2013届高三语文专题复习教案：辨析并修改病句(二)（推荐）

第一篇：2013届高三语文专题复习教案：辨析并修改病句(二)（推荐）

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教师评价：

辨析并修改病句

（二）【学习目标】

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过练习分析试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【知识准备】

1、通过引导学习，把学和练落到实处。

2、特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。【自主探究】

一、考点释要：

1、病句的含义及修改的意义：

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

2、高考的考查形式：

高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

3、修改的原则：

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。

4、注意事项：

A、明确语言简明的主要内容

B、要注意汉语表达的灵活性

C、要注意考题的要求

二、知识点概要

（三）成分残缺赘余

思考成分残缺和赘余常见的情况，并根据下列提示补充例句

1、成分残缺

（1）缺主语：

（2）缺谓语

（3）缺宾语：

（4）缺少必要的附加成分：

（5）关联词语残缺：

[高考经典试题分析（成分残缺）

1、为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

2、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

3、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。

3、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

4、回顾“文革”对教育战线的破坏，确实很严重。

5、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

6、这些杂交水稻由于产量高，而且比国外进口的再教育水稻更高的抵抗病虫害的能力，颇受当地农民的欢迎。

7、炊事员老朱在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成游客模样的人迎面向他走来。

8、国家工商局、技术监督局负责人近日强调：必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈。

9、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。

10、当民族危机的时候，只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运。

11、李国英教授又设计出了两套高难度的自由体操。

12、中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器。

2、赘余

（1）主语多余

（2）谓语多余：

（3）宾语多余：

（4）附加成份多余：

[高考经典试题分析（成分多余）

1、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

2、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。

3、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

4、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。

5、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

【巩固提升】

下列病句错在哪里？

1、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。

2、听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆的变化，我心里感到由衷的钦佩和欣慰。

3、对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。

4、这句话的后面，包含了多少丰富的无声的潜台词。

5、中央对棉花生产是十分重视的，指出“棉花生产要有个大发展，速度要加快”的指示。

6、会议期间，我们还参观了红旗镇采用“内引外联”的办法发展起来的几个乡镇企业的经验。

7、自然科学发展加速的第三个原因是，科学领域集中了社会上最优秀、最富有创造才能、最勇于探索精神的人才。

8、习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到熟视无睹。

第二篇：人教版高三语文高考复习：辨析并修改病句(教案)

第二章

辨 析 并 修 改 病 句（教案）

一 考纲规定的六类病句

（一）语序不当：主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不合语法习惯或不合事理。1 多项定语次序不当

多项定语可按照以下次序排列：表领属性的词语或表时间处所的短语-----指称或数量短语----动词或动词短语----形容词或形容词短语-----名词或名词性短语。另外带“的”的定语放在不带“的”定语之前。

示例：花园里（领属性定语）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了。

病例：每当经历生活磨难时，我总是抱怨生活给予自己的太少，但是张亮却用他那无穷无尽的战胜苦难的魅力感染着我。

解析：句中“无穷无尽”属表领属性质的形容词作定语，“战胜苦难”属动词性短语作定语。根据多项定语排列规则，应将二者位置对调。多项状语次序不当

多项状语排列次序是：表目的原因的介宾短语----表时间频率的副词-----表处所的名词或介宾短语----表范围或频率的副词---表情态的形容词或动词-----表对象的介宾短语。

示例：那位失主为表谢意（表目的）昨天（表时间）在电视台（表处所）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。

病例：2015年加拿大女足世界杯上，中国女足止步世界八强，在新闻发布中心，许多记者在昨天都同女足教练郝伟热情地交谈。

解析：本句属多项状语排列不当。“在新闻发布中心”表处所，“昨天”表时间，“同女足教练”表对象，“热情地”表情态。根据多项状语排列规则，应该为：昨天（表时间）在新闻发布中心（表处所）许多记者（表范围）热情地（表情态）同女足教练郝伟（表对象）交谈。虚词的位置不对

（1）关联词位置不对。如果两个分句的主语相同，关联词要放在主语之后；如果两个分句主语不同，关联词要放在主语之前。

病例（1）：隐士界流行的时尚是回归自然，不仅隐士吃出了境界，而且在行装方面是一次彻底的颠覆，透露出一股浓厚的原始风格。

解析：本句关联词位置不对，前后分句主语都是“隐士”，关联词应放在主语之后，应该为：隐士不仅吃出了…而且在…

病例（2）：针对金苑小区乱停汽车的现象，物业公司规定，如果业主把汽车不停在规定的车位上，就罚款100元。

解析：副词“不”应紧挨介词“把”“被”“按照”等之前，应将“不”移到“把”之前。并列短语语序不对

几个并列短语的排列应注意先后、轻重、大小关系，要遵循一定的逻辑关系。

病例:一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握，并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守的准则。

解析：本句为并列短语排列次序不对，应当按先后关系排列。改为：理解、接受和掌握。

（二）搭配不当 1 主谓搭配不当

病例：我国重新修订的《食品安全法》，目的是用更严格的监管，更严厉的处罚，切实保障“舌尖上的安全”，被称为最严食品安全法。

解析：本句属主谓搭配不当，谁是“最严食品安全法”？应在“被称为”前加“重新修订的食品安全法”。动宾搭配不当

常见的情况是：由两个动词共同带一个宾语，其中有一个动词与宾语不能搭配。病例：“蛟龙号”潜海成功，对于完善我国海洋科研和海洋装备制造业发展，提升我国开发海洋的能力，将产生深渊影响。解析：动词“完善”与“我国海洋科研”可以搭配，但不能说“完善制造业发展”，应把“和” 除掉，在“海洋装备”前加“促进”一词。动补搭配不当

病例：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。

解析：倍数要与“增加”搭配，“缩短”只能用分数。应把“一倍”改为“一半”（二分之一）修饰语与中心语搭配不当

病例:《女神》是五四时期的产物，其杰出的历史意义，在于它突出地表现了五四的时代精神。

解析：定语“杰出的”不能修饰“历史意义”，改为：其重大的历史意义。一面与两面搭配不当

病例：旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，仍需要政府部门进一步加大监管力度。解析：毛病是两面对一面，“能否”是两面，“仍需”是一面，应将“能否”改为“要”（一面）

（三）成分残缺或赘余 1 成分残缺

（1）滥用介词造成缺主语

病例：在这部作品中，并没有给人正面的启示，相反，其中负面作用倒不少。解析：“在…中”导致缺主语，应去掉“在…中”，让“这部作品”做主语。

（2）缺谓语

病例:经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射和检测地球同步卫星的能力。解析：缺谓语，应在“已经”后加谓语动词“具备”。

（3）缺必要虚词或附加成分

病例：联合国设立“国际家庭日”的目的，是使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭和睦与幸福。

解析：“提高家庭问题的警觉性”中间缺少虚词，应改为：提高对家庭问题的警觉醒性。成分赘余（1）主语赘余

病例：我们的革命前辈为了人民的利益，他们流了多少鲜血，献出了多少宝贵的生命啊。解析：主语是“革命前辈”，后面的“他们”多余。

（2）谓语赘余

病例：《语文大词典》编委会，为了使词典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂。解析：谓语“编纂”多余，改为：为了使词典有较高的质量，《语文大词典》编委会躬耕了三个春秋。

（3）修饰成分赘余

病例：三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。

解析：“当初”与“始料未及”语义重复，应删除“当初”。知识储备：词语赘余实例

（1）目的是为了（2）多年夙愿（3）我的愚见（4）仔细端详（5）提出质疑（6）第一部处女作（7）您的令郎（8）十分雪白（9）拼命殊死搏斗（10）不幸的噩耗（11）过去的往事（12）无声的潜台词（13）不争的歪风（14）杀人的刽子手（15）无故旷课（16）连续蝉联（17）共同协商（18）很好的表率（19）大约500人左右（20）凯旋归来（21）浑身遍体鳞伤（22）三令五申地强调

