小三班语言教案

第一篇：小三班语言教案

小班语言活动教案：水果歌

活动目标：

1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2.体验问答式儿歌的乐趣。活动准备：

1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）

2.小图标若干

3.四块颜色的板（红、黄、紫、绿）活动过程：

一、导入：

1.（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧.”

2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌

1.“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。” 2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

5.是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

7.告诉儿歌的名字，完整念一遍

8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）

9.幼儿问老师答。

三、创编儿歌。

1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。

展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。

四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附：

水果歌 什么水果红红的？什么水果绿绿的？ 苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

第二篇：小三班语言专题小结

浅谈幼儿语言表达能力的发展 发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。

然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿的口语表达能力的主要因素，因此，我们作为幼教第一线的工作者，必须有意识、有目的地帮助幼儿积累和丰富词汇。然而，在语言教学中，如何丰富幼儿的词汇呢？怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢？我一直都坚持以身作则，树立榜样，积极与李老师达成共识，同心协力提高幼儿的语言表达能力。

一、为幼儿创设一个良好的语言环境

语言的学习，除了跟幼儿的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使幼儿养成良好的语言交往习惯。一旦在集体中形成了良好的语言学习、交往习惯，就能达到让幼儿在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖于教师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班集体中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从小班开始，我就坚持这种做法，给幼儿树立一个学习的榜样。不仅这样，还利用个别优势，积极鼓励班上一些口语表达能力较强的幼儿，以少带多、以强带弱，并利用幼儿喜欢的游戏进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈。在课外，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在晨间活动、饭前饭后、户外活动、甚至幼儿离园的时候，我都坚持使用普通话与幼儿交谈，在这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使幼儿真正体验语言交流的乐趣。

二、发展幼儿的语言表达能力

发展幼儿的口语表达能力，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说完整话这两方面进行：

（1）丰富幼儿的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的能力强弱。然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固。

因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇，还把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在教学过程中循序渐进地进行渗透。例如：在《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。在讲述故事过程中，我就请四名幼儿分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。秋天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现好多树变了样，“石榴树的叶子黄了，像一把金色的小扇子”“有树叶落下来想小船”、“松树好是很绿，看上去像一顶尖尖的帽子”、幼儿在观察议论、想象中及时地用语言表达出来，发展了口语表达能力。

（2）鼓励幼儿说完整话。幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导幼儿说完整话呢？这关系到教师本身的语言教学习惯，假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力。

因此，我非常重视对幼儿提出说完整话的要求，不论是平时的生活活动，还是教学活动，我坚持要求鼓励幼儿学说完整话。幼儿在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导他们，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，他们总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏来耐心引导他们说完整话，如：在角色游戏《爱心医院》和《百货商场》利用具体地问题引导幼儿的思维，“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。就这样，幼儿在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。

我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让幼儿理解故事里面的重点词、重点句，然后表达自己的意愿。如在《小猫钓鱼》的故事中，我和小朋友一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。接着我就要求幼儿说说自己有没有类似的事情，有的孩子能联系自己的实际并进行讲述。“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。”这样练习，对幼儿提高口语表达能力有很大帮助。

3）教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。

利用文学作品，如故事、诗歌等，向孩子进行教育，培养孩子“语言美”，也是很重要的一种教育方式。如通过诗歌“客人来了”使孩子知道妈妈不在家时，客人来了，小朋友要像主人一样热情有礼貌地招待客人，给客人倒上一杯茶，说：“阿姨，请喝茶。”客人走时，送到门口，会说：“阿姨再见。”孩子在文字作品里，学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往。这也是全社会的道德风尚。我们大家都应做孩子的模范，处处以身作则，说话要做到温和有礼貌。

另外，培养幼儿的语言表达能力，除了教师的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要部分。家庭中对孩子的语言发展也是非常重要的，所以家长在日常生活中也要注意对孩子的语言发展教育，为孩子以后的发展打下坚实的基础。另外，还利用创编诗歌的方法，让幼儿把话说得更加连贯、流畅。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，幼儿对诗歌产生了兴趣，我抓住幼儿这一学习的契机，引导幼儿初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子。如，有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真有趣。风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹，云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害虫；吹呀吹，云彩变成一只大象，大象正在河里高兴地洗澡。……

