《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲

第一篇：《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲

一、教学目的和基本要求

1.教学目的：

思想道德修养与法律基础课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立法治观念，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的课程。

2.基本要求：

结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大生活目标，培养高尚思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。

二、课程作业和考试安排

本课程由绪论和八章内容构成，一学期上完，课堂教学每周2课时，实践教学每周1学时，3学分。关于具体学时的分配，下到各编各章。课程教学过程中安排三次随堂作业。

实践教学以课堂讨论、辩论、观看视频、组织外出参观考察、社会调研等多种方式进行，最后以实践论文的形式进行考核；课堂教学考试采取闭卷形式，综合考查学生对教材的熟悉理解把握程度和分析问题、解决问题的能力。成绩评定办法：平时成绩（包括出勤、课堂发言、讨论、书面作业等）占20%，期中考试（实践论文）占30%。期末考试占50%。

三、各章教学基本要求、教学内容、教学重点、教学难点、课堂教学课时、实践教学安排

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

1、教学基本要求：

通过学习，激励学生珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系和核心价值观的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

2、教学内容：

第一节：适应人生新阶段（1）认识与适应大学生活：学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教，细心体察；大胆实践，积累生活经验。

（2）更新学习理念：自主学习的理念；全面学习的理念；创新学习的理念；合作学习的理念；终身学习的理念。

（3）确立成才目标：德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。

第二节：提升思想道德素质与法律素质

（1）思想道德与法律：中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

（2）思想道德素质与法律素质。

第三节：培育和践行社会主义核心价值观

（1）社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

（2）培育和践行社会主义核心价值观的重大意义：实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑；协调推进“四个全面”战略布局的精神动力；引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。

第四节：学习本课程的意义和方法

（1）学习本课程的重要意义：有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础；有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。

（2）学习本课程的基本方法：学好科学理论；掌握基本知识；注重联系实际；坚持学以致用。

3、教学重点：

（1）认识大学生生活的特点。（2）明确当代大学生的成才目标。

（3）培育和践行社会主义主义核心价值观。（4）社会主义主义核心价值观的基本范畴。

4、教学难点：

（1）学习本课程的重要意义。

（2）培育和践行社会主义主义核心价值观。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（大学生如何践行社会主义核心价值观？）

第一章 追求远大理想坚定崇高信念

1、教学基本要求：

通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2、教学内容： 第一节：理想信念与大学生成长成才

（1）理想信念的含义与特征:理想的含义与特征；信念的含义与特征。（2）理想信念的重要意义：理想信念指引奋斗目标；理想信念提供前进动力；理想信念提高精神境界。

第二节：树立科学的理想信念（1）认识大学生的历史使命。（2）确立马克思主义的科学信仰： 马克思主义是科学真理；马克思主义具有持久生命力；马克思主义以改造世界为己任；马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。

（3）树立中国特色社会主义共同理想：坚定对中国共产党的信任；坚定中国特色社会主义信念；坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

第三节：在实践中化理想为现实

（1）正确理解理想与现实的关系：辩证看待理想与现实的矛盾；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；艰苦奋斗是实现理想的重要条件。

（2）坚持个人理想与社会理想的统一：社会理想规定、指引着个人理想；社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。

（3）在实现中国梦的实践中放飞青春梦想：立志做大事；立志须躬行。

3、教学重点：

1、理想和信念在人生发展中的重要作用。

2、树立科学的理想信念。

3、树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。

4、正确处理理想与现实的关系。

4、教学难点：正确处理理想与现实的关系。

5、课堂教学课时：4学时

6、实践教学安排：演讲（我的理想）

第二章弘扬中国精神共筑精神家园

1、教学基本要求： 通过本章的学习，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者。

2、教学内容：

第一节：中国精神的传承与价值（1）重精神是中华民族的优秀传统

（2）中国精神是兴国强国之魂：实现民族复兴的精神引领；凝聚中国力量的精神纽带；提升综合国力的重要保证。

（3）中国精神是民族精神与时代精神的统一 第二节：以爱国主义为核心的民族精神

（1）民族精神的基本内容：团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。（2）爱国主义及其时代价值

爱国主义的科学内涵:爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化。爱国主义的时代价值:维护祖国统一和民族团结的纽带；实现中华民族伟大复兴的动力；实现人生价值的力量源泉。

（3）新时期的爱国主义 爱国主义与经济全球化:人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化。

爱国主义与爱社会主义； 爱国主义与拥护祖国统一。

（4）做忠诚的爱国者：①推进祖国统一：坚持一个中国原则；推进两岸交流合作；促进两岸同胞团结奋斗；反对“台独”分裂图谋。②促进民族团结。③增强国家安全意识:确立总体国家安全观；增强国防意识；履行维护国家安全的义务。

第三节：以改革创新为核心的时代精神（1）时代精神及其主要体现

（2）改革创新的重要意义：进一步解放和发展生产力的必然要求；全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件；建设社会主义创新型国家的迫切需要。

（3）做改革创新的实践者：树立改革创新的自觉意识；树立突破陈规陋习的自觉意识；树立大胆探索未知领域的信心和勇气；树立以创新创造为目标的志向。

（4）培养改革创新的责任感

（5）增强改革创新的能力本领：扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础；培养创新型思维方式是增强改革创新能力本领的前提；积极投身实践是增强改革创新能力本领的关键。

3、教学重点：

（1）爱国主义的科学内涵。

（2）为什么经济全球化条件下必须弘扬爱国主义？怎样弘扬爱国主义？（3）为什么经济全球化不等于政治、文化一体化？

（4）为什么弘扬爱国主义必须弘扬民族精神和时代精神？（5）确立新的国家安全观

4、教学难点:（1）爱国主义的科学内涵。（2）确立新的国家安全观。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：校外参观（南京大屠杀遇难同胞纪念馆）

第三章领悟人生真谛 创造人生价值

1、教学基本要求: 正确认识人生目的对人生实践的作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心关系、个人与他人、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境。