（四）结构混乱 句式杂糅：就是把两种句式混杂在一个句子中，是句子结构混乱。

病例：根据国家统计局公布的数据显示，2月份全国居民消费价格指数同比上涨3.2%，创20个月来的新低。

解析：开头有两种句式：（1）根据…（2）…显示，可以删除“根据”。知识储备：常见的句式杂糅

（1）是由于…决定的（2）…的原因，是因为…（3）原因是…造成的（4）其根本原因是…在作怪（5）关键问题是…在起作用（6）大多是以…为主（7）靠的是…取得的（8）本着…为原则（9）听到…噩耗传来（10）对于…问题上（11）是由于…的结果（12）是因为…的原因（13）成分是…配制而成的（14）深受…所欢迎 中途易辙：一句话说了一半，忽然又另来一句。具体特征是，前一句出现了主语，后面跟着介宾短语（作状语），但没有谓语对主语进行陈述（句子不完整），而后一句又转到新的主语谓语上了（新的完整句子）病例：刀耕火种的原始居民，在炽热的阳光下，巫师们为了求雨使尽了花招，有时戴上面具，手舞足蹈，有时放开喉咙咿呀歌唱，还常常向冥冥中的神灵祭献牲灵。

解析：前面主语是“原始居民”，这句话没说完，又以“巫师们”为主语另起一句，应把“巫师们”改为“他们”。

3偷换主语：前部分有完整的句子，后部分缺少主语，想承前省略主语，但实际的内容主语与前句主语不一致，在主观想象中把主语偷换了。

病例：事业发展中心是宋庆龄基金会直属的事业单位，主要包括规划、整合、运作基金会资源，策划、评估公益项目等工作。解析：后句“包括”的主语是“它的职能”，误认为是“事业发展中心”而承前省略。

（五）表意不明 1 指代不明

病例：熟悉他的人都知道，生活中的他不像自银幕上那样，是个性格开朗外向，不拘小节的人。

解析：句中“那样”指代不明，可以指开朗外向，不拘小节，也可以以指性格不开朗，拘小节。修饰两可引歧义

病例：这次活动，几个县的主要领导和部门负责人都亲临现场，感受到了浓浓的乡村情谊。解析：“几个县的主要领导”有歧义：（1）是几个县的主要领导，（2）一个县的几个主要领导。可改为：县里的几个主要领导、、词性不明引歧义

病例：这个粮店的大米保管没有问题。

解析：句中“保管”可理解为名词，指保藏管理，也可以理解为动词，有把握，担保。可改为：这个粮店的大米保证没有问题。多音多义引歧义

病例：导哦4年底，小王还贷款一万元。解析：“还”可以读huán，还了贷款一万元；也可以读hái，还贷款了一万元。

（六）不合逻辑 1 概念并列不当

病例：太阳能发电具有无污染、可再生、宜安装、低成本等特点，在发展中国家的农村、牧区、山区以及边远地区都可以发挥出巨大优势。

解析：句中“农村、牧区、山区”与“边远地区”之间有交叉关系，不能并列，可改为：在发展中…都可以…，即去掉“以及边远地区”。否定失当

病例：今年五一前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂家和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

解析：“禁止”就有否定之意，与“不得”不能连用，改法：除掉“不得”。主客颠倒

病例：爱迪生对我们青少年并不陌生。

解析：应为：我们青少年对爱迪生并不陌生。不合事理

病例：八百多人，几千条胳膊，同暴风雨搏斗了一天一夜。

解析：八百多人不可能有几千条胳膊，不合事理，改为：一千多条胳膊。

二

诊治病句的方法

第一步，高考题一般都是四选一，细读四个选项，把准句子意思时，在感觉别扭处（语感）做出标记。

第二步，对比筛选，假定一个选项是正确的。第三步，深入分析，验证排除，得出答案。

示例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

解析：这个句子一读就可发现“防止不再发生”不合逻辑事理。应把“不再”除掉。小结：得分策略（十四个小技巧）

1、关注数量短语：常有表意不明、语意重复、语序不当、搭配不当等语病。

2、关注长串宾语：及物动词作谓语时，必须带宾语，如果其后跟着一长串表意很具体、很详细的部分，那么常缺“的XX”这一宾语中心语。因为那一长串部分只能作定语。长串宾语本身是一个偏正关系的名词短语（定+名），是定语较长所致。

3、关注并列短语：（顿号、“和”字）。常有搭配不当、分类不当、语序不当、语意不明等语病。

4、关注介词（介宾短语）：在、从、到、通过、经过、对于、对、向、关于、由于、为了、凭借等，常有主语残缺、中途易辙、主客颠倒、搭配不当等语病。

5、关注关联词：常有关联词搭配不当、关联词残缺、关联词与主语顺序不当、递进分句顺序不当等语病。

6、关注人称、指示代词：常有表意不明之病。

7、关注多重定语、状语：常有语序不当之病。（多重定语）按照“属-数-动-形-名”排列；

（多重状语）按照“目的-时间-地点-范围-对象-性状”顺序。

8、关注文言词：常有重复赘余之病。如“堪、益、弥、诸”等。

9、关注否定句、反问句：常有不合逻辑之病。

10、关注含有否定意义的特殊词：常有不合逻辑之病。如“避免、防止、切忌、禁止、杜绝、否认、无时无刻”等。

11、关注多个谓语：（连动短语）常有动词顺序不当、主谓搭配不当、动宾搭配不当等语病。如“继承-发扬”、“听取-讨论、研究”。

12、关注“了”与“的”：或指代不明或搭配不当。“XX了XX”（动宾短语）,“XX的XX”（偏正短语）。

13、关注正反两面性词语：搭配不当之病。如“能否、是否、成败、高低、好坏、优劣”等。但是“前景、质量、情况、成绩”等词本身已经包含正反两面。

14、关注“XX不像XX那样，„„”的结构：表意不明之病。三

练习题 下列各句，没有语病的一项是（）

A 在印度、日本等国纷纷表示将力争增强本国文化的国际地位之后，如何进一步提高中国文化的影响力成了中国学者研讨的中心问题。

B 不能把中国文化简单理解为中国、太极拳、京剧等形式化概念化的符号，而是要潜心挖掘我们的文化内涵，为文化走出去创造条件。

C 最近几年，该省科学技术协会走协商、协调、协作之路，团结、动员，发挥科技工作者的堵他作用，开展了一系列活动，有效提高了该省人民的科学素质。

D 全国有90%的人观看春晚，可见春晚已成为中国人过年的重要活动，每年春晚的质量也成了全国人民茶余饭后的话题。

答案：选B A项“增强…地位”，“提高…影响力”动宾搭配不当，改为：增强…影响力，提高…地位。

C项“团结、动员、发挥”语序不当，改为：动员、团结、发挥。D项“春晚成为…活动”缺谓语，应为：看春晚成为… 下列各句，没有语病的一句是（）

A 由于建设规模大，建设经验缺乏，目前不少在建公租房项目存在设计不合理、成本控制难、后期维护不便等问题。

B 在居民身份证中加入指纹信息，不仅有助于维护国家安全和社会稳定，而且有利于提高工作效率，有利于金融机构落实存款实名制。

C 互联网应建设成“护联网”，一方面由于孩子的父母联合起来删除不健康网页，另一方面要培养孩子正确识别、传播网络信息的能力。

D 他对文化出版业具有深入的了解和敏锐的洞察力，他认为，一本畅销书不仅是一件精雕细琢值得收藏的艺术品，更是流通的商品。

答案：选 A

B项 语序不当，应为：不仅有利于提高工作效率，有利于…存款实名制，而且有利于…社会稳定。

C项语序不当，应为：识别、使用、传播。

D项语序不当，应为：不仅是…商品，更是…艺术品。下列各句，没有语病的一项是（）

A 她的这个很不经意的举动，带着十分惹人可爱的孩子气，以至让人觉得站在眼前的就是一个天真无邪的孩子。

B 孩子们对动漫的情有独钟，推动着动漫产业高质量、高速度、高盈利发展，嗅觉灵敏的商家更是推波助澜。

C 嫦娥三号是“嫦娥”绕月探月工程的第三颗人造绕月探月卫星。目前，嫦娥三号已经完成各项验证性试验，将在2013年前后发射。

D 从19世纪初到20世纪中叶，经过成千上万的科学家不断努力，终于明白了生物遗传的基本原理，原来所有物种的细胞中都有数条染色体，上面负载着遗传物质DNA.答案：选C

