《少先队员植树造林歌》法制渗透教案

第一篇：《少先队员植树造林歌》法制渗透教案

《少先队员植树造林歌》法制渗透教案

教材分析：《少先队植树造林歌》是小学音乐人教版三年级下册第四单元中的一课。歌曲创作于20世纪50年代，表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿，作品具有浓厚的儿童情趣和生活气息。歌曲C大调，4/4拍，一段体结构，整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达了少先队员植树时的愉快心情的崇高的理想。知识与技能目标：

1、正确理解八分休止符、附点音符及连音线在歌曲中的表现。

2、以欢快、活泼地情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树时的愉快心情及盼望小树成才的美好心愿。文化目标：

1、了解环保知识，培养学生热爱树木，热爱绿色的观念。

2、通过聆听、欣赏画面、演唱等活动培养学生的审美能力，树立学生的环保意识。审美目标：

带有感情的演唱歌曲，将歌曲的情绪表现出来。教学过程： 一导入 欣赏环境被破坏的画面。

师：看到这些画面你有什么感受？ 学生谈感受。

师：人人都向往绿色的家园，但是我们生活中大量的树木被砍伐，植被被破坏，地球上得绿色越来越少了，怎么办呢？ 学生发表意见，（不破坏树木、植树造林。。。）

师：大家知道植树节是哪一天吗？（3.12）。越来越多的人参加到植树的活动中来，我们少先队员也应该行动起来，用我们的双手打扮绿色的祖国。

二、初步感受歌曲

三、理解歌曲

1、请小树——附点节奏练习

师：同学们想和老师一起去植树吗？那让我们先一起呼唤小树苗出来吧？小树 小树 快 来.啊 |我.们 大家 欢迎 你| 2种小树——休止符渗透教学

师：同学们，瞧，小树苗还给我们带来了礼物—可爱的小音符（屏幕出示小树中带有音符1 3 5），①跟着老师的琴，咱们用“a”轻声唱一唱。②现在我们换成音符来轻声唱一唱。③小树苗听到同学们得歌声高兴地跳起舞来。（屏幕变换小树的位置变成55 30 55 30|55 31 33 10|）

师：这次你还能把它们唱出来吗？④同学们发现了吗，在这两小节的旋律中出现了几个休止符，我们在唱的时候要休息半拍，那我们就利用休息的半拍迅速的种一棵小树好吗？（屏幕出示55 30 55 30|55 31 33 10|休止符“0”用小树代替）3种小树——和弦发声练习

师： ①同学们欢快的歌声又引来了更多小树苗，你瞧，（屏幕出示小树苗音符5 7 2，4 6 1）②这次我们用“lu”来唱一唱③（用柯达伊手势辅助演唱），④拿起你手中的口风琴，咱们把这几个音符用口风琴吹出来。

⑤师：小树苗听到了同学们得琴声觉得大家很了不起，想考考大家，你们怕不怕？你瞧，它们又重新排起了队，这次你还能唱出来吗？跟着老师的琴咱们轻声唱一唱。（6 46 11 6|2.1 76 5.0|）4种小树——音符的跳进

①师：经过同学们的努力，山坡、平原、山谷里都长满了同学们种得小树苗，瞧，这些小树有高有低，连在一起连成了好听的旋律，你听。。。②想和老师唱一唱吗？

5、种小树—感受上下行音阶

①师：看到满山遍野到处充满了绿色，你想不想也亲手载上一棵，你瞧，小树苗在这呢，像要栽小树苗看我不是一件容易的事情，大家要边听老师的旋律，把小树栽倒相应的位置上。（2.1 76 54 32|1.2 35 1.0|）

②师：看来同学们得小耳朵真灵，你能把你亲手栽的小树唱出来吗？咱们一起轻声唱一唱。③现在拿起你手中的口风琴把它弹出来好吗？④师生合作唱

四、歌曲处理

1、唱小树—完整演唱旋律

师：停了同学们优美的琴声小树还有一份礼物要送给大家，是什么呢？

师：听到这么欢快的歌曲，小树的好朋友春风和春雨加入到我们的队伍中来，①现在就让我们一起化作阵阵春风用“呼“来唱一唱。②让我们变成阵阵春雨用“沙”来轻声唱一唱。春风和春雨都唱了自己的歌，同学们想不想也唱一唱自己的歌啊？

