第一篇:小学生养成教育措施及办法
小学生养成教育措施及办法
本人认为:养成教育是素质教育的要求,又符合科学发展观要求(科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观),所以更加坚定了我抓养成教育的决心和信心,为此制定了《四年级学生养成教育措施及办法》,争取一年见初效,二年见端倪,三年见养成。
一、指导思想
养成教育是我校教育的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。
二、养成教育具体内容
1、学习习惯养成教育
2、行为习惯养成教育
3、卫生习惯养成教育
4、食堂就餐养成教育
5、宿舍住宿养成教育
三、达到目标
(一)学习习惯养成教育达到目标
1、学会倾听的习惯
(1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。(2)能认真倾听其他同学发言。(3)能给予积极的评价(4)能仔细倾听老师讲解。(5)能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯
(1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。(2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。(3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯
(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。
(2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。(3)对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯
(1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。(2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。(3)能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯
(1)边读边想、圈点勾画。(2)和书交朋友,广泛阅读。
(3)不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。(5)早到后能设法早读。
(6)常写读书笔记,注重知识的积累。
6、认真书写的习惯
(1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。
(2)书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。(3)文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。
7、自评互评的习惯
在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、动手实践的习惯
(1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。(2)工具准备充分,不丢三落四。(3)能运用所学知识解决实际问题。
9、按时完成作业的习惯
(1)在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。(2)尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。(4)认真完成,并仔细自查作业。
(二)行为习惯养成教育达到目标
1、举止文明的习惯
(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好
(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
(4)在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。(5)向别人请教时,态度诚恳。(6)不打架,不骂人。(7)不给同学起绰号。
(8)当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(9)集合时做到“快、静、齐”。(10)公共场所不大声喧哗。(11)不带危险物品上学。
2、诚实守信的习惯
(1)说了就能努力去做,信守自己的诺言。
(2)答应的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。
(3)借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯
(1)耐心听他人说话,不随便打断他人说话。
(2)专心听别人说话,不一边听一边考虑自己的事。(3)当他人批评自己时,平静地听他把话说完。
(4)不打扰他人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人能及时道歉。(5)未经允许,不动他人的东西。
4、守时惜时的习惯(1)早睡,早起。(2)不迟到,不早退。
(3)放学后按时回家,不在学校滞留,不在路上溜达玩耍。(4)回家后,马上做老师布置的作业。(5)做事有计划,不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯
(1)听从父母、老师的教诲,不无理顶撞父母、老师。
(2)体会父母、长辈的艰辛,能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。
(4)孝敬父母,以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。
6、勤俭节约的习惯
(1)爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。(2)不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。(3)珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。