2、教学内容：

第一节：树立正确的人生观（1）人生与人生观

（2）人生观的主要内容

①人生目的：人生目的决定人生道路；人生目的决定人生态度；人生目的决定人生价值标准。②人生态度：人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。③人生价值。（3）正确认识人生矛盾：树立正确的得失观；树立正确的幸福观；树立正确的生死观。

（4）用科学高尚的人生观指引人生：反对拜金主义；反对享乐主义；反对极端个人主义。

第二节：创造有价值的人生

（1）①人生价值的标准与评价：人生的自我价值与社会价值；人生价值的标准；②人生价值的评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一。

（2）人生价值的实现条件：实现人生价值要从社会客观条件出发；实现人生价值要从个体自身条件出发。不断增强实现人生价值的能力和本领。

（3）在实践中创造有价值的人生：走与人民群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。

第三节：科学对待人生环境

（1）促进自我身心的和谐：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的方法和知识；积极参加集体活动，增进人际交往。

（2）促进个人与他人的和谐：①促进个人与他人的和谐应坚持的原则：平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则。②正确认识和处理竞争与合作的关系：正确认识竞争；正确认识合作；正确处理竞争与合作的关系。

（3）促进个人与社会的和谐：正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系；正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。

（4）促进人与自然的和谐：正确认识人对自然的依存关系；科学把握人对自然的改造活动；自觉珍爱自然，保护生态。

3、教学重点：

（1）大学生应树立起什么样的人生观和价值观？（2）为什么要树立“为人民服务”的人生观？（3）人生价值的评价标准是什么？

4、教学难点:（1）人生价值的评价标准，人生价值实现的方法和条件。

（2）深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（大学生应树立什么样的人生观？怎样实现自己的人生价值？）

第四章注重道德传承加强道德实践

1、教学基本要求: 了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性；结合十八大以后中央改进作风、厉行节约、廉洁自律的一系列举措，帮助大学生深入理解加强社会主义道德建设的重要性，自觉提高自己的道德素质。

2、教学内容： 第一节：道德及其历史发展（1）道德的起源与本质

（2）道德的功能与作用：道德的主要功能；道德的社会作用（3）道德的历史发展

第二节：弘扬中华传统美德（1）中华传统美德的当代价值：

社会主义现代化建设的需要。加强社会主义道德建设的需要。大学生成长成才的需要。

（2）中华传统美德的基本精神：重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，重视道德需要；强调道德修养，塑造理想人格。

（3）中华传统美德的创造性转化和创新性发展：加强对中华传统美德的挖掘和阐发；用中华传统美德滋养社会主义道德建设；以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。

第三节：继承与发扬中国革命道德（1）中国革命道德的形成与发展

（2）中国革命道德的主要内容：为实现社会主义和共产主义理想而奋斗；全心全意为人民服务；始终把革命利益放在首位；树立社会新风，建立新型人际关系；修身自律，保持节操。

（3）发扬光大中国革命道德：有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念。有利于培育和践行社会主义核心价值观。有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业。有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。

第四节：加强社会主义道德建设

（1）着眼“四个全面”战略布局加强道德建设：全面建成小康社会，需要切实加强道德建设；全面深化改革，意味着要破解的难题更多；全面依法治国，需要法律和道德共同发挥作用；全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德建设。

（2）社会主义道德建设的核心与原则：为人民服务是社会主义道德建设的核心；为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求；为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。

集体主义是社会主义道德建设的原则：社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一；社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益；社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。

（3）积极投身崇德向善的道德实践：参加志愿服务和学雷锋活动；培养诚实守信的良好品质；养成节俭节约的良好习惯；自觉学习道德模范。

3、教学重点：

（1）道德的起源与本质；道德的功能与社会作用。（2）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。

（3）怎样正确认识社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。（4）公民基本道德规范的主要内容。（5）树立社会主义荣辱观的重要意义。

4、教学难点：

（1）社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。（2）树立社会主义荣辱观的重要意义。

5、课堂教学课时：4学时

6、实践教学安排：辩论（“道德银行”行不行？）

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格

1、教学基本要求: 使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中践行社会公德规范，促进和谐社会的构建；使大学生掌握职业道德和职业中的法律知识，树立正确的择业观和创业观，在艰苦中创业，在实践中成才；掌握婚姻家庭的道德和法律要求；在社会实践中全面提高个人的品德修养。

2、教学内容： 第一节：社会公德

（1）公共生活与公共秩序：有序的公共生活是社会生产活动的重要基础；有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件；有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；有序的公共生活是社会文明的重要标志。

（2）公共生活中的道德规范

①社会公德的主要内容：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境。

②自觉遵守社会公德：认真学习社会公德规范，自觉培养社会公德意识，努力提高践行社会公德的能力。

（3）网络生活中的道德要求：正确使用网络工具，健康进行网络交往，自觉避免沉迷网络，养成网络自律精神。

第二节：职业道德

（1）职业生活中的道德规范：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，奉献社会。（2）大学生的择业与创业：

①树立正确的择业观：树立崇高的职业理想，服从社会发展的需要，做好充分的择业准备；

②树立正确的创业观：要有积极创业的思想准备，要有敢于创业的勇气，要提高创业的能力。

（3）自觉遵守职业道德：学习职业道德规范，提高职业道德意识，提高践行职业道德的能力。

第三节：家庭美德

（1）恋爱、婚姻家庭中的道德规范

①恋爱中的道德规范：尊重人格平等，自觉承担责任，文明相亲相爱。

②婚姻家庭生活中的道德规范：尊老爱幼，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。（2）大学生的恋爱观与婚姻观

树立正确的恋爱观：不能误把友谊当爱情，不能错置爱情的地位，不能片面或功利化地对待恋爱，不能只重过程不顾后果，不能因失恋而迷失人生方向。

②树立正确的婚姻观：谨慎对待结婚成家，担当责任和履行义务，正确处理家庭关系，认识家庭美德的重要性，营造良好家风，遵守婚姻家庭法律规范。

第四节：个人品德

（1）个人品德及其作用

（2）加强个人道德修养：提高个人道德修养的自觉性；采取有效的道德修养方法；积极参加社会实践。（3）追求崇高道德境界：自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气；脚踏实地，敢于担当；持之以恒，善始善终。

