第一篇：写景文1
如何写好写景作文
教研内容：如何写好写景作文 时间：6月1日 教研组长：张如意 主备：韩世龙
课题分析：小学中高年级语文有很多篇有关写景的名篇佳作，我们在欣赏那生动、优美的文字时，仿佛那名山大川，名胜古迹就在眼前，使人情不自禁地发出“江山如此多娇”的感叹，名家的写作功底可见一斑。因此，我们有必要向学生传授一些有关写景作文的写作技巧。教学目标：
1、使学生明白写景作文的一些写作方法。
2、使学生明白写景作文应注意的一些问题。
3、使学生欣赏美好的事物，陶冶情操，爱好写作，形成正确的审美观。教学重难点的突破：
教学写景课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受这些名山大川，名胜古迹的美，培养美好的情感。再引导学生由课文内容想开去，联系自己游览过的美景，感悟美景带来的快乐和幸福，如果能用生动、优美的文字记录下来，使没有去过的人也有如临其境的感觉，也和我们一起分享这种美的感受，那该是多么惬意的事情呀，使学生在情感上有所触动。
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，——新环球教育文科集体教研 抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。
一、写景物要有顺序。
写景时，首先要选好一个观察点，这个观察点可以是静止的固定在某一点上，也可以有规则地移动。但是，不管观察点固定还是改变，写景总要有一定的顺序，这个顺序可以按景物的方位，左右前后；东西南北；上面，下面；远处，近处等来定。也可以按照观察的先后次序来定。这些记叙顺序，可以单独使用，也可以综合使用。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
二、抓住景物特征，细致描写。
在作文中，细致描摹景物特点会给人留下鲜明的印象，有些同学虽然也知道描写景物的重要性，但在对某一具体景物进行描写时，却只会堆砌一些形容词，比如“白云缭绕”“青山耸立”“万紫千红”“百花争艳”什么的，给人以非常笼统、空泛的感觉。同学们为什么在写景时会出现这样的毛病呢？主要是没有抓住景物的具体特征，不同的景物总有不同的特点，要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩、动态和静态等几个方面，逐一地细致描写，使人一看文字，脑海里就浮现出那美丽的画面
三、见景生情，情景交融。
“见景生情，情景交融”，是大家常说的一句话，也是写景文章常用的方法。我
们看到眼前的景物，总会流露出某种思想感情，心里总觉得有些话要说，或喜悦，或悲伤，或赞叹，或受到启示，或引出联想，在写景时，应当把这些真情实感揉 和进去，使读者受到感染，增强文章的表现效果。如果在描写景物时只是客观地
叙述，或者无病呻吟地写一些抒发感情的句子，就不会收到积极的效果。比如：
《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是
凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给
大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益
密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文
章的中心，又余味无穷，耐人寻味
四、展开合理的想象
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
如《我爱故乡的杨梅》的第二自然段，“细细如丝，一棵棵杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”作者充分发挥联想，运用拟人的手法，把杨梅树写得那么活泼、可爱，让人读了有一种很清新的感觉。教研总结：