(4)节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时拧紧开关。
(5)对自己、他人、集体的财物爱护,轻开轻关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、遵守秩序的习惯
(1)上下楼梯,轻声慢步,靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静,无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象,不许乱窜班级或乱窜楼层。
(2)爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。
(3)上好“两操”。要做到预备铃响后全班准时认真做操,不许无故不做或中途停止做操,做操时穴位要准,动作整齐、用力、到位;间操必须达到快、静、齐,规范完成每个动作,形成良好的秩序。
(三)讲究卫生的习惯达到目标
(1)做到每日早、中、晚准时值日。
(2)值日时不拖拉,不应付,不在值日期间打闹,落实责任,干净彻底。
(3)值日后做到室内地面拖净,无杂物,无尘土,操场、车棚、甬路、厕所无杂物,垃圾箱外干净整洁,水池子、水房地面整洁窗台无杂物,各班室内外及担当区的窗户夹层、窗台、暖气管道无灰尘,相框、镜子干净整洁,花盆内无杂草杂
物,室内桌椅摆放整齐,椅子摆放到桌子下面,室内外垃圾桶内无垃圾,各种值日用具悬挂整齐,水桶摆放整齐、有规矩。
(4)室内外卫生要注意保持.有尘土、杂物要随时清扫,学生书包、课桌内要无杂物,做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物,摆放好学习用品后再外出活动,班内垃圾要随时清倒,不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁,不凌乱。(6)不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物,发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。(7)上厕所期间,不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内,不在厕所墙壁上乱写乱画,不许随处大小便,保持厕所内地面,蹲位上无杂物,大同学要让小同学先方便,不推、不挤、不打闹。
(四)食堂就餐养成习惯达到目标
去食堂就餐,班任要带亲自队走甬路,学生队形整齐,不拥挤、不打闹、不跑、不随便出队,有序进入食堂。
(五)宿舍住宿养成教育达到目标
1、每天按宿舍要求作息时间进行作息。
2、行为习惯:
(1)擦脚布、毛巾等物品叠放整齐,搭在架子最里格,不外露。(2)不拿被单、枕头等物打闹,放学后先叠单。(3)不打不闹不窜寝,不在寝室做游戏。
(4)管理好自己的财物,学会理财,不乱花钱,不向别人借钱,不吃零食。
3、安全防范
(1)过走廊不跑,不跳,不推拉,不打闹。背手出入寝室。
(2)寝室内不做危险游戏,不从床上往地下跳,不随便开关窗或爬窗台、坐窗台等。
(3)不单独上街或独自出校门。
(4)晚自习上厕所时要结伴,不要单独出行。(5)不乱动有电装置。
小学生养成教育措施及办法
四(2)班
韩丽春
第二篇:养成教育方案及措施
二年级养成教育实施方案及措施
素质教育的内涵之一就是个体的全面发展,而良好的行为习惯是一个人全面发展的基础。打好这个基础,全面发展才有可能。养成教育是素质教育的突破口。学生良好的行为习惯,能够保证学校良好的教学秩序,形成好学风、好校风,加强师生的凝聚力,改变师生的精神面貌,最终以良好的校园文化,带动和促进学校各项工作的全面发展。养成教育是一个长期反复的教育过程,现结合二年级的特点,特拟定本班的方案:
一、指导思想:
以开展文明礼仪活动为载体,全方位落实社会主义荣辱观教育。以礼仪、礼貌、礼节教育为重点,培养学生良好的文明礼仪习惯,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,将养成教育实践活动与社会主义荣辱观教育紧密结合,营造文明和谐的校园文化氛围。
二、总目标:
在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生;在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
三、具体目标:
(一)文明习惯
1、对老师有礼貌,见到老师要问好(“老师好”);爱爸爸、妈妈和其他亲人,早上起床后问爸爸妈妈“早上好”,晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”;接递物品用双手。
2、不乱翻别人的东西,借东西要及时归还,捡到东西要归还失主或交学校。
3、诚实,不说谎话,知错就改。不打架,不骂人。
4、爱护公物,不乱写乱画,不随地吐痰。
5、不做危险游戏,课间休息不追跑。
6、爱护绿化,不攀折花木,不践踏绿地。
(二)学习习惯
1、按时上学,不迟到,不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲,爱动脑筋,大胆发言,不交头接耳说话,不做小动作。
4、按时、独立完成作业,回家后先做作业,不让家长督促。
5、书写规范,读写姿势要端正,达到“三个一”(一尺、一寸、一拳头)。
6、爱护课本,不乱撕作业本。
7、认真学做广播操、眼保健操。
8、在老师的引导下,学会看课外图书。
(三)生活习惯
1、认真做值日,不让家长帮忙。
2、自己的物品摆放整齐,自己整理书包。
3、不吃零食,不带零食,不买零食。
4、早晚刷牙、漱口,饭前便后、玩耍后自己洗手。
5、按时睡觉、起床。
6、不乱扔东西,见废纸等东西要捡起来放入垃圾箱。
四、具体措施:
1、课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地,课堂上要以学生发展为本,严
格教学常规,指导学生学会学习,有利于培养学生良好学习习惯。每月:进行一次学习情况评价,评价材料装入学生成长档案袋。
2、针对不足,矫正培养。注重不同类型的学生,采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个节约文明小公民。
