实践教学大纲：思想道德修养与法律基础

第一篇：实践教学大纲：思想道德修养与法律基础

“思想道德修养与法律基础”实践教学大纲（2012年上期）

一、所有学生都需参加课程老师组织的实践教学活动。该活动成果将以20%的比例直接进入该学科的期末课程评分之中。

二、学生可以根据自己的兴趣、特长，在以下五种实践活动内容中任选一项进行。

三、实践活动内容

（一）参与调查研究，撰写调研报告

同学们可以任选一专题或自拟题目做调查研究，以小组为单位进行小组人数5——10人。

参考选题：

1、关于大学生社会公德状况的调研

2、关于大学生人际关系状况的调研

3、关于大学生恋爱问题的调研

4、关于大学生学习压力的调研

5、关于大学生社会责任感状况的调研

6、关于大学生诚信意识的调研

7、关于大学生心理健康状况的调研

8、关于大学生求职择业取向的调研

9、关于大学生法律意识的调研

10、关于“基础”课教学实效性的调研

要求：通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，对大学生面临的各种问题及“基础”课教学的实际效果进行原因和对策的分析，形成不少于3000字的调查报告（团队集体完成）。调查报告严格按学术论文写作，须注明参考、引用文献，附调查问卷表格和调查问卷原件。

报告不能通篇罗列数据，而只能通过总结性数据表明你们所要调研的事态现状

（一），而后必须就其成因进行分析

（二），最后提出破解现状的对策或者建议

（三）。

（二）参与志愿者活动，撰写心得体会

同学们可以参加各学院组织的青年志愿者协会，办理志愿者证书，参加学院、学校、社区组织的一学期不少于两次的志愿者服务活动，自拟题目写出不少于2000字的心得体会（心得体会每人一份）。

要求：活动以5——10人的团队形式在青年志愿者协会的组织下进行。活动需得到服务对象在志愿者证书上的签字和青年志愿者协会在志愿者证书上的盖章认可。心得体会包括活动内容、活动方式和活动感受及对志愿者活动的理性分析等。附活动照片。

（三）走访岳麓名胜古迹、撰写课程论文。

岳麓山是爱国主义和革命传统教育的好课堂，这里长眠了辛亥革命时期为推翻帝制，实现共和而献身的先烈；为舍生取义而慷慨赴死的志士仁人；还长眠了抗日战争时期为抵御外侮而浴血疆场，以身殉国的中国军民。位于清风峡口的千年学府岳麓书院更是孕育了博大精深，广袤无垠的湖湘文化，培养了一代又一代的先烈、伟人。同学们可以借地利之优势，走访岳麓名胜古迹，自拟题目写出不少于2000字的课程论文（论文每人一份）。

要求：活动以5——10人的团队形式进行。课程论文须严格按照学术论文要求写作，结合教材内容力求历史与现实、理论与实际的结合，注明参考、引用文献，附活动照片。

（四）参与法庭旁听，撰写心得体会

参与法庭旁听活动，有助于同学们更好地感受法律在社会上的维护正义与公平的神圣地位及法学理论在法律践行中的指导作用，有助于同学们在现场更好地学习法律法规知识，有助于同学们全面了解法院审理案件的过程，从而增强法律意识，更好地树立和维护社会主义法律权威。

要求：活动以5——10人的团队形式进行。心得体会要求联系所学先关法律知识，字数2000字以上，附活动照片（每人一份）。

（五）各任课老师可以根据自己的教学实际，组织学生有针对性地开展实践教学活动，同学们按任课老师要求完成实践活动，提交实践活动成果。任课老师给教研组提供实践活动方案和评分要求。

所有同学应在第六周确定实践活动方式，交分组名单、分工情况和实践活动方案，第十五周交打印装订好的实践活动成果。

实践活动成果务必原创，抄袭者该门课程一律重修！

四、实践活动考评

调查报告、心得体会、小论文只需任选一项即可，无需重复进行。以上各项最后除了交正式打印稿以外，还必须交电子稿。纸质稿和电子稿上都必须写明每位参与者的班次、学号及姓名，否则不计成绩。对实践活动成果我们将以学院为单位进行评比，对评选出的优秀成果我们将给予适当奖励。