A项“惹人可爱”，可爱就含有让人，使人的意思，再加上“惹人”就赘余了。

B项缺中心语，“高盈利”后面要加“方向”。“推波助澜”用词也不当，改为：热心投入。D项缺主语，主语“科学家”被“经过…努力”淹没了，改法：把“经过”放到“科学家”后面。下列各句，没有语病的一项是（）

A 英国曼彻斯特大学的俄裔学者在获得诺贝尔物理学奖后，俄罗斯总统批评政府没有在年轻学者毕业后向他们提供有吸引力的条件，导致人才流失。

B 在我们的乡村---传统文化的基地，传统文化活动很难引起年轻人的兴趣。即使过年的时候，他们也早早地离乡去打工；即使在家乡，他们也宁愿看电视消遣。

C 诚然，一味要求取缔活熊胆产业并不现实的行为，但这并不表明可以放任当事企业无视黑熊的痛苦。D 本次“家政服务工程”的培训对象，除2014年新从事家政服务的失地农民、外来务工者，其他行业转岗人员也参加了学习。

答案：选B A项俄总统”是主语，前面应用一个“在…后”介宾结构，“在”应放在句首。

C项句式杂：（1）一味要求.…不现实（2）要求取缔…行为

改法：去掉“的行为”。D项“也参加了学习”赘余，应删掉。下列各句，没有语病的一句是（）

A 这是一次意义非凡的比赛，无论成败与否，它将对我的人生产生深远影响。虽然医生反复叮嘱我现在不能走动，但我还是要去。

B 当一些日本媒体报道中国飞机多次侵犯日本领空时，日本大多数媒体和报纸、电视台都公布了事实真相，破坏了日本极端媒体妄图达到它们阴险目的的阴谋。

C 《时尚装修魔鬼省钱细节》一文，介绍了很多实用、省钱但又不失时尚的装修办法，让家居装修无时无刻都能省着点钱花，因而大受家居装修者的关注。

D 目前，24岁的“超女”因整形手术出现意外导致死亡，引发社会广泛关注，同时，公众将矛头指向整个整形外科手术。

答案：应选D A “成败与否”不合事理，应为：成功与否。

B项“报纸、电视台”都属于种概念“媒体”，子概念和种概念不能并列，应删除“和报纸电视台”。

C项“无时无刻都”应为：“无时无刻不”，双重否定应和“不”连在一起。下面一封请柬有三处表达不得体，请找出来并修改。亲爱的李安国叔叔：

您好！令尊今年七十寿辰，兹定于本月8日中午11:30在贵府举办寿宴，敬请届时务必参加。

王小刚

2014年8月2日

答：_______________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

答案：（1）“令尊”改为“家父”

（2）“贵府”改为“寒舍”

（3）“务必”应删去

下列各句，没有语病的一句是（）

A 据俄罗斯当地媒体报道，朝鲜最高领导人搭乘的专列20日上午抵达俄远东地区南部边境城市哈桑。

B 育新中学芙蓉文学社自从发出校园文化的呼吁以后，各种相识的文艺活动在校园红红火火地开展起来了。

C 据《湖南日报》报道，全景式反映三峡移民历程的我国首部长篇报告文学新作《国家行动》，已由极具实力的作家何建明先生完成。

D 阐明、发现大自然和人类社会的发展规律，关键不在于个人的身份，而在于一实事求是何慎思明辨的求知方法。

答案：应选A

B 项根据规则，前后主语不同，关联词要放在主语之前，“自从”要放在“育新中学”之前。

C 项多项定语位置不对，“我国首部”表领属，“全景式”表指 称，应当表领属在前，表指称在后，所以要把“我国首部”放在“全景式”之前。D 项语序不对，应是先“发现”，后“阐明”，两词位置要对调。

2016年7月11日编

六国论

作者：苏洵

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（总论点）赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率①赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判②矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。③”此言得之。

齐人未尝赂秦，终④继五国迁（31）灭，何哉？与⑤嬴而不助五国也。五国既⑥丧，齐亦不免⑦矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义⑧不赂秦。是故（32）燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始（33）速⑨祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再⑩，李牧连却之⑾。洎⑿牧以谗⒀诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆⒁尽之际，可谓智力⒂孤危，战败而亡，诚不得已。向使⒃三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理⒄，当（tǎng）（34）与秦相较，或未易量。

呜呼！以⒅赂秦之地封天下之谋臣，以事⒆秦之心礼⒇天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人 食之不得下咽(21)也。悲夫！有如此之势(22)，而(23)为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡(24)。为(25)国者无使为积威之所劫(26)哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于(27)秦，而犹有可以(28)不赂而胜之之势。苟以(29)天下之大，而从六国破亡之故事(30)，是又在六国下矣。

第三篇：高三语文《辨析并修改病句》2教案

云南省陇川县第一中学高三语文《辨析并修改病句》2教案

一、教学内容及其解析

所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。

修改或找出病句之类的题目，已经成了语文高考的经典题。解这类题目，一般是依照考纲要求，对病句进行分类复习，诸如把病句分成语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种，但一味用这种方法复习，效果不很显著，主要原因是操作性比较差。所以，复习中，在学生完全清楚这六种语病的情况下，最为有效的方法是采用“关键词”复习法，即找出相关的重点词，因为这个词的存在，可能就是语病的症结所在。

本次课的主要任务是在全面掌握病句类型的基础上，根据高考题考查的一些规律，借助一个或几个关键性的标志词（词语、短语），巧妙地迅速辨析病句。

二、教学目标

抓住标志语，快速判断。

三、课内学习

1、抓住并列词语、短语

并列短语是高考语病题设误的热点。当句子中出现并列词语、短语（往往含有表示并列关系的连词,如“和”、“与”、“或”、“而”等，或是表示并列关系的顿号）时，我们应该主要从以下四方面入手分析：（1）概念间是否从属、交叉；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不当；（4）是否会造成歧义（表意是否清楚）。如：

1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不属乒乓器材，种属关系不当，不能并列）

2．这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。（并列词语语序不当，应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”）

3．在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。（搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”）

4、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)5．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)

2、抓住两面词

每当句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句；反之，句子前后都出现两面词（含可理解为正反意义两面的词，如：安全），互相照应，则不是病句。如：

1．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（两面对一面，是否收门票不能被“否认”，否则自相矛盾）

2．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否”）

3、该工程能否顺利完工，资金是关键。（正确）

3、抓住数量词（出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当）表数量或表比较的一些数字使用不当，不合事理，也是病句的常见形式。主要表现在以下情况：降低、减少用倍数；增加（了）、减少（了）、增加到（为）、减少到（为）使用不当；“平均”后又有“约数”，“整整”后又有“零数”。如：

1．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一 只，废品率下降了九倍。（应改为“废品下降为十分之一”，数字的减少不能用倍数）2．参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。（“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。因为是指把总数按份均匀计算）

3．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。（“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数）

4、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)

5、中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)

6、）左边坐着一位莘莘学子。（“莘莘”是“众多”的意思，和“一位”矛盾，应把此去掉）

4、抓住否定词、疑问句式

句中出现否定词，尤其两个以上的否定词易出现语病。辨析这类病句应注意：（1）奇数重否定为否定，偶数重否定为肯定；（2）特别要注意隐性否定词，如“阻止”、“避免”、“杜绝”“切忌”、“难免”等，这类词在句中起否定句意的作用，如果忽视这用法，就不易辨别语病；（3）反问句本身就相当于一重否定，不要误用多重否定；（4）特别注意 “无时无刻不”意为“时时刻刻”，不要误认为双重否定。1．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾)

2、澳门离开祖国已400年，难到能否认澳门回归不是每个炎黄子孙的共同心愿吗？（多项否定造成语意不当去掉“不”）

3、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。（去掉“伪”）

5、抓住介词

介词造成的语病，有两种情况比较典型：一是滥用介词造成主语缺失；二是介词“对”造成主客倒置，另外，还有可能是搭配不当、结构混乱或者出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。

