方亚琴 写字指导教案（精选）

第一篇：方亚琴 写字指导教案（精选）

写字指导教学设计

教学目的：

1.学习“车”“木”“走”三个字做偏旁时的书写规律及带“车”“木”“走”字旁的几个例字书写。在指导书写及训练的过程中，指导规律，把握字的间架结构和重心。

2.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点难点：

重点：培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。难点：让学生在书写的过程中感受汉字的形体美，激发学生写好字的兴趣，树立信心。教学方法： 指导法、讲授法 教学过程：

一、激趣导入

中国书法在历史上已历经两千多年，好的书法就是一门艺术，赏析名作能给欣赏的人以美的享受。下面我们就来欣赏一下书法家们的墨宝吧！

教师出示课件王羲之《兰亭集序》、米芾《蜀素帖》、颜真卿《颜勤礼碑》等给学生欣赏。主要目的是激发学生写字的兴趣与写好字的信心。

二、明确目标

1.巩固写字姿势：头正身直，臂开足安，心静气缓。

2.握笔姿势：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。

3.交流练习书写的过程：一“看”二“写”三“对照” 4.课件出示“车”“木”“走”三个偏旁及九个例字，让学生明确这节课的书写的内容。

三、指导书写

1.学生自学每个偏旁的书写规律。2.“车”字旁的书写指导。

（1）指名学生说明“车”字做偏旁时的规律。

（2）让学生观察汉字“转”在田字格的位置以及“转”的间架结构，并且说明“车”字做左旁书写要注意的问题。

（3）教师板演汉字“转”的书写。学生书空。

（4）学生在练习纸上练习“转”字。巡视指导，纠正学生错误的姿势。

3.“木”字旁、“走”字旁的书写指导，分别练写“样”、“趟”。4.教师指出学生在书写过程中出现的问题，提出下一步书写的要求，注意框架结构和书写的要求，教师巡视指导。

四、评价欣赏

1.出示评价标准：同桌互相评价，可对自己认为写的最好的字做上你喜欢的符号。2.小组相互欣赏：推选一位同学做“小小书法家”。3.班前投影推选出的学生的作品。

五、课外拓展

播放视频《入木三分》，学生观看。书写非一日之功，需要同学们持之以恒的练习。并且要记住“提笔即是练字时”，做到举一反三，触类旁通。

第二篇：错落有致 写字教案 王琴

错落有致

运粮中心小学 王琴

【教学目标】

1.通过讲解、指导掌握汉字书写要注意错落有致的特点。

2.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】

通过讲解、指导掌握汉字书写要注意错落有致的特点。【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1.同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

2.看了之后，你有什么想说的？

3.同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？

二、巩固写字姿势

1.写好字，首先必须有正确的书写姿势。那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。2.希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、了解“错落有致”

俗话说：“文似看山不喜平。”写字也是如此。（观看PPT）如“山”字，三竖要写得高低错落，不能写得一样高，这跟画画也是相通的。

四、学习书写 观、说、即、和 学写“观”

1.还记得老师教你们每写一个字时，首先要做的事情是什么？——观察。那么我们该观察什么呢？ 2.学生观察并说说自己观察到的。

3.观：在左右结构的字中，为了求得字的结构紧凑，第一，中间的笔画要注意穿插避让（又的捺变为点，这是避让；见的撇穿插到左边来了。）这就想几个同学同坐椅子那样，大家要互相谦让，才能都做到椅子。第二，左小右大，又写的时候是偏上写还是往下沉呢？（这就叫高低错落，错落有致）4.指导书写。师范写，学生竖空。5.学生练写。

学写“即” 1.即 在左右结构中，为了求得左右的平衡，要写得高低错落。这与画画中的构图求得平衡是一致的。——错落有致求平衡。2.注意单耳旁的写法。

3.指导书写。师范写，学生竖空。4.学生练写。

学生自主观察另外两个字，谈谈看法，自己练写。

五、想一想

左右结构的字，你能找到高低错落的规律吗？ 一般来说，左小偏上写，右小向下沉。

六、读故事，谈感受

1.看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。

智永和尚的“退笔冢”

隋唐时代的著名书法家智永和尚，是王羲之的七世孙。据说他曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。他身边备有一个大竹篓，将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓，后来将秃笔取来埋在一起，称为“退笔冢”。经他亲手临写的《千字文》有八百多本，分别散在江南各寺庙里。“只要功夫深，铁杵磨成綉花针”，智永终于成为当时著名的书法家，每天来求他写字的人络绎不绝，把他家的门限都踏穿了，于是用铁皮包上，被人称为“铁门限”古人说：“水滴石穿，绳锯木断”，不正是智永和尚的写照吗？ 2.读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？ 3.是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

