第一篇：长春版初中语文教材介绍
长春版初中语文教材介绍
本套教材的主要特点是，以民族文化传统为本位，沟通多元文化，在继承汉语文教育传统的同时，体现现代课程设计理念。
（一）选文“取法乎上”
“取法乎上，始得其中；取法乎中，始得其下”既是现代教育肯定的重要原则，也是汉语文教育传统中的成功经验。这一原则在语文课中主要体现在课文的文质兼美上。为此，本套教材特别强调精品意识，注重选文的经典性。
古代选篇，除课标中规定的推荐篇目外，又从《论语》《孟子》《老子》《庄子》《左传》《史记》《汉书》及历代散文中选取了难度适当的名篇，共54课，比例占42.5%，作出这样安排的原因是：
1．所选文言文都是经过时间考验确有文质兼美定评的，学生从中可以获得语文学习的更大收益。
2．课本上篇目的比例，并不是整个课程的比例，因为学生大量的课内外阅读是语体文，表达与探究部分也全都是现代的生活与语言。
3．文言文的增加并不意味着增加教学难度。有些文言文并不要求讲深讲透，只要熟读成诵、粗通大意即可，较深层次的内容留待日后消化理解，这既符合语文学习“反刍”规律，也符合哲学观念中关于现代解释学的重要特征：理解永远不可能穷尽对象，也永远不可能还原对象。
现当代尤其是当代选篇，因为尚未经时间检验，我们一是坚持选名家名篇，除鲁迅作品外，还选了穆旦的《在寒冷的腊月的夜里》，丰子恺的《给我的孩子们》,萧红的《祖父》，阿城的《棋王》等，钱钟书的影响巨大，学生应该知道，但未选到他适合初中学生阅读的文章，便选了黄永玉的《北向之痛》。二是在当代作品中的“取法乎上”更应该着眼于思想、写法、语言上的新意与创造，比如，为引导学生对我国社会主义现代化建设与改革开放有正确认识，我们选了《邓小平答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇问》；比如袁隆平，作为当代科学家的佼佼者，为中国与世界作出的贡献卓绝，我们特地选了杨澜访谈录《一个价值一千亿元的名字》；比如何立伟的《白色鸟》，是当代作家中充分反映汉语表现力的代表作，我们选入了课本；再比如，我们通过调查发现，在新小说中许多中学生最喜欢立意新、写法有创意的《狼图腾》（姜戎），我们便节选了其中的《草原之狼》。
“取法乎上”的编写原则不仅体现在本民族文化传承上，也体现在多元文化沟通上。例如：外国选篇，除文学作品，还编选了反映人类进步思想的篇目，包括《我有一个梦想》（马丁·路德·金）、《我的信念》（玛丽·居里）、《〈宽容〉序》（房龙）、《狂热》（埃德·里吉斯）、《苏格拉底之死》（柏拉图）、《当科学家认识到罪恶》（卡尔·萨根）等。
（二）弘扬民族文化传统
党的十六大报告指出，“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。”语文教育在这方面有不可推卸的责任。本套教材力图贯彻这一精神，落实中宣部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，特别着力在增强学生对民族文化的认同和自信这一点上。
教材力图引导学生认识优秀文化传统是中华民族生存与发展的根基。如爱国主义，从屈原的《国殇》到艾青的《我爱这土地》等；如民族气节，从《苏武牧羊》，到文天祥的《过零丁洋》，到谈歌的《绝品》等；如忧国忧民，从《古代神话六则》，到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，到鲁迅的《故乡》等。教材力图引导学生感受中华民族文化内涵的博大与深厚，如哲学方面的《<老子>二章》《逍遥游》《介子与庄子》等，美学方面的《关雎》《蒹葭》《胸中之竹》等，品德修养方面的《论语八则》《<孟子>二章》《谨言箴》等。
教材力图引导学生感受优秀文化传统在中华民族中强大的生命力和丰富的感染力。比如九年级上册编选了传统京剧《萧何月下追韩信》，同时在探究部分引领学生感受《京剧——梨园奇葩》；九年级上册课文编选了沈从文的《过节与观灯》，同时在综合实践活动部分安排了《端午节里祭屈原——民族传统节日活动》，在探究部分引领学生感受《中华民族传统节日》。此外还在探究部分引领学生感受《琴棋书画——中华民族的瑰宝》《中国古代四大民间传说》等，特别是为了引领学生感受中华民族文化的丰富性与包容性，专门向学生介绍了《中国少数民族三大英雄史诗》。
本套教材把革命传统教育作为重要内容。课本选取了革命导师与领袖的文章，如马克思、恩格斯《共产党宣言》的节选《为了“一切人的自由发展”》，毛泽东的《为人民服务》《继续保持艰苦奋斗的作风》《词二首》，朱德的《母亲的回忆》，邓小平的《答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇问》等，反映国内革命战争时期的课文有《清贫》《同志的信任》《梅岭三章》《七根火柴》等，反映抗日战争时期的课文有《黄河颂》《采蒲台的苇》等。革命传统教育篇章计13课，占课文的10.3%。
（三）遵循汉语文教育规律
本套教材充分遵循汉语文教育规律，主要表现在以下两点。
1．凸现汉语言文字特点。
汉语言文字是汉民族文化的结晶，蕴含着民族精神、伦理道德、心理习惯等内容，反映着汉民族思维的整体、辩证、具象特征。为此，本套教材力求凸现汉语言文字的特点。例如：在阅读部分针对汉语言文字的特点设置了相关题目，在拓展部分设置了“汉字的构造”、“汉字的形体”、“书法：心灵的艺术”、“汉语的特点”等专题。
特别需要说明，古代语文教育的成功经验证明，属对是针对汉语言文字特点进行语言文字训练的有效方式。从现代语文教育的视角看，这种方式综合了语音、词汇、语法、修辞、逻辑、章法的内容，对培养学生的思维能力和审美能力，启迪学生的灵性有明显作用。为此，在表达部分的作文中设置了三个“属对”专题，在探究部分的拓展中，设计了“楹联常识”、“怎样写对联”等专题。
2．注重积累与感悟。
注重积累与感悟是汉语文教育在长期发展过程中形成的传统，并在近年的语文课程改革中得到了继承，为义务教育语文课程标准所肯定。积累与感悟不仅与汉语文自身的特点密切相关，而且与终身发展（包括创造力的发展）的现代教育理念密切相关。为此本套教材把注重积累与感悟作为一个重要的编写原则。阅读部分每一课后面都分别设置了“积累”、“思考与讨论”两个板块。“积累”包括词语、文句、篇章、背景知识等方面的积累；“思考与讨论”则强调对文章的整体感知，力图引导学生自主感悟课文，体现个性化阅读。
例如：七年级上册第四课《词三首》，“积累”的内容是：
一、背诵这三首词。
二、词原是配乐歌唱的一种诗体，因年代久远，乐曲散佚，只留下曲调名和文字（平仄）谱，后代文人便按谱填词。词牌就是词的曲调的名称。词牌不同，词的字数、句数、结构、平仄、用韵等也就不同。清代王奕清编的《词谱》，收有词牌826种，可见词牌的数量是很多的。
“思考与讨论”的题目为:
一、李煜《相见欢》中：“剪不断，理还乱，是离愁。”这一句的表达方式，有人认为是心理描写，就是抒情，因为“剪”的与“理”的都“是离愁”，而且它是与下一句“别是一番滋味在心头”相呼应的，是抒情句。有人认为是动作描写，因为“剪”与“理”都是动词，表达动作。“剪”的是什么呢？“理”的是什么呢？
三、辛弃疾《破阵子》前九句写军容抒雄心，塑造了一个忠勇的将军形象，表现了词人的伟大抱负；但末一句壮志难酬的感叹，使整首词由雄壮进入到悲壮。词人的感情为什么会有这种变化？
（四）倡导现代教育理念，构建开放、动态的课程系统 1．力求体现“以人为本”的现代教育理念是“丝”，因为“六朝民歌中常用‘丝’谐音思念的‘思’”（见《唐宋词鉴赏辞典》）。你认为哪一种说法更有道理？为什么？
二、据传，李清照曾将《醉花阴》一词寄给在外作官的丈夫赵明诚。明诚接到后，叹赏不已，又不甘下风，就闭门谢客，废寝忘食三日三夜，写出五十阕词。他把李清照的这首词也杂入其间，请友人陆德夫品评。陆德夫把玩再三，说：“只三句绝佳。”赵问是哪三句，陆答：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”可见，这三句词是最精彩之笔，那么，到底好在何处？请你和同学一起讨论，然后写一段赏析文字。
本套教材立足于使学生成为健康的、全面发展的人，特别注意启迪学生的灵性和发展创造性。在多篇课文中“思考与讨论”中的题目都注意引导学生作多元思考，培养学生自主学习的意识。如七年级上册《不会叫的狗》[思考与讨论]题目为：
一、读了这则童话之后，你有什么感受？作者给这则童话设计了三种结局，你认为哪种结局更好一些？
二、请你再为这则童话设计一个结局，并讲给同学们听一听。
本套教材注意强化学生的求异思维与批判意识。阅读部分中选了多篇这样的文章，如《读孟尝君传》、《题孔子像于芝佛院》、《应有格物致知的精神》、《长城的价值》等。
