《家庭环境对子女教育的影响》教案 石嘴山市实验中学 丁红梅

第一篇： 《家庭环境对子女教育的影响》教案 石嘴山市实验中学 丁红梅

《家庭环境对子女教育的影响》教案

石嘴山市实验中学 丁红梅

设计理念

家庭是孩子成长的第一环境，是孩子成才的第一驿站。在家庭里，未成年人学到了最初的社会生活知识和生活技能、道德规范及行为习惯等。本课时力求让家长通过对鲜活案例层层递进的分析与思考，架设自己家教理论与家教行为的桥梁，引导家长主动参与，在交流互动中感悟现代的、科学的家教理念及方式，获得真切的情感体验和心灵共振，转变家长的教教理念、提高家长的家教水平及能力。

家长家教情况分析

我校学生家长文化程度参差不齐，大多数家长重视子女的教育，但不懂得如何针对子女的个性进行有的放矢的引导，更不注意自己言行、素质及家庭氛围对子女的影响，普遍存在教育方式简单粗暴的现象。另外，进城务工家长、单亲家长、代理监护者占一定比例，从某种程度上讲，这部分家长对子女的教育仅局限于生活照顾，思想教育和学习辅导及方法指导几乎是空白，甚至有些教育和影响是负面的。因此，很有必要进行该主题的家长培训。

教学内容的选取及处理

为了构建家校联动的教育模式，提高教育实效，我们对全校学生分年级进行了家庭教育现状问卷调查，依据调查分析结果和家长实际需要，选取了本课时教学内容。

为了摆脱空洞的说教，本课时我对教学资源进行了挖掘与整合。一方面联系现代社会中活生生的具体家教实例，引导家长切身感受、体会、思考这些教育方式的利与弊；另一方面，提供几种现代的、科学的家教方式，因势利导，让家长对照自查，审视反思自己的家教方式是否科学，应如何做到科学教育子女，启迪家长自觉的更新观念、转变方法。整个教学做到“案不离理、理随案出”。

教学目标

1、通过正反具体家教实例的分析，使家长知道家庭成员的素质和道德观念、教养态度和教育方式、家庭氛围及父母的期望等对子女潜移默化的影响。

2、列举几种类型的家教方式，让家长对照自查，审视反思并互动交流自己的家教行为。

3、结合家庭环境对子女教育影响的两面性，指导家长学会消除家庭环境对子女教育的负面（消极）影响，发挥正面（积极）效应。教学方法

案例分析法、互动交流法、讲授法 教学手段 多媒体辅助教学 课时长度：1—2小时 教学过程 引入：

多媒体播放“孟母三迁”家教故事，家长观看、自悟。教师总结讲解：

国内外研究证明：未成年人的早期生活经验将深刻地影响其一生。从这个意义上说，家庭教育是人一生中所受到的最初、最基本的教育，使人在长大以后所受到的其他一切教育的基础、起点和基石。父母是孩子的启蒙教师和终身教师，孩子能否健康成长，以及长大后会成为什么样的人，很大程度受环境影响，甚至可以说是由父母所营造的家庭教育环境所决定的。

影响子女教育的家庭环境包括哪些？这些家庭环境对子女教育产生怎样的影响呢？ 授课：

一、家庭环境对子女教育的影响

（一）家庭成员的素质和道德观念对子女教育的影响

1、父母对子女的影响是悄无声息的（1）多媒体播放名言：

“不要以为只有你们和儿童说话的时候才做教育儿童的工作，在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童„„你们怎样穿戴、怎样对待朋友、怎样笑、怎样读报„所有这些对儿童都有很大意义。你们态度神色上的稍许变化，儿童都能看到或感觉到”。

——前苏联教育家马卡连柯（2）教师阐释名言并讲授：

前苏联教育家马卡连柯的名言告诉我们：父母是子女的第一位老师也是终身的老师，父母对子女的影响是悄无声息的。现代科学理论认为，人在出生时是无道德意识的，他们的道德观念发展完全取决于环境的影响。人最初的活动范围是家庭。家庭成员的道德水准、生活行为规范是孩子们的摹本。儿童入学前就在家庭中获得了许多道德观念和掌握模式，而且家庭在无意识层面对儿童的德育影响在年龄上从0岁开始，在内容上无所不包，这将成为他们在学校系统接受教育的基础和最初的认知结构，虽然现代学校教育在幼教年龄上不断前趋，在内容上日渐规范，但是终究无法在意识形态领域取代家庭教育的坐标和痕迹。