4.找一找你所学的语文书中的字，有哪些是错落有致的？练一练。

第三篇：写字指导课教案

写字指导课教案

教学目标：

1.正确书写“威武”两个半包围的字

2.培养学生正确的“双姿”（坐姿 执姿）。

3.点燃学生的写字兴趣。

4.通过教师的示范、指导，增强学生的观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：发现掌握这两个字的一般书写规则。教学过程：

一．

课前交流，激趣导入。

1.师：在语文这门学科里，写字是一项重要的基本功。一手漂亮工整的字，让人看了赏心悦目。同时，规范美观的字也是一个人的第二形象，也就是常说的“字如其人”。另外，长期认真的写字，可以陶冶情操，形成审美情趣，养成良好的习惯，提高文化素养。好处多多，那同学们想写好字吗？

2.送给大家一句话：“端端正正写字，堂堂正正做人。”（学生齐读）3.讲课之前问同学们一个问题:“我们天天在练字，那么你认为怎样能写一手漂亮的字呢？”（学生畅所欲言）

4.师小结：同学们很有想法，但老师相信上完这节课后，没想法的同学会产生想法，有想法的同学还会诞生新想法，不信，这节课你就认真听，想法正期待你去发现。

二.指导写字，发现规则。1.大屏幕出示两个字：威 武

2.看，观察你有什么发现。根据字的结构归类：半包围

3.大屏幕出示归类后的六个字，学生继续观察，说说从关键笔画和运笔上需要注意什么？（师引导板书：匀称，避让、穿插，上紧下送）4.大屏幕出示小博士信箱：楷书写字的常见规则 三．展示评比 四．总结

第四篇：写字指导教案

写字指导

——左右对称的独体字

一、欣赏美图，导入新课 1.赏图

小小书法家们，你们好！又到了一周一次的写字课时间了。今天，老师给大家带来了许多漂亮的图片，想不想看啊？（播放课件）

2、迁移

好看吗?同学们有没有发现刚才这些图片有什么共同的特点？ 3.悟美

（1）其实，我们的汉字也是一种图形。每个汉字都是一幅优美的图画。请看——（出示“束、末、水”三个字的图）

（2）这三幅画中各藏着一个汉字，猜猜是什么？

二、复习旧知，做好准备

1、过渡：看到小朋友们一双双亮闪闪的眼睛，老师知道你们一定很想把这几个字写得像图画一样漂亮，对吗？今天，我们要评出最棒的书法之星。加油哦！

2、想当书法之星，首先要有正确的写字姿势。谁能说说正确的书写姿势？（指名回答）小结：是的，正确的写字姿势应该做到 “头正，肩平，双脚稳”和 “一尺、一拳、一寸”。（课件图片）同学们，我们一起来读一读，边读边按要求做好姿势。

3、光有正确的写字姿势还不够，还要记清基本笔画的写字口诀。小朋友们还记得基本笔画该怎么写吗？（指名回答）（课件出示）男女生分组读一读。

三、观察生字，找出特点

1、你们已经具备了小小书法家的第一个条件。接下来，请同学们仔细观察，这些字有什么相同的地方？（出示束、末、本、来、水）

2、指名回答。(1都是独体字 ；2都是左右对称的；3中间都有一竖；4都有撇捺)

四、学写生字，感形悟法

过渡：我看到几个心急的同学拿起笔迫不及待地想写了。别急，虽然这几个字我们都学过，但是这节课我们还要学习怎样才能这些字写得美观大方。

（一）学写“束”——扶

1、谁能说说，怎样把“束”字写得跟图画一样美呢？ ★当学生说到上面的横要短时，讲解:这一横不是主笔，它只是绿叶来衬红花的，所以要写得短。

★当学生说到“口”的位置时，介绍“上紧下松”原则：这个“口”要写得扁一些，位置高一些，腾出更多的位置给下面的笔画，让下面的笔画显得更加修长。就好比一个人，上半身短，下半身长，就显得挺拔修长。如果上半身长下半身短就会矮小笨拙。这也是独体字书写的一个重要原则——上紧下松。

★当学生说到竖压在竖中线时，讲解“主笔”知识：主笔是一个字中最重要，最突出的笔画，就像大树的树干，房屋的大梁一样。所以中间这一竖要写得直而且长。（课件：写好主笔重心稳）★当学生说到撇捺要对称、舒展时，讲解对称知识：撇和捺长度要相当，张开的角度要相等，收笔要在同一条水平线上。（课件：左右笔画要相称）