通过本次教研，我们写景作文的写作要领以及应注意的问题了然于心；通过交流，我们掌握了写景作文的方法，所以，我们对写景作文的教学前景也充满了信心。本次教研，大家准备充分，发言踊跃，讨论热烈，气氛浓厚，效果良好。
范文：
美丽的街心花园
我家住在矿业大学的家属区里。离我家不远处，有一个美丽的街心花园。
阳光明媚的春天来到了。
街心花园里几棵桃树、玉兰树和迎春花都开满了鲜艳的花朵。瞧，雪白的桃花，远远看去，像一片片白云在空中飘动，香气扑鼻；紫红色的玉兰花好像春 姑娘的玉手，仿佛在向我们召唤：“春天来了，春天来了。”；金黄色的迎春花像一串串小喇叭。花儿散发着淡淡的诱人的清香，不时招来几只小蜜蜂来这儿采蜜、嬉戏。如果你心烦意乱，只要往树边一站，心情就会变得愉快起来。玉兰树旁边有一个不大的池塘，池水时而漾起阵阵微波，时而平静得像一面镜子。在阳光下，池 水仿佛被披上了一层金色的纱巾，格外耀眼。许多人都来这里观花戏水，不禁赞叹一句：“这里好美啊！”
鸟语花香的夏天来到了。
烈日炙热着大地。树上的知了一个劲地叫着：“好热，好热！”小鸟也拍着翅膀叽叽喳喳地飞到树丛中避暑。人们拿着小凳、扇子纷纷来到花园里纳凉。树下凉快极了，一阵爽风吹来，树叶“沙沙”作响，好像一首小乐曲。小池塘里绽开着一朵淡粉色的荷花，微风拂过，荷花在碧水中轻轻晃动，花瓣那一颗颗晶莹的 小水珠滚来滚去，美丽极了！
秋高气爽的秋天来到了。
梧桐树的叶子枯黄了，枫树的叶子变红了，被风一吹，漫悠悠地陆续往下落。地上去了一层厚厚的树叶，宛如金色的地毯。看，梨树上结了些青梨，皮脆绿翠绿的，让人一看就馋涎欲滴，酸枣树上的枣青里带红，可爱极了！
北风呼啸的冬天来到了。
鹅毛班的大雪纷纷扬扬地散落在地上、树上。花园很快变成了一个白色的王国。远远望去，花园银装素裹。啊！冬天的街心花园是多么春节美妙啊！
街心花园，你真美！你给我们带来了美的享受！
第二篇：名家写景文片段
名家写景文
《总有那一片蛙声》
古清生
在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。
《太平湖之春》吴象
今春，终于得到一个畅游太平湖的机会。
早饭后从县城出发，汽车沿着凄溪河向北，穿过丛林中一条郁郁葱葱的山区公路，行进约二十四公里，便来到湖边的共幸码头，这正是去年经过的地方。在苍翠的群山环抱之中，突然出现这一大片清澈碧绿的湖水，一种静谧之感油然而生。离岸登艇，船经龙门、黄荆等地转向西南沿麻川河上溯到新民公社的三门，折回小河口再向东北到陈村水坝，然后循原路而归。回到共幸已是黄昏。天下着小雨，湖面风起浪涌，涸水弥漫，苍茫一片。领略了一天的湖光水色，深深地印在脑子里的是一个“绿”字，绿是太平湖之春最使人陶醉的特色。船从宽广处到了峡谷地带，两岩的青山紧挨着湖水，一片葱翠，密密丛丛，好象进入了一个和谐的透明的翡翠般的绿色世界。山是绿的，树是绿的，澄澈如镜的湖水也是绿的。盛开的杜鹃花，深红大紫，夹杂着白色的油桐，还有那岸边村庄里的青瓦白墙，从竹林中穿出来直到湖边的石板小路，点缀在这无边无际的绿色世界之中，越显得春光明媚，生机盎然。有些地方杜鹃满山，从山脚跟一直开到山顶，成簇成丛，阵阵一幅迷人的山水画，更加好看。水上交通开始发展，班轮、渡轮和机帆船不多，但富有江南特色的乌蓬船、小木船、独人渔舟和竹筏不少，船只划破碧绿透明的湖水，漾起一层层轻柔的细浪，象绿色的绸缎向两边扩散，正如古人所描绘的那样：微风靴纹细……
家长您好！今天(9月12日)下午，因为有几份表格需要家长您亲自填，事情比较紧急，如果不准时，将会给您带来许多不必要的麻烦，所以请您务必在今天下午4：00准时来到本班（401班）填表和接孩子。如果因此给您造成麻烦，请您多多体谅，谢谢您的配合。
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第三篇：三年级写景文教案
