小学美术《梦幻之国》教案

第一篇：小学美术《梦幻之国》教案

小学美术《梦幻之国》教案

课型：造型•表现、设计•应用

课时：2课时

课程标准：

通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

学情分析：

游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。

教材分析：

本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，教材分两种形式表现本课的作业形式，一种是绘画游乐园的游玩项目，另一种是动手制作立体游乐场。

教学目的：、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

4、感受美术活动的乐趣。

教学重点：学生动手能力的培养。

教学难点：材料的合理与巧妙应用。

教学准备：收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。

教学过程：

（一）情景导入、看录像，师生对话。今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。

（二）探索发展、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？

2、生说，师小结一些游乐设施的特点。

3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？

4、生回答，师加以引导。

5、师演示制作方法：

（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）

（2）设计制作（分块）

（3）组合固定（重心的稳定）

（4）装饰美化（色彩艳丽）

（三）实践活动、作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助、友好协助。

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

4、修改补充作品，使作品更加完美。

5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）

6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）

（四）评价交流：你喜欢玩哪一个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？

第二篇：《梦幻之国》教案

课型：设计应用

课时：1课时

教学目的：

1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

4、感受美术活动的乐趣。

教学重点：

学生动手能力的培养。

教学难点：

材料的合理与巧妙应用。

教学准备：

收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。

教学意图：

游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。

教学流程：

（一）情景导入

1、看录像，师生对话。

师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）

生：游乐园。

师：你们从哪里看出这个地方是个游乐园？

生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……

师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。

2、揭题：梦幻之国

（二）探索发展

1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？

2、生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：滑滑梯，一高一低有倾斜度；飞机，围着中心点转。）

3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？

4、生回答，师加以引导。（关注形、色、质）

5、师演示制作方法：

（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）

（2）设计制作（分块）

（3）组合固定（重心的稳定）

（4）装饰美化（色彩艳丽）

（三）实践活动

1、作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助、友好协助。

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

4、修改补充作品，使作品更加完美。

5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）

6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）

（四）评价交流

1、你喜欢玩哪一个项目？

2、你觉得哪一个项目最有创意？

3、你喜欢这样的学习活动吗？

札记： 孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个小秋千……一个小组里的几个人一齐动手，便制作出了有趣的“梦幻王国”。

第三篇：四年级美术上册 梦幻之国 3教案 人教新课标版

梦幻之国

教学目的：

1.引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2.通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3.培养学生的空间思维能力与动手能力。4.感受美术活动的乐趣。教学重点：

学生动手能力的培养。教学难点：

材料的合理与巧妙应用。教学准备：

收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。教学意图：

游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。教学过程：

（一）情景导入 1.看录像，师生对话。

今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。

（二）探索发展

1.说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？ 2.生说，师小结一些游乐设施的特点。

3.学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？ 4.生回答，师加以引导。5.师演示制作方法：

（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）（2）设计制作（分块）（3）组合固定（重心的稳定）（4）装饰美化（色彩艳丽）

（三）实践活动 1.作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；

（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（3）提倡互相帮助、友好协助。2.学生动手操作，教师巡视辅导。

3.各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。4.修改补充作品，使作品更加完美。

5.小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）

6.汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）

（四）评价交流：

你喜欢玩哪一个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？ 教学反思：

孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个小秋千„„一个小组里的几个人一齐动手，便制作出了有趣的“梦幻王国”。

第四篇：小学篮球教案(梦幻篮球)

常熟市张桥中心小学 卫培明

授课日期：2004.10.26 授课班级：二（2）班 人数：48人 教学内容：梦幻篮球 教学设计与构思

我校是苏州市篮球传统项目特色学校，篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势，将篮球运动引入课堂，进一步开发校本教材，并且进行大胆实践，创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动，更好地激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育锻炼的意识。

本节课我采用篮球来进行活动，力求老教材玩出新“花样”。课的开始部分，我加强了课堂常规教学，用“一切行动听指挥”进行队列练习，培养学生遵守纪律的良好品质。接着，教师通过语言导入，情景展示，引导学生大胆想象，让学生在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼。紧接着，让学生在“训练场”通过“顶牛”等篮球游戏，学会与他人合作；引领学生“激情重扣”，充分展示自我。在“竞赛场”鼓励学生大胆“投篮”，学习技术；创设“龙在行动”的游戏，培养学生团队合作精神。在课的结束部分，引导学生在大自然中音乐背景的渲染下带领学生学会意念放松。整个教学过程集中与分散相结合，并充分给予学生自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力，真正凸现学生的主体地位。教学目标:（水平一）

1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣，培养锻炼身体的意识；

2、通过各种教学手段，让学生了解篮球的基本知识，初步掌握篮球的基本技术，增强学生的身体素质。

3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。教学过程:

一、情景导入、活跃情绪 10ˊ

（一）课堂常规：师生见面问好，成四列队形

（二）队列练习：“一切行动听指挥”：原地踏步行进间走

（三）健身房：

（1）创设情景，语言导入：介绍篮球明星：姚明、王治郅等（2）争当未来之星

学生练习：以教师的口令为准，“一声哨”为一人练习，“二声哨”为二人练习，以此类推。组织形式：自由分散——自由组合

教师主导：语言提示、参与练习、鼓励创新 学生主体：思维活跃，用多种形式参与练习练习时间：4ˊ——5ˊ

二、创设学习情景、展现自我 24ˊ

（一）训练场：

（1）传球游戏：领头同学与其他同学相隔3M面对面站立，学习传球。组织形式：分成四组——2人组合 教师主导：组织指导学生练习

学生主体：积极参与，相互鼓励与配合 练习时间：来回一次，作评价，再来一次。（2）顶牛：（夹球）两人一组，头顶头，中间夹球：行进5M来回 组织同上，练习一次

（二）激情重扣

1、激情再现：教师示范；

2、热情参与：学生练习；

3、适时鼓励，及时点评。

组织形式：成四列横队，分别站于篮球架周围 教师主导：讲解游戏规则，组织实施 学生主体：完成扣篮动作，充分展现自我 练习时间：4ˊ

（三）竞赛场：投篮比赛

方法：学生成四路纵队站立，第一个学生在规定地，手持篮球进行单手或双手投篮，以投中为胜。

重难点：投得准、两人配合协调

教师主导：讲解方法，强调动作重难点，组织竞赛，点评得失 学生主体：相互合作学习，参加练习与竞赛，交流体会，自评优缺 练习时间：2ˊ——3ˊ 练习次数：2

（四）龙在行动：（团队合作）

每组学生成纵队站立，前后学生之间夹球一个，令下，整个小组同时出发，行进8M 先到为胜。注意：球不能丢，否则为失败。

三、休闲一刻、恢复身心6ˊ（播放轻松音乐）

1、休闲场：意念放松

方法：分四个小组，围成“ZQXX”字样坐下，在音乐伴奏下，在教师的提示下，做简单动作入静，轻松完成

重点：精神放松，愉悦身心

教师主导：边讲边示范，要求学生精神放松 学生主体：在音乐伴奏下，动作舒展，精神愉悦

2、颁奖仪式，师生交流

评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬

3、师生再见、解散

练习密度：35%-45% 愉悦度：愉悦；合作：较好

场地、器材：操场；每人小篮球一个，模拟篮球圈10个；小篮球架4个；录音机一台；其他活动器材若干。

常熟市张桥中心小学 卫培明

一、说“指导思想”；

本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主功探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容要为教学目标服务。

二、教学目标：（水平一）

1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣，培养锻炼身体的意识；

2、通过各种教学手段，让学生了解篮球的基本知识，初步掌握篮球的基本技术，增强学生的身体素质。

3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。

二、说“教学重点、难点”以及如何突破：

篮球技术有；运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让学生掌握各种运球、传球、投篮方法是教学重点，其中提高学生投篮命中率是教学难点。3.05米标准篮球架、框，对于大部分小学生来说都有畏惧感，更何况是二年级的小朋友。如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最佳点，激励他们积极参与，激发他们学习篮球的兴趣，使他们能体会到成功的乐趣，我试着自行设计篮球架、框，降低技术要求，将呼拉圈代替篮圈，用绳将一排呼拉圈固定在空中，以此来满足不同学生的扣篮需求，用升降篮球架，满足学生的投篮需求。

三、“学情分析”；

我校是苏州市篮球传统项目特色学校，篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势，将篮球运动引入课堂，进一步开发校本教材，并且进行大胆实践，创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动，更好地激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育锻炼的意识。二年级小朋友在初步掌握篮球的一般运球、传球技术的基础上，逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合，并充分给予学生自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力，真正凸现学生的主体地位。

四、说“教学准备”：（教学器材、场地布置）

本课教学，师生人手一个篮球，以确保练习密度和小学生的练习兴趣。我用绳将一排呼拉圈固定在空中，代替篮圈，以此来满足不同学生的需求。通过创设情景，用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐，吸引学生的注意力。模拟篮球明星、各色标志物，以及升降篮球架和学生拼成的“ZQXX”的图案、字形，营造出一种良好的学习氛围。

五、说“教学程序”：

第一部分是准备部分，我采用情景导入、活跃情绪（10ˊ）首先是课堂常规（成四列横队）, 在队列练习时，我们进行三面转法先进间走，教师口令，学生练习，培养学生遵守纪律，“一切行动听指挥”的良好品质。