3、各班要坚持以评价促养成,以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式,不断通过主题班队、专项讨论、我为班级添光彩、争做文明学生、多种活动让学生熟知标准并付诸行动,注重过程评价,巩固已形成好习惯,不断提出新的要求,从而遂渐形成良好习惯。
4、组建“侦察队”,指定实施计划。以小组为单位,组织发动同学从勤俭节约、按规则行动等方面,找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
5、培训学生骨干,厉行节约。对部分较差的学生进行强化训练。
6、表彰、奖励。班里将每月组织一次评比检查。学期结束,班里对检查评比进行表彰。
五、活动计划:
第一阶段:9月培养与人合作的习惯。
通过课堂上的小组合作,课下的帮扶活动:学习上、生活上互相帮助,班上评选“合作之星”。班上每个小组指定一名同学为好习惯检查员,每次活动后小组推选活动的最佳伙伴,记在登记本上。小组内的同学如果受到别人的帮助也可以把帮助人的同学名字报给记录员。在月底时班上总结,评选“合作之星”。
第二阶段:10月培养尊重他人、懂得感恩的习惯。
一、通过主题班会,找出同学们日常不尊重他人的行为,剖析自我,制定改正措施。
二、观看感动中国的十大母亲、十大孝子的视频或照片,然后算算亲情帐,再评选“小孝星”。
第三阶段:11月培养举止文明的习惯。
在班上上一节礼仪课,让学生明白礼仪的重要性。举行文明礼仪剧展演,让学生体验礼仪。班级好习惯检查员做好记录。
第四阶段:
12、1月自觉讲究卫生的习惯。
结合健康教育课,举办卫生知识讲座,通过卫生委员和生活委员督查日常个人卫生、评选“卫生标兵”。
养成教育实施方案及措施
二年级
2012年9月
第三篇:小学生养成教育
小学生养成教育<纪律方面>
课题研究 2009-11-16 18:48:59 阅读206 评论0字号:大中小 订阅
纪律是提高学习成绩,克服不良行为习惯的保证。自觉遵守课堂纪律不是一朝一夕就可形成,必须反复抓,抓反复。学生刚踏入小学校门的第一天,就让他知道校纪校规并结合本班特点制定班规,每个月第一周都是以小组为单位进行学习讨论让学生明确怎么做,为什么这么做。通过这样的教育,学生的思想觉悟有很大提高,有了较强的组织纪律性,大部分学生能在老师的提醒下逐渐由“反叛”发展为“自律”。
其次,课堂教学从兴趣入手
学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且能让学生感觉到学习是一件快乐的事。教师讲课的内容多从学生的生活经验或生活感受入手,让自己真挚的爱、生动的语言,真实的案例来唤起学生的共鸣,如果学生对本节课的内容不感兴趣,他就觉得没什么事干,就会说话或搞小动作干别的事情,从而影响了别人学习,导致课堂纪律混乱。
第三,违纪同学的处理要尊重个体差异巧妙运用批评
低年级的同学犯错善于运用智谋批评学生,抓学生优缺点,先说优点而后抓学生问题的实质,击中要害,动之以情,晓之以理。中、高年级学生写检讨书,把违纪的过程、想法及感受以作文的形式写下来,就一个要求:必须具体生动。
(一)小学生学习习惯养成教育内容
项目 意义 目标细化要求
1、学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,就能积极地有效地参与学习过程,就能保证课堂活动有效地进行。
1、上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。
2、认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。
3、要倾听老师讲解,并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯 善于思考,主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质,它有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
4、上课专心听讲,认真思考,积极发言。
5、善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。
6、课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现,是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。
7、勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。
8、发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。
4、与人合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式,合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
9、主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。
10、与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径,对人的发展有着极其重要的意义。
11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。
12、乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯。
13、不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。
14、爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义。
15、读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。
16、书写端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范,格式要美观。
7、自评互评的习惯 在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学会激励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。通过评价,引发学生对自己或他人的反思,达到取人之长、补己之短的目的。