第二篇：实践教学大纲：思想道德修养与法律基础

“思想道德修养与法律基础”课外作业

一、参与调查研究，撰写调研报告

可以任选一专题或自拟题目做调查研究，以小组为单位进行小组人数5——10人。参考选题：

1、关于大学生社会公德状况的调查；

2、关于大学生人际关系状况的调查；

3、关于大学生恋爱问题的调查；

4、关于大学生学习压力的调查；

5、关于大学生社会责任感的调查；

6、关于大学生诚信意识的调查；

7、关于大学生心理健康状况的调查；

8、关于大学生择业取向的调查；

9、关于大学生法律意识的调查。

10、关于大学治安状况的调查。

11、关于大学生兼职状况的调查。

12、关于“基础”课教学实效性的调查。

13、关于大学生思想政治理论课学习态度的调查；

14、关于大学生思想政治理论课课堂现状的调查；

15、对大学思想政治理论课教师课堂掌控能力的调查。

要求：通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，对大学生面临的各种问题及“基础”课教学的实际效果进行原因和对策的分析，形成不少于3000字的调查报告（团队集体完成）。调查报告严格按学术论文写作，须注明参考、引用文献。

二、参与志愿者活动，撰写心得体会

同学们可以参加各学院组织的青年志愿者协会，办理志愿者证书，参加学院、学校、社区组织的一学期不少于两次的志愿者服务活动，自拟题目写出不少于2000字的心得体会（心得体会每人一份）。

要求：活动以5——10人的团队形式在青年志愿者协会的组织下进行。活动需得到服务对象在志愿者证书上的签字和青年志愿者协会在志愿者证书上的盖章认可。心得体会包括活动内容、活动方式和活动感受及对志愿者活动的理性分析等。附活动照片。

三、走访岳麓名胜古迹、撰写课程论文。

岳麓山是爱国主义和革命传统教育的好课堂，这里长眠了辛亥革命时期为推翻帝制，实现共和而献身的先烈；为舍生取义而慷慨赴死的志士仁人；还长眠了抗日战争时期为抵御外侮而浴血疆场，以身殉国的中国军民。位于清风峡口的千年学府岳麓书院更是孕育了博大精深，广袤无垠的湖湘文化，培养了一代又一代的先烈、伟人。同学们可以借地利之优势，走访岳麓名胜古迹，自拟题目写出不少于2000字的课程论文（论文每人一份）。

要求：活动以5——10人的团队形式进行。课程论文须严格按照学术论文要求写作，结合教材内容力求历史与现实、理论与实际的结合，注明参考、引用文献，附活动照片。

四、参与法庭旁听，撰写心得体会

参与法庭旁听活动，有助于同学们更好地感受法律在社会上的维护正义与公平的神圣地位及法学理论在法律践行中的指导作用，有助于同学们在现场更好地学习法律法规知识，有助于同学们全面了解法院审理案件的过程，从而增强法律意识，更好地树立和维护社会主义法律权威。

要求：活动以5——10人的团队形式进行。心得体会要求联系所学先关法律知识，字数2000字以上（每人一份），附活动照片。

四种形式每组任选一种也只能选一种，各组原则上不允许跨班，每组最多十人最少五人，不要以个体形式进行。第六周交分组名单、任务分工及问卷提纲或活动计划，十六周交最后的调查报告或者论文等成稿——包括电子稿与纸面稿。调查报告不能通篇写成数据总结分析，必须包括现状、成因、对策三大部分。每人都必须写班次、姓名、学号，否则不计成绩。报告纸面稿统一用A4纸直版打印，左面装订。

第三篇：思想道德修养与法律基础实践教学大纲

《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲

一、适用专业：全校统招本专科各专业大一年级学生

二、实践总学时： 8学时（课外学时）

三、实践课程目的与任务

思想道德修养与法律基础课是大学生一门重要的思想政治理论教育课。通过对本课的学习，能进一步提高大学生认识问题、分析问题、解决问题及综合运用能力，使大学生树立崇高的理想信念，确立科学的人生观、世界观、道德观、法制观，不断提高大学生的思想道德素质和法律素质，努力成为全面发展的优秀人才。《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学，本质上是以马克思主义理论为指导的思想、道德、法律的社会传递与大学生个体思想、道德、法律的直接体验相统一的过程。这一过程作为本课程教学的一个方面或一种方式，其教学目的与课程的教学要求在总体上是一致的。

四、实践项目及要求

实 践 项 目 一：主题实践活动 紧紧围绕教学内容可选择如下主题：

•制订“大学成才发展规划”； •学习先进人物树立理想信念； •“爱国是一种责任”主题演讲； •人生价值:金钱与贡献的对话；

•观察、思考身边的道德现象和现实的道德问题； •读一本好书或文章； •案例收集、编写、分析、讨论

实践要求及步骤：全体同学按学习小组提交学习成果，在课堂展示。实 践 项 目 二：社会实践活动 社会实践调研题目参考

•关于大学生社会公德状况的调研； •关于大学生人际关系状况的调研； •关于大学生恋爱问题的调研； •关于大学生学习压力的调研； •关于大学生社会责任感状况的调研； •关于大学生诚信意识的调研； •关于大学生心理健康状况的调研； •关于大学生求职择业取向的调研； •关于大学生法律意识的调研等。