1．初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。（“由于”属于滥用，句子缺少主语）

2．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（主语被状语掩盖了，“对”字多余，应删掉，让“法律水平”作主语）3．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)

4．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)

5．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)

6．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)7．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)8．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”)9．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)10．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前)11．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。(语序不当，应将“任意”调至“被人”后)

6、抓住关联词

复句的语病，多是关联词的使用问题，主要有三种情况：关联词语搭配不当，关联词语位置错放，关联词语不合语意。如：

1．只要团结协作，就一定能够实现现代化。（关联词语不合语意，改为“只有……才……）2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)

4．不管气候条件和地理环境都极其恶劣，登山队员仍克服了困难胜利攀登到顶峰。（关联词语误用，“不管”改为“尽管”）

5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)

6、近些年来，国内一些企业家不仅开始投资民办教育以此作为创业的新起点，而且国外教育机构也纷纷抢滩我国教育市场。（关联词语位置错放，应为“不仅国内一些企业家”）

7、抓住代词

在代词的运用上，很容易出语病。句子若出现代词，如“这”、“此”、“他”、“自己”等，应注意代词的指代内容是否明确，有无歧义，语意是否重复。

1．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两方面内容，因此，后一个分句中“此”指代不明）

2．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)3．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”)

4．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)

5．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复)

8、抓多重定语和多重状语（可能是语序不当）。1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)2．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)

9、抓长宾语（可能是宾语中心语残缺、搭配不当）

1．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的)

2．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配

10、抓固定结构、下定义（可能是结构混乱）1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)2．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。(应去掉“它是”)

11、抓文言词语、书面语（可能是重复）

1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)2．北京奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复)3．听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)4．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复)注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。

12、抓“的”字的短语（可能是语意不明、搭配不当〈偷换主语〉、语序不当）1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)

2．2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字)

13、抓“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语（可能是语意不明）

1．县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，意思不明)2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学”还是“新生命”，意思不明)3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明)4．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词和连词的性质，造成语意不明)6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清)

实战演练

1、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、厄尔尼诺现象是导致今年异乎寻常的暖冬的罪魁祸首。专家预测，2007年将是有史以来最热的年份之一，对此人们心有余悸。

B、重庆“最牛钉子户”事件引发了公众对司法部门应如何保护老百姓的物权以及发展商应承担哪些社会责任问题的广泛讨论。

C、新课程试验中，不少教师注意调动学生的知识积累和生活经验，在积极主动的思维和情感交流活动中，获得独特的感受和体验，收到潜移默化的教育效果。D、一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。

2、下列各句中，没有语病的一句是()A、克隆技术是一项高难度技术。目前，克隆动物的成功率只有2％，克隆人的难度更高，“克隆”的成功率非常差。

B、太阳能是太刚所发出的辐射能，是太阳上的氢原子核发生聚变反应产生的。C、本周大气持续高温，日平均气温33℃，最高气温有望攀升至38℃。

D、我们要在课堂教学中充分运用教育艺术，发展学生创造性思维，从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才。

3、下列各句中没有语病的一句是（）

A、据近几年的考古发现，深圳迄今已有6000年的历史。目前已查明，深圳有文化遗址103处，古墓葬234处，古建筑68处，有历史纪念意义的陈迹97处。

B、新华网华盛顿4月15日电：世界银行15日公布一项计划，目的是旨在帮助发展中国家追讨被腐败官员转移到境外的非法资产。

C、诺贝尔和平奖今年首次奖给了向贫穷开战的机构和向贫穷开战的人——孟加拉国乡村银行及其创办人穆罕默德?尤努斯，以表彰其“从社会底层推动经济和社会发展的努力”。D、备受关注的手机单向收费问题在广东省率先得以实行，各种有利于手机使用者的政策也相继出台。

4、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、近几年，国家的、民间的和国际机构三方面的扶贫资金每年都超过300亿元以上。B、消费型阅读是为了人们对日常生活知识的需求，以消费型的图书为阅读范围的阅读。C、好莱坞著名的亚裔导演李安日前在一次公开场合强调：演戏要演好人不容易。

D、目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多大学生毕业后找不到工作，另一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工作人员

5、下列各句中没有语病的一项是（）

A、著名建筑大师贝聿铭在国际学术界被公认为现代派建筑的代表人物，他所有建造在亚洲的作品既充满现代气息，又带着一种神秘的东方情调。

B、近日央视名主播芮成钢向知名咖啡店星巴克新总裁发出抗议书，要求星巴克从故宫里搬出去。他认为目前西方对中国有很多误读，大部分是因为中国人的沉默所造成。C、通过各种各样的社会实践活动,使我广泛地接触了多姿多彩的社会，积累了许多宝贵的社会经验。

D、昨天，国家发改委就收入分配问题公布系列报告，并坦承，政府调节收入力度不够。

6、下列各句中，没有语病的一句是（）A、一项最新调查，我国约近百分之六十五左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。

B、对于优秀文化遗产中的精华部分，我们需要去学习，然而是不足仅仅学习就够了呢?回答当然是肯定的。

C、虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利，但是我们对网上不少信息的真实性越来越感到怀疑。

D、移动电话生产效益快，于是争相制造，一哄而上，一时间泥沙俱下，出现了不少伪劣产品。

参考答案：

1、B（A语意前后矛盾，“心有余悸”只用于对过去发生的事还感到害怕。C结构混乱，“获得独特的感受和体验”的是学生不是教师，前面应加上“使学生”。D“问题”不是“有了”“进展”，而是“得到了进展”）

2、B．(A．配搭不当，成功率不能说差；C、“有望”表希望，用于此不当；D、缺宾语)

3、C、（A.“文化遗址”与“古墓葬”、“古建筑”属于包容关系，不能并列；“陈迹”应该改为“遗迹”。B.项成分多余，“目的是”与“旨在”重复。D项搭配不当，“实行”应为“解决”。）