17、在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学会激励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。
8、搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。
18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。
19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力,让学生养成动手操作的好习惯。20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验,操作步骤正确。
10按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业,是进一步理解、巩固深化所学知识,形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业,对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
21、能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。
22、注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的各种能力。
(二)小学生行为习惯养成教育内容
项目 意义 目标细化要求
1、举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。
23、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。
24、见到老师、客人主动问好。
25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
26、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。
26、向别人请教,态度要诚恳。
27、不打架,不骂人,公共场所不喧哗。
28、不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。
29、集合做到“快、静、齐”,观看比赛文明喝采。
2、诚实守信的习惯 对一个人来说,“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任,更是一种崇高的“人格力量”。30、诚实守信,说了就要努力去做。
31、答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。
32、借了别人的东西要按期归还,说话要算话。
3、尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
33、耐心听他人说话,不随便打断他人说话。
34、用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事。
35、听到别人的批评时,不要激动,平静地听他把话说完。
36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。
37、未经允许,别人的东西不乱动。
38、学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、守时惜时的习惯 要让孩子养成良好的时间观念,从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”,从而养成守时惜时的良好习惯。
39、晚上按时睡觉,早上按时起床。40、放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。
41、回家后,马上完成老师布置的作业,当天事当天毕。
42、做事有计划,不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤,只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
43、听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。
44、体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
45、主动替父母干一些力所能及的家务活。
46、孝敬父母,以优异的成绩报答父母的养育之恩。
47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德,目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
48、爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。
49、不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。
51、节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧开关。
52、对自己、他人、集体的财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。
53、上下楼梯,轻声慢步,靠右边行。
54、上下学排路队,红灯停,绿灯行,不乱穿马路,不在马路上追跑打闹。过路口,注意避让车辆。
55、购物、上车时自觉排队,不加塞,集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律,不大声喧哗。
56、爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。
57、自己的事情自己做,自己整理书包、收拾房间叠被褥,自己洗衣物。
58、利人利已,用过的东西放回原处。