以上是我的一些做法和体会，当然，提高幼儿口语表达能力还可以从更多方面去做，这就要靠教师不断地在教学中去发现、去总结。

第三篇：小三班：语言儿歌：小房子说课稿

小三班语言活动：《小房子》说课稿

尊敬的各位家长：

下午好！感谢大家在百忙之中抽空参加本次活动。

根据本学期教学计划，今天向大家展示的是小三班唐老师指教的语言活动《小房子》

一、活动目标是：

1、幼儿能在游戏中学习儿歌，掌握儿歌的名称。

2、能手口一致的点数1——3，感知用完整的句子表述。（例如：一只小猫在看书；两只小狗在吃饭；三只小鸭在游戏。）

3、培养幼儿参与游戏活动的兴趣。

二、活动过程：

本次活动是以故事形式导入，引出儿歌——通过看图讲述和肢体语言引导幼儿学习和理解儿歌，并能大胆大方地表演——最后在音乐游戏中幼儿快乐的结束活动。

三、活动的意义：

我们借活动展示这个平台来增进家园互动，让每一位家长感受到幼儿教育对孩子的重要性，并学习一些教育孩子的技巧和方法，达到对我们教育教学的认可。同时也让每一位幼儿能在愉快的游戏活动中展示自己的闪光点，从而培养孩子活泼开朗、自信向上的性格。

唐老师是一位班务工作和教学经验丰富的老教师，胡老师虽然年轻但非常吃苦、好学。她们用爱心关心每一个孩子，通过一年来的辛勤劳动，她们的工作得到了大多数家长的认可。今天的教学展示各位家长将与老师一同分享孩子们的成长与进步！

再次感谢家长对我园各项工作的支持与配合。最后预祝本次活动圆满成功，希望你们在活动结束后，提出宝贵的意见，促使我们今后的工作做得更好！

谢谢大家！

2010年6月22日

第四篇：小三班社会全部教案

《快乐的元宵节》

目标：了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

愿意积极参加幼儿园活动，感受节日的快乐。活动准备：

1.幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，在将花灯摆放在各小组的桌面上，幼 儿围坐成半圆形。2.五角星贴纸若干。

3.与厨房联系好，将元宵作为早点。4.幼儿用书：《快乐的元宵节》。活动过程：

1.师幼一起欣赏花灯。

教师： 今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。

幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色，形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大 胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外部特征和名称。请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了那些花灯？ 教师将幼儿说出的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。2.和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。

教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，你猜猜是什么？ 幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。

教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。3.教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

教师：今天我们一起看花灯，猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道么？

教师：元宵节不仅有看花灯，猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？ 教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，在元宵 节这一天，大家要玩花灯，猜灯谜，吃元宵。4.品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。

教师：瞧！厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你的小手，吃元宵了。

《我们一起玩》

活动目标：

1.乐意与同伴友好、合作活动。

2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。3.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。活动准备：

1.桌面积木若干，长条板若干。2.幼儿有搭建立体小桥的经验。

3.幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。活动过程：

1.创设活动情境，导入活动。

教师：小建筑师们，今天我们要用积木来造小桥，现在请你们找一个空位置，开始建造。幼儿自由寻找桌边位置，搭建小桥。2.在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突，教师参与游戏，引发冲突。

教师：×××小朋友和××小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。

幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法，并学习解决矛盾时的常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。

3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。4.教师小结幼儿活动，给予适当的鼓励。

教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。

社会《合作力量大》

活动目标：

1、通过欣赏故事知道合作力量大的道理。

2、在游戏中，体验合作能够省时省力。

3、乐意在日常生活中与同伴合作，有初步的合作意识。活动准备：

1.故事图片《拔萝卜》 2.大积木装饰成若干萝卜 3.幼儿用书：《合作力量大》 活动过程：

1.倾听故事，了解什么是合作。

教师：今天老师要请小朋友们听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？答案就在故事里，请小朋友们仔细听。幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜？他拔出来了么？后来他想了什么好办法？

教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶，小姑娘，小花狗，小猫咪，小老 鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？

2.创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。教师：瞧！哪儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？

先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比 较一个人搬运与五个人一起搬运哪个更好，从而深入理解合作能够省时省力。3.迁移经验，进一步加强合作意识

引导幼儿观察幼儿用书画面，并回答问题：冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办？小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办？

教师总结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友们解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙，或主动帮助别人，记住合作力量大。