2、家庭成员的素质及道德观念是子女的摹本（1）多媒体播放案例：

分析心理学家汤姆森.约翰逊做过这样一个实验：他把地震中丧失父母的一对孪生兄弟分别送给愿意收养他们的一个议员和一个穷人，并对二人进行了长达三十年的跟踪调查，结果议员家中的那个孩子由于受到良好的文化熏陶和教育，性格外向又温文而雅，最后成为很有名气的律师。而那个在贫民窑中长大的可怜虫则继承了他养父的一切特点甚至变本加厉：懒惰、粗暴、野蛮、不思进取，最终成为流浪汉。

（2）家长互动：

请几位家长谈谈以上案例的启示或思考。

（3）教师总结讲解：

一个人的行为常受其道德观和价值观念的影响，自己认为重要的就会努力去做。一个重视教育的父母不仅会身体力行做对子女有益的事，在日常生活中也会灌输教育重要的价值观念。

墨子说：素丝“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变”。幼小的孩子如同素洁的丝娟，在什么色彩中生活，就会被染成什么颜色，有什么样的父母影响就会具备什么样的个性特征。父母的思想、道德意识、对人生的态度和价值取向、言行等无时不在潜移默化地影响着子女的现在和将来。

（二）父母的教养态度和教育方式对子女教育的影响

1、家庭教育过程是父母抚养并塑造孩子行为的过程。（1）多媒体投影名言：

“孩子的发展能力取决于父母的发展。为了孩子，我们的举动必须非常温和而慎重”。——马克思（2）教师讲解：

其实，家长的言谈举止、待人接物和处世立身的态度，总是有意无意的在日常生活中对子女构成一定的教育。家庭是由血缘组成的相对独立的人际关系，父母对孩子具有天然的亲切感，家庭是一个人社会联系出现最持久的一种组织。长期以来，这种联系被看成是一种由父母抚养并塑造孩子行为的过程，通过父母的教养行为，把社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给子女。

2、不同的教养态度和教育方式塑造不同的个性。（1）多媒体投影实例：

椐对从1901年开始至今的500多名诺贝尔奖获得者的分析研究得出，这些人之所以能获得科学的桂冠，原因虽然很多，但非常重要的一条是，他们都有良好的家庭教育环境。令人惊奇的是，500多名获奖者中有13人诞生在5个家庭中。其中居里夫人一家就有4名。人们对获奖者的家庭进行了追踪研究，发现他们均有良好的家庭环境，受到良好的家庭教育，父母都具备富有启发意义的教子方法。许多获奖者“少年孤贫而志存高远”，虽然出生于贫寒家庭，父母目不识丁，有的甚至从小就失去双亲，但是他们从家庭那里学到了不谓艰难、勇于进取的顽强精神和坚忍不拔的毅力。他们在物质上是贫穷的，在精神上却是富有的。

（2）教师讲解：

历来，名家多出自良好的家庭环境。世界上45年来诺贝尔奖金获得者的成长过程有一个共同特点是，父母的教育方式特别科学特别有人性化。他们的家长教子成才的共同经验是：鼓励孩子从小立志；为他们创造良好的学习环境；培养学习兴趣，满足孩子的求知欲望；对孩子提出严格要求，让他们懂得学习需刻苦；指导孩子观察，让他们从大自然中学知识；启发孩子积极思考，多问为什么；培养孩子的动手实验能力；把孩子作为启蒙教育或教育实验的对象等。