4、D（A“超过”和“以上”重复；B 缺成分，在“为了”后面加上“满足”C “演好人”歧义，可理解成“演的角色是好人”，也可理解成“要把人演好”）

5、D（A、定语排序不当，应改为：“他在亚洲建造的所有作品” B、句式杂糅。应删掉“因为”，或删掉“所造成”。C、主语残缺。删掉“通过”或删掉“使”。）

6、C（A、“约近”与“左右”重复；B、“回答当然是肯定的”指代不明确；D、“生产效益”没有快慢之说,只能是高低。）

第四篇：语文辨析并修改病句

辨析并修改病句

1、祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。

2、垃圾成堆，不仅有碍观瞻，也影响市民健康，这个问题必须引起重视和管理。

3、三月的晚间，在北方这个小城市还是严冬季节。

4、之所以美帝国主义没有大量出兵进攻中国，不是因为美国政府不愿意，而是因为美国政府有顾虑。

5、中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家。

6、病人穿过的衣服，必须要消毒，以免传染病菌。

7、采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

8、用不着多举例，你已经了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质。

9、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

10、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

11、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练造就一批专业技术人才。

12、我们学校凡十八岁以上的人参加了这次选举，十八岁以下的因为没有选举权，故不能参加。

13、七月份该厂工人出勤率比去年同月增加到百分之三。

14、屋里陈列着各式各样的鲁迅先生过去所使用的东西和书籍。

15、在武汉市，春天的东湖真美，碧绿的荷盘高高低低，错落有致„„

16、药理学教授罗潜，在“四人帮”的干扰破坏下，把有些正确的东西当作错误来批判，他出于气忿，主动退休。

17、万里无云，繁星满天。我们在一轮明月的照耀下漫步江堤。

18、关于这个古老建筑物的历史，有着许多传说、资料和记载。

19、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

20、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉的木板床上。

21、香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货，是家家户户很受欢迎的小食品。

22、荧光管系防护管，如发现破损，应立即修理调整，因为管外壁有电，以免发生触电事故。

23、闻一多先生是卓越的学者，英勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。

24、毛泽东同志历来坚持要用马列主义的观点、立场、方法来提出问题，分析问题、解决问题。

25、为什么对于这种浪费人才现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

26、关于质量问题，事关千家万户。

27、通过到工厂、农村、部队的调查，使同学深刻认识到改革开放二十年的巨大变化。

28、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

29、这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。

30、许多科学工作者努力赶超，加快科研工作进度。

31、当他迈着踉跄的脚步，经过原来老程的办公室时，却闻到了扑鼻的酒香，刺耳的狂笑。

32、当上级决定把这次摄影任务交给我们时，我们立刻产生了一种光荣的感觉，真是难以形

容。

33、《丝路花雨》用生动的艺术形象阐明了“历史是明镜，强盛不闭关”。

34、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

35、关键在于人生观起决定作用。

36、本着保证质量，降低成本，便于服用为原则，改革新处方、工艺和剂型。

37、深受广大用户所欢迎。

38、对文学作品应该如何反映现实这个问题上。

39、办事都要从党和人民的根本利益为出发点。

40、水的化学成分是一个原子的氧和两个原子的氢化合而成。

41、早晨六点钟，在通往机场的大街两旁，站满了数万名欢迎的人群。

42、中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样

子。

43、落实党在农村的各种政策，减轻农民各式各样的不合理的负担，是目前农村中一项刻不

容缓的工作。

44、我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

45、他无时无刻不忘刻苦学习。

46、难道不能否认这部作品的教育意义吗？

47、保证今后避免不再发生这类事情。

48、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

49、白稽豚与拉河豚、亚河豚是当今世界上仅存的淡水豚类，又是数量最少的一种。

50、有些学生反映课外作业过多，负担重；而他们又反映“吃不饱”，要求多介绍课外阅读

书籍，这个问题要加以重视，赶快解决。

51、我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。

52、焦裕禄这个名字对青年人可能还有点陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。

53、杨辉返校后对抢救落水儿童的事枝子未提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事

才为大多数人知晓。

54、必须遵守课堂纪律，上课时不许说话。

55、我国将于5月12日到6月10日，由本土向太平洋南纬7度零分、东经170度为中心、半径为70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。

56、徐老师对同学们的关怀和照顾，真是无所不至。

57、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

58、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要

采集50万朵的花粉。

59、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

60、解放前，我国的粮食生产长期不能自给。

辨析并修改病句答案

第一类：搭配不当

1、“祈年殿”与“灯火辉煌”位置互换，主语谓语不当

2、主宾不当。删去“和管理”

3、将“严寒季节”改为“寒冷的时候”

4、“之所以”调到“美帝国主义”后

5、删去“的”

6、“传染”改为“传播”

7、删去“培养和”

8、将“是”改为“具有”

9、“仿造”改为“制造”

10、删去“和培养”

11、将“关键在于要”改为“关键在于是否”

第二类：不合逻辑

12、“十八岁以下”改为“未满十八岁”

13、“增加到”改为“增加了”

14、“东西和书籍”两者不能并列

15、春天没有“荷盘”，不合逻辑

16、将“药理学教授罗潜” 调至“出于气忿”前，删去“他”

17、“繁星满天”与“明月的照耀”不合情理

18、“传说、资料和记载”三者不能并列

第三类：语序不当

19、“把动物”调至“用绳子”后

20、将“都”调至“一个一个”后

21、“很受”调至“家家户户”前

22、“因为管外壁有电”调至“如发现破损”前

23、“热情澎湃的优秀诗人”调至“英勇的革命烈士”前

24、“观点”、“立场”两词位置互换

25、“为什么”调至“现象”后

第四类：成分残缺

26、删去“关于”

27、删去“使”

28、在“棉籽饼喂猪”后加“的技术”

29、在“角色”后面加上“属于”

30、“努力赶超”后加“世界先进水平”

31、在“刺耳的狂笑”前加“听到”

32、在“真是难以形容”前加上“这种感觉”

33、在“强盛不闭关”后加“的道理”

34、删去“经过”

第五类：结构混乱

35、删去“关键在于”

36、将“为”改为“的”

37、删去“所”

38、把“对”改为“在”

39、把“从”改为“以”

40、删去“化合而成”

第六类：赘余

41、删去“群”

42、删去“以后”，将“自从”调至“中国人民”以前

43、删去“不合理的”

44、删去“的安全”

第七类：滥用否定词造成不合逻辑

45、“不忘”改为“不在”

46、删去“不”

47、删去“不”

48、删去“不”

第八类 ：表意不明

49、“又是数量最少的一种”加“白稽豚”

50、将“他们”改为“有些”

51、将“我有一个女儿”与“同许多年轻的妈妈一样”位置互换

52、将“焦裕禄这个名字”与“青年人”位置互换，再删去“对”

53、在“杨辉返校后对”加“自己”，删去“好人”

第九：用词不当及其他

54、“不许”后面加“随意”

55、“由本土向”的后面加“以”

56、“无所不至”改为“无微不至”

57、“不管”改为“尽管”

58、将“50万朵的花粉”改为“50万朵花的花粉

59、将“和”改为“或”

60、将“生产”调至“我国”后面

第五篇：辨析并修改病句教案

辨析并修改病句教案

【教学要点】

1、依据课标，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学方法】通过多媒体进行教学，把练落到实处。特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。

【课时安排】五课时

【教学过程和步骤】

一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

二、知识结构

1.辨析病句病句的常规方法：

①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

2.修改病句。要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。

三、病句的类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

1.语序不当

（1）名词修饰语:多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

①一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。（领属+数量+动词短语+形+名）

②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

③这是两千多年前新出土的文物。（要按逻辑排顺序）

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（定语误放状语位置）

（2）动词修饰语:多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

例：①我为表敬意昨天在电台又为你点了一首歌。（目的+时间+地点+副词+形容+对象）

②在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。（“对兰花”应放“进行”前）

（3）关联词语的位置:一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子：

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要判不及格的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字判不及格，不是作品判不及格。）

2．搭配不当:搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

（1）主谓搭配不当

例：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

②我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）

（2）动词和宾语搭配不当

例：①爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人）

②但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）

（3）修饰语和中心语搭配不当

例：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）

注：这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方；搭配不当常常出现在联合短语中。

（4）一面与两面搭配不当

例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

（5）前后词语顺序搭配不当

例：在各部门的共同努力下，“菜篮子”工程取得显著成绩，实现了“菜篮子”产品由长期短缺、品种单调到品种丰富多样、供求基本平衡的历史性转折。（“长期短缺、品种单调”与“品种丰富多样、供求基本平衡”不搭配）

3．成分残缺或赘余

A.成分残缺

（1）缺主语:

例： ①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”使用介词“由于、鉴于、使”等容易造成缺乏主语。）

②三月三日，抱着向王平超学习的想法，我们的错题也开始积累了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“错题”，不是“我们”，应把后句改为“我们也开始积累错题了”。）

（2）缺谓语

例：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。）

（3）缺宾语

例：认识禽流感，了解禽流感，是为了从科学的角度达到对禽流感进行预防，减少禽流感造成的损失。（“达到……的目的”）

B.赘余

（1）堆砌词语

例： 现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握关注渔民的生活及生产的管理。（“掌握关注”应删去。）

（2）重复

例： ①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）

②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。“非常酷爱”“否则不这样”等也是类似的错误。）

（3）可有可无

①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去“的距离”。）

②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）

（4）应删去“的”字

例：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）

4．结构混乱（句式杂糅）高考常考的类型之一。最常见的是一句之内两种结构纠缠不清：

（1）举棋不定:作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

例：①多年来曾被应试教育思想束缚下的同学也觉悟起来。（应该在“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。）

②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）

（2）藕段丝连：一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

例：①我们向学校提意见是学生的责任。（把“我们向学校提意见”和“向学校提意见是学生的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）

（3）中途易辙：一句话说了一半，忽然另起炉灶，改换主语，重来一句。

例：迷茫失望，对生活失去了信心，对世界充满了怨言与不满的人，零永远是一个令人消沉的符号。

（4）反客为主：是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例：①你们的父母省吃俭用，为你们创造了这么好的学习条件，却不好好学习，对得起他们吗？