9、锻炼身体的习惯 健康的身体,是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。
59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动,上好“两操两课”。60、学习运动常识,做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。
10、讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。62、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。63、饭前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。见到废纸等
垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
67、不吃变质食物,不喝生水。
注重反复,强化训练
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的,必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生,他们自制能力差,一些良好学习习惯易产生也易消退,所以,对他们要严格要求,反复训练,直到巩固为止。同时设计一些简单、易行、有意义的活动,让他们通过努力,都能享受成功的喜悦。实验证明,一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见,养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情,必须长期坚持,反复训练。教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求,及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标,鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。同时,教师要取得家长的支持和配合。平时,可以通过“电话”、“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流,对孩子在家的行为提出要求,使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯。只有当某种良好的行为或动作通过强化训练,已经渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候,才能达到“自动化”的程度。这个时候他们的良好行为习惯才能算真正养成了。
第四篇:小学生养成教育
<<养成教育经验交流会>>发言稿
吴老师
低年级的班主任不好当,尤其是一年级,学生刚才幼儿园上来,转变为以学习为主,所以班主任要从各个方面帮助他们适应新的环境。在开学初期要对学生进行全面的了解,包括学生的家庭情况、学习情况、性格特征等等,从而制定一些合理的教学管理方案。在开学前两周基本上不讲书本知识,专门进行养成教育。第一节课,让学生大声喊:“我是东门口小学学生,我骄傲,我自豪。”让他们意识到自己已经是一个小学生,而不是幼儿园的小朋友了,不能再像以前那样,依赖老师、依赖家长。大声喊:“我爱xx班,我爱xx老师。”培养学生集体意识,尊敬老师。第一天的家庭作业:我在xx班读书,我的语文老师是xx,我的数学老师是xx。用一节课时间训练学生坐整齐。教学生把手摆好,一遍又一遍反复练习。摆书也是一样,教学生上课了要把什么书摆在什么地方,文具盒怎么摆,反复练习语文课该怎么摆,数学课、音乐课……大课间排队型也要练习。先在教室里排,因为低年级学生注意力不容易集中,在室外练习会有很多同学不听指挥,效率会比较低。在教室里反复练习过,再到教室外面去练习。学生读幼儿园的时候,家长都会把他们送到教室里面,现在到了一年级还是会有家长送东西到教室。这时就教育学生,我们已经是小学生了,不能再什么事情都让爸爸妈妈做了,所以同学们回到家里要对爸爸妈妈说,不要送到教室里面了,我们看,明天谁做得到,谁的进步最大。教育学生要从小学习讲文明懂礼貌,家长每天送他们上学很辛苦,所以进校门要跟爸爸妈妈说再见,看到老师同学要主动打招呼问好。班主任一定要早一点到教室,观察每一个学生,随时随地观察,这样一个学期下来,就会对学生有很多了解,这样以后就会轻松很多。要求学生不要在教室里吃东西,只可以从家里带水果中午吃。自己负责自己座位卫生,有垃圾要及时打扫干净,如果看到其他同学弄脏了你的座位,那么你可以让他去打扫干净,如果不知道是怎么弄得,那么就要你自己负责,不可以推脱责任。每次只要离开座位,都要把椅子推到桌子里面,保持桌椅摆放整齐。班主任要告诉科任老师这一周主要训练的项目是什么,这样可以相互配合,保证方向一致,达到理想效果。告诉学生把红领巾和书包放在一起,每天带着红领巾回家后再把他摘下来,让大家都知道你是小学生,你很光荣。吃饭的时候不要说话,而且要讲卫生。有家长过来送饭,让所有同学都在教室里吃饭,大家谁都不说话,而且表现好的同学会受到表扬,其他同学也都会为了得到表扬而好好表现。大家在一起吃饭还不会太挑食,也不会拖拖拉拉,家长看到也是十分乐意。班主任一定要与科任老师搞好关系,在科任老师和家长之间起着协调的作用。如果科任老师和家长或者学生之间有什么矛盾,一定要尽力解决,缓和他们之间的矛盾,而且一定要科任老师有面子。班主任要关注方方面面的情况,比如谁的作用做的不好,无论是哪一科,都要及时教育学生,找他们谈话。跟学生谈话要注意方法,先说他的优点,表扬一下,然后再慢慢聊他的缺点,不至于打击到他们,又能让他们受教。
第五篇:养成教育的措施
城关镇顶兆小学 培养学生养成教育的措施
教育改革和发展的根本目的提高民族素质,多出人才,出好人才。”教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时,往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此,抓好小学生的行为规范养成教育,对于提高民族素质起着至关重要的作用。
有位著名教育家说过:“良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本,这个资本不断增值,而有在一生中就享受着它的利息。”可见,良好行为习惯是人成长,终生发展的基础。培养学生具有良好的行为习惯理应成为学校及广大教育工作者的一个重要任务。