三年级秋季班第5次课：看多幅图写作 《小白兔近视了》看图写作教学设计（多幅图）
教学目的：
训练学生学会观察简单的几幅连图。能够加上自己的想象，写一篇意思完整、连贯的习作。让学生懂得读书写字的正确姿势。教学重点：
根据图意展开合理的想象。课前准备
看图写话图片 教学过程
一、谈话导入，引发兴趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语请小朋友来猜一猜，这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起步来跳呀跳。”（小白兔）对，我们今天上的这节看图说话课，讲的就是一只小白兔的故事。
二、整体入手，初步感知 课件展示图片
按四幅图的顺序观察，说说这四幅图中画了哪些动物？（小白兔、山羊、小鹿）哪一个动物是这个故事里的主要人物？（小白兔）你从哪里看出来是小白兔的？（四幅图中都有小白兔。）第一幅图中小白兔在干什么？（小白兔坐在木桩椅上看书。）第二幅图呢？（小白兔睡在草地上看书。）第三幅图呢？（小白兔在太阳底下看书。）第四幅图呢？（小白兔戴上眼镜了。）这四幅图讲了一个什么故事，现在你知道了吧？（小白兔得近视眼的故事）对，我们给这个故事起个名字，就叫《小白兔近视了》。（板书：小白兔近视了）小白兔为什么会近视呢？我们来一幅一幅仔细地看图。
三、分幅看图，启发想象
（一）看第一幅图。
1.这幅图画的是哪儿？（草地上）2.小白兔的表情和动作是怎样的？ 3.你认为这是一只怎样的小白兔？
4.请一位小朋友把第一幅图的意思完整地说一说。
（二）看第二幅图。
1.图上画了小白兔还画了谁？（山羊爷爷）山羊爷爷在干什么？（山羊爷爷在劝小白兔不要躺着看书。）山羊爷爷会说什么？ 2.小白兔是怎么说，怎么做的呢？
3.请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。4．看第三幅图。（指导方法同第二幅图）。5．看第四幅图。
小白兔的表情是怎样的？此时他的心情怎样？ 四、四图串连，连说故事
（一）理清说故事的顺序。这个故事我们先说什么？接着说什么？最后说什么？（指图，让学生回答，要按事情发展顺序说故事。）
（二）学生自由说故事，同桌互相练说。指名说，说后评议补充。
五、总结:看多幅图写话的方法
（一）有顺序地总观全图。
（二）确定主题
（三）仔细看每一幅图
（四）注意过渡
（五）详略得当
六、总结升华：大家明白了什么？结合自己的生活和学习实际说一说，今后该怎么做？
板书设计
5.小白兔近视了
躺着看书——在太阳底下看书——小白兔近视了
（读书、写字的姿势要正确）
提示：1.想一想图上画的都有谁？他们在干什么？会说些什么，又会想些什么？
2.可以自拟题目，比一比，谁写得更生动。
第四篇：小学写景文文章
小学写景文文章
山村田野
今天是星期日，我们全家到灵谷峰春游，看那早晨的阳光下美丽的山村田野。从密密层叠的树叶中间透射下来，地上闪烁着粼粼的光斑，一阵阵清风吹来，光斑随着树叶摇曳，仿佛是小朋友在跳舞。
那山脚下有一个美丽的小山村，抬头可看见一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那里，笑着向我们致意。中央高出云霄的主峰就是灵谷峰，盘山处处可以看见火红火红的杜鹃花。那梯田上，一片片金黄的油菜更引人注目，好像用金砖盖起的塔身，在阳光的照耀下熠熠发光，并且放出阵阵花香，引来了成千上万的蜜蜂忙忙碌碌，还有花蝴蝶也在那翩翩起舞。还有那一片低畦的田里，却是绿油油的紫云英，开着万紫千红的小花朵，虽然没有杜鹃那么美丽，但花朵是那样密集纯朴，真是紫花绿叶，也会使我们流连忘返。再听那小溪潺潺流水，从山上倾流而下，直奔小湖，椭圆的湖泊，清澈如镜的湖水，在微风的吹拂下波光粼粼，就像一潭诱人的清香美酒，那湖边的水草上蜻蜓点水，美丽极了。