2、唱小树—唱歌词（出示歌词）跟音乐轻声唱歌词。

五、歌曲深化

1、连音线教学

师：为了使音符唱的更好听，我给它们加上了一顶小帽子“^”戴上帽子的音符要唱得连贯。

2、换气记号

师：刚才老师发现有的同学最后一句唱的有些困难，是一口气唱完，这样唱把有的同学小脸都憋的通红，我们在“把”这里吸一口气，注意换气速度要快。生练习

3、有感情演唱

六、律动 师：经过我们全班同学的努力，山岗上已经长满了我们种得小树，我们的收获可真大啊？现在让我们一起做律动一起和小树一起成长好吗？

七、向同学们介绍《中华人民共和国森林法》

第十一条：植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。

八、课堂小结

同学们，我们要遵守法律，保护地球、爱护家园、让我们行动起来，植树造林吧！

第二篇：少先队植树造林歌教案

少先队植树造林歌

教学内容】

歌曲《少先队植树造林歌》 音乐活动 【教学目标】

启发学生用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱《少先队植树造林歌》。

学习G调调号的写法；认识G调首调唱名位置。了解认识我国著名作曲家张文纲的生平及作品。学会用竖笛吹奏《粉刷匠》。【教学重点】

学唱新歌体验植树造林对人们生活的意义。【教学难点】

学习G调调号的写法。【教材分析】

学唱歌《少先队植树造林歌》

此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为C大调一段体，结构为。

这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。【教学建议】 安排两课时

第一课时

【教学内容】

学习唱歌《少先队植树造林歌》 【教学目标】

启发学生用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱《少先队植树造林歌》。【教学过程】

（一）师生问好

（二）发声练习

（三）学唱歌

1.师生谈话，聊一聊植树造林对人类的作用。

师：由于人们破坏了许多植物，毁坏了大量的森林，引发了沙尘暴的出现，给我们的生活环境带来了各种危害，让学生懂得：谁破坏了森林植被，谁就破坏了自己的家园，引导学生植树造林、热爱大自然。号召大家，只要有条件，就应该做到爱护花草树木，保护我们赖以生存的环境。2.教师范唱，加深了解歌曲内容。3.师生共同分析歌曲。

生：体会少先队员为美化祖国，改变环境，多植树，植好树的决心和信心。4.按节奏读歌词。

5.学生学唱歌谱，注意休止符和附点音符的运用。

在这个地方的换气记号，要唱前急吸一口气，用饱满充满弹性的声音演唱好。

6.学谱时用听琴视唱法唱谱。7.将歌词代入曲中。

8.有感情演唱歌曲，要求声音轻巧，富有弹性，表达出少先队员们热爱大自然，改造大自然的情怀。9.对歌曲进行艺术处理

采用男女生分段唱，或领唱、齐唱、表演唱等形式。10.教育学生增强环保意识与同学们一起商量如何美化校园环境。

教师小结：本课主旨是教育学生增强环保意识，注重生态平衡，将自身投入到爱护树木的行动当中去。

第三篇：法制渗透教案

10.3课题学习从数据谈节水

平坝县乐平中学：王应阳 教学目标：

1、使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．

2、通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．

3、通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．

知识重点：

学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法．

教学难点：

如何找到合理解决缺水问题的办法．

教学准备：

教师：收集有关世界淡水资源，中国缺水的形势以及我国水资源利用情况的有关资料．

学生：收集有关节水的案例，调查各自家庭人均月用水量． 教学过程：

一、创设情境引入新课

教师用多媒体播放搜集到的有关资料：

（一）在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含

水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。

（二）一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个水月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。目前全球正面临着缺水的严峻挑战，那么我国的情况怎样呢？ 教师借机渗透《中华人民共和国水法》：

第一条 为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，制定本法。

第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。

第十条 国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用。

下面我们一起来学习课题学习10.3《从数据谈节水》

【活动二】预习课本153—154页材料，从中收集数据，画出统计图，学生画出统计图描述数据，然后全班交流，改进统计图.教师巡视学生画图情况，展示各种类型的统计图，与学生一起点评所画统计图是否准确，所选统计图类型是否恰当.（向学生渗透《中华人民共和国统计法》第五条：国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化）。

然后回答下列问题:

(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样?

