争力和强化企业风险意识。
3、企业破产
资料展示：看多媒体上的漫画，“这样的企业该不该救？”
学生活动：讨论，在遇到这样的事情的时候该怎样处理？其实破产有它的坏处，但破产的好处是大于坏处的。
教师评论：企业破产，就是对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。在市场竞争中破产一批素质差、效益低、不符合市场需求的企业，资源向效益好的企业和行业集中，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率。
三、提高劳动者素质
（一）劳动创造幸福生活
1、劳动最光荣
教师活动：我们的日常生活离不开各种各样的产品和服务；小到吃穿，大到飞机、人造卫星都是劳动者的结晶。一个人的价值不是从社会上获得了多少，他的价值是在为社会作贡献的过程中体现出来的。没有劳动作为依托，个人的价值也就没有任何的意义。
学生活动：讨论劳动对个人的意义。
教师活动：劳动者通过参加劳动并取得报酬，以满足和提高生活需要，创造美好的未来生活。只有在劳动中，人们才能够享受劳动的喜悦，追求人生价值的实现。但我们在日常生活中还是有些人好逸恶劳，或者不能正确认识劳动带来的快乐，没有价值成就感，而使自己碌碌无为。在我们社会主义国家中，要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、尊重劳动蔚然成风。
2、就业是民生之本
学生活动：讨论劳动就业的重要性。
教师活动：劳动就业是民生之本，党和政府把扩大就业放在经济社会发展的突出位置,大力实施扩大就业的发展战略，积极完善支持自主创业的政策。每个劳动者都要艰苦奋斗,自强不息,树立正确的择业观念,走向合适的工作岗位,靠自己的双手开拓新的生活。
3、树立正确的就业观
教师活动：引导学生思考如何树立正确的就业观。学生活动：回答问题，并谈一下个人的想法。
教师点评： 树立职业平等观。各行各业的劳动者，都是在靠辛勤的劳动创造社会财富，没有高低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的。“三百六十行,行行出状元”，不管从事什么工作,只要能脚踏实地,兢兢业业，都能体现自己的价值。树立自主创业观。利用一切可以利用的资源自己创业，不仅能够找到合乎自身能力、意愿的职业，还能够在创业过程中寻找机会，发挥才干，发掘潜能，陶冶情操，促进自我的完善。
树立灵活就业观。现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化, 自由职业者，如律师、作家、自由撰稿人、翻译工作者、家庭小时工、街头小贩等就业方式不断增加，只要依法从事有一定报酬的劳动,对社会发展做出贡献，都可以灵活选择。
（二）全面提高劳动者素质
多媒体资料：多媒体播放劳动模范许振超的“一钩准”和“无声响操作”等绝活。讨论劳动者素质对企业和个人的重要意义。学生活动：讨论并看书总结劳动者素质的基本要求有哪些？
教师评论：劳动是个人价值的体现。没有劳动就没有个人的价值。特别是现在的竞争环境和就业情况，就要求我们提高自己的素质。
劳动者的素质主要有三个：
一是良好的思想道德素质，思想道德素质在职业活动中的具体表现就是职业道德。为人民服务是社会主义道德的核心，其基本要求是：岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
二是过硬的专业技能素质，劳动者的专业技能素质是企业生存与竞争力的关键所在。
三是强健的身体心理素质。身体心理素质是劳动者思想道德素质和专业技能素质的基础。
课堂小结
通过本节课的学习，使我们知道了企业的基本知识和企业提高经济效益的途径和方法，有助于培养我们的职业意识，提高自己的职业能力和职业素质。为社会和企业作出自己更大的价值。
布置作业
实训营地
P35探究实践：
二、材料说明
[板书设计]
一、企业的生产发展
（一）、企业和企业的主要类型
（二）、提高经济效益的主要途径
二、企业的经营发展
（一）、企业经营成功的主要因素
（二）、企业经营的优胜劣汰
三、新时代的劳动者
（一）、劳动创造幸福生活
（二）、全面提高劳动者素质
课程名称：《经济政治与社会》
教学单元：第一章第三节
个人的收入与理财
课 时： 2课时 教学目标设计： 知识目标
1、个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系；
2、税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；识别股票、债券与商业保险的区别和含义。
能力目标
1、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距；辩证地认 识和对待生活中面临的各种矛盾；
2、概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标
通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；税收是国家收入在重要组成部分；培养良好的投资观念。
教学重点、难点
1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 ；正确处理效率与公平的辩证关系；
2、存款储蓄 ；我国的商业银行；股票、债券、保险。
教学方法
理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程设计 导入新课：