（3）播放“迷失在花季”纪录片（简单粗暴和放任自流的教养方式下的少年犯）（4）多媒体投影并讲解：

“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段”。——斯宾塞

（三）家庭氛围及父母对子女的期望对教育的影响

1、家庭氛围的隐形教育作用（1）多媒体投影实例：

一家小吃店，一位年轻的母亲用一种很奇特的方式给孩子喂食，母亲把孩子放在右腿上，双手抱着，然后用嘴咬着勺子的一断，费力地在盘子里舀菜，再喂到孩子的嘴里。母亲的双手没有问题，可那孩子的两只袖管却是空的，众人不解：“你为什么不用手喂孩子吃饭呢？”年轻的母亲解释道：几个月前，孩子出了意外失去了双手，他还小，还不知道将来的艰难，但是他这一辈子注定要用假肢，要用嘴和双脚来代替双手，我是他妈妈，不能让他现在就感到痛苦，我要让他和所有的孩子一样开心、自信。我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的，没有手依然可以独立生活。孩子天天跟我在一起，看着我，就会模仿的，现在，他可以用嘴做好多事了。

（2）教师结合实例讲解：

一位平凡而普通的母亲，用她博大无私的爱化去孩子的心头之冰、解开孩子的心头之结、擦去孩子的眼前之雾、唤起孩子的自信之火。

家庭氛围是指以家为中心的周围的一种气氛和情调。它包括家庭情绪氛围、家庭生活氛围、家庭文化氛围，这些都是一种隐性的教育。家庭氛围直接影响着家庭中每个成员的心理，尤其对子女个性品格的形成有特别深刻的意义。据专家分析，在影响人们健康的众多因素中，有一个极易被忽视而又相当重要的因素，就是“家庭情绪”。心理学告诫人们要保持良好而稳定的情绪，以增进自己的身心健康。其实，仅仅关注自己的情绪是很不够的。因为，每个人每天约有一半以上的时间都是在自己的家庭中度过。家庭情绪是一个整体，每个家庭成员都不能完全独立，都要受到家庭整体情绪的影响。而对家庭中未成年的子女来说，家庭情绪的整体状况对他们的健康成长尤其重要。家是避风的港湾，家是成长的摇篮。和谐、温馨、充满爱与激励的家庭环境，必将对孩子的未来成长起着积极作用。

（3）播放“药家鑫事件”背景调查视频（4）教师结合实例讲解：

在快乐家庭中生活的每一个人，几乎都是快乐的，尽管有时会发生意见，但在原则问题上是团结一致的，在这样的家庭氛围中，不但使子女学会了与人的沟通、交流与合作的方法，使孩子的思维意志、交流能力等得到和谐发展，而且还能从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性；争吵、繁乱、寻求享乐刺激的家庭环境，必将对孩子的未来成长起着消极作用。在烦闷、对抗家庭中生活的成员，很难享受到家庭的温暖，这不仅影响学习，更严重的是不利于孩子身心健康发展，也许会在孩子心中留下永久的伤痕。

望子成龙一直是为人父母最大的心愿和动力。父母对子女的期望要适度。生活中，有的家长把追求高分摆在家庭教育的首位，以考试分数的高低评价孩子，当孩子的考分高便欢天喜地；考分低则暴跳如雷，甚至采取一些不恰当的做法，导致一些不该发生的事情发生。对子女的期望过高，盲目攀比，拔苗助长会给子女造成很大的心理压力；对子女的期望过低，则使子女失去成就的动力和动机；有的家长把自己未能实现的目标转嫁到孩子身上，而家长这种一相情愿的理想跟孩子真正的兴趣、爱好有时是背道而驰的，这势必会增加孩子的心理负担，以至于导致孩子丧失对学习的兴趣；还有的家长在对自己子女的实际培养、教育过程中由于不能正确对待成人与成才的关系，鼓励孩子在成长道路上不顾实际地走所谓“捷径”，忽视了基本的道德培养，片面追求所谓成才，不肯先从成人做起，陷入不顾客观实际的好高骛远和空想中，导致顾此失彼或多走弯路的不良后果。须知，孩子的考试成绩是由多种因素决定的，是智力因素和非智力因素共同作用的结果。