《大苹果分给谁》

活动目标：

1.通过分苹果活动，学会分享和谦让。

2.通过操作活动，提高解决问题的能力。

3.乐意与同伴、成人分享好吃的食物。

活动准备：

1.奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及一个盘子、3个大苹果、1 个小苹果的图片，图片背面粘有磁铁，可以随意拿放。

2.幼儿用书：《大苹果分给谁》。

3.每组1 个点心盘，放入比幼儿人数量少1个的橘子，水彩笔人手一只。

活动过程：

（一）尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。

1.教师将图片贴在磁铁性板上，讲述情境，引导幼儿尝试分苹果。

教师：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友，你们看看，欢欢分得合适吗？

2.请个别幼儿按照自己的想法将“苹果”贴在不同人物的图片下面。

3.集体讨论小朋友分得是否合适，大胆说出自己的想法。（如需调整，请个别幼儿上前调整。）

4.教师小结：有好吃的东西时，应互相谦让，大的分给别人，小的留给自己。

（二）将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

1.请幼儿坐在桌边，将幼儿用书翻到《大苹果分给谁》

教师：请小朋友用连线的方式帮欢欢分苹果。

2.教师巡回观察指导。

（三）迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法尝橘子。

1.教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？（引导幼儿用谦让和分享的方法）

2.幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导，对幼儿出现的分享行为及时给予表扬与鼓励。

《垃圾扔哪里》

活动目标：

1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。活动准备：

1．2幅花园背景图。

2．录音机里录好小花讲话的内容。3．垃圾袋若干，一次性手套若干。4．幼儿用书：《垃圾扔哪里》。活动过程：

（一）出示背景图，引出活动。

1．教师：小朋友看，请看这两个花园。你喜欢那个小花园？为什么？

（二）讨论解决办法。

教师：小花园弄脏了，小花心里会怎么想呢？请你们说说小花的想法，好吗？ 教师：我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出当小小清洁工去把小花园打扫干净）

幼儿看幼儿用书，说一说图上的小朋友谁做的对、谁做的不对，知道要自觉维护环境卫生。

（三）社会实践活动“我是小小的清洁工”。1．教师讲解注意事项。

教师：现在我们就要当小小清洁工了，小朋友们一定要记得自己的任务。我们要将小花园清理得干干净净，千万不要掉队，也不要去做其他的事情呦！（给每个幼儿发一次性手套和一个小垃圾袋）2．教师带领幼儿来到小花园，先让幼儿带上一次性手套，如幼儿有困难，也可以相互帮忙。3．教师请一两位幼儿示范将垃圾捡进袋里或者垃圾箱。

4．请大家分散寻找垃圾，扔进垃圾袋里或者垃圾箱里。教师注意观察幼儿的情况，防 止幼儿发生意外，帮助幼儿及时地发现垃圾。

（四）感受整洁干净的环境给人们带来的好处。

1．教师总结：小花园真漂亮呀！我们来听一听小花要对我们说什么。

2．放录音：小朋友，谢谢你们。我们小花园里又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏，都很快乐。以后我们不管到哪里都要记住把垃圾扔进垃圾箱噢！欢迎你们常到小花园做客。

《舒适的家》

活动目标：

1.了解家庭的不同房间，设施及其用途。

2.能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。3.进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。活动准备：

1.幼儿每人带一张自己家的照片，可以选择自己喜欢的房间或设施拍照。2.积木每组一筐，笔每人一支。3.幼儿用书：《舒适的家》 活动过程：

1.用家的照片引出活动。

教师（展示家的照片的一角）：这是哪里啊？请小朋友们猜一猜？ 逐渐扩大照片露出的部分，直至幼儿说出这是家里。

教师：我们每个人都带了自己家的照片，谁来给大家介绍一下你带的照片，说一说照片上有什么？

教师：你喜欢家里的哪个房间，为什么？

教师小结：有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息。有的人喜欢厨房，因为厨房可以做出香喷喷的饭菜。

2.完成幼儿用书上的连线操作，帮助幼儿了解家中房间里的设施。教师：看看《舒适的家》的画面，书中的家有哪些房间？

教师：不同的房间里要放那些东西呢？我们来试一试，放一放。

幼儿利用幼儿用书完成操作练习。教师根据幼儿的具体情况，引导他们了解家里有几个房间，并动脑筋想一想，不同的物品应该放在哪个房间？最后把物品连线到不同的房间。3.欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。