教师活动：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程，实际上就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程，现在的华西村集体经济发展壮大，职工村民的福利待遇日益增加，免费享受20多项福利待遇，生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧，人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因是什么？
学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论──按劳分配，导入新课。
讲授新课
第三节 个人的收入与理财
一、我国的收入分配制度
（一）改革开放以来我国收入分配制度的演变历程
1、按劳分配为主体
教师活动：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳0配？它在我国的分配制度中处于什么地位？
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
教师评论：我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配方式。
教师活动：讨论“按需分配”、“平均分配”好不好。
学生活动：讨论并积极发言。
教师活动：引导学生的思路得出正确的认知
2、多种分配方式并存
教师活动：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
学生活动：分小组讨论，推荐代表发言
教师总结：这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。
学生活动：按生产要素分配指的是哪些要素？看教材，进行总结。
教师点评：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能分清某种分配属于哪种要素的收入。
教师活动：请分析教材26页小芳一家人的收入分别属于哪种分配方式？ 学生活动：分小组讨论，推荐代表发言 教师讲评：小芳的爸爸是按劳分配；小芳的妈妈是按个体劳动者经营分配；小芳的哥的收入是资本和经营收入；小芳的奶奶是资本收入。
在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块“蛋糕”，我们的目标就是把这块蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎样才能把这块“蛋糕”做得更大？怎样才能把这块“蛋糕”分配得更合理呢？这就涉及我们分配领域中的效率与公平问题。
（二）兼顾效率与公平
1、公平含义
教师活动：我们前面讨论了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我们说的公平？
学生活动：讨论这两点是不是公平。
教师评论：公平包括起点公平、规则公平和结果公平。机会公平意味着每个人不管他的出生、能力、背景如何，都能够有同等的机会参与公共利益的分配。规则公平是指人们能够充分发挥自己的能力和优势，从而获得相应的利益，实现各尽所能，各得其所。分配结果的公平，就是社会的一切财富和利益要均衡分配于全体公民，使全体社会成员都能公平地分享社会发展的成果。当然，结果公平并不是平均主义。
2、效率的含义
教师活动：前面的按劳分配是公平原则还是其它的原则？
学生活动：是效率的原则。效率是什么意思？
教师活动：效率，指的是经济活动中投入与产出或成本与收益的对比关系，即以最少的代价（时间、资源、人力等）取得最多的收益。人们总是追求以最少的投入取得最大的成果。讲求效率是发展社会主义市场经济的客观要求。只有讲求效率，才能提高资源的使用效率，防止平均主义，为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。
3、效率与公平的辩证关系
教师活动：刚才我们讲了在分配时，一要考虑怎样把蛋糕做大，让大家分得更多──讲效率，又讲了如何把蛋糕分得合理，让大家都满意──讲公平。请问：是把蛋糕做大重要，还是分得均匀一点更重要？
学生活动：分小组讨论并派代表发言。
教师总结：
一致：一方面，效率是公平的物质前提。“没有蛋糕你分什么”。没有效率作为前提和基础，离开效率谈公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。“蛋糕分好了大家都高兴，才会更积极地去做蛋”。只有坚持社会公平，真正做到社会资源的合理分配，才能充分调动全体社会成员的聪明才智和工作积极性。
矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要调动人们的积极性，怎样才能调动人们的积极性呢？这就要求在对“蛋糕”进行分配时将每个人的报酬与对“蛋糕”的贡献挂钩。而每个人在能力等方面又是有差异的，所以他们所得到的蛋糕的份额必然呈现很大的差异，也就是出现不公平。要使每个人获得的“蛋糕”份额均匀，则无疑会损伤人们的工作积极性。因此，效率与公平又是冲突的。
4、正确处理效率与公平的关系
教师活动：多媒体呈现的图片，思考怎样处理效率和公平的关系。
学生活动：讨论如何处理好它们之间的关系？