本套教材在表达部分和探究部分特别注意引导学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，培养人文素质以及环境意识。例如：表达部分的作文专题“世上没有傻问题”、“发现他人”、“呼吁生态道德”、“学会生存”等；探究部分的综合实践活动专题“做生活的主人——主持家务、干农活”、“保卫绿色和平——世界环境日活动”等。
2．开放、灵活的编排方式。
语文教学过程是开放的，学习内容是综合的，学习方式应以在语言实践活动中自主探究为主。
本套教材阅读部分的编排上没有采用单元结构方式。教材编写组认为，无论是按作品体裁组元，还是按人文主题组元，都相对封闭，也限制了教学过程和对课文理解的向度，而且制约着教材选文，致使一些文质兼美的篇章无法选入特定的单元。教学的总体目标是由课程标准规定的，教师应该根据课程标准和学生的实际情况自由选择教学材料。
为此，本套教材尝试较为开放、灵活的编排方式，以增强课程实施的选择性。在教学过程中，教师可以根据实际情况灵活组元。
具体做法是：每册教材的大体排列顺序是先古后今，先中国后外国，先诗后文，古诗文按时间顺序排列。具体课文的排列顺序又灵活变化，例如：七年级上册，有按时间顺序排列的，如《<诗经>二首》《木兰诗》《唐诗六首》；有按人文主题排列的，如《孩童之道》《给我的孩子们》。课文的组合方式也各有不同，例如：七年级上册，有按人文主题组合的，如《我爱这土地》《乡愁》，有按文体分类组合的，如《书·记·铭·说》（《与朱元思书》《小石潭记》《陋室铭》《爱莲说》）。
3．开放、动态的课程设计。
本套教材在课程设计方面力求体现开放、动态的特点。注重课程内容与现实生活、社会发展和科技进步的有机联系，全方位拓展学生学习、运用语言文字的空间，以促进学习方式的转变，引导学生主动探究。
阅读部分注意贴近现实生活，强调课内外结合。要求教师每学期拿出4课时，随时选取报刊新近发表的时文 指导学生阅读，每学期由教师推荐或由学生自行选择两本新书浏览。
作文部分强调生活化，以日常生活和社会活动的方式展开写作。作文专题分别涉及人生与社会、自然与环境、文学与艺术、科学技术四个领域，例如：“倾听我的心声”、“学会生存”，“感受大自然”、“呼吁生态道德”，“我读唐诗宋词”、“品味艺术”，“电脑和我们的生活”、“关于‘数字化’的想象”等。
综合实践活动以语文与生活的有机结合为鲜明特色，例如：“‘围剿’错别字——汉字规范活动”、“南腔北调正方言——推广普通话活动”、“端午节里祭屈原——民族传统节日活动”、“建立时尚的标尺——流行文化现象调查”、“做鸟类的朋友——爱鸟周活动”等。
教材理念
本套教材以《基础教育课程改革纲要》为指导，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，努力在教材编写中遵循以下指导思想。
1．教材编写，坚持以人为本。首先，新教材要促进儿童语文综合素养的形成，促进儿童实践能力和创新精神的发展。同时，新教材要促进教师的发展，使教材有利于教师在语文教学中实践新的教育思想和课程理念，主动提升创造活力和专业素养。
2．教材编写，坚持教育现代化与民族化的有机结合。现代化与民族化的结合表现在两个层面：首先，要坚持继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，吸纳世界一切有利于儿童发展的现代观念，追求古今中外优秀文化精华的融合，并努力使儿童树立新的民族文化精神，新的价值观，新的思维方式；其次要继承和弘扬我国古今语文教育的优秀传统，充分反应现代教育的基本趋势，吸收世界上一切有利于我们语文教材编写的经验。
3．教材编写，依据现代儿童身心发展的阶段性特点，遵循母语学习规律。从儿童的学习出发，编写一套适应儿童语文学习与表现的教材。教材要强化儿童语文学习的兴趣和情感态度，贴近儿童现实生活，重视儿童自身的经验和愿望，努力实现儿童的自主学习、合作学习、探究式学习。
遵循母语学习规律：一是在全面培养儿童语文素养的前提下，重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流等语文学习基础。特别是在语文学习的全过程中，充分发展儿童的好奇心、求知欲、想象力、幽默感和创造力以及运用语文解决问题的能力。遵循母语学习规律，还要充分发挥汉字多方面的教育价值和功能，重视汉语文的诵读和整体感悟的经验，重视多读多写的经验。
4．教材编写，遵循综合性建构的原则。综合性建构：一是在语文教材编写中实现语文学习情感与态度、过程与方法、知识与技能的统整；二是在语文学习领域内，实现识字与写字、阅读与积累、表达与交流以及综合实践活动的统整；三是在教材中体现语文学习的多种途径、多种策略与多种方法的统整（如课内外结合，学科融合，多种智能参与）；四是教材编写要实现整个小学各阶段以及义务教育阶段的统整，科学地安排教材内容和学生语文发展的序列，使两者有效互动，螺旋式上升，整体推进。
5．教材编写，要贯彻新的教材观，最大限度地实现教材的开放。对编写开放性教材我们认为，其本质就是要为儿童创造一个开放的、能动的、高效的学习情境，为师、生、教材在互动中建构和拓展新的语文学习内容提供空间，为师生根据自己和地域、城乡的不同选择和调整教材中的安排提供可能。这套开放性教材，包括教科书、光盘、录音带等多种样式，并在教材编写体例和呈现方式上，有利于引导儿童的学习过程，有利于激发儿童的学习兴趣。初中教材理念
体现《义务教育语文课程标准》的课程理念，借鉴我国古代语文教育的成功经验，吸纳现代语文教育研究成果，继承汉语文教育的优良传统。
本套教材以弘扬民族文化传统，体现汉语文教育独特规律，经典性与时代精神相结合为明显特色。
在课程设计方面，构建开放、动态的课程系统，体现现代教育课程设计理念。
本套教材尝试为语文教材建设的多样化提供参考样本。
第二篇：长春啤酒节亮点介绍
中国长春北湖国际消夏啤酒节亮点介绍
——国家有关部委与政府主办 国家级大型啤酒节
第二届中国长春北湖国际消夏啤酒节将于2014年7月12日到8月12日在长春北湖湿地公园艺风广场举办，为期32天。
本届啤酒节场地升级，充分利用长春北湖湿地公园的场地环境，场地面积扩大至10万平方米，将成为长春占地面积最大、规格最大、规格最高的国家级啤酒节。活动共分为五大区域，分别是世界啤酒畅饮区、德国啤酒文化区、旅游地产房车联展区、中国艺术灯展区、环球嘉年华游乐区。
一年一度的长春啤酒节即将盛大开幕。本届啤酒节我们在上一届的基础上，进一步丰富内容，创新形式，力争将啤酒节做成吉林省的特色品牌活动，下面，就让我们一起来探寻本届啤酒节的精彩。
中国长春北湖国际消夏啤酒节——国家有关部委与政府主办 国家级大型啤酒节
第二届中国长春北湖国际消夏啤酒节由中国轻工业联合会、长春市人民政府联合主办，长春市旅游局和长春高新区管委会承办，从根本上保证啤酒节的高规格与高品质。长春作为中国第四个举办大型啤酒节的城市，将传承啤酒节城市节庆与全城共享的办节宗旨，打造属于吉林省百姓自己的啤酒节，打造“最具幸福感”的城市盛宴，营造“全市欢动”的浓烈节日氛围，为春城老百姓带来最具城市魅力和欢乐的群众性文化活动，提升春城旅游文化形象，打造一张消夏节庆新名片。
本届啤酒节将通过集旅游休闲、文化娱乐、经贸展示为一体的丰富活动内容，以多方式、多主题的内容设计，全面引爆春城夏日激情，在春城绽放“夏日狂欢季”。
第三篇：九年义务教育初中语文教材目录
九年义务教育初中语文教材目录（人教版）
初中语文第一册目录
第—单元 阅读
1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 2《背影》教案及同步练习《背影》课件及音频朗读
3《儿子一家人》教案及同步练习《儿子一家人》课件及音频朗读 4《金盒子》教案及同步练习《金盒子》课件及音频朗读 5《羚羊木雕》教案及同步练习《羚羊木雕》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《从百草园到三味书屋》教案及同步练习《从百草园到三味书屋》课件及音频朗读
7《最后一课》教案及同步练习《最后一课》课件及音频朗读 8《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读 9《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读
10《十三岁的际遇》教案及同步练习《十三岁的际遇》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《春》教案及同步练习《春》课件及音频朗读