②当匪徒们偷袭警察的时候，被警察反包围，抓获了很多黑社会成员。（“被警察反包围”的主语是”匪徒”，但“抓获了无数黑社会成员”的主语只能是警察，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句改作“丢盔卸甲，损伤过半”等语，这样是接着“被警察”下来的，就连贯了。）

5．表意不明：（1）指代不明

例：有人主张接受，有人反对，他倒是同意这种主张。（“这种主张”指代不明）

（2）有歧义

例：他请几个班的干部参加座谈会。（“几个”修饰“班”还是“干部”？）

6．不合逻辑：这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。

（1）自相矛盾

例： ①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（滥用否定造成矛盾。“不完全否认”等于”部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说”我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种”我们也承认这首诗也透露了一 3 些希望……”或”我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）

（2）范围不清

例：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）

（3）强加因果

例： ①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方‘思想就旧？）

（4）主客倒置

例：①我生在崂山，长在崂山，石老人的传说对我并不陌生。

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）

四、辨析病句歌

辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。

语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。

辨识从来有标准，合符规范当乎心。或凭语感漫审读，多年经验不可轻；

或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；或造样句多类比，伪装识破现原形；

或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。见到长句莫心急，定状叠加有章程；

见到短句莫大意，赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；

见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。语修逻上功夫到，确保辨句不失分！

五、解答六种病句类型的技巧

第一部分：牢记六种病句类型的特点

一）．语序不当

方法

1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）

2． 多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）

牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。

例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

3．多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。

牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。

例句① 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中 的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。

例句② 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。

方法

2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。

例句① 如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

运用：原名想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。

例句② 李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。

方法

3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语

例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）

②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）

例句①

他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。

运用：读句子，确定原句要表达的意思是――他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对，应改为“他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险”才通顺，从而判断出原句是病句。

例句② 天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。

运用：读句子，可以看出原句有两个需要陈述的主语，一是“天气”，一是“他”，应用第二种格式，而原句用的是第一种，故应把“他”放到“但”的前面，从而判断出原句是病句。

二）．搭配不当

方法

4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。

例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。

运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。

第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。

例句：②他多么渴望一个学习的机会呀！

运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：他渴望机会。

第二步，重新阅读，看是否搭配：“渴望机会”显然不成立，故这个句子是一个动宾不搭配的病句。

例句③ 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

运用：简化成分，去年长定语，只保留中心词，则全句变为“劳动是一天”，很显然不恰当，属主宾搭配不当。

方法

5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。

例句① 鲁迅表现出极大的爱国主义思想。

运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。

例句② 他有一双聪明能干的手。

运用：句中宾语中心词“手“前有两个修饰语――“聪明”和“能干”，“能干”可以修饰“手”，而“聪明”则不可以，构成修饰语和中心词的搭配不当。

方法

6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。

例句① 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。运用：看到有“是否”，即想到一面与两面不搭配的问题，而前面的“做好生产救灾工作”只有一个方面，后面的“是否”却是两个方面。

例句② 他能密切联系和关心群众的痛痒。

运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。

例句③ 作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。

运用：看到有“、”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短语，“敏锐地察觉”可以，“敏锐地扶植”则不可以。

三）．成分残缺或赘余

残缺：

方法7 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。

例句 经过学习，使我提高了文化水平。

运用：全句的谓语是动词“使”，而“经过学习”是一个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句。改动的方法有两种：一是将介词“经过”去掉，让“学习”做主语；一是将“使”去掉，让“我”做主语，“提高”做谓语。

方法8 注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。

例句① 我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。

运用：第一步：注意句子后半部分的内容。简化成分，可能有的同学化简成“我们按照指导”，似乎也能讲得通。但

第二步：改换说法，将句子后半部分的内容改为“老师的话”，则应简化为“我们按照话”，则难以讲通，而应为“我们按照老师的话去做”，从而判断出原句缺谓语，是病句

赘余：

方法

9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。

例句① 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

运用： “工作”在句中三次出现，造成了语句重复。

例句② 现在同学们已选出了班长，负责掌握班级的日常事务。

运用： 句中“负责”与“掌握”是近义词，用一个即可表达句意，同时用则是语句重复。

例句③ 老师看上去年纪近30岁上下。

运用 句中“近”和“上下”是近义词，发现同用，即可判定该句为语句重复的病句。

例句④ 今天是除夕之夜。

运用：“除夕”是指“农历一年的最后一天的晚上”，已包含“晚上”之意，后再加“之夜，则构成了语句运用：重复。类似的说法还有“凯旋而归”，“过虑的想法”等，须注意。

四）．结构混乱：

方法10 感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。

例句① 多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。

运用： 句中有一个介词短语“被……束缚下的”，应或为“被……束缚的”，或为“在……束缚下的”，交叉使用，则构成句式杂糅型结构混乱。

例句② 这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

运用：感觉句子的后半部分不通顺，查对这一句的两头，用了“还有来自……”和“……参加了学习”两种句式，去掉一端后，句子则通顺，从而判断出原句是句式杂糅型结构混乱。

方法11 查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。

例句① 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。

运用：第一步：查看句中的主要动词，有“是”“设在”“举行”三个。

第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一是“考场设在大厅里”，一是“考场在大 厅里举行”

第三步：重新理顺：全句应为“考场设在古色古香的大厅里，考试就在这儿举行”，确定原句是病句。

例句② 一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。

运用：第一步：查看句中的主要动词，有“赠献”、“具有”两个。

第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一个是“社员赠献玉佛珠”，一个是“玉佛珠有很高的价值”。

第三步：补充后一句省略的主语。很显然，后一句没有主语，只能是承前省略主语，让“一个社员”作主语，则全句成了“一个社员具有很高的工艺美术价值”，明显不合作者语意，从而确定原句是病句。

五）．表意不明。

方法12 注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。

例句① 还欠款1000元。

运用：句中有一个多音词“还”，即可以理解为“仍然欠款1000元”，也可理解为“归还欠款1000元”，从而确定原句是表意不明型病句。类似的句子还有“这话说重了”。

例句② 小李说：“老王这人真黑。”

运用：粗看全句似乎并无毛病，但这句话中有一个重要的词“黑”，“黑”是一个多义词，在这句话中既可以说是一个人长得黑，也可以说是一个人的心肠黑。

例句② 棺材后面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。

运用：句中有一个指代词“她”，既可以理解为“死者”，也可以理解为“死者的母亲”，从而确定原句是表意不明型病句

例句③ 三个学校的校长都去开会了。

运用：句中有一个数量词的组合“三个学校的校长”，既可以理解为“三个”“学校的校长”，也可以理解为“三个学校的”“校长”，从而确定原句是表意不明型病句。

例句④ 他在火车上画广告。

运用：粗看全句似乎并无毛病，但句中有一个介词短语“在火车上画广告”，既可以为“把广告画在火车上”，也可以理解为“人坐在火车上画广告”。

六）．不合逻辑。不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。

方法14 注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。

例句① 今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。

运用：句中出现了几个概念，而“高校教师”中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念并不是并列概念。

方法

15、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。

例句① 我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。

运用：注意到句中有“历来”这样的含有“绝对”意思的词，而句中又说“分裂总是短暂的（短暂也是有）”，从而判断出原句是不合逻辑的病句。

例句② 只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。

运用：注意到句中有“只要有……就”“是”这样的表判断的词，其意思是表示“水是作物存活的充分条件”，而这是不合生活事理的，水只是作物存活的必要条件，作物要存活，还需要土壤、肥料等别的条件，从而确定原句不合逻辑，是病句。

方法16 看到多“不”，确定语意，负负得正不（反问句亦算负）――查前后肯定否定颠倒。

例句① 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的？

运用：第一步：先根据前一句确定说话者的本意，是想表达“能想象得出”的意思，应画“＋”号。

第二步：查后一句表“不”意的个数，共有“没有”“不会”“不出”，共是三个负号，最后表达的意思应画“－”号。故这个句子是一个前后肯定与否定不统一的病句

例句② 谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？

运用：第一步：看到句中有多个“不”，确定作者要表达的意思是“好成绩靠勤奋”，应画一个“＋”号。

第二步：找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个负 号，应画一个“－”号，和原句意不通，从而确定原句是病句。