教师讲评： 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是实现公平的制度保证。在初次分配和再分配过程中要处理好效率和公平的关系。正确处理初次分配过程中的公平与效率的关系，关键是逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
学生活动：如何既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊？（两种极端）
教师讲评： 政府应肩负起维护社会公平的责任。再分配是政府对收入分配的调节，其调节目标本身就是正确处理公平与效率的关系。政府对收入分配的调节，主要是通过完善税收和社会保障制度、整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止两极分化，实现合理的公平分配。
共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现。共同富裕本身就是一个效率与公平相统一的目标。“富裕”意味着效率，没有效率的发展不可能实现物质财富和精神财富的增加，但共同富裕不是少数个人或阶层富裕，而是全体人民的共同富裕，这个“共同”就是全体人民平等地享有致富的机会、条件和环境，平等地享有共同发展的成果。处理好效率和公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
二、依法纳税
（一）收税的特征及种类
1、税收的含义
教师活动：国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资，它们的经费来自于哪里呢？引导学生进行思考。
学生活动：分小组讨论；并选一代表阐述自己的观点。
教师评论： 每个人都与税收紧密地联系在一起，我们天天享受到的公共物品，无不有赖于税收。接受教育要有学校，看病要有医院，出行要有道路，保障国家安全要有国防，防洪、发电要有水利工程，这些都要依靠国家的税收来为公众提供公共服务。一句话，通过税收，而使国家筹集到为公民提供公共物品及服务的经费。可以说，万丈高楼平地起，税收是根基。
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。
2、税收的性质
教师活动：展示多媒体图片，观察税收性质是什么？
学生活动：分析图片，税收的性质。
教师活动：劳动人民是税收的最终受益者，社会主义国家的税收体现着一种取之于民、用之于民的的分配关系。
3、税收的三个基本特征
教师活动：小刘回到母校某职业高中办事，遇到了班主任丁老师，他热情地请丁老师到学校大门对面的某饭店吃饭消费了80元，但在结帐后索要发票时遭到饭店老板拒绝。他当即同工商、税务部门联系，老板在税务局依法追查开发票事件时，不仅不配合检查，而且采取藏匿、转移等手段逃避检查，更为严重的是该老板还伙同工作人员打伤了两名税务检查人员。有关部门责令其停业整顿，老板也受到法律惩处。对老板的惩处说明了税收的什么特征?
学生活动：讨论并总结税收的三个特征。
教师活动：有国就有税，税收是国家财政收入的主要来源，是政府运转的基本保障，有税必有法。税收以国家法律的形式确定，税法是税收的法律依据和法律保障。税收具有强制性、无偿性和固定性的基本特征。这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
4、税收的种类
教师活动：多媒体表格展示
学生活动：填写表格，了解我国税收的种类
教师活动：主要的税种有：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税等。重点了解个人所得税和增值税。个人所得税，是国家对个人所得额征收的一个税种。它的纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。增值税，是对纳税人在生产经营活动中的增值额征收的一个税种。在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人是增值税的纳税人。
活动平台：制作税收小卡片
目标：理解税收的涵义和作用，明确税收是财政收入的重要保证，树立纳税意识，依法进行纳税。
步骤：分若干个组，利用课余时间，以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅；观察肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票；制作税收小卡片，课上分小组进行展示说明；课下到街上做义务宣传，提醒客人要索取发票，哪怕只消费了一个甜筒。
（二）争做光荣的纳税人
1、依法纳税是公民的基本义务
教师活动：创造情境“学生没有自己的个人收入来源，我们有没有纳税”，来进行辩论。
学生活动：分成两个小组，经小组讨论后互相进行辩论。
教师评论：实际上在我们购买商品的时候我们已经就纳税了，不过我们不是直接的纳税人，而是间接的纳税人。税收就发生在我们日常的社会经济活动中，当我们走进超市消费，到银行取款，去影剧院看电影，到书店买书„„所有这一切，都直接或间接地与纳税发生着联系。在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人都是商品和劳务的消费者，都为增加国家财政收入作出了贡献。依法纳税，向国家多纳税，是纳税人事业成功、经济实力增强的一种表现，也是一种社会认同的成就。个人、企业为国家、为社会作了多少贡献，事业是否成功，纳税多少是一个重要的衡量指标。作为纳税人，为国纳税是值得自豪的，自觉纳税是公民社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