3、教学重点：

（1）公共生活及其特点。（2）维护公共秩序的意义。（3）社会公德的主要内容。

（4）大学生社会公德的实践与养成。

4、教学难点:大学生社会公德的实践与养成。

5、课堂教学课时：6课时

6、实践教学安排：情景剧（“婆婆、媳妇和小姑”）

第六章 学习宪法法律建设法治体系

1、教学基本要求: 通过教学，使学生了解法律的历史发展，掌握中国特色社会主义法律体系的基本内容和我国公民的基本权利和义务，引导大学生领会社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。

2、教学内容：

第一节：法律的概念与发展（1）法律的词源与含义

（2）法律的本质与特征：法律的本质；法律的特征：法律是由国家创制并保证实施的行为规范；法律是规定权利和义务的行为规范。

（3）法律的产生与发展：奴隶制法律；封建制法律；资本主义法律；社会主义法律。

第二节：我国社会主义法律

（1）社会主义法律的特征：我国社会主义法律的本质特征；

中国特色社会主义法律体系的特征：体现了中国特色社会主义的本质要求；体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求；体现了结构内在统一而又多层次的国情要求；体现了继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求；体现了动态、开放、与时俱进的发展要求。

（2）社会主义法律的作用：指引作用；预测作用；评价作用；教育作用；强制作用。（3）社会主义法律的运行：法律制定；法律执行；法律适用；法律遵守。第三节：我国的宪法与法律部门（1）我国宪法确立的基本原则与制度

①我国宪法的基本原则：党的领导原则；人民主权原则；人权保障原则；法治原则；民主集中制原则。

②我国宪法确立的国体和根本政治制度；

③我国宪法确立的基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。④我国宪法确立的基本经济制度。

（2）我国的实体法律部门：宪法相关法；民法商法；行政法；经济法；社会法；刑法。（3）我国的程序法律部门：诉讼法；非诉讼程序法

第四节：建设中国特色社会主义法治体系

（1）建设中国特色社会主义法治体系的意义：凝聚思想共识的法治航标；推进国家治理现代化的重要举措；全面依法治国的基础工程。（2）建设中国特色社会主义法治体系的内容：建设完备的法律规范体系；建设高效的法治实施体系；建设严密的法治监督体系；建设有力的法治保障体系；建设完善的党内法规体系。

（3）全面依法治国的基本格局：严格执法；公正司法；全民守法。

3、教学重点：

（1）法律的含义、特征和本质；（2）社会主义法律的本质、作用；（3）社会主义法律的运行；

（4）我国宪法确立的基本原则和制度

4、教学难点：

（1）加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。（2）如何建设中国特色社会主义法治体系。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：观看视频（“庭审现场”）

第七章树立法治观念尊重法律权威

1、教学基本要求: 帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，正确理解主要部门法的基本原则和立法精神，明确公民在相关法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念，增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感。

2、教学内容：

第一节：树立社会主义法治观念

（1）坚持走中国特色社会主义法治道路：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证；中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面依法治国的根本制度保障；中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南。

（2）坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是党的领导和依法治国的本质要求；依法治国是党领导人民当家作主的治国方略。

（3）坚持依法治国和以德治国相结合：正确认识法治和德治的地位；正确认识法治和德治的作用；正确认识法治和德治的实现途径。

（4）加强宪法实施，落实依宪治国：深刻认识宪法实施和依宪治国的重大意义；全面实施宪法的基本要求；准确把握宪法实施的正确方向。

第二节：培养社会主义法治思维（1）法治思维的含义与特征。

（2）法治思维的基本内容：法律至上；权力制约；公平正义；人权保障；正当程序。（3）培养法治思维的途径：学习法律知识；掌握法律方法；参与法律实践；养成守法习惯。

第三节：尊重社会主义法律权威

（1）尊重法律权威的重要意义：尊重法律权威是社会主义法治观念和法治思维的核心要求，是建设社会主义法治国家的前提条件。尊重法律权威对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的长治久安极为重要。尊重法律权威是实现人民意志、维护人民利益、保障人民权利的基本途径。尊重法律权威是维护个人合法权益的根本保障。（2）尊重法律权威的基本要求：信仰法律，遵守法律，服从法律，维护法律。

3、教学重点：

（1）帮助学生增强社会主义法制观念。（2）领会法治精神，培养现代法治观念。

4、教学难点:（1）如何增强法制观念、培养法治思维。（2）如何维护社会主义法律权威。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（如何贯彻“全面依法治国”？）

第八章行使法律权利履行法律义务

1、教学基本要求: 通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，如何行使法律权利和承担哪些法律义务，帮助大学生树立正确的权力观和义务观，不断提高自己的法律素质和个人修养。

2、教学内容：

第一节：法律权利与法律义务（1）法律权利

①法律权利及其特征：法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约；法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异；法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性；法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。

②法律权利的分类：基本权利和普通权利（政治权利、人身权利、财产权利、社会经济权利、文化权利）；一般主体享有的权利和特定主体享有的权利；实体性权利和程序性权利。

③法律权利与人权。

（2）法律义务：法律义务是历史的；法律义务源于现实需要；法律义务必须依法设定；法律义务可能发生变化。

（3）法律权利与法律义务的关系

第二节：我国宪法法律规定的权利与义务

（1）政治权利与义务：选举权利与义务；表达权利与义务；民主管理权利与义务；监督权利与义务。

（2）人身权利与义务：生命健康权利与义务；人身自由权利与义务；人格尊严权利与义务；住宅安全权利与义务；通信自由权利与义务。（3）财产权利与义务：私有财产权利与义务。