•要求：通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，对大学生中存在的各种问题进行原因和对策的分析。写出调研报告。字数不少于2000字。

五、本实践课程考核方式及成绩评定方法

任课教师根据学生参与实践的积极性和其成果，给出学生的实践成绩，此成绩占期末总成绩的40%。

六、说明

本课程的实践教学共8学时，本大纲给出七个主题实践题目及九个社会调查项目，请同学任选一个主题及一个调研项目进行实践教学。同时，如果学生有新的实践项目，可以提交一份实施报告，从而进行实践教学。本课程的实践教学都是课外完成，不占用课内时间。

思想政治教研室

第四篇：《思想道德修养与法律基础》教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

一、《思想道德修养与法律基础》课程说明

（一）课程性质：

本课程是各专业综合教育必修课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生思想实际和改革开放中的社会现实问题，引导和教育大学生成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（二）教学目的：

通过教学，引导大学生完善四种认识（认识社会、认识高校、认识职业和认识自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面的要求，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。因此，要求任课教师要遵循本教学大纲，去组织好教学，并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的有机统一。

（三）教学内容：

该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学内容：教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生观、价值观；传承爱国主义，弘扬民族精神，确立社会主义核心价值；促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；树立社会主义廉政意识、法律意识和法制观念。

（四）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：24学时 学分数：3学分

（八）教学方式

教学方式可灵活多样。如：理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和第二课堂的实践教学等。

（九）考核方式和成绩记载说明

学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来。平时成绩占总分的40%，期末成绩占总分的60%。

三、教材和参考书目：

使用教材：《思想道德修养与法律基础》，潮娟主编，第一版，吉林大学出版社，2010年《新编大学生心理健康》，杨丽主编，第五版，大连理工大学出版社，2009年 参考书目：

1、《思想道德修养》，吴继霞主编，第一版，苏州大学出版社，2000年

2、《思想道德修养》，刘书林主编，第一版，清华大学出版社，2000年

3、《思想道德修养学习指导》教育部思想政治工作司组编，第二版，高等教育出版社，200

2年

4、《大学生思想道德修养》，刘玉主编，第二版，山东大学出版社，2000年

5、《大学生思想道德修养》，张光兴主编，第一版，科学出版社，2003年

6、《当代大学生心理分析》，葛操著，第一版，工商出版社，2001年

7、《创造美好的大学生活》，傅显捷、王久渊著，第二版，浙江大学出版社，2004年

8、《大学生修养》王东莉主编，第三版，浙江大学出版社，2001年

9、《大学生非智力品质修养》，孙颖，刘和平主编，第二版，浙江大学出版社，2001年

10、《博学笃志——知识经济与高等教育》第二版，杨福家著，上海教育出版社，2000年

11、《品德修养》，刘创主编，第二版，华中科技大学出版社，2000年

12、《成功始于方法》[美] 乔治·韦尔曼 著，第二版，中国致公出版社，2004年

13、《人生幸福论》，陈瑛主编，第一版，中国青年出版社，2003年

14、《校园文化与人才培养》，张德 吴剑平主编，第一版，清华大学出版社，2003年

15、《品格的力量》[英] 塞缪尔·斯迈尔斯著，第二版，北京图书馆出版社，2000年

第五篇：《思想道德修养与法律基础》教学大纲范本

此为范本！！

《思想道德修养与法律基础》教学大纲（二号宋粗居中）

课程模块：通识教育 开课：第一整学年 课程总学时：64 理论学时：48实践学时：16（小四号宋、楷体）

一、课程性质与目标（小四号宋体加粗首缩2字）下同

（一）课程的性质和任务（小四号宋体加粗首缩2字）下同

课程的性质：“思想道德修养与法律基础”课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。

课程的任务：结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。（小四号宋体首缩2字单倍行距）下同

（二）相关课程的衔接

《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课程体系中的基础课。它与思想政治理论课课程体系中其它几门课关系密切。毛泽东思想邓小平理论及三个代表概论课等课程为本课程提供方法论和理论原则、政治导向。形势政策课程为本课程直接提供现实的材料，本课程和其它学科也密切融合。它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。