2、公民应行使监督权利
教师活动：刚从商业学校毕业不久的小黄中了2万元大奖。原来，他当上保险推销员后，风餐露宿的他在拿到一个大保单后，高兴地在泉州市区一家酒店犒劳自己，吃饭后，他向收银员要了发票，刮开竟发现中了两万元大奖。他从泉州市地税局领走了两万元服务业定额发票特等奖，并主动缴纳了个人所得税4000元。小黄拿到奖金说：“以前我没有要发票的习惯，以后可得记得要了。”地税局为什么开展有奖发票活动？你在日常消费中有要发票的习惯吗？
学生活动：讨论在日常生活中如何行使监督权利。
教师讲评：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。
三、多元化投资
（一）储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款
教师活动：请同学们阅读教材30页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
学生活动 ：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
储蓄存款的含义： 是指城乡居民将暂时不用或结余的货币收入存入银行或其他金融机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务？
学生回答：主要有建行、工商银行、农业银行、邮政储蓄、浦发银行等等
2、商业银行
教师活动：多媒体介绍我国的商业银行有哪些
学生活动：了解并说明商业银行的主要业务有哪些？
教师点拨：在我国,吸收存款最多的金融机构是商业银行。商业银行是指经营吸收公众存款,发放贷款,办理结算等业务,并以利润为主要经营目标的金融机构。
（二）股票、债券和保险
1、股票
教师活动：结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证；发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
学生活动：讨论教材的案例，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
教师活动：股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。
2、债券
教师活动：看教材分析什么是债券；债券和股票的相同点和不同点是什么。
学生活动，积极思考，发表见解。
教师评论：发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式；债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
教师活动：一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）。发行国家债券，是政府筹集资金用于基础设施建设,拉动内需的重要措施，同时也是用来调节货币流通量、防止通货膨胀的手段。由于国家债券由中央政府发行，政府的资信程度最高，还本付息由国家作保，所以，国家债券的安全性高，风险最小，而且收益又比银行储蓄高，老百姓把国债誉为“金边债券”。
3、保险
教师活动：多媒体展示图片，假如遇到了这种情况该如何规避风险？
学生活动：讨论并发表自己的见解。
教师评论：我们在日常生活中是很难回避风险的，生老病死、天灾人祸有可能发生的，这就需要我们有保险的意识，来借助社会的力量减少损失。保险是一种社会化安排，是面临风险的人们通过保险人组织起来，从而使个人风险得以转移、分散，由保险人组织保险基金，集中承担。若被保险人发生损失，则可以从保险基金中获得补偿。换句话说，一人损失，大家分摊，即“人人为我，我为人人”。可见，保险本质上是一种互助行为，体现了人们的互助精神，从而保障社会健康发展。
学生活动：对比商业保险和社会保险的区别。教师活动：商业保险是社会保险的必要补充。社会保险就好像你在冬天里穿的一件衬衫，商业保险就等于皮大衣、大棉袄，有了它保证你过个暖冬。
教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是投保人投资的回报。
教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？
学生活动：积极发言：人身意外伤害保险。
近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
课堂小结
通过这节课的学习，我们懂得了实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度；知道了，既要讲效率，又要讲公平；纳税是公民的义务；利用储蓄、股票、债券和保险等积极地为自己创造财富的积累，为社会作出更大的贡献。
布置作业
实训营地
P35探究实践：
四、探讨回答
板书设计
一、我国的收入分配制度
（一）改革开放以来我国收入分配制度的演变历程
（二）当前收入分配制度引发的问题及原因分析
（三）改革和完善收入分配制度的对策建议
二、依法纳税
（一）纳税人和负税人
（二）依法纳税人是公民的基本义务
三、多元化投资
（一）存款储蓄
（二）债券
（三）股票
（四）保险
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