教师：我们都有一个温馨的家，家中除了有用的东西和舒适的房间，还有什么人呢？

教师：我们来欣赏儿歌《我的家》。“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。” 4.游戏“建构我的家”

教师：我们都爱自己的家，现在大家都用自己的小积木来搭建自己的家吧！

幼儿用积木搭建一个家，教师可提示幼儿搭建卧室，客厅，厨房，卫生间等。对于能力强的幼儿，还可以鼓励他们在房间里搭建一些家具。搭建好后，幼儿之间可以自由的说说讲讲。

《我的好妈妈》

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领，并为妈妈感到自豪。

3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。活动准备：

1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动（可带妈妈的照片和作品来园）。幼儿亲手做好礼物一件。

2、请几位妈妈 做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。

3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。活动过程：

1、让幼儿了解“三八”妇女节。

教师：今天有许多妈妈来参加我们的 活动，你们知道这是为什么吗？

教师：今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？

教师（请妈妈站到面前）：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐！

2、夸夸好妈妈。

教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢？

妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品（如编织的毛衣、绣的作品等）

教师：你的妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下？（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍）

3、礼物送给好妈妈。

教师：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友们编织毛衣，还能把工作做得很棒，真了不起！我们都爱自己的好妈妈，我们可以怎样爱妈妈 呢？ 教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。

请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。

4、歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。

教师：我们学了歌表演《妈妈，不再烦你啦》，现在我们表演给妈妈们看，让妈妈欣赏我们的节目，好吗？

每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。

《爷爷、奶奶、小宝贝》

活动目标：

1.在与爷爷、奶奶的共同幼儿园活动中，增进祖孙间的情感，体验幼儿园活动的快乐。2.学习在生活中关心和照顾爷爷、奶奶，尊重老人。

活动准备：

1.邀请班上幼儿的爷爷，奶奶参加活动。

2.在日常活动中学会表演儿歌《捶捶背》《小板凳》和歌曲《好娃娃》。3.为爷爷，奶奶准备小椅子，笔人手一支。4.幼儿用书：《爷爷、奶奶、小宝贝》。

活动过程：

1.幼儿请爷爷，奶奶坐在自己的身边，为他们捶背，表达对爷爷，奶奶的爱。教师：今天，有这么多的爷爷，奶奶来参加我们的活动，我们心里非常开心，请为爷爷奶奶般张小椅子，让他们坐在自己的身旁。

教师：爷爷，奶奶平时照顾我们，非常辛苦，让我们一起说一声：“爷爷，奶奶辛苦了”，并让我们为爷爷，奶奶捶捶背，揉揉肩吧。

幼儿给爷爷，奶奶捶捶背，揉揉肩，可以边念儿歌边做动作，也可以边做动作边和爷爷，奶奶交谈。

2.和爷爷，奶奶一起完成幼儿用书，知道爷爷，奶奶爱小宝贝，小宝贝也爱爷爷，奶奶。教师：看书中“爷爷，奶奶，小宝贝”的画面把书中的事情说给爷爷，奶奶听。如果你也做过图片上的事情，请把它勾出来。

爷爷，奶奶和幼儿一起看书，并听幼儿讲书中的内容。教师：书上讲了什么事情？那你能告诉大家么？

教师小结：书上讲了爷爷，奶奶关心小宝贝的事情，同时也讲了小宝贝关心爷爷，奶奶的事情，小宝贝和爷爷，奶奶在一起非常的幸福快乐。

3.谈谈说说“爷爷，奶奶，小宝贝”相互关心的事，体验祖孙间的情感。教师：谁来说说爷爷，奶奶关心自己的事情？ 幼儿把爷爷，奶奶关心自己的事情讲给大家听。

教师：爷爷，奶奶关心我们，我们也爱爷爷，奶奶，请爷爷，奶奶也来夸奖夸奖我们小宝贝吧！

教师：今天，我们和爷爷，奶奶一起活动开心么？以后，我们要更加关心爷爷奶奶，听他们的话，做个爷爷奶奶的好孩子。4.给爷爷，奶奶表演节目。

教师：爷爷奶奶关心并爱护我们，我们也爱他们。我们给爷爷奶奶表演精彩的节目吧。幼儿分别表演节目，有的节目可以和爷爷奶奶一起表演。

《学做小主人》

活动目标：

1.了解招待客人的一些简单礼节。2.能运用礼貌用语进行交往。3.乐于争当小主人。活动准备：

1.排练好情境表演。

2.事先与大班教室商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。3.幼儿用书：《学做小主人》。活动过程：