二、家庭教育的类型及教育效果

许多心理学家都认为父母的教养方式可以培养出最理想的儿童。

（一）多媒体展示四种家庭教育方式及教育效果

理解民主型：父母能理性地指导孩子的成长，能对孩子提出合理的要求，设定恰当的目标，在学习上不强制，但在做人上要求很严，对孩子的行为作出适当的限制，并坚持要求孩子服从和达到这些目标。他们在教育过程中一般不采取“堵”而是注重“导”。同时，他们表现出对孩子成长的关注和爱，会耐心地倾听孩子的观点，并鼓励孩子参与家庭决策，这种抚养方式的特点是理性、严格、民主、耐心和爱。

简单粗暴型：父母教育孩子态度生硬，言语粗俗、方法简单，对孩子的教育重结果而轻过程，他们平时不管孩子，当孩子犯了错或达不到自己的期望时，不是说服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信条，不分青红皂白对孩子责骂、捆打，伤害孩子自尊心，造成孩子冷漠、脾气暴躁、情绪自卑、行为自私。

娇惯溺爱型：多表现在一些物质生活比较优越的家庭中，有的父母将孩子视如掌上明珠，一味满足子女的任何需求，很少对孩子提出什么要求或施加任何限制，久而久之，养成子女骄横、任性、贪图享乐、唯我至上等不良习性。有些父母甚至对孩子的一切事情越俎代庖，无怨无悔地充当孩子前进道路上的“拐杖”，无原则地给孩子扫清道路，扫除障碍，让孩子毫不费力地步入坦途，而孩子一旦离开拐杖便寸不难行，这在独生子女家庭中尤为突出。

忽视放任型：通常表现为对孩子的成长漠不关心，他们不会对孩子提出什么要求和行为标准，他们只满足孩子的物质需求而忽视思想教育，只重视物质上的给予而忽视其精神世界，或只关心孩子的学业成绩而忽视其心灵的净化，或干脆让孩子弃学经商，不履行教育子女的义务，对子女听之任之，放任自由。多出现在父母文化程度较低、父母教育观念和法制观念淡薄、对子女期待不高和进城务工、托人监管、单亲家庭中，理解民主型、简单粗暴型、娇惯溺爱型和忽视放任型。

（二）家长互动

家长结合以上四种家教方式，对照自查并相互交流自己的家教方式及感受。

三、做合格、智慧的家长

家庭教育对子女教育的影响具有两面性，如何消除家庭环境对子女教育的负面影响，发挥正面效应呢？

（一）转变家教观念，提高家教认识。

提高家庭教育质量最直接最有效的措施是要转变家教理念，提高对家庭教育重要性的认识。家长们要认识到家庭教育是国民教育的重要组成部分，它关系到祖国的未来，关系到少年儿童的健康成长。对于父母来说，生育子女是一种本能，而教育子女，把子女培养成为一个有用之人才是父爱母爱的升华。培养、教育子女是父母应尽的责任和义务。只养不教，是父母的失职；教子不善，是父母的罪过。

（二）提高素质，规范行为

王夫之有一句名言：“欲明人者，先自明”。家长的低素质、不文明行为，不良嗜好，无疑深刻地影响着孩子的成长。家长若想使家庭教育有成效，应不断提高素质，规范行为。首先要自尊、自律、学法、知法、守法，不做违法乱纪的事，更不能有犯罪行为。其次要不断加强自身道德的修养，不做有背人伦道德的事，禁止酗酒、赌博和不健康、不正常的婚恋生活，以免给子女造成心理上的畸形、生理上的反常和错误的认识。第三在日常生活中应注意自己的行为方式，在为人处世中，言谈举止要文明，不能出口伤人，动辄拳脚相加。要做到“言教”和“身教”有机结合。



（三）注重教育方法，提高家教质量

家长们要加强学习，学会用正确和适当的方法去影响、教育子女，减少家教方面的偏差和失误。家长要尊重孩子，特别要尊重孩子的人格和兴趣爱好。同时，要注意和孩子进行思想交流和情感沟通，要善于倾听孩子的心声以及他们对事物的看法，并以平等的态度进行分析，正确的予以肯定，分歧处进行讨论。只有善于倾听，才能全面了解孩子的真实情况，及时进行合理的疏导。不要总是责备孩子，只要孩子今天比昨天进步了就应及时鼓励和表扬。孩子犯了错，不能用打骂来惩罚，应讲明道理，使其自悟自省。