（4）社会经济权利与义务：劳动权利与义务；休息权利与义务；社会保障权利与义务；物质帮助权利与义务。

（5）宗教信仰及文化权利与义务：宗教信仰权利与义务；文化教育权利与义务。

第三节：依法行使权利与履行义务

（1）依法行使权利：权利行使的限度；权利行使的方式；权利行使的程序。

（2）依法救济权利：司法救济，行政救济，政治救济与社会救济，自力救济。（3）尊重他人权利：尊重他人权利是公民权利意识的重要内容；尊重他人权利既是一项法律义务，也是一项道德义务；不尊重他人权利，就会丧失自己的权利。（4）依法履行义务：维护国家统一与全国各民族团结的义务；遵守宪法和法律的义务；维护祖国安全、荣誉和利益的义务；依法服兵役的义务；依法纳税的义 务。

3、教学重点：（1）法律权利（2）法律义务

（3）我国宪法法律规定的权利和义务

4、教学难点:我国宪法法律规定的权利和义务

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：《宪法》学习大比拼

结束语做社会主义核心价值观的积极践行者

1、教学基本要求: 对本门课程作一理论上的总结，对前面八章的主要教学内容进行全面复习，查缺补漏；在实践方面提出践行社会主义核心价值观的4点要求。

2、教学内容：

（1）践行社会主义核心价值观的4点要求：

一要勤于学习、敏于求知，打下坚实的知识和理论功底；

二要崇德修身、砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质； 三要明辨是非、坚定自励，在是非善恶面前做到择善固守、从容自信； 四要脚踏实地、艰苦奋斗，在服务祖国、服务人民的实践中创造人生价值。（2）复习前八章的主要教学内容

3、教学重点：践行社会主义核心价值观的4点要求；复习前八章教学的主要内容。

4、教学难点:如何践行社会主义核心价值观。

5、课堂教学课时：2课时

6、实践教学安排：总结复习

四、教材和主要参考书目

教材：

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，《思想道德修养与法律基础》编写组编，高等教育出版社，2015年版。

主要参考书目：

1、《马克思恩格斯选集》第1-4卷，人民出版社，1995年版。

2、《列宁选集》第1-4卷，人民出版社，1995年版。

3、《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社，1991年版。

4、《邓小平文选》第1-3卷，人民出版社，1993年版。

5、江泽民：《江泽民文选》第1-3卷，人民出版社，2006年版。

6、胡锦涛：《在共青团十四届四中全会上的讲话》，《光明日报》2000年12月21日。

7、习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年版。

8、《总书记系列重要讲话读本》（2016年版），中共中央宣传部编，学习出版社、人民出版社，2016.4。

9、《十八大以来重要文献选编》，中央文献出版社，2014年版。

10、《中国特色社会主义理论体系学习读本》，学习出版社，2009年版。

11、《公民道德建设实施纲要学习读本》，学习出版社，2001年版。

12、《中华人民共和国宪法》。

13、《中华人民共和国婚姻法》。

14、《中华人民共和国劳动法》。

第二篇：《思想道德修养与法律基础》教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

课程编号：09010 总学课时：

48学时 学分：3 适用于： 全校大一新生

一、课程性质、目的和任务

本课程是一门必修公共课，主要针对一年级学生，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律意识的一门课程。以“三个代表”重要思想为指导，贯彻“依法冶国”和“以德冶国”相结合的思想，落实《公民道德建设实施纲要》和社会主义荣辱观。

通过本课程的教学，对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，培养大学生高尚的理想情操、良好的道德品质和法律素养，引导和帮助大学生树立正确的人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，教学环节以课堂教学为主，实践为辅。

二、理论教学目的、内容和课时安排

（一）绪论：适应大学生活 开拓新的境界（建议学时数∶4）

教学目的：了解大学生活的特点，引导大学生正确看待大学生活、学习，正确处理好人际关系，尽快适应大学生活。认清当代大学生的历史使命和成才目标，做好承担历史使命的准备；把握人生的关键时期，全面提高思想道德素质与法律素质，把自己锻炼成为合格的社会主义现代化建设人才。

教学内容：适应人生新阶段、肩负历史新使命、提高思想道德素质与法律素质。教学提示：

重点：了解大学生活的特点，正确处理好人际关系。难点：提高思想道德素质与法律素质。

（二）第一章：追求远大理想 坚定崇高信念（建议学时数∶4）

教学要求：理解理想和信念的概念；了解理想、信念的特征及类型；掌握理想信念对大学生成长成才的重要意义，把握个人理想与社会理想的正确关系，并为实现崇高理想而奋斗。

教学内容：理想信念与大学生成才、树立科学的理想信念、架起通往理想彼岸的桥梁。

（三）第二章：继承爱国传统 弘扬民族精神（建议学时数∶2）教学要求：理解爱国主义和民族精神的概念，爱国主义、民族精神在社会主义建设中的作用。

了解新时期的爱国主义，继承爱国传统，弘扬民族精神，做忠诚的爱国者，使大学生懂得要培养创新精神与能力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

教学内容：中华民族的爱国主义传统、新时期的爱国主义、做忠诚的爱国者、弘扬以改革创新为核心的时代精神。

教学提示：

重点：了解新时期的爱国主义，继承爱国传统，弘扬民族精神。难点：做忠诚的爱国者，培养创新精神与能力。

（四）第三章：领悟人生真谛 创造人生价值（建议学时数∶2）

教学要求：通过教学使学生掌握人生观、价值观的基本理论，并树立正确的人生观，坚持为人民服务的人生目的，树立积极进取的人生态度，正确对待人生所处的环境，协调好与自我、他人、社会、自然之间的关系，创造有价值的人生。

教学内容：追求高尚的人生目的、确立进取的人生态度、创造有价值的人生、正确对待人生环境。

教学提示：

重点：掌握人生观、价值观的基本理论。难点：树立正确的人生观，创造有价值的人生。

（五）第四章：加强道德修养 锤炼道德品质（建议学时数∶4）

教学要求：通过本章教学，使学生了解道德的本质和道德的历史发展，在坚持历史唯物主义和辩证法的前提下继承和发扬古今中外的优良的道德传统，弘扬以为人民服务为核心的，集体主义为基本原则的社会主义与共产主义道德，恪守公民道德基本规范，处理好爱情、婚姻和家庭关系。