（三）教学的基本要求

要求学生了解大学生的历史使命和成才目标，所处的时代背景，科学人生观的基本理论，社会主义道德建设的基本体系，以及适应大学生活需要解决的相关思想问题，并充分认识依法治国，建设社会主义法治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性，懂得马克思主义法学的基本观点，了解和认识有中国特色社会主义的法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容。理解加强思想道德修养和法律修养对个人成才以及国家建设的重大意义，掌握本课程的理论体系和加强思想道德法律修养的基本方法，做到：坚持知行统一；注重科学思维；强化自我教育；积极投身社会实践，以适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。

（四）建议学时分配

二、教学要求及教学要点

绪论珍惜大学生活 开拓新的境界（小四号宋体加粗居中）下同

教学要求：（小四号宋体首缩2字单倍行距）下同

了解：课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生活的特点

理解：树立新的学习理念；当代大学生的历史使命；大学生的成才目标；社会主义荣辱观的科学内涵；实践社会主义荣辱观的重要意义

掌握：应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质要树立社会主义荣辱观

教学重点：

1.正确看待大学生活的适应问题，积极寻找解决适应问题的思路和方法。

2.以时代主题和历史使命为背景和依托，根据个人自身的特点，确立成才目标和发展方向。教学难点：

1.如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活。教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合 教学内容：

第一节适应人生新阶段

一、认识大学生活特点（小四号宋体首缩2字单倍行距）下同

二、提高独立生活的能力

三、树立新的学习理念

四、培养优良的学风

第二节肩负历史新使命

一、认识当代大学生的历史使命

二、明确当代大学生的成才目标

三、塑造当代大学生的崭新形象

第三节学习和践行社会主义核心价值体系

一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系

第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

教学要求：

了解：理想、信念的涵义和特征

理解：理想信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下

掌握：掌握理想信念的含义与特征，帮助大学生树立科学远大的理想 教学重点：

1．理想信念对大学生成长成才的重要意义

2．科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念 教学难点：

1．认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。2．确立正确的理想信念，在实践中把理想化为现实。教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合„„„„

三、课程教材及主要参考资料

（一）教材（小四号宋体首缩2字单倍行距）下同

马克思主义理论研究和建设工程重点教材，思想道德修养与法律基础编写组编，思想道德修养与法律基础，北京：高等教育出版社，2012年修订版

（二）教学参考书目：

1、马克思、恩格斯，马克思恩格斯全集，北京：人民出版社，1972，第一版，第一次印刷

2、沈国权主编，思想政治教育环境论，上海：复旦大学出版社，2002，第一版，第一次印刷

3、茅于轼著，中国人的道德前景，广州：暨南大学出版社，2003，第二版，第四次印刷

4、顾明远主编，《中国教育家展望21世纪》，太原：山西教育出版社，1999，第一版，第二次印刷

5、文词主编，在北大听讲座（十辑），北京：新世界出版社，2003，第一版，第一次印刷

6、胡凯主编，大学生心理健康新论，长沙：中南大学出版社，2003，第一版，第一次印刷

7、教育部高等教育司组编，大学生心理健康与咨询，北京：高等教育出版社，2003，第一版，第五次印刷

8、林珏、阳志清、符建明、潘卫民主编，中西文化知识——测试与分析，长沙：湖南大学出版社，1996，第一版，第一次印刷

9、中国青少年研究中心、中国青年杂志社主办：中国青年研究杂志

10、教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，高校“两课”教育教学热点难点问题解析，北京：高等教育出版社，2003，第一版，第一次印刷

11、宋元林等著，网络时代大学生思想政治教育导论，长沙：湖南人民出版社，2002，第一版，第一次印刷

12、詹万生主编，整体构建德育体系总论，北京：教育科学出版社，2001，第一版，第一次印刷

13、中共湖南省委宣传部编，百年民族精神，长沙：湖南大学出版社，2000，第一版，第一次印刷

14、骆汉城等著，中国诚信报告，南京：江苏文艺出版社，2004，第一版，第一次印刷

15、中共湖南省委高等学校工作委员会、湖南省教育厅组编，“三个代表”重要思想读本，长沙：中南大学出版社，2002，第一版，第一次印刷

16、中国大学人文启示录，（1—5卷），武汉：华中理工大学出版社，1999，第一版，第三次印刷

17、谢海光主编，互联网与思想政治工作概论，上海：复旦大学出版社，2001，第一版，第三次印刷

18、黄蓉生主编，思想道德修养，北京：中国人民大学出版社，2003，第一版，第一次印刷

19、杜亦平等主编，思想政治工作小百科，天津：天津人民出版社，1991，第一版，第一次印刷 20、武汉大学思想政治教育系组编，比较德育学，武汉：武汉大学出版社，2000，第一版，第一次印刷