方法17 注意抓因果关系关联词，主要有“因为……所以”、“由于”“因此”－－查强拉因果；

例句① 因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。

运用： 句中有“因为……所以”的关联词，但细杳原句，对“学科有所偏重”，也可能恰恰会喜欢数理化，可见“学科有所偏重”与“对数理化，他不感兴趣”之间并无因果关系，原句犯了强拉因果的语病。

方法18 注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后――查主客颠倒。

例句① 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

运用： 第一步：“对”和“对于”在多数情况下是通用的。但在表示主客之间关系时，二者恰恰相反，“对”是“主在前，客在后”，“对于”是“客在前，主在后”。

第二步：分析原句，想表达的意思是“我们了解爱迪生这个名字”。“我们”是“主”，“爱迪生的名字”是“客”，而原句用的是“对”，却是客在前，主在后，显然是病句。

例句② 老师来了，小明正和他谈论一个数学问题。

运用： 句中有“和”，第一个分句陈述的对象是“老师”，是全句的“主”，小明是“客”，本着用“和”时“主在前，客在后”的原则，确定原句是病句。

方法19 联系现实生活――查不合生活逻辑。

例句① 凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。

运用：从生活的逻辑上讲，不可能所有到济南的人必去趵突泉，所以这样的句子虽然从语法上并无毛病，但因其不合生活逻辑，故仍是病句。

例句② 他是多少个死难者中幸免的一个。

运用：“死难者”就指已死的人，“幸免”就是没死，“没死的死人”很显然不和生活实际。

例句③ 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。

运用： 全句在语法上并无毛病，但联系现实生活就会知道，雨后的彩虹应出现在与太阳相反的方向上，原文说的是下午，故彩虹应在东方，而不是西方，原句不合生活逻辑。

第二部分：横向总结，形成题感

横向总结：上面我们从病句类型的角度，从纵的方向上为大家介绍了应采取怎样的办法判断一个句子是病句。但做题感觉的形成，还有赖于在做题的过程中，形成横向的总体判断。主要有以下几条：

题感

1、看到长句子，注意运用简化成分法――注意去判断句子是否语序不当（多层定语，多层状语）、搭配不当（方法4）、成分残缺（方法8）。

题感

2、感觉语句不通，读起来别扭――注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（方法2）、修饰语和中心词的搭配不当（方法5）、结构混乱（方法

10、方法11）。

题感

3、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句

1． 见关联词――判断句子关联词的语序（方法3）强拉因果（17）

2． 见特定介词：“经过”判断句子是否主语残缺（方法7）、结构混乱（方法

10、方法11）表意不明）

3． 见判断词（是否，有无，能否，等）――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）、不合逻辑（方法

15、方法16）

4． 见 “和”“与”“以及”等连词及“、”这一标点符号――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）概念不清（方法14）主客颠倒（方法18）

（3和4有时可综合进行判断）

5． 见指代词――判断句子是否表意不明（方法12）主客颠倒（方法18）

6． 见近义词――判断句子是否重复（方法9）

第三部分：以法解题

例1．下列各句中没有语病的一句是（）

A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国 也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。

解析：第一步：依次分析各句的特点，看其有无症状。A句较长，但没有“语序不当”、“搭配不当”的毛病，也没有成分残缺，可暂定为答案。B句中，有一组近义词，“万一”就是“若”，很显然语意重复，排除。C句中，有“针对”这样一个特殊的介词，看有无成分残缺的情况，发现“针对……”后面没有跟上“情况”之类词，显然有残缺，排除；D句中，有连词“和”，查有无前后不对称，发现没有；再，这个句子主语和宾语的中心词都比较长，查有无搭配不当，发现宾语中心词“作品”的修饰语是“平均年龄仅20岁的”显然不搭配，排除。

第二步：综合分析比较，得出答案：A。

例2．下列各句，没有语病、句意明确的一句是（3分）（）

A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。

B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

C.大家对护林员揭发林业局长带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理

解析：第一步：依次分析各句的特点，看其有无症状。A句，句子较长，长在哪里，会发现长在宾语中心词的修饰语，且修饰语中有“和”这样一个特殊的连词，引导我们查看有无搭配不当的情况，查看会发现几个修饰语都可和“义务”搭配，可暂定为答案。B句中有“能不能”这一判断词，想到“一面对两面”的问题，查看，果然有，排除；C句中，连续出现几个“人物”，其实相当于几个代词，引导我们想到语句歧义，查看，果然，是对“林业局长带头偷运木料”气愤，还是对“护林员揭发”气愤，没有交待清楚。D句中，和连词“和”，想到“一面对两面”或“搭配不当”的问题，查找，果然，“批评教育”与主语“事件”不搭配。

第二步：综合分析比较，得出答案：A。

六、词语辨析：

（一）、词语错用

名词误用：

例：

1、李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(“条理”本是名词，此使用为形容词，与“完整、清晰”并列，可改为“有条理”)

2、你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，此使用为动词。可改为“不是中国人的行为”）

动词误用：

例：

1、这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词，此使用为形容词，可改为“感人”）

2、思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（“使用”是动词,此处使用显得繁冗,可去掉）

形容词误用 ：

例：l、他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(“沉重”是形容词,此误用为名词,可改为“沉重感”)。

2、这本书，精装本与普及本的定价悬殊一半多。(“悬殊”本是形容词，此使用为动词，可改为“相差”。)

数量词误用：

例：

1、上午，他吃了二个馒头和一碗粥。（“二”应改为“俩”）。

2、在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。(“俩”应改为“俩”)

3、收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。（将“一倍”改为50%等）

4、赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。（“近”与“多”矛盾,应酌情删去一个）

5、经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。(“平均”和“以上”矛盾,应酌情删去一个)

6、我们外科的治愈率已由80%增加了93%。（“了”应改为“到”）

7、他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词“身”可修饰“黄布褂”,但不能修饰“单帽”,应将“身”改为“顶”,并在“半新”前加“那件”)

副词误用：

例：

1、新的政委和老政委一样,更会体贴战士。（“更”与语境不符,应删去）

2、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。(“偶尔”是副词,不能作谓语,此将其误用为形容词,应改为“偶然”)

介词不当：

例：

1、为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去掉)

2、我关于美学很感兴趣。（“关于”误用,应改为“对”或“对于”）

3、有的人在看问题的方法上是错误的。（“在”和“上”多余，并导致了语法错误。应删去）

助词误用：

例：l、广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，应酌情删其一）

2、连用的词语,在内容上前后不能重复,否则，将会犯了画蛇添足的毛病。（“将”和“了”矛盾。应删去“了”）

3、我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。（因多用“的”字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉“的”）

连词误用：

例：l、他的话明确和有力。（“和”应改为“而”）

2、大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（“和”使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为“等”）

3、欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。（第一个“及”误用,应改为“并”）

4、怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。(“或者”应改为“还是”)

（二）词义不当

词义误解：

例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。（“不刊之论”是不更改、磨灭的言论,可改为“极端错误”等）

词义轻重不当

例：

1、小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（“成就”词义过重。应改为“成绩”）

2、对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。（“批评”词义太轻，应改为“斗争”等）

词义范围不当

例：l、社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。（“时候”范围太小,应改为“时期”）

2、我们应很好控制改革开放的场面。（“场面”范围大小,应改为“局面”）

3、我们班上今天发生了不好的事变。(“事变”范围太大，应改为“事件”或“事情”)

（三）色彩不当

例：

1、我军经过多次的冲锋，终于打嗷了敌人的顽强进攻。（“顽强”是褒义词,此使用为贬义词,应改为“顽固”）

2、要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。（“煽动”是贬义词,此误为褒义词,应改为“鼓动”）

3、老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。(“一氧化碳”是专业术语,用于一字不识的老大娘是不恰当的,应改为“煤气”)

4、我们在全世界再次郑重地说明，台湾是中国领土不可分割的一部分。(“说明”用于此不合庄重严肃语境,应改为“声明”)