1.组织幼儿观看情境表演。

教师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招呼客人的。幼儿观看情境表演。

教师：小客人到了明明家，明明是怎样超乎客人的？说了哪些话？ 2.引导幼儿讨论招呼客人的方法。

教师;如果客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？ 引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。

教师小结：有客人到你家来时，主人要主动向客人问好，并热情的请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人离开时主动和客人再见。3.实践活动“我做小主人”。

教师：大班小朋友来做客啦！我们应该怎样接待他们呢？ 引导幼儿用礼貌用语向“客人”问好：“大班的哥哥姐姐们，你们好！欢迎到我们班来做客！” 幼儿给“客人”搬椅子，请客人坐下：“哥哥姐姐，请坐！” 幼儿与“客人”交往：“哥哥姐姐，请喝水！” 幼儿与“客人’告别：“哥哥姐姐，再见！”

如果幼儿在某一环节说得不够流利，可以反复练习，也可以请大班的幼儿主动多参与幼儿对话。

《快快乐乐过“六一”》

活动目标：

1、能和同伴一起制作、布置庆祝“六一”的环境，知道六月一日是小朋友的节 日。

2、能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。

3、体验节日的快乐。活动准备：

1、事先带幼儿参观幼儿园的环境变化，感受节日的氛围。

2、准备一些幼儿进行操作活动的材料（如皱纹纸、蜡光纸、卡纸、毛线、编织

线、剪刀、糨糊、抹布等），准备1个“百宝箱”，里面放一些平时收集的废旧材料。

3、教师为幼儿准备红花和其他节日的礼物。

4、教学挂图、幼儿用书：《快快乐乐过“六一”》。活动过程：

1、通过谈话，知道“六一”节是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。教师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢？ 教师：“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？ 教师：你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？

2、引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。师幼一起看教学挂图。

教师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔阿姨都为我们的节日而忙碌。你想怎样过“六一”儿童节？

教师：为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料来装饰我们的活动室呢？

3、幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一”的手工操作活动。

教师：刚才小朋友想了许多方法来庆祝自己的节日。现在我们来分组进行活动。教师介绍各种材料。

教师：这儿有皱纹纸、蜡光纸、可以用来制作拉花、套环（用皱纹纸剪成约15厘米长的条状，再一个套一个地粘成圈）、彩条······毛线、编织线可以编成一些东西来装饰活动室。你还可以用“百宝箱”中的材料制作其他的东西。幼儿分组进行手工操作活动，教师适当给予帮助。

4、师幼共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。

教师：我们的装饰品已经做好了，你想把它们挂在什么地方呢？ 教师帮助幼儿用做好的东西装饰活动室。

幼儿欣赏自己的作品，并和同伴一起讲讲说说。

5、幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。

教师：“六一”是我们小朋友自己的节日，让我们一起唱歌、跳舞吧！教师鼓励幼儿大胆地上台表演、做游戏。

教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐。

我的小抽屉 活动目标：

1、学习整理自己的小抽屉，知道平时要保持抽屉的整洁。

2、掌握简单的收拾物品的技能。

3、体会自己劳动的成就感。活动准备：

1、幼儿人手1个装自己物品的小抽屉。

2、幼儿各自准备油画棒、图画本、油泥、玩具汽车、玩具陀螺等。

3、五角星贴纸若干。活动过程：

1、幼儿听故事，初步具有自己整理小抽屉的意识。教师出示一个空抽屉：这是什么？它有什么用？

教师：这是一个小抽屉，它可以放东西，下面老师要讲一个故事，就是关于小抽屉的。（教师完整讲述故事）

教师提问：郎朗为什么脸红了？ 幼儿大胆表达自己的观点。

2、观察与讨论：如何使抽屉里的东西整齐、有序？

教师出示一个小抽屉：这就是故事中郎朗的小抽屉，郎朗看到自己的抽屉里乱七八糟，他很想把东西整理齐，可是他不会，你们愿意帮助郎朗吗？

请1~2名幼儿上来示范如何把物品放进抽屉，教师根据幼儿的情况酌情指导。幼儿讨论：怎样将小抽屉整理齐？

教师小结：小抽屉里应该先放大的东西，再放小的东西，并从里面往外放。你们真能干，帮郎朗把小抽屉理得整整齐齐，郎朗也谢谢你们的帮助。

3、幼儿尝试整理自己的小抽屉，教师总结。

教师：小朋友，你现在能够把自己抽屉里的东西放整齐吗？快去试一试。幼儿整理自己的抽屉，教师巡回指导。

教师：现在大家看到自己整理过的抽屉都很整齐，心里一定很开心！以后我们要经常整理自己的抽屉，让我们的小抽屉每天都整齐。现在，为我们能干的小手鼓鼓掌，并给自己贴上一颗五角星吧！