教学内容：道德及其历史发展、继承和弘扬优良道德传统、弘扬社会主义和共产主义道德、恪守公民基本道德规范、树立正确的恋爱婚姻家庭道德。

（六）第五章：尊重社会公德 维护公共秩序（建议学时数∶2）

教学要求：通过对本章具体内容的学习，使学生能正确对待法律与道德的关系；加强社会公德的认识来促进法治精神的形成；在公共生活、课余生活中，学生能运用法律知识和道德规范来约束自己的行为，维护自身的权益。

教学内容：公共生活中的道德要求、公共生活中的法律规范、课余生活中的法律与道德。教学提示： 重点：能正确对待法律与道德的关系。

难点：能运用法律知识和道德规范来约束自己的行为，维护自身的权益。

（七）第六章：学习职业规范 培育敬业精神（建议学时数∶4）

教学要求：通过教学使学生了解职业道德的基本要求和职业法律的基本要求；帮助树立正确的择业观与创业观。

教学内容：职业生活中的道德与法律、大学生的择业与创业。教学提示：

重点：学生了解职业道德的基本要求和职业法律的基本要求。难点：帮助树立正确的择业观与创业观。

（八）第七章：增强法律意识 培育法治精神（建议学时数∶4）

教学要求：通过这一部分的学习，使学生能从社会主义法律的内涵、体系以及运行等方面揭示社会主义的法律精神；理解和掌握依法治国基本方略的科学含义、社会主义法治国家的基本特征，从而增强社会主义法治观念，增强国家安全意识，树立正确的法律观。

教学内容：领会社会主义法律精神、树立社会主义法制观念、增强国家安全意识、加强社会主义法律修养。

教学提示：

重点：理解和掌握依法治国基本方略的科学含义、社会主义法治国家的基本特征。难点：增强社会主义法治观念，增强国家安全意识，树立正确的法律观。

（九）第八章：了解法律制度 自觉遵守法律（建议学时数∶4）

教学要求：通过本章教学，学生在了解和认识社会主义法律体系的基础上，掌握我国宪法和其他部门基本法的主要精神和内容，树立法律意识和增强法律素质，正确行使自己的权利，严格履行自己的义务，依法律已，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法犯罪行为作斗争，以适应社会法治化的需要。

教学内容：我国宪法的基本制度、我国实体法律制度、我国程序法律制度、知识产权法。教学提示：

重点：了解和认识社会主义法律体系。难点：依法维护国家利益和自身的合法权益。

三、实践教学内容 实训项目一

（一）实训项目：读书研讨与社会实践

（二）实训学时：18学时

（三）实训目的：

坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。注重《思想道德修养与法律基础》实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

（四）实训内容：

1、为读书研讨。读书部分（以读书报告或心得体会的方式考察）

2、社会实践两部分。社会实践部分（以调查报告的方式考察）

（五）实训考核方式：

1、由研究会的指导教师集中讨论确定学生必读书目，公布给学生。由学生根据自己的具体情况自主确定读什么、何时读、如何读，然后，提交读书报告或心得体会，学习研究会的指导教师根据学生提交的读书报告或心得体会，给学生评定成绩。

2、要求学生提交一篇社会调查报告或论文,给学生评定成绩。四：考核及成绩评价方式 考试方式：论文

成绩评价方式：平时成绩占本门课程总成绩的20%；实践成绩占本门课程总成绩的30%；期考成绩占本门课程总成绩的50%。

五、建议教材与教学参考书目 建议教材：

罗国杰主编，《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2009。教学参考书目：

1、江泽民：《全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面》，人民出版社，2002年版。

2、杨德广、晏开利：《中国当代大学生价值观研究》，上海教育出版社，1997年版。

3、中共中央：《公民道德建设纲要》，学习出版社，2001年版。

4、郝铁川：《依法治国与以德治国——江泽民同志治国思想研究》，上海人民出版社，2001年版。

5、楼锡锦 石华琴主编：《大学生思想道德修养与法律基础》，浙江大学出版社出版

修定人：李莹 2010年1月

第三篇：《思想道德修养与法律基础》教学大纲

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲教材

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

按照新的课程设置，本课程为3学分。按每学分18学时计算，本课程 的总教学时数共计54学时。按照教学惯例，高校每学期都按l8周排课(包

括2周的复习考试)，因此，本课程每周授课时间为3学时。在对“思想道

德修养与法律基础”课程内容(绪言及十二章)的安排上，原则上是每周讲

授一章的内容，其余3周任课教师可以根据教学内容与大学生的实际需要

相对灵活机动地进行安排。

绪论 为什么要学习“思想道德修养与法律基础”课

(3学时)

一、“思想道德修养与法律基础”课的性质与特点

1．“思想道德修养与法律基础”课的性质

2．“思想道德修养与法律基础”课的特点

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

二、“思想道德修养与法律基础”课的主要内容与逻辑主线

1．“思想道德修养与法律基础”课的主要内容

2．“思想道德修养与法律基础“课的逻辑主线

三、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义与方法

1．学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

2．学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

第一章

适应新的生活

开拓崭新境界

一一做继往开来的大学生

(3学时)

一、认识大学与大学生活

1．新世纪的大学

2．大学生活的特点

3．大学与人才塑造

二、把握人生发展的关键时期

1．适应新环境

2．确定新目标

3．追求新发展

三、承担大学生的历史使命

1．我国大学的培养目标和人才规格

2．当代大学生的历史使命

3．为振兴中华立志成才

第二章

正确认识自我塑造健全人格

一一做健康发展的大学生

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（3演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

学时)