12《济南的冬天》教案及同步练习《济南的冬天》课件及音频朗读 13《海滨仲夏夜》教案及同步练习《海滨仲夏夜》课件及音频朗读 14《秋魂》教案及同步练习《秋魂》课件及音频朗读
15《岁月，在黄土地上流过》教案及同步练习《岁月，在黄土地上流过》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《皇帝的新装》教案及同步练习《皇帝的新装》课件及音频朗读
17《古代英雄的石像》教案及同步练习《古代英雄的石像》课件及音频朗读 18《寓言三则》教案及同步练习《寓言三则》课件及音频朗读 19《盘古开天辟地》教案及同步练习《盘古开天辟地》课件及音频朗读 20《花的话》教案及同步练习《花的话》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《<论语>十则》教案及同步练习《<论语>十则》课件及音频朗读 22《扁鹊见蔡桓公》教案及同步练习《扁鹊见蔡桓公》课件及音频朗读 23《狼》教案及同步练习《狼》课件及音频朗读
24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《为学》教案及同步练习《为学》课件及音频朗读 27《木兰辞》教案及同步练习《木兰辞》课件及音频朗读 20《卖油翁》教案及同步练习《卖油翁》课件及音频朗读 29《宋定伯捉鬼》教案及同步练习《宋定伯捉鬼》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元 作文贵在创新 说话要态度大方，口齿清楚 第二单元 写最熟悉最动情的东西
说话得清楚简洁
第三单元 说真话、诉真情 第四单元 要多读多写 第五单元 养成良好的写作习惯 第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识
初中语文第二册目录
第—单元 阅读
1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 2《紫藤罗瀑布》教案及同步练习《紫藤罗瀑布》课件及音频朗读 3《挖荠菜》教案及同步练习《挖荠菜》课件及音频朗读 4《提醒幸福》教案及同步练习《提醒幸福》课件及音频朗读 5《白蝴蝶之恋》教案及同步练习《白蝴蝶之恋》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《纪念白求恩》教案及同步练习《纪念白求恩》课件及音频朗读 7《小橘灯》教案及同步练习《小橘灯》课件及音频朗读 8《梅岭三岭》教案及同步练习《梅岭三岭》课件及音频朗读 9《七根火柴》教案及同步练习《七根火柴》课件及音频朗读 10《勇气》教案及同步练习《勇气》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读
12《卧看牵牛织女星》教案及同步练习《卧看牵牛织女星》课件及音频朗读 13《莺》教案及同步练习《莺》课件及音频朗读
14《数字杂说》教案及同步练习《数字杂说》课件及音频朗读 15《月亮上的足迹》教案及同步练习《月亮上的足迹》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《社戏》教案及同步练习《社戏》课件及音频朗读
17《安塞腰鼓》教案及同步练习《安塞腰鼓》课件及音频朗读 18《绝唱》教案及同步练习《绝唱》课件及音频朗读
19《在声音的世界里》教案及同步练习《在声音的世界里》课件及音频朗读 20《摆渡》教案及同步练习《摆渡》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《桃花源记》教案及同步练习《桃花源记》课件及音频朗读 22《口技》教案及同步练习《口技》课件及音频朗读
23《孙权劝学》教案及同步练习《孙权劝学》课件及音频朗读 24《伤仲永》教案及同步练习《伤仲永》课件及音频朗读 25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《愚公移山》教案及同步练习《愚公移山》课件及音频朗读 27《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 20《黔之驴》教案及同步练习《黔之驴》课件及音频朗读 29《工之侨献琴》教案及同步练习《工之侨献琴》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元 材料和主旨
说话要有中心，有条理 第二单元 思路和结构 说话要连贯、严密 第三单元 文从字顺 第四单元 学会记“实” 第五单元 善于写“虚” 第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识
初中语文第三册目录
第—单元 阅读
1《人民解放军百万大军横渡长江》教案及同步练习《人民解放军百万大军横渡长江》课件及音频朗读
2《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》教案及同步练习《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》课件及音频朗读
3《“挑战者”号追思》教案及同步练习《“挑战者”号追思》课件及音频朗读 4《谁是最可爱的人》教案及同步练习《谁是最可爱的人》课件及音频朗读 5《种树“种到”联合国》教案及同步练习《种树“种到”联合国》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《阿长与<山海经>》教案及同步练习《阿长与<山海经>》课件及音频朗读 7《驿路梨花》教案及同步练习《驿路梨花》课件及音频朗读 8《一面》教案及同步练习《一面》课件及音频朗读
9《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读
10《吾家有女初长成》教案及同步练习《吾家有女初长成》课件及音频朗读
第三单元 阅读
11《荔枝蜜》教案及同步练习《荔枝蜜》课件及音频朗读 12《猫》教案及同步练习《猫》课件及音频朗读
13《斑羚飞渡》教案及同步练习《斑羚飞渡》课件及音频朗读 14《心中的鹰》教案及同步练习《心中的鹰》课件及音频朗读 15《鹤群翔空》教案及同步练习《鹤群翔空》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《郭沫若诗两首》教案及同步练习《郭沫若诗两首》课件及音频朗读 17《现代诗三首》教案及同步练习《现代诗三首》课件及音频朗读
18《我为少男少女歌唱》教案及同步练习《我为少男少女歌唱》课件及音频朗读
19《乡愁诗两首》教案及同步练习《乡愁诗两首》课件及音频朗读 20《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 22《闲情记趣》教案及同步练习《闲情记趣》课件及音频朗读 23《周处》教案及同步练习《周处》课件及音频朗读
24《晏子使楚两篇》教案及同步练习《晏子使楚两篇》课件及音频朗读 25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《五柳先生传》教案及同步练习《五柳先生传》课件及音频朗读 27《观潮》教案及同步练习《观潮》课件及音频朗读
20《小石潭记》教案及同步练习《小石潭记》课件及音频朗读
29《寓言四则》教案及同步练习《寓言四则》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元
合理交代记叙的要素 说话要讲究方式 第二单元
正确使用记叙的人称 说话要看对象 第三单元
掌握常用的记叙方法 第四单元 学习写消息 第五单元 学习写通讯 第六单元
自由写作实践
（一）第七单元
自由写作实践
（二）语文实践活动
让知识的火花燃烧起来---语文知识抢答竞赛 表情达意锻炼能力---说成语故事比赛 诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵比赛 练好口才增长本领----普通话讲演比赛 拓宽视野锻炼才干
----社会采访与写作
汉语知识
汉语组合的主要特点 短语及短语的类型
（一）短语及短语的类型
（二）短语的扩展
使用短语应注意的问题 夸张 设问 附录
汉语组合的主要特点 短语及短语的类型 短语的扩展
初中语文第四册目录
第—单元 阅读