小结：这两点呢，就是我们今天的书写小窍门。等会儿写字的时候就要按照小窍门写好主笔和左右两边的笔画。我们一起来读一读。

2、小朋友们真是火眼金睛，观察得十分细致。恭喜你们，又向小书法家迈进了一步！

3、师范写。同学们想不想看看老师能不能把这个字写好呀？边范写边讲解要点。

4、学生练习。小小书法家的第三个要求是，用心模仿，书写美观。开始动笔练练吧！每个字写三遍。

老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些毛病。

5、展示评议

引导学生结合“书写小窍门”观察哪个字写得好？好在哪？哪个字还需要练习？练习时注意结构还是笔画？

6、小结：我们刚才通过仔细观察字形，得出了“书写小窍门”，同学们还能根据小窍门认真书写，把“束”字写得像一幅画。我们再来读读“书写小窍门”。

（二）学写“末”——半扶

1、我们再看这个字。你能不能根据“书写小窍门”说说怎样写好“末”字？（指名回答）

2、老师范写，再次强调书写小窍门，学生注意体会书写要点。

3、学生练写，每个字各写三遍。老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些毛病。

4、指名板演，评议。

（三）课中整理——做手指操

写了这么久的字，大家的手是不是有点酸了？来，跟老师一起做做手指操放松放松。

（四）学写其他的字——放

1、“末”字也难不倒大家。那么终极挑战来了——请小朋友们根据“书写小窍门”想想怎样才能把这三个字写漂亮。（出示：本、来、水）

2、同学们分小组交流交流，汇报。

3、自主写字。现在就请同学们大显身手吧！每个字各写三遍。

4、展示几个学生的字，评议。

5、其他小朋友写得怎么样呢？把你们的得意之作拿给小组里的同学看一看，评一评。写得好的小朋友可以得到一颗书法之星。

五、总结

这节课我们学会了写左右对称的独体字。我们再来读读“书写小窍门”。希望同学们以后写字时能运用这个书写小窍门，让一个个汉字像美丽的画卷在你们的纸上铺展开来。

第五篇：写字指导课教案

写字指导课教案

寿光市实验小学

赵云燕

教学目标：

1、通过指导学生学习基本笔划的运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、通过教师的示范、指导，让学生学会观察，学会审美，写好汉字。教学时间：一课时

教具准备：多媒体、实物投影 教学过程：

一、复习：

1、背诵《三字经》。

2、复习成语。

二、导入：

同学们认识这么多字了，如果大家能把这些字写漂亮，就更好了。下面我们就来一起学习一些生字，看哪个同学写得最漂亮。

三、新授：

1、要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。今天，我们一起来学习一个偏旁“单人旁”，同学们请看大屏幕（屏显“单人旁”）。请同学们仔细观察，我请一个同学来说一下它的占格位置（指生说）。

2、教师范写“单人旁”，学生书空。

3、学生练习，写前复习写字姿势。

4、比较展示。

5、通过学习，同学们已经把这个“单人旁”写漂亮了，那你们知道那些带这个偏旁的字呢？（生说）同学们认识的字还真不少，下面我们来一块学习一下这写字。屏显：你、们、什、伙、伴、他。请同学们借助拼音读一下这些字（生齐读）。

6、你们读得很准确，下面我们来一个个的学一下这些字。（1）首先看“你”（屏显），请同学们仔细观察它的结构和占格位置，待会咱让同学来说说，看谁观察得最仔细。（指生说）（2）师生总结：左右结构；左窄右宽；右边的“尔”：一撇，顿笔——左下斜轻出尖；二横钩，顿笔——横——顿笔——出钩；三竖钩，顿笔——直下——顿笔——出钩；左点，轻起笔右回笔；右点，轻起笔左回笔。（3）教师范写，学生书空。（4）学生练习。（5）比较展示。

7、同样的方法教学“们、什、伙、伴、他”。

“们”右边的“门”：点——垂露竖，点的落笔处起笔直下右回笔——点的落笔处起笔出横，顿笔直下，顿笔出钩；

“什”右边的“十”：横，劲起笔斜上下回笔——竖，劲起笔直下轻出尖。

四、总结： 这一节课我们学习了“单人旁”及相应的几个字的写法，通过学习，我们知道这类字大部分都是：左右结构，左窄右宽，等等。今后同学们再遇到这类字就按照咱们这节课学习的方法来写，相信经过反复练习，同学们的字会越来越漂亮的。

五、拓展：

请同学们课下搜集带“单人旁”的字练习，以小组为单位，我们开展一个写字竞赛。