21、韩进之、王宪清编著：德育心理学概论，上海：上海人民出版社，1986，第一版，第一次印刷

22、罗国杰主编，中国传统道德，北京：中国人民大学出版社，1995，第一版，第一次印刷

23、鲁洁、王逢贤主编，德育新论，南京：江苏教育出版社，1994，第一版，第一次印刷

四、其他说明

（一）教学实践 目的与要求

“思想道德修养与法律基础”课的出发点和落脚点就是培养和提高思想政治素质、道德品质合格和具有较高法律素质的大学生，其最直接的目标在于提高学生在实践中的思想道德水准，使教师所教的以及他们自己所学的最终内化为他们的个人素质，并外化为行为。所以加强实践教学环节就显得很重要了。它对于丰富教学内容，提高教学质量以及学生的综合素质，起着不可替代的作用。通过实践教学，加强理论教学与实践教学的互动，增强学生的感性认识，传统的单一灌输型教学向直观感性教学及综合教学转化，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生有敏锐地分析问题、判断问题的能力，突出思想道德修养与法律基础课课的针对性、现实性，增强课程的实效性，更好的达到教学效果。

教学实践的基本原则与要求

1、坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。

2、加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。

3、注重“思想道德修养与法律基础”实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

教学实践内容与要求：

1、组织演讲比赛活动

结合教学，组织以“爱国、诚信、修身、律已”为主要内容演讲比赛。2．组织学生调查

结合教学内容，组织学生搞一些调查活动。在讲道德问题时，组织搞 “大学生诚信状况调查”、“大学生的不文明行为”调查。

3、大学生文明礼仪知识大赛

通过大学生文明礼仪知识大赛活动，让大学生学习礼仪、运用礼仪，展示自身良好修养，大力弘扬和传承中华民族传统美德，培养大学生文明礼仪素养，提高大学生的文明道德素质，推动校园文明礼仪文化建设。

（二）课程考核

注:学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来。

说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如闭卷、开卷、论文或设计等，如并用多种方法请说明分数分配的百分比例。

（三）教学方法与重点、难点

教学方法：课堂教学为主，采用灵活多样的教学方法，将课堂教学与社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段以及第二课堂，采用多种多样的教学方法，延伸和深化本课程的教学。在教学中主要采用理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和第二课堂的实践教学、参加社会实践活动等。

重点和难点：

1、本课程的教学重点：帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡，使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境；教育学生加强思想品德修养，继承和弘扬优良道德传统，树立为人民服务的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格；揭示人的本质，探讨人生意义，增强社

会主义法律意识、法制观念，树立正确的择业观、创业观，选择正确的人生道路，立志做社会主义“四有”新人。

2、本课程的教学难点：引导学生以正确的理想信念和社会主义荣辱观为指导，坚持理论与实践相结合实现个人价值观念与社会发展趋势相协调，道德认知与道德行为相统一。

（四）课后习题、作业 思考题：（小四号宋体加粗首缩2字）下同

1、你想象中的大学是个什么样子？

2、谈谈你对社会主义荣辱观科学内涵的理解。

3、结合自身实际，谈一谈理想信念对于大学生成长成才的重要意义。

4、结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。

5、爱国主义的基本内涵是什么？

6、怎样继承和发扬中华民族的爱国主义传统？

7、中华民族的民族精神有哪些？如何继承和弘扬民族精神？

8、什么是人生观？什么是科学的人生观？如何树立科学的人生观？

9、为什么说自我价值与社会价值是统一？大学生应如何实现人生价值？

10、如何理解健康的含义？怎样协调自我身心关系？

12、道德的本质、作用是什么？

14、如何理解为人民服务是社会主义道德建设的核心？

15、如何继承和弘扬中华民族的优良道德传统？

16、什么是社会公德？社会公德的基本特征和主要内容是什么？

17、如何理解遵守社会公德的重要意义？

18、结合自己实际，谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？ „„„大作业：

1、完成一篇反映新生入学后思想、心理状况的调查报告，不少于2000字。

2、以寝室为单位讨论：如何维护和增进心理健康？并要有详细发言记录。

3、写一篇关于市场经济下社会主义道德状况的论文，题目自拟，不少于2500字。

4、进行一次大学生法律意识状况的调查，并写成书面分析报告。

5、写一份关于探讨我国依法治国方略的论文。(五)适用范围

本大纲适用于全日制高职专科《思想道德修养与法律基础》课程。

执笔人：詹启东审核人:

2012年12月11日