一、当代大学生的心理发展与成长困惑

1．当代大学生的身心特点

2．当代大学生成长过程中的困惑

3．大学生成长成才需要健全人格

二、心理健康是健全人格的基本要求

1．心理健康的涵义

2．关注心理问题，学会心理调适

3．促进心理健康，优化心理品质

三、塑造健全人格，促进全面发展

1．健全人格的涵义

2．健全人格与人才素质

3．塑造健全人格，促进全面发展

第三章

协调人际关系

把握友谊爱情

一一做人际和谐的大学生

一、学会人际交往

1．人际交往与大学生的全面发展

2．人际交往的原则与方法

3．人际交往中的竞争与合作

二、寻求真挚的友谊

1．友谊的涵义与价值

2．真挚友谊的获得与发展

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如需请下载！3学时）（演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

3．友谊的巩固与升华

三、摆正爱情的位置

1．理解爱情的本质

2．承担爱情的责任

3．升华爱情的境界

第四章

认识社会自然

寻求和谐共存

一一做文明现代的大学生

(3学时)

一、科学把握人的本质

1．对人的本质的不同看法

…

2．马克思主义对人的本质的科学揭示

3．“人性自私”论辨析

二、促进个人与社会的协调发展

1．正确认识个人与社会的关系

2．推进个人社会化的进程

3．促进个人与社会的共同完善

三、寻求人与自然的和谐关系

1．人类面临的生存困境

2．自然环境危机探源

3．人与自然和谐关系的重建

第五章

维护社会秩序

恪守行为规则

——做遵规守则的大学生

(3学时)

一、法律和道德是社会文明与秩序之源

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1．法律和道德的本质和功能

2．法律与道德的相互关系

3．法律和道德是维系社会良性秩序的润滑剂

二、法律与道德是大学生基本的行为规范

1．与他人协调相处需要行为规范

2．与社会和谐共存需要行为规范

3．法律与道德是为人之本、处事之道

三、依法治国和以德治国相结合 1．依法治国与以德治国的科学内涵

2．法治、德治与人类文明

3．以法彰德和以德辅法

第六章

学习法律知识

增强法律意识

——做知法尚法的大学生

（3学时）

一、我国社会主义法的科学内涵

1．社会主义法的本质

2．社会主义法的功能

3．社会主义法制原则

二、我国社会主义法律的制定与实施

1．社会主义法律的制定

2．社会主义法律体系的建立与完善

3．社会主义法律的实施

三、我国社会主义法律意识

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1．法律意识的内涵

2．社会主义法律意识的特征

3．社会主义法律意识的培养

第七章

提高守法理念

增强法制观念

--做明辨权责的大学生

(3学时)

一、提高守法理念

1．维护宪法权威

2．推进依法行政

3．了解国际交往准则

二、当代大学生的权责观

1．尊重民事权利

2．惩治违法犯罪

3．实现程序公正

三、培养和增强社会主义法制观念

1．社会主义法制观念的内涵

2．培养和增强社会主义法制观念的方法和途径

3．自觉遵守法律，维护社会稳定

第八章

学习道德知识

提高道德素养

--做知善扬善的大学生

(3学时)

一、继承和弘扬优良道德传统

1．继承和弘扬叶，华民族优良道德传统

2．继承和弘扬中国革命道德传统

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3．吸收人类文明发展的一切优秀道德成果

二、弘扬社会主义道德

1．为人民服务是社会主义道德的核一心

2．集体主义是社会主义道德的基本原则

3．社会主义道德的基本要求与主要规范

二、实践公民道德

1．我国公民基本道德规范

2．诚实守信是公民道德建设的重点

3．提高公民道德素质，形成良好社会风尚

第九章

完善道德品质

提升道德境界

一一做品行高尚的大学生

一、解除道德困惑，明确道德责任

1．当代大学生的道德面貌

2．当代大学生的道德困惑

3．培养道德判断与道德选择的能力

二、加强道德修养，完善道德品质

1．道德修养及其基本途径

2．大学生应当具备的道德品质

3．道德品质的养成与完善

三、注重道德实践，提升道德境界

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1．注重道德实践，强调知行合一

2．在道德实践中培养良好的道德行为

3．强道德自律，提升道德境界

第十章

把握人生方向

实现人生价值

一一做积极进取的大学生

(3学时)

一、把握正确的人生方向

1．人生目的是人生观的核心

2．确立科学的人生目的 3．用科学的人生目的指引人生

二：、坚持积极的人生态度

1．人生态度的内涵与类型

2．正确对待不同的人生境遇

3．大学生应有的人生态度

三、实现科学的人生价值

1．人生价值剖析

2．人生价值的评价与取向

3．人生价值的选择与实现

第十一章

追求远大理想

坚定崇高信念

---做志存高远的大学生

(3学时)

一、理想信念是人生的精神支柱

1．理想的涵义与类型

2．信念的涵义与类型

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3．人生需要理想和信念

二、坚定社会主义的理想信念

1．坚定对马克思主义的信念

2．坚定对社会主义的信念

3．增强对改革开放和社会主义现代化建设事业的信心

4．增强对党和政府的信任

三、架起通往理想彼岸的桥梁

1．确立远大的志向

2．充分认识理想实现的艰巨性与曲折性

3．在实践中把理想化为现实

第十二章

弘扬民族精神

成就辉煌人生

---做爱国奋进的大学生(3学时)

一、爱国主义是宝贵的精神财富

1．正确理解爱国主义的科学内涵

2．继承和发扬爱国主义的优良传统

3．培养爱国情怀

二、新时期的爱国主义

1．爱国就是爱社会主义中国

2．坚守国家观念和民族意识

3．保持健康的民族心态

三、弘扬和培育民族精神，实现中华民族的伟大复兴

1．弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神

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2．铸就报效祖国的责任心

3．实现中华民族的伟大复兴

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第四篇：《思想道德修养与法律基础》教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

一、《思想道德修养与法律基础》课程说明

（一）课程性质：

本课程是各专业综合教育必修课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生思想实际和改革开放中的社会现实问题，引导和教育大学生成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（二）教学目的：