（四）关联词语误用

七、辨识和修改语病

除了了解常见语病的六种类型外，还应进一步掌握辨识语病的方法，注意审读句子中易致病的部位---关键词(或短语)，这样即使句子的信息容量很大，也可以较快地发现病因。这些易致病的部位包括：“和”字短语（并列短语语病）、列举式表述（词序不当）、多重否定 句和反问句、两面词(如“能否”、“是否”)、介词结构、表约数和估量的句子、多重修饰语排列、具有兼类性特点的量词、固定短语构成的句式（关联词语和句式杂糅）等。

（一）分类列举不当

例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

（“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列关系可去掉“妇女”）

例2：全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。

（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的一部分，与前面形成范围的大小关系,而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。应将“中学生”改为“中学生团员”。）

例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将“和”改为“等”)

例4．我们中国电影人，包括跨国的资本，共同打造了古典历史影片《英雄》，引起了广泛的反响。（分类列举失当，“包括”可改为“连同”“联合”等。）

（二）否定词。一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。

例： ①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。

③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

分析：例①中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。例②中的“忌”实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不可”，也形成双重否定，使得句意与要表达的意思正好相反。例③中否定词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定，从而将句意搞反了。

附：多重否定句句意的断定技巧：

将句中的反问和每一个否定词，都用“-1”表示，最后将所有的“-1”相乘，如果积为“1”则为肯定，否则为否定。但要注意：如句中有否定意义的词，如：“防止”等，也作“-1”处理；“无时无刻”是没有一分钟的意思，也用“-1”表示。

例④望见句中有“否则”，检查是否患同义重复症。

④我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。（“拿不出软件”多余）

（三）否定句、反问句连用

否定句、反问句连用的敏感，这种句式，常把要表达的意思说反了。

例1．难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？

例2．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又否认现在就不需要学习雷锋了呢？

例3．谁也不会否认长江不是向东流的。

（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”,明显不符合客观事实,可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”）

例4．难道你能否认你不应该刻苦学习吗?

(反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的,但用了反问句。语意恰好相反，可将“不”去掉)

例5．几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

（“无时无刻不”即“任何时候都'”句子表述刚好相反。可将“忘”改为“在”）

（四）两面词。一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。

例：①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。

②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

③我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

分析：例①前半句中“能否”是两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面来说的，这就造成“一面对二面”的毛病。例②和例③同样有这样的语病。

（五）关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。例：①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。

③其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。

分析：例①中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众”应说成“干部或群众”或“无论干部还是群众”。例②“不管”相当于“无论”，故例②有与例①一样的毛病，可以将“不管”改为“尽管”。例③中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。

（六）介词。介词的运用上，极容易出现语病。

例：①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。

②他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

③《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到在大限度的保护。

分析：例①前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要或去掉“经过”，或去掉“才使”才可以。例②“在”应改为“从”，因为“在……中”这种格式常用来表时间或空间，而不表示来源或由来，汉语中表来源或由来的往往用“从……中”。例③中介词“所”是多余的，因为“所”字结构是名词性的，“深受广大消费者所欢迎”即成了“深受广大消费者的欢迎”，一是“广大消费者”不能修饰“欢迎”，二是“深受”后面应带动词或主谓词组。

（七）表约数和估量的句子

例：①经过刻苦学习，期末考试，他6门功课平均都在90分以上。“平均都”矛盾。

②为精简字数,不得不略加删改一些,(“一些”与前“略加”重复。可其删掉)

（八）多重修饰语排列

1、多层定语语序不当：

2、多层状语语序不当。

（九）判断词“是”的敏感。句中有判断词“是”，常出现的错误或主宾不搭配，或句式杂糅，或由于主宾的外延不当造成判断不明。

例：①如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

分析：“关键的问题是知识在起决定性作用”犯了句式杂糅的毛病。要么是“关键的问题是知识”，要么是“知识在起决定性作用”。

②不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。分析：“其根本原因是党风不正在作怪”是个杂糅句,要么就说“其根本原因是党风不正”,要么就说“是党风不正在作怪”。

③今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。（“人数”与“年”不搭配）

④农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（该句中“自留地”与“劳动”显然不搭配，可把“符合政策”前的“的”去掉。）

除上述几种类型外，还应掌握一些固定搭配，如“受……欢迎”、“以……为出发点”、“从……出发”、“由……决定”、“由……组成”、“以……为成员”，和一些习惯用法，如能愿、频率类副词要放在介宾短语前面。

例⑤你把这个意思应该跟王厂长说说。（句中“应该”作为能愿动词要放到介宾短语“把这个意思”前面。）

例⑥我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时地打断。（句中“不时”是频率副词，需放在“被窗外搅拌机的轰鸣声”前面。）

（十）并列词组。并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。在高考语言知识和运用的考查中，经常会出现这样一种语病现象，即由于并列短语运用不当而造成语病。这种语病现象在高考试题中几乎历年都要出现，这不能不引起我们的重视。

并列短语语病一般有以下几种情况。

1． 并列短语同有关成分不完全搭配

并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形

例：今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

分析：这个句子的主语“210辆消防车、300多名消防官兵”是并列短语，其中的“210辆 消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。

2． 多个并列短语前后照应不当

有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应。

例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。分析：这个句子中有两个并列短语，即“理论上和政策上”和“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应。“理论上”应该与“深刻的说明”照应，“政策上”应该与“详细的规定”照应，因此，应该将“理论上和政策上”改为“政策上和理论上”，或者将另一个并列短语的顺序改一下。

3．并列短语不能并列

从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病。

例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

分析：这个句子中的“报刊”是指“报纸杂志”，自然不能与“杂志”并列；另外，“报刊”也好，“杂志”也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物”并列在一起。如果删去“杂志”，并将“一切”改为“其他”，就可以避免并列不当的毛病了。

4．并列短语顺序不当

并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：

例：制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。

分析：这个句子中的“制作精良、选料上乘”是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先“选料”，后“制作”。因此说成“选料上乘、制作精良”才符合逻辑。

5．并列短语造成歧义

并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义

例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。

分析：从字面上看，“总经理和副总经理”是个并列短语，由于“和”既可作连词，又可作介词，所以这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。

总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病。

（十一）歧义句形成原因：

1．兼类词造成如：这辆车没有锁。

2．多义词造成如：这本书是黄色的。“黄色”既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。

3．代词表意不明

如：开刀的是我父亲。

4．量词既可表人，又可表物造成歧义

例如：两个学校的教师都来了。这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。

消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。

5．对句子结构层次划分不同，造成歧义.如：咬死了猎人的狗。

6．语意含混，造成歧义

如：他谁都瞧不起。

7．这种歧义句以书面表达居多

例如，“人多病少财富”就有意思截然不同的两种标点。A 人多，病少，财富。（大吉大利）B人多病，少财富。（倒霉透顶）消除办法：根据所要表达的意思，正确标点。

例：A 稿件不用，退回。（退稿）B 稿件不用退回。（不退稿）

（十二）句式杂糅

这类病句可以分为这样两种现象：两句混杂、前后牵连。两句混杂的特点是，既用这种说法，又用那种说法：

例1．在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。

例2．这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。

（例1．把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在一起。例2．是“这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够”和“这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现”两句的杂糅。）

前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。

例3．当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。例4．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

分析：例3．把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

例4．或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神”，或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

下面再列举几种常见的杂糅格式：

本着……为原则----本着……原则；以……为原则

以……即可----以……为宜；……即可

是为了……为目的的----以……为目的的； 是为了……

对于……问题上----对于……问题；在……问题上

由于……下----由于……；在……下

原因是……造成的----原因是……；是由……造成的经过……下----经过……；在……下

是出于……决定的----是出于……； 是由……决定的借口……为名----借口……；以……为名

是因为……的原因----是因为……；……是原因

有……组成----有……；由……组成

靠的是……取得的----靠的是……；是……取得的

关键在于……是十分重要的----关键在于……；……是十分重要的围绕以……为中心----围绕……中心；以……为中心

大多以……为主----大多是……；以……为主

成分是……配制而成的----成分是……；由……配置而成的 是由于……的结果----是由于……；是……的结果