1《苏州园林》教案及同步练习《苏州园林》课件及音频朗读 2《中国石拱桥》教案及同步练习《中国石拱桥》课件及音频朗读 3《日本平家蟹》教案及同步练习《日本平家蟹》课件及音频朗读 4《万紫千红的花》教案及同步练习《万紫千红的花》课件及音频朗读 5《蜘蛛》教案及同步练习《蜘蛛》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《向沙漠进军》教案及同步练习《向沙漠进军》课件及音频朗读 7《看云识天气》教案及同步练习《看云识天气》课件及音频朗读 8《死海不死》教案及同步练习《死海不死》课件及音频朗读
9《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读 10《秃鹰之死》教案及同步练习《秃鹰之死》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《食物从何处来》教案及同步练习《食物从何处来》课件及音频朗读 12《时间的脚印》教案及同步练习《时间的脚印》课件及音频朗读 13《气候的威力》教案及同步练习《气候的威力》课件及音频朗读 14《漫话小行星》教案及同步练习《漫话小行星》课件及音频朗读
15《阿西莫夫科普短文两篇》教案及同步练习《阿西莫夫科普短文两篇》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《鲁迅自传》教案及同步练习《鲁迅自传》课件及音频朗读 17《哥白尼》教案及同步练习《哥白尼》课件及音频朗读
18《徐霞客和<徐霞客游记>》教案及同步练习《徐霞客和<徐霞客游记>》课件及音频朗读
19《梵高传（节选）》教案及同步练习《梵高传（节选）》课件及音频朗读 20《邓稼先》教案及同步练习《邓稼先》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《公输》教案及同步练习《公输》课件及音频朗读 22《核舟记》教案及同步练习《核舟记》课件及音频朗读
23《唐雎不辱使命》教案及同步练习《唐雎不辱使命》课件及音频朗读 24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《陈涉世家》教案及同步练习《陈涉世家》课件及音频朗读 27《韩愈短文两篇》教案及同步练习《韩愈短文两篇》课件及音频朗读 20《与朱元思书》教案及同步练习《与朱元思书》课件及音频朗读 29《西湖游记二则》教案及同步练习《西湖游记二则》课件及音频朗读 30《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元
恰当安排说明的顺序 说话要注意语调和语态 第二单元
正确使用说明的方法（上）说明要注意语言美 第三单元
正确使用说明的方法（下）第四单元 总结 第五单元
自传、小传与自荐信 第六单元
自由写作实践
（一）第七单元
自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识 附录
第—单元 阅读
初中语文第五册目录
1《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》教案及同步练习《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》课件及音频朗读
2《谈骨气》教案及同步练习《谈骨气》课件及音频朗读 3《想和做》教案及同步练习《想和做》课件及音频朗读 4《哨子》教案及同步练习《哨子》课件及音频朗读
5《灰姑娘的时钟》教案及同步练习《灰姑娘的时钟》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《怀疑与学问》教案及同步练习《怀疑与学问》课件及音频朗读 7《发问的精神》教案及同步练习《发问的精神》课件及音频朗读 8《论求知》教案及同步练习《论求知》课件及音频朗读
9《应有格物致知精神》教案及同步练习《应有格物致知精神》课件及音频朗读 10《事物的正确答案不止一个》教案及同步练习《事物的正确答案不止一个》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《中国人失掉自信力了吗》教案及同步练习《中国人失掉自信力了吗》课件及音频朗读
12《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读
13《<枫桥夜泊>新解质疑》教案及同步练习《<枫桥夜泊>新解质疑》课件及音频朗读
14《“病从口入”与“食物相克”》教案及同步练习《“病从口入”与“食物相克”》课件及音频朗读
15《谎言掩盖不住血写的事实》教案及同步练习《谎言掩盖不住血写的事实》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《故乡》教案及同步练习《故乡》课件及音频朗读
17《我的叔叔于勒》教案及同步练习《我的叔叔于勒》课件及音频朗读 18《麦琪的礼物》教案及同步练习《麦琪的礼物》课件及音频朗读 19《范进中举》教案及同步练习《范进中举》课件及音频朗读 20《不朽的失眠》教案及同步练习《不朽的失眠》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《始得西山宴游记》教案及同步练习《始得西山宴游记》课件及音频朗读 22《醉翁亭记》教案及同步练习《醉翁亭记》课件及音频朗读 23《满井游记》教案及同步练习《满井游记》课件及音频朗读
24《峡江寺飞泉亭记》教案及同步练习《峡江寺飞泉亭记》课件及音频朗读 25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《<孟子>二章》教案及同步练习《<孟子>二章》课件及音频朗读 27《岳阳楼记》教案及同步练习《岳阳楼记》课件及音频朗读 20《越巫》教案及同步练习《越巫》课件及音频朗读
29《<世说新语>三则》教案及同步练习《<世说新语>三则》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元 一事一议--从叙述到议论的桥梁 开辩论会
第二单元 学会写提纲 开演讲会
第三单元 论点的提出 第四单元 论据的运用 第五单元 论证的展开 第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识 附录
初中语文第六册目录
第—单元 阅读
1《中黎明的通知》教案及同步练习《黎明的通知》课件及音频朗读 2《有的人》教案及同步练习《有的人》课件及音频朗读 3《回延安》教案及同步练习《回延安》课件及音频朗读 4《雨说》教案及同步练习《雨说》课件及音频朗读
5《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《藤野先生》教案及同步练习《藤野先生》课件及音频朗读 7《白杨礼赞》教案及同步练习《白杨礼赞》课件及音频朗读 8《菜园小记》教案及同步练习《菜园小记》课件及音频朗读 9《夏之绝句》教案及同步练习《夏之绝句》课件及音频朗读
10《福楼拜家的星期天》教案及同步练习《福楼拜家的星期天》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《孔乙己》教案及同步练习《孔乙己》课件及音频朗读 12《变色龙》教案及同步练习《变色龙》课件及音频朗读
13《鲁提辖拳打镇关西》教案及同步练习《鲁提辖拳打镇关西》课件及音频朗读
14《孤独之旅》教案及同步练习《孤独之旅》课件及音频朗读 15《白色鸟》教案及同步练习《白色鸟》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《威尼斯商人（节选）》教案及同步练习《威尼斯商人（节选）》课件及音频朗读
17《打渔杀家（节选）》教案及同步练习《打渔杀家（节选）》课件及音频朗读
18《白毛女（节选）》教案及同步练习《白毛女（节选）》课件及音频朗读 19《一个都不能少（节选）》教案及同步练习《一个都不能少（节选）》课件及音频朗读
20《泰坦尼克号（节选）》教案及同步练习《泰坦尼克号（节选）》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《鱼我所欲也》教案及同步练习《鱼我所欲也》课件及音频朗读 22《隆中对》教案及同步练习《隆中对》课件及音频朗读 23《出师表》教案及同步练习《出师表》课件及音频朗读 24《墨池记》教案及同步练习《墨池记》课件及音频朗读 25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《曹刿论战》教案及同步练习《曹刿论战》课件及音频朗读