(2)我国的农业和工业耗水量情况怎样?

(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样?

(4)根据国外的经验,一个国家的用水量超过其水资源总量的20%,就有可能发生“水危机”,依据这个标准,我国2000年是否曾出现过”水危机”?

教师应重点关注：

学生从不同的角度观察统计图就会有不同的答案，教师应让学生充分发表自己的观点，并及时肯定。

【活动三】收集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布直方图和

频数折线图描述这些数据，回答下列问题：

（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？

（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？

（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？

(4)如果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨？水？按 BWR标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？

(5)你还可以得到哪些信息？

讨论交流话题：列举出身边浪费水的现象，提出几种节约用水的可行性做法。

【活动四】讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法。

【活动五】结合统计图表，写一篇研究报告，说明我国水资源短缺的形势及节约用水的紧迫性和可行办法。

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧

缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。

【活动六】请你设计说出一句警示人们节约用水的口号：

（1）要像爱护眼睛一样，珍惜水资源！

（2）为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

（3）节约用水是每个公民的责任和义务！

（4）节约用水光荣，浪费水可耻！

（5）为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源！

【活动七】 作为中学生，你准备如何宣传使大家节约用水？

第四篇：《少先队植树造林歌》教案3

《少先队植树造林歌》教案

课业类型：

唱歌、表演、器乐。

教学目标：

以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现出种树时愉快的心情及盼望小树成材的美好愿望；

树立孩子爱护地球、保护环境的意识； 正确理解、把握附点八分音符、换气记号； 用多种形式表现歌曲。

教学重点、难点：

以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现出种树时愉快的心情及盼望小树成材的美好愿望；

正确理解、把握附点八分音符、换气记号； 树立孩子爱护地球、保护环境的意识。

教学准备：

教师：课件、钢琴、打击乐器等。学生：口风琴等。

教学过程：

听音乐进教室。谈话导入。

师：伴着动感的节拍，踏着欢快的舞步，咱们今天的音乐旅程又要开始了。孩子们，谁能告诉我，现在是什么季节。生：夏天！

师：哦，是夏天啊！初夏时节，阳光灿烂、绿树成荫，不正适合出去旅游吗？孩子们，告诉我，你喜欢旅游吗？ 生：喜欢！

师：太好了！范老师也特别喜欢旅游。今天啊，我就带你们到野外去呼吸一下大自然的新鲜空气。（播放课件。）

师：优美的旋律把我们带到了山清水秀的大自然，那儿的天那么的蓝，水那样的绿，多美的世界啊！可是，孩子们你们知道吗，伴随着咱们人类的乱砍滥伐、毁林开荒，咱们的生态环境已经遭到了非常严重的破坏。今天，范老师还为大家带来了这样一组触目惊心的图片。一起来看看吧。（播放课件）

师：谁能谈一谈看到这些图片你有什么想法？ 生：（自由回答。）歌曲的学唱。

师：同学们刚才的想法都非常好！树木具有制造氧气、净化空气、保持水土、固沙防风的作用。所以我们每一个地球人都应该爱护花草树木，植树造林，保护我们赖以生存的环境。今天呀，范老师还给大家请来了几位爱护环境的新朋友，他们是谁？在做些什么呀？就让我们从歌曲中找到答案吧！

（播放录音范唱，配合多媒体画面。）教师范唱、舞蹈。

师：你听出来了吗？他们是谁？在做些什么呢？ 生：是少先队员在植树造林……

师：哦，原来是正在植树造林的少先队员啊！今天，我们就一起学习一首新歌，让我们有感情地读出课题。（课件呈现课题。）生：少先队植树造林歌。

师：接下来，老师就为大家演唱这首歌。让我们边听边来感受这首歌的情绪和速度吧！（教师范唱、舞蹈，播放伴奏音乐。）师：谁能说说看这首歌的情绪、速度？ 生1：欢快、活泼…… 生2：中速…… 学唱歌曲旋律。

