中国少年先锋队队歌专题

第一篇：中国少年先锋队队歌专题

《中国少年先锋队队歌》教学设计

法金甸小学 李 琼

教学目标

1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。

2、通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。并能跟着音乐做出队形变化。

3、拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。教学重点 能按进行曲的风格演唱歌曲。

教学难点 用简单的节奏为歌曲伴奏。教学过程

一、介绍歌曲 《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。

二、设问导入 通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片。

三、新授歌曲

1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？

2、带领学生按节奏朗读歌词。

3、采用整体听唱法学唱歌曲。A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌词。

C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。

4、创编活动。

A、歌表演。教师引导学生自行创编动作进行表演唱。

B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。还可以用手在桌面上模拟敲奏。节奏可以自行创编也可教师进行提示。

5、模唱歌谱。

四、欣赏创造

1、介绍歌曲创作时的背景故事。

2、初听音乐，体会歌曲的情绪。

3、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

4、复听音乐，让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏，另外的学生在座位上进行行走练习。

五、拓展练习向学生介绍一些少先队的相关知识。

六、课堂小结

2017年3月6 日

第二篇：中国少年先锋队队歌

“中国少年先锋队对歌”的历史。

2.听赏“中国少年先锋队对歌”录音两边（出示对歌的全部歌词。）3.听赏由马思聪作曲的“中国少年先锋队对歌”录音并简介作曲家马思聪。

4.跟着“中国少年先锋队对歌”的录音轻声学唱第一段歌词。5.边轻唱“中国少年先锋队对歌” 边在原位踏步，体会进行曲的节奏韵律。

6.欣赏“小号手之歌”，提示这是一首雄壮有力的进行曲。7.简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事。

第三篇：中国少年先锋队队歌歌词

中国少年先锋队队歌

我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进前进。向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。

我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，先队员是我们骄傲的名称。时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净。为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进前进。为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人。

第四篇：中国少年先锋队队歌教案

《中国少年先锋队队歌》教学设计

教学目标

1.通过欣赏《中国少年先锋队队歌》和学唱《中国少年先锋队队歌》第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。

2.在音乐活动《出旗》中培养学生良好的节奏感和合作能力。教学重、难点

1.在欣赏、学唱歌曲过程中，引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。2.在《出旗》活动中，大镲、小军鼓、大军鼓的三声部节奏配合有一定难度。教材分析

《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，创作于1962年。

当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。

《队歌》的结构为两段体。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入欣赏

1.聆听《中国少年先锋队队歌》音频进教室。2.初听歌曲。

（1）师生共同回忆成为少先队员的感受。

教师：同学们，还记得当我们成为光荣的少先队员，在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？（学生回答）

（2）欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》动画。

教师：老师也回想起当年戴上红领巾的那一时刻心情是多么的激动。这首《中国少年先锋队队歌》是我们最爱唱的歌曲之一。说说欣赏后的心情。

二、《中国少年先锋队队歌》歌曲学习1.欣赏并进行简单表演。

（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。

教师：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？请你再次欣赏《中国少年先锋队队歌》，当你感觉到歌曲情绪有变化的时候，你就用动作表现出来。（学生欣赏歌曲并用动作表示情绪的变化。）

（2）按歌曲不同情绪简单表演。

教师：我们要用动作来表现歌曲情绪，你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？（学生讨论）

学生听歌曲做简单表演。

第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。2.介绍歌曲历史。

教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。创作于1962年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。

3.学唱歌曲第一段。（1）听歌曲画旋律线。

教师：作为新一代少先队员，我们应该会唱我们的队歌。现在我们就来学习。这一次由老师来演唱歌曲。我把速度稍稍放慢一点，请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。（学生听歌画旋律线。）

（2）看谱听录音跟唱。

教师：请同学们看歌谱。听录音跟唱歌曲。（3）完整演唱歌曲第一段。

三、音乐活动《出旗》 1.考考你。

教师：少先队员们，老师可要考考你，你对自己的组织了解吗？ 从你戴上红领巾的那一刻起，你就是一名光荣的少先队员了。题目一：少先队员的组织叫什么？ 题目二：少先队的旗帜是什么图案？ 题目三：这段旋律是在什么场合使用的？ 播放《出旗》音频，随后教师公布答案。2.活动准备。

（1）听录音范奏，学生模仿吹号动作，模唱《出旗》旋律。（2）节奏创编与练习。

教师：请同学们仔细听，在《出旗》的音乐中你还能听到了什么乐器的声音？（学生听录音并回答问题。）

教师：同学们的耳朵真灵，这段音乐中有小军鼓和镲的声音。请同学们想一想，要想在行进中步伐统一，而且还要走得特带劲，需要哪种乐器来帮忙？（学生回答：大军鼓）

教师：那我们就把它请出来，大军鼓在行进队伍中起到了稳定速度、统一步伐的作用。那我们应该用什么样的节奏敲大军鼓合适呢？（学生集体讨论创编。）

教师最后规范节奏谱，并带学生练习大军鼓节奏。

学生先拍手练习大军鼓节奏，基本熟悉后请一名学生敲击大军鼓，其他学生哼唱《出旗》旋律。

大军鼓：咚 咚│咚 0│咚 咚│咚 0│咚 咚 0│咚咚 0│咚 咚 0│咚咚 0│ 教师：我们有了大军鼓的伴奏显得很有气势，要是能加上大镲就更好了。大镲：呛 呛│呛 0│呛 0│呛 0│呛 呛│呛 0│呛 呛│呛 0│ 学生先拍手练习大镲节奏。

如果二年级学生没有学习小军鼓或小军鼓节奏打不好的学生可以不用小军鼓，由老师敲小军鼓即可。（3）合奏。

出示《出旗》谱例，学生进行合奏练习。3.表演。任务分配：

分别请2—3名学生用大军鼓、大镲和小军鼓合着出旗音乐演奏。其他学生排成4行，在教师的引领下走队型。出旗音乐结束后，全体高唱《中国少年先锋队队歌》。

教师：正是这首嘹亮的队歌引领着我们向着理想努力前进！让我们重温入队时的情景，再次感受那首队歌的力量吧！

学生进行表演。

四、课堂小结

本节课同学们在做“出旗”活动和演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。

第五篇：中国少年先锋队队歌教案

《中国少年先锋队队歌》教学设计

教学目标：

1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。

2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。

教学过程：

一、谈话导入：（5分钟）

1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。

2、上课师生问好。（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。

师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；

师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。好的，下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？引出课题。

二、新授：趣学新歌(25分钟)

1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。

师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。教师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。

2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。

师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。板书：2拍子 强弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示

3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）

师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。生：好。师唱完，谢谢大家为我伴奏。

4、看课本或者课件读歌词跟录音唱

师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。

5、编排形式表演歌曲

师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。

三、拓展欣赏《闪闪的红星》片段（5分钟）

师：刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。片段欣赏。

四、课堂小结：

这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）