家庭教育涉及到千家万户，涉及到无数个家长、青少年，关系着民族的兴旺和国家的发展，是不容被忽视的大事。因此，每一位家长都应该研究和高度重视家庭教育的问题，努力为新一代的健康成长营造一个良好的家庭环境和社会环境。

第二篇：家长学校教案家庭环境对小学生发展的影响

家长学校教案

家庭环境对小学生发展的影响

教学目的：通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好 教学目的的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

教学重点：教学重点：通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。

教学方式：交流讨论。

教学对象：小学一---四年级学生家长

教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身„„

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、讨论：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由讨论。

2、集体交流，教师相机归纳：

A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好 的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感 和心理气氛。

C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发 展。

D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过 高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个 民主、和谐、向上的家庭气氛

F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结：

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而 不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛.

第三篇：非生物因素对某种动物的影响实验教案

非生物因素对某种动物的影响实验教案

实验目的:

主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。探究实验:

提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

做出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

制定计划：

1.材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。2.实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。3.方法步骤：

（1）全班分成几个小组进行实验；

（2）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟（3）每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计多次。4.实施计划：实验过程要仔细观察，认真记录。

得出结论：光会影响鼠妇的生活。

第四篇：中学生物实验创新大赛：酸雨对蚯蚓的影响实验教案

初中生物“酸雨对生物的影响”实验的创新设计

岳阳市第十二中学 李彪

教学目标

1、探究酸雨对生物的影响。

2、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验

3、认识酸雨的危害，树立环保意识。教学重点

1、探究酸雨对生物的影响。

2、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验 教学难点

认识酸雨的危害，树立环保意识。课前准备

蚯蚓若干条、清水、模拟酸雨、棉球、纸板。教学过程

一、引入

“酸雨对生物的影响”是人教版《生物学》七年级下册第114-115页的一个探究实验。对于这个实验，书上并没有给出明确的实验设计，只是在实验提示中这样提示：“可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。”课本中的这种设计只能说明酸雨对植物的影响，并不能说明酸雨对动物的影响；并且该实验设计较为复杂，也需要较长的时间。

通过以下我对实验进行的改进，不仅能让大家很明显地看到酸雨对动物的影响，而且实验操作简单，不需要很长的时间。

二、实验原理

蚯蚓对酸性物质很敏感，利用蚯蚓的这个特性可以很明显地看出酸雨对蚯蚓的影响。用食醋和清水配制实验用的模拟酸雨，PH值控制在小于5.6的范围内。用蘸有模拟酸雨的湿棉球擦拭蚯蚓的体表，可以明显看到蚯蚓的反应。

三、实验过程

1、将一条蚯蚓取出，放在纸板上。

2、用蘸有清水的湿棉球擦拭蚯蚓体表，观察蚯蚓的反应。

3、用蘸有模拟酸雨的湿棉球擦拭蚯蚓体表，观察蚯蚓的反应。

四、实验结果和结论

实验结果：用清水擦拭蚯蚓体表后，蚯蚓没有明显反应；用模拟酸雨擦拭蚯蚓体表后，蚯蚓有明显地不适反应。

实验结论：上述结果说明酸雨对蚯蚓有影响。

五、小结

本实验设计不仅能说明酸雨对蚯蚓的影响，而且实验操作简单，不需要很长时间，效果明显。

第五篇：《实验:尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响》教案

实验目的

尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。

背景资料

尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响，从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、讨论交流六个环节上完整地训练学生进行科学探究。这三项探究活动就地取材、简便易行，循序渐进，逐步提高。再通过本章设计安排的其他探究活动，促使学生：①体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；②意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。③意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据；④意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。⑤体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。

教学目标

尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。

重点难点

重点：尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。

难点：理解科学探究的基本方法。

实验关键

理解科学探究的基本方法，控制变量和设置对照的应用。

实验器材

金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、冰块或热水

教学过程

1.导入

师：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？

2.学案之一：科学探究的基本方法

师：其实，探究离我们并不遥远，我们日常生活中经常要进行各种各样的探究。有同学可能会说：我们每天学习、吃饭、睡觉并没有进行什么探究呀！下面我们就来看一个生活中探究的例子：当你走进车棚想骑自行车时，发现自行车没气了，你首先想到什么问题？