师：同学们对歌曲情绪、速度的把握真是准确到位！接下来，就让我们跟着老师的琴声来熟悉一下歌曲的旋律吧！（教师弹琴，学唱歌曲旋律。）学生填唱较简单的歌词部分。

师：歌曲的旋律同学们掌握得好极了！让我们一块儿来唱唱歌词吧！（出示歌谱、歌词。）

师：请你唱出绿色的歌词部分，其他部分静静聆听。听一听歌中的少先队员把小树种在了那里？

（播放歌曲录音，学生跟唱绿色歌词部分。）重点节奏的学习。

师：谁来说说看，少先队员把小树种在了哪里呢？ 生1：种到了平原。生2：种向了山岗。

生3：少先队员把小树种在了祖国的土地上！

师：说得好！少先队员把小树种在了祖国的土地上！就让我们一起看看这句歌词在这首歌中的节奏吧。请同学们注意换气记号。要找那种吃惊的感觉。（出示节奏图片。）a.分小节试读节奏。b.完整读节奏。c.按节奏读歌词。跟录音学唱歌曲。

师：同学们对节奏掌握得很准确，真是出乎范老师的意料！接下来咱们就跟着录音完整地学唱一遍这首歌。唱完之后请你告诉我，哪些地方你还不太熟练。（播放歌曲录音，学生跟唱。）a.学生提出难点，教师教唱。

b.大部分同学掌握不熟练的地方跟琴齐唱。跟琴完整演唱歌曲

师：在我们的共同努力下，难点解决了。相信接下来你的演唱会更精彩，有没有信心？ 生：有！

师：带上你的信心，跟着我的琴一起试试吧！（教师弹琴，学生演唱。）感受附点的作用。

师：孩子们，在你对这首歌越来越熟练的过程中，你一定注意到了，歌中运用了很多的附点。咱们来做个小实验，试着把这些附点去掉，你来听一听有附点跟没有附点的演唱带给你的感觉有什么不同？

（找一位同学唱出带有附点的最后一句歌词，教师唱出去掉附点的最后一句歌词。）师：说说看，带给你怎样不同的感觉？ 生1：没有附点的演唱太平淡。生2：没有附点的演唱没有生气。生3：有了附点的演唱更生动流畅。……

师：是啊，小小的附点就能把相同的旋律展现给大家完全不同的感觉。没有附点的演唱特别生硬，而有了附点的演唱就变得起伏、流畅、有弹性、有生气，最重要的是，更能突出少先队员想用自己的双手改变环境的迫切心情。跟琴再次演唱。

师：请大家跟琴再来唱一唱，相信这一次你能把少先队员种树时的快乐和想用自己的双手改变环境的迫切心情表现得更到位。一起试试吧！（教师弹琴，学生有感情的演唱。）分小组讨论并表演

师：同学们的歌声带给我无尽的快乐，就连这些小小乐器也按耐不住内心的狂热，想要加入到我们当中来。那好啊，让他们来吧！接下来，就请同学们自由结合，用你的歌声、你的舞蹈、你的小小乐器组成一个个少先队艺术团，自由讨论，相互配合，过一会儿咱们就来比一比，哪个艺术团带给大家的节目更精彩！讨论开始吧！各小组汇报自己的讨论结果并到台前表演。

学生互评。教师总结。

在歌声舞蹈中结束课堂教学。

师：孩子们，你们真是带给了我太多太多的惊喜。是啊，在我们的欢歌笑语中，今天的音乐课又接近尾声了。就让我们携起手来，呼吁更多的人爱护环境、保护环境，为了大家赖以生存的地球，为了我们深深依恋的家园，让环境污染、生态破坏远离地球吧！孩子们，让我们再一次载歌载舞，共同体验少先队员植树造林的快乐吧！（师生载歌载舞。）

师：同学们，让我们伴着欢快的音乐走出课堂。争做一名爱树护林、保护环境的绿色小卫士吧！

第五篇：《少先队植树造林歌》教案1

《少先队植树造林歌》教案

教学目标

1.以欢快、活泼的情绪，饱满而有弹性的声音演唱歌曲，表达小朋友种树愉快的心情及盼望小树快快长大的美好心愿。

2.通过模唱学习歌曲，用律动的方式进行表演。

3.唱准附点音符及休止符的时值，并感受它们在表达音乐形象中的作用。

教学重、难点

教学重点: 以欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲，抒发美好情感。教学难点: 1.附点音符及休止符时值的准确 2.第六小节音符的音准。3.一字多音，词曲对位。