我来帮助你

活动目标：

1、学会关心、帮助同伴。

2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

3、具有一定的同情心。活动准备：

1、活动前排练好情境表演（见“教学材料”）。

2、幼儿用书：《我来帮助你》。活动过程：

1、观看情境表演，知道同伴间应该互相关心。教师：表演中都有谁？在干什么？

教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？

教师：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？ 幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。

2、通过讨论，学习关心、帮助别人的方法。教师：你觉得小明好吗？他好在什么地方？ 教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？ 教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎么样？

教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也给自己带来快乐。

3、大胆表达对同伴的关心之情。

观察幼儿用书上的画面，大胆说出关心、帮助同伴的语言。

我要升中班了

活动目标：

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。

3、萌发升作中班哥哥姐姐的自豪感。活动准备：

1、幼儿园简易平面图1张。（教师根据本园场地的实际情况自制一张幼儿园的平面图）

2、和中班教师联系好参观适宜。

3、幼儿用书：《我要升中班了》。活动过程：

1、教师出示一张幼儿园简易平面图，引导幼儿观察并引起幼儿参观兴趣。

教师：这是什么地方？引导幼儿说出：这是我们的幼儿园，并指出活动室、厨房、医务室的位置。

教师：我们马上要到有五角星的地方去，你们猜猜会是哪儿？ 幼儿自由猜测，教师不告知答案。

2、教师带领幼儿顺着地图的标记来到某中班参观，感受班级的环境。

教师：这是什么地方？你怎么知道的？（教师引导幼儿观察并认读中班标牌）教师：我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）

教师小结：中班活动室的墙壁和小班不同，玩具和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高等。

3、引导中班幼儿与小班幼儿结伴活动。

中班教师：瞧，这儿有图书、纸、插塑、积木，你们愿意和弟弟妹妹一起玩吗？你们想和弟弟妹妹怎样玩？（引导中班幼儿给小班弟弟妹妹讲故事，折纸送给弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩插塑、搭积木等）

中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。

4、互相交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望。教师：刚才哥哥姐姐带你们玩什么了？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？（懂得上中班后，要努力学习更多本领，做弟弟妹妹的好榜样）结合幼儿用书，引导幼儿说一说如何做中班的小朋友。

教师：你升中班后，想做一名怎样的中班小朋友呢？把你们的设想画出来吧！教师：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。

第五篇：小三班工作总结

小三班第一学期班级小结

新的一年就在眼前，一群可爱的孩子又要长大一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。

我们这个大家庭有28名幼儿，其中男孩14名，女孩14名，这些孩子中有3名幼儿曾在幼儿园入托过，其余孩子平时都有长辈照顾，没上过托儿所。在家访过程中，我们了解到许多孩子都是独生子女，脾气比较骄纵，生活自理方面缺少锻炼。为了能让幼儿顺利地度过入园的适应期，我和陈老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访，了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。开学后，我们召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使托儿顺利地渡过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早”了，大部分幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。

刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。而现在，他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。

一、目标达成度

学习：

1． “学习分辨事物是与非的最基本的原则”方面，我班幼儿基本上都能做到这一点。他们基本上知道了哪些事情可以做，哪些事情不能做。不利于其他人的生活、安全、健康的事情都不能做。如在教室里吐痰，在午睡室里不能大声说话等。

2． “能感受到成人的关心和爱护，也爱其他人，并学会表达”，我班幼儿100%都达到了这个目标。他们喜欢上了老师，能够主动跟老师打招呼，并和老师说悄悄话。同时，他们也爱他们的父母，感受到了上辈的关爱，很努力地学本领。

3． “初步认识集体、公共的概念，学习有关有利集体、公共的基本原则”方面，我班幼儿90%能做到这一点。他们能够意识到幼儿园和家里的东西是不同的，幼儿园的东西是要爱护、玩具不能带回家的。他们能够欣赏到幼儿园的漂亮与美丽，知道那是老师辛辛苦苦劳动的结果，要爱护的。