鉴于以上认识,我校积极开展行为规范月活动,力求持之以恒,常抓不懈,狠抓落实,细微处入手,打实基础,创出新意。以下是我校培养学生养成教育的措施。
一、建立完善的组织领导机制
建立完善、有力的组织领导机制是活动顺序开展的有力保障。为此,我校由校长亲自领导、带领。学校德育室、少先队具体实施,开展工作,要求各班主任把活动真正落实处,由班主任结合班级的实际情况具体操作实施。从而形成一个全员参与抓行为规范养成教育的网络体系,并结合学校“三项评比”工作,由校领导、值日教师、学生(少先队)干部组成的日常行为监督小组,对学生的言行、礼仪给予检查、矫正,全校师生轮流担任,全员参与管理。
二、如何做好养成教育的具体做法
1、明确意义,激发动机。
①、学生——激发自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的,因此,让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用红领巾广播站、班队课、板报开展知识竞赛等形式,引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。
②、教师——调动参与养成教育的积极性。
培养小学生具有良好行为习惯,不仅是提高学生个人文明素质,更是全民族的大事。我校把行为规范养成教育把其作为德育的重点来抓。为此,每学期开学初,我们都要召开班主任会,明确意义,责任到人,并且要求各班主任对行为训练要有阶段小结,并在学校例会上进行交流,互相借鉴,扬长避短。
同时,也使老师们认识到,养成教育不是校长、德育室、少先队或某个老师的事,应是全校师生共同的事情。同时,明确要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念,改变了“只管所教学生,不管其他学生”的错误做法,形成“人人关心养成教育,人人抓养成教育”的氛围。
2、制定计划,明确目标。
根据学生年龄结构,心理特点,我们对学生行为习惯养成目标,训练的内容与重点也各不相同。主要训练有三大方面的内容,分别是卫生习惯养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制,规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育,几个活动就能完成的,它需要有一套完整的制度和相应的监督机构持之以恒来完成。
(1)值日制度:人员由领导、教师、学生干部组成,负责每天的“三项”竞赛检查,主要是学生的行为表现,及时作好记录,并且作好教育,一周作好小结工作,真正从细小处入手,把行为规范落到实处。(2)学生文明行为考评制度:每学期都要对学生行为进行考核,作好记录,并且进行存档,并且与评选“文明班级”相结合,使学生的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能较自觉地遵守规范。
4、严格训练,及时反馈。
行为规范养成教育,必须“晓之以理,动之以情,导之以行”。强化训练,我们主要采取以下做法:
(1)、在活动中让学生感受、体验。
(2)、在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。
(3)、我校在行为规范养成教育方面的主要监督机构: ①、成立“红领巾”清洁队,主要对校园环境卫生和卫生习惯养成起监督作用。
②、由少先队大队部组成“勤学”督查组。③、“三项评比”监督、检查组。
(4)、及时反馈,矫正强化。良好行为养成,我们及时表扬、鼓励,使其产生强化作用,对不良行为我们及时发出“违纪通知单”,要求及时整改、矫正。
张格庄中心小学五项措施抓实学生行为养成教育
作者:张格庄 发布时间:2009-4-13 7:20:46(阅读次数:
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加强学生文明行为养成教育,提高学生文明素养,是创建优良校风和学风的基础。张格庄中心小学把培养学生的文明行为作为一项重要德育内容,通过采取多项措施,逐渐渗透,抓严抓实,突出实效。
一、加强教育、强化责任。一是学科渗透。通过学科课堂教育,让学生明白道理,提高自主能力;培养学生实事求是、脚踏实地的优良品质,追求真理、热爱生活、关心环保的积极态度;教育学生敢于向自我挑战,不断增强团队精神和合作能力。二是把养成教育贯穿在活动始终。国旗下讲话,将涉及日常行为习惯的养成内容,由升旗手逐条解读,使学生全面了解日常行为的具体要求;各班级组织好班队、早会、晨会等活动,加强教育。
二、制定制度、规范管理。学校致力于让养成教育规范化、具体化。从学生的认知出发,抓住先入为主的规律向学生明确什么该做,什么不该做。每个月的第一周定为常规养成教育宣传周,向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,制定了《养成文明十个好习惯》,向学生明确做什么,为什么要这样做,以及如何去做。
三、加强监督,不断强化。培养良好的行为习惯必须持之以恒,不断强化,反复抓,抓反复。如通过长期的反复宣传、实践,学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规,继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守,再而经过继续的深化实践,最终才能变成自觉遵守。
四、家校一体,共同施教。在学校里,老师严格要求学生;学生回到家后,家长对孩子也严格要求,不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长,以便于继续深化养成教育,并让教育在实际的生活中得以运用。例如,在家长的监督下要学生完成“十个一”活动,在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、说一句关心的话语、写一篇日记等等。这样,家长和教师达成一个共识,目标一致,共同完成教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。