教材分析

歌曲创作于50年代，曲作者张文纲，词作者管桦原名鲍化普。它表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿，作品具有浓厚的儿童情绪和生活气息。

歌曲C大调4/4拍，一段体结构，前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进，加上八分休止符的运用，使音乐显得欢快、活泼。第三小节节奏舒展旋律上扬，给人以开阔之感。第五、六、七小节主、属、下属和弦的转换，音乐更加错落有致。最后两个小节从高音2快速级进下行之后稳稳落在主和弦上。整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、很好地表达了少先队员植树时的愉快心情。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入

1.教师：今天，老师要带你们去山上，做一件有意义的事。什么事呢？一会儿你们就知道了。先跟老师上山吧，但山路高低不平，崎岖蜿蜒，让我们在音乐中感受这山路吧！2.熟悉所学歌曲部分旋律。（1）教师出示三小节谱例：

学生模唱上面三小节。

教师带学生模唱这三小节旋律，同时画出旋律线引导学生感受音乐形象。第一小节旋律上行（上山坡），第二小节旋律下行（下山坡），第三小节旋律线呈曲线（山路蜿蜒）。（2）教师：给上述1、2小节旋律加上附点。

学生继续模唱1、2条旋律。

师： 对比刚才的旋律有什么不同感受？

生：更加欢快，跳跃表现了我们少年儿童天真活泼、蹦蹦跳跳上山的形象。

教师采用对比的方法让学生模唱，从中感受不带附点与带附点所表现音乐形象的不同。

二、《少先队植树造林歌》歌曲学习

过渡语：我们来到山上做一件什么有意义的事呢？（种树。）谁知道为什么种树是一件有意义的事呢？

生：树能给我们带来清新的空气。师：观看视频《乱砍树木》。

师：由于地球上的森林覆盖率下降，使许多动物、植物数量减少，水资源也大大减少，生态平衡严重被破坏。我们少先队员应该赶快行动起来，为绿化祖国做贡献。师：你们知道植树节是哪天？ 生：3月12日。

师：今天，我们就来学习一首《少先队植树造林歌》，到时候我们边唱歌边植树。通过观看录像来激发学生树立绿化环境、保护环境的决心。1.聆听范唱《少先队植树造林歌》，感受歌曲欢快的情绪。2.模唱曲谱。

（1）老师与学生做接唱曲调练习（教师唱1、2、3、4、5、7小节；学生唱6、8、9小节）之后再交换，并体会休止符在音乐中的作用；注意歌曲中的连音线。（连音线之间气息要连贯）（2）纠正。

通过接唱曲调练习调动学生学习兴趣，在教师演唱时，学生加深了对没唱过旋律的印象。（3）完整演唱曲调。3.学唱歌词。

（1）教师朗读第一段歌词。学生朗读第一段歌词。学生跟琴唱词。

（2）学生朗读第二段歌词。教师纠正。学生跟琴唱词。

（3）师生共同朗读三、四段词

学生跟琴唱。4.初步完整演唱歌曲。5.处理歌曲。

师：这首歌曲旋律欢快、跳跃，我们用什么样的声音表现？ 生：用饱满而有弹性的声音演唱。

师：在你唱的过程中，有没有感觉哪句比较抒情？（第三、四小节节奏舒展、旋律上扬、一字多音，给我们一种开阔、抒发情感的感觉。）

教师：用什么样的声音表现？（连贯的声音，两音之间不能断开。）学生演唱第四句。

6.有感情地演唱歌曲《少先队植树造林歌》。

三、创编歌曲律动

1.学生根据歌曲旋律分小组创编动作。2.各组展示（选择歌曲两段歌词）。3.教师归纳学生动作。

（通过各小组律动展示，学生对歌曲熟练掌握。）

四、课堂小结

全班一起完整地表演唱，边唱边出教室。（通过律动有表情的歌唱，更好地抒发歌曲的情感。）