27《上枢密韩太尉书》教案及同步练习《上枢密韩太尉书》课件及音频朗读 20《送东阳马生序》教案及同步练习《送东阳马生序》课件及音频朗读 29《陌上桑》教案及同步练习《陌上桑》课件及音频朗读 30《<诗经>三首》教案及同步练习《<诗经>三首》课件及音频朗读
写作
第一单元 审题和立意 第二单元 构思和创新 第三单元 运用多种表达方式 第四单元 养成修改文章的习惯 第五单元 毕业赠言
第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
（二）语文实践活动
第四篇：苏教版初中语文教材目录
（苏教版）初中语文七年级上册目录
七年级上册（2005年6月第5版）
第一单元（亲近文学）
1、为你打开一扇门（赵丽宏）
2、繁星（巴金）
3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）
4、“诺曼底”号遇难记（雨果）
5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）
诵读欣赏 古代诗词三首
次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）
泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）
写作 有感而发
语文实践活动 我爱文学
第二单元（金色年华）
6、往事依依（于漪）
7、幼时记趣（沈复）
8、十三岁的际遇（田晓菲）
9、伟人细胞（秦文君）
诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）
写作 说真话，抒真情
口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体
名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》
第三单元（民俗风情）
10、社戏（鲁迅）
11、端午日（沈从文）
12、本命年的回想（刘绍棠）
13、中秋咏月诗词三首
十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）
诵读欣赏 古代诗词三首
过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋（李清照）
对联六副
写作 从生活中找“米”
语文实践活动 走进图书馆
第四单元（多彩四季）
14、春（朱自清）
15、三峡（郦道元）
16、济南的冬天（老舍）
17、夏（梁衡）
诵读欣赏 古代诗词三首
早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）
文笔精华
（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）
晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）
写作 观察和描写景物的特点
口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人
第五单元（关注科学）
18、斜塔上的实验（亨利·托马斯 达纳·李·托马斯）
19、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）
20、宇宙里有些什么（郑文光）
21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫
梵天寺木塔
诵读欣赏 《论语》八则
写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改
语文实践活动 模拟科技新闻发布会
专题：狼
第六单元（奇思妙想）
22、天上的街市（郭沫若）
23、七颗钻石（列夫·托尔斯泰）
24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）
25、皇帝的新装（安徒生）
诵读欣赏 古诗二首
迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
写作 想像
口语交际 婉转拒绝
附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）
附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）
附录三 字词表
（苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（2004年12月第4版）
第一单元（人物风采）
1、童年的朋友（高尔基）
2、一面（阿累）
3、我的老师（魏巍）
4、展示华夏文化的魅力（余玮）
5、赵普（《宋史》）
诵读欣赏 古诗二首
题破山寺后禅院（常建）
登岳阳楼（杜甫）
周总理，你在哪里（柯岩）
写作 观察人物特点，写出人物个性
口语交际 做一回小记者
第二单元（童年趣事）
6、从百草园到三味书屋（鲁迅）
7、月迹（贾平凹）
8、三颗枸杞豆（程海）
9、我们家的男子汉（王安忆）
10、柳叶儿（宋学孟）
诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）
黄纱巾（薛涛）
写作 记事写人线索清楚
口语交际 劝告
第三单元（建筑艺术）
11、人民英雄永垂不朽（周定舫）
12、巍巍中山陵（刘叙杰）
13、凡尔塞宫（吉祖英）
14、短文两篇
黄鹤楼（阎伯理）
于园（张岱）
诵读欣赏 文笔精华
（二）天坛（秦牧）
古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）
昆明花街（李广田）
苏州小巷（陆文夫）
写作 观察和描写事物特点
口语交际 话须形象才动人
第四单元（动物世界）
15、松鼠（布丰）
16、松树金龟子（节选）（法布尔）
17、国宝——大熊猫（叶永烈）
18、黔之驴（柳宗元）
诵读欣赏 古诗三首
蝉（虞世南）
孤雁（杜甫）
鹧鸪（郑谷）
写作 抓住特点介绍动物
语文实践活动 保护野生动物的一次活动
名著推荐与阅读《西游记》
第五单元（信息传播）
19、三个太阳（黄传会）
20、录音新闻（中央人民广播电台）
21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）
22、新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江（[***被屏蔽词语]）
中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）
诵读欣赏 七子之歌（闻一多）
写作 写消息
修改文章专题训练——句子的修改
语文实践活动 网上读写与交流
专题：荷
第六单元（诗词拔萃）
23、[***被屏蔽词语]词二首
沁园春&S226;雪
卜算子·咏梅
24、古代诗词三首 木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）
25、现代诗二首
回延安（贺敬之）
再别康桥（徐志摩）
26、歌词三首
我的中国心（黄霑）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）
诵读欣赏 古诗三首
使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）
归园田居·种豆南山下（陶渊明）
写作 自由作文
语文实践活动 赛诗会
附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信
附录二 语法简表（词的分类）
附录三 词语表
（苏教版）初中语文八年级上册目录
八年级上册（2005年6月第4版）
第一单元（长征组歌）
1、七律·长征（[***被屏蔽词语]）
2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）
3、老山界（陆定一）
4、草（王愿坚）
5、《长征》节选（王朝柱）
诵读欣赏 诗人 领袖（任先青）
写作 写清楚一件事的起因、经过和结果
口语交际 当一次主持人
第二单元（爱国情怀）
6、枣核（萧乾）
7、最后一课（都德）
8、始终眷恋着祖国（刘敬智）
9、古诗四首
春望（杜甫）
十一月四日风雨大作（陆游）