4． “主动参与活动，愿意与同伴、老师用语言进行交流”，我班幼儿基本上都能做到这一点。不仅是上课的时候，还是游戏的时候，幼儿们都能积极发言，大胆表达。不过，有一两位幼儿还不能很好的做到这点，需要我们在以后的工作中加强。

生活：

1． “培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事情”方面，我班幼儿100%幼儿都达到了这一目标。他们能够自己穿、脱鞋子，会自己擦小嘴巴，会自己把手洗得干干净净。需要老师帮助的时候，他们会主动跟随老师说，请求帮助。

2． “提醒幼儿遵守集体生活行为准则，能和同伴共同游戏”，我班幼儿做得还不错，约有90%的幼儿能够和其他小朋友和睦相处，共同使用玩具，一起玩游戏。但同时，还有一两个小朋友不愿意和小朋友交换玩具，在玩游戏的时候有点“疯”的现象，喜欢捣乱。

3． “了解基本的安全、卫生、健康常识，学会保护自己”，我班幼儿做得不错。他们知道怎样搬小椅子，知道上课的时候要坐好，知道睡觉的时候不能说话，小眼睛要闭闭好，并知道110、119等求救电话等等。

运动：

1．“能控制自己的动作和行为，知道哪些动作是危险的，有一定的安全意识”，90%的幼儿能做到这一点。但有几位幼儿有奔跑、推人、躺在地上的现象。

2．“大胆进行各种身体运动，尝试新的玩法”，我班幼儿都能大胆尝试新玩法，进行身体的放松和锻炼，积极投入。

3． “能对变化的信号作出相应的反应”，他们很灵活，很活泼，能够对信号作出及时的反应。

游戏：

1． “鼓励幼儿愿意与同伴交往”方面，我班100%幼儿做到了这一点。他们熟悉了幼儿园，并喜欢上了幼儿园。小三班的小朋友都成了好朋友。他们会用自己的玩具去和其他幼儿交换，“**，我和你交换玩具玩，好吗？”在征得同意后，他们会很开心在玩对方的玩具。并且，他们还主动认识隔壁班的小朋友，和中大班的哥哥姐姐一起玩，很开心的。

2． “调动幼儿的情绪参加各项活动，体验成功、自由与乐趣”方面，我班幼儿做得还不够好，大概只有80%的幼儿能够做到这一点。大部分幼儿能够积极参加诸如评画、运动、表演、讨论等活动，但仍有少数几个幼儿的参与性不是很高，他们更大程度上选择了听和看，做和说的不是很多。

3．“遵守游戏规则”方面，他们知道不能抢玩具，要用小嘴巴去和小朋友说，不能用武力解决问题；他们能够安静等待老师分玩具；他们能做到听从老师的教导和安排，和其他幼儿合作，共同参与活动。

二、主要工作回顾：

（一）、主题活动的开展

为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了大量与主题教育相结合的环境与教玩具。我们依据《纲要》的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，开展了《高高兴兴上幼儿园》、《我们都是好朋友》、《秋天来了》、《海底世界》等主题教育，用文字、照片等形式

进行记录和保存，并且布置了丰富的主题展板，这里成了家长和孩子们最看的地方。

《高兴高兴上幼儿园》的主题月中，我们开展了《宝宝自己走》、《亲亲我》、《找朋友》、《小兔上幼儿园》、《小司机》等活动，让幼儿在和老师的亲热中，在和幼儿的交流中，喜欢上幼儿园。

《我们都是好朋友》的主题活动中，我们开展了《你是我的好朋友》、《找朋友》、《两只小兔》、《玩具展览会》、《我的玩具大家玩》、《我给桔子穿漂亮衣服》、《认识我的五观》、《小狗和我做朋友》的活动。在活动中，幼儿和其他小朋友一起玩玩具，他们学会了交换，学会了谦让；他们和气球、桔子、小狗做好朋友。