五、随时提醒,长效机制。学校建立“友情提示岗”,随时强化学生的文明意识。“友情提示岗”上面提示的内容有“请爱护花草”、“保持环境卫生人人有责”等。同时,学校把各班学生日常行为习惯评比情况作为参评文明班级的重要依据。学校在评选文明班级的时候,把平时对各班学生纪律、卫生评比结果作为一项重要依据。
五项措施的实施,使学生文明行为养成教育效果显著:学生的环保意识升华了;文明礼仪程度提高了;劳动的观念强化了;服务思想增强了;综合素质提升了。
学生行为习惯养成教育的具体内容及措施
一、学生行为习惯养成教育的具体内容:
加强学生行为习惯养成教育,就是要让学生“学会求知、学会做事、学会审美、学会做人,做一个品学兼优的公民”。它涉及到学生行为的各个方面,要做好以下十个方面:
1、养成安全行为习惯 安全是生命的保障。各位同学一定要牢固树立“安全第一,责任重于泰山”的安全意识,要学习掌握交通、饮食、防雷、防火、防溺水等必要的安全常识和生存自救知识,形成较强的自我保护和自我防范能力。
2、养成遵章守纪的习惯。严格遵守党和国家的法律、法规,不要有赌博、抽烟、酗酒、打架斗殴、偷摸扒窃、观看传播黄色书刊和录相等违反治安管理规定的行为。严格遵守学校制定的各项管理规定,不要有迟到、早退、旷课、考试舞弊、谈恋爱等违纪行为发生。
3、养成按时作息的习惯。按时起床,整理好个人内务,然后进行洗漱;上课提前做好课前准备;午休期间,按时在宿舍休息,按时起床,任何人不能在操场或其他公共场所打闹、玩耍或喧哗;晚自习时严格按照上课要求进行晚自习,晚自习后,应按时返回宿舍,准备就寝,不要乱串宿舍或外出上网,就寝后要保持安静。
4、养成讲究卫生的习惯。做到自觉保持教室地面、门窗、墙壁清洁,教室每天安排人员打扫。自觉保持寝室卫生整洁,起床后应整理好内务,床铺及生活用品须摆放整齐。始终保持教室卫生干净,不带早餐进入教室;自觉维护环境卫生和校容校貌,不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮,不乱倒污水、垃圾、不乱贴乱画;在教室、阅览室、会场等公共场所不吃带果皮的食物。
5、养成爱护公物的习惯。做到爱护学校的花草树木,不采摘校园内各种花果;自觉爱护宿舍、教学和活动等场所的公共设施,严格遵守操作规程,不要乱画、乱涂、乱贴;不要损坏床铺、桌椅、门窗玻璃和学校的其他建筑物。
6、养成勤俭节约的习惯。做到生活简朴,不要随意向家里要钱要物,不要讲排场,不要摆阔气,不能高消费或以各种形式强迫他人请客;提倡节约,不能有常流水、常明灯、阳光灯、无人灯现象。
7、养成团结友爱的习惯。做到同学之间要互相尊重,不污辱他人的人格,尊重他人的宗教信仰自由和民族习惯,不制造和传播有碍团结和有损他人的言论,不要因闲言碎语或小事不合而争吵、打架,甚至斗殴,以免给双方带来伤害;发生矛盾、纠纷要心平气和地协商解决,要学会换位思考,互谅互敬,切忌意气用事。做到互相帮助,在学习上要相互交流,取长补短;在生活上要相互关心,同学有难处时要主动献出一份爱心,尽所能给予帮助。
8、养成仪表端庄的习惯。做到衣着要整洁大方,不穿奇装异服,不化妆,不佩戴首饰,不留奇发;在教室、图书阅览室及校园其它公共场所,不许穿拖鞋和短裤、背心。穿戴整洁、朴素大方。
9、养成文明礼貌的习惯。做到谈吐要文明,说话不夹带粗俗的字词,不谩骂、挖苦和取笑他人;待人接物举止得体,端庄大方;维护公共秩序,就餐、购物要自觉排队,不得插队和拥挤;不在教室和教学楼内追逐打闹喧哗。上下楼梯靠右行走;观看演出、比赛及参加集体活动不起哄滋事。尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升国旗、奏唱国歌时要肃立、行注目礼。
10、养成诚实守信的习惯。做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样;做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊;做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
二、学生行为习惯养成教育的具体措施:
每学期分为5个月,每个月均为学生行为养成教育月,具体安排如下:
第一个月:主抓第一、二项:培养学生的安全行为习惯;培养学生养成遵规守纪的行为习惯。
第二个月:主抓第三、四项:培养学生养成按时作息的习惯;培养学生养成讲究卫生的习惯。
第三个月:主抓第五、六项:培养学生养成爱护公物的习惯;培养学生养成勤俭节约的习惯。
第四个月:主抓第七、八项:培养学生养成团结友爱的习惯;培养学生养成仪表端庄的习惯。
第五个月:主抓第九、十项:培养学生养成养成诚实守信的习惯;培养学生养成文明礼貌的习惯。
具体由班主任牵头,各位科任教师具体落实实施,政教处跟踪检查,对不合格的学生及时教育和处理,发现问题及时采取应对措施。最终形成合力,全面开展学校的德育工作。
古贲小学“学生好习惯养成教育”活动实施方案
【字:作者:古贲小学 来源:本站原创 点击数:1015
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一、指导思想
“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育,我国著名教育家叶圣陶说:“教育就是习惯的培养”,行为习惯养成教育虽然不是德育的全部,但却是德育中最“实”的部分,是看得见,摸得着的,它是学校德育中的重要环节。
昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题,如何来进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作,提高广大学生的文明素养,结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点,拟订本方案。
二、工作目标
利用开学一个月的时间分别进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯的培养为主的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好校风,做到校风、校容、校纪有较大改观,全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则