过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）
10、晏子使楚
诵读欣赏 革命烈士诗二首
把牢底坐穿（何敬平）
花（白深富）
写作 有详有略，详略得当
语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动
专题：长城
第三单元（至爱亲情）
11、背影（朱自清）
12、甜甜的泥土（黄飞）
13、人琴俱亡（刘义庆）
14、我的母亲（邹韬奋）
15、父母的心（川端康成）
诵读欣赏 古诗三首
送杜少府之任蜀川（王勃）
己亥杂诗（龚自珍）
写作 合理安排文章的结构
口语交际 一姿一容总关情
第四单元（江山多娇）
16、小石潭记（柳宗元）
17、记承天寺夜游（苏轼）
18、阿里山纪行（吴功正）
19、美丽的西双版纳（李舵）
20、蓝蓝的威尼斯（马信德）
诵读欣赏 古诗三首 望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）
写作 写参观游览的文章
口语交际 假如我是导游
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
第五单元（人与环境）
21、苏州园林（叶圣陶）
22、都市精灵（舒乙）
23、幽径悲剧（季羡林）
24、明天不封阳台（杜卫东）
25、治水必躬亲（钱泳）
诵读欣赏 文笔精华
（三）大地上的事情（苇岸）
写作 记叙中结合抒情和议论
修改文章专题训练——标点符号的修改
实践活动 一次有意义的集体视听活动
第六单元（高新科技）
26、从小就要爱科学（苏步青）
27、在太空中理家（杰瑞·M·利宁杰）
28、奇妙的克隆（谈家桢）
29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）
诵读欣赏 古诗二首
雁门太守行（李贺）
别云间（夏完淳）
写作 自由作文
语文实践活动 师生自行设计
专题“汉字”
附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）
附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）
附录三 修辞简表
附录四 字词表
（苏教版）初中语文八年级下册目录
八年级下册（2004年12月第3版）
第一单元（咏物抒怀）
1、海燕（高尔基）
2、白杨礼赞（茅盾）
3、石榴（郭沫若）
4、马说（韩愈）
5、紫藤萝瀑布（宗璞）
诵读欣赏 文笔精华
（四）杨柳（丰子恺）
写作 运用联想，丰富写作内容
口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题
专题：鸟
第二单元（道德修养）
6、纪念白求恩（[***被屏蔽词语]）
7、敬业与乐业（梁启超）
8、多一些宽容（郭安凤）
9、人的高贵在于灵魂（周国平）
10、陋室铭（刘禹锡）
诵读欣赏 诗词曲三首
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）
天净沙·秋思（马致远）
渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）
写作 写简单的议论文
口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见
第三单元（事理说明）
11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）
12、我们的知识是有限的（伽利略）
13、短文两篇
活板（沈括）
核舟记（魏学洢）
14、叫三声夸克
15、花儿为什么这样红（贾祖璋）
诵读欣赏 山市（蒲松龄）
写作 写简单的说明文
语文实践活动 如果我主办校刊
第四单元（小说之林）
16、孔乙己（鲁迅）
17、范进中举（吴敬梓）
18、口技（林嗣环）
19、变色龙（契诃夫）
20、窗（泰格特）
诵读欣赏 文笔精华
（五）一双明亮的眼睛（巴金）
写作 写人记事突出中心
语文实践活动 市场新商品调查
名著推荐与阅读《水浒传》
第五单元（人生体验）
21、错过（刘心武）
22、散步（莫怀戚）
23、送东阳马生序（宋濂）
24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）
25、有的人（臧克家）
诵读欣赏 古诗二首
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题·相见时难别亦难（李商隐）
写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练
语文实践活动 社会热点问题研讨会
专题“叶”
第六单元（精彩演讲）
26、悼念玛丽·居里（爱因斯坦）
27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）
28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）
29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）
30、向生命中一切的青春举杯（克努特·汉姆生）
诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）
写作 写简短的演讲稿
口语交际（师生自行设计）
附录一 应用文示例（通告、布告、启事、广播稿
附录二 语法简表（短语结构简表）
附录三 词语表
（苏教版）初中语文九年级上册目录
九年级上册（2005年6月第3版）
第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）
1、鼎湖山听泉（谢大光）
2、林中小溪（普里什文）
3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）
4、画山绣水（杨朔）
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）
专题“气象物候”
第二单元（学会读书二：品味·感悟·欣赏）
5、故乡（鲁迅）
6、我的叔叔于勒（莫泊桑）
7、在烈日和暴雨下（老舍）
8、多收了三五斗（叶圣陶）
综合学习与探究
诵读欣赏
《诗经》二首
《关雎》
《蒹葭》
名著推荐与阅读 《格列佛游记》
第三单元（学会读书三：学学牛吃草）
9、成功（季羡林）
10、创造学思想录（罗曼&S226;罗兰）
11、学问和智慧（罗家伦）
12、论美（培根）
综合学习与探究
诵读欣赏 得道多助，失道寡助
第四单元（阅读有独特的感受）
13、散文家谈散文 关于散文《白鹭》——晓雪 附：白鹭——郭沫若
14、小说家谈小说 简单的故事 精致的情节——茅盾 附：百合花——茹志鹃
15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境——曾卓 附：一个深夜的记忆——鲁藜
综合学习与探究
诵读欣赏 乡愁（余光中）
修改文章专题训练——结构的调整
第五单元（学会读书五：借助注释学文言）
16、陈涉世家（司马迁）
17、桃花源记（陶渊明）
18、与朱元思书（吴均）
19、捕蛇者说（柳宗元）
20、岳阳楼记（范仲淹）
21、醉翁亭记（欧阳修）
诵读欣赏 词二首 相见欢（李煜）
浣溪沙（晏殊）
第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）
22、绿（朱自清）
23、囚绿记（陆蠡）
25、环球城市 风行绿墙（宋淑运）
25、一双手（姜孟之）
综合学习与探究
诵读欣赏 绿（艾青）
古代诗词三首 龟虽寿（曹操）
使至塞上（王维）江城子·密州出猎（苏轼）
专题：广告多棱镜
附录一 应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）
附录二 名家书法欣赏
附录三 修辞简表
附录四 词语表
（苏教版）初中语文九年级下册目录九年级下册（2004年12月第2版）
第一单元（学会阅读七：比较与辨微）
1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）
2、江村小景（田汉）
3、《陈毅市长》选场（沙叶新）
4、一厘米（毕淑敏）
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（七）莎剧独白两则
《哈姆雷特》
《雅典的泰门》