通过教学，引导大学生完善四种认识（认识社会、认识高校、认识职业和认识自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面的要求，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。因此，要求任课教师要遵循本教学大纲，去组织好教学，并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的有机统一。

（三）教学内容：

该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学内容：教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生观、价值观；传承爱国主义，弘扬民族精神，确立社会主义核心价值；促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；树立社会主义廉政意识、法律意识和法制观念。

（四）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：24学时 学分数：3学分

（八）教学方式

教学方式可灵活多样。如：理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和第二课堂的实践教学等。

（九）考核方式和成绩记载说明

学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来。平时成绩占总分的40%，期末成绩占总分的60%。

三、教材和参考书目：

使用教材：《思想道德修养与法律基础》，潮娟主编，第一版，吉林大学出版社，2010年《新编大学生心理健康》，杨丽主编，第五版，大连理工大学出版社，2009年 参考书目：

1、《思想道德修养》，吴继霞主编，第一版，苏州大学出版社，2000年

2、《思想道德修养》，刘书林主编，第一版，清华大学出版社，2000年

3、《思想道德修养学习指导》教育部思想政治工作司组编，第二版，高等教育出版社，200

2年

4、《大学生思想道德修养》，刘玉主编，第二版，山东大学出版社，2000年

5、《大学生思想道德修养》，张光兴主编，第一版，科学出版社，2003年

6、《当代大学生心理分析》，葛操著，第一版，工商出版社，2001年

7、《创造美好的大学生活》，傅显捷、王久渊著，第二版，浙江大学出版社，2004年

8、《大学生修养》王东莉主编，第三版，浙江大学出版社，2001年

9、《大学生非智力品质修养》，孙颖，刘和平主编，第二版，浙江大学出版社，2001年

10、《博学笃志——知识经济与高等教育》第二版，杨福家著，上海教育出版社，2000年

11、《品德修养》，刘创主编，第二版，华中科技大学出版社，2000年

12、《成功始于方法》[美] 乔治·韦尔曼 著，第二版，中国致公出版社，2004年

13、《人生幸福论》，陈瑛主编，第一版，中国青年出版社，2003年

14、《校园文化与人才培养》，张德 吴剑平主编，第一版，清华大学出版社，2003年

15、《品格的力量》[英] 塞缪尔·斯迈尔斯著，第二版，北京图书馆出版社，2000年

第五篇：思想道德修养与法律基础教学大纲

山西金融职业学院

2010-2011学年《思想道德修养与法律基础》

教 学 大 纲

适用班级: 一年级学生

总 课 时: 48学时（理论44学时，实践16学时）授课教师: 张建平张秀英 闫青会

一、课程说明

（一）编制依据

本大纲依据教育部对本门课程要求及我校“各专业教学计划（2010级）”所编制。

(二)《思想道德修养与法律基础》课的性质和任务

《思想道德修养与法律基础》课是大学生公共基础必修课，“思想道德修养与法律基础”课教学的主要任务是：通过本门课程的学习引导大学生正确认识自身的社会角色和面临的任务。确立科学的人生观、道德观、价值观和法制观，树立崇高远大的人生理想，确立正确的成才观和择业观，掌握我国宪法和有关法律的基本精神和内容，增强法律意识，提高法律素质，从而能够正确行使公民权利，认真履行公民义务，适应社会主义现代化建设的要求。

(三)课程的基本要求

通过课堂教学和实践教学，结合当前大学生的特点和现实情况：

1、是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。

2、是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

3、是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。

4、是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

5、是培养和提高大学生的法律素养。

（四）教学内容的设置

本课程教学内容根据“各专业教学计划（2010级）”的培养目标和要求来设置的。

（五）教学方法与教学手段的采用

学习本门课程，必须坚持理论联系实际，主要采用“课堂讲授、讲练结合”的方式，并充分利用多媒体等现代化教学手段进行，课堂学习与课外学习相结合、学以致用、积极参加社会实践的原则和方法。

（六）教材的选用

《思想道德修养与法律基础》----高教出版社 2010年修订版

二、课程教学时数分配表

总学时：58学时 学分：4分

讲授 实践

章 次 各 章 标 题 名 称

学时 学时

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章

遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神、树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 合计

4 6 6 4 6 4 4 42 2 2 2 2 4 注：本教学时数分配供任课教师根据授课班级的开课实际情况灵活掌握。

三、教学内容

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 【目的要求】通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。

【重点难点】

教学重点：大学生生活特点、大学生如何把握人生的关键时期。教学难点：社会主义核心价值体系。【理论内容】

第一节 适应人生新阶段

一、认识大学生活特点

二、提高独立生活能力

三、树立新的学习理念

四、培养优良学风

第二节 肩负历史新使命

一、认识当代大学生的历史使命

二、明确当代大学生的成才目标

三、塑造当代大学生的崭新形象

第三节 学习和实践社会主义核心价值体系

一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 【目的要求】青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。

【重点难点】

教学重点：理想与信念的科学内涵、将理想化为现实 教学难点：坚定社会主义的理想与信念 【理论内容】

第一节 理想信念与大学生成才

一、理想信念的含义与特征

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义 第二节 树立科学的理想信念

一、确立马克思主义的科学信仰

二、树立中国特色社会主义的共同理想 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁

一、立志高远与始于足下

二、认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性

三、在实践中化理想为现实

第二章 继承爱国传统弘扬民族精神 【目的要求】通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。

【重点难点】

教学重点：爱国主义的科学内涵 教学难点：新时期下弘扬时代精神 【理论内容】

第一节 中华民族的爱国主义传统一、爱国主义的科学内涵

二、爱国主义的优良传统

三、爱国主义的时代价值 第二节 新时期的爱国主义

爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

二、爱国主义与经济全球化

三、爱国主义与弘扬民族精神

四、爱国主义与弘扬时代精神 第三节 做忠诚的爱国者

一、自觉维护国家利益 促进民族团结和祖国统一

三、增强国防观念

四、以振兴中华为己任

第 三 章 领悟人生真谛 创造人生价值

【目的要求】了解马克思主义人生观、价值观理论；掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场、观点和方法；帮助引导学生树立科学、高尚的人生观，科学对待人生环境。