生：跑去找打气筒

师：当你把打气筒找来的时候，结果发现气门芯被人拔了，那你不白跑一趟。显然并不是急着找打气筒。

生：我认为首先想到的是：自行车为什么没气呢？

师：这位同学说的很好，这个问题是最直接的，也应该是最先想到的。这实际上就是探究的第一步：通过观察现象提出问题。（教师板书：

1、提出问题）

师：提出问题以后，那你认为自行车没气会有几种可能原因？

生：可能是轮胎破了。

生：可能是气门芯被拔了。

生：可能是气门芯橡胶皮老化了。

生：可能是被人给气放掉了。

师：这就是探究的第二步：建立假设。把问题的几种可能性都提出来。（教师板书：

2、建立假设）

师：提出自行车没气的几种假设以后就应该针对不同的假设设计相应的解决方案，然后按方案进行实验。

师：针对第一个假设，应该怎样进行检验？

生：将轮胎取出，充足气，浸在水中，如果会冒气泡，则说明轮胎破了；如果不冒气，则说明轮胎没有破。

师：针对第2、3、4个假设，请提出你的解决方案。

生：检查一下气门芯就知道是否被拔。

生：拿出气门芯看看橡皮套是否老化。

师：这就是探究第三步：设计实验方案。然后在按解决方案，逐一操作，通过观察、实验等多种途径获取实事与证据。这就是第四步：收集实事证据。（板书：

3、设计实验方案。

4、收集实事证据）

师：根据收集的实事证据，对前面提出的假设进行检验，并以口头或书面报告等形式表达出来，与别人进行加流和讨论。这就是

第五步：检验假设；第六步：交流。（板书）师：刚才我们就是用探究的方法解决了自行车没气的问题，也是我们第一次体验探究的方法，如果我们这个方法，就可以成为――？

生：科学家。

师：不，就可以去修自行车了。

师：科学家是怎么样进行科学探究的呢？我们来看一段材料。

师：1.提出问题：这些细菌是从哪里来的？

2.作出假设：可能是肉汤会自动生出细菌，也可能是细菌从空气中跑到肉汤里去了。

3.制定计划：把肉汤分别装入两个圆底烧瓶。

4.实施实验：把两个圆底烧瓶中的肉汤加热煮沸，静置数天。鹅颈烧瓶内的长时间不变质。另一个烧瓶内很快变质。

5.得出结论：是细菌从空气中进入到肉汤里，使肉汤变质。

3.学案之二：：探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响

师：我们学习了科学家是怎么样进行科学探究的了，那么我们自己也来尝试一下。

师：生物的生命活动与温度有密切的关系，鱼的生活会不会受到影响？

师：首先我们来设计一下几大步骤。提出问题——金鱼的呼吸是否会受到影响？

生：是。

师：我们通过实验来回答这个问题吧。接下来作出假设——根据大家的意思可能会随水温的变化而发生变化。

师：制订计划——分成9个组，每组4个人，推选一名同学为组长。并且制订实验的方案。

生：1.用温度计测量水的温度。

2.改变水温。

师：怎么样来改变水的温度？你有什么办法吗？

生：加开水。

生：加冰块。

生：用酒精灯。……

师：实施计划——根据上述的实验方案进行实验，并重复几次。

师：将你得出的结论填写在实验报告中。

4.课堂小结

师：希望同学们可后再继续体会一下科学探究的方法。

作业布置

1.完成实验手册相关内容。

板书设计

科学探究的基本方法

1.提出问题：这些细菌是从哪里来的？[2.作出假设：可能是肉汤会自动生出细菌，也可能是细菌从空气中跑到肉汤里去了。

3.制定计划：把肉汤分别装入两个圆底烧瓶。

4.实施实验：把两个圆底烧瓶中的肉汤加热煮沸，静置数天。鹅颈烧瓶内的长时间不变质。另一个烧瓶内很快变质。

5.得出结论：是细菌从空气中进入到肉汤里，使肉汤变质。

探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响

教后反思

要注意对实验的改进，以期能够很容易实验实验的条件。