古诗二首
《饮酒》（陶渊明）
《行路难》（李白）
第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）
5、藤野先生（鲁迅）
6、生命与和平相爱（铁凝）
7、热爱生命（杰克·伦敦）
8、享受生活（海伦·凯勒）
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（八）《老人与海》（节选）（海明威）
专题“系统思想与统筹方法”
第三单元（学会读书九：疑为学之始）
9、送行（比尔博姆）
10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）
11、台阶（李森祥）
12、呼兰河传（节选）（萧红）
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（九）《往事》之七（冰心）
第四单元（学会读书十：知人论世读经典）
13、曹刿论战（《左传》）
14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
15、《孟子》二章 生于忧患，死于安乐 鱼我所欲也
16、愚公移山（《列子》）
17、出师表（诸葛亮）
18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）
综合学习与探究
诵读欣赏 山坡羊·潼关怀古（张养浩）
修改文章专题训练——文章的综合修改
名著推荐与阅读 《朝花夕拾》
第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）
19、雪（鲁迅）
20、《雪》四人谈
读《雪》需要联想（王蒙）
灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）
简洁精纯的《雪》（斯妤）
《雪》的独特之处（李允经）
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）
专题
我心中的语文
附录一 应用文示例
附录二 语法简表
附录三 词语表
第五篇：北师大初中语文教材目录
北师大版语文教材目录
七年级（上）
第一单元
童年梦痕 从百草园到三味书屋
鲁迅 2 雪地贺卡
鲍尔吉·原野 比较·探究
阿长与《山海经》
鲁迅
拣麦穗
张洁
*童年絮味
舒婷
*生命
沉河
“表达·交流”综合实践
永葆青春 语文趣谈
有趣的汉字
第二单元
秋日撷英 山行
杜牧 [越调]天净沙
秋思
马致远 比较·探究
秋词（其一）
刘禹锡
采桑子
重阳
毛泽东
登高
杜 甫
*秋颂
济 慈
*落叶
贾平凹
“表达·交流”综合实践
寻找自己的秋天 语文趣谈
“秋”和颂秋、悲秋
第三单元
亲情歌颂 背影 朱自清 慈母情深
梁晓声 比较·探究
父母的心
川端康成
养母
杨新雨
*我们是怎样过母亲节的里柯克
*金色花
泰戈尔
附： 鞋匠的儿子林肯
“表达·交流”综合实践
感悟亲情 语文趣谈
三口之家：父、母、子
第四单元
品行善恶 农夫和蛇（两则）《伊索寓言》 渔夫的故事
《一千零一夜》 比较·探究
农夫和蛇
克雷洛夫
东郭先生与狼
*盗草
田汉
附： 小资料
“表达·交流”综合实践
生活的棱镜 语文趣谈
从“蛇”说到问候语
第五单元
生命礼赞 猫的故事 梁实秋 最后一片叶子
欧·亨利 比较·探究
天鹅的故事
张庭桦
满腔热血已经沸腾
周梅森
*“小地主”
周晓枫
*“诺曼底”号遇难记
雨 果
“表达·交流”综合实践
关注动物朋友 语文趣谈
“猫狗”语义面面观
第六单元
性灵愚慧 皇帝的新装 安徒生 比较·探究
黑信
哈谢克
*我若为王
聂绀弩 童区寄传 柳宗元 比较·探究
李寄
干 宝
狼
蒲松龄
*说虎
刘 基
*智惩恶少
姜 山 陈石平
“表达·交流”综合实践
做个智勇双全的少年 语文趣谈
“睡”与“寐”
附录一
汉语小百科
怎样查工具书 附录二
课外阅读
一、两种阅读方式
二、《海的女儿》阅读示例
三、外国经典童话简介 附录三
书法小知识·小故事
一、书法之美
二、草书和剑舞
七年级（下）
第一单元
千古涛声 长江
郭 风 2 筏子
袁 鹰 比较·探究
诗歌三首
当我死时
余中光
黄河颂
光未然
长江之歌
胡宏伟
一条大河 刘元举
附： 我的祖国
*运河与杨子江
陈衡哲
*江之歌
毛 姆
*壶口与龙门
叶其扬
“表达·交流”综合实践
心灵的欢歌 语文趣谈
看得见也听得见的字
第二单元
斑斓春色 春
朱自清 4 春风
林斤澜 比较·探究
诗词八首
江南春绝句
杜 牧
游园不值
叶绍翁
玉楼春
宋 祁 春夜喜雨
杜甫
早春呈水部张十八员外
韩 愈
鹧鸪天 代人赋
辛弃疾
春 艾 青
初春 王宜振
*唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
*花儿为什么这样红
贾祖璋
“表达·交流”综合实践
独特的自我 语文趣谈
“春”字变形记
第三单元
慷慨正气 最后一课 都 德
——阿尔萨斯省一个小孩的自叙 6 过零丁洋
文天祥
比较·探究 第一堂课
老 舍
梅岭三章
陈 毅
示 儿
陆 游
*谭嗣同之死
梁启超
*勇 气
狄斯妮
附： 鞋匠的儿子林肯
“表达·交流”综合实践
动人的事 语文趣谈
日+月+草=？
第四单元
伟岸人格 邓稼先 杨振宁 比较·探究 *居里夫人和一克镭
华 铭 *爱因斯坦与原子弹
秦关根 回忆鲁迅先生
萧 红 比较·探究
父亲的退休生活
邓 林
诗三首
自嘲
鲁 迅
有的人
臧克家
——纪念鲁迅先生有感
啊，船长，我的船长
惠特曼
附： 林肯总统被刺
“表达·交流”综合实践
寻常的人 语文趣谈
“活”与“死”的妙用
第五单元
逆流勇进 黄河化险 权延赤 10 毛泽东词两首
卜算子
咏梅
附： 卜算子 咏梅（陆游）
沁园春
雪
比较·探究
闲话章太炎
叶兆言
论逆境
培根
*海 燕
高尔基
*波 浪
蔡其矫
“表达·交流”综合实践
抒发真情 语文趣谈
语义联想和文字欣赏
第六单元
心志坚毅 愚公移山 《列子》 生于忧患，死于安乐 《孟子》 比较·探究
《山海经》两篇
精卫填海
夸父逐日
附： 古希腊飞人
*老翁捕虎
纪 昀
*送东阳马生序（节选）
宋 濂
“表达·交流”综合实践
感悟生活 语文趣谈
语言“仪仗队”
附录一
汉语小百科
一、如何避免读错字和写错字
二、语法基础知识简介
（一）三、记叙类文体 附录二
课外阅读
一、怎样读《西游记》
二、《古希腊神话故事选》导读 附录三
书法小知识·小故事
一、书法的“体”
二、“书圣”王羲之
八年级（上）
第一单元
仰望苍穹 日出
刘白羽 泰山日出
徐志摩 比较·探究
西部地平线上的落日
高建群
云海
唐 敏
拓展阅读
天上的街市
郭沫若
小小的阳光
布莱斯德尔兄妹
“表达·交流”综合实践
简洁之美
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构字部件：日
第二单元
生之机趣 日历
冯骥才 4 蚂蚁
南 帆 比较·探究 每天诞生一次
周 涛 列宁格勒的树
李 专 辛劳的蚂蚁
马克·吐温
附： 蚂蚁与蚂蚱
走向虫子 刘亮程
拓展阅读
蜘蛛
哥尔斯密
猫的天堂
左拉
“表达·交流”综合实践
细致之美 语文趣谈
圣人也是“虫”
第三单元
临水骋怀 小石潭记 柳宗元 6 黄果树瀑布
于 坚 比较·探究
绿
朱自清
诗两首
望庐山瀑布
李 白
站立起来的水
伊 路
附： 观望瀑布（原稿）
拓展阅读
游记小品两篇
游高梁桥记
袁宏道
游高梁桥记
袁中道
白洋潮 张 岱
钱塘江的夜潮 钟敬文
附： 小资料
水之歌 水之思 周 鸿
“表达·交流”综合实践
平易之美 语文趣谈
无色的“绿”
第四单元
读书妙悟 孔孟论学习 借书不还，天打雷劈
柏 杨 比较·探究 读书杂谈
鲁 迅
——七月十六日在广州知用中学讲
读书的三种姿势
孙绍振
黄生借书说
袁 枚
拓展阅读
论读书
培 根
读书八得
朱苏进
窃书记
林海音
“表达·交流”综合实践
思想之美
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给现成语义松绑
第五单元
原野放歌 敕勒歌 北朝民歌 静默草原
鲍尔吉·原野 比较·探究 边塞诗歌四首
凉州词
王之涣
从军行（其四）
王昌龄
使至塞上
王 维
白雪歌送武判官归京
岑
参
草原散章
楚
楚
拓展阅读
高原，我的中国色
乔 良
悟沙
刘元举
“表达·交流”综合实践
情感之美 语文趣谈
诗韵解密
第六单元
雨中情思 下雨天，真好 琦 君 12 雷雨前 矛 盾 比较·探究
夜雨诗意
余秋雨
听听那冷雨
余光中
夜雨奇袭
肖 华
拓展阅读
诗词五首