【重点难点】

教学重点：科学认识人的本质、人生价值评价标准、科学处理人与社会“四种关系”。

教学难点：正确处理个人与社会的关系、新时期人生价值取向。【理论内容】

第一节 树立正确的人生观

一、世界观与人生观

二、追求高尚的人生目的

三．确立积极进取的人生态度 四．用科学高尚的人生观指引人生 第二节 创造有价值的人生

一、价值观与人生价值

二、人生价值的标准与评价

三、人生价值实现的条件

四、在实践中创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境

一、促进自我身心的和谐

二、促进个人与他人的和谐

三、促进个人与社会的和谐

四、促进人与自然的和谐

第四章 加强道德修养锤炼道德品质

【目的要求】通过本章的教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，恪守公民基本道德规范，树立正确的恋爱婚姻家庭道德观，知荣辱、求发展，努力按照社会主义道德的要求完善自我。

【重点难点】

教学重点：道德的本质、中华民族优良道德传统。

教学难点：市场经济中加强社会主义道德建设、大学生诚信道德建设。【理论内容】

第一节 道德及其历史发展

一、道德的起源与本质

二、道德的功能与作用

三、道德的历史发展

第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

二、中华民族优良道德传统的主要内容

三、正确对待中华民族道德传统 第三节 弘扬社会主义道德

一、社会主义道德建设与社会主义市场经济

二、社会主义道德建设的核心和原则

三、社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观 第四节 恪守公民基本道德规范

一、我国公民道德基本规范

二、大学生与诚信道德

三、努力锤炼个人品德

第五章 遵守社会公德维护公共秩序

【目的要求】明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要法律规范，了解课余生活中的道德与法律。

【重点难点】

教学重点：社会公德的主要内容 教学难点：遵守公共秩序 【理论内容】

第一节 公共生活与公共秩序

一、公共生活及其特点

二、公共生活需要公共秩序 维护公共秩序的基本手段

第二节 公共生活中的道德规范 社会公德及其特点

二、社会公德的主要内容

三、社会公德的实践与养成

四、网络生活中的道德要求

第三节 公共生活中的主要法律规范

一、公共生活与法律规范

二、公共生活中的相关法律规范

第六章 培养职业精神 树立家庭美德 【目的要求】明确职业生活中的道德与法律，培养大学生职业道德素质与职业法律素质，帮助大学生树立正确的家庭观与爱情观。

【重点难点】

教学重点：职业的内涵和本质、爱情的本质、婚姻家庭法律规范。教学难点：树立正确的恋爱观。【理论内容】

第一节 职业生活中的道德与法律

一、职业与道德和法律

二、职业道德的基本要求

三、职业生活中法律的基本要求

四、大学生职业道德素质与职业法律素质的培养 第二节 大学生择业与创业

一、正确认识当前我国的就业形势

二、树立正确的择业观与创业观

三、在艰苦中锻炼，在实践中成才 第三节 树立正确的恋爱婚姻观

一、爱情与人生

二、婚姻与家庭

三、家庭美德

四、婚姻家庭法律规范 第七章 增强法律意识 培育法治精神 【目的要求】通过本章学习使学生了解社会主义法律的内涵，认识到市场经济需要每个公民具有较强的法律素质，而增强法律意识，培育社会主义法治观念是加强社会主义法律修养的途径之一。

【重点难点】

教学重点：法的含义和本质、法律权利与义务观念。

教学难点：正确认识学法、知法与护法增强大学生的法制观念、维护法律权威。

【理论内容】

第一节 领会社会主义法律精神

一、我国社会主义法律的内涵

二、我国社会主义法律体系

三、我国社会主义法律的运行

四、建设社会主义法治国家 第二节 增强社会主义法治观念

一、社会主义民主法治观念

二、自由平等观念

三、公平正义观念

四、权利义务观念

第三节 增强国家安全意识

一、确立新的国家安全观

二、掌握国家安全法律知识

三、履行维护国家安全的义务 第四节 加强社会主义法律修养

一、培养社会主义法律思维方式

二、树立和维护社会主义法律权威

第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 【目的要求】通过本章学习使学生了解我国的基本法律制度，充分认识提高法律意识，培养良好的法律素质是构建和谐社会的基本条件。

【重点难点】 教学重点：宪法、国家基本制度、公民基本权利和义务；行政机关与公务员；民事主体、民事权利、民事责任、诉讼时效制度；犯罪构成，排除犯罪的事由，故意犯罪形态，刑法制度。

教学难点：正确行使公民的基本权利和义务；民事责任主体资格；刑法的原则

【理论内容】

第一节 我国宪法规定的基本制度

一、宪法的特征和原则

二、我国的国家制度

三、我国公民的基本权利和义务

四、我国的国家机构

第二节 我国的实体法律制度

一、我国的民商法律制度

二、我国的行政法律制度

三、我国的经济法律制度

四、我国的刑事法律制度 第三节 我国程序法律制度

一、我国的民事诉讼法律制度

二、我国的行政诉讼法律制度

三、我国的刑事诉讼法律制度

四、我国的仲裁和调解制度

四、考试、考核方式

期末考试占70%和平时表现、平时成绩占30%，进行综合评定学生成绩。本课程考核主要检查学生对教材内容的理解和把握以及应用马克思主义的立场、观点和方法来认识和解决问题的能力。考核方式有笔试、口试等方式。

五、参考书

马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。

毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。邓小平：《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《论“三个代表”》，人民出版社2001年版。

胡锦涛：《在美国耶鲁大学的演讲》，《人民日报》2006年4月3日。《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年版。《培根论人生》，上海人民出版社 1983

2010年9月

思想政治理论教研室