在《秋天来了》的主题活动中，我们开展的一系列和秋天有关的活动，《水果沙拉》、《手指点画葡萄》、《秋天的树》、《蝴蝶树叶》、《小刺猬运果子》、《秋天的颜色》等活动。我们请幼儿亲自经历剥桔子，并品尝了榨的桔子汁，用小小手制作的水果沙拉，幼儿的参与度空前地高。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和口吻与幼儿进行交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。孩子们喜欢上幼儿园，喜欢老师，亲切地喊老师“妈咪”，还热情地邀请老师到他们家里做客。俗话说“手巧的孩子才聪明”，为了提高幼儿动手操作能力和手眼协调能力我们制作了大量精美的教玩具，开展了给动物宝宝喂饭、扣扣子、手掌画等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。

在《海底世界》的主题活动中，我们开展了《漂亮的小鱼》、《海星》、《美丽的海草》、《出海》、《小乌龟爬一爬》等活动，幼儿们认识了海里常见的动、植物，和它们是好朋友了。

（二）、特色工作

根据小班幼儿的特点，我们开展了有关国际象棋的学习。培养幼儿对国际象棋的兴趣，教他们认识小兵、小车、小象等棋宝宝，并引导他们将这些小小的棋子放到边线、底线上去走一走。每周一次的国际象棋课成了幼儿们的向往。

在每天的晨间来园活动中，我们专门开辟出了一片天地，让那些喜欢国际象棋的幼儿自由地去和它们做好朋友，在这一过程中，教师也可以对幼儿进行个别指导。同时，在上午的户外活动中，我们经常将幼儿带到幼儿园西边的国际象棋的场地，像小青蛙、小白兔一样和他们一起跳棋盘。幼儿们兴致很高，也巩固了所学的内容。

（三）、安全工作

在班级工作的时候，严把每一道关口，防微杜渐，坚决防止不安全事故的发生。幼儿入园时仔细检查幼儿的口袋，看看是否有小钉子、硬币等；观察幼儿玩玩具的活动中不安全的因素，及时介入和制止，为幼儿间协调关系；午睡时多巡逻，查看幼儿睡觉情况。。。每发生一起意外损伤事故，哪怕是极轻微的损伤，都认真分析事故原因，记录幼儿损伤情况，愈合情况，并做好家长的工作。只要幼儿一进园门，就要求教师“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿脚跟上”，把幼儿的安全始终挂在心上，以防幼儿意外损伤的发生。

强化对幼儿的安全教育。针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。同时，动员家长参与幼儿安全教育活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园进行幼儿安全教育，确保幼儿安全与健康。

经过我们的努力，现在幼儿们己经具有了比较强的安全意识。它们搬小椅子时，将小椅子紧靠胸前、椅子脚向下、轻拿轻放；在教室、卫生间等区域内像小花猫一样慢慢走；上下楼梯靠右走，小手扶住护栏，不推不挤慢慢走；这些良好的习惯会影响他们以后的生活，我相信会受益一生的。

（四）、家长工作

我们认真做好家长工作，想家长所想，积极、努力地为家长服务，同时利用交谈、打电话、通信、家访等多种形式加强与家长的沟通和交流，认真听取家长的意见及建议，在工作中加以改进。我们班的裴智星小朋友的父母工作特

别忙，平时都是由他的爷爷接送。由于他们是朝鲜族，造成了沟通上的困难。针对这一情况，我主动采取通信的形式与她妈妈进行沟通，我们平均每周通一次信，很快消除了误会，也使得家长充满了感激。一学期下来，家长们对我们的工作从陌生到信任，从疑虑到理解，从观望到支持，使我们深切地感受到了理解万岁！针对家长们都较年轻，缺乏育儿经验的问题，我们定期开展有关科学育儿知识的讨论与培训，并在家长园地中开辟了“家有小儿”信箱，让家长们畅所欲言，互相交流育儿经验，更进一步拉进了家园距离，提高了家长的集体意识和团队精神。

三、反思与调整

一学期的工作是辛苦的，包含着我们无数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你用心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子，你就能做得更好，就能体验到成功与收获。在崭新的2008年里，我们还需要更加努力：

1． 继续加强安全方面的教育，安全第一。提醒幼儿放学后牵着家人的手走，不要奔跑。同伴间不要推、不要抓，等等。

2． 我们班上的幼儿以外地的居多，还有不少的幼儿都是长辈带大的，这就使得有不少幼儿不愿意说普通话，或者是方言音很浓。因此，老师要加强普通话的教育，引导幼儿说普通话，大胆与幼儿、老师交流。

3． 密切与家长的联系，取得家长的支持和了解，实现家园共育。

让我们和孩子、家长一起共同努力，共同提高，共同成长吧！