紧接着，教师通过语言导入，情景展示，介绍篮球明星：姚明、王治郅等，并引导学生大胆想象，拥有梦想，在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼，争当未来之星。让他们自主选择，熟悉球性，练习拍、运、传球等技术，活跃身心，活动关节，起到一石三鸟的效果。第二部分是“创设学习环境 展现自我”（24ˊ）

在基本部分，我安排了四块教学内容：训练场、激情重扣、竞赛场、龙在行动（团队合作）。在训练场，我带领学生进行传球游戏，让学生两两之间进行面对面传球，以及运球等游戏，学会与他人合作，并能掌握篮的技术；

引领学生“激情重扣”，充分展示自我。我选用了高度为1.2~1.3米的球架，引导学生扣筐，让学生自我选择、自由发挥。

紧接着，引领学生进行投篮练习，而是让学生愉快地、自由地投篮，体验成功的乐趣，在投篮中摸索、探究，充分体现新课标理念，让学生自主、合作、探究学习。）教师进行巡视，发现问题，及时解决。

为了让学生有自己的时间和空间，在练习完一次后，我安排学生分层次练习，即优秀学生可以到标准篮球架进行投篮练习。同时邀请班上2~3名优秀学生在全班同学面前进行展示，从而达到自我展示的满足感。

篮球比赛特别注重团体合作，为了培养学生团队合作精神，我设计了“龙在行动”的游戏，四组学生成纵队站立，前后学生之间夹球一个，令下，整个小组同时出发，行进8M以龙尾先到为胜。注意：球不能丢，否则为失败。

最后部分是结束部分，我设计了“休闲一刻、恢复身心”。（6ˊ）在课的结束部分，引导学生在大自然中音乐背景的渲染下，学会意念放松。让学生愉悦身心，逐渐放松心情。

要比赛，就要有结果，我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代表发言，教师发奖，激励学生。

最后，师生道别，宣布下课；

六、说“教学效果”：通过教学，预计95%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。

练习密度：约45%；平均心率：约125次/分

愉悦度：愉悦； 兴奋度：兴奋； 协作性：较好； 互动性：好；

第五篇：小学美术二年级上册《梦幻中的城堡》教案

梦幻中的城堡

教材分析

本课的设计是第一册漂亮的建筑的延续，城堡建筑是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过“欣赏、评述”部分中西方的建筑城堡，部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的“造型----表现”打好基础。在“造型----表现”阶段，本课的设计主要是以各种材料，媒材兼以画为辅，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一步开发利用，使梦幻中的城堡赋予新的理念。

教学目标

1、知识与技能：认识并了解城堡，并找出城堡的特点，设计制作出美丽的城堡。

2、过程与方法：通过欣赏一部分城堡作品能开拓学生的思路，发展想象力，并指导学生能运用各种材料采用剪、折、镂、绘制等方法创作城堡，并养成良好的卫生习惯。

3、情感态度与价值观：通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生的想象。创作有个性、新颖的城堡 教学内容 梦幻中的城堡 教学重点

巧妙运用各种手法及材料创作城堡 教学难点

巧妙运用各种手法及材料创作城堡 教学过程

一、导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里有一只笨笨的狼，总想吃到美味的羊。为此。他想尽各种办法。小羊的房子都是独立的，有时灰太狼来了大家也不能及时的发现，于是，大家决定建立一个比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的小羊都能住在一起。大家想了许多方案，但是总不能让每只羊都满意。所以，他们开始寻找能帮助他们的人，还会颁给他荣誉奖章。大家想帮助小羊吗？

二、新授

灰太狼在设计他的城堡时还到世界各地去考察了很多城堡，老师把它的宝贵资料给拿来了，让我们一起来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么样设计的，能不能给我们一点帮助呢？

（生欣赏图片，教师解说）

现在看完图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？（学生积极发言自己想到的城堡的样子和功能以及特点）同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建在哪里呢？（出事图片）

你想把你的城堡建在哪里？

刚才大家都说得非常好，那么我们的的城堡该怎样表现出来呢？老师这里还有一些其他同学设计的城堡让我们一起来看看吧！（出示范作）他们都是采用一些什么样的方法，我们以前用到过吗？ 师小结：能以各种材料，采用剪、折、镂、绘制等方法，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一步开发利用。

三、创作

让我们伴随着音乐一起来制作我们独具特色的梦幻中的城堡吧！（师巡视指导）

四、评价

由同学们扮演喜羊羊、美羊羊等从城堡的构思、实用性、装饰性等几方面来来说一说他们喜欢的作品及原因。最后有所有的同学说一说应该把勋章奖励给谁。

五、拓展

欣赏其他比较夸张的城堡建筑并观察他们的特点。

六、作业

看看还能用哪些更独特的方法能让自己的城堡更加美观。

七、总结