(一)、卫生习惯养成教育。讲究卫生无论是个人卫生还是公共卫生都是每个人应具有的卫生习惯。在现代社会中,学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。
(二)、文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。
(三)、安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提,切实增强安全意识,时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
(四)、学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证,是学生文明素养的体现。
(五)、良好的行为习惯教育。“没有规矩,不成方圆”,良好的行为习惯教育来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的,选择正确的行为方式,作为自己行为的准则,长此以往,自然就成为习惯了。
四、工作措施
1、成立领导小组,具体制定、落实、实施方案。
组长:袁桂成
组员: 学校行政人员、各班班主任
2、班级成立学生“督查岗”,及时纠正本班学生的不良行为;学校成立“红领巾监督岗’,督查全校学生中的不良行为习惯。
3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级流动红旗评比。
4、将“学生行为规范养成教育”与班主任工作评估挂钩。
5、家校联手,利用家长会等形式,指导和督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,行成家校合力,齐抓共管的局面。
6、长抓不懈,建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的,需要长期不懈的努力,因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作,把养成教育摆在重要议事日程,将其内容作为一日常规检查的主要内容,长期进行下去,并作到每星期一通报。
五、实施步骤
第一阶段:宣传教育阶段
1、成立由学校“好习惯养成“教育领导小组,负责制定活动方案,组织实施。
2、全校动员,人人参与,结合本校实际,寻找薄弱环节,有针对性地确定教育重点,制造出适合本校实际的《一日常规养成细则》,做到统一要求,统一布置。
3、印发《一日常规养成细则》组织学生学习,利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现,共商习惯教育的方法;与各教育点取得联系,接受有关信息。
5、要求低年级学生会读并知道《一日常规养成细则》中的内容要求。
第二阶段:实施操作阶段
(一)组建“督查队”,制定实施计划
1、以中队为单位,组织发动少先队员从公共卫生,个人卫生、饮食卫生等方面,找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会,选出急需克服的前3个陋习。
2、指导队员们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件,让他们根据自己的实际情况,制定出自己的“作战计划”(克服这些陋习的具体措施)
3、学校结合各中队的情况,有针对性地确定教育重点,制定出适合本校实际的《一日常规养成细则》。
(二)引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战
1、发出“作战令”--印发《一日常规养成细则》组织学生学习,利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2、各年级根据学生的年龄特点,寓教于乐。各班开好习惯养成课,可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式,引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。
3、设立解决问题信箱,请有经验的老师和能干的队员,为“陋习”会诊,帮助他们找出解决问题的办法。
4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战”,争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。
5、培训学生骨干,自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。
6、典型引路,定点、定服务对象,为好习惯教育活动提供实践的机会;二是以校歌、校训、校规、校史为教育系列,增强学生的荣誉感,提高执行好习惯的自觉性。
(三):检查督导,进一步巩固“战果”
1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队,在学校、社区、家庭中争做小宣传员,宣传健康文明的生活方式,同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、以小队为单位,进行“克服陋习好办法对对碰”活动,比比谁的办法好。
3、以“好习惯成就好人生”为主题,进行征文、歌谣创作比赛。
4、少先队负责调查,低年级学生进行口头、情境设置的抽查。
5、学校设立督导岗,大队部设立执勤岗,及时纠正学生违反好习惯的行为。
6、少先队“两个常规”(一日常规、卫生常规)一天一检查,“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老师、科任老师)共同目标,“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。
第三阶段:进行总结,评选表彰(评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵)
1、各班级评选“小队标兵”。
2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀班级。
3、表彰优秀集体和个人,推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯,把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。