山村更是忙成一片闹春耕，看那边平坦的田野轰隆隆的铁牛东奔西窜，哗啦啦一片肥沃的土地翻开，太阳照在那美丽的姑娘身上，红朴朴的脸上显得她十分愉快。还有那打着赤脚，卷起裤子的老人家，一手扶犁，一手牵牛扬鞭，嘴里吆喝驱赶黄牛翻田犁地，热热闹闹的田间闹春图，给人们心中留下了稻花香里说丰年的美好景象。
呀！美丽的山村田野给我们留下了美好的回忆，我眷恋这美丽的仙境小山村，这里使我流连忘返。
我爱大自然
大自然，一张千变万化的脸。时而高兴，时而忧愁；时而欢喜，时而愤怒。
春天，大自然给自己换上了新装。绿绿的草原是她美丽的衣裳，红红的花儿是它美丽的发夹，那淡淡的云雾是大自然喜爱的披风。有了它，大自然显得神秘了，显得模糊了。但不仅仅是模糊，模糊中更带有一丝娇艳。鸟儿停在树上，唱着欢快的歌，给大自然增添了一丝生机。人们躺在大地的怀抱里，看着这美丽的景色，不禁陶醉在其中
夏天，大自然慢慢变得急噪起来。不断地向大地吐着热气。房子，树木，人们都沉浸在这个世界里，花儿不再微笑，鸟儿不再歌唱，人们不再陶醉，只有知了在不厌其烦地叫着秋天，大自然被画上了金色的一笔。花儿不再像春天那样争奇斗艳，树木也不再生机勃勃，而是慢慢的衰老。直到无数片叶子漫天飞舞为止。在这之后，稻田里开始变得忙碌了，到处是一片丰收的景象，农民伯伯为今年的丰收而感到喜悦
冬天，大自然穿上了洁白的棉袄，大地白花花的一片。大人们都躲在大衣里，把头缩得短短的。而小孩们，则在雪地里追逐打闹，嬉戏玩耍。植物都在厚厚的被子里沉睡着，睡得那样的香甜，似乎没有醒来的意思，动物们也各自躲进自己的洞里。在这个冬天里，没有往日的热闹，但更多的是向往，向往春天那美丽的景色，向往春天那生机勃勃的样子，向往鸟儿那甜美的歌声，向往
春，夏，秋，冬的大自然各是一幅美丽的画，它们代表着各种意思，只有身临其境才会感觉得到其中的含义。
正是因为这样，使我更爱一年的四个季节，更爱五彩斑斓的大自然。
美丽的校园
我的学校是湛江市第八小学，那里环境优雅，景色美丽，是个学习的好地方。不信！我带你去看看。
来到八小门口，可以看见到校门左右两边的公告栏，公告栏里公示了八小学生的获奖情况，其中许多都是国家级的奖项。所以，我们八小不愧为名校。
进入大门，首先映入眼帘的是一个方形的旗台，在高高的旗杆顶端有一面迎风招展的五星红旗，每当我面对五星红旗时，我都会暗自说：我一定要好好学习，为国争光。
旗台的前面是操场。操场中最引人注目的是那几棵老榕树。老榕树像几位老人，疼我们，爱我们。每当炎热的夏日到来时，我们便跑到树下，老人们用自己宽大的手臂来为我们遮挡烈日，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。每当下雨时，许多没带雨伞的同学便跑到树下，老榕树们便撑开它们的绿伞，为同学遮风挡雨。老榕树给了我们很多好处，我们十分喜欢它们。
操场的右边是教学楼。教学楼里灯光明亮，从教室里传来琅琅的读书声。老师带领同学们在知识的海洋里遨游，吸取知识的营养。在这里，老师用辛勤的汗水送走了一批又一批莘莘学了。为学校赢得了一次次荣誉，给八小增光添彩。
教学楼的对面是舞台，每到节日时，同学们就在上面载歌载舞，表演许多精彩的节目。舞台左边是科学楼，上面设有舞蹈室、图书室、电脑室同学们最喜欢电脑室。因为电脑室的电脑能把我们带到外面的世界里，开阔我们的视野。
瞧！这就是我们美丽的学校，学习环境很美，人的心灵更美。我爱我的学校。
金秋时节
有人喜欢繁花似锦的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢硕果累累的秋天。
秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她迈着矫健的步伐，走向人间，她用轻飘的衣袖拂去太阳的炎热，她用宽大的长袍挡住冬天的严寒。她双手捧起沉甸甸的果实撒向人间。秋天使农民的笑容格外灿烂。