夜雨寄北
李商隐
六月二十七日望湖楼醉书
苏 轼
如梦令 李清照
浪淘沙 北戴河 毛泽东
附： 雨诗片段
“表达·交流”综合实践
恰当之美
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冷雨，可以听到吗
附录一
汉语小百科
一、异形字：不是错别字
二、语法基础知识简介
（二）三、说明类文体 附录二
课外阅读
怎么读《朝花夕拾》 附录三
书法小知识·小故事
一、丰润与瘦硬
二、书法的技巧·笔法
八年级（下）
第一单元
科学之光 人民科学家的精神风采
涂元季
附： 中国导弹之父钱学森 2 泰山日出
徐志摩 比较·探究
克隆技术的伦理问题
邱仁宗 拓展阅读
我们这双手
恩里克·科佩里亚斯
科学家的数字武器
方 敏
“表达·交流”综合实践
意趣 语文趣谈
离开“数字”“字母”能生存吗
第二单元
当代视线 细菌的启示
郑也夫 4 保修
星新一 比较·探究 东施效颦话语词
王 蒙
拓展阅读
剃头匠
陈 震
“表达·交流”综合实践
机趣
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神奇的语调
第三单元
红色经典 狱中书简（节选）罗莎·卢森堡 6 绞刑架下的报告（节选）
伏契克 比较·探究
在出狱欢迎会上的演说
邹韬奋
牛虻就义
伏尼契
拓展阅读
囚歌
叶 挺
就义诗 吉鸿昌
我的“自白”书 陈 然
“表达·交流”综合实践
志趣 语文趣谈
“经典”漫谈
第四单元
天人对话 与朱元思书 吴 均 8 三峡
郦道元
附： 早发白帝城
比较·探究 黄山记
徐 迟
三峡
余秋雨
黄生借书说
袁 枚
拓展阅读
诗词九首
饮酒
陶渊明
过故人庄
孟浩然
独坐敬亭山
李 白
望岳
杜 甫
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
滁州西涧
韦应物
江雪
柳宗元
题李凝幽居
贾 岛
西江月
遣兴
辛弃疾
中国山水游记的感性 余光中
“表达·交流”综合实践
情趣 语文趣谈
“毛”的字义之争
第五单元
花之君子 爱莲说 周敦颐 10 芙蕖
李 渔 比较·探究 诗词三首
采莲曲
王昌龄
晓出净慈寺送林子方
杨万里
苏幕遮
周邦彦
荔枝图序
白居易
拓展阅读
清塘荷韵
季羡林
水龙吟
次韵章质夫杨花词
苏 轼
水龙吟
章 楶（jié）附：杨花词评论三则
竹
郑 燮（xiè）
“表达·交流”综合实践
知趣
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“合身有术”的古汉语
第六单元
历史智慧 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 12 曹刿论战 《左传》 比较·探究
唐且不辱使命
《战国策》
拓展阅读
晏子使楚
《晏子春秋》
杂说
（四）韩 愈 讽谏小议
萧春雷
“表达·交流”综合实践
理趣 语文趣谈
讽谏：委婉的批评你
附录一
汉语小百科
一、词的多义现象
二、修辞简介
三、议论文文体 附录二
课外阅读
怎样欣赏舒婷的诗歌 附录三
书法小知识·小故事
书法的技巧·结构
九年级（上）
第一单元
生活况味 项链
莫泊桑 2 诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活重新开头
邵燕祥 比较·探究
珠宝
莫泊桑
鉴赏·评论
挖荠菜
张 洁
“表达·交流”综合实践
想象·结构 语文趣谈
“假如······ ”背后的逻辑和修辞
第二单元
感悟艺术 留学巴黎
冼星海 琵琶行（节选）
白居易 比较·探究 心血凝成的作品
马 克 李凭箜篌引
李 贺
鉴赏·评论 口技
林嗣环
《老残游记》的文学技术
胡 适
“表达·交流”综合实践
机趣
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（二）知音的故事
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文“饭”诗“酒”
——诗与散文的情感变异
第三单元
人生境界 岳阳楼记 范仲淹 6 登岳阳楼
杜 甫 比较·探究
诗两首
陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）李 白 临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
游岳阳楼记 袁中道
鉴赏·评论
醉翁亭记
欧阳修
最苦与最乐 梁启超
谈生命 冰 心
“表达·交流”综合实践
体验·颖悟 语文趣谈
民间修辞：“知足常乐”
第四单元
机缘巧合 麦琪的礼物 欧·亨利 8 艺术品
契诃夫 比较·探究 悔的边缘
刘心武
鉴赏·评论
百合花
茹志鹃
“表达·交流”综合实践
开头·结尾 语文趣谈
从”最喜欢逃难“谈起
——散文与小说的人物心理
第五单元
时政聚焦 我三十万大军胜利南渡长江 中国恢复对香港行使主权
江泽民宣告香港进入新时代
比较·探究 漫谈斯大林格勒之战
爱伦堡 再苦也没有苦孩子
新华社记者 ——平淡数据后的震撼信息
鉴赏·评论 报人邵飘萍
徐百柯
我是怎样开始读报的 徐铸成
“表达·交流”综合实践
敏锐·信实 语文趣谈
“新闻欲”与“邸报”
第六单元
话里有话 贾芸谋差 曹雪芹 李逵见宋江 施耐庵 罗贯中 比较·探究
山地回忆
孙 犁
鉴赏·评论
海明威的对话艺术
召 晨
巴尔扎克作品、《水浒》、《红楼梦》的对话艺术
鲁 迅
“表达·交流”综合实践
对话·评论
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“心心相印”与“心心相错”
——诗与小说的情感表现
附录一
汉语小百科
同义词的辨析 附录二
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怎样阅读《水浒传》 附录三
书法小知识·小故事
一、筋骨，关键与空白
二、帖学与碑学
九年级（下）
第一单元
悲悯人生 范进中举
吴敬梓 2 孔乙己
鲁 迅 比较·探究
我的叔叔于勒
莫泊桑
乞丐
屠格涅夫
鉴赏·评论
陈小手 汪曾祺
为什么有贫穷和富裕
丹尼尔·麦克法登 “表达·交流”综合实践
场面与细节
语文趣谈
言语交际效果的“欠佳”和“最佳”
第二单元
个性光彩 武松打虎
施耐庵 罗贯中 4 隆中对
司马光 比较·探究 三顾茅庐
罗贯中 周处
刘义庆
鉴赏·评论
出师表
诸葛亮 半截故事
王鼎钧 听来的故事 贾平凹
“三顾茅庐”点评 毛宗岗
“表达·交流”综合实践
曲折与变化 语文趣谈
“死去”与“因伤心而死”
——故事与情节的异同
第三单元
草木有情 白杨礼赞 矛 盾 6 三棵树
苏 童 比较·探究
那树
王鼎钧
鉴赏·评论
悬崖边的树
曾 卓
草木篇 流沙河
“表达·交流”综合实践
移情与象征
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会意兼形声字
第四单元
机缘巧合 咏月诗三首
把酒问月 李 白
月下独酌 李 白
月夜 杜 甫 8 苏轼咏月诗文
记承天寺夜游 苏 轼
水调歌头 中秋 苏 轼
比较·探究 月诗两首
夜上受降城闻笛
李 益 鸟鸣涧
王 维
唐诗是早晨，不是下午茶
胡晓明
鉴赏·评论
乡愁诗两首
逢入京使
岑 参
渡汉江
宋之问
送别诗三首
送元二使安西
王 维
送杜少府之任蜀州
王 勃
别董大
高 适
“表达·交流”综合实践
猜想与评判
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一巴掌打出了什么
——实用因果与审美因果
第五单元
精神家园 一个人需要多少土地 列夫·托尔斯泰黑羊
卡尔维若 比较·探究 世间最美的坟墓
茨威格 ——记一九二八年的一次俄国旅行 椰子树与平等
王小波
鉴赏·评论 鱼，我所欲也
孟 子
陋室铭
刘禹锡
“表达·交流”综合实践
论题与论点 语文趣谈
“何······之有”句式中的“之”
第六单元
心灵净土 社戏 鲁 迅 12 桃花源记 陶渊明
附：桃花源诗
比较·探究
桃源与沅州
沈从文
渔歌三首
渔翁
柳宗元
渔父
张志和
渔舟唱晚
姜耕玉
鉴赏·评论
乡戏
韩少功
让我们停下来，唱一支歌儿吧
田 松
“表达·交流”综合实践
证明与反驳
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附：渴睡
附录三
书法小知识·小故事
方寸天地——篆刻欣赏
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