在树林中，树上的一片片叶子，有些微微泛黄，它们在等待着自己从母亲的枝上掉落。瞧！那有棵枫树，从它的身上坠落下许多像火一样的枫叶。看！那里有一块地，上面有一条金黄色的地毯，走近一看，原来那里是金黄的落叶铺成的地，微风吹来，泛起层层涟漪，别提有多美了！
在果园里，人们正忙着收水果，那一个个又红又大的石榴笑开了嘴；那一个个柿子黄澄澄的；那一个个金灿灿的香蕉香味扑鼻；还有那一个个又大又黄的芒果挂在枝头等待着在田间，稻谷笑弯了腰，高粱向我点头。农民伯伯正在收稻谷，他们嘴边挂着一丝丝幸福的微笑。哇！那有金黄的菊花。菊花是秋天开放的。有菊花的地方，是最美丽的地方。那些菊花向天边的霞光那么耀眼，想织不完的锦缎那么绵延。走在菊花丛中，吸着菊花淡淡的清香，那是一种美的享受，人走在菊花丛中显得格外精神。
在这个硕果累累的季节，它给了我以美得享受；给了农民伯伯丰收的喜悦；给了金色的菊花开放的机会，让它尽情的绽放；给了树叶离开母树的机会。啊！多美好的秋天。西昌市第二小学六年级 曹李型琬
秋姑娘来了
如果说百花争艳的春天令人陶醉，那么果实累累的秋天则更附有魅力。
金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子干的像旱烟一样。秋风蹦蹦跳跳地驰骋过田野，田野立即变成了金色的海洋。远远的，我闻到了扑鼻的香气。一阵飒爽的风吹过，瞧！那一棵棵婆娑的桂花树随风摇曳起来了。我静静地躺在桂树下，闻着花香，酣甜地睡在了秋风的怀抱下。朦朦胧胧地睁开眼睛，咦？那是什么？好似金色的蝴蹀，好似闪耀的亮片，好似金色的银色的彩带，缠绵地飘呀飘，飘下来。
一眼望去，炫目的黄色把我停留在夏天五彩缤纷的眼睛给刺痛了。虽然，这秋天有些凄凉，肃杀的秋风会带来寒冬。但是，丰收的秋天也给农民带来了喜悦的心情。所以，我怨秋天，也爱秋天。
秋天的颜色没有春天的绚丽，没有夏天的耀眼，也没有冬天那样洁白。但是，金黄是秋天独有的特色，失去了它，秋天将会平淡无味。而拥有了它，秋天会更加显眼、更加成熟。晚秋，澄清的天，像一望无际平静的海，强烈的白光在空中跳着，婉如大海泛起的微波。秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈。
秋雨，绵绵地下着。远处的房屋、树木显得更加朦胧。天空像一扇下雨的窗户，形成了一串串雨帘，把我的烦恼、忧愁全部冲洗地干干净净，让我在秋天那织得透明发亮的网中尽情欢乐吧！
秋天，充满魅力的秋天，我爱你！
逸阳教育辅导中心五年级 郝珺珊
第五篇：写景文教案Microsoft Word 文档
写景作文教案
教学目标：
1、能读懂例文，了解文章的内容及写法。
2、能凭借书上对例文的分析，知道写景一要按照顺序，二要抓住重点。
3、能从观察到的景物中，选择两三处，有条理地写下来。教学重点、难点：
1、写景要有序
2、写景要抓住重点
作前准备：师：为学生提供范文两篇教学过程：
一、启发交流，导入新课
1、交流春游的经过
2、提问：你看到了哪些景物？你最喜欢哪几个地方的景物？
二、揭示要求，明确目标
1、出示要求，思考：（1）写什么？（两三处景物）
（2）怎样写？（选写自己喜欢的；按顺序）
2、设疑：怎样按照要求把这次春游活动写下来？
三、学习例文，总结学法山坡上 【范文一】山坡上
山坡上是草的世界。高的齐腰深，矮的才刚没脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，也有淡黄色的。草丛中夹杂着许多野花，红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的，我认识，叫野菊。我在山坡上慢慢地走着，不时惊起草丛中的蚂蚱。蝴蝶却不怕人，依然在我身边飞来飞去，有的竟敢落在我身旁的野菊花上。以上内容源自小精灵儿童网站 【范文分析】
（1）指名读，作者主要写了什么？（小草、鲜花、蚂蚱和蝴蝶）（2）作者在写这些景物的时候，抓住了什么特点？
动静
静：草——高矮、颜色； 花——颜色、名字
结合 动：蚂蚱、蝴蝶——动作
（3）正篇文章，作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察并写出来的。
（4）从范文中可以得出写一处景物的方法：
1、抓住主要景物。
2、写出景物的主要特点，如形状、颜色、动静变化等。
3、写出景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物适当地连接在一起。【范文二】美丽的校园 【范文分析】
（1）开头直接进入自己要写的内容——校园。（2）写作顺序
按照春夏秋冬时间顺序分别写了校园里的花草的四季变化以及同学们的四季变化。
（3）写作特点
抓住四季主要景物来写
仔细观察，突出四季景物不同特点 动静结合，情景交融，文章丰富而生动
四、迁移写法，循序练写
（1）说顺序：指名说，要求用上“我准备先写（），再写（）最后写（）”的句式。
（2）说具体：要求抓住一处景物的重点来写。
五、收集有关词汇
六、写草稿
范文 山坡上
山坡上是草的世界。高的齐腰深，矮的才刚没脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，也有淡黄的。草丛中夹杂着许多野花，红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的我认识，叫野菊。
草丛中还有许多昆虫。瞧！那只蝈蝈，全身墨绿色，趴在草丛中一动也不动，躲避敌人的攻击。我蹑手蹑脚地走过去，准备捉一只回家玩玩。谁知，那只蝈蝈突然一纵身，让我扑了个空，搞得我哭笑不得、狼狈不堪。
几只蝴蝶在花丛中飞舞着，仿佛仙女在空中翩翩起舞，眨巴着大眼睛向我炫耀：“瞧，我多漂亮，有谁比我更漂亮？”
范文
美丽的校园
我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。
春天来了！各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长。“轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小花怕极了。雨停了，这是，下课铃也同时响起了。老师还没来得及说下课，有些同学就想宽大的操场上去玩了。老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。特别是我们班上那几个调皮的.夏天来了！小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着，从来不偷懒。虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的热情确没有减轻，反而高涨了许多。原因有两点：一是男同学可以穿上帅气的衬衫；女同学也可以穿上漂亮的裙子了。二是因为我们喜欢的暑假也要到了，这样的话，可以想去哪儿就去哪儿。
秋天来了！树上的叶子一片一片往下掉，我们可以用落叶做艺术课上的手工。小草、小花也枯了，变成土黄色的了。同学们的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有让人高兴的试，那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。这样我们就可以长得更强壮了！
冬天来了！操场上再也看不见花、草的影子了，只有大树伯伯才挺住了，同学们都冷的直打哆嗦。可男同学们下课时依然那么活跃，我真不知道他们是怎么想的。当然，冬天也有好处，那跟夏天一样，就是要放寒假了。我们班上的同学都兴奋得不得了呢！
我们得校园不仅带给我们无穷的知识，也让我们感